Caracteristici ale creșterii copiilor într-o familie incompletă. Iluziile părinților singuri sau creșterea unui copil într-o familie incompletă

20.07.2019

Articolul este dedicat problemei actuale a vieții copilului într-o familie incompletă. Acest articol discută problemele relațiilor părinte-copil, formarea personalității unui copil dintr-o familie incompletă. Sunt descrise trăsăturile caracteristice ale creșterii copiilor de către părinți singuri și dificultățile emergente ale creșterii în sfera socială și pedagogică.

Descarca:

Previzualizare:

CARACTERISTICI ALE CREȘTERII UNUI COPIL ÎNTR-O FAMILIE INCOMPLETĂ

T.V. Kudryavtseva

NDOU „Grădinița nr. 118” SA „Căile Ferate Ruse”, Samara, Rusia

Adnotare: Articolul este dedicat problemei actuale a vieții copilului într-o familie incompletă. Acest articol discută problemele relațiilor părinte-copil, formarea personalității unui copil dintr-o familie incompletă. Sunt descrise trăsăturile caracteristice ale creșterii copiilor de către părinți singuri și dificultățile emergente ale creșterii în sfera socială și pedagogică.

Cuvinte cheie: mamă singură, părinte singur, creștere

Scopul principal al familiei este satisfacerea nevoilor sociale, de grup și individuale. Ca unitate socială a societății, familia își satisface o serie dintre cele mai importante nevoi, inclusiv reproducerea populației. În același timp, satisface nevoile personale ale fiecăruia dintre membrii săi, precum și nevoile generale ale familiei (de grup). De aici rezultă principalele funcții ale familiei: reproductivă, economică, educațională, comunicativă, organizarea timpului liber și recreării. Există o relație strânsă, întrepătrundere și complementaritate între ele.

Rolul familiei în societate este incomparabil în puterea sa cu orice alte instituții sociale, deoarece în familie se formează și se stabilește personalitatea unei persoane, iar el stăpânește rolurile sociale necesare pentru adaptarea nedureroasă a copilului în societate. . Familia acționează ca prima instituție de învățământ, legătură cu care o persoană se simte de-a lungul vieții.

Familia a fost întotdeauna în centrul atenției gândirii sociale progresiste, progresiștilor și oamenilor de știință, de la filozofii antici până la reformatorii moderni. Și acest lucru nu este surprinzător. Familia este un sistem de funcționare socială a unei persoane, una dintre instituțiile de bază ale societății.

Întrebările dedicate problemei relațiilor părinte-copil au fost luate în considerare de oamenii de știință pe parcursul dezvoltării științei și practicii psihologice. În psihologia rusă, cercetările în acest domeniu au fost efectuate de oamenii de știință L.I. Bozovic, L.S. Vygotsky, I.V. Dubrovina, M.I. Lisina, A.N. Leontiev, V. S. Mukhina, G. T. Khomentauskas, D.B. Elkonin și mulți alții.

Astfel de specialiști ruși precum: Pukhova T.I., Kochubei B.I., Grigorieva E. etc. există un consens că nu orice familie completă este un mediu normal pentru dezvoltarea și creșterea deplină a unui copil, dar totuși prezența ambilor părinți în familie. ajută la rezolvarea cu mai mult succes a multor probleme legate de păstrarea sănătății sale mintale.

În ultimii ani, demografi, sociologi, psihologi, profesori și alți specialiști și-au manifestat îngrijorarea față de criza sistemică profundă a instituției familiei, care se manifestă prin deformarea fundamentelor tradiționale ale familiei și a creșterii familiei.

O familie incompletă nu este doar o familie de părinți divorțați, ci și o familie care și-a pierdut un susținător, o familie de mamă singură, precum și o femeie care a decis să ia un copil dintr-un orfelinat. Și fiecare situație are propriile sale caracteristici psihologice și dificultăți cu care se confruntă o mamă singură (mai rar un tată singur).

Recent, lista garanțiilor sociale a fost redusă semnificativ, iar nivelul de protecție socială a scăzut. O femeie-mamă care crește un copil fără tată trebuie să fie ea însăși responsabilă pentru bunăstarea familiei sale. O nevoie deosebită este resimțită de familiile incomplete în care cresc copii cu abateri de la normă în dezvoltarea fizică sau neuropsihică și cu atât mai mult copiii cu dizabilități. Dacă un copil cu handicap are nevoie de supraveghere și îngrijire constantă, atunci o femeie nu are nicio șansă de a îmbunătăți bunăstarea materială, trebuie să trăiască din pensia de invaliditate și alocația pentru copil a copilului.

Necesitatea îngrijirii unui copil în lipsa unui ajutor din exterior, distrugerea sferei serviciilor publice nu le permite femeilor să se exprime în sfera profesională: responsabilitatea materială are o importanță decisivă în alegerea și formarea comportamentului lor. Multe femei văd că părinții și îngrijirea copiilor sunt misiunea lor principală și umbră succesul profesional și cariera. În același timp, bunăstarea materială și adesea angajarea în două locuri de muncă îndepărtează o mamă singură de la creșterea și îngrijirea unui copil, iar el este lăsat singur.

Chiar și cea mai grijulie femeie dintr-o familie incompletă nu are fizic suficient timp pentru a-și crește copilul.

Dintre problemele familiilor monoparentale, problema funcționării acesteia ca instituție de creștere și socializare a copiilor este deosebit de acută. Cei care cred că costurile creșterii copiilor într-o familie incompletă sunt legate în primul rând de impactul factorilor economici negativi au dreptate.

Stilul de viață specific al unei familii cu un singur părinte are un efect tangibil asupra procesului educațional. Absența unui părinte în familie poate fi motivul creșterii inadecvate și nereușite a copiilor. În familiile materne incomplete, băieții nu văd un exemplu de comportament masculin în familie, ceea ce contribuie la formarea, în procesul de socializare, a unei idei inadecvate a funcțiilor de rol ale unui bărbat, soț și tată. Comportamentul unei mame necăsătorite în familie se datorează în mare parte absenței unui al doilea părinte. Acest lucru afectează, de asemenea, socializarea fetelor crescute în familii monoparentale, le distorsionează ideile despre funcțiile de rol ale femeii, ale soției și ale mamei. Copiii crescuți în familii monoparentale sunt privați de un exemplu de relație dintre un bărbat și o femeie în familie, ceea ce afectează negativ socializarea lor în general și pregătirea lor pentru viitoarea viață de familie, în special. Pedagogia evaluează indicatorul identificării copiilor cu părinții lor ca fiind unul dintre criteriile principale de eficacitate a educației familiale. În același timp, copilul exprimă acceptarea normelor morale și ideologice ale părinților săi. Implementarea acestei componente a procesului educațional într-o familie incompletă este deformată din cauza absenței unui părinte. În familiile paterne incomplete, problemele enumerate mai sus sunt completate de absența afecțiunii materne, fără de care nici creșterea copiilor nu poate fi completă.

Din cauza absenței unuia dintre părinți, cel rămas trebuie să ia asupra lui soluția tuturor problemelor materiale și cotidiene ale familiei. În același timp, el trebuie să compenseze deficitul rezultat de influență educațională asupra copiilor. Este foarte dificil să combinați toate aceste sarcini. Prin urmare, majoritatea familiilor monoparentale se confruntă cu dificultăți materiale și cotidiene și se confruntă cu probleme pedagogice. Climatul psihologic al unei familii incomplete este în mare măsură determinat de experiențele dureroase care au apărut ca urmare a pierderii unuia dintre părinți. Majoritatea familiilor monoparentale apar din cauza plecării tatălui. Mama rareori reușește să-și stăpânească și să-și ascundă iritația față de el; dezamăgirea și nemulțumirea ei sunt adesea proiectate inconștient asupra copilului lor comun. O altă situație este posibilă, când mama subliniază rolul victimei nevinovate în care se află copilul. În același timp, ea caută să compenseze lipsa de îngrijire a părinților în exces și depășește toate limitele rezonabile. În toate astfel de cazuri, atmosfera educațională a familiei este distorsionată și afectează negativ formarea personalității copilului.

Cercetare psihologică (A.I. Zakharova 1 , E.O. Smirnova  4  , B.C. Sobkina, Z. Mateycheka, Ya.G. Nikolaeva 3  și alții) mărturisesc că, din motivele de mai sus, copiii din familii incomplete, în comparație cu semenii din familii complete, au o serie de caracteristici psihologice: performanță școlară scăzută, tendință la tulburări nevrotice și comportament ilegal, manifestări de infantilitate, atitudine negativă. față de părinți, tulburări de comportament sexual-rol, un sentiment dureros de diferență față de semeni, instabilitate, stima de sine scăzută, cu o nevoie urgentă de îmbunătățire, pretenții inadecvate la adresa mamei și o dorință ridicată de schimbări în comportamentul ei, o căutare activă a un „adult semnificativ”.

