Skica e mësimit (grupi përgatitor) me temën: Mësim me nxënësit e grupit përgatitor Zhvillimi i të menduarit logjik. Përmbledhje e një mësimi mbi zhvillimin e elementeve të të menduarit logjik në grupin përgatitor duke përdorur tsor
Institucion arsimor parashkollor buxhetor komunal
Kopshti nr. 7 “Peshku i Artë”, Rrethi Komunal Mendeleevsky
Republika e Tatarstanit
Përmbledhje e një mësimi në logjikë në grupin përgatitor
Përgatitur dhe realizuar
mësuesi: Koval L.A.
2016
Përmbajtja e programit:
Identifikoni dhe sqaroni njohuritë dhe aftësitë e fëmijëve në vendosjen e marrëdhënieve gjenerike-specie midis koncepteve, aftësinë e fëmijëve për të shfaqur grafikisht marrëdhëniet e klasifikimit.
Zhvilloni aftësitë analitike të fëmijëve, aftësinë për të gjetur zgjidhjen e duhur duke përdorur metodën e eliminimit. Zhvilloni perceptimin dëgjimor dhe vizual, të menduarit logjik, orientimin në një fletë, fjalimin, vëmendjen.
Zhvilloni përqendrimin dhe aftësinë për të dëgjuar fëmijët e tjerë
Ecuria e mësimit.
Pjesa 1: Fëmijë, sot në mëngjes, kur do të shkoja në punë, më zbarkoi një pëllumb bartës në supe dhe kishte një letër në sqep.
Kjo letër erdhi nga shoqja jonë Alena Sokolova, një vajzë që tani jeton në qytetin e Voronezh, ku ata u zhvendosën me gjithë familjen e tyre. Atje ajo shkon në kopshtin e fëmijëve Teremok, dhe grupi quhet "Romashka".
Alyonka-s ju mungon shumë dhe ju thotë përshëndetje të gjithëve. Ajo u tregon miqve të saj të rinj shumë për ju, sa të zgjuar, të sjellshëm dhe të mirë jeni dhe djemtë duan të miqësohen me ju, të shkëmbejnë foto, të ndajnë sukseset e tyre, si dhe njohuritë dhe aftësitë e tyre. Dhe kjo është ajo që ata raportojnë. Së fundmi, fëmijët e grupit të tyre "Romashka" morën pjesë në Olimpiadën "Më të zgjuarit" dhe zunë vendin e parë. Në letër dërguan detyrat që kryenin në Olimpiadë. Dhe mendova, pse ti dhe unë nuk përpiqemi t'i përmbushim ato dhe të mbajmë Olimpiadën tonë të vogël. A pranoni të merrni pjesë?
Përgjigjet dhe vendimet tuaja do të regjistrohen nga Olga Vasilyevna, ne do t'i dërgojmë ato djemve.
Djema ju uroj suksese të gjithëve.
Për të përfunduar saktë detyrat, le të bëjmë një ngrohje dhe të luajmë
ne loje"Emërtoni fjalë që kanë kuptime të kundërta"
E errët - e lehtë, E zezë - e bardhë, e ëmbël - e hidhur
E fundit - e para, E vështirë - e butë, Përpara - prapa
Prapa - përpara, Veri - Jug, Majtas - djathtas
Gëzimi - trishtim, e vështirë - e lehtë, e nxehtë - e ftohtë
I shpejtë - i ngadalshëm, i freskët - i ndenjur
2. Ndeshja tjetër:"Vazhdoni serinë dhe quani një fjalë të zakonshme"
Kapelë, pulovër, dorashka….rrobat e dimrit
Pantallona të shkurtra, sarafanë, bluzë...Rrobat verore
Shofer, doktor, parukier...profesioneve
Kastraveci, qepa, panxhari...perime
Vëllai, gjyshja, nëna... .të afërmit
Abetare, libra kopjesh, lapsa...Pajisje shkollore
Elefanti, tigri, majmuni.... kafshët e vendeve të nxehta
Teremok, simite... .Përralla popullore ruse
Qeni, lopa...shtëpi. Kafshët.
Enët, kukullat, topat….lodra.
Te lumte!
3. Tani do të luajmë një lojë“Cila fjalë mungon? " dhe pse?
Bej kujdes.
Elefanti, majmuni,xhungël , gjarpër?
Trëndafili, kamomil,rrush pa fara , narcisist?
Babai, vajza,vajze , djali, nëna?
Kuzhinier, mësues, farmaci , balerinë, pilot?
Jastëk batanije,ëndërroj , çarçaf, krevat?
Kompjuter, radio, TV,film vizatimor ?
Baba Yaga, Thumbelina, Rakun e vogël,Petya Ivanov , Nuk e di?
Pranverë verë,prill , vjeshtë dimër?
tenxhere,çaj , filxhan, lugë?
Shtëpia , flutur, karkalec, milingona?
