Drekja e grupit më të ri të vizatimit me gishtin e rosës. Abstrakt i GCD për vizatim me temë: “Udhëtim në vendin e mjeshtrave. Le të dekorojmë rosën Dymkovo. Puna e pavarur e fëmijëve

Elena Ganus
Abstrakt i GCD për vizatim në grupin e dytë të vogël "Dekoroni rosën Dymkovo"

Abstrakt GCD për zhvillimin artistik dhe estetik - vizatim në grupin e 2-të më të rinj.

Tema: « Dekoroni rosën Dymkovo»

Teknologjitë e përdorura: L. G. Peterson - "Situata", Bazarny V.F. "Kursimi i shëndetit"

Detyrat e programit:

arsimore: vazhdoni t'i prezantoni fëmijët me lodër Dymkovo. Mësoni të nënvizoni elementet e pikturës, aplikoni ato në letër të prerë rosë.

arsimore: zhvilloni aftësinë për të qenë të lumtur për rezultatin; admironi shkëlqimin, bukurinë piktura e Dymkovo.

arsimore: për të kultivuar saktësinë, këmbënguljen; interesi për veprat e artistëve popullorë.

punë fjalori: rosë Dymkovo, mjeshtra të pikturës, metoda e astarit.

punë paraprake: shikimi i albumeve rreth lodra Dymkovo.

Përparimi i kursit.

1. Hyrje në lojë situatë:

kujdestar: Për ne në grupi solli parcelën. Dëshironi të dini se çfarë ka në të? (Unë e hap kutinë dhe e nxjerr jashtë Zonja e re Dymkovo dhe gjeli Dymkovo, vendoset në tavolinë). Duket se edhe këtu ka një letër. Unë jua jap juve fëmijë do të lexoj:

"Përshëndetje djema nga grupePinoku! Ne, mjeshtrit e pikturës, krijojmë lodra kaq të mrekullueshme në fshat Dymkovo vendosi t'i jepte ato për ju. Konsideroni me kujdes dhuratën tonë.

Së pari, ne i skalitëm këto lodra nga balta, më pas i thamë, i ngjyrosëm të bardhë dhe zbukuruar me një model, dhe ata dolën kaq elegante, të ndritshme.

Këto lodra nuk janë të thjeshta,

Ato janë pikturuar me magji!

Model në dukje i thjeshtë

Por ju nuk mund të shikoni larg!

Ne kemi një kërkesë të madhe për ju djema, na ndihmoni të pikturojmë rosat. (Unë nxjerr shabllonet e prera nga kutia rosat) . I lyenim, por ndërsa po thaheshin, shiu erdhi dhe ua lau të gjitha modelet dhe ato përsëri u bënë të bardha dhe jo të zgjuara.

kujdestar: Dëshironi të ndihmoni mjeshtrit Dymkovo? Dhe ju mund të pikturoni me modele rosat?

2. Përditësimi i njohurive dhe rregullimi vështirësitë:

kujdestar: Le të shohim nga afër foton e pikturuar rosë Dymkovo.

Çfarë ngjyrash përdorin mjeshtrit kur pikturojnë këto lodra të mrekullueshme? Fëmijët: E kuqe, blu, jeshile, e verdhë, portokalli.

kujdestar: Çfarë modelesh lodra të dekoruara?

Fëmijët: Vija, unaza, rrathë, pika.

kujdestar: Duket se është koha që ne të shkojmë në punishte dhe të shkojmë në punë.

Minuta e edukimit fizik

Këmbët ecnin: nga lart-lart-lart,

Drejt e poshtë pista: nga lart-lart-lart,

Hajde, më shumë argëtim: nga lart-lart-lart,

Ja si mundemi: krye-lart-lart.

Na kanë ardhur këmbët

Në një rrugë të sheshtë...

Drejtpërdrejt në punëtorinë e pikturës Rosat Dymkovo.

kujdestar: Uluni, djema, në punët tuaja, drejtoni kurrizin, vendosni këmbët drejt.