De asemenea, este important ca, în absența unuia dintre părinți, copilul să fie privat de posibilitatea de a-și forma pe deplin un stereotip al comportamentului genului său. Deci, în absența unui tată, un băiat nu este capabil să observe trăsăturile comportamentului masculin în cel mai apropiat exemplu și preia involuntar trăsături feminine. Iar pentru fată, mama în această situație este nevoită să îmbine propriul rol matern și rolul tatălui absent; ca urmare, dezvoltarea psihosexuală este contradictorie.

Într-o familie incompletă, principalul lucru lipsește pentru viitorii soți - un exemplu de căsătorie. Prin urmare, nu există o oportunitate certă pentru copii - viitori soți și părinți - de a forma o cultură a sentimentelor, a relațiilor caracteristice relației dintre soț și soție. Viitorii soți care sunt crescuți fără tată adoptă adesea un tip de comportament feminin sau își dezvoltă o idee distorsionată despre comportamentul masculin ca fiind agresiv, dur și crud. Și viitoarele soții, care au crescut fără tată, au idei mai rele despre idealul viitorului soț, în viața de familie le este mult mai dificil să înțeleagă în mod adecvat soțul și fiii. Prin urmare, în astfel de familii există evident mai multe motive de conflicte, divorțuri.

Oportunitățile educaționale într-o familie incompletă sunt limitate: controlul asupra copiilor devine dificil, absența unui tată îi privează pe copii de oportunitatea de a se familiariza cu diferite tipuri de relații familiale și implică o natură unilaterală a dezvoltării mentale. Acest lucru se datorează lipsei de modele de comportament sexual la adulți care ar putea fi imitate în viitor. Un băiat care a primit o creștere maternă „protectoare” este adesea lipsit de trăsăturile masculine necesare: forță de caracter, disciplină, independență, hotărâre. Pentru fată, comunicarea cu tatăl ei ajută la formarea imaginii unui bărbat. Dacă nu există tată în familie, atunci imaginea unui bărbat se dovedește a fi distorsionată - sărăcită sau, dimpotrivă, idealizată, ceea ce duce ulterior fie la simplificarea relațiilor personale cu un bărbat, fie la dificultăți insurmontabile. Pe baza experienței negative a familiei parentale, soților din familii monoparentale le este mai ușor să se despartă în propria familie.

Toate acestea nu înseamnă însă că o familie incompletă este neapărat disfuncțională din punct de vedere educațional. Aceste probleme pot apărea într-o familie incompletă cu o probabilitate mai mare decât într-una completă, dar asta nu înseamnă că vor apărea neapărat. În unele cazuri, atmosfera psihologică a familiei este destul de favorabilă și nu creează dificultăți în formarea unei personalități sănătoase.

Există păreri foarte contradictorii despre familiile în care doar mama este implicată în creșterea copilului. Unii cred că acest lucru este întotdeauna rău, alții susțin că este absolut indiferent pentru un copil care îl crește, iar alții susțin că o familie incompletă are chiar anumite avantaje față de o familie plină, deoarece părintele plecat cu copiii este personal responsabil. pentru tot ceea ce se întâmplă în familia lui și nu încearcă să transfere vina pentru propriile eșecuri, calcule greșite sau greșeli asupra altor membri ai familiei. Pentru a ilustra afirmațiile lor, ei citează numeroase exemple de creștere a unor oameni minunați (adesea remarcabili) care au crescut fără tată.

Pentru un copil mic, societatea din jur este o familie. „Eul” copilului se schimbă în ea. Iar numărul de oameni din jur nu contează cu adevărat în această chestiune. Mult mai importantă este calitatea și intensitatea relațiilor reciproce. Un copil poate trăi cu o singură mamă și poate înțelege bine că se tratează unul pe celălalt cu mare respect. Copilul realizează clar că în visele mamei sale este o persoană puternică și bună, că ea ține seama de el, așteaptă multe de la el. Această situație nu se întâmplă întotdeauna în familii complete.

Fără îndoială, fiecare dintre aceste puncte de vedere poate fi în egală măsură acceptat și infirmat de alte exemple cu care viața abundă.

Astfel, o familie incompletă, deși se confruntă cu o serie de dificultăți obiective, are totuși un potențial suficient pentru creșterea cu drepturi depline a copiilor. Un părinte care, din cauza împrejurărilor, se dovedește a fi capul unei familii incomplete, trebuie să fie conștient de caracteristicile psihologice ale situației care a apărut și să nu le permită să ducă la consecințe negative. Experiența multor familii monoparentale prospere arată că acest lucru este posibil.

Lista bibliografică

A.I. Zaharov Cum să preveniți abaterile în comportamentul copilului. - M .: Educație, 1986.
Mateychek Z. Câteva probleme psihologice ale creșterii copiilor într-o familie incompletă // Creșterea copiilor într-o familie incompletă / traducere din cehă. Khvatalova L.N., total. ed. şi postfaţă de N.M. Ershova. - M .: Progres, 1980.
Nikolaeva, Ya. G. Creșterea unui copil într-o familie incompletă. // Ya.G. Nikolaeva.- M., Vlados, 2006.-159 p.
Smirnova, E.O. Specificitatea sferei emoționale și personale a copiilor care trăiesc în familii incomplete / E.O. Smirnova, B.C. Sobkin // Vopr. psihic. 1999. nr 6. Pg. 18-28.
Salvare, N.A. Lucrați cu familii incomplete. // N.A. Salvarea.- Minsk., Krasiko-Print, 2006.-176 p.
Tseluyko, V.M. Psihologia unei familii disfuncționale. // V.M. Tseluyko - M., Vlados, 2003.-272 p.
Tseluiko, N.A. Părinți și copii: psihologia relațiilor familiale. // N. A. Tseluiko. Mozyr., 2006 .-- 132 p.

Dragi cititori, acest articol va fi interesant pentru cei care sunt interesați de problemele creșterii copiilor în familii monoparentale. Din păcate, în vremurile noastre nu este neobișnuit să întâlnim un copil care crește fără tată sau fără mamă. Din punct de vedere al psihologiei, desigur, bebelușului îi lipsește un al doilea părinte. Cu toate acestea, puteți minimiza absența mamei sau a tatălui respectând reguli speciale și evitând greșelile.

Cum să crești un copil

Părintele trebuie să înțeleagă că atunci când crește singur un copil trebuie luate în considerare toate nevoile acestuia. Numai așa poți crește o persoană care va fi sănătoasă psihic, cu stima de sine și relații normale în societate.

Necesitatea dezvoltării abilităților sociale. Copilul trebuie să înțeleagă cum să se comporte în societate, comunicarea cu semenii este foarte importantă. Nu te poți descurca fără a-ți forma experiență cu privire la greșelile tale.
Participarea activă la viața publică. Prezența la evenimente culturale joacă un rol important.
Comunicarea părinților cu copilul. Este foarte important aici să nu exagerați, dar, în același timp, să acordați suficientă grijă și dragoste. Copilul ar trebui să primească atâta atenție cât are nevoie. Adesea un părinte singur are multă responsabilitate, nevoia de a strânge bani și de a merge mult la muncă. Cu toate acestea, trebuie să găsești timp, să asculți sentimentele bebelușului și să-l ajuți cu sfaturi.
Nevoi emoționale. Este foarte important să răspundeți în timp util la întrebările de interes pentru copil, acțiunile sale, de multe ori laudă pentru succesele sale și să luați o parte activă la viața lui.

Educatie sexuala

Când un copil este crescut într-o familie incompletă, poate apărea o problemă serioasă dacă băiatul a rămas cu mama sa sau fata cu tatăl ei, adică sexul părintelui nu se potrivește cu sexul copilului.

Pe măsură ce cresc, copiii încep să copieze comportamentul adulților, băieților - al tatălui, fetelor - al mamei. În acest moment, este foarte important să aveți un exemplu de urmat.

Cu toate acestea, ce să faceți când acest lucru nu este posibil. Este foarte greu să fii simultan tată și mamă. În plus, cum poate un bărbat să explice unei fete despre problemele și experiențele femeilor și unei femei - cum să fii bărbat.

Cea mai optimă soluție este înlocuirea adecvată. În acest caz, poate fi luat în considerare fie un proaspăt tată, o proaspătă mamă, fie o rudă apropiată sau un prieten de sexul dorit. Principalul lucru este că copilul are o relație bună și înțelegere cu această persoană. Dacă familia ta nu are un tată, atunci un bunic sau un unchi va fi un bun înlocuitor pentru băiat. Dacă mama lipsește, atunci o mătușă sau o bunica va fi un bun exemplu pentru o tânără prințesă.

Este foarte important ca o rudă bine aleasă să acorde o atenție maximă tinerei generații, să comunice cu copilul în mod regulat, să-l îndemne și să îl îndrume.