Bërë mirë dhe e përfunduat këtë detyrë
3. Dhe tani djema, do t'ju them disa fjalë,
dhe ju duhet të thoni se si janë të ngjashëm dhe si janë të ndryshëm.
Flutura është një aeroplan, Lopa është një kalë
Mështekna - pema e mollës, mami - babi
Harabeli - sorrë, iriq - pema e Krishtlindjes
Pilot - cisternë, dimër - verë
Autobus – tren
Mësues - mjek
Te lumte!
4. Tani do të pushojmë dhe do të hamendësojmëGjëegjëza logjike - shaka.
Nga cilat pjata nuk mund të hani asgjë? Me bosh
Kur nuk shihni asgjë në dhomë? Kur është errësirë
Ujë përreth ka, por a ka problem uji? oqean deti
Ju është dhënë, dhe njerëzit e admirojnë atë? Fytyra
Cili gur nuk është në lumë? Sukhoi
Sa bizele do të futen në një gotë bosh? Aspak
Çfarë mund të shihni me sytë mbyllur? Asgjë
Bravo, të gjithë keni qenë shumë të vëmendshëm.
5. Tani është koha që ne të vendosimprobleme komplekse logjike.
1.5 mollë ishin varur në lis, një mollë ra, sa mollë mbetën? Aspak, sepse mollët nuk rriten në lisat.
2. Nif-nif është më i lartë se Nuf-nuf, Naf - Naf është më i lartë se Nif - Nifa. Kush është më i gjati? Naf - naf
3. Nif - Nif është 5 vjeç, Naf - Naf është një vit më i madh se ai, Dhe Nuf _ Nuf është 1 vit më i vogël.
Sa vjeç është Naf Naf? (6) Nuf – nufu (4)
4. Peshku notoi në akuariume të ndryshme:
E kuqja nuk notoi as në rrumbullakët as në vezake.
e verdha nuk është katrore dhe jo e rrumbullakët.
Në cilën ka notuar bluja?
Bravo djema, e përfunduat këtë detyrë. Dhe tani djema, unë propozoj të vizatojmë një fotografi të vogël për miqtë tanë.
6. Diktim grafik nr. 23 “Ariu”
Analiza.
Ju djema jeni të mrekullueshëm
E rrëfej nga thellësia e zemrës
Nuk e di se cili prej jush është më i mirë
Ju ftoj të gjithëve në Olimpiadën e ardhshme.
Tema: Vetitë: forma
Golat: të zhvillojë aftësinë për të identifikuar vetitë e objekteve (formën dhe ngjyrën), të analizojë dhe të nxjerrë përfundime; zhvillojnë të menduarit logjik, vëmendjen, kujtesën, të folurit.
Materiali: tableta me forma gjeometrike.
Ecuria e mësimit
1. Përditësimi i njohurive dhe përvojës
Miut tonë i pëlqen të jetë në kopsht. A e dini se çfarë rritet në kopsht? Çfarë ju pëlqen? (Përgjigjet e fëmijëve.)
2. Lojë "Gess the shape"
Para se të shkonte në kopsht për të punuar, Miu vendosi të hante. Ndihmojeni atë të shtrojë tryezën. Në një pjatë (mësuesi tregon tabletën) do të vendosni vetëm biskota katrore, në tjetrën - të rrumbullakëta, në këtë pjatë - trekëndore dhe në atë - drejtkëndëshe. Unë do t'i jap të gjithëve një copë, dhe ju vendoseni në pjatën e duhur - ngjiteni në tabletë.
3. Punoni në një fletore
Detyra 1. Çfarë lloj pemësh janë këto? Në mes të kumbullës, në të djathtë të saj është një pemë molle, në të majtë është një dardhë. Ngjyrosini ato. Vizatoni kumbulla, mollë, dardha: të vogla në krye, të mëdha në fund.
Detyra 2. Miu bashkon frutat dhe perimet nga pjesët e mozaikut. Ndihmojeni ate. Lidhni çdo foto me pjesën që mungon me një vijë. Ngjyrosni fotot.
4. Minuta e edukimit fizik
Ne do të marrim mollën
Ne do të marrim dardhën.
Dhe ne do të arrijmë kumbullat,
Në mënyrë që t'i hani ato më vonë.
Ne mbledhim portokallet
Dhe i vendosim të gjitha në shporta.
Ne mbledhim rrush -
Të gjithë janë të kënaqur me rrushin.
Zgjidhni luleshtrydhet
Zgjidh qershitë.
Sa i pasur
Sot është korrja!
5. Punoni në një fletore
Detyra 3. Në domino frutash ka mollë dhe portokall. Sigurohuni që të ketë më shumë rrathë jeshilë se të kuq dhe më shumë rrathë të kuq se portokalli.
Detyra 4. Merre me mend gjëegjëzën e miut.
Ka tre degë të mëdha në pemën e thuprës. Në çdo degë të madhe ka një të vogël, në secilën degë të vogël ka një mollë. Sa mollë ka gjithsej? (Mollët nuk rriten në thupër.)
