Përmbledhje e mësimit në grupin më të ri: "Familja ime e dashur". Përmbledhje e mësimit "Familja ime"
Përmbledhje e një mësimi mbi njohjen me mjedisin dhe zhvillimin e të folurit për fëmijët e moshës së mesme, tema "Familja ime"
Qëllimi i mësimit:
Ndihmojini fëmijët të kuptojnë marrëdhëniet familjare.
Detyrat:
1. Edukative: për të formuar ide tek fëmijët për anëtarët e familjes dhe ata që jetojnë në të.
2. Zhvillimi: zhvillimi i aftësive të shkëlqyera motorike, puna me fjalorin: gishti i vogël, gishti i unazës, i mesit, treguesi, i madh, babi, babi, anglezët.
3. Edukative: për të kultivuar interes dhe respekt për anëtarët e familjes dhe qytetin.
Puna paraprake:
Ne shikuam fotografitë e familjes, mësuam të thërrisnim me emër dhe farefisni të gjithë anëtarët e familjes sonë (kush i përket kujt). Fëmijët me prindërit e tyre vizatuan piktura me temën "Familja ime". Fëmijët bënë boshllëqe (një shtresë plastelinë u vendos në karton). Leximi i trillimeve për familjen.
Materialet dhe pajisjet:
Flanelgraf, imazhe shtëpish, "palma", boshllëqe kartoni me një shtresë plastelinë, bizele, fotografi (fytyra) të nënës, babit, gjyshit, gjyshes dhe fëmijës.
Progresi:
Edukator:
Sot do të shkojmë në një udhëtim. Me çfarë mund të udhëtoni? (me makinë, aeroplan, raketë, varkë, anije)
Edukator:
Dhe ne nuk do të fluturojmë, nuk do të hipim dhe nuk do të notojmë, por do të kërcejmë. Ata u hodhën në njërën këmbë.
Edukator:
Shikoni, ne hipëm me ju në qytet. Qëndroni në rrugën e duhur, drejtoni këmbët.
Etyd:
Çfarë mrekullie, mrekulli (tregoni pëllëmbët)
Një dorë dhe dy dorë.
Këtu është dora e djathtë
Këtu është dora e majtë.
Dhe unë do t'ju them se nuk shkrihet
Të gjithë kanë nevojë për miq duar.
Duart e mira përkëdhelin qenin
Duart e zgjuara mund të skalitin
Duart e ndjeshme dinë të bëjnë miq.
Edhe qyteti ynë di të bëjë miq.
Edukator:
(në flanegraf ka shtëpi njëkatëshe dhe shumëkatëshe, pemë në formën e një palme)
- Çfarë ka në qytetin tonë? (shtëpi, pemë)
- Cilat shtëpi? (shumëkatëshe, njëkatëshe)
- Çfarë tjetër ka në qytet? (pemë)
- Si duken pemët? (në pëllëmbë)
- Merrni një pemë sipas dëshirës tuaj dhe uluni në tavolina.
Edukator:
Le të luajmë me gishtat. Ata shtrënguan grushtat.
Ky gisht është një gjysh.
Ky gisht është një gjyshe.
Ky gisht është një baba.
Ky gisht është mami.
Ky gisht jam unë.
Kjo është e gjithë familja ime.
Për çfarë folëm kur luajtëm? (për familjen)
- A keni familje?
- Kush është më i vogli në familjen tuaj? (Unë jam)
Cili është emri juaj i dashur në familjen tuaj?
- Gjeni foton tuaj dhe vendoseni në gishtin tuaj të vogël.
Edukator:
Unë dhe mami bëmë qofte
Dhe jashtë dritares binte shi
Mami dhe unë menduam në të njëjtën kohë
Sa mirë është që jemi bashkë.
Për kë bëhet fjalë kjo poezi? (rreth mamit)
- Ndihesh mirë me nënën?
- Si e ka emrin mamaja jote?
