Fakte interesante 

Si ta mësoni një fëmijë të numërojë. Mësoni të numëroni. Lojëra me gishta për të vegjlit. Topa dhe butona

Disa prindër, mezi që fëmija i tyre të jetë të paktën një vjeç, duan ta mësojnë fëmijën e tyre të numërojë saktë dhe shpejt. Të tjerët nuk janë të sigurt nëse është e nevojshme ta bëjnë këtë me një parashkollor nëse gjithsesi japin mësim në shkollë.

Shumë ekspertë thonë se kjo duhet bërë vetëm kur foshnjat tregojnë interes për të numëruar, dhe jo të përpiqen ta imponojnë atë. Zakonisht, foshnjat shfaqin interes për të numëruar herët, ndërsa prindërit duhet ta ushqejnë atë dhe ta motivojnë që të zhvillohet në këtë drejtim në formën e lojërave dhe shembujve argëtues.

Interesi mund të zbehet herë pas here, por mund ta ngrohni, duke sugjeruar së bashku të numëroni hapat gjatë ecjes, lodrat ose butonat në rroba.

Sot do të mësoni se si ta mësoni një fëmijë të numërojë, në disa raste mund të bëhet shpejt, në raste të tjera do të duhet kohë.

Çfarë duhet të kuptojnë prindërit

Disa prindër thjesht nuk dinë si të fillojnë.

Tani ka shumë libra të specializuar se si mund ta mësoni fëmijën tuaj të numërojë. Këtë e sigurojnë psikologët nëse vendosni të filloni të mësoni, atëherë duhet të ndiqen rekomandimet e mëposhtme:

Numërimi i materialeve të trajnimit

Mësimdhënia në moshën 3-5 vjeç është mjaft e vështirë. Për të mësuar në një fazë të hershme mund të përdoren pamje të ndryshme, veçanërisht:

  • imazhe;
  • numrat në një magnet;
  • kube dhe gjëra të tjera.

Kur mësimi shkon në mbledhje dhe zbritje, atëherë si materiale vizuale përdoren këto:

  • gishtat - ftojini fëmijët të numërojnë numrin e gishtërinjve në dorë, më pas përkulen dhe pyesin se sa kanë mbetur;
  • shkopinj - për analogji me gishtat;
  • vizore - tregoni numrat në vizore dhe ndarjet, numërojini nëse doni ta mësoni fëmijën tuaj të shtojë.

Megjithatë, shumë psikologë nuk inkurajojnë përdorimin e pajisjeve të tilla për t'i mësuar foshnjat të numërojnë dhe besojnë se kjo provokon dembelizëm, dhe të menduarit dhe kujtesa nuk trajnohen. Një numër ekspertësh sugjerojnë t'u mësoni fëmijëve të numërojnë vetëm me gojë.

Shembuj për të vegjlit

Mësimi për të numëruar mund të fillohet nga mosha gjashtë muajshe... Natyrisht, ne nuk po flasim për faktin se një foshnjë që nuk di të ecë dhe të flasë numëron objekte, por kjo do t'i lejojë prindërit të krijojnë një bazë për të mësuarit në të ardhmen. Një shembull i mirë në këtë rast janë vjershat e lehta ku numërimi është i pranishëm, për shembull, si "1, 2, 3, 4, 5, një lepur doli për një shëtitje".

Tashmë në moshën një vjeçare, shembujt do të jenë më të ndërlikuar. Ju mund të merrni kube dhe t'i tregoni fëmijës se ku ka një kub dhe ku ka shumë, do të jetë shumë herët për të mësuar numërimin deri në 5 ose deri në 10. Dhe që nga ajo moshë, duhet ta mësoni fëmijën të tregojë në gishta se sa vjeç është.

Si ta mësoni një fëmijë të numërojë deri në 10

Nga mosha rreth tre vjeç kur fëmijët tashmë janë të interesuar për numrat (dhe disa mund të interesohen në tre vjet, ndërsa të tjerët - më afër pesë), mësimi bazohet në parimin e mëposhtëm:

  • shkoni me numrat e foshnjës nga 0 në 10;
  • mësoni fëmijën tuaj t'i mësojë përmendësh duke përdorur blloqe ose lodra të tjera;
  • tregoni dallimin midis numrave më të lartë dhe më të ulët, shpjegoni një koncept të tillë si "gjysma", përdorni shembuj të thjeshtë;
  • numëroni sendet shtëpiake në shtëpi ose sendet për shëtitje, sugjeroni të numëroni së bashku.

Më poshtë do të shikojmë më në detaje metodat e mësimit të fëmijëve për të numëruar deri në 10. Të fillosh Flisni me fëmijën numrat nga një deri në 10, numëroni artikujt në dorë. Shembuj të mirë janë shtimi i thjeshtë i objekteve: për shembull, "këtu ishte një kukull, tani do ta vendosim të dytën pranë saj dhe do të ketë dy prej tyre". Me kalimin e kohës, numri i artikujve të numëruar duhet të rritet.

Sa më shpesh të jetë e mundur, pyesni fëmijën tuaj se sa pjata ka në tryezë, sa zogj janë ulur në një degë ose sa qen po ecin në oborr.

Nuk rekomandohet të injoroni numrin zero... Së pari, ju duhet të mësoni numrat nga zero në dy, përfshirëse, dhe pastaj të gjithë të tjerët - nga tre në 10. Zero për sa i përket studimit është e vështirë në kuptimin që është e vështirë për fëmijët të shpjegojnë se zbrazëtia mund të përcaktohet si një numër të veçantë.

Diçka si kjo: vizatoni dy katrorë, vendosni tre pika në një dhe jo një në të dytën. Shpjegojini fëmijës se në terma dixhitalë kjo do të thotë "3" në rastin e parë dhe "0" në të dytin.

Lojëra, shembuj dhe vjersha për mësimin e numërimit deri në 10

Mënyra më e lehtë dhe më e shpejtë për të mësuar një fëmijë të numërojë është numërimi me gishta, për të cilën folëm më herët. Por gishtat janë të mirë vetëm në fillim, kur e mësoni fëmijën të kuptojë numrat, atëherë ai duhet të largohet nga aftësia e numërimit në to. Shpesh ka raste kur nxënësit e shkollës fillojnë të zgjidhin shembuj në gishta dhe nuk mund ta bëjnë këtë me një metodë tjetër. Sundimtari, i cili më parë përdorej për të mësuar përmendësh numrat, gjithashtu nuk është veçanërisht i mirëpritur në kohën tonë, për të cilën folëm gjithashtu.

Shembuj dhe lojëra të tjera përfshijnë:

  • shohim 10 putra macesh (qensh). Përgjigjuni sa kafshë ka. Ju duhet të numëroni në çifte: dy, katër, gjashtë dhe kështu me radhë deri në dhjetë;
  • në të njëjtën mënyrë ai numëron se sa palë këpucë i duhen një mace apo qeni;
  • duke parë orën, numëroni me pesë deri në 10.

Si ta mësoni fëmijën tuaj të mbledhë dhe zbresë numra brenda dhjetë

Kur fëmija juaj të ketë mësuar tashmë renditjen e numrave, filloni të zgjidhni me të. shembuj për mbledhjen dhe zbritjen e tyre... Shembujt mund të jenë si më poshtë:

  • ka katër mollë në një pjatë dhe dy në të dytën. Sa janë gjithsej?
  • Ka gjashtë mollë në tryezë, dhe ka tre fëmijë. Si t'i ndajmë ato në mënyrë të duhur midis tyre?

Probleme të tjera mund të jenë diçka si më poshtë, për zbritjen gjithçka do të duket njësoj. Ju gjithashtu duhet t'i mësoni fëmijës në mënyrë lozonjare rregullin që nga një ndryshim në kushte, shuma nuk do të ndryshojë.

Për ta bërë këtë, vendosni një pjatë me dy mollë në tryezë ose kërkoni fëmijës tuaj ta prezantojë atë. Vendosni një tjetër me katër mollë pranë. Numëroni sa mollë ka dhe më pas riorganizoni pjatat dhe pyesni sa do të ketë tani. Përgjigja e saktë është e njëjtë.

Në klasat fillore nxënësve u shpjegohet se çfarë janë dhjetra me shkopinj të veçantë. Më pas ata mësohen të mbledhin dhe zbresin numrat me kalimin në dhjetë.

Në klasën e parë, nxënësi mëson të numërojë me dhjetëra të plota duke përdorur tufa me shkopinj. Dhe vetëm pas kësaj ai njihet me tabelën e mbledhjes dhe zbritjes me kalimin në dhjetë. Nëse fëmijët ecin mirë, atëherë ju mund ta mësoni këtë edhe para shkollës.

Në klasën e parë mësimi i matematikës bazohet në tri tabela:

  • mbledhje dhe zbritje deri në 10;
  • shembuj me një kalim nëpër një duzinë;
  • tabela e shumëzimit.

Kur një student i zotëron këto tabela, atëherë në të ardhmen ai nuk do të ketë probleme me matematikën, madje edhe në shkollë të mesme kur studion llogaritjet më komplekse.

Dhe në mënyrë që fëmija të mos ketë probleme në shkollë, dhe matematika është vetëm një gëzim, është shumë e rëndësishme që Prindërit rrënjosën dashurinë për të numëruar në moshën parashkollore... Prandaj, hapat e parë për të mësuar matematikën duhet të jenë në formën e një loje dhe të paraqiten në mënyrë interesante. Dhe sa më argëtues të jetë ky proces për fëmijën, aq më shpejt ai do të zotërojë aftësitë e numërimit.

Të mësosh një fëmijë të numërojë është shumë e rëndësishme, pasi kjo aftësi është jashtëzakonisht e kërkuar në jetën e përditshme. Në të vërtetë, vetëm mendoni se sa herë në ditë tregojmë diçka. Për më tepër, llogaritja e operacioneve matematikore në tërësinë e tyre është e natyrshme vetëm për njerëzit. Kjo është ajo që na dallon nga kafshët. Sa më shpejt që fëmija të mësojë të numërojë, aq më shumë mundësi hapen për zhvillimin e trurit - numërimi "në mendje" kontribuon në këtë. Me pak fjalë, bërja e matematikës ka një efekt të dobishëm në inteligjencën e një fëmije.

