Incydenty 

Fckm starszy gr wiosna sezon streszczenie węzłów. Streszczenie GCD na temat rozwoju poznawczo-mowy w grupie seniorów na temat: Wiosna. Z wielką litością

Streszczenie zintegrowanej lekcji na temat rozwoju mowy i kreatywności artystycznej w grupie seniorów „Nadchodzi wiosna – wiosna jest drogą”

Efimova Alla Ivanovna, pedagog GBDOU nr 43, Kolpino St. Petersburg
Opis: materiał przeznaczony jest dla osób starszych, przyda się nauczycielom.
Cel:
rozwój twórczej wyobraźni, kształtowanie pozytywnego emocjonalnego stosunku do piękna wiosennej przyrody.
Zadania:
- Utrwalić wiedzę dzieci o wiośnie, jej oznakach, aby móc zrozumieć oznaki wiosny; doskonalenie struktury gramatycznej i koherentnej mowy.
- Kultywowanie estetycznego stosunku do natury poprzez wizerunek kwiatów.
- Rozbudzaj zainteresowanie kreatywnością, umiejętnością wyrażania myśli, uczuć w mowie, rysunku.
- Wykształcenie umiejętności układania obiektów w przestrzeni na kartce papieru.
- Nadal ucz dzieci przekazywania na rysunku radosnego nastroju związanego z nadejściem wiosny, umiejętności wymyślania treści ich pracy.
Prace wstępne:
Spacery, obserwowanie wiosennych zmian, czytanie fikcji, rozmowy, oglądanie ilustracji z wiosennymi pejzażami, nauka gier terenowych.
Materiały:
Obrazki o wiosennych i wiosennych kwiatach, obrazki przedstawiające pory roku, kartki papieru, prosty ołówek, kredki.

Postęp lekcji
Pedagog: Cześć chłopaki. Powiedz mi, proszę, w drodze do przedszkola, czy zauważyłeś coś niezwykłego?
Odpowiedzi dzieci:Śniegu na ulicy jest mniej, sople topnieją na dachu, pojawiają się kałuże, drzewa budzą się ze snu.
Pedagog: Bardzo dobrze. A prawda jest taka, że ​​tak wiele się wydarzyło, a wy, sprytni, to wszystko zauważyliście. Jesteś bardzo spostrzegawczy. Ale dlaczego to wszystko się dzieje, kto może mi odpowiedzieć?
Odpowiedzi dzieci: Ponieważ nadeszła wiosna.
Pedagog: Tak, wiosna już nadeszła. Wiosna to cudowna i cudowna pora roku, kiedy przyroda budzi się i budzi do życia po długim śnie. Nic dziwnego, że poeci nazywają wiosnę „rankiem roku”. Posłuchaj, jakie cudowne wersy napisano o wiośnie.
Wszystkie zamiecie zdmuchnęły
A mrozy nie pękają.
Krople kapały z dachów
I sople wiszą w rzędzie.
Bardziej wesoły i cieplejszy
Nadeszły dni marcowe.
W naszym ogrodzie w alejkach
Widoczne są już rozmrożone plamy.
Sikora głośno dzwoni
Przed naszym oknem...
Wkrótce będzie pukanie do naszych drzwi
Prawdziwa wiosna! Alferov
Prawda, chłopaki niezwykłe wiersze. Aha, i to prawda, że ​​ktoś puka do naszych drzwi, kto to może być? Zobaczmy kto to jest?


Odpowiedzi dzieci.
Pedagog: Rzeczywiście, przyszła do nas wiosna, a raczej córka wiosny, a nazywa się Vesnyanochka. Wejdź, Vesnyanochka, będziesz naszym gościem. Posłuchaj, Vesnyanka, ile ciekawych rzeczy o tobie wiedzą nasze dzieci. Chłopaki, jakie są oznaki wiosny, wiecie?
Odpowiedzi dzieci: Trawa robi się zielona, ​​słońce świeci jaśniej, ptaki przybyły z ciepłych krajów.
Pedagog: Bardzo dobrze. Chłopaki, spójrzcie co mam w rękach?
Odpowiedzi dzieci: Słońce.
Pedagog: Ale wydaje mi się, że naszemu słońcu czegoś brakuje, przyjrzyj się uważnie i powiedz mi czego?
Odpowiedzi dzieci.
Pedagog: Oczywiście faceci nie mają wystarczającej ilości promieni. Jak możemy mu pomóc?
Odpowiedzi dzieci. Dołącz promienie.
Pedagog: Tak, więc dołączmy promienie do naszego słońca. Przyjdź do mnie i do roboty.



Pedagog: Cóż, jak myślisz, czy nasze słońce jest teraz szczęśliwe?
Odpowiedzi dzieci. Tak.
Pedagog: A jak to zdefiniowałeś?
Odpowiedzi dzieci: Ponieważ nasze słońce się uśmiecha, raduje się.
Pedagog: Chłopaki, jakie słońce ma na wiosnę?
Odpowiedzi dzieci: Jasne, promienne, czułe, ciepłe.
Pedagog: Bardzo dobrze. Chłopaki, nadeszła wiosna, słońce przygrzało i na polanach pojawiają się pierwsze wiosenne kwiaty. Kto może mi powiedzieć, jak się nazywają?
Odpowiedzi dzieci: Przebiśniegi.
Pedagog: I dlaczego tak się nazywają?
Odpowiedzi dzieci: Bo to one jako pierwsze wychodzą spod śniegu.
Pedagog: Chłopaki, jakie inne wiosenne kwiaty znasz? Pamiętasz, 8 marca zwykle dajemy babciom?
Odpowiedzi dzieci: mama i macocha, mimoza.
Pedagog: Gadżety. Proszę zwrócić uwagę na zdjęcia. Zrób dla nich kilka sugestii.
Dzieci makijaż.