Daca copiii din familii monoparentale nu au alte rude, cu exceptia unui singur parinte, atunci gandeste-te daca in mediul tau exista un vecin sau coleg de munca care va fi bucuros sa ii tina companie copilului tau. Atunci vei putea evita problemele educației sexuale necorespunzătoare.

Mama singură greșește

Recenziile proaste despre tatăl tău pot distruge viitorul fiicei tale.

Creșterea unui copil într-o familie incompletă poate fi împovărată de greșelile părinților.

Este posibil ca femeile să nu se gândească la comportamentul lor în prezența unui copil, stricând astfel relația cu acesta, pierzându-și încrederea și, uneori, dăunând sănătății psihologice.

Probleme cu tata

Prima problemă care apare între părinte și copil este lipsa unei conexiuni invizibile. Cert este că mama poartă copilul, îi dă viață, alăptează. Ele formează o conexiune puternică la nivel subconștient. De multe ori, bărbații pur și simplu nu au un astfel de atașament față de un copil.

Tata se confruntă cu o dificultate deosebită atunci când îngrijirea unei fete în creștere cade pe umerii lui. Cel mai adesea, după o astfel de creștere, puteți întâlni un copil care nu are absolut nicio feminitate. Pentru o astfel de femeie va fi dificil să-și construiască o familie, se va simți ca un „tată de familie”, ceea ce nu va plăcea fiecărui bărbat.

Având în vedere particularitățile creșterii unui copil într-o familie incompletă, este necesar să se țină cont de astfel de reguli.

Oferă-i copilului tău cât mai mult timp posibil.
Ascultă-ți mereu copilul, interesează-te de experiențele și problemele lui la grădiniță sau la școală.
Nu-ți întoarce copilul împotriva celuilalt părinte.
Încearcă să fii cel mai bun prieten al micuțului tău.
Nu-ți certa copilul dacă își amintește cât de bine a fost într-o familie completă.
Lăudați-vă copilul, dar doar pe merit, nu mergeți prea departe.
Nu fi izolat. Asigurați-vă că comunicați cu diferiți oameni, mergeți la expoziții, la teatru.
Este foarte important ca bebelușul să comunice cu persoane de același sex ca și părintele dispărut.
Dacă copilul este interesat de motivele divorțului, nu ar trebui să veniți cu basme, este mai bine să spuneți imediat întregul adevăr, ținând cont de vârsta copilului.
Dacă copilul tău este de sex opus, citește literatură, află caracteristicile de gen ale copiilor. Tatăl ar trebui să fie capabil să susțină și să explice schimbările de neînțeles în corpul fiicei, iar mama - fiului.
Nu te deprima. Amintiți-vă că bebelușul reacționează brusc la starea dumneavoastră, starea de spirit i se transmite. Controlează-te, pentru că nu vrei ca psihicul copilului să sufere.
Nu spune niciodată cu voce tare în fața unui copil că vei rămâne pentru totdeauna singur și inutil sau că toate femeile (bărbații) sunt răi.
Dacă plănuiești să creezi o nouă relație, ține cont întotdeauna de părerea bebelușului și încearcă să stabilești contactul între el și noul tău ales sau ales.

Acum cunoașteți particularitățile copiilor din familiile monoparentale. Urmați sfaturile de mai sus și încercați să faceți absența celui de-al doilea părinte cât mai invizibilă pentru bebelușul în creștere.

Trimiteți-vă munca bună în baza de cunoștințe este simplu. Utilizați formularul de mai jos

Studenții, studenții absolvenți, tinerii oameni de știință care folosesc baza de cunoștințe în studiile și munca lor vă vor fi foarte recunoscători.

postat pe http:// www. toate cele mai bune. ru//

INSTITUȚIE DE ÎNVĂȚĂMÂNT NESTATALĂ

EDUCAȚIE PROFESIONALĂ SUPLIMENTARĂ

INSTITUTUL DE ANTRENAMENT LA DISTANTA

după disciplină: Psihologia copilului

pe tema: Creșterea copiilor în familii monoparentale

Lucrare finalizată

3.30.1 ascultător de curs

Malinina Anna Sergheevna

consilier științific

a. psihic. Științe, Conf. univ. Shelepanova N.V.

Rybinsk -2015

INTRODUCERE

După cum știți, familia este principala unitate socială a societății. În familie (și abia apoi la școală, institut etc.) individul uman își primește cunoștințele inițiale despre lume, un sistem de valori. În familie se formează, de regulă, opiniile despre lume și viziunea asupra lumii pe care o persoană o va duce pe parcursul întregii sale vieți.

Din păcate, peste tot în lume, inclusiv la noi, nu toți copiii - viitori cetățeni - sunt crescuți în familii biparentale în care există o mamă și un tată. O parte semnificativă a familiilor cu copii sunt incomplete. Pot fi multe motive pentru aceasta, dar faptul că copilul a apărut deja obligă părintele și autoritățile de protecție socială să întreprindă anumite acțiuni pentru creșterea copilului, ținând cont de specificul reședinței acestuia într-o familie incompletă.

Relevanța acestui subiect poate fi explicată prin faptul că copiii care cresc în familii monoparentale sunt aceiași membri ai societății și au aceleași drepturi ca toate celelalte persoane. Mai devreme sau mai târziu, acești copii vor crește și vor intra în viață independentă. Ei vor munci, vor participa la viața publică, își vor crea propriile familii și își vor crește copiii. Pentru a asigura socializarea copiilor din familii monoparentale, pentru a le oferi posibilitatea de a se realiza în viață, este nevoie de o tehnologie de lucru cu astfel de copii, care să asigure implementarea prevederilor de mai sus.

Scopul acestei lucrări: caracteristici ale creșterii copiilor în familii monoparentale.

În conformitate cu obiectivul stabilit, este necesar să se rezolve următoarele sarcini:

A caracteriza o familie cu un singur părinte, a caracteriza motivele acestui fenomen social;

Identificați și descrieți posibilii factori negativi ai creșterii copiilor în familii monoparentale;

Evidențiază condițiile pentru îmbunătățirea procesului de creștere în familiile monoparentale;

Să studieze procedura și regulile de organizare a asistenței sociale și pedagogice unei familii incomplete în creșterea copiilor.

parenting familie monoparentală

Capitolul 1 PROBLEMA FAMILIILOR INCOMPLETE

1.1 Familii monoparentale

Problema familiilor incomplete este relevantă deoarece o parte semnificativă a populației este concentrată în ele, care nu au dezvoltat condiții naturale de viață inerente însăși naturii relațiilor de familie și căsătorie. Aceștia sunt copii fără tată (sau mamă), adulți care nu au propria familie și continuă să locuiască cu părinții. Această situație nu numai că complică latura materială a vieții pentru cei mai mulți dintre ei, dar îi privează și de viața spirituală cu drepturi depline pe care o căsnicie fericită ar putea-o oferi. Astfel de familii sunt numite și „materne”, iar o femeie care crește un copil (copii) fără tată este numită „o mamă singură”.

Totalitatea familiilor incomplete este diversă și extrem de eterogenă. Sursele apariției lor au fost considerate în mod tradițional a fi divorțul, văduvie (moartea unuia dintre părinți), nașterea nelegitimă.

Modelul de familie incomplet este în mod obiectiv mai în concordanță cu societatea postindustrială cu mobilitatea socială a acesteia, un nivel ridicat de dezvoltare a tehnologiilor științifice și industriale, informatizare, și de aici și marea importanță a profesionalismului, greu de îmbinat cu împlinirea familiei. responsabilități.

Dacă există un părinte în familie, atunci el poartă povara pentru doi, toată povara creșterii, precum și sprijinul material al copiilor, îi revine. O văduvă, o femeie divorțată sau o mamă necăsătorită încearcă cel mai adesea să le ofere copiilor săi cele mai prospere condiții de viață. Cu toate acestea, pentru aceasta, ea ar trebui să fie inclusă în procesul de muncă cât mai mult posibil și, prin urmare, are mult mai puțin timp pentru a crește copiii decât într-o familie plină.

Când crește copiii, o femeie văduvă sau divorțată, o mamă necăsătorită, se confruntă cu probleme foarte diferite. Natura dificultăților le complică viața în moduri diferite, indiferent de faptul că baza este în esență aceeași - doar o singură persoană este implicată în creșterea unui copil într-o familie.

Fără îndoială că cele mai bune condiții pentru procesul educațional sunt create acolo unde familia este completă și unde toți membrii ei sunt legați reciproc printr-o atitudine de înțelegere profundă, încredere și simpatie. Dar „plinătatea” familiei în sine nu servește ca o garanție de încredere a fericirii și a succesului în creștere. Ea creează doar o situație educațională mai favorabilă sau condiții prealabile puțin mai bune.

1.2 Cauzele familiilor monoparentale

Într-o familie incompletă, există condiții specifice pentru creșterea copiilor. Defalcarea familiei afectează negativ relația dintre părinți și copii, bulversează stabilitatea atmosferei emoționale. Datorită faptului că părinții înșiși se confruntă cu suferință emoțională, de obicei nu au puterea de a ajuta copiii să facă față problemelor apărute tocmai în acel moment al vieții, când au nevoie în special de dragostea și sprijinul lor.

