Pregătiri 

Scopul exercițiului asupra FMP în pregătire. Sarcina: Situația jocului "Populația Teremok". Sarcini, metode și tehnici de învățare a matematicii în grupul pregătitoare

Rezumat cu privire la FMP în grupul pregătitoare

privind competiția "educator al anului"

Educator MBDOU № 15 "Katyusha" Agababova I.Yu.

Subiect: "Număr 8.Sifra 8" Călătorie în țara cunoașterii "

Conținut de software.

Sarcini:

Educational:

  1. Asigurați reprezentările despre compoziția numărului 7, abilitățile de scor în termen de 7 ani
  2. Continuați să formați vederi temporare (zile ale săptămânii)
  3. Să se familiarizeze cu formarea și compoziția numărului 8 și numărul 8;
  4. Consolidați capacitatea de a relaționa numărul de elemente cu numărul;
  5. Consolidați numele formelor geometrice; Interrelația numărului și a pieselor

În curs de dezvoltare:

  1. Dezvoltați gândirea logică
  2. Oferiți idei despre judecățile adevărate și false

Educational:

  1. Să crească abilitatea de a se concentra asupra sarcinii.
  2. Educarea capacității de a lucra în echipă, prudență, abilitatea de a înțelege și de a îndeplini în mod independent sarcinile educatorului
  3. Aduceți o atitudine bună și respectuoasă față de ceilalți Care lucrează independent cu materialele.

Zona de educație prioritară: "Cogniția"

Integrarea regiunilor educaționale: "Cogniție", "Comunicare", "Socializare", "Sănătate", "Muzică", "Muncă"

Activități: cognitive, mișcare, joc, comunicativ, muncă.

Sarcini ale unor regiuni educaționale integrabile

Comunicare

  • dezvoltați-vă la copii Comunicare, vorbire, memorie, atenție, gândire
  • intensificați dicționarul copiilor.

Socializare

  • rail în curiozitatea copiilor, asistență reciprocă, abilități de stima de sine.

Educație fizică

  • continuați să dezvoltați activitatea motoare a copiilor într-o pauză dinamică

Muzică

  • fixați capacitatea copiilor de a auzi și de a vă deplasa la muzica de diferite dinamici.

Muncă

Îndepărtați locul de muncă, mențineți-l în ordine

Tehnici metodice.

  1. cuvânt artistic;
  2. Întrebări pentru copii, răspunsuri; ghicitori;
  3. lucrări independente pe carduri;
  4. răspunsuri individuale și corale;
  5. jocuri cu o minge, cont puternic;
  6. lucrați cu beneficii
  7. moment surpriză;
  8. promovarea și lauda copiilor.

Muncă preliminară:

Contul de instruire până la 10 și înapoi, familiaritate cu forme geometrice, cunoștință cu jocuri didactice, făcând beneficii, cărți, materiale.

Material pentru nod: placă magnetică, cărți cu numere "7", "8"; numeric cu numere de la 1 la 10; poze cu animale sălbatice (iepure, veveriță, lup, urs, lynx, elk, yout), imagini cu imaginea de articole despre ceea ce este similar cu figura 8 (pere, matryoshka, nevosha), casa "compoziția numerelor 8", Carduri la pătrate pentru o casă, 10 x 10 cm pătrate într-o cantitate de 7 bucăți, pătrate albastre 1 buc., creioane simple de numărul de copii, foi de hârtie cu un număr 8 (după puncte) pentru o lucrare independentă a copiilor, plăci Pentru materiale pentru copii, minge, magneți pentru consolidarea beneficiilor, lipiciului, a pensii, bomboane în numărul de copii, emoticoane de numărul de copii din cartoon "Romashkovo" desen animat, muzică pentru atacuri fizice.

Cursul de călătorie.

Ora de organizare.

ÎN. - Bună ziua, numele meu este Irina Yurevna Vă invit să mergeți la covor.

ÎN. - Băieți, pentru noi, oaspeții au venit să vadă ce ați învățat și câte știu foarte mult. Încă mai spuneți oaspeților.

In. - Să stăm într-un cerc, să vă luăm brațele și să vă zâmbesc unul pe celălalt. Copiii împreună cu educatorul sunt în cerc.

ÎN. - În cercul larg, văd,

Toți prietenii mei s-au ridicat.

Acum vom merge imediat

Acum hai să mergem la stânga

În centrul cercului se va aduna

Și vor reveni totul la locul respectiv.

Zâmbet, Wemgeh,

Și lecția va începe

Copiii efectuează exerciții în conformitate cu textul. 1 timp

ÎN. "Toți veți asculta cu atenție un răspuns complet la întrebări, nu strigați, nu întrerupeți tovarășii, ascultați educatorul.

(2 minute)

ÎN. - (Invitație în țara de cunoaștere a matematicii).

ÎN. - Băieți, ce puteți călători?

D. - cu autobuzul, avionul, vaporul, trenul, bicicleta.

ÎN. - Mergem la călătoria noastră cu trenul.

Pentru a face acest lucru, trebuie să cumpărăm bilete.

1. Exercițiul de jocuri cu bilet de tren "

Pentru a lua trenul, trebuie să știți direct și numărătoarea inversă la 10

Spui mingea la celălalt crezi.

V. - Ești minunat, gândește bine și încă mai stă în locul nostru în tren.

Muzică "Trenul de la Romashkovo" Sunete, copiii au loc la masă.

Pentru a nu pierde calea, vom juca cu dvs. (răspunzând, ridicați-vă mâna)

2. sarcina de joc "vecini ai numărului"

ÎN. Eu numesc un număr, și tu ești vecinii lui

Denumiți vecinii numărului 2; Vecinii numărul 4; vecinii numărului 5; Numerele vecinelor 6.

ÎN. Băieți, știți ce basme este numărul "7"?

1. Ce poveste au fost cei șapte copii?

2. Ce floare au făcut toate dorințele fetei prietenei?

3. Care este numele basmului unde erau gnomii și o fată?

4. Cum este basmul A.S. Pushkin Unde a fost cei șapte eroi?

Răspunsurile copiilor: "lup și șapte capre", "alb de zăpadă și șapte pitici", "flori - șapte peisaje", "Povestea prințesei moarte și șapte eroi"

ÎN.- Câte zile în săptămână? Denumiți a șaptea zi a săptămânii?

ÎN.- numărul 7 este indicat de numărul "7"

V. - Foarte bine!Așa că am ajuns la prima oprire. (4 min)

ÎN. - Prima oprire este stația "Forest". Ghiciți ghicitorii și aflați cine locuiește la această stație. Profesorul face ghicitori, copiii le ghidează. Pe tablă, în același timp, imaginile expuse animalelor depresive.

Puzzles:

1. Notocing furios
Trăiește în sălbăticia pădurii.
Ace foarte multe,
Și firele nu sunt singure. (arici)

2. Kosolapi și mare,
El doarme în Berboge în timpul iernii.
Iubește loviturile, iubește mierea,
Ei bine, cine va suna? (urs)

3. Gri, și înțepă
Zdrobit în pădure.
Toate animalele au fugit.
Speriat la acele ... (lup)

4. Urechi lungi, labe rapide.
Gri în timpul verii, dar nu mouse-ul, alb în timpul iernii.
Cine e? (iepure de câmp)

5. Plante cu copite atingând
Frumos plimbare prin pădure,
Merge mai îndrăzneț și ușor
ROG se întinde. (Elan)

6. mai puțin tigru, mai multe pisici,

Deasupra urechilor - perie-coarne.

