Săptămâna tematică la grădiniță pentru grupa seniori: Orașul meu. Săptămâna tematică „Casa mea”
Irina Gavryuchkova, profesor, NDOU
„Grădinița nr. 57
PLANIFICARE TEMATICĂ
Subiect: Casa mea, orașul meu (grupa a doua de juniori)
Tema săptămânii: Casa mea.
Scop: formarea unui sentiment de apartenență la casă.
Extindeți ideile copiilor despre casă, articole de uz casnic. Clarificați numele și scopul felurilor de mâncare. Pentru a forma abilități de comportament în siguranță în cameră (coborâți și urcați cu atenție scările ținând balustrada; deschideți și închideți ușile ținând mânerul ușii). Extindeți și activați vocabularul copiilor pe această temă. Dezvoltați abilitățile creative și constructive ale copiilor. Să formeze o atitudine atentă și grijulie față de ceilalți; îngrijirea casei tale.
Poemul săptămânii: Ce casă frumoasă
locuim in casa asta.
1, 2, 3, 4 - locuim într-un apartament nou (până la sfârșitul săptămânii, copiii îl pot recita pe de rost)
luni
Grup, subgrup | Individual | |||
Examinarea reproducerilor, ilustrațiilor, imaginilor care înfățișează case dintr-un oraș (sat). Comparaţie. | Conversații situaționale „Casa mea” | Exerciții de dimineață „batiste” | Examinarea cărților poștale cu vedere la oraș, sat (tipuri de case) Jocuri tipărite pe tablă „Casa cui?”. desen cu mâna liberă |
|
Cunoașterea. Formarea unei imagini holistice a lumii. „Casa în care trăim” Scop: extinderea înțelegerii copiilor asupra lumii din jurul lor. Cunoașteți casa în care locuiți, vecinii, adulții și copiii. Pentru a consolida conceptul de „casă, curte, stradă, vecini”. Cultivați dragostea pentru casa, strada, orașul dvs. | Casa - sediu de locuit, clădire casă și grădiniță, părți structurale, aspect, destinație, unele materiale folosite (piatră, lemn, sticlă), construcție de locuințe de către oameni; |
|||
Mers pe jos | Observație: „Case de locuit”, scop: a-și forma o idee despre diversitatea caselor. Joc mobil. — Repede la casă. Scop: dezvoltarea activității motorii a copiilor | Joc didactic: „Dacă aș fi pierdut...” Scop: Dezvoltarea vorbirii coerente, a imaginației. | munca in natura. Îndepărtați frunzele uscate din grădina de flori. | Activitate gratuită Jocuri cu mingea. Construim o casă din nisip. |
Dupa amiaza | D. i. „Casa mea” Scop: introducerea părților casei. Citind poezii despre casă | Lucrări individuale privind dezvoltarea vorbirii. Exercitați-o pe Sasha în capacitatea de a răspunde coerent la întrebările profesorului despre casa lui, strada. Scop: dezvoltarea unui discurs coerent. | Exercițiu după somn |
Activitate comună a unui adult și a copiilor | Activitatea independentă a copiilor |
|||
Grup, subgrup | Individual | Activitati educative in momente de regim |
||
Conversație despre orașul natal pe tema „Copiii sunt și ei rezidenți în acest oraș”. Scop: Să vorbească despre dreptul fiecărui copil la locuință, propria casă. Joc didactic „Casa” pentru așezarea formelor geometrice. Gimnastica cu degetele: „Vreau să construiesc o casă” Spune textul și arată mișcările corespunzătoare: | R.I. „Alege poze și spune-ne ce ai acasă”. D. i. "Casa pentru pisici" Scop: de a activa vocabularul pe subiect, de a dezvolta o înțelegere a prepozițiilor în, pe, din, sub. | exerciții de dimineață | Construcție din detaliile unui constructor din lemn. Jocul „Construirea unei case” Scop: dezvoltarea abilităților constructive ale copiilor. Jocuri tipărite pe desktop. |
|
Modelarea unei case din flageli de plastilină. |
||||
Mers pe jos | Observație: „Pentru starea vremii”. Joc mobil. Repede la casă ”(soare și ploaie). Scop: dezvoltarea activității motorii a copiilor. | Vorbiți despre lumea din jur: ce a văzut copilul pe drum; schimbările naturale ale vremii. Scop: dezvoltarea vorbirii coerente a copiilor, observația. | Muncă. d-t. Pune lucrurile în ordine pe verandă. Aranjați jucăriile, ridicați gunoiul | Activitate gratuită. Cu lame de material la distanță, găleți, matrițe. |
Dupa amiaza | Joc didactic: „Obiecte care sunt acasă”. Citirea basmului „Cabana Zayushkina” | Lucrare individuală de desen: pictați peste casa de toamnă fără a trece dincolo de contur. D. i. „Cine locuiește aici” D. i. „Tăiați poze” pe subiect. | Exercițiu după somn |
Activitate comună a unui adult și a copiilor | Activitatea independentă a copiilor |
|||
Grup, subgrup | Individual | Activitati educative in momente de regim |
||
Povestirea colectivă. n. basme „Teremok” Joc didactic: „1,2,3, caută” Scop: Promovarea dezvoltării unor metode de comparare și evaluare a dimensiunii unui obiect. | Conversație despre lumea din jur: ce a văzut copilul pe drum; schimbările naturale ale vremii. Scop: dezvoltarea vorbirii coerente a copiilor, observația. Exercițiu de joc „Spălați vasele”, „Hrănește păpușa” | exerciții de dimineață | Albumul „Vafuri” Desen gratuit. Pagini de colorat pentru tacamuri |
|
Dezvoltarea vorbirii „Descrierea felurilor de mâncare” - pentru a dezvolta capacitatea de a compune o nuvelă împreună cu un adult; - pentru a dezvolta capacitatea de a numi corect felurile de mâncare individuale, de a-și forma o idee despre funcția lor; Pentru a consolida pronunția corectă „Cursuri de dezvoltare a vorbirii pentru copii 3-5 ani”. Pagină 76 lecția 26 | Exerciții pentru dezvoltarea ZKR - sunet (o). Jocuri didactice: „Să bem ceai păpușii”. |
|||
Mers pe jos | observarea melcilor | Lucru individual: desenarea ierbii cu creioane colorate pe asfalt | munca in natura. Udarea ierbii. Scop: cultivarea dorinței de muncă. | activitate gratuită Construcție cu nisip. |
Dupa amiaza | Examinarea ilustrațiilor care înfățișează melci. D / și „Găsiți animalele care își poartă casa cu ele” Rezolvarea ghicitorilor despre feluri de mâncare. | ZKR: pentru a dezvolta capacitatea de a conveni asupra unui substantiv și a unui adjectiv în gen și număr; elaborați pronunția corectă a sunetelor [a], [y], o articulare clară a sunetelor; a activa folosirea prepozițiilor pentru, sub, înainte în vorbire. | Exercițiu după somn |
„Unde se ascunde șoarecele?” Jocuri tipărite pe desktop. Domino, loto |
P / și cu mingea „A cui casă”
D/ și „Cine locuiește unde”
blocuri Gyenes
Ts .: să-i învețe pe copii să aleagă obiecte în funcție de semne, să dezvolte capacitatea de a răspunde la întrebări cu un răspuns complet.