3. Zbulimi i njohurive të reja:

kujdestar: Shiko si une dekoroj rosë time. (Unë vizatoj, në shabllonin e bashkangjitur në tabelë pika të furçës së rosës, unaza, rrathë, vija me ngjyra të ndryshme, njolla duke u ngjitur). Ne tashmë pikturuar me ju në mënyrën e mbushjes me furçë.

(Unë tërheq vëmendjen e fëmijëve për faktin se kur ndryshoni bojën, duhet ta shpëlani mirë furçën me ujë, ta thani duke e aplikuar me një grumbull në një pecetë).

kujdestar: Kjo është E dekorova rosën time. Shikoni sa e bukur doli!

Por unë jam i sigurt se ju mund të bëni edhe më mirë.

4. Kryerja e një veprimi gjykimi në një të ngjashme situatave:

kujdestar: Por, para se të hyni në punë, le të zgjasim gishtat.

Gjimnastikë gishtash: « rosat»

Rosat në liqen zhyten, ( "valë" lëvizjet e duarve të të dy duarve përpara larg jush)

Duckweed merret me sqep. (shtrydheni shpejt "në një majë" gishtat në të dy duart)

Dhe pastaj në bregdet (vendosni pëllëmbët në tryezë).

Shuplaka njëra pas tjetrës, po shuplakë. ( "Spank" pëllëmbët e të dy duarve në tryezë).

kujdestar: djema, mos harroni si ta mbani furçën në mënyrë korrekte, me tre gishta, dhe maja e furçës duhet të shikojë gjithmonë në shpatull.

Dhe tani le të shkojmë në punë, të vizatojmë modele në tonat rosat.

Fëmijët vizatojnë në shabllone rosat modele nën drejtimin tim, unë ndihmoj fëmijët që kanë probleme duke treguar teknika vizatim modelet në mostrën tuaj.

Ne shtrojmë punën e përfunduar të fëmijëve në tryezë.

5. Reflektimi:

kujdestar: Admironi, djema, çfarë rosat janë të ndritshme, elegante, e bukur, si ato realet mjeshtra Dymkovo. Ne do t'i fotografojmë dhe do t'ua dërgojmë fotot mjeshtrave, do t'i kënaqim me sukseset tona të mrekullueshme.

Më thoni fëmijë, cila ishte më e vështira për ju sot? Çfarë ju pëlqeu? Tregojuni prindërve tuaj në shtëpi për mësimin e sotëm.

Ky mësim u mbajt si pjesë e vazhdimit tonë grupi 23. Më datë 01.2018, Dita e Dyerve të Hapura dhe prindërit e nxënësve tanë ishin të ftuar në të.

Publikime të ngjashme:

Përmbledhje e GCD (zhvillimi artistik dhe estetik) në grupin e parë të vogël nr. 17 "Ladushki" Përgatitur nga: Aglyamzyanova L. M. Qëllimi: të prezantojë.

Përmbledhje e GCD në grupin më të ri. Piktura jo tradicionale me gisht "Le ta ushqejmë rosën" ABSTRAKT në grupin më të ri me temën: Kënga popullore ruse "Rosat tona në mëngjes" ... Vizatim "Le ta ushqejmë rosën".

Përmbledhje e GCD në grupin e dytë të vogël "Dekoroni gjelin Dymkovo" Tema: "Dekoroni gjelin Dymkovo" Detyrat: vazhdoni t'i prezantoni fëmijët me lodrën Dymkovo. Mësoni të nënvizoni elementet e pikturës, zbatoni ato.

Përmbledhje e aktiviteteve edukative në vizatim në grupin e ri "Dekoroni shtëpinë e dorës" Përmbledhje e veprimtarive edukative në vizatim në grupin më të ri. "Dekoroni shtëpinë me dorashka." Qëllimi:.Të prezantojë metodën e vizatimit.

Detyrat: të mësoni fëmijët të vizatojnë bazuar në përrallën "Mitten", të dizajnojnë dorashka; zhvilloni imagjinatën, kreativitetin; formë.

Abstrakt i një mësimi me fëmijët e grupit të parë më të ri në kopshtin e fëmijëve duke përdorur teknika vizatimi jo tradicionale "Le të pushtojmë pulat" (vizatim me shtupë pambuku).