Se pare că sunt blânde, dar nu cred:

Teribil în mânie această fiară! (Lynx)

7. Cine, pe pomul de Crăciun sărituri
Și scoate pe stejari?
Care în nuci de vapla ascunde,
Ciuperci uscate pentru iarnă? (veveriţă)

ÎN. - Ca într-un singur cuvânt, aceste animale pot fi numite (animale sălbatice). Câte animale? (7) Ei consideră și elimină tutorele. Animalele se pregătesc pentru iarnă Ei au o mulțime de cazuri și vom merge mai departe (muzică) în timp ce muzica sună pătrate de gătit pe tablă

Urmatoarea statie "Digital"

Așa că am ajuns. Ce sarcină interesantă a fost pregătită pentru noi

V. - Ce vezi la bord? Băieți, în fața ta pe tablă, pătrate roșii și albastre.

Cate patrate? (7)

Î. Câte pătrate roșii? (6) Câte albastru? (unu)

Cum am primit numărul 7? K 6 + 1 \u003d 7

Și acum vom juca în joc "zi de zi"

V. - Uită-te cu grijă la pătratele de pe ele și îți amintești.

Copiii își acoperă ochii, a venit noaptea.

Profesorul schimbă pătratul albastru pe roșu.

Ziua a venit, deschide ochii "Ce sa schimbat?"

D. - Albastrul sa schimbat la roșu. Cât de mult este pătratele albastre? (7)

Noapte, închide ochii. Educatorul adaugă un pătrat roșu.

ÎN.- numărul opt este indicat de o astfel de cifră.

(Expuse pe numărul 8 al tabloului 8)

Figura 8 este atât de gustoasă, de două baghete.

ÎN. - Ce număr trăiește în partea dreaptă a numărului 8? (7). În partea stângă a numărului 8? (nouă)

Este a opta zi a săptămânii? (Nu, după 7, din nou prima zi a săptămânii)

ÎN. - Să aruncăm o privire asupra figurii. Cum arată ca (răspunsurile copiilor) (Nevashka, Matryoshka, Pear)

Copiii desenează un număr 8 în aer ca o vulpe cu un gura, mână în aer, apoi pe o foaie de puncte (lucrați cu notebook)

Fizkultminutka.

ÎN.- Probabil că ai fost obosit?

Ei bine, atunci toată lumea sa ridicat împreună.

Picioarele se înmoaie,

Mânerează,

Înainte de a ajunge la șosete,

Dreapta, stânga întoarsă

În liniște, ne-am așezat în poziție.

Ochiul închis ferm

Împreună la 8 luați în considerare

Deschis, Pomorgham

Și continuăm să lucrăm.

Compoziția numărului 8.

"Casa" pe o tablă cu cercuri.

V.- Care este numărul de case? (opt)

Cum să împărțiți numărul de număr de 8 la 2 mai mici?

Cât de mult trebuie să adăugați cercuri pentru a obține numărul 8?

Tutorul prezintă o masă cu pătrate și cu copii discută despre opțiunile: 6 și 2; 5 și 3; 4 și 4; 3 și 5; 2 și 6; 1 și 7 și 1;

Ieșire: Educatorul spune că poate fi compilat în moduri diferite și enumeră toate opțiunile din tabelul 1 și 7; 2 și 6; 3 și 5; 4 și 4; 5 și 3; 6 și 2; 7 și 1; Câte opțiuni pentru noi de compoziția numărului 8

V. - Foarte bine! Bine de coped.

Între timp, vom merge până la următoarea stație, vom juca jocul

Joc didactic: "Se întâmplă - nu"

1. Cercul cu trei colțuri? (Nu, trei colțuri ale triunghiului)

2. Are proteina cu o coadă BIE 4? (Nr, 2 cozi 1 + 1 \u003d 2)

3. Are bluza de 4 labe? (Da. Hare este doar 4 labe)

4. Runda Rezumat? Și de ce? (Nu. Pătrat patru colțuri)

5. Există o vulpe și o vulpe la doar 4 urechi? (Da. 2 ureche în Fox + 2 în Lessink \u003d 4)

V. - Foarte bine!

Am ajuns la stație - "figuri geometrice".

Și ce forme geometrice știi? (Apel pentru copii)

V.- Și care este figura geometrică în mâinile mele?

Ia-ți mâinile aceeași formă geometrică.

Tutorul arată copiilor un cerc, cere să cheme o formă geometrică și să o împartă în 2 părți egale, apoi întreabă: Câte părți ați împărțit cercul, cum pot apela fiecare parte? Ceea ce este mai mult: un număr întreg sau ½

Ce este mai puțin: jumătate sau întregul? Profesorul îi cere copiilor să împartă din nou cercul în două părți egale: câte părți au făcut-o? (patru)

Cum pot suna fiecare parte? Ceea ce este mai mult: întreg sau ¼? Ce este mai puțin: ¼ sau întreg?

B. - Felicitări! Te-ai confruntat bine cu sarcina și e timpul să ne întoarcem la grădiniță. (muzică)

ÎN. - Astăzi am comis o călătorie fascinantă prin țara de "cunoaștere". Ți-a plăcut călătoria? Ce ți-a plăcut? Ce a fost interesant? Ce fel de cifră și număr întâlnit? Ești minunat, mi-a plăcut foarte mult să lucrez cu tine. Vreau să vă dau memoria autocolantelor de ocupație - emoticoane pe care le puteți lipi la notebook-ul dvs.

Educatorul laudă copiii. Copiii spun la revedere oaspeților.

Rezumat Clase FLAGP pentru copii Grup de pregătire Dou


Acest material va fi util pentru educatorii grupurilor preșcolare, pentru profesorii de educație suplimentară.
Subiect: Aventurile forestiere.
Scop: Generalizarea cunoștințelor copiilor.
Sarcini: Consolidarea cunoștințelor contului de secvență de la 1 la 20, soluția de exemple de adăugare și scădere, găsirea deciziei corecte, dezvoltarea gândirii logice, consolidarea cunoștințelor copiilor cu privire la cifrele geometrice și caracteristicile lor, orientarea în timp; Dezvoltați atenția, memoria, motocicleta superficială, educarea interesului cognitiv, asistență reciprocă.
Echipamente: Plic cu o scrisoare, diagrama hărții, carduri de lucru pentru fiecare copil, creioane, urs - surpriză, tangram, minge.

Cursul de călătorie.

Salut: Buna baieti. Mă bucur să vă urez bun venit astăzi. Să ne salutăm unul pe celălalt cu cuvintele: să vă zâmbească zâmbetul nostru cu căldura voastră. Vă reamintește ceea ce este important în viață pentru a împărtăși fericirea și binele.
La adresa grădiniței noastre a apărut o scrisoare de la un om vechi - iubitor. Să o citim acum.
"Dragi baieti! Vă invit să vă vizitați. Dar știți că drumul spre casa mea este o mulțime de obstacole în tine. Cred că te vei ocupa. Și veți găsi o surpriză minunată! "
Educator: Ei bine, ce băieți merg pe drum. Ce poate fi otrăvit în vizită? (răspunsurile copiilor). Îți sugerez să mergi pe jos. Și astfel încât harta ne va ajuta să ținem pasul în cale (pentru a atrage atenția copiilor pe traseu).
Ei bine, ce înainte.
Educator: Primul punct "Berry Polyana". Trebuie să-l ajuți pe Masha să colecteze fructe de padure astfel încât să poată pregăti o bere de boabe pentru cap.
Numărul de sarcină 1.: Conectați-vă în ordinea fructelor de fructe de padure cu numere de la 1 la 20. (Test mutual). Foarte bine, boabele pe care le-am colectat, capacitatea lui Masha de a găti și a trata gatul gustos scară.