D / și „Cale magice” Mihailov p. 28 (Fig. 25)
Joc C/r „Construirea caselor pe strada noastră”
Ts.: pentru a îmbunătăți abilitățile de lucru conform unei scheme date, capacitatea de a selecta materialul de construcție necesar.
Examinarea tabloului „Construim o casă”
Conversație „Ce obiecte locuiesc în apartamentul nostru”. Scop: să învețe să vadă varietatea de obiecte care înconjoară copiii.
Situație de joc „Păpușa Masha în grupul nostru”. Ţintă : introduceți copiii în noi moduri de examinare a obiectelor.
Situație de joc „Să arătăm lui Dunno ceasul nostru”. Scop: stabilirea programării orelor.
Luarea în considerare a imaginilor intrării: „În grădinița noastră”, „Familia mea”. Scop: să-i învețe pe copii să ia în considerare obiectele, subliniind trăsăturile structurii lor.
Jocul „Descrie, voi ghici”. Scop: Formarea unei percepții conștiente a obiectelor.
Exerciții de joc „Găsiți ce vă voi spune”, „Cu ce a amestecat artistul?”, „Ghici din ce este făcut?” Scop: să învețe să facă distincția între semnele externe și obiectele de nume ale lumii create de om. Jocuri didactice:
„Ce vine mai întâi, ce urmează”. Scop: Învățați să navigați în orele prezente și trecute.
— Am spus bine? Scop: Să învețe când descrii un obiect, să evidențiezi numele, detaliile, funcțiile și materialul. Vezi cartea. „Lumea creată de om”. O.V. Dybina, p. 41.
„Priviți în jur” Scop: consolidarea cunoștințelor despre proprietățile și calitățile materialelor, să învețe să stabilească relații cauză-efect între nevoile umane și capacitățile materialului. Vezi cartea. „Lumea creată de om”. O.V. Dybina, p. 52.
„Colectează obiectul”. Scop: consolidarea capacității de a numi părți ale unui obiect, de a evidenția funcția și materialul acestuia. Vezi cartea. „Lumea creată de om”. O.V. Dybina, p. 41.
— Ghici ce este făcut din ce. Scop: a învăța să grupeze obiectele după material, examinând obiectele cu ajutorul simțurilor. Vezi cartea. „Lumea creată de om”. O.V. Dybina, p. 50.
Situație educațională „În lumea plasticului”. Scop: introducerea proprietăților și calităților obiectelor din plastic; ajuta la identificarea proprietăților sale. Vezi cartea. „Din ce sunt făcute lucrurile?” O.V. Dybina, p35.
Situația comunicării „Comparație sticlă și plastic”. Scop: introducerea proprietăților sticlei și plasticului prin comparație. Vezi cartea. „Din ce sunt făcute obiectele?” O.V. Dybina, p36.
Situație de joc „Tramvai vesel”. Scop: Să concretizeze cunoștințele despre proprietățile și calitățile materialelor plastice. Vezi cartea. „Din ce sunt făcute lucrurile?” O.V. Dybina, p38.
Joc bun sau rău. Scop: să învețe să stabilească relații cauzale între calitățile obiectului din care este realizat și scopul acestuia. Vezi cartea. „Din ce sunt făcute lucrurile?” O.V. Dybina, p46.
Jocul „Aflați prin sunet”. Scop: Exersarea copiilor în capacitatea de a distinge tipuri de materiale după sunet. Vezi cartea. „Din ce sunt făcute lucrurile?” O.V. Dybina, p.47.
Svetlana Pogneribko
Calendar-planificare tematică pe tema „Casa mea” (octombrie)
Formarea unei imagini holistice a lumii
Subiect: "Ai grijă de tine"
Ţintă: Clarificați și extindeți ideile copiilor despre casă - locuința unei persoane, învățați să vedeți semnele vremurilor; extinde ideile despre ce comportament este periculos; dezvoltați capacitatea de a evita pericolul, învățați cum să folosiți telefoanele de urgență.
O sursă: "Salut Lume" de la 291
Const / Manopera manuala
Subiect: "Casa"
Ţintă:
Învață-i pe copii să facă un design conform unei scheme plane. Învață să schimbi clădirea în conformitate cu condițiile date.
O sursă: Kutsakova L. V. p. 69.
Fiz. Activitate #19 Scop: Continuați să vă dezvoltați deprinderea de a merge cu o schimbare a ritmului de mișcare la semnalul profesorului; alergare liberă; dezvoltați coordonarea mișcărilor și un ochi atunci când aruncați o minge către o țintă; exercițiu de târare sub arc menținând în același timp un echilibru stabil.
Exerciții de dimineață L. I. Penzulaeva „gimnastică de sănătate” complex nr 4 P. g. "Casa" Suflare. sala "Alarma" A. g. "Scară" Di "Spune cu amabilitate"-a-i invata pe copii sa formeze substantive cu sufix diminutiv (PC) Conversații - cinci minute „Casa în care locuiesc!” Lucrați în colț natură: observarea creșterii cepei - oferiți-vă să luați în considerare bulbii pe care i-au plantat mai devreme, vorbiți despre schimbările care au avut loc. (TSK)
Centrul de Specii Productive Activități: Plasați o mare varietate de materiale artistice și naturale; condiții pentru desenarea paginilor de colorat, șabloane, pe o anumită temă.
Mers pe jos.
Respectând durata zilei
Goluri: clarificarea cunoștințelor despre longitudinea descrescătoare a zilei; dezvoltarea observației; extinde orizonturile.
Joc didactic "Ce am spus?".
Ţintă: pentru a-i învăța pe copii să distingă mai multe sensuri într-un cuvânt, să compare aceste sensuri, să găsească comune și diferite în ele.
joc mobil „Broaștele și stârcul”.
Experienţă „Umbrele străzii”.
Goluri: arată copiilor cum se formează o umbră, dependența acesteia de o sursă de lumină și un obiect, poziția lor relativă.
joc mobil — Unde este sunetul?.
Ţintă R: dezvoltați atenția copiilor.
Mergând pe o potecă crestă.
Jogging care îmbunătățește sănătatea pe teritoriul grădiniței - pentru a învăța să mergi pe o distanță de 2,5 minute, să îmbunătățești tehnica de alergare, să dezvolți funcționalitatea corpului, să formezi un stil de viață sănătos (ZF)
Conversație despre poetică și cultura comportamentului „Cum să manevrezi o carte”- să actualizeze și să sistematizeze cunoștințele copiilor despre regulile de manipulare a cărților (PS)
Activitatea muncii: un subgrup - măturarea căii pe șantier, 2 subgrup - afânarea nisipului în cutia de nisip
KGN, prânz, lucru înainte de culcare
Citind „Fir scurt”
„Un imn revigorant”. „Cuvinte amabile și politicoase”
Învață să urmezi regulile de etichetă, folosește corect diverse tacâmuri.
Activitate gratuită în centrele de activitate motrică
Serviciu de cantină (șervețele, ustensile).
Seară: Joc de societate — Când se întâmplă?- să actualizeze cunoștințele copiilor despre părțile zilei, să învețe să coreleze imaginile din imagini cu un anumit moment al zilei, să dea un răspuns, să-și argumenteze părerea. (POLIŢIST)
Joc de dramatizare de basme „Cum a mers soarele să viziteze luna”- învață să selecteze mijloace de exprimare în conformitate cu personajele, să transmită imagini în mișcare, expresii faciale, gesturi, intonații (MSK.)
