Rezumatul clasei asupra claselor de plante "figuri geometrice" în matematică (grup mediu) pe acest subiect. Un rezumat al claselor deschise pe FMP pentru copii în grupul de mijloc "cinci chei de metode de lucru și de lucru
Lyudmila Borisov.
Plan- rezumat Open Fampt.(grup mediu)
Subiect: "Cifrele geometrice. Cont de până la 5.".
Educatori.: Borisova L. A., Ugryumova E. S.
GBou School1929g. Moscova, D \\ O2.
Integrarea educației regiuni: "Dezvoltare cognitiva" (Formarea reprezentărilor matematice elementare, "Dezvoltarea socio-comunicativă", "Dezvoltarea fizică".
Tipuri de activități din copilărie: Joc, comunicativ, cognitiv - cercetare, mișcare, muzică.
scop: Formarea reprezentărilor matematice elementare.
Sarcini:
Exercițiu în distincție cifrele geometrice(Pătrat, triunghi, dreptunghi, cerc) ;
Se dezvoltă în comunicarea gratuită a copiilor și toate componentele discursului oral în diferite tipuri de activități din copilărie;
Să dezvolte activitatea motorii copiilor, să consolideze sănătatea fizică și psihică a copiilor;
Pentru a forma poziția morală a copiilor în legătură cu înconjurarea pace: bunătate, asistență reciprocă, receptivitate, respect și onestitate.
Rezultatele planificate: Are o idee elementară cifrele geometrice, despre compoziția numărului 5; păstrat în memorie atunci când efectuați acțiuni matematice condiția necesară și concentrați-vă valabil timp de 15-20 de minute; Interesul participă la jocurile de rulare.
Materiale și echipamente: Teremok, încurcătură de fir, măști ale basmelor eroilor, cărți cu numere de la 1 la 5, sticks de contabilitate, 4 cercuri de diferite culori, cărți cu cifrele geometrice.
Mișcare direct activități educaționale.
1. Momentul organizațional:
Educator1.:
Stați copii - cerc mai larg
Tu ești prietenul meu și tu ești prietenul meu
Împreună cu mâna pe care o luăm
Și zâmbiți și zâmbiți
Educator1.: Băieți, vom merge astăzi la o călătorie fabuloasă. Vreau să? (răspunsurile copiilor)
Și am o încurcătură magică. Pentru glomerrus, vom merge direct la basm. (Potrivit pentru Shirma teatrală)
Educator: Băieți, vă place povestele (răspunsurile copiilor).
Educator: Să ne amintim povestea populară populară "Teremok".
2. Partea principală.
Educator1.: Este în domeniul Teremok-Teremok. Nu este scăzut, nu mare (Eu atrag atenția copiilor în casă). Mouse-ul rulează prin mouse - Nomharka (copilul din masa de mouse, a văzut Teremok, oprit și Întreabă.:
"Șoarece": "Terem teremok! Cine trăiește în Terme?
Educator2.
Educator1.: Ajutați mouse-ul-Norushi?
Exercitiul 1: Educatorul numește 5 copii, le oferă o carte cu numere de la 1 la 5 în dispersie.
Educator 2.: Eu joc în matematică, mă transform în numere.
Stați numerele împreună în rând: unu doi trei patru cinci!
Copiii sunt rearanjați de față altor copii, profesorul clarifică cine a devenit numărul
Copiii cu numere se transformă într-o coloană unul pentru celălalt și "Șoarece" Cine este responsabil pentru primul, al treilea, al cincilea, al patrulea. Tutorul cu restul copiilor controlează răspunsurile.
Educator1.: Bine facut, ati facut sarcina, asa ca usile magiei Teremk sunt deschise pentru mouse. Mouse-ul a intrat în Teremok și a început să trăiască în ea.
- băieți, uite, s-au grabit la broasca Teremku - un cuc, oprit și Întreabă.:
Copil într-o mască de broască: "Terem teremok! Cine locuiește în Terme?
Educator2.
Educator1.: Ajutați-l pe broască-cucul?
Joc de sarcini "Găsiți-vă casa"
Educator1.: A trăit - erau în casele lor cifrele geometrice. Care sunt numele lor? Cerc, pătrat, triunghi și dreptunghi (spectacole și pliuri în cercuri cu cercuri cu cifrele geometrice). Apoi distribuie tuturor copiilor unul figura geometrică.
Educator2.:
În jocul de matematică
Tu in. cifrele se întorc!
O dată, două, trei, în casele fugării! (copii- cifre alerga în hoop). Sarcinile sunt efectuate pe muzică de 2-3 ori, la sfârșitul jocului de colectare cifre.
Educator2.: Băieți bine făcuți, coped cu această sarcină, astfel încât ușile magice Teremk sunt deschise pentru o broască. A intrat în broască în Teremok și au început să trăiască împreună.
Educator1.
(Răspunsurile copiilor : Bunny-shooter)
A alergat la vagonul Bunny-Wagon oprit și Întreabă.: Bebelus bunny.
Educator2.: "Teremok își va deschide ușa numai pe cineva care îmi împlinește sarcina."
Educator1.: Să ajutăm un iepuraș de îmbrăcăminte? (Copiii stau la mese)
Sarcină3. Înainte de fiecare copil set sticks de contabilitate.
Educator2.: "Trebuie să ieșiți din ele cifrele geometrice: Triunghi, pătrat, (complicaţie)dreptunghi".
Educator1.: Băieți bine ați făcut, toți ați făcut ceea ce trebuie, prin urmare, ușile magiei Teremk sunt deschise pentru un shooter de iepuraș. Bunny -Pobiker a intrat în Teremok și a început să trăiască Threesome. Uite, am fugit la cronometrul sorei sorei, sa oprit și Întreabă.: Copil în masca lisuki.: "Terem teremok! Cine locuiește în Terme?
Educator2.: "Teremok își va deschide ușa numai pe cineva care îmi împlinește sarcina."
Educator1.: Să ajutăm o sora chantech (răspunsurile copiilor)
Sarcina 4. Educator2.: E timpul să vă relaxați puțin ... repetați după mine. (Fizkultminutka)
Timpul - urca, scoate
Două - întoarceți-vă unul pe celălalt
Trei mâini de bumbac,
Patru vamale mai largi,
Cinci -potopali puțin
Și sa așezat cu atenție.
Educator1.: Băieți și cine altcineva a alergat la Teremku?
Răspunde la copii: Wolf - baril gri
A alergat la pierderea de sus - barilul gri oprit și Întreabă.: Copil în masca lup: "Terem teremok! Cine locuiește în Terme?
Educator2.: "Teremok își va deschide ușa numai pe cineva care îmi împlinește sarcina."
Sarcina 5. "Gândiți-vă și răspundeți"
Educatorul2 oferă copiilor să gândească și să spună ceea ce toată lumea are două dintre ele (două urechi, ochi, două mâini, picioare, două genunchi, două palme etc.)Apoi întreabă ce este doar unul (un nas, gura, burta) Copiii numesc articole care sunt cinci (cinci degete, cinci butoane etc.)
Educator1.: Ușa Teremka și deschisă pentru lup. Fiare de oțel pentru a trăi împreună. Da.
3. Partea finală.
Educator1.: Asta a incheiat calatoria noastra, este timpul sa ne întoarcem acasa, sa obtine totul pentru pe mine: "Vom merge la glomerus, chiar în grupul Popel.»
Băieții ți-au plăcut călătoria noastră?
Și ce animale ați ajutat?
Ce sarcină ați plăcut mai ales?
(răspunsurile copiilor)
Educator1.: Copiii, ați terminat rapid și corect toate sarcinile și acum vă puteți relaxa.
Bibliografie:
1. Kollesnikova E. V. - Matematică pentru copii 4-5 ani. Manual metodic pentru notebook-ul de lucru. - M.: Sfera TC, pagina 51.
2. Novikova V. P. - Matematică din grădiniță. Scenarii clase cu copii 4-5 ani. GEF. - M.: MOSAICA_SIntez, 2016.-80C.
3. Internetressurss.
Laktionova Olga Gennadiavna, educator, Mazhdureschensk
Integrarea OO: "Dezvoltarea cognitivă" (formarea de idei matematice elementare, activități educaționale și de cercetare, "dezvoltarea fizică", "dezvoltarea comunicativă din punct de vedere social".
Sarcini:
Exercitarea în capacitatea de a distinge formele geometrice familiare: un cerc, pătrat, triunghi. Dezvoltați capacitatea de a compara elementele în culori, forma. Îmbunătățiți capacitatea de a determina direcția spațială de la subiect: în stânga, dreapta. Aflați cum să numărați în 5, răspundeți la întrebarea cât de mult?
Material demonstrat: Imagini cu bile
Material de distribuție: Forme geometrice
Partea introductivă.
Educator: Copii, uită-te la cine a venit să ne viziteze astăzi?
Șoarece: Buna baieti. M-ai aflat? Sunt un șoarece Norushka din basmul "Teremok". Ascultați ce poveste sa întâmplat astăzi cu mine.
Am venit la Teremku, sa oprit și întreb: "Terem-Teremok! Cine locuiește în Terema? Iar vocea magică a Teremka răspunde: "Teremok își va deschide ușa numai la cineva care își îndeplinește toate sarcinile". Mă ajuți să completez sarcinile pe care le-a dat Magic Teremok?
Educator: "Copiii vom ajuta mouse-ul să intre în Teremok? Aici aveți prima sarcină "
Parte principală.
Sarcina "găsiți diferențe".
Educator: "Am două poze. Ce este arătat în imagine? "
Răspunsul copilului: "Balls"
Educatorul întreabă: "Bilele din aceeași imagine sau diferite?
Răspunsul copilului: diferit
Educator: Sunt diferite, apoi diferă.
Educatorul întreabă: "Sunt toate aceleași culori?
Răspunsul copilului: "Nu"
Educator: "Deci diferă în culoare"
Educatorul întreabă: "Toate bilele unei forme?
Răspunsul copilului: "Nu"
Educator: "Deci ele diferă în formularul"
Educator: "Băieți, mi-am dat seama că bilele diferă în culoare și formă. Și să luăm în considerare bilele și să învățăm cât de mult sunt "
Educatorul întreabă la copii: "Câte bile albastre din imagine? Răspunsul copilului 5.
