Acțiune tematică - ca formă de parteneriat de cooperare între familie și instituția de învățământ preșcolar. Dezvoltare metodologică pe tema: Acțiuni sociale în instituțiile de învățământ preșcolar, subiectul acțiunilor, participanții la acțiuni, reguli de desfășurare

19.08.2019

(Din experiența de muncă)

Astăzi, tradițiile glorioase ale trecutului ne servesc drept acea fundație solidă pe care se bazează caritatea modernă, dar la fel de necesară oamenilor. Și evenimente precum acțiunea „Joacă-l singur, învață pe altul” oferă o oportunitate de a uni eforturile fiecăruia dintre noi pe calea întreprinderilor nobile.

Caritatea nu este doar asistență, ci o dovadă a responsabilității sociale a cetățenilor față de țara lor și promovarea protecției micilor cetățeni. Cu toții trebuie să ne recunoaștem ca un singur popor cu o istorie comună și un viitor comun. Faptele bune, caritabile, vor conduce societatea la o renaștere spirituală.

Oamenii care au participat la evenimentul caritabil sunt demni de mare respect, pentru că, ajutând copiii, construim viitorul întregii țări, al întregului popor rus.

Ca parte a implementării Conceptului de Educație Matematică în Federația Rusă, pentru a îmbunătăți calitatea educației matematice în grădinița noastră, s-a decis actualizarea și echiparea Centrelor de Divertisment de Matematică pentru grupe de vârstă cu diverse jocuri cu conținut matematic. .

Practica a demonstrat că succesul predării matematicii este influențat nu numai de conținutul materialului propus, ci și de forma de prezentare, care poate trezi interesul și activitatea cognitivă a copiilor. Iar una dintre formele eficiente sunt jocurile didactice. Scopul lor principal este de a oferi copiilor cunoștințe în distingerea, evidențierea, denumirea unei varietăți de obiecte, numere, forme geometrice, direcții. În jocurile didactice, este posibilă formarea de noi cunoștințe, familiarizarea copiilor cu metode de acțiune. Fiecare joc are o sarcină specifică de îmbunătățire a reprezentărilor matematice (cantitative, spațiale, temporale).

În acest sens, a apărut ideea de a organiza și organiza un eveniment caritabil neobișnuit - pentru a atrage atenția părinților elevilor noștri asupra acestuia.

Esența acțiunii noastre „Jucați-l singur, învățați pe altul” este transferul voluntar al jocurilor matematice către copiii din instituțiile de învățământ preșcolar și este programat să coincidă cu Săptămâna Matematicii din grădiniță. Toate jocurile donate și colectate pentru o lungă perioadă de timp se vor „așeza” pe rafturile centrelor de dezvoltare, vor completa mediul obiect-spațial al grupului și cu siguranță se vor „împrieteni” cu băieții.

Un filantrop este cel care își transferă în mod voluntar și dezinteresat cunoștințele, abilitățile, abilitățile, punctele forte și mijloacele pentru oamenii nevoiași și binele public.

Rolul de binefăcători l-au jucat oameni care sunt interesați să rezolve problema noastră - dotarea centrelor de divertisment la matematică în grup, cei pe care am reușit să-i convingem - părinții noștri.

Organizarea acestei acțiuni în grădiniță a stabilit următoarele sarcini:

Creșterea activității sociale a părinților instituțiilor de învățământ preșcolar.
Să atragă atenția părinților asupra problemei dezvoltării matematice a preșcolarilor.
Implicați părinții în activitățile de desfășurare a evenimentelor în cadrul săptămânii tematice: organizați cursuri de master pentru copiii din grupurile lor pentru a le preda jocuri cu conținut matematic.

Algoritm pentru pregătirea, crearea și desfășurarea acțiunilor tematice:

definirea scopurilor si obiectivelor;
elaborarea unui plan de acțiune;
dezvoltarea și implementarea activităților în forme interactive de interacțiune cu părinții preșcolarilor (consultări, jocuri, conversații, chestionare, întâlniri netradiționale cu părinți, teme, concursuri);
organizarea și desfășurarea de activități ludice, educative, productive cu copiii;
desfășurarea de activități comune cu părinții și copiii;
însumând rezultatele muncii în comun, încurajând copiii și părinții pe baza rezultatelor campaniei „Jucați-l singur, învățați pe altul”.

În săptămâna de caritate „Play it yourself, teach another”, toți părinții și-au putut „enumera” donațiile, adică. aduceți jocuri de casă sau cumpărate din magazin.

În urma campaniei, au fost strânse 55 de jocuri diferite, 8 cursuri de master de predare a regulilor au fost susținute de părinți. Toată munca a fost construită pe bază de voluntariat. Cei mai activi participanți au primit scrisori de mulțumire.

Faptele bune nu trec neobservate - ele strălucesc ca niște faruri pentru cei care așteaptă ajutor. Oferind asistență, participanții donează nu doar valori materiale, ci oferă copiilor bucurie și grijă.