Mendoni se kjo është një gjëegjëzë serioze apo një shaka? (Duke bërë shaka.) Arsyetoni përgjigjen tuaj.
Lojëra për të zhvilluar logjikën për parashkollorët e grupit përgatitor
Lojë "Lule në shtretër lulesh".
Synimi:
: karton me shumë ngjyra, gërshërë.
Përshkrim: Mësuesi pret nga kartoni tre lule me ngjyrë të kuqe, portokalli, blu dhe tre lule - të rrumbullakëta, katrore dhe drejtkëndëshe. Ftojeni fëmijën të shpërndajë lulet në shtretërit e luleve në përputhje me tregimin: "Lulet e kuqe nuk u rritën as në një shtrat lulesh të rrumbullakëta dhe as në katror, lule portokalli - as në një rrumbullakët dhe as në një drejtkëndësh. Ku u rritën çfarë lulesh?
Probleme logjike.
Synimi: zhvillojnë vëmendjen dhe të menduarit logjik.
Përshkrim: Mësuesja i fton fëmijët të luajnë probleme logjike; jepen patate të skuqura për secilën përgjigje të saktë. Kushdo që ka më shumë patate të skuqura fiton.
1) Ka objekte përballë Cipollinos: një kovë, një lopatë, një kazan ujitës. Si ta bëni lopatën të shkojë në pozicionin ekstrem pa e lëvizur atë? (Mund ta vendosni kazanin për ujitje përpara lopatës ose përpara kovës.)
2) Winnie the Pooh, Tigger dhe Piglet prenë tre flamuj me ngjyra të ndryshme: blu, jeshile, e kuqe. Tigri nuk ishte gdhendur nga një i kuq dhe Winnie Pooh nuk ishte një flamur i kuq apo blu. Çfarë ngjyre flamuri preu secili person? (Winnie the Pooh preu një flamur jeshil, Tigger - blu. Piglet - i kuq.)
3) Ka katër mollë në tryezë. Një mollë u pre dhe u vendos përsëri. Sa mollë janë në tryezë? (4 mollë.)
4) Vendosni dy karrige në dhomë në mënyrë që të ketë një karrige në çdo mur. (Duhet të vendosni karriget në dy qoshe të kundërta.)
5) Palosni një trekëndësh nga një shkop dhe një katror nga dy shkopinj në tryezë. (Duhet të vendosni shkopinj në cep të tryezës.)
Lojë "Kam bërë një dëshirë...".
Synimi
Përshkrim: Mësuesi/ja bën një urim për një objekt. Ftojeni fëmijën të gjejë emrin e objektit duke përdorur pyetje sqaruese.
A fluturon ky artikull? (Po.)
A ka krahë? (Po.)
A fluturon lart? (Po.)
A është ai i animuar? (Jo.)
A është bërë prej plastike? (Jo.)
E bërë prej hekuri? (Po.)
A ka një helikë? (Po.)
A është ky një helikopter? (Po.)
Lojë "Zgjidhni të duhurin".
Synimi: zhvilloni të menduarit logjik.
Përshkrim: Fëmijëve u ofrohen opsione që përmbajnë pozicione shtesë, për shembull:
Çizma ka gjithmonë: një shtrëngim, një taban, rripa, kopsa.
Në rajone të ngrohta jetojnë: ariu, dreri, ujku, pinguini, deveja.
Muajt e dimrit: shtator, tetor, dhjetor, maj.
Në një vit: 24 muaj, 12 muaj, 4 muaj, 3 muaj.
Një baba është më i madh se djali i tij: shpesh, gjithmonë, rrallë, kurrë.
Koha e ditës: vit, muaj, javë, ditë, e hënë.
Një pemë ka gjithmonë: gjethe, lule, fruta, rrënjë, hije.
Stinët: gusht, vjeshtë, e shtunë, pushime.
Transporti i udhëtarëve: autokombajni, kamion hale, autobus, lokomotivë me naftë.
Kjo lojë mund të vazhdojë.
Loja "Unë e marr me vete në rrugë".
Synimi: zhvillojnë të menduarit logjik.
Materiali i lojës dhe mjetet pamore: foto me imazhe të objekteve të vetme.
Përshkrim: Vendosni imazhet me fytyrë poshtë. Ftojeni fëmijën tuaj të shkojë në një udhëtim detar. Por në mënyrë që udhëtimi të jetë i suksesshëm, duhet të përgatiteni plotësisht për të dhe të rezervoni gjithçka që ju nevojitet. Kërkojini fëmijës tuaj të bëjë një fotografi një nga një dhe të flasë se si ky artikull mund të jetë i dobishëm. Objektet në foto duhet të jenë shumë të ndryshme. Për shembull, një fëmijë nxjerr një foto të një topi: "Topi mund të luhet ndërsa pushon, topi mund të përdoret në vend të një strehë shpëtimi sepse nuk fundoset, etj." Ju mund të luani situata të ndryshme: në një ishull të shkretë, në një tren, në një fshat.
