Lekcja rozpoczęła się od opowiedzenia bajki o kolorowym kraju i miłej Wróżce Kwiatów, w której kiedyś padało i zmyło wszystkie kolory. A dzieci zostały poproszone o przekształcenie tego czarno-białego kraju w kraj kwiatów. Podczas lekcji muzyka P.I. Czajkowski. Odbyła się fizyczna minuta „Kwiaty”.

Ściągnij:

Zapowiedź:

Federacja Rosyjska Obwód Rostowski Miejska budżetowa placówka edukacyjna przedszkolna ze statusem „Kozaka”. Przedszkole Zhirnovsky „Ivushka” ogólnego typu rozwojowego, artystyczny i estetyczny priorytetowy rozwój uczniów

Lekcja aktywności wizualnej dla rozwoju gustu artystycznego i estetycznego u dzieci

„Kwiatowy Deszcz”

(Praca zespołowa)

Środkowa grupa MBDOU d / s „Ivushka”

Opiekun Altukhova S.A.

Cel: Rozwijanie poczucia kolektywizmu, emocjonalnego nastroju dzieci.

Zadania:

Poradniki:

Kontynuuj naukę angażowania się w pracę zespołową

Wzmocnij umiejętności komponowania

Rozwijanie:

Rozwijaj gust estetyczny, poruszaj się po kartce papieru

Rozwijaj wyobraźnię, kreatywne myślenie.

Nauczyciele:

Wychowywać u dzieci zrozumienie piękna, umiłowanie natury.

Ekwipunek:

Nagranie pracy P.I. Czajkowski „Walc kwiatów”

Zdjęcia z wizerunkiem kwiatów»

papier Whatman jako podstawę aplikacji z wizerunkiem sylwetki rzeki,

Drzewa, domy, chmury, słońce, zwierzęta, ptaki.

Materiał do lekcji:- klej, pędzle, nożyczki, serwetki, kwiaty do klejenia.

Metody metodyczne:

moment zaskoczenia

Akompaniament muzyczny

Fizminówka

Prace wstępne:

Oglądanie ilustracji przedstawiających kwiaty

Wysłuchanie utworu muzycznego P.I. Czajkowski „Walc kwiatów”

Wycinanie kwiatów z kolorowego papieru.

Postęp kursu.

(muzyka P.I. Czajkowskiego „Walc kwiatów” brzmi cicho)

Pedagog: Dzieci, dzisiaj opowiem wam historię.

W pewnym królestwie, odległym państwie za wysokimi górami,

Za ciemnymi lasami leży magiczna kraina. W tym

kraj był kiedyś bardzo piękny, kwitły kwiaty, śpiewały ptaki,

Zwierzęta wędrowały po słonecznych trawnikach. Ludzie żyli kolorowo

Nowe domy, wszystko dookoła było jasne i kolorowe.

Ale kiedyś chmura przeleciała nad tym krajem, a stamtąd

Spadł deszcz i zmył wszystkie kolory. Wszystko wokół stało się

Bezbarwny i smutny. Tak by pozostał kraj, gdyby

Dobra Wróżka Kwiatów nie przeleciała obok. Zastanawiała się, co?

Musiała coś zrobić, aby ożywić magiczną krainę i zdecydowała:

Zebrała wszystkie kwiaty, które miała w dużym

Pachnąca chmura (pokazuje namalowaną chmurę) i

Dmuchało na niego. Przez kraj lał się kwiatowy deszcz.

Wszystko dookoła było pełne jaskrawych kolorów: drzew i krzewów,

Domy i mosty, nawet zwierzęta i ptaki na niebie - wszystko było zakryte

Kwiaty. Od tego czasu wszyscy zaczęli nazywać tę magiczną krainę

„Kraina Kwiatów”, a sama Wróżka postanowiła się w niej osiedlić,

Bo tam było bardzo pięknie.

Dzieci, czy chciałybyście zamienić czarno-biały kraj w kwiat jak wróżka kwiatowa? (odpowiedzi dzieci)

Pedagog: Jakie znasz kwiaty?

Dzieci: Rumianek, mniszek lekarski, róża, chabry, astry itp.

(Nauczyciel pokazuje podstawę aplikacji „Kwiatowy deszcz”, wł

która jedna próbka kwiatu jest ustalona.)