Simplitatea Acțiunii constă în execuție, aceasta a permis într-o perioadă scurtă de timp acoperirea tuturor participanților la procesul educațional (copii, părinți, profesori ai MDOU), pentru a obține un rezultat de importanță semnificativă.

Implicarea activă a profesorilor în acest eveniment este o oportunitate de a deveni principalii interpreți ai unui număr de acțiuni pentru atingerea scopului. Înșiși profesorii, împreună cu copiii și părinții lor, au rezolvat o anumită problemă, crescându-le nivelul creativ și profesional.

Considerăm că acțiunea caritabilă „Am jucat eu însumi, predau pe altul” este o formă de parteneriat foarte eficientă de cooperare între familie și instituția de învățământ preșcolar. A fost doar una dintre activitățile complexului de îmbunătățire a nivelului de educație matematică în instituția noastră de învățământ preșcolar.

Acțiuni de mediu în grădiniță.

„Adevărata educație este

nu numai în reguli

cât în exerciții fizice

Instituția noastră preșcolară reprezintă experiența de lucru cu copiii în domeniul educației pentru mediu, precum și o formă neconvențională de lucru cu comunitatea de părinți, unde acțiunile de mediu sunt considerate ca un eveniment semnificativ din punct de vedere social. O formă vie de exprimare a atitudinii culturii ecologice este activitatea copilului, precum și a tuturor participanților la procesul ecologic. Prezența în conținutul activităților, elemente ale informațiilor de mediu servește ca un indicator al atitudinii sale față de lumea naturală, oameni, el însuși. O varietate de activități leagă în mod natural educația de mediu cu întregul proces de dezvoltare a personalității copilului. Un adult, și mai ales o familie, pentru un copil și un partener în joc, și un model de urmat și un expert în evaluarea cunoștințelor, abilităților, comportamentului și atitudinilor. Nu se ține cont de faptul că grădinița este prima instituție socială din viața unui copil. Primul contact al copilului cu mediul socio-cultural are loc în familie. Acolo copilul dobândește norme de comportament, atitudini. Formarea culturii ecologice depinde de calitatea procesului de asimilare a regulilor sociale, acțiunilor, relațiilor. O acțiune este un eveniment semnificativ din punct de vedere social, activ, complex, plin de evenimente. Are prelungire în timp. În instituția noastră preșcolară se desfășoară evenimente de mediu pe tot parcursul anului școlar. În cursul acțiunilor, preșcolarii primesc cunoștințe de istorie naturală, dezvoltă abilități de cultură a mediului și o poziție activă de viață. Acțiunile servesc ca o bună propagandă ecologică în rândul comunității de părinți. Copiii văd atitudinea părinților, organizarea evenimentului și participă ei înșiși la el. Acțiunea se desfășoară sub motto-ul său, are o campanie vizuală (pliante, afișe, memorii). Conținutul acțiunilor include vacanțe, divertisment, chestionare, expoziții, concursuri dedicate obiectelor acțiunii. Scopul desfășurării acțiunilor de mediu: formarea fundamentelor culturii ecologice, conștiinței și viziunii despre lume a preșcolarilor.
Sarcini: de a forma interes cognitiv, abilități de comunicare, atitudine umanistă față de natură, receptivitate estetică și practică, insuflarea abilităților de muncă. Algoritm pentru deținerea acțiunilor:
 scop (fiecare acţiune are propriul ei scop);  sarcini (generale și specifice finalizate);  obiect (la ce se adresează - păsări, copaci...);  participanți (copii + părinți, angajați + copii + părinți);  etape: 1. Pregătire (elaborarea unui plan pentru atingerea scopului, colectarea informațiilor, volumul și acumularea de material, estimarea costurilor); 2. Organizațional și practic (adică activitate, implementare a planului de activitate); 3. Analitic (rezumat, reflecție. Poate lua forma unui premiu, realizarea unui album foto, a unui film video, realizarea de cărți de casă, organizarea de expoziții etc.).
TIPURI DE ACȚIUNI:
Toamnă:
1. „O sămânță și un bob în rezervă!” (colecția de semințe pentru viitoarea recoltă, semințe de flori, semințe pentru hrănirea păsărilor); 2. „Iarnă bună pentru păsări” (hrănirea păsărilor care ierna. Există un recipient în grup în care copiii și părinții aduc hrană pentru păsări. În „Panorama faptelor bune”, educatorii notează recunoștința familiilor active).
Iarnă:
1. „Bradul de Crăciun - un ac verde” (în apărarea bradului, copiii fac afișe, le poartă acasă. Le pot agăța într-un loc public pe parcurs. Etapa finală poate lua forma unui concurs și expoziție - „Pomul de Crăciun - un ac verde”); 2. „Vitamine pe pervaz” (creșterea cepei, observarea creșterii cepei în diferite condiții, menținerea unui calendar de observație general și individual).
Arc:
1. „Închideți ferm robinetul, astfel încât oceanul să nu curgă afară!”
(22 martie este Ziua Internațională a Apei. Acțiunea poate începe mai devreme și se poate termina cu sărbătoarea „Vrăjitoarea Apei”. Afișe, activități experimentale – putere revigorantă).
2. „Iubit – un oraș curat!” (Această campanie de oraș „Clean City” se desfășoară în mod tradițional, iar noi suntem implicați activ, părinți + copii + angajați: curățăm teritoriul, îmbunătățim și plantăm copaci și arbuști). 3. „Fiecărui cântăreț din palat!” (împreună cu părinții, confecționând și atașând căsuțe pentru păsări. Îl poți amplasa în curtea casei tale, la țară). 4. În primăvară începe campania de mediu „Decorează planeta cu flori” (campania începe în aprilie, de sărbătoarea de Ziua Pământului, când copiii seamănă semințe de flori).
Vară:
1. „Decorează planeta cu flori” (amenajarea paturilor de flori, gazonul din răsaduri cultivate, îngrijirea plantărilor). 2. „Protejează pădurea și locuitorii ei de foc!” (un apel asupra modului de comportare în pădure, manipulare atentă a focului în pădure. Un incendiu provoacă daune de neșters naturii, locuitorilor ei, oamenilor).
Toate evenimentele și acțiunile de mediu se desfășoară sub motto-ul comun: „Numai împreună, doar pe cale amiabilă, trebuie să ajutăm natura!”. „Hai prieteni, oriunde am trăi, vom planta copaci, vom planta grădini. Să ne străduim pentru asta, Să fim iubiți atât de fiară, cât și de pasăre, Și să avem încredere în noi pretutindeni, Ca cei mai buni prieteni ai noștri!