I / R în arte plastice - pentru a-i învăța pe copii să deseneze un peisaj. Alege culorile în funcție de starea ta. Amestecați vopselele. Dezvoltați fantezia. A educa, gust estetic. (HTSC)
Jocuri de constructii material: proiectare prin proiectare - predare planifică munca, implementați planul, selectați detaliile necesare; pentru a-și forma capacitatea de a face diverse modificări clădirilor care se creează, de a învăța să le bată. (HTP)
Mers pe jos.
joc mobil „Găsește-ți un partener”. Desen pe nisip umed. design liber (material extern).
FEMP: preg
Subiect: „Măsurarea lungimii”
Ţintă: Pentru a consolida capacitatea de a măsura practic lungimea segmentelor cu o riglă. Pentru a dezvălui analogia dintre împărțirea în părți de segmente și grupuri de obiecte, pentru a introduce termeni în practica vorbirii "condiție"și "întrebare" sarcini.
O sursă: Peterson L. G. p150
Modelare / Aplicare:
Subiect: „Pisici pe fereastră”
Ţintă: Pentru a-i învăța pe copii să creeze o compoziție a intrării, aplicând în mod independent tehnicile de tăiere stăpânite foarfece: o pisică - din hârtie îndoită în jumătate, de-a lungul unui contur desenat; și perdele - în linie dreaptă, de-a lungul unui oblic sau rotunjirea colțurilor; decorează perdelele cu un model conform planului tău, selectează combinații frumoase de culori. Învață arta siluetei. Pentru a forma abilități compoziționale - pentru a plasa elemente decupate, în conformitate cu intriga.
O sursă: Lykova I. A. pag. 38
„gimnastică de sănătate” complex numărul 4 cu. 65 p. g. „O mulțime de mobilier în apartament” Suflare. sala "Alarma" A. g. "Armonic" Conversaţie: „De la peșteră la zgârie-nori - locuința omului din antichitate până în zilele noastre”(Skorolupova p. 24) Jocul este o competiție „Cel mai puternic și cel mai dexter”- educati baieti curaj, dexteritate, activitate (FS)
pentru dezvoltarea vorbirii - să-i exerseze pe copii în compilarea poveștilor din imaginile subiectului, să-i învețe să urmeze structura poveștii, să-și transmită atitudinea față de ceea ce se întâmplă (KP)
Conversaţie „Articole periculoase acasă”
Datoria de clasă - de a consolida capacitatea copiilor de a așeza materialele pentru lecție, de a organiza activitățile independente ale fiecărui copil; învățați însoțitorii să distribuie munca în conformitate cu interesele tuturor, să împărtășească experiențe (SKB)
Mers pe jos
Privind vântul
Goluri: clarifica si extinde cunostintele despre aer, despre vant; extinde orizonturile; de a cultiva curiozitatea, dorința de a învăța procesele care au loc în natură.
Experienţă „Mișcarea aerului”.
Ţintă: arată că poți simți mișcarea aerului.
Jocuri didactice „Gândește-te la un alt cuvânt”, "Ce am spus?".
Joc distractiv „Numără cu picioarele tale”.
Ţintă: pentru a dezvolta ochiul copiilor.
joc mobil „Râuri și lacuri”.
Ţintă: sa dezvolte copiilor coordonarea miscarilor, viteza, dexteritatea, capacitatea de a actiona in echipa.
Pentru a consolida abilitatea de a rula un cerc de-a lungul potecii; exercitiul "Inele amuzante".
Conversaţie "Electrocasnice" (s169 OBZH)
Misiuni de curățenie teritorii: colectare de frunze pe site. să-i învețe pe copii să selecteze inventarul, să distribuie domeniul de activitate, să convină asupra interacțiunii
Activitate motrică independentă (cercuri, genți)
KGN, prânz, lucru înainte de culcare
Citirea V. Goliavkin „Cum am ajutat-o pe mama mea să curețe podelele”
Gimnastica trezirii T. E. Harcenko „Baud. imn."„Cuvinte amabile și politicoase”
Serviciu de cantină (șervețele, ustensile).
Activitate independentă în centrul activității fizice
joc S. R "Farmacie"- extinde sfera acțiunilor independente ale copiilor în implementarea planului de joc, în alegerea rolurilor, în utilizarea atributelor (SK)
Jocuri cu un constructor "Gară"-să-i învețe pe copii să facă podele mai complexe, să construiască o structură destul de complexă. Decorați clădirile (SK)
I \ r Pentru a consolida ideile despre ordinea creșterii și scăderii dimensiunii (FEMP)
Activitate independentă a copiilor - să-i învețe pe copii să se unească în microgrupuri de interes, să se joace împreună; dezvoltarea funcțiilor comunicative și reglatoare ale vorbirii (SKP)
Mers pe jos
joc mobil „Orear” Ţintă: îmbunătățește tehnica de mers. Ghicitori despre fenomene naturale.
Dezvoltarea vorbirii: Subiect: Compilarea unei povești folosind un răsucitor de limbi. Ţintă: Să-i înveți pe copii să spună coerent și viu, fără a se abate de la subiect. Exercitați copiii în formarea numelor de pui la nominativ și genitiv plural. Învață să izolezi cuvintele cu sunete sh și zhiz propoziții, să pronunțe clar fraze. O sursă: Ushakova O. S. „Dezvoltarea vorbirii copiilor de 5-6 ani” pagina 54
15.50 Ascultarea muzicii.
Gimnastica de dimineata. L. I. Penzulaeva „gimnastică de sănătate” complex nr 4 P. g. "Casa" Suflare. sala "Alarma" A. g. "Ac"
Activități de joc „Ajutor la domiciliu”; „Călătorie în trecutul fierului de călcat, al spălării. masini, aspiratoare s61-70 Dybina "Ce s-a întâmplat înainte..." Lucru în colțul educației senzoriale - pentru a consolida capacitatea copiilor de a percepe diferitele proprietăți ale obiectelor folosind diferite simțuri, de a le compara (KP)
Lucrul într-un colț al naturii: - sa formeze capacitatea de a mentine ordinea in colt, de a efectua actiuni de munca corespunzatoare. Cultivați responsabilitatea și independența. (TK)
Lucrați într-un colț de natură: observatie „Creșterea frunzelor de ceapă”- oferiți-vă să spuneți cum a început experimentul, cum arăta becul la începutul observației, ce schimbări au avut loc (KP) Activitate independentă în centrele de joc (n/un joc la cererea copiilor).
Mers pe jos.
Observarea căderii
Goluri: lărgiți-vă orizonturile cu cunoașterea proceselor care au loc în natură; dezvoltarea capacității de generalizare în funcție de caracteristicile esențiale; extinde înțelegerea părților plantelor; dezvoltarea interesului pentru plante.
Joc didactic „Găsiți ceea ce voi descrie”.
Ţintă: învață să găsești o plantă după descriere.
Joc distractiv „Efecte neobișnuite”.
Ţintă: dezvolta observatia.
joc mobil „Broaștele”.
Ţintă: învață copiii să potrivească mișcările cu cuvintele.
Dezvoltați capacitatea de a arunca mingea în sus și de a prinde cu 2 mâini; exercitiul „Prinde, nu te înșela”.