Wychowawca: Chłopaki, spójrzcie, przed wami jest czarno-biały kraj. W jaki sposób

Jak myślisz, co musimy zrobić, aby zmienić to w

Kwiatowy?

Dzieci: Udekoruj go różnymi papierowymi kwiatami.

Pedagog: A teraz: raz, dwa, trzy – zamieniam cię w kwiaty!

(minuta fizyczna „Kwiaty”)

Na krawędzi między wybojami

Kwiaty urosły z dnia na dzień

Nieśmiało podniósł liście:

"Witaj słońce!" powiedział

Lekka, ciepła bryza

Pobiegł wzdłuż krawędzi

Pierwsza delikatna ćma

Trzepotały nad kwiatami

Na polanę, na skraj,

Wychodźcie uczciwi ludzie.

Wraz z pierwszymi kwiatami

Zaczniemy okrągły taniec

Wiatr trochę oddycha

Płatki kołyszą się

kręcą głowami

Zasnąć z kwiatami.

Pedagog: Raz, dwa, trzy, znowu jesteście dziećmi!

Proszę, podejdźcie do stołów i pociemniejcie razem z wami

Biały kraj w kraj kwiatów, przyklej kwiaty według koloru

Nadaje się do chmury, słońca, drzew, domów, ptaków,

Zwierzęta, rzeka.(Nauczyciel pokazuje, jak się trzymać

Zabarwienie.)

Podczas pracy muzyka P.I. Walc kwiatów Czajkowskiego.

Nauczyciel po cichu podchodzi do każdego zagubionego dziecka

pomaga.

Pedagog: Każdy z was został magiem: udekorowaliście

Country, a ona stała się Flower. Jakie imiona można podać

Rzeka, las, domy, ulice?

Słońce, domki z rumianku itp.)

A teraz wyjdźmy na zewnątrz i zastanówmy się, jakie kwiaty są w Kraju naszych Dzieci.

Bibliografia:

1. Zbiorowa kreatywność przedszkolaków

(Pod redakcją AA Gribovsky'ego - M: 2004.

2. Rozwój sensomotoryczny przedszkolaka w klasie

sztuki plastyczne: Przewodnik dla nauczycieli, ośrodek placówek przedszkolnych.- M: Humanit. Wydawnictwo VLADOS, 2001

3. Lykova I.A.: Aktywność wizualna w przedszkolu. - M

.:Karapuz- Dydaktyka, 2007

4. Dzieciństwo: Program rozwoju i edukacji dzieci w przedszkolu.

W I. Loginova, T.I. Babaeva, N.A. Notkina.

(pod redakcją T.I. Babaeva, Z.A. Michajłowa, L.M. Gurovich: Wypadek, 1996)

Gimadeeva Asiya Maksutovna
Pozycja: pedagog
Instytucja edukacyjna: MAOU „Lyadovskaya Basic School” JV „Promienie słońca”
Miejscowość: Lyady, Rejon Permski, Terytorium Perm
Nazwa materiału: GCD dla rozwoju artystycznego i estetycznego
Temat:„Kwietnik (praca zespołowa)”
Data publikacji: 24.03.2018
Rozdział: Edukacja przedszkolna

NOD ZA ROZWÓJ ARTYSTYCZNY I ESTETYCZNY

(wniosek zbiorowy)

Z DZIEĆMI Z GRUPY ŚREDNIEJ

TEMAT: Kwiecista łąka

INTEGRACJA OBSZARÓW EDUKACYJNYCH:

* rozwój społeczny i komunikacyjny

* rozwój poznawczy

* rozwój mowy

* rozwój artystyczny i estetyczny

* rozwój fizyczny.

1. Nauczenie dzieci wykonywania kwiatka z 2-3 papierowych kształtów (kół), pięknie łącząc je według

kolor, kształt i rozmiar.

2. Aby nauczyć dzieci naklejania mniejszego kształtu na większy, nakładając klej na środek kwiatka -

3. Kontynuuj naukę pracy nożyczkami: odetnij brzeg koła grzywką, tocząc

koło w ręku; przestrzegaj zasad bezpieczeństwa podczas pracy z nożyczkami, rozwijaj się dobrze

ruchliwość dłoni.