Educatorul întreabă: "Câte bile roșii din imagine?
Răspunsul copilului 5.
Tutorul oferă pe banda superioară a cardului pentru a pune atât de multe cercuri roșii ca bile roșii în imagine.
Și așezați atât de multe cercuri albastre pe banda inferioară ca bile albastre din imagine. Verificarea sarcinii copiilor
Educatorul întreabă: "Care sunt mai multe cercuri de roșu sau albastru?"
Răspunsul copilului: "În mod egal, pentru că albastru 5 și roșu 5"
Educator: "Foarte bine făcut cu sarcina"
Educator "Următoarea sarcină" arată o formă geometrică "
Educator: "Aveți forme geometrice pe masă într-o farfurie. Acum voi numi o formă geometrică și o veți ridica și veți arăta. "
Educator: "Cerc, pătrat, triunghi, pătrat, cerc, triunghi"
Fizminutka.
Stați în sus, trebuie să vă relaxați,
Degetele noastre se agită.
Închide, mânere, în sus,
Se amestecă, degetele, -
Deci, agitați urechile
Iepurași serioși.
Jurăm liniștit pe șosete,
Pe măsură ce Foxes rumă logo-ul.
Lupul este în jurul cercului,
Și vom transforma capetele.
Acum stăm mai liniștită, mai liniștită -
Să transpiram, ca în cazul în care în nurca sunt.
Educator: "Și ultima sarcină este dictația matematică. Eu numesc figura pe care le-ai pus într-un rând"
Educator: "Puneți pătratul galben, în stânga unui triunghi verde, spre dreapta pătratului cercului albastru"
Educator: "Sub triunghiul verde a pus un cerc galben, sub pătratul roșu pătrat galben, sub cercul albastru al unui triunghi verde"
Educator:Băieți, ați confruntat corect cu toate sarcinile, astfel încât ușile magice TereMK sunt deschise la nomba de șoarece. Să spunem la revedere mouse-ului, trebuie să se grăbească în basmul ei.
Șoarece: Multumesc baieti. M-ai ajutat mult. Pa.
Ultima parte.
Educator: Cine vine să ne viziteze astăzi?
Răspunsul copilului "Mouse"
Educator:Ce poveste sa întâmplat cu ea?
Răspunsul copilului "Nu putea intra în Teremok"
Educator:Ce sarcini am efectuat?
Răspunsul copilului "a arătat forme geometrice, bilele au fost comparate.
În partea stângă și pe dreapta amenajată cifrele "
Educator: « Ți-a plăcut să ajuți mouse-ul-Norushi?
Răspunsul copilului "Da"
Rezumatul activităților educaționale organizate
cu copiii preșcolari mijlocii
pe subiect:
"Număr și Figura 5. Inghetata pentru șarpe Gorynych"
Autori:
Devyatkina elena alexandrovna,
Educator I Categoria de calificare,
Grădinița MDOU №20.
Sorokina Marina Aleksandrovna,
Instructor de educație fizică I Categoria de calificare,
Grădinița MDOU №20.
Yaroslavl, 2015.
Regiuni educaționale: Dezvoltarea cognitivă, dezvoltarea fizică.
Obiectiv: Continuați să formați ideile copiilor despre numărul de obiecte.
Sarcini:
Educational:
Introduceți copiii cu un număr și numărul 5;
Exercitarea în scorul de articole în termen de 1-4;
Continuați să învățați să desemnați numărul de articole din număr;
Consolidarea cunoștințelor de forme geometrice;
Exercitarea în capacitatea de a clasifica obiectele pe bază;
În curs de dezvoltare:
Dezvoltați atenția, gândirea;
Dezvoltați imaginația, fantezia;
Educational:
Aducerea încrederii în sine, propria sa activitate, inițiativă, independență;
Bunastare:
Menținerea și dezvoltarea necesității unei varietăți de activitate independentă a motorii;
Îmbogățiți experiența motorii a copiilor în detrimentul exercițiilor globale și sportive.
Rezultate planificate:
Copiii sunt familiarizați cu numerele și numerele 1-5;
Copiii pot determina numărul de articole din 1 -5 și pot denota numărul de cifre;
Copiii disting și numesc forme geometrice (cerc, pătrat, triunghi);
Copiii sunt capabili să clasifice obiecte pe bază decisivă (culoare, formă, cantitate);
Copiii dețin principalele tipuri de mișcări și execută echipe.
Muncă preliminară:
Cunoștință cu numerele și numerele 1-4; familiaritate cu forme geometrice;
Vizualizați desene animate "Snake Gorynych și Dobrynya Nikitich".
Echipamente și materiale:
Bile de gimnastică în numărul de copii, element al designerului modular (mașină de înghețată), un set de forme geometrice plane pentru decorarea "mașini", bancă gimnastică, arce pentru subiecți (3), covorașe de masaj (5) și bumps (5) ), numerele 1-4 pe foi de hârtie A2, figurile 1-5 pe foile de hârtie A4, cercuri plate (plăci de înghețată), înregistrarea audio a compozițiilor muzicale ritmice, cadre de desene animate pentru demonstrarea copiilor, imaginea înghețată forma de bile.
Curs de călătorie:
Partea introductivă.
Copiii și educatorii intră în sala muzicii, merg într-un cerc, efectuând diferite tipuri de mers pe jos.
Educator: Mergem la linia de pescuit, du-te,
Sari în jurul loviturilor
Și în volumul magicilor de pădure ...
Oh, băieți, nu ar trebui să mergem în această pădure! În pădurea magică trăiește un erou fabulos. El este foarte mare, foarte mare. Avem un cap cu tine, și acest personaj are trei! Dacă se înfurie, atunci ar putea fi foc.
Au ghicit, despre cine spun?
Copii: Da! Acesta este un șarpe Gorynych!
Educator: Vrei să-l vezi? (Educatorul demonstrează un cadru din desene animate "Dobrynya Nikitich și Snake Gorynych" pe ecran).
Educator: Ce credeți că băieții, de la șarpe Gorynych astăzi este o stare bună sau rea?
Copii: rău. El este supărat, supărat.
Educator: Snake Gorynych va zbura în grădinița noastră și va îmbina meșteșugurile și desenele băieților noștri. Ce facem?
Copii: contactați Baba Yaga, apelați la ajutorul eroilor și al altora.
Educator: Și dacă facem șarpele de munți un dar frumos și el va deveni bun și nu va rupe nimic? Ce putem da un șarpe? (Opțiuni pentru copii)
Să-i dăm ceva gustos, dulce. El va clarifica imediat. Și pentru ca șerpii lui Goryny să nu se prăbușească, să fie la rece darul nostru. Știți ceva atât de gustos, dulce și rece?
Copii: înghețată!
Educator: Să facem înghețată. Lăsați-o să fie sub formă de bile. Asta e. (Imagine apare pe ecran) Ai încercat-o?
Educator: Imaginați-vă, în grădinița noastră există o mașină minunată - o mașină pentru a face o înghețată magică! Aceasta este ceea ce avem nevoie! Aici, uite, mașina este mare, colorată. Pe panoul frontal diverse culori și butoane. De ce mașina butonul?
Copii: să porniți!
Educator: Într-adevăr. Dar cum înțelegem ce buton pentru a face clic? (Opțiuni pentru copii). Am auzit că Marina Aleksandrovna are instrucțiuni. Să o cerem să ne ajute.
Instructor de educație fizică: Bună ziua! Mașina nu este atât de ușoară. Ai reusit?
Copii: Da. Suntem defțați, puternici, inteligenți, atenți.
Instructor: Aici sunteți instruire.
Parte principală.
Primul stagiu:
Educator: (citește) pentru a turnați laptele, apăsați pe piața roșie mare (copilul efectuează).
Pentru a adăuga zahăr, apăsați un triunghi verde mic (copilul efectuează)
Pentru a porni mixerul, apăsați un mic cerc galben (funcționează copilul, sunetele semnalului: mașina se aprinde)
Educator: În timp ce mașina funcționează, să ne uităm mai bine.
Instructor: Pentru a face pe toată lumea vizibilă, să stăm pe etichete de culoare.
Câte triunghiuri mari pe mașină? (Unu)
Instructor: Plătiți mâinile de câte ori pe masina de triunghiuri mari. (Copiii efectuează exercițiul 2-3)
Educator: Câte pătrate pe mașină? (Două)
Instructor: Să întoarcem picioarele de câte ori mai pătrate. (Copiii efectuează cu un scor. 2-3 Repetare)
Educator: Câte cercuri roșii pe mașină? (Trei)
Instructor: Stați de câte ori mai multe cercuri roșii. (Copiii efectuează cu un scor. 2-3 Repetare)
Educator: Câte figuri galbene pe mașină? (Patru)
Instructor: Să sarăm pe două picioare de câte ori cu figuri galbene. (Copiii efectuează salturi, alternând cu mersul pe jos)
Educator: Câte pătrate verde pe mașină? (Nici unul!)
Educator: Ice Cream este deja gata?
Instructor de educație fizică: Nu. Mașina noastră, în opinia mea, sa rupt. Dar nu contează! Știu o rețetă excelentă, cum să terminam înghețata. Băieți, șerpi Gorynych mare sau mică? Lăsați înghețata să fie uriașă pentru el. De acord?
Copii: Da!
Instructor: Trebuie să obțineți bile magice din mașină. (Încearcă să ridice mașina) Oh, eu sunt singur greu ... băieți, ajută-mă, te rog. (Copiii și instructorul ridică împreună "mașina", bilele sunt laminate pe podea)
Educator: Ia-ți o minge.
Rășină complexă cu bile "figuri" pentru spectacol.
Instructor: bine făcut! Ai lucrat bine. Bilele de înghețată s-au dovedit a fi netede, puternice.
Educator: Să le distribuim pe plăci.
(Plăcile sunt marcate cu numerele 1-4. Copiii pun bilele în cantitatea corespunzătoare figurii. Bilele rămase sunt pliate pe o placă goală) educator: Să verificăm dacă totul este corect. Cine va verifica? (Copilul verifică plăcile cu numerele 1,2,3,4. Potrivit pentru următoarea placă fără o cifră) Educator: Ce este? Unde este numărul aici? Cum să afli cât de multe bile ar trebui să fie aici?
Copii: trebuie să conteze
Educator: Să numărăm bilele. (Consider că corul la 4)
Educator: Ce urmează?