Conversaţie „Cum să ai grijă de dinții tăi” (Z) C: provoacă dorința de a monitoriza starea dinților.
Misiuni de munca pentru curatenia teritoriului d/ Cu: poteci de măturat, colectarea gunoiului.
Jocuri independente cu material de la distanță - învățați să jucați împreună, după joc, scoateți materialul de la distanță la loc (SK)
KGN, prânz, lucru înainte de culcare.
Citirea V. Goliavkin „Cum ne-am urcat în țeavă” Cu. 355 Carte de lectură Gimnastica trezirii T. E. Harcenko „Baud. imn." „Cuvinte amabile și politicoase”
Serviciu de cantină (șervețele, ustensile).
Jocuri independente ale copiilor în centrul activității fizice
Producerea de atribute pentru s / r și „Atelier de mobilă” "Apartamentul meu". Predarea povestirii pe baza propriilor observații L. E. Kylasova „Dezvoltarea vorbirii” Cu. 66.
D.I "Ziua mea" C: să dezvolte la copii capacitatea de a se vedea și înțelege pe ei înșiși, lumea lor externă și interioară. (POLIŢIST)
I/r cu privire la dezvoltarea vorbirii - pentru a exercita copiii în selecția cuvintelor-acțiuni (pui chicotește, chicotește, ciugulește, se plimbă, se uită). Îmbogățiți vocabularul copiilor. (POLIŢIST).
Munca independentă în colțul educației fizice - pentru a învăța cum să găsești ceva de făcut și să-ți organizezi propria activitate motrică; dezvolta independenta, creativitatea, incurajeaza initiativa (FS)
Mers pe jos
Examinarea și compararea frunzelor de arțar și mesteacăn
Joc didactic „Ghici ce plantă”. Ţintă: a învăța să descrie subiectul și să-l recunoască din descriere.
joc mobil "Vulpe sireata". Ţintă: să dezvolte capacitatea copiilor de a răspunde rapid după semnalul profesorului.
Săptămâna tematică în grupa de seniori „Orașul meu”
Descriere: Acest material este destinat profesorilor de grădiniță.
Ţintă: educație la copii de sentimente morale și patriotice, dragoste pentru micuța Patrie.
Sarcini: clarificarea și extinderea cunoștințelor copiilor despre orașul lor natal; dezvoltarea abilităților creative; cultivați dragostea pentru orașul natal și regiune.
Planificare anticipată:
luni
1 jumatate de zi
Conversaţie" Orașul meu de nord preferat” - să consolideze cunoștințele copiilor despre orașul lor natal, să formeze sentimente patriotice, să poată recunoaște din ilustrații și să poată vorbi despre obiectivele orașului, să cultive un sentiment de mândrie în orașul lor.
Citirea poeziilor: Elena Shibaeva „Orașul iubit al nordului”, Lydia Smorodina Mai bine nu, Labytnangi tu.
joc mobil „Culege fructe de pădure” (copiii culeg fructe de pădure într-un coș, pronunțându-și numele)
Și afinele cresc în pădure,
afine și lingonberries,
a culege o boabe
trebuie să mergi mai adânc.
M-am plimbat prin pădure
Eu port un coș cu fructe de pădure.
Lucrare bazată pe materiale lepbook „Orașul meu este Labytnangi”
2 jumatate de zi
Joc didactic „Ce crește în țara natală” – pentru a consolida cunoștințele copiilor despre plantele din regiunea noastră.
Observație în timpul mersului pentru înflorire Ivan - ceai - introduceți Ivan - ceai la o plantă erbacee înflorită Ivan - ceai, dezasamblați structura acestuia, vorbiți despre beneficiile unei flori.
Cuvant artistic: Viktor Bokov "Ivan - ceai"
Nu știu nimic mai tandru decât Ivan-ceai!
Nu împărtășesc admirația mea cu nimeni.
Se ridică, clătinând încet din cap,
Făcând plecăciuni albinei și bondarului.
Îi recunosc conul roz-roz,
Eu disting focul de lumină purpurie.
Vin, ating-mi ușor mâna
Și voi auzi o rugăminte: „Nu distrugeți și nu atingeți!
marţi
1 jumatate de zi
Conversaţie „Orașul meu se construiește” – pentru a clarifica și extinde cunoștințele copiilor despre construcția orașului, pentru a cultiva dragostea pentru orașul lor natal.
Observație în timpul mersului „Construirea unei case” - pentru a activa numele echipamentelor de construcție în vorbirea copiilor, pentru a preda propoziții corecte din punct de vedere gramatical, formulând întrebări și răspunsuri pe această temă.
cuvânt de artă (mister)
Ce este acest gigant
Transportarea unei sarcini grele
Ne ajută să construim
Și case și școli? (macara!)
2 jumatate de zi
activități artistice „Clădirea orașului” - pentru a forma cunoștințe despre orașul natal; pentru a forma tehnica desenului cu guașă, pensule groase și subțiri; dezvolta imaginația creativă, simțul compoziției.
miercuri
1 jumatate de zi
Citirea unei poezii Irina Tokmakova „Zece păsări - o turmă” - pentru a clarifica și extinde ideile copiilor despre păsări, trăsăturile aspectului lor, formând habitatul, pentru a cultiva o atitudine grijulie față de păsări.
mersul țintă în piața orașului (invită copiii să hrănească porumbeii, să urmărească păsările ciugulind mâncarea) - să generalizeze și să sistematizeze cunoștințele copiilor despre viața păsărilor, să cultive o atitudine grijulie față de păsări.
2 jumatate de zi
activități artistice cu utilizarea tehnicilor netradiționale – colaj (lucru în echipă) – dezvoltarea creativității copiilor.
joi
1 jumatate de zi
Conversaţie "Ce este o excursie. Reguli de conduită într-o excursie. Mergem într-o excursie." - explicați copiilor ce este o drumeție; discutați regulile de conduită în campanie; dezvoltarea unui traseu; susține interesul pentru activitățile turistice.
Joc didactic „Rucsacul nostru de drumeții” - pentru a forma cunoștințe vitale, abilități, abilități la copii, pentru a-i învăța pe copii cum să împacheteze corect un rucsac.
Drumeții în zona pădurii - generalizarea ideilor copiilor despre viața plantelor și animalelor din regiunea noastră; să dezvolte idei ecologice; cultivați dragostea și respectul față de natură; invitați copiii să colecteze plante pentru alcătuirea unui herbar; material natural pentru realizarea meșteșugurilor.
2 jumatate de zi
Citind un basm Nenets „Oleshek și șoarecele” - pentru a dezvolta cele mai bune calități la copii: spiritualitate ridicată, bunătate, receptivitate, milă, compasiune, respect pentru animale, insufla dragostea pentru basmele Nenets.
joc mobil popoarele din nord „Heiro” (soarele) - pentru a fixa regulile jocului, pentru a promova dezvoltarea activității fizice, pentru a cultiva respectul pentru cultura originală a popoarelor indigene din Yamal.
vineri
1 jumatate de zi
Conversaţie „Râul nostru Ob” – să consolidăm cunoștințele copiilor despre importanța râului pentru orașul nostru, să cultivăm o atitudine atentă față de natură.
