Młodość i piękno 

Co mówią 3-latki? Wideo: logopeda. Gimnastyka artykulacyjna. Pokaz ćwiczeń. Powody, dla których dziecko milczy

Psychologowie i wychowawcy nie ustalają jasnych ram czasowych, w których dziecko powinno aktywnie mówić. Niektóre dzieci uzupełniają słownictwo, wyrażają swoją opinię na dowolny temat w wieku dwóch lat, często zawracają rodzicom natrętne pytania. „Usta się nie zamykają” – wzdychają wykończeni mamy i tatusiowie.

Czasami pojawia się inny problem: dziecko nie mówi w wieku 3 lat. "Co robić?" pytają rodzice. Jaki jest powód odmowy komunikowania się z rówieśnikami i dorosłymi? W jakim wieku potrzebujesz specjalistycznej pomocy? Rozwiążmy to.

Kiedy dziecko powinno zacząć mówić?

Zapoznaj się z orientacyjnymi wskaźnikami rozwoju mowy. W przypadku zauważalnych odstępstw od terminów, nie wahaj się, skontaktuj się ze specjalistami.

Osobliwości:

  • U większości dzieci mowa aktywnie rozwija się do pierwszego roku życia. Jeśli w wieku 5–6 miesięcy „gruło”, w wieku 6–8 miesięcy były to osobne sylaby, to po 11–12 miesiącach mowa staje się bardziej skomplikowana. Na początku słowa składają się z powtarzających się sylab (ba – ba, mam – ma, bi – bi, pa – pa) lub jednosylabowych (give, na, am, wow);
  • w wieku 1,5–2 lat słownictwo poszerza się, pojawiają się słowa składające się z kilku sylab, fraz i prostych fraz. Orzech ziemny pewnie nazywa znajomych ludzi, opisuje niektóre zjawiska, przedmioty i działania („Masza chce jeść”, „Daj mi filiżankę”). Zauważalne opóźnienie w rozwoju mowy powinno zaalarmować, ale nie panikuj. Najlepszym wyjściem jest wizyta u logopedy;
  • w wieku 3 lat mowa jest dobrze rozwinięta, dziecko powinno opisywać obrazek prostymi zwrotami, interesować się otaczającym go światem, zadawać pytania dorosłym. Im bardziej szczegółowe (w rozsądnych granicach, bez niezbędnych nauk i notacji) odpowiedzą rodzice, tym bogatsze są horyzonty dziecka;
  • Przedszkolak w wieku 4 lat musi sensownie budować złożone zdania, skomponować historię z obrazu, opisywać przedmioty, zjawiska i zdarzenia zachodzące wokół.

Jednosylabowe odpowiedzi nie prowokują nowych pytań, często jest to delikatna wskazówka: „Zostaw mnie w spokoju”, „Nie pytaj więcej”, „Nie chcę ci wszystkiego wyjaśniać”. Im częściej milczysz, wypowiadasz przez zęby niejasne słowa i zwroty, tym rzadziej twój syn lub córka będą zadawać pytania. Pamiętać: brak komunikacji z rodzicami często sprawia, że ​​relacje w rodzinie są chłodniejsze.

Dlaczego dziecko nie mówi: prawdopodobne powody

Najczęściej problem rozwija się pod wpływem kilku czynników. Często nieprawidłowe zachowanie rodziców, niechęć do komunikowania się z dzieckiem na wystarczającym poziomie dodaje się do wrodzonych anomalii.

Jeśli zauważysz, że twoja córka lub syn niewiele mówi, pomyśl: dziecko nie potrafi wymawiać niektórych dźwięków (słów) lub po prostu nie chce się komunikować, woli milczeć. Być może występują zaburzenia neurologiczne, wymagana jest pomoc medyczna. Czasami dzieci czują się komfortowo bez wypowiadania zbędnych zwrotów, odpowiadają krótkimi słowami. W przypadku braku zachęty ze strony rodziców dzieci raczej nie będą wygłaszać długich tyrad ani myśleć o czymś interesującym.

Główne powody:

  • uraz porodowy. Niestety w trakcie trudnego porodu niektóre części mózgu ulegają uszkodzeniu w okruchach. Takie dzieci wymagają szczególnej uwagi rodziców i lekarzy. W większości przypadków odchylenia są zauważalne w pierwszym roku życia. Warunkiem jest stałe monitorowanie rozwoju noworodka. Oprócz pediatry rodzice powinni regularnie pokazywać dziecko neurologowi dziecięcemu w celu monitorowania aktywności mózgu;
  • problemy ze słuchem. Uważni rodzice od pierwszego miesiąca życia dziecka zwrócą uwagę na pierwsze oznaki naruszeń. Wrodzona głuchota lub częściowa utrata słuchu pojawiają się z powodu negatywnego wpływu na płód w czasie ciąży. Czasami przyczyną patologii staje się dziedziczna predyspozycja;
  • autyzm dziecięcy. Z roku na rok w „swoim świecie” żyje coraz więcej dzieci. Osoba z autyzmem to często normalne dziecko, ale całkowicie zatopione w sobie. Po prostu nie musi komunikować się z innymi, dziecko nie cierpi, nie spieszy się z mówieniem. Problemem autyzmu zajmuje się psycholog, neurolog dziecięcy i psychoterapeuta. Równie ważna jest rola rodziców;
  • brak uwagi, brak komunikacji werbalnej. Niektórzy rodzice nie wiedzą, że sami wychowali „milczącego”. Niechęć do rozmowy z dzieckiem, ciągłe krzyczenie, krzywdzące słowa i zwroty „Zamknij się, jestem zmęczony”, „O jakich bzdurach mówisz”, „Porozmawiamy później”, „Nie zawracaj sobie głowy głupimi pytaniami” i podobne wypowiedzi zniechęcają dzieci do mówienia. Dziecko siedzące spokojnie w kącie, nikomu nie przeszkadzające, to idealny obrazek dla wielu rodziców. W rzeczywistości psychologowie ostrzegają przed niebezpieczeństwem „wycofywania się w siebie”, opóźnionym rozwojem mowy, sztywnością, problemami w przyszłości;
  • odrzucenie komunikacji „na żywo”. Wielu rodziców ze względu na zmęczenie (lenistwo/niezrozumienie wagi kontaktów z dzieckiem) zastępuje wspólne czytanie książek, naukę wierszy, piosenek, szczerą rozmowę z telewizorem, komputerem, tabletem. Nowoczesne gadżety urzekają maluszka, odciążają rodziców, którzy nie muszą odpowiadać na niekończące się „Dlaczego?” Psychologowie szybko „obliczają” dzieci, z którymi niewiele zrobili. Brak komunikacji na żywo negatywnie wpływa na rozwój emocjonalny dziecka, opóźnia rozwój mowy.