Vă ofer experiență în lucrul cu copiii în domeniul educației sociale și morale, precum și o formă neconvențională de muncă, în care acțiunile sociale sunt considerate ca un eveniment semnificativ din punct de vedere social.

În prezent, atenția principală este acordată problemei dezvoltării și educației sociale și personale a preșcolarilor, care este una dintre componentele educației preșcolare. Dezvoltarea socială și personală a unui preșcolar, adică formarea atitudinii copilului față de sine și față de mediu, dezvoltarea motivelor și nevoilor sociale de către el, formarea cunoașterii de sine este un proces destul de complicat, necesită multă muncă din partea profesorului și în ceea ce privește performanța.

O acțiune este un eveniment complex, semnificativ din punct de vedere social, acțiune pentru atingerea unui scop. Fiecare acțiune constă din trei etape principale: motivație, acțiuni planificate și etapa finală. O condiție importantă și succesul acțiunii este motivația - o atitudine conștientă față de afaceri și acțiuni.

Principiile acțiunilor sociale:

Algoritm pentru deținerea acțiunilor:

Scop (fiecare acțiune are propriul scop);

Sarcini (se execută generale și specifice);

Obiect (ceea ce este direcționat - păsări, copaci ...);

Participanți (copii + părinți, angajați + copii + părinți); Etape:

Etapa pregătitoare.

scena principala

Etapa analitică

„Promoții sociale”

Nu. p / p	Distribuiți numele	Ţintă	Rezultat
	acțiune „Selfie de siguranță!”		Am înmânat șoferilor 15 baloane.


	actiune sociala — Ca șoferul!		Suntem mici pietoni pe care șoferul i-a lăsat politicos să treacă la trecerea de pietoni. Și am decis să le mulțumim șoferilor cu cercuri și steaguri neobișnuite sub formă de like, pe care l-am făcut cu propriile mâini, pe care am afișat un like. Am făcut 15 din aceste căni. Rezultatul unei astfel de acțiuni a fost publicarea în ziarul „Berezniki Vecherniye”
	Campania „Ziua țâțului”

			Diplomă de premiu
			A donat 12 cărți.
Promoții planificate
	Campania „Veteranul locuiește în apropiere”
	Acțiune ecologică „Centura verde a Rusiei”

În astfel de acțiuni copilul se familiarizează cu diferite tipuri de activități, stăpânește noi roluri sociale pentru el însuși. Își îmbunătățește abilitățile de comunicare, învață să-și exprime sentimentele și să înțeleagă emoțiile altor oameni, se află într-o situație în care este nevoie de cooperare și asistență reciprocă, acumulează o bancă inițială de idei morale și încearcă să le coreleze cu acțiunile sale, învață să urmeze standardele morale învățate și să facă independent o alegere morală.

Vizualizați conținutul documentului
„Acțiunea socială stă la baza formării interesului copiilor pentru viața publică”

Instituție Municipală Autonomă de Învățământ Preșcolar

„Grădinița nr. 56”

Raport

„Acțiunea socială stă la baza formării interesului copiilor

la viața publică”

Întocmit de: Ivanova Valentina Alekseevna,

profesor de cea mai înaltă calificare

Berezniki, 2016

Primind mostre morale, valori morale din procesul educațional și trecându-le prin conștiință, sentimente și experiențe, copilul stăpânește experiența morală, cultura morală a societății.