A po pyesin prindërit se kur mund të fillojnë t'i mësojnë fëmijët e tyre të numërojnë? Ju vetë do ta kuptoni kur - do t'ju tregojë fëmija juaj, duke filluar të tregojë interes për të numëruar, dhe kjo shpesh ndodh mjaft herët. Ekspertët këshillojnë të filloni stërvitjen në moshën dy vjeçare. Në moshën tre ose katër vjeç, një fëmijë është mjaft i aftë të mësojë të kryejë veprime të thjeshta matematikore.


  • Merrni procesin e të mësuarit me qetësi, mos e mashtroni veten, pasi të mësoni një fëmijë të numërojë është mjaft e thjeshtë;
  • mos lejoni që fëmija të mërzitet, mos e ngadalësoni qëllimisht rrjedhën e mësimit, përpiquni të interesoni fëmijën;
  • të jetë në humor të mirë;
  • duke mësuar të numërojë, foshnja duhet të prekë objekte ose t'i lëvizë ato nga një vend në tjetrin - vërehet se kjo përshpejton procesin e zotërimit të materialit;
  • para çdo mësimi, përsëritni materialin që keni trajtuar, duke shpenzuar rreth pesë minuta për të;
  • lëvdojeni fëmijën për sukses, por kurrë mos qortoni ose krahasoni me askënd, mos thoni se dikush është më i mirë se ai - rrezikoni të dekurajoni interesin e fëmijës për klasat për një kohë të gjatë;
  • mos u ndal me kaq.

Ku të fillojë?



Së pari ju duhet ta prezantoni fëmijën me konceptet "një" dhe "dy", duke e mësuar gradualisht të numërojë brenda dhjetë. Mos i përdorni ende numrat. Mbani në mend se ne të rriturit nuk mendojmë si fëmijët. Ne mund të manipulojmë koncepte abstrakte, fëmijët nuk mund ta bëjnë këtë ende, emrat e numrave për një fëmijë janë vetëm fjalë, kështu që gjithçka duhet të shpjegohet me një shembull. Tregojini fëmijës tuaj dy objekte identike. Duke treguar njërën prej tyre, thuaj se është "një", dhe duke treguar të dyja së bashku, thuaj se është "dy". Vazhdoni në këtë mënyrë: së pari, mësoni fëmijën të numërojë deri në tre, pastaj në pesë, gradualisht rritni numrin e objekteve në dhjetë, duke i përforcuar vazhdimisht fjalët tuaja vizualisht. Mund t'ju duket e vështirë, por për një fëmijë gjithçka do të duket shumë logjike. Kjo do të zhvillojë të menduarit imagjinativ të fëmijës dhe do të zgjidhë problemin se si ta mësojmë fëmijën të numërojë shpejt.

Kombinimi i të mësuarit me lojën kontribuon në asimilimin e shpejtë të gjërave të reja, kështu që fëmija do të hyjë në thelbin pa shumë përpjekje. Mundohuni të gjeni gjithnjë e më shumë mënyra të reja për të interesuar fëmijën. Për shembull, numëroni lodrat, gishtat ose butonat në këmishë me të. Është e rëndësishme që i vogli juaj të praktikojë numërimin gjatë gjithë kohës. Është mirë të përdorni kohën e ecjes për këtë qëllim: gjithmonë ka diçka për të numëruar - pemë, lule, guralecë, makina.

Koncepti zero

Është shumë e rëndësishme t'i shpjegoni fëmijës tuaj se çfarë është zero, edhe në një fazë të hershme të mësimit të numërimit, por jo para se të mësojë të numërojë deri në dhjetë. Për të treguar zero në praktikë, së pari duhet të tregoni praninë e një objekti, dhe më pas mungesën e tij. Tema duhet të jetë me interes për fëmijën. Le të jetë karamele. Fillimisht vendosni disa copa në tavolinë dhe më pas hiqni nga tavolina, duke thënë se tani në tavolinë ka zero ëmbëlsira.



Mësimi i veprimeve shtesë nuk është aq i vështirë sa duket në shikim të parë. Pasi ka mësuar të numërojë me një shembull ilustrues, fëmija kupton se me çdo numër rendor, numri rritet me një. Kur mësoni mbledhjen, përdorni gjithmonë të njëjtat terma, për shembull, "një plus tre është katër" ose "një shton tre është katër", por jo të gjitha menjëherë, përpiquni të mos e ngatërroni fëmijën me një sërë emërtimesh. Dhe mos harroni për konfirmimin vizual të veprimeve që po ndërmerren. Dy javë janë të mjaftueshme për të konsoliduar materialin.

Mësoni të zbrisni dhe të numëroni mbrapsht

Fëmija juaj tani paloset dhe numëron me siguri. Tani është koha për të mësuar se si të numëroni mbrapsht. Kjo duhet të demonstrohet qartë si më poshtë: filloni të numëroni në rend të kundërt dhe sa herë që telefononi një numër, hiqni një objekt nga fusha e shikimit të fëmijës. Pasi të keni zotëruar numërimin mbrapsht, mund të vazhdoni në vazhdimin logjik - zbritjen. Është në këtë fazë që fëmija është plotësisht i përgatitur.

Shumëzimi dhe pjesëtimi

Atëherë do të vijë koha për ushtrime më komplekse matematikore - shumëzim dhe pjesëtim. Ju ndoshta e keni mësuar tashmë fëmijën tuaj të numërojë deri në njëqind dhe ai ka grumbulluar një bazë të mirë informacioni.

Shumëzimi është mbledhje e shumëfishtë, shpjegoni këtë fëmijës tuaj dhe gjithçka do të bjerë menjëherë në vend. Gjithashtu shpjegoni në mënyrë të pavëmendshme operacionin e ndarjes si ndarje në pjesë. Vlen të fillohet me pjesëtimin "me dy", d.m.th. në mënyrë të barabartë. Ftojeni vogëlushin tuaj të ndajë të njëjtën ëmbëlsirë. Këtu mund t'i shpjegoni fëmijës se çfarë janë numrat çift dhe tek (çift, kur mund të ndani në mënyrë të barabartë). Pasi të jetë kuptuar materiali, kaloni në shembuj më kompleksë, pjesëtimi me tre, katër, etj.

Numrat



Faza e parafundit e trajnimit është të mësoni fëmijën të ndërlidhë numrin e objekteve me simbolet, d.m.th. me numra. Tani mund të përdorni lojëra edukative me imazhin e numrave në mësimdhënien e numërimit, për shembull, kube me numra, ku secili numër ilustrohet me një figurë. Vetëm pasi fëmija fillon të kuptojë numrat pa gabime, mund të filloni të zgjidhni shembujt në letër. Pastaj ju duhet të vizatoni një analogji midis fjalëve "barabartë", "plus", "minus", etj. me përcaktimin e tyre të shkruar - "=", "+", "-".

Numërimi mendor

Gjëja e fundit që duhet mësuar është aritmetika mendore. Në fillim, fëmija thirri numra dhe numra, prekte objekte me duar, falë kësaj ai mësoi të numëronte. Por tani që aftësia është fituar, kjo nuk është e nevojshme. Lëreni fëmijën të përpiqet të numërojë gjithnjë e më shumë në heshtje dhe të mos përdorë duart kur numëron, pastaj lëreni të lëvizë vetëm buzët. Mund të ndodhë vetvetiu, por mund t'ju duhet të pyesni fëmijën tuaj për këtë. Mos e nxitoni fëmijën - gjithçka do të funksionojë me kalimin e kohës.

Suksese të madhe për ju dhe fëmijën tuaj!

Kur foshnja rritet nga pelena, fillon të vrapojë, të flasë dhe të interesohet për gjithçka, prindërit e dashur mendojnë se si ta mësojnë fëmijën të numërojë. Këto aftësi janë shumë të dobishme për një person të vogël dhe sa më shpejt t'i zotërojë ato, aq më mirë do të jetë.
Tjetra, le të flasim se si ta prezantojmë fëmijën me numrat dhe numrat deri në 100.

Kur ta mësoni fëmijën tuaj të numërojë?

Askush nuk mund të emërojë datat e sakta, por është vërtetuar shkencërisht se në moshën 2-3 vjeç fëmija ka nevojën më të madhe për njohuri dhe informacione të reja. Tani thërrmija është gati të mësojë gjithçka, ai thith njohuritë si një sfungjer, arrin të panjohurën dhe në përgjithësi është një tokë ideale për kultivimin e aftësive të caktuara.

Kjo është arsyeja pse është më mirë të filloni ta prezantoni fëmijën me numrat në periudhën nga dy deri në tre vjet. Megjithatë, ju mund ta bëni këtë më herët. Tashmë në moshën një vjeçare, fëmijët kanë mënyra për të kuptuar se një dhe dy janë gjëra të ndryshme, megjithëse nuk janë ende në gjendje të kuptojnë plotësisht gjendjet sasiore të objekteve.


Si të mësoni të numëroni deri në 10?

Numërimi deri në 10 është detyra kryesore që duhet t'i jepet prindit të një fëmije të vogël. Por mund të jetë e vështirë për një fëmijë të zotërojë 10 numra në të njëjtën kohë, kështu që mësoni fëmijën tuaj të numërojë deri në 5.

Për ta bërë këtë, mund të përdorni metodat e mëposhtme, të cilat janë të lehta për t'u zbatuar në shtëpi.

  • Ka pesë gishta në dorë - duke u nisur nga kjo, prezantoni të voglin me "emrat" e numrave.
  • Tregoni karta me objekte të përshkruara mbi to (nga një në pesë) - mbani mend, është më mirë të mos i tregoni foshnjës imazhin e vetë numrave për momentin.
  • Karikaturat dhe programet edukative - ato mund të gjenden në internet.
  • Abacus dhe lodra të tjera edukative.
  • Poezi dhe vjersha për fëmijë.
  • Numërimi në jetën e përditshme.