Rada dla rodziców! Czy dostrzegasz podobieństwa do sytuacji, które często występują w Twoim domu? Czy rozumiesz, że masz niewielki kontakt z dzieckiem? Główna rzecz: przyznaj się do błędów, zrozum, że problem istnieje, jak najszybciej zwróć się o pomoc do psychologa i logopedy.

Przede wszystkim rodzice martwią się sytuacją, jeśli dziecko w ogóle nie mówi w wieku 3 lat. W takiej sytuacji ważna jest terminowa pomoc lekarza. Jeśli nie możesz znaleźć podejścia do milczenia, odwiedź doświadczonych fachowców.

Aby rozwiązać problem, będziesz musiał skonsultować się z kilkoma lekarzami:

  • otolaryngolog;
  • logopeda;
  • psycholog;
  • neurolog dziecięcy;
  • psychoterapeuta.

Korekta naruszeń rozwoju mowy zależy od czynników, które wywołały problem. Jeśli słaba mowa jest konsekwencją urazu porodowego, lekarz przepisze specjalne leki normalizujące krążenie mózgowe, zaleci techniki terapeutyczne, które zmniejszą negatywny wpływ zaburzeń neurologicznych. Obowiązkowe zajęcia z logopedą, psychologiem, wizyta w centrum rozwoju dzieci.

Jeśli dziecko nie chce mówić z powodu „zaniedbania pedagogicznego”, będziesz musiał zmienić swój stosunek do komunikacji. Im szybciej dorośli zrozumieją znaczenie komunikowania się z synem lub córką, tym szybciej poprawi się mowa. Stopniowo zakłopotanie zniknie, dziecko pozbędzie się „skorupy”, w której ukrył się z winy rodziców.

Dorośli powinni szczerze interesować się sprawami dziecka, zachęcać do zadawania pytań na każdy temat i oczywiście znajdować odpowiedzi. Korzyść z nauki nowego, ciekawego materiału dla wszystkich stron – poszerzają się horyzonty nie tylko dla dzieci, ale także dla rodziców.

Napisano stronę o przyczynach rozwoju niedokrwistości z niedoboru żelaza u dzieci.

Pomocne wskazówki:

Kilka dodatkowych przydatnych wskazówek:

  • stymulują rozwój umiejętności mowy. Oglądajcie razem bajki, czytajcie książki, oglądajcie zdjęcia, zabierajcie dzieci na wystawy. Zadawaj pytania o to, co czytałeś, co widziałeś, staraj się uzyskać szczegółowe odpowiedzi, kontynuuj logiczny łańcuch. Nie naciskaj na dziecko, jeśli nie jest w nastroju do dyskusji;
  • Wielu ekspertów radzi oddać dziecko do przedszkola. Przedszkolaki w wieku 3 lat powtarzają wszystko jedno po drugim. W zespole dziecięcym będą mówić nawet najbardziej uparci „cisi”. Pamiętaj, aby wyjaśnić nauczycielowi problem, poproś go, aby nie wywierał presji na dziecko: niech mały człowiek chce się komunikować sam. Jest wiele przykładów, kiedy dosłownie tydzień lub dwa po rozpoczęciu chodzenia do przedszkola dziecko zaczęło aktywnie mówić. Aby „przedsiębiorstwo” odniosło sukces, koniecznie dowiedz się, jak przygotować dziecko do pójścia do przedszkola;
  • Czy dzieci mają problemy z wymawianiem niektórych dźwięków? Czy dziecko wstydzi się śmieszności z powodu nieprawidłowej wymowy, woli milczeć lub odpowiada krótko: „Tak”, „Nie”, „Dobrze” i tak dalej? Zobacz logopedę. Regularne zajęcia ze specjalistą, utrwalanie zdobytej wiedzy w domu będą stopniowo eliminować problem. Jeśli dziecko zrozumie, że potrafi wyraźnie wymawiać słowa i wyrażenia, wówczas ograniczenie zniknie, mowa się poprawi.

Teraz znasz przyczyny i metody rozwiązania problemu, jeśli dziecko mówi mało lub słabo w wieku 3 lat. Koniecznie skonsultuj się ze specjalistami, zmień styl komunikacji z córką lub synem. Cierpliwość i miłość do dziecka pomogą naprawić sytuację.

Co zrobić, jeśli dziecko nie mówi w wieku 3 lat? Wideo - wskazówki dla rodziców:

21 KOMENTARZE

  1. Śnieżana
  2. Anastazja
  3. Anastazja

Według statystyk Ministerstwa Edukacji Rosji w ciągu ostatnich kilku lat liczba dzieci z upośledzeniem umysłowym podwoiła się. Ten problem zwykle zaczyna się pojawiać między 2 a 3 rokiem życia. Obserwując, jak rówieśnicy Twojego dziecka nie gadają już tylko w niezrozumiałym języku, ale zachwycają mamy i tatusiów, zapamiętując coraz więcej nowych słów, trudno zachować spokój. Chcę tylko wpaść w panikę i biec do lekarzy z pytaniami, jak przyspieszyć rozwój mowy dziecka. Najważniejsze w tej sytuacji to nie panikować i nie dać upustu negatywnym emocjom. Eksperci twierdzą, że pewne zahamowanie rozwoju mowy nie jest powodem do niepokoju. Zwykle opóźnienie jest spowodowane pewnymi przyczynami, identyfikując i eliminując które, usłyszysz długo oczekiwane pierwsze słowa swoich okruchów. Najważniejsze jest, aby na czas zwrócić się do specjalistów. Idealną opcją jest wizyta u lekarza, gdy dziecko ma 2-3 lata. W starszym wieku opóźnienie rozwoju mowy zahamuje rozwój myślenia dziecka. Rozważmy główne kryteria, według których rozwój mowy dziecka może zostać opóźniony i jak je przezwyciężyć.

