Întâlniri cu părinți într-o formă neconvențională. Întâlnire joc-părinte în grupa de seniori a instituției de învățământ preșcolar. „Aceștia sunt copiii noștri.

17.06.2019

Descrierea prezentării pe diapozitive individuale:

1 tobogan

Descrierea diapozitivului:

Forme inovatoare de interacțiune între instituțiile de învățământ preșcolar și familii. Forme netradiționale de organizare a unei întâlniri cu părinții.

2 tobogan

Descrierea diapozitivului:

Principala formă de lucru cu părinții este întâlnirea cu părinți, care contribuie la educația pedagogică a familiei și concentrează întreg complexul de interacțiune psihologică și pedagogică dintre instituția de învățământ preșcolar și familie. La întâlnirile cu părinți, ar trebui folosite astfel de metode și tehnici care să activeze atenția părinților, să facă mai ușoară reamintirea esenței conversațiilor și să creeze o dispoziție specială pentru o conversație amabilă, deschisă și de afaceri. Metoda netradițională de a ține întâlniri părinți-profesori crește interesul părinților pentru problemele creșterii copiilor, crește semnificativ prezența la vot, activează părinții pentru rezolvarea problemelor educației.

3 slide

Descrierea diapozitivului:

Forme de desfășurare a unei întâlniri cu părinți Întâlniri de masă rotundă Ateliere Conferințe Talk-show-uri Discuții Jocuri intelectuale KVN Jocuri de afaceri Timp liber în comun Consultații Master class Vacanțe

4 slide

Descrierea diapozitivului:

Dragi părinți! Cafeneaua noastră confortabilă „Gnomiki” vă invită (data și oră) la întâlnirea cu părinții. Vă așteaptă un meniu variat. Să ai o dispoziție bună cu tine! Administratorii.

5 slide

Descrierea diapozitivului:

6 slide

Descrierea diapozitivului:

Subiect: Ce știu despre copilul meu? Forma de realizare: întâlnire într-o cafenea. Participanți: părinți, educatori. Scop: dezvoltarea interesului pentru cunoașterea copilului, apropierea emoțională a tuturor participanților la procesul educațional, organizarea comunicării acestora într-un cadru informal.

7 slide

Descrierea diapozitivului:

Meniul Cafe "Gnomiki" Starter: "Introducere" Primul curs: "Temă acută" (mini-lectura "Ce trebuie să știi despre copilul tău?"); Al doilea fel: „Blitz-poll” („Îți cunoști copilul?”); Salată: „Conflict” (soluție de situații pedagogice); Decupare: „Test” („Ce părinte ești?”); Băuturi: 1. „Erudit-loto” 2. „Recunoaștere” (premiere cu diplome pentru participarea activă la viața instituției de învățământ preșcolar) Desert: „Diverse” (rezolvarea diverselor probleme de actualitate) „Pentru memorie” (cadouri pentru părinți)

8 slide

Descrierea diapozitivului:

Gustare Joc „Introducere” „Denumește și repetă” Exercițiu „Complement” Exercițiu „Știați că eu...” Pauză dinamică. Părinți cu lanțuri la gât Umblă pe scaune Părinți care au ziua de naștere primăvara Faceți semn cu mâna către noi Părinți cu păr negru Schimbați locul Părinții care au venit astăzi în pantaloni Dă mâna Părinților care își iubesc copiii ..etc

9 slide

Descrierea diapozitivului:

Miniprelegerea „Ce trebuie să știi despre copilul tău” Rolul părinților în creșterea copilului este de neînlocuit. Este important să-ți cunoști copilul pentru a face față cu succes unei sarcini atât de complexe și responsabile precum formarea personalității. Uneori credem că avem un copil foarte bun. Ne întrebăm de ce profesorii sunt adesea nemulțumiți de el, de ce nimeni nu este prieten cu el. Pentru a evita acest lucru, precum și pentru a construi științific pedagogia familiei, trebuie să cunoașteți caracteristicile psihologice legate de vârstă ale copiilor dvs. Atunci vei putea compara posibilitățile și realizările copilului tău cu cerințele vârstei, să le asumi, să pregătești copiii pentru ele, să ții cont de particularitățile și dificultățile fiecărei perioade de vârstă.

10 diapozitive

Descrierea diapozitivului:

În copilărie, totul este așezat care va alcătui apoi esența unei persoane, personalitatea sa. Un părinte înțelept, un profesor este ca un arhitect care, proiectând o clădire nouă, are o idee bună nu doar despre fațadă, ci și despre întregul interior. Ceea ce adulții investesc într-un copil încă din copilărie este stocat în el, ca într-o pușculiță, de mulți ani, topindu-se în trăsături de caracter, trăsături de personalitate, formându-se în obiceiuri și aptitudini. Dar uneori, neștiind viitorul copilului nostru și neștiind prezentul lui, construim o schemă prea grosieră, un model ideal, pregătim pentru el în visele noastre ambițioase asemenea roluri cărora cândva nu le puteam face față singuri. Care sunt ele, principalele legi ale copilăriei? De ce are nevoie un copil pentru o dezvoltare deplină? Pe scurt, aceștia sunt părinți normali, condiții bune de viață și de creștere, comunicare deplină cu semenii și adulții, activități constante, active, adecvate vârstei.

11 diapozitiv

Descrierea diapozitivului:

Nu te astepta ca copilul tau sa fie ca tine, nu te stradui ca visele tale sa devina realitate in el. Ajută-l să devină el însuși. - Cerințele tale trebuie să rămână neschimbate: copilul nu te va înțelege dacă azi se poate, iar mâine este imposibil. Cerințele dumneavoastră trebuie să fie fezabile: este imposibil, de exemplu, să învățați cum să legați șireturile cu un singur efort de voință. - Nu spune niciodată că un copil este neîndemânatic sau prost: el va crede și nu se va mai arăta, temându-se de ridicol. - Nu poți pedepsi pentru ceea ce a făcut copilul din întâmplare: a spart o farfurie sau i-a rupt pantalonii. Nu folosi treburile casnice ca pedeapsă: acestea vor fi percepute ca pedeapsă, iar copilul le va evita. - Copilul nu trebuie sa se simta inferior celorlalti, sa invidieze alti copii sau sa ii fie rusine de parintii sai, asa ca nu-l refuza daca institutia copiilor i s-a cerut sa aduca sau sa faca ceva.

12 slide

Descrierea diapozitivului:

La vârsta preșcolară, este mai bine să înveți un copil în procesul de joacă. Abțineți-vă de la expresia „hai să ne antrenăm”, înlocuiți-o cu „să ne jucăm”. - Ei bine, dacă copilul are camera lui, să fie aranjată așa cum îi place. Dacă acest lucru nu este posibil, ar trebui să existe o masă sau un cabinet unde să poată găzdui. - Învață-ți copilul să fie prieteni, interesează-te de prietenii lui, bucură-te sincer de succesele lor și întristează-te de înfrângeri. Invitați prietenii fiului sau fiicei dumneavoastră în casă: acesta este un moment important în autoafirmare. - Nu face remarci în fața unor străini sau, cu atât mai mult, în fața prietenilor săi. Reține-te, vorbește în privat, cruță-i vanitatea. - Ia in serios problemele copilului tau, chiar daca ti se par banale: are nevoie de intelegerea si simpatia ta. - Oricare ar fi problemele copilului, el ar trebui să audă de la tine: „Vom face totul împreună” sau „Vom rezolva toate problemele împreună”. În părinți, copilul ar trebui să-și vadă cei mai apropiați, fideli și cei mai buni prieteni. - Iubește-ți copilul așa cum sunt. Comunicând cu el, bucură-te, pentru că un copil este fericirea dată de Dumnezeu.

13 diapozitiv

Descrierea diapozitivului:

Salată: „Conflict” (rezolvarea situațiilor pedagogice) 1. Mama îl întreabă pe fiul ei (4 ani): „De ce sunt hainele ude?”. Dima răspunde: „Am sculptat clădiri din zăpadă. Profesorul a spus că am încercat foarte mult. Mama, neascultând de fiul ei: „De câte ori trebuie să spui – pune mănuși și pantaloni pe calorifer”. Dima: „O să încerc să fac acasă o astfel de pasăre”. Mama: „Vei merge în ud”. Dima a tăcut și a devenit reticent să se îmbrace. De ce nu a avut loc dialogul dintre mamă și copil? Ce ii poti sfatui pe mama intr-un asemenea moment?

14 slide

Descrierea diapozitivului:

2. Lena (4 ani): „Bunico, te pot ajuta să speli vasele, nu?” Bunica, văzând asta: „Vasele sunt foarte scumpe acum și le poți sparge. Lenochka, încă mai ai timp să speli munți de vase în viața ta. Cum evaluezi afirmația bunicii? Ce ii poti oferi bunicii?

