Relacje z kolegami z klasy. Jak budować dobre relacje z kolegami z klasy (na podstawie publikacji psychologicznych)

(5)

Przynajmniej raz w życiu musiałeś już dołączyć do nowego zespołu. I najprawdopodobniej nie raz, ale znacznie więcej: przedszkole, pierwsza klasa, impreza na podwórku, kursy w instytucie…

Dlaczego więc przeniesienie się do innej szkoły wydaje się tak niepokojącym wydarzeniem? Spróbujmy to rozgryźć: jak szybko i łatwo znaleźć wspólny język z nowymi kolegami z klasy?

Powitają cię swoim ubraniem...

Choć ubrania nie są w człowieku najważniejsze, to pierwsze wrażenie na Tobie w dużej mierze zależy od Twojego wyglądu.

Ważne jest, aby kierować się jedną zasadą: jeśli w dawnym towarzystwie mogłaś pojawić się w podartych za kolano jeansach i botkach na gigantycznej platformie, to w Twojej obecnej pozycji jako „nowej dziewczyny” może to być impulsem do wywarcia na Tobie wrażenia jako dziewczyna, która nie przywiązuje szczególnej wagi do swojego wyglądu. Lub wyglądaj jak oświadczenie, że jesteś zdesperowanym śmiałkiem, zanurzonym po kolana w morzu. Czy tak jest naprawdę?

Z drugiej strony pojawienie się przed nowymi znajomymi jako swego rodzaju „grzeczna dziewczynka” w falbankach i patrzenie w podłogę oznacza popadnięcie w drugą skrajność. Naturalność zawsze była, jest i będzie głównym atutem i najpewniejszym sposobem na zdobycie przychylności ludzi.

Naturalność to oczywiście nie tylko wybrane ubrania, ale także makijaż, maniery i styl komunikacji. Nie powinieneś od razu próbować stać się jednym z nich za pomocą slangowych słów, śmiać się zbyt głośno lub próbować zadowolić wszystkich, rozwiązując warianty zadań dla siebie i swoich sąsiadów na teście. To nadal nie zadziała. A fakt, że za bardzo przejmujesz się tym, co o Tobie myślą, będzie od razu oczywisty i nie przyniesie żadnych korzyści.

Obserwuj zachowanie innych: kto zachowuje się swobodnie i nieskrępowanie (oczywiście w rozsądnych granicach), a kto udaje i nienaturalnie stara się być lepszy, niż jest w rzeczywistości. Sam szybko zrozumiesz, kto jest wart naśladowania za przykład, a kto nie...

Smak i kolor...

Może się okazać, że większość chłopaków i dziewcząt w klasie ma wspólne hobby, które jest ci zupełnie obce. Są na przykład fanami rosyjskiej muzyki pop, ale Twojemu sercu są dźwięki rosyjskiego rocka. Albo nie opuszczają ani jednego meczu piłki nożnej z udziałem drużyny miejskiej, a Ty interesujesz się gimnastyką artystyczną... Czy naprawdę wszystko jest stracone? Zupełnie nie!

Przede wszystkim warto spróbować dzielić się pasją ze wszystkimi. A co jeśli ten futbol nie będzie tak nudny jak zawsze myślałeś? Nie oznacza to, że musisz się łamać i dostosowywać do większości. Ale nadal warto spróbować głębiej zagłębić się w to, czym odtąd żyją ludzie wokół ciebie.

Jeśli zdasz sobie sprawę, że muzyka pop i hałaśliwy tłum na stadionie to zupełnie nie Twoja bajka, nie rozpaczaj. Być może chłopaki po prostu nie wiedzą, jak ekscytujące może być oglądanie gimnastycznych piruetów? Zaproś ich na herbatę do swojego domu i włącz transmisję w międzyczasie. Lub zachęć ich, aby poszli na koncert zespołu, który lubisz.

Nawet sytuacja, gdy dzięki swoim zainteresowaniom wyglądasz jak „czarna owca”, nie jest tak straszna, jak mogłoby się wydawać na pierwszy rzut oka. Z pewnością w pobliżu są ludzie, którzy Cię rozumieją i wspierają, ale Twoi koledzy z klasy mogą docenić coś zupełnie innego - Twoje poczucie humoru i szybkość reakcji.

Nauczyciel ma zawsze rację.

Jeśli nauczyciel się myli, najpierw przeczytaj.

Niezależnie od tego, jak potoczy się Twoja komunikacja z kolegami z klasy, wiele zależy od stosunku „władz” szkoły do ​​Ciebie w osobie nauczycieli. Tutaj jest oczywiście prościej: jeśli dobrze znasz temat lub przynajmniej starasz się jak najlepiej poruszać po temacie lekcji, zachowując się grzecznie i poprawnie, nauczyciel niewątpliwie to doceni i mentalnie oceni Cię jako sumiennego i zdolny uczeń.

