Copilului îi este foarte greu să studieze. Notă pentru părinți: ce trebuie să faceți dacă un copil nu vrea să învețe. Despre structura vieții copiilor

26.07.2023

Ce să faci dacă copilul tău are probleme cu studiul?

Copilul tău a început școala anul acesta și ești îngrijorat că micuțul tău inteligent, dar neatent, nu ține pasul cu programa? Sau ești mama unui student mai în vârstă care, în ciuda tuturor eforturilor sale, nu poate studia? Profesorii se plâng că „prinde corbi” în clasă, este distras și nu se poate concentra pe lecții?

Clasele care folosesc metode ajută la rezolvarea problemelor unor astfel de copii.

Ele ajută la probleme precum:

tulburări de coordonare a mișcărilor, stânjenie motrică;
tulburări de atenție;
hiperactivitate;
tulburări din spectrul autismului;
încălcări ale vorbirii orale și scrise;
probleme cu performanța școlară.

Clasele se desfășoară la un nivel special de dificultate de echilibrare cu un nivel reglabil.
Este important ca exercițiile efectuate să fie suficient de provocatoare pentru copil, astfel încât să nu-și piardă interesul, dar în același timp să nu fie imposibile. Când o sarcină devine prea ușoară, aceasta devine mai dificilă prin rotirea balansoarelor rotative, ceea ce face mai dificilă menținerea. Exercițiile în sine devin treptat mai dificile.

Deci, cum poate ajuta aruncarea sacilor și a mingiilor?

Vom încerca să răspundem la această întrebare cât mai pe scurt, deși nu este ușor, deoarece mecanismul de acțiune este complex și complex. În primul rând, orice activitate pe o suprafață instabilă necesită o muncă coordonată cu precizie a sistemelor vestibular, proprioceptiv, vizual și chiar auditiv, precum și dexteritate și coordonare motrică.
De-a lungul timpului, toate sistemele sistemului sunt conectate între ele, formând așa-numita „diagrama corpului” - o hartă internă a locului în care sunt situate anumite părți ale corpului și a ceea ce fac. Conform acestei hărți, creierul începe să proceseze anumite sarcini în fundal, ceea ce eliberează „RAM”. În al doilea rând, în majoritatea exercițiilor, brațele copilului traversează în mod constant linia mediană a corpului.

Acest lucru îmbunătățește comunicarea dintre emisferele creierului. În al treilea rând, creierul nostru are proprietatea de neuroplasticitate. Acele conexiuni neuronale care sunt activate în mod regulat devin din ce în ce mai puternice. Stând pe o suprafață instabilă și efectuând exerciții, copilul se află în modul „pregătire pentru luptă”, este concentrat maxim și implicat în ceea ce se întâmplă.

Exercițiul regulat duce în cele din urmă la faptul că sistemul nervos începe să funcționeze în acest mod în mod constant, folosind toate resursele la maximum, îmbunătățind atenția și alte procese cognitive. Astăzi, pentru a practica conform metodei, nu trebuie să apelați la „gurus” scumpi. Cumpărând, poți studia cu copilul acasă, pe cont propriu. Anexăm catalogul de exerciții pe care le-am compilat și recomandări detaliate pentru crearea unui program individual gratuit. Pe lângă placa de echilibru în sine și manualele de instruire, veți avea nevoie de ele, pe care vă recomandăm să le cumpărați imediat. De asemenea, puteți exersa cu și pe Equilibrium.

O scurtă listă de sfaturi pentru a vă ușura puțin zilele de școală:

Trebuie să te pregătești de școală seara. O regulă evidentă de care mulți oameni uită. Încearcă să-i insufleți copilului obiceiul de a împacheta totul înainte de culcare - apoi dimineața va fi mult mai ușor și mai calm, pentru că poți doar să iei micul dejun, să te îmbraci și să ieși și să nu cauți în grabă manualele și caietele necesare.

Din momentul în care copilul se trezește, el trebuie să fie „încărcat” de pozitivitate. Acest lucru este cel mai ușor de făcut atunci când mama și tata sunt într-o dispoziție bună și nu există nicio grabă nebună. Puteți seta alarma cu 15 minute mai devreme și doar să vă întindeți, să vă îmbrățișați și să râdeți înainte de a începe procedurile obligatorii.

Rutina este bună. Creierul nu funcționează bine dimineața, toată lumea știe asta. Prin urmare, programul de dimineață ar trebui să fie repetabil și monoton. Alternativ: exerciții, dinți, micul dejun, puțină joacă, schimbare în uniformă, ieșire.

Mai devreme sau mai târziu apare expresia: „Nu vreau să merg la școală”. Trebuie să fii pregătit pentru asta, în fiecare dimineață. Există un număr imens de motive pentru reticență: de la cele superficiale (să te ridici pe picior greșit și să fii frig) până la cele profunde care necesită investigații (lupte, certuri și agresiune asupra colegilor de clasă). Încercați să înțelegeți adevăratul motiv și ajutați copilul. Simpatizați-l, ajutați-l cu sfaturi sau discutați cu profesorul.

La școală, profesorul ia poziția unui „adult semnificativ”, ceea ce înseamnă că copilul trebuie să stabilească o legătură cu el. Accentul ar trebui să fie mutat automat asupra profesorului și autorității acestuia. Acest lucru se poate spune și în drum spre și dinspre școală. Dacă profesorul a reușit să se determine corect și să evoce respectul copilului, atunci el devine o sursă de instrucțiuni și reguli: „Nu, mamă, Zinaida Petrovna a spus că trebuie să aduci dosarul verde”. Dar aici este foarte important să ne amintim că există diferiți profesori - și buni și răi. Este important să-i clarificați copilului că, dacă ceva nu este în regulă cu profesorul, trebuie să le spună părinților săi.

Tâlharul tău are din nou note proaste în jurnal? Copilul tău nu ascultă, dar este pur și simplu imposibil să-l faci să-și facă temele? Mulți părinți au o situație în care copilul nu vrea să învețe, sări peste școală și nu este atent la ore.

Adulții fac adesea multe greșeli pentru a-și forța fiica sau fiul să învețe. Acest lucru se întâmplă pentru că nu există cunoștințe despre cum să cultivi dragostea de a învăța la copii. Unii încep să fie crescuți în același mod în care au fost crescuți în copilărie. Se dovedește că greșelile de creștere trec din generație în generație. În primul rând, părinții noștri suferă ei înșiși și ne obligă să studiem, apoi aplicăm aceeași tortură copiilor noștri.

Când un copil nu învață bine, în capul lui îi sunt desenate imagini sumbre despre ce poate fi viitorul lui. În loc de o universitate prestigioasă și o diplomă academică, o școală tehnică de rangul trei. În loc de o carieră strălucitoare și un salariu bun, un job despre care ți-e rușine să le spui prietenilor tăi. Și în loc de salariu, sunt bani cu care nu este clar cum să trăiești. Nimeni nu își dorește un astfel de viitor pentru copiii lor.

Pentru a înțelege de ce copiii noștri nu simt dorința de a învăța, trebuie să găsim motivul pentru aceasta. Sunt o mulțime. Să ne uităm la cele principale.

1) Nicio dorință sau stimulent de a studia

Mulți adulți sunt obișnuiți să forțeze un copil să facă ceva împotriva voinței lui, să-și impună părerea. Dacă un elev se opune să facă ceea ce nu vrea, înseamnă că personalitatea lui nu este ruptă. Și asta e în regulă.

