Конспект классного часа на тему «Корни рода твоего»

Час общения в 6-7 классе на тему «Семейные традиции»

Цели : расширить представление детей о семейных традициях; расширять кругозор; развивать любознательность; способствовать воспитанию интереса к истории своей семьи, рода; побуждать детей к самосовершенствованию, саморазвитию; помочь детям в социализации, в осознании себя частью русской истории и культуры.

Форма : час общения.

Подготовительная работа: за 1-2 недели до классного часа предложить детям составить свои родословные, подготовить рассказы о семейных реликвиях, о замечательных людях своего рода.

Оформление:

Выставить семейные фотографии детей, где есть три поколения семьи; альбомные листки с родословными;

Написать на доске:

а) слова для словарной работы:

генеалогия;

родоначальник;

родовитый;

реликвия;

без роду и племени;

безродный;

худородный;

из простых;

б) пословицы: Выбирай корову по рогам, а девку - по родам (по родителям). Жену выбирай не глазами, а ушами (по доброй славе). Каков батюшка, таковы у него и детки. Бел лицом, да худ отцом. Из роду в род - тот же урод. Каков род, таков и приплод. Каково деревце, таково и яблочко. Каков корень, таков и отпрыск. Не дурак, а родом так. Ни роду, ни племени. Не богатство, а честь невесту красит.

План классного часа

I. Вступительная беседа «Потерявшие память».

II. Словарная работа.

1. Угадай слово.

2. Характеристика бродяги.

III. Беседа «Иваны, не помнящие родства».

IV. Рассказы детей: «Мое родословие».

V. Игровая ситуация «Советы жениху и невесте».

VI. Беседа «Родительский день».

VII. Заключительное слово.

VIII. Подведение итогов (рефлексия).

Ход классного часа

I. Вступительная беседа «Потерявшие память»

Классный руководитель. Ребята, приходилось ли вам слышать о людях, которые потеряли память? О таких людях, например, часто рассказывают в передаче «Жди меня».

Судьбы всех этих людей схожи - человек внезапно очнулся в незнакомой местности, без документов, без денег и, главное, совершенно не может вспомнить ни имени своего, ни фамилии - все, что связано с прошлым, просто стерто из памяти.

Как вы думаете, хорошо ли чувствует себя человек, потерявший память?

(Дети высказываются.)

Потеря памяти может быть следствием заболевания, а может быть следствием какого-то преступного воздействия. Люди, потерявшие память, буквально ищут себя, обращаются в передачу «Жди меня», просят, чтобы их кто-нибудь узнал.

А зачем, по-вашему, эти люди ищут своих близких? Ведь можно же начать жизнь с чистого листа?

(Дети высказываются.)

Человеку очень важно знать свои корни, чувствовать себя частью семьи, рода, племени. Как дерево погибает без корней, так и человек не может жить без памяти о своих предках. Каждый из нас множеством ниточек связан со своими родными, с Родиной, друзьями.

Без этого человек теряет свою личность, теряет себя.

Тема сегодняшнего нашего разговора: «Корни рода твоего».

II. Словарная работа

Классный руководитель. Прежде чем начать разговор, мы проделаем небольшую словарную работу.

1. Угадай слово

Нужно уяснить смысл и значение некоторых слов и выражений. Они написаны на доске. Я буду читать толкование слов, а вы определите, о каком слове идет речь.

(Учитель читает толкования, дети угадывают слова.)

Принадлежащий к старинному роду. (Родовитый.)

Группа живущих вместе близких родственников. (Семья.)

Коллектив кровных родственников, ведущих происхождение от общего предка, носящих общее родовое имя. (Род.)

Вещь, свято хранимая как память о прошлом. (Реликвия.)

Предок, от которого ведет свое начало род. (Родоначальник.)

История рода, родословие. (Генеалогия.)

2. Характеристика бродяги

Классный руководитель. А теперь посмотрим на слова из другой колонки:

Без роду и племени;

Безродный;

Худородный;

Из простых.

В царское время такими словами характеризовали бродяг в полицейских участках. Все эти слова можно заменить одним словом. Каким? (Незнатный.)

Какую окраску имеют эти слова? (Презрительную.)

В царской России знатные люди составляли родословные, помнили своих предков до десятого колена. Знатность рода определялась и по тому, как глубоко в историю уходят сведения о его родоначальнике.

Кого сейчас называют «безродными», «без роду и племени»? (Тех, кто не знает своих предков.)

Поднимите руки, кто знает имена своих прабабушек и прадедушек.

А кто знает своих предков до седьмого колена?

Можно ли нас назвать «безродными», «худородными»?

Что нужно сделать, чтобы о нас так не говорили?

(Дети высказываются.)

У многих народов принято почитать своих предков, помнить не только их имена, но и все их славные дела, чем они были знамениты. Это обязывает человека задуматься о том, как он будет жить, чтобы его дети, внуки и правнуки, изучая жизнь своих предков, смогли гордиться им.

III. Беседа «Иваны, не помнящие родства»

Классный руководитель. В русском языке есть такое выражение: «Иваны, не помнящие родства». Так называли в старые времена беглецов с царской каторги, крепостных крестьян, бежавших от помещика, дезертиров и прочих беспаспортных бродяг. Попавшись в руки полиции, они тщательно скрывали свое имя и происхождение, чтобы их не отправили назад. На все вопросы они отвечали, что зовут их Иванами, а родства своего (то есть происхождения) они не помнят. Так родилось выражение «Иваны, не помнящие родства».

Можно ли назвать гостей передачи «Жди меня» Иванами, не помнящими родства? Чем они отличаются? (Одни потеряли память невольно, другие - сознательно отказались от своих корней.)

Кого сейчас так называют?

(Дети высказываются.)

Народ стал называть Иваном, родства не помнящим, того, кто отрекается от родных, друзей, предков, от традиций своей семьи и народа.

Что нужно, чтобы не превратиться в таких Иванов?

Примерные ответы детей:

Собирать семейные реликвии.

Расспрашивать у родителей о предках.

Составить генеалогическое древо.

Гордиться достижениями, подвигами членов семьи, рода.

IV. Рассказы детей: «Мое родословие»

Классный руководитель. К сегодняшнему классному часу многие из вас приготовили свои родословные. На доске вы видите целый лес «деревьев». У кого самое высокое и ветвистое

«дерево»?

Послушаем ваши рассказы о своем роде, о семейных реликвиях.

(Дети рассказывают.)

Родословными людьми раньше назывались люди именитые - дворяне, бояре, знать, а неродословными - чернь, простолюдины. Может быть, именно поэтому А.С. Пушкин сказал: «Уважение к прошлому - вот черта, отличающая образованность от дикости».

V. Игровая ситуация «Советы жениху и невесте»

Классный руководитель. Есть в русском языке пословица: «Выбирай корову по рогам, а девку - по родам». Как в старину выбирали невесту? Сначала собирался сход в доме жениха. Родители и ближайшие родственники обсуждали материальное положение родителей невесты, ее поведение и здоровье, родословную - нет ли у нее родства с женихом, трудолюбива ли ее семья, не было ли в роду пьяниц или непутевых, разбирали личные качества невесты, ее хозяйственность, способность к рукоделию. Особое внимание уделяли таким чертам характера, как кротость, послушание, уважительное отношение к старшим, от которых зависели добрые отношения в семье*. Считали, что если есть такие качества у матери невесты, то и у дочери они должны быть.

Вот у нас есть жених (представляет одного из мальчиков). Представьте себе, что вы родственники жениха и вам надо дать ему совет, как выбрать невесту.

На доске написаны пословицы. Выберите нужные и разъясните их смысл, чтобы жених сделал правильный выбор.

(Дети высказываются.)

А какие пословицы могли бы взять на вооружение родители невесты?

(Дети высказываются.)

Теперь понятно, почему в старину берегли свое доброе имя, боялись опозорить свой род.

VI. Беседа «Родительский день»

Классный руководитель. Наши предки не были Иванами, не помнящими родства. Из глубокой старины идет обычай поминать умерших. В православии их называют усопшими (уснувшими), потому что душа человека бессмертна.

По обычаям русских православных людей усопших нужно поминать молитвой и раздачей милостыни.

Верующий православный христианин поминает усопших за утренней молитвой в храме во время литургии. Поминают усопших и во время специальной поминальной службы - панихиды.

Для поминовения усопших в православной церкви установлены специальные дни: вселенские родительские субботы, когда поминают всех от века усопших православных христиан.