Akhsenova Elena Alekseevna, edukatore MBDOU CRR Kopshti i fëmijëve "Përrallë" Komuna Tsilninsky rrethi i rajonit Ulyanovsk f. Nagatkino e madhe
Ky material do të jetë i dobishëm për mësuesit e kopshteve.
Synimi: Zhvillimi i aftësive artistike dhe krijuese të fëmijëve të moshës parashkollore fillore përmes përdorimit të teknikave jo tradicionale të vizatimit.
Detyrat:
- Të konsolidojë njohuritë e fëmijëve për shpendët e fëmijëve të tyre;
- Për të konsoliduar aftësinë për të përshkruar farat me shtupë pambuku;
- Zhvilloni një interes për vizatim.
Materiale: lodër prej druri të bërë në shtëpi - pula, fletë albumi me imazhin e pulave, sytha pambuku, gouache të zezë.

Ecuria e mësimit:

Dëgjoni gjëegjëzën: Kishte një shtëpi të bardhë,
shtëpi e mrekullueshme. dhe diçka klikoi në të. dhe u rrëzua, dhe prej andej doli një mrekulli e gjallë, aq e ngrohtë, aq me gëzof dhe e artë (Pulë)
- Ky fëmijë erdhi të na vizitojë sot (duke treguar lodra me pula). A e dini se çfarë thonë pulat? Kush është nëna e pulës? Dhe babi? Te lumte! Çfarë lloj zogjsh janë ata? (I bërë në shtëpi). Çfarë zogjsh të tjerë njihni? (përgjigjet e fëmijëve) - Patë (mace), - Rosë (bikë), - Turqi (gjel deti).
Le të luajmë një lojë pulash dhe pulash. Unë do të jem një pulë. Dhe ju jeni pulat e mia.
Edukator:
Pula doli për shëtitje
Pini barishte të freskëta.
Dhe pas djemtë e saj
Pulat e verdha.

(Fëmijët ecin në një rreth pas mësuesit.)
Ko-ko-ko, ko-ko-ko!
Mos shkoni larg.
Rreshti me putrat e tua,
Në kërkim të drithërave!
(Fëmijët imitojnë lëvizjet e pulave: vozitje me putrat e tyre, rrahur kokrra)
Edukator: Oh, fëmijët janë këtu, nuk ka fare kokrra në tapet dhe pulat nuk kanë çfarë të hanë. Le të lyejmë kokrrat. Për ta bërë këtë, ne do të ulemi në tryezë. Dhe para se të nxjerrim kokrrat për pulat, le të përgatisim gishtat.
Lojë me gishta: Pula ka një pulë,
Pata ka një patë
Gjeli ka një gjel deti,
Dhe rosa ka një rosë,
Çdo nënë ka fëmijë, të gjithë janë të bukur dhe të mirë.
kujdestar: Tani do t'ju prezantoj me drithërat dhe farat. Çfarë ngjyre janë ato? (e zezë). Ne zhysim një shtupë pambuku në bojë të zezë dhe "shpërndajmë kokrrat" në një pastrim për pulat, si kjo (Unë tregoj vizatimin me një shtupë pambuku në figurën që përshkruan pulat). Fëmijët aplikojnë në mënyrë ritmike "njolla" me shtupë pambuku në një fletë të një albumi me një foto pulash.
Bravo djema, keni bërë një punë të shkëlqyer.
Le t'ju bëjmë një masazh për të gëzuar pulat tona.
Dielli u zgjua, preku ballin.
(Fëmijët kalojnë duart mbi ballë)
Dielli u zgjua, faqet u prekën
Rrezet mbaheshin dhe ledhatoheshin.
(Kaloni duart mbi faqe)
Dielli ia ngrohi fytyrën, u ngroh, u ngroh.
Duart tona u shtrinë, buzët tona buzëqeshën.
(Fëmijët buzëqeshin me njëri-tjetrin).
Reflektimi:
kujdestar: Fëmijë, çfarë keni vizatuar? Për kë?
Si quhet nëna e zogjve? Si i quan ajo fëmijët e saj? Si reagojnë pulat?