Schimbarea priorităţilor în domeniul învăţământului preşcolar ne orientează pe noi, cadrele didactice, către căutarea şi crearea condiţiilor care vizează dezvoltarea calităţilor integratoare ale personalităţii copilului, formarea abilităţilor sale adaptative la cerinţele societăţii. Este necesară îmbunătățirea modalităților și metodelor de îmbogățire a experienței morale a copilului în procesul de intrare a acestuia în lumea oamenilor. În lumea modernă, o persoană mică trăiește și se dezvoltă, înconjurată de diverse surse de influență, atât pozitive, cât și negative, care îi afectează sfera morală formativă. Prin urmare, pozițiile sociale sunt relevante chiar acum. În acest sens, a fost elaborat un plan de desfășurare a „Acțiunilor sociale ale preșcolarilor”. Acestea sunt forme eficiente de muncă care vizează dezvoltarea calităților morale și personale ale preșcolarilor și implică munca în două domenii: lucrul cu copiii și lucrul cu părinții.

O acțiune este un eveniment complex, semnificativ din punct de vedere social, acțiune pentru atingerea unui scop. Fiecare acțiune constă din trei etape principale: motivație, acțiuni planificate și etapa finală. O condiție importantă pentru succesul acțiunii este motivația - o atitudine conștientă față de afaceri și acțiuni.

În instituția noastră preșcolară, promoțiile au loc pe tot parcursul anului școlar. În timpul acțiunilor, preșcolarii dobândesc cunoștințe, își dezvoltă abilități culturale, o poziție activă de viață. Acțiunile servesc drept propagandă bună în rândul comunității de părinți. Copiii văd atitudinea părinților, organizarea evenimentului și participă ei înșiși la el.

Acțiunea se desfășoară sub motto-ul său, are o campanie vizuală (pliante, afișe, memorii). Conținutul acțiunilor include vacanțe, divertisment, chestionare, expoziții, concursuri dedicate obiectelor acțiunii.

Principiile acțiunilor sociale:

Consecvență, consecvență - o caracteristică obligatorie a acțiunilor;

Consecvență. Acțiunile trebuie efectuate în mod legal, ar trebui să vă gândiți în prealabil cine trebuie anunțat

(administratie, parinti, scoala). Și trebuie să faci asta împreună cu copiii, dându-le anumite puteri. Copiii înșiși pot spune despre ideea acțiunii.

Evenimentul este documentat, mai ales dacă este asociat cu trecerea dincolo de grădiniță.

Lipsa spiritului competitiv. Participanții ar trebui să fie concentrați pe plăcerea de a face afaceri în comun și să nu obțină cel mai bun loc în clasament.

Siguranță. Este interzisă, de exemplu, curățarea sticlelor sparte sau a mucurilor de țigară în parc sau pe malul râului.

Algoritm pentru deținerea acțiunilor:

Scop (fiecare acțiune are propriul scop);

Sarcini (se execută generale și specifice);

Obiect (ceea ce este direcționat - păsări, copaci ...);

Participanți (copii + părinți, angajați + copii + părinți); Etape:

Etapa pregătitoare.

Atunci când elaborează și pregătește o acțiune, profesorul trebuie să stabilească: ce problemă socială și pedagogică are ca scop rezolvarea acțiunii, cine este grupul țintă al acesteia, care este scopul acțiunii. Ar trebui să luați în considerare și forma acțiunii sociale.

scena principala

Implementarea scenariului de acțiune socială. Acesta poate fi un eveniment (concert, compoziție muzicală și literară) sau mai multe evenimente consecutive (întâi o conversație despre păsări, desenând păsări, apoi făcând hrănitori și fixându-le pe copaci). Este de dorit ca în timpul evenimentelor acțiunii, copiii să poarte elemente speciale în haine (un tricou cu emblema acțiunii, o șapcă, cravate, eșarfe, veste, insigne, steaguri). Nu uitați de efectele scenariului (lansare zmee, baloane, artificii etc.).

Asigurați-vă că implicați părinții în pregătirea și desfășurarea oricărei acțiuni!

Etapa analitică

Ea presupune însumarea rezultatelor acțiunii sociale, determinarea perspectivelor ulterioare ale acesteia. De exemplu, la întocmirea unui raport final asupra unei acțiuni sociale, profesorul analizează: momentele reușite și nereușite ale implementării acesteia; dacă scopul acțiunii și rezultatele și forma de conduită au coincis. Este necesar să se determine perspectivele acțiunii: dacă este necesar să se repete, ce poate fi îmbunătățit în pregătire și conduită, dacă este recomandabil să se schimbe forma acțiunii.

Acțiunea socială poate fi realizată pentru a:

Pentru a atrage atenția publicului asupra problemei sociale existente.

Să studieze atitudinea altor oameni față de problema existentă.

Diseminarea informațiilor între diferitele grupuri de populație.

Contribuie la formarea conștiinței publice.