15 slide

Descrierea diapozitivului:

Salată: „Test” („Ce părinte ești?”). Dacă doriți să vă asigurați că creșterea copiilor în familia dumneavoastră este corectă, începeți cu acest test. Marcați expresiile pe care le folosiți des în comunicarea cu copiii. 1. De câte ori trebuie să repeți? - 2b. 2. Va rog sa ma sfatuiti. - 0b. 3. Nu știu ce m-aș face fără tine (a) - 1b. 4. Și în cine tocmai te-ai născut? - 2b. 5. Ce prieteni minunati ai! - 1b. 6. Ei bine, cu cine arăți!? - 2b. 7. Sunt în timpul tău... - 2b. 8. Tu ești sprijinul și ajutorul meu (ca) - 1b. 9. Ce fel de prieteni ai?! - 2b. 10. La ce te gandesti?! - 2b. 11. Ce fată deșteaptă ești! - 1b. 12. Ce crezi, fiule (fiica)? - 1b. 13. Toți copiii sunt ca copiii, și tu? - 0b. 14. Ce deștept ești! - 1b.

16 diapozitiv

Descrierea diapozitivului:

Acum adunați punctele totale și găsiți răspunsul. 7 - 8 puncte. Trăiești cu copilul suflet la suflet. El te iubește și te respectă sincer. Relațiile tale contribuie la formarea personalității. 9 - 10 puncte. Sunteți inconsecvenți în comunicarea cu copilul. Te respectă, deși nu este întotdeauna sincer cu tine. Dezvoltarea lui este influențată de prieteni la întâmplare. 11 - 12 puncte. Trebuie să fii mai atent la copil. Folosești autoritatea cu el, dar, vezi tu, autoritatea nu poate înlocui iubirea. Dezvoltarea copilului tău depinde mai mult de șansă decât de tine. 13 - 14 puncte. Tu însuți simți că ești pe calea greșită. Există neîncredere între tine și copil. Înainte de a fi prea târziu, încearcă să-i acorzi mai multă atenție.

17 diapozitiv

Descrierea diapozitivului:

Băutură: „Scrabble Lotto” „Animale sălbatice” 1. Elefant. 2. Iepurele. 3. Zebra. 4. Ariciul 5. Căprioare. 6. Râsul.

18 slide

Descrierea diapozitivului:

19 diapozitiv

Ţintă: Pentru a familiariza părinții cu trăsăturile de dezvoltare ale copiilor de 5-6 ani.

Sarcini:

1. Formarea deprinderilor practice în domeniul interacțiunii cu copiii la părinți. 2. Pentru a dezvolta interesul pentru cunoștințele copilului dumneavoastră, pentru a promova interacțiunea activă cu el.

3. Apropierea emoțională a tuturor participanților la procesul educațional, organizarea comunicării lor.

Echipament: O minge cu fire, o floare de sapte culori pentru fiecare parinte, pixuri, pliante cu intrebari, pentru fiecare parinte.

Formular de conduită: masa rotunda.

îngrijitor: Bună ziua, dragii noștri părinți! Ne-am adunat astăzi la începutul anului universitar. Astăzi aș vrea să vorbesc în mod specific despre copiii noștri, despre realizări și probleme. Noi, echipa grupului nostru, ne dorim să fim o familie prietenoasă, puternică. Și asta vom vedea acum.

Jocul „Club” Ne pasăm mingea unul altuia, o desfășurăm și răspundem la întrebarea: „ Ce te face fericit în copilul tău?» (Părinții, numind calitățile pozitive ale copilului, desfășoară treptat mingea.)

Ieșire: Din tot ce am auzit, putem concluziona că grupul nostru este vizitat de copii deștepți, veseli, curioși și moderat activi.

Dragi părinți, vă rugăm să răspundeți la o altă întrebare:

« Ce te enervează la copilul tău?» (părinții, numind calitățile negative ale copilului, înfășoară treptat mingea.)Ieșire: problemele copiilor noștri stau într-o înțelegere greșită a noastră - adulților, a cerințelor noastre. De multe ori ne lipsește răbdarea și încrederea. Pentru a câștiga încrederea copilului, este necesar să avem interese comune cu el. Este bine dacă împărtășiți hobby-uri comune. Și cât de mult îi iubim! Și ceea ce le numim cuvinte afectuoase, blânde, calde.!

Acum o să ne jucăm jocul „Floare - șapte culori”. (florile cu tulpini zac pe mesele părinților) - În fața ta este o floare - o șapte flori. imaginează-ți că acesta este copilul tău, tandru, înflorit. Scrieți pe petale derivate afectuoase ale numelui sau poreclele familiei. Pe tulpină - numele pe care îl întorci copilului atunci când ești nemulțumit de el, enervează-te pe el. ( Se acordă 2-3 minute pentru a umple floarea) Oferim o floare pe numele bebelusului tau. Lasă-l să zacă în albumul familiei, pentru că asta face parte din viața lui și apoi devine parte din istoria familiei tale. 3 . Ei bine, acum vom afla cum vă cunoașteți copiii. (pe masă sunt foi cu întrebări) părinții răspund pe rând.

3. În opinia dumneavoastră, copilul dumneavoastră este orientat în anumite părți ale zilei? 4. Copilul dumneavoastră știe adresa de reședință? 5. Poate copilul tău să numească basmul lui preferat, să citească o poezie? 6. Poate copilul tău să compună el însuși un basm? 7. Copilul tău știe să aibă grijă de obiectele vii ale lumii? Cum se raportează el cu peștii vii, cu plantele? 8. Crezi că copilul tău poate vorbi despre dorința de a dobândi o anumită profesie în viitor? 9. Crezi că copilul tău este politicos? 10. Crezi că copilul tău poate compara 2-3 obiecte după dimensiune? (mai mult - mai puțin, mai scurt, la fel) 11. Cum se comportă copilul tău la o petrecere? 12. Poate copilul dumneavoastră să țină corect foarfecele? Va putea să taie un cerc dintr-un pătrat, un oval dintr-un dreptunghi? 13. Care este lucrul preferat de desenat al copilului tău și își manifestă interesul pentru această activitate? 14. Copilul dumneavoastră are un interes pentru modeling? În opinia dumneavoastră? Ce este sculptarea acasă? 15. Despre ce informează copilul tău când vine de la grădiniță? ? 16. Copilul dumneavoastră este interesat de sunetele vorbirii? Auzi primul sunet? Vă puteți gândi la un cuvânt pentru un anumit sunet? 17. Va fi copilul dumneavoastră capabil să empatizeze cu cel ofensat și să nu fie de acord cu acțiunile infractorului?

18. Poate copilul dumneavoastră să determine poziția obiectelor în spațiu în raport cu el însuși? (față - spate, sus - jos).

Vreau să vă reamintesc că acum suntem grupul de seniori. Am schimbat modul zilei, ora de desfășurare și numărul de cursuri pe zi.

Pentru ca procesul educațional să fie bine organizat, în activitatea noastră ne bazăm pe principalele acte juridice care reglementează activitățile instituțiilor de învățământ preșcolar:

Legea federală „Cu privire la educație”;

Proiect - Standard educațional de stat federal pentru învățământul preșcolar;

FGT pentru a crea un PRS;

FGT la structura programului social educațional.;

SanPin 2.4.1.2660-10.

Convenția internațională privind drepturile copilului.

Astăzi lucrăm la programul de învățământ preșcolar

„Copilărie”

Copiii tăi au crescut, în legătură cu asta, responsabilitățile lor cresc. Și mi-aș dori foarte mult ca voi - părinții să luați în serios procesul educațional.

Potrivit articolului 18 din Legea Federației Ruse privind educația,

itemul 1: „Părinții sunt primii profesori. Aceștia sunt obligați să pună bazele dezvoltării fizice, morale și intelectuale a personalității copilului în prima copilărie.

Punctul 2: „Pentru creșterea copiilor preșcolari, protecția și întărirea sănătății lor fizice și psihice, dezvoltarea abilităților individuale și corectarea necesară a tulburărilor de dezvoltare ale acestor copii, funcționează o rețea de instituții preșcolare în sprijinul familiei”

Pregătim copiii pentru școală, dezvoltăm perseverența, curiozitatea, atenția, memoria.

Și munca comună dintre noi, profesorii și voi, părinții, este cea care poate da un rezultat pozitiv.

Acasă, nu ar trebui să-i tratezi ca pe bebeluși, ci mai degrabă să-i implici în a ajuta prin casă. Tine cont de recomandarile pe care ti le dau profesorii in ceea ce priveste cursurile. Pentru a consolida abilitățile copiilor în modelare, desen, capacitatea de a folosi foarfecele. Dezvoltați-și abilitățile motorii, gustul, interesul pentru creativitate.

Vă rog să acordați o mare atenție citirii de ficțiune. Aceasta dezvoltă auzul, îmbogățește vocabularul, dezvoltă vorbirea, capacitatea de a coordona adjectivele cu substantive, capacitatea de a compune corect o propoziție. După ce ați citit lucrarea, asigurați-vă că discutați cu copilul ceea ce a fost citit, astfel încât copilul să învețe să asculte și să audă.