Loja "Si janë të ngjashëm dhe si janë të ndryshëm?"
Synimi: zhvillojnë të menduarit logjik.
Përshkrim: Prezantuesi u ofron fëmijëve dy objekte; fëmijët duhet t'i krahasojnë ato dhe të tregojnë ngjashmëritë dhe ndryshimet. Për shembull: kumbull dhe pjeshkë; vajzë e vogël dhe kukull; zog dhe aeroplan; mace dhe ketri; një top portokalli dhe një portokalli me të njëjtën madhësi; stilolaps dhe shkumës.
Lojë "Rivendosja e zogjve".
Synimi: zhvillojnë të menduarit logjik.
Materiali i lojës dhe mjetet pamore: 20 letra me imazhe zogjsh: shtëpiak, shtegtar, dimërues, zogj këngëtarë, zogj grabitqarë etj.
Përshkrim: ftojeni fëmijën të vendosë zogjtë në fole: në një fole - zogj shtegtarë, në një tjetër - të gjithë ata që kanë pendë të bardhë, në të tretën - të gjithë zogjtë me sqep të gjatë. Cilët zogj mbetën pa fole? Cilët zogj mund të vendosen në disa fole?
Lojë "Shoqatat".
Synimi: zhvillojnë të menduarit logjik.
Përshkrim: fëmijët ndahen në dy grupe. Njëri grup fton tjetrin të flasë për një objekt, duke përdorur fjalë që tregojnë objekte të tjera në tregimin e tyre. Për shembull, flisni për karotat duke përdorur fjalët: rosë, portokalli, kub, Snow Maiden. (Është e njëjtë me ngjyrën e portokallit. Mund të pritet në kubikë. Rosat e duan pjesën e sipërme të saj. Nëse nuk e hani, do të jeni të zbehtë si Snow Maiden.) Pastaj grupet ndryshojnë rolet. Tema që do të përshkruhet dhe fjalët-karakteristikat vendosen nga prezantuesi.
Lojë "Ejani me një propozim".
Golat: zhvillojnë të menduarit logjik, veprimtarinë e të folurit; zhvillojnë ndjenjën e gjuhës.
Materiali i lojës dhe mjetet pamore: top ping pongu.
Përshkrim: Mësuesja ulet me fëmijët në rreth dhe shpjegon rregullat e lojës. Ai thotë disa fjalë dhe fëmijët nxjerrin një fjali duke përdorur këtë fjalë. Për shembull: mësuesi e quan fjalën "afër" dhe ia kalon topin fëmijës. Ai merr topin dhe shpejt përgjigjet: "Unë jetoj afër kopshtit". Më pas fëmija thotë fjalën e tij dhe ia kalon topin personit që është ulur pranë tij. Pra, nga ana tjetër, topi kalon nga një lojtar te tjetri.
Përmbledhje e OOD mbi logjikën për fëmijët e grupit të moshuar "Të arratisurit nga kopshti zoologjik" për fëmijët e grupit të moshuar
Institucion arsimor buxhetor komunal parashkollor, kopshti i kombinuar nr. 6, Lebedyan, rajoni Lipetsk
Përgatiti: Krasnikova N.V. – mësues në MBDOU d/s Nr. 6, Lebedyan, 2016.
Integrimi i fushave arsimore: "Zhvillimi kognitiv" , "Zhvillimi social dhe komunikativ" , "Zhvillimi artistik dhe estetik" .
Qëllimi: formimi i themeleve të të menduarit logjik tek parashkollorët më të vjetër në procesin e zhvillimit të koncepteve elementare matematikore.
Edukative: ushtroni aftësinë për të krijuar një figurë siluetë, duke u fokusuar në një mostër; mësojnë të krahasojnë dhe sistemojnë objektet sipas madhësisë (lartësi gjerësi); konsolidimi i njohurive për grabitqarët dhe barngrënësit; konsolidoni emrat e kafshëve në fjalorin aktiv.
Edukative: për të kultivuar një qëndrim të kujdesshëm ndaj natyrës së gjallë, miqësisë dhe aftësisë për të punuar në një ekip; për të formuar tek fëmijët një përgjigje emocionalisht pozitive ndaj aktiviteteve të përbashkëta.
Zhvillimore: zhvilloni të menduarit logjik, inteligjencën, vëmendjen, syrin, aftësitë e shkëlqyera motorike; mësoni të lundroni në një fletë letre, vendosni pjesët e nevojshme të figurës në vendin e duhur në vizatim.
Puna paraprake: lexim fiksioni: S.Ya. Marshak "Fëmijët në një kafaz" , K.O. Dmitriev "Kopshti zoologjik në tryezë" , A. Klykov "Dhelpra" , T. Skrebitsky "Lepuri" , "Ketri" ; duke parë albumin "Kafshe te egra" ; duke gjetur gjëegjëza për kafshët e egra.