Është shumë mirë nëse e prezantoni fëmijën tuaj me punët e shtëpisë, ndërsa mësoni numërimin. Për shembull, ju mund ta udhëzoni fëmijën tuaj të lajë pesë gota. Në të njëjtën kohë, kërkojini fëmijës të numërojë: një filxhan, dy gota. Ose, përpara se të shkoni në dyqan, kërkoni fëmijës tuaj të mësojë përmendësh pesë artikuj nga lista e ushqimeve. Fëmija duhet t'ju kujtojë se çfarë të blini. Në këtë rast, ju mund të përkulni gishtat për të mos humbur numërimin. Kjo do t'ju lejojë të mësoni fëmijën të llogarisë në mendje, dhe të kujdeseni për zhvillimin e kujtesës së tij.

Mësimet me karta do të jenë të dobishme. Këto manuale shiten në të gjitha libraritë dhe dyqanet online për fëmijë. Së pari, tregoni kartat në mënyrë sekuenciale, pastaj alternoni - lëreni fëmijën të përgjigjet se sa objekte përshkruhen në kartë (mos harroni se ne nuk po mësojmë ende se si të shkruajmë numra!)

Por përpiquni të mos e mërzitni fëmijën me "matematikën" tuaj. Bëni gjithçka pa vëmendje dhe lehtësisht, në një mënyrë lozonjare, në mënyrë që fëmija të mos ndihet si student në klasë para kohe.

Ky aktivitet është i ngjashëm me atë kur dëshironi t'i mësoni një fëmije të lexojë me rrokje dhe ta prezantoni me shkronjat dhe tingujt hap pas hapi. Merrni kohën tuaj, sigurohuni që foshnja ta ketë mësuar mirë informacionin përpara se të kaloni në fazën tjetër të të mësuarit.


Si ta mësoni një fëmijë të shkruajë numra?

Pasi të mësohen 10 shifrat e para, mund t'i tregoni fëmijës tuaj se si janë shkruar ato. Është më mirë të mos e rëndoni kujtesën e foshnjës dhe të studioni një numër të shkruar në ditë.

Kushtojini dixhitalit gjithë ditën:

  • shkruajeni në një copë letër dhe varni në një vend të dukshëm;
  • së bashku me fëmijën, formoni një figurë nga plastelina;
  • shikoni programin, i cili tregon për këtë figurë;
  • jepni shembuj duke përdorur kalendarin. Për shembull, "Në datën 2 do të shkojmë te gjyshja".

Një objekt kaq i thjeshtë dhe i përditshëm si ora do ta ndihmojë një fëmijë të shkruajë numra. Fëmija me siguri e ka parë atë shumë herë, kështu që ai nuk do të jetë i ri në numrat në numërues.


Si të mësoni të numëroni deri në 20?

Faza tjetër e edukimit matematikor të fëmijës në shtëpi do të jetë numërimi deri në 20. Mësimet duhet t'i filloni vetëm kur foshnja të ketë zotëruar mirë numrat nga 1 deri në 9 dhe numrin 10.

  1. Shpjegoni se çdo numër pasues (10 të tjerë) do të përbëhet nga dy shifra. Me fjalë të tjera, çdo numër ndahet në dhjetëshe dhe njëshe. Shifra e parë është dhjetëshe, e dyta është një.
  2. Përdorni dy kuti. Në njërën, vendosni dhjetë objekte (topa, kube, etj.) në tjetrën - një (2, 3, 4), ky shembull ilustrues do ta ndihmojë fëmijën të kuptojë se çfarë është çfarë.
  3. Thuaj që të gjithë numrat në një pozicion ndjekin njëri-tjetrin, domethënë pas 11 vjen 12, pastaj 13, 14, etj.
  4. Kur fëmija të kuptojë thelbin e numërimit deri në 20, mund t'i jepni një detyrë të vogël. Për shembull, kërkoni nga fëmija juaj të vendosë 16 tharëse (ëmbëlsirat, topa) në një kuti bosh. Në këtë rast, foshnja duhet të numërojë me zë të lartë.


Si të mësoni të numëroni deri në 100?

Në moshën 4-5 vjeç, kur foshnja tashmë numëron nga 1 në 20, mund ta prezantoni me numrat deri në 100. Kjo kërkon pak durim dhe kohë, të mësuarit për të numëruar është një proces mjaft i gjatë dhe i mundimshëm.

  1. Fillimisht, na tregoni se ka 9 dhjetra në seritë e numrave deri në 100. Emërtoni numrat - 10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90. Por bëni një rezervë që ka edhe njësi mes këtyre numrave, pra këtyre numrave nuk shkojnë njëri pas tjetrit.
  2. Pas këtij mësimi të shkurtër përmbledhës, lëreni fëmijën tuaj të mësojë 10 numra të rinj në ditë. Filloni me dhjetëshen tuaj të tretë (21, 22, 23 ...). Para gjumit, kërkojini vogëlushit tuaj të tregojë atë që ka mësuar. Në këtë rast, ju mund të përsërisni materialin e mbuluar, duke numëruar çdo send.
  3. Kur fëmija ka studiuar disa dhjetëra numra, luani një lojë me të: tregoni serinë e numrave me numrin që mungon në mes. Fëmija duhet të gjejë dhe të fusë sendin e humbur.
  4. Lavdëroni fëmijën për përgjigjet e sakta, gëzohuni për suksesin e tij. Motivoni fëmijën tuaj për të mësuar.


Si të mësoni të shtoni dhe të zbritni?

Veprimet bazë si mbledhja dhe zbritja janë të dobishme për fëmijën tuaj edhe para shkollës. Aftësia për të numëruar objektet në jetën e përditshme do të japë pak vetëbesim, si dhe do t'i japë një shtysë zhvillimit të inteligjencës. Por ku të filloni?

Para së gjithash, mbani mend - nuk ka mësime matematike! Vetëm një lojë dhe një kalim kohe interesante.

  1. Përgatitni material vizual: mollë, ëmbëlsira, kube - diçka me të cilën fëmija do të jetë i interesuar të veprojë.
  2. Së pari, analizoni një numër të thjeshtë (për shembull, 3). Mund të merrni gjithsej 3 duke shtuar dy karamele dhe një. Kërkojini fëmijës tuaj të tregojë se sa e kuptoi shpjegimin.
  3. Vazhdoni të shtoni derisa fëmija të kuptojë se çfarë është çfarë, dhe vetëm atëherë vazhdoni të zbrisni.

Pse e quaj metodën time të lehtë dhe madje çuditërisht të lehtë? Po, thjesht sepse nuk kam gjetur ende një mënyrë më të thjeshtë dhe më të besueshme për t'i mësuar fëmijët të numërojnë. Ju vetë së shpejti do ta shihni këtë nëse e përdorni për të mësuar fëmijën tuaj. Për një fëmijë, kjo do të jetë vetëm një lojë, dhe gjithçka që kërkohet nga prindërit është t'i kushtojnë disa minuta në ditë kësaj loje, dhe nëse ndiqni rekomandimet e mia, herët a vonë fëmija juaj me siguri do të fillojë të llogarisë në një gara me ty. Por a është e mundur kjo nëse fëmija është vetëm tre apo katër vjeç? Rezulton se është mjaft e mundur. Gjithsesi, kam mbi dhjetë vjet që e bëj me sukses.

Unë e përshkruaj të gjithë procesin mësimor më tej me shumë detaje, me një përshkrim të hollësishëm të secilës lojë edukative, në mënyrë që çdo nënë ta përsërisë atë me fëmijën e saj. Dhe, përveç kësaj, në internet në faqen time "Shtatë hapa drejt librit" postova video të fragmenteve të aktiviteteve të mia me fëmijët për t'i bërë këto mësime edhe më të arritshme për riprodhim.

Së pari, disa fjalë hyrëse.

Pyetja e parë që kanë disa prindër është: a ia vlen të filloni të mësoni një fëmijë të numërojë përpara shkollës?

Besoj se mësimi i një fëmije është i domosdoshëm kur ai tregon interes për lëndën e studimit dhe jo pasi ky interes është zbehur. Dhe interesi për të numëruar dhe numëruar shfaqet tek fëmijët herët, ai duhet vetëm të ushqehet pak dhe në mënyrë të padukshme të ndërlikojë lojërat dita ditës. Nëse për ndonjë arsye fëmija juaj është indiferent ndaj numërimit të objekteve, mos i thoni vetes: "Ai nuk ka prirje për matematikën, unë kam mbetur prapa edhe në matematikë në shkollë". Mundohuni të zgjoni këtë interes tek ai. Thjesht përfshini në lojërat e tij edukative atë që ju ka munguar deri tani: numërimi i lodrave, kopsat në këmishë, hapat gjatë ecjes etj.

Pyetja e dytë është: cila është mënyra më e mirë për të mësuar një fëmijë?

Përgjigjen për këtë pyetje do ta merrni duke lexuar këtu prezantimin e plotë të metodave të mia të mësimdhënies së numërimit me gojë.

Ndërkohë, dua t'ju paralajmëroj që të mos përdorni disa metoda mësimore që nuk i sjellin dobi fëmijës suaj.

"Për të shtuar 3 në të 2-tën, fillimisht duhet të shtoni 1 në të 2-tën, do të merrni 3, më pas shtoni 1 më shumë tek e 3-ta, merrni 4, dhe në fund, shtoni 1 më shumë tek e 4-ta, rezultati do të jetë 5." ; "- Për të zbritur 3 nga 5, fillimisht duhet të zbrisni 1, mbetet 4, pastaj të zbritni 1 më shumë nga 4, 3 mbeten dhe në fund, të zbrisni 1 më shumë nga 3, si rezultat mbetet 2."

Kjo metodë, për fat të keq, e zakonshme zhvillon dhe përjetëson zakonin e numërimit të ngadaltë dhe nuk stimulon zhvillimin mendor të fëmijës. Në fund të fundit, të numërosh do të thotë të mbledhësh dhe të zbresësh përnjëherë në grupe të tëra numerike, dhe jo të mbledhësh e të zbritësh një nga një, madje edhe duke numëruar gishtat ose shkopinjtë. Pse është kaq e përhapur kjo metodë, e cila nuk është e dobishme për fëmijën? Unë mendoj se kjo është për shkak se është më e lehtë për mësuesin. Shpresoj që disa mësues, pasi janë njohur me metodologjinë time, do ta braktisin atë.