La cursurile de dezvoltare a vorbirii și familiarizarea cu ceilalți, pentru desen, modelare, aplicații, matematică, urmărim pronunția corectă a sunetului pe tot parcursul zilei.

Vreau să vă atrag atenția asupra faptului că vorbirea și intelectul sunt strâns legate între ele: Dacă îmbunătățim vorbirea, înseamnă că nivelul de dezvoltare a gândirii crește. Defectele de vorbire au un efect inhibitor asupra dezvoltării vorbirii în sine, și asupra dezvoltării gândirii copilului, asupra pregătirii acestuia pentru stăpânirea alfabetizării.

Pronunția incorectă le aduce copiilor multă durere și dificultăți: sunt stânjeniți de vorbirea lor, se simt nesiguri, devin timizi, se retrag, fac contact slab cu ceilalți și suportă dureros ridicolul. Desigur, acest lucru va afecta interesul copilului pentru învățare, caracterul său, va interfera cu asimilarea curriculum-ului școlar și va cauza performanțe școlare slabe.

Este important să monitorizați vorbirea corectă a copiilor dvs., trebuie să-i amintiți constant copilului: „Știi să vorbești corect! »; să-și corecteze vorbirea pentru a elimina stereotipul greșit al pronunției, să introducă un sunet clar în vorbire.

Acum vom vorbi despre caracteristicile de vârstă ale copiilor tăi.

La un copil de cinci și șase ani, abilitățile de autoservire dobândite mai devreme sunt îmbunătățite. La această vârstă, copilul este deja capabil să se îmbrace în mod independent și îngrijit, să mănânce, să folosească o furculiță, un cuțit.
Astfel, preșcolarilor mai mari ar trebui să li se atribuie responsabilități de autoservire, iar părinții ar trebui să le reamintească copiilor să verifice calitatea muncii și rezultatele acesteia.
Când îi învață pe copii să facă autoservire, adulții trebuie să fie pretențioși. Este inacceptabil dacă educatorii îi învață pe copii să fie independenți, iar părinții nu o susțin. Astfel de dezacorduri complică procesul de educație și subminează autoritatea educatorilor în ochii copiilor.
Pentru a crește interesul copiilor pentru îngrijirea de sine, este recomandabil să folosiți recompense. Când obișnuiți un copil cu munca, este necesar să-l verificați în mod constant, să-i încurajați succesele, să-i informați pe ceilalți membri ai familiei despre ele, să arătați în orice mod posibil că munca în autoservire este utilă nu numai pentru el, ci pentru toată lumea.

Hainele pentru copii ar trebui să fie confortabile, astfel încât procesul de îmbrăcare să nu provoace dificultăți și disconfort copilului.

Între vârsta de 5 și 6 ani apar modificări în imaginea de sine a copilului. Aceste reprezentări încep să cuprindă nu numai caracteristicile cu care copilul se înzestrează în prezent la o anumită perioadă de timp, ci și calitățile pe care și-ar dori sau, dimpotrivă, nu și-ar dori să le posede în viitor și există până acum. ca imagini cu oameni reali sau personaje de basm („Vreau să fiu ca Omul Păianjen”, „Voi fi ca o prințesă”, etc.). Ele arată normele etice învăţate de copii.

La vârsta de 5-6 ani, un copil dezvoltă un sistem de identitate primară de gen. Preșcolarii își evaluează acțiunile în funcție de sex, prezic posibile opțiuni pentru rezolvarea diferitelor situații de comunicare cu copiii proprii și de sex opus. Atunci când justifică alegerea colegilor de sex opus, băieții se bazează pe astfel de calități ale fetelor precum frumusețea, tandrețea, afecțiunea și fetele - pe calități precum puterea, capacitatea de a susține pe altul.

Copiii din al șaselea an de viață își pot distribui deja roluri înainte de începerea jocului și își pot construi comportamentul, aderând la rol.Copiii încep să stăpânească relațiile sociale și să înțeleagă subordonarea pozițiilor în diferite tipuri de activități pentru adulți, unele roluri sunt mai mult atractiv pentru ei decât alții. La distribuirea rolurilor pot apărea conflicte legate de subordonarea comportamentului rolului.

Activitatea vizuală se dezvoltă.Aceasta este vârsta celui mai activ desen.Pe parcursul anului, copiii sunt capabili să creeze până la 2000 de desene.Desenele sunt foarte diverse ca conținut, acestea sunt impresii de viață, și situații imaginare și ilustrații pentru filme, desene animate.

Designul este caracterizat capacitatea de a analiza condiţiile în care se desfăşoară activitatea. Copiii folosesc și numesc diverse detalii.Activitățile constructive pot fi realizate pe baza unei scheme, prin proiectare și după condiții. Designul apare în cursul activității comune. Copiii pot proiecta din hârtie, împăturind-o de mai multe ori, din material natural. Cu toate acestea, copiii pot avea dificultăți în a analiza poziția spațială a unui obiect.

Dezvoltarea imaginației la această vârstă le permite copiilor să compună povești destul de originale și care se desfășoară constant.

Dar vreau să observ că imaginația se va dezvolta activ numai dacă se efectuează o muncă specială pentru a o activa.

Vorbirea continuă să se îmbunătățească, inclusiv partea sa sonoră. Copiii pot reproduce corect șuieratul, șuieratul și sunetele sonore. Auzul fonetic, expresivitatea intonațională a vorbirii se dezvoltă la citirea poeziei, în viața de zi cu zi.

Se dezvoltă vorbirea conectată. Copiii pot repovesti, pot spune dintr-o imagine, pot transmite nu numai lucrul principal, ci și detaliile.

Iată principalele caracteristici ale copiilor de 5-6 ani.

La finalul întâlnirii noastre vă propun să ascultați poezia „Copiii” a lui I. Orlova.

Sunt poze cu omuleți pe mese, care părăsesc sala, alegeți fața cu care dispoziție plecați. (Sugerează pectograme)

Întâlnirea părinților în grupul de seniori nr. 4 „Cheia de aur”

pe tema: „Trăsăturile de vârstă ale dezvoltării copiilor de vârstă preșcolară senior”.

Întocmit de: Olsevich Natalya Viktorovna

Lykova Olga Anatolievna

Obiective:
să dezvăluie părinților rolul familiei în educația socială și morală a copilului;
să efectueze sprijin psihologic și pedagogic pentru părinți sub formă de propuneri practice pentru stabilirea unei relații corecte cu copiii;
dezvolta o tactică de cooperare cu părinții pentru a stabili acțiuni comune coordonate din partea familiei și a grădiniței.

Forma de conduită: Modul în care lucrăm cu părinții este în continuă schimbare. Formele tradiționale de muncă, în care locul principal a fost dat mesajelor, rapoartelor, și-au pierdut din semnificație din cauza eficienței reduse, din cauza feedback-ului insuficient. Forme noi și active de lucru cu părinții sunt din ce în ce mai folosite pentru a implica părinții în procesul de învățare, dezvoltare și cunoaștere a propriului copil.

În mod tradițional, interacțiunea părinților și profesorilor la întâlnirea cu părinți are loc în principal sub formă verbală - unul vorbește, restul ascultă. Extinderea gamei de metode de interacțiune în cadrul întâlnirii permite utilizarea metodelor interactive.

Cuvânt "interactiv" a venit la noi din limba engleză din cuvânt "interacționa", Unde "inter"- este reciproc "act'- a acționa.

Interactiv- înseamnă capacitatea de a interacționa sau se află în modul de conversație, dialog cu ceva (de exemplu, un computer) sau cineva (de exemplu, o persoană). La întâlnirea cu părinți, puteți folosi diverse metode interactive: lucru în mini-grupuri, discuții, afaceri, jocuri de rol, jocuri de simulare etc.

Părinții s-au așezat la mese, împărțindu-se în două echipe. Profesorul acționează ca un juriu. Declarațiile lui V.A. Sukhomlinsky: „Sensul principal al obiectivului vieții de familie este creșterea copiilor. Școala principală de creștere a copiilor este relația dintre soț și soție, tată și mamă”; „Un copil este o oglindă a familiei, la fel cum soarele se reflectă într-o picătură de apă, la fel puritatea morală a mamei și a tatălui se reflectă în copii.”

Educator:
Familia este o sursă de inspirație
Acolo unde adulții și copiii sunt în apropiere,
În familie, mântuire de toate necazurile,
Aici toți sunt responsabili unul pentru celălalt.

Buna seara dragi parinti. Mă bucur să vă urez bun venit la întâlnirea noastră, sper că ne vom petrece timp util și distractiv. Astăzi vom vorbi despre educația socială și morală. Educația morală este procesul de formare a calităților pozitive în caracterul personalității umane, care determină caracterul moral al acesteia. Copilul din primele zile este conectat cu oamenii din jurul lui, în comunicare cu care apare prima simpatie pentru ei.