„Promoții sociale”

№ p/p	Distribuiți numele	Ţintă	Rezultat
	acțiune „Selfie de siguranță!”	Să atragă atenția publicului larg asupra necesității unei mai bune protecție a copiilor în procesul de participare la traficul rutier; faceți siguranța rutieră a copiilor o prioritate.	Băieții de pe baloane roșii pregătite în prealabil au plasat embleme de emoticoane și mașini, acest lucru a servit ca un apel pentru șoferi, de care depinde siguranța copiilor pe drum. Am înmânat șoferilor 15 baloane.
	Acțiune pentru sărbătorirea zilei bătrânilor „Ia o bucată de rază pe care o vei avea...” 2015, 2014 - a participat la acțiunea „Dragă și aproape”	Să ofere copiilor preșcolari cunoștințe și idei elementare despre sărbătoarea internațională „Ziua Persoanelor Vârstnice”. Pentru a insufla dragostea pentru orașul natal, cei mai vechi locuitori ai săi.	Împreună cu copiii am făcut un soare care avea raze cu dorințe, fiecare om putea să ia o rază de fericire pentru sine și să se bucure de ea. Rezultatul acțiunii noastre a fost un articol de la un locuitor al orașului Berezniki cu recunoștință pentru acțiunea în curs.
	Acțiune ecologică „Herringbone, live!”	Formarea la tânăra generație a unei atitudini responsabile față de resursele naturale ale pământului natal, creșterea activității creative și a activităților de mediu a copiilor și a părinților acestora.	Producția de afișe sub deviza „Nu tăiați pomii de Crăciun”, „Să salvăm frumusețea pădurilor noastre”, a făcut apel la oameni să protejeze copacii de conifere. Numărul de afișe este de 16 bucăți, amplasate pe teritoriul microraionului.
	actiune sociala — Ca șoferul!	Prevenirea accidentelor rutiere la trecerile de pietoni nereglementate, promovarea respectului reciproc între utilizatorii drumului.	Suntem mici pietoni pe care șoferul i-a lăsat politicos să treacă la trecerea de pietoni. Și am decis să le mulțumim șoferilor cu cercuri și steaguri neobișnuite sub formă de like, pe care l-am făcut cu propriile mâini, pe care am afișat un like. Am făcut 15 din aceste căni. Rezultatul unei astfel de acțiuni a fost publicarea în ziarul „Berezniki Vecherniye”
	Campania „Ziua țâțului”	Atragerea atenției asupra problemei protecției și respectului pentru păsări, promovarea cunoașterii mediului în rândul copiilor și părinților.	Am făcut 12 hrănitori din deșeuri și le-am agățat în afara teritoriului grădiniței nr.56.
	Acțiune socială „Amintiți-vă de șofer, sunteți și părinte”.	Atragerea atenției publicului asupra problemei rănilor copiilor cauzate de traficul rutier, nevoia de a folosi centurile de siguranță și sistemele de siguranță pentru copii atunci când transportați copiii în mașină.	A realizat și distribuit broșuri șoferilor-părinți.
	Campania „Predați bateria, salvați planeta”	Atragerea atenției elevilor instituțiilor de învățământ preșcolar, a părinților acestora și a personalului asupra problemei reciclării bateriilor uzate.	Diplomă de premiu Grupul nostru a colectat peste 2 kg de baterii vechi.
	Acțiune socială „Dă o carte bibliotecii”	Formarea unei poziții civice active, promovarea sentimentului de patriotism, responsabilitate și respect pentru carte, atragerea copiilor către lectură. Aprovizionarea bibliotecii pentru copii.	A donat 12 cărți.
Promoții planificate
	Campania „Veteranul locuiește în apropiere”	Să-și formeze simțul datoriei, un sentiment de respect față de apărătorii patriei, un sentiment de mândrie față de oamenii mari, să insufle copiilor o atitudine respectuoasă față de generația mai în vârstă, o atitudine atentă față de fotografiile și premiile de familie.	Realizarea de cadouri handmade cu copiii. Cu părinții elevilor, acordarea de asistență voluntară în curățarea teritoriilor adiacente și a terenurilor personale ale veteranilor Marelui Război Patriotic.
	Acțiune ecologică „Centura verde a Rusiei”	Precizați importanța pădurilor. Arătați influența omului asupra naturii. Cultivați dragostea pentru natură și învățați un comportament adecvat în natură. Încurajați copiii să planteze și să aibă grijă de copaci. Creșterea la copii a unei atitudini grijulii față de natură; Implicarea părinților și angajaților grădiniței pentru a participa și a desfășura în comun acțiunea.	Acțiunea este programată la sărbătoarea „Ziua Pământului” Amenajarea spațiilor verzi de pe teritoriul grădiniței, conservarea naturii; plantarea, îngrijirea copacilor și arbuștilor.

Experiența de muncă arată că astfel de acțiuni sociale cresc nivelul ideilor morale.

În astfel de acțiuni copilul se familiarizează cu diferite tipuri de activități, stăpânește noi roluri sociale pentru el însuși. Își îmbunătățește abilitățile de comunicare, învață să-și exprime sentimentele și să înțeleagă emoțiile altor oameni, se află într-o situație în care este nevoie de cooperare și asistență reciprocă, acumulează o bancă inițială de idei morale și încearcă să le coreleze cu acțiunile sale, învață să urmeze standardele morale dobândite și să facă independent o alegere morală.

Dinamica pozitivă a creșterii morale a preșcolarilor poate servi ca indicatori ai eficacității muncii mele.