Jeżeli w Twojej starej szkole uczono Cię według innego programu lub okazało się, że masz pewne zaległości w wiedzy, w żadnym wypadku nie powinieneś tego ukrywać. „Ogony” ciągną się tak szybko, że zanim zdążysz spojrzeć wstecz, znajdziesz się w szeregach pozostających w tyle. Idź do nauczyciela i powiedz mu wprost jaki masz problem, nie bój się tego. Być może będziesz musiał uczęszczać na zajęcia fakultatywne lub wziąć udział w kilku lekcjach indywidualnych, możesz też zgodzić się, że w nadchodzącym tygodniu nie będziesz wzywany do tablicy, co da ci możliwość samodzielnego nadrobienia zaległości.

Jednocześnie, bez względu na to, jak dobrze nauczyciele cię przyjmą, jeśli pojawią się tarcia z jednym z twoich kolegów z klasy, nie powinieneś od razu podnosić ręki i narzekać. Nikt nie lubi donosić, nawet ci, na których donoszono!

Mówi się, że w szkole i na studiach ludzie zdobywają najbliższych i najwierniejszych przyjaciół, z którymi pozostają sobie bliscy przez wiele lat. Studia przed Tobą, ale do ukończenia szkoły zostało już niewiele czasu. Dlatego musisz przeżyć to w taki sposób, aby później pozostały tylko jasne i jasne wspomnienia z tego beztroskiego okresu.

Jesteś nowy - ale to nie potrwa długo i wkrótce w końcu przyzwyczaisz się do nowego kręgu, ale otrzymasz niezastąpioną lekcję sztuki dyplomacji, z której możesz się tylko cieszyć.

Rodzice, od czasu do czasu dowiadując się o szczegółach sytuacji swojego dziecka w szkole, czasami stają twarzą w twarz z nieprzyjemnym faktem – dziecko praktycznie nie komunikuje się z kolegami z klasy. Czasami on sam narzeka z urazą: „ Moi koledzy z klasy w ogóle się ze mną nie komunikują, co jest nie tak?" Rzeczywiście, o co tu chodzi - nadmierna nieśmiałość, zaburzenie nerwowe, konsekwencje złego wychowania, czy osobliwość dziecka? Spróbujmy to rozgryźć.

Dlaczego dziecku trudno jest porozumieć się w szkole?

Psychologowie od dawna wiedzą, że ludzie mają różne temperamenty, różne charaktery, przyzwyczajenia i skłonności. Dzieci i młodzież nie są wyjątkiem. Niemniej jednak człowiek jest istotą społeczną, żyje w społeczeństwie swoim, dlatego zadaniem czołowych filozofów, pedagogów i psychologów ostatnich kilku stuleci było załagodzenie osobistych sprzeczności między ludźmi i umożliwienie im konstruktywnego i produktywnego współistnienia razem dla wspólnego dobra.

Szkoła w obecnym kształcie została wymyślona przez XIX-wiecznych humanistów, którzy chcieli zminimalizować istniejące wówczas sprzeczności klasowe i narodowościowe oraz zapewnić wszystkim obywatelom takie samo podstawowe wykształcenie średnie.

W Imperium Rosyjskim szkolnictwo średnie było odrębne - chłopcy i dziewczęta nie krzyżowali się, spadkobiercy mieszczan i arystokratów nie krzyżowali się z potomstwem chłopów i robotników. Każdy mógł żyć osobno, w swoich, nieco nakładających się na siebie światach, a różnica w poziomie wykształcenia dzieci była kolosalna.

Od tego czasu edukacja średnia przeszła długą drogę w kierunku mieszania się, a teraz koledzy z klasy są zmuszeni się tolerować, zaprzyjaźniać, konkurować i konkurować. Nie każdy temperament jest początkowo przystosowany do tak ciągłej i obfitej komunikacji z ludźmi, jakiej wymaga szkoła.

Mimo to chodzenie do określonego budynku pięć do sześciu dni w tygodniu i kontakt z ludźmi przez siedem do ośmiu godzin jest męczącym zadaniem. Nauczyciele starają się rozwijać u dzieci wytrwałość i zdolność do ciągłej pracy umysłowej i fizycznej, gdyż tego wymaga dorosłe życie. Ale nie każdy jest do tego predysponowany i dlatego w pewnym stopniu wiele dzieci w szkole przechodzi gwałtowne załamanie charakteru.

Zgodność temperamentów w szkole

Mając to wszystko na uwadze, spróbujmy sobie wyobrazić, jak psychika dziecka dostosowuje się do tego środowiska. Wiadomo, że najlepiej przystosowane do takich warunków będą dzieci ekstrawertyczne – towarzyskie, aktywne, zarozumiałe i rozwinięte fizycznie. Jeśli przy takich cechach dzieci te będą miały także wytrwałość i chęć przetwarzania materiału oferowanego przez szkołę, wyrosną na doskonałych i dobrych uczniów, będą nieformalnymi liderami w klasie.