Mai târziu, încearcă să-și dea seama ce este bine și ce este rău. Copiii privesc cu atenție acțiunile camarazilor și adulților lor. Treptat, motivele morale ale comportamentului sunt create în reprezentarea lor. Sentimentele morale se dezvoltă la copii în procesul relațiilor cu adulții și semenii, dar familia joacă încă rolul principal în acest sens.

Întâlnirea noastră cu dumneavoastră va avea loc sub forma unui joc. Jocul se numește "Intelege-ma".
Dragi părinți, v-ați împărțit deja în două echipe. Într-un minut, trebuie să-ți denumești echipa și să alegi un căpitan care să-ți reprezinte echipa.

Numele echipei ar trebui să exprime atitudinea dumneavoastră față de educație în general. Titlul poate fi în glumă. (Pe mese sunt 2 plăcuțe, pe care căpitanii notează numele echipelor)
Căpitanii au clopoței cu care îi semnalează prezentatorului că sunt gata să răspundă la întrebare.
Fiecare echipa primeste cate o caramida sau un cub in fiecare runda pentru indeplinirea rapida a sarcinilor, pentru activitate si originalitate.

1 rundă
Încălzire „Gânduri înțelepte”

Explicați sensul proverbelor. (Terminați proverbul, o vorbă înțeleaptă)
Esența sarcinii este de a transmite rapid și precis sensul proverbelor.
o Nu tatăl - mama care a născut, ci cea... (care a adus să bea, a hrănit și a învățat bine)
o O persoană fără educație - ... (un corp fără suflet)
o Dityatko - că aluatul: ... (cum a fost frământat, așa a crescut)
o Pedepsiți copiii cu rușine..., (nu cu biciul)
o Nu cel bogat care are multe, ci cel... (care dă mult)
o Este mai bine să plângi în copilărie, ... (decât la bătrânețe)
o Un exemplu bun este mai bine... (o sută de cuvinte)
o Putrezi copacul în timp ce se îndoaie, învață copilul, ... (în timp ce ascultă)
o De la tineri, ca de la ceara: ... (orice vrei, atunci poti modela)
o Pentru ce este comoara, dacă... (modul de familie)
o O familie este puternică când... (există un singur acoperiș deasupra ei)
o Putrezi copacul în timp ce se îndoaie, învață copilul, ... (în timp ce ascultă)

2 runde
Lumea hobby-urilor noastre

Există o foaie de hârtie în fața ta. Fiecare membru al echipei desenează pe hârtie un simbol al unui hobby de familie, o distracție preferată. Poate fi o carte dacă îți place să citești cu un copil etc. (Timp de execuție 2 min.)
Căpitanul alege cele mai interesante simboluri și le arată membrilor celeilalte echipe, care trebuie să ghicească ce este afișat. (Din fiecare echipă 3-4 caractere).

3 runde
"Asociațiile"

Deci, tot ceea ce este necesar pentru aceasta este să auziți sarcina și să încercați să scrieți primele imagini asociate cu ea care v-au venit în minte. Căpitanul alege persoana care va înregistra asociațiile. Întreaga echipă ajută. Se evaluează originalitatea gândirii.
- Dacă familia este o clădire, atunci...
- Dacă familia este o culoare, atunci...
- Dacă familia este muzică, atunci...
- Dacă familia este o figură geometrică, atunci...
- Dacă familia este numele filmului, atunci...
- Dacă familia este o dispoziție, atunci...
-Dacă o familie este o țară, atunci se numește
-Dacă familia este un fruct, atunci este...
-Dacă familia este un personaj literar celebru, atunci acesta este ....
-Dacă familia este un animal, atunci este ....

Educator:În timpul acestui exercițiu, am văzut că fiecare are propriile asociații asociate cu un astfel de concept de familie! Fiecare are propria sa viziune și propria idee despre familie. Acest lucru sugerează că toți suntem diferiți și unici în asocierile și percepțiile noastre. Și este grozav și complet natural.

4 runde
Carusel de probleme

Rezolvarea situațiilor problematice pedagogice. Părinții sunt încurajați să joace posibile situații problematice, să găsească cele mai bune modalități de a le rezolva. Facilitatorul oferă câte o situație pedagogică fiecărei echipe. Timp de discutie 2 min.
A căzut prima zăpadă. Copiii au venit acasă fericiți, dar în haine murdare și umede. Mama le instruiește să curețe podelele ca pedeapsă. Are dreptate? Ce ai face?
(Răspuns corect: pedeapsa prin muncă ca urmare dă naștere la o atitudine negativă față de muncă. Copiii nu au comis nicio faptă greșită. Chiar și adulții, când afară este murdar, vin în pantofi murdari și își pot păta hainele. Ce fac adulții în acest caz?Haine curate, spală pantofi.De aceea, putem oferi copilului să curețe hainele împreună, astfel copilul va înțelege cât de greu este să pună lucrurile în ordine.Data viitoare copilul va încerca să fie mai precis).

Pentru orice succes academic, adulții oferă copilului cadouri ca semn de recunoștință. Când fata a câștigat un premiu la olimpiade, drept recompensă, bunica i-a cumpărat cadou o carte despre Pușkin și dulciuri. Iar Nadia, desfăcând cadoul, a făcut o grimasă și a anunțat public: „Avem cărți, dar nu avem nevoie de dulciuri atât de ieftine!” Și s-a întors.
Care sunt greșelile în educație? Ce ai face?
(Răspuns corect: desigur, este foarte important să interesezi copilul în învățare. Puteți lăuda, încuraja pentru o atitudine responsabilă, dar încurajarea materială nu trebuie să intre în sistem. Important este ca valorile spirituale să fie mai mari decât cele materiale . Copilul ar trebui să vă perceapă zâmbetul, lauda, aprobarea ca o încurajare)

5 runde
Rezolvăm conflictul

Ce înseamnă pentru tine să fii tolerant? (Pentru răspunsul corect, echipa poate câștiga și un cub).

Toleranţă- aceasta este capacitatea de a rezolva problema în mod pașnic, capacitatea de a lua locul altei persoane și de a o înțelege, toleranță față de opiniile altora, loialitate, amploarea opiniilor.

Propun să rezolvăm conflictul cu prima comandă:
Mama îi spune fiului ei: „Misha, joacă-te mai liniștit! De ce sunt din nou împrăștiate jucăriile tale? Și ieri ai spart o mașină nouă și ai pătat masa cu un pix. O sa te pedepsesc!

Cum ați rezolva problema din punct de vedere al toleranței? Discuție - 1 minut.

(Răspuns corect: „Misha, nu face zgomot, te rog, deja e târziu, toate jucăriile tale sunt obosite și vor să doarmă. Pune-le pe fiecare la locul lui și le urăm noapte bună. Și vom lua creioane și vom desena vise magice pentru jucăriile tale” : mama este mulțumită. Conflictul a dispărut înainte de a apărea. Motivul conflictului este comportamentul mamei. Nu este nevoie să faci mai multe plângeri deodată, copilului îi este greu să învețe și ia notă de ele. În niciun caz nu trebuie să strigi și să umili copilul, amintește-ți că un copil este o persoană și necesită respect și înțelegere.)

Următoarea situație problematică pentru a doua comandă:
Roma: „Tată, hai să mergem la patinoar! Uite, Vanya și tata sunt deja acolo. Mi-ai promis ieri.
Tata: „Deci ce, ce a promis el. Nu am timp acum. Este o treabă foarte importantă de făcut.
Roma: „Ei bine, te rog...
Tata: Ocupă-te!

Ce greșeală a făcut tata? (Nu și-a ținut promisiunea, a împins copilul departe de el) Cum să rezolvi această problemă?

(Răspuns corect: Nu este atât de important pentru romi să meargă la patinoar, ar putea merge singur, dar pentru el este foarte important ca tatăl său să meargă cu el, pentru că copiii, și mai ales băieții, se străduiesc să fie ca tații lor. în toate, fii mândru și admiră Sfaturi pentru tata: lasă problema la ușă, mergi la patinoar cu fiul tău, ceea ce te va ajuta să iei mintea de la problemă pentru un timp (în acest fel nu vei agrava situația și vei crea alt conflict).

6 runde
Jucării

Vă sugerez să faceți o pauză și să vă jucați. Le sugerez mamelor și taților să meargă la magazin să cumpere jucării pentru copilul lor. Din fiecare echipă, selectați o persoană care va merge la cumpărături, acesta trebuie să-și argumenteze și alegerea din punctul de vedere al dezvoltării psihicului copilului. Pentru a finaliza sarcina - 1 minut.

Participanții merg la cumpărături. La sfârșitul timpului, reprezentantul echipei își justifică alegerea. Dacă se dorește, încă o persoană din echipă poate merge la magazin.

