Enciclopedie 

Clubul părinte ca o formă eficientă de interacțiune cu Dow cu familia. Clubul părinte - o formă eficientă de cooperare cu familia

Clubul părinte "Familie străină"

Planul de planificare a planului de lucru al clubului părinte "Flag Family" pentru anul universitar 2016 - 2017

Scop: armonizarea relațiilor copil-mamă.

Sarcini:

1. Educația psihologică și pedagogică a familiilor elevilor, extinderii și aprofundării cunoștințelor părintești în psihologia preșcolară și pedagogia.

2. Promovarea conservării și consolidării sănătății psihologice a copiilor și a părinților.

3. Furnizarea de asistență consultativă și practică calificată părinților cu privire la problemele de educație și dezvoltare a copilului.

4. Formarea unui singur spațiu de familie și preșcolar în educația și dezvoltarea preșcolarilor, formarea lor de formare în școală.

5. Activarea și îmbogățirea abilităților educaționale ale părinților, sprijinirea încrederii lor în propriile capacități pedagogice.

6. Atragerea părinților să coopereze cu echipa Dow în ceea ce privește abordările uniforme a educației copilului.

Organizarea activităților clubului parental "Family STRAIND":

1. Activitățile clubului părinte "Forest Forest" se desfășoară în conformitate cu documentele de reglementare care reglementează activitățile Dou.

2. Clubul părinte include părinți de grădinițe, educatori, specialiști Dow.

3. Gestionează lucrarea Clubului profesor-psiholog.

4. Întâlnirile comunității au loc o dată pe lună într-un grup, într-o muzică sau o sală de gimnastică.

5. Durata întâlnirii 1 - 2 ore.

6. Subiectele de întâlnire sunt determinate de sarcinile și cererile legale ale părinților.

Esența clubului parental "Pădurea familiei" se bazează:

  • În strânsă cooperare și parteneriat cu familiile preșcolare;
  • la cooperarea părinte-părinte sub îndrumarea cadrelor didactice;
  • cu privire la posibilitatea unei abordări diferențiate familiei;
  • privind participarea voluntară a părinților;
  • la poziția activă a părinților;
  • pe planificarea și secvența de evenimente.

Principiile interacțiunii cu părinții:

1. Concentrarea - atragerea tuturor membrilor clubului la implementarea imediată și conștientă a activităților vizate pentru armonizarea relațiilor pentru copii și părinți.

2. Plannedness, Sistemicitate - complicație consecventă a conținutului, conexiunea noului cu deja învățat.

3. Abordare diferențiată - Interacțiunea cu părinții, ținând cont de specificul multidimensional al fiecărei familii.

4. O abordare individuală este de a ține cont de vârsta și caracteristicile psihologice ale copiilor atunci când interacționează cu părinții.

5. Conștiința, activitatea, doza - atitudinea conștientă a părinților la clasele propuse primite de informație.

6. Stimularea resurselor interne ale familiei - atitudinea familiei la auto-ajutorare, prin schimbarea stilului de viață, a relațiilor de restructurare cu copiii.

7. Fondul de bunăvoință, deschidere, parteneriat - Asocierea eforturilor serviciilor Dou și a familiei pentru cea mai eficientă interacțiune.

Luna / saptamana.

Lecția tematică

Responsabil

Participanți contingenți

Sarcini

Material

Septembrie

3 saptamani

Adunarea organizatorică, familiarizarea cu planul de lucru pentru anul

Educator

Comitetul părinte, specialiștii Dow, educatori

1. Împreună cu părinții ideii de a lucra împreună cu angajații Dou în creșterea copiilor.

2. Să știi cu planul de lucru al clubului părinte pentru anul.

3. Discutați solicitările tematice ale părinților.

1. Cunoașterea participanților la club (jocul "întâlni").

2. Jocul "Lăudând".

3. Cunoașterea planului de lucru pentru anul respectiv.

4. Întrebarea

5. "Eu sunt un copil".

6. "Valiza lor".

7. Memo "Așteptările dvs."

8. Jocul "Magic Tree".

9. Colaj "Ce mi-a plăcut?"

1. Profiluri

2. Memo "Așteptările dvs."

3. se încurcă

4. Watman, Fedeastre

octombrie

3 saptamani

Tabelul rotund "Copilul are dreptul"

Psiholog pedagogic

Părinții familiilor "Grupuri de risc"

1. Respectarea revizuirii persoanei umane.

2. Pentru a educa un sentiment de respect pentru familie.

3. Îmbunătățirea conștientizării copiilor și a părinților lor cu privire la Convenția privind drepturile copilului.

4. Asociați formarea de conștientizare a importanței adoptării acestui document internațional în dezvoltarea întregii omeniri.