Pedagog: Dobra, zamieńmy się też w przebiśniegi i pobawmy się trochę. Kucamy.
Fizminutka „Przebiśniegi budzą się”
Dzieci kucają i zamykają oczy.
Przebiśniegi się obudziły
Uśmiechnął się, przeciągnął.
Kiedyś - umyli się rosą.
Dwa - wdzięcznie zakreślone.
Trzy - pochylił się i usiadł.
I spojrzał na słońce. Wstają i przecierają oczy.
Uśmiechają się i rozciągają.
Myją się.
Kręcą się.
Pochylony i przykucnięty.
Podnieś głowę.
Pedagog: Bardzo dobrze! Byłeś prawdziwymi kwiatami. Zajmij swoje miejsca. Kto może mi powiedzieć, jakie są wiosenne miesiące?
Odpowiedzi dzieci.
Pedagog: Dobra robota, oczywiście - jest marzec, kwiecień, maj. Czy znasz wiersze o tych miesiącach?
Dzieci czytać poezję.
Misza: W marcu topnieją śnieg i lód,
Zbliża się Dzień Matki.
Lód topi się na szkle
Dzień staje się coraz jaśniejszy.
Polina: kwiecień
Kwiecień, kwiecień!
Krople dzwonią na podwórku.
Przez pola płyną strumienie
Kałuże na drogach.
Mrówki już wkrótce
Po zimowym mrozie.
Niedźwiedź zakrada się
Przez las.
Ptaki zaczęły śpiewać pieśni
I rozkwitła przebiśnieg.
Barbara: Może pomalował świat na zielono
Biały, różowy, zabawny!
Weź kredki, biegnij na podwórko,
I pomaluj tam płot.
Narysuj szczęście kredkami
A dziewczyny krzyczą: „Cześć!”
Rysuj, pisz, graj!
Nadszedł maj - czas marzyć...
Pedagog: Bardzo dobrze, o wiośnie wiesz dużo, a teraz przypomnijmy sobie raz jeszcze, co dzieje się na wiosnę, zagrajmy w grę: „Nazwij to – czule”. Wymienię słowo, a ty kontynuujesz. Zaczynać.
Gra: „Nazwij to – czule”.
Słońce jest słońcem;
promień - promień;
wiosna - widelnica;
strumień - strumień;
przebiśnieg - przebiśnieg;
mimoza - mimoza;
drzewo - drzewo;
krzak - krzak;
liść - liść;
matka matka;
deszcz - deszcz;
chmura - chmura;
kwiaty - kwiaty;
trawa jest trawą.
Pedagog: Wspaniały. Zagrajmy w grę „Vesnyanka”, stańmy w kręgu.
Gra mobilna „Wesnianka”.
Słońce, słońce to złote dno (dzieci chodzą w kółko, trzymając się za ręce).
Palić, płonąć jasno, aby nie zgasło.
W ogrodzie płynął strumień, wleciało sto gawronów. (biegną w kółko na palcach, naśladując machanie rękami, jak skrzydła).
A zaspy śnieżne topią się, topią (przysiady).
A kwiaty rosną (podnieś, ręce do góry).


Pedagog: Dobra robota, a teraz narysujemy wiosnę i jej znaki, znaki. Weź każdy z niezbędnych materiałów dla siebie, pamiętaj o wszystkim, o czym rozmawialiśmy, wymyśl zdjęcie i zabierz się do pracy.





Pedagog: Zrobiłeś wspaniałe rysunki, zbierzmy wszystkie rysunki razem i zróbmy książkę własnymi rękami, a nazwiemy to „Wiosna nadchodzi - wiosna jest drogą”.


Pedagog: Dobra robota chłopaki, ucieszyło was to, że dobroć waszej duszy, wasza ciekawość była wyczuwalna przez całą lekcję. Chłopaki, co lubisz najbardziej?
Odpowiedzi dzieci.
Pedagog: I proponuję, jak tylko nadejdzie jesień, stwórzcie tę samą książkę z jesienią itd., zgadzacie się? Cóż, chłopaki, wszyscy jesteście mądrzy, teraz posprzątajmy nasze prace, pójdziemy na spacer, aby kontynuować nasze obserwacje.

Lekcja rozwoju mowy w grupie seniorów

Treść programu:

Zadania dla rozwoju zdolności poznawczych:

Ustal zasady zachowania dzieci w lesie;

Wyjaśnij wiedzę dzieci na temat życia dzikich zwierząt w lesie;

Zadania dotyczące rozwoju spójnej mowy:

Popraw mowę dialogiczną i monologową, konsekwentnie opowiadaj, skomponuj opowiadanie na podstawie obrazu;

Rozwijaj świadomość fonemiczną;

Określ miejsce dźwięku w słowie;

Podziel słowa na sylaby;

Dowiedz się, jak tworzyć zdania

Tworzą pojedyncze słowa.

Rozwijaj kreatywność u dzieci, buduj dobrą wolę w kontaktach ze sobą.

Prace wstępne:

Czytanie opowiadań i wierszy o ptakach, o dzikich zwierzętach;

Badanie ilustracji;

Kompilacja krzyżówek.

Postęp kursu.

Chłopaki, dzisiaj pojedziemy na wycieczkę i gdzie, sam możesz zgadnąć, jeśli uważnie posłuchasz muzyki, zrozumiesz. .

W lesie. Idziemy na leśną polanę, siadamy na pniakach, zamykamy oczy i słuchamy śpiewu ptaków, dzwonienia komarów i przelatujących motyli z kwiatka na kwiatek.