Conducere: Toți copiii se dezvoltă diferit. Jocul însoțește copilul - un preșcolar pe tot drumul de creștere și dezvoltare, formează începuturile activității educaționale. Jucăriile sunt subiectul jocului și sunt, de asemenea, importante pentru dezvoltarea mentală. De aceea alegerea sa trebuie abordată cu responsabilitate. O jucărie poate provoca la un copil o varietate de sentimente: bucurie, tristețe, frică, agresivitate etc. Cu cât copilul devine mai în vârstă, cu atât tipul de jucărie și cerințele pentru aceasta se schimbă mai evident. Tatii si mamicile inteleg acest lucru si incearca sa cumpere jocuri in functie de varsta copiilor si de ce vor sa dezvolte la copilul lor. Dar, cel mai adesea, copiii joacă ei înșiși aceste jocuri, cu frații sau surorile mai mari, părinții își consideră datoria îndeplinită și, de regulă, nu participă la jocuri.

Există multe jucării și jocuri. Unii dezvoltă gândirea și orizonturile copiilor (jocuri pentru dezvoltare mentală), alții - dexteritate, forță (jocuri în aer liber, jocuri de curse de ștafetă), altele - abilități de proiectare etc. Să ne amintim că o jucărie pentru copii nu este doar distracție, o distracție, ci un instrument cultural cu care stăpânește o lume uriașă, complexă, înțelege legile relațiilor umane și adevărurile eterne.

Rezumând

Educator:Și acum să ne „pornim” toată imaginația, să ne cufundăm în lumea copilăriei și să ne pregătim să zburăm... pe Marte! Să ne imaginăm pentru o secundă că s-ar putea să nu ne putem întoarce niciodată pe Pământ. Poți lua cu tine pe Marte doar cel mai scump lucru pe care îl ai. Dar doar trei lucruri: un obiect animat, un obiect neînsuflețit și un obiect de amintire. (Dorința din partea fiecărei echipe își exprimă gândurile).

Și iată-ne pe Marte! Ai luat cu tine toate cele mai importante lucruri, rămâne să construiești o casă. Din cărămizile pe care le-ai câștigat astăzi, îți poți construi o casă în care să fii confortabil și cald, care va fi cetatea, vatra familiei și protecția ta. Echipele concurează în construirea unei case. Facilitatorul rezumă și sună echipa care a punctat cel mai mare număr de cuburi/cărămizi, determină a cui casă s-a dovedit a fi mai mare și adaugă în concluzie:

Dar totuși, nu contează a cui casă s-a dovedit a fi mai înaltă, pentru că cel mai important lucru este că o casă este o familie, iar o familie este o casă și, ca orice casă, se poate deteriora în timp și trebuie să fie reparat si actualizat. Asigurați-vă că verificați din când în când pentru a vedea dacă casa familiei dvs. are nevoie de actualizare și renovare. Fiecare familie are probleme și acest lucru este inevitabil, dar important este să nu închideți ochii la ele, ci să le rezolvați. A vedea o problemă înseamnă a face un pas către rezolvarea ei.

Vă doresc succes în cauza dificilă și nobilă a creșterii în familie a copilului dumneavoastră, copilul să vă aducă bucurie și fericire!

Lista literaturii folosite.

1. Aleshina N.V. Educația patriotică a copiilor preșcolari. - M., 2004
2. Petrova V.I. T.D. Scaun. Educația morală la grădiniță. - M., Mozaic-Sinteză, 2008
3. Shishova T.P. Cum să crești ascultarea la un copil? - M., 2010
4. Shishova T.P. Cum să crești responsabilitatea la un copil? -M., 2010. Bure R.S. Îmbunătățirea procesului de educație morală a copiilor preșcolari. // Educator instituție de învățământ preșcolar. - 2008. - Nr. 2
5. Shuvalova T.P. Yurina A.N. Adaptarea socială a copilului. // Educator instituție de învățământ preșcolar. - 2008. - Nr. 5 și obțineți un certificat de atestare?

intocmit si condus de educatoarea MBDOU Nr.40, Bukina N.S.

Obiective:

să familiarizeze părinții cu caracteristicile de vârstă ale copiilor de 3-4 ani;
extinderea contactului dintre profesori și părinți

Sarcini: luați în considerare vârsta și caracteristicile individuale ale copiilor de 3-4 ani; actualizarea datelor personale ale familiilor elevilor; să-i învețe pe părinți să observe copilul, să-l studieze, să vadă succese și eșecuri, să încerce să-l ajute să se dezvolte în ritmul lui.

Formular de conduită : discuție la masă rotundă

Membrii: educatori, parinti, specialisti.

Etapa pregătitoare.

Întocmirea scrisorilor de mulțumire către familiile care au participat activ la viața grupului și a grădiniței

Sondaj preliminar al părinților (Atasamentul 1).

Elaborarea unui proiect de hotărâre a ședinței părinților:

Planul evenimentului:
Parte introductivă.
Felicitări părinților pentru începutul anului școlar.
Alegerea unei noi componențe a comitetului părinte.
Caracteristici psihologice 3-4 ani.
Premiul părinților.

Progresul evenimentului

I. Etapa organizatorică

Exercițiul „Cum vrei să fie copilul tău?”

Înainte de a minți „petalele” viitorului nostru „musetel”. Scrieți cum doriți să fie copilul dvs. pe „petala de mușețel”.

(După o discuție comună a părinților, „petalele” sunt atașate pe tablă sub forma unui „mușețel”)

Se aude muzica pentru a încuraja colaborarea. Mesele sunt aranjate în semicerc. Pe peretele central este un afiș cu tema întâlnirii.

Părinții studiază conținutul programului de întâlnire cu părinți.

1. Introducere

îngrijitor : Buna seara dragi parinti! Suntem foarte bucuroși să vă vedem! Astăzi avem vacanță.

Încercați să ghiciți care. Copiii noștri minunați au trei-patru ani, s-au mutat în grupa a doua de juniori a grădiniței! Să le transmitem dorințele noastre.

Exercițiul „dorință”

Părinții stau în cerc, profesorul cântă un „microfon magic” în jurul cercului pe muzică. Cine are microfonul în mâini spune dorința.

Educator: Uneori, părinții aud de la un copil „Nu vreau să merg la grădiniță”. Ce să faci, cum să acționezi? Sfat pentru părinți: „Copilul meu nu vrea să meargă la grădiniță”. (Anexa 2)

Educatoare: Ce fac copiii la grădiniță? (Spuneți părinților despre rutina zilnică, programele educaționale, conform cărora se desfășoară procesul pedagogic,

sarcini de creștere și educație, despre principalele activități și tipuri de activități ale copiilor (rețeaua de activități), despre educația suplimentară (cercuri gratuite și plătite).

Părinții își pun întrebările, exprimând sugestii pentru îmbunătățirea calității procesului educațional. Li se dă o notă „Reguli pentru părinți”

(Anexa 3). Părinții completează un chestionar de familie, unde efectuează toate modificările intervenite în perioada curentă (modificări de prenume, adrese de telefon, locuri de muncă etc.).

Părinții primesc o listă tipărită a educatorilor (nume complet, numere de contact, timp pentru consultații)

Educator: Ne propunem să alegem sau să confirmăm fostul comitet de părinte al grupului, care va organiza, ca și până acum, toate proiectele noastre comune împreună cu educatorii.

Educator: În orice echipă, înțelegerea, relațiile bune, asistența reciprocă și respectul reciproc sunt foarte importante. Condiții pentru relații armonioase între copii și părinți,

copiii și profesorii, profesorii și părinții este capacitatea de a ceda unii altora. Dragi părinți! Acum un an am trecut cu tine și cu tine

copii pragul grădiniţei. În acest an am trăit multe - au fost lacrimi și râsete, și primele victorii. Vă mulțumim că sunteți alături de noi și pentru sprijinul dumneavoastră.

(Prezentarea scrisorilor de mulțumire părinților - participanți activi la activitățile grupului și ale grădiniței.)

Decizia întâlnirii cu părinții:

Stabiliți un program pentru întâlnirile de grup părinți-profesor - o dată pe trimestru. Ora de începere a întâlnirii cu părinții este ora 17.30.
Pentru a alege președintele echipei părinte a grupului, (NUMELE COMPLET.).
Aprobați comitetul de părinte în următoarea componență:
(Numele complet al membrilor comitetului de părinte, numerele de telefon ale acestora).
Adoptă reguli pentru părinți.
Completați Chestionarul pentru părinți și familie.
Profesorii și părinții ar trebui să interacționeze între ei, străduindu-se să îndeplinească sarcina principală - să creeze favorabile
condiţii pentru educarea copiilor în echipa existentă.

Educatoare: Vă mulțumesc, dragi părinți, că ați venit la întâlnirea cu părinții. Vă invităm la ceai.

Atasamentul 1.

Numele complet…………………………………………………………………………….