Copiii își dezvoltă capacitatea de a-și exprima sentimentele, de a le evalua, de a dezvolta capacitatea de a empatiza și de a simpatiza.

Articol pedagogic „Acțiunile sociale în munca cadrelor didactice din învățământul preșcolar”.

profesor social MDBOU "DSOV nr. 50" Rozhkova Margarita Grigorievna
scop: recomandat pentru profesori preșcolari, profesori de învățământ preșcolar și suplimentar.
Articol:
În prezent, în procesul muncii profesorilor sunt utilizate pe scară largă diverse acțiuni sociale. Acțiunile sociale sunt astfel de acțiuni sociale planificate care au ca scop atingerea scopurilor stabilite. Cu ajutorul acțiunilor sociale, se formează baza atitudinii copiilor față de latura socială a vieții. Acest lucru este cel mai relevant acum, când dezvoltarea socială este considerată o componentă a educației preșcolare. Implementarea acțiunii sociale ar trebui să meargă în două direcții: lucrul cu copiii, lucrul cu părinții.
Pentru a efectua o acțiune, trebuie să înțelegeți componentele acesteia. Fiecare promoție trebuie să includă trei etape componente: motivația, planificarea acțiunii sociale și etapa finală.
Motivația în etapa inițială a acțiunii este foarte importantă. Copiii și părinții ar trebui să fie conștienți de poziția lor pe tema acțiunii, să cunoască semnificația și relevanța acesteia.
În ceea ce privește durata, acțiunea poate fi de o zi, sau poate avea loc pe tot parcursul anului.
Fiecare acțiune socială trebuie să conțină materialele sale de campanie. Pot fi postere, fluturași. De asemenea, în cadrul anumitor acțiuni, este posibil să se organizeze evenimente creative colective, precum spectacole de teatru, concerte, spectacole.
Caracteristica principală a fiecărei promoții este sistemul și consistența acestuia. Și acesta este primul principiu al conducerii acțiunilor sociale.
Al doilea principiu este acțiunile coordonate cu administrațiile, părinții și alte persoane publice.
Este important să documentați evenimentul, mai ales dacă este asociat cu părăsirea copiilor de la grădiniță.
Al treilea principiu: respectul pentru siguranță. Orice acțiuni din cadrul acțiunii trebuie să fie efectuate cu respectarea măsurilor de sănătate și să nu reprezinte o amenințare pentru sănătatea psihică sau fizică a participanților la acțiune.
Fiecare promoție include:
-participanti
- goluri
- sarcini care decurg din scop
- obiect, spre ce vizează acţiunea
După acțiune, rezultatele acesteia sunt rezumate, procesul ei și perspectivele ulterioare sunt analizate.
Experiența desfășurării acțiunilor sociale arată că astfel de acțiuni fac față perfect obiectivelor educației morale.
De asemenea, se poate recomanda utilizarea unor atribute colorate suplimentare în timpul acțiunii, cum ar fi baloane, zborul cu zmeu, îmbrăcarea și alte elemente strălucitoare, atunci când lucrezi cu copiii preșcolari.

Subiecte comune ale promoțiilor noastre sociale:
-orientare ecologică, orientare patriotică, orientare socială și morală.

- „Să nu lăsăm nici pițigoi, nici grauri fără palat”

- „Vernisaj”

- „Memorial”

O acțiune într-o instituție de învățământ preșcolar ca formă eficientă de interacțiune cu părinții.

Profesor-psiholog MBDOU

„Grădinița nr. 15”

Petropavlovsk-Kamchatsky

Izotova Raisa Viktorovna

Interacțiunea cu familia este una dintre cele mai importante activități ale unui profesor-psiholog într-o instituție de învățământ preșcolar. Pentru a-l face mai eficient, este necesar să folosiți noi forme originale de lucru. Cu cât interacțiunea cu părinții este organizată mai interesantă, cu atât activitatea acestora în viața instituției de învățământ preșcolar este mai mare, cu atât este mai mare încrederea în profesori, specialiști și în instituție în ansamblu. Aceasta înseamnă că numărul conflictelor dintre instituțiile de învățământ preșcolar și părinți este redus, iar rezultatele creșterii copiilor se îmbunătățesc. Una dintre astfel de forme de interacțiune cu părinții este o acțiune.

Despre promoții în DOW

Acțiunea vă permite să uniți toți participanții la procesul educațional într-o instituție de învățământ preșcolar: copii, părinți și profesori. Acțiunea este o metodă de lucru în grup, care este de natură preventivă și educativă și are adesea un efect corectiv.

Scopul principal al acțiunilor este crearea unui climat psihologic favorabil în instituția de învățământ preșcolar; prevenirea încălcărilor în relațiile copil-părinte; optimizarea formelor eficiente de comunicare între profesori, părinți și copii. Acțiunile permit familiilor să se unească, să apropie părinții de copiii lor, să consolideze relațiile bune cu aceștia, să formeze o atitudine valorică față de cei dragi, iar copiii primesc feedback pozitiv de la părinți, își simt dragostea și nevoia.