Jeśli nie ma chęci, a nauczyciele nie potrafią jej zaszczepić, wówczas takie dzieci gromadzą się w stadach chuliganów klasy C i zrzucają nadmiar emocji na bardziej bierne i spokojne dzieci, często w nieludzki sposób.

Dla dzieci introwertycznych – spokojnych, niespiesznych, mało komunikatywnych, konieczność ciągłego chodzenia do szkoły może wydawać się udręką, nawet jeśli mają wytrwałość i chęć studiowania przedmiotów ścisłych.

Czasami rodzice organizują dla takich dzieci naukę w domu, jednak w większości przypadków taka edukacja wymaga albo odpowiedniego zaświadczenia lekarskiego, albo możliwości finansowych na opłacenie wizyt korepetytorów. Jeśli takie dziecko pójdzie do placówki edukacyjnej, to lepiej, żeby było rozwinięte fizycznie, w przeciwnym razie grozi mu ciągłe atakowanie i wyśmiewanie przez ekstrawertyków.

Wiadomo, że komunikacja między ekstrawertykami rozwija się spontanicznie i często ma charakter hierarchiczny. Chłopcy, którzy są świetnymi uczniami, najczęściej komunikują się z tymi samymi uczniami, rzadziej z dziewczynami, które są doskonałymi uczniami, jeszcze rzadziej z chuliganami, a prawie nigdy z wszystkimi innymi.

Chuliganie to najbardziej towarzyska kasta, bo... Muszą nie tylko stale utrzymywać swój status wobec słabych i wycofanych chłopców, zarówno poprzez ciosy i bójki, jak i ostentacyjne zaloty do dziewcząt, ale także być przydatni znakomitym uczniom w świetle stale zbliżających się sprawdzianów.

Słabi fizycznie chłopcy z ocenami C lub dobrzy uczniowie są zatem pozostawieni samym sobie, a jeśli komunikują się, to głównie z tymi samymi. A ponieważ z natury nie są szczególnie skłonni do komunikowania się, często w tej kategorii zdarzają się przypadki całkowitych samotników.

W żeńskiej części klasy rywalizacja z reguły nie jest tak zacięta jak w męskiej części. I choć w słynnym radzieckim filmie „Strach na wróble” główną rolę odgrywała dziewczyna wyrzutek, dziewczynie trudniej jest zostać w klasie całkowitym wyrzutkiem niż chłopcu, z tego prostego powodu, że wśród dziewcząt nie ma naturalnej warstwy chuligani regularnie stosujący przemoc fizyczną.

Wynika to w dużej mierze z faktu, że dziś potępia się „ patriarchalny„Świat, który znacznie mocniej potępia skłonności do przemocy u dziewcząt niż u chłopców. Nauczyciele wyszkoleni w ZSRR również nie zwracali uwagi na walki kobiet i traktowali je powierzchownie.

Ogólnie rzecz biorąc, stratyfikacja w żeńskich środowiskach szkolnych opiera się albo na wynikach w nauce, albo, po okresie dojrzewania, na wyglądzie zewnętrznym. To ostatnie jest również jednym z czynników wpływających na stopień towarzyskości dziewczyny. Począwszy od siódmej i ósmej klasy nastolatki, które uważają się za brzydkie lub są za takie uznawane, rzadziej chodzą na dyskoteki szkolne i mają ograniczony krąg towarzyski.

Jak pomóc uczniowi nabrać większej pewności siebie w klasie

Opierając się zarówno na osobistych doświadczeniach, jak i na tej analizie, rodzice mogą zastanowić się, jak ułatwić socjalizację dziecka, uprościć jego pobyt w szkole i odpowiednio poprawić jego wyniki w nauce. Przede wszystkim musisz jasno określić typ swojego dziecka, jego temperament.

Kochająca rodzina często ma skłonność do przymykania oczu na wady dziecka, patrzenia na nie przez różowe okulary i uważania go za najlepszego bez względu na wszystko. Tak naprawdę uczciwe przyznanie się do swoich niedociągnięć może pomóc Ci w rozpoczęciu pracy nad ich ulepszeniem i ułatwi interakcję z kolegami z klasy.

Nakreśliliśmy krąg uczniów, którzy mają problemy z komunikacją z kolegami z klasy:

• słabi fizycznie chłopcy, uczniowie klasy C lub uczniowie dobrzy;
• dziewczynki, które są brzydkie lub uznawane za takie przez inne dzieci;
• biedni i biedni studenci, dzieci o słabych wynikach w nauce;
• chłopaki z naturalną skłonnością do izolacji i samotności, domatorzy.

W każdym przypadku lub w ich kombinacji można udzielić innej porady.