Materialet dhe pajisjet: prezantim multimedial, laptop, TV, komplete lojërash "Tangram" , "Veza e Kolombit" , "Lojë vietnameze" , "Palos modelin" , "Tableta e matematikës" , imazhe konturore të kafshëve (1 për tavolinë), Shufra Cuisenaire (sipas numrit të fëmijëve), lodra të buta - kafshë të egra, lodra të vogla plastike - kafshë të egra (sipas numrit të fëmijëve), fletë letre me kuadrate, boshllëqe vizatimesh të papërfunduara të kafshëve (për fëmijë), lapsa të thjeshtë, një stendë për vizatime, një zarf me një letër, libra për ngjyrosje me kafshë të veriut dhe vendeve të nxehta.
Ecuria e mësimit
I. Pjesa hyrëse
Koha e organizimit
Djema, shikoni sa të ftuar kemi sot. Le të themi përshëndetje.
Sot kemi një aktivitet emocionues përpara nesh. Ne duhet të tregojmë njohuritë, aftësitë dhe inteligjencën tonë. Por së pari, le të vendosim mendimet tona në rregull, të shprehim dëshirat tona dhe të bëjmë vetë-masazh.
Lojë stërvitore "Gëzimi"
Uroj që veshët e mi të dëgjojnë gjithçka (duke ledhatuar veshet).
Uroj që sytë e mi të shohin gjithçka (duke ledhatuar syte).
Uroj që goja ime të flasë saktë dhe bukur.
Uroj që koka ime të mendojë drejt dhe të mos gabojë (duke ledhatuar koken).
Uroj që duart e mia të punojnë me besim (duke ledhatuar duart).
Uroj që trupi im të jetë i shëndetshëm.
Bravo djema! Tani jeni gati të shihni gjithçka, të dëgjoni gjithçka dhe të ndjeni gjithçka.
Unë sugjeroj të bëni një ngrohje "Ndodh - nuk ndodh" . Nëse kjo ndodh, ne buzëqeshim dhe duartrokasim, nëse nuk ndodh, vrenjemi dhe përplasim këmbët.
Ka një rreth me qoshe. - Ka pranverë pas dimri.
Ka një gjel me 4 këmbë. - Ndonjëherë një qen ka 4 putra.
Ndonjëherë është e shtunë pas të hënës. - Ka natë pas mëngjes.
Ndonjëherë një person ka 3 sy. - Ndonjëherë numri dy është më i madh se tre.
Një pjesë e barit është e gjelbër. - Ndonjëherë numri pesë vjen pas shtatë.
Bravo djema! Ishe shumë i vëmendshëm dhe i zgjuar. Uluni në tavolina.
Pjesa II. Kryesor.
Djema, sot kemi një mysafir të pazakontë nga një vend i largët i nxehtë. Merreni me mend se kush është.
Jam mësuar të jetoj në jug.
Unë mund të flas!
Mund të fluturoj çdo ditë,
Imitoni tinguj të ndryshëm.
Kush jam unë? Merre me mend!
me shumë ngjyra -
Fëmijët: - Papagalli!
(Klikoni - dëgjohet tingulli i një britmë papagalli, një papagall shfaqet në ekran, klikoni - klithma ndalon)
Ashtu është, është një papagall, quhet Zhak dhe është shumë i shqetësuar. Zhaku ma dha këtë letër. (duke lexuar). "Ndihmë! Ka telashe në kopshtin zoologjik! Natën dikush hapi kafazet ku ndodheshin kafshët. Dhe të gjitha kafshët ikën. Ata duhet të gjenden menjëherë dhe të kthehen në kopshtin zoologjik. Na ndihmoni ju lutem!" .
Pra, do të ndihmojmë?
Fëmijët: - Po!
Në një zarf "Foto identikit" të arratisurit të gjenden. Tani do t'i shikojmë ato. Kush është ky? (Ariu, lepuri, dhelpra, ketri...). Unë propozoj të bashkoj imazhe të këtyre kafshëve duke përdorur lojëra të zgjedhura.
Fëmijëve u paraqitet një zgjedhje e materialit didaktik.
- "Veza e Kolombit" , "Lojë vietnameze" , "Tangram" .
- "Palos modelin" .
- "Tableta e matematikës" .
- "Gjarpër" .
Te lumte! Ne e përfunduam detyrën. Tani ne i dimë të arratisurit që duhet të gjejmë.
Mësuesi i fton fëmijët të shkojnë në një udhëtim në kërkim të kafshëve nga kopshti zoologjik.
Merrni lapsa të thjeshtë dhe copa letre me kuadrate: ne do të shënojmë rrugën tonë. Unë do t'ju diktoj drejtimin e lëvizjes dhe ju do të vizatoni.