Ce schimbări s-au produs la copilul dumneavoastră în acest an de ședere la grădiniță……………………………………………………
Ce părere aveți, care este stilul de comunicare al unui logoped, profesorilor cu un copil?

parteneriat……………………………….

3. Asigură profesorii dezvoltarea copilului dumneavoastră în diverse domenii de dezvoltare?

Ei bine, nu……………..

Parțial ………… nu știu………

4. Cum credeți, în ce formă îi învață profesorii pe copii?

Într-un mod jucăuș, distractiv………………………………………………..

În învățământ, disciplinar…………………………………………..

Nu stiu…………………………………………………………………….

6. Cât de des ați primit informații de la profesori despre dezvoltarea copilului, reușitele acestuia, problemele?

zilnic……………………. O dată pe săptămână ………………………

o dată pe lună……………………………….. niciodată…………………………………………………..

7. În opinia dumneavoastră, sunt create condițiile în grădiniță pentru creșterea și dezvoltarea copilului?

da…………………… nu……….... parțial………

8. Ce fel de asistență ați oferit cadrelor didactice în creșterea și dezvoltarea copilului?

…………………………………………………………………………………………………………

9. Cât de greu crezi că este să lucrezi ca educator? ............

10. Dorințele dumneavoastră către profesori în creșterea copiilor voștri……………………………

Anexa 2

Consultație pentru părinți pe tema: „Dacă copilul nu vrea să meargă la grădiniță. Ce sa fac?"

„Nu vreau să merg la sa-a-a-d pentru copii! Nu voi merge-u-u-u!"

Acum auzi aceste strigăte sfâșietoare în fiecare dimineață. Uneori gemete plângătoare se adaugă țipetelor despre faptul că prețiosul bebeluș are dureri de stomac,

cap și, în general, s-a săturat de grădină. În sensul literal și figurat al cuvântului. Și în cazuri mai severe, copilul are de fapt febră,

durere în abdomen și exacerbare a bolilor cronice.

Ce să faci într-o astfel de situație? Pentru început, află de ce copilul tău nu este de acord să se alăture echipei de copii cu orice preț.

Și pot exista mai multe motive pentru aceasta.

Schimbarea stilului de viață

Copiii sunt cei mai mari conservatori din lume. Doar la prima vedere se pare că ei se străduiesc constant pentru noi aventuri și experiențe.

De fapt, ritmul obișnuit, când știu exact cum un eveniment urmează altuia, este ordinea și calmul în viața lor.

Și aici - dimineața, mama mă duce la o mătușă necunoscută, unde, în afară de tine, iubita mea, se dovedește că mai sunt o mulțime de alți copii, îi lasă în mila destinului și nu se știe. ,

o vei mai vedea vreodată. În grădină, totul este străin - și, probabil, prin urmare ostil.

Ieșire

Învață-ți copilul treptat să schimbe regimul. Dacă obișnuiește să se culce târziu și să se trezească târziu, va trebui să transferați cu atenție bebelușul într-o ridicare mai devreme.

Acest lucru nu este deloc înfricoșător, schimbarea de regim are loc în 3-4 zile. Când stilul de viață se schimbă dramatic, este important să păstrați o „bucătă de casă” pentru copil.

Cea mai bună opțiune este dacă poți fi de acord cu șeful și profesorul că poți fi prezent în grup cu copilul în prima săptămână.

Dacă, dintr-un motiv oarecare, acest lucru nu este posibil, gândiți-vă la un lucru mic drăguț care să-i amintească copilul de acasă.

Poate fi o jucărie moale (e atât de plăcut să adormi cu ea!), Mâncare obișnuită într-un recipient mic (de preferință nu foarte murdară - un morcov sau un măr este potrivit).

Sau s-ar putea să vrei să-i faci micuțului tău un farmec de noroc, cum ar fi o jucărie mică, plată, pe care o poți purta oricând în buzunar sau pe sfoară.

Când micul ei proprietar este trist, lăsați-l să-și amintească „talismanul magic” și cu siguranță va ajuta să facă față gândurilor nefericite.

mâncare neobișnuită

Amintiți-vă de copilărie - probabil în grădiniță a existat o „capodopera” specială a bucătarilor locali care nu v-a provocat cele mai plăcute sentimente.

Renumita spumă de lapte, jeleu, terci de lapte sau supă cu ceapă - fiecare are propriile amintiri. Uneori, îngrijitorii încearcă prea mult să-și hrănească secțiile,

ei cer să mănânce totul până la firimituri, într-un ritm rapid - nici asta nu este pentru toată lumea.

Ieșire

Dacă copilul tău refuză categoric să mănânce la grădiniță, fii de acord cu profesorii, ca să nu insiste asupra acestui proces.

La urma urmei, niciun copil nu a murit încă de foame în mod voluntar. Acasă, în fața grădinii, este foarte posibil să faci fără micul dejun - sunt mai multe șanse ca până la momentul respectiv

mic dejun la gradinita, bebelusul va avea timp sa ii fie foame si vrea sa incerce ceva de la masa comuna.

Dacă, conform regulilor grădinii, un copil are voie să ia niște alimente de acasă, atunci lăsați-l să fie fructe mărunțite frumos (mere, pere), legume (castraveți sau morcovi) și o banană va fi de folos.

Încearcă să nu-i oferi copilului tău dulciuri precum dulciuri sau fursecuri, aceste delicii, bineînțeles, te pot consola la început, dar vor provoca o agitație nesănătoasă în echipă și îți vor strica complet pofta de mâncare.

Extraterestru printre ai lor

Uneori se întâmplă ca un copil, din anumite motive, să nu se încadreze în echipa de copii, continuând să stea depărtat.

Aceasta poate fi o caracteristică individuală - doar că fiecare copil are nevoi de comunicare diferite, cineva trebuie să comunice mai mult, cineva trebuie să se descurce cu un minim de „conexiuni de afaceri”.

Dar dacă copilul tău nu și-a luat nișa în grupul de copii de un an, a petrecut tot acest timp ca „în spatele unui perete de sticlă”, doar observând viața copiilor, ar trebui să contactați un psiholog.

Ieșire

Dacă copilul tău se luptă să se împrietenească cu semenii, va trebui să iei lucrurile în propriile mâini, ca întotdeauna. Încearcă să-ți extinzi treptat cercul social (atât al tău, cât și al copiilor).

Vezi care dintre colegii tăi de clasă este cel mai drăguț pentru copilul tău și încearcă să te împrietenești cu părinții lui. Invitați-i mai des.

Poate că, la început, va trebui să participați activ la jocurile lor, astfel încât „copilul sălbatic” să li se alăture treptat.

Un alt punct important al perioadei de tranziție este acela de a obișnui bebelușul cu ideea că este departe de a fi întotdeauna doar cu mama lui să se simtă confortabil și interesant.

Roagă-ți tatăl sau bunica să vină cu un joc captivant cu copilul tău în absența ta. O opțiune bună este un studio de dezvoltare timpurie, în care copiii treptat

intră în echipa de copii, fără a pierde legătura cu mama. Alți copii și jocurile lor ar trebui să fie, din punctul dumneavoastră de vedere, o experiență foarte atractivă și plăcută.

Atrageți atenția copilului dvs

cât de interesante sunt copiii și distracția împreună, cât de tare se joacă.

Ce sa nu faci

Cedați în fața persuasiunii și provocării. Dacă tu, în ciuda tuturor gemetelor și plângerilor plângătoare ale copiilor, totuși ai adus copilul la ușa grădiniței,

dar în ultimul moment inima părintelui tău nu a suportat asta și te-ai întors cu copilul tău - aceasta este o cale foarte periculoasă. Copilul va înțelege

că plângând și plângând va putea realiza ceea ce își dorește, iar data viitoare nu va trebui decât să crească puțin volumul și intensitatea plânsului.

Du-ți copilul la grădiniță o dată la două zile sau de câteva ori pe săptămână. Pentru ca grădinița să devină o realitate inevitabilă, copilul trebuie să apară acolo în fiecare zi.

(Desigur, cu excepția weekendurilor). Este mai bine să-l iei devreme la început. Este în regulă dacă în primele săptămâni sau chiar luni nu o vei face

lasa-l acolo pentru un pui de somn. Doar atunci când copilul este pe deplin adaptat la noile condiții de viață, încearcă să-l ridici după un pui de somn în timpul zilei.

Ei înșiși se tem de separarea de copil. Copiii sunt extrem de sensibili. Toate emoțiile noastre le sunt transmise la un anumit nivel subconștient - atât anxietatea, cât și calmul.

O scenă sfâșietoare cu lacrimi în vestiar nu este cel mai bun început de zi pentru micuțul tău. Eliberați copilul cu încredere că totul va fi bine cu el.

Cum să eliberezi tensiunea la un copil după o zi la grădiniță?

Cea mai comună sursă de tensiune este publicitatea, prezența unui număr mare de străini în jur. Prin urmare, este bine dacă după o zi la grădiniță

copilul are posibilitatea de a se pensiona, de a sta într-o cameră separată, în spatele unui paravan, într-un colț de păpuși etc.