Один из таких дней называется Радоницей, он приходится на восьмой день после праздника Пасхи, вторник. В этот день, отслужив панихиду, верующие приходят на могилы своих родных и близких с радостной вестью о Воскресении Христовом. Поэтому и самый день поминовения называется Радоницей (или Радуницей). На кладбище нельзя устраивать трапезы с вином и обильной едой. Все, что нужно сделать у могилы близкого, - это зажечь свечу, прочитать молитву. Считается, что души поминаемых радуются от наших молитв.

Как в ваших семьях поминают усопших родственников?

Как ведут себя на кладбище?

(Учителя и ученики других вероисповеданий могут обсудить, как принято поминать усопших в их конфессиях.)

VII. Заключительное слово

Классный руководитель. Сегодня мы говорили о памяти, о связи с далекими предками, о наших корнях. Мы узнали, что образованные люди стараются узнать как можно больше о своих предках, гордятся их достижениями, поминают их, дорожат честью своего рода.

А дикари не придают этому никакого значения и остаются Иванами, не помнящими родства.

Кем будете вы, вам решать.

VIII. Подведение итогов (рефлексия)

Классный руководитель. Заинтересовал ли вас сегодняшний наш разговор? Не боитесь ли вы стать Иванами, родства не помнящими?

(Дети высказываются.)

Дополнительный материал

Дни вселенского поминовения усопших

В определенные уставом дни года Церковь совершает поминовение всех от века усопших православных христиан. В церковном календаре эти дни не имеют постоянной даты, а связаны с переходящим великопостно- пасхальным циклом.

1. Мясопустная родительская суббота - за 8 дней до Великого поста, перед воскресеньем, называющимся «Неделя о Страшном суде».

2. Родительские субботы - 2, 3 и 4-я недели Великого Поста.

3. Троицкая родительская суббота - перед праздником Святой Троицы. Вечером накануне родительских суббот в храмах совершаются парастасы - заупокойные всенощные бдения, а после литургии бывают вселенские панихиды с многократным поминовением имен усопших, указанных в заупокойных записках.

Русская православная церковь, кроме того, установила еще несколько Дней молитвы за усопших.

4. Радоница (Радуница) - вторник, 8-й день после Пасхи.

5. Димитриевская родительская суббота - суббота, ближайшая к 8 ноября, дню памяти великомученика Димитрия Солунского. Изначально в этот день Церковь творила молитву о воинах, павших на Куликовом поле, впоследствии день приобрел статус вселенского поминального.

6. Наконец, решением Архиерейского собора Русской православной Церкви 1994 г. День Победы в Великой Отечественной войне (9 мая) стал Днем особого ежегодного поминовения усопших воинов, за веру, Отечество и народ жизнь свою положивших, и всех страдальчески погибших в годы Великой Отечественной войны.

Воспитательский час "Семейные традиции"

Цель проведения:

Воспитание чувства любви к своей семье, уважения к родителям, гордости за свою семью;

Развитие интереса к истории своей семьи, семейным традициям, праздникам;

Развитие творческих способностей учащихся;

Формирование интереса к совместному творчеству детей и родителей.

Оборудование:

Плакат «Семейные традиции»;

Фотовыставка «Загляните в семейный альбом»;

Выставка «Семейные реликвии»;

Выставка поделок учащихся «Своими руками»;

Выставка поделок родителей «У мамы руки – золотые!»;

Выставка угощений «Мамины секреты»;

Фонограммы песен «Родительский дом», «Семейный альбом».

Ход мероприятия

Звучит песня «Родительский дом»

Воспитатель

Добрый день, дорогие ребята! Сегодня мы поговорим о семейных традициях и праздниках, получим уроки семейной любви и доброты. Мы очень долго готовились к этой встрече: писали сочинения о своей семье и заполняли анкеты, разыскивали старинные семейные вещи, расспрашивали родителей о своих прадедушках и прабабушках, изготавливали поделки, разучивали танцы.

2. «Семейный архив».

Есть замечательная семейная традиция – хранить память о своих предках.

3. «У мамы руки – золотые!».

Нет ничего святее слова «мама». Мама – первый учитель и друг, самый близкий и верный.

И какие замечательные слова нашли вы, ребята, чтобы рассказать о своих мамах в сочинениях «Моя мама – Марья-искусница» (рассказы детей о своих мамах)

Чтение стихов детьми.

Руки мамочки моей –

Пара белых лебедей:

Так нежны и так красивы,

Столько в них любви и силы!

Целый день они летают,

Будто устали не знают.

В доме наведут уют,

Платье новое сошьют,

Приласкают, обогреют –

Руки мамы все умеют!

Будьте и вы, ребята, внимательны и добры к мамам, нежно любите, уважайте, берегите их!

Музыкальный номер.

4. «Кто я? Какой я?».

Думаю, что вы искренне восхищались своими родными, писали о своей любви к ним, о том, что гордитесь ими и помогаете им.

А вот какими видят вас ваши родители, об этом они написали в своих миниатюрах - зарисовках. А вы отгадайте, о ком из вас идет речь?

Чтение миниатюр - зарисовок.

5. «Своими руками».

Рассказ о выставке поделок детей «Своими руками».

Музыкальный номер.

6. «Поговорим о династиях».

Издревле на Руси существовала традиция: представители одной семьи занимались одним видом деятельности. Так рождались династии. В нашем классе тоже есть семьи, где сформировались династии. В одной семье – династия врачей, в другой – педагогов. Есть не только профессиональные, но и музыкальные династии. Об этом мы узнали из сочинения «Музы в нашем доме» (чтение отрывков из сочинений детей).

7. Семейный отдых.

Вы писали о других интересных традициях в ваших семьях, например, как проводите праздники.

Выступления детей о любимых семейных праздниках.

Во многих семьях любимый вид отдыха – отдых на природе.

Пантомима «Как мы однажды отдыхали» (исполняют дети).

Многие писали о том, как заботятся о престарелых близких. Это тоже одна из традиций в наших семьях.

Сценка «Бабушки и внуки» в исполнении детей.

8. «Загляните в семейный альбом» (звучит песня «Семейный альбом»).

К нашему празднику мы подготовили фотовыставку, на которой представлены фотографии из ваших семейных альбомов. Как вы думаете, с какой она связана традицией?

Да, нужно собирать и хранить семейные фотографии, потому что они надолго оставляют память о дорогих людях, о важных событиях в семейной жизни.

Конкурс на самую интересную фотографию.

9. «Загадки бабушкиного сундука».

Что дом делает домом, не похожим на другие дома? (Вещи)

Человек живет, пользуется вещами, которые ему дороги. Некоторые вещи хранятся годами, даже десятилетиями, становятся семейными реликвиями. Мы провели поиск старинных предметов. Расскажите о них (рассказы детей).

Эти вещи – не только предметы старины, это память о родных, близких.

10. «Семейное фирменное блюдо».

Есть еще добрая традиция – гостеприимство, угощение.

Кулинарные традиции на Руси были не на последнем месте. Раньше в почете были щи, каша, репа, рыба, дичь. Из ягод – клюква, морошка, моченая брусника. Из напитков – квас. Идет время – меняются вкусы. Традиционными становятся другие блюда.

Назовите по одному традиционному блюду в вашей семье.

Конкурс «Семейное фирменное блюдо».

11. Заключительное слово.

Мы сегодня много говорили о разных семейных традициях. Как вы думаете, а для чего они нужны?

Да, очень важно следовать семейным традициям, чтить их, хранить, передавать из поколения в поколение. Главное - они нужны, чтобы семья была крепкой и дружной.

Цель проведения мероприятия

• Воспитание чувств, любви и гордости за свою семью, уважения к родителям, развитие интереса к истории своей семьи.
• Формирование положительного отношения, уважения к семьям одноклассников.
• Формирование представлений о жизненном идеале семьи.
• Сплочение классного коллектива, коллектива учащихся и родителей, сплочение семей.
• Знакомство с наиболее распространенными традициями русского народа.