Normy rozwoju mowy dziecka w wieku 2 - 3 lat: test na mowę dziecka

Na początek należy zastanowić się, czy dziecko rzeczywiście charakteryzuje się zahamowaniem rozwoju psychowerbalnego, czy jest to wytwór wyobraźni otaczających go dorosłych. Zdarza się, że rodzice zbyt wiele oczekują od dziecka, chociaż jego umiejętności są normą jak na ten wiek. Oferujemy prosty test, aby określić, czy Twoje dziecko posiada wszystkie niezbędne umiejętności mowy. Umieść znak plus dla każdej pozytywnej odpowiedzi i znak minus dla każdej negatywnej odpowiedzi.

  1. Komentarze (towarzyszy, wymawia) działaniom otaczających obiektów i ludzi za pomocą charakterystycznych dźwięków: bi-bi (o jadącym samochodzie), tu-tu (o pociągu), tsok-tsok (o koniu).
  2. Prawidłowo wymawia główne dźwięki, z wyjątkiem sonorantów („p”, „l”) i syczenia („w”, „sh”, „h”, „u”).
  3. Leksykon zawierający około 1300 słów. Do „zmierzenia” można użyć np. testu z internetu. Ważne jest, aby zaznaczać tylko te słowa, których dziecko używa regularnie.
  4. Potrafi konstruować sensowne zdania ze słów.
  5. Wie, jak nazwać przedmioty pokazane na obrazku (w ramach testu zaproponuj dziecku obrazek zawierający co najmniej 12-15 obiektów i zjawisk).
  6. Aktywnie posługuje się głównymi częściami mowy: Rzeczownikami (mama, tata, mysz); Przymiotniki (czerwony, dobry, miły); Czasowniki (pił, jadł, szedł na spacer); Zaimki (ja, ty, my).
  7. Jeszcze nie używane: Imiesłowy (obrażony, nakarmiony); Imiesłowy (zbliżanie się, mówienie).
  8. Potrafi nazwać przedmiot, jego jakość i wykonywaną akcję: „czerwony kot pije mleko”.
  9. Potrafi opowiedzieć krótką historię, epizod z życia lub czterowiersz.
  10. Ciekawy - dziecko jest zainteresowane nazwami, działaniami, cechami i właściwościami otaczających go przedmiotów i zjawisk.
  11. Czuje melodie, ich rytm.
  12. Potrafi kopiować słowa i krótkie zdania wypowiadane przez dorosłych.
  13. Posiada niespieszną mowę bez połykania końcówek.
  14. Dziecko nie ma zwiększonego wydzielania śliny.
  15. Pyta o nieznane tematy.

Jeśli zauważyłeś więcej niż 5 minusów, zalecamy jak najszybszą konsultację z pediatrą. Im dłużej dziecko pozostaje w tyle za rówieśnikami w rozwoju mowy, tym bardziej jego rozwój umysłowy i umysłowy jest opóźniony.

Jeśli minusy są mniejsze niż 3 - 4, nie będziesz potrzebować lekarza, możesz być spokojny, wszystko jest w porządku z rozwojem mowy dziecka.

Szczegółowe normy rozwoju mowy od 0 do 3 lat (logopeda Tatyana Lanskaya)

Przyczyny „milczenia” 2-3 letniego dziecka

Wszystkie czynniki, przez które dziecko w wieku 3 lat nie posiada niezbędnych umiejętności mówienia, można podzielić na fizjologiczne i psychologiczne.

Fizjologiczne obejmują:

  • Jąkanie- dość powszechne zaburzenie mowy, które zwykle objawia się po tym, jak coś przeraża dziecko. Może to wynikać z niezdrowej atmosfery w rodzinie. Aby rozwiązać problem, musisz skontaktować się z neurologiem ();
  • genetyczne predyspozycje- w niektórych przypadkach tak się dzieje, ale nie należy usprawiedliwiać opóźnienia w mowie faktem, że „nasz tata też zaczął mówić późno”. Jeśli w wieku 3 lat dziecko nie ma niezbędnych umiejętności mowy, należy skontaktować się ze specjalistą;
  • Ubytek słuchu- przy tej funkcji wszystkie trudności sprowadzają się do tego, że dziecko nie odbiera otaczającej mowy na tyle dobrze, aby ją odtworzyć, a przy głuchocie całkowicie zniekształca słowa / dźwięki;
  • Alalia- poważna choroba neurologiczna wymagająca szybkiej korekty lekarskiej. Może powodować częściowe upośledzenie lub całkowitą dysfunkcję mowy z powodu uszkodzenia części mózgu;
  • Dyslalia- Trudności w odtworzeniu jednego lub więcej dźwięków. Wymaga pomocy logopedy. Poprawione zwykle od 4 lat.
  • dyzartria- to naruszenie jest wynikiem nieprawidłowego działania ośrodkowego układu nerwowego. Choroba jest typowa dla dzieci, u których zdiagnozowano porażenie mózgowe, które może zdiagnozować jedynie logopeda po długiej obserwacji pacjenta. Choroba charakteryzuje się ograniczoną ruchomością aparatu artykulacyjnego, niewyraźną mową, problemami z motoryką drobną u dziecka;
  • Poważny uraz i historia infekcji które spowodowało naruszenie funkcji mózgu;
  • Niedotlenienie płodu(głód tlenu) podczas ciąży;
  • Choroby matki w okresie rodzenia(choroby zakaźne, urazy);
  • Trudna dostawa(szybki, z uwikłaniem pępowiny), urazy dziecka otrzymane podczas porodu (encefalopatia okołoporodowa, uszkodzenie kręgów szyjnych);
  • porażenie mózgowe- poważna choroba ośrodkowego układu nerwowego, która charakteryzuje się uszkodzeniem jednej lub więcej części mózgu. Opóźniony rozwój psychowerbalny jest jednym z głównych objawów choroby;
  • Wodogłowie- naruszenia rozwoju mózgu z powodu gromadzenia się w nim płynu;
  • niedokrwienie mózgu- choroba charakteryzująca się naruszeniem normalnego krążenia krwi w mózgu;
  • Padaczka- ciężka choroba neurologiczna charakteryzująca się pojawieniem się w korze mózgowej szczególnego skupienia pobudzenia, powodującego konwulsyjną aktywność, aw rezultacie napady konwulsyjne z utratą przytomności;
  • Inne wrodzone i nabyte anomalie obszarów mózgu i ośrodkowy układ nerwowy.