Mergem mai departe. Băieți, spune-mi, ce crește în pădure? (răspunsurile copiilor)
Dreapta. Ciupercile cresc în pădure. Husca iubește ciupercile. Haideți. Vom pregăti o surpriză pentru el, ca un cadou, îl vom aduce coșuri cu ciuperci.
Numărul de sarcină 2. Colectați ciupercile într-un coș.
Bine făcut. Coșurile noastre sunt umplute.
Și acum jucăm puțin. Joc: "Melvers și Umninții".
Întrebări: Ce figură se numește un pătrat? Denumiți elementele din grup similare cu pătratul. În februarie, 3 museteluri și 2 trandafiri s-au înflorit pe site-ul nostru. Câte culori au înflorit pe site-ul nostru? Pe pridvorul a jucat 5 șoareci. Pisica a alergat și se așeză pe pridvor. Câți sunteți vizitat în verandă? Bunica Brandoher Dashi Pasha, pistolul pisicii, prietenul câinelui. Câți nepoți au nepoți?
Bine făcut! Mergem mai departe. Următorul punct este sănătatea. Fizminutka.
Copiii din pădure au mers,
Observate pentru natură. Până soarele arăta și razele lor erau calde.
Fluture fluture, fluturând aripi.
Împreună cu Slamming 1, 2, 3, 4, 5 este timpul să colectăm un buchet.
Odată s-au așezat, doi s-au așezat.
În mâinile tigaiei valei.
Odihnit? Apoi. Punctul: Cine locuiește în pădure? Lucrați cu tangramami.
Rita, cine te-ai întâlnit în pădure? Vanya, și cine te-ai întâlnit?
Bine făcut!
Am abordat elementul final al călătoriei noastre. Am întâlnit un artist aici. El atrage picturi-peisaje. Picturile lui iubește o doamnă iubitoare. Dar problemele - artistul din picturile sale a fost confundat de anotimpurile printre el însuși. Ajutor. Solicitați problema.
Sarcina: Alocarea semnelor de sezoane: toamna. Iarnă, primăvară, vară.
Bine făcut! Activitățile au făcut totul, darurile au fost pregătite.
Și aici este o casă iubitoare. Ciudat, dar iubirea nu este încă acasă. Dar ce este? Da, acesta este un prieten credincios al ostilității. Și Mishutka ne întâlnește cu mâinile goale. În Lukshka, flori de flori magice - șapte specialități! Băieți, de ce exact cu aceste flori se întâlnește cu Mishutka? (raționamentul copiilor). Da ai dreptate!
Reflecţie: Ei bine, aici aventurile noastre s-au încheiat și este timpul să ne întoarcem la grădiniță. Baieti. Ce ți-a plăcut? Ce dificultăți ați experimentat? Și ce a fost ușor?
Vă mulțumesc tuturor pentru atenția dvs.!
Fotografiere:



Municipal bugetar pentru instituția de învățământ preșcolar grădiniță №16 "Bear"

Rezumat cu privire la FMP în grupul pregătitoare

"Călătorie spre țara magică" Matematică "

Profesor pregătit B. ashkatova Marina Nazifovna. 2016.

Teluri si obiective:

Predarea și rezolvarea sarcinilor de adăugare și scădere în termen de 10.

Fixați capacitatea de a forma un număr de două mai mici și de ao pune în două numere mai mici în decurs de 10.

Dezvoltați atenția, memoria, gândirea logică.

Cunoașterea sigură a figurilor geometrice de apartament și volumetric

Echipamente

Carduri cu numere, semne.

Layout-uri de frunze, copaci.

Poze care descriu animale.

Linia.

Seturi de figuri geometrice

Structura ocupației

Educator: Buna baieti! Astăzi avem o zi neobișnuită - mergem într-o excursie într-o țară misterioasă. Dar pentru început, să zâmbim unul pe celălalt - la urma urmei, ei merg într-o stare bună.

Toți copiii s-au adunat într-un cerc

Eu sunt prietenul tău și tu ești prietenul meu

Mână strâns

Și zâmbesc unul pe celălalt.

Copii drăguți cu toții frumos în lume. Uită-te la mine și dă-mi un zâmbet. Aici, acești preoți vă invit în călătorie. Vrei să știi unde vom merge? Atunci ghici ghicitul.

Ea este regina tuturor științelor,

Fără ea, suntem ca fără mâini,

Învață să gândească și să decidă

Și o mulțime de acțiuni de realizat (matematică).

Educator: Bine, copii, ai dreptate! Vom călători cu dvs. pentru a călători într-o țară magică numită "Matematică". Calea noastră nu va fi ușoară, dar interesantă, așa că să facem un antrenament mic.

Antrenament intelectual.

Câte zile în săptămână? (7)

De câte ori a anului? (4)

Câte cozi în cinci vaci? (5)

Câte labe în două gâște? (4)

Câte degete pe mâna dreaptă și pe piciorul drept? (5)

Câte urechi au doi șoareci? (4)

Câte labe din două cuburi (8)

Câte luni pe an? (12)

Educator: Bine făcut! Și acum ne vom întoarce în șoferi, stau jos în mașinile noastre magice și du-te (copiii stau pe scaune și merg pe mașinile lor imaginare).

Mergem, mergem în picioare și înapoi.

Drumul ne oferă noi forțe.

Mergem în mașină unde vrem,

Și mergem atât de repede, ca și cum zburam.

Mergem, mergem în picioare și mai departe

Mașina este norocoasă și nu obosită,

Atât de multe drumuri înainte

Curbate - și înapoi și mergeți mai departe!

Educator: Pentru a nu pierde calea, vom face ghicitori și vom răspunde la întrebări amuzante.

1. Sunt atât de dulce, am plâns.

Am compus din două cercuri.

Și eu sunt mulțumit că am găsit

Tu, ca tine, prietenii (8).

2.Sipra ca literele "O",

Dar nu înseamnă nimic (0).

3. Nu poți să crezi

Dar încercați să verificați:

Acest digit-poker.

Are un picior (7).

4. Contul este efectuat și este onorabil pentru aceasta.

Subțire, ca un tricotat, cifră ... (unitate).

5. Hopping puternic cot, pentru trei ... (4).

Educator: Așa că am privit în țara matematică. Primul oraș din această țară, pe care îl vizităm este numit "un cont amuzant". Locuitorii lui sunt numere. Au ieșit din casele lor și au confundat. Să îi ajutăm să-și găsească locul.

Munca este efectuată cu o secvență numerică.

Care este rândul numeric? (de la unul).

De ce este primul număr mai întâi? (Este cel mai mic dintre toate).

Ce număr este numit cel precedent? (Apoi se află înainte de a fi numit).