План проведения мероприятия:
I. Введение.
1.Исполнение песни «Под крышей дома твоего» (Ю. Антонов)
2.Исполнение учащимися песни «Родительский дом».
II. Что такое семья, дом?
1. Выступление классного руководителя.
2. Стих-е «В семейном кругу».
3. Этапы подготовки к классному мероприятию.
4. Стих-е «Как появилось слово «семья»?»
5.«Что такое семья?»- мнения уч-ся в сочинениях и анкетах- обобщение.
III. Семейные традиции.
1. Стих-е «Вчерашний день, минувший год».
2. Генеалогическое дерево
а) определение понятия «генеалогическое дерево».
б) анализ составленных генеалогических деревьев учащихся
в) интервью с учащимися «как составлялось генеалогическое дерево и что получилось?»
г) «нужно - ли составлять генеалогическое дерево?» и советы и
выводы.
V. «Кем я могу гордиться в моей семье?»- выступление учащихся
с отрывками из своих сочинений.
1. «Мой прадедушка».
2. «Папа - для меня все».
3. «Мои дедушка и бабушка».
4. «Моя мама»
5. Мини-сочинения родителей о своих детях.
6. Семейные династии.
7. «Наши имена».
8. «Загляните в семейный альбом».
а) стих-е «жизнь человека - только миг».
б) история традиции
9. Выставка и рассказ о старинных семейных предметах, фотографиях.
10. Традиция проведения свободного времени в семье.
а) стих-е «Дом»
б) «тепло семейного очага».
в) Выступления учащихся с рассказами из своих сочинений о проведении свободного времени в семьях.
11. Кулинарные традиции
а) Выступление учащихся-рассказы из сочинений
б) стих-е «Дом»
12. Семейные праздники
а) рассказы учащихся.
IV Выводы
1. Для чего нужны семейные праздники, семейные традиции.
2. Результаты анкетирования.
3. Наш класс-это семья
а) наши традиции и праздники.
б) гостеприимство
в) для чего нужны семейные праздники?
г) цирковой номер

V. Заключение
1. Пословицы и поговорки о семье, доме, родителях, собранные учащимися.
2. «Строительство дома по кирпичикам» («Из чего состоит дом?»)
VI. Приложение:
1. Вопросы анкеты, результаты анкетирования.
2. Пословицы и поговорки о семье, доме, родителях.
3. «Строительство дома по кирпичикам».
4. «Домострой»
5. «Слова великого Конфуция».
6. Подготовительная работа к мероприятию.
VII. Список использованной литературы.

МЕСТО И ВРЕМЯ ПРОВЕДЕНИЯ:

Дата проведения: 17 ноября 2006 года.
Место проведения: МОУ СОШ №7
Участники: учащиеся 7 «а» класса.

Список использованной литературы:

1. Алоева М.А. «Классные часы в 5-7-х классах», Ростов-на-Дону, «Феникс», 2003г.
2. Дереклеева Н.И. «Родительские собрания», Москва «ВАКО» 2005г.
3. Диденко Т.И. «Сборник классных часов и родительских собраний», Ростов-на-Дону «Феникс», 2003г.
4. Ковалева Н.В. «Родительские собрания в 5-7-х классах», Ростов-на-Дону, «Феникс» 2003г.
5. Лунина Е.И., Шепурева Н.С. «Настольная книга классного руководителя 5,6,7,8 классов» Ростов-на-Дону, «Феникс», 2002г.
6. Шин С.А. «Сценарии школьных праздников, конкурсов, викторин для учащихся 8-х классов, Ростов-на-Дону, «Феникс» 2002г.

Подготовительная работа к мероприятию:
1. Изречения о семье, пословицы, поговорки.
2. Разучивание песни «Родительский дом», муз-ое сопровождение.
3. Стихи о доме, семье.
4. Проведение анкеты среди учащихся «Ваши взаимоотношения в семье».
5. Анкетирование родителей, родит. собрание, мини-сочинения родителей о своих детях.
6. Сочинения уч-ся о семейных традициях; праздниках, о главных и любимых людях в семье, «Кем бы вы могли гордиться в семье?» «Семейные династии», «Свободное время в семье», «Кулинарные традиции».
7. Оформление газеты с фотографиями, комментариями: «Загляните в Семейный альбом».
8. Составление родословной своей семьи.
9. Семейные вещи, сделанные своими руками - выставка.
10. Кондитерские изделия.
11. Сбор пословиц и поговорок учащимися класса.
12. Выставка старинных семейных фотографий, вещей, грамоты.
13. «Кирпичики семейного дома».
14. Грамоты класса.
15. Стол, муз. сопровождение для муз.номера (цирковой номер)
16. Фонограмма песни «Под крышей дома твоего» (Ю. Антонов)

1-
Семейные праздники. Семейные традиции.
Изречения: (на доске)
«Родители воспитывают, а дети воспитываются той семейной жизнью, какая складывается намеренно или ненамеренно. Жизнь семьи тем и сильна, что ее впечатления постоянны, обыденны, что она действует незаметно, укрепляет или отравляет дух человеческий, как воздух, которым мы живы».
(А. Н. Острогорский)

«Семья-это материальная и духовная ячейка для воспитания детей, для супружеского счастья и радости».

«Лишь у счастливых родителей вырастают счастливые дети».
(А.С. Макаренко)
«Семья является естественной и основной ячейкой общества и имеет право на защиту со стороны общества и государства».
(Всеобщая декларация прав человека. Статья 16-3)

«К родителям относись так, как ты хотел бы, чтобы твои собственные дети относились к тебе». (Сократ)

«Природа, создав людей такими, каковы они есть, даровала им великое утешение от многих зол, наделив их семьей и родиной». (У. Фоскало)

«Человек только тогда и обретает мир в душе, если отдает себя на служение ближним».

«Семья-это то место, куда приходят отдыхать победные силы человека».
А. С. Макаренко
«Если ты думаешь на год вперед, посади семя.
Если ты думаешь на десятилетие вперед, посади дерево.
Если ты думаешь на век вперед, воспитает человека». (Восточный период)

3-
5. «Что такое семья?» - мнения учащихся в сочинениях и анкетах.
Ребята, как вы писали в своих сочинениях, анкетах, семья-это те, кто дорог вам больше всего на свете. Если вам плохо, если трудно, если вас обидели, кто вас приласкает, приголубит, поймет и утешит? Конечно же ваши родные и близкие вам люди- это ваша
семья. И я согласна с вашими ответами, что семья является для человека самым важным в жизни, и какое счастье, что у вас есть, как вы писали в своих сочинениях и анкетах, замечательные семьи, есть родительский дом- начало всех начал». Но все семьи разные, разнятся они своими привычками, укладом, обычаями, атмосферой, традициями. Традиции, это то, что передается из поколения в поколение. Человек рождается на свет, растет, задумывается: Кто я? Откуда я? Откуда мои корни?

III. Семейные традиции.
1. Вчерашний день, минувший год
Не умирает в человеке.
Прошедший век - он в нашем веке
Еще звенит, еще поет.
Живут высокие веленья
Ума и сердца прежних лет,
Давнее участие, волненья
Еще отбрасывают свет.

2. Генеалогическое дерево.
а) Издавна одной из традиций в русских семьях была традиция узнавать о своих предках, составлять свою родословную, генеалогическое дерево. Это традиция возвращается в семьи. «Память, без нее человек не может жить. Память есть у растений, камня, сохранившего отпечатки доисторических животных. Человек обладает генеалогической памятью. Память- это то, что связывает нас со своими корнями».
И вот мы с вами попытались составить свои родословные. Конечно, у нас в них не 5000 исторических имен, как в родословной А.С.Пушкина. У кого-то на дереве 9, 12, 16 и больше листочков. А самое роскошное дерево или больше всего родственников смогла написать Саша Е. 29, немного поменьше 22 - Саша Ц. и 21- Катя К.
в) Интервью.
И сегодня не только мы, но и корреспондент газеты «Ленские вести» хочет задать Саше Е. несколько вопросов.
Кор.: Саша, я слышала, что у тебя в классе самая большая родословная, и, конечно, мне
интересно узнать, сколько имен включает в себя твое генеалогическое дерево?
Саша: 29 имен.
Кор.: Как долго ты работала над ним?
Саша: Несколько часов.
Кор.: Одной тебе было не справиться, кто тебе помогал?
Саша: Моя мама.
Кор.: А как вам это удалось?
Саша: Мы целый день опрашивали по телефону своих родственников, даже из других
Городов.
Кор.: Интересно, а что дала тебе эта работа?
Саша: Было самой интересно, и другие родственники заинтересовались.
Кор.: Здорово. Спасибо. Я тоже попытаюсь составить свою родословную и обязательно
Расскажу о тебе в нашей газете.
Саша Ц.: «А у меня 22 имени. Мне пришлось (постоянно) расспрашивать маму и
папу, чтобы узнать о своих родственниках. Заодно узнала много интересного
о них».
Катя К.: «У меня 21 имя. К сожалению, больше не смогли вспомнить, но хотелось бы
все-таки больше родственников знать, ведь это родные люди».

4-
г) Советы и выводы.
Я думаю, что всем было интересно, но ответьте на вопрос: «У кого до этого уже была составлена родословная?» Ни у кого! Мой совет: не выбрасывайте свои работы, храните их для своих будущих детей, для своей семьи, пополняйте свое дерево, узнавайте о своих родственниках, передавайте документы из поколения в поколение (и может быть, в вашей семье зародится традиция). И пусть это будет вашей хорошей семейной традицией.