- Dhe për një të rritur? (patronimik)
- Gjeni një foto të nënës suaj dhe vendoseni në gishtin e unazës. Mami është pranë jush.
Edukator:
Babai im nuk e toleron përtacinë dhe mërzinë
Babi ka duar të forta të forta.
Dhe nëse dikush ka nevojë për ndihmë
Babai im është gjithmonë i gatshëm të punojë.
Për kë bëhet fjalë kjo poezi? (për babin)
- Po babi? (i fortë, i guximshëm, i sjellshëm)
- Dhe sa me dashuri mund ta quash babin? (baba, babi)
- Gjeni një foto të babait tuaj dhe vendoseni në gishtin e mesit. Babi është pranë nënës.
Edukimi fizik "Mirë, në rregull"
Edukator:
Çohu, do të pushojmë pak, do të luajmë me duart tona.
petka, petka, ku i kishte gjyshja (duke duartrokitur)
Dhe pëllëmbët e gjyshes janë të gjitha të rrudhura (pëllëmbët lart)
Dhe gjyshja ime ka pëllëmbë të sjellshme dhe të sjellshme (ne i përkëdhelim pëllëmbët)
Të gjitha pëllëmbët e punuara për shumë vite (duke trokitur grusht në pëllëmbë)
Erë e mirë e pëllëmbëve të supës me lakër, byrekë (pëllëmbët në fytyrë dhe të nuhatura)
Pëllëmbët e mira do të përkëdhelin kaçurrelat tuaja (ne përkëdhelim veten)
Dhe ata do të përballen me çdo trishtim, pëllëmbë të sjellshme (ne e sjellim atë në fytyrë dhe fryjmë)
Mirë, mirë, ku i kishte gjyshja (duartrokas)
Pusho? Merrni vendet tuaja.
Edukator:
Çfarë mund të bëjë gjyshja juaj? (thurni, piqni byrekë)
- Gjeni një foto të gjyshes suaj dhe vendoseni në gishtin tuaj tregues.
- Na ka mbetur një gisht - një i madh. Kush është ky? (gjyshi)
Dëgjo çfarë poezie di për gjyshin.
Unë kam një gjysh
Si një dimër gri
Unë kam një gjysh
Me mjekër të bardhë.
mua për gjithçka gjyshi im
Mund të përgjigjet
Dhe gjyshi im nuk është i vjetër
Të paktën ai është njëqind vjeç.
A e ndihmon gjyshi gjyshen në shtëpi?
Si kujdeset ai për ju?
- Gjeni një foto të gjyshit dhe vendoseni në gishtin e madh.
Edukator:
Shikoni, ju keni një familje të madhe miqësore në pëllëmbën tuaj. Të gjithë në familje e duan, kujdesen dhe ndihmojnë njëri-tjetrin. Le të bëjmë një dhuratë për ju. Mendoni për një moment kujt dëshironi t'i bëni një dhuratë dhe çfarë lloji (në tryezën bosh - karton dhe plastelinë, bizele në pjata). Fëmijët bëjnë dhurata.
Edukator:
Mbaroi, vendosni një dhuratë në gisht kujt dëshironi t'i jepni dhuratën tuaj. (Ne shikojmë se kujt i bëri një dhuratë fëmija).
- Merrni "palmat" tuaja dhe vendoseni në qytetin tonë ku të doni.
Qëndroni prapa, shikoni, të gjitha familjet tona janë në qytet. Është e madhe, e bukur, të gjithë janë miqësorë në të.
Rezultati:
Këtu përfundoi udhëtimi ynë. A ju pëlqeu? Çfarë ju kujtohet më shumë?
Për gjithçka në botë:
Në vitin 1930, filmi "The Rogue Song" për rrëmbimin e një vajze në malet e Kaukazit u publikua në SHBA. Aktorët Stan Laurel, Lawrence Tibbett dhe Oliver Hardy luajtën mashtrues vendas në këtë film. Çuditërisht këta aktorë ngjajnë shumë me personazhet...
Materialet e seksionit
Klasat për grupin e ri:
Klasa për grupin e mesëm.