Mos filloni ta mësoni fëmijën tuaj të numërojë me shkopinj ose gishta dhe sigurohuni që ai të mos fillojë t'i përdorë ato më vonë me këshillën e një motre ose vëllai më të madh. Është e lehtë të mësosh të numërosh me gishta, por është e vështirë të heqësh nga gjiri. Ndërsa fëmija numëron me gishta, mekanizmi i kujtesës nuk është i përfshirë, rezultatet e mbledhjes dhe zbritjes në grupe të tëra numerike nuk ruhen në memorie.

Dhe, së fundi, në asnjë rrethanë mos përdorni metodën "sundimtare" të numërimit që është shfaqur vitet e fundit:

"Për të shtuar 3 në 2, duhet të marrësh një vizore, të gjesh numrin 2 mbi të, të numërosh nga e djathta 3 herë në një centimetër dhe të lexosh rezultatin 5 në vizore";

"Për të zbritur 3 nga 5, duhet të merrni një vizore, të gjeni numrin 5 në të, të numëroni nga e majta 3 herë në një centimetër dhe të lexoni rezultatin 2 në vizore."

Kjo mënyrë numërimi me përdorimin e një "kalkulatori" kaq primitiv si vizore, sikur të ishte shpikur qëllimisht për të larguar fëmijën nga të menduarit dhe të mësuarit përmendësh. Në vend që të mësoni si të numëroni, është më mirë të mos mësoni fare, por të tregoni menjëherë se si të përdorni një makinë llogaritëse. Në fund të fundit, kjo metodë, ashtu si një kalkulator, përjashton trajnimin e kujtesës dhe ngadalëson zhvillimin mendor të foshnjës.

Në fazën e parë të mësimit të numërimit me gojë, është e nevojshme t'i mësoni fëmijës të numërojë brenda dhjetë. Është e nevojshme ta ndihmoni atë të kujtojë me vendosmëri rezultatet e të gjitha varianteve të mbledhjes dhe zbritjes së numrave brenda dhjetë, ndërsa ne, të rriturit, i kujtojmë ato.

Në fazën e dytë të edukimit, parashkollorët zotërojnë metodat themelore të mbledhjes dhe zbritjes në mendjen e numrave dyshifrorë. Gjëja kryesore tani nuk është marrja automatike e zgjidhjeve të gatshme nga kujtesa, por kuptimi dhe memorizimi i metodave të mbledhjes dhe zbritjes në dhjetëshet e ardhshme.

Si në fazën e parë ashtu edhe në atë të dytë, mësimi i numërimit me gojë bëhet me përdorimin e elementeve të lojës dhe konkurrencës. Me ndihmën e lojërave edukative, të renditura në një sekuencë të caktuar, arrihet jo memorizimi formal, por memorizimi i vetëdijshëm duke përdorur kujtesën vizuale dhe prekëse të fëmijës, e ndjekur nga fiksimi i çdo hapi të mësuar në kujtesë.

Pse mësoj numërimin me gojë? Sepse vetëm numërimi verbal zhvillon kujtesën e fëmijës, inteligjencën dhe atë që ne e quajmë zgjuarsi. Domethënë, kjo është ajo që ai do të ketë nevojë në jetën e tij të ardhshme të rritur. Dhe shkrimi i "shembujve" me mendim të gjatë dhe llogaritja e përgjigjes në gishtat e parashkollorit nuk bën gjë tjetër veçse dëm, sepse u largua duke menduar shpejt. Ai do të zgjidhë shembuj më vonë, në shkollë, duke praktikuar saktësinë e dizajnit. Dhe inteligjenca duhet të zhvillohet në moshë të re, gjë që lehtësohet nga numërimi oral.

Edhe para se të fillojnë t'i mësojnë një fëmije të mbledhë dhe të zbresë, prindërit duhet ta mësojnë atë se si të numërojë objektet në fotografi dhe në natyrë, si të numërojë hapat në shkallë, hapat në një shëtitje. Në fillim të mësimit të numërimit me gojë, fëmija duhet të jetë në gjendje të numërojë të paktën pesë lodra, peshq, zogj ose mollëkuqe dhe në të njëjtën kohë të zotërojë konceptet "më shumë" dhe "më pak". Por të gjitha këto objekte dhe krijesa të ndryshme nuk duhet të përdoren në të ardhmen për të mësuar mbledhjen dhe zbritjen. Mësimi i numërimit me gojë duhet të fillojë me mbledhjen dhe zbritjen e të njëjtave objekte homogjene që formojnë një konfigurim të caktuar për secilin nga numrat e tyre. Kjo do të lejojë që kujtesa vizuale dhe prekëse e fëmijës të përdoret gjatë memorizimit të rezultateve të mbledhjes dhe zbritjes në grupe të plota numerike (shih skedarin video 056). Si një udhëzues për mësimin e numërimit me gojë, kam përdorur një grup kubesh të vegjël numërimi në një kuti numërimi (përshkrimi i detajuar - më poshtë). Dhe fëmijët do t'u kthehen peshqve, zogjve, kukullave, zogjve dhe objekteve dhe krijesave të tjera më vonë, kur zgjidhin probleme aritmetike. Por në këtë kohë, mbledhja dhe zbritja e ndonjë numri në mendje nuk do të jetë më e vështirë për ta.

Për lehtësinë e prezantimit, fazën e parë të trajnimit (numërimi në dhjetëshen e parë) e kam ndarë në 40 orë mësimore dhe fazën e dytë të trajnimit (duke numëruar në dhjetëshen e ardhshme) në 10-15 orë të tjera. Mos u frikësoni nga numri i madh i mësimeve. Ndarja e të gjithë kursit të studimit në mësime është e përafërt, me fëmijë të përgatitur ndonjëherë kaloj 2-3 mësime në një mësim dhe është shumë e mundur që fëmija juaj të mos ketë nevojë për kaq shumë mësime. Përveç kësaj, këto mësime mund të quhen mësime vetëm me kusht, sepse kohëzgjatja e secilës është vetëm 10-20 minuta. Ato mund të kombinohen edhe me mësimet e leximit. Këshillohet që ta bëni dy herë në javë dhe mjafton t'i kushtoni 5-7 minuta detyrave të shtëpisë në ditët e mbetura. Mësimi i parë nuk është i nevojshëm për çdo fëmijë, ai është krijuar vetëm për fëmijët që ende nuk e dinë numrin 1 dhe, duke parë dy objekte, nuk mund të thonë sa janë pa i numëruar më parë me gisht. Trajnimi i tyre duhet të fillojë praktikisht nga e para. Fëmijët më të përgatitur mund të fillojnë menjëherë nga e dyta, dhe disa - nga mësimi i tretë ose i katërt.

Mësoj në të njëjtën kohë me tre fëmijë, jo më shumë, për të mbajtur vëmendjen e secilit prej tyre dhe për të mos i lënë të mërziten. Kur niveli i përgatitjes së fëmijëve është disi i ndryshëm, ju duhet të merreni me ta në mënyrë alternative me detyra të ndryshme, duke kaluar gjatë gjithë kohës nga një fëmijë në tjetrin. Në mësimet fillestare është e dëshirueshme prania e prindërve në mënyrë që ata të kuptojnë thelbin e metodologjisë dhe të kryejnë saktë detyrat e përditshme të thjeshta dhe të shkurtra me fëmijët e tyre. Por është e nevojshme të vendosni prindërit në mënyrë që fëmijët të harrojnë praninë e tyre. Prindërit nuk duhet të ndërhyjnë dhe të shajnë fëmijët e tyre, edhe nëse ata janë të këqij ose të shpërqendruar.

Klasat e numërimit me gojë me fëmijë në një grup të vogël mund të fillojnë rreth moshës tre vjeç, nëse ata tashmë dinë të numërojnë objektet me gishta, të paktën deri në pesë. Dhe me fëmijën e tyre, prindërit mund të angazhohen në mësimet fillestare duke përdorur këtë teknikë që nga mosha dy vjeçare.

Mësimet fillestare të fazës së parë. Numërimi i trajnimit brenda pesë

Për mësimet fillestare, do t'ju duhen pesë karta me numrat 1, 2, 3, 4, 5 dhe pesë kube me një madhësi buzë rreth 1,5-2 cm, të instaluara në një kuti. Për tullat përdor "tullat e njohurive" ose "tullat e mësimit" që shiten në dyqanet e lojërave edukative, 36 tulla për kuti. Për të gjithë kursin e studimit, do t'ju duhen tre kuti të tilla, d.m.th. 108 kube. Për mësimet fillestare marr pesë kube, pjesa tjetër do të nevojitet më vonë. Nëse nuk mund të gjeni kube të gatshme, atëherë do të jetë e lehtë t'i bëni ato vetë. Për ta bërë këtë, thjesht duhet të printoni një vizatim në letër të trashë, 200-250 g / m2, dhe më pas të prisni kube prej saj, t'i ngjitni ato në përputhje me udhëzimet ekzistuese, të mbushni me çdo mbushës, për shembull, një lloj drithëra dhe ngjisni pjesën e jashtme me shirit. Është gjithashtu e nevojshme të bëni një kuti për vendosjen e këtyre pesë kubeve me radhë. Është po aq e lehtë për ta ngjitur atë nga një model i printuar dhe i prerë i printuar në letër të trashë. Në fund të kutisë, pesë qeliza janë tërhequr sipas madhësisë së kubeve, kubet duhet të futen lirshëm në të.

Tashmë e keni kuptuar që në fazën fillestare, mësimi i numërimit do të bëhet me ndihmën e pesë kubeve dhe një kutie me pesë qeliza për to. Lidhur me këtë, lind pyetja: cila është metoda e mësimdhënies me ndihmën e pesë kubeve të numërimit dhe një kutie me pesë qeliza më e mirë se mësimi me pesë gishta? Kryesisht nga fakti se mësuesi herë pas here mund ta mbulojë kutinë me pëllëmbën e tij ose ta heqë, për shkak të së cilës kubet dhe qelizat boshe të vendosura në të nguliten shumë shpejt në kujtesën e fëmijës. Dhe gishtat e fëmijës mbeten gjithmonë me të, ai mund t'i shohë ose ndjejë, dhe memorizimi thjesht nuk lind, stimulimi i mekanizmit të kujtesës nuk ndodh.