- Powiedzcie mi, chłopaki, jak zachowywać się w lesie?

(zasady postępowania w lesie)

Cicho, żeby nie odstraszyć ptaków i nie usłyszeć ich śpiewu.

A czego nie można zrobić w lesie? Co jest tam zabronione?

A) - Nie da się rozerwać dużych bukietów kwiatów, najczęściej przebiśniegów i konwalii, są one coraz mniejsze.

B) - Nie można łamać gałęzi, młodych drzew, wyschną.

C) - Nie możesz niszczyć ptasich gniazd.

D) - Nie możesz palić ognia w lesie.

- Zgadza się, chłopaki, ale dzisiaj przyjechaliśmy nie tylko do lasu, ale na polanę leśną, gdzie znajduje się leśna szkoła dla zwierząt, tutaj mądry jeż wymyśla różne zadania dla zwierząt, uczy je czytać i pisać.

Ale dzisiaj zwierzęta mają przerwę, rzuciły się do norek na jedzenie.

Zobaczmy, jakie zadanie wykonali, o czym rozmawiali, dowiemy się, czy rozwiążemy krzyżówkę.

A) Krzyżówka "Wiosna" - czytają dzieci.

Bardzo dobrze! Ptaki śpiewają o wiośnie, zwierzęta mówią o wiośnie.

Powiedz mi, jaki nastrój masz w wiosennym lesie?

(wesoły, radosny, świąteczny)

B) Czytanie wierszy o wiośnie „W kwietniowym lesie”, „Wiosenna pieśń”.

Słowo „wiosna”.

Nazwij pierwszy i ostatni dźwięk w słowie.

Ile sylab zawiera słowo „Wiosna”?

Gra dydaktyczna „Dodaj słowo”.

Gra „Żywe słowo”.

(liście pojawiają się wiosną).

Tworzą pokrewne słowa od słowa „wiosna”.

(wiosna, widelnica, piegi)

Tworzą pokrewne słowa od słowa „las”.

(las, leśniczy, leśniczy)

Łańcuch słów.

Przeciwna gra.

Ptaki zimujące i wędrowne.

Jakie są imiona ptaków, które zostają z nami na zimę?

A kto leci na południe? Co jedzą ptaki wędrowne?

(przez owady)

Umieść zimujące ptaki na górnej półce, a migrujące na dolnej i powiedz im, jak się nimi opiekować.

Tupot:

Z jedną sroką - jeden kłopot,

I czterdzieści czterdzieści - czterdzieści kłopotów.

Wiatr wiał, drzewa kołysały się:

Wiatr wieje nam w twarze

Drzewo zakołysało się.

Wiatr ciszej, ciszej, ciszej

Drzewo jest coraz wyższe.

Powiedz nam, jak zachowują się ptaki po powrocie do swoich ojczystych miejsc?

A teraz wybierzmy się na spokojny spacer po lesie: na polanie rośnie dużo kwiatów, można zrywać tylko jeden kwiat na raz, ale żeby nie uschły, trzeba je włożyć do wazonów, zrobimy bukiety ich kwiatów w różnych kolorach. W wazonie, na którym namalowana jest konwalia, powinny znajdować się kwiaty w kolorze, który ma w nazwie dźwięk „l”. W wazonie, na którym maluje się rumianek, powinny znajdować się kwiaty o takim kolorze i odcieniach, w imię których brzmi dźwięk „r”.

Co myślicie, kto mieszka w tym zakątku lasu?(właściciel lasu)

Co wiesz o życiu niedźwiedzi w lesie?

Jak niedźwiedzie przygotowują się do zimy?

Kiedy urodzą się niedźwiadki?

Jak zachowują się niedźwiedzie i młode, kiedy budzą się i opuszczają swoje legowisko?

Co niedźwiedzie jedzą w lesie?

Jak niedźwiedź uczy swoje młode żerowania?

A teraz wróćmy na leśną polanę, do leśnej szkoły.

Często śmieszni mali ludzie odwiedzają zwierzęta, pomagają jeżowi w rozwiązywaniu krzyżówek, czytają im ulubioną książkę. A jak to się nazywa, pomogą nam odgadnąć zdjęcia „AZBUKA”.

(dzieci wymieniają pierwszy dźwięk w słowie i układają słowo).

Zgadza się - alfabet. Zwierzęta bardzo lubią słuchać opowieści z książki, ale kiedy zaczyna padać, rzucają się do norek, a Wesołych Ludzików nie ma gdzie się schować, zbudujmy dla nich dom.

Jak można to inaczej nazwać, żeby słowo miało dźwięk „r”.

(terem, pałac)

Ściany, okna są już gotowe, wystarczy dokończyć części domu, w imię których rozlega się dźwięk „p”.

Które części domu mają w nazwie brzmienie „r”?

(dach, próg, komin, drzwi, klamka, ganek, strych, okno na poddaszu)

Z jakiego materiału zostanie zbudowany nasz dom?

(drewno, cegła)

Na jaki kolor pomalujemy dom?

(szary, czerwony, różowy, brązowy, pomarańczowy)

Jakie meble i inne przedmioty niezbędne do życia Wesołych Ludzi mogą znajdować się w domu?

(szafka, łóżko, fotel, TV, radio, obraz, lampa podłogowa)

Jakie drzewa narysujemy w pobliżu domu?

(jarzębina, brzoza, leszczyna, porzeczka, agrest)

Jakie kwiaty posadzimy w pobliżu domu?

(róże, stokrotki, astry, nasturcja)

A teraz pomóżmy Wesołym Ludziom zadomowić się w domu:

W pokoju na pierwszym piętrze mieszkać będą Wesołych Ludzików, których imiona składają się z 3 części, w pokoju na 2 piętrze będą mieszkać Ci, których imiona mają 4 sylaby.