5. Activitatea activității cognitive și sistematizarea cunoștințelor părinților cu privire la drepturile copiilor.

6. Arătați rolul semnificativ al familiei efectuate de această lege.

1.Iigra cu mingea "Aruncarea de captură, sunați la dreapta"

2. Discuție "De ce respectați drepturile unui copil?", Ilustrația efectelor încălcării drepturilor copilului "Foi de hârtie"

3. Prezentare "Copilul are dreptul ..."

4. Jocul "Drepturile eroilor fabuloși" - lucrează în grupurile creative

5. Conversație "Drepturile psihologice și îndatoririle unui copil în familie"

6. Analiza situațiilor pedagogice și a declarațiilor părintești

7. Lucrări independente "Dreptul copilului este obligația părinților" (umplutura de mușețel)

8. Rezumarea, răspândirea broșurilor

1. Angets "Știi drepturile copilului tău?"

2. Builts "Copilul are dreptul"

3. Cărți cu basme "Băiat cu degetul", "Cinderella", "Cap roșu", "Zayushkina Hut" etc.

4. Carduri cu situații și declarații

5. Chamomilul "Dreptul unui copil - obligația părinților"

noiembrie

2 saptamani

Camera de zi pedagogică "Drumul sigur al copilăriei"

Senior Tutor, Muzică. Cap, terapeut de vorbire

1. Asistența părinților la problema asigurării siguranței rutiere a copiilor

2. Formarea părinților poziției acceptabile din punct de vedere social a participantului la drum

3. Extinderea alfabetizării pedagogice a părinților în problemele de învățare a regulilor de trafic pentru copii

1. Discursul de Agitbrigada "Svetoforik": "Reguli rutiere - Reguli fiabile!"

2. Blitz Sondaj "Norme cunoaște și observă"

3. Înlocuirea "Drumul sigur al copilăriei"

4. Atelier "capcane de drum"

5. Întrebarea "pietonilor competent"

6. Expoziție de jocuri didactice și manuale privind regulile de trafic, literatura artistică copil pe tema, postere

7. Distribuția broșurilor "Regulile de mișcare demnă de respect!"

1.Afishi.

2. Pregătirea prezentării

3. Îi îngrijorează "călătorii"

4. Ankts "pietonal competent"

5. Buștele "Regulile de mișcare sunt demne de respect!"

6.Game, Beneficii și Literatură privind regulile de trafic

decembrie

1 săptămână

Magazinul oral "Etica relațiilor de familie"

Profesor

psiholog

Părinții grupurilor preșcolare, educatori

1. atenția părinților la etica relațiilor de familie.

2. Formarea între părinți Înțelegerea regulilor de comportament în familie.

3. Prezentarea alfabetizării pedagogice a părinților în materie de educație la copiii de concepte despre etică și estetica relațiilor de familie.

1.gra "cunoștință".

2. Sollage de scene în viața de familie și rolul copiilor în ele.

3. Proliferarea broșurilor-memo.

4. Testarea "Conflictului?"

5. Mesaj "Manipulare familială"

6. Sumarea în sus

1. Părinții pentru părinți:

Mama poate ...

Tata poate ...

Bunica și bunicul pot ...

2. Testul

ianuarie

3 saptamani

Conversația conversației "Influența privării relațiilor parentale la dezvoltarea unui copil și a sănătății sale"

Educator

Părinții familiilor "Grupuri de risc", psiholog, Soc. Pedagoga.

1. Dați părinților o idee despre conceptul de "deprivare".

2. Să se formeze printre părinți o înțelegere a rolului comunicării în dezvoltarea copilului.

1. Jocul în cercul "Comunicare: Bună - rău"

2. Mesaj pe subiect bazat pe prezentare

3. Jocul cu glomerrus "important pentru mine a devenit ..." (Feedback)

1. Prezentare

2. se încurcă

februarie

4 săptămâni

Clubul de discuții "Copilul pe pragul școlii"

Profesor

psiholog, profesori de grup

Părinți și profesori ai grupului pregătitor

1. Aflați poziția părinților cu privire la problema pregătirii copiilor la școală.

2. Să stabilească conceptele potrivite despre pregătirea psihologică a copilului la școală.

3. Să asigure preocupările părinților atunci când copilul este primit la școală.

4. Cerințe din fabrică pentru testarea la intrarea în școală

1. Overclocking activitatea educațională.

2. Chestionar "Poziția dvs. cu privire la problema pregătirii copiilor la școală"

3. Discuție "Factorii de pregătire și adaptare a unui copil la școală"

4. Mesaj "Parametrii pregătirii școlare"

5. Semnalul "Mi-e teamă că la școală ...." (desenul jocului, cărți de culoare - determinarea gradului de îngrijorare pentru părinți în legătură cu viața școlară apropiată a copilului)

6. Atelier "Instalații parentale și dificultăți de școală"

7. Discursul de către profesor de clase primare "Școala modernă - ce este ea?"

8. Proliferarea memoriei "Parametrii de pregătire a copilului la școală", broșuri "Părinții viitoarelor gredere"

1. Memo "parametri de pregătire pentru copii pentru școală"

2. Broșuri "Părinții viitoarelor gresești"

3. Chestionare "Poziția dvs. cu privire la pregătirea problemei copiilor la școală"

4. CARDURI DE COLOR

5.Vatman, creioane

6. Carduri cu declarații parentale

Martie

2 saptamani

Workshop "Teatrul te face"