4. Pielęgnuj dokładność podczas wykonywania prac nad aplikacją.

5. Rozwijaj poczucie wspólnoty z innymi dziećmi podczas pracy zespołowej.

PRACE WSTĘPNE:

1. Obserwacje na spacerze po kwiaty w klombach przedszkola.

2. Uwzględnienie zdjęć tematycznych.

3. Gry dydaktyczne: „Pary” (kwiaty), „Trimino”, „Flower Lotto”.

4. Kolorowanie tematycznych kolorowanek.

5. GCD o sztukach pięknych (rysunek).

MATERIAŁY, WYPOSAŻENIE:

1. Gotowe kółka papierowe o różnych rozmiarach i kolorach.

2. Nożyczki, serwetki, ceraty.

3. Klej w sztyfcie.

4. W tle - owalne "kwietniki" wycięte przez nauczyciela (2 szt.).

5. Zabawki: lis, jeż.

6. Sztaluga magnetyczna, magnesy.

PROCEDURA BADANIA:

Dzieci wchodzą do pokoju grupowego i widzą na dywanie zabawki: lisa i jeża.

Wychowawca: Och, kto nas odwiedził? (zabawki imię dzieci). chodźmy

przywitaj się z gośćmi (przywitaj się dzieci). Usiądź wokół naszych gości i dowiedzmy się z

jakie ciekawe wieści do nas przyszli (nauczyciel i dzieci)

usiądź na dywanie wokół zabawek). Chłopaki, ktoś szepcze, nie rozumiem kto. U niego

lis chce coś powiedzieć, a ty siadasz tak głośno, że lis jest zdezorientowany.

No dalej lisie, nie bój się, powiedz mi (nauczyciel bierze zabawkę, zakłada ją)

jego ucho, udając, że słucha lisa). Tak, bardzo interesujące. Czy mogę chłopaki?

Przekażę twoją prośbę (dotyczy zabawki). Chłopaki, lis powiedział mi, z czym są

jeż niedawno poszedł do przedszkola i zobaczył tam piękny klomb.

Chcą też mieć klomb, ale nie wiedzą, jak to zrobić. I bardzo

prosząc nas o pomoc. Chłopaki, czy nasi goście są prawdziwi? (odpowiedzi dzieci) Dlaczego?

nieożywiony? (rozumowanie dzieci). Zgadza się, to zabawki, nie oddychają, nie rosną, nie rosną

jeść, wykonane ludzkimi rękami. I zrobimy dla nich kwietnik prawdziwy lub ...

(odpowiedzi dzieci). Z czego możemy zrobić kwiaty na zabawki? (odpowiedzi dzieci). ORAZ

Dziś nauczę Cię robić papierowe kwiaty. Dziewczyny zrobią kwietnik dla

kurki, a chłopcy - dla jeża.

MINUTA FIZYCZNA: (nauczyciel wstaje)

Kwiaty rosną na kwietniku w ogrodzie

Niespotykane piękno. (popijanie - ramiona na boki)

Kwiaty sięgają słońca

Z nimi też się rozciągaj. (popijając - ręce do góry)

Czasami wieje wiatr

Tylko że to nie problem. (dzieci machają rękoma, naśladując wiatr)

kwiaty pochylone,

Płatki opadają. (pochylenia)

A potem znowu wstają

I nadal kwitną.

Wychowawca: To są kwiaty ras na naszych klombach (dzieci siedzą na dywanie).

teraz uprzejmy: na moim pomarańczowym stole są kółka o różnych rozmiarach i różnych

zabarwienie. Aby uzyskać piękny kwiat, musisz wziąć trzy różne rozmiary i kolory

okrąg. Zrób karyu z każdego kragu - wiele, wiele płatków. jak to zrobić ja

Pokażę ci teraz. W prawej ręce mam nożyczki, w lewej duże koło

(nauczyciel towarzyszy wszystkim słowom z czynami), robię małe cięcia wzdłuż

krawędź koła, nie obracam ręki nożyczkami, ale obracam papierowe koło. Tutaj

okazały się płytkie nacięcia - jak promienie słońca. Zrobię te same cięcia dalej

pozostałe dwa koła: średni i mały. Po wykonaniu nacięć sprzątam

nożyczki w talerzu, żeby mi nie przeszkadzały i nikogo nie uraziły.Teraz wszystko połączę

trzy kółka, ale przykleję tylko środek kółek, przykleję do dużego koła

środkowe koło, a do środka - najmniejsze, a trochę kiedy podnoszę płatki

(pokazać). Oto mój kwiatek! (pokaż kwiat). Teraz możesz to upuścić

na klombie (przykleja kwiat do tła klombu). Pojawił się pierwszy kwiatek! (emocje