Ushtrim didaktik "Vizatimi sipas qelizave" .
Fëmijët, duke u nisur nga pika, "vizatoj" rrugën tuaj.
Numëroni 1 qelizë në të djathtë dhe vizatoni një vijë të drejtë. Numëroni 1 qelizë dhe vizatoni një vijë të drejtë. Më tej si kjo: 1 qelizë në të djathtë; 2 qeliza poshtë; 1 qelizë në të djathtë; 1 katror lart; 1 qelizë në të djathtë.
Fëmijët lëvizin në drejtimin e caktuar, gjejnë kafshë lodër: lepur, ketri, dhelpër, dreri, luan, tigër, etj.
Minuta e edukimit fizik. Videoklipi "Gjirafa ka njolla, njolla ..." .
Fëmijët ulen në tavolina.
Ushtrim didaktik "Kush ha çfarë" .
Ju keni gjetur të arratisur nga kopshti zoologjik dhe tani ju duhet t'i ushqeni ata. Dhe kafshë të ndryshme hanë ndryshe. Se cili prej tyre ha çfarë do të zbulojmë kur lidhim vijat në foto midis kafshës në fund dhe ushqimit të saj në krye.
Fëmijët kryejnë detyrat.
Kur i ushqeni kafshët, vini re: disa prej tyre hanë bimë, dhe për këtë arsye quhen barngrënës. Kafshët e tjera hanë mish, dhe këta janë grabitqarë sepse gjuajnë kafshë të tjera.
Mësuesi i fton fëmijët të marrin kafshët e tyre dhe të qëndrojnë kështu: grabitqarët janë në të majtë të tij, dhe barngrënësit janë në të djathtë të tij.
Ushtrim didaktik "Rrethime për kafshët" (duke përdorur shkopinj Cuisenaire).
Në tavolinat para jush janë shkopinj, këto janë pjesë të kafazit dhe kafshë (për çdo fëmijë 2-3 kafshë). Ndërtoni një kafaz për secilën kafshë. Shihni se cili prej tyre është më i madh dhe cili është më i vogël, zgjidhni shkopinj sipas lartësisë dhe madhësisë së kafshës. Për shembull, lepurushi ynë është i vogël, dhe kafazi i tij do të jetë i vogël (mësuesi tregon një shembull të plotësimit të detyrës).
Aktivitete produktive me fëmijët "Vizatim i papërfunduar" .
Udhëtimi ynë po i vjen fundi. Le t'i marrim portretet e tyre si kujtim të miqve tanë të rinj. Shiko, unë kam vizatime, por ato nuk kanë përfunduar: kafshët nuk janë vizatuar plotësisht. Përfundoni vizatimet dhe vizatoni ato pjesë të kafshës që mungojnë (elefant - trung, zebër - vija, majmun - bisht, papagall - krahë, gjirafë - njolla, lepur - veshë, etj.).
Por së pari, le të bëjmë gati gishtat për punë.
Rrëshqitja 6. (Muzika luhet dhe ndalet me një klikim)
Gjimnastikë gishtash "kopsht zoologjik"
Le të shkojmë së shpejti në kopshtin zoologjik
Ka shumë kafshë të ndryshme atje
("kaloni" në tavolinë me gishtin tregues dhe të mesëm të të dy duarve)
Dhe iriq me gjemba
(shpërndani gishtat si hala iriq)
Dhe dete me fanta
(ulni gishtin e vogël dhe gishtin tregues poshtë, dhe të gjithë pjesën tjetër
shtrëngoni gishtat në grusht)
Lepurat janë frikacakë
(zgjatni gishtin tregues dhe të mesëm të të dy duarve,
pjesa tjetër janë në grusht)
Zogjtë janë të bukur
(luftoni krahët e kryqëzuar)
Ka edhe krokodilë!
Sidoqoftë, nuk mund t'i numëroni të gjitha!
(lidhni bazat e pëllëmbëve, mbyllni dhe hapni majat
gishtat pak të përkulur - kjo është "goja e krokodilit" ).
Fëmijët hyjnë në punë dhe përfundojnë vizatimet e tyre. Në fund të punës mësuesi/ja shfaq vizatimet në stendë.
III. Pjesa e fundit
Kështu vjen mbrëmja
Kopshti ynë zoologjik po bie në gjumë,
Bie në gjumë deri në mëngjes
Është koha që ne të shkojmë në shtëpi.
Fëmijë, kë po kërkonim sot? Cilat detyra ishte e lehtë për ju për të përfunduar? Çfarë i shkaktoi vështirësitë?
Faleminderit! Unë u argëtova shumë me ju!
Të gjithë janë thjesht të mrekullueshëm!
Udhëtimi ka mbaruar.
Bëhuni miq me matematikën
Mblidhni njohuritë tuaja.
Mund t'ju ndihmojnë përpjekjet tuaja,
Kujtim, logjikë, vëmendje!