Psychologiczne przyczyny opóźnionego rozwoju mowy:

  • Indywidualna cecha. Każde dziecko jest w swoim rozwoju indywidualnym, co często nie odpowiada ogólnie przyjętym standardom. Jeśli nie można znaleźć innych przyczyn opóźnienia mowy, najprawdopodobniej dziecko opanuje niezbędne umiejętności, ale nieco później niż ich rówieśnicy;
  • Dwujęzyczność i wielojęzyczność. W rodzinie, w której codzienna komunikacja odbywa się w dwóch lub więcej językach, dziecku dość trudno jest je jednocześnie opanować. Dlatego pewne opóźnienia w rozwoju mowy w tym przypadku są normą;
  • Nie ma potrzeby mowy. Niemowlę w większym stopniu potrzebuje komunikacji na żywo niż dorosły. Mowa musi być rozwijana - czytaj bajki i wiersze; powtarzać krótkie utwory; nazwij otaczające przedmioty, ich właściwości, cechy i działania; zadawaj dziecku pytania. W rodzinie, w której rodzice wolą po cichu zakopywać się w smartfonie lub komputerze, dziecko nie odczuwa potrzeby mowy i nie mówi;
  • Naprężenie. Obejmuje to zarówno znęcanie się nad dzieckiem, jak i nadopiekuńczość oraz pozbawienie jego niezależności. Dzieci z rodzin aspołecznych charakteryzują się przede wszystkim opóźnieniem w rozwoju mowy;
  • Ciężki uraz psychiczny otrzymany w młodym wieku. Może to być jak pozornie drobny strach przed szczekającym psem, krzyki i skandale dorosłych, zażywanie narkotyków i alkoholu przez rodziców, pozostawianie dziecka samego na długi czas, w ciemności, bez pomocy dorosłych.

Leczenie opóźnienia mowy u dziecka w wieku 2-3 lat

Tak więc, jeśli ustaliłeś, że rozwój umiejętności mowy Twojego dziecka jest poniżej określonych standardów, musisz skontaktować się ze specjalistą. Samodzielne naprawienie sytuacji nie będzie możliwe bez posiadania niezbędnych umiejętności zawodowych. Nie pomogą też wątpliwe metody nieznanych pseudo-specjalistów z internetu.

Ważne jest, aby zrozumieć, że opóźniony rozwój mowy bezpośrednio wpływa na kształtowanie zdolności umysłowych danej osoby, dlatego należy jak najszybciej skontaktować się z dobrym lekarzem. Im szybciej to nastąpi, tym mniejsze prawdopodobieństwo powikłań w dalszym rozwoju dziecka. Odkładając rozwiązanie problemu na później, ryzykujesz skazanie dziecka na opóźnienie rozwojowe, trudności w nauce, a w efekcie przeniesienie do szkoły poprawczej.

Z którym lekarzem powinienem się skontaktować?

  1. Pediatra- Przede wszystkim warto odwiedzić pediatrę przyglądającego się dziecku. Zbada dziecko i ustali, z którym specjalistą musisz się skontaktować.
  2. audiolog Jest specjalistą w diagnostyce i leczeniu chorób związanych z narządem słuchu.
  3. Otorynolaryngolog lub prościej laryngolog- specjalność medyczna ukierunkowana na leczenie i profilaktykę schorzeń układu ucho-gardło-nos-głowa-szyja. W przypadku problemów z mową lekarz pomoże ustalić, czy istnieje związek z zaburzeniami pracy aparatu artykulacyjnego. Na przykład krótkie wędzidełko gnykowe znacznie komplikuje wymowę wielu dźwięków u dzieci. Po badaniu i audiogramie lekarz wyciągnie wnioski i ewentualnie skieruje do innego specjalisty.
  4. Logopeda- specjalista bezpośrednio zajmujący się eliminacją zaburzeń mowy u dzieci i dorosłych. Przetestuje i określi - jaki jest poziom rozwoju i bezpośrednio mowę dziecka. Być może, aby wyjaśnić diagnozę, wyśle ​​cię do neuropsychiatry.
  5. Logopeda- lekarz zajmujący się problemami mowy u dzieci.
  6. Neurolog– ustali, czy opóźnienie w rozwoju mowy jest związane z naruszeniem funkcji mózgu lub ośrodkowego układu nerwowego. Po serii zabiegów wykwalifikowany specjalista szybko ustali, czy w jego profilu występują problemy.
  7. Psycholog dziecięcy- Specjalista udzielający pomocy psychologicznej rodzicom i dzieciom. Jeśli wszystkie inne opcje już „zniknęły”, a przyczyna nie została znaleziona, są one wysyłane do tego specjalisty (lub do psychiatry). Możliwe, że wszystko jest znacznie prostsze, niż myśli panika.