Teraz wybierz trzy kółka o różnych rozmiarach i kolorach dla swojego kwiatka i

usiądź przy stołach (dzieci wybierają kształty geometryczne, nauczyciel

kontroluje, doradza, pomaga w doborze form, dzieci siedzą przy stolikach).

Lis nauczy się robić kwiaty od dziewczynek (nauczyciel kładzie zabawkę na stole, gdzie

dziewczynki pracują), a jeż - dla chłopców (zabawka siada na stole, gdzie pracują)

chłopcy). Czy zaczniemy tworzyć piękno? (odpowiedzi dzieci). Co zrobimy najpierw?

Zgadza się, wykonujemy cięcia wzdłuż krawędzi kół, aby uzyskać promienie jak słońce

(dzieci wykonują zadanie). Co teraz zrobimy? Dobra robota, pamiętaj

sekwencja. Przyklejamy kółka pośrodku: małe kółko na środku,

średni od małego do dużego (przy wykonywaniu pracy przez dzieci wychowawca)

zapewnia indywidualną pomoc). Masz kwiat? Kto zrobił jego kwiat, możesz?

posadź go w klombie, przyklej środek kwiatu i podnieś płatki.

Kto chce zrobić kolejny kwiat, weź inne kółka na stole (włącza się

muzyka w tle, dzieci pracują samodzielnie).

REFLEKSJA: (po wypełnieniu wniosku przez wszystkie dzieci, nauczycielka siada dzieciom)

na dywanie, aby podziwiać stworzone klomby wraz z zabawkami) Och, co za piękno!

Nasze zabawki bardzo polubiły Twoje kwiaty, nawet rozbłysły radością i

bardzo ci wdzięczny. Która z Was miała dzisiaj trudności z robieniem papierowych kwiatów? Co nie jest

czy to zadziałało dla ciebie? (indywidualny dialog z dziećmi). Dlaczego to nie zadziałało? Jak się masz

wykonałeś zadanie? A komu podobała się dzisiejsza praca? Dobra robota, jestem bardzo

zadowolony z ciebie i dziękuję za twoją pracę. Wzmocnijmy nasze zabawki

podziwiaj kwiaty, a my po cichu uporządkujemy rzeczy na pulpitach (dzieci

usuwać miejsca pracy).

Streszczenie OOD dla zastosowań w niekonwencjonalnej formie „Łąka kwiatowa” (grupa środkowa)

Cele. Wzbudź u dzieci pozytywną reakcję na piękno przyrody i przeniesienie ich stosunku do niejnietradycyjne środki.

Zawartość oprogramowania. Naucz dzieci przedstawiać przyrodę za pomocąniekonwencjonalne materiały. Pielęgnuj niezależność w tworzeniu kompozycji. Rozwijaj kreatywność, wyobraźnię, uczuciezabarwienie, estetyczny smak. Naucz się pracować sumiennie i dokładnie.

Materiał do OOD . Muzyka E. Griega"Poranek" , kula, koperty z podzielonymi obrazkami przedstawiającymikwiaty dla każdego dziecka, kwiaty z wielobarwnych łat, patyczki kosmetyczne, klej, serwetki, talerze jednorazowe, zielona farba gwaszowazabarwienie, szturchać, cerata.

Prace wstępne. Badanie ilustracji z obrazemzabarwienie, Obrazkwiaty w wolnym czasie, gry dydaktyczne na dany temat, rozmowy o wiośnie, zagadki, wiersze.

2015

OOD ruch.

Dzieci wchodząGrupa.