Ce număr este numit ulterior? (Apoi se află după nume).

Jocul "Nume".

Educatorul numește numărul, copiii numesc numărul anterior și ulterior.

Educator: Copiii, ai luptat foarte bine cu sarcina și ai ajutat locuitorii orașului. Să mergem mai departe.

Educator:Copii, vezi ce palvă frumoasă în fața noastră. Și cine stă aici sub copac? (iepurași).

Întocmirea și rezolvarea problemelor.

Educator: Uite, câte frunze au zburat de la copaci? (4)

Cât de mult le-am luat? (Tutorul pune 3 mai multe).

Să facem o sarcină despre ei.

Care este sarcina? Ce spun frunzele?

Câți dintre ei au fost mai întâi? (4).

Cât de mult a sosit mai târziu? (3).

Frunze mai puțin sau mai mult? (Mai mult).

Dacă mai mult, ce aveți nevoie pentru a face pliabil sau deduceți? (pliat).

Și care este întrebarea în sarcină? (Câte frunze au zburat?) Să facem o sarcină?

Copil: Inițial, 4 frunze au adus vântul, apoi alte 3 frunze. Câte frunze au adus vântul?

Educator: Să desemnez soluția cu numere și semne. (Copilul scrie cu cretă pe solul de bord 4 + 3 \u003d 7).

Educator: Bine făcut! Ați confruntat cu sarcina cu onoare. Copii, probabil că ai fost obosit? Ei bine, atunci toată lumea sa ridicat împreună. Acum, o odihnă mică și apoi mergeți pe drum.

Fizkultminutka.

Am pus pe umeri, începem să le rotim,

Deci, postura vom corecta, una, 2-3-4-5!

Pentru a ne încălzi mai bine, ne vom sprijini mai jos.

Ne înconjoară și apoi opusul.

Iată o altă sarcină - efectuați satelurile.

Nu fi leneș să ghemuiți! Unul, 2-3-4-5!

Educator: Așa că m-am odihnit puțin. Și acum noul joc ne așteaptă.

Concurența "care este cea mai deșteaptă" concurență.

1. Bateți bunicul bun Shura

A dat șapte bucăți de bomboane ieri,

A mâncat un nepot bomboane

Cât timp a plecat? (7-1 \u003d 6)

2. Pui fericit pufos

Totul în coș minte

Și unul a decis să scape.

Cât de mult vor minți? (5-1 \u003d 4)

3. Am găsit ciuperci Maxim,

Și apoi încă o dată.

Veți răspunde la întrebarea:

Câte ciuperci pe care le-a adus? (9 + 1 \u003d 10)

4. Pisica pufos

Scăzut în Lukoshchka.

Aici a venit unul

Câte pisici au devenit împreună? (3 + 1 \u003d 4)

5. Huskenka și două rațe

În lacul înotați, țipați cu voce tare

Ei bine, numărați predarea

Cât de mult sunt copiii din apă? (4 + 2 \u003d 6)

Educator: Bine făcut! Și cu această sarcină s-au confruntat excelent. Mergând mai departe. Și următorul oraș este orașul numerelor. Trebuie să ghicim numerele de aici.

Exercițiul de jocuri "Ghici numărul".

Sarcini: "Denumiți numărul pe care" trăiește "între 9 și 11 (10), 15 și 17 (16), 0 și 2 (1), 14 și 16 (15).

Educator:Bine făcut! Și cu această sarcină, de asemenea, ați coped. Au adus ordine în întreaga țară matematică. Și acum trebuie să ne întoarcem, așteptăm acasă.

Rezultat.

Copii, unde am mers să călătorim astăzi? (În țara "matematică").

Ce sarcini am efectuat?

Ți-a plăcut să călătorești?

Educator:Prietenii minunați,

Mă bucur că nu m-ai lăsat jos.

Toată lumea este bine făcut!

Călătorie.

Cu matematica sunt prieteni,

Cunoașteți copia dvs.

Lăsați scara să vă ajute

Memorie, logică, atenție!

Famf integrat

În grupul pregătitoare de pe subiect:

"Închiderea asistenților".

Efectuat: Malkova Kristina Igorevna - Educator Senior MBDOU Gradingentă "Fish de Aur" R.P. Mokshan.

Subiect: "Numărul 10 și compoziția sa, orientarea pe o foaie de hârtie, sarcini logice cu conținut matematic, comparând două numere.

Conținut de software.

1. Sarcini de procedură:

- exercitarea în cont în termen de 10, în direct și numărătoarea inversă;

Consolidarea cunoștințelor despre compoziția numărului de 10 din două numere mai mici;

Continuați să învățați copiii să compileze în mod independent și să rezolve problemele de adăugare și de scădere în termen de 10, pe un material vizual;

Scrieți sarcinile folosind semnele "+", "-", "\u003d";

Îmbunătățirea reprezentării secvenței de numere în 20;

Exercitarea în cont în termen de 20;

Consolidați capacitatea de a compara 2 numere din apropiere folosind semne

Continuați să formați abilitățile de orientare pe o foaie de hârtie într-o celulă.

2. Dezvoltarea sarcinilor:

Creați condiții pentru dezvoltarea gândirii logice, a inteligenței, a atenției;

Să dezvolte un amestec, imaginație;

Contribuie la formarea de operațiuni mentale, dezvoltarea discursului, capacitatea de a-și susține declarațiile;

Educați munca grea, perfecțiunea, activitatea, acuratețea, un sentiment de colectivism.

3. Tehnici metodice:

Joc (utilizarea momentelor surpriza);

Vizual (ilustrație de utilizare);

Verbale (memento, indicație, întrebări, răspunsuri individuale ale copiilor);

Promovarea, analiza claselor.

4. Material vizual didactic.

Materialul demonstrativ: Ball, Carduri cu numere si semne si semne si semne de comparare: ""

Înmânează:creioane simple, cărți cu numere și semne aritmetice, cărți cu iepurași și morcovi, notebook-uri într-o cușcă, cărți pentru compararea numerelor celei de-a doua zece, Birouri numeroase.

Curs de pregatire.

Educator: - Băieți, mă bucur foarte mult să vă văd. Stați în sus, vă rog în cerc.

Toți copiii s-au adunat într-un cerc,

Eu sunt prietenul tău și tu ești prietenul meu,

Mână strâns

Și zâmbesc unul pe celălalt.

Educator:- Băieți, văd că zâmbiți, înseamnă că starea de spirit este bună. Acum uita-te la oaspeții noștri, dă-i un zâmbet și salut. Bine făcut!

Educator: -Băieți, astăzi, când am venit la grădiniță, am văzut această scrisoare pe masă. A fost scris de Dunno. El merge deja la școală. Asta scrie el: "Dragi băieți! Pentru a afla bine la școală, trebuie să știți foarte mult, să vă gândiți, ghiciți. Și, de asemenea, rezolvați sarcini neobișnuite, îndepliniți sarcini pentru topire și inteligență. Așa că am întrebat astfel de sarcini și mi se pare dificil să le îndeplinesc. Ajuta-ma te rog".

Educator: - Să mă ajutăm?

Copii: Da!

(Copiii se ridică la semicerc. Exercițiul de jocuri"Pe tot parcursul anului." Educatorul aruncă mingea la copil și dă o sarcină, iar copilul răspunde și returnează mingea).