Gjithashtu nuk duhet të përpiqeni të zëvendësoni kutinë e kubeve me shkopinj numërimi, artikuj të tjerë numërimi ose kube që nuk janë në një rresht në kuti. Ndryshe nga kubet e rreshtuara në një kuti, këto objekte janë të renditura në mënyrë të rastësishme, nuk formojnë një konfigurim të përhershëm dhe për këtë arsye nuk ruhen në memorie në formën e një fotografie të mbajtur mend.

Mësimi numër 1

Para mësimit, zbuloni se sa blloqe mund të përcaktojë fëmija në të njëjtën kohë, pa i numëruar ato një nga një me gisht. Zakonisht, në moshën tre vjeç, fëmijët mund të tregojnë menjëherë pa numëruar sa kube janë në një kuti, nëse numri i tyre nuk i kalon dy ose tre, dhe vetëm disa prej tyre shohin katër në të njëjtën kohë. Por ka fëmijë që mund të përmendin vetëm një lëndë deri tani. Për të thënë se shohin dy objekte, duhet t'i numërojnë duke treguar me gisht. Mësimi i parë është menduar për fëmijë të tillë. Pjesa tjetër do t'i bashkohet më vonë. Për të përcaktuar se sa kube sheh fëmija në të njëjtën kohë, vendosni numra të ndryshëm kubesh në kuti në mënyrë të alternuar dhe pyesni: "Sa kube ka në kuti? Mos numëroni, më tregoni menjëherë. Ju lumtë! Tani? Dhe tani? E drejtë, bravo!" Fëmijët mund të ulen ose të qëndrojnë në tryezë. Vendoseni kutinë me kube në tavolinë pranë fëmijës, paralel me skajin e tavolinës.

Për detyrat e mësimit të parë, lërini fëmijët që tani për tani mund të përcaktojnë vetëm një kub. Luaj me ta një nga një.

  1. Loja "Shto numra në kube" me dy kube.
    Vendosni në tryezë kartën me numrin 1 dhe kartën me numrin 2. Vendosni kutinë në tryezë dhe vendosni një kub në të. Pyeteni fëmijën tuaj sa kube ka në kuti. Pasi ai të përgjigjet "një", tregojani atij dhe tregoni numrin 1 dhe kërkoni që ta vendosë pranë kutisë. Shtoni një kub të dytë në kuti dhe kërkoni të numëroni sa kube janë tani në kuti. Lëreni të numërojë kubet me gisht nëse dëshiron. Pasi fëmija thotë se tashmë ka dy kube në kuti, tregojini dhe emërtoni numrin 2 dhe kërkoni që të heqë numrin 1 nga kutia dhe të vendosë numrin 2 në vend të tij. Përsëriteni këtë lojë disa herë. Shumë shpejt, fëmija do të kujtojë se si duken dy kube dhe do të fillojë ta telefonojë këtë numër menjëherë, pa numëruar. Në të njëjtën kohë, ai do të kujtojë numrat 1 dhe 2 dhe do të zhvendosë në kuti numrin që korrespondon me numrin e kubeve në të.
  2. Lojë "Gnomes në shtëpi" me dy kube.
    Tregojini fëmijës tuaj se do të luani me të Gnomes in House tani. Kutia është një shtëpi e shtirur, qelitë në të janë dhoma, dhe kubet janë gnomet që jetojnë në to. Vendosni një kub në katrorin e parë në të majtë të fëmijës dhe thoni: "Një gnome erdhi në shtëpi". Pastaj pyesni: "Dhe nëse një tjetër vjen tek ai, sa gnome do të ketë në shtëpi?" Nëse fëmija e ka të vështirë të përgjigjet, vendoseni kubin e dytë në tryezën pranë shtëpisë. Pasi fëmija thotë se tani do të ketë dy gnome në shtëpi, le ta vendosë gnomën e dytë pranë të parës në qelizën e dytë. Pastaj pyesni: "Dhe nëse tani një gnome largohet, sa gnome do të mbeten në shtëpi?" Këtë herë pyetja juaj nuk do të shkaktojë ndonjë vështirësi dhe fëmija do të përgjigjet: "Një do të mbetet".

Pastaj komplikoni lojën. Thuaj: "Tani le të bëjmë një çati për shtëpinë". Mbuloni kutinë me pëllëmbën tuaj dhe përsëritni lojën. Sa herë që fëmija thotë se sa gnoma kishte në shtëpi pasi erdhi njëri, ose sa prej tyre mbetën në të pasi u largua, hiqni pëllëmbën e çatisë dhe lëreni fëmijën të shtojë ose heqë kubin vetë dhe sigurohuni që përgjigja e tij eshte e sakte... Kjo kontribuon në lidhjen jo vetëm të kujtesës vizuale, por edhe të prekshme të fëmijës. Gjithmonë duhet të hiqni kubin e fundit, d.m.th. e dyta nga e majta.

Luajnë lojërat 1 dhe 2 në mënyrë alternative me të gjithë fëmijët e grupit. Tregojuni prindërve të klasës që duhet t'i luajnë këto lojëra me fëmijët e tyre në shtëpi një herë në ditë çdo ditë, përveç nëse fëmijët kërkojnë më shumë.

Komentoni artikullin "Një mënyrë çuditërisht e lehtë për t'i mësuar fëmijës suaj numërimin oral"

Nuk kupton matematikë. Si ta mësojmë një fëmijë të mos ketë frikë nga testet? Mirembrema. Unë nuk jam një nënë me përvojë, përvojë me matematikën në Si të mësojmë një fëmijë të numërojë. Prezantimi "Matematika për të vegjlit, duke numëruar nga 1 në 10 me shtimin e një": metodike ...

Diskutim

Fëmija im lindi me hipoksi, disa diagnoza të tjera që nuk ishin kritike për mua në atë kohë.
Kjo rezultoi në probleme të terapisë së të folurit, por ato u zgjidhën shpejt me një terapist të të folurit.
Hiperaktiviteti ishte menjëherë i dukshëm, por ai u anulua në moshën 11-vjeçare.
Por është bërë problem përqendrimi i vëmendjes dhe Matematika dhe në klasat e ulëta është edhe 3-4-5, por në të pestat 2-3-4.
Gjithmonë ka pasur një mësues matematike. Ai ndryshoi sepse mendova se çështja ishte në tutor, nuk e shpjegon mirë!
Por në nëntor në klasën e 5-të, unë e solla fëmijën në Moskë te një neurolog, sipas rekomandimeve, dhe ai na tha, pas ekzaminimeve dhe analizave, se ishte deficit i vëmendjes.
Takimi ishte një strater (por kjo është vetëm për receta), pantogam. Gjithashtu orët e detyrueshme me një neuropsikolog dhe një psikolog (teknika konjitive).
E dini, unë vetë nuk mund ta besoj, por rezultati është aty!
Tani është shkurt dhe ajo është plotësisht në tremujorin e 4-të.
Dhe mësuesja e matematikës lavdëron që është bërë e vëmendshme!
Dhe vetë mësuesja e matematikës (përndryshe më thirri në shtator se kishte 2 për testin dhe duhej të studionte me vajzën e saj! Dhe si të studionte ndryshe nëse studionte gjithë gushtin dhe shtatorin!)

12.02.2019 20:19:40, Veronica Strawberry

Si t'i mësojmë fëmijët me çrregullime zhvillimore? Sa durim dhe dashuri duhet të japë Zoti? Klasa e 4-të, dhe tashmë të paktën varni veten, as matematika dhe as numërimi me gojë nuk mbeten në kokën tuaj - si të mësoni? Do ta përpunoni mirë numërimin brenda dhjetës dhe më pas nuk do të ketë probleme me rezultatin, kur me kalimin ...

Diskutim

1. Te punoj me te pervec shkolles + specialiste te tjere.
2. Largohuni plotësisht nga metodologjia e shkollës nga ajo private tek ajo e përgjithshme, për fëmijët tanë kjo “nuk funksionon”, ata “nuk e shohin pyllin pas shkurreve”. Qasja duhet të jetë e përgjithshme në specifike, d.m.th. fillimisht jep një vizion të përgjithshëm pa hyrë në detaje, pastaj çmonton njërën anë dhe përsërit të përzierat. Për shembull:
Themi - folje - pjesë të ligjëratës - e pavarur (emërore) dhe shërbyese - e pavarur: emër, mbiemër, numëror, ndajfolje, folje, pjesore dhe pjesore; shërbimi: parafjalë, bashkim, pjesëz + pjesë e veçantë e ligjëratës - pasthirrmë. Emri emër - i duhur, i zakonshëm etj. Ne gjithmonë fillojmë me më të thjeshtën: Ne flasim - të folurit. Derisa ai të mësojë, mos kaloni në pjesë të të folurit. Më pas, kur gjithçka është zotëruar, ecni të gjithë pemën 100.500 herë në ditë derisa fëmija të fillojë të kërcejë nga dhëmbët. Më pas vjen ndërlikimi i detyrës, ne tashmë mbështetemi në një nënseksion të njohur dhe kërcejmë prej tij. Por ne e përsërisim rregullisht të gjithë strukturën.
3. Në matematikë, numërimi me gishta është i gjatë dhe i dhimbshëm. Pastaj, kur numërimi bëhet pa gabime dhe i shpejtë, mbuloni gishtat me një gazetë ose peshqir, numëroni me prekje, më pas mbyllni sytë dhe imagjinoni gishtat në mendjen tonë, pastaj vetëm numëroni në mendjen tonë.
4. Ne aplikojmë llojet e disponueshme të diferencimit (ose përzgjedhjes). Për shembull, shifrat e numrave: njësitë janë jeshile, dhjetëshet janë të verdha, qindra janë të kuqe. Ju mund të përdorni të prekshëm, të shëndoshë - kjo varet nga aftësitë e fëmijës.
5. Punoni deri në djersën e shtatë, përsëritje deri te kallot në gjuhë. Pa përqafime dhe qara! Gjithçka u jepet fëmijëve tanë, thjesht qasja duhet të jetë NDRYSHME. Dhe atëherë integralet me derivate do të binden.