A teraz czas na powrót do domu, pożegnajmy się z Wesołymi Ludźmi i wiosennym lasem.

Krivosheina E. V., Kuptsova A. V. - wychowawcy, Akshatina N. A. - nauczyciel-psycholog, MADOU nr 99, Tomsk.

Cele:

  1. Usystematyzowanie i utrwalenie wiedzy dzieci o zmianie pór roku, utrwalenie nazw miesięcy wiosennych; dać wyobrażenie o zmianach jakie zachodzą w przyrodzie wczesną i późną wiosną.
  2. Rozwój podstawowych umiejętności badawczych, logicznego myślenia, oddychania fizjologicznego. Wychowanie do szacunku dla przyrody, humanitarne przejawy zachowań i działań w przyrodzie.
  3. Konsolidacja umiejętności pracy zespołowej.

Postęp lekcji

Chłopaki, odgadnij zagadkę, a dowiesz się, jakiej porze roku będzie poświęcona dzisiejsza lekcja.

Pochodzi z dobrem
Wieje ciepłem
Czerwona ze słońcem,
A jej imię to... (Wiosna).

Czy jesteś podekscytowany wiosną? Długo czekaliśmy na wiosnę, więc jaka wiosna? (Długo oczekiwany). Jaki nastrój masz, gdy mówisz o wiośnie? (Zabawne, dobre, dziarskie, piękne, ...). Znajdźmy nasz nastrój i pamiętajmy, jaki może być inny nastrój.

Ćwiczenie dydaktyczne: „Znajdź nastrój. Pokaż mi nastrój." (za pomocą piktogramów)

Ćwiczenie mowy: „Co? Który? Który? ” Czy możesz powiedzieć - wiosenny nastrój? A co ze słońcem na wiosnę? (Wiosna). A co z kałużami na wiosnę? (Wiosna). A co z niebem na wiosnę? (Chmura, strumienie, drzewa, trawa, rozmrożona plama, sopel lodu, deszcz, dzień)

Porozmawiajmy o tym, co dzieje się na wiosnę. Zacznij swoją odpowiedź od słowa „wiosna”...

Wiosną… słońce świeci jasno.
Śnieg topnieje na wiosnę.
Wiosną pojawiają się rozmrożone płaty.
Wiosną pojawiają się kałuże.

Pąki pęcznieją wiosną.
Ptaki przylatują wiosną.
Sople pojawiają się wiosną.
Strumienie płyną wiosną.

Czy owady budzą się na wiosnę?
Wiosną dzikie zwierzęta zmieniają kolor sierści.
Wiosną zwierzęta mają młode.
Wiosną pojawiają się pierwsze kwiaty: przebiśniegi, mama i macocha.

Trawa pojawia się wiosną.
Wiosną pada deszcz.

(Odpowiedź dzieci, nauczyciel umieszcza obrazki ze znakami na sztalugach w dwóch „ścieżkach”: wczesna, późna wiosna)

Jaką mamy teraz wiosnę? (Wcześnie)

Gra na świeżym powietrzu: „Wiosna, czerwona wiosna”.

Wiosna, czerwona wiosna! (dzieci chodzą w kółko, trzymając się za ręce)

Przyjdź, wiosna, z radością,

Z radością, z radością (idzie w drugą stronę)

Z wielką litością:

Z wysokim lnem, (zatrzymaj się, podnieście ręce, wstańcie)

na palcach, wdech)

Z głębokim korzeniem (przysiad, opuść ręce, wydech)

Z obfitym chlebem. (trzymając się za ręce, biegając w kółko).

Ćwiczenie oddechowe: „Och, jak to pachnie! ” (zaproponuj zapach, jak pachną wiosną: powietrze, trawa, pierwsze kwiaty - głęboki wdech, powolny wydech; powąchaj - kilka krótkich oddechów, długi wydech ze słowem „Ach!”)

Wiosna ma dla Ciebie niespodziankę.

Zgadnij co to jest?
Wiszące za oknem
Kostka lodu.
Jest pełen kropli
I pachnie wiosną. (Sopel lodu)

Tyle sopli. Weź jeden.

Poczuj sopel lodu, co to jest? (Zimno, mokro, ślisko, gładko, lodowato, ostro)

Jaki jest jego kształt? Jak ona wygląda? (do marchwi)

Spójrz na nią, jaka ona jest? (Przezroczysty, błyszczący, mieni się w słońcu...)

Jeśli sopel spadnie, co się stanie? (Ona się złamie). Sprawdźmy. (Upuszczam). Więc jaka ona jest? (kruchy). Co jeszcze bije podczas upadku? (Szkło)

Co dzieje się z soplem, gdy jest ciepło? (topienie)

Weź sopel do ręki, co widzisz? (kropelki spływają po soplach). Posłuchaj kropli. (Połóż tacę)

Kiedy wiele sopli od razu topi się na ulicy, okazuje się, że spada.

Gimnastyka palców:

„Pierścienie kroplowe krople kropli krople - (palce bębna na stole, imitujące grę na pianinie)

Przyszedł do nas kwiecień.

Posłuchaj wiersza. (Dziecko czyta wiersz „Krople”)

Świerk rozgrzany na słońcu
Sosna stopiła się
Zbliża się kwiecień
dzwoniące krople,

Na zewnątrz jest wiosna.

W którym miesiącu usłyszałeś imię w wierszu?

Jakie inne wiosenne miesiące znasz?

Powiedzmy razem: „marzec, kwiecień, maj – nie zapomnij o nich”.

Co więc na wiosnę jasno świeci, grzeje, piecze?

Zadzwońmy do słońca.