3. «Кем я могу гордиться в моей семье?» - выступления учащихся с отрывками из своих сочинений.
Одной из традиций было также то, что люди гордились своими знаменитыми предками. 219 ныне здравствующих потомков (Пушкинских) гордятся своим великим предком А.С. Пушкиным.
И пусть ваши предки не были знаменитыми историческими личностями, а были просто хорошими людьми, кем бы вы могли гордиться в своей семье. О своих родных вы писали в сочинениях и теперь поделитесь с нами вашими мыслями.
Юля Ф. (прадедушка)
1. «Я могу гордиться многими в нашей семье. Но особенно я горжусь моими прадедушкой, бабушкой и братом. Мой дедушка Василий был на войне. Он уничтожил много врагов и героически пал в бою. Прадедушка был награжден медалью «За храбрость», которая храниться в музее. Я уже с 6 лет поняла, какую он принес пользу Родине».
2. Наташа С. (папа)
«Я очень горжусь нашей семьей. Особенно папой! Несмотря на то, что мы все вредные
и непослушные, он умеет держать нас в руках. Хотя у нас очень большая семья: три
брата, две сестры и самый любимый член семьи собака - Цой, мы все живем дружно и
весело».
3. Алеша К. (дедушка, бабушка)
«Мой дедушка проработал 46 лет на заводе металлоконструкции. А в 88-м году приобрел запущенный участок земли и начал его разрабатывать. Так - как там очень тепло, ведь недалеко море, он посадил фруктовые деревья, ягоды, овощи. Сейчас ему 73 года, и он души не чает в своей фазенде. Моя бабушка проработала в ателье более сорока лет. Она вдвое перевыполняла план. Ее награждали почетными знаками и медалью к столетию Ленина».
3. Саша Е.:
«Я, как и многие, из своей семьи больше всех люблю свою маму. Я с ней делюсь своими секретами, тайнами. Она меня всегда поддерживает во всем. Я знаю ее любимый город, даже любимые конфеты. С мамой мы бываем во многих городах. Когда мы вместе идем прогуляться, можем прокатиться с горки, поесть мороженного. Она у меня самая лучшая мама на свете».

4. Мини-сочинения родителей о своих детях.
Я думаю, что вы, ребята, искренне восхищались своими родными, писали о своей любви к ним, о том, что гордитесь ими, но, к сожалению никто здесь не сказал, а как вы заботитесь о них, как им помогаете, в чем проявляется ваша любовь. Я думаю, что вы из скромности умолчали об этом, а ваши родители в небольших сочинениях о вас написали следующее, и, может быть, вы отгадаете, о ком идет речь. Я попросила родителей написать о вас и плохое, и хорошее.
1. В. Б.А.:
«Моя дочь целеустремленная, если она захочет, то добьется всего, чего захочет. Порой загорится какой - то идеей или делом, сделает и так же быстро остывает. Но, что положительного и чем горжусь я, то это тем, что дело доводит до конца. Потом берется за другое дело, причем абсолютно противоположное предыдущему. Но думаю, что, чуть повзрослев, она все-таки определится с одним делом».

5-
2. А. Н.Г.:
«Мой сын не всегда внимательный, ему приходится говорить по 10 раз, забывает переодеваться после школы и не любит убирать за кошкой «Виской», но зато он помогает по дому, выносит мусор, любит убирать, часто ездит бабушке в аптеку за лекарствами, сам встает утром и готовит себе и папе завтрак. Помогает на даче, в основном сажает и копает картошку».
3. Ц. М.А.:
«Моя дочь не всегда поддерживает порядок в своей комнате, многое приходится напоминать по нескольку раз. Но я могу доверить ей младшую сестренку. А еще хорошая помощница на кухне, летом на даче».
4. К. Е.К.:
«Мой сын, по-моему, чересчур ленивый. Не очень хочет что-то делать по дому. Ему бы в компьютер поиграть, да телевизор посмотреть. Но зато он очень (для меня, во всяком случае) ласковый, при встрече поцелует, поинтересуется, как прошел день, расскажет о своих проблемах».
5. А. О.Л.:
«Удивила моя дочь в возрасте 5 лет, старшей было 7 лет. Придя вечером с работы, а работала по сменам, испекли хлеб, т.к. с зарплатой ВТО время было туговато. А в дальнейшем постоянно удивляют».
6. Ф. И.Н.:
«Мой сын не очень хорошо учится, сильно стесняется. Как матери мне бы очень хотелось, чтобы он подтянулся в учебе. Я знаю, у него есть способности, но ленится. Но он хороший помощник и мне и отцу. Что бы не попросили, все делает без пререканий. Отцу помогает вместе с братом - копают картошку, строят теплицы, зимой - уборка снега - это их обязанность, кормят курей, убирают в сарае».
7. Б. Т. Н. (Гуляшова Ю):
«Моя дочь хоть и ведет себя не так, как мне бы хотелось, но зато она мне всегда посоветует, что-то поможет мне, когда я себя чувствую, она моя маленькая подушечка, мне с ней легко и тепло и она иногда удивляет меня своими шедеврами в выпечке. Мне это очень приятно. Спасибо тебе моя дорогая синичка за то, что ты есть у меня!»
8. М. В.Д.:
«Мой сын немного плохо стал себя вести на уроках, плохо стал учиться. Это меня очень огорчает. Зато дома он мне очень много помогает. Я работаю на 2-х работах и иногда просто не успеваю дома что-то сделать. Он мне дома все уберет, помоет посуду, вытрет пыль. Один раз даже к моему приходу приготовил сам кушать. Вычитал в поваренной книге как приготовить драники. Было очень вкусно. Спасибо ему».
9. С. М.А.:
«Мой сын немного упрям, его нельзя много хвалить, часто задирается к старшему брату и начинается драка. Но если его что-то попросить, он с удовольствием тебе поможет, сходить в магазин, уберет со стола, поможет в огороде. Он трудолюбивый и любит чем-то заниматься, без дела не любит сидеть. Он у нас молодец!!!»
10. К. Л.В.:
«Моя дочь - обыкновенный ребенок, но немного активная, иногда не реагирует на мои замечания. Приходится надавливать, но в то же время внимательна к родителям, помогает по дому, уделяет большое внимание, когда нездоровится, старается сделать какие-то небольшие подарки, сюрпризы к праздникам, порадовать родителей».
11. К. И.Б.:
« Мой сын упрямый, настойчивый, если перед ним есть цель, к-ая его интересует. Может лениться, но помогает делать домашнюю работу, особенно, если нужно что-то прокрутить на мясорубке. Помогает мне лепить вареники. Убирает в квартире, но без удовольствия. А вообще-то он ласковый».
12. З. Е.И.:
«Моя дочь бывает, удивляет меня то с лучшей стороны, то немного с плохой, но все равно для меня она самая лучшая и всегда радует».
-6-
13. К. Г.Ф.:
«Мой сын добрый и ласковый человек. Но иногда он меня разочаровывает, т. к. ленится учиться. Если бы не ленился, то учился бы на «4» и «5». Он хороший помощник по дому, всю мужскую работу взял на себя. Где выключатель отремонтирует, где шурупчик прикрутит. В трудную минуту всегда поможет. В общем, я довольна своим сыном, он для меня надежда и опора».
14. Ш. Т.Н. (Светлолобов):
«Мой сын не всегда послушный, но зато он может приготовить что-нибудь вкусное (салат, умеет выпекать блины), может убрать в квартире, даже, если его не просить, но возникает подозрение, что в школе что-то не так - или «2» или поведение- «неуд». Мой сын - мой помощник по домашнему хозяйству».
15. Ш. О.И.:
«Мой сын, в общем-то, не любит трудиться. Его надо заставлять. Но когда я поранила ногу и мне трудно было вставать, он сам напек блинов и поднес к моей кровати на стульчике. Я была счастлива, что он старался всю домашнюю работу взять на себя, т. к. летом папа живет на даче».
16. Д. А.И.:
«Мой сын меня огорчает своими знаниями, поведением. Но он сам может отремонтировать гирлянды, провести в своей комнате свет, хоть и не аккуратно, отремонтировать магнитофон и при этом он у него играет, сделать розетку. Так же под настроение он может испечь вафли, бисквит. Он практически не совсем плохой ребенок».
17. С. Н. (воспитатель):
«Трудолюбивая, участвует во всех мероприятиях, помощница в семье, рукодельница. В учении не всегда имеет хорошие оценки, но старательна, переживает за учебу. Хорошо занимается с младшими детьми. Очень ответственная, все доводит до конца. От семьи входит в состав детсовета.»
18. Е. В.М.:
«Огорчила своими оценками за четверть, отношением к учебе. Но дома она первая моя помощница, все делает: убирается, готовит еду. А в этот раз удивила больше всего. Я не собиралась справлять свой день рождения, приехала с работы, как всегда поздно, уставшая, а моя дочь накрыла стол, приготовила салаты. Я была в восторге.
19. С. А.А.:
«Моя дочь активная, шустрая и очень способная девочка. Учится в школе и параллельно заканчивает муз. школу, занимается баскетболом, волейболом. Любит участвовать в школьных конкурсах, олимпиадах. Она по знаку Скорпион, а Скорпионы обидчивые и нагловатые люди. Не смотря на свой юный возраст, она хорошая помощница во всем».
5. Семейные династии.
Ну а теперь я хотела поговорить о следующей традиции. Издревле на Руси существовала традиция: представители одной семьи занимались одним видом деятельности. Так рождались династии гончаров, портных, пекарей, сапожников, военных, строителей, артистов, учителей. В нашем классе есть тоже семьи, где сформировались династии.
Так, например, в семье Ф., сложились две династии учителей и пожарников:
«Моя бабушка работала учителем истории. Ее уроки были настолько интересными, что историю учили с большой охотой даже лодыри. Однажды летом она позанималась со мной, устроила викторину, загадала загадки и рассказала так, что мое внимание притягивало словно магнитом. С тех пор у меня есть интерес к истории.
Другая моя бабушка работает так же педагогом- воспитателем в семейном детском доме, где работает и моя мама, и моя милая сестра, которая учится на преподавателя. Мой старший брат Валера так же связал свою жизнь с историей и учится в одном из престижных институтов страны на юриста. Я им не просто горжусь, но и стараюсь равняться на него».
В семье Степы Ш. тоже есть династия:
«У нас в семье мама, папа и старший брат железнодорожники».
-7-
А.: «А у нас моя мама и бабушка работают по одной специальности - бухгалтер».
Ап.: «У нас мамин брат пошел по стопам своего деда и стал военным».