Nu este nevoie să-l întrebați prea enervant despre ce s-a întâmplat - își va aminti și își va spune când se va odihni.

Un copil îi poate lipsi și părinții - prin urmare, atunci când îl aduci acasă, nu ar trebui să te grăbești imediat să faci treburile casnice.

Lasă-l să stea în poala unui adult, lasă-l să se relaxeze de a fi atins. Fă-ți timp să fii singur cu el, să citești sau să te joci.

Încercați să nu vă grăbiți prea mult când duceți copilul acasă - un cerc mic făcut în jurul curților din jur îi va permite să treacă la modul de seară,

trecerea de la grădiniță la casă. Va fi mai bine dacă nu însoțiți acest lucru cu o conversație cu vreunul dintre prietenii dvs. sau

părinții altor copii - de regulă, copiii apreciază foarte mult plimbările împreună.

Dacă copilul va avea cursuri suplimentare, atunci trebuie avut în vedere faptul că sportul este mai probabil să contribuie la supraexcitare,

și activități relaxante într-un ritm calm, cum ar fi lucrarea cu ac, modelaj și alte lucrări manuale. Școala de muzică este, de asemenea, o povară mare pentru un copil,

predispus la entuziasm.

Și cel mai bine este să-ți urmărești propriul copil - la ce se străduiește instinctiv atunci când se întoarce acasă (fie că este muzică, animale de companie, un acvariu,

frate sau soră, cărți) - aceasta este pentru el o sursă de psihoterapie spontană.

Bineînțeles, nu trebuie să fugi nicăieri și să te ascunzi, deși îți dorești neapărat, mai ales când soarele și iepurașul tău se rostogolesc pe pământ isteric și cer un alt baton de ciocolată,

și te prinzi cu groază gândind: „Acesta nu este copilul meu. Al meu a fost un iepuraș calm și ascultător, dar acesta...”

Nu, dragi părinți, vă asigur, copilul este al vostru. Doar crește și nu știe încă ce să facă cu această „adultă” și cum să se comporte mai departe.

Ei bine, hai să ne dăm seama.

Dacă copilul răspunde „Nu” la oricare dintre sugestiile tale și înainte de a o face cu plăcere, dacă încearcă să facă totul el însuși, respingând orice ajutor,

dacă este nepoliticos cu voi, bunici, dacă vă cere să-l ascultați prin furie, capricii, plâns, dacă copilul s-a încăpățânat și încăpățânat - felicitări,

te confrunți cu una dintre cele mai acute și importante crize ale copilăriei: criza de trei ani.

Copilul tau invata sa fie independent si independent, sa isi apere parerea. Nu este nevoie să-l pedepsiți sau să-l certați, doar să-l ajutați.

Dragi mamici si tati, admiteti in sfarsit ca copilul dumneavoastra a devenit adult (aproape), ceea ce inseamna ca trebuie sa invatati sa-i respectati parerea si dorinta de a deveni independent.

Dacă vrea să spele podeaua, lasă-l să o spele. O cârpă umedă și puțină apă într-un lighean nu vor deteriora parchetul.

Apoi, când copilul adoarme cu un zâmbet fericit din munca depusă, poți spăla podeaua. Principalul lucru aici, el a făcut-o singur.

Oferă-i copilului tău de ales. „Vrei să mănânci borș dintr-o farfurie roșie sau galbenă?” Te uiți, iar faptul că trebuie să mănânci un borș neiubit va trece neobservat.

Nu forțați, ci întrebați. „Sunny, ajută-mă să port pachetul, altfel îmi este greu.” Și copilul va ajuta cu sârguință și nu va căuta să scape departe de

mame și mai aproape de carosabil.

Este mai bine să începi să te îmbraci cu o oră înainte de plecarea așteptată din casă decât să înjuri copilul mai târziu când acesta spune că se va îmbrăca singur.

Numără timpul și evită crizele de furie.

Nu umili niciodată un copil. În loc de „Ți-am spus că nu vei reuși!” spune: „Ei bine, bineînțeles, nu poți să te închizi singur,

sunt atât de multe butoane aici. Nici eu nu aș fi putut.”

Criza de trei ani nu va fi atât de teribilă dacă o abordați cu răbdare și umor. Coada fostei mame iti da drumul tivul fustei si pleaca la o baie independenta.

Fii fericit pentru copilul tău, deși ce fel de copil este acum? El este deja un mic adult independent.

Anexa 3

MEMO „Șapte reguli pentru părinți”

Dragi părinți!

Trebuie să înțelegi că nici una, chiar și cea mai minunată grădiniță nu poate face totul pentru copiii tăi. Grădinița este menită să te ajute, nu să te înlocuiască.

Instituția de Învățământ Preșcolar Autonomă Municipal Grădinița Nr.19

Formația municipală Districtul Kanevsky

sub forma unei întâlniri de seară

grup de seniori

Educator: Kostenko E.A.

Rezumat al întâlnirii netradiționale a părinților

sub forma unei întâlniri de seară

„Familia mea – ce ar putea fi mai scump”

Grup de seniori

Ţintă: ajuta parintii si copiii sa realizeze importanta familiei in viata umana.

Pentru a forma la copii o idee despre familie.
- Creșteți dragostea și respectul față de membrii familiei.
Sarcini:

Pentru a crea un microclimat favorabil între părinți, copii și profesori pentru o muncă mai eficientă.

Pentru a familiariza părinții cu părerea copiilor despre familie și fericire. Aflați dacă părerile părinților și ale copiilor sunt aceleași.

Întărește-ți legătura cu membrii familiei tale.

Ridicați statutul copilului și al familiei în ansamblu.
- Consolidarea relatiilor bune intre parinti si copii.

Ajutați la construirea înțelegerii între părinți și copii.

Îmbogățiți relațiile părinte-copil cu experiența activității creative comune.
- Îmbogățiți relațiile părinte-copil cu experiența unei comunicări dialogice bogate din punct de vedere emoțional.

Pregătirea preliminară:un sondaj la copii pe tema „Ce este o familie pentru tine”, învață poezii și un cântec pe tema „Familia mea”,proiectarea ziarului de perete „Familia mea prietenoasă”, realizarea unei invitații la o întâlnire cu copiii, purtarea de discuții tematice cu copiii despre familie, pregătirea proverbelor despre familie, realizarea de memorii pentru părinți.

Programul întâlnirii cu părinții:
1. Observații introductive ale educatorului.
2. Jocul „Trece mingea și numește membrii familiei tale”
3. Declarații ale părinților pe tema „Ce este o familie”

4. Poezii pentru copii despre familie

5. Redare video

6. Joc în aer liber „Familia mea este casa mea”

7. Proverbe și zicători despre familie

8. Training „Căldura familiei”

9. Joc mobil „Familie prietenoasă”

10. Poezii pentru copii despre familie.

11. Lucrarea părinților cu o floare în șapte culori. Cântec interpretat de copii

12. Jocul „Întrebări și răspunsuri”

13. Activități productive ale copiilor și părinților „Familia în inimă”.
14. Partea finală.

Echipament: minge, afiș-șaradă, înregistrare video a declarațiilor copiilor despre familie, instalație multimedia, cercuri, seturi de hârtie „flower-semitsvetik”, materiale de desen, coloana sonoră a cântecelor „Familia mea”, „Bucuria mea”

Teme pentru acasă:creativitate comună - desene „Familia mea iubită”

Progresul evenimentului:

Buna seara dragi parinti. Ne bucurăm foarte mult să vă vedem la grădinița noastră.

Ziua de azi

Ne dedicăm familiei

Și o conversație veselă

Începem pentru tine!

Când suntem împreună, tu și cu mine
Nu există tristețe: sufletul este în pace,
E bine să ai o familie
Cel mai nativ din lume!

Se aude melodia „Bucuria mea”, copiii intră.

Educator:
- Astăzi vom vorbi despre familie, despre importanța ei în viața omului.

Acum îmi propun să joc un joc de reprezentare. Avem o minge magică, tu vei trece pe rând pe rând, vorbind despre familia ta.(Părinții și copiii se prezintă și vorbesc despre membrii familiei lor)

Educator: Familia pentru copil este o sursă de experiență socială. Aici găsește modele și aici are loc nașterea lui socială.

Dragi părinți, sunteți primul și cel mai important profesor al copilului dumneavoastră. Prima lui școală - casa ta - va avea un impact uriaș asupra a ceea ce el consideră important în viață, asupra formării sistemului său de valori.

Ce crezi că înseamnă cuvântul „familie”?(Răspunsuri de la părinți).