Zadzwoń „Słońce” (z klapkami):

Świeci słońce, ubierz się! (klaszcze na ramionach, ręce skrzyżowane na klatce piersiowej)

Słońce jest czerwone, pokaż się! (Klaskanie)

Załóż szkarłatną sukienkę (klaskanie w kolana)

Daj nam czerwony dzień! (klaszcząc nad głową).

Gimnastyka dla oczu:

promień w górę, promień w dół
Promień uśmiechu dzieci,
Spójrz w prawo, spójrz w lewo
Obejdź słońce.

Co można zrobić? (odpowiedzi dzieci)

Wychowawca: Dzieci, a kto zna przysłowia o wiośnie?

Dzieci mówią przysłowia:

Gawron na górze - wiosna na podwórku.
Zima przeraża wiosnę, ale topi się.
Wiosna jest czerwona z kwiatami, a jesień z ciastami
Pracuj ciężko na wiosnę - zimą będziesz syty.

Luty to mocna zamieć, a marzec to spadek.
Bardziej nawozić ziemię, plony będą wyższe.

Wychowawca: Chłopaki, kiedy zrobi się naprawdę ciepło, posadzimy nasze kwiaty na kwietniku naszej strony. Te kwiaty zachwycą nas przez całe lato, aż do jesieni.

Wychowawca: Melikhova Oksana Sergeevna

GCD w grupie seniorów „W świecie wiosny”

Cele:

    Wyjaśniaj i uogólniaj pomysły dotyczące charakterystycznych oznak wiosny, poszerzaj wiedzę dzieci na temat wiosny, wiosennych miesięcy, wzbogacaj i aktywuj słownictwo dziecięce na ten temat

    Rozwijaj mowę dzieci, wyobraźnię, logiczne myślenie, umiejętności motoryczne

    Wychowanie u dzieci umiejętności dostrzegania i rozumienia piękna przyrody w oparciu o aktywne wykorzystanie folkloru (zagadki, inwokacje).

    Rozwija wyobraźnię, umiejętność wykonywania aplikacji z satynowych wstążek.

    Zaszczepić dzieciom poczucie miłości i szacunku do natury, uczyć właściwego zachowania w przyrodzie.

Ekwipunek. Prezentacja o wiośnie, satynowe wstążki na wizerunek słońca, pocztówki słońca.

Obszary edukacyjne. Muzyka, komunikacja, socjalizacja.

Prace wstępne. Rozmowy o wiośnie, słońcu. Zapamiętywanie zagadek, pieśni, czytanie bajek.

Postęp kursu. Organizowanie czasu.opiekun prosi dzieci, aby poszły w kółko do środka grupy. Słońce jest w dłoniach.opiekun : Chłopaki jak zwykle nasz dzień zaczyna się od uśmiechu. Trzymajcie się za ręce i uśmiechajcie się do siebie. Jesteśmy w dobrym nastroju. Zobacz, kto przyszedł dzisiaj do naszej klasy? (dzieci: słońce) A jakie jest słońce? (d: słońce jest wiosenne, jasne, ciepłe, duże, czułe, wesołe ... itd.)

Cóż, mamy jeszcze jednego gościa,możesz się nazwaćkim ona jestjeśli rozwiążesz zagadkę:

Śnieg topnieje

Łąka ożyła

Nadchodzi dzień

Kiedy to się dzieje? (Wiosna).

Zgadza się, jest wiosna - cudowna i cudowna pora roku, kiedy przyroda budzi się i budzi do życia po długim śnie. Nic dziwnego, że poeci nazywają wiosnę „rankiem roku”. Czy jesteś podekscytowany wiosną? Długo czekaliśmy na wiosnę, więc jaka wiosna? (Długo oczekiwany).W dawnych czasach wierzono, że wiosna nie przychodzi sama. Wcześniej wiosna została zaproszona do odwiedzenia i wypowiedziała takie słowa ...Wiosna jest czerwona!

Proszę odwiedź!

Przyjdź wkrótce!

Zabrać ze sobą …

(dobra pogoda, ciepłe słońce, zielona trawa, ciepła bryza, śpiew ptaków, przebiśniegi itp.)

Posłuchajmy wiersza o wiośnie.()

Usiądź na krzesłach Przypomnijmy sobie razem, co oglądaliśmy na spacerze. Pamiętajmy razemoznaki wiosny, zacznę czytać propozycję, a ty mi pomożesz.(Nauczyciel wypowiada zdanie, a dzieci kończą je, wybierając właściwe słowo. D / gra „Wybierz słowo”).

Długa, mroźna... (zima) się skończyła.

Nadeszła ciepła, długo oczekiwana... (wiosna).

Wiosna świeci jaśniej... (słońce).

Pojawiają się pierwsze… (rozmrożone łatki).

Dźwięczne biegną ... (strumyki).

Kapie z dachów domów... (sople).

Drzewa puchną... (pąki).

Lecą z ciepłych krain ... (ptaki).

Dzieci zakładają wiosnę ... (ubrania).

Chłopaki budują dla szpaków… (domki dla ptaków).

Kochamy pierwszą wiosnę... (kwiaty).

To jest ... (przebiśniegi, konwalie).

opiekun : Dobra robota, dobrałeś właściwe słowa i otrzymaliśmy wiosenne zdjęcie.

Chcesz być w świecie wiosny? Następnie zamknij oczy, zakręć się wokół ... znajdziesz się w świecie wiosny!(Kiedy dzieci mają zamknięte oczy, nauczyciel zmienia zjeżdżalnię, pokazuje wiosenną łąkę. Spójrz, jaką cudowną polanę otworzyliśmy.

Powiedz mi, co to pokazuje.