Abstrakt i mësimit tematik "Familja ime"
Qëllimet: për të formuar tek fëmijët një ndjenjë kohezioni familjar bazuar në idetë për familjen, përbërjen e saj, marrëdhëniet; të kultivojnë interes për historinë e familjes së tyre dhe nevojën për të kënaqur të dashurit e tyre me vepra të mira dhe një qëndrim të kujdesshëm ndaj tyre; ndihmoni fëmijën të kuptojë veten si një anëtar i plotë dhe i dashur i familjes.
Pajisjet: një prezantim i përgatitur me foto familjare (fëmijët sjellin foto paraprakisht); gjëegjëza të zgjedhura, prezantim për detyrën "Përgjegjësitë familjare"; fletë pune "Pema ime familjare" (sipas numrit të fëmijëve); lapsa me ngjyra; kompjuter, videoprojektor, ekran, qendër muzikore; këngë mp3 për familjen.
Ecuria e mësimit:
Mësues. pershendetje femije.
Biseda “Fotografia familjare”.Sot do të flasim për familjen. Por para së gjithash, le të biem dakord se çfarë është një familje dhe të shohim se si ajo ndryshon nga grupet e tjera të njerëzve. Si do t'i përgjigjeshit pyetjes: çfarë është një familje? (përgjigjet e fëmijëve).
Përmbledhje e psikologut: Familja është gjëja më e rëndësishme në jetë për secilin prej nesh - këta janë njerëz të afërt dhe të dashur, ata që i duam, nga të cilët marrim shembull, për të cilët kujdesemi, për të cilët urojmë mirë dhe lumturi. Është në familje që ne mësojmë dashurinë, përgjegjësinë, kujdesin dhe respektin.
Mësues. Kur linde, secili prej jush ishte i rrethuar nga kujdesi për anëtarët e familjes, ata ju dhanë një emër dhe mbiemër. Familjet janë krijuar për të rritur fëmijët, për t'i ndihmuar ata të bëhen të fortë dhe të pavarur. Të gjithë anëtarët e familjes janë shumë të afërt me njëri-tjetrin. Ata jetojnë dhe drejtojnë familjen së bashku. Ata ndihmojnë njëri-tjetrin si në periudha të vështira ashtu edhe në punët e zakonshme. Çdo anëtar i familjes lidhet me marrëdhënie të tjera të veçanta, të cilat tregohen me një fjalë të veçantë. Por me çfarë fjale, tani do ta hamendësojmë me ju!(Mësuesi bën gjëegjëza)
"Misteret rreth familjes"
Kush nuk bën shaka, por seriozisht
A do të na mësojë një gozhdë si të godasim me çekiç?
Kush do t'ju mësojë të jeni të guximshëm?
Duke rënë nga një e madhe, mos ankoni,
Dhe gërvishti gjurin tim
Mos u ulërini, sigurisht ... .. (babai)
Kush është më i butë në botë?
Kush na gatuan darkën?
Dhe kë duan kaq shumë fëmijët?
Dhe kush nuk është më i bukur?
Kush lexon libra natën?
Duke rrahur malet e tempullit,
Duke mos qortuar mua dhe vëllain tim.
Kush është ky? Nëna jonë)
reçel aromatik,
byrekë për ëmbëlsira,
petulla të shijshme
Në të dashurin ... (gjyshja)
Ai nuk punonte nga mërzia,
Ai ka duar të kallosura
Dhe tani ai është i moshuar dhe gri
I dashuri im, i dashur ... (gjyshi)
Mësues. Dhe ka edhe fjalë të tilla: ka një vajzë dhe ... (djalë), ka vëllezër dhe ... (motra).(fëmijët vazhdojnë)
Mësues. Djema, dëgjoni poezinë.
Në çdo shtëpi ka një album familjar.
Si në një pasqyrë, ne pasqyrohemi në të.
Le të mos jemi gjithmonë të bukur,
Por këto foto janë të vërteta.