Muz. mâini., Vorbire terapeut

Părinții grupurilor preșcolare, educatori

1. Să familiarizeze părinții cu sensul și caracteristicile organizării activității teatrale a preșcolarilor

2. Să introducă părinți cu diferite tipuri de teatre de casă și modalități de utilizare

3. Pentru a forma abilitatea de a face atribute pentru activitatea teatrală a copiilor cu propriile mâini de la prietena

1. Jocul "Teatrul este ..."

2. Prezentare "Organizarea activității teatrale a copiilor preșcolari"

3. Introducere în expoziția "Teatru cu propriile mâini"

4. Jocul "Teremok"

5. Atelier "Producție de teatru cu propriile mâini"

6. Summing up, distribuția broșurilor "teatru te face"

1. Diferite tipuri de teatre de casă

2. Material pentru teatre

3. Broșuri "Teatrul te face"

Aprilie

1 săptămână

Instruirea "Portret al copilului meu"

Profesor

Psiholog, profesori

Părinți și educatori ai tuturor grupurilor de vârstă

1. Părinții fiecăruia în înțelegerea rolului unui copil în relațiile cu părinții.

2. Toată lumea înțelege părinții dorințelor lor personale pentru un copil.

3. Luați în considerare, ceea ce dorește cu adevărat un copil și ce doresc părinții de la el.

4. Toată lumea în armonizarea relațiilor dintre copii și părinți în familie.

1.gra "cunoștință".

2. Testarea produsului "Portret al copilului meu"

3. Copilul meu prin ochii altor părinți

4.Iigra "Ai nevoie de un cerc?"

5.Iigra "loc de muncă și laudă"

6.Test "portret al copilului meu"

Mai

2 saptamani

Reuniunea finală a clubului părinte, raportul de lucru pentru anul

Psiholog pedagogian, educatori

Comitetul părinte, educatorii și specialiștii

2. Obțineți feedback de la părinți despre munca clubului.

3. Luați în considerare cererile tematice ale părinților pentru anul următor.

1. Lucrul "Lucrarea clubului părinte" Focuri de familie "în 2016-2017"

2. "Ce mi-a dat un club parental?" - Testul pitoresc.

3. Ce aș lucra după cum urmează anul viitor? -jocul.

4. Heping: "Mi-a plăcut!"

1. Creioane, foi de hârtie, mânere, fire de tangle.

2. Prezentare

3. Atribute pentru consumul de ceai

ATAȘAMENT

pentru a comanda Ma Dow DS №12 "Buratino"

de la " 08 » 12 2015№ 576

POZIŢIE

Despre clubul părinte "Școala mea"

instituția profesională autonomă autonomă autonomă

grădiniță numărul 12 "Buratino"

1. Dispoziții generale

1.1. Această dispoziție reglementează activitățile R. clubul școlii ușor de minte Madou DS Nr. 12 "Buratino" (denumit în continuare club).

1.2. Clubeste o componentă suplimentară a activităților educaționale în care părinții pot primiasistență consultativă și metodologică privind educația, formarea și dezvoltarea elevilor.

1.3 Activitățile clubului se desfășoară în conformitate cu legea federală "privind educația în Federația Rusă" nr. 273-FZ, standardul educațional federal de învățământ preșcolar, Carta Dow, Tratatul de educație dintre Madou DS nr . 12 "Buratino" și părinți (reprezentanți legali) ai copilului și prezentul regulament.

1.4. Gestionarea activităților clubului este realizată de un profesor-psiholog Dow în contact strâns cu șeful Dow, un educator senior, cu specialiști (profesori-spedow, supraveghetor muzical) și sprijinirea profesorilor.

1.5. Principiile principale ale activităților clubului sunt de a coopera DW cu familia, voluntară, competență, respectarea eticii pedagogice.

1.6. Termenul acestei dispoziții nu este limitat. Situația este valabilă până la adoptarea celui nou.

2. Obiectivele și obiectivele clubului

2.1. Scopul activității clubului este - cucăutând condiții optime pentru a asigura interacțiunea Dow cu familia ca mecanism de creștere calități de educație preșcolară în condițiile introducerii educației preșcolare din GEF.

2.2. Principalele sarcini ale activităților clubului sunt:

2.2.1. Implicarea părinților (reprezentanți legali) în activități educaționale, identificând nevoia și susținerea inițiativelor familiale educaționale.

2.2.2. Suport familial psihologic și pedagogic; Creșterea competenței părinților (reprezentanți legali) în dezvoltarea și educația, protecția și promovarea sănătății copiilor.

2.2.3. Creșterea competenței părinților (reprezentanți legali) în materie:

- formarea culturii generale a personalității copiilor, inclusiv valorile unui stil de viață sănătos, dezvoltarea calităților lor sociale, morale, estetice, intelectuale, fizice, inițiativă, independență și responsabilitate a copilului, formarea prelimiciilor pentru activități educaționale.

- furnizarea unei dezvoltări complete a identității copiilor în toate domeniile educaționale majore, și anume: în domeniile dezvoltării socio-comunicative, educaționale, de vorbire, artistice și estetice și fizice a personalității copiilor pe fondul bunăstării lor emoționale și o atitudine pozitivă față de pace, la sine și la alți oameni.

Tatyana Buchhin.
Planul de perspectivă "Clubul părinte"

Relevanţă.

Familia este o sursă primară și un eșantion de formare a relațiilor interpersonale ale copilului, iar mama și tata sunt mostre pentru imitație. Nu există alt astfel de institut, cu excepția familiei familiei, deci exact modelele predeterminate ale formării viitoarei persoane. Pentru problemele comportamentale, adulții sunt vizibili la particularitățile relației copiilor - poziția lor asupra lumii, poziția lor, stereotipurile lor comportamentale.