După cum arată practica, nu toți părinții își pot aloca 1-2 ore din timpul lor de seară pentru a participa la o întâlnire cu părinți (sub orice formă este desfășurată: traininguri, mese rotunde, sufragerie etc.). Acțiunile necesită puțin timp părinților, sunt simple, interesante și oferă o oportunitate de a vedea imediat rezultatul participării lor.

Tipuri de acțiuni

Promoțiile sunt întotdeauna tematice. Adică, toate evenimentele din cadrul acțiunii sunt conectate printr-o singură temă, care vizează o singură idee. Promoțiile pot fi împărțite după durată:

Pe termen scurt (1 zi) include 1-3 activități în timpul zilei

Pe termen mediu (durată până la 1 săptămână) dedicat unei anumite date, sărbători, subiect

Pe termen lung (până la 1 lună) sunt dedicate în principal unor subiecte

Activitățile din cadrul unei acțiuni pot fi în direcții diferite: conversații tematice cu copiii în grup, expoziții de desene și meșteșuguri, creativitate comună a părinților și copiilor, sondaje exprese, jocuri, acțiuni - ritualuri, scrisori de la copii și scrisori de la părinți copiilor, broșuri pentru părinți, teste de benzi desenate, chestionare pe baza rezultatelor (recenzii) etc. În cadrul acțiunii, în instituția de învățământ preșcolar se pot desfășura competiții, concerte, divertisment etc.

Algoritm de organizare a promovării

Definirea temei, scopului și obiectivelor Acțiunii

Formarea unui grup creativ (responsabil cu organizarea și desfășurarea Acțiunii)

Selectarea metodelor și formelor de conducere

Stabilirea momentului evenimentului (promovare pe termen scurt sau pe termen lung)

Elaborarea unui plan de acțiune (plan de evenimente)

Organizarea de evenimente Promotii

Rezumând în grupul creativ

Rezultate de promovare

Toate rezultatele evenimentelor din cadrul Promoției trebuie să fie deschise părinților. Rezultatele vizuale ale acțiunii pot fi: referințe - grafice (diagrame), reportaje foto, expoziții de produse creative etc. Este convenabil să le așezi în vestiar. O astfel de demonstrație ajută la includerea părinților inactivi în activitatea generală.

Opinia părinților despre Acțiune este de asemenea importantă. Prin urmare, asigurați-vă că utilizați diferite forme de feedback (anonim). Poate fi:

mini-chestionare (Ce nou ai aflat despre tine și despre copilul tău? Ce ți-a plăcut / nu ți-a plăcut? etc.),

ecrane – sectoare. Foaia A3 este împărțită în trei părți: „Mi-a plăcut. Interesant”, „E greu de spus”, „Nu mi-a plăcut”. Fiecare părinte ar trebui să-și marcheze atitudinea față de eveniment cu orice insignă din sectorul corespunzător. Rezultatul este vizibil imediat

votul color. Ai nevoie de jetoane de trei culori și o cutie - o pușculiță pentru vot. Sunt postate valorile de culoare ale răspunsurilor (roșu - „a fost interesant și util să petreci timp cu întreaga familie”; galben - „a fost interesant, trebuie să te gândești”; albastru - „ar fi putut petrece timpul cu mai multe beneficii în altă parte”). Părintele votează cu cipul corespunzător.

Cartea recenziilor (2-3 foi de peisaj, concepute ca o „carte”). Părinții își exprimă liber impresiile pe paginile cărții.

La finalul acțiunii, părinții care au participat la toate evenimentele, administrația instituției de învățământ preșcolar pot transmite scrisori de mulțumire.

Campania „Familia mea este averea mea”

Locație : MBDOU „Grădinița nr. 15”, Petropavlovsk-Kamchatsky

Termenele limită: Promoție pe termen lung, cu durata de 1 lună: din 8 aprilie până pe 8 mai

Membrii: părinții și elevii grupelor senior și pregătitoare (5-7 ani)

Responsabil: profesor-psiholog (sau adjunct al șefului VMR), educatori de grup

Scopul acțiunii: consolidarea relațiilor părinte-copil; formarea unei atitudini valorice față de persoanele apropiate; extinderea cunoștințelor copiilor despre familia lor; educarea patriotismului

Plan de acțiune:

1-a săptămână.

Anunț pentru părinți despre începerea campaniei „Familia mea este averea mea”. Invitație la participare.

Conversații cu copiii despre familie (în grup)

Mini sondaj pentru părinți (pe frunze mici multicolore). Frunze de semnat (copil FI). Părinții sunt rugați să completeze propozițiile:

Familia noastră…

Cel mai important lucru pentru familia noastră...

Cel mai important membru al familiei...

Desen de familie (copii). Profesorul semnează membrii familiei reprezentați. Notează răspunsul copilului în imaginea „Cel mai important lucru este...”

Expoziție pentru părinți „Familia mea” (în vestiar). La desenul copilului este atașată o foaie de părinte cu un mini-sondaj

Ecran de evaluare „Părerea ta. Cum văd copiii și părinții familia. Fișa A3, împărțită în 3 sectoare: „Excelent. Părerea noastră coincide”, „Interesant, dar rezultatul este neașteptat”, „Avem opinii diferite”. Părintele evaluează desenul copilului și răspunsurile acestuia și pune orice ecuson în sectorul corespunzător

a 2-a săptămână.