Jocul „Călătorie de-a lungul râului Ob” - pentru a forma abilități de joc, a cultiva relații de prietenie, un sentiment de colectivism.
Exercițiu didactic „Asamblați puzzle-ul” (peștele YNAO) - dezvoltați viteza de reacție, inteligența rapidă.
2 jumatate de zi
Citind un basm Dolgan „Bătrânul pescar și corbul” - pentru a extinde cunoștințele copiilor despre unicitatea vieții popoarelor din nord, pentru a cultiva dragostea pentru basme, simțul respectului pentru viața și tradițiile altor popoare.
Svetlana Butenko
Calendar-planificare tematică grup senior „Casa mea. Orașul meu"
Subiect: Casa mea. Ale mele oraș.
Evenimentul final: Expoziție foto „Atracuri ale noastre orase»
luni 09.11.2017
Cercetarea cognitivă (Ecologie).
Casa noastră este natura
Să-i învețe pe copii să deosebească obiectele naturale de cele artificiale create de om; natura vie și neînsuflețită; dați o idee despre legătura inextricabilă dintre om și natură (omul este o parte a naturii). Dezvoltați observația, atenția, capacitatea de a compara, de a contrasta. Creșteți dorința de a oferi naturii toată asistența posibilă.
(T. M. Bondarenko nr. 1 p. 30)
Introduceți numerele 1 și 2. Exersați abilitățile de numărare cantitativă în ordinea înainte și inversă în 10. Întăriți capacitatea de a naviga pe o foaie de hârtie, determinați laturile și colțurile foii. Îmbunătățiți ideea de triunghiuri și patrulatere.
(I. A. Pomoraeva nr. 3 p. 21)
Dezvoltarea fizică.
Repetați mersul și alergarea între obiecte; exersați mersul pe degete; dezvolta coordonarea la sariturile in inaltime (atinge obiectul)și dexteritate în a arunca mingea în sus.
.(L. I. Penzulaeva nr. 4 p. 17)
exerciții de dimineață (complexul septembrie №1)
Exercițiu „Găsiți locuri familiare”. Privind poze, fotografii orase, peisaje. Invitați copiii să aleagă pe cei care ne înfățișează oraș explicați cum și-au dat seama.
Exercitiul „Spune cuvinte bune despre tine oraș»
situație de joc „Ce să faci dacă ești pierdut...” Repetați cu copiii adresa de acasă, numele și prenumele și părinții.
Lucru individual privind comunicarea cu Katya. Sarcină: îmbunătățiți capacitatea de a compune o poveste din imagini (n / un joc "Povesti amuzante").
„Carusel de vorbire”. exercițiu logaritmic „Partea mea natală”. Sarcini: coordonează vorbirea cu mișcarea; dezvolta imaginația creativă.
Plimbarea 1
Observarea păsărilor. Sarcini: să formeze capacitatea de a alege condițiile pentru observație; descrie rezultatele; formula concluzii.
P/joc "Martin". Sarcini: invitați copiii să organizeze independent jocul; să formuleze capacitatea de a alerga ușor, ritmic; observați coordonarea mișcărilor brațelor și picioarelor.
D/joc „Scara spartă”. Sarcini: pentru a forma capacitatea de a identifica o încălcare în magnitudine; promovează dezvoltarea percepției vizuale, a gândirii logice, a vorbirii coerente.
exercițiu fizic „Luptători dubli”. Sarcini: exersați copiii în alergare și sărituri pe coarda; dezvolta dexteritatea, rezistenta, creste amplitudinea emotiilor motorii.
Joc de rol. Sarcini: folosind metoda indirectă de îndrumare, aduceți copiii la realizarea independentă a unui plan de joc; dezvolta capacitatea de a folosi obiecte substitutive.
Lucrare individuală la FIZO cu Ilya, Alena. Sarcină: exercițiu de mers cu un pas adăugat la dreapta și la stânga.
Conversaţie "Mergem la plimbare". Sarcină: continuați să dezvoltați ideile copiilor despre importanța unui loc de mers pentru sănătate și siguranță.
Seară:
Ridicare treptata, gimnastica de trezire.
Casa noastra. (V. Stepanov)
Nu o vei găsi pe harta lumii
Casa în care locuiești
Și chiar străzile natale
Pe acela nu îl vom găsi pe hartă.
Dar vom găsi mereu pe el
Țara voastră este casa noastră comună.
Conversație informativă „Din trecutul Patriei noastre”. Sarcini: continuă să familiarizezi copiii cu istoria țării noastre; stimulează interesul pentru viața strămoșilor.
Joc didactic „Amintiți-vă diferite cuvinte”-Continuați să învățați să ascultați sunetul cuvintelor; să exerseze copiii în denumirea independentă a cuvintelor și o pronunție clară a sunetelor din ele
C/r „Mașini pe strada noastră”Goluri: dezvolta imaginatia, dialogul de joc, creativitatea; să cultive capacitatea de a juca împreună, de a negocia, de a distribui corect rolurile, de a asculta un prieten până la capăt atunci când scrii un complot, de a nu întrerupe; rezolva independent situatiile conflictuale
Experimentare: experienta "Vulcan". Sarcini: arată reacția chimică a sodei și a acidului citric; sistematizați cunoștințele copiilor despre vulcani, afișați vulcanii pe hartă. Lucrare individuală privind dezvoltarea memoriei cu Maxim și Vlad A. Sarcină: promovează dezvoltarea memoriei vizuale (did. joc „Dezvoltarea memoriei”)
Plimbare 2
Observarea paturilor de flori și a ierbii, examinarea structurii unei flori și a ierbii. Învață să compari plante și să găsești diferențe și asemănări.
Jocuri de afara „Găsiți unde este ascuns”.Ţintă: învață să navighezi în spațiu.
"Sari mai sus". Ţintă: învață să acționezi după un semnal.
„Lupul în bârlog”. „Pământ, apă, foc, aer”
joc mobil „Găsiți culoarea în haine”- să-și exerseze copiii în capacitatea de a găsi rapid culoarea pe haine, de a dezvolta capacitatea de a se orienta în spațiu.
Poze, fotografii orase, peisaje.
Joc N/A "Povesti amuzante".
dezvoltare cognitiva (FEMP)
Exersați numărarea și numărarea obiectelor în 5 folosind diverse analizoare (prin atingere, după ureche).Consolidați capacitatea de a compara două obiecte în doi parametri de mărime (lungime și lățime, indicați rezultatul comparării cu expresiile adecvate. Îmbunătățiți capacitatea de a se deplasa într-o direcție dată și determina cuvintele acesteia- mi: înainte, înapoi, dreapta, stânga.
.(I. A. Pomoraeva nr. 2 p. 15)
(Pictură)
De unde începe Patria?
A crea o condiție pentru a reflecta în desen ideea locului de reședință ca unul dintre colțurile patriei. Continuați să învățați cum să desenați scene și peisaje simple. Dezvoltați imaginația creativă, capacitatea de compunere. Cultivați sentimente patriotice, interes pentru cunoașterea patriei lor.
(I. A. Lykova nr. 4 p. 40)
Muzică (pe plan director muzical)
exerciții de dimineață (complexul septembrie №1)
„Carusel de vorbire”. Gimnastica cu degetele „Aici ei stau călare, uite, eroi ruși”. Sarcină: pentru a realiza asimilarea pentru fiecare cuvânt, îndoiți și desfaceți degetele.