Există o singură modalitate de a-ți implica copilul în învățare - să-l interesezi. Desigur, profesorii ar trebui să se gândească mai întâi la asta. Un program neinteresant conceput, profesori plictisitori care predau lecții fără să țină cont de vârsta copiilor - toate acestea contribuie la faptul că copilul va evita să învețe și va fi leneș în îndeplinirea sarcinilor.

2) Stresul la școală

Oamenii sunt structurați după cum urmează: în primul rând, nevoile simple de hrană, somn și siguranță sunt satisfăcute. Dar nevoia de noi cunoștințe și dezvoltare este deja pe plan secund. Școala devine uneori o adevărată sursă de stres pentru copii. În cazul în care copiii experimentează diferite emoții negative în fiecare zi, cum ar fi frica, tensiunea, rușinea, umilința.

De fapt, 70% dintre motivele pentru care copiii nu vor să învețe și să meargă la școală se datorează stresului. (Relații proaste cu colegii, profesorii, insulte de la camarazi mai în vârstă)

Părinții se pot gândi: până la urmă au fost doar 4 lecții, copilul spune că este obosit, ceea ce înseamnă că e leneș. De fapt, situațiile stresante iau multă energie de la el. Mai mult, provoacă negativitate față de acest mediu. Prin urmare, începe să gândească prost, memoria îi funcționează mai rău și pare inhibat. Înainte de a-ți ataca copilul și de a-l forța, este mai bine să întrebi cum se simte la școală. I-a fost greu? Cum este relația lui cu alți copii și profesori?

Caz din practica:
Am avut o consultație cu un băiețel de 8 ani. Potrivit mamei băiatului, în ultimele luni a început să sară peste cursuri și de multe ori nu și-a terminat temele. Și înainte de asta, deși nu era un elev excelent, a studiat cu sârguință și nu au fost probleme deosebite cu el.

S-a dovedit că un nou elev a fost transferat în clasa lor și îl hărțuia pe copil în toate modurile posibile. L-a ridiculizat în fața tovarășilor săi și chiar a folosit forța fizică și a storcat bani. Copilul, din cauza lipsei de experiență, nu știa ce să facă cu el. Nu s-a plâns părinților sau profesorilor săi, pentru că nu a vrut să fie catalogat ca pe furiș. Dar nu am putut rezolva singur această problemă. Iată un exemplu clar al modului în care condițiile stresante fac dificilă roaderea granitului științei.

3) Rezistența la presiune

Așa funcționează psihicul: când se pune presiune asupra noastră, rezistăm cu toată puterea. Cu cât mama și tatăl îl obligă pe elev să-și facă temele, cu atât mai mult începe să o evite. Acest lucru confirmă încă o dată faptul că această situație nu poate fi corectată cu forța.

4) Stimă de sine scăzută, lipsă de încredere în sine

Critica excesivă a părinților față de copil duce la o stimă de sine scăzută. Dacă indiferent ce face un student, tot nu poți mulțumi, atunci acesta este un astfel de caz. Motivația copilului dispare complet. Ce diferență are dacă îi dau un 2 sau un 5, nimeni nu îl va lăuda, nu îl va aprecia sau spune un cuvânt bun.

5) Prea mult control și ajutor

Există părinți care literalmente se învață singuri în locul copilului lor. Îi adună servieta pentru el, își fac temele, îi spun ce să facă, cum și când să o facă. În acest caz, elevul ia o poziție pasivă. Nu mai are nevoie să gândească cu capul său și nu poate răspunde singur. Motivația dispare și ea, el joacă rolul unei marionete.

Trebuie remarcat faptul că acest lucru este destul de comun în familiile moderne și este o mare problemă. Părinții înșiși își răsfață copilul încercând să-l ajute. Controlul total distruge independența și responsabilitatea. Și acest tipar de comportament continuă până la vârsta adultă.

Caz din practica:

Irina a apelat la noi pentru ajutor. A avut probleme cu performanțele academice ale fiicei sale de 9 ani. Dacă mama a întârziat la serviciu sau a plecat într-o călătorie de afaceri, fata nu și-a făcut temele. În timpul lecțiilor se comporta și pasiv și dacă profesorul nu avea grijă de ea, se distrase și făcea alte lucruri.

S-a dovedit că Irina a interferat puternic cu procesul de învățare din clasa întâi. Ea controla prea mult fiica ei, nepermițându-i literalmente să facă un pas singură. Acesta este un rezultat dezastruos. Fiica nu avea deloc dorință de a studia; credea că doar mama ei avea nevoie de asta, nu ea. Și am făcut-o doar sub presiune.

Există un singur tratament aici: încetați să patronați copilul și explicați de ce trebuie să studiați. La început, desigur, se va relaxa și nu va face nimic. Dar, cu timpul, va înțelege că mai are nevoie să învețe cumva și încet-încet va începe să se organizeze. Desigur, totul nu va funcționa imediat. Dar după un timp se va descurca din ce în ce mai bine.

6) Trebuie să vă odihniți

Când un elev vine acasă de la școală, are nevoie de 1,5-2 ore pentru a se odihni. În acest moment poate face lucrurile lui preferate. Există o categorie de mame și tați care încep să-și apese copilul de îndată ce vine acasă.

Întrebări despre note, solicitări de a arăta jurnalul și instrucțiuni pentru a te așeza la teme se răspândesc. Daca nu ii dai copilului tau odihna, concentrarea lui se va reduce semnificativ. Și într-o stare obosită, va începe să-i displace și mai mult școala și tot ce este legat de ea.

7) certuri în familie

O atmosferă nefavorabilă acasă este un obstacol serios în calea notelor bune. Atunci când în familie apar dese certuri și scandaluri, copilul începe să se îngrijoreze, să devină nervos și retras. Uneori chiar începe să se învinovăţească pentru tot. Drept urmare, toate gândurile lui sunt ocupate cu situația actuală, și nu cu dorința de a studia.

8) Complexe

Sunt copii cu aspect nestandard sau cu vorbire nu foarte bine dezvoltată. Ei primesc adesea multă bataie de joc. Prin urmare, experimentează multă suferință și încearcă să fie invizibili, evitând să răspundă la tablă.

9) Companie proastă

Chiar și în clasa I, unii elevi reușesc să contacteze prieteni disfuncționali. Dacă prietenii tăi nu vor să studieze, atunci copilul tău îi va sprijini în acest sens.

10) Dependente

Copiii, ca și adulții, pot avea propriile dependențe de la o vârstă fragedă. În școala elementară este vorba despre jocuri și distracție cu prietenii. La vârsta de 9-12 ani - o pasiune pentru jocurile pe calculator. În adolescență - obiceiuri proaste și companie de stradă.

11) Hiperactivitate

Sunt copii cu exces de energie. Se caracterizează prin perseverență și concentrare slabe. Acest lucru le face dificil să stea la clasă și să asculte fără a fi distrași. Și, prin urmare, - comportament rău și chiar lecții perturbate. Astfel de copii trebuie să participe la secțiuni sportive suplimentare. Sfaturi detaliate pentru acest lucru pot fi găsite în acest articol.

Dacă înțelegeți corect motivul învățării proaste la școală, atunci puteți presupune că 50% din problemă a fost deja rezolvată. În viitor, este necesar să se elaboreze un plan de acțiune, datorită căruia va fi posibilă încurajarea studentului să studieze. Țipete, scandaluri, înjurături – nu a funcționat niciodată. Înțelegerea copilului și ajutarea lui în dificultățile care apar este ceea ce va crea motivația potrivită.