Copii: cinci!
Educator: Desigur, cinci! (Surprinzător) Acum putem conta la 5!
Câte degete aveți pe mâna dvs.? (Consider că corul)
Copii: cinci!
Educator: Pentru ca noi să nu uităm cât de multe bile de înghețată în cea mai mare placă, trebuie să scrieți. Aici este ceea ce, figura 5!
Naked, destul,
Această cifră este cea mai excelentă!
Acesta este un focus de cinci.
Îl urmați în viguros.
Litters o dată și două -
Înfășurați o cifră 2.
Care se poate transforma atât de mult
Cine poate dansa
Cine poate merge așa!
Bineînțeles, Figura 5.
Educator: Băieți, sunteți atât de inteligenți! Ai pregătit înghețată pentru șarpe Gorynych și am întâlnit numărul 5. Să trimitem înghețata noastră la șarpele de munte și să ne jucăm.
Instructor fizic: Nu, așteptați. Văd că sunteți foarte inteligent. Sunteți sport?
Copii: Da!
Instructor de educație fizică: acum și verificați piesa mea veselă. Du-te la Orange Chie.
Educator: Marina Aleksandrovna, nu este dificil pentru noi. Știm deja numerele, ne vor ajuta să nu scăpați.
Băieți, ce figură vedeți?
Copii: 1.
Educator: Câte bănci sunt înaintea noastră?
Copii: unul.
Educator: Așa este. O bancă ne va conduce la Figura 1.
Instructor de educație fizică: Nu este doar o bancă, este un pod. El este îngust. Trebuie să trecem cu atenție acest pod unul pentru celălalt pe șosete.
(Copiii efectuează un exercițiu.)
Educator: Ce figură este acum în fața noastră?
Copii: 2.
Educator: Ce articole sunt două?
Copii: două lovituri rotunde.
Instructor de educație fizică: adevărat. Treceți prin lovituri. Aveți grijă să nu vă grăbiți.
(Copiii efectuează un exercițiu)
Instructor fizic: Suntem bine făcut! Dar iată un alt test. Dar noi?
Copii: poarta.
Educator: Câți dintre ei?
Copii: 3. Mare, mai mici și mici.
Educator: Mă întreb de ce sunt 3?
Copii: Pentru că la sfârșitul drumului, numărul este de așteptare pentru noi 3. CONSITIV: Ce ești atent!
Instructor de educație fizică: Acum trebuie să treceți prin fiecare poartă, nu scăpați. Cel care efectuează o astfel de sarcină va fi un inteligent, sănătos.
Educator: Băieții noștri vor încerca, nu?
Copii: Da!
(Copiii efectuează un exercițiu)
Instructor: Ce vom face acum?
Copii: Salt!
Educator: Câte cercuri sunt aici?
Copii: 4.
Educator: Desigur. Patru cercuri ne vor conduce la cifre 4.
(Copiii efectuează salturi pe două picioare)
Educator: Băieți, ce figură ne așteaptă după 4?
Copii: 5.
Instructor: Să numărăm insulele. (Copii consideră corul, un copil arată)
Instructor: Aveți grijă, trebuie să treceți pe fiecare dintre cele cinci insule.
(Copii trec prin insulă)
Instructor de educație fizică: Mergem pe calea, repetăm \u200b\u200bnumerele, le considerăm împreună, realizăm toate sarcinile.
(Copiii sub muzică trec toate cele cinci pași de 2-3 ori)
Instructor: Să aducem acum ordinea și să jucăm. (Copiii ajută la eliminarea echipamentelor în poziție)
Educator: Când muzica va suna, veți efectua diferite mișcări. De îndată ce muzica se oprește, vă voi arăta o imagine pe care sunt descrise mai multe articole. Trebuie să numărați rapid aceste elemente și să mergeți până la casa cifrei corespunzătoare.
Jocul în mișcare "Găsiți numerele casei"
Rezultat.
Educator: Ai jucat atât de bine! Să ne ridicăm acum într-un cerc în jurul numărului 5. Tu guesse de ce te-am invitat la Figura 5?
Copii: Am întâlnit-o astăzi.
Educator: Adevărat. Să ne uităm la figura 5. Are o spate directă, semicerc și o pălărie de sus. Ți-ai amintit?
Copii: Da.
Educator: Ne-am familiarizat cu figura 5, când pregăteam înghețată pentru șarpele Gorynych. În timp ce am jucat, înghețată a fost deja livrată în pădurea magică. Cred că Snake Gorynych sa bucurat deja de ei. Sa vedem?
Copii: Da.
Educatorul demonstrează o lovitură de la un desen animat pe ecran (șarpele Gorynych zâmbește)
Educator: Băieți, șarpele Gorynych continuă să fie supărat pe noi?
Copii: Nu, nu este supărat. El este mulțumit. El zambeste.
Educator: Ești minunat, mulțumit de darul. Snake Gorynych nu va vrea niciodată să strică meșteșugurile tipilor noștri. Acum este bun.
Ți-a plăcut lecția noastră?
Copii: Da.
Educator: Ce ți-a plăcut cel mai mult?
Copii: Joacă, numără bile.
Educator: Ați jucat minunat astăzi, întâlniți numărul 5, au pregătit să ia în considerare elementele și chiar au pregătit un cadou dulce pentru șarpele Gorynych.
Marina Tsapkin.
O clase abstracte "forme geometrice. Contul înainte de 5. DIGIT 5 "
Implementarea conținutului programului în educație regiuni: "Dezvoltarea cognitivă", "dezvoltarea fizică", "socio-comunicativ", "dezvoltarea de vorbire", "artistică și estetică".
Tipuri de activități din copilărie: Joc, comunicativ, cognitiv-cercetare, vorbire.
Poartă: Exercitarea în găsire cifrele geometrice la subiecții în cont până la 5; Dezvoltați viteza, dexteritatea, atenția; pliați desenul de la cifrele geometrice.
Facilități țintă Pre-școală educaţie: Are o idee elementară cifrele geometrice, despre compoziția numărului 5; Păstrează în memorie atunci când efectuați acțiuni matematice condiția necesară și focalizarea în cursul a 15-20 de minute; Interesul participă la jocurile de rulare.
Materiale și echipamente: imagini cu obiecte triunghiulare, rotunde, pătrată; Cărți S. numere de la 1 la 5; Flanșă cu imaginea stupilor în cantitatea de 5 buc.
În pădure au fost rătăciți de un urs.
Toată ziua a lucrat, și-a pierdut silenk-ul.
El a considerat stupi, da, am coborât bancnote,
Înapoi la întoarcere este complet reticentă.
Obosit de urs, sa dus la culcare,
Educator: Ajută-ți un urs să-ți numere stupii? (Răspunsul copilului)
Educatorul conduce copiii la flannelifuphu și propune să numere urticile.
Copiii gândesc, în același timp, profesorul este atașat la fiecare hota figurile 1.,2,3,4,5.
Profesorul distribuie carduri fiecărui copil cu numere de la 1 la 5. Fiecare emisiuni de timp cifre de la 1 la 4Copilul numește numărul pe care la arătat și urmărește următoarele.
Educatorul distribuie carduri, care prezintă un număr diferit de articole de la 1 la 5 și cărți cu numere. Copiii vor trebui să conecteze numărul corect de articole cu cele necesare numere.
Fizkultminutka.:
O dată-urcare, trageți în sus
Două îndoire, rake,
Trei mâini, trei bumbac,
Capați trei noduri.
Pentru patru mâini mai largi
Cinci la val,
Șase pe un salt de picior,
Șapte - din nou.
Educator: Băieți, am ajutat la calcularea stupi de urs. Spune-mi, te rog, și ce forma geometrică este similară cu urticulele? (răspuns la copii)
Și ce altceva formele geometrice pe care le cunoașteți? (triunghi, cerc)
Spune-mi subiecții din jurul nostru, similar cu cifrele geometrice(Apel pentru copii).
Efectuați jocul "model"
Copiii numesc suma potrivită cifrele și alcătuiesc modelul.
de exemplu: De la 3 triunghiuri puteți face un pom de Crăciun, din 4 cercuri - floare etc.
Reflecţie: Ce am făcut astăzi?
Ce știi interesant?
Ce ți-a plăcut cel mai mult?
Publicații pe tema:
Rezumatul actualului pe matematică "Noapte 4, reprezintă până la 4. Forme geometrice" Tipuri de copii: Obiective de joc, comunicativ, educațional și de cercetare: [b] pentru a introduce numărul 4; învățați să numărați.
Buna ziua. Vreau să vă ofer jocul în care joacă copiii grupului nostru. Acest joc este un pas în dezvoltarea conștientă.
Reprezentări matematice elementare "Forme geometrice" reprezentări matematice elementare unul dintre cele mai de bază tipuri.
Curbarea în matematică "Forme geometrice" Scop: Reamintiți și consolidați materialul trecut în grupul mai vechi. Sarcini: 1. Copiii infractori cu geometrie științifică; 2. Să înțeleagă dacă toți copiii sunt.
Scopul lecției: 1. Asigurați cunoașterea figurilor geometrice 2. Continuați să dezvoltați capacitatea de a relaționa formele geometrice cu forma obiectelor.
Rezumat Crearea de "forme geometrice" clase abstracte în cea de-a doua temă de grup junior: "Forme geometrice" Scop: Formarea prezentării matematice elementare la copii.
Clasele abstracte din contul FMP "în interiorul 4. Formele geometrice" Copiii 4-5 ani (grup mediu) Obiective: Extindeți prezentările copiilor cu privire la pregătirea animalelor sălbatice până la iarnă, exercițiu copiii într-un cont cantitativ la 4, continuați pentru a învăța numărul.
Scop: Instruirea în ordinea contului înainte de 5. Pentru a putea distinge și a apela forme geometrice.
Integrarea zonelor educaționale: "Cogniție" (FMP,) "Creativitate artistică" (desen), "muzică", "cultură fizică", "comunicare", "socializare".
Echipamente și materiale : Jucărie moale (oricare), 5 articole de mobilier (orice), cărți cu imaginea a cinci scaune cu animale care stau pe ele, o pungă minunată cu forme geometrice, tamburină (sau muzică, 5 folie, cărți cu boabe cantitative (sau numere), Plicul cu forme geometrice de hârtie (cerc, triunghi, pătrat, dreptunghi, oval), placă magnetică, ½ foaie de album, vopsea, ciucuri, cupe cu apă pentru fiecare copil.