6. «Наши имена»
Человек рождается, получает имя. Оно дается или по святцам - церковным книгам в честь какого-нибудь святого, чей праздник отмечается в том месяце, когда родился ребенок, или модное в данный период, либо в честь кого - то из членов семьи. Поднимите руку. Кого назвали в честь родственников.
Кеша Б.: - Кеша, Иннокентий, в чью честь тебя назвали?
- В честь дедушки.
Толя Д.: - А тебя Толя?
- Тоже в честь дедушки по папиной линии.
Степа Ш.: - И меня в честь дедушки Степана.
Денис А.: - У нас дядю Борю назвали в честь его дяди по бабушкиной линии. А мое
имя в честь святого Дениса.
Саша Ц.: - Мое имя Александра совпало с именем дедушки Александр.
Саша Ф.: - Мою сестру Дашу назвали в честь бабушки по папиной линии.
Антон С.: - Меня назвали в честь лучшего друга папы.
К.: - Мою старшую сестру Иру назвали в честь бабушки.
К.: - Мою маму назвали в честь маминой тети Ириной, а моего брата Юру
назвали в честь маминого деда.
Г.: - Мою старшую сестру Ирину назвали в честь бабушки по маминой линии.
К.: - Меня назвали в честь маминого брата Владимира, мою сестру Надю в честь
бабушки.

7. «Загляните в семейный альбом».
Ребята вот у нас здесь фотовыставка «Загляните в семейный альбом». Как вы думаете, почему она здесь? С какой связана традицией? (ответ: с традицией собирать и хранить семейные фотографии)
а) «Жизнь человека - только миг
В безбрежном времени вселенной,
И только в памяти живых
Она становится нетленной».
«И дух наш, продолжая жить,
Во внуков, правнуков вольется.
И никогда не оборвется
Веков связующая нить».
б) С 1829 года, когда французский художник и конструктор Дагер изобрел фотографию, традиция составлять и хранить, семейные альбомы прочно вошла в нашу жизнь. В каждой семье есть фотографии, к-ые надолго оставляют память о дорогих людях, о событиях в семейной жизни.
Традиция эта очень важная. Недаром во время войны или в других ситуациях, когда люди были вынуждены покидать свои дома, они брали с собой только самые ценные вещи и среди них фотографии дорогих людей. «Чтобы вспомнить, какими мы были- загляните в семейный альбом»- поется в одной из песен. Здесь на нашей выставке представлены фотографии из ваших семейных альбомов. Мы проводили конкурс на самую интересную семейную фотографию.

8. Выставка и рассказ о старинных семейных предметах, фотографиях.
Ребята, а что дом делает домом, не похожим на другие дома, что вас окружает в квартире? (ответ: предметы, вещи)
Человек живет, пользуется какими- либо вещами, которые ему дороги, связаны с какими- либо событиями в его жизни. И вот уже человека нет, а вещь остается. Мы продолжаем ее хранить. У каждого дома: в гараже, в чуланчике, на чердаке у бабушки, на даче - хранится
-8-
много старых вещей. Вот мы с вами провели разведку, наших старинных предметов, принесли их сюда, чтобы всем показать их, и сложили их все в бабушкин сундук.

9. Традиция проведения свободного времени в семье.
Есть и другие интересные традиции: как проводить свободное время, отпуск, как заботится о престарелых родственниках.
а) Послушайте стихотворение поэтессы Л. Сусловой.
А дом, заставленный добром, еще не дом.
И даже люстра над столом,- еще не дом.
И на окне с живым цветком - еще не дом.
И даже с чайника бочком - еще не дом.
Когда вечерняя сгустится темнота,
Тогда эта истина понятна и проста-
Что от ладоней до окна наполнен дом
Твоим теплом.
б) О каком же Тепле идет речь? Что же это за Истина, которая должна быть простой и понятной?

Конечно, в ваших юных сердцах зарождается с детства и крепнет с годами чувство, лежащее в глубине души каждого,- это любовь к Дому своему. Рождение этой любви - тайна великая и требующая размышлений. Поэтому к ней можно только прикоснуться и предпочесть путь неторопливых раздумий и вопросов. Великое дело, когда рождаются в душе вопросы. А это уже труд Души. А как создать Тепло нашего Дома? А этому помогают чаще всего ужины в кругу семьи, проведение свободного времени всей семьей, поездки, походы, праздники, которые сплачивают и объединяют всех членов семьи. Об этом ребята, вы писали в своих сочинениях, анкетах и ваши родители тоже.

в) Вот как написали ребята в своих сочинениях о своем свободном времени в семье.
Саша М.:
«Летом мы ездим в отпуск к бабушке на Украину. Там очень тепло, растут яблоки, груши, сливы и другие фрукты. Я помогаю бабушке и дедушке ухаживать за их хозяйством. После этого мы ходим с дедушкой на рыбалку. А еще мы ездим на море в Одессу».
Паша Г.:
«В нашей семье всегда взаимопонимание. В выходные и в праздничные дни мы часто выходим на природу. Там мы жарим шашлыки и печем картошку. Иногда мы с папой ходим на рыбалку. Зимними, холодными вечерами мы тоже не скучаем, играем в шахматы, шашки, собираем пазлы.»
Вова К.:
«Мы очень любим путешествовать и отдыхать в разных городах и странах. Я был с семьей в Иркутске, Баку, Ростове, Канске, Москве, Новосибирске и в Китае - в Пекине, откуда привез очень много красивых сувениров»

10. Кулинарные традиции.
Одной из распространенных русских традиций было застолье. За общим столом собирались гости, пели, хозяева потчевали их каким- либо кушаньем.
Кулинарные традиции были на Руси не на последнем месте. Раньше в почете были щи, каша, репа, редька, дичь, рыба. Из ягод - клюква, морошка, моченая брусника. Из напитков - пиво, квас.
Все течет, все меняются вкусы людей, и другие блюда появляются на наших столах, ставятся традиционными. Назовите по одному традиционному в вашей семье блюду.
а) Саша Ц.:
«По традиции мы каждую субботу лепим вареники, почти всегда с картофелем. В лепке вареников принимает участие вся семья: мама, папа, я и младшая сестра. Я очень люблю печь, поэтому в воскресенье я стряпаю всем известный медовый торт».
-9-
Саша Д.:
«А мы по традиции каждое воскресенье готовим салат «оливье». В нашей семье этот салат любят. Лучше всех готовит мама. Недавно мама еще одно блюдо внесла в нашу семью. Это печенье «Розочки».
Настя В.:
«Любимое блюдо в нашей семье - рыбный пирог. Это блюдо готовит папа. Он готовит его по выходным, или когда приезжают гости».
Наташа С.:
«А у нас в семье любит готовить и стряпать моя старшая сестра Люда. Лучше всего у нее получается «Праздничный торт» и торт «мама».
б) «Дом- это там, где вас поймут,
Там, где надеются и ждут,
Где ты забудешь о плохом,
Это твой дом»