Albumi ruhet në shtëpinë tonë, dhe fotografitë ruhen në album.
Ka shumë, të vjetra dhe të reja.
Ne kemi një familje ...! (N.Gol, G.Grigoriev)
Mësues. Unë sugjeroj që të shikoni me kujdes foton familjare ... (njëri nga fëmijët thirret ose fëmija thërret vetë. Mësuesja i bën pyetje fëmijës:
Kush eshte ne foto?
ku jeni ju? Ku është mami juaj, babi?
Çfarë po bën?
Cili është disponimi juaj?
Mësuesi fton disa fëmijë.
Detyra "Përgjegjësitë Familjare"
Çdo familje, si një individ, ka nevojat e veta. Nëse këto nevoja nuk plotësohen, jeta bëhet e pamundur. Epo, për shembull, sa kohë mund të qëndroni pa ushqim? Por vetë ushqimi nuk shfaqet në pjatën tuaj dhe vetë pjatat nuk lahen. E megjithatë, ju jetoni në paqe. Do të thotë që dikush kujdeset për ju. Dhe ai "dikush" është familja juaj. Tani do të flasim për këtë me ju.
Unë do t'i emërtoj detyrat sipas radhës dhe ju mendoni se kush i kryen ato në familjen tuaj (përgjigjet e fëmijëve). (Mësuesi tregon prezantimin “Përgjegjësitë familjare”).
Këto përgjegjësi aktualisht kryhen nga anëtarët më të vjetër të familjes suaj. Por kur të rriteni, do të mësoni t'i bëni të gjitha këto vetë.
Mësues. Dhe tani le të pushojmë pak. Të gjithë u ngritën, dëgjoni me kujdes pyetjen, përgjigjuni asaj dhe bëni një lëvizje të kokës.
Vizatimi "Pema ime familjare"
(Mësuesi tregon një vizatim që tregon një pemë familjare).
Një vizatim në të cilin një person përshkruan se si ai është i lidhur me paraardhësit e tij quhet një pemë familjare. Me të vërtetë duket si një pemë. Kjo pemë ka qeliza. Ju duhet të plotësoni qelizat e kësaj peme sipas rregullave:
- Gjeni një qelizë në majë të pemës. Vizatoni veten.
- Në qelizat që janë djathtas dhe majtas, vizatoni prindërit tuaj.
- Prindërit tuaj kanë pasur edhe prindër që i kanë dashur, i kanë rritur dhe i kanë mësuar mendjen, ju i quani gjyshër.
(Përfundimi i detyrës nga fëmijët)
Mësues. Unë dua ta mbyll takimin tonë me një poezi
Familja është lumturi, dashuri dhe fat,
Familja është udhëtime verore në vend.
Familja është një festë, takimet familjare,
Dhurata, blerje, shpenzime të këndshme.
Lindja e fëmijëve, hapi i parë, llafaza e parë,
Ëndrrat e së mirës, eksitimit dhe frikës.
Familja është punë, kujdesi për njëri-tjetrin,
Familja do të thotë shumë punë shtëpie.
Familja është e rëndësishme!
Familja është e vështirë!
Por është e pamundur të jetosh i lumtur vetëm!
Jini gjithmonë bashkë, kujdesuni për dashurinë,
Largoni fyerjet dhe grindjet,
Unë dua që miqtë të flasin për ne:
Sa familje e mirë!
Shtojca.
PEMA E FAMILJES
Përmbledhje e mësimit "Familja ime" në grupin përgatitor
Qëllimi: Të formohen idetë e fëmijëve për familjare si për njerëzit që jetojnë së bashku.
1. Sqaroni dhe pasuroni njohuritë e fëmijëve rreth familjare. Përmbledh pamjen: familja eshte gjithcka që jeton me fëmijën.
2. Zhvilloni aftësinë për të arsyetuar, për të krahasuar, për të nxjerrë përfundime, për të zhvilluar kujtesën, imagjinatën, të menduarit logjik.