Cześć chłopaki! Przywitaj się z naszymi gośćmi. Powiedz mi, jaka jest pora roku? A jakie oznaki wiosny znasz i obserwujesz teraz?(odpowiedzi dzieci) . Zgadza się, wiosną zaczynają kwitnąć pierwsze kwiaty.kwiaty przebiśniegów. Teraz jest za wcześnienie ma jeszcze kwiatów, ale naprawdę chcę Cię zaprosić do jednegołąka kwiatowai nie tylko tam odwiedzić, ale też na chwilę zostaćkwiaty(do muzyki, którą przekazujemy) clearing )

Spójrzcie, jest ich tak wieluzabarwienie! Pamiętaj, obiecałem ci, że będzieszkwiaty? Połączmy ręce, zróbmy koło.

Wstańcie dzieci, stańcie w kręgu,

Jesteśmy duzikwitnąca łąka.

Rosną na łącekwiaty

Niezrównane piękno!

(w tym czasie zakładamy maski-czapki)

Zobacz, tu jesteśkwiaty! Och, jak pięknie od razu zrobiło się wokół! Zagrajmy w grę i zobaczmy cokwiaty, które znasz. (gra w piłkę)

Czy ci się podobało?clearing? Więc byśmy tu spacerowali, podziwiali ... ale zapraszam do samodzielnego robienia małychpolany. Jesteś gotowy? To chodźmy do stolików

. (dzieci siedzą przy stołach) .

Spójrz, przed tobą są koperty, a w kopertach się ukrylikwiaty. Ale co to jest?kwiaty, dowiesz się, kiedy zbierzesz zdjęcia.(praca z podzielonymi zdjęciami)

Dobra robota chłopcy! Powiedz mi, dlaczego tak bardzo kochamykwiaty? Dlaczego zwyczajowo je daje?Kwiaty malowane przez artystówPiszą o nich piosenki i wiersze. Nasi chłopcy przygotowali wiersze na tematkwiaty.

Na łące, przy ścieżce prowadzącej prosto do naszego domu,

Roskwiat na długiej łodydze, biały, z żółtym okiem.

JESTEMchciałem zerwać kwiatpodnieś do niego rękę,

I pszczołakwiat odleciałbrzęczał mnie"Nie dotykać" !

***

Oto przebiśniegclearing, Znalazłem to!

Przebiśnieg zaniosę mamie, chociaż nie zakwitła.

A ja zkwiattak czule mama przytuliła,

Że moja przebiśnieg otworzyła się z jej ciepła!

***

Słońce przepędziło zimowe mrozy,

Delikatny fiolet włączonysprzątanie wstało.

Niebieska korona uparcie ciągnie się w kierunku słońca.

Dla mamy wybiorę pierwszy fiołek!

Oto kilka wierszy, które nasi faceci znają! Ale teraz nadszedł czas, abyśmy zabrali się do pracy. Słuchaj, masz wszystkie potrzebne materiały na swoich stołach. Sprawdźmy. Pamiętasz jak pracować z klejem? Musisz wziąć trochę kleju, aby praca była czysta, schludna, nadmiar usuń serwetką. Ułóż na talerzachkwiaty. Zobacz, czy pasująkwiat. Teraz posmaruj je klejem i przyklej do talerzy.(dzieci wykonują pracę) .

Dobra chłopaki. A teraz zapraszam na naszepolana na mały odpoczynek.

Fizminutka.

Tutajkwiat rośnie

(dzieci w kucki, powoli podnoszą głowy)

Uwalnianie płatków

(ramiona na boki i lekko do góry)

Podnosi głowę

(rączki uniesione wyżej i lekko zaokrąglone nad głową)

ORAZkwiat odsłania.

(dzieci wstają na pełną wysokość i otwierają ramiona)

Tutaj dorosłykwiaty o niespotykanej urodzie!

(dzieci wracają na swoje miejsca)

Spójrz na swoją pracę. Jak myślisz, czego im brakuje?(odpowiedzi dzieci) . Myślę, że nie ma tu wystarczającej ilości liści. Wypełnijmy puste przestrzenie zielonymi liśćmi. Aby to zrobić, weźmiemy te specjalne szturchnięcia, zanurzymy je w talerzach z zieloną farbą i przykleimy do naszej pracy. Teraz mamy prawdziwypolana z kwiatami.