Diagnostyka kompleksowa obejmuje najczęściej badanie i badanie wieku (według skali Baileya, wczesny rozwój mowy, test Denver), określenie motoryki mięśni twarzy, weryfikację rozumienia/odtwarzania mowy, a także EKG i MRI, kardiogram itp.

Podstawowe zabiegi

  • Refleksologia mikroprądowa- Zatwierdzony do użytku przez dzieci od 6 miesiąca życia. Jest to efekt słabego impulsu elektrycznego na strefy neuroodruchowe i obszary mózgu związane z percepcją i tworzeniem mowy (istnieje szereg przeciwwskazań);
  • Magnetoterapia- podobna technika, w której uderzenie odbywa się za pomocą stałych lub impulsowych pól magnetycznych o niskiej częstotliwości;
  • Leki- wyznaczony przez neurologa lub psychiatrę na podstawie indywidualnego schematu leczenia. W większości przypadków leki nootropowe służą do odżywiania neuronów w mózgu i aktywacji obszarów odpowiedzialnych za aktywność mowy: lecytyna, cogitum, neuromultivit, cortexin itp. Leki te mają wiele przeciwwskazań i skutków ubocznych, dlatego ich leczenie należy uzgodnić z wąskim specjalistą;
  • Praca z logopedą- skoncentrowany na rozwoju motoryki małej, prawidłowej pracy aparatu artykulacyjnego i rozwoju myślenia;
  • Masaż logopedyczny- bardzo skuteczny zabieg, podczas którego dochodzi do oddziaływania na określone punkty małżowin usznych i dłoni, policzków i ust, a także na język dziecka, co ułatwia wymowę. Najskuteczniejsze są techniki masażu według Dyakovej, Krause i Prikhodko.

Zabiegi alternatywne

  • Osteopatia- niekonwencjonalna metoda oddziaływania na punkty aktywne biologicznie na ciele dziecka, mająca na celu regenerację funkcji ośrodkowego układu nerwowego i mózgu;
  • hipoterapia– metoda leczenia przy pomocy jazdy konnej i komunikacji ze zwierzętami;
  • Terapia delfinami– zabieg wibracjami ultradźwiękowymi reprodukowanymi przez delfiny i mającymi dobroczynny wpływ na ludzki mózg (pływanie z delfinami);
  • Terapia muzyczna- metoda psychoterapeutyczna wykorzystująca muzykę do rozwiązywania problemów psychologicznych;
  • Terapia sztuką- metoda terapii wykorzystująca aktywność twórczą jako środek terapeutyczny;
  • Praca z psychologiem dziecięcym- jest niezbędny w przypadkach, gdy opóźnienie rozwoju mowy spowodowane jest niekorzystną sytuacją w rodzinie, urazem psychicznym dziecka;
  • Rozwój mowy domowej- kompleks gier, gimnastyki i innych zajęć nastawionych na rozwój mowy i wykonywanych w domu.
  • I oczywiście ćwiczenia, które trzeba będzie wykonywać w domu.

Zajęcia i zabawy z dzieckiem w domu

Bez względu na to, jak ciężko pracują z dzieckiem specjaliści wąskoprofilowi, stosując najskuteczniejsze metody, nie warto polegać wyłącznie na specjalistach, a lwia część pracy spadnie na barki rodziców. Najważniejszą rolę w eliminacji opóźnienia mowy odgrywają regularne codzienne zajęcia z dzieckiem w domu.

Rozwój motoryki drobnej

Pediatrzy i neurolodzy mówią rodzicom o ogromnym znaczeniu rozwijania umiejętności motorycznych niemal od samego urodzenia dziecka. Zdolności motoryczne są rzeczywiście ściśle związane z rozwojem mowy (ośrodek mózgu odpowiedzialny za motorykę graniczy z ośrodkiem odpowiedzialnym za mowę). Najskuteczniejszymi ćwiczeniami są gry z przesiewaniem i wylewaniem zbóż, koralikami, szukaniem zabawek „utopionych” w zbożach itp .; malowanie palcami; plecenie; teatr palcowy; zabawy z konstruktorami, modelowanie z plasteliny lub ciasta,

Rozmowy obrazkowe

Odpowiednie książki według wieku z dużymi i jasnymi obrazami. Lub rysunki wklejone wokół domu dowolnej wielkości przedstawiające ludzi, zwierzęta, warzywa i owoce, transport, zabawki, postacie z bajek. Zachęć dziecko do mówienia, zadając mu pytania w formacie „Kto to jest?” lub „Co to jest?”, „Co on robi?”, „Jaki on jest?” itp. O każdym obrazku opowiadamy dziecku POWOLI (dzieci czytają z ruchu warg). Każdego dnia znajdź wymówkę, aby przedyskutować kilka zdjęć - opowiedz zabawny epizod związany ze zdjęciem, zaproponuj konkurs, kto najszybciej znajdzie jakieś zwierzę na zdjęciu itp. Rysunki należy zmieniać co tydzień.

Mamy zauważ!


Witam dziewczyny) Nie sądziłam, że problem z rozstępami dotknie mnie, ale o tym napiszę))) Ale nie mam dokąd pójść, więc piszę tutaj: Jak się pozbyłam rozstępów po porodzie? Będzie mi bardzo miło, jeśli moja metoda też Wam pomoże...

Gimnastyka artykulacyjna

Jakie dziecko nie lubi robić min? Zorganizuj konkurs na najlepszą straszną lub śmieszną buzię, sprawdź kto jeszcze bardziej rozciągnie usta, sięgnie do nosa językiem. Użyj lustra lub aparatu. Ćwicz uśmiech, im szerszy, tym łatwiej wymówić literę „s”. Dzieciak będzie zachwycony, nawet nie zauważając, że ukończył kompleks gimnastyki artykulacyjnej. Obecnie istnieje wiele poradników na ten temat - wybierz własny. Gimnastyka mięśni twarzy jest niezwykle ważna!