3. Përmirësoni aftësinë për të shkruar një histori të shkurtër për veten tuaj familjare.
4. Kultivoni një ndjenjë dashurie dhe një qëndrim të kujdesshëm ndaj anëtarëve familjet.
Metodat metodike:
Bisedë, fjalë artistike, pyetje, përdorim fotosh, lojëra. Org. moment (Në një rreth)
B. Të gjithë fëmijët u mblodhën në një rreth.
Unë jam shoku yt dhe ti je miku im.
Le të mbajmë duart fort.
Dhe ne i buzëqeshim njëri-tjetrit.
Shikoni fytyrat tuaja, me kë do të isha mik këtu? Unë jam Natalia Viktorovna, dhe kush jeni ju? Më thuaj cili është emri yt i dashur (Alyoshenka, .Egorushka).
Përshëndetje të dashur fëmijë, ju jeni më e bukura në botë. Ja kaq të mirë, të pashëm, i ftoj në karrige.
P. - Më tregoni, djema, ju lutem, ku jeni me nxitim në mbrëmje pas kopshtit? (shtepi). Është e drejtë, në shtëpi. Dhe pse? (ne pritje familjare) . Po, e juaja po ju pret familjare!
V. - Sot do të flasim për familjare.
V. - Familja ime është pasuria ime
Dashuri, mbrojtje, butësi, vëllazëri.
Këtu ata vlerësojnë butësinë dhe rehatinë,
Këtu ata nuk do të japin kurrë.
Të gjithë i festojnë festat së bashku
Po, dhe gjatë ditëve të javës mos u mërzitni.
Dhe unë e di me siguri, miqtë e mi,
Cila është gjëja më e rëndësishme në jetë familjare!
Pyetje: Si e kuptoni fjalën? « familjare» ? Dhe çfarë është - familjare? Kush jeton në familjet?
- familja është babi, mami, unë;
- familjare- këta janë njerëz të afërt dhe të dashur;
- familja është ku të gjithë të duan;
- familja është më e çmuara që ka një person.
drejt, familjare- këta janë njerëzit afër nesh: mami, babi, gjyshja, gjyshi, motra, vëllai, të cilët janë gjithmonë pranë nesh, jetojnë në të njëjtën shtëpi, i kushtojmë vëmendje, e duam njëri-tjetrin, kujdesemi për njëri-tjetrin, ndihmojmë, pendojmë, simpatizoni, trajtoni njëri-tjetrin me respekt ndaj njëri-tjetrit, flisni me mirësi me njëri-tjetrin.
Djema, kam foto, më tregoni, çfarë i bashkon të gjitha këto foto? Kush është në këto foto? (Familjet) .
Pse vendosët që fotot të tregojnë familjet? A janë kaq të ndryshëm? (Fotot tregojnë prindërit dhe fëmijët: nënat dhe baballarët, vajzat, djemtë. Këtu është një foto që tregon gjyshin, gjyshen, babin, mamin dhe fëmijët.)
Pyetje: Ne do të masazhojmë pikat e nxehta në gishtat tanë. Dhe për ta bërë më argëtuese, do të shqiptojmë fjalët e rimës së çerdhes:
Ky gisht është një gjysh
Ky gisht është një gjyshe,
Ky gisht është babi
Ky gisht është mami
Ky gisht jam unë!
Këtu është e gjitha e imja familjare!»
Le t'i hedhim një sy albumit tuaj familjar.
Ftojini fëmijët të zgjedhin foton e tyre dhe të tregojnë për të: emërtoni emrat dhe patronimet e të afërmve, vendin e punës, çfarë lloj pune shtëpie bëjnë.
Ju lutem më tregoni emrat e prindërve, ku punojnë (duke shikuar fotot e familjes). Tregon se në familja e rëndësishme të kemi paqe, respekt, dashuri për njëri-tjetrin. Pyet se si thirren me dashuri familjareçfarë mund të tregojnë për nënën (i butë, i dashur, i sjellshëm, për babin (i fortë, i guximshëm, i sjellshëm, pyet se çfarë mund të bëjë gjyshja (të thur, të piqet byrekë, gjyshi ndihmon gjyshen në shtëpi.