Ku studion ti?
E imja është e njëjtë, është gjithashtu e ndërlikuar nga fakti që fillimi mbaron, nuk do të ketë vazhdim, nuk mund ta imagjinoj ku të shkoj (

Si ta mësoni një fëmijë të krahasojë. Fëmija bëri matematikë ose vetëm ose me babanë e tij - unë thjesht "nuk. Temat ngjiten me njëra-tjetrën :-))" Unë nuk mund ta kuptoj - këto janë probleme shkollore (ato nuk mësojnë Si t'i mësosh një fëmije të Versioni i printuar 4.1 5 (2032 vlerësime ) Vlerësoni artikullin.

Diskutim

Përshëndetje, unë do t'ju këshilloja të shpjegoni më pak se sa lehtë, le të themi shembullin e mëposhtëm:
576-78=?
Shpjegoni se nuk mund të zbres 78 nga 76.
Në 6 duhet të shtoni 10, domethënë marrim një duzinë.
Unë zbres 8 nga 16 për të marrë 8
Do të thotë 8 në vend të njësive
Meqenëse huazuam një duzinë nga 70, do të thotë jo 70 por 60
Me tutje:
Nga 560, unë zbres 70 = 490, dhe kujtojmë gjithashtu se në vend të 8 njësive, dolën 498.
Shpresoj se mund të bëni një matematikë të mirë !!!
Paç fat.

26.12.2018 17:54:16, Camilla Batrakanova

Një mësues është i nevojshëm nëse fëmija NUK kupton materialin e vështirë dhe prindërit NUK janë në gjendje ta shpjegojnë atë. Në rastin tuaj, vajza juaj (duke pasur 3 shpjegime për të njëjtën gjë në duart e saj) do të ngatërrohet plotësisht.
Provoni të shkarkoni lojëra flash në tabletin ose telefonin tuaj. Tani ka shumë aplikacione interesante ku mund të përmirësoni matematikën, aritmetikën gojore, të zgjidhni problemet logjike dhe në përgjithësi të stërvitni të menduarit hapësinor në një mënyrë lozonjare. Vëzhgoni se çfarë lloj problemesh i ka të vështira vajza juaj, kështu që ju do të vini në pah fushat problematike që ia vlen të kaloni përsëri.

14.08.2018 09:42:26, ​​Epsona

Si ta mësoni fëmijën tuaj të numërojë dhe të mbajë aftësinë e numërimit të shpejtë për gjithë jetën? Seksioni: Edukimi, zhvillimi (si ta mësoni një fëmijë të zbresë njësitë nga dhjetëshja). Rezultati është gjithmonë i thjeshtë dhe negativ = -3. Ne e zbresim këtë trokya nga ato të lënë mënjanë ...

Diskutim

Kështu ma shpjegoi burri im metodën e tij.
Ne i heqim mendërisht dhjetërat nga çdo rënie:
16-9 do të ishte 6-9. Rezultati është gjithmonë i thjeshtë dhe negativ = -3.
Ne e zbresim këtë trokya nga dhjetëshet e vendosura mënjanë: 10-3 = 7.

16-9 = 7 - ne numëruam saktë. Çështja është se veprimi i dytë do të jetë gjithmonë zbritja e një numri më të vogël nga një numër çift dhjetëshe.

53-9= (50) 3-9=(50)-6=44

Shpjegohet qartë? :)

Unë mendoj ndryshe (7 me 6 + 1), por burri im është i tillë. %))

Na mësuan të zbërthejmë me numrin më të afërt të plotë (dhjetë). Për shembull, 16 është 10 dhe 6. Përbërja e numrit 7 është 6 dhe 1. Pra hiqet 6 dhe mbetet të zbritet 1. Përbërja e numrit 110 është 9 dhe 1, që do të thotë se rezultati do të jetë 9 .
Por fëmijët fillimisht bënë gjithçka në vijën numerike. Nëse është kaq e vështirë
Mundohuni të shfaqni në vijën numerike. Për shembull, shënoni 16 me një hap prej 1 qelize (shenja e ndërmjetme 10) dhe më pas shënoni 7 qeliza në drejtim të kundërt me harqe nga lart. Ndoshta do ta ndihmojë fëmijën të kuptojë se si funksionon zbritja në një mënyrë vizuale.

Në të njëjtin vend, numërimi me gojë është baza e klasës së parë. Më fal, Len, që hyra, por problemi është i njëjti, edhe ne jemi të torturuar, por lloji im e di që nuk jam matematikan dhe doja t'ia bëja jetën e tij "të klasit të parë" më të lehtë - për ta kuptuar ( ose mësojnë) përbërjen e një numri. Sapo nuk luanin, nuk e dinin përmendësh ...

Diskutim

Për ta bërë këtë, duhet të mësoni përmendësh shumë mirë përbërjen e numrave deri në 10. Kjo njohuri është jetike kur zgjidhni shembuj të mbledhjes dhe zbritjes. Për të mbajtur mend mirë përbërjen e një numri, mjafton të përsërisni çiftet që përbëjnë këtë numër shumë herë. Ekziston një aplikacion për iPad dhe iPhone që e bën më të lehtë këtë proces për fëmijën, duke e kthyer atë në një lojë me karakteristika dhe tinguj tërheqës. Aplikacioni tashmë është testuar nga shumë përdorues për disa vite. Ky aplikacion, pavarësisht thjeshtësisë së tij, është shumë efektiv, është pritur shumë mirë nga specialistët në Singapor dhe përdoret në praktikën e tyre nga shumë institucione arsimore në mbarë botën. Sidomos për vizitorët e faqes, ne japim 5 kode promovuese dhuratash për këtë aplikacion:
6H3LW7LMHHJ3
HJNPJPHNAMFT
W7K9W6MHPXAP
T94P34NEPYJN
4KP94RPEF3YR
Mund të shkarkoni aplikacionin Përbërja e numrit deri në 10 në App Store:
[lidhja-1]
Për efektin më të mirë, stimuloni fëmijën të përfundojë lojën dhe sigurohuni që ta përsërisni pasazhin pas disa ditësh.

Çfarë po bën

31.10.2017 11:43:56, Nastyushy TV

Një mënyrë çuditërisht e thjeshtë për ta mësuar fëmijën tuaj të numërojë. Numërimi verbal - si të mësojmë? - 2 - është gjithashtu mjaft e thjeshtë, nëse automatizoni numërimin "dy", të drejtpërdrejtë dhe të kundërt. shtëpi numerike, ku është çatia - për shembull 5>. Mësoni të numëroni brenda pesë.

Diskutim

Për të larguar konfuzionin rreth vijës së numrave, bëjeni atë në shkallë. Numëroni hapat dhe hidheni. Nga e dyta, tre e lart, do të arrini në të pestën. Fëmijëve zakonisht u pëlqen shumë t'i ndjekin të rriturit lart shkallëve kështu dhe të hamendësojnë se ku do të shkojnë, madje edhe të kërcejnë vetë :-) Pse është e mirë kjo metodë, përveç gishtërinjve? Një tjetër model themelor i numrit. Jo nga sasia, por nga largësia.

Numërimi, më saktë, ideja e sasisë, mund të futet, përveç gishtërinjve dhe vijave numerike, në bazë të disa imazheve të qëndrueshme. "Dhe macja ka katër këmbë ..." Dhe zogu ka dy. Ka pesë gishta, dhe një biçikletë ka tre rrota. Për të punuar me imazhe të tilla. Këtu është shkruar pak për të:

Isha i interesuar për metoda të ndryshme të mësimdhënies së numërimit. Më e mira, IMHO, është "Stoschet" e Zaitsev. Unë e rekomandoj shumë.

12/06/2005 14:37:30, Valery Marusyak

Numërimi verbal - si të praktikoni? Edukimi, zhvillimi. Fëmija nga 7 deri në 10. Si ta mësojmë një fëmijë të numërojë dhe të mbajë aftësinë e numërimit të shpejtë gjatë gjithë jetës? Pasi kanë filluar studimin e aritmetikës mendore në moshën 13 vjeçare, studentët pas dy ose tre vjetësh arrijnë një kulm ...

Diskutim

Shembulli 3 + 4 do të numërojë dhe do të pyesë sa do të jenë 3 karamele, dhe 4 karamele të tjera do të përgjigjen menjëherë se janë shtatë.
Meqë ra fjala, në shkolla mësojmë numërimin me gishta.

Në moshën 4 vjeç, djali numëroi duke përdorur përbërjen e numrit. Tani llogaritet duke numëruar njësitë. Cila është lidhja me vështirësitë e së ardhmes me algjebrën, nuk e kuptoj. Në fletoren e Mikulinës "Figurat e zanave" (një nga autorët e librit shkollor për matematikën ED) Mishenka zgjidh me shpejtësinë e klithjes së derrit të gjithë shembujt me simbole në sistemet e ekuacioneve lineare. Çfarë tragjedie është ajo? Për një programues, ideja e lëvizjes përgjatë një serie numrash është madje e preferueshme, shumë detyra zgjidhen në këtë mënyrë. Në problemet e provimit që duhet të zgjidhen në numra të plotë, kjo metodë renditjeje është gjithashtu e përshtatshme. Në përgjithësi, është më e përshtatshme për mua të hartoj një algoritëm për zgjidhjen e një sistemi ekuacionesh dhe të vendos gjithë këtë turp në një kompjuter sesa të avulloj me shifra. Nuk më pëlqen shumë që numëratori i madh është zhdukur nga klasat e nxënësve të klasës së parë, Perelman ka shumë për numëratorin, unë vetë e kuptova nga libri i tij në moshën shtatë vjeç dhe luajta me numëratorin me kënaqësi. Me shekuj kanë llogaritur në këto nyje, nëna ime ishte virtuoze, kockat fluturonin ashtu, nuk kishte nevojë për asnjë makineri shtesë. Në gishta, nyje, kur numërohen në mendje numrat shihen disi ndryshe, disa modele vërehen ndryshe. Lërini fëmijët të provojnë gjithçka ndërsa janë të vegjël, të gjithë njësoj, ata janë ende shumë, shumë larg nga matematika e vërtetë me prova.