Conversație situațională „Invizibili periculoase”. Sarcină: oferiți-vă să discutați ce se poate întâmpla cu cei care se spală prost și neregulat pe mâini.
Invitați să revizuiți albumul „Simboluri ale țării”. Aduceți la înțelegere că simbolurile de stat sunt concepute pentru a uni locuitorii unei singure țări.
Jocuri de masă „Simboluri ale Rusiei”, „Țara Rusia”. Să cultive dorința de a juca jocuri de societate, să trezească interes pentru țara natală.
Lucru individual la activități productive cu Milana și Sofia A. Sarcini: să formeze capacitatea de a desena o figură umană; însoțește succesiunea desenului cu vorbire.
D/joc „Găsiți diferențe”. Arată și spune ce este diferit oraș antic din modern.
Plimbarea 1
Observare: proprietățile aerului. Sarcini: ajuta copiii in cursul observatiilor sa confirme cunoasterea ca aerul nu are gust, culoare, miros, poate fi de diferite temperaturi; Fiecare ființă vie de pe pământ are nevoie de aer.
joc mobil „Zhmurki”. Sarcini: îmbunătățirea capacității de a efectua cu acuratețe acțiuni de joc; dezvoltarea creativității în activitatea motrică; contribuie la întărirea corpului copilului.
Joc didactic „Ce pentru cine?”. Sarcini: să cultive interesul pentru munca adulților, dorința de a ajuta, asumarea rolurilor oamenilor de diferite profesii în jocurile creative.
Joc de rol. Sarcini: continuă să formeze capacitatea de a se uni în joc, de a distribui roluri; dezvolta activități de joc, introduce norme elementare general acceptate și reguli de interacțiune cu semenii și adulții.
Lucru individual la FIZO cu Vika, Kirill. Sarcină: exerciţiu de mers în perechi cu îndeplinirea diverselor sarcini ale educatoarei.
exercițiu de joc „Sună pe nume”. Sarcini: pentru a forma capacitatea copiilor de a efectua acțiuni de joc, de a monitoriza respectarea regulilor, de a alege un șofer; dezvolta atentia, perceptia auditiva.
Sarcină: ofera-te sa examinezi printr-o lupa o ramura din care tocmai a cazut o frunza (am vazut muguri abia sesizabili; copacii nu au murit, au varsat doar frunze moarte, inutile).
Seară:
Ridicarea treptată la muzică, trezirea gimnasticii.
lectura de poezie: despre poeții locali Syzran
Di „Mistere pe străzi orase» , "Ajunge acasa", "Arată-mi drumul", — Ce s-a amestecat?, „Asamblați mozaicul”, „Ghicește descrierea”, „Întrebări dificile”, "Gaseste greseala".
joc cu degetele: "Casă nouă"
„Aceasta este strada mea, aceasta este casa mea” (pe baza de fotografii, desene și hărți orase) . C:Pentru consolidarea abilităților de orientare, cunoștințe despre clădiri administrative și culturale, zone rezidențiale. Să consolideze cunoștințele copiilor despre străzile celui mai apropiat mediu, după care poartă numele.
Constructie: „Strada mea orase» Încurajează copiii să lucreze creativ, armonios.
Lucru individual privind comunicarea cu Vanya. Sarcină: îmbunătățește capacitatea de a spune oferind o poveste scurtă.
Plimbare 2
Plimbare țintă în apropiere străzi: v orasul are multe strazi, fiecare strada are propriul nume, multe case, case au numerele lor. Ţintă:
Fă-ți o idee despre nativ oraș, zona ta; pentru a aduce în evidență mândria că ești rezident al nativului tău orase dorinta de a ajuta adultii in imbunatatire orase.
joc mobil "Bufniţă". Sarcini: îmbunătățirea capacității de a efectua cu acuratețe acțiuni de joc; dezvolta coordonarea mișcărilor, capacitatea de a menține echilibrul.
Joc didactic "Fă lucrul corect". Sarcini: pentru a forma idei despre acțiunile pozitive și negative ale unei persoane în viața de zi cu zi.
Ind-no Jocuri de securitate „Reguli de conduită pe stradă orase» , "Rău Bun".
Selecție tematică de cărți „Țara noastră este Rusia”- vizionarea ilustrațiilor, comunicare.
Nast. jocuri „Simboluri ale Rusiei”, „Țara Rusia”.
Dați sarcina în drum spre casă pentru a nota numele străzilor, ce întreprinderi sunt situate, ce magazine
miercuri 13.09.17
Dezvoltarea vorbirii. Diplomă
Dezvoltarea ideilor despre cuvânt. Dezvoltarea capacității de a compara cuvinte după sunet (cuvintele sună diferit și asemănător); măsurați lungimea acestora (cuvinte lungi și scurte)
N. S. Varentsova p. 53 Nr. 2
Dezvoltare artistică și estetică (aplicat)
Case pe strada noastră
Învață copiii să transfere o imagine în aplicații strada orașului. Clarificați ideile despre dimensiunea obiectelor. Exercițiu în tehnicile de tăiere în linie dreaptă și oblică a podelei. Pentru a consolida capacitatea de a folosi cu atenție foarfece, perie, lipici. Cultivați abilitățile de lucru în echipă. Provoacă plăcere și bucurie din imaginea creată împreună.
(T. S. Komarova nr. 28 p. 53)
Dezvoltarea fizică.
Exercitați copiii în mers și alergare în cerc cu schimbarea direcției de mișcare și alergare în toate direcțiile; repeta exercitiile de echilibru si sarituri. (str. L. I. Penzulaeva 78 nr. 5str gr)
exerciții de dimineață (complexul septembrie №1)
„Carusel de vorbire”. Psiho-gimnastică „Mă plimb oraș» . Sarcină: exercițiu de evidențiere a silabei accentuate în cuvinte, pentru fiecare silabă accentuată, legați degetul mare cu alte degete.
Vizualizați informații despre fotografie „Atracuri ale mele orase» . Invitați copiii să facă "excursie" pe oraș.
Constructie orase pentru păpuși și joacă cu clădirea. Goluri: clarificați ideile despre detalii de construcție, dezvoltați creativitatea, independența, inițiativa.
Povestea profesorului „De ce avem nevoie de o stemă”
Ţintă: pentru a introduce copiii în istoria apariției stemei, pentru a oferi cunoștințe despre ceea ce are fiecare țară, orașele au propria lor stemă
Ind-no D/I „Colectează steagul”
Ţintă: Dezvoltarea abilităților motorii fine, a imaginației, a vorbirii, a atenției, formarea standardelor senzoriale de culoare, dimensiune și formă, orientare în spațiu
Plimbarea 1.
Observare: ceață toamna. Sarcini: pentru a realiza asimilarea cunoștințelor copiilor despre ce este ceața, cum și din ce se formează; oferă să-ți descrii sentimentele în timp ce mergi în ceață.
joc mobil "Vopsele". Sarcini: invitați copiii să spună regulile, să completeze afirmațiile fiecăruia; contribuie la îmbunătățirea performanței acțiunilor de joc.
Joc didactic „Nume afectuoase”. Sarcini: să consolideze capacitatea de a forma derivate diminutive ale numelor, de a compune construcții de vorbire cu cuvintele primite; formează relații de prietenie.