Structura ocupației :
1. Tigreno vine (orice jucărie moale) cu o cutie cu obiecte de mobilier. Felicitări. El trebuie să ajute la calcularea. Educatorul pune 5 articole de mobilier și pune întrebări:
Canapea, ce avem în considerare? Primul.
Big, ce merită un scaun? Al doilea.
Care este scaunul? Al treilea.
Și un scaun mic, cum costă contul? Al patrulea.
Tabelul, cum rămâne cu contul? A cincea.
Copiii repetă contul de secvență în Chorus și individual: primul, al doilea, al treilea, al patrulea, al cincilea.
Educator: - Băieți bine făcut, au răspuns la întrebările corecte, la care se confruntă cu sarcina. Tigrenok vă spune mulțumesc pentru ajutor.
2 . Educator: Băieți, aveți o carte pe masă, vă rog să vă uitați.
Numărați câte scaune sunt desenate? - Cinci.
Și cine stă pe aceste scaune? - Animale.
Almir, uite cine stă pe primul scaun?
Misha, și cine stă pe scaunul al patrulea?
Alexy, și cine stă pe scaunul al treilea?
Artem și cine stă pe scaunul al doilea?
Vika, și cine stă pe scaunul al cincilea?
Educator: Tigrenok vă spune că vă mulțumesc, toți prietenii mei învățați.
3 . Educator: Tigrennok a adus, de asemenea, o pungă minunată pentru tine, există forme geometrice acolo, numai el nu știe ce sunt numiți. Acum, băieții vor juca puțin.
Jocul "Punga minunată".
În geantă se află diferite figuri geometrice. Copiii, la rândul lor, își coboară mâna în geantă, determină la figura de atingere, sunați-o și scoateți-o. Restul copiilor verifică dacă cifra este numită corect.
Educator: - Băieți bine făcut și cu forme geometrice au ajutat Tigrenka să-și dea seama, acum el va ști cum sunt numiți corect.
4. Fizminutka.
Copiii efectuează salturi sub arcul tamburinei și iau în considerare de câte ori au sărit (până la 5 salturi). Jocul este repetat de 3-4 ori.
5. Joc cu numere.
În mâinile cărților de copii cu boabe cantitative, pe podea 5 înfășurați, în învelișul cardului cu numere. Sub sunetul unei tamburine sau a muzicii, copiii rulează, sari și după semnal (tamburină, muzică) ar trebui să stea în cercuri cu cifra corespunzătoare. Copiii își acoperă ochii, profesorul schimbă numerele în locurile din cercuri. Jocul se repetă de 3 ori.
6 . Educator: Tigrenka în cutie are încă o surpriză pentru tine - Plic cu ghicitori (despre formele geometrice). După fiecare ghicitură necontestată, tutorele trage forma și se blochează pe placă. Ascultați prima enigmă:
Nu sunt colțuri,
Și arată ca un farfurie
Pe placă și pe capac
Pe inelul de pe roată
Cine sunt eu, prieteni? Un cerc
Uită-te la figură
Și în albumul de a desena
Trei colțuri, trei laturi
Timmer Connect.
Sa dovedit nici un pătrat
Si frumos ... Triunghi
Mă gândesc - cel puțin unde
Foarte chiar întotdeauna
Toate unghiurile din mine sunt egale
Și patru laturi.
Cube - fratele meu preferat
Pentru că eu ... Pătrat
Patru colțuri ca Piața pe care o am.
Dar doar un pătrat, nu îndrăznesc
Și totuși, arată ca un pătrat, apropo
Două laturi lungi și două mai scurte . Dreptunghi
El este ca un ou sau pe fata ta
Acesta este un astfel de cerc
Aspect foarte ciudat:
Cercul a fost fisiat
Sa dovedit brusc ... Oval
Educator: băieți bine făcut, toate ghicitorii au rezolvat!
7. Creativitate artistică.
Educator: Băieți, acum vom turna. Vom picta forme geometrice. În primul rând, trageți conturul figurii și apoi vopsea.
Cerc - verde. Triunghi - albastru. Pătrat - roșu.
Educator: Ce forme geometrice frumoase și îngrijite ați primit? Copiii răspund la Chorus și individual.
8. Rezultatul:
Ți-a plăcut lecția și ce ți-a plăcut cel mai mult?
Toți tipii sunt minunați! Bine de copiat cu sarcina. Și Tigrenka a ajutat de asemenea. Tigingul este foarte recunoscător pentru dvs. și este foarte mulțumit că acum este capabil să se bazeze la 5, știe ce sunt numite formele geometrice.
clasa completă
al doilea grup de mijloc junior
dezvoltarea elevilor)
№5 "Cherry"
Educator: Abduceithova Natalia Viktorovna
x. Ryabichev.
Subiect: cunoștință cu figura geometrică "oval". Contul de până la 5, raport de numere cu numărul de obiecte. Jocul "Familie de figuri geometrice". Filtru joc "Familie". Desenarea "mănușilor".
Scop: Să sistematizeze prezentarea copiilor cu privire la figurile geometrice și să le găsească în spațiul înconjurător. Dezvoltați gândirea logică.
Sarcini:
- să introducă copii cu oval și proprietățile sale;
- consolidarea capacității de a recunoaște formele geometrice studiate;
- asigurați scorul în termen de 5;
- să dezvolte capacitatea de a relaționa un număr cu cantitatea;
- să formeze abilități grafice cu atenție și cu încredere, cu o perie de mână, ținând un creion în apropierea mâinii și fără a lua departe de hârtie;
- educarea unei atitudini bune față de ceilalți;
- Pentru a provoca copiilor bucuria de faptul că au o familie.
Lucrări preliminare: Jocuri didactice "Cum arată?", "Ce formă?", "Lotto geometric".
Material: Cercul, Pătrat, Triunghi Modele, Oval. Imagine de castravete, roșii, vinete, repânză, morcovi. Set de numere, desen de hârtie, creioane de ceară, o casă fabuloasă.
Cursul de călătorie.
Educator: Băieți, acum îți voi spune o poveste.
- A fost o familie prietenoasă de forme geometrice: un triunghi, un pătrat și un cerc. Au stat triunghiul, pătratul și cercul acasă și au băut ceaiul. (Copiii grupului senior cu imaginea formelor geometrice stau la masă, pe care există un tacâm de ceai, o vază cu cookie-uri, un triunghi pliat de pânză.)
Educator: Care arata farfuria?
Răspunsurile copiilor.
Educator: Ce seamănă cookie-ul?
Răspunsurile copiilor.
Educator: Cum se pliază șervețele?
Răspunsurile copiilor.
Educator: Băieți, ghiciți ghicitorii?
1ST REB: Nu sunt colțuri,
Și arată ca un farfurie
Pe inelul de pe roată
Cine sunt acești prieteni?
Răspunsurile copiilor.
Educator: Ce altceva arată ca un cerc? Arată-mi canurile tale.
Al doilea Reb: a fost familiarizat de mult cu mine,
Fiecare colț în el este drept.
Toate cele patru laturi de aceeași lungime.
Mă bucur să-l imaginez
Și numele este pătratul.
Educator: Băieți, aveți un pătrat pe plăci? Arat-o. Bine făcut.
3RD REB: Trei unghi, trei laturi,
Pot fi diferite de lungime.
Dacă bateți pe colțuri,
Apoi, în curând săriți-vă.
Educator: Băieți, despre cine este acest mister?
Răspunsurile copiilor.
Se aude un bătut, un copil intră pe oval.
Geom. Fig: Cine ești tu? Care dintre noi arată?
Educator: Cercul are un prieten de oval,
A slujit unui prieten prietenului său.
Oval: pentru că cercul este fratele meu,
Și nu un triunghi și nu pătrat.
Educator: Băieți, o altă rudă a apărut în familia de figuri geometrice. Acesta este un oval. Și cine este?
Răspunsurile copiilor.
Educator: Bine facut, asta a gasit cateva obiecte si acum arata-mi figura noastra ovala.
Fixarea cu numele copiilor "oval".
Educator: copii, și ceea ce este diferit de cerc?
Răspunsurile copiilor.
Dacă copiii consideră că este dificil să le răspundeți la ceea ce OVAL este mai larg decât cercul.
Geom. Fig: Să jucăm să ne ascundem și să căutăm?
Toate figurile ajung la ecran.
Educator: Dar ovalul sa dovedit a fi un astfel de răsfățat, a alergat la grădină și a ascuns. Băieți, să ajutăm familia de figuri geometrice să o găsească. (Am manifestă o imagine a morcovilor, castraveți, dovlecei, vinete, nopți pe bord). Copii, așa cum credeți (credeți), unde ovală se poate ascunde.
Răspunde copiilor cu dovezi.
Educator: și apoi toate figurile ascunse: și un triunghi și un pătrat și un cerc. Ajuta la găsirea lor. Unde au ascuns cifrele?
Răspunsurile copiilor.
Educator: băieți, și să spunem din nou, ceea ce crește în grădină?
Răspunsurile copiilor.
Educator: Câte legume?
Răspunsurile copiilor.
Educator: Da, o întreagă familie.
Și acum să ne jucăm cu degetele.
"Acest deget - bunicul,
Acest deget este o bunica,
Acest deget - tată,
Acest deget - mama,
Acest deget este eu.
Aceasta este întreaga mea familie. "
Jocul este realizat de 2-3 ori.
Educator: Băieți, știi cum să numărați? Să luăm în considerare câți degete avem.
Copiii consideră.
Educator: Foarte bine, toate degetele au numărat, nimeni nu a uitat. Spune-mi, te rog, știi numerele. Vă voi arăta cărți cu imaginea numerelor și vă arătați atât de multe degete, care cifră pe card.
Afișând cărți cu o imagine a numerelor de la 1 la 5.
Educator: băieți bine făcut, știu cum să numărați bine. Și acum ascultați poezia.
"Pe mâna mănușii mele,
Degetele mele joacă ascunde și caută.
În fiecare colț mic
Finchor ca în Teremchka!
