Lekcja psychologa (rozwój procesów poznawczych) w przedszkolu: „Jesteśmy bardzo uważni. Portal edukacyjny
Opracował: nauczyciel-psycholog Bronnikova S.E. Laishevo GAUSORTSDPOV
Cel:
Rozwój percepcji słuchowej i wzrokowej.
Rozwój uwagi i obserwacji
Rozwój pamięci słuchowej i wzrokowej
Naucz się rozwiązywać problemy logiczne
Ekwipunek: tablica interaktywna , piłka, liście z układanką logiczną, papierowe lalki gniazdujące.
1. Emocjonalny nastrój „Mogę zrobić wszystko na świecie”
Mogę zrobić wszystko na świecie
I budować miasta
I żeglować po oceanie
Wstawaj w żagle
Wiem jak kochać
I pomóż przyjacielowi
I chroń młodszych
I wspieraj starszych.
2. Gra w kółko z piłką „Analogie”
Chłopaki, dam wam parę słów, w pierwszej parze zabrzmi całkowicie, a do drugiego trzeba będzie odebrać drugie słowo.
Przykład:
- ptak - mucha; ryba -
- piłka jest zabawką; Róża -
- chleb - jedz; książki -
- jagnię; Niedźwiedź -
- jesć jedzenie; woda -
- słoń - duży; mysz -
- kamień - solidny; wata -
- pies Kot; szczeniak -
- szczekający pies; kwakanie -
- pomidor - czerwony; banan -
- cukier - słodki; cytrynowy -
- rano - wcześnie; wieczór -
- wrzesień - miesiąc; Środa -
- dziecko jest małe; dorosły -
- powoli - idź; szybki -
3. Zadanie dla pamięci wzrokowej „Pamięć”
Chłopaki, musicie uważnie patrzeć na zdjęcie przez 30 sekund, a następnie odpowiedzieć na moje pytania.
Na jakie wakacje przyjechały dzieci? (urodziny)
Ilu chłopców było na imprezie? (dwa)
Ile krzeseł było przy stole? (jeden)
Ile kostek było na podłodze? (cztery)
Jakie jedzenie gotowała mama? (ciasto)
Dzieci siedzą przy stolikach
4. Gra „Transformatory” (na tablicy interaktywnej pojawia się „Logika” wróżki)
Faceci przed tobą to wróżka "Logic", ponownie przygotowała dla ciebie swoje ciekawe łamigłówki logiczne. Pamiętajmy, jakie „transformatory” znamy i wymieniamy: kolor, rozmiar, ilość, dodawanie, zmniejszanie, wydłużanie, przedłużanie, przerzucanie, nożyczki.
Każdy z was musi określić, który tokarz grał figurką, aby narysować i zgodnie z modelem rozwiązać problem.
5. Introspekcja. Odpowiedzi na pytania pojawią się na tablicy interaktywnej.
Chłopaki, sprawdźmy, czy podjęliśmy właściwą decyzję. Bardzo dobrze!
Dzieci stoją przy swoim stole.
6. Fiz. minuta"Szop pracz" (razem z rodzicami)
Jeż dał szopowi parę skórzanych butów.
Jeż dał szopowi parę skór (bawełna)
Dał jeżowi jeżowi parę (2 klaśnięcia)
Dał szopowi jeża (3 tkaniny bawełniane)
Dał szop pracz (4 tkaniny bawełniane)
Dał (5 klaśnięć)
(6 klaśnięć)
7. Zadanie pamięci słuchowo-mowy „Matrioszka”
Tekst jest dyktowany dzieciom trzy razy, następnie muszą ułożyć lalki lęgowe w pożądanej kolejności i udekorować je.
Zaaranżujemy lalki gniazdujące:
Jeden dwa trzy cztery pięć.
Przede wszystkim pierwsza matrioszka:
Zielona sukienka kokoshnik.
A za nią druga siostra
Występ w żółtej sukience
trzecia mniejsza sekunda
Niebieska sukienka.
Na czwartej matrioszki
Trochę mniej wzrostu
niebieski sarafan,
Jasne i piękne.
Piąta Matrioszka -
W czerwonych ubraniach.
Postaraj się zapamiętać wszystkich
Zabrać się do pracy!
8. Introspekcja „Sprawdź” Dzieci sprawdzają poprawność zadania.
9. Gimnastyka palców
kocham moje przedszkole
Jest pełen facetów
Jeden dwa trzy cztery pięć
Może sto, może dwieście.
Jesteśmy razem dobrzy!