Munca comună a părinților și copiilor „Arborele nostru genealogic” (ca un arbore genealogic, format A4). Pe copac pot fi fotografii, poze cu personaje de basm sau animale (asocieri cu membrii familiei). Nume și rudenie de semnat. Algoritm:

Eu (copil) + frați, surori

Părinți + mătuși, unchi

Bunicii

Părinții ar trebui să spună pe scurt copiilor lor despre profesiile lor, pentru ce lucrau bunicii

Povestea fiecărui copil din grup despre „Arborele lui genealogic” și despre rudele lui (în decurs de o săptămână, când munca este finalizată)

Sondajul copiilor „Când voi fi mare, vreau să fiu ca...” (realizat de profesori în grup)

Expoziție pentru părinți „Arborele genealogic”. Răspunsul copilului „Vreau să fiu ca...” este atașat lucrării.

A fost interesant pentru copil să învețe despre rudele și legăturile de familie? (dacă „DA” este un chip roșu)

Un copil trebuie să știe despre arborele lui genealogic și despre profesiile rudelor sale? (dacă „DA” - un chip albastru)

Ți-a plăcut personal să participi la evenimentul Our Family Tree? (dacă „DA” - cip galben)

a 3-a saptamana.

Colaj pe tema „Virtuțile familiei noastre” sau „Tradițiile familiei noastre” (opțional). Aceasta este o lucrare comună a părinților și copiilor (format A4)

Povestea fiecărui copil din grup despre familia lui pe tema colajului (în decurs de o săptămână pe măsură ce munca este finalizată)

Desenează sau artizanat „Darul meu... (unul dintre membrii familiei)”. Copiii lucrează în grup cu profesorii. Lucrările sunt semnate: FI al copilului, numele cadoului, căruia i se adresează cadoul.

Expoziție pentru părinți de colaje și „cadouri” ale copiilor (lucrările sunt prinse colaj + cadou)

Sondaj expres al părinților (formular opțional):

Este important ca un copil să știe despre virtuțile sau tradițiile familiei tale?

Destinatarului i-a placut cadoul copilului?

saptamana a 4-a (în ajunul Zilei Victoriei). Stadiu final

Casetă de memorie „Îmi amintesc! Sunt mândru!" (ca parte a acțiunii întregi rusești „Regimentul Nemuritor”).

« Dragi părinți! Acțiunea noastră „Familia mea este averea mea” este completată de evenimentul dedicat Zilei Victoriei. Fiecare familie are rude care au luptat sau au lucrat în spate în timpul Marelui Război Patriotic. Fiecare dintre ei a contribuit la Marea Victorie.

Povestește-ne despre veteranul tău, despre o persoană dragă ție. Chiar dacă nu ți-ai văzut soldatul, dar părinții sau rudele ți-au povestit despre el.

Formular de participare. Pe foaia A4, plasați informații despre veteran: numele complet al unei rude, Anii de viață, Fotografie (dacă este cazul), Pe scurt despre traseul său militar sau munca din spate. Fotografii cu premii (dacă există), carte militară, trofee. Mai jos indicați gradul de relație (de exemplu, strănepotul Ivanov Ivan, născut în 2009)

Spune-i copilului tău despre eroul tău, iar el ne va spune și apoi - copiilor săi.

Acțiunea este începută de către profesorii grupului, completând informații despre ruda lor - un veteran (pe foaia A4), ca exemplu de înscriere pentru părinți.

Poveștile copiilor despre veteranii familiei lor (în timpul săptămânii). Puteți aduce premii și alte suveniruri ale veteranului dvs. grupului și puteți prezenta altor copii.

Completarea casetei de memorie „Îmi amintesc! Sunt mândru!" (in vestiar)

Conversații tematice, cursuri (în timpul săptămânii)

Participarea la un eveniment tematic. Copiii, împreună cu părinții lor, ținând în mâini foi comemorative (portrete) ale veteranilor lor, trec prin cercul de onoare și stau pentru un minut de reculegere.

Anunțul finalizării campaniei „Familia mea este averea mea”. Mulțumim tuturor părinților și copiilor care au participat la acțiune. Prezentarea scrisorilor de apreciere părinților care au participat la toate evenimentele acțiunii.

Sondajul final al părinților în Cartea de oaspeți. Părinții sunt invitați să-și exprime impresiile despre Promoție:

Ce ți-a plăcut cel mai mult (ce eveniment, moment etc.)?

Ce i-a plăcut cel mai mult copilului?

Ce a cauzat dificultatea?

A fost ceva neașteptat pentru tine?

Există evenimente similare pentru părinți și copii?

Psiholog educațional Izotova Raisa Viktorovna

Vizualizați conținutul documentului „Acțiunea socială stă la baza formării interesului copiilor pentru viața publică”

Vizualizați conținutul documentului
„Acțiunea socială stă la baza formării interesului copiilor pentru viața publică”