Câte colțuri vor fi, atât de mult Teremkov. "
Educator: Să tragem cu tine pentru mănuși mânere. Uite, îți voi aminti din nou, cât de bine să desenezi o mănușă. Mi-am pus mâna pe foaie și explic că voi furniza palma cu un creion - degetul meu, fără a opri, astfel încât creionul să rămână tot timpul.
Copiii se bazează pe șevale sub o muzică scurtă.
După desen, apar forme geometrice.
Educator: băieți, cine ți-am spus astăzi?
Răspunsurile copiilor.
Educator: Îi plăceau cu adevărat că le cunoașteți bine. Ei vă tratează cookie-urile la ceai și vă priviți din nou, care figura este amintită fiecare cookie
clase
al doilea grup de mijloc junior
dezvoltarea elevilor)
№5 "Cherry"
Educator: Zavonkova Lyudmila Nikolaevna
x. Ryabichev.
Modulul: "jucăriile noastre"
Scop: Îmbunătățirea unei atitudini umane la jucării.
Sarcini:
- îmbunătățirea nivelului abilităților practice acumulate;
- să încurajeze copiii să utilizeze diferite modalități de a atinge un scop;
- să încurajeze copiii la activitate, independență;
- să formeze o percepție cuprinzătoare a obiectelor și acțiunilor cu acestea, dezvoltă percepția în formă de vizuală, comunicarea de vorbire;
- Învață să-ți exprimi atitudinea emoțională față de jucării, prin expresii faciale, joc, activitate vizuală.
Metode de instruire: conversații, lectură de artă, muncă, joc, rezolvarea situațiilor problematice.
Activitatea principală: Dezvoltarea cognitivă, cunoștință cu lumea exterioară, dezvoltarea muzicală, dezvoltarea vorbirii.
Principalele direcții ale procesului educațional:
Cunoștință cu lumea exterioară.
Dezvoltare muzicală.
Dezvoltarea vorbirii.
Modulul include următoarele clase:
Jucării care trăiesc în grupul nostru.
Ce jocuri puteți juca în grup?
Jucării muzicale.
Desen "matryushki-crumb"
Applique "jucării diferite în care ne place să jucăm"
Păpuși care vizitează băieții.
Ziua de naștere păpușă Alyonushki.
Teremok pentru Matryushka.
Să vă ajutăm jucăriile preferate.
Vizitarea Aibolita.
Poezii dramatice A. Barto "Toys".
Divertisment "jucării preferate".
Complotul modulului.
Observând o atitudine neglijentă față de jucăriile, propun să învăț cât mai mult posibil despre jucării, care face jucării? Ce material? Ce lucru este o muncă grea. Dacă nu ar exista jucării, ar fi plictisit și acasă și în grădiniță. Propun o situație problema "De ce există uneori păpuși trist? A avut loc o serie de clase despre cum să se refere la
jucării, cum să jucați cu ei: păpușile vin să viziteze copiii, să sărbătorească ziua de naștere a jucăriilor etc.
Modulul se încheie cu "jucării preferate" de divertisment.
Subiectul clasei: "Să vă ajutăm jucăriile preferate"
Scop: Învățarea de a ajuta jucăriile care au căzut în necazuri.
Sarcini:
- să dezvolte gândirea vizuală eficientă și vizuală;
- să stimuleze căutarea unor noi modalități de a rezolva probleme practice folosind diverse elemente;
- să sprijine aspirațiile copiilor să intre în mod activ în comunicarea de vorbire, să vorbească;
- Dezvoltarea unui răspuns emoțional la lucrarea literară preferată printr-un joc de afișare a complotului;
- Aduceți o atitudine atentă față de jucării și capacitatea de a evalua starea lor emoțională.
Metode de instruire: conversație, citirea poemelor, jocuri cu jucării, rezolvarea situațiilor problematice, ascultarea muzicii, mișcările muzicale.
Activități: Dezvoltare cognitivă, cunoștință cu lumea exterioară, dezvoltarea muzicală, dezvoltarea de vorbire, ficțiune de citire, jocuri cu degetul.
Echipament: Tăpie de jucărie (în cutie), Doll (într-o pungă minunată), Ball, pelvis cu apă, șervețel, șevale cu modele neterminate.
Cursul de călătorie.
Pentru muzică, copiii intră în grup care formează un cerc.
Educator: Bună ziua, băieți! I, Ladushka-povesti!
Ce te-ai trezit mai devreme? Ai zâmbit unul la celălalt? Iubit cu toată lumea? Și acum să salutăm mânerele noastre.
Ține-ți jocul cu degetul.
Copiii îți bate mâinile pe cuvântul "Bună ziua".
Bună ziua de aur, (mâini deasupra capului, Starts Start)
Bună ziua Blue Sky, (mâinile deasupra capului, palmele în sus)
Bună ziua Breeze Light, (legătura cu mâinile deasupra capului)
Salut stejar mic, (mâini în fața sânului, o mână chiar deasupra altui)
Bună ziua dimineața, (mâna dreaptă, palma)
Bună ziua, (mâna stângă deoparte, palma)
Nu iubim prea leneș. (bumbac în mâinile tale)
Educator: Să spunem salut oaspeților noștri.
Copiii salută.
Educator: Un postman a venit la noi dimineața și a adus parcela. Vedeți ce cutie frumoasă. Să vedem ce în ea? Oh, da, acesta este un ursuleț de pluș.
Ladushka-taverna cu copii reproduce poezia:
A scăzut un urs pe podea,
Înclinat cu susul în jos pe laba.
La fel, nu se va deranja -
Pentru că este bun.
Educator: De ce este întreruperea labei? Cum să-l ajuți pe Mishke?
Răspunsurile copiilor.
Profesorul atrage atenția asupra stării emoționale a urșilor.
Educator: Să luăm iarba cu o laba.
Profesorul coase laba.
Educator: Uita-te la ursulețul de pluș a fost prins. Să tragem ca o dispoziție Mishka schimbată.
Copiii trag un urs trist și vesel.
Fizkulimnutka se efectuează.
"Ursul a trăit mai des
Capul lui se răcește
Ca aceasta
Capul lui a fost răsucite.
Și apoi au dansat
Deasupra labei ridicate,
Ca aceasta
Deasupra labei ridicate. "
Educator: Băieți, și în parcelă există altceva. Urmăriți această păpușă Tanya, strigă ea.
Ladushka-povesti împreună cu copiii citește o poezie.
"Tanya noastră strigă cu voce tare:
A căzut o minge în râu.
- Mai liniștit, Tanya nu plânge,
Nu se îneacă în mingea de râu. "
Profesorul atrage atenția copiilor la minge, care plutește în pelvis cu apă.
Educator: Cum luăm mingea pentru a obține mingea?
Răspunsurile copiilor.
Educator: Găsiți elemente care vă vor ajuta să obțineți mingea.
Copiii primesc mingea.
Educator: Ce ai luat mingea din apă?
Copii: umed.
Educator: Ce ar trebui să fac să fiu uscat?
Copiii ridică un șervețel pe culoarea mingelor, ștergeți mingea și dați un bronz de păpușă.
Educatorul atrage atenția copiilor la faptul că Tanya a fost încântată și lacrimile au dispărut.
Profesorul oferă să se joace cu o păpușă și o minge. Jocul se face muzicii.
"Roleți, o minge amuzantă repede, repede manual.
Cine are o minge amuzantă, acum cu dansarea noastră. "
Educator: Copii, îți plac jucăriile?
Răspunsurile copiilor.
Educator: Îți iubești toate jucăriile și le tratezi cu atenție. Și acum alegeți-vă o jucărie și dansați cu ea.
Sunete muzicale, copii dans cu jucării.
Educator: Cât de distractiv am dansat cu jucăriile noastre. Și acum jucării se vor odihni și vom merge la plimbare.
Privire de ansamblu MDOU - D / C
(Direcția priorității intelectuale
dezvoltarea elevilor)
№5 "Cherry"
Educator: Shershneva Irina Mikhailovna
x. Ryabichev.
Subiect: "Copacii și semnificațiile lor în viața unei persoane"
Scop:
- să învețe copiii să răspundă la întrebările adresate, să dezvolte un discurs coerent, o activitate cognitivă;
- să învețe să stabilească relații de cauzalitate, capacitatea de a folosi modele în activități independente;
- să extindă cunoștințele copiilor despre copaci folosind ficțiune;
- Pentru a educa dragostea pentru natură, ai grijă de ea și de a-l păstra.
Lucrări preliminare: conversații, citirea lucrărilor de artă, observații, plimbări, vizionarea albumelor și ilustrațiile despre copaci, memorarea poemelor, proverbelor și zicilor.
Echipament: Ilustrații de copaci, expoziție de produse din lemn, desene, șevale, foi de hârtie, vopsea, înregistrare audio.
Cursul de călătorie.
Educator: Veți încerca împreună pentru mâini
O dată pe un prieten devine.
Copiii sub muzică sunt incluși în grup.
Educator: Băieți, uitați-vă la câți oaspeți avem. Să-i salutăm.
Copiii salută.
Educator: Ascultați ghicitul.
Un picior și o mulțime de mâini. Ce este? (lemn)
Educator: Așa este, acest copac. Dar ce copaci vom vorbi, ghicitori ne vor ajuta.
1. Nu vă faceți griji cu privire la vreme
În plimbări albe
Și într-una din zilele calde
Pot să o dau sergerii. (Mesteacăn)
2. muște să o viziteze
O turmă de tricou de luptă.
Potrivit ramurilor se vor scufunda
Roșu boabe peck. (Rowan)
3. Îl voi găsi întotdeauna în pădure,
Du-te la plimbare și întâlni.
În valoare de un ghimpat ca un yozh,
În timpul iernii într-o rochie de vară. (molid)
Educator: băieți bine făcut, ghiciți ghicitorii. Și acum să jucăm cu tamburul nostru magic și să aflăm ce fel de copaci știți.
1. Birch de Sundress White a pus pe.
Kudri a început, împletite împletite.
Ce este bun, ca un suflet de fată!
2. Ziua de Anul Nou!
Zăpadă înghețată, baril.
Lumini tăbăcite pe copacul pufos.
3. Berry roșu mi-a dat Ripper.
A crezut că dulce,
Și este ca Hina.
Dacă acest boabe tocmai nu a dozei,
Am vrut să glumesc pe Rowaka complicată.
4. Livrați de-a lungul gazonului
Fără griji, ușor.