Psihologul ceh Z. Matejček consideră că creșterea într-o familie incompletă este aceeași creștere normală, normală, doar că se desfășoară în condiții mai dificile. El susține că, mai presus de toate, ar trebui să se țină cont de caracteristicile de personalitate ale persoanei care este lăsată singură cu copilul. Capacitatea acestei educatoare de a îndeplini toate cerințele joacă un rol mult mai mare în formarea personalității copilului decât faptul că familia este incompletă. În plus, nu trebuie să uităm că copilul însuși, prin particularitățile temperamentului său, influențează formarea propriei personalități. Copilul nu este deloc un participant pasiv la procesul educațional. Și viața într-o familie incompletă este aceeași cooperare ca viața într-o familie după orice criteriu de completă

Principalele motive ale creșterii familiilor monoparentale sunt:

1) Creșterea numărului de divorțuri.

Divorțul este o cauză comună a familiilor monoparentale. Deoarece copiii, de regulă, stau cu mama, mama formează o familie incompletă, iar tatăl fie devine singur, fie se recăsătorește, fie se întoarce la părinți.

Factorul divorțului în condițiile moderne a devenit un mecanism care scade valoarea căsătoriei și a relațiilor de familie. Astăzi se constată o scădere a proporției bărbaților și femeilor căsătoriți, o creștere a numărului de femei divorțate și necăsătorite.

Luând în considerare creșterea ratei divorțurilor în Rusia, trebuie avut în vedere faptul că în 1965 au fost facilitate condițiile legale pentru divorț și, prin urmare, la numărul lor real, s-au adăugat căsătorii care s-au destrămat de mult, dar nu au fost oficializate legal. în timp util. Influența acestui factor asupra ratei divorțurilor a continuat câțiva ani.

La mijlocul anilor 90, creșterea ratelor divorțurilor în țară a fost înlocuită de stabilizare, dar la un nivel ridicat - aproximativ 4,5 divorțuri la 1000 de locuitori.

Astfel, problemele stabilității căsătoriei și a relațiilor de familie sunt încă relevante pentru multe familii rusești.

2) O creștere a numărului de nașteri în afara căsătoriei înregistrate oficial.

În cazul nașterilor nelegitime, familia este inițial incompletă, copilul din primele zile de viață este crescut doar de mama sa, fără tată. O astfel de familie este formată întotdeauna dintr-o mamă cu copii. Familia modernă demonstrează o respingere a patriarhatului. O parte semnificativă a oamenilor nu văd o valoare excepțională în stilul de viață de familie și trăiesc într-o căsătorie neînregistrată. În acest caz, familia este inițial monoparentală, iar copilul din primele zile de viață este crescut doar de mamă, fără tată.

Dicționar al limbii ruse S.I. Ozhegova dă următoarea definiție a termenului „ilegitim”: Curvie, copil nelegitim.” În conștiința rusă de zi cu zi, femeile care cresc un copil fără tată au devenit termenul de „mamă singură”.

Dacă mai devreme nașterea copiilor nelegitimi a avut loc din cauza unor circumstanțe neprevăzute, atunci până la sfârșitul secolului al XX-lea. - începutul secolului XXI. tot mai multe femei nasc „în afara căsătoriei” în mod deliberat pentru a-și îndeplini nevoile de maternitate.

3) Creșterea mortalității la bărbați.

Printre familiile care au devenit incomplete din cauza decesului unuia dintre soți, sunt mai multe mame cu copii decât tați cu copii. Motivul este că rata mortalității în rândul bărbaților este puțin mai mare, prin urmare, există mai multe văduve decât văduvi. De aceea, cercetătorii acordă o mare atenție studiului văduvelor. Dar este de remarcat faptul că văduvii, nu văduvele, sunt într-o poziție mai vulnerabilă. În plus, văduvii sunt cei mai predispuși să caute să se recăsătorească.

Văduvia în sine este de altă calitate, adică. există două variabile care definesc specificul văduviei: „naturalitatea” sau artificialitatea văduviei. În primul caz, cauza este decesul unuia dintre soți din cauze naturale (bătrânețe și boli însoțitoare), în al doilea - din cauza accidentelor, dependențelor, îmbolnăvirilor bruște etc.

Astfel, văduvia este un test serios, o provocare de viață pentru soțul supraviețuitor și rudele acestuia, inclusiv copiii.

1.3 Factori care afectează negativ creșterea copiilor în familii monoparentale

Dintre problemele familiilor incomplete este deosebit de acută problema funcționării acesteia ca instituție de creștere și socializare a copiilor. Astăzi, unul dintre părinți este absent din fiecare a cincea familie cu copii minori.

Procesul de creștere într-o familie incompletă este de obicei deformat. Copiii din familii monoparentale au o nevoie urgentă de un anumit statut social, doresc să aibă ambii părinți. Atunci când o relație se rupe, părinții iau adesea poziții opuse în parenting, ceea ce, fără îndoială, îi afectează pe copii. Pozițiile de creștere ale părinților pot diferi semnificativ, ceea ce face ca copilul să se simtă confuz și inferior. ambii părinți sunt alții semnificativi pentru el. Astfel de copii se adaptează de obicei mai puțin bine la mediul social. N. Soloviev a spus că „tatăl, în ceea ce privește potențialele sale capacități, nu este un educator mai puțin talentat decât mama. Pentru funcția sa de educație, el, ca și mama sa, este pregătit de natură și societate. Soloviev N. Tatăl într-o familie modernă ca subiect de cercetare sociologică // Sat. Art.: Tată într-o familie modernă. Vilnius, 1998

Astfel, se poate spune că creșterea unui copil fără tată este incompletă.

Există șase cele mai frecvente greșeli care apar în procesul de creștere a copiilor într-o familie incompletă:

1) Supraprotecție, atunci când copilul și problemele asociate cu el ies în prim-plan în sistemul de valori și orientări ale vieții (forme exagerate de iubire). Supraprotecția este una dintre formele deformarii parentale.

2) Înstrăinarea mamei de procesul propriu-zis de creștere și concentrarea excesivă pe îngrijirea materială a copilului. Ulterior, un astfel de copil începe să ceară din ce în ce mai mult de la mamă, dar de atunci ea nu mai este capabilă să îndeplinească cerințe din ce în ce mai mari, aceasta devine cauza a numeroase conflicte și experiențe.

3) Obstrucționarea contactelor copilului cu tatăl, până la eradicarea persistentă a calităților moștenite de la acesta, care se datorează antipatiei mamei față de fostul ei soț.

4) O atitudine ambivalentă față de copil, manifestată fie prin accese de dragoste excesivă, fie prin accese de iritare.

5) Dorința mamei de a face copilul exemplar, în ciuda faptului că nu are tată. Mama devine „supraveghetorul casei”. Copilul fie devine pasiv, fie se implică în viața companiilor stradale.

6) Înstrăinarea mamei de îngrijirea copilului și de creșterea acestuia. Motivele pentru astfel de situații pot fi diferite, mergând de la iresponsabilitate, un exces de interese primitive, satisfacerea cărora intervine copilul, o atitudine neprietenoasă față de copil și până la cazuri extreme: alcoolismul mamei, promiscuitatea în relațiile sexuale, prostituția și alte forme de comportament antisocial

Astfel, costurile de creștere într-o familie incompletă sunt, în primul rând, o consecință a resurselor materiale limitate și a statutului social scăzut al unei astfel de familii și sunt legate doar indirect de absența unui al doilea soț în aceasta.

Capitolul 2. ÎMBUNĂTĂȚAREA PROCESULUI DE CREȘTERE ÎN FAMILIILE INCOMPLETE ȘI ORGANIZAREA ASISTENȚEI SOCIAL-PEDAGOGICE FAMILIILOR INCOMPLETE

2.1 Condiții necesare pentru creșterea în familii monoparentale

Pentru a preveni formarea în caracterul unui copil crescut într-o familie incompletă, defectele de caracter, trebuie respectate o serie de condiții în procesul de creștere. Îndeplinirea acestor condiții contribuie la cel mai eficient impact educațional al unei familii incomplete asupra formării personalității copilului. Care sunt aceste condiții?

Prima condiție este autoritatea și exemplul personal al mamei (tatălui). Autoritatea ar trebui înțeleasă ca respectul profund de către copii al mamei (tatălui), îndeplinirea voluntară și conștientă a cerințelor ei (lui), dorința de a-l imita în toate și de a asculta sfaturile ei (lui). Toată puterea influenței pedagogice a mamei (tatălui) asupra copilului se bazează pe autoritate.