Exercitiul "Oglindă". Sarcini: exersați copiii în mers în combinație cu alte tipuri de mișcări; îmbogăți experiența motrică a copiilor, dezvoltă coordonarea mișcărilor.
Lucru individual la FIZO cu Sasha S și Amira. Sarcină: exercițiu de cerc în perechi, ținându-se de mână.
Seară:
Ridicare treptata, gimnastica de trezire
Oferă să organizezi o expoziție de cărți despre țară, istorie orase(album „Poezii despre vacanță, Patrie”; V. Stepanov „Cum numim Patria Mamă”, "Casa noastra", N. Zabila „Drumuri-drumuri”). Continuați să mențineți interesul pentru ficțiune.
Ascultarea imnului național al Federației Ruse (Cuvinte de S. Mikhalkov Muzică de A. Alexandrov)
Conversaţie „Popoarele noastre planete» (Respectați cultura, obiceiurile diferitelor popoare.)
Aplicație „steagul Rusiei”
Ţintă: continuă să familiarizezi copiii cu simbolurile rusești, să consolidezi capacitatea de a folosi foarfecele.
Lucrare individuală asupra activității cognitive cu Cyril, Eve. Sarcină: pentru a promova dezvoltarea percepției, capacitatea de a evidenția diferitele proprietăți ale obiectelor (did. joc „Găsiți același lucru”).
Plimbarea 2
Observare: dincolo de Nori. Într-o zi înnorată sunt grele, înoată jos deasupra solului, într-o zi însorită înoată sus, sunt puțini).
Ţintă: pentru a-și forma idei inițiale despre mișcarea norilor, pentru a le observa prin frunzișul de toamnă
P/I: "Capcane"
Muncă:
Selectați jucării și materiale portabile în numele educatorului, duceți-le pe site
Ind-no Joc didactic "Ieri astăzi Mâine". Sarcini: să îmbunătățească capacitatea de a-și aplica cunoștințele pentru a corela evenimentele în desfășurare cu timpul, pentru a compune corect structuri de vorbire care reflectă evenimentele din trecut, prezent, viitor.
Trimiteți informații despre fotografie „Atracuri ale mele orase» .
Ilustrații ale emblemei și drapelului Rusiei
Motor independent activitate: jocuri si exercitii pe cursa cu obstacole, jocuri in aer liber.
Cărți pentru expoziție
Înregistrare audio a imnului Rusiei
Atribute pentru joc
Hârtie colorată, lipici, foarfece, hârtie, șervețele.
Material de la distanță: greble, găleți, linguri, forme de nisip, minge. Oferă-te să aduci fotografii pentru expoziția de fotografie „Sights of our orase
Zi a săptămânii
Activitati educative in momente de regim
Crearea/organizarea unui mediu de dezvoltare subiect-spațial pentru activități independente ale copiilor și sprijinirea inițiativei copiilor
Implicarea familiilor în activități educaționale
dezvoltare cognitiva (Lumea).
Subiect: „Moscova este capitala patriei noastre”
Pentru a face o idee că Moscova este cea mai mare oras din tara noastra; conduce la înțelegerea a ceea ce este principalul oraș, capitala; trezesc interesul pentru cele mai frumoase orașul țării noastre, un sentiment de admirație și mândrie față de frumusețea capitalei Rusiei - Moscova; pentru a se familiariza cu trecutul istoric al Moscovei.
(V. N. Volchkova nr. 5 p. 118)
Dezvoltare artistică și estetică (Pictură)
Subiect „Locul meu preferat din oraș»
Ţintă: Continuați să familiarizați copiii cu mica lor patrie.
Sarcini:
Extindeți ideile copiilor despre nativul lor orașul Syzran;
Pentru a evoca copiilor un sentiment de admirație pentru frumusețea nativului lor orase;
Învață să transmiți o imagine într-un desen orașe în orice perioadă a anului;
Dezvoltați imaginația creativă, simțul compoziției, culoarea.
Muzică (pe plan director muzical) Dimineaţă.
exerciții de dimineață (complexul septembrie №1)
Conversaţie „Țara noastră este Rusia. Natura tarii noastre.
Ţintă: sistematizarea și completarea cunoștințelor copiilor despre natura țării noastre, diversitatea acesteia. Încurajează copiii să-și dorească
afla mai multe despre ea.
Di "Nume oraș prin scrisoare.» „Pentru ce este articolul?”
Propuneți pagini de colorat pe tema săptămânii.
Lucru individual FEMP cu Muhammad și Vachik. Sarcină: exercițiu capacitatea de a plasa obiecte în direcția indicată pe foaie, reflectă aranjarea lor spațială în vorbire (joc. „Pune articolul jos”).
Plimbarea 1
Urmăriți schimbările sezoniere. Sarcini: continuarea dezvoltării capacității de a stabili relații cauzale despre schimbările naturii la sfârșitul toamnei; să formeze capacitatea de a distinge semne caracteristice, de a le recunoaște într-o poezie "Deja cerul respira toamna".
augur „Dacă era îngheț noaptea – spre vânt”. Sarcină: pentru a trezi interesul pentru arta populară.
joc mobil „Zhmurki” (joc popular rusesc). Sarcini: pentru a îmbunătăți capacitatea copiilor de a efectua cu acuratețe acțiuni de joc; dezvoltarea creativității în activitatea motrică; pentru a forma capacitatea de a acționa în echipă.
Lucru individual la FIZO cu Katya și Sasha Z. Sarcină: pentru a promova dezvoltarea preciziei, atentiei la aruncarea mingii la tinta.
Joc didactic „Amintiți-vă diferite cuvinte”. Sarcini: continuă să formeze capacitatea de a asculta sunetul cuvintelor; să exerseze copiii în denumirea independentă a cuvintelor și o pronunție clară a sunetelor din ele.
Joc de rol. Sarcini: pentru a consolida capacitatea de a accepta o sarcină de joc, de a se uni grupuri de interes; atribuie independent roluri; cultivă relații de prietenie.
Exercitiul "Oglindă". Sarcini: exersați copiii în mers în combinație cu alte tipuri de mișcări (ghemuiți-vă pe tac, ridicați piciorul drept și bateți dedesubt); îmbogăți experiența motrică a copiilor, dezvoltă coordonarea mișcărilor.
Ghicitori despre fenomenele toamnei. Sarcină: pentru a promova dezvoltarea gândirii, a atenției auditive, a memoriei.
Seară:
joc de dans rotund „Munte abrupt” (Cântec popular rusesc). Sarcini: pentru a îmbunătăți performanța acțiunilor de joc de către copii, pentru a dezvolta abilitățile vocale și interpretative, conștiința muzicală și estetică, nevoia de muzică.
Lectură „Mici forme folclorice. Culegere de povestiri dupa proverbe si zicatori. Sarcină: repeta cu copiii operele de mici forme de folclor cunoscute de ei; ajuta la scrierea unei povestiri despre o zicala sau proverb. Memorând o poezie de M. Isakovski „Mergeți dincolo de mări, oceane”.. Ţintă: educarea sentimentelor patriotice la copii; capacitatea de a reflecta în lectură starea de spirit a autorului, sentimentul său de mândrie în Rusia.
Lucru individual asupra cogniției --- cercetare. activități cu Yana și Eva. Sarcină: pentru a consolida capacitatea de a determina din ce obiecte materiale sunt făcute (did. joc "Ce despre ce").