Bibliografia:
- Gogoleva V.G. „Alfabet logiczny dla dzieci w wieku 4-6 lat”
- Tichomirowa L.F. „Zdolności poznawcze dzieci w wieku 5-7 lat”
Zadania:
- Rozwój myślenia w toku opanowania takich metod aktywności umysłowej jak umiejętność analizowania, porównywania, syntezy, uogólniania, podkreślania tego, co najważniejsze, udowadniania i obalania.
- Tworzenie różnych typów pamięci, uwaga.
- Rozwój sfery sensorycznej.
- Kształtowanie i rozwijanie ogólnych umiejętności edukacyjnych (umiejętność samodzielnej pracy w zadanym tempie, umiejętność kontrolowania i oceniania swojej pracy)
Postęp lekcji
1. Rozgrzej się(tworzenie pozytywnego tła emocjonalnego)
Twoim zadaniem jest jak najszybsze udzielenie poprawnych odpowiedzi na poniższe pytania. Pamiętaj, że wiele z nich jest trudnych. Myśleć.
- Jaka jest dzisiejsza data?
- Jakie znasz dźwięki samogłosek? (a, o, ty, s, ja, uh)
- Jak nazywa się dziadek, który rozdaje prezenty? (Ojciec Mróz)
- Ptak ma skrzydło - człowiek .... (ręka)
- Co to jest 2+1=? (3)
- Jak nazywa się stolica Rosji? (Moskwa)
- Dziecko psa? (szczeniak)
2. Wyszukaj wzory
Wybierz odpowiedniego kota spośród czterech ponumerowanych. Zwróć uwagę na kształt tułowia, kształt głowy, ilość wąsów i kształt ogona. Wpisz jego numer w pustym prostokącie.
3. Rozwój logicznego myślenia.
Rozważ każdą linię. Znajdź i pokoloruj każdy przedmiot. Wyjaśnij, dlaczego jest zbędny. (Pierwszy rząd to dom, to nie meble, ani fotel - nie jest z drewna; drugi rząd to ptak, nie owad ani chrząszcz, nie ma skrzydeł; trzeci rząd to Czeburaszka, to nie jest zabawka, ani Carlson, on lata.).
4. Fiz. minuta
Staraj się wykonywać ruchy poprawnie:
- Jeśli usłyszysz nazwę kwiatu, klaskaj w dłonie
- Jeśli usłyszysz imię ptaka, tupnij nogami
- Jeśli usłyszysz nazwę drzewa, usiądź.
Dzięcioł, rumianek, brzoza, wróbel, osika, sowa, mniszek lekarski, chaber, gołąb, topola, goździk, dąb, świerk, jaskółka, róża, sosna, przebiśnieg, bocian, chaber, palma, czapla, dzwonek.
5. Rozwój koncentracji uwagi.
1) Pomóż samochodowi wjechać do garażu bez przesuwania dłoni po rysunku.
2) Bez poruszania ręką po liniach, a jedynie podążając za wzrokiem, ustal i nazwij gdzie, czyj pies.
6. Fiz. minuta.
Raz - wstałem, przeciągnąłem się.
Dwa - zgięte, nie zgięte.
Trzy - w rękach trzech klaśnięć,
Trzy głowy kiwają głową.
Cztery ramiona szersze.
Pięć - machaj rękami.
Sześć - usiądź cicho przy biurku.
7. Trening pamięci wzrokowej.
Instalacja: w ciągu 15 sek. spójrz uważnie na ponumerowane obrazki, zapamiętaj je wraz z numerami. Na kartce papieru spróbuj odtworzyć żądane rysunki dla odpowiedniego numeru.
 |
|||||||||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | |||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | |||||||
8. Budowa gąsienicy. Wylęganie.
a) Odgadnij zagadkę:
włochaty, zielony
Ukrywa się w liściach.
Chociaż ma wiele nóg,
Nie mogę biec prosto. (Gąsienica.)
B) Za pomocą szablonu o geometrycznych kształtach zbuduj gąsienicę.
C) Wymyśl krótką historię o podróży małej gąsienicy przez las.
Kiedy dzieci zakończą to ćwiczenie, poproś je, aby oceniły swoją pracę i pokolorowały trójkątną flagę na odpowiedni kolor.
- Czerwony - wszystko potoczyło się dobrze;
- Żółty - wszystko potoczyło się dobrze;
- Zielony — tylko część zadania jest ukończona zgodnie z oczekiwaniami;
- Niebieski - nie wyszło tak, jak chciałeś.
Cel:
Zwiększenie poczucia własnej wartości.
Rozwój umiejętności motorycznych ręki.
Przedział wiekowy: 5-6 lat
Zadanie:
1. Rozwijać pewność siebie u przedszkolaków, w ich umiejętności.
2. Rozwijaj umiejętność słuchania rozmówcy i szanowania jego opinii.
3. Rozwijaj dobrowolną uwagę; umiejętność korzystania z pomocy.
4. Stwórz dowolną pamięć.
Przebieg lekcji psychologa na temat rozwoju procesów poznawczych.