Z Wraz z nadejściem wiosny przyroda budzi się do życia i zachodzi wiele różnych zjawisk. Topnieje śnieg, kapie kropelka, pojawiają się rozmrożone plamy, szumią strumienie, jaśniej świeci słońce, pąki pęcznieją na drzewach, przylatują ptaki, ale zmiany zachodzą nie tylko w przyrodzie, ale także w życiu zwierząt leśnych.

Jakie zwierzęta żyjące w lesie się zmieniają?

Niedźwiedź, jeż (oboje obudzili się ze snu zimowego)

Wiewiórka, zając (oboje zmienili płaszcz na wiosnę: ciepło na światło)

Chłopaki, gdybyśmy spotkali wilka, z kim byłby sparowany? (z lisem oba zające polują)

Bardzo dobrze! Bądźmy też małymi królikami i zagrajmy w grę„Uciekający króliczek”

Postęp w grze : Gracze tworzą krąg. Wybierz królika. Stoi pośrodku kręgu.

„Królik skacze po drodze,

Skaczący króliczek szybki,

Jeden dwa trzy cztery pięć-

Jak złapać królika?

Tutaj króliczek zamienił się w piasek,

Podniósł uszy: nadrobić zaległości!

Hej, nie ziewacie

Szybko dogoń królika!

Z początkiem wiersza dzieci chodzą w kółko w jednym kierunku, a króliczek skacze w przeciwnym. W linii 4 wszyscy odwracają się plecami w kółko, a króliczek dotyka jednego gracza. W linii 5 dzieci odwracają się do twarzy w kółko, a króliczek opuszcza krąg. W liniach 6-8 królik skacze po okręgu. Pod koniec tekstu dziecko, które zostało uderzone przez królika, dogania królika. Jeśli mu się uda, staje się nowym króliczkiem.

Bardzo dobrze! Grał i odpoczywał.

Zapamiętajmy i nazwijmy wiosenne miesiące.

Marzec kwiecień maj -

Nie zapomnij o nich!

Ludzie miesiącaMarsz zwany protalkerem. Czy wiesz, dlaczego tak to nazywają? (odpowiedzi dzieci). Rozmarznięte płaty to miejsce, w którym stopił się śnieg i pojawiły się pierwsze wyspy lądu. Na rozmrożonych płatach spod śniegu pojawiają się pierwsze kwiaty. Jak nazywa się pierwszy wiosenny kwiat?(Odpowiedzi dzieci).

Akwiecień ludzie od dawna nazywają lodołamacza rakietą śnieżną. Dlaczego Ponieważ to w kwietniu lód na rzekach zaczął pękać i topić się.

AMóc zwany kwiatem. Czemu myślisz? (odpowiedzi dzieci)

A teraz zaśpiewajmy piosenkę „Vesnyanochka”.

Chłopaki, czy lubicie wodować łodzie?(Odpowiedz dzieciom). Gdzie pływają?

(odpowiedź dzieci) Wyobraź sobie, że staliśmy się strumieniem. Złóżcie ręce, a ja stanę na początku strumienia. Nasz strumyk biegł, mruknął.(Dzieci biegną, przedstawiające strumień, potem siedzą na krzesłach)

Chłopaki, bez których nie stopiłby się śnieg, nie płynęłyby strumienie?(brak słońca) Prawidłowy. Ludzie zawsze czekają na słońce. Daje każdemu ciepło i światło. I od tego stajemy się radośni, zabawni, świąteczni. Posłuchaj zagadek o słońcu.

Dzieci:

Złote jabłko toczy się na niebieskim spodku.

Czerwona dziewczyna idzie po niebie.

Płaczemy bez niego, ale kiedy się pojawia, chowamy się przed nim.

Nie będzie pukania do drzwi, do okna,

A on wstanie i obudzi wszystkich.

Bardzo dobrze. Ciekawe i piękne zagadki, które opowiedziałeś o słońcu.

A teraz narysujemy portret słońca . Narysujemy wstążkami.

Dzieci, jakiego koloru jest słońce?

Każdy z Was ma wstążki, ale to nie tylko wstążki, to wstążki - promienie ciepła i światła.

Podejdź do stołu, weź wstążki. Co możemy zrobić ze wstążkami?

(Zrobimy promienie ze wstążek).

Bardzo dobrze. Zabrać się do pracy.

(Dzieci wykonują pracę. Brzmi jak spokojna melodia )

Portret jest gotowy. Jak cudownie się okazali. W ten sposób zwracają na siebie uwagę. Pobawmy się naszymi słońcami, będziemy mijali słońce w kółko ze słowami życzenia, pomyślcie czego możecie sobie życzyć w wiosenny dzień.

Gra - życzenia

Dobra robota, chłopaki, a teraz chodźmy na krzesła i posłuchajmy wezwań o słońcu.

wiadro słoneczne,

Wyjrzyj przez okno!

Słoneczko, pokaż się

Czerwona sukienka!

Słońce, słońce

czerwone nasiona

Wyjdź wkrótce

Bądź dla nas milszy!

Słoneczko, odwróć się!

Czerwony, odpal!

Wróć z czerwoną wiosną!

czerwone słońce,

Wyjdź na drogę

Odpędź zimowy chłód!

wiadro słoneczne,

Przyjdź szybko

Rozpal, rozgrzej się

Cielęta i jagnięta

Więcej małych facetów.

Słońce jest dzwonem

Wstajesz wcześnie

Obudź nas wcześnie.

Wbiegamy na pola

Witamy wiosnę!

Podsumowanie lekcji.

Chłopaki, jacy jesteście dobrzy, dużo wiecie o oznakach wiosny. Dzisiejsza lekcja była interesująca. Podobało ci się? (Zadaje dzieciom pytania: „Co ci się podobało? Co pamiętasz? Komu powiesz o dzisiejszej lekcji?