Shfaqja e një lodre të bërë vetë me dy pula
Vizatim që përshkruan pulat në një tabelë magnetike

Farërat

Gouache e zezë e holluar në ujë

Tregoni në foto me imazhin e pulave që vizatojnë farat me një shtupë pambuku

Vizatime për fëmijë

Detyrat. Vazhdoni t'i mësoni fëmijët të vizatojnë duke përdorur metodën poke, zgjeroni njohuritë e fëmijëve për zogjtë, konsolidoni aftësinë për të zgjedhur ngjyrat, për të mbajtur saktë furçën dhe për të vizatuar me furça të ndryshme, për të futur saktësinë gjatë vizatimit.

Materiali. Një fletë albumi me një skicë të vizatuar të një rosë, një furçë të fortë, gouache të verdhë dhe të kuqe, pjesa tjetër e pajisjeve të pikturës dhe mostrave. Piktura "Rosa me rosat"

Djema, një letër ka ardhur në kopshtin tonë. Le ta lexojmë. Në letër tregohet historia e K.D. Ushinsky "Rosat".

"Vasya është ulur në breg: ai shikon se si rosat notojnë në pellg, salto: ata fshehin grykat e tyre të gjera në ujë, putrat e tyre të kuqe thahen në diell.

Ata urdhëruan Vasya të ruante rosat, por ata shkuan në ujë - të moshuar dhe të vegjël: si mund t'i çojnë në shtëpi tani? Kështu që Vasya filloi t'i thërriste rosat: "Ooty-ooty-rosat! Prozhory-folës, hundë të gjera, putra me rrjetë! Mjafton që ju të tërhiqni krimbat, të kapni barin, të gëlltisni baltë, të mbushni strumat tuaja - është koha për të shkuar në shtëpi!

Rosat e Vasya u bindën, ata dolën në breg, ata shkojnë në shtëpi, ata rrotullohen nga këmba në këmbë.

Le të shohim foton e rosave me rosat. Çfarë po kërkojnë në ujë? Çfarë i ndihmon ata të kërkojnë krimba? (hundë të gjera). Si i ndihmojnë putrat me rrjetë?

Sqaroni ngjyrën, emrat e pjesëve të trupit.

Rrethoni skicën e të gjithë rosës me gishtin tuaj, duke shqiptuar veprimet tuaja me zë të lartë. Kryeni një ushtrim - një ngrohje me një furçë, dhe më pas filloni të vizatoni me shpime përgjatë konturit të rosës, pastaj brenda. Lani furçën, fshijeni të thatë.

Edukim fizik "Rosat"

Rosat notojnë: shaka-kuak-kuak,

Putrat punojnë jo më kot, jo më kot.

Dhe pastaj në liqen, rreth të gjithë duke u argëtuar,

Rrotullojnë rosat: tur-la-la.

Epo, pas notit - mirupafshim, ujë!

Nxitoni në shtëpi: po, po, po.

Pas një pauze, mund të vizatoni një sqep, putra, sy me një furçë të butë.

Pjesa III

Mësimi ynë ka mbaruar. Çfarë kemi bërë sot? Rregulloni ngjyrën, emrat e pjesëve të trupit.

Ashtu është, kemi ndihmuar K.D. Ushinsky, vizatoi fotografi me rosat për historinë e tij. Do t'i mbledh dhe do t'ia dërgoj autorit

Me temën: zhvillime metodologjike, prezantime dhe shënime

Abstrakt i mësimit mbi aktivitetin vizual (vizatim) "Burri i borës" për fëmijë 3 vjeç.

Abstrakt i orës së aktivitetit pamor (vizatim) “Burri i borës” për fëmijë 3 vjeç Lloji i mësimit: Tematik Detyrat programore: 1. Të mësojnë të përcjellin në vizatim strukturën e një objekti të përbërë nga ...