1. Powitanie.
Cel: stworzenie komfortu psychicznego u dzieci.
Dzieci, bardzo się cieszę, że was widzę na mojej lekcji. Wiesz, że kiedy się spotykasz, wszyscy się witają
Zamknij oczy. Dotknę tego, który siedzi po mojej prawej, przyjmie moje powitanie i przekaże je swojemu przyjacielowi. Tak więc powitanie przejdzie przez was wszystkich i powróci do mnie.
2. Gra „Nauka chwalenia się”.
Cel: zwiększenie poczucia własnej wartości, przezwyciężenie izolacji, bierności. Pielęgnuj pozytywne nastawienie do siebie.
Psycholog rozpoczyna grę wypowiadając o sobie miłe słowa. Następnie zwraca się do dziecka, które siedzi obok niego i mówi: „Teraz mówisz o sobie coś dobrego”. I tak dalej.
3. Inscenizacja gry „Palce idą do łóżka”.
Cel: rozwijanie umiejętności motorycznych ręki.
(Naprzemienne zginanie palców, następnie ich jednoczesne prostowanie, któremu towarzyszy czytanie wiersza.)
Ten palec chce spać
Ten iść do łóżka
Ten palec ziewnął
Ten palec już śpi.
Cicho, palec, nie rób hałasu,
Nie budźcie swoich braci.
Palce do góry, na zdrowie!
Czas iść do przedszkola!
4. Ćwiczenie „Problem geometryczny”.
Cel: rozwijanie stabilności i zmiana uwagi.
Wyposażenie: formularz z wizerunkiem pięciu postaci (kwadrat, koło, krzyż, trójkąt, romb), ołówek.
Dany 1 rząd 10 figurek. W górnej części formularza znajduje się próbka z symbolami. Dzieci powinny wziąć pod uwagę próbkę, wymienić w niej figury i symbole. Rysuj według wzoru.
5. Ćwiczenie „Prawda czy nie?”
Cel: Rozwój procesów umysłowych, podnoszenie nastroju.
Pole pokryte śniegiem
Nadeszło czerwone lato.
Kot spał spokojnie przez cały wieczór,
W dzień leciał na chmurze.
Śnieg stopniał w marcu
Ta wiosna wzywa wszystkich!
Kogut chodzi po podwórku
Prowadzi swoje szczenięta.
Słoń ma długi pień
To jego mikrofon.
6. Ćwiczenie „Trening pamięci”
Cel: trening krótkotrwałej pamięci wzrokowej.
Wyposażenie: 2 rysunki przedstawiające 4 do 6 znajomych przedmiotów.
Dzieci powinny rozważyć i nazwać przedmioty na rysunku 1 i zapamiętać je; na rysunku 2 zamaluj te obiekty, których nie ma na rysunku 1.
7. Ćwiczenie psycho-gimnastyczne „Kto to jest?”
Cel: rozwój uwagi, utrwalenie pozytywnego nastroju pod koniec lekcji.
Dzieci stoją w kręgu. W centrum znajduje się dziecko z zawiązanymi oczami. Inni chodzą w kółko, mówiąc: „Zgadnij, zgadnij, kto dzwonił, aby się dowiedzieć?”. Dzieci zatrzymują się, jedno z nich zwraca się do gracza w kręgu: „Zgadnij moje imię”. Jeśli imię zostanie odgadnięte, dzieci zamieniają się miejscami i gra toczy się dalej.
8. Pożegnanie „Uśmiechnij się w kręgu”.
Po wykonaniu wszystkich ćwiczeń dzieci trzymają się za ręce i „przekazują” uśmiech w kółko. Każde dziecko zwraca się do kolegi po prawej i uśmiecha się.
Odbicie.
Podobała Ci się lekcja, czy lubisz wykonywać ćwiczenia?
Psycholog dziękuje za pracę w klasie, chwali każdego przedszkolaka.
Głównym elementem
1) Rozgrzej się.
Tych braci jest dokładnie siedmiu.
Wszyscy je znacie.
Co tydzień bracia wokół
Bracia podążają za sobą.
Pożegnaj się z ostatnim -
Pojawia się z przodu (dni tygodnia)
Starszy brat uwielbia się uczyć
Ale niedziela też jest szczęśliwa.
W tygodniu jest sześć dni nauki.
Jest też dzień odpoczynku.