Moment surprizë. - Dua t'ju jap libra për t'u ngjyrosur me kafshë të veriut dhe të vendeve të nxehta. Mund t'i ngjyrosni kur të dëshironi dhe t'ua tregoni fëmijëve të tjerë.
Shënimet e mësimit
Tema: "Probleme logjike"
Fokusimi: arsimore
mosha e femijeve– 6-7 vjet.
Edukatore: Iskalieva Sh.Z
Lloji i mësimit: të kombinuara.
Qëllimi i mësimit: prezantoni fëmijët me problemet logjike, mësojini ata të gjurmojnë marrëdhëniet dhe të nxjerrin përfundime.
Detyrat:
Edukative:
Prezantoni konceptin ngacmues truri detyrat, trajnohen në zgjidhjen e problemeve logjike.
Forconi konceptet gjeometrike.
Përsëritni sekuencat përpara dhe prapa të numrave deri në 10 dhe llogaritjet mendore brenda 10.
Edukative:
Zhvilloni aftësinë për të analizuar dhe nxjerrë përfundime.
Zhvilloni të menduarit, kujtesën dhe të folurit.
Zhvilloni qetësinë dhe vëmendjen.
Edukative:
Kontribuoni në zhvillimin e kolektivizmit dhe ndihmës reciproke kur punoni në një ekip.
Nxit interesin për matematikën.
Të zhvillojë aftësitë e sjelljes kulturore në shoqëri.
Forma e sjelljes- lojë me role.
Pajisje për mësuesit: gong, flamuj - 10 copë, 9 zarfe me detyra, disa zarfe bosh - sipas numrit të fëmijëve, një disk me një shigjetë për simulimin e lojës "Çfarë? Ku? Kur?”, foto dhe forma gjeometrike në karton,
Pajisje për fëmijë: fletë letre të zbrazëta në një katror të madh, stilolapsa me majë dhe lapsa të thjeshtë.
Ecuria e mësimit.
Koha e organizimit: Muzika nga emisioni televiziv "KVN" po luhet.
Mësuesja: - Përshëndetje!
Miq, sot keni ardhur
Për argëtimin tonë KVN
Ne ju sollëm një buzëqeshje
Për të buzëqeshur çdo ditë.
Kështu që. Sot, për herë të parë këtë sezon, skuadra e Erudit po merr pjesë në klubin e njerëzve gazmorë dhe të shkathët. I gjithë grupi ynë do të konkurrojë me teleshikuesit që na dërguan pyetjet e tyre (tregon zarfe me pyetje). Për përgjigje të sakta do të merrni një flamur, dhe për shkelje të disiplinës do të duhet të ktheni flamurin, por le të shpresojmë që kjo nuk do të ndodhë.
Pjesa kryesore
Dhe tani do t'ju shpjegoj rregullat e lojës. Pas detyrës që kam dhënë, skuadra do të ketë kohë të diskutojë dhe të arrijë në përgjigjen e saktë, pas së cilës do të godasë gongun, i cili ndodhet në tavolinat tuaja të lojërave. Për një detyrë të përfunduar saktë, ekipi merr një pikë (flamur).
Detyra e parë. "Ngrohje".
Zarfi i parë hapet. Ushtrimi:
Mbani mend dhe emërtoni përrallat, titujt e të cilave përmbajnë numrin shtatë ose tre.
Për përfundimin e detyrës, ekipi merr një flamur.
Detyra e dytë. "Vendosni modelin së bashku."
Vendosni dy trekëndësha të mëdhenj me ngjyra të ndryshme në këndin e sipërm të djathtë;
Vendosni dy rrathë të mëdhenj me të njëjtën ngjyrë në këndin e poshtëm të majtë;
Në këndin e poshtëm djathtas janë dy figura gjeometrike me forma dhe ngjyra të ndryshme;
Në pjesën e sipërme majtas janë dy trekëndësha të vegjël me të njëjtën ngjyrë;
Në mes ka një rreth të vogël.
Numëroni sa forma gjeometrike keni gjithsej.
Ekipi merr një flamur.
Detyra e tretë. "Garë me stafetë". Detyra nga letra tjetër.
Në dysheme janë vendosur forma të ndryshme fotografish prej kartoni.
Ekipi mbledh vetëm forma gjeometrike në shportën e tyre.
Për kryerjen e saktë të detyrës, ekipi merr një flamur.
Detyra e katërt. "Turneu i Blitz".
Le të përgatitemi pak për detyrën. Përgjigju pyetjeve:
Nëse tavolina është më e lartë se karrigia, atëherë karrigia...? (më poshtë)
Nëse një lumë është më i gjerë se një përrua, atëherë përroi...? (tashmë)
Nëse shtanga është më e rëndë se jastëku, atëherë jastëku...? (më e lehtë)
Nëse një motër është më e vogël se vëllai, atëherë vëllai...? (më i vjetër)
Nëse ka më shumë ujë në një kavanoz sesa në një turi, atëherë në filxhan...? (më pak)
Çfarë përfundimi mund të nxjerrim? (Nëse dimë diçka për një objekt që është i lidhur me një tjetër, atëherë mund të hamendësojmë për të dytin)
Ju lutemi vini re se lidhje të tilla quhen logjike . A mund të jepni vetë shembuj të ndonjë varësie? (Fëmijët përgjigjen)
Sa bishta kanë katër mace?