13 sfaturi practice despre cum să motivezi un student să obțină A-ul corect

Primul lucru pe care trebuie să-l știe fiecare părinte este că copilul trebuie lăudat pentru oricare dintre reușitele sale.
Apoi va dezvolta în mod natural dorința de a învăța. Chiar dacă încă nu face ceva suficient de bine, el trebuie să fie lăudat. La urma urmei, aproape că a finalizat noua sarcină și a depus mult efort în ea. Aceasta este o condiție foarte importantă, fără de care este imposibil să forțezi un copil să învețe.
Sub nicio formă nu trebuie să certați pentru greșeli, pentru că învățați din greșeli.
Dacă certați un copil pentru ceea ce nu poate face, atunci el își va pierde pentru totdeauna dorința de a face asta. A greși este un proces firesc, chiar și pentru adulți. Copiii, pe de altă parte, nu au o astfel de experiență de viață și doar învață noi sarcini pentru ei înșiși, așa că trebuie să ai răbdare, iar dacă ceva nu merge pentru copilul tău, ar fi mai bine să-l ajuți să-și dea seama. afară.
Nu oferi cadouri pentru studiu
Unii adulți, în scop de motivare, promit copiilor lor diverse cadouri sau recompense bănești pentru studii bune. Nu este nevoie să faci asta. Desigur, la început copilul va câștiga stimulente și va începe să încerce din greu în studiile sale, dar cu timpul va începe să ceară din ce în ce mai mult. Și micile cadouri nu-l vor mai mulțumi. În plus, studiul reprezintă acțiunile lui zilnice obligatorii și copilul trebuie să înțeleagă acest lucru. Prin urmare, problema motivației nu va fi rezolvată în astfel de moduri pe termen lung.
Trebuie să-i arătați fiului sau fiicei dumneavoastră întregul grad de responsabilitate care constă în această activitate - studiul
Pentru a face acest lucru, explicați de ce trebuie să studiați. Adesea, copiii care nu sunt deosebit de interesați de învățare nu înțeleg de ce este necesar acest lucru. Au o mulțime de alte lucruri interesante de făcut, dar munca la școală le sta în cale.
Uneori, părinții cer prea mult de la copiii lor.
În zilele noastre programul de antrenament este de câteva ori mai complicat decât înainte. Mai mult, dacă un copil merge și la cluburi de dezvoltare, atunci în mod natural poate apărea suprasolicitarea. Nu cere copilului tău să fie perfect. Este destul de firesc că unele subiecte sunt mai dificile pentru el și este nevoie de mai mult timp pentru a le înțelege.
Dacă oricare dintre subiecte este deosebit de dificilă pentru fiul sau fiica dvs., atunci o soluție bună ar fi să angajați un tutore
Este mai bine să inculcăm obiceiul de a studia din clasa I
Dacă un copil din clasa întâi învață să-și atingă obiectivele, să îndeplinească sarcinile atribuite și pentru aceasta primește laudele și respectul adulților, atunci nu se va mai abate de la această cale.
Ajută-ne să vedem schimbări pozitive
Când copilul tău reușește în ceva foarte dificil, sprijină-l de fiecare dată. Spuneți expresii de genul: „Ei bine, acum o faci mult mai bine!” Și dacă vei continua în același spirit, te vei descurca absolut minunat!” Dar nu utilizați niciodată: „Încercați puțin mai mult și apoi veți fi bine”. Astfel, nu recunoști micile victorii ale copilului. Este foarte important să-l mențineți și să observați cele mai mici modificări.
Condus de exemplu
Nu încercați să-l faceți pe copilul dumneavoastră să-și facă temele în timp ce vă uitați la televizor sau să vă relaxați în alte moduri. Copiilor le place să-și copieze părinții. Dacă vrei ca copilul tău să se dezvolte, de exemplu, citește cărți în loc să se încurce, fă-o singur.
A sustine
Dacă un elev se confruntă cu un test dificil, sprijină-l. Spune-i că crezi în el, că va reuși. Mai mult, dacă încearcă din greu, succesul este inevitabil. Trebuie să-l susții chiar și atunci când eșuează complet la ceva. Multe mame și tați preferă să mustre în acest caz. Este mai bine să liniștiți copilul și să-i spuneți că data viitoare cu siguranță va face față. Trebuie doar să depui puțin mai mult efort.
Împărtășiți-vă experiențele
Explicați-i copilului că nu puteți face întotdeauna doar ceea ce doriți. Da, înțeleg că nu-ți place atât de mult matematica, dar trebuie să o studiezi. Veți putea suporta mai ușor dacă îl împărtășiți cu cei dragi.
Subliniază calitățile bune ale copilului
Chiar dacă acestea sunt atât de departe de a merge bine la școală, dar calitățile pozitive ale copilului, cum ar fi capacitatea de a-i ajuta pe ceilalți, farmecul și capacitatea de a negocia. Acest lucru va ajuta la crearea unei stime de sine adecvate și la găsirea sprijinului în tine. Și stima de sine normală, la rândul său, va crea încredere în abilitățile tale.
Luați în considerare dorințele și aspirațiile copilului însuși
Dacă copilul tău este interesat de muzică sau de desen, nu este nevoie să-l forțezi să participe la un curs de matematică. Nu este nevoie să rupi copilul spunând că știi mai bine. Toți copiii sunt diferiți și fiecare are propriile talente și abilități. Chiar dacă forțezi un student să studieze o materie care nu-i place, nu va obține prea mult succes în ea. Pentru că succesul este doar acolo unde există dragoste pentru muncă și interes pentru proces.

Merită să-ți forțezi copilul să învețe?

După cum probabil ați înțeles deja din acest articol, a forța un copil să învețe cu forța este un exercițiu inutil. Acest lucru nu va face decât să înrăutățească lucrurile. Este mai bine să creezi motivația potrivită. Pentru a crea motivație, trebuie să înțelegeți de ce are nevoie de ea. Ce va câștiga din studiile sale? De exemplu, în viitor va putea obține profesia la care visează. Și fără educație, nu va avea deloc nicio profesie și nu va putea să-și câștige existența.

Când un student are un scop și o idee despre motivul pentru care ar trebui să studieze, atunci apar dorința și ambiția.

Și, desigur, trebuie să faci față problemelor care împiedică copilul să devină un elev de succes. Nu există alte modalități de a face asta decât să vorbești cu el și să afli.

Sper că aceste sfaturi practice vă vor ajuta să îmbunătățiți performanța școlară a copiilor dvs. Dacă mai aveți întrebări, ne puteți contacta oricând pentru ajutor la consultație online cu un psiholog. Un psiholog copil cu experiență va ajuta, cât mai curând posibil, să afle toate motivele pentru care copilul se confruntă cu dificultăți și reticență de a învăța. Împreună cu tine va dezvolta un plan de lucru care îl va ajuta pe copilul tău să capete gustul pentru învățare.