Jocul "tot anul".

Care este timpul anului acum? (Arc)

Numele vecinilor de primăvară. (Iarnă vară)

Denumiți lunile de primăvară în ordine. (Martie aprilie mai)

Denumire Missed Luna: Decembrie, ..., februarie. (Ianuarie)

Denumit luna ratată: octombrie, ..., decembrie. (Noiembrie)

Denumiți vecinii iernii. (Toamnă primăvară)

Denumiți lunile de toamnă în ordine. (Septembrie octombrie noiembrie).

Denumiți lunile de iarnă în ordine. (Decembrie ianuarie februarie).

Denumiți vecinii vara. (Primăvară toamnă).

Denumiți lunile de vară în ordine. (Iunie iulie August).

Numele tuturor lunilor în ordine: septembrie ...

(Copiii trec unul la celălalt).

Spuneți-mi, din ce lună începe anul calendaristic? (Din ianuarie).

Și în ce lună se termină anul? (Decembrie).

Câte luni ale anului? (12)

De câte ori a anului? (4)

Foarte bine, amintește în mod constant ori și luni ale anului.

Educator: - Băieți, iar acum Tikhonechko își ia locul de muncă.

Lucrați cu material de distribuire.

Educator:- Puneți atât de mulți iepurași într-un rând, deoarece figura arată pe cartela mea.

(La cartea de tutore cu cifra 5).

Cât de mult au luat iepurașii? (cinci)

Ce cifră va pune lângă numărul 5? (Digit 5)

Ce îți place să mănânci iepurașii? (Morcov).

Cât de mult trebuie să luați morcovi să aveți suficientă iepuraș? (5 morcovi).

Puneți o cifră care arată 5 morcovi. (Cifra 5).

Cât am luat iepurași și morcovi? (10).

Cum ați primit numărul 10?

Copii: - Din cele două numere mai mici: 5 și 5.

Educator:- Scrieți egalitatea pe masă.

Ce se poate spune despre numărul de iepurași și morcovi?

Copii: - Robul lor, în mod egal, cinci.

Educator: - Bine făcut.

Băieți, acum învățăm din ce alte numere mai mici puteți alcătui numărul 10.

Acordați atenție casei.

Spune-mi, ce se numește? (Multi-etaj).

Bine făcut. Dreapta. Și ce altceva sunt acasă? (un singur etaj). Bine făcut.

Denumiți numărul casei. (№10).

Băieți, ajută-mă să rezolv numerele în apartament, astfel încât împreună au reprezentat un număr de 10.

În primul rând, luați în considerare câți etaje din casă? (cinci)

La fiecare etaj câte apartamente? (Două).

Bine făcut. Băieți, stabilirea numerelor vom fi de jos în sus.

VIKA, Filmat numere la apartament la primul etaj.

(1 și 9 și împreună 10).

(Copiii populează numere în apartament și, la sfârșit, verificăm toate variantele din numărul 10).

1 și 9 și împreună 10

2 și 8 și împreună 10

3 și 7 și împreună 10

4 și 6 și împreună 10

5 și 5 și împreună 10

Băieți, există alte opțiuni pentru numărul 10? (Solicitați contrariul 9 și 1, 8 și 2, 7 și 3, 6 și 4).

Să ne amintim poezia lui S. Ya. Marshak "Contul vesel".

Zero laminat pe pagină

Și nu a însemnat nimic.

Lângă unitatea sa ridicat,

După ce am făcut zece!

Băieți bine făcut. M-am confruntat cu sarcina, și Dunno vă mulțumește.

Educator: - Și acum, băieți, arată inventivitatea, topirea și umorul. Ascultați glume:

    Dacă puiul stă în picioare pe un picior, atunci cântărește 2 kg. Cât de mult va cântări puiul dacă este de a sta pe două picioare? (2 kg).

    Animalul are 2 picioare drepte, 2 picioare stângi, 2 picioare în față, 2 picioare în urmă. Câte picioare în animal? (patru).

    Câte labe și două pui? (opt).

Educator: - Băieți bine ați făcut față sarcinii. Și acum puțin odihnă. (Se ridică liniștit lângă mese).

Fizkultminutka.

O dată - îndoiți, coborâți.

Două - îndoire, întindere.

Trei - în mâinile tale, trei bumbac,

Capați trei noduri.

Patru - mâini mai largi.

Cinci, șase - stai liniștit.

Șapte, opt - prea leneș pentru a arunca!

Educator: - Și acum trebuie să vă concentrați și să fiți foarte atenți. Vom compune și vom rezolva sarcini pe imagini.

Să ne amintim ce este sarcina.

Copii:sarcina constă în starea, întrebarea, deciziile și răspunsul.

(Apare un tabel pe bord).

(Ceea ce este cunoscut în sarcină).

Întrebarea (ce să găsească).

Soluție (Ce trebuie făcut

pentru a răspunde la întrebare).

Răspuns (rezultat din răspuns

la întrebare).

Educator: Dacă există un cuvânt "a devenit" în întrebare, atunci ce ar trebui să fie pus un semn aritmetic? ("+").

Și dacă există un cuvânt în întrebarea "Stânga", atunci ce ar trebui să fie pus un semn aritmetic? ("-").

Câte numere, cel puțin, ar trebui să fie în termeni de sarcină? (2).

Acordați atenție imaginii. Calculați câte păsări se află pe ramură? (8) și câte păsări zboară? (2). Încercați să faceți o sarcină în această imagine.

Copii: 8 păsări stăteau pe ramură. Alte două păsări au zburat la ei. Cât de mult au devenit păsările pe ramură?

Educator: - Denumiți starea sarcinii. (8 păsări stăteau pe ramură. Două mai multe păsări au zburat la ei).

Denumiți întrebarea. (Câte păsări devin pe ramură?).

Este această sarcină pentru adăugare sau scădere? (Plus).

- ..., scrieți pe tablă, și voi stabiliți decizia pe masa dvs. (8 + 2 \u003d)

- ... cât de mult trebuie să luați bastoane? (opt)

- ... cât de mult ar trebui să adaug bastoane la 8? (2)

Cât de mult au devenit bastoanele? (10)

Care este raspunsul? (Au fost 10 păsări pe ramură).

Uită-te la imaginea următoare și a face o sarcină.

Copii:Fata avea 9 bile. O minge a zburat. Câte bile au rămas în fată?

Educator: - Denumiți starea sarcinii. (Fata avea 9 bile, o minge a ieșit).

Denumiți întrebarea. (Câte bile au rămas în fata?).

Este această sarcină pentru adăugare sau scădere? (Scădere).

Este necesar să se scrie o soluție la această problemă.

Maxim, scrieți pe tablă, și voi stați soluția de la biroul dvs. (9-1 \u003d)

Ceea ce va cunoaște cu ajutorul de numărare a bastoanelor.

Lumina, cât de mult ar trebui să luați bastoane? (nouă)

Vanya, cât de mult ar trebui să puneți bastoanele de la 9? (unu)

Câte bastoane sunt lăsate? (opt)

Înregistrați răspunsul și citiți soluția sarcinii.

Care este raspunsul? (Băiatul a lăsat 8 bile).

Băieți, vedem că acțiunea "adăugarea" conduce la o creștere a numărului și acțiunea "scădere" - la scăderea acestuia.