C/R I „Străzi orase»
Ţintă: Cultivați sentimente prietenoase; stabilește regulile de conduită pe strada din apropierea carosabilului. Invitați copiii să aleagă pentru ei înșiși transportul potrivit pentru o vizită, activați cuvintele din discursul copiilor "conducător auto", "şofer", „Călătorie”, "pasageri"
Plimbarea 2
Observarea distribuției semințelor de artar și frasin. Sarcini: extinde ideile copiilor despre fructele pomilor; propune o analiză comparativă a semințelor de artar și frasin; află de ce aceste semințe se numesc înaripate.
Joc în aer liber al popoarelor din Nord "Trage". Sarcină: contribuie la dezvoltarea forței, a vitezei de mișcare.
Joc de rol "soferi". Sarcini: să dezvolte activitatea de joc a copiilor, să-i introducă în norme și reguli elementare general acceptate pentru relațiile cu semenii. Manopera la fata locului „Colectarea frunzelor frumoase pentru lucrări artistice”
Jocuri didactice de societate.
Albume cu ilustrații pentru vizionare
Planse de colorat și creioane
Atribute pentru sporturi și jocuri de poveste, articole de înlocuire.
Atribute ale jocurilor de poveste.
Atribute ale sporturilor și ale jocurilor de poveste
Material de la distanță: lopeți, matrițe pentru nisip, linguri, mașini.
material sportiv: frânghie, mingi, popice.
Zi a săptămânii
Activități educaționale directe
Activitati educative in momente de regim
vineri 15.09.
Dezvoltarea vorbirii.
Subiect: Povestirea unei povești populare rusești "Bouncer Hare" si zicatori „Basmele noastre încep...”
Amintiți-vă împreună cu copiii de numele basmelor populare rusești și prezentați-le altele noi. lucrări: basm „Harre-bouncer” si spunand „Basmele noastre încep...”.
(V. V. Gerbova Nr. 2 p 32 st gr)
Dezvoltare artistică și estetică (Proiecta)
Subiect Cum am construit drumul orasului»
Generați interes pentru design urban drumuri bazate pe ideea structurii sale (carosă, bordură, trotuar, separator de flux, trecere de pietoni, scut de protecție etc.). Pentru a extinde ideea drumului ca structură creată de om pentru confortul deplasării în spațiu. Clarificați conceptul de o varietate de drumuri (stradă, autostradă, bulevard, bulevard, bandă). Inițiază căutarea detaliilor și metodelor adecvate pentru construirea structurilor liniare. Amintește-ți regulile de comportament pe drum. Dezvoltați percepția asociativă, gândirea vizual-figurativă, imaginația creativă. Să cultive curiozitatea, activitatea, independența, calitățile comunicative.
(I. A. Lykova pagina 30)
Dezvoltarea fizică.
Materiale si echipamente: banca de gimnastica, saci de nisip, corzi.
Repetă mersul și alergarea între obiecte, împrăștiate, cu oprire la semnalul profesorului, exerciții de sărituri. Dezvoltați agilitatea în alergare; învață exerciții de joc cu mingea. (L. I. Penzulaeva p. 19 Nr. 6
exerciții de dimineață (complexul septembrie №1)
„Carusel de vorbire”. Gimnastica cu degetele „Pictură Khokhloma, parcă vrăjitorie”. Sarcină: îmbunătățiți capacitatea de a conecta degetul mare cu restul pe rând pentru fiecare cuvânt al textului.
Exercitiul "Moydodyr". Sarcini: îmbunătățiți capacitatea de spălare corectă, faceți-o după cum este necesar.
Lucrare individuală privind formarea unei imagini holistice a lumii cu Sophia M, Kirill. Sarcină: consolidarea cunoștințelor despre lunile fiecărui sezon și principalele caracteristici ale diferitelor sezoane (did. joc "Ce anotimp").
„Mai bine nu există pământ natal” P. Voronko (invatarea unei poezii)Ţintă: să-i învețe pe copii să citească expresiv o poezie, folosind intonația naturală, să înțeleagă sensul cuvintelor și expresiilor figurate. Răspunde la întrebări.
Di „Șablon și culoare”
Ţintă: formarea deprinderilor grafomotrice, fixarea denumirilor de culori.
Plimbarea 1
Observați culoarea frunzelor. Goluri: pentru a extinde ideea de toamnă ca perioadă a anului, când semințele se coc, frunzele cad, afară devine mai frig. Dezvoltați capacitatea de a compara obiecte pe baza diferențelor și asemănărilor. Creșteți interesul pentru auto-observare.
Semne "Păsările bâjbâie - până la ploaie". Sarcină: pentru a realiza asimilarea sensului semnelor.
Activitate de cercetare. Sarcini: oferă să compari un porumbel și o ciocănitoare; promovează dezvoltarea memoriei, a percepției vizuale; îmbunătățește capacitatea de a exprima gândurile în mod clar.
Lucru individual la FIZO cu Maxim și Timofey. Sarcină: continuați să lucrați tehnica săriturii în lungime dintr-un loc, folosind repere vizuale.
joc mobil "Zarie". Sarcini: introducerea jocului popular; exersați copiii în alergare; dezvoltarea vitezei de reacție, a atenției; crește activitatea fizică.
Joc de rol. Sarcini: îmbunătățește capacitatea copiilor de a transmite situații familiare, de a asuma roluri, de a activa în vorbire și de a clarifica conceptele corespunzătoare; dezvolta abilitati legate de functiile comunicative ale vorbirii.
Joc didactic „Păsări, animale, pești”. Sarcină: pentru a consolida capacitatea de clasificare și denumire a animalelor, păsărilor, peștilor.
Seară:
Creștere treptată. Gimnastica de trezire.
Prezentare „Mica mea patrie”. Sarcină: a cultiva respectul, interesul, mândria în țara natală „Proiectarea jocurilor didactice conform istoria locală:"Aici este strada mea, aici este casa mea"
Producția colectivă a unui ziar de perete „Obiective orașul Syzran» . Sarcini: să promoveze dezvoltarea creativității, imaginației, inițiativei, capacității de a lucra colectiv.
joc de vorbire „Decorează cu un cuvânt...”. Copiii sunt încurajați să aleagă cât mai multe definiții pentru acest cuvânt.
Lucrare individuală de comunicare cu Artem, Marcel. Sarcină: pentru a forma capacitatea de a compune o poveste narativă folosind două imagini în secvență directă și inversă (joc did. "Înapoi").
Plimbarea 2
Observarea norilor.
Ţintă: invitați copiii să admire norii, vorbiți despre tipurile de nori (cumulus, cirrus, oferiți-i să îi găsiți pe cer și descrieți (culoare, forma, marime).
P / și la alegerea copiilor.
Ţintă: alegeți și denumiți în mod independent jocurile, negociați cu camarazii, uniți-vă grupuri de interes, acționează în conformitate cu regulile.
Conversatie pe tema „Ceea ce crește este viu”.
Ţintă: invitați copiii să vorbească despre de ce trebuie să aveți grijă de plante, despre cum să aveți grijă de ele.
Ind-no Sărituri coarda, jocuri cu mingea. (Vika și Lera)
Creioane colorate, cărți de desen și colorat
Beneficiu "Ce anotimp"