Este esențial ca problemele copilului să nu poată fi rezolvate fără a lua în considerare faptul că o persoană mică depinde de situația și mediul în care se află. Interesul pentru adulți sincer - părinţi, profesorii la fiecare moment al vieții sale creează o bună ocazie pentru dezvoltarea copiilor pozitivi relații părintești.

Clubul parental - O formă specială de interacțiune între participanți, care implică schimbul reciproc de experiență, cunoașterea dezvoltării și educației copiilor, care contribuie la aprofundarea înțelegerii și schimbărilor unor idei de viață ale participanților. Rezultatul muncii club Puteți lua în considerare îmbogățirea experienței, depunerea fiecărei datorită abilităților tuturor participanților. Conținut principal Clubul parental Crearea unei experiențe emoționale concentrate a relațiilor de familie. Când alegeți subiectul întâlnirilor Clubul parental Caracteristicile legate de vârstă și problemele tipice ale preșcolarilor, precum și cele mai relevante probleme ale copiilor relații părintești.

Clubul parental - cea mai importantă componentă a sistemului educațional și a educației din grădiniță. Educația, dezvoltarea, munca de agrement se desfășoară cu participare activă părinţi În pregătirea sărbătorilor, a performanțelor, a activităților creative comune cu copii și profesori; Consultări ale specialiștilor de grădinițe, lucrător muzical, educator, îngrijitor senior, schimbul de experiență de educație a copiilor sunt organizate părinţi, instruiri.

Teluri si obiective clubul parental.

Scopul principal al activității clubul parental - Crearea unei microcurități pozitive în care fiecare participant (adult sau copil) vă poate organiza creativ timpul liber în procesul de activități comune (Sărbători, spectacole, consultări, clase etc.)

Sarcini:

1- Promovarea armonizării copiilor relații părintești.

2 - Identificarea și dezvoltarea copiilor și părinţi la diverse activități (artă acționând, activitate vizuală, muzică, făcută de om);

3 - Discuție despre cele mai importante probleme morale (Beton pentru acest grup); Crearea pe această bază scenarii;

4 - Pregătirea peisajului, costumelor, detalii cu participare părinţi.

5 - Furnizare părinţi Consultanță și asistență practică în organizarea de sărbători, specialiști în grădinițe.

Planul de perspectivă

data subiectului discutat și a formei de responsabilitate

1 trimestru

1. Consultarea pentru părinţi: "Sărbătorile de familie".

2. Divertisment "Day Day - Outnaire".

3. Întrebarea

4. Partidul de ceai.

Muz. Mână-l.: minciună:

2 sferturi

1. Consultare: "Cum să cheltuiți Anul Nou în familie?"

2. Atelier de lucru "Mos Craciun", producția comună de meșteșuguri pentru Anul Nou.

3. Divertisment: "Nume zi - Vizitarea mamei de iarna".

4. Partidul de ceai.

Muz. Mână-l.:

lit.:

3 sferturi

1. Consultare: "Copiii de dragii înainte de culcare."

2. Mâini pricepute: "Producția comună a cadourilor".

3. Divertisment: "Nume zi -vesna krasnaya".

4. Partidul de ceai.

Muz. Mână-l.:

lit.:

4 sferturi

1. Consultare: "O zi de naștere de neuitat. Vacanță în grădiniță.

2. Întrebarea

3. Divertisment: "Nume zi de friptură de vară".

Muz. Mână-l.:

lit.:

Publicații pe tema:

Clubul pentru copii și părinte "Pe drumul către alfabet" Copii și club parental - sprijin familial în MDOU. Reglementări privind clubul părinte. 1. Poziția generală. 1.1 Această poziție.

Instituția de învățământ bugetar preșcolar municipal "Grădina copiilor de tip general de dezvoltare cu activități prioritare.

Clubul părinte "Academia de Familie" "Fiecare dintre noi, profesori și părinți care își desfășoară pțiunea de responsabilitate pentru comoara numită copilărie" - aceste cuvinte E. P. Arnautov definesc.

Clubul parental "Mastrii de oraș" Părinții noștri întotdeauna iau în considerare meșteșugurile pe care le facem cu copiii. Când punem niște meșteșuguri, ei.

Clubul părinte. Jocul "Călătorie spre țara Sensorik" Scop: îmbogățirea părinților asupra dezvoltării senzoriale a copiilor de vârstă preșcolară junior. Sarcini: Familiarizați-vă părinții cu didactică.

Smirnova Alyona Nikolaevna.
Poziţie: Senior profesor
Instituție educațională: MBDOU №13 "Ryabinushka"
Localitate: Zheleznogorsk.
Numele materialului: Dezvoltarea metodică
Subiect: Clubul părintelui pentru copii "Școala de Dezvoltare timpurie"
Data publicării: 13.12.2016
Secțiune: educatie prescolara

Părinții copiilor

CLUB

"Școala de dezvoltare precoce"

Sa ridicat la: Smirnova a.n. Senior profesor

Zheleznogorsk 2016.