Am 15 ani, sunt un elev slab, un 3 bun, un 2 la matematica, nu stiu deloc.Profesorul spune ca astfel de oameni nu au viitor, ma simt foarte rau.Am m-am gândit de multe ori la sinucidere.Îmi pare rău pentru părinții mei, înțeleg asta. Plâng în fiecare zi pentru că a fost multă umilință, cel puțin mă bucur că nu sunt una dintre fetele care învață prost la clasă. Nu știu ce să fac, ce să fac... Și gândurile de a mă sinucide îmi vin din ce în ce mai des. Nu voi trece de GIA, nu știu unde să merg... și ce ar trebui sa fac mai departe?Sunt in depresie constant.Nu am nici prieteni apropiati si nici prieteni.Sunt un ratat,de aceea cred ca nu mai are rost sa traiesc in aceasta lume.
Susține site-ul:

Invitat, varsta: 15 / 02.01.2013

Răspunsuri:

Profesorul greșește spunând asta! Toata lumea
talentat și capabil și TU ești inclus în asta! Si daca
nu vi se dă ceea ce este dat majorității – asta nu este
înseamnă că ești un ratat! Nici eu nu am la școală
Am studiat stiintele exacte si profesorii m-au invatat ca sunt prost!
da, a fost foarte neplăcut(((am ales
profesie umanitară, complet fără legătură cu
științe exacte... și în ceea ce privește GIA, de fapt
ca ultimă soluție, poți relua....și în numele meu
Vă doresc să promovați cu succes examenul de stat!

buday, varsta: 24 / 02/02/2013

Buna ziua! Chiar crezi că Gândurile tale despre eșecurile la examenele viitoare sunt atât de adevărate încât din cauza lor poți pleca într-o altă lume? Care crezi că este probabilitatea de a promova examenele? Sunt sigur că este egal cu 100%. Veți fi surprins: „Nu se poate!” Îți voi răspunde: totul este în mâinile Tale. Pentru a obține succes, trebuie să înveți să te concentrezi asupra a ceea ce este cu adevărat important pentru tine. Comportamentul profesorului este atât de important pentru tine? TREBUIE REUSITĂ DE EXAMENE NUMAI DE EL ??? Dacă nu sunteți mulțumit de comportamentul profesorului, ignorați-l. Cu alte cuvinte, abstragați-vă de negativ și străduiți-vă să vă atingeți obiectivele. Înțeleg că a nu avea prieteni nu este bine. Dar gândiți-vă: fără prieteni - mai mult timp pentru a vă pregăti pentru examene, a participa la opțiuni, a studia cu un tutore. Încercați să găsiți aspecte pozitive în orice situație. Bineînțeles, menține relațiile cu semenii tăi, nu te izola, străduiește-te să-ți găsești prieteni loiali, loiali și adevărați!!! Nu vă sfiați să cereți ajutor părinților și rudelor, comunicați cu ei mai des. Să știi: au ceea ce ne lipsește atât ție, cât și mie, EXPERIENȚĂ DE VIAȚĂ. Sfaturile bătrânilor pot ajuta cu adevărat în momentele dificile. Nu numai pentru a ieși din depresie, ci și pentru a preveni apariția ei ulterioară, găsește-ți hobby-ul. Acest lucru vă poate ajuta să vă direcționați energia către creativitate, creație și auto-dezvoltare. Nu vă fie frică de dificultăți!!! Dacă soarta este împotriva ta, e mai rău pentru ea!!! Întărește-ți voința și realizează tot ce vrei, ceea ce meriți!!! Apreciem Viața, pentru că aceasta este principala noastră bogăție. Iată sfaturile mele pentru viitorul apropiat, sper că te-am putut ajuta! Noroc!!!

Mihail, vârsta: 18 / 02.02.2013

Dragă, educația în sine nu aduce fericire. Doar daca
Imi place sa studiez. Nimeni nu știe viitorul. Profesorul prezintă
viitorul unei persoane este doar într-o universitate? - E dreptul lui. Sunt destui pe lume
specialități care nu necesită studii, dar necesită
aptitudini speciale. Ele pot aduce atât venituri, cât și bucurie. Da,
Nu este prestigios, dar îmi doream foarte mult să lucrez ca casier. Ale mele
un prieten a condus tramvaie și a încercat multe alte lucruri. În cele din urmă
devenit bucătar. Este o muncă grea, dar îi place. Managerii și
economiști cu contabili și avocați, după părerea mea, este deja sărat
Poate sa!!!
Sau poate îți va plăcea dresajul de câini? Sau altceva? Nu-i aşa
asta e rău? De ce sunt necesare matematica și literatura?
Da, nu toată lumea știe unde să meargă, nu numai tu!!! Părinții sfătuiți -
asta nu contează, atunci puțini oameni lucrează în specialitatea lor). Încă o sută
vremurile se vor schimba.
Toți colegii mei, atât studenți excelenți, cât și studenți săraci, s-au instalat cu toții
viata, nimeni nu a lipsit. Și nu vei fi pierdut. Excelent elev de ieri
a absolvit Institutul de Aviație din Moscova, vinde perdele. „Troechnitsa” a creat un ansamblu
cantec popular. Scorurile evaluează personalitatea ta și a ta
viitor?!

Elena Ordinara, varsta: 37 / 02.02.2013

Ce spun părinții tăi despre asta? Nu vă pot lua tutori?

Agnia Lvovna, vârsta: 72 / 02.02.2013

Cui îi pasă cum studiezi, n-ai auzit niciodată că toți oamenii de succes sunt foști studenți C și toți înrădăcinații înrădăcinați sunt foști studenți excelenți. Gândește-te doar la profesorii tăi - au studiat mereu din greu și bine, încă studiază și obținerea de copeici.Știi de ce, pentru că școala și institutele oferă cunoștințe care sunt complet inutile pentru viață.
Crede-ma, sunt de 2 ori mai in varsta decat tine, o doamna cu totul de succes, stiu ce spun. Ce iti trebuie pe viata din programa scolara... E elementar sa poti socoti, pai stii tabla inmultirii stii sa citesti si parca scrii fara greseli.( Apropo, o raritate in randul tinerilor).
Ce ar trebui să faci... Dezvoltă-te și îmbunătățește-te.Fă ceea ce te interesează, caută noi hobby-uri, citește articole despre dezvoltarea personală, învață să te iubești și să te respecți.Crede în tine.
În câțiva ani vei deveni un fel de doamnă de afaceri - frumoasă, independentă și de succes...
Nu le acorda atenție lor - profesori, colegi de clasă și alții care vor să ucidă Personalitatea din tine. Acum te văd ca fiind slab, de care se pot bate joc. lasa-i sa se desprinda!!!

Slush de toamna, varsta: 30 / 02/02/2013

Buna ziua! Alungă aceste gânduri de la tine! Nu
ascultă-ți profesorul, nu-i acorda atenție
negativitate externă. Ascultă numai constructiv
critică.
Nu contează dacă ești un student prost. Fă bine
ce poti sa faci. Poate în unele
o zonă. Practica arată că
elevii excelenți devin apoi interpreți
întreprinderi, iar elevii C devin manageri! Acest
tendinţă. În plus, există diferite profesii -
mare!
Elevii C sunt mai adaptabili la practică
viața, ei nu au complexe studențești atât de excelente,
nu există o asemenea atitudine fanatică faţă de învăţare ca
studenți excelenți și își fac mai puține griji pentru asta
despre. Iar anxietatea aduce doar
probleme mentale și emoționale. De ce asta
trebuie sa? Și nici nu-ți face griji pentru asta,
dar fă ce poți face. Vei termina școala
oricum, intr-un fel sau altul. Important
se adaptează la practică. Majoritatea
ceea ce o persoană învață la școală și în educație
stabiliment, nu va avea nevoie de el la serviciu.
Fă ceva interesant, ia-ți mintea de la aceste lucruri
gânduri depresive. Ieși afară mai des.
Fă exerciții fizice, construiește caracterul
vointa. Nu vă amestecați problemele, nu
rezolva-le separat. Și pentru fiecare zi
un anumit număr de sarcini. Atâta
Mai uşor. Nu uitați să vă odihniți.
Îți vei găsi prieteni, trebuie să-i cauți. Pot fi
poate le vei găsi printre ale tale
oameni cu gânduri asemănătoare, de exemplu, în anumite chestiuni,
pasiune. Se întâmplă des.