Ca o fată - adolescenți
Birrruri albe.
Mâinile au luat și aici
Dansul Split.
5. Rides Squirrel - Chaljunca,
Rivet de la coaja de coajă de brad.
Mănâncă semințe de proteine
Iar iarna nu este teribilă!
6. Pe umerii ei - panglicele sunt lungi,
Brews Bold, Sobular,
Sarafan cu Kayimu larg,
Jumătate cu margini colorate,
Frunze aurii,
Vopsită cu perii de aluminiu.
7. Nu mai există culori în BOR
Și în pădure să se răspândească, frunzele lui Clain vor colecta
În buchete luxuriante.
8. Adeziv pe ramuri
Acesta este stejar, copii.
Stomacul neted - viitorul Dubok.
Educator: băieți bine făcut, au spus bine poezii despre copaci. Puteți să vă luați locurile. Spune-mi, te rog, care sunt copacii?
Răspunsurile copiilor. (foioase și conifere).
- Ce copaci sunt conifere? (molid, pin, thuja)
- Și copacii de foioase? (Birch, Rowan, Kleon, Stejar, Elm, Ash, Apple, etc.)
Educator: De ce aveți nevoie de copaci pe Pământ? Ce beneficii aduc?
Răspunsurile copiilor.
Educator: Băieți, vă rugăm să vă uitați la picturile. Ce este arătat aici?
Răspunsurile copiilor. (bărbatul a văzut copaci)
Educator: De ce a văzut copacii, ce dintre ele?
Răspunsurile copiilor.
Educator: Fiți atenți la mini-muzeu care este aici. Toate acestea sunt din lemn. Dar lângă altă imagine. Este plantat copaci tineri. Care sunt copacii până acum?
Răspunsurile copiilor.
Profesorul deține o fizminut cu copii.
"Mâinile ridicate și șocate -
Aceștia sunt copaci în pădure.
Coate îndoite, perii shook,
Vântul cuțite roua.
Aripi sunt mahut, aceasta este o pasăre pentru noi zbura,
În timp ce stau jos, vom arăta, de asemenea
Mâinile pliate înapoi. "
Educator: Și acum veniți cu o scurtă poveste despre arborele dvs. preferat conform schemei.
Profesorul stau la diagrama de pe placa magnetică.
La cerere, copiii fac o poveste.
Băieți, ce proverbe știți despre copaci?
1. Personal mai bun de umăr decât sabia de aur.
2. Copacul este înrădăcinat, iar o persoană este prieteni.
3. Arborele este evaluat de fructe și o persoană în cazuri.
Imaginați-vă că sunteți artiști, vă rugăm să vă dați copacul preferat. Fiecare dintre voi atrage un copac și pădurea se va întoarce.
Copiii desenează copaci, sunete muzicale.
Educator: Băieți, cum credeți că arborii de iarnă visează și ce?
Răspunsurile copiilor.
După absolvire, profesorul oferă oaspeților și copiilor să cânte cântecul de iarnă.
Rezultat: Copii, ceea ce îți amintești cel mai mult în clasă.
Răspunsurile copiilor.
Educatorul datorită copiilor și oferă cadouri mici.
clasele de aplicații
cu elemente de desen
2 Grupuri mai mici
Privire de ansamblu MDOU - D / C
(Direcția priorității intelectuale
dezvoltarea elevilor)
№5 "Cherry"
Educator: Andryushina Larisa Vladimirovna
x. Ryabichev.
2011.
Subiect: "Barrock pe fereastră"
Sarcini: Învățați-i pe copii să creeze o imagine expresivă a unui Kolobka în tehnica Applique: lipiți forma finalizată și trageți părți cu markeri. Afișați opțiunile de design de ferestre - Desenați perdele, stick-urilor elemente decorative ale obloanelor. Dezvoltați un sentiment de culoare, formă, compoziție.
Lucrări preliminare: citind povestea populară populară rusă "Kolobok", conversație în funcție de conținutul său. Kolobka Descriere (portret verbal): Rotun, Ruddy, Fun. Luați în considerare ilustrația pe care un bun este pe fereastră. Sondajul mingelor și cercului. Pregătirea ferestrelor cu garniturile (pentru fiecare copil): educatorul se îndoaie dungi de hârtie sau dreptunghiuri lungi de două ori în jumătate, înclină marginile la mijloc, netezind coturile, face tăieturi curl.
Material pentru clasă: ferestre de diferite culori și dimensiuni cu stagii și siluete de tampoane de culoare galbenă cu diametrul de 5-10 cm (toate formele de hârtie de către numărul de copii), dungi de hârtie și alte forme pentru aplicații decorative: markeri sau culoare creioane, creion adeziv, cilinduri, hârtie de șervețele. O carte cu ilustrații frumoase la povestea populară populară rusă "Kolobok".
Cursul de călătorie.
Educatorul citește copiilor o poezie a lui V. Shipunova "Barrock pe fereastră".
"Bunicul bunic a convins coacerea coacerii
Bunicul călătorește cusute, se încruntă.
Bunica a fost de acord: fluxul a fost vărsat,
Conform reduceriei Suyskam, Ambaru a murit,
Namolol Melnik Malechenko.
Legat o batistă din bumbacul plăcii,
A fost observat pe smântână, da pe ulei coapte.
Toată bunul nostru este bun - și Rumyan El și se potrivește.
El a decis să se răcească puțin
Și s-au grabit la fereastră
A devenit plictisitor o minge -
Deci a sărit pe pistă! "
Tutorul arată copiilor o fereastră cu apele și închide cerceveaua. Apoi bateți bunul, redeschidează și închide staventele.
Copiii se bucură că apare și bunul, dispare.
Profesorul oferă fiecărui copil să aleagă fereastra cu stăviliile, "planta" pe el o Kolobka, trageți un bun cu un lichioye și decorați fereastra pentru a fi distractiv și a ratat.
Profesorul explică unele tehnici de decorare a ferestrelor:
- Desenați pe vârful modelului de benzi, cercuri etc.;
- Am lipit modelul de benzi, triunghiuri, cercuri;
- Desenați perdele frumoase cu Wovers;
- perdele de hârtie lipici;
- Desenați pe floarea ferestrei, o pisică sau pe care o dorim.
Educatorul oferă copii Fisminet "Kolobok".
"Sunt un kobokok, un bun -
Pe hambar.
Răzuitor racletă.
La tulburări de smântână
Pe boala ferestrei "
Având în vedere și evaluând lucrarea finalizată, jocul-dramatizarea "Kolobok"
dezvoltarea claselor de învățare
cu elemente de triz.
În grupul de pregătire mai în vârstă
Privire de ansamblu MDOU - D / C
(Direcția priorității intelectuale
dezvoltarea elevilor)
№5 "Cherry"
Educator: Serzhhanova Elena Mikhailovna
x. Ryabichev.
2010 an
Subiect: "Insecte"
Obiectiv: Dezvoltarea abilităților cognitive ale copiilor. Pentru a rezuma prezentarea copiilor cu privire la diversitatea insectelor, clarifică ideile despre beneficiile insectelor. Dezvoltați emoționalitatea vorbirii, inteligenței, fanteziei în procesul de ghidare a misterelor și rezolvarea sarcinilor creative. Pentru a forma o predare pentru a asculta alți copii atunci când discută o situație problema. Educarea dorinței are grijă de natură.
Material pentru clasa: Imagini cu imagine de insecte, culori, imagini despicate "furnici", crengi, bastoane pentru un mishill, păianjen de jucărie, șir.
Structura ocupației
Joc didactic "Colectează o imagine a pieselor"
Copiii colectează o imagine "furnică" de piese individuale.
Educator:
Să vă lăsăm munca în "metotronul nostru magic și să vedem ce anten sa dovedit.
Inchide ochii. Amintiți-vă ceva foarte vesel și cu voce tare!
(Educatorul primește de la un antzymeron de jucărie).
Murai spune că drumul către casa lui pădure trece prin râu, gazon, mlaștină. Să mergem pe drum! Și furnica a suferit la rândul său.
Sub muzica veselă, copiii merg pe calea spre râu.
Educator: Și aici este râul. Dar furnica nu poate înota ca noi. Cum să-l trimiteți într-un alt țărm?
Copiii răspund: Puneți o frunză, pe un skip, crenguță etc.
Fizminutka.
Am coborât repede la râu
Se aplecă și spălată.
1,2,3,4
Asta e cât de frumos împins.
Și acum au înotat împreună
A mers pe Ashore Cool.
Luați o casă de casă!
Educator: Și aici este gazonul, există flori frumoase pe ea. Și ce miroase!
Simte. Ghici cine poți vedea aici?
Copiii ghici ghidurile, educatorul pune imagini.
Puzzle-uri.
Mutat din floare toate cele 4 petale,
Am vrut să-l deranjez, simțea și a zburat. (fluture)
Numele a luat fierarul, culoarea - la castravete,
Aripi - Cloudberries, Picioare - Flew. (lăcustă)
Ce fată: într-o centură subțire,
Ochii uriași, muște - șocant. (libelulă)
Negru Karapuz nu trage încărcătura. (furnică)
Rogue Garden, fundal de miere. (bondar)
Rides o fetiță, nu gura, ci o capcană.
Ei vor fi prinși și țânțari și zboară. (broască)
Educator: Cine este inutil? De ce?
Copii: broasca este inutilă, iar restul insectelor.
Educator: Pe pământ, marele insecte (un milion cinci sute de mii de specii). Pe pantaloni au benzi transversale, ca și cum ar fi crestături. Aici numele "insecte" - din cuvântul "zgomot". Insectele au trei părți ale corpului și 6 picioare. Insectele sunt incluse, mănâncă totul: Verzii, insectele mici insecte sunt destul de mici și mari. Unele muște, alții se târăsc sau sari, singure trăiesc de mai mulți ani, alții - o zi. Uneori oamenii se compară cu insectele. Ghici, despre persoana pe care o poți spune: Hardworking, cum ar fi
Copii: albine.
Educator: Enable, cum ar fi ..
Copii: zboară.
Fizminutka "Ladybug"
Ladybug pe cer
Adu-ne pâine neagră, albă,
Nu ar fi ars.
Va fi soarele - o rețea.
Va fi o ploaie - stau.