Jeżeli chłopiec nie ma przeciwwskazań lekarskich i jest osłabiony fizycznie z powodu niewystarczającej aktywności, może zostać skierowany do sekcji sportowej. W tym przypadku trzeba ostrożnie wybierać sport, bo... celem jest zwiększenie masy mięśniowej, poprawa postawy i oddychania oraz zwiększenie poczucia własnej wartości.

Oczywiście sztuki walki nie są tu odpowiednie, ponieważ... tam taki chłopak będzie czuł się nieudacznikiem w porównaniu z chuliganami, którzy na początku to wszystko mieli. Odpowiednie są tutaj łagodniejsze, mniej konkurencyjne sporty.

W przypadku dziewczynki sytuacja jest zarówno łatwiejsza, jak i trudniejsza. Z jednej strony uczennica z nadwagą nie musi się odchudzać, wystarczy po prostu przestać oceniać siebie oczami chłopca i nie cierpieć z powodu tego problemu” Co jest ze mną nie tak».

Z drugiej strony nie uchroni jej to przed wyśmiewaniem kolegów z klasy. Na naszej stronie internetowej znajduje się specjalny dział poświęcony tematyce zdrowia i diety, dzięki którym taka uczennica może dostosować się do oczekiwań społeczeństwa.

W przypadku domowników odpowiednia jest intymna rozmowa, być może zachęta do dużej frekwencji. Na przykład pozwolenie na pozostanie w domu przez cały weekend w zamian za tydzień szkolny bez nieobecności.

Nawet wśród pierwszoklasistów istnieje podział na popularnych i niepopularnych kolegów z klasy.

Dobrze jest, jeśli dziecko jest po prostu ignorowane lub tolerowane, ale znacznie gorzej, jeśli niechęć objawia się wyśmiewaniem.

Są dzieci, którym ta sytuacja zupełnie nie przeszkadza – żyją we własnym, zamkniętym świecie, ale są też dzieci w wieku szkolnym, które bardzo cierpią z powodu niemożności zmiany sytuacji.

Możesz mieć wpływ na sytuację w gimnazjum , gdy komunikacja między rówieśnikami kształtuje się jeszcze na poziomie wspólnych zabaw, a skład stałych grup (kręgów przyjaciół) jest wciąż niejasny. W tym wieku dzieci słuchają dorosłych, opinii rodziców i nauczycieli, oczekują od nich wsparcia i pomocy.

Jeśli nie da się skorygować problemów komunikacyjnych dziecka przez szkołę średnią, to samo czeka go w grupach studenckich i roboczych.

Główne przyczyny nieprzyjazności:

• wady fizyczne lub cechy wyglądu;
• niski poziom intelektualny, zaległości w nauce;
• uzdolnienia dziecka;
• zaniedbany wygląd, nieprzestrzeganie norm higieny;
• nieśmiałość lub odwrotnie, obsesyjne pragnienie;
• dziecko plotkuje, próbując zwrócić na siebie uwagę;
• niskie dochody rodziców;
• nadopiekuńczość rodziców;
• przeniesienie dziecka do innej szkoły lub klasy;
• różnice etniczne i narodowe.

Natalia Grigorenko, psycholog: „Dość trudno jest określić jasne przyczyny niepopularności dziecka w szkole. Komunikacja pomiędzy ludźmi w każdym zespole jest inna. Aby poznać prawdziwy powód i pomóc uczniowi, musisz skontaktować się z nim osobiście. Oczywiście wiele zależy od zespołu, prawidłowego zachowania dorosłych, w szczególności rodziców. W żadnym wypadku nie należy zostawiać dziecka samego w tak trudnej sytuacji.”.

Aby zidentyfikować prawdziwe przyczyny niepopularności Twojego dziecka, rozmawiaj z nim jak najwięcej . Nie o konkretnym problemie, ale po prostu o niczym i o wszystkim. Porozmawiajcie o tym, jak leci w szkole, może przy okazji przy okazji pojawią się informacje o relacjach w klasie, o pojawiających się problemach. Analizuj zachowanie swojego dziecka w dni powszednie i w weekendy.

Następujące „sygnały” mogą wskazywać na problemy w komunikacji z kolegami z klasy::

• koledzy z klasy dzwonią niezwykle rzadko lub wcale;
• dziecko samo do nich nie dzwoni lub robi to bardzo rzadko;
• nie rozmawia o kolegach z klasy;
• dziecko nie jest zapraszane na przyjęcia i urodziny;
• on sam nie wie, kogo zaprosić na urodziny;
• ciągłe szukanie wymówek, aby nie chodzić do szkoły;
• w weekendy siedzi w domu lub wychodzi tylko z rodziną;
• nie uczestniczy w zajęciach szkoły.

Co robić?