Abstrakt i mësimit mbi aktivitetin vizual (vizatim) në grupin e mesëm "Veshje për një kukull" të edukatorit

Përmbledhje e mësimit mbi aktivitetin vizual "Vizatimi i një gjeli duke përdorur teknika të ndryshme vizatimi"

Në këtë abstrakt, unë nuk pretendoj autorësinë e plotë, përkundrazi është një përpunim i shumë materialeve të mbledhura nga faqja. Dua të them një FALEMINDERIT të madh për të gjithë ata që ndajnë përvojën e tyre dhe praktikat më të mira!&q...

Victoria Datkhuzheva
Abstrakt i GCD për vizatim (pikturë me gisht) në grupin e parë të vogël "Rakë e gëzuar"

GCD abstrakte për vizatim« pikturë me gisht»

në grupi i parë i vogël mbi temën: « Rosë e gëzuar» .

Zona arsimore: "Krijimtaria artistike".

Detyrat e programit:

Zhvilloni aftësi të shkëlqyera motorike të duarve (duke lënë gjurmë gishtat nën shoqërimin verbal "për të ngjitur - për të ngritur");

konsolidojnë njohuritë e dy ngjyrat: të verdhë dhe të kuqe, inkurajoni t'i thërrisni;

Të vazhdojë të edukojë tek fëmijët përgjegjshmërinë, nevojën për t'u ardhur në ndihmë atyre që kanë nevojë;

Krijoni një humor të gëzueshëm, kënaqësi nga rezultatet e punës.

Materiale: kavalet, ekran, gouache e verdhë dhe e kuqe, peceta, fletë letre me imazhin rosë për çdo fëmijë, lodër roskë, gjurmë rosash me ngjyrë të kuqe nga kartoni, regjistrim audio "Vallëzimi i rosave të vogla".

punë paraprake: Hyrje në roskë(lodër). Ekzaminimi i ilustrimeve me imazhin e tij (pupla, sqep, putra, not, etj.). Leximi i një përrallë "Si rosa mësoi të notonte» ; gjëegjëza rreth roskë, luaj me të; elementet mësimore të kërcimit "Vallëzimi i rosave të vogla".

Përparimi i GCD:

Fëmijët janë të veshur me të verdhë. NOD fillon në dhomën e zhveshjes ose grup. Pranë hyrjes në një grup gjurmësh rosash(karton) E kuqe.

Në zonën e studimit grup qëndron kavalet në të cilën është ngjitur imazhi roskë(një mostër e mbuluar me një fletë të bardhë. Imazhet e mbetura të rosave janë të fshehura në anën tjetër të kavaletit. Pranë kavaletit në njërën anë është një ekran i mbuluar me një leckë të verdhë. Një lodër është fshehur pas ekranit « roskë» . Në anën tjetër të kavaletit është një tavolinë me material për pikturë me gisht dhe karriget sipas numrit të fëmijëve.

Motivimi i lojës:

Fëmijët me një mësues hyjnë grup.

kujdestar: - Oh, djema, shikoni! Çfarë është kjo? (tregon gjurmët) roskë) .

Fëmijët: (Përgjigjet e sugjeruara të fëmijëve).

kujdestar:- Ashtu është, gjurmë. A e dini gjurmët e kujt janë këto? (përgjigjet e fëmijëve).

Nëse e keni të vështirë të përgjigjeni, këshillohet të merrni me mend një gjëegjëzë.

Fëmijë i mrekullueshëm!

Sapo dola nga pelenat

Mund të notojë dhe të zhytet

Ashtu si nëna e tij.

(Rose)

kujdestar: - Mirë sigurisht, roskë! Dhe gjurmët e saj. Pyes veten ku është ai?

(Fëmijët shikojnë përreth).

A e shihni atë? (Jo).

Dhe unë nuk shoh. Le të ndjekim njëri-tjetrin si rosat në gjurmët e tij dhe ta kërkojmë atë! (Mësuesi tërheq vëmendjen e fëmijëve për faktin se ju duhet të shkoni djathtas, pikërisht duke shkelur në shina roskë që të mos devijojnë.) Fëmijët ndjekin mësuesin duke iu afruar ekranit ku roskë.

kujdestar: - Epo, këtu mbarojnë gjurmët. Çfarë shohim? Si duket? (Përgjigjet e fëmijëve.)