Dobra robota chłopcy! Teraz połączmy nasze prace, aby stworzyć jedną wielkąpole kwiatów.

Odbicie. – Co dzisiaj zrobiliśmy? Co ci się podobało? Co było dla ciebie trudne? Co było łatwe i proste?

Borodina Oksana Viktorovna, nauczycielka 1. kategorii kwalifikacji MBDOU „Przedszkole typu kombinowanego nr 21”, Amursk, terytorium Chabarowska.
Opis materiału: Oferuję podsumowanie bezpośrednich zajęć edukacyjnych dla dzieci z grupy średniej (wiek od 4 do 5 lat) na temat „Łąka kwiatowa” Materiał ten będzie przydatny dla edukatorów grupy średniej w zakresie edukacji ekologicznej dzieci z elementami modelowania.

Podsumowanie GCD w środkowej grupie na temat „Łąka kwiatowa”

Zadania: 1. formułować pomysły dzieci na temat części (struktury) roślin, rozwoju roślin, uczyć wyciągania prostych wniosków, odzwierciedlać to, co widzieli w dokładnym słowie, uczyć się klasyfikować rośliny, wzbogacać i aktywować słownik; dalej ucz pracy z modelami, montuj całość z części;
2. rozwijać zainteresowania poznawcze, motorykę precyzyjną, rozwijać umiejętność oceny własnego stanu emocjonalnego, mowę monologową;
3. pielęgnuj zainteresowanie światem roślin, dokładność podczas pracy z klejem.

Ekwipunek.
1. Modele (korzeń, łodyga, kwiat, liść, nasiona);
2. Modele rozwoju roślin;
3. Karty z kwiatami;
4. Znaki ekologiczne;
5. Kwiaty cięte do gry „Zbierz kwiat”;
6. Emblematy z pszczołami
7. Papier Whatman z malowanymi biedronkami, różowymi i niebieskimi kwiatami;
8. Klej, pędzle, serwetki.
9. Narysowane „pole nastroju” przez autora techniki refleksyjnej L.V. Swiesznikow;
10. Kostium wróżki.

Prace wstępne. Czytanie opowiadań poetyckich o kwiatach, owadach; monitorowanie ich życia, rozwoju; wycieczki na łąkę, ścieżką ekologiczną; gry o małej mobilności, gry dydaktyczne, gry terenowe, nauka minut fizycznych.

Integracja obszarów edukacyjnych:„Rozwój poznawczy”, „Rozwój artystyczny i estetyczny”, „Rozwój mowy”.

Postęp wspólnych działań

Wróżka kwiatów. Cześć chłopaki! Ja, wróżka kwiatów, bardzo się cieszę, że cię widzę w moim królestwie kwiatów. Uwielbiam bawić się z moimi gośćmi. Lubisz grać? W takim razie zacznijmy grę.

Zagadki o kwiatach

Jakim słodkim przyjacielem jesteś!
Twoja bluza jest biała
złoty kołnierz,
Spójrz na nas uprzejmie.
(rumianek)

Wzdłuż drogi na granicy
W złotym dojrzałym żyto,
Jak niebieskie oko
Spogląda w niebo...
(chleb)

Rozkwitła w lesie
Niebieskie dzwonki.
(dzwonki)

Kto mieszka na wiosnę
Z żółtą głową.
(mniszek lekarski)

Wróżka kwiatów. Czym są te kwiaty?
Dzieci:(pole)
Wróżka kwiatów. Dlaczego tak się nazywają? (odpowiedzi dzieci)
Teraz pokażę ci, jak wyglądają. Ups, co się stało?! Dowcipniś pomieszał wszystkie kwiaty. Pomóż je zebrać. (części kwiatów są ułożone na polanie)

Gra „Zbierz kwiat”
(dzieci wybierają te same płatki i łączą je ze sobą)

Wróżka kwiatów. Jak są podobni? (dzieci opowiadają o budowie kwiatów na podstawie wzorów) (łodyga, liście, płatki)
Wróżka kwiatów. Czym różnią się te kwiaty? (kształt płatka, kolor itp.)
Wróżka kwiatów. Dobra robota, wszyscy to zrobiliście. A oto kolejne zamieszanie.