Czytanie

Jeden z najważniejszych aspektów wszechstronnego i harmonijnego rozwoju dziecka w każdym wieku. Przy opóźnieniach w kształtowaniu umiejętności mowy konieczne jest aktywne zaangażowanie dziecka w proces czytania, poproszenie go o powtarzanie małych rymowanek, rozwiązywanie zagadek, naukę łamania języka i rymowanek dla najmłodszych. Czytając bajkę, zatrzymaj się, aby zadać okruchom kilka pytań typu „Jak ma na imię główny bohater?”, „Czy niedźwiedź jest dobry czy zły?”, „Dlaczego królik uciekł z Wilk?" itp. Spróbuj powtórzyć małe odcinki utworu lub odegrać mini-play według ról. Czytaj jak najwięcej, często iz ekspresją. Dziecko powinno być aktywnym uczestnikiem twojej bajki lub wiersza. Czytając krótkie wierszyki, daj dziecku możliwość dokończenia frazy.

Tańce i piosenki

Muzyka jest doskonałym narzędziem do rozwijania obszarów mózgu odpowiedzialnych za mowę. Słuchaj piosenek dla dzieci, ucz się i śpiewaj swoje ulubione. Wymyśl rytualne pieśni przed snem, obiadem lub spacerem. Kiedy kładziesz się spać, koniecznie zaśpiewaj kołysankę lalkom, pluszowym zabawkom lub samochodom. Pamiętaj, aby tańczyć z dzieckiem, używając nie tylko rąk i nóg, ale także poruszając palcami i krzywiąc się.

„Niezrozumienie” gestów dziecka

Jeśli Twoje dziecko mówi do Ciebie gestami delikatnie i dyskretnie, pozwól mu zrozumieć, że nie rozumiesz jego gestów i próśb i poproś o wyrażenie swoich pragnień słowami.

Naucz swoje dziecko „grymasowania”

Zawody możesz zorganizować w domu - o najlepszą twarz. Pozwól dziecku rozciągnąć usta, kliknąć językiem, rozciągnąć usta rurką itp. Świetne ćwiczenie!

Pobieranie opłat za język

Okruszki smarujemy dżemem lub czekoladą (obszar powinien być szeroki!), a maluch ma zlizać tę słodycz do idealnej czystości.

Gry logopedyczne

Ich ilość i wariacje ogranicza tylko Twoja wyobraźnia. Naśladuj głosy zwierząt i ptaków, umieszczaj wokół dziecka zabawki zwierzęce i mów ich „językiem”. Doskonałe ćwiczenie - mama wydaje dźwięk („ku-ka-re-ku”, „ha-ha-ha”, „miau-miau”), a dziecko zgaduje, jakie to zwierzę.

TOP 5 gier od logopedy, które pomogą dziecku mówić i rozwijać mowę

Najlepsze ćwiczenia na mięśnie mowy - robimy z mamą!

  • Naśladujemy głosy zwierząt! Układamy pluszowe zwierzątka wzdłuż ściany i zapoznajemy się z każdym z nich. Ważny wymóg - tylko w ich "języku"!
  • Naucz się uśmiechać! Im szerszy uśmiech, tym bardziej aktywne mięśnie twarzy i tym łatwiej wymówić literę „s”.
  • Zabieramy 4 zabawki muzyczne, włącz każdy po kolei, aby dziecko zapamiętało dźwięki. Następnie chowamy zabawki do pudełka i włączamy je pojedynczo – dziecko musi odgadnąć, który instrument lub zabawka zabrzmiała.
  • Zgadnij kto! Mama wydaje dźwięk, który dziecko zna (miau, wow-wow, zhzhzh, kruk itp.), A dziecko musi odgadnąć, czyj to był „głos”.
  • Każdego wieczoru kładź zabawki do łóżka(Tak, a sen w ciągu dnia też nie boli lalek). Przed pójściem spać koniecznie zaśpiewaj lalkom piosenki.

Rozwój mowy jest przede wszystkim wynikiem poważnej kontroli rodzicielskiej i interakcji z dzieckiem. Nawet dość silne zahamowanie rozwoju psychowerbalnego jest całkiem możliwe do naprawienia w wieku 5-6 lat, więc postaraj się jak najszybciej uporać z tym problemem. Po 6 latach szansa na wyleczenie wynosi tylko 0,2%. Jeśli rozpoczniesz proces, a dziecko nie odezwie się do 7 roku życia, szanse na całkowite wyzdrowienie są zerowe.

3 życiowe hacki, jak rozwijać mowę dziecka. Rozwijamy mowę dziecka. Life hacki od logopedy Olgi Sacharowskiej

Jak grać, aby rozwijać mowę (logopeda Tatyana Lanskaya)

Jeśli dziecko nie mówi, musisz nie tylko angażować się w niego, ale aktywnie grać. W tym filmie opowiem o tym, jak najlepiej zorganizować zabawę z dzieckiem, aby przynosiła jak najwięcej nie tylko korzyści, ale także radości zarówno rodzicom, jak i dziecku. Dowiesz się również, po co się bawić, w jakie gry lepiej się bawić, aby rozwijać mowę, zasady gry, jak zrobić grę głosową i dlaczego dorosłym trudno jest bawić się z dzieckiem. Film pomoże również tym, którzy chcą bawić się z dzieckiem, ale nie wiedzą jak najlepiej. A także tym rodzicom, którzy zmuszają się do zabawy z dzieckiem.

Mamy zauważ!


Cześć dziewczyny! Dziś opowiem Wam, jak udało mi się wyrzeźbić sylwetkę, schudnąć 20 kilogramów i wreszcie pozbyć się okropnych kompleksów osób z nadwagą. Mam nadzieję, że informacje są dla Ciebie przydatne!

Adnotacja: Artykuł porusza problem późnej formacji mowy u dziecka w wieku około 3 lat. Autorka ujawnia główne etapy rozwoju mowy i daje praktyczne zalecenia rodzicom tych dzieci, które w wieku 3 lat nie używają mowy aktywnej jako środka komunikacji. W artykule główna uwaga autora skupia się na terminowym zapewnieniu dziecku pomocy, zarówno ze strony rodziców, jak i specjalistów.