Fëmijët: - Në shtëpi.

kujdestar: - Çfarë ngjyre ka?

Fëmijët: E verdhe.

kujdestar: - Ashtu është, e verdhë, si unë roskë. Fëmijë, po dëgjoni? Dikush po qan në shtëpi. (Fëmijët dëgjojnë). Ndoshta është e jona roskë kë po kërkojmë Le ta thërrasim atë! (Të gjithë thërrasin roskë) .

Rose: - Jo, nuk do të dal!

kujdestar: - Pse?

Rose: - Kam shumë frikë!

kujdestar: Nga kush keni frikë? Ju jeni në kopshtin e fëmijëve. Dilni, nuk do t'ju bëjmë keq.

Rose: - A ka një dhelpër pranë jush?

Fëmijët:- Jo.

(Duke parë prapa, jashtë rosë nga shtëpia) .

Rose: - Përshëndetje fëmijë! Sa prej jush jeni këtu. Le të njihemi. Unë rosak - Quak. (Fëmijët përshëndesin dhe thonë emrat e tyre).

kujdestar: - Kryak, më thuaj, çfarë fshihesh këtu?

Rose: - Kemi luajtur futboll me shokët e mi - rosat, por na ka trembur një dhelpër. Më ndihmo të gjej miqtë e mi, të lutem.

kujdestar: - Djema, ndihmoni rosë gjeni miqtë e tij? (përgjigjet e fëmijëve). Ku mund të fshiheshin? (Mësuesi tërheq vëmendjen e fëmijëve te imazhi roskë(shembull) në një kavalet).

kujdestar: - Po, ja ku është! Shikoni fëmijë, sa i bukur është ai! Çfarë ngjyre janë pendët e tij? (E verdhe). Dhe putrat, sqep? (E kuqe). Dhe këtu shoh shumë rosa të tjera. A janë këta të gjithë miqtë tuaj Quack?

Rose: Po, por nuk i njoh. Çfarë ndodhi me ta? Po, u zbardhën nga frika. Fëmijë, a mund t'i ndihmoni miqtë e mi të bëhen të njëjtë si më parë, t'u kthejnë atyre ngjyrën e bukur të pendëve të putrave? (përgjigjet e fëmijëve). – Dhe çfarë duhet bërë për këtë? (përgjigjet e fëmijëve).

kujdestar: - Ashtu është, ju duhet të lyeni pendët dhe putrat e tyre.

Çdo fëmijë zgjedh një imazh roskë. Më pas mësuesi i fton fëmijët të ulen në tavolina dhe të shkojnë në punë.

kujdestar: - Nuk ka brusha, çfarë do të jemi vizatoni? (Gishtat) .

Mësuesja u kujton fëmijëve se si vizatim me gisht nën shoqërimin verbal "vendos - ngrije lart".

Fëmijët ngjyrosin rosat, duke u përpjekur ta vendosin dekorimin në mënyrë të barabartë në të gjithë sipërfaqen e imazhit.

Mësuesi kujdeset që fëmijët të punojnë me kujdes, të mos njollosin materialin e punës. zhytur gishti i madh në bojë në mënyrë që të mos pikojë gishti.

kujdestar: - Epo, djema, pupla për rosat pikturuar. Shikoni, ne nuk kemi harruar asgjë. vizatoni? (përgjigjet e fëmijëve).

kujdestar: - Në rregull! E nevojshme vizatoni sqepin dhe putrat. Çfarë ngjyre na duhet për këtë? (E kuqe).

Përpara se të vazhdoni vizatoni ne duhet të rrafsh me gishtat bojë të verdhë dhe fshijeni në një pecetë. Tani le të bëjmë një pushim dhe le të fillojmë të vizatojmë përsëri. (Po mbahet trajnimi fizik).

Ne i ngremë duart lart, dhe më pas i ulim ato,

Dhe pastaj i ndajmë

Dhe së shpejti do ta marrim me vete.

Dhe pastaj më shpejt, më shpejt

duartrokas, duartrokas me shume qejf!