Anthony, vârsta: 24 / 02.02.2013

Fetiță, știi câți adulți sunt?
oamenii care au primit D și C sunt fericiți
viaţă. Milioane și multe dintre ele au succes.
Zâmbește! Mult succes!

Alexey, vârsta: Wow, 39 / 02.02.2013

Scump...! Ca profesor, te asigur că vei trece de Gia. Toți vor trece, pentru că profesorii nu sunt propriii lor dușmani și mai trebuie să lucreze în această școală. Și evaluarea nu este un indicator al cunoștințelor. Dacă ai probleme la matematică, scrie și o rezolvăm.

Matilda, varsta: 31 / 02.03.2013

Buna ziua! Vă voi povesti despre experiența mea. Ce crezi că s-a întâmplat în viața mea când am absolvit școala cu A? Absolut nimic. Da, am intrat unde am vrut și da, dotările școlii m-au ajutat să supraviețuiesc cu ușurință primului an de studii universitare. Deci, ce urmează? Atunci îți pasă doar să studiezi la universitate și nu contează cum ai studiat la școală. Nici măcar nu am avut timp să-mi arăt certificatul de școală.

În general, școală, universitate, muncă, pensie - acestea sunt standardele de zi cu zi ale majorității. Și nu trebuie să le urmezi. Dacă vrei să reușești în ele, atunci merită să încerci. Dacă acest lucru nu vă interesează, asigurați-vă că găsiți ceva la care doriți să reușiți.

Și, în general, un geniu în cap este mai bun decât unele note din jurnale și cărți de record. Vă rugăm să nu vă limitați la aceste evaluări;)

Masterand la una dintre universitățile prestigioase, vârsta: 21 / 10/07/2013

Cerere anterioară Cerere următoare
Reveniți la începutul secțiunii

Psihologul de copii Elena Golovina a răspuns întrebărilor de la Evening Tram despre cum își pot pregăti părinții copiii pentru școala elementară, cum să așeze un copil hiperactiv la un birou și să-l ajute să stabilească contactul cu semenii.

Elena Evghenievna, 1 septembrie este aproape, sute de copii vor merge în clasa întâi după grădiniță. Cum să-ți pregătești corect copilul pentru școală?

Acesta este un proces lung; nu degeaba la grădiniță durează un an întreg în timp ce copiii merg la grupa pregătitoare. Este bine dacă copilul a urmat cursuri de pregătire școlară la instituția de învățământ unde va studia în viitor. Este important ca înainte de școală copilul să învețe că studiul este responsabilitatea lui, să cunoască regulile școlii, să înțeleagă cum se predau lecțiile, care este rolul profesorului și să aibă abilități de bază.

- Dacă un copil este hiperactiv și neliniștit, ce ar trebui să facă părinții și profesorii?

Merită să separăm hiperactivitatea ca un sindrom diagnosticat de medici și pur și simplu activitatea excesivă a copilului. Pentru copiii cu tulburare de hiperactivitate cu deficit de atenție este necesară corectarea complexă medicală, psihologică și pedagogică. La nivel de sfat: este important să așezați un copil activ la primul birou, să urmați cu strictețe rutina zilnică, să nu supraîncărcați copilul cu activitate fizică, deoarece, contrar credinței populare că „aleargă prea repede și rămâne fără de energie”, el, dimpotrivă, devine dezinhibat și nu se poate calma singur. Și amintiți-vă că copiii activi au nevoie de ajutorul adulților, deoarece autoreglementarea lor este de obicei slab dezvoltată, trebuie să-i ajutați să se organizeze, să înceapă și să termine lucrurile, să îi ajuți la teme.

- Cum să motivezi un copil astfel încât să înceapă să manifeste interes pentru cursuri?

Nu există un răspuns universal. Pentru unii copii, motivația vine din daruri și încurajare; pentru unii, laudele părinților sunt importante; pentru alții, notele bune sunt importante. Exemplul părinților este important aici. Dacă un copil vede că părinții sunt fericiți de munca lor, sunt curioși și activi, atunci școala va fi interesantă și pentru el.

Cât de important este să faci temele cu copilul acasă? Pot îngrijirile după școală sau tutorele (dădaca) să înlocuiască temele cu părinții?

Sarcina părinților și a profesorilor în stadiul inițial al educației este de a învăța copilul să învețe. Prin urmare, este bine ca părinții să-l ajute pe copil să dezvolte un algoritm pentru finalizarea temelor și să ajute la rezolvarea dificultăților întâmpinate. Aici este bine să acționați pe principiul „mai întâi împreună, apoi pe cont propriu”. Dacă un copil face sarcini cu un tutore sau într-un program după școală, atunci principalul lucru este că nu pierde contactul cu părinții săi; dacă nu există o activitate educațională comună, atunci puteți comunica împreună, puteți face plimbări etc. .

Ce poți spune despre presiunea părinților care, cu strigăte și curele, încearcă să „induce” cunoștințele în copiii lor?

Dacă ar aduce rezultate... Mai des, părinții folosesc astfel de metode din propria lor neputință. Atunci este mai bine să delegați sarcinile de predare profesorilor și tutorilor.

Dacă unui copil îi este greu să studieze, nu își amintește bine, nu se poate concentra, care ar putea fi motivul și ce ar trebui să facă părinții?

Printre motivele posibile pot fi neurologice, legate de caracteristicile dezvoltării copilului, și psihologice, legate de particularitățile cursului proceselor psihologice (memorie, gândire, atenție etc.) și pedagogice, atunci când copilul nu s-a dezvoltat. abilitățile și abilitățile educaționale necesare. Este mai bine să contactați specialiști pentru a determina cauzele și modalitățile de rezolvare a problemelor.

- Ce se întâmplă dacă un copil nu are relații bune cu colegii de clasă și refuză să meargă la școală?

Aceasta este o întrebare dificilă într-o situație specifică, trebuie să înțelegeți: aflați cum se simte copilul, poate că este speriat sau furios. Discutați cu profesorul, psihologul școlii și împreună ajutați copilul să se adapteze la sala de clasă.

Cunosc un caz în care o fată și-a convins părinții să o transfere la o altă școală din cauza unui conflict din clasă și apoi a refuzat să meargă acolo, cerând să fie returnată la școala anterioară... În ce cazuri merită urmărită plumbul copilului?

Părerea copilului este cu siguranță importantă. Dar, pe lângă predarea materiilor școlare, școala este și o „repetiție” pentru viața adultă, o oportunitate de a învăța cum să rezolvi conflictele, să intri în relații și să ia decizii. Problema schimbării școlilor este adesea pusă atunci când vine vorba de bullying, care traumatizează grav copilul. În alte cazuri, poate ar trebui să-l ajutați să înțeleagă conflictul, să gândiți la posibile căi de ieșire din acesta și, uneori, pur și simplu să-l susțineți.