A doua condiție prealabilă este tactul pedagogic al mamei (tatălui). Tactul pedagogic este un simț al proporției bine dezvoltat în relațiile cu copiii. Se exprimă în capacitatea de a găsi calea cea mai apropiată de sentimentele și conștiința copiilor, de a alege măsuri educaționale eficiente pentru a le influența personalitatea, ținând cont de vârsta și caracteristicile individuale, condițiile și circumstanțele specifice.

A treia condiție care este necesară în procesul de creștere este cultura vieții într-o familie incompletă. Conceptul de viață culturală include relația corectă între membrii unei familii incomplete, respectul unul față de celălalt, precum și o organizare rezonabilă a întregii vieți a unei familii incomplete. În același timp, copiii învață să raționeze și să evalueze în mod independent faptele și fenomenele, iar mama (tata) le transferă experiența de viață, îi ajută să se stabilească în judecata corectă și le direcționează discret gândurile.

A patra condiție este cunoașterea vârstei și a caracteristicilor individuale ale copiilor. Cunoașterea caracteristicilor copiilor permite mamei (tatălui) să învețe cum să-i trateze corect, crește responsabilitatea pentru creșterea lor și asigură unitatea și consecvența cerințelor pentru copii din partea tuturor membrilor unei familii incomplete.

A cincea condiție este următoarea: satisfacerea nevoii de contact emoțional cu tatăl (mama). O persoană, ca ființă socială, are o formă particulară de orientare - o orientare către imaginea mentală a altei persoane. Nevoia de „puncte de referință” în starea emoțională a altor persoane se numește nevoia de contact emoțional. Mai mult, vorbim despre existența unui contact bidirecțional în care o persoană simte că el însuși este un obiect de interes, că ceilalți sunt în ton cu propriile sentimente.

A șasea condiție este ca părinții să determine singuri nevoia de sens al vieții. Mari probleme apar în comunicarea cu copilul, dacă parenting-ul a devenit singura activitate pentru părinte care realizează nevoia de sens al vieții. Fără a satisface această nevoie, o persoană nu poate funcționa normal, nu își poate mobiliza toate abilitățile la maximum.

A șaptea condiție este necesitatea de a determina nevoia de realizare. Pentru unele mame (tați), creșterea unui copil este determinată de așa-numita motivație de realizare. Scopul creșterii este de a realiza ceea ce părinții nu au reușit să realizeze din lipsa condițiilor necesare sau pentru că ei înșiși nu au fost suficient de capabili și perseverenți. De exemplu, mama a visat să cânte la pian, dar nu existau condiții pentru aceasta, iar acum copilul trebuie să studieze intens muzica.

A opta condiție este necesitatea de a critica implementarea unui anumit sistem de învățământ. Există familii incomplete, în care scopurile creșterii sunt, parcă, îndepărtate de copilul însuși și sunt îndreptate nu atât spre el însuși, cât spre implementarea sistemului de creștere recunoscut de mamă (tată). Acestea sunt de obicei mame (tați) foarte competente, erudite, care dedică mult timp și necazuri copiilor lor.

A noua condiție pentru creșterea corectă este formarea anumitor calități personale ale copilului. Problemele de independență sunt exacerbate în acele cazuri când creșterea este subordonată motivului formării unei anumite calități de dorit pentru mamă (tată).

Astfel, pentru ca un copil crescut într-o familie incompletă să se dezvolte armonios, mama (tatăl) trebuie să acorde atenție propriilor cuvinte și acțiuni, vieții de zi cu zi a familiei, să cunoască și să țină cont de vârsta și caracteristicile individuale. a copilului și pe baza acesteia să-și construiască sistemul de creștere.

2.2 Asistență socială și pedagogică a unei familii incomplete în creșterea copiilor

Scopul asistenței sociale și pedagogice a unei familii incomplete în creșterea copilului este de a ajuta copilul în procesul de socializare și de a crea condiții pentru autorealizarea lui în societate. Pentru atingerea acestui scop, un specialist care desfășoară activități sociale și pedagogice cu familii monoparentale trebuie:

Efectuați activități de studiere a personalității copilului și a persoanelor din jurul lui, analizați influența mediului social asupra formării personalității copilului;

Preziceți dezvoltarea problemei și soluționarea acesteia în procesul de dezvoltare și creștere a copilului;

Organizați interacțiunea tuturor membrilor unei familii incomplete pe baza unui dialog;

Ajută la corectarea greșelilor de creștere care afectează negativ dezvoltarea personalității copilului;

Ajută o mamă și un copil dintr-o familie incompletă să se regăsească și să se realizeze;

Informați despre eventualele măsuri legale pentru protejarea unei familii incomplete;

Oferă asistență în domeniul sănătății emoționale și psihologice;

Pentru a forma stabilitatea morală și juridică a membrilor unei familii incomplete.

Astfel, un specialist care lucrează cu familii monoparentale o informează despre importanța și posibilele modalități de interacțiune dintre părinți și copii, vorbește despre dezvoltarea copilului, oferă sfaturi pedagogice privind creșterea copiilor; consiliază în probleme de dreptul familiei, cu privire la interacțiunea interpersonală în familiile monoparentale, informează despre metodele de creștere existente; explică mamei (tatălui) cum să creeze condițiile necesare dezvoltării și creșterii normale a unui copil într-o familie incompletă; protejează drepturile copilului în cazul în care trebuie să se confrunte cu degradarea completă a personalității mamei (tatălui) și cu problemele care rezultă din viața nerezolvată, lipsa de atenție și relația umană cu copilul.

Obiectul de influență într-o familie incompletă poate fi un copil, membrii adulți ai familiei și familia incompletă însăși, ca întreg, ca colectiv. Activitățile unui specialist care desfășoară activități sociale și pedagogice cu o familie incompletă, precum și cu una completă, include trei componente principale ale asistenței sociale și pedagogice: educațional, psihologic și mediator. Să luăm în considerare fiecare dintre componente secvenţial.

Componenta educațională cuprinde două domenii de activitate ale unui profesor social: asistența în predare și educație. Asistența în învățare are ca scop prevenirea problemelor familiale emergente și formarea culturii pedagogice a părinților. Ajutorul în educație se realizează de către un profesor social, în primul rând, cu părinții - prin consultarea acestora, precum și cu un copil prin crearea unor situații educaționale speciale pentru a rezolva problema asistenței în timp util familiei în vederea întăririi acesteia. .

Componenta psihologică a asistenței sociale și educaționale include și două componente: suportul și corecția socială și psihologică. Sprijinul are ca scop crearea unui climat favorabil în familie, cel mai adesea în timpul unei crize de scurtă durată. Corectarea relațiilor interpersonale are loc în principal atunci când există abuz psihic asupra copilului în familie, ceea ce duce la o încălcare a stării sale neuropsihice și fizice. Acest tip de violență include intimidarea, abuzul asupra unui copil, umilirea onoarei și demnității sale, încălcarea încrederii.

Componenta intermediară a asistenței sociale și pedagogice cuprinde trei componente: asistență în organizare, coordonare și informare. Asistența în organizare vizează organizarea de activități de agrement în familie, inclusiv: organizarea de expoziții și vânzări de lucruri uzate, licitații caritabile, cluburi de hobby, organizare de sărbători în familie, concursuri etc. Asistența în coordonare are ca scop activarea diferitelor departamente și servicii pentru rezolvarea în comun. problemele familiei și poziția unui anumit copil în ea. Asistența informațională urmărește să ofere familiilor informații cu privire la problemele de protecție socială. Ia forma consilierii.

Munca ar trebui să folosească sprijinul emoțional al familiei pentru a atenua impactul evenimentului stresant și pentru a mobiliza eforturile familiei pentru a depăși criza; asistența educațională, care constă în furnizarea de informații cu privire la etapele depășirii crizei și perspectivele unei familii incomplete, este susținută de fapte documentare.

În condiții de motivare scăzută a familiilor monoparentale de a solicita ajutor social, pedagogic, psihologic, este necesar să se folosească o astfel de formă de muncă ca mecenat. Patronajul este una dintre formele de muncă ale unui specialist care lucrează cu o familie, care este o vizită la o familie incompletă la domiciliu cu scopuri de diagnostic, control, adaptare și reabilitare, care vă permite să stabiliți și să mențineți legături pe termen lung cu o familie incompletă. familie, să identifice în timp util situațiile sale problematice și să ofere asistență imediată. Patronajul face posibilă observarea unei familii incomplete în condițiile sale naturale, ceea ce va oferi mai multe informații.

Alături de patronaj, ar trebui să evidențiem conversațiile de consiliere ca una dintre formele de lucru cu o familie incompletă. Când lucrați cu o familie incompletă, puteți utiliza cele mai comune metode de consiliere: contaminare emoțională, sugestie, persuasiune, mini-antrenamente etc. Dacă o familie incompletă nu este inițiatoarea interacțiunii cu un specialist, consilierea poate fi efectuată în o formă voalată.