Ważne jest, aby dziecko nie załamało się w czasie, gdy pozostaje odrzucone: nie rozgoryczyło się, nie wycofywało się i nie poddawało.

Problemy z komunikacją. Naucz swoje dziecko mówić o sobie, swoich zainteresowaniach i interesować się pragnieniami i aspiracjami innych ludzi. Wyjaśnij, jak podtrzymać rozmowę. Zachęć go, aby zadzwonił do rówieśników, ale najpierw porozmawiaj o tym, co chce powiedzieć. Po wypowiedzeniu i zrozumieniu informacji Twój junior będzie czuł się spokojniejszy podczas rozmowy telefonicznej.

Jeśli dziecko jest nieśmiałe. Porozmawiaj ze swoim nauczycielem o włączeniu ucznia do zajęć pozalekcyjnych (lub szkolnych). Jednocześnie ważne jest stworzenie sytuacji. Ten ruch pomoże dziecku poczuć się pewniej.

Trudności w komunikacji mogą pojawiać się także u dzieci, które mają charakter obsesyjny dążyć do przywództwa. Naucz swoje dziecko wyrażania swoich pragnień, potrzeb, uczuć. Wyjaśnij, że pomoże to innym zrozumieć je i lepiej na nie zareagować.

Porażka w szkole wpływa również na postawę kolegów z klasy. Wszystkie dzieci mają różne zdolności i wymaganie, aby każdy był doskonałym uczniem, jest co najmniej głupie. Aby dziecko nie czuło się pokrzywdzone, znajdź mu miejsce, w którym będzie mogło realizować swój potencjał. Zachęcaj ucznia do rozwijania nowych zainteresowań i oferuj mu nowe możliwości. Pomóż mu się odnaleźć.

Niepełnosprawność fizyczna lub cechy wyglądu. Tutaj trzeba działać natychmiast! Jeżeli wady nie da się natychmiast wyeliminować, należy ją zrekompensować fizycznie lub psychicznie. Dziecko z dużą nadwagą powinno przejść na dietę i ćwiczenia, natomiast dziecko słabe i szczupłe powinno zwiększyć aktywność fizyczną. Jeśli nie będzie żadnych problemów, już wkrótce rówieśnicy przestaną zauważać zewnętrzne wady wesołego i życzliwego przyjaciela.

Niskie dochody rodziców. Jeśli klasa ma ugruntowaną opinię, że o pozycji danej osoby decyduje jej bogactwo materialne, trudno będzie przekazać dziecku, że nie jest to najważniejsza rzecz w życiu. Chce być taki jak wszyscy, ubierać się drogo, mieć drogi gadżet itp. Wybierając ubrania, możesz łatwo oszukać: wybierz rzeczy w tym samym stylu, ale od mniej popularnych marek: uczeń nie będzie wyglądał gorzej. Naucz dziecko oszczędzać pieniądze na to, czego chce, wyjaśnij mu wartość pieniędzy, które zarabia.

Przeniesienie do innej szkoły lub klasy. Często towarzyszy temu nagła zmiana w zespole. Ale teraz dziecko musi się abstrahować: przyjrzeć się bliżej grupom utworzonym w zespole, wybrać podobne hobby, poglądy, zainteresowania. Musi być aktywny, ale nie nachalny, angażować się we wspólne zajęcia, ponieważ koledzy z klasy muszą dowiedzieć się jak najwięcej o przybyszu.

Natalia Grigorenko, psycholog: „Jeśli w przedszkolu lub innej szkole nie było problemów z komunikacją z kolegami z klasy, to w nowej klasie pojawiły się pewne okoliczności, które prowokują mechanizmy obronne dziecka. Codziennie pytaj, jak minął dzień w szkole, pozwól mu rysować obrazki na temat „Moja szkoła”, „Moja klasa”, „Moi szkolni przyjaciele”, „Mój pierwszy nauczyciel”, „Mój najlepszy przyjaciel”, „Ja i klasa ”, itd. d. Oczywiście nie wszystko na raz, ale stopniowo. Zapytaj, co narysował, kogo przedstawił w kolorze czarnym, brązowym lub szarym, jakiego rozmiaru, w jakiej części kartki. Zdjęcia pokażą problem.”

Oczywiście powodów, dla których relacje nie układają się w klasie, może być znacznie więcej. Ale najważniejsze dla Ciebie jest wierzyć w swoje dziecko, rozmawiać z nim jak najwięcej o jego życiu i możliwych problemach. Pomóż mu znaleźć przyjaciół, ponieważ wsparcie rodziny i rówieśników jest ważnym elementem adaptacji społecznej.

Bądź uważny na swoje dziecko. Powodzenia!