Është mirë që keni të gjithë familjare! Ju jeni fëmijët më të lumtur në botë, sepse në veten tuaj familjet e duan njëri-tjetrin, të gjithë së bashku jetojnë me gëzim dhe miqësi.
Gjëja kryesore është që në familja ka pasur gjithmonë paqe, miqesi, respekt, dashuri per njeri-tjetrin. Familja ndoshta i vogël - për shembull, nëna dhe fëmija, por nëse e duan njëri-tjetrin - kjo është e vërtetë familjare. Epo nëse familje e madhe. Kush jeton në tuajën familjet?
Secili ka të vetin familjare. Dhe më trego gjithçka familjet janë të njëjta? Apo ndoshta ata janë të ndryshëm? Qfare eshte dallimi? ( Familjet Të gjithë janë të ndryshëm - i madh dhe i vogël. Njerëzit nga familje të ndryshme ndryshojnë në mbiemra, emra, pamje, ata jetojnë në shtëpi të ndryshme, në apartamente të ndryshme).
Loja "Çfarë do të dëshironit të dëshironit tuaj familjare" (dëshirat e fëmijëve)
Pyetje: çfarë duhet bërë familjare të gjithë ishin në një humor të gëzueshëm (mos u grindni, mos ndihmoni, mos ofendoni, punoni shumë, merrni nota të mira, etj.)
Loja "Çfarë është e juaja familjare"
Fëmijët tregojnë (të mëdhenj, miqësorë, të vegjël, të mirë, të kujdesshëm, të fortë, të lumtur, të gëzuar, punëtor, etj.)
Familja bashkon të afërmit: prindërit dhe fëmijët, gjyshërit, vëllezërit dhe motrat. Këta janë të afërmit, të afërmit, të afërmit tanë. Tani dua t'ju njoh me poezinë e Y. Akim "Familja ime".
Mami dhe babi janë të afërmit e mi.
Nuk kam të afërm.
Dhe të afërmit e motrës dhe vëllait
Dhe një qenush me veshë Tishka.
Unë e dua shumë familjen time
Së shpejti do të blej dhurata për të gjithë.
Babai do të ketë një motobarkë,
Mami në kuzhinë - një furçë magjike,
Vëllai i vërtetë i çekiçit
Topi është për motrën time, karamele është për Tishkën.
Dhe unë gjithashtu kam një mik
Edhe shoku Seryozhka është i lidhur me mua.
Unë vrapoj tek ai në mëngjes
Pa të, loja nuk është lojë për mua.
Unë i tregoj të gjitha sekretet
Unë do t'i jap atij gjithçka në botë.
A mendoni se të gjithë personazhet, heronjtë e kësaj poezie janë anëtarë të një familjet? A janë të gjithë të afërm? (Jo të gjithë janë anëtarë të së njëjtës familjet. Mami, babi, vëllai, motra - këta janë të afërmit. Shoku Seryozhka nuk është anëtar familjare dhe jo farefisnore, ai është mik. Puppy Tishka mund të konsiderohet anëtar familjet, por ai nuk është një njeri, por një kafshë, prandaj ai nuk është i lidhur me heroin e poemës.)
Pyetje: Lojë didaktike "Kush i përket kujt".
Fëmijët qëndrojnë në një rreth, mësuesi në qendër. Mësuesi ia hedh topin njërit prej djemve dhe i bën një pyetje, fëmija ia kthen topin mësuesit dhe përgjigjet.
1. Tek babai juaj (nëna) ai është babi, dhe ju?
2. Gruaja e babait tuaj dhe ju?
3. Ai është vëlla me babin, dhe ju?
4. Mami është motër, dhe ju?
5. Kush je për gjyshen?
6. Kush janë gjyshërit?
7. Kush je për babin tënd?
8. Kush je për vëllanë tënd?
9. Kush jeni ju për motrën tuaj?
B: Bravo djema. Kështu i njihni të afërmit tuaj!