W wieku 3 lat dziecko nie mówi. Co robić?

W trakcie mojej pracy często widuję dzieci, które w wieku poniżej 3 lat mówią bardzo mało lub w ogóle nie mówią. A jaka powinna być pozycja rodzica w tym przypadku? Czy to dobrze, czy źle? Czy powinienem się martwić, czy poczekać, aż dziecko samo odezwie się?

Przyjrzyjmy się bliżej jak powinna rozwijać się mowa u dziecka od urodzenia?.

W wieku 3 miesięcy dziecko rozwija emocjonalnie ekspresyjną reakcję, innymi słowy „kompleks przebudzenia”. Są to reakcje mimiczne, ruchowe, wokalne. Np. niemowlak w pierwszych sekundach kontaktu z matką zastyga, podnosi nogi, ciągnie za ręce, rusza głową, wygina plecy w stronę dorosłego.

W wieku 5 miesięcy w mowie dziecka pojawiają się melodyjne samogłoski - etap gruchania.

Do 6 miesięcy - bełkot (sylaby ba, ma, ta, pa).

Etap wiekowy od 1 do 2 lat to czas, w którym aktywnie rozwija się rozumienie mowy, umiejętność naśladowania osoby dorosłej, gromadzenie słownika, tworzenie mowy jako środka komunikacji z innymi.

W wieku 1 roku dziecko mówi 10 słów i rozumie skierowaną do niego mowę, na przykład matka prosi dziecko, aby „przyniosło niedźwiedzia” - dziecko spełnia prośbę.

W wieku 2 lat dziecko mówi już około 100 słów i buduje krótkie frazy. W wieku 2 lat następuje aktywna ekspansja słownictwa, dzieci zaczynają używać wszystkich słów, których nauczyły się rozumieć w pierwszej połowie roku. W tym wieku dziecko rozwija umiejętność zwracania się do dorosłych przy różnych okazjach, zadawania pytań i relacjonowania w kilku prostych słowach tego, co widziało lub słyszało.

W wieku 2,5 lat słownictwo dziecka rośnie i wynosi już około 200-300 słów. Dziecko zna swoje imię, rozróżnia krewnych, rozpoznaje i rozróżnia głosy zwierząt. Dziecko może opowiedzieć, co widzi na obrazku, za pomocą prostej fabuły. W trzecim roku dziecko może wysłuchać opowiadania, wersetu i powtórzyć je. Mowa dziecka jest zrozumiała dla nieznanej osoby dorosłej.

Tak więc z powyższego wynika, że ​​w wieku 3 lat rozwija się komunikacja w formie dialogu między dzieckiem a dorosłym, mowa dziecka jest zrozumiała dla każdego dorosłego, a nie tylko dla matki dziecka.

Wróćmy teraz do tych dzieci, które w wieku 3 lat jeszcze nie mówią.

Drodzy Rodzice! Jeśli twoje dziecko prawie nie ma aktywnej mowy w wieku 3 lat, jest to niewątpliwie złe. Sugeruje to, że mechanizm mowy patologicznej już działa, czas jest już skierowany przeciwko Twojemu dziecku. A im dłużej czekasz, aż wszystko samo „przeminie”, tym więcej krzywdy wyrządzasz dziecku.

Jak się zachować?

Drodzy Rodzice! Przede wszystkim musisz skontaktować się z neurologiem. Ten specjalista zbada Twoje dziecko i udzieli dalszych zaleceń.

Powinieneś również odwiedzić następujących specjalistów:

  • otolaryngolog,
  • psycholog,
  • defektolog,
  • psychiatra.

Oprócz odwiedzania specjalistów musisz działać na własną rękę.

Komunikuj się ze swoim dzieckiem tak często, jak to możliwe. Komunikując się z Tobą, dziecko uczy się naśladować kombinacje dźwiękowe i słowa.

Skorzystaj z metody „instrukcji działania”. Dorosły zachęca dziecko do wykonywania różnych czynności „daj, pokaż, przynieś, znajdź, weź”. I upewnij się, że po tym, jak dziecko wykonało instrukcje, zapytaj dziecko, co przyniósł, gdzie to położył, dokąd poszedł.

Ucząc dziecko wymawiania słów, najpierw daj dziecku próbkę: „To jest pies, to jest kot, ale niedźwiedź trzyma piłkę”. Jednocześnie wypowiadaj słowa wyraźnie i powoli.

Oprócz komunikacji między rodziną a dzieckiem bardzo ważne jest, aby dziecko komunikowało się z rówieśnikami.

Nagradzaj emocjonalnie swoje dziecko za sukcesy, nawet te najmniejsze. Ważne jest, aby dziecko widziało, że matka jest zainteresowana przejawem aktywności mowy dziecka.

Graj z dzieckiem w aktywne gry palcowe. Rozwój mowy zależy bezpośrednio od stopnia rozwoju manualnych zdolności motorycznych.

Drodzy Rodzice! PAMIĘTAĆ! Jeśli już teraz zaczniesz działać kompetentnie razem ze specjalistami, Twoje dziecko będzie mówić i doganiać swoich rówieśników, którzy już umieją mówić.

Żerdewa OP,
nauczyciel logopedy

Wielu rodziców, a zwłaszcza matek, martwi się o swoje dzieci mówiące mało i nie mówiące. Ten problem sprawia, że ​​zwracają się do różnych logopedów i wydają pieniądze na leczenie.

Zanim rozważę problem, chcę podać przykład jednego przypadku, który opowiedział mi mój przyjaciel. To jest zarówno zabawne, jak i niesamowite. W końcu jak dzieci mogą przyjemnie zadowolić i zadziwić innych.

Chłopiec, nazwijmy go Wowa, szedł kiedyś z matką na spacer. W wieku 4 lat w ogóle nie mówił. Ani „tatuś”, ani „mama” – nic. A potem matka, która sama ubrała się na korytarzu, słyszy od syna: „Mamo, zawiąż mi sznurowadła”. Jasne i rześkie. Czy możesz sobie wyobrazić zaskoczenie i szok matki? Tak, są takie przypadki.