Chłopaki, praca z wami bardzo mi się podobała i chcę wam dać pocztówki-słońce, które mówią:

Niech szczęście towarzyszy Ci wszędzie

Uśmiechaj się częściej, a będziesz miał szczęście!

Niech zapewniają ciepło nawet w pochmurne dni.

Swietłana Gudijewa
Streszczenie GCD na temat rozwoju mowy „Wiosna nadeszła” (grupa seniorów)

"Wiosna nadeszła"

Cel:

Poszerz wiedzę dzieci na temat wiosna, jego znaki;

Ćwiczenie umiejętności wybierania przymiotników i czasowników do

rzeczownik;

- rozwijać logiczne myślenie pamięć, uwaga i wyobraźnia;

Naucz się ustanawiać związki przyczynowo-skutkowe, relacje i

sekwencja zjawisk przyrodniczych;

Aktywuj aktywność poznawczą dzieci;

V: Nie ma złej pogody. Tak, każda pora roku jest urocza na swój sposób. Ale wiosna własne, szczególny urok. Ptaki wędrowne wracają do domu. Drzewa, rośliny i owady budzą się i ożywają.

Tajemnica:

1. Śnieg topnieje,

Łąka ożyła

Nadchodzi dzień

Kiedy to się dzieje? (wiosna) .

Zgadza się, chłopaki, dobra robota! Oczywiście to Wiosna. A dzisiaj porozmawiamy o porze roku « Wiosna» .

Jakie inne pory roku znasz? (dzieci nazywają pory roku)

Nasz rok zaczyna się zimą, pokrywa całą ziemię ... (śnieg, zaspy leżą wszędzie, na drzewach w ogóle nie ma liści. Ale teraz śnieg zaczyna topnieć, pierwsze pojawiają się na drzewach ... (pozostawia) I nadchodzi zima... (Wiosna) . Potem robi się całkiem ciepło, a nawet gorąco, wszystkie drzewa ubierają się w zielone szaty, dookoła kwitną kwiaty, śpiewają ptaki, latają motyle. To jest knama przyszło ciepło...(lato). Ale potem zaczynają wiać zimne wiatry, liście na drzewach żółkną i opadają. Odwiedza nas przyszło złoto...(jesień). Cóż, po jesieni znów nadchodzi... (zima).

Dobra robota chłopcy! Znasz bardzo dobrze wszystkie pory roku!

A kto powie, kto wie – o jakiej porze roku mamy teraz na podwórku? Prawidłowy, Wiosna!

A skąd to wiesz? Jak zrozumieli, domyślili się, że nas odwiedzają wiosna nadeszła? (znaki z imieniem dzieci wiosna)

Ile znaków sprężyny, które wymieniłeś!

V: Teraz Zagrajmy: Powiem zdanie, a zgadniesz, o czym mówię.

- wiosna z nieba świeci ciepło, czule ... (Słońce)

Nad twoją głową jest czysto, przejrzyście, niebieska... (niebo)

Na dachach rosną białe marchewki (sople lodu). A teraz już dzwonili, śpiewali - to dzwoniąca wiosenna kropla.

Robi się gąbczasty, mokry i już się topi (śnieg)

Śnieg zamienia się w szybkie, złośliwe strumienie, które biegną i dzwonią wzdłuż wszystkich ścieżek, wzywając do odwiedzenia wiosna.

Drzewa puchną i kwitną puszyste lub brązowe ... (nerki)

A potem wyrastają z nich pierwsze zielone, świeże, lepkie... (pozostawia)

A teraz spod śniegu wyłaniają się pierwsze kwiaty. Nazywają się…

(przebiśniegi)

A stada przychodzą z południa, wracają do nas (ptaki)

Siedzą na gałęziach i przekręcają swoje drzewa na drzewach ... (gniazda)

Taki jesteś dobry! Wszystkie moje tajemnice zostały rozwiązane.

Wiosna- cudowna i cudowna pora roku, kiedy przyroda budzi się i budzi do życia po długim śnie. Nic dziwnego, że poeci dzwonią wiosna„ranek roku”. Jesteś szczęśliwy wiosna?

2. Przychodzi z uczuciem

I z własną historią.

Machając magiczną różdżką -

Przebiśnieg zakwitnie w lesie. (Wiosna)

Minuta wychowania fizycznego "Motyl"

(dzieci kucają, pochylają głowy do kolan, zamykają oczy)

Kwiat spał i nagle się obudził,

(dzieci otwierają oczy)

Nie chciałem już spać.

(podnieście głowy z kolan)

Przeniesiony, rozciągnięty

(rozciągać)

Wzbił się w górę - i poleciał!

(podskocz, naśladuj trzepoczące skrzydła)

Tylko słońce się obudzi

Motyl wiruje i lokuje

("latać" okrągły)

Czytanie wiersza „Marzec”

Strumienie płyną szybciej

Słońce świeci cieplej

Wróbel zadowolony z pogody

Przyszedł do nas miesiąc marzec.

V: Imię, jaki miesiąc słyszałeś w wierszu?

Chłopaki, ale są trzy wiosny miesiące: Marzec kwiecień maj.

Powiedzmy razem: "Marzec, kwiecień, maj - nie zapomnij o nich."