Dituria popullore thotë: “Asnjë thesar nuk nevojitet kur shqetësim familjar» . Si e kuptoni? Në të cilën familja e thesarit? Dhe në çfarë mënyre? Cfare ndodhi "djalosh"? (Aftësia për t'u marrë vesh me veten dhe me njerëzit është cilësia më e vlefshme e një personi.)
B. Ka shumë fjalë të urta për familjare.
"V familjare aty ku ka harmoni, lumturia nuk e harron rrugën".
"V familja dhe qulli më i trashë» .
"Afër së bashku, por më të trashë".
"Ka të afërm, ka bujë".
« Familja është e fortë kur ka vetëm një çati mbi të".
"Të gjitha familjare bashke dhe shpirti ne vend".
"Populli rus nuk jeton pa të afërm".
"Ari, argjendi nuk plaket, babai dhe nëna nuk kanë çmim"
"Nuk ka shok si nëna".
« Familja është plot harmoni » .
"Kur dielli është i ngrohtë, kur nëna është e mirë".
Djema, për çfarë folëm sot? (O familjare në lidhje me të afërmit).
Të gjithë jeni të mrekullueshëm! Duke dëgjuar historitë tuaja, zërat tuaj, ndjeva se me çfarë dashurie dhe butësie i trajtoni të afërmit tuaj.
Familja është e rëndësishme!
Familja është e vështirë!
Por është e pamundur të jetosh i lumtur vetëm!
Jini gjithmonë bashkë, kujdesuni për dashurinë,
Unë dua që miqtë të flasin për ne:
Sa e mirë është e juaja familjare.
Svetlana Kovalenko
Abstrakt i një mësimi individual të terapisë së të folurit "Familja ime"
Synimi klasat: sistematizojnë idetë rreth familjare, familja dhe marrëdhëniet e lidhura me to; kultivojnë ndjenja të mira dhe dashuri për anëtarët e tyre familjet për t'u kujdesur për to.
Detyrat:
Të forcohet aftësia për të formuar shumës emra sipas temë: "Imja familjare» .
Pasurimi i fjalorit të fëmijës temë: "Imja familjare» .
Automatizimi i shqiptimit të saktë të të gjithë tingujve të caktuar në fjalimin spontan;
Puno struktura rrokore e të folurit;
Zhvillimi i perceptimit fonemik;
Ligjërata koherente dhe struktura gramatikore;
Zhvilloni aftësi të shkëlqyera motorike të duarve;
arsimore:
Formimi i mirëkuptimit të ndërsjellë, reagimit, dashurisë për familjare;
Edukimi i respektit për nënën, vlerat familjare, respekti për të tjerët;
Pajisjet: letër vizatimi me imazhin e një siluetë peme; top; gramafon; CD me muzikë nga P. I. Tchaikovsky "Valsi i luleve";
Ecuria e mësimit:
Koha e organizimit:
Përshëndetje, jam i lumtur që ju shoh sot në shtëpinë tonë mësim.
“Të gjithë u mblodhëm në një rreth.
Unë jam shoku yt dhe ti je miku im.
Le të mbajmë duart fort.
Dhe ne i buzëqeshim njëri-tjetrit.
Do të shikoj fytyrat tuaja, me kë mund të miqësohem këtu?”
Zhvillimi i aftësive të shkëlqyera motorike
Ky gisht është një gjysh
Ky gisht është një gjyshe,
Ky gisht babi
Ky gisht mami
Ky gisht është
Këtu është e gjitha e imja familjare.
Ushtrime për gjuhën
Mami poqi petulla. Vendos "i gjerë" gjuhën në buzën e poshtme në mënyrë që të prekë qoshet e gojës. Mbajeni atë në një gjendje të qetë, të relaksuar (sipas "pesë deri në dhjetë"
Mami piqte byrekë me mbushje të ndryshme. Goja hapur, buzët në një buzëqeshje. Vendos "i gjerë" gjuha në buzën e poshtme. Ngrini dhe rrokullisni gjuhën në një tub - "byrek me lakër". Ngrini majën e gjuhës pas dhëmbëve të poshtëm - "Petë me boronicë".