MBDou numărul 13 "Ryabinushka"

Clubul părinte-părinte "Școala de Dezvoltare timpurie" este o chestiune foarte dificilă și responsabilă. Pentru a obține rezultate bune, nu este suficientă o iubire pentru copii. Copilul trebuie să poată educa și pentru aceasta avem nevoie de cunoștințe speciale. Începutul responsabilității corecte nu poate fi amânată la o dată ulterioară, ar trebui să plece din primele zile. Pentru o comunicare mai fructuoasă între profesori și părinți, clubul părintelui de dezvoltare timpurie "a fost creat în DWA, pentru părinții care participă la Un grup de vârstă timpuriu. Specialiștii de grădiniță participă la club: lider de muzică, profesori de grup, psiholog, profesor senior, doctor. Scopul creării unui "club de dezvoltare timpurie" (denumit în continuare ... Acest părinți nu ar trebui să regret fie timpul, nici energia pentru postare Creșterea la nivelul educațional și cultural. Principiile de bază ale clubului:  voluntariană;  Competență;  respectarea eticii pedagogice. Participarea părinților în viața copilului nu este numai la domiciliu, dar și în grădiniță îi va ajuta:  să-i depășească pe autoritarism și să vadă lumea din poziția copilului;  se referă la copil ca egal;  Înțelegeți că este inacceptabil să o comparați cu alți copii: dacă a făcut ceva mai bun astăzi decât ieri, este necesar să se bucure de creșterea sa personală;  cunoașteți punctele forte și punctele slabe ale copilului și luați-le în considerare;  Interesul sincer executiv în acțiunile sale și să fiți pregătiți pentru sprijinul emoțional, experiențele comune ale bucuriei și a Sorridge;  Instalați relații bune, de încredere cu un copil.
Obiectivele clubului: 1. Dezvoltarea morală din punct de vedere social a copilului, ca bază a formării personalității. Achiziționarea de experiență cu colegii și adulții în procesul unei varietăți de jocuri și clase. 2. Utilizarea unor noi modalități organizaționale de atragere a părinților copiilor să coopereze cu o grădiniță. 3. Furnizarea de asistență consultativă și practică calificată părinților pentru îngrijirea copilului, problemele de educație, dezvoltare și adaptare la Dou. 4. Dezvoltarea unui singur stil de comunicare cu un copil în Dow și Familie. 5. Activarea și îmbogățirea abilităților educaționale ale părinților, sprijinirea încrederii lor în propriile capacități pedagogice. Condiții ale clubului:  Întâlnirile clubului în coordonare cu părinții copiilor (1 reuniune se desfășoară pe lună);  Lucrarea clubului se desfășoară în conformitate cu planul anual al clubului; întâlnirile ar trebui să se refere la copii și problemele și la părinții lor și la problemele lor în educația copiilor lor; formele de comunicare pot fi diferite: vizuale, verbale, jocuri, punctele forte sunt pozitive Tendința în dezvoltarea activităților copiilor, în special în mișcările copiilor, comunicațiilor de vorbire și a performanțelor senzoriale, adaptarea reușită a copiilor în condițiile grădiniței. Programul propus al relațiilor de copii și părinți ale clubului este o variabilă, adică în cazul în care este necesară, este permisă ajustarea conținutului și formelor de clase ale clubului-părinte pentru copii. Notă explicativă.
Relevanţă.
Problema interacțiunii unei grădinițe cu familia a fost întotdeauna relevantă și, în prezent, a dobândit un înțeles special datorită scăderii ratei natalității și unei schimbări în structura familiei. O analiză a stării familiilor moderne a arătat că compoziția familiei nu depășește patru persoane. Cele mai multe familii ruse ridică un copil, iar restul rudelor trăiesc mai des separat de o familie tânără. În astfel de condiții maritale, copiii nu pot dobândi o experiență socială suficientă, să învețe să comunice, abilitatea de a renunța, să respecte interesele altor persoane. În familiile tinere, în ciuda propagandei largi a învățământului preșcolar, nr
O idee suficientă de a trăi un copil în grădiniță, despre condițiile de educație și formare există. Clubul părinte-părinte creat la Clubul DW-Parent va ajuta părinții în practică să depășească neîncrederea barieră a grădiniței, iar informațiile obținute vor face mult mai ușor pentru adaptarea copiilor. Clasele de profesori efectuate cu copii oferă profesorilor posibilitatea de a deveni contact psihologic cu familia copilului și să învețe trăsăturile dezvoltării și educației copilului cu aproape nașterea lui.
Noutate.
Lipsa programelor educaționale pentru părinți, reducând circulația cercetării specializate și a edițiilor populare a creat un vid informațional în care majoritatea familiilor cresc copiii copiilor. În această situație, cea mai mare sursă de cunoștințe pedagogice pentru părinți va fi un club părinte-părinte bazat pe grădiniță. Venind la Dow pe clase speciale, în jocuri peer, părinții își stăpânesc cunoștințele utile și învață să comunice, în timp ce primesc consultările necesare ale profesioniștilor pentru copii ai copiilor. Necesitatea de a introduce acest program se datorează cererilor părinților, anchetei. O caracteristică distinctivă a acestui program este natura efectuării claselor. Fiecare ocupație include jocuri care vizează dezvoltarea abilităților motorii, a activa vorbirea, atenția, memoria și alte jocuri și exercițiile de activități anterioare se repetă cu privire la următoarele, ceea ce contribuie la stabilirea celui mai bun material. Acest program are.
Scop:
Dezvoltarea armonioasă a personalității copilului în procesul de activitate de joc. Următoarele sarcini sunt rezolvate prin realizarea obiectivului: 1. Dezvoltarea morală din punct de vedere social a copilului, ca bază pentru formarea personalității. Achiziționarea de experiență cu colegii și adulții în procesul unei varietăți de jocuri și clase. 2. Utilizarea unor noi modalități organizaționale de atragere a părinților copiilor să coopereze cu o grădiniță. 3. Organizarea și implementarea interacțiunii cu părinții care frecventează grădinița. 4.Instarea consultanței calificate și asistență practică acordată părinților pentru îngrijirea copilului, problemele de educație, dezvoltare și adaptare la Dou. 5. Dezvoltarea unui singur stil de comunicare cu un copil într-o pre-familie și familie. 6. Activarea și îmbogățirea abilităților educaționale ale părinților, sprijinirea propriilor capacități de predare.
Clubul parental este o singură platformă socială pe calea soluționării problemelor în educația familială, consolidarea relațiilor copil-mamă. Studiul cererilor parentale a evidențiat nevoia de activitate a clubului în 3 direcții.
Instruirea părinților