Marzec - otwarcie wiosna. Marzec-Protalnik, bo śnieg zaczyna topnieć i tworzą się pierwsze rozmarznięte płaty. Śnieg zaczyna błyszczeć w wiosennych promieniach jeszcze trochę, a strumienie będą płynąć, płynąć po drogach

głośna woda. Wiosenne ciepłe słońce zwycięża zimno i zimno. Z dachów, z przezroczystych sopli spadają krople: czapka-czapka! Marcowe krople głośno odliczają pierwsze minuty, godziny wiosna, dlatego nazywa się go zakraplaczem, a także marcem "zimobór", bo w marcu jest zima z wiosenne walki. Gawrony przybywają w marcu. Idą powoli wzdłuż rozmrożonych miejsc, szukając rozmrożonych robaków i robaków, budując gniazda. między ludźmi Mówią: "Wieża na podwórku, wiosna na górze» , „Waża - dziobała zimę”.

Kwiecień - po marcu nadchodzi kwiecień. W kwietniu wiosna swobodnie wędrować. Dlatego kwiecień nazywa się „ścigacz śniegu”. Pod koniec kwietnia słońce odpędza resztki śniegu. Nazywany kwietniem "Wodnik". Wąwozy zaczęły igrać z roztopioną wodą, pierwsze wiosenne deszcze padały, kałuże rozprzestrzeniły się szeroko. Kwietniowe strumienie budzą ziemię. Kwiecień jest wspaniały z wodą, czerwony z pąkami. Tam, gdzie śnieg już się roztopił, pojawiają się pierwsze wiosenne kwiaty. W lesie są to przebiśniegi. Na łąkach, w pobliżu rzek, są to kwiaty matki i macochy. Matka i macocha to niezwykła roślina, najpierw kwitnie, potem wypuszcza liście. W kwietniu wiele ptaków wędrownych wraca z ciepłego Państwa: szpaki, skowronki, żurawie. Krzątają się po gniazdach, śpiewają piosenki. Niedźwiedź wychodzi z jaskini. Czasem jest bardzo chudy, głodny, bo przez całą zimę nic

jedli Zimą niedźwiedzica rodzi młode. Niedźwiedź uczy swoje dzieci, jak znaleźć jedzenie.

Jeże również tracą na wadze, muszą jeść dużo owadów, aby zyskać siłę. wiosna jeże rodzą się 5-7 jeży. Początkowo są nagie, a kilka godzin po urodzeniu pojawiają się miękkie, białe igły. Jeż karmi jeże mlekiem. Zając i wiewiórka ponownie przebierają się.

Trzeci miesiąc to maj. Miesiąc zieleni i kwiatów. Najpiękniejsze i najbardziej

ciepły wiosenny miesiąc. On jest nazywany "trawa", "pyłek kwiatowy". majowy las

ubiera się, lato czeka na wizytę. Kwitnąca wiśnia, wiśnia, jabłonie. Maj nazywa się "tekściarz". Czas dzwoni bardziej melodyjny: że na polach jest krzak, potem ćwierkanie i gwizdanie. Jak gałązka w lesie, taka jest piosenka. Pszczoły, trzmiele, motyle, mrówki i chrząszcze budzą się z zimowej hibernacji.

Wiosna- hojny czas na radość. Dzieci i dorośli też to uwielbiają Wiosna. Wszyscy ubierają się lekko, dzieci bawią się w klasy, piłki, skakanka, jeżdżą na rowerze. Wiosna się zaczęła Praca: trzeba wybielić drzewa, posadzić cebulę, zasiać nasiona warzyw i kwiatów ogrodowych. Praca w terenie ciągnik: wysiewać nasiona pszenicy, żyta, grochu, owsa, gryka.

Wiosna- roczniaki mówią w ludowym powiedzeniu. Trzeba mieć czas na zasianie nasion na polu, w ogrodzie, w ogrodzie kwiatowym.

D/gra „Powiedz uprzejmie”.

wiosna Chcę tylko powiedzieć miłe słowa. powiem słońce i ty

czule - słońce, gałąź - gałązka, liść - liść, strumień - potok, kałuża - kałuża, kwiat - kwiat, chmura - chmura, drzewo - drzewo, chmura - chmura, woda - woda.

Gimnastyka wizualna:

promień w górę, promień w dół

Promień uśmiechu dzieci,

Spójrz w prawo, spójrz w lewo

Obejdź słońce.

Gra „Powiedz coś przeciwnego”.

Zimą śnieg jest biały wiosna(szary)

Zimą śnieg jest czysty i wiosna(brudny)

Zimowe dni są zimne i wiosna(ciepły)

Zimą dni są krótkie i wiosna(długo)

Zimą słońce jest przyćmione i wiosna(jasny)

Zimą niebo jest szare wiosna(niebieski)

Zimą wiatr jest zimny i wiosna(ciepły)

Zimą słońce jest nisko i wiosna(wysoki)

Zimą zrobiło się chłodniej i wiosna(grzałka)

V: A teraz, chłopaki, wstańcie. Zrobimy sobie przerwę i rozgrzewkę.

Fizminutka "Niedźwiedź"

Niedźwiedź wyszedł z jaskini,

Spojrzał na drzwi. (skręca w lewo i prawo)

Wyciągnął się ze snu (popijając - ręce do góry)

Znowu do nas wiosna nadeszła.

Aby szybko zyskać siłę

Niedźwiedź odwrócił głowę. (obrót głowy)

Pochylając się w przód iw tył (przechyla się do przodu i do tyłu)

Tutaj idzie przez las.

Niedźwiedź szuka korzeni

I zgniłe kikuty.

Zawierają jadalne larwy

Witamina dla niedźwiedzia. (stoki: dotknij lewą stopą prawą ręką, potem odwrotnie)

Wreszcie niedźwiedź zjadł

I usiadł na kłodzie. (Dzieci siadają)

Wynik:

Nasza lekcja się kończy. Wszyscy mnie uszczęśliwiliście. A wiosna się z nami nie żegna, wszędzie zauważymy jego ślady. Czy sie zgadzasz?