11. Семейные праздники.
К семейным традициям относится традиция отмечать семейные праздники. Какие праздники принято отмечать в вашей семье?
а) Рассказы уч-ся.
Юля Г.:
«Мы всегда встречаем Новый год вместе. Самое мое любимое занятие- это ходить с папой в лес за елкой. Потом мы с папой наряжаем ее, а мама готовит праздничный ужин, состоящий из любимых блюд всех членов семьи. Потом я помогаю маме печь торты и
делать, разные салаты. Потом мы украшаем стол. Под бой курантов мы загадываем желания и обмениваемся подарками, и от этого на душе становится тепло и радостно, как будто попадаешь в какую- то сказку, где все хорошо и прекрасно».
Настя С.:
«Мы к празднику готовимся всегда заранее. Делаем красочные приглашения, изготавливаем своими руками веселые подарки, сувениры, вкусные угощения, веселые коктейли из мороженного. Недавно мы проводили у нас в Детском Доме «День Семьи». Когда утром мы проснулись, увидели под подушкой у каждого записочки с добрыми пожеланиями. Потом мы проводили веселые игры».
Женя К.:
«Мне особенно нравится День рождения и Новый год. В эти праздники вся семья собирается дома за столом, приходят гости. Мы придумываем конкурсы, поздравления и проводим их. Праздники нужны людям, на празднике человек отдыхает, веселится, забывает о грусти, печали. Чем больше люди собираются вместе, общаются и веселятся, тем сплоченнее, добрее и дружнее становится».
Яна А.:
«В нашей семье все праздники любимые, но особенно Новый год и Дни рождения. Вся семья собирается вместе: папа, мама, сестра, я и бабушка, и никто никуда не уходим, и не старается уйти. Собравшись вместе, мы разговариваем о разном, обсуждаем какие- то проблемы, незначительные.»

IV. Выводы:
1. Мы много говорили о разных семейных традициях. Для чего же они нужны?
- Чтобы было интересно, весело, чтобы семья была крепкой, дружной.
2. Результаты анкетирования.
Для чего нужны «Семейные праздники»?:
Семье нужны праздники. Скучен и неуютен дом, где праздник видят только по телевизору, где нет потребности время от времени собраться вместе за праздничным ужином, принарядиться - не для гостей, а для себя, собственных детей, послушать любимую музыку, порадовать близких подарками. Сам по себе праздник не получится. Не придет в дом новогодняя елка. Не испечется вкусный торт. Не появятся подарки - сюрпризы, которые сделаны своими руками и берегут их тепло. Но разве не стоят семейные
-10-
праздники наших усилий? Ведь взамен мы получаем такую радость- чувство, что мы нужны и близки друг другу, что нам хорошо вместе, что так будет всегда!

3. а) Наш класс - тоже семья. И все, что происходит в классе, это касается и относится к каждому из вас. И если что-то у нас не получается, не складывается, то страдает весь класс. Если мы где-то проявляем себя с хорошей стороны, получаем грамоты, завоевываем места, то выигрывает весь класс. И мне хочется, что бы вы переживали и болели за свой класс как за одну большую семью. А раз мы семья, то и у нас сложились свои традиции. И одна из них - это чаепитие. И сегодня мы не будем нарушать ее. Мы хозяева - это наши гости, мы их приглашаем и угощаем.
б) Гостеприимство- это тоже добрая традиция (угощение гостей приготовленными кондитерскими изделиями)
Да, очень важно следовать семейным традициям, чтить их, хранить, передавать из поколения в поколение, главное они нужны, чтобы укреплять семью, чтобы у вас был родной дом.
в) Цирковой номер (выступает Н. С.)
Катя К. получила задание: найти пословицы и поговорки о семье, доме, родителях. И сейчас она представит их вашему вниманию. (Катя зачитывает, написанные на ватмане пословицы и поговорки)
«Строительство дома по кирпичикам» - Из заранее заготовленных «кирпичиков» уч-ся строят «дом»- см. приложение.

«ДОМОСТРОЙ» (Сильвестр)
эта книга посвящена русской семьи. Всякая благочестивая семья имеет в своем основании три ипостаси: духовное строительство, строительство взаимоотношений между членами семьи и экономическое строительство. Если хотя бы одному из этих столпов не уделять внимание, дом (семья) «покосится».
В первой главе - «Наставление отца сыну».
18 глава касается непосредственно взаимоотношений между членами семьи». Как детям отца и мать любить и беречь, и повиноваться им, и утешать их во всем». К чему же призывает автор книги Сильвер? «Любите отца своего и мать свою, и слушайтесь их, и повинуйтесь им в Боге во всем, и старость их чтите, и помощь их и всякую скорбь от всей души на себе понесите, и благо вам будет, и долго пребудете на земле, за то простятся грехи ваши, и Бог вас помилует, и прославят вас люди, и дом ваш благословится навеки, и наследуют сыны сынам вашим, и достигнете старости маститой, в благоденствии дни свои проведя. Если же кто осуждает или оскорбляет своих родителей, или проклят людьми; того, кто бьет отца и мать,- пусть отлучат от церкви и от всех святынь и пусть умрет он лютой смертью от гражданской казни…
- Итак, на первом месте духовная жизнь семьи. Вот таков приоритет ценностей. Это неизбежно накладывало отпечаток на другие составные «дома», на взаимоотношения между членами семьи, ее экономическую жизнь.

Слова великого Конфиция:
«Если ты хочешь изменить государство начни с провинции. Если ты хочешь изменить провинции, начни с районов. Если ты хочешь изменить районы, начни с городов. Если ты хочешь изменить города, начни с улиц. Если ты хочешь изменить улицы, начни с домов. Если ты хочешь изменить дома, начни с семьи. Если ты хочешь изменить семью, начни с себя».

1-
Анкета и результаты анкетирования:
(в анкетировании приняло участие 25 учащихся)
1. Вы считаете взаимоотношения в вашей семье:
1) хорошие - 13 3) нормальные - 4
2) отличные - 5 4) не очень хорошие - 3
2. Считаете ли вы свою семью дружной?
1) да - 23 2) не совсем
3. Какие семейные традиции способствуют укреплению вашей семьи?
1) праздники - 9 5) праздники и поездки - 2
2) ужин в кругу семьи - 4 6) не знаю - 5
3) поездки - 1 7) выезд на природу, просмотр ТV, ужин - 1
4) всё, многое - 2
4. Как часто ваша семья собирается вместе?
1) ежедневно - 12 4) когда как - 1
2) часто - 4 5) редко - 4
3) как получится - 1 6) всегда - 3
5. Что делает ваша семья, собравшись вместе?
1) каждый занимается своим делом - 5 8) смотрим TV передачи - 3
2) всё (всё понемногу, всем, много чем) - 5 9) общаемся - 2
3) обсуждаем учёбу - 1 10) вместе проводим досуг - 2
4) занимаемся трудом и ходим летом на участок - 1 11) читаем - 1
5) смотрим TV, обсуждаем жизненные проблемы - 1 12) шутим, смеёмся - 1
6) занимаемся семейно - бытовым трудом -1 13) отдыхаем - 1,
7) делимся впечатлениями - 1
6. Бывают ли в вашей семье ссоры, конфликты?
1) редко - 16 2) иногда - 6 3) нет - 3

Полный текст материала Классный час "Семейные традиции. Семейные праздники" смотрите в скачиваемом файле .
На странице приведен фрагмент.