;  Forme de conducere de formare în condițiile clubului - capete, jocuri de afaceri, consultări, cursuri de instruire.  Formare; jocuri, exerciții de joc, evenimente de divertisment, vacanțe sportive și divertisment, clase.  Consultarea părinților. Acesta vizează realizarea unei înțelegeri profunde și obiective a părinților problemelor copilului, personalitatea sa în ansamblu; Determinarea strategiei sale educaționale în tratarea acestuia și modalitățile de a interacționa cu alți participanți la procesul educațional. Consilierea a două tipuri:  pedagogic (privind problemele legate de dezvoltarea programului, calea educațională individuală a copilului, metodele de educație suplimentară);  Medical (privind problemele legate de sănătatea copiilor, caracteristicile individuale ale copilului) Sfatul părinților sa bazat pe principiile:  Crearea relațiilor de încredere;  respect reciproc;  Competență;  Organizarea calitativă a consultărilor. Conținutul muncii: Clubul este creat pentru posesia împreună cu mama sau cu alți oameni apropiați. Organizarea lucrării se bazează pe principalele tipuri de activități pentru copii (la o activitate timpurie - activități fără serviciu, luând în considerare caracteristicile individuale, personale, oportunitățile și interesele tuturor. Clubul clubului este proiectat timp de 8 luni ( din septembrie la mai). Fiecare întâlnire ocupă 30-40 de minute. Cu condiția ca clasele de clase să fie formate din mai multe blocuri prezente: informative, muzicale, motorii, creative, la rândul său, fiecare bloc conține înlocuirea celorlalte activități care nu dau copilului să se simtă oboseală. Toate tipurile de activități prezente la fiecare ocupație sunt supuse unui singur subiect, care este determinat obiectele și fenomenul copilului din întreaga lume. Clasele sunt deținute de profesori
grădiniţă. Materialul pentru întâlniri joacă, sarcini de joc, consultanță de specialitate. Metode și tehnici utilizate în program:  organizaționale;  vizual (prezentat profesor, exemplu, observare, examinare);  verbal (convingere, încurajare, conversație, explicație, cuvânt artistic);  Practic (clarificare, repetare, acțiune, execuție independentă).  logic.  Motivational (condamnare, încurajare, laudă). Principalele etape ale dezvoltării interacțiunii cu familia:  1 etapă: studiul familiei unui copil, relație parentală, activități cadrelor didactice  2 etape: Crearea unui program de cooperare (selecție de conținut, forme de interacțiune cu familia copilului) .  3 etapa: Implementarea programului de cooperare  4 Etapa: Analiza rezultatelor a obținut specificul cluburilor pe care lucrarea se desfășoară în conformitate cu vârsta psihologică a copilului, deoarece Acest lucru va permite educatorilor să dezvolte în mod activ toți copiii (nu numai obișnuiți, dar și "avansați" capabili, înzestrați). Formele de activități ale copiilor pot fi diferite, dar pentru a se asigura că mijloacele de realizare a problemelor educaționale și de sănătate rămân joc. Cea mai potrivită utilizare a diferitelor jocuri didactice, educaționale, exerciții de divertisment, experimente experimentale etc. în toate zonele copiilor, asigurând implementarea conținutului software selectat. În același timp, este necesar să se arate direcția principală de a lucra cu copiii, dezvoltarea activității de vorbire a fiecărui copil în procesul de diverse activități. Rezultat așteptat:  Mastering câteva tehnici de interacțiune cu copilul.  Abilitatea de a observa și de a lua manifestări individuale ale copilului.  Abilitatea de a respecta dorința și oportunitățile copilului.  Prezentarea unui copil despre lumea din jur.  Acumularea experienței senzoriale.  Formarea discursului unui copil.  Dezvoltarea motilității superficiale și mari. Rezultatul de lucru
este o dinamică pozitivă în dezvoltarea activităților copiilor, în special în mișcările copiilor, comunicațiilor de vorbire și a opiniei senzoriale, adaptarea cu succes a copiilor în condițiile grădiniței. Împingeți la clubul "Dezvoltarea precoce", se vor dezvolta abilitățile copilului, părinții vor învăța împreună cu el activități, construirea de relații pozitive umplute cu căldură și atenție. Eficacitatea claselor efectuate va fi urmărită de sondaj.
Curriculum 2016-2017 Timpul ACADEMICE Scopul de intrare a mediului Consultarea specialiștilor și august - septembrie Colectarea etapelor pregătitoare de informații, dezvoltarea proiectelor, Iquisition. Muzica conduce brad, educație superioară, educație, psiholog, profesor, doctor, medic consultare pentru profesori pentru a dezvolta un proiect creativ al clubului. Octombrie "Pentru a vizita hedgehogul" Dezvoltarea calităților de comunicare, fizică, stabilirea standardelor senzoriale, dezvoltarea unor mici motități ale mâinilor, dezvoltarea de reacție emoțională la muzica de natură diferită. Educator principal: "Întâlniți planul de lucru al" Clubului de dezvoltare timpurie "noiembrie" Bine ați venit la basmul "Dezvoltarea răspunsului emoțional pentru producțiile teatrale, dezvoltarea abilităților de comunicare a copiilor, dezvoltarea motilității superficiale. Observarea psihologului în timpul activității "clubului" sfaturi individuale și recomandări în familii. Decembrie "să viziteze zăpada" Creșterea culturii pedagogice a părinților în materie de dezvoltare și educare a copiilor de vârstă preșcolară, contribuie la coeziunea părinților care comemorează consultarea sunt la cererea părinților.
A, introduceți părinți cu pick-up, vârstă fragedă. Ianuarie "Tale de iarnă" Dezvoltarea abilităților de comunicare a copiilor, dezvoltarea motilității mici. Implicarea copiilor în activitatea teatrală, dezvoltarea de reacție emoțională. Consultarea Sunt la cererile părinților februarie "să viziteze jucării" Dezvoltarea activității motorii a venit să ne viziteze. Formarea competențelor: alergare, salt, efectuați o acțiune consecventă asupra echipei de adulți, cu crawlere, dezvoltarea coordonării mișcării și sentimentului de echilibru, dezvoltarea funcționalității coloanei vertebrale. Activarea activității cognitive. Consultare Sunt doctor în KB 51 "Sănătatea copilului" martie "Mama mea este cea mai bună din toate" dezvoltarea activității motorii a copiilor, intensificarea activității cognitive, implicarea în activitatea creativă - modelarea. Consultarea I sunt profesor - un terapeut de vorbire "Dezvoltarea discursului unui copil de vârstă fragedă" aprilie "amuzant matryoshka" consolidarea cunoștințelor despre standardele senzoriale, dezvoltarea activității motorii a copiilor, implicarea în consultarea creativă sunt un profesor de rang înalt " Realizări ale unui copil Trej
Activități - Tehnici de desen nestandard. Ani "poate" o dispoziție de primăvară "cu fenomene meteorologice caracteristice (ploaie, strălucire luminos soare, etc.), dezvoltarea activității motorii copiilor, implicarea în activitatea creativă - modelarea de la încercare, contribuie la coeziunea părintelui Echipa, consultarea la cererea părinților