Educator: Familia este, în primul rând, cei mai apropiați și dragi oameni. Ei au grijă de tine, oferă dragoste. Familia este coloana vertebrală a copilului. Este foarte plăcut și bucuros să primești și să oferi dragoste familiei tale!
- Fiecare dintre noi are nevoie de un loc în care să nu fii nevoit să te prefaci, unde să nu fii înșelat, unde să fii calm și bine, unde să-ți odihnești sufletul. Acest loc este familia ta, casa ta. Și cine știe ce cuvânt este criptat pe afiș?(afiș - șaradă)

Da, cuvântul este familie.

De unde a venit cuvântul „familie”? Copiii tăi îți vor spune despre asta.

1 copil:

Familia este un cuvânt ciudat
Deși nu străin.
Cum a apărut cuvântul?
Nu ne este deloc clar.
Ei bine, „eu” – înțelegem
De ce sunt șapte?
2 copil:

Nu este nevoie să te gândești și să ghicesești
Și trebuie doar să numărați:
doi bunici,
Două bunici,
Plus tata, mama, eu.
Pliat? Asta face șapte oameni.
Familie"!
1 copil:

Dacă există un câine?
Ies opt „eu”?
2 copil:

- Nu, dacă există un câine,
Iese afară! - familie.

Educator: Vrei să știi ce cred copiii tăi despre ce este o familie?(Părinții urmăresc un videoclip cu răspunsurile copiilor).

Educator: Întâlnirea noastră continuă!
Hai să ne jucăm cu toții împreună! Adulții vor fi case, iar copiii aleargă, se joacă pe muzică, de îndată ce muzica se oprește, copiii se ascund în casele lor. Părinții în acest moment cu mâinile deschise stau și așteaptă copiii.

Educator: Multă vreme, despre casă și familie s-a vorbit cu dragoste și respect. Din cele mai vechi timpuri, până la noi au ajuns proverbe și zicători despre familie. Știi proverbe despre familie? Eu voi începe și tu vei continua.

Toată familia laolaltă, ... (deci sufletul este la locul lor).

O familie fără copii, ce... (ceas fără greutate).

Arborele este ținut de rădăcini, ... (și omul este o familie).

Unde este dragostea și sfatul... (nu există durere).

Pentru ce este comoara, dacă... (în mod familial).

Familia de comori - ... (a fi fericit).

Apropiați, ... (da în afară de plictisitor).

O familie este puternică atunci când... (pe ea este doar un acoperiș).

La masa comuna... (mancarea este mai gustoasa).

Oala de familie... (fierbe mereu).

A fi oaspete este bine, dar a fi acasă este mai bine).

Nu va fi nimic bun dacă... (vrăjmășie în familie).

Cabana nu este roșie cu colțuri, ci roșie... (cu plăcinte).

Familia este la grămadă, ... (nici un nor nu e groaznic).

Copiii nu sunt o povară, ci în... (bucurie).

Când familia este împreună, iar inima... (la loc).

Vei găsi totul în lume, în afară de... (tatăl și mama).

Mama hrănește copiii ca pământul... (oameni).

Peste tot e bine, ... (dar acasa e mai bine).

Un om fără familie, ... (ce pom fără fructe).

Cine are o bunică și un bunic, el ... (nu cunoaște necazurile).

Familia este... (șapte eu).

Educator: Acum vom desfășura un antrenament „Căldura familiei”.
Cereți copilului și părintelui să se țină de mână. Atrageți atenția copilului. „Ce sunt mâinile mamei (tatălui)?” (cald, blând, frumos)
Cereți părintelui să simtă căldura mâinilor copilului.
Uită-te unul la altul, zâmbește, îmbrățișează-te.

Educator: Și acum propun să aflu cât de prietenoasă este familia ta. Să jucăm jocul „Familie prietenoasă”.

Mama și copilul au cercuri în mâini. Tata fuge primul. Aleargă în jurul conului, se întoarce, își ia mama cu un cerc (tată, cerc, mamă) și aleargă împreună. Aleargă în jurul conului, se întorc, iau un copil cu un cerc (tată, cerc, mamă, cerc, copil) și trei dintre ei aleargă. Aleargă în jurul conului, se întorc la locul lor. A cărei echipă vine prima, ea a câștigat.

Educator: Copiii noștri au pregătit poezii despre familie, să ascultăm!

Ce este familia?
Îți voi spune un secret -
Aceștia sunt mama și tata
Cu atât mai prețios în lume!

Două bunici, doi bunici,
Părinții și cu mine
Așa se dovedește
O familie obișnuită. …

Ce este familia?

Mă vei întreba.

va raspund cu placere

Acea familie este acasă

Grădina mea în afara ferestrei

Și familia este o mică Patrie!

Sub viscol și ploaie

Ne vom încălzi

Și ajutor în orice situație.

Ochii dulci ai mamei

Și zâmbetul tatălui meu

Și cheesecakes, și chiflele bunicii!

Mergem în lume din familie,

Acolo sunt rădăcinile tale

Începe viața ta lungă.

Și temelia fundațiilor este casa noastră părintească,

Și viața de familie în lume continuă.

Familia este mama, și tata și bunicul,

Bunica ne gătește o cină delicioasă.

În familie sunt și frați și surori.

Familia sunt eu

Și ei mă cheamă:

Un pisoi și o iubită, un iepure de câmp, o pasăre...

Cineva este fratele meu, iar cineva este sora mea.

Familia - unde toată lumea mă iubește și mă mângâie,

Și nu există nimic mai bun decât FAMILIA!

Educator: Dragi părinți, în fața voastră se află o floare - o șapte flori. Imaginează-ți că acesta este copilul tău, tandru, înflorit. Scrie derivate afectuoase pe petale în numele copilului tău sau al poreclelor familiei. Pe tulpină - numele pe care îl întorci copilului atunci când ești nemulțumit sau supărat pe el.(Se acordă 2-3 minute pentru finalizare).

Și în timp ce scrieți, copiii vă vor cânta melodia „Familia mea”.(textul cântecului de Larisa Grigorieva, cuvinte și muzică de Alexander Yermolov).

Îți oferim o floare cu numele bebelușului tău. Lasă-l să zacă în albumul familiei, pentru că asta face parte din viața lui și apoi devine parte din istoria familiei tale.

Educator: Ei bine, avem din nou un joc de familie. Se numește Întrebări și răspunsuri. Îți voi pune întrebări, iar tu și copiii veți răspunde.

1. Ustensile pentru prepararea supei.(OALĂ) 2. Instrument popular rusesc cu coarde muzical(BALALAIKA)

3. O parte din zi între zi și noapte.(SEARĂ)

4. Un mic animal verde care trăiește lângă apă.(BROASCĂ)

5. Legumă portocalie sau galbenă.(MORCOV) 6. O parte din pământ, înconjurată din toate părțile de apă.(INSULĂ) 7. Tatăl mamei, într-un cuvânt. (BUNIC)

8. Vas cu mâner, în care se poartă de obicei apă.(GĂLEATĂ) 9. Un instrument muzical cu șase sau șapte coarde.(CHITARĂ) 10. Anotimpul care vine după primăvară.(VARĂ) 11. Un animal cu gâtul lung.(GIRAFĂ) 12. Un medic care tratează copiii.(MEDIC PEDIATRU) 13. Partea superioară a copacului.(COROANĂ) 14. Mama mamei, într-un cuvânt.(BUNICA)

Educator: Acum invit părinții cu copii să vină la mese și împreună să-și înfățișeze familia pe o inimă. Toate materialele de desen sunt pe mese.

Educator: Dragi părinți! Vă mulțumim pentru participarea activă la evenimentul nostru.

Aș dori să închei seara noastră cu o astfel de poezie minunată despre familie:

Familia este fericire, dragoste și noroc,

Familia este excursii de vară la țară.

Familia este o vacanță, întâlniri de familie,

Cadouri, cumpărături, cheltuieli plăcute.

Nașterea copiilor, primul pas, prima bâlbâială,

Vise de bine, emoție și uimire.

Familia este muncă, îngrijirea unii de alții,

Familia înseamnă multe treburi casnice.

Familia este importantă! Familia este grea!

Dar este imposibil să trăiești fericit singur!

Fiți mereu împreună, aveți grijă de iubire,

Vreau ca prietenii mei să vorbească despre tine

Ce familie bună!

Mult succes si rabdare in cresterea copiilor. Pace, armonie și prosperitate familiei tale.

Și acum îți propun să mergi la expoziția lucrărilor tale comune cu copiii „Familia mea iubită”.

Memento pentru părinți

1. Exprima-ți dragostea și înțelegerea copilului tău. Îmbrățișează-l de cel puțin patru ori pe zi.

2. Nu-ți fie teamă să-i ceri un sfat copilului tău - nu te va apropia decât.

3. Încearcă să ai prietenii copilului tău în casă – ar trebui să-i cunoști bine.

4. Discutați problema calm, fără țipete și iritare – atunci copilul dumneavoastră nu vă va ascunde nimic.

5. Fii un exemplu pentru un copil, pentru ca asa cum il tratezi acum, asa vei fi tratat la batranete.