Lucrați cu a doua zecime.

(Copiii stau în fața semicercului flanelular).

Educator:- Băieți, astăzi continuăm să învățăm să numărăm 20.

Sasha, stabilește numere de la 11 la 20. Citiți aceste numere în ordine.

Sonya, numărați înapoi de la 20 la 11.

Misha, găsiți numărul 15 și arătați câte zeci și unități în ea. (Copilul poartă pointerul la zeci și unități).

O duzină, este câte bastoane de numărare? (10 bastoane).

Dasha, găsește numărul 20 și spune-i despre asta.

(2 zeci și 0 unități).

2 duzini, câte bastoane de numărare? (20 bastoane județene).

Bine făcut.

Și acum vom juca jocul "Găsiți o greșeală".

Băieți, acordați atenție rândului de numărare. Toate numerele merg în ordine. Potrivit echipei mele, închideți ochii și acum deschideți și găsiți eroarea. Corectează-l.

(Copilul găsește o greșeală și o corectează. Acum acest copil devine plumb).

Educator: - Și acum Tikhonechko își ia locurile.

Înainte de fiecare carte cu numere de două cifre. Comparați aceste numere folosind semne aritmetice.

(Copiii efectuează o sarcină).

(La final, copiii cu educator verifică corectitudinea sarcinii. Exemplu pe tablă). 17 \u003d 17.

Educator: - Băieți bine făcut cu sarcina și au ajutat Melanchka.

Și acum Dunni ți-a pregătit o dictare grafică.

Înainte de tine, o bucată de cușcă și un creion simplu. Ascultați sarcina. Păstrarea a 5 celule din stânga, puneți un punct mic, 3 celule de sus, puneți punctul și începerea desenului:

1 - Dreapta.

2 - Dreapta.

1 stânga

3 - Dreapta.

1 stânga

1 sus

1 stânga

1 - Dreapta.

2 - Dreapta.

6 - La stânga

1 sus

1 stânga

1 sus

1 - Dreapta.

12 - TOP.

Ce s-a întâmplat? Cum ați ghicit că acesta este un iepure? (Hare este urechile lungi și o coadă mică.)

Dorisite Bunny Glazik.

Educator: -Băieți, și acum vom juca iepurași cu voi. Puneți pălăriile. (La tutorele de pe masă se va inel).

Educator: - Au fost băieți și au devenit o răutate. Stați în jur și pronunțat cu mine.

Pentru noi astăzi în grădiniță

A început iepurașii.

Iubit foarte mult

Fete și băieți.

Le-a invitat să danseze

În mod obișnuit picioare pentru a expune

Stai jos spre dreapta, Siaria a plecat,

Și apoi cercurile sunt îndrăznețe.

Și palmele băieților

Cum ar fi mieii rugii.

Educator: - Bine făcut. Scoateți capacele. Erau un iepuraș, au devenit băieți.

Rezultat.

Educator: "Băieți, ați împlinit toate sarcinile și am ajutat la cele mai utile.

Ce am învățat astăzi?

Ce sarcini au fost efectuate cu dvs.? (răspunsurile copiilor)

Dunno vă mulțumește pentru ajutor și vă oferă aici un soare atât de zâmbitor.

Și acum arată ce este starea ta.

De asemenea, am o dispoziție bună din ceea ce știi multe și astfel de sonde!

Un rezumat al claselor deschise pe FMP în grupul pregătitoare nr. 4 "Lucokers"

Scop: Generalizarea cunoștințelor și consolidarea competențelor asupra materialului.

Sarcini:

Sarcini educaționale:

    Continuați să învățați să compuneți și să rezolvați problemele pentru adăugarea și scăderea în decurs de 10

    Exercițiu în capacitatea de a naviga pe o foaie de hârtie și hârtie într-o cușcă.

    Exercitarea în scor în termen de 20.

    Asigurați conceptul de "segment". Mașină cu imaginea liniei întrerupte.

    Consolidați cunoștințele despre Quadricles

    Asigurați capacitatea de a distinge conceptele: deasupra - mai jos, mai larg - deja, mai scurtă - mai scurtă, mai târziu, mai ușoară.

Dezvoltarea sarcinilor:

    Creați condiții pentru dezvoltarea gândirii logice, a inteligenței, a atenției.

    Dezvoltați un amestec, memorie vizuală, imaginație.

    Promovarea formării operațiunilor mentale, dezvoltarea discursului, abilitatea de a-și susține declarațiile.

Provocări educaționale:

    Pentru a aduce independența, abilitatea de a înțelege sarcina de învățare și de a-l îndeplini singur.

    Interesul feroviar în clasele matematice.

Integrarea regiunilor: dezvoltarea vorbirii, dezvoltarea socio-comunicativă, dezvoltarea fizică.

Lucrări preliminare cu copii: misterele gaying, soluționarea sarcinilor logice, rezolvarea problemelor aritmetice simple, clase individuale.

Tehnici metodologice:

    Joc (Utilizarea momentelor surpriză, ghicitori).

    Vizual (utilizarea numerelor, cardurilor cu sarcini).

    Sensual (memento, indicație, întrebări, răspunsuri individuale ale copiilor).

    Promovarea, analiza claselor.

Echipament: Numerbit cu sarcini, numere, semne, hartă, înregistrări audio, dispozitive USB (coloană muzicală), casa, pălării cu forme geometrice plate, tamburine, cărți pentru Fizminutka, microfon, bord, șevalet, laptop.

Materialul demonstrativ: scheme de elaborare a sarcinilor aritmetice, card, contor de pliere.

Înmânează: carduri cu sarcini, seturi de numere, creioane, foi de hârtie A4, seturi de semne matematice, foi de hârtie într-o cușcă mare, conducător, cercuri roșii.

Structura ocupației

1. partea introductivă

Ora de organizare.

Băieți, oaspeții au venit astăzi la noi. Să le salut:

Buna! - Veți spune unei persoane.

Buna! - El zâmbește ca răspuns.

Și, probabil,

Nu va merge la farmacie

Și sănătoși vor fi mulți ani.

Momentul surpriză.

Am venit să vizitez băieții din grupul nostru și am înregistrat mai multe cuvinte mai bune, puteți învăța pe acești tipi, să ascultăm?

(În timpul ascultării, înregistrările "mesajul primit" Sunete)

Cât de interesant, ce vom asculta? (răspunsurile copiilor)

Mesaj:

"Bună ziua, așa este profesorul Kolshkin. M-am dus într-o excursie la Insulele Matematice din cea de-a doua duzină, pentru noile descoperiri, dar au apucat aboriginile și au fost închise pe una din insulele arhipelagului.

Ajută-mă liber. Cheia de la temniță este cunoașterea ta. Cunoașterea este cheia pentru tot ...

ÎN urmați sarcinile de pe fiecare insulă a arhipelagului, astfel încât să vă arătați cunoștințele și să deschideți temnița.

Ajută-mă, vă rog, altfel nu pot intra în laboratorul meu și vă voi trimite noi sarcini pentru tinerii cercetători ".

Motivația / Tolarea:

Ei bine, ce va ajuta profesorul Kohskina? (răspunsurile copiilor)

Cum îl ajutăm? (răspunsurile copiilor)

Și ce sunt aborigenii și arhipelagul, știi? (răspunsurile copiilor)

Unde găsim răspunsuri la aceste întrebări? (răspunsurile copiilor)

Există o carte minunată - "Dicționarul explicativ", există răspunsuri la aceste întrebări.