Ile dni w tygodniu? (siedem)
Ile tygodni w miesiącu? (4)
Co wspólnego mają ze sobą tydzień i tęcza? (Numer 7)
Książka ma pięć gładkich kartek i dwie złote? (Dni robocze i weekendy)
W którym dniu zaczyna się tydzień? (Poniedziałek)
Dziś. A dzień wcześniej? (Wczoraj)
Dziś. A co z dwoma dniami wcześniej? (przedwczoraj)
Dziś. A dzień później? (Jutro)
Dziś. A co około dwa dni później? (Pojutrze)
2) Teraz zagrajmy. Teraz dam wam rysunki lokomotywy i wagonów. Dni tygodnia na przyczepach są skrócone, zazwyczaj są one oznaczone w kalendarzach dwoma literami: pon - poniedziałek, wt - wtorek, śr - środa, czw - czwartek, pt - piątek, sobota - sobota, niedziela - niedziela.
Mam w rękach rysunek pociągu z napisem „tydzień”. Masz rysunki wagonów z podpisanymi dniami tygodnia. Jak tylko powiem: „Buduj tydzień”, musisz ustawić przyczepy w kolejności dni tygodnia.
3) Każda przyczepa przyniosła Ci zadanie.
Zadanie pierwsze , pochodzi z przyczepy o nazwie PN. Korzystając z podpowiedzi, tj. oglądanie rysunków lokomotywy i wagonów
Jeśli dzisiaj jest środa, który dzień tygodnia był wczoraj?
Jeśli dzisiaj jest czwartek, jaki dzień tygodnia będzie jutro?
Jeśli dzisiaj jest niedziela, jaki dzień tygodnia był przedwczoraj?
Jeśli dzisiaj jest sobota, jaki dzień tygodnia będzie pojutrze?
Jaki dzień tygodnia wypada po wtorku?
Jaki dzień tygodnia wypada przed piątkiem?
Jaki dzień tygodnia wypada między poniedziałkiem a środą?
Wymień poniedziałkowych sąsiadów
Minuta wychowania fizycznego
Zadanie drugie, z przyczepy o nazwie VT. Posłuchaj nazw dni tygodnia i znajdź wzór:
Pn, Śr, Pt, Nd (dzwonimy co drugi dzień)
śr, czw, pt, sob (kolejne dni)
pon, wt, śr, czw, pt (dni robocze)
Nd, Sob, Pt, Cz, Śr, Wt, Pon (dni tygodnia w odwrotnej kolejności)
Zadanie trzecie , z przyczepy o nazwie SR. Musisz słuchać par słów, starać się połączyć je w myślach w zdanie. Wtedy powiem pierwsze słowo, a ty drugie.
Bóg jest niedzielą
Środek środy
Start - poniedziałek
Czwarty czwartek
Koniec - sobota
Drugi – wtorek
Doskonałość - piątek
Zadanie czwarte z przyczepy z nazwą... Przygotował dla Ciebie puzzle. Odpowiedzi: środa, czwartek, piątek.
Jaki jest wzór odpowiedzi na łamigłówki? (imiona dni tygodnia następują po sobie)
Minuta wychowania fizycznego
Zadanie piąte z przyczepy o nazwie.... Posłuchaj uważnie wiersza P. Bashmakova „Dni tygodnia”
poniedziałek - mandarynka,
A we wtorek - pomarańcza,
Środa - czekolada
czwartek - marmolada,
Piątek - winogrona
Sobota, ciasteczka.
Niedziela - dżem.
W poniedziałek umyłam
Zamiatanie podłogi we wtorek
W środę upiekłam kalach,
Cały czwartek szukałem piłki,
Umyłam kubki w piątek
Kupiłem ciasto w sobotę.
Wszystkie dziewczyny w niedzielę
Wezwany na urodziny.
Teraz uzupełnij brakujące słowa:
poniedziałek - mandarynka,
A we wtorek………..,
Środa - czekolada
W czwartek - …………,
W piątek - ………….,
Sobota, ciasteczka.
W niedzielę - ……………
W poniedziałek umyłam
Paweł wtorek………..,
W środę upiekłam kalach,
Cały czwartek szukałem …………,
Umyłam kubki w piątek
A w sobotę ciasto ……………..
Wszystkie dziewczyny w niedzielę
Nazywa …………………..
Zadanie szóste z przyczepy o nazwie.... . Liczby należy połączyć z nazwami dni tygodnia:
Śr Wt Pon Nd So Pt Czw
Zadanie siódme przygotowało zwiastun o nazwie... VS. Będziemy bawić się balonem.
Warunki gry: dzieci stają się w kręgu. Pierwszy gracz wymienia dzień tygodnia i rzuca piłkę do dowolnego gracza. On z kolei najpierw kontynuuje wymienianie dni tygodnia, zaczynając od tego, a kończąc na niedzieli, a następnie rzuca piłkę następnemu graczowi, wymieniając dowolny inny dzień tygodnia. Itp.