Joc didactic "Ghici cine nu a devenit"
Copiii își acoperă ochii, iar profesorul elimină orice imagine. Copiii care își deschid ochii, trebuie să ghicească ce imagine nu este.
Educator: Vremea răsfățată, nor noros. Am ploaie. (Copiii bate cu degetele). Toate insectele sunt dispărute. Cine nu a făcut-o?
Copii: nu fluturii, dragonflies, lăcustă, furnică.
Educator: În timp ce am jucat, furnica noastră a dispărut. Ajuta-l! El a confundat pe web. ANT a intrat în rețeaua de spay. Cum să-l eliberați și să nu răniți?
Răspunsurile copiilor.
Educator: Să cerem prost greșit.
Copiii cer păianjen.
Spider: Rail la Web-ul meu, vânt, apoi o voi lăsa pe furnică să lase furnica.
Gimnastică de gimnastică.
Copiii se dezvăluie încurcările în care sunt introduse bastoane. Dați spiderii flops și eliberează furnica.
Educator: Să mergem mai departe. Și aici și mlaștină. Antura noastră este mică, ușoară, încetinește cu ușurință copleși și cum ne mișcăm?
Copiii decid să sară peste mlaștină pe cadavre.
Joc "pe umflături printr-o mlaștină"
Nu există drumuri pe mlaștină
Suntem pe lovituri - Icho Da.
Joc de țânțari
Copiii sunt împărțiți în 2 grupe: niște țânțari, alții - copii de mers pe jos. Țânțarii au trecut dincolo de tipii care se ascund în case.
Educator: Aici suntem din mlaștină și am ieșit. Cum am găsit un Anthill? Iată un bug, să-l întrebam.
Copii: Bug Beetle, știi unde ești o furnică?
Beetle: Știu și te-am tăiat. Numai, explică-mi mai întâi exact ceea ce gândacul și tractorul sunt similare.
Răspunsurile copiilor.
Beetle: Dar casa este un mormânt, dar cineva a izbucnit.
Copiii găsesc crengi împrăștiate.
Educator: Cine a făcut-o? Să construim o nouă casă pentru furnici și prietenii săi.
Copiii pliază bastoane și construi o casă.
Rezultat.
Educator: Și vreau să joc cu tine să joci mingea, o voi arunca la tine și îți vei spune că ți-a plăcut în această lecție.
Andale Mono Andale Mono Andale Mono Andale Mono 15
Ultimele secțiuni Materiale:
Complexul Golgi este un teanc de pungi de membrană în formă de disc (rezervoare), ușor extins mai aproape de margini și asociate cu ele ...
CAPITOLUL I. DESCRIEREA NOBILIȚIEI-IRNENYEV Vârstnici care trăiesc în familie, germanii Charles Ivanovich Mauer. Nicholya Hirtienev (băiat, în numele ...
Aparatul Golgi este o organella importantă care este prezentă în aproape fiecare, probabil numai celulele în care acest complex lipsește, ...
NOD pe FMP (matematică) în grupul de mijloc
Subiect: "Contul la 5. Repetiție".
Sarcini:
Consolidarea cunoștințelor în cont până la 5; clarifică cunoștințele copiilor cu privire la cifrele geometrice; Învățați ecuația grupurilor de obiecte prin cantitate;
Dezvoltați atenția, memoria, vorbirea, gândirea logică;
Rail o relație prietenoasă, respect reciproc, dorința de a veni la salvare.
Zona de educație: "Dezvoltarea cognitivă", "dezvoltarea de vorbire" și "dezvoltarea socială și comunicativă".
Echipament:
1. Material de distribuție: forme geometrice, bastoane de numărare.
2. Material vizual: forme geometrice, imagini cu o imagine a numerelor de la 1 la 5, imagini cu imaginea formelor geometrice, morcovi și castraveți.
Mutarea nodului.
Org. moment.
Deveniți lateral, într-un cerc,
Spune "Buna ziua!" reciproc.
Nu iubim nici lenea:
Toate " Buna ziuaFotografiile! "I. "O zi buna! ";
Dacă toată lumea zâmbește -
Dimineața bună va începe.
BUNA DIMINEATA!
Educator: Avem oaspeți astăzi. Să zâmbim și să-i salut.
Parte principală.
Educator:Astăzi vom călători într-un basm. Ghici ce?
Rotund și ruddy.
Rulează de-a lungul căii.
Cei care se întâlnesc
Cântă un cântec.
Copii:În basmul "Kolobok". (O imagine a unui kolobka apare pe ecran).
Educator:A trăit - era un bătrân cu o femeie bătrână. Acest lucru este într-un fel bătrânul întreabă: "Mea ma coapte, o femeie bătrână, un bun".
"Care este coacerea? Fără făină! " - a răspuns la bătrânețe. "Și tu ești aprins în hambar, însămânțându-se pe soussts - poate și să găsească făină". Bătrâna a făcut-o: Frământarea aluatului, a rostogolit bangul, l-au copac și a pus-o pe fereastră să se răcească.
Educator: Și Kolobok era curios. Vroia să știe ce se afla în spatele ferestrei. A sărit de pe pervazul ferestrei și la rostogolit de-a lungul căii. Road Rolls, și spre el salturi de iepure. Am văzut o Kolobka și spune: "Kolobok, Kolobok, te mănânc!" El răspunde la un kolobok: "Nu mă mânca, voi dormi o melodie". Și Hare el ca răspuns: "Nu am timp să vă ascult melodiile. Mai bine să mă ajuți să construiesc o casă.
Educator: Să ajutăm mingea? Să stăm la mese.
Educator.Aveți forme geometrice pe mese, să stăm pe casa lui Hare.
Educator: Ce forme geometrice se află pe mesele dvs.?
Copii: Oval, triunghi, dreptunghi, cerc și pătrat.
Educator: Câte colțuri au un triunghi? Și partea? (Răspunsurile copiilor)
Câte colțuri au un dreptunghi? Și partea? (Răspunsurile copiilor)
Ce fel de figură este de asemenea 4 unghi și 4 laturi? (Răspunsurile copiilor)
Și ce cifre nu au unghiuri? (Răspunsurile copiilor)
Construiți o casă pentru un iepure, fiecare copil este casa ta.
Educator: "Mi-a plăcut casa pe care ați construit-o", spune Hare. Deci, te voi lăsa să te duci bangs.
Dintr-o dată pentru a întâlni lupul - faceți clic pe dinți. Am văzut o Kolobka și spune: "Kolobok, Kolobok, te mănânc!" Și Kolobok spune: "Nu mă mânca, voi dormi o melodie". Wolf răspunde: "Da, știu melodiile tale despre bunica și bunicul. Aici veți face față sarcinii mele, voi renunța, dar nu, înghițirea.
Trebuie să stați forme geometrice din bastoane județene.
Educator: Uite, este totul figuri geometrice pe care le obțineți? (Răspunsurile copiilor)
Educator: Așa este, nu aveți toate formele geometrice. Cercul și ovale nu vor putea face, pentru că nu au colțuri.
Copiii pun cifre geometrice din bastoane județene.
Educator: Și cu această sarcină a fost defectuoasă. Să renunțăm la un lup Kolobka. Se rostogoli următorul.
Forțele de la Kolobka au câștigat, se rostogoli.
Dintr-o dată ursul îl întâlnește: "Kolobok, Kolobok, te mănânc!" Kolobok spune: "Nu mă mânca, Misha, voi dormi cu tine". Ursul răspunde: "Nu, mai bine să-mi spui versul despre numere și să alegeți până la 5, atunci voi renunța."
Educator: Băieți, ajutați mingea? (Da) Să le spunem celor cu versuri despre numere și apoi vom lua în considerare împreună cu dvs.
"Contul vesel"
Samuel Marshark.
Iată una (unitatea Ile),
Foarte subțire ca un invers
Dar acesta este două numere.
Reglați ce:
Răniți în jos cusătura
Coada este făcută pentru ea.
Și pentru un număr de două
Efectuează un număr trei.
Troika - a treia dintre icoane -
Constă din două cârlige.
Pentru trei merge patru,
Evaluarea acută a cotului.
Și apoi a mers la dans.
Pe hârtie numărul cinci.
Mână la dreapta extinsă
Răcoroase îndoite cu un picior.
Educator: Dar numerele noastre au apărut. Să luăm în considerare împreună în ordinea de la 1 la 5. (Luați în considerare). Educator. Foarte bine, a ajutat o minge.
Educator. În continuare Kolobok în continuare. Și spre el vulpea complicată. FOXH spune: "Kolobok, Kolobok, ce faci și apetish! Vreau să te mănânc. Bun răspunde: "Nu mă mânca. Pot să cânte melodii. Și Fox la el: "Nu am nevoie de o melodie. Mai bine mă ajuți să-mi contabilizează iepurași și morcovi. A început să numere bunul.
Am postat 4 iepure
Câte iepuri? (patru)
Acum stați atât de mulți morcovi ca Zaitsev.
Mai era un alt morcov. Atât de mult a fost morcovii? (5 morcovi)
Ce putem spune despre iepure și morcovi? (iepure mai mult decât morcovii, iar morcovii sunt mai puțin decât tari)
Ce putem face pentru a le face rândul? (Adăugați 1 morcov sau îndepărtați 1 iepure)
Adăugați 1 morcovi
Ce puteți spune despre numărul de iepure? (Zaitsev 5)
Și despre morcovi? (morcov 5)
Dacă Zaitsev 5 și morcovi 5, ce pot spune despre ei? (egale)
Bine făcut! Așa că am numărat pentru Fox. Cred că ne-am ajutat oaspetele și să facem față acestei sarcini.
Educator. La fel, el nu renunță la vulpea Kolobka. Nu se poate izbucni din labele de vulpe. Ce trebuie să faceți, cum să ajutați o minge? Și Fox spune: "Spune-mi despre mine, apoi lăsând să plece."
Educator:Îmi amintesc că cineva de la băieți știe poezii despre vulpe. Băieți, spuneți versetul de vulpe, poate că ea și adevărul vor renunța la Kolobka noastră. (2 copii spun poezii despre vulpe)
Atunci crenvii vor trece,
Care se întoarce înapoi.
Nu dezvăluie acest traseu -
Fără sfârșit, nici o margine.
Numai dacă este foarte liniștită
Vom merge în pădure,
Atunci poate fi norocos pentru noi
Faceți cunoștință cu o vulpe cunning.