Сценка «Бабушки и внуки» в исполнении учащихся . 1 бабушка: Здравствуй, голубушка моя! Гулять не выйдешь?2 бабушка: Да что ты, я ещё уроки не сделала…1 бабушка: Какие уроки? Ты что, в детство впала? Ты ж сто лет как школу кончила!2 бабушка: Да? А внуки? Сейчас очень модно делать уроки за внучат.1 бабушка: Тут я тебя понимаю. Я тоже всю жизнь за внуков уроки делаю.2 бабушка: Правда? Что же ты их балуешь?1 бабушка: Я не балую. С ними я очень строго. Вот сделаю уроки, а уж начисто они у меня всегда сами переписывают.2 бабушка: О, действительно, строго.1 бабушка: Так – то! Если что, меня спрашивай, у меня опыт большой.2 бабушка: Ну, если не трудно, проверь, как я стихотворение выучила. Гм-гм… У лукоморья дуб зелёный, Златая цепь на дубе том…1 бабушка: Так, хорошо.2 бабушка: И днём, и ночью пёс учёный…1 бабушка: Какой пёс?2 бабушка: Ну, я не знаю, какая у него порода.1 бабушка: Да не пёс, а кот учёный! Поняла? Кот!2 бабушка: А-а-а! Поняла – поняла! Я тогда сначала: У лукоморья дуб зелёный, Златая цепь на дубе том… И днём, и ночью кот учёный…1 бабушка: Ну?2 бабушка: С авоськой ходит в гастроном.1 бабушка: С какой авоськой? В какой гастроном? Ты где такое видела?2 бабушка: Ой, какая же ты придирчивая! У меня ещё столько уроков – вот я всё перепутала.1 бабушка: Как ты считаешь, если мы с тобой и дальше так упорно будем заниматься, может, в нашу честь какую – нибудь единицу назовут?2 бабушка: Её уже назвали.1 бабушка: Как?2 бабушка: Кол! Его ставят внукам, за которых бабушки делают уроки.Ведущий . О бабушке можно рассказывать очень долго и много. Я обращаюсь ко всем мальчишкам и девчонкам: любите и цените своих бабушек, будьте добрыми, чуткими к ним, не причиняйте боли своими словами и поступками. Они достойны уважения и признательности. Ведь эти люди, давшие жизнь нашим родителям, вынесшие на своих плечах тяжкие испытания и выстоявшие в них часто говорят: "Не забывай меня”, а в ответ ждут услышать: любимая, не беспокойся, никогда тебя не забудем, никогда тебя не бросим.3. «Кто я? Какой я?». Думаю, что вы искренне восхищались своими родными, писали о своей любви к ним, о том, что гордитесь ими и помогаете им.А вот какими видят вас ваши родители, об этом они написали в своих миниатюрах - зарисовках. А вы отгадайте, о ком из вас идет речь?Чтение родителями миниатюр - зарисовок.

4. «Загляните в семейный альбом» (звучит песня «Семейный альбом»). Ребята вот у нас здесь фотовыставка «Загляните в семейный альбом». Как вы думаете, почему она здесь? С какой связана традицией? (ответ: с традицией собирать и хранить семейные фотографии) а) «Жизнь человека - только миг В безбрежном времени вселенной, И только в памяти живых Она становится нетленной». «И дух наш, продолжая жить, Во внуков, правнуков вольется. И никогда не оборвется Веков связующая нить». б) С 1829 года, когда французский художник и конструктор Дагер изобрел фотографию, традиция составлять и хранить, семейные альбомы прочно вошла в нашу жизнь. В каждой семье есть фотографии, которые надолго оставляют память о дорогих людях, о событиях в семейной жизни. Традиция эта очень важная. Недаром во время войны или в других ситуациях, когда люди были вынуждены покидать свои дома, они брали с собой только самые ценные вещи и среди них фотографии дорогих людей. «Чтобы вспомнить, какими мы были- загляните в семейный альбом»- поется в одной из песен. Здесь на нашей выставке представлены фотографии из ваших семейных альбомов.Рассказ о фотографиях.Выступление учащихся. Песня «Родительский дом»5. Семейный отдых. Вы писали о других интересных традициях в ваших семьях, например, как проводите праздники.Для чего нужны «Семейные праздники»?: Семье нужны праздники. Скучен и неуютен дом, где праздник видят только по телевизору, где нет потребности время от времени собраться вместе за праздничным ужином, принарядиться - не для гостей, а для себя, собственных детей, послушать любимую музыку, порадовать близких подарками. Сам по себе праздник не получится. Не придет в дом новогодняя елка. Не испечется вкусный торт. Не появятся подарки - сюрпризы, которые сделаны своими руками и берегут их тепло. Но разве не стоят семейные праздники наших усилий? Ведь взамен мы получаем такую радость- чувство, что мы нужны и близки друг другу, что нам хорошо вместе, что так будет всегда!Выступления учащихся о любимых семейных праздниках. (Семеняко Д. , Скребнева Ол.)Во многих семьях любимый вид отдыха – отдых на природеСЦЕНКА:В тихой речке у причалаРыбка рыбку повстречала:Здравствуй! – Здравствуй!- Как дела?- На рыбалке я была.Я удила рыбака, дядю Петю – чудака.-Где же твой рыбак? Попался?-Нет, ушел хитрец! Сорвался.

6. «Загадки бабушкиного сундука». - Что дом делает домом, не похожим на другие дома? (Вещи)Человек живет, пользуется вещами, которые ему дороги. Некоторые вещи хранятся годами, даже десятилетиями, становятся семейными реликвиями. Мы провели поиск старинных предметов. Расскажите о них.Рассказы учащихся о наградах, старинной книге, украшении.Эти вещи – не только предметы старины, это память о родных, близких.7. «Семейное фирменное блюдо». Ведущий:«Счастлив тот, - написал как-то Лев Николаевич Толстой, - кто счастлив у себя дома». Хороший дом славен пирогами. Многие хозяйки постоянно осваивают секреты кулинарного дела, И наверное поэтому во многих семьях, иногда происходило такое:Сценка:Мама говорит сердито сыну:-Миша, утром сегодня было в буфете, два пирожных, а сейчас одно. Как это случилось.-Я не знаю, мамочка, было темно, и я просто не заметил второго. Кулинарные традиции на Руси были не на последнем месте. Раньше в почете были щи, каша, репа, рыба, дичь. Из ягод – клюква, морошка, моченая брусника. Из напитков – квас. Идет время – меняются вкусы. Традиционными становятся другие блюда.- Назовите по одному традиционному блюду в вашей семье.Конкурс «Семейное фирменное блюдо».8. Заключительное слово .IV. Выводы: 1. Мы много говорили о разных семейных традициях. Для чего же они нужны? - Чтобы было интересно, весело, чтобы семья была крепкой, дружной. 2. Результаты анкетирования.

3. а) Наш класс - тоже семья. И все, что происходит в классе, это касается и относится к каждому из вас. И если что-то у нас не получается, не складывается, то страдает весь класс. Если мы где-то проявляем себя с хорошей стороны, получаем грамоты, завоевываем места, то выигрывает весь класс. И мне хочется, что бы вы переживали и болели за свой класс как за одну большую семью. А раз мы семья, то и у нас должны сложиться свои традиции. Пусть одной из них будет чаепитие. Мы хозяева - это наши гости, мы их приглашаем к столу.

Классный час: «Семья. Семейные традиции »

Цель проведения

Воспитание чувств любви и гордости за свою семью, уважения к родителям;

Развитие интереса к истории своей семьи, семейным традициям;

Формирование положительного отношения, уважения к семьям одноклассников;

Изучение семей классного коллектива;

Знакомство с наиболее распространенными традициями русского народа.

Предварительная подготовка к классному часу

Составление учащимися генеалогических деревьев;

Поиск старинных вещей, документов, хранящихся в семьях;

Оформление фотовыставки «Загляни в семейный альбом»;

Сочинения учащихся по темам: «Моя семья», «Династии», «Кем я могу гордиться в своей семье», «Наши имена».

Ход классного часа

Классный руководитель

Здравствуйте, дорогие ребята, добрый день, уважаемые родители!

«Семья- один из шедевров природы»,- говорил Джордж Сантаяна. Народная мудрость гласит: «Без корней даже полынь не растёт».

Сегодня наш разговор о семье и о взаимоотношении в ней, о семейных праздниках и традициях. Наша семья – это самые близкие люди, которые помогут в трудную минуту, и будут радоваться твоим успехам больше всех на свете. Если вам плохо, если трудно, если вас обидели, кто вас приласкает, кто приголубит, кто утешит? Конечно, ваши мамы, папы, родные и близкие вам люди, те, кто дорог вам больше всего на свете.

Мы долго готовились к этому празднику. Кем нам только не довелось быть в течение этого времени!

Мы составляли свои родословные – выступали в роли историков, были антикварами и археологами, когда разыскивали старинные семейные вещи, журналистами и репортёрами, когда расспрашивали своих родителей о бабушках и прабабушках, писателями,когда писали сочинения о семье.

Вы написали в сочинениях о своих семьях. Семьи все разные. А чем они отличаются? Конечно своими привычками, укладом, обычаями, атмосферой, традициями. Традициями, которые передаются из поколения в поколение. Человек рождается на свет, растёт, задумывается: Кто я? Откуда я? Откуда мои корни?

Издавна одной из традиций в русских семьях была традиция узнавать о своих предках, составлять свою родословную, генеалогическое дерево.

Незнание своих предков прежде приравнивалось к отсутствию образования. Теперь всё упростилось до такой степени, что мы порой не знаем не только прабабушек, а даже двоюродных братьев и сестёр, дядей, тёток и т. д. Известно, что одним из предметов, которыми особенно гордился А.С. Пушкин, была пуговица с мундира его далёкого знаменитого предка – Абрама Ганнибала. Поэт велел вделать пуговицу в свою любимую трость, с которой почти не расставался, и с гордостью демонстрировал её друзьям.