Gra „Czwarty dodatek”
1.rumianek, dzwonek, koniczyna, brzoza;
2.mak, koniczyna, rumianek, geranium;
3.mniszek lekarski, róża, chaber, rumianek.

Wróżka kwiatów. Raz, dwa, trzy, zamieniam cię w kwiaty!

Fizminówka
"Kwiaty"
Na krawędzi, między wybojami
Kwiaty wyrosły z dnia na dzień.
Nieśmiało podniósł liście:
"Witaj słońce!" powiedział
Lekka, ciepła bryza
Pobiegł wzdłuż krawędzi
Pierwsza delikatna ćma
Trzepotały nad kwiatami
Na łąkę, na skraj
Wychodźcie uczciwi ludzie!
Wraz z pierwszymi kwiatami
Zaczniemy okrągły taniec
Wiatr trochę oddycha
Płatki kołyszą się
kręcą głowami
Kwiaty zasypiają.

Wróżka kwiatów. Raz, dwa, trzy, znowu jesteście dziećmi!
Z kim są zaprzyjaźnione kwiaty?
Dzieci: z owadami.
Wróżka kwiatów. Co?
Jesteś czarodziejką
Musimy cię objąć
Raz, dwa, trzy u pszczół
Włącz dzieci.

(na szyjach dzieci umieszcza się emblematy z pszczołami. „latają” po łące, znajdują kwiaty i rozmawiają o nich. Jeśli trudno im odpowiedzieć, to nauczycielka opowiada o kwiatku).

Wróżka kwiatów. Raz Dwa Trzy
Znowu staliście się dziećmi.

kwiatowa wróżka- Och, chłopaki, mam problem! Posłuchaj, co się stało z mleczem:
Złoty był młody
Stało się szare w ciągu tygodnia
A dwa dni później
Łysa głowa.
(dla każdej linijki wiersza dzieci układają modele rozwoju roślin. Jeśli dzieciom sprawia to trudność, nauczyciel zadaje pytania:
-Jak wyglądały kwiaty?
Dlaczego stałeś się biały?
Dlaczego kwiat jest łysy?
Dlaczego nasiona potrzebują spadochronów?

Wróżka kwiatów. Pomóżmy mleczu osiedlić się na łące, a może i dalej. (Wszyscy razem dmuchają na mlecze).

Wróżka kwiatów. Widzisz, ile pięknych kwiatów jest w moim królestwie. Ale jak zachować to piękno?

Gra „Znaki środowiskowe”
(musisz wybrać spośród wielu potrzebnych postaci)
Dzieci wyjaśniają, dlaczego wybrały ten lub inny znak ekologiczny.
Wróżka kwiatów. Chłopaki, wszyscy wybraliście właściwe znaki środowiskowe, a teraz pobawmy się palcami.

Gimnastyka palców „Dzwonki”
Palce bawią się w chowanego
A głowy są usunięte
Jak niebieskie kwiaty
Płatki się rozwijają.
Kołysanie się powyżej
Pochyl się nisko.
Dzwonek niebieski
Skłonił się, zwrócił się do ciebie i do mnie.
kwiaty dzwonka
Bardzo uprzejmy, a ty?

Podanie
kwiatowa wróżka- Zobacz ile biedronek. Ale nie mają gdzie mieszkać. Zróbmy dla nich kwiaty. To będzie ich dom. (dzieci przyklejają kwiatek w pobliżu każdej biedronki).

Wróżka kwiatów. Cóż, dlaczego zrobiliśmy tak wiele przydatnych rzeczy, pamiętajmy o nich.
(dzieci opowiadają, co zrobiły na wspólnej aktywności).

Odbicie „Polana nastroju”
Wróżka kwiatów. Chłopaki, spójrzcie, to moja polana nastroju. Dla zainteresowanych naklejaj na wesoło różowe kwiaty, dla tych, którzy byli w złym humorze i wcale nie byli zainteresowani, wklejaj niebieskie kwiaty.
(dzieci przychodzą na malowaną polanę i przyklejają kwiaty według nastroju)

Elena Kandakowa

Dzień dobry, goście i przyjaciele mojej strony!

Moi mali twórcy i ja zrobiliśmy aplikację na początek lata! O realizacji którego omówię w mojej publikacji.