"Nuk mund ta kuptoj - këto janë problemet e shkollës (a nuk të mësojnë të mendosh?), programi (i dobët?), fëmija (jo i aftë?), apo të miat (a po bëj gabim?) Apo dua shumë?"
Sephia nuk ka shkruar se në çfarë programi ishte vajza e saj, por ky program mund të jetë i mjaftueshëm për shokët e tjerë të klasës "më të dobët" në të njëjtën kohë dhe të jetë një frenim i caktuar për vajzën e saj "të avancuar". Dhe fakti që disa mësues zëvendësojnë aftësinë për të menduar me aftësinë për të menduar me modele dhe memorizim është, për fat të keq, rasti :-(
Kjo confa lexohet (disa shkruajnë) nga njerëz shumë interesantë. Meqenëse ata e bëjnë atë, atëherë TË GJITHË janë padyshim në mëdyshje nga e mira
rritjen e fëmijëve të tyre dhe dëshirën për të dhënë një arsim cilësor. Përndryshe, ata nuk do të kishin parë këtu.
Pra, le të përpiqemi të ndihmojmë fëmijët tanë dhe veten tonë. Kush mund të bëjë çfarë.
Kush do të udhëheqë detyra interesante, kush do të ndajë një zgjidhje jo standarde të problemit. Kush mundet. Ndoshta do të përballemi me problemet e arsimit tonë.

Doja të shkruaja edhe për një temë "matematikore", por e gjithë koha nuk mjafton. Vajza ime është në klasën e dytë. Një pesë e fortë në matematikë,
thjesht nuk ka vlerësime të tjera. Ata janë të angazhuar në Morro dhe Pattern (30,000 probleme për një llogari gojore). Por më duket se kjo nuk mjafton.
Ka vetëm tre studentë të shkëlqyer nga 28 persona. Në klasën e parë në fillim të vitit, mësuesi sugjeroi që prindërit të merrnin një kurs Heidman përveç kursit kryesor. Menjëherë ka pasur nëna që janë kundërshtuar kategorikisht, duke përmendur një ngarkesë të madhe pune.
fëmijët në anglisht. gjuhë (shkollë speciale). Ne u ndalëm në atë. Unë dhe dy nëna të tjera blemë vetë një libër shkollor dhe e bëmë vetë.
Në fillim të tremujorit të tretë, vajzës sime iu tha se në fundjavë ajo dhe shoku i saj i klasës do të shkonin në Olimpiadën e matematikës rrethore.
Ajo vjen në shtëpi të premten (në prag të Olimpiadës) dhe thotë se në mësim kanë bërë punë, sipas rezultateve të së cilës do të përzgjedhin fëmijët për olimpiadën e radhës. Ai thotë se askush në klasë nuk ka zgjidhur një problem. Ja gjendja e saj:
15 zogj ishin ulur në dy shkurre. Kur 2 zogj fluturuan nga i pari në të dytin, dhe 3 zogj fluturuan nga i dyti, në shkurret e dytë u bënë 4
ka më shumë zogj se sa në të parën.
Sa zogj kishte në çdo shkurre në fillim?
Unë do të bëj një rezervë menjëherë se ata nuk kanë kaluar ende në shumëzim dhe pjesëtim. Në pushimet verore pas klasës së parë, atyre iu kërkua të fillonin
mësoni tabelën e shumëzimit.
Unë u befasova me këtë detyrë, sepse për mendimin tim nuk përputhej me programin sipas të cilit ishin angazhuar.
Por vajza ime ishte e interesuar se si u zgjidh ky problem. I thashë se si ta zgjidhte atë së pari në një mënyrë (15-3 = 12, 12: 2 = 6, 12 -4 = 8,
8: 2 = 4, 4 + 2 = 6, 15-6 = 9), dhe më pas ajo tha se si të shënohet e panjohura përmes X. Ne e zgjidhëm këtë problem, dhe më pas dolëm me
edhe një çift të tillë. Ne punuam për një orë. Vajza ime kuptoi gjithçka dhe i pëlqeu.
Të nesërmen, pas Olimpiadës, ajo del e lumtur dhe thotë se një problem ishte i ngjashëm dhe e kaloi menjëherë.
vendosi.
Pra, kisha një pyetje: a është e mundur të zbulohen fëmijë të talentuar në olimpiadë në këtë mënyrë?
IMHO, nr. Ky shembull sugjeron që programe të caktuara thjesht kanë mbetur prapa. Mos i trego vajzës sime një ditë më parë për zgjidhjen -
dhe ajo nuk mundi. Nga rruga, ajo më pas zuri vendin e 3-të.
Më vjen keq që ende nuk arrij të marr kushtet për të gjitha problemet nga Olimpiada. Është shumë interesante për mua të shikoj të tjerët.

Aftësia për të menduar logjikisht, përveç zgjidhjes së problemeve, mund të nxisë shahun, diamantin. Meqë ra fjala, ka edhe lojëra kompjuterike-tutoriale që zhvillojnë logjikën.

"Matematika duhet të mësohet vetëm atëherë, se ajo vendos mendjen në rregull," - të gjithë e dinë këtë deklaratë të Lomonosov. Në jetë, matematika e ndihmon një person të zgjidhë lloje të ndryshme problemesh, të shohë perspektivën, të planifikojë veprimet e tij. Psikologët konfirmojnë se mësimi i fëmijëve për të numëruar përmirëson punën e të gjitha proceseve mendore, formon të menduarit logjik dhe inteligjencën. Fëmijët që dinë të veprojnë me numra dhe koncepte matematikore studiojnë me sukses në shkollë në të gjitha lëndët. Prandaj, sapo foshnja të rritet, prindërit e kujdesshëm menjëherë fillojnë ta mësojnë atë se si të numërojë. Megjithatë, mësimi i fëmijëve në shtëpi kërkon një organizim të veçantë. Është e rëndësishme të dini, kur dhe si zhvillojnë drejt konceptet elementare matematikore. Sipas ekspertëve, mosha 2-3 vjeç konsiderohet periudha më e mirë për të filluar stërvitjen. Kjo për faktin se fëmijët tashmë kanë përvojë për të njohur botën përreth tyre, për të kuptuar fjalimin e një të rrituri, aftësinë për të vizualizuar objekte dhe për të lidhur konceptet matematikore me ta, për shembull: sa, një - shumë, më shumë - më pak, në mënyrë të barabartë. Për pyetjet e prindërve se ku të fillojmë të mësojmë fëmijën, ka vetëm një përgjigje: mësojmë të numërojmë nga 1 në 5.

Numërimi i artikujve brenda 5

Gjëja kryesore është që kur mësoni fëmijët të numërojnë brenda 5, respektoni rregullat themelore, atëherë puna për zhvillimin e koncepteve elementare matematikore do të shkojë shumë më lehtë dhe më shpejt. Pra, si ta mësoni fëmijën tuaj të numërojë?

Ne i përmbahemi parimeve të trajnimit

Të rriturit duhet të kuptojnë se fëmijët e vegjël mund të mos jenë gjithmonë në gjendje të zotërojnë shpejt njohuritë e reja. Në mënyrë që fëmijët të mos humbasin interesin për klasa për shkak të kompleksitetit të materialit, trajnimi duhet të vazhdojë:

  • nga e thjeshta në komplekse;
  • gradualisht dhe në faza;
  • kohëzgjatja e klasave në fazën fillestare nuk kalon 10 minuta;
  • nuk ka nevojë ta ngarkoni fëmijën me informacione të panevojshme;
  • është e nevojshme të përsëriten vazhdimisht njohuritë e marra.

Programi i numërimit në shtëpi brenda 5 përbëhet nga hapat e mëposhtëm:

  1. Përpilimi i numrit të artikujve brenda 5 dhe numërimi i tyre në rendin përpara dhe të kundërt (së pari nga 1 në 5, pastaj nga 5 në 1).
  2. Sasiore (pyetje: sa artikuj?) dhe rendore (pyetje: cila?) llogari brenda 5.
  3. Lidhja e numrave dhe numrave: lidhim perceptimin dëgjimor të një numri me emërtimin (drejtshkrimin) e tij.

Përgatitja për perceptimin kuptimplotë të njohurive matematikore

Mësuesit thonë se edhe fëmija më i vogël mund t'i numërojë lehtësisht objektet: një, dy, tre etj. Kjo i qetëson prindërit, ata mendojnë se foshnja e tyre mund të numërojë. Sidoqoftë, shpesh thërrimet thjesht përsëriten pas të rriturve dhe memorizon mekanikisht emrin e numrave. Duke e gjetur veten në kushte të tjera, ai lehtë mund t'i ngatërrojë ato. Prindërit do të kuptojnë nëse foshnja e tyre mendon kuptimplotë nëse ata ndryshojnë kushtet, për shembull, bëjnë një numër lodrash të ndryshme, i përziejnë me sende shtëpiake, numërojnë objektet e vizatuara, numërojnë shkopinj. Për saktësinë e perceptimit dhe kuptimin e numërimit, duhet ta mësoni fëmijën të veprojë saktë: numëroni objektet, duke i prekur me dorën tuaj, nga e majta në të djathtë. Kur emërtoni numrin e fundit, pyesni sa objekte ka.

Mos harro! Numri "një" nuk mund të zëvendësohet me fjalën "një"!

Ne numërojmë në rendin përpara dhe prapa

Kur i mësoni vogëlushit tuaj se si të numërojë, është e rëndësishme t'i tregoni atij se çfarë numërimesh mund të bëhen lart e poshtë. Ekspertët thonë se aftësi të tilla janë të nevojshme për veprime të mëtejshme, më komplekse, me numra, për shembull, të mësuarit për të zbritur. Lojëra të thjeshta do t'i mësojnë fëmijët se si të numërojnë brenda 5, për shembull: shtroni një shkallë nga kubet, përgjatë së cilës lodrat ngrihen lart e poshtë nën numërimin 1, 2, 3, 4, 5 dhe 5, 4, 3, 2, 1. Ose luani lojën "Çfarë ka ndryshuar?" (Një i rritur bën numrin e 5 sendeve të vogla, fëmija i numëron, përfundon: janë vetëm 5 lodra. Më pas mbyll sytë dhe i rrituri heq lodrën, fëmija numëron dhe përfundon: gjithsej janë 4 lodra. , etj.).