Вам раньше приходилось когда – ни будь слышать слово «генеалогия»? В переводе с греческого оно означает «родословная». Значит, это наука, которая занимается поиском предков людей.

Человек всегда чтил своих предков. Происхождение определяло положение в обществе – в зависимости от него новорождённому предстояло стать или рабом, или же патрицием. У древних римлян в доме обязательны были скульптурные портреты предков – лары, которым они поклонялись, приносили дары. Они выписывали свою родословную на специальных свитках, которые передавали следующим поколениям.

Мы с вами попытались составить свои родословные. Конечно, у нас в них не 5000 исторических имён, как в родословной А.С, Пушкина. У кого на дереве 16-20 листочков, у кого больше.

Учащийся, у которого самое большое генеалогическое дерево рассказывает о своей семье.

Я думаю, что до этого времени мало у кого было составлено генеалогическое дерево. Пусть оно сохранится для ваших потомков. Пусть это будет хорошей традицией в вашей семье.

Одной из традиций было то, что люди гордились своими знаменитыми предками.

219 ныне здравствующих потомков Пушкина гордятся своим великим предком.

И пусть ваши предки не были историческими личностями, а были просто хорошими, достойными уважения людьми, кем бы вы могли гордиться в своей семье?

Учащиеся рассказывают о своих близких.

Издревле на Руси существовала традиция: представители одной семьи занимались одним видом деятельности.

Так рождались династии гончаров, портных, пекарей, сапожников, военных. Строителей, артистов, учителей… В нашем классе есть тоже семьи, где сформировались династии.

Учащиеся рассказывают о династиях в их семье.

Существует традиция называть детей в честь кого – то из членов семьи.

Человек рождается, получает имя. Оно даётся или по святцам – церковным книгам в честь кого – ни будь святого, чей праздник отмечается в этом месяце, когда родился ребёнок, или родители дают имя такое, какое им нравится, или модное в данный период, либо же в честь родственников.

Учащиеся, в названные в честь кого – либо из родственников, рассказывают о них.

Во многих семьях есть традиция проведения отпусков и свободного времени.

Учащиеся рассказывают, как они проводят свободное время вместе с семьёй.

Заботиться о престарелых родителях – одна из замечательных традиций в наших семьях.

Существует традиция- собирать и хранить семейные фотографии.

Учащиеся знакомят друг друга с фотовыставкой «Загляните в семейный альбом»

С 1829 года, когда французский художник и конструктор Дагер изобрёл фотографию, традиция составлять и хранить семейные альбомы прочно вошла в нашу жизнь. В каждой семье есть фотографии, которые надолго оставляют память о дорогих людях, о событиях в семейной жизни.

Традиция эта очень важная. Недаром во время войны или в других ситуациях, когда люди были вынуждены покидать свои дома, они брали с собой только самые ценные вещи и среди них фотографии дорогих людей «Чтобы вспомнить, какими мы были – загляните в семейный альбом» — поётся в одной из песен. На выставке предоставлены фотографии из семейных альбомов.

У многих дома хранятся станинные вещи. Человека уже нет, но мы храним, а вещи, принадлежащие ему живут. Мы их храним и бережём. Это тоже наши традиции.

Проводится конкурс на самую древнюю вещь.

Почему мы храним эти вещи? Они интересны нам с исторической точки зрения как предметы старины, культуры, быта, но и они дороги как память о наших родных. Мы не должны быть «Иванами, не помнящими родства». История вещи – история человека, история семьи, история народа, история Отечества. Это – замечательная традиция многих семей.

Одна из распространённых русских традиций – традиция застолья.

За общим столом собирались гости, пели, хозяева потчевали их каким – либо кушаньем.

Кулинарные традиции были на Руси не на последнем месте. Раньше в почёте были щи, каша, репа, редька, дичь, рыба. Из ягод – клюква, морошка, мочёная брусника. Из напитков – пиво, квас.

Всё течёт, всё изменяется – меняются вкусы людей, и другие блюда появляются на наших столах, становятся традиционными.

Родители называют блюда, традиционные в их семьях.

Отмечать семейные праздники – то же традиция.

Какие праздники отмечают в вашей семье?

Учащиеся рассказывают, как в их семье отмечают праздники.

БОЛЬШАЯ СЕМЕЙНАЯ ВИКТОРИНА

1. Скажите по латыни «семья ». (Фамилия.)

2.А теперь скажите «семья » по-итальянски. (Мафия.)

3.Как известно, греческая богиня Афина была богиней мудрости, и ее птицей считалась сова. А вот богиня Гера, супруга Зевса, считалась покровительницей семьи вообще и материнства в частности. Догадайтесь, какая птица считалась «птицей Геры»?

(Аист.)

4.Как говорят о тех, кто разглашает внутренние семейные неприятности и ссоры?

(Выносить сор из избы.)

5. Вот русская пословица: «Жить для себя– тлеть, для семьи – … (пропущен глагол), а для народа– светить». Назовите пропущенный глагол.

(Гореть.)

6.По легенде, Россию охраняют три сестры : Вера, Надежда и Любовь и их мать . Назовите имя матери трёх сестёр.

(Софья, то есть Мудрость.)

7. Первый, старший ребёнок в семье – первенец. А как на Руси назывался третий ребёнок в семье ? А последний?

(Третьяк, поскрёбыш.)

8. Как звучит русская «фруктовая» пословица о том, кто унаследовал плохое, неблаговидное поведение от отца или матери ?

(«Яблоко от яблони недалеко падает».)

9. О какой русской игрушке эта цитата из энциклопедии: «Она олицетворяет идею крепкой семьи , достатка, продолжения рода, несет в себе идею единства»?

(О матрёшке.)

10. С какого возраста, согласно законодательству РФ, можно вступать в брак без разрешения родителей?

(С восемнадцати лет.)

11. Как называется фамилия женщины до её замужества ?

(Девичья.)

(«Дюймовочка».)

13. В какой сказке Андерсена нарушено право ребёнка: «Дети имеют право жить со своими родителями , и никому не позволено их разлучать»?

(«Снежная Королева». Из дома бабушки Снежная Королева увезла маленького Кая в свой ледяной дворец.)

14. Назовите самую семейную геометрическую фигуру.

(Круг. Тесный семейный круг, в семейном кругу.)

15. Родительский инструктаж одним словом – это…

(Наказ.)

16. Ребенок моего отца, мне не брат. Кто это?

(Моя сестра.)

17. Как называется жилище большой трудолюбивой пчелиной семьи ?

(Улей, борть.)

18. Какое растение олицетворяет собой одновременно и родного, и приемного родственника ?

(Мать -и-мачеха.)

19. Есть буквенная семья , в которой, согласно многочисленным стихам, «тридцать три родных сестрицы». Что это за семья ?

(Алфавит.)

20. В каком месяце отмечается Международный день семей ?

(Отмечается ежегодно 15 мая, начиная с 1994 года. Провозглашён Генеральной Ассамблеей ООН.)

ИГРОВОЕ ЗАДАНИЕ «ЛИТЕРАТУРНЫЕ РОДСТВЕННИКИ»

В названия известных произведений вставьте пропущенные слова, являющиеся названием членов семьи .

 «…» М. Горький.

(«Мать ».)

 «…-разбойники», А.С. Пушкин.

(«Братья -разбойники».)

 «… Карамазовы», Ф.М. Достоевский.

(«Братья Карамазовы».)

 «Три …», А.П. Чехов.

(«Три сестры ».)

 «… Ваня», А.П. Чехов.

(«Дядя Ваня».)

 «… Мазай и зайцы», Н.А.Некрасов.

(«Дед Мазай и зайцы».)

 «Капитанская …», А.С. Пушкин.

(«Капитанская дочка ».)

 «… полка», В.П. Катаев.

(«Сын полка».)

 «… капитана Гранта», Ж. Верн.

(«Дети капитана Гранта».)

 «… Фёдор, пёс и кот», Э. Успенский.

(Дядя Фёдор, пёс и кот».)

Подведение итогов

Награждается самый активный учащийся.

Лучший участник в номинации «семейный альбом».

Лучший участник в номинации «Рассказ о семейной традиции».

Лучший участник в номинации «Семейная реликвия».

Что может быть семьи дороже?
Теплом встречает отчий дом,
Здесь ждут тебя всегда с любовью,
И провожают в путь с добром!

Отец и мать, и дети дружно
Сидят за праздничным столом,
И вместе им совсем не скучно,
А интересно впятером.

Малыш для старших как любимец,
Родители — во всем мудрей,
Любимый папа — друг, кормилец,