Sa këmbë ka një harabeli?
Sa veshë kanë pesë vinça?
Sa putra kanë dy?
Çfarë ka më shumë margarita apo lule në fushë?
Kush janë më shumë arinj apo kafshë në pyll?
Rosa bëri një vezë. Kush do të çelë prej saj: një pulë apo një gjel?
Çfarë vendosni në supë dhe nuk hani?
Nëse ekipi i përgjigjet saktë shumicës së pyetjeve, ata marrin një flamur.
Detyra e pestë
Dy persona janë të ftuar të marrin pjesë në konkursin e radhës.
Dhe detyra është një diktim grafik. Vendosni një shënues në pikën e kuqe, kini kujdes, fillojmë: Dy qeliza lart, një në të djathtë, dy lart, dy në të djathtë, tre poshtë, një në të djathtë, një lart, dy në të djathtë, një poshtë, një në të djathtë, tre lart, dy në të djathtë, tre poshtë, një në të djathtë, dy poshtë, dhjetë në të majtë.
Pjesa tjetër e fëmijëve ftohen të përpiqen ta plotësojnë këtë detyrë në fletën e tyre të letrës në katror. Imazhet që rezultojnë krahasohen, përcaktohen gabimet dhe shkaqet e tyre. Ekipet marrin një flamur për përfundimin e detyrës.
Detyra e gjashtë.
Muzika nga programi "Çfarë? Ku? Kur?"
Kujdes, "Kutia e zezë".
Çfarë figure do të shihni në Kutinë e Zezë nëse zgjidhni enigmën:
Ai është edhe top edhe top,
Dhe Hëna dhe simite. (top)
Prezantimi i flamurit.
Minuta fizike.
Qëndroni në njërën këmbë në një rreth të madh, duart "të kyçura" pas kokës, shtypni këmbën tjetër në gju. Nëse prekni dyshemenë me këmbë ose hapni duart, largoheni. I fundit që qëndron në një këmbë fiton.
Detyra e shtatë.
Vrapuesit e maratonës shkojnë përpara
Merrni matematikën me vete
Është e pamundur pa të!
Le të hapim zarfin, miq!
Zarfi përmban një vemje me numra. Fëmijët janë të ftuar të mbledhin dy vemje. Një nga numrat nga 0 në 10; një tjetër nga 10 në 0
Detyra e tetë. "Kush është më i shpejtë?"
Bëni 3 katrorë të barabartë nga 7 shkopinj.
Detyra e nëntë.
Probleme logjike. Secili pjesëmarrës përgjigjet me radhë; nëse nuk ka përgjigje, atëherë përgjigjet tjetri. Flamuri i jepet fituesit që i përgjigjet më shumë pyetjeve. Ai sjell flamurin në ekip.
1. Një gjel fluturoi mbi gardh
Takova dy të tjerë atje.
Sa gjela ka?
2. Gjashtë arinj të vegjël qesharak
Ata nxitojnë në pyll për mjedra
Por njëri prej tyre është i lodhur
Tani gjeni përgjigjen:
Sa arinj janë përpara?
3. Katër rosat dhe dy rosat
Ata notojnë në liqen dhe bërtasin me zë të lartë.
Epo, numëro shpejt -
Sa foshnja janë në ujë?
4. Natasha ka pesë lule,
Dhe Sasha i dha dy të tjera.
Çfarë është dy dhe pesë?
5. Katër dardha të pjekura
U përkul në një degë
Pavlusha mblodhi dy dardha,
Sa dardha kanë mbetur?
6. Nipi Shura është një gjysh i sjellshëm
Dje dhashë shtatë copë ëmbëlsira.
Nipi hëngri një karamele.
Sa copa kanë mbetur?
Pjesa e fundit.
- Pra, djema, le të numërojmë sa pyetjeve nga shikuesit i jemi përgjigjur (numëroni zarfet e hapura - 9) dhe sa flamuj kemi marrë (numëroni dhe krahasoni me numrin e zarfeve) Çfarë përfundimi mund të nxjerrim? A e përfunduam detyrën?
(Po) Bravo djema! Dhe dëshira ime e fundit për ju: nëse ju vetë krijoni një detyrë ose detyrë, atëherë vizatoni ose shkruani dhe vendoseni në një zarf (zarfet i jepen secilit fëmijë) dhe pastaj sillni në mësimin tonë, ne të gjithë do përpiquni ta përfundoni së bashku, dakord?
Fëmijëve u jepen çmime të ëmbla ose balona.