Nie wszystko jest takie dobre. Oczywiście to wspaniale, że dziecko ma ufne relacje z rodzicami i lubi ich towarzystwo. Jednak zdecydowanie musi nauczyć się komunikować z rówieśnikami, w przeciwnym razie w dorosłym życiu mogą na niego czekać poważne problemy: bardzo trudno będzie mu przyzwyczaić się do grup, niemożność znalezienia wspólnego języka z ludźmi może poważnie wpłynąć jego życie osobiste i sukcesy zawodowe, pozbawiają go szansy na osiągnięcie wyżyn kariery.

Czy to początkowo wina rodziców, że ich syn lub córka nie przyjaźni się z nikim?

Wcale nie konieczne. Są dzieci, które ze względu na swoją naturę absolutnie nie chcą się komunikować. Rodzice w ogóle nie chronią ich przed rówieśnikami, wręcz przeciwnie, byliby zadowoleni, gdyby ich dziecko się z kimś zaprzyjaźniło: zapraszało znajomych, odwiedzało je, odwiedzało.

Są jednak inne rodziny, których domy są zamknięte dla gości. Dzieci uczy się, że dobrych przyjaciół po prostu nie może być: będą oszukiwać, zdradzać i nie zrobią niczego bezinteresownie! Czasami to wszystko jest powiedziane nie wprost, ale raczej zawoalowane. Na przykład wydaje się, że rodzice nie są przeciwni przyjaźni syna lub córki z tym czy tamtym dzieckiem, ale to drugie zawsze ma pewne negatywne cechy: albo jest po prostu gorszym uczniem, albo nie zachowuje się tak dobrze, albo jego rodzice mają niższy status społeczny, to znaczy potrafią się komunikować, ale ich ukochane dziecko nie odniesie zbyt wielu korzyści z tej komunikacji. Dzieci są bardzo subtelnymi psychologami: doskonale wychwytują myśli rodziców i starają się nie działać wbrew ich woli, czasem nawet bawią się z dorosłymi, co jakiś czas informując ich o pewnych błędach kolegów.

Jeżeli rodzice nigdy nie ograniczali dziecku kontaktów z innymi dziećmi, nie przeszkadzali jego szkolnym kolegom w odwiedzaniu ich domu, nie omawiali w jego obecności wad innych dzieci lub ich rodziców, to ich wina, że ​​ich syn lub córka nie jeśli okaże się, że są to „przyjaciele”, nie!

Za co może być winne samo dziecko?

Zespół dziecięcy jest często surowy, a nawet okrutny, ale wprawdzie w pewnym stopniu sprawiedliwy. Jakich towarzyszy nie lubią dzieci? Ci, którzy zachowują się arogancko, agresywnie, są chciwi, przy każdej okazji narzekają na rodziców i okłamują nauczycieli. Wystarczy jedna negatywna cecha, aby chłopaki odwrócili się od kolegi z klasy. A dzieci nie lubią być brudne. Niech rodzice stale im przypominają o konieczności mycia się i dbania o schludny ubiór – nie tolerują słabości innych ludzi!

Jak pomóc dziecku znaleźć wspólny język z innymi dziećmi?

Najpierw musisz znaleźć powód, dla którego w klasie nie ma dzieci, które mu współczują. Jak to zrobić? Najpierw uważnie wysłuchaj samego dziecka i zmuś go do powiedzenia prawdy. Pozwól mu szczegółowo opowiedzieć, jak traktują go koledzy z klasy i jak na nich reaguje. Po drugie, koniecznie porozmawiaj z nauczycielami, a konkretnie zadaj im pytanie: czy zauważyli, że dziecko nie znajduje wspólnego języka z przyjaciółmi? Co ich zdaniem może być powodem takiej izolacji od zespołu. Po trzecie, zbierzcie się na odwagę i posłuchajcie samych dzieci: w klasach podstawowych i średnich dzieci są jeszcze dość otwarte, nie potrafią się udawać, potrafią trochę wyolbrzymić problem, ale ogólnie obraz powinien stać się jaśniejsze z ich odpowiedzi.

Pomoc musi być poprawna!

Próbując pomóc dziecku przystosować się do rówieśników, rodzice muszą zachować szczególną takt: niegrzeczna ingerencja w przestrzeń osobistą ich syna lub córki jest obarczona konsekwencjami, nawet jeśli są jeszcze dziećmi. Jak to zrobić, aby dziecko nie poczuło się urażone i wycofane? Nie da się udzielić konkretnej rady: rodzice muszą sami wyczuć, kiedy i w którym momencie mogą rozpocząć rozmowę z dzieckiem o jego problemach i umieć znaleźć odpowiednie słowa.

Jeśli musisz skontaktować się z osobami trzecimi - nauczycielami lub kolegami z klasy dziecka, rób to tak delikatnie, jak to możliwe w stosunku do tych ostatnich. Poproś nauczyciela, aby zachował rozmowę w tajemnicy przed Twoim synem lub córką; rozmawiaj nie ze wszystkimi dziećmi, ale z najbardziej przyjacielskimi, odpowiedzialnymi, niezależnymi - tymi, których opinie będą w miarę obiektywne. Nauczyciel może ponownie powiedzieć Ci, z którym dzieckiem się skontaktować.