De asemenea, pot fi folosite metode de grup de lucru cu o familie incompletă - antrenamente. Instruirea este o combinație a multor metode de lucru individual și de grup și este una dintre cele mai promițătoare metode de rezolvare a problemei educației psihologice și pedagogice a mamei (tatălui). Se foloseste in munca cu familii incomplete cu copii cu probleme de dezvoltare psihica, fizica si sociala.

O familie incompletă are propriile caracteristici și munca socio-pedagogică cu ea necesită luarea în considerare a tuturor caracteristicilor sale: problemele unui membru individual al unei familii incomplete sunt o problemă comună pentru întreaga familie incompletă; familie incompletă - un sistem închis, nu poate intra toată lumea acolo, chiar și un profesor social; o familie incompletă este autonomă în viața ei. Un specialist în lucrul cu o familie nu poate rezolva toate problemele pentru ea, el trebuie doar să o activeze pentru a rezolva problemele familiei, a obține conștientizarea problemei apărute și a crea condiții pentru soluționarea cu succes a acesteia.

CONCLUZIE

Tragând concluzii din toate cele de mai sus, pentru ca un copil crescut într-o familie incompletă să se dezvolte armonios, mama (tatăl) trebuie să fie atentă la propriile cuvinte și acțiuni, la viața de zi cu zi a familiei, să cunoască și să ia în considerare ia în considerare vârsta și caracteristicile individuale ale copilului și, pe baza acesteia, să-și construiască propriul sistem educațional. Ar trebui acordată multă atenție formării calităților personale ale copilului, permițându-i copilului să comunice cu tatăl (mama), care joacă un rol semnificativ în formarea și dezvoltarea copilului. Cu condiția ca tatăl (mama) să nu fie un element antisocial al societății și el (ea însăși) să dorească să ia parte la creșterea copilului. În concluzie, aș dori să remarc că nu există mai puțin familii monoparentale conduse de un tată, contrar credinței populare, decât cele conduse de femei.

LITERATURĂ

1. Gippenreiter Yu.B. Continuăm să comunicăm cu copilul Deci? -M.: AST, 2009

2. Gippenreiter Yu.B. Comunicați cu copilul Cum? -M.: AST 2009

3. Levy V.L. Copil neobișnuit-M .: Knowledge, 1988

4. Karl E. Pichbart A Guide for Single Parents-M .: ROSMEN, 1998

5. Gorshkova L. Vasul despicat // Copilul meu. - 2005.

6. Dementyeva I., Zubareva N. Gradul de responsabilitate socială a unui adolescent în familii complete și incomplete // Educația școlarilor. - 2003. - Nr. 10.

7. Zvereva OL, Ganicheva AN, Krotova TV Pedagogia familiei și educația la domiciliu a copiilor de vârstă fragedă și preșcolară. Ghid de studiu.-M.: TC Sphere, 2009.

8. Ostapets A.A., Abrosimova G.N., Trubacheva M.E. Educația patriotică a preșcolarilor prin intermediul istoriei locale și al activității turistice-M .: ARKTI, 2004.

9.Hodosova A.P., Egorova N.A., Grishina D.V. Vârsta de tranziție.-M .: 2007.

Postat pe Allbest.ru

...

Documente similare

Problema familiilor incomplete. Familiile monoparentale și copiii din astfel de familii. Factori negativi ai creșterii copiilor în familii monoparentale. Îmbunătățirea procesului de educație în familiile monoparentale și organizarea asistenței sociale și pedagogice familiilor monoparentale.

rezumat, adăugat 31.07.2010

Determinarea unei familii incomplete, cauza apariției acesteia. Condiții favorabile și nefavorabile pentru dezvoltarea personalității unui student mai tânăr într-o familie incompletă (după un divorț). Realizarea unui experiment pentru studierea caracteristicilor psihologice ale copiilor din familii monoparentale.

lucrare de termen adăugată 17.10.2014

Conceptul de familie incompletă. Clasificarea unei familii incomplete. Principalii factori care afectează apariția familiilor monoparentale. Influența unei familii materne incomplete asupra dezvoltării mentale a unui copil. Dificultăți întâmpinate de adolescenți într-o familie maternă incompletă.

teză, adăugată 21.02.2014

Caracteristicile procesului educațional în familie. Tipuri, stiluri și factori de creștere și funcții ale familiilor. Caracteristici și dificultăți ale creșterii copiilor într-o familie completă și incompletă. Probleme ale relațiilor părinte-copil și bunăstarea copilului, recomandări pentru părinți.

teză, adăugată 08.07.2010

Definirea, proprietățile și clasificarea stărilor mentale. Specificul sferei emoționale și personale a preșcolarilor care trăiesc într-o familie incompletă. Caracteristici, diferențe de vârstă preșcolară. Aspecte socio-psihologice ale influenței familiilor incomplete asupra copiilor.

teză, adăugată 17.02.2015

Problema unei familii incomplete în psihologia modernă. Tipuri de familii monoparentale. Probleme care apar în familiile monoparentale. Funcțiile familiei și relația lor. Un studiu empiric al relațiilor părinte-copil în familiile monoparentale.

teză, adăugată 25.09.2007

Influența familiei asupra creșterii copilului. Dificultăți experimentate într-o familie incompletă. Motivele eșecului elevilor din ciclul primar. Motivația pentru activități de învățare. Analiza sferei emoționale și personale a elevilor din ciclul primar care trăiesc în familii complete și incomplete.

lucrare de termen, adăugată 31.05.2008

Studiu teoretic și empiric al caracteristicilor psihologice ale copiilor din familii monoparentale în psihologia modernă. Trecerea în revistă a problemelor dezvoltării și socializării copiilor în contextul relațiilor familiale. Analiza relațiilor părinte-copil în familiile monoparentale.

teză, adăugată 22.01.2014

Conceptul de mecanisme de apărare și rolul lor în dezvoltarea personalității. Caracteristici ale formării mecanismelor de protecție ale personalității în adolescență. Caracteristicile psihologice ale mediului social al unei familii incomplete. Specificul creșterii unui adolescent într-o familie incompletă.

lucrare de termen adăugată la 01.03.2013

Caracteristicile unei familii incomplete, influența câmpului său problematic asupra personalității copilului. Principalele cauze ale situațiilor conflictuale dintre părinți și copii dintr-o familie incompletă, în special manifestarea acestora. Principalele direcții de asistență socială cu familii incomplete.

Nu orice familie completă poate garanta o bună educație. Copiii care cresc într-o familie completă, alături de copiii care și-au trăit copilăria doar cu mama sau bunica, se dezvoltă după aceleași legi biologice și psihologice, aceleași standarde de creștere se aplică copiilor. Diferența general recunoscută este că, pe de o parte, există condiții mai favorabile pentru creșterea și formarea personalității copilului decât pe de altă parte.

Viața unui copil cu unul dintre părinți introduce anumite circumstanțe specifice în creștere.

Majoritatea mamelor singure au posibilitatea de a oferi copilului lor educația morală, spirituală și fizică necesară. Din fericire, sunt rare cazuri când un copil este lăsat singur, trăind într-o atmosferă de sărăcie psihică. Dar dacă se întâmplă acest lucru, atunci aceasta este o consecință a unei tulburări psihice grave a părintelui care crește copilul.

Într-o familie incompletă, următoarea dificultate poate apărea încă de la început. Luați în considerare opțiunea când mama rămâne cu copilul. Nu există nicio îndoială că o mamă singură este mai ocupată decât o mamă dintr-o familie completă. Este posibil ca o mamă singură să fie mai preocupată de problemele personale? O astfel de mamă este mai puțin preocupată de copilul ei și, în unele cazuri, încetează cu totul să aibă grijă de el. Sunt posibile și cazuri opuse. Unele mame, speriate că nu au suficientă grijă de copil, de la o conștientizare sporită a responsabilității lor față de copil sau de la un atașament prea puternic față de „singurul lucru care le-a mai rămas”, își suprasatura copilul cu impresii, încercând în orice posibil. mod de a-i accelera dezvoltarea. Trebuie amintit că un exces de impresii este la fel de dăunător ca și lipsa acestora.

De asemenea, pericolul constă în faptul că procesul de creștere este unilateral, nu există varietate, există o lipsă de apel la individualitatea copilului.

Cel mai adesea, o familie incompletă diferă puțin de o familie completă dacă se referă la realizarea nevoilor copilului în dobândirea experienței de viață. Într-o situație în care un copil este crescut de un singur părinte, el nu este amenințat de privarea de nevoia de a face descoperiri, de a cunoaște lumea din jurul său, de a se juca, de a învăța legile mediului. De obicei, prima învățare socială are loc în cel mai restrâns cerc familial, respectiv, în condiții normale, mama se poate descurca singură.

Există o serie de probleme într-o familie incompletă. Unul dintre ei are legătură și cu copilul însuși. Studiile psihologice au arătat că astfel de copii se dezvoltă bine din punct de vedere emoțional în familiile monoparentale, ale căror mame sunt pregătite să răspundă cu resurse la întrebările copiilor, să comenteze acțiunile lor și să manifeste interes pentru descoperirile copilului lor.