Mësimi i numërimit rendor

Pasi foshnja të ketë zotëruar llogarinë sasiore, është e nevojshme të kalohet në rendore. Me një numërim të tillë, çdo artikull merr numrin e vet serial: e para, e dyta ... Mund të numëroni sipas renditjes vetëm nga e majta në të djathtë. Lojërat me gishta janë të dobishme në konsolidimin e aftësive të numërimit rendor, për shembull, përkulja e gishtave, numërimi me fëmijën:

"Gishti i parë është më i madhi, treguesi është i dyti, gishti i tretë është ai i mesit dhe i katërti është gishti i unazës, gishti i pestë është i preferuari ynë dhe emri i tij është gishti i vogël!"

Ose "Gishti i parë është gjyshi, gishti i dytë është gjyshja, gishti i tretë është babi, gishti i katërt është mami, gishti i pestë është fëmija ynë dhe emri i tij është (emri i fëmijës)."

Loja "Çfarë lodër është zhdukur?" (Çdo artikulli i caktohet një numër serial: i pari është një ari, i dyti është një top, i treti është një elefant, i katërti është një kub, i pesti është një shtëpi. Pastaj fëmija mbyll sytë, i rrituri fsheh një e lodrave dhe pyet se cili artikull është zhdukur).

Ne lidhim numrin dhe shifrën përkatëse

Fëmijët mund të mësojnë të lidhin shpejt një numër me një numër. Është i rëndësishëm trajnimi i duhur, në të cilin teknika më e mirë është kur foshnjës i mësohen numrat dhe numrat përkatës vazhdimisht, në situata të përditshme. Për shembull, në shtëpi, librat numërohen dhe numërohen sipas radhës; merrni parasysh hapat e treguar me numra; pëllumba në shesh lojërash, pemë në park. Është e dobishme për të krijuar një situatë problematike për fëmijën, duke anashkaluar qëllimisht disa numra, për shembull: "Le të mbledhim gjethet për buqetën, fletën e parë, të dytën, ... të katërt. A është?" Në të njëjtën kohë, kushtojini vëmendje faktit që numri mund të shkruhet, kërkoni numra në objektet përreth: në libra, numra shtëpish, autobus.

Lojërat për fëmijë, vjershat, vjershat e numërimit do t'ju ndihmojnë të mbani mend në mënyrë kuptimplotë numrin dhe ta lidhni atë me numrin. Për shembull, për fjalët e S. Marshak: "Këtu është një ose një njësi, shumë e hollë, si një gjilpërë thurjeje. Por ky është numri dy. Admironi atë që është: deuce harkon qafën e tij, gjurmon bishtin pas tij. .." një i rritur parashtron numra nga materiali i disponueshëm ose vizaton numrat e tyre. Ju mund të vizatoni me numra emrat e koteleve në dhomën e numërimit të S. Mikhalkov: "Vendosëm, pyetëm veten: si mund t'i emërtojmë kotelet? Më në fund, i emërtuam: Një, Dy, Tre, Katër, Pesë." Ose jepuni fëmijëve fotografi me numra dhe luani: "Ne do të vrapojmë dhe do të luajmë, vendosa t'ju numëroj: një, dy, tre, katër, pesë ...".

Mësimi i veprimeve me numra

Memorizimi i numrave do të shkojë shumë më shpejt nëse parashkollori mëson të veprojë në mënyrë aktive me ta, për shembull, të shtojë. Me fëmijët 2 - 3 vjeç, ata kalojnë në mbledhjen e numrave vetëm kur zotërojnë një numërim kuptimplotë. Mos u shqetësoni nëse fëmija juaj tre vjeçar nuk e kupton ende shtimin. Kjo aftësi kërkon njohuri për përbërjen e numrit, mund të formohet më vonë, deri në moshën katër vjeçare, që është edhe normë. Në mënyrë që fëmija të kuptojë përbërjen e numrit, shkopinjtë e numërimit përdoren si simulator: "Vendosni një shkop majtas dhe dy në të djathtë, sa është? Cili është numri?"

Mësoni fëmijët të numërojnë deri në 5 në lojëra

Ai plotëson kërkesa të tilla arsimore. Në asimilimin dhe konsolidimin e njohurive matematikore janë veçanërisht të suksesshme lojërat didaktike (edukative), për shembull, të llojit të lotos, domino-s dhe enigmave, të njohura për të gjithë. Për të konsoliduar materiale të reja, lojëra verbale dhe të lëvizshme, janë të dobishme komploti dhe lojërat krijuese, të cilat mund të jenë një ndihmë e mirë për prindërit për të ushtruar fëmijën e tyre në numërim.

Lojëra me gishta për të vegjlit

Për fëmijët më të vegjël janë të përshtatshme lojërat me gishta, të cilat do të shërbejnë jo vetëm si gjimnastikë e muskujve të vegjël të dorës, por edhe si trainer për numërimin nga 1 në 5. Një i rritur fton fëmijën të punojë me gishtat e tij në ritmin e vargu: shtrydh dhe zhbllokoj, përkul dhe numëro me radhë. Mos harroni se luajmë me gishtat dhe mësojmë të numërojmë deri në 5 së bashku me fëmijën. Do të jetë interesante të luani me gishta nëse vizatoni kapele me fytyra qesharake për secilin gisht ose përdorni teatër me gishta.

"Pesë gishta"

Unë kam pesë gishta në dorën time
Pesë kapëse, pesë kapëse.
Për të planifikuar dhe për të parë
Të marrësh dhe të japësh.
Nuk është e vështirë t'i numërosh ato:
Një dy tre katër Pesë!

"Numërimi i gishtave"

Lojëra matematikore për numërim

Çdo lojë mund të jetë një aktivitet matematikor për parashkollorët, gjëja kryesore është të pajtohen me kërkesat e nevojshme. Një aktivitet i tillë do t'i ndihmojë fëmijët të praktikojnë numërimin sasior dhe rendor, të njihen me numrat, konceptet matematikore (një - shumë, më shumë - më pak), të punojnë në mënyrë aktive me numrat.

"Asistenti ynë"

Veprimet lëndore lejojnë fëmijën të ndiejë rëndësinë e tyre në familje, të pasurohet emocionalisht, në të njëjtën kohë të përforcojë aftësitë e numërimit sasior. Fëmija, me kërkesë të nënës, numëron dhe nxjerr sasinë e kërkuar të takëmit për darkë. Mund t'i kërkoni atij të sjellë dy kastraveca, tre domate, një spec për sallatë.

"Bëni një figurë"

Detyra përdoret si imitues për zhvillimin e aftësive të shkëlqyera motorike, duke numëruar brenda 5, fiksimin e numrave, emrat e formave gjeometrike. Një i rritur përgatit paraprakisht disa forma gjeometrike me ngjyra (katror, ​​rreth), të cilat priten në 5 pjesë. Çdo pjesë shënohet me një numër përkatës. Parashkollori duhet të zgjedhë pjesët dhe të numërojë numrin e tyre për secilën figurë. Për një ndryshim, ju mund të ofroni konkursin "Kush do ta mbledhë figurën më shpejt!" Sigurohuni që t'i jepni fëmijës një mundësi për të fituar dhe inkurajuar atë.

"Fëmijët - lapsa"

Parashkollorët njihen me përbërjen e numrit të njësive, përsërisin llogaritjen sasiore. Për mësimin ju nevojiten lapsa me ngjyra. Një i rritur nxjerr një laps blu, specifikon se ka një objekt, pastaj një laps tjetër të verdhë: numri 2 përbëhet nga dy lapsa (njësi). Gradualisht, shtohen lapsa të tjerë për të njohur në mënyrë të ngjashme përbërjen e numrave të mëposhtëm. Në fund të mësimit, për të ruajtur interesin, një i rritur lexon poezi bazuar në veprën e A. Stepanov dhe fëmija vizaton një figurë:

Fëmijët shtrihen në një kuti
Fëmijët e vegjël janë lapsa.
Një dy tre katër Pesë,
Ne fillojmë të vizatojmë.
E kuqe, e verdhë, blu ...
Zgjidhni këdo për veten tuaj.
Vizatoni një shtëpi të bukur
Ne do të jetojmë me ju në të.
Vizatoni diellin mbi shtëpi
Kështu që ne të shkëlqejmë në dritare.
Dhe ka re në qiell
Ata vrapojnë drejt nesh nga larg.
Dhe poshtë ka një përrua, bar,
Dhe ka gjeth në pemë.

"Vizatoni numrin"

Detyra i njeh parashkollorët me përbërjen e numrave, ndihmon në lidhjen e numrave dhe numrave dhe ushtrime në numërimin sasior. I rrituri i kërkon fëmijës të "vizatojë" një numër nga çdo objekt: lapsa, lodra të vogla, shkopinj numërimi, pastaj numëron numrin e objekteve.

"Treni i vogël"

Në lojën me histori, përpunohet rezultati nga 1 në 5 dhe fiksohet rendorja. Është mirë kur e gjithë familja luan. Nëse kjo nuk është e mundur, përdoren lodra të mëdha: arinj, kukulla, elefantë. Një i rritur vendos karriget në një "tren", fëmija i vendos lodrat në rregull. Mund të pyesni nëse ka hapësirë ​​të mjaftueshme për të gjithë pasagjerët. Fëmija numëron karriget, lodrat. Pastaj, në një këngë qesharake nga filmi vizatimor, treni niset. Komploti i lojës mund të jetë si ky: "Lodrat po shkojnë në një udhëtim. Numëroni ato dhe vendosini sipas radhës: e para, e dyta, e treta, e katërta, e pesta". Mund ta diversifikoni veprimin duke fiksuar foto me numra në karrige.

"Puzzles matematike"

Loja zhvillon kujtesën, vëmendjen, të menduarit hapësinor, stërvitet në memorizimin e numrave. Është shumë e lehtë të përgatitësh vetë materialin për një lojë të tillë tavoline: zgjidhen fotografi me një imazh të madh, për shembull, perime, fruta, sende shtëpiake, shtëpi. Fotografitë janë prerë në pesë pjesë dhe secila pjesë tregohet me një numër. Fëmija duhet të mbledhë një fotografi në përputhje me seritë e numrave. Në këtë lojë, është e dobishme të mësoni se si të emërtoni "fqinjët" e një numri (2 kanë "fqinjët" 1 dhe 3).

Fëmijët do të mësojnë shpejt dhe lehtë të numërojnë nëse të rriturit i ushtrojnë vazhdimisht!