Musisz także przygotować się na rozmowę z kolegami z klasy. Nie należy zadawać zbyt prostych pytań: „Dlaczego nie kochasz mojego dziecka? Co on ci zrobił? Możesz rozpocząć rozmowę od neutralnych tematów: „Jakie lekcje lubisz najbardziej? Kim chcesz zostać? I dopiero wtedy, gdy dzieci zaczną mówić, zażartuj: „Dlaczego nikt nas nie odwiedza?” Albo zapytaj półżartem: „Czy mój syn (lub córka) obraża kogoś w klasie?”

Twoje dziecko uczy się w szkole i bardzo ważne jest dla niego znalezienie wspólnego języka z kolegami z klasy. Jeśli rodzice zauważają, że ich dziecko chodzi do szkoły bez ochoty, nie mówi mamie ani tacie, jak minęły mu dni szkolne i nie mówi nic o tym, co dzieje się na zajęciach, to być może czuje się tam samotnie. W takiej sytuacji dorośli powinni zwrócić się o pomoc do wychowawcy klasy. Opowie rodzicom o tym, jak dziecko zachowuje się w szkole, jak komunikuje się z rówieśnikami, a wtedy okaże się, czy te obawy nie były daremne. Jeśli problem stanie się widoczny, rodzice powinni rozważyć, co mogą zrobić, aby pomóc swojemu dziecku. Błędem byłoby, gdyby zdecydowały się na pilną wizytę w szkole, aby uporać się z nieprzyjaznymi kolegami z klasy. Nie możesz też winić dziecka ani wywierać na niego presji. Niektórzy rodzice są głęboko przekonani, że powinni przenieść swoje dziecko do innej klasy lub szkoły. Musisz znaleźć przyzwoite wyjście z tej sytuacji i zdecydować, co zrobić dobrze.

Które dzieci są najbardziej nielubiane w szkole?

Dzieci spędzają w szkole dużo czasu, tutaj nie tylko zdobywają wiedzę, ale także komunikują się z rówieśnikami i nauczycielami. Relacje w każdym zespole, nawet przyjacielskim, rozwijają się inaczej: zdarzają się kłótnie, nieporozumienia i konflikty. W klasie zawsze są chłopcy, których się nie lubi. Koledzy z klasy prawie nie komunikują się z takimi uczniami, rzadko z nimi rozmawiają i nie przyjaźnią się z nimi. Takie dzieci są najczęściej dokuczane i obrażane. Bardzo ważne jest, aby dziecko nie stało się wyrzutkiem, a rodzice powinni mu w tym pomóc.

Wszyscy rodzice kochają swoje dziecko za to, kim jest, a dziecko przyzwyczaja się do bycia kochanym po prostu za to, kim jest. W środowisku szkolnym są różne dzieci i Twoje dziecko musi znaleźć z nimi wspólny język. Niezwykły wygląd wyróżnia dziecko od ogólnie przyjętych standardów i od razu różni się od swoich rówieśników. Koledzy z klasy mogą być nieprzyjaźni w stosunku do dzieci o nietypowym wyglądzie, np. z odstającymi uszami lub nadwagą. Rówieśnicy mogą nie lubić tych dzieci, które w jakiś sposób bardzo różnią się od wszystkich innych, w takim przypadku takie dzieci mogą stać się wyrzutkami lub zacząć nadawać im inne przezwiska. Pseudonim może być nieszkodliwy, ale czasami przykleja się do osoby tak bardzo, że przestaje nazywać go po imieniu. W klasie są uczniowie, którzy bawią wszystkie dzieci na lekcjach, naśladują nauczyciela i robią różne miny. Wszyscy śmieją się z zachowania tego dziecka na lekcji, ale po zajęciach takiego żartownisia unika się i nikt się z nim nie zaprzyjaźni. Jeśli dziecko ma niestabilną psychikę, ma napady złości, zaczyna rzucać książkami i zeszytami, może wybiec z klasy lub płakać w odpowiedzi na uwagi nauczyciela lub niezadowalającą ocenę, żadne z dzieci nie będzie chciało się z nim porozumieć jego. Ponadto koledzy z klasy najczęściej nie lubią tych, którzy nazywani są cronerami. Takim dzieciom natychmiast ukazuje się negatywne nastawienie. Dzieci na przykład dobrze się uczą, nawet czytają podręczniki na przerwach, zawsze odrabiają lekcje i potrafią odpowiedzieć na pytanie nauczyciela, na które żadne z dzieci w klasie nie było w stanie odpowiedzieć. W każdej klasie zawsze są podstępne dzieci, które zawsze starają się zadowolić nauczyciela. Szczególnie źle jest, gdy tacy uczniowie zabiegają o względy nauczycieli i donoszą na innych. W klasie zawsze nie lubią się skradać. Jeśli rodzice są nadopiekuńczy wobec swojego dziecka, koledzy z klasy mogą nazywać je maminsynkiem. Takie dziecko jest często poniżane i obrażane i nikt nie chce się z nim komunikować.