Oportunitățile limitate de cunoaștere și comunicare cu diferite roluri sociale într-o familie incompletă sunt mai mult legate de fete, deoarece băieții, mai ales la vârsta școlară, datorită intereselor lor sportive, științe naturale sau tehnice, de regulă, găsesc numărul necesar de bărbați. exemple, respectiv, absența lor de tată este netezită într-o anumită măsură, potrivit unor psihologi.

Trebuie remarcat faptul că creșterea unui copil într-o familie incompletă este o creștere absolut obișnuită, normală. Particularitatea unei astfel de educații este că se desfășoară în condiții mai dificile. Asadar, un parinte care creste singur un copil actioneaza foarte intelept, atunci cand intelege, intelege situatia, cautand modalitatile potrivite de a identifica eventualele obstacole pentru a evita pericolul. Este necesar să ne dăm seama că însuși părintele care a crescut este sursa multor dificultăți și, în consecință, trebuie să le elimine.

Relațiile amabile, oneste, deschise, cu mai multe fațete cu oamenii pot crea o atmosferă veselă și plăcută acasă, contribuind la cea mai bună dezvoltare a copilului, ajutând la transformarea unei familii incomplete într-una completă.

Boală mintală asociată cu creșterea într-o familie incompletă.

În unele cazuri, încărcăturile exorbitante, nu doar psihice, ci și emoționale, nu pot rezista psihicului copilului, copilul are ticuri, nevroze, bâlbâială, temeri obsesive și tulburări de somn. Condițiile nefavorabile în care se întâmplă acest lucru includ stresul cronic în familie. Dacă părinții rezolvă constant lucrurile în prezența copiilor, umilindu-se reciproc, copilul se simte abandonat, nefericit, neiubit și respins. Copilul suferă o traumă psihică profundă chiar dacă familia se despart.

Dacă un copil are o nevroză, manifestată prin mișcări obsesive și frică, bâlbâială și ticuri, aceasta înseamnă că copilul nu face față sarcinii, îi lipsește dragostea și înțelegerea părintească.

Dacă fenomenele nevrotice nu afectează personalitatea copilului, nu îi afectează relația cu semenii și caracterul, atunci situația este reparabilă. Dar trebuie spus că copiii cu un psihic instabil se orientează rapid în viață, par a fi inhibați în dezvoltare, iar comportamentul lor devine incontrolabil. În acest caz, se poate presupune posibilitatea unei patologii mentale grave. Dar o astfel de stare nu poate fi întotdeauna distinsă de nevroza profundă. Acest lucru ar trebui să fie făcut de un specialist.

De ce ar trebui să protejeze mama copilul? Daca pretentiile sunt excesive, nu corespund capacitatilor copilului, atunci ele genereaza frica de cursuri, dar cel mai important, frica de mama, care va certa si pedepsi. Pentru un copil, furia maternă este cel mai greu test pentru că îl face să fie respins. Și acesta este primul pas către o boală mintală. Sistemul nervos al unui copil care este prea fragil, mai ales în timpul unei crize, poate să nu reziste la o astfel de creștere. Prin urmare, trebuie să aveți grijă de copil, deoarece cunoștințele și abilitățile sunt necesare pentru o persoană sănătoasă. Părinții trebuie să-și amintească că acum dezvoltarea sănătoasă a copilului depinde doar de ei. (Sursa nr. 2)

Consecințele negative ale creșterii copiilor într-o familie incompletă.

Ca urmare a creșterii copiilor într-o familie incompletă, devine problematică să se confrunte cu manifestările de agresivitate. Dacă unui copil îi este frică de propria agresivitate și furie, atunci la vârsta adultă îi va fi frică să manifeste furie sau iritare față de nedreptate sau eșecuri din trecut, adică nu va putea să-și apere în mod activ interesele.

O altă consecință negativă a creșterii unui școlar junior într-o familie incompletă este formarea în copil a unui sentiment al propriei inferiorități. Acest sentiment apare atunci când un copil se simte abandonat, nu suficient de iubit, pentru că nu a fost suficient de important pentru ca părinții săi să-și sacrifice diferențele personale. Împreună cu părintele plecat de acasă, copilul își pierde o parte importantă din personalitate.

Foștii copii ai divorțului au în majoritatea cazurilor dorința unei căsnicii fericite, dându-și comunicarea pentru a nu repeta greșelile părinților. Cu toate acestea, aceste aspirații sunt foarte împiedicate și adesea eșuează, în primul rând pentru că nu sunt familiarizați cu modelul unui parteneriat funcțional.

Un copil care a fost crescut într-o familie incompletă are o experiență mai puțin pronunțată sau negativă de pregătire pentru viața într-o familie. Probabilitatea ruperii căsătoriei în rândul celor care au crescut în familii monoparentale este mult mai mare în comparație cu cei care au fost crescuți în familii biparentale. O familie incompletă poate avea un impact negativ asupra performanței școlare ale copiilor, asupra caracterului lor moral, activității, poziției de viață în viitor, pregătirii pentru viața de familie.

Este potrivit să spunem că uneori o familie incompletă este mai utilă unui copil decât una incompletă, deși una completă (de exemplu, când tatăl este bețiv în familie). Este foarte important aici să se contureze limitele atunci când o familie completă încetează să mai fie utilă pentru copil: atunci când există violență din partea tatălui față de membrii familiei. Dar adesea, când, rupând relațiile cu tatăl, mamele nu cred că viața va deveni foarte grea fără el. Ca urmare, procesul de creștere este perturbat, iar dificultățile trăite de o familie incompletă sunt mult mai grave decât cele trăite de o familie completă.

Costurile creșterii într-o familie incompletă sunt asociate în primul rând cu impactul factorilor economici negativi. Majoritatea covârșitoare a familiilor monoparentale au caracteristicile „dependente de beneficii” și „sărace”. Familiile monoparentale au probleme financiare serioase, deoarece astfel de familii sunt, în general, mai dependente de sprijinul social din partea statului.

De asemenea, trebuie spus că toți factorii nefavorabili care îi afectează pe părinți, cum ar fi problemele materiale, locuința precară, schimbarea frecventă a locului de reședință, sănătatea fizică și psihică precară, afectează negativ copilul.

Astfel, ajungem la concluzia că costurile de creștere într-o familie incompletă sunt, în primul rând, o consecință a resurselor materiale limitate și a statutului social scăzut al unei astfel de familii și sunt doar indirect legate de absența unui al doilea soț în aceasta. (Sursa nr. 12)

Familia este principala instituție pentru creșterea unui copil, deoarece acesta este în ea pentru o parte semnificativă a vieții sale. În familie este pusă caracterul și personalitatea copilului.

O familie incompletă este un grup de rude apropiate, care este format dintr-un părinte cu unul sau mai mulți copii minori. Astăzi, destrămarea familiei este o problemă acută în societatea modernă. Statisticile arată că în ultima perioadă numărul copiilor preșcolari crescuți în familii monoparentale în care mama este profesorul a crescut dramatic. Practica arată că viața și condițiile de creștere a unui copil într-o familie incompletă diferă semnificativ de viața unui copil într-o familie completă. Pe lângă dificultățile materiale care sunt prezente constant în familiile monoparentale, mamele singure nu sunt capabile să-și realizeze simultan pozițiile materne și paterne. Astfel de condiții de viață ale copilului îi afectează dezvoltarea personală.

Familiile monoparentale se formează din mai multe motive:

nașterea unui copil în afara căsătoriei;
decesul unuia dintre părinți;
divorț;
separarea părinților.

Prin urmare, se disting tipurile de familii monoparentale: ilegitime, orfane, divorțate, dezintegrate. În plus, familiile paternă și maternă sunt separate.

Familiile materne ocupă majoritatea familiilor incomplete. Creșterea copiilor într-o astfel de familie are o serie de caracteristici. Din cauza absenței unuia dintre părinți, celălalt trebuie să rezolve problemele materiale și cotidiene ale familiei. În plus, părintele rămas trebuie să compenseze lipsa de influență educațională care a apărut în această situație. Nu este ușor să reușești să rezolvi toate sarcinile în același timp. Prin urmare, în cele mai multe cazuri, familiile incomplete se confruntă cu diverse probleme de natură materială, cotidiană, pedagogică.

Pierderea unuia dintre părinți contribuie la apariția unor experiențe dureroase care afectează climatul psihologic din familie. Un mare procent de familii monoparentale se formează ca urmare a plecării tatălui. În astfel de cazuri, mamei îi este destul de dificil să-și rețină emoțiile negative în raport cu fostul ei soț, iar iritația și nemulțumirea ei se revarsă adesea inconștient asupra copilului comun. Se întâmplă și invers, când mama se concentrează asupra copilului ca pe o victimă nevinovată. Ea încearcă să compenseze lipsa de îngrijire și tutelă părintească înconjurând copilul cu afecțiune excesivă. În ambele cazuri, atmosfera educațională a familiei este foarte distorsionată, ceea ce, ca urmare, afectează negativ dezvoltarea copilului ca persoană.