„Ceea ce fac este să scot copiii din depresia educațională”, spune doctorul în psihologie Alexander Lobok despre metoda sa.

Și sunt copii care se luptă Nu se angajează în muncă, demonstrându-și independența cu tot aspectul lor. Și înțeleg: le este frică să se implice într-un test neașteptat pentru că nu au încredere în abilitățile lor. Aceștia sunt copiii în care nu se crede acasă.

– Dar a fi nesigur de abilitățile cuiva este o stare naturală pentru o persoană...

– Este nefiresc ca un copil mic să nu creadă în sine. Dacă un copil de șase luni nu ar crede în sine, ar fi într-o stare de frică constantă de lumea din jurul său. Și începe să stăpânească această lume, și chiar atât de agresiv. Până la vârsta de cinci ani, spun psihologii, un copil este egocentric. O situație de egocentrism este o situație de credință necondiționată în sine.

Un copil este o creatură care este încărcată cu energia realizării. O ispravă nu este atunci când ei îmi fac ceva, ci când îmi fac ceva. Sar peste cap, fac eforturi pe care nu le-am putut face ieri. Intru curajos într-o zonă care îmi este necunoscută. Și fac asta mă face să mă simt ca un erou. Copilăria este acea perioadă în care există întotdeauna un loc pentru faptele eroice în viață. Și este bine dacă există adulți în apropiere care văd și înțeleg aceste micro-fapte. Cu laude sincere din partea adulților, copilul capătă din ce în ce mai multă putere. Efortul se transformă în forță. Feat este efort. O ispravă este un risc. Dar dacă părinții nu ridică ștacheta, nu măresc spațiul de testare, nu stabilesc sarcini cu adevărat intrigante și dificile pentru copil, care i-ar dezvolta forța interioară, atunci nu au încredere în copilul lor.

Dar acei copii în care cred părinții lor vor fi implicați cu entuziasm în orice test necunoscut. Nu vor fugi niciodată de ei într-un colț pentru a conduce în liniște mașina... Un alt lucru este că uneori diverse încercări rup credința copilului în sine.

– Vorbim despre faptul că un copil obișnuit trebuie să atingă culmi noi și noi. Într-o școală rusă, vorbind obiectiv, este greu să studiezi. Aceasta nu este o școală elementară scandinavă sau japoneză... De ce înălțimea școlii în Rusia strica copiii?

– Școala nu este o plimbare ușoară prin camera de joacă. Școala presupune preluarea unor înălțimi dificile. Fara indoiala! Dar există dificultăți adecvate și unele inadecvate. Există dificultăți ieftine și altele scumpe - ceea ce se numește „dificultăți de diamant”. Și ne întrebăm: de ce sistemul de învățare pe care îl creăm în mod natural, în familie, printre cei dragi, are potențialul de a face copilul de multe ori mai puternic? De ce sistemul școlar creat artificial rupe adesea capacitatea copiilor de a fi puternici?

Imaginează-ți: când aveai două luni, ai fost adoptat... lasă-mă să mă gândesc la cine - chinezii! Sau nu, există chiar și o limbă și mai dificilă: vietnamezii te-au adoptat. De acum încolo, oamenii din jurul tău vorbesc doar vietnameză. Adevărul este că poți stăpâni cu ușurință această limbă vietnameză incredibil de dificilă. Ce curaj interior trebuie să ai pentru a face asta! Și o vei face cu ușurință. Asta înseamnă că într-o lună, două, trei, patru, ai avut încredere în tine. Ai avut curaj. A fost un loc pentru faptele eroice în viața ta. Nu ți-a trecut niciodată prin cap să respingi această provocare și să refuzi să înveți vietnameza. Vei pătrunde în mod natural aceste solzi ciudate și le vei descifra. Și la doi-trei ani începi să bolborosești în vietnameză, în plus, devii fluent în acest spațiu lingvistic. Această sarcină se dovedește a fi în puterea ta.

Uimitor, nu? Dar acum - mergi la școală, unde ți se oferă profesori care încep să te învețe conform programului și să-ți stabilească sarcini de învățare. Ei încep să te învețe limba maternă, te învață să citești, să scrii - și dintr-o dată începi să te strici. De ce?

– Probabil pentru că școala te obligă să faci ceea ce ar trebui să se întâmple în mod natural?

- Cu siguranță. Când un copil stăpânește vorbirea orală, acest lucru se întâmplă în mod natural. Dacă un copil de doi ani ar trebui să construiască un program de stăpânire a vorbirii orale, să distribuie material educațional în lecții și să-l necăjească de dimineața până seara: „Studiați, studiați, după ce stăpâniți acest set de cuvinte, vom trece la următoarele cuvinte”... Ce s-ar întâmpla? Copiii nu ar stăpâni limba. Nici chineză, nici vietnameză, nici rusă. Nu. Dar din anumite motive, copiii își stăpânesc limba maternă.

Subliniez că toți fac asta după propriile lor traiectorii. Este imposibil să spunem în avans despre orice copil ce cuvinte și fraze vor fi primul, al doilea etc. Tradiționalele „mamă și tată” sunt cuvinte semnal. Adică acestea nu sunt nici măcar cuvinte. Acestea sunt contestații. Cuvintele sunt cele care au o semantică individuală. Știi cât de neobișnuite pot fi primele cuvinte ale unui copil? Unul dintre primele cuvinte independente ale fetiței mele de doi ani a fost cuvântul „frigider”. Dar ea a pronunțat așa: „di”. Adică am izolat o anumită combinație de sunet purtător dintr-un cuvânt lung. Și, desigur, și-a încântat părinții: „Ura! Dusya noastră spune cuvântul „frigider”!”

Desigur, într-o astfel de situație, niciun părinte sănătos nu s-ar gândi să mustre un copil de doi ani pentru „pronunțare greșită”. Dimpotrivă: nimic altceva decât bucurie sinceră și încântare sinceră. Și, desigur, trece foarte puțin timp, iar Dusya începe să rostească cuvântul „frigider” și multe alte cuvinte într-o formă mult mai familiară urechii... Toți copiii fac asta: scot un sunet sau o sumă. de sunete din cuvânt și încep să-l folosească.

Și adulții la început nici măcar nu înțeleg ce spune copilul. Dar ei ghicesc - și BUCUȚI-VĂ. Și ca rezultat, învățarea unei limbi devine o mare bucurie pentru copil...

Fiecare copil are propria sa traiectorie individuală de achiziție a vorbirii. Iar alfabetizarea este intuiția, care se formează la vârful limbii în procesul de activitate. Dar apoi un copil, care a stăpânit liber și curajos spațiul lingvistic, merge la școală și descoperă că în pereții școlii alfabetizarea este altceva. Aceasta este o presiune constantă care îi dă copilului o teamă nebună de a greși. Și, prin urmare, tehnologiile de predare a lecturii, care sunt acceptate astăzi în școli, sunt respinse de copii - cu rare excepții. Să ne amintim de ce se plâng cel mai des părinții când vine vorba de lecțiile de lectură de la școală?

– „Copilul meu știe litere, dar nu știe să citească.” Sau: „Copilul meu poate să citească, dar nu vrea...”