Jak pomóc dziecku nawiązać przyjaźnie z kolegami z klasy?

Dorośli powinni pomagać dziecku odnaleźć swoje miejsce w społeczności szkolnej. Istnieje kilka prostych zasad zachowania, których dziecko musi przestrzegać, zwłaszcza jeśli nie wie, jak się zachować. Rodzice powinni uczyć swoje dziecko, aby było życzliwe, współczujące, szczere i pomagało innym, jeśli potrzebują pomocy. Dziecko nigdy nie zostanie nazwane chciwym, jeśli da koledze z klasy zeszyt lub długopis, gdy zapomniał o nich w domu, lub poczęstuje go słodyczami. Ludzi trzeba akceptować takimi, jakimi są, ze wszystkimi ich wadami. Nie ma potrzeby próbować zmieniać innych chłopaków, nie możesz oceniać kolegi z klasy, jeśli jest roztargniony lub nieuważny. Każdy człowiek jest wyjątkową jednostką, dlatego należy go traktować z szacunkiem. Twoje dziecko musi umieć mówić prawdę. Jeśli koledzy z klasy dowiedzą się, że któreś z dzieci okłamuje rodziców i nauczycieli, nie będą chcieli się z taką osobą przyjaźnić, bo nie można jej ufać.

Są dzieci, które bardzo przejmują się opinią innych ludzi, uzależniają się od tego, więc stopniowo oddalają się od zespołu. Dziecko, któremu brakuje pewności siebie, jest nieustannie zmuszane do kontrolowania swojego zachowania i mowy. To uniemożliwia mu relaks i łatwą komunikację z kolegami z klasy. Dzieci z problemami emocjonalnymi mają trudności w rozwijaniu umiejętności komunikacyjnych, co wynika z ich cech charakteru. Są dzieci, które są zarozumiałe, drażliwe i łatwo ulegają prowokacji. Jeśli dziecko nie ma doświadczenia w komunikacji, jego koledzy z klasy mogą go po prostu nie zauważyć, wycofuje się od nich, ponieważ nie wie, jak rozpocząć i utrzymać rozmowę. Zadaniem rodziców w tym przypadku jest nauczenie dziecka zachowań w społeczeństwie. Problem trudności komunikacyjnych może pojawić się także wtedy, gdy dziecko często opuszcza zajęcia szkolne.

Główną rolę w procesie rozwoju osobowości dziecka odgrywają rodzice. W rodzinie kładzie się podwaliny pod rozwój przez dziecko oceny własnego znaczenia, umiejętności i możliwości, tutaj wpajane są mu podstawowe wartości życiowe. Szczególne znaczenie ma zaangażowanie dziecka w życie społeczne. Rodzice powinni zadbać o to, aby ich dziecko brało udział w różnorodnych konkursach, wydarzeniach, olimpiadach i zawodach sportowych. Dobrze, jeśli dziecko zajmuje się rysowaniem, muzyką i tańcem. Działania społeczne pomogą Ci znaleźć ludzi i przyjaciół o podobnych poglądach. Komunikacja dziecka z kolegami z klasy powinna być kontynuowana poza szkołą, dlatego rodzice powinni starać się stworzyć ku temu warunki. W czasie wolnym od zajęć dziecko będzie mogło nawiązywać relacje z kolegami z klasy. Aby mieć pewność, że po szkole będzie mógł komunikować się z kolegami z klasy, możesz zorganizować imprezę i pozwolić mu zaprosić rówieśników do odwiedzenia. Rodzice mogą również dowiedzieć się, jak zachęcać dzieci do wspólnej komunikacji na wszelkie możliwe sposoby. Ważne jest, aby nauczyć dziecko odpowiedzialności za swoje słowa i czyny. Musi sam poprawiać błędy, a nie prosić mamę i tatę o pomoc. Umiejętność podejścia do problemów z humorem pomoże również Twojemu dziecku poprawić relacje w klasie.

Ważne jest, aby rodzice odbyli poufną rozmowę ze swoim dzieckiem. Kiedy Twoje dziecko wróci ze szkoły, zapytaj nie tylko o jego oceny, ale także o to, czego się nauczyło przydatnego i nowego, z kim rozmawiał i czy ma przyjaciela. Ponieważ nauka jest najważniejszym etapem w życiu każdego dziecka, rodzice powinni zwracać większą uwagę na wszystko, co się z nią wiąże.