(Căutăm un răspuns în dicționar, arătând imaginile arhipelagului)

Ce ajungem acolo și ce altceva poți obține? (răspunsurile copiilor)

Înoată pe navă, voi fi capturat. Aveți semne cu puncte, acestea sunt biletele dvs. de navă. Numărați numărul de puncte și găsiți numărul corespunzător pe masă este locul dvs.

(Copiii se așează în locul lor)

2. Partea principală

Baieti! Înainte de a începe călătoria noastră, trebuie să învățăm câteva reguli de comportament. Voi începe să vorbesc regula și o vei termina.

La masă, stai că ești ușor și te comporți ... (vrednic)

Masa nu este un pat și este imposibilă pe ea ... (minciună)

Vrei să răspunzi - nu cu zgomot, ci doar mână ... (Ridicați)

Lucrul cu o hartă:

Uite, avem o hartă a insulelor matematice ale celui de-al doilea zece. Ce credeți că este pentru insule? (din 11-20)

Unde trebuie să mergem? (pentru arhipelag)

Care este arhipelagul? (Un grup de insule situate aproape unul de celălalt)

Care sunt insulele? (de la 11 până la 15)

Sărbătorim începutul căii și prima oprire, conectați linia dreaptă. Ce am facut? (Tăiat) Ce este un segment? (O parte din drept, are începutul și sfârșitul)

Băieți, uitați-vă la hartă, s-au dovedit o imagine a unei linii necunoscute. (arată pe un exemplu de metru de pliere metalică)

Deci, aceasta este o linie dreaptă (contor dislocat), și acum ce sa întâmplat? (arată cum se rupe contorul)(pauze)

A fost drept, dar ce a devenit? (rupt) o astfel de linie (Afișați pe hartă)numit- loaven.

Mișcare pe traseu.

Păi, începe călătoria noastră, plutiți? (sunetul mării)

Astfel încât să navigăm prost, vom juca joc "Nu vă bateți, răspundeți rapid întrebărilor!". De acord? (Răspundeți la copii)

(Am arătat numerele și apelul la copil)

    Calculați de la 3 la 9.

    Denumiți vecinii numerelor 9.

    Ghici numărul de viață între numerele 5 și 7.

    Denumiți numărul anterior la numărul 8.

    Denumiți numărul ulterior la numărul 2.

    Dacă linia este mai lungă un creion, apoi un creion ...?

    Dacă masa este deasupra scaunului, apoi scaunul ...?

    Dacă drumul este mai larg decât calea, apoi calea ...?

    Dacă micul dejun este înainte de cină, apoi prânz ...?

    Dacă stiloul este mai ușor mânere, atunci mânerul ...?

Prima oprire-11. Ce trebuie să facem pe ea? (Open Dungeon)

Cum deschidem temnița? (Cu cunoștințele noastre)

(Luați o carte cu sarcini: plicul cu №11)

Această insulă este chemată "Numeric".

Prima sarcină: jocul "numerele au fost confundate"

(Numerele aborigene atât de dormite încât au fost confundate, trebuie să le puneți în locul nostru)

(Lucrați în perechi)

11, 12, 14, 13, 15, 16, 18, 17, 19, 20.

(Verificare frontală: Persoana 1 Persoana)

Aveți, de asemenea, băieți? Bine facut coped cu sarcina.

(Sarcină individuală: aranja numerele în ordine inversă, de la 20 la 11)

A doua sarcină: Situația jocului "Aboriginele s-au certat"

(Aboriginii sunt similare cu numerele și argumentează care dintre ele este mai mult, care sunt mai puțin. Se toarnă, adică numerele)

(Un copil efectuează pe șevalet, pentru a estima execuția corectă)

(cărți cu numere și semne matematice)

6…7, 5…4, 13…14, 19…18.

Vedeți ce sa întâmplat la ... (Numele copilului, la bord). De asemenea,?

Bine făcut, ați efectuat sarcini. Ți-ai arătat cunoștințele? (Da) Deci, aveți o cheie din Dungeon? (Da)

Înot pe o altă insulă?

(sunetul mării)

Jocul

    Trei vârfuri, trei colțuri, trei laturi, sunt eu. Ce este?

2. El a fost familiarizat de mult

Fiecare colț în ea direct

Toate cele patru laturi

O lungime egală.

Ești bucuros să-l imaginezi

Care este numele lui?

3. Am întins pătratul
Și prezentate în vizualizare
Cui a devenit
Sau cu ceva foarte asemănător?
Nu caramida, nu un triunghi -
Era un pătrat ... (dreptunghi).

A doua insulă de oprire-a 12-a. (Luați un plic nr. 12 cu sarcini)

Aceasta este o insulă "Figuri".

Sarcina: Situația jocului "Populația Teremok".

(Unii pe mese au pălării cu forme geometrice, există o case "Quadrigons", numai ei pot intra în ea)

Acțiune de joc: (Primul din "Teremok" include un cvadrolon de la primul rând - acesta este un pătrat)

Sunt un pătrat.

Lasă-mă să trăiesc la tine însuți. Sunt un romb.

Împingerea, dacă spui, cum arătăm.

Aveți 4 colțuri și am 4 unghiuri.

(Verificare frontală) (Vanya, ce arată pătratul și rhombusul?)

Tuk, Tuk, care locuiește în Terme?

Sunt un pătrat. Sunt un romb.

Lasă-mă să trăiesc la tine însuți. Sunt dreptunghi.

Aveți 4 colțuri și am 4 colțuri, aveți 4 laturi, am 4 laturi.

(Verificarea frontală) (Sasha N., cum arată aceste cifre?)

Tuk, Tuk, care locuiește în Terme?

Sunt un pătrat. Sunt un romb, sunt un dreptunghi

Lasă-mă să trăiesc la tine însuți. Sunt un trapez.

Lasă-mă, dacă spui decât arătăm.

Aveți 4 unghiuri și am 4 colțuri, aveți 4 laturi, am 4 laturi, aveți 4 noduri, am 4 noduri.

Băieți, încă mai cunoști formele similare cu acestea? (nu)

Așa că am stabilit Teremok. Care sunt toate aceste figuri numite într-un singur cuvânt? Ce sunt ei? (răspunsurile copiilor)

Ți-ai arătat cunoștințele? Există o cheie, deschideți temnita.

(Deschideți o dungeon, nu există nici un profesor PCHMHIN)

(sunetul mării)

Jocul "Nu căutați, răspundeți rapid întrebărilor"

1. Se întâmplă baschet,

Volei și fotbal.

Se joacă în curte

Mă întreb cu el în joc.

Rides, salturi, salturi, salturi!

Bineînțeles, asta ... (Ball)

2. Se taie cu aerul,

Stick în dreapta, în partea stângă a bățului,

Ei bine, între ei frânghie.

Aceasta este o lungă ... (Jump)

Următoarea oprire este insula 13. (luăm un plic №13, este scris "fiziminutka")

Aceasta este o insulă "Fizminutka" matematică ".