- Dreapta! „El știe să citească, dar nu vrea.” Acesta este un diagnostic precis. Vă spun ce se află în spatele acestor cuvinte: un astfel de copil nu poti citit. Pentru că a putea citi înseamnă a vrea să citești. A citi nu înseamnă a pune silabe în cuvinte; a citi înseamnă a genera sens. A învăța să citești înseamnă să înveți să vezi ce se ascunde în spatele textului. Un copil care adaugă pur și simplu litere nu citește, adică nu generează semnificații. Pur și simplu sună simbolurile de pe pagina cărții. Dacă copilul poate sa citeste el mereu vrea citit.

Și acum ajungem la un punct foarte important. Cert este că la școală sunt mulți copii care nu prea știu să citească și să numere. Dacă un copil nu poate citi, în fiecare an la școală problemele lui cresc ca un bulgăre de zăpadă. Nu poate citi enunțul problemei. Nu poate citi pagina cu temele din manual. Poate citi simbolurile de pe pagină, dar nu poate înțelege semnificația din spatele lor. Nu poate ține pasul cu munca de la clasă. Și i se dau din ce în ce mai multe sarcini noi! Urmează neîncrederea în profesori, neîncrederea în părinți, distrugerea stimei de sine... Ne străduim să punem cele mai dificile lucruri în copii la școală și în acest scop supraîncărcăm la nesfârșit programele. Dar, de fapt, acești copii sunt inhibați în raport cu lucrurile de bază.

– Deci e simplu? Dacă un copil nu se descurcă bine la școală, ar trebui să încerci să-l înveți să citească?

- Nu, e doar complicat. Nu puteți preda cititul arătându-le copilului dumneavoastră. Este inutil. Este necesar ca el să dezvolte mușchii semantici și imaginativi ai lecturii, așa cum sunt formați mușchii unui sportiv. Pentru ca copilul să învețe să IMAGINEZE ceea ce citește. Dar tocmai asta nu predă școala.

Uneori spun despre mine că „lucrez ca profesor democratic”. Nu, atunci când lucrez cu copii – atât de succes, cât și fără succes – îi ghidez în mod destul de autoritar prin diverse tipuri de teste. Acesta este singurul mod de a preda lectura reală – lectura ca generare a propriilor imagini și semnificații. Creez provocări individuale pentru fiecare copil care le pot stârni pasiunea. Sarcina ar trebui să fie dificilă, dar în același timp interesantă, cu intriga de lucru reală. Apoi, emoția de a înfrunta dificultățile se trezește în copil.

– Când profesorii spun: „Oh, cât de bine am preda dacă nu am avea aceste tablete!” – pentru mine acesta este un diagnostic de eșec pedagogic. Ce tare ar fi dacă în satul nostru am avea câte o farfurie neagră care toarcă din când în când și lasă puține informații. Atunci eu, profesorul, aveam să fiu nașul regelui, cu valiza mea de cărți pe care am adus-o cu mine în sat pentru a dezvălui lumi copiilor. Într-adevăr, cu cât mediul este mai sărac, cu atât sarcinile profesorului sunt mai ușoare. Are un stoc de mișcări gata făcute care pot fi folosite în orice situație. Când concurentul meu este o tabletă cu un joc pe care un copil îl ține în mâini, fără să observă nimic în jurul lui, trebuie să-mi trezesc creierii. Cum pot deveni mai interesant pentru copilul meu decât această tabletă? Astăzi lucrez cu un grup de elevi pregătitori la grădiniță. Câte jucării diferite are acest grup! Din când în când aud plângeri: dacă doar jumătate din aceste jucării ar fi îndepărtate, cu cât ar fi mai ușor să-i înveți pe copii. Prea multe ispite! Dar aceste ispite sunt o provocare pentru mine. Cine sunt eu in legatura cu ei? Pot deveni la fel de interesant sau chiar mai interesant pentru copii decât un joc pentru tabletă? Dacă nu pot, sunt lipsit de valoare ca profesor.

– Îmi puteți spune cum puteți face lectura unei cărți mai interesantă pentru un copil decât un joc pe computer?

- Cu siguranță. Prima condiție este că trebuie să luați o carte fără poze. Din păcate, pe rafturile bibliotecii grădiniței unde vorbim, sunt doar cărți cu poze. Să luăm „Winnie the Pooh” și să acoperim poza cu mâna noastră. Prima magie pe care o pot face uitându-mă la această pagină este să transform literele – iar pentru un copil acestea sunt încă puncte și liniuțe – în semnificații. Citim: „Uneori”, a spus Eeyore, „când oamenii iau casa cuiva, rămân o bucată sau două de care nu au nevoie, pe care le vor returna cu plăcere fostului proprietar”. Am făcut un miracol tehnic: am transformat simbolurile în cuvinte. Dar când am citit scrisorile, ele nu deveniseră încă spirituale, pentru că aceasta este o lucrare specială a imaginației care se desfășoară simultan. „Uneori”... - după ce am citit asta, fac o pauză... și dintr-o dată îți răbdește, tocmai în această pauză, ce înseamnă „uneori”. Uneori... spune-mi ce se întâmplă cu tine uneori. Imaginează-ți că ești un copil...

– Uneori imi vine sa plang...

Aici! Uneori îți vine să plângi. Mai mult!

– Uneori vreau să ascult muzică.

- Super! Ai sugerat două fraze, iar prin aceste expresii cuvântul „uneori” a devenit spiritualizat și plin de sens. Citim cuvântul „uneori” - și un lanț de asociații interne începe imediat în interiorul nostru. Pentru tine, cuvântul „uneori” este spiritual și real. Ți-a fost dezvăluit. Acesta este ceva ce nu poate fi descris în nicio imagine, aceasta este munca voastră interioară. Există copii de șase ani care încă nu știu diferența dintre cuvintele „uneori”, „întotdeauna” și „niciodată”. Cuvântul „uneori” nu a avut timp să le apară. Și trebuie să încercăm să o arătăm. Care este diferența dintre un copil care citește și un copil care nu citește? Cu fiecare cuvânt pe care îl citește, vede un fulger al unei imagini. Acest lucru se întâmplă cu viteza fulgerului. Și în acest fulger îi apare un cuvânt. Imaginația unui copil este un lucru salvator. Dacă învățăm să folosim energia sa termonucleară, multe lucruri vor deveni posibile.

Un copil din lumea noastră se salvează cu imaginația lui. Dar școala nu a învățat să-și transforme energia imaginației în lucruri educaționale. Întotdeauna vrea să le ofere copiilor ceva al ei. Și încă facem foarte puțin efort pentru a asculta vorbirea copiilor; nu știm cum să o cultivăm. Și de aceea cartea este atât de necesară în lumea modernă. Mai ales o carte fără imagini.

Pentru că o carte fără imagini este singurul lucru care permite cu adevărat unei persoane să-și dezvolte imaginația. Pe măsură ce îl citești, creezi în mod constant personaje în tine, creezi în mod constant imagini vizuale în tine. Omenirea nu a venit încă cu un alt instrument atât de eficient.

Ceea ce am exersat este ceea ce eu numesc „lectura în gaură”. Ce se întâmplă cu tine în acel moment când mă opresc și te invit să continui propoziția? Imaginația ta este trezită. În timpul acestor pauze, copilul începe să perceapă cuvântul în mod multidimensional. El învață să facă distincția între terminațiile de cuvinte și cazuri. Începe rapid să dezvolte auzul sintactic, ortografic și semantic. Așa că începe să învețe să citească. Iar când copiii încep să simtă textul, înțeleg că este mult mai interesant decât vizionarea unui film. Citirea învinge vizualizarea, care a devenit prea abundentă în lume în ultimii treizeci până la patruzeci de ani. Dar le mulțumesc jocurilor pe calculator și culturii vizuale în general pentru că ne-au creat acest nivel.