De mare importanță este faptul că absența unuia dintre părinți îl privează pe copil de posibilitatea de a-și forma pe deplin în sine un stereotip al comportamentului genului său. De exemplu, absența unui tată în familie contribuie la formarea trăsăturilor feminine la un băiat, deoarece acesta nu are ocazia pentru un exemplu de comportament masculin. Tot pentru fată, mama îmbină rolurile materne și paterne în situația actuală, în urma căreia se formează o dezvoltare psihosexuală contradictorie. S-a dovedit că majoritatea homosexualilor au fost crescuți în familii monoparentale. Statisticile arată că copiii crescuți în familii monoparentale rămân semnificativ în urmă în programa școlară, în comparație cu colegii lor de clasă cu o familie plină, astfel de copii sunt mai predispuși la tulburări nevrotice și comportament ilegal.

Desigur, asta nu înseamnă că o familie incompletă din punct de vedere educațional este disfuncțională. Doar că problemele de această natură sunt mai probabil să apară în familiile monoparentale, dar asta nu înseamnă că vor apărea cu deplină certitudine. Sunt cazuri, și nu sunt atât de puține, când atmosfera psihologică într-o familie incompletă este destul de favorabilă și nu provoacă dificultăți în formarea unei personalități sănătoase. Se întâmplă și invers, când într-o familie completă cu un climat psihologic nefavorabil, un copil se confruntă cu probleme grave de natură psihologică. Prin urmare, unii părinți care și-au pierdut atașamentul emoțional și mental unul față de celălalt, dar care locuiesc împreună doar „de dragul copiilor”, o fac cu totul în zadar.

Drept urmare, deși o familie incompletă se confruntă cu un număr mare de dificultăți, ea are totuși un potențial suficient pentru creșterea normală a copiilor. Un părinte care, datorită circumstanțelor actuale, a devenit capul familiei, trebuie să fie conștient de caracteristicile psihologice ale acestei situații și să facă totul pentru a preveni consecințele negative.

Surse de formare a familiilor monoparentale:
Există mai multe surse de familii monoparentale. Cea mai frecventă este destrămarea familiei. Potrivit statisticilor, cele mai comune motive pentru divorț au fost numite diferențe de caractere, trădare, alcoolism și crearea unei alte familii. De regulă, o femeie inițiază un divorț. Și în ceea ce privește căsătoriile timpurii, acestea se dovedesc a fi mai puțin persistente decât cele obișnuite. Căsătoriile timpurii se destramă din cauza imaturității sociale și civile a soților, a nepregătirii soților pentru viața de familie și a atitudinii iresponsabile și frivole față de familie. În plus, la apariția familiilor monoparentale contribuie și mortalitatea bărbaților din cauze nenaturale la vârsta de muncă (accidente de muncă, otrăviri, operațiuni militare etc.).

Schimbările normelor morale în relațiile de gen, relațiile premaritale și răspândirea lor, nepregătirea tinerilor pentru căsătorie și solicitările excesive față de partener contribuie la creșterea numărului de copii născuți în afara căsătoriei. Rândurile familiilor monoparentale sunt completate și de familiile în care soții locuiesc efectiv separat, în care mamele singure adoptă un copil și, de asemenea, ca urmare a orfelinatului copilului, declanșarea tutelei, tutelei sau adopției.

Problemele familiilor monoparentale.
Referitor la problemele familiilor monoparentale, dar sunt foarte multe. Ele pot fi împărțite în economice, pedagogice, medicale și psihologice. Cele mai acute dintre problemele menționate sunt problemele economice: dificultăți financiare și materiale întâmpinate de fiecare familie monoparentală. Bugetul unei astfel de familii este alcătuit din veniturile din muncă ale mamei (tatălui), pensii, indemnizații, compensații și ajutoare de stat, pensie alimentară pentru copii în caz de divorț.

Deoarece cel mai adesea șeful unei familii incomplete este o femeie, astăzi este necesar să ne concentrăm asupra politicii de ocupare a forței de muncă. În epoca noastră se constată o deplasare a femeilor de la locuri de muncă către bursa de muncă sau către sfera instituțiilor bugetare, în care câștigurile sunt sub medie. Deci, pentru întreținerea și creșterea copiilor, sunt necesari bani, o femeie trebuie să „se ferească” în căutarea unui loc de muncă bine plătit, precum și a câștigurilor suplimentare.

În ultimii ani s-a înregistrat și o scădere a nivelului de protecție socială, precum și a listei garanțiilor sociale. O mamă care crește un copil fără tată-soț este forțată să se ocupe singură de bunăstarea familiei ei. Deosebit de nevoie sunt familiile monoparentale, în care sunt crescuți copii cu diverse abateri psihice și fiziologice și persoanele cu dizabilități. Un copil cu dizabilități necesită îngrijire și supraveghere constantă, așa că o femeie singură nu este capabilă să-și îmbunătățească bunăstarea familiei sale, fiindu-i greu fizic să facă acest lucru. Astfel de familii sunt forțate să trăiască din ajutoare de invaliditate și alocații pentru copii.

Din cauza nevoii de a avea grijă de un copil fără ajutorul cuiva, o femeie nu se poate dovedi cumva în domeniul profesional, împingând cariera și succesul profesional în plan secund. Cu toate acestea, angajarea excesivă adesea în mai multe locuri de muncă, precum și bunăstarea materială, nu permit nici celei mai grijulii femei să aibă grijă de un copil, iar el este lăsat singur.

O altă problemă la fel de importantă a familiilor monoparentale este funcționarea acesteia ca instituție pentru creșterea și socializarea copiilor. Stilul de viață al unei familii incomplete are trăsături specifice care afectează procesul educațional. Absența unuia dintre părinți este cea care poate provoca creșterea nereușită și inadecvată a copilului (copiilor). În familiile materne în care tatăl este absent, băieții dezvoltă idei inadecvate, distorsionate despre funcțiile de rol ale tatălui, soțului și bărbatului, deoarece el nu vede un exemplu masculin în procesul de socializare. În familiile materne incomplete, fetele au, de asemenea, idei distorsionate despre funcțiile de rol ale soției, mamei și femeii. Din moment ce o mamă necăsătorită și comportamentul ei lasă o anumită amprentă asupra socializării fetei.

Deoarece copiii crescuți în familii monoparentale sunt lipsiți de un exemplu de relații de familie între bărbați și femei, acest lucru are un impact negativ asupra pregătirii copiilor pentru viitoarea viață de familie și socializare în general. La urma urmei, eficiența educației în familie depinde de indicatorul identificării copiilor cu părinții lor. Copilul acceptă normele morale și ideologice ale părinților săi, iar într-o familie incompletă, această componentă a procesului educațional este deformată. În familiile monoparentale în care tatăl rămâne profesorul, pe lângă problemele de mai sus, se mai poate adăuga și lipsa de afecțiune din partea mamei, care nu contribuie la creșterea cu drepturi depline a copilului.

În procesul educațional, unui părinte este foarte greu să controleze și să influențeze comportamentul copilului. Acest lucru se explică prin angajarea excesivă la locul de muncă, care nu face posibilă acordarea suficientă de atenție copiilor.

O altă problemă a familiilor monoparentale care trebuie abordată este calitatea sănătății copiilor. Copiii din familii monoparentale, așa cum au demonstrat medicii pediatri, sunt mai predispuși să sufere de boli acute și cronice. Acest lucru se datorează unor motive obiective. O femeie care crește singură un copil este forțată în primul rând să se ocupe de bunăstarea materială a familiei, împingând pe plan secund responsabilitățile ei imediate de creștere și întărire a sănătății copiilor. În plus, în familiile monoparentale, există mai des prezența obiceiurilor proaste (fumat, alcoolism), a naturii sociale și gospodărești și a locuințelor instabile, absența sau nerespectarea standardelor de igienă de viață, precum și automedicația. în cazurile de îmbolnăvire a copiilor etc.

Sfaturi pentru părinții care cresc copii în familii monoparentale.

incearca sa vorbesti cu copilul tau si sa-l asculti cat mai des pentru a fi in contact permanent cu el;
lăudați copilul pentru oricare dintre realizările sale și nu pedepsiți, mai ales pentru fleacuri, o atmosferă stabilă emoțional și optimistă în familie va păstra încrederea copilului în lume, îi va întări stima de sine și încrederea în sine;
fiți simpatic cu copilul dacă își amintește trecutul;
nu pune rolul părintelui absent pe umerii copiilor tăi;
încercați să ajutați copilul în orice pentru a stăpâni abilitățile comportamentale adecvate genului său;
încercați să dezvoltați legături sociale în familia dvs., acest lucru îl va ajuta pe copilul dvs. să comunice activ și să stabilească relații cu bărbați familiari.