Fëmijët ulen në vendet e tyre dhe vazhdojnë vizatoni nën shoqërimin verbal "Ngrije - ngrije".

Në vazhdim duke vizatuar rosë- Quack është i kënaqur me rezultatet e fëmijëve Kreativiteti: “Më pëlqen shumë sa bukur po bëni!

Organizimi i diplomimit të NOD.

Në fund të punës, fëmijët fshijnë gishtat me një pecetë. Mësuesi pyet roskë- Kryak ndihmojeni atë të mbledhë imazhe të rosave dhe t'i vendosë në një tryezë të veçantë.

Rose: - Tani të gjitha rosat janë mbledhur bashkë. Ato janë elegante dhe të bukura, njësoj si më parë. Rose i fton fëmijët të kërcejnë së bashku kërcimin e tij të preferuar ( "Vallëzimi i rosave të vogla").

Rose: - Ju faleminderit shumë djema! Jam shumë i lumtur që arrita në kopshtin tuaj. Ti i ndihmove miqtë e mi të gjenin ngjyrën e pendëve të tyre. cfare ngjyre jeni pikturuar? (përgjigjet e fëmijëve). Dhe sqepi dhe putrat? (përgjigjet e fëmijëve). Dhe si e keni bërë atë? (përgjigjet e fëmijëve).

Rose: - Mirë, bravo! Dhe është koha që ne të shkojmë në shtëpi, mami me siguri po na kërkon!

Por unë patjetër do t'ju vizitoj. Mirupafshim!

Në mbrëmje, fëmijët mund të vazhdojnë të kërcejnë dhe të luajnë me rosat. Ata u tregojnë vizatimet e tyre kukullave, tregojnë se si godasin kokrrat, si mund të notojnë. Përdorni imazhin e rosave për individuale "skicë" ("rosat u takuan dhe kënduan këngën e tyre së bashku", "rosat panë krimba" etj.). Gjatë lojës, mësuesi u kujton fëmijëve fjalët e këngës që ata t'i përsërisin vetë.

BASHIROV ASIYAT RAMAZANOVNA

Mësimi i vizatimit "Dekoroni rosën Dymkovo" (grupi i dytë i vogël)

Detyrat. Vazhdoni t'i prezantoni fëmijët me lodrën Dymkovo. Mësoni të nënvizoni elementet e pikturës, aplikoni ato në një rosë të prerë nga letra. Shkaktoni gëzim nga rezultati; nga shkëlqimi dhe bukuria e pikturës së Dymkovo. Të kultivojë respekt për natyrën me anë të veprimtarisë.

PUNA PARAPRAKE:

Merrni parasysh lodrat Dymkovo;

Kushtojini vëmendje ngjyrës, formës dhe madhësisë së modeleve.

Fletushka:

Gouache e kuqe dhe e verdhë,

thekë,

kavanoza me ujë,

Peceta,

Modele të gatshme të rosave.

Kursi i mësimit:

Unë hyj me kostumin e një rosë Dymkovo (kostumi është i zbukuruar me një model Dymkovo). Në duart e një shporte me lodra Dymkovo.

Ç'kemi djema. Më njohe? Ashtu është, unë jam rosë. Dhe unë fluturova tek ju nga fshati Dymkovo dhe solla një dhuratë nga mjeshtrit. Le të shohim? Përhapni lodrat Dymkovo. Njëherë e një kohë, fëmijët luanin me lodra të tilla. Shumë kohë më parë, baballarët dhe nënat nuk mund të blinin lodra për fëmijët, dhe kafshët shtëpiake dhe zogjtë jetonin pranë njerëzve, dhe kafshët e egra (ariu, dreri) jetonin në pyje. Prandaj, mjeshtrit bënin lodra në formën e kafshëve dhe zogjve të ndryshëm. Nëpërmjet këtyre lodrave, fëmijët mësuan të dallojnë kafshët nga zogjtë dhe t'i trajtojnë me kujdes. Djema, a mund të ofendoni kafshët dhe zogjtë? Përgjigjet e fëmijëve? Mjeshtrit i modeluan lodrat Dymkovo nga balta, më pas i thanë, i lyen të bardha dhe i dekoruan me një model, dhe dolën lodra të tilla elegante. Kështu që zotërit e mi e dekoruan sarafanin tim me një model Dymkovo.