– Acum vorbim despre bebeluși. Este posibil să înveți un elev de liceu care se luptă să citească? Uneori se spune că adolescenții la această vârstă sunt deja răsfățați de sistemul școlar...

- Nimeni nu este rasfatat de nimic! În viață, fiecare dintre noi întâlnim practici diferite: printre ele sunt corecte, incorecte, discutabile... Și ce? Ne spunem noi înșine că suntem răsfățați de ele? De asemenea, exersez „lectura în gaură” cu elevii de liceu. Nu citim „Winnie the Pooh” cu ei, ci un manual de fizică cel mai de neînțeles (și, prin urmare, plictisitor) pentru ei. Cel mai interesant este că ei asimilează temeinic conținutul capitolelor pe care le citesc, deși în acest moment nu se gândesc la fizică ca atare.

– În urmă cu douăzeci de ani, a apărut cartea ta „O altă matematică”, în care ai explicat că mulți copii termină școala fără să fi învățat cele mai simple operații aritmetice. Cum îi poți ajuta pe acești copii?

- Observând durerea cu care copiii scad, înmulțesc și împart, învață tabla înmulțirii sau poezia, am înțeles că acest lucru este imposibil. Mi-a trecut prin minte că am putea face un joc care să dezvolte aceste abilități și să-i ajute să dea curs programului școlar - cel puțin al școlii elementare - ca pe niște semințe. Jocul este destinat distracției în familie. Și ca efecte secundare, îi permite copilului să învețe să citească, să scrie, să stăpânească întreaga gamă de abilități aritmetice, să învețe tabla înmulțirii și să memoreze poezia. Nimeni nu-l învață asta, vine firesc în timpul jocului.

Peste douăzeci de ani de lucru cu copii și adulți, am venit cu multe jocuri diferite. Și toate acestea nici măcar nu au fost inventariate încă, ceea ce ar fi bine de făcut.

Cele mai populare printre copii și adulți sunt „Archicardurile” mele - cărți de joc speciale, limbaj sau matematic. Unele familii iau deja „archcards” cu ele în vacanță, așa cum obișnuiau să ia cărți de joc. Părinții încep să le joace: înainte, obișnuiau să joace trucuri pe plajă cu atâta entuziasm sau să se joace „în orașe” în tren. „Archicard” nu este mai puțin interesant decât jocurile tradiționale de cărți și îl poți juca ore întregi, bucurându-te atât de joc, cât și de comunicarea care este încorporată în joc. Dar, spre deosebire de cărțile obișnuite, „Archicard” vă permite - ca apropo - să stăpâniți multe abilități educaționale importante: învățați să adunați, scădeți, înmulțiți și împărțiți rapid și eficient, învățați să vă imaginați și să scrieți corect, să învățați să citiți și să creați un paletă de semnificații originale... Și o face într-un mod care este la fel de interesant atât pentru adulți, cât și pentru copii.

Acum mă gândesc să fac o enciclopedie video a acestor jocuri pentru părinții îngrijorați. Ar dura prea mult să descriu asta într-o carte. A arăta cu un exemplu live cum poți juca același „Archicard” este mult mai interesant.

Uneori primesc scrisori de la părinți care spun că copilul lor a început să joace Archcard și a abandonat tableta. Asta e super! Și apoi m-am gândit: ce dacă aș face un „archcard” pentru o tabletă? Poate atunci o mulțime de copii se vor juca, și nu împușcături și jocuri de alergare?

– Astăzi, ești mai dispus să lucrezi cu comunitățile de părinți decât în sistemul de învățământ?

– Ca să fiu sincer, acum douăzeci de ani, când am făcut același lucru ca parte a experimentului meu probabil, nu exista o astfel de entuziasm. Oamenii nu au înțeles ce făceam și de ce era nevoie. Acum douăzeci de ani toată lumea dorea să reformeze școlile. Și acum comunitățile de părinți s-au făcut cunoscute și se simt responsabile pentru educația copiilor lor. Educația în familie este ceva relevant pentru oamenii din întreaga lume. Prin urmare, sunt invitat nu numai de comunitățile de părinți din Rusia, ci și de comunitățile de părinți din diferite țări...

– Și ultima întrebare: ce ar trebui să facă părinții elevilor săraci? Așteptați miracolul întâlnirii cu un profesor care își va ajuta copilul?

„Părinții trebuie să învețe singuri acest lucru. Ei pot și ar trebui să învețe multe singuri. Oricât de critic am vorbi despre școală, problema unui elev sărac este, în cele mai multe cazuri, problema părinților săi. Când părinții sunt nesiguri, încep să proiecteze această nesiguranță asupra copiilor lor. Ei spun: „Nu am reușit, dar trebuie să se întâmple!” Totul depinde de dorința părinților înșiși de a realiza isprăvi din când în când. Atunci copilul va avea și dorința de a pătrunde, de a ajunge la propriile înălțimi.

– Pentru părinții elevilor săraci, cea mai mare ispravă este să creadă în copilul lor...

„Și el trebuie să simtă credința părinților săi în tot: în cuvinte, intonații, în opiniile noastre. Cel mai rău lucru care se poate întâmpla este să te prefaci că crezi în acest copil. Credința trebuie să fie reală. Acesta este principalul lucru.

Vorbim cu Alexander Lobkok, autorul cărților „O altă matematică”, „Lumea probabilistică”, „Antropologia mitului”, „Cartografia copilăriei”, „Știința uceniciei” în sufragerie (în același timp biblioteca) a grădiniţei. Păpuși lucrate manual, regi, regine, prinți, coșori și chiar cai înhămați la o trăsură se uită la noi. Fiecare este aproape de mărimea unui copil. Acesta este un personaj din povestea Cenușăresei. În fața canapelei, pe covoare sunt așezate mese japoneze cu incrustații de sidef. La aceste mese, părinții le citesc copiilor cărți vechi pentru copii. Cărțile stau în rânduri dense chiar aici, pe rafturi. Aceasta este o sală de lectură de familie pentru departamentul preșcolar nr. 3 al școlii nr. 15 din Moscova. Cu alte cuvinte, o grădiniță. Vocile de papagali uriași care trăiesc printre palmierii din grădina de iarnă de sticlă se auzeau în sufragerie. Există două grădini de iarnă. Locuitorii lor moțenesc în amurgul Moscovei. Doar maimuța își întinde călduros laba spre oaspeți prin gratiile cuștii. „Nu încerca să-i scuturi laba înapoi. Ea îți cere o banană!” – îmi explică personalul grădiniței. Iar solicitantului i se livrează imediat ceea ce a cerut. Iar în spatele pereților de sticlă ai grădinii de iarnă, pe terenul obișnuit al școlii, înconjurați de clădiri cu mai multe etaje, poneii trăiesc în împrejmuiri calde și dau plimbări copiilor. Ce spune stația sanitară și epidemiologică despre asta? Nu stiu. Aceasta este o grădiniță municipală. Sunt mii. Au fost doar oameni care și-au dorit ca copiii să vină la un basm în fiecare zi...