Ponieważ mieszkamy na północy, lato przychodzi do nas bardzo późno. Niedawno mieliśmy liście na drzewach, trawa zaczęła robić się zielona. Naszymi pierwszymi północnymi kwiatami są mniszek lekarski, fiołki i jaskry, które jako pierwsze otwierają pąki. Ale kwiaty również szybko blakną. A chcemy, żeby kwiaty były jasne, kwitły długo i było ich dużo. Wpadł więc na pomysł, aby z kolorowego papieru zrobić polanę z pięknymi kwiatami.

Aplikacja została przeprowadzona w dwóch etapach.

Pierwszy etap jest przygotowawczy gdzie wraz z dziećmi w wolnej aktywności wykonali blankiety i detale do naszej pracy.

1. Z kolorowego papieru o jasnych kolorach wyciąć paski (szerokość 5-7mm i długość 8-10cm);

2. Zgodnie z wzorami kół prześledziliśmy i wycięliśmy środki na kwiaty (żółte i białe);

3. Liście i łodygi zostały wycięte z zielonego papieru i kręconych nożyczek;

4. Zgodnie ze wzorami kwiatowymi zakreślono i wycięto różne kwiaty;

5. Z kawałka tapety (zielonej, pozostawionej po naprawie, stanowiły podstawę do czyszczenia.

6. Badanie i mówienie o obrazach i rysunkach, czytanie wierszy o kwiatach.

Podczas wykonywania aplikacji zostały dostarczone zadania:

1. Zachęć do zobaczenia piękna kwitnącej łąki, polany;

2. Umieć zrozumieć, że poeci w poezji i artyści w rysunkach, obrazach oddają piękno przyrody;

3. Utrwalić wiedzę o budowie kwiatów;

4. Wzbudź chęć przekazania piękna tego, co widzisz w pracy zbiorowej;

5. Pielęgnuj szacunek dla roślin.

Moi twórcy wykonali świetną robotę! Gadżety! Widać to w gotowej pracy!

A teraz proszę, abyście zobaczyli, jak dzieci próbowały wykonać zadania.

Wykonujemy "pętle" z ciętych pasków na przyszłe kwiaty. Przyklej „pętelki” na środku kwiatów.

Ponieważ chłopaki byli zmęczeni, Maksim postanowił pocieszyć wszystkich i rozweselić, grając na harmonijce ustnej!

Lato, lato nadchodzi!

Zrobiło się sucho i ciepło.

Prosto w dół toru

Chodzą boso.

Pszczoły krążą, ptaki latają.

Maxim dobrze się bawi! (W. Berestow)

Chłopaki przykleili gotowe kwiaty do podstawy łąki.

Przyklejamy trawę i liście.

Dlaczego jest tak dużo światła?

Dlaczego nagle robi się tak ciepło?

Ponieważ jest lato

Zawitało do nas całe lato! (I. Maznin)

Powiązane publikacje:

MISTRZ DZIECI - KLASA „KWIATOWA POLANA” W MŁODSZYCH GRUPACH Drodzy koledzy, przyjaciele i wszyscy, którzy zajrzeli na naszą stronę! Oferujemy.

Ten podręcznik dydaktyczny ma na celu rozwijanie zdolności motorycznych i logicznego myślenia. Rozwój zdolności motorycznych rąk u dzieci w wieku przedszkolnym.

Streszczenie aplikacji zbiorowej „Kwiatowa Polana” Cel: rozwinięcie poczucia kolektywizmu, stworzenie emocjonalnego nastroju u dzieci. Zadania: 1. Kontynuuj nauczanie angażowania się w wspólne działania;.

Streszczenie działalności bezpośrednio edukacyjnej „Kwiatowa Polana” w młodszej grupie Opis działań bezpośrednio edukacyjnych na rzecz rozwoju artystycznego i estetycznego. Temat: „Łąka kwiatowa” Grupa wiekowa:.

Streszczenie GCD dla dzieci z grupy przygotowującej do szkoły. Aplikacja zbiorowa „Polana z przebiśniegami” Treść programowa: Zadania edukacyjne: 1. Wzbudź zainteresowanie tworzeniem kompozycji zbiorowej. 2. Kształtowanie zdolności dzieci do ucieleśnienia.