Çfarë ngjyre ka sarafani? (e bardhë)

Cili është modeli i sarafanit tim? (pika, unazë)

Çfarë ngjyrash përdorin mjeshtrat për të dekoruar një sarafan? (E kuqe e verdhë).

Djema, doni të mësoni se si të dekoroni lodrat me një model Dymkovo?

Pastaj do të shkojmë me ju në vendin e zotërinjve. Për ta bërë këtë, duhet të thoni fjalët magjike:

FISMINUTE (gjatë tekstit, fëmijët kryejnë lëvizje):

Një rosë po ecën përgjatë shtegut - "Quack-quack-quack!".

Ajo ka veshur çizme të kuqe - "Quack-quack-quack!".

Rosa noton mbi ujë, duke vozitur me shkathtësi me putrat e saj.

Këtu jemi në vendin e zotërinjve. Merrni vendet tuaja.

Djem para jush rosa. Çfarë ngjyre? A janë të veshur? Le t'i dekorojmë me një model Dymkovo. Rosa ime është e zbukuruar me unaza dhe pika! Si në fustanin tim. Çfarë ngjyre? (e kuqe dhe e verdhë).

Shihni si do të vizatojmë. Ne do të vizatojmë unaza dhe pika me majën e furçës; për këtë, furça duhet të mbahet drejt. Le të vizatojmë një unazë në ajër me gishtin tuaj! Si kjo. Ne bëjmë pika rreth unazës.

Para se të merrni një bojë tjetër, duhet të shpëlani furçën, ta thani në një pecetë dhe vetëm pas kësaj marrim një bojë tjetër.

Dhe tani do të luajmë me gishta.

Gjimnastikë gishtash "Rosat"

Rosat zhyten në liqen

Lëvizjet "valëzuese" me duart e të dy duarve.

Duckweed merret me sqep.

Kapni shpejt gishtat në të dyja duart

Dhe pastaj në bregdet

Vendos pëllëmbët në tryezë.

Shuplaka njëra pas tjetrës, po shuplakë.

“Duartrokisni” pëllëmbët e të dy duarve.

Epo, tani shkoni në punë.

Fëmijët vizatojnë vetë, unë ndihmoj sipas nevojës (në një fletë të veçantë letre tregoj teknikën e vizatimit, inkurajoj që gjithçka të dalë, lavdëroj, etj.)

Kur jeni në vështirësi, ofroni ndihmë individuale për fëmijët.

Shtroni të gjitha rosat e pikturuara në tryezë, admirojini ato me djemtë. Të gjitha rosat dolën të ndritshme, elegante, të bukura. Djema, ju jeni të gjithë të mëdhenj, mjeshtër të vërtetë.

Çfarë dekoruam? Çfarë modeli? Çfarë ngjyrash kemi përdorur? Çfarë ju pëlqeu më shumë djema sot?

Dhe tani do të kthehemi në kopshtin tonë. Fëmijët imitojnë veprimet e zogjve: ata fluturojnë, godasin kokrrat, kërcejnë nën muzikën e E. Zheleznova "Zogjtë e vegjël".

Zogjtë kanë fluturuar, zogjtë janë të vegjël.

Të gjithë fluturuan dhe fluturuan, tundnin krahët,

Ata u ulën në shteg - hëngrën kokrra.

"Klu - klu - klu, klu - klu - klu,

Dhe unë i dua drithërat.

Unë do t'i pastroj pendët që të jenë më të pastra.

Si kjo dhe kështu, për të qenë më të pastër.”

Duke kërcyer në një degë - fëmijët argëtohen.

Kërce-kërce, kërce-kërce, fëmijët po argëtohen.

Djema, le t'i themi lamtumirë mysafirëve tanë. Dhe është koha që unë të fluturoj për në fshatin Dymkovo. Mirupafshim, djema.