Porozmawiajmy teraz o problemie. Dlaczego dzieci nie mówią w wieku trzech lat.

Przyczyn dysfunkcji mowy jest wiele.

patologia wewnątrzmaciczna. Choroby, na które cierpi matka w czasie ciąży, mogą wpływać na ogólny rozwój dziecka, nie tylko w zakresie mowy. Głód tlenu w mózgu (który przydarzył mi się 2 tygodnie przed porodem - wyciek płynu owodniowego) może również prowadzić do zaburzeń mowy w przyszłości.

Poród przedwczesny i powikłania. Myślę, że każdy wie, jakie mogą być konsekwencje przedwczesnego porodu. Ponadto splątanie z pępowiną, nieprawidłowa pozycja płodu, długotrwały poród - wszystko to wpływa na dziecko w przyszłości. Nie daj Boże, aby konsekwencje nie były wyjątkowo dotkliwe.

Zaburzenia neurologiczne postępuj zgodnie z powyższym. Patologie płodu w czasie ciąży i trudnego porodu prowadzą do powstania u dziecka poważnych nieprawidłowości neurologicznych.

Bardzo mi przykro z powodu tych dzieciaków. Jakoś trafiłem na oddział neurologiczny z Maszą, zdiagnozowano u nas łagodne porażenie mózgowe, o którym mowa, ale po badaniu lekarskim go usunęli. I nie zawahałam się wrócić do domu, bo w takim środowisku było boleśnie…

Dziedziczność. Jeśli mama, tata, dziadkowie zaczęli mówić późno, nic dziwnego, że Twoje dziecko pójdzie za przykładem ich bliskich.


Przeszłe ciężkie choroby w pierwszych latach życia wpływają również na rozwój mowy u dzieci. Znam historię, kiedy dziecko, które w niemowlęctwie przeszło kilka operacji w znieczuleniu, przestało chodzić i całkowicie się rozwijać.

Niekorzystna atmosfera społeczna w domu bardzo często prowadzi do izolacji dziecka. A w konsekwencji opóźnienie w mowie.

Jak było u nas

Ktokolwiek czytał mój temat, wie, że moja córka ma pewne osobliwości, a raczej jesteśmy trochę zapóźnieni w rozwoju, w przeciwieństwie do naszych rówieśników.

Dzieci moich znajomych w naszym wieku już mówią zdaniami i aktywnie zadają pytania.

Córka zanuciła, jak przystoi dzieciom. Cieszyliśmy się i wyobrażaliśmy sobie, jak dorośnie i będzie świergotać. Bardzo często wyobrażałam sobie moment, kiedy moja córka będzie miała około 5 lat i rozpocznie okres „pytań”, który czasami tak bardzo męczy wielu rodziców.

Moje dziecko od razu dołączyło do ogromnej liczby książek. Zawsze lubiła przeglądać kolorowe strony i słuchać poezji. Myślę, że to hobby pomogło nam rozmawiać w przyszłości.

Zabrałem też córkę na zajęcia w ośrodku rehabilitacyjnym, gdzie Masza pracowała z psychologiem, logopedą i pedagogiem specjalnym.

Bardzo ważna jest również komunikacja z innymi dziećmi. Był okres, kiedy moja córka zachowywała się na uboczu w stosunku do innych dzieci i zawsze czuwała na placach zabaw. Ale z biegiem czasu kontakt się poprawił i teraz córkę ciągną do innych dzieci. Szczególnie lubi spędzać czas ze swoją kuzynką Dashą, która ma 8 lat.

Masza w wieku 3,5 lat zna dużo słów, mówi frazami, ale nie zdaniami. Prosi o nocnik, prosi i je. I wiesz, bardzo się z tego cieszę, bo mogłoby być gorzej.

Mój kolega z klasy

Chłopak, z którym byłam w tej samej klasie, nie rozmawiał, dopóki nie skończył 5 lat! Ale potem przemówił ostro, jak ten chłopiec z matką na korytarzu. Wydaje mi się, że aspekt psychologiczny jest tutaj bardzo ważny.

Może były jakieś kłótnie między rodzicami w rodzinie, albo dziecko odczuwało jakiś stres lub strach, który uniemożliwiał mu mówienie.

A może po prostu nie chciał rozmawiać. Wiem to od Maszy. Pytam ją „Jakiego koloru?”, uśmiecha się chytrze i milczy. Na zamówienie, bardzo rzadko, nic z tego nie można wyciągnąć. A czasami mówi tak, że nie może przestać.

Jak pomóc milczącym

Przede wszystkim porozmawiaj z dzieckiem. Wypowiadaj wszystkie działania, mów mu, co widzisz na ulicy, zadawaj pytania. Nawet jeśli dziecko nie odpowiada, nadal pokaż mu, że się z nim komunikujesz.

Pomóż dziecku łączyć słowa w frazy i zdania. Nazwij przedmiot, zapytaj, jaki ma kolor, jaki ma kształt, do czego jest potrzebny.

Przeczytaj książkę i poćwicz korzystając z dostępnych materiałów logopedycznych. Do tego jest podstawowy Internet. W tym celu kupiłem specjalną literaturę i próbowałem poradzić sobie z moją córką. Prawdę mówiąc, zgodnie z książkami, mamy głównie babcię. Sama Masza przychodzi do swojego pokoju i niesie książki.

Powiedz dziecku, co robiłeś przez cały dzień i co będziesz robić na spacerze. Masza uwielbia jeździć metrem. Przed wyjściem na zewnątrz mówię jej, do kogo jedziemy, do czego itd.

Komunikuj się z dzieckiem, pomóż mu, a wtedy efekt Twojej pracy nie każe Ci czekać.

Aby otrzymywać najlepsze artykuły, zasubskrybuj strony Alimero pod adresem .