(Copiii merg la covor. Textul este pronunțat înainte de începerea exercițiului)

- Câte puncte vor fi într-un cerc, ridică-ți mâinile de atâtea ori (pe tablă - un cerc cu puncte. Adult le indică, iar copiii gândesc de câte ori trebuie să vă ridicați mâinile)

- Câți copaci de Crăciun sunt verzi, atât de mult pentru a efectua pantele, (și. N. - picioare, picioarele în afară, mâinile pe centură. Topurile sunt efectuate)

- Câte celule până la linie, de multe ori s-au alăturat (3 5 ori), (pe tabla descris 5 celule. Adult le indică, copiii sari)

- stătea de câte ori câți fluturi cu noi (și. P. - picioare, picioare ușor puse. În timpul brațelor brațelor înainte)

- câte scade până la punct, atât de mult pe șosete (de 4-5 ori), (și. N. - Rack de bază. Când se ridică pe șosete, mâinile pe laturi - în sus, palma sub nivelul umărului)

- M-am aplecat de câte ori clarificat cu noi. (și. n. - în picioare, turnați, când nu există picioare, nu îndoiți)

- Cât de mult voi arăta cercurile, atât de mult veți alerga salturi (5 de 3 ori), (și. N. - În picioare, mâini pe centură, sărituri pe șosete)

- Considerăm că boabele împreună, (și. N. - Rack-ul principal, mâinile pe centură. Capul nu este omis, înapoi drept)

Efectuați sarcini? Stați jos în locurile noastre și deschideți temnița.

(Deschideți o dungeon, nu există nici un profesor PCHMHIN)

(sunetul mării)

Jocul "Nu căutați, răspundeți rapid întrebărilor"

1. Bunica lui Dasha nepoata Masha

Pistolul pisicii, prieten de câine.

Câți nepoți au nepoți? (unu)

2. 9 ciuperci găsite Vadim,

Și apoi încă o dată.

Veți răspunde la întrebarea:

Câte ciuperci pe care le-a adus? "(10)

3. Cocoșul de pe un picior cântărește 3 kg. Și cât de mult cântărește pe două picioare?

Următoarea oprire este insula 14. (Luați un plic №14 cu numere și semne)

Aceasta este o insulă "Sarcini".

Prima sarcină: Situația jocului "Faceți o sarcină".

(Schemele de elaborare a sarcinilor pentru adăugarea și scăderea, aborigenii nu știu ce să facă cu acesta)

Băieți, știm cum să folosim aceste scheme? (răspunsurile copiilor)

Învățați aboriginalul? (răspunsurile copiilor)

Această schemă pentru ce acțiune? (pentru adăugare)

Câte puncte în primul cerc (în a doua rundă)?

Care este semnul acțiunii? (un plus)

Și această schemă? (pentru scădere)

Câte puncte din cerc?

Câte puncte separate?

Ce numere vom folosi?

Care este semnul acțiunii?

Vă puteți gândi la aceste scheme?

Înainte de a vă asigura, să ne amintim:

Ce părți sunt sarcina? (condiție, întrebare, decizie, răspuns)

Dacă există cuvântul "stânga" în întrebare, atunci trebuie pus un semn aritmetic? (minus)

Dacă există un cuvânt "a devenit" în întrebare, atunci ce ar trebui să fie pus un semn aritmetic? (un plus)

Să facă o sarcină pentru adăugare și deducere, conform acestor scheme.

(Cereți o alegere de 2-3 copii: Ce fel de sarcină sunt acestea?)

(dezasamblați și rezolvați una dintre sarcinile copiilor)

Întrebări pentru a analiza problema:

Care este condiția în această sarcină?

Face o întrebare.

Această sarcină pentru ce acțiune?

Afișați soluția utilizând numere și semne.

Ia expresia.

Care este răspunsul acestei sarcini?

Cine are același răspuns?

Bine, știi cum să rezolve problemele.

Avem o altă cheie, acestea sunt sarcinile dvs. rezolvate corect. Dungeon deschis?

(Deschideți Dungeon, găsiți profesorul Pömpushkina, sunetul înregistrării audio a mesajului vocal)

Mesaj:

"Băieți, vă mulțumesc foarte mult! Am fost eliberat, acum mă duc la laboratorul meu. Ați confruntat cu sarcinile, dar trebuie să vizitați ultima insulă a arhipelagului. Există ceea ce vă va ajuta să vă întoarceți acasă. Și așteptați noi sarcini pentru tinerii cercetători de la mine. Pa".

(Atașați o imagine a profesorului plutitor de Kohskina)

Ei bine, băieți suntem foarte bine făcut, dar trebuie să știm ce este pe ultima insulă. Vreau să? (Da)

Apoi înotată. (sunetul mării)

Băieți, în timp ce am navigat, am petrecut o mulțime de combustibil, a rămas 9 unități, am avea suficiente cantități de combustibil?!

Ultima oprire este insula 15. (Luați un plic №15 cu sarcina)

Aceasta este o insulă "Măsurare".

(foi de hârtie într-o cușcă mare cu un model)

(Acțiuni SLAP)

Trebuie să știm dacă combustibilul este suficient dacă avem 9 unități lăsate, pentru că trebuie să măsurați distanța dintre insula 15 și grădinița pe frunze.

Cum vom face asta? (răspunsurile copiilor)

    Am pus punctele de la începutul și sfârșitul drumului.

    Realizăm un segment folosind un conducător.

    Numărați numărul de celule.

Câte celule ați primit? (opt)

Fiecare celulă este o unitate de combustibil. Câte unități de combustibil avem? (nouă)

Cât de mult avem nevoie? (8)

Apoi du-te la grădiniță, ajută-mă să gestionez nava? (răspunsurile copiilor)

Luați coli de hârtie și cerc roșu - acesta este panoul dvs. de control.

Am pus pe mijlocul foii, plutesc.

Înainte de recif - transferați consola în colțul din dreapta sus.

Mergem în jurul recifului - traduceți consola în colțul din stânga sus.

Înainte de far, traduceți telecomanda în colțul din stânga jos.

Mergem în jurul farului, traducem consola în colțul din dreapta jos.

Am navigat - punem consola la mijlocul foii.

Ei bine, băieți, suntem în grădiniță, părăsim nava.

(Copiii merg la covor devin într-un cerc, mă transform într-un corespondent)

3. Partea de inuzare

Rezultat.

Buna baieti. Sunt corespondent de reviste "Lumea descoperirii copiilor". Ai călătorit astăzi, unde ai fost?

De ce te-ai dus acolo?

Cum l-ai salvat?

Ce te-a ajutat?

Care au fost chemați insulele?

Ce ai făcut pe ele?

Ai fost dificil sau ușor?

Ți-a plăcut călătoria?

Ce linie nouă știai? (linie frântă)

Arătați-mi? (fotografie)

Și acum ne întâlnim și pentru dvs., faceți o fotografie pentru revista noastră. (fotografie)

Băieți, dar am nevoie de desenele tale așa cum ați călătorit. A desena? Apoi luați frunze și creioane. (Copiii stau jos pentru a desena)

(Exchange este completat)

Apendicele (sarcină suplimentară)

(privind gândirea logică, dacă există timp rămas: ca un bonus de la locuitorii insulelor)

sarcina: Redați situația "Găsiți un zâmbet".

(Soluție de sarcini logice, mai întâi împreună, apoi sarcini individuale pe carduri)

Ce este inutil? (Indicație nu este în roșu)

(sub răspunsul corect - zâmbet)