În rochia roșie din CITZ
CollationSavitsa Fox.
Coada - cu un vârf alb,
Vopsea, care este sfârșitul?
Educator. Și Lisa spune: "Cu toate sarcinile mele pe care le-ai confruntat, așa că te voi lăsa să pleci". Și a rulat bunul, numai a fost văzut.
Nodul de rezultate
Educator: - Ce poveste te-am vizită?
Cum am ajutat-o \u200b\u200bpe Bun pentru locuitorii pădurilor?
Ce ți-a plăcut?
Ancheta pe FMP în grădiniță pe tema "Cinci chei". Grup mediu
Integrarea regiunilor educaționale: "Dezvoltarea discursului" "Dezvoltarea cognitivă" "Socio-comunicativ", "Sănătate".
scop: Dezvoltarea intereselor copiilor de activitate curioasă a activității cognitive.
Sarcini:
Educaţie: Să formeze cunoștințe de numere de la 1 la 5; Cunoașterea figurilor geometrice (cerc, pătrat, triunghi, dreptunghi, poligon); Abilitatea de a naviga pe foaia de hârtie; Dezvoltați abilități constructive (colectați puzzle-uri cu caractere de desene animate).
în curs de dezvoltare: Dezvoltați interesele copiilor, gândirea logică, curiozitatea.
Educational: Dezvoltarea comunicării și interacțiunii copilului cu adulți și colegi.
Muncă preliminară:
Citirea și discutarea cu basmele de copii "Dr. Aibolit"
Tehnici metodologice:
Situația jocului, stabilirea problemei, conversații-dialog, jocuri de vorbire, un joc mobil "Vom cumpăra o bunică", activități constructive, experiment cu apă într-un borcan, analiză, arătând imagini la sarcini cu TIC, însumând.
Experiment secret cu apă. Pentru a apărea culoarea în borcan după apă transparentă, trebuie să aplicați o guașă groasă pe capacul din cutie. După ce vă agitați sau discutați un borcan închis, va apărea apă de culoare.
Materialul demonstrativ:
Piept, cinci chei, un borcan de sticlă mic cu apă transparentă, albastru tensionat pe hoop (lac), cinci pești cu numere de la 1 la 5, telefon.
Înmânează:
Set de forme geometrice (cerc, pătrat, triunghi, dreptunghi, hexagon), puzzle-uri cu caractere de desene animate.
Wordwork: Africa, plastic.
Partea introductivă.
Copiii intră în hol și primesc un semicerc pentru oaspeți.
Educator. Băieți, uite astăzi pentru noi mulți oaspeți. Spune-mi, îți place când oaspeții vin la tine?
Copii. Da.
Educator. Să salutăm oaspeții noștri.
Copii. Buna ziua.
Educator. Dar asta nu este totul, o scrisoare de la Dr. Aibolita a venit la noi dintr-un basm.
Permiteți-mi să vă citsc scrisoarea: "Băieți, ajută-mă, te rog, ma sunat din Africa și mi-a cerut să vin urgent. În Africa, toate animalele s-au îmbolnăvit. Am luat apa magică și deja, mergeau pe drum, dar pirații răi au luat apa magică de la mine! Au închis-o în piept, iar cheia a aruncat într-un lac adânc.
Educator. Cum putem ajuta? Ce trebuie sa facem?
Continuarea scrisorii: Aveți cinci sarcini. Pentru fiecare sarcină completă corect, obțineți cheia de pe pește. Dacă ridicați cinci chei, puteți deschide un sicriu cu apă magică. M-aș duce la calea cu tine, dar aștept și alte animale bolnave.
Parte principală.
Educator. Să ajutăm băieții?
Copii. da
Educator. Trebuie să mergem pe drum. Dar mai întâi vom verifica dacă vă puteți ajuta Aibolita. Vă sugerez să vă jucați jocul, numit "parte a zilei". Voi citi oferta și încercați să o terminați.
Jocul "Părți ale zilei" ("Propunere de finisare")
- Noi dormim noaptea și facem acuzația ... (dimineața)
- avem micul dejun dimineața și moare ... (zi)
- Mâncăm după-amiaza și cina ... (seara)
- Avem cina seara, dar dormim ... (noaptea)
- Câte părți ale zilei?
Copii. (patru).
Educator. Denumiți-i.
Copii. (noapte de seară de dimineață de după-amiază).
Educator. Spune-mi, când începe călătoria noastră, la ce oră a zilei? Copii. (Dimineața.)
Educator. Și care este timpul anului acum?
Copii. (IARNĂ)
Educator. Denumiți lunile de iarnă
Copii. (Decembrie, ianuarie și februarie - nu le uitați).
Educator. Bine făcut! Dr. Aibolit, și-a trimis sarcini și dorește să verifice copiii? Vă voi pune întrebări și veți răspunde.
Joc "Ce oră a anului?"
- Ce oră a anului toată lumea se scaldă și plajă? (Vară).
- La ce oră, păsările zboară spre sud? (Toamna).
- Ce timp al anului snowdrops floare? (Arc).
- Ce oră joacă bulgăre de zăpadă? (Iarnă)
- Ce timp al anului se topește zăpada? (Arc)
- Ce timp al anului cu căderea copacilor de cădere? (Toamnă)
- La ce oră sunt prosinaline? (Arc)
Bine făcut! Cred că vă veți descurca și veți obține toate cheile ..
Educator. Apoi du-te pe drumul spre lac. Mergem pe pistă. Uite, în peștele plutind pește. Pentru a afla ce fel de sarcină este prima, și care este a doua etc., trebuie să aranjăm pește în ordine. (Fiecare copil se îndoaie în cercul de pește cu numere de la 1 la 5). Găsiți peștele cu numărul 1. Acum veți sta pe scaune și vom vedea ce fel de sarcină ne-a pregătit acest pește pentru noi.
- Bine făcut! Aici este primul pește și sarcină 1.
1 sarcină - Jocul "Spuneți un singur cuvânt" (generalizare) cu mingea.
- Apple, pere, prune, lămâie - ... (fructe).
- pat, masă de noptieră, scaun, dulap - ... (mobilier).
- Câine, pisică, vacă, capră - ... (animale de companie).
- Tată, mamă, bunică, bunic - ... (rude - familie).
- Cube, Doll, Mașină, Ball - ... (jucării).
- papuci, sandale, cizme, adidași - ... (pantofi).
- Bee, Dragonfly, Fly, Beetle - ... (insecte).
- Avion, elicopter, rachetă - ... (Transport aerian).
Educator. Bine făcut! Aici de pe pește, cheia pentru răspunsurile corecte. Găsiți peștele cu numărul 2. bine făcut.
Sarcina 2.
Copiii stau într-un semicerc lângă proiector.
2 sarcini - joc "descrie animalul".
Educator. Dacă ghiciți animalul, acesta va apărea pe ecran.
- Acest animal are o haină de blană gri în timpul verii, iar în Winter White. El rulează repede. Toți în pădure se tem, ascunzându-se sub bush (iepure).
- Este mic și spinos. Iarna doarme. În timpul verii, capturarea gândacii și viermi (Yozh).
- Este mare, Shaggy, ciudat. În timpul iernii doarme în Borrorga. În timpul verii, merge prin pădure și caută miere și Malina (ursul).
- Ea este roșcată și complicată. Are o coadă pufoasă. Locuieste in nici. Catch șoareci și iepuri (vulpe).
- El este gri și înfricoșător, supărat și foame. Prindeți iepurile și vițeii. Locuiește în Lair (lup).
- Ea este mică, rapidă, roșcată. Pe copacii sare, trăiește în duups. Garnurile și piulițele (proteine).
Educator. Băieți, ce numiți aceste animale? Asta e animalele drepte, sălbatice. Pentru răspunsurile corecte, peștele ne dă cea de-a doua cheie. Unde este al treilea pește? (Copiii găsesc pește cu cifra 3).
Sarcina 3. Ea ne invită să jucăm jocul
Jocul "Ce obiecte sunt făcute?"
- Bile de cauciuc - ... cauciuc.
- mingea din plastic - ... Plastic.
- Sticlă de sticlă - ... sticlă.
- Matryoshka dintr-un copac - ... din lemn.
- Duck de cauciuc - ... cauciuc.
- jucărie de blană - ... blană.
- meșteșuguri de hârtie - hârtie.
- unghii din fier - ... fier.
Educator. Bine făcut! Din pește avem o altă cheie. Următoarea sarcină 4. (așezat pe mese).
4 sarcini - Jocul "Ce este unde?"
Aceasta este o sarcină de a dezvolta memoria. Copiii sunt invitați să observe cu atenție și să se memoreze unde se află forme geometrice. Apoi puneți formele geometrice pe foaia de peisaj.
Educator.
În mijloc - un cerc.
În colțul din dreapta sus - pătratul.
În colțul din stânga jos - Hexagon.
În colțul din dreapta jos - un triunghi.
În colțul din stânga sus - un dreptunghi.
Educator. Bine. A făcut totul potrivit? Peștele ne dă cea de-a patra cheie. Și să vedem ultima sarcină. Un pește a rămas. Care este numarul? Așa e, 5.
5 sarcini - Colectați eroii de desene animate familiare cu puzzle-uri.
Copiii colectează puzzle-uri și numesc desene animate. (Muzică)
Ultima parte.
Educator. Bine făcut! Peștele ne dă o altă cheie. Deci, câte chei avem? (Cinci). E timpul să-l sun pe Dr. Aibolit.
Apelați la medic.
Avem 5 chei. Acum trebuie să luăm cheia la Larts, să o deschidem și să luăm apa magică?
Copiii cu educatorul aleg cheia. Deschideți și obțineți apa magică. (Este transparentă).
Educator. În opinia mea, aceasta este apă obișnuită și ce credeți că gândesc copiii?
Educator: Și aici nu este! Vedea. (Educatorul acoperă cu o cârpă, chat-uri, se oprește apa colorată.) Cea mai reală apă magică! Multumesc pentru ajutor! Mai degrabă, să trimitem apă magică în Africa pentru a trata animalele. Și suntem Dr. Aibolit a trimis o surpriză în Larz, astfel încât să nu rănim. Pa.
Educatorul și copiii găsesc vitamine în Larz.
Educator și copii. Mulțumesc.