Prin colaborarea cu părinții în abordarea sarcinilor de educație, dezvoltare și socializare a preșcolarilor, profesorii Dou urmăresc crearea unui parteneriat prietenos între grădina și familia copiilor. De câțiva ani, Clubul de Familie "Commonwealth" funcționează, clasele care se concentrează pe activitățile comune ale copiilor, profesorilor și părinților. Principalele obiective ale clubului de familie sunt:

  • combinarea eforturilor Dow și a familiei în materie de educație și dezvoltare a copiilor;
  • furnizarea de asistență medicală și psihologică și pedagogică părinților;
  • creșterea competenței pedagogice a părinților;
  • consolidarea relațiilor parentale;
  • oferind părinților să comunice între ei și copii.

Participanți la lucrarea clubului: părinți, administrarea Dow, pedagogi, lucrători medicali, profesorul psihologului sunt ghidate de principiile voluntarii, deschiderii, competenței, respectării eticii pedagogice, respectului reciproc și înțelegerii reciproce.

Reglementările privind clubul de familie "Commonwealth" sunt determinate de drepturile și obligațiile participanților la club, precum și de problemele planului organizațional.

Alegerea subiectelor și planificarea activității clubului este coordonată cu rezultatele sondajului părinților (sondaj) și a sarcinilor anuale ale lui Dou.

Formele de lucru ale clubului pot fi diferite în funcție de subiect, compoziția participanților și a sarcinilor:

  • masa rotunda;
  • instruire;
  • atelier;
  • decizia situațiilor pedagogice;
  • schimbul de experiență în domeniul educației familiale;
  • vizitatori video ai organizării copiilor din instituție;
  • organizarea de activități comune ale copiilor și părinților.

Clasele de familie de familie sunt organizate în incintele grădiniței 1 timp pe lună. Toți părinții sau membrii familiei, precum și oaspeții, adică sunt invitați să participe la club. Specialiștii atrași (profesori de educație suplimentară a orfelinatului creativității, angajații bibliotecii copiilor și altele) în conformitate cu pre-solicitările relevante.

Toți participanții se pregătesc la clase: profesori, copii și părinți.

Organizatorii profesori se străduiesc să se asigure că fiecare întâlnire din club este interesantă și utilă pentru toți participanții, încearcă să observe succesele personale și realizările copiilor, individualității și creativității adulților. Fundal emoțional pozitiv al întâlnirilor ajută la crearea de vizionări video, spectacole, expoziții, design muzical, bucurie și sentiment de satisfacție din activități comune. Dar principalul lucru este atitudinea comună a echipei pedagogice, a tonului de predare selectat al profesorului cu copilul și părintele.

Dorința profesorilor de a coopera cu familia aduce fructe: încrederea parentală în grădiniță, dorința de a lua participarea directă la toate activitățile instituției, un rating ridicat al Dow în cartier.

Planul de lucru pentru Clubul de Familie "Commonwealth" pentru anul universitar 2007-2008

Subiect: obiceiul rusesc

Scop: Advizația față de lumea artei și culturii poporului rus.

Sarcini: Cunoașterea participanților între ei, cu planul de lucru pentru club pentru anul respectiv.

Participanți: profesori, copii, părinți.

Lecția 2. "Fie în grădină, în grădină." Octombrie.

Sarcini: extinderea ideilor copiilor despre fructe și legume în activități de colaborare cu părinții

Lecția 3. "Mergând o capră pisică". Noiembrie.

Sarcini: extinderea ideilor copiilor despre animalele de companie și îngrijirea acestora. Relieful la copii, sensibilitate, responsabilitate pentru animalele lor de companie.

Participanți: părinți, copii, educatori.

Lecția 4. "Spatele lui Masha Saratan." Decembrie.

Sarcini: Împărțiți-vă cu costumul popular rus, meșteșugurile femeilor din Rusia. Interesul feroviar al tradițiilor rusești, culturii.

Participanți: părinți, copii, educatori. Oaspeții: profesorul educației suplimentare a orfelinatului creativității.

Lecția 5. "Jumătate de pui de mătură". Ianuarie.

Sarcini: clarificarea și îmbogățirea ideilor copiilor pe obiectele de uz casnic din antichitatea rusă.

Participanți: părinți, copii, educatori.

Lecția 6. "Stați lângă ferestre". Februarie.

Sarcini: Achiziționarea către folclorul rus.

Participanți: părinți, copii, educatori, lider de muzică.

Lecția 7. "Fock apă fierbe și ca o oglindă strălucește." Martie.

Sarcini: Familiarizarea cu tradițiile ospitalității rusești. Însumând activitatea clubului.

Participanți: părinți, copii, educatori.

Planul de lucru pentru Clubul de Familie "Commonwealth" pentru anul universitar 2008-2009

Subiect: Copil sanatos

Scop: avansat la un stil de viață sănătos.

Lecția 1. Organizațional. Septembrie.

Sarcini: Discutarea planului de lucru în anul școlar.

Participanți: părinți, administrație, profesori.

Lecția 2. Nutriția copilului sănătoasă. Octombrie.

Sarcini: Coordonarea problemelor nutriționale ale preșcolarilor din grădiniță și la domiciliu.

Participanți: părinți, educatori, asistenta superioară Dow.

Lecția 3. Mișcarea este viața. Noiembrie.

Obiective: Creșterea competenței psihologice și pedagogice a părinților, identificând experiența pozitivă a educației familiale.

Activitatea comună a copiilor și a adulților: Jocuri în mișcare. Photoshend "Resting activ". Experiența familiei de schimb.

Participanți: părinți, copii, educatori, instructori în cultura fizică.

Lecția 4. "Mojdodychik". Decembrie.

Sarcini: Creșterea competenței psihologice și pedagogice a părinților, a timpului liber.

Cuprins: ziarul "Bine în grădină - nu voi aștepta când mă duc", recomandări pentru părinți pentru educație la copiii de aptitudini culturale și igienice și independența, memorii "reguli de igienă" și "reguli pentru masă", dramatizarea " Cum Masha a iubit șoferul ", arătând procesul de spălare a mâinilor copiilor într-o cameră de spălare, un cuvânt artistic pentru educația abilităților culturale și igienice, activități comune - Jocuri cu bule de săpun.

Participanți: părinți, copii, educatori.

Lecția 5. Bunăstarea emoțională a copilului. Ianuarie.

Sarcini: Creșterea competenței psihologice și pedagogice a părinților, consolidarea relațiilor parentale.

Participanți: părinți, copii, psihologii profesori, educatori.

Lecția 6. O jucărie foarte importantă - minge. Februarie.

Sarcini: Cazare la un stil de viață sănătos, agrement comun.

Participanți: părinți, copii, instructor de cultură fizică, educatori.

Lecția 7. Prevenirea miopiei copiilor. Martie.

Sarcini: Creșterea competenței medicale și pedagogice a părinților. Însumând activitatea clubului.

Schimbul de opinii privind activitatea clubului pentru o ceașcă de ceai, sondaj pentru a identifica cererile părintești de muncă ulterioară.

Participanți: părinți, educatori, doctor specializat.