Ngacmues. Buzët në një buzëqeshje, gjuhë "e gjerë" në buzën e poshtme. Shqiptoni: "Pya-pya-pya, b-b-b-b"
Gjyshja ngjit shkallët vështirë: "Oh-oh-oh-oh-! Woo-woo-woo!"
Mësoni vëllain e vogël të flasë rrokjet: “Ka-ha, ka-ha, ku-gu. Kush - kty -, kush - ktu ".
Ngarkimi i të folurit
Thuaj fjalinë "Mami, babi (vëlla) edhe une (thith)- kjo është e gjitha e imja familjare!»
Minuta e edukimit fizik:
Lojë celulare e të folurit: "Ti përkëdheli dhe shkel me këmbë"
Fëmija duartroket dhe shkel në të njëjtën kohë çdo rrokje të fjalës që thirret
(në temën në studim).
Bravo, ja ku po pushojmë.
Në familjet, si pema ka edhe rrënjë, trung, degë e degë. Rrënjët familjet janë stërgjyshi dhe stërgjyshja. Ju lutemi bëni foto të stërgjyshit dhe stërgjyshes tuaj dhe së bashku me mamin dhe babin, ngjitini fotot në rrënjët e pemës. Prej tyre fillon e juaja familjare.
Te lumte. Pema ka një trung të fortë dhe të gjatë, dhe degët shtrihen prej saj majtas dhe djathtas, nëna dhe babi, tezja dhe xhaxhai juaj janë të vendosura mbi to.
Dhe në majë të pemës, në degët e saj më të reja, jeni ju.
Këtu është një pemë ku përshkruhen të gjithë të afërmit tuaj, të gjithë familjare quhet gjenealogjik.
Unë kam një interesante për ju Loja: "Një është shumë" le të qëndrojmë me ju. Unë do t'i hedh një top secilit prej jush dhe do të thërras anëtarët familjet, dhe ju do të më hidhni topin përsëri tek unë dhe do të thërrisni anëtarët tuaj familjet nëse ka shumë prej tyre. për shembull: mami-mami, babi- ....
Lojë didaktike "Zgjidh një shenjë"(bashkërenditja e emrave me mbiemrat): Nënë (e cila). gjyshja (e cila)-, gjyshi (e cila). , babi (çfarë 7) -…
përsëris rimën e çerdhes "Une kam familje e madhe»
une kam familje e madhe po qesharake
Dy qëndrojnë pranë dyqanit
Dy duan të mësojnë
Dy stepa duke ngrënë tepër me salcë kosi
Dy Dasha hanë në qull,
Dy Ulkë lëkunden pranë djepit
Rezultati klasat. Listoni të gjithë anëtarët familjet? Cilat lojëra ju pëlqejnë më shumë?
Letërsia:
1. E. A. Pozhilenko Gjimnastikë artikuluese
2. Z. E. Agranovich Koleksioni i detyrave të shtëpisë për të ndihmuar logopedët dhe prindërit
Publikime të ngjashme:
Lënda: Mësim individual. Vendosja e tingullit “L” Objektivat: Korrektues dhe edukativ: - formimi i shqiptimit të saktë të tingullit [L];.
Përmbledhje e një mësimi të terapisë së të folurit me temën: "Automatizimi i tingullit [R] në të folur. Detyrat korrigjuese: 1. Automatizoni tingullin [R] në rrokje.
Përmbledhje e një mësimi individual të terapisë së të folurit mbi automatizimin e zërit [l] Qëllimi: automatizimi i tingullit [l] në rrokje, fjalë, fraza, fjali. Detyrat: Edukative: - të konsolidojë shqiptimin e saktë.
Përmbledhje e një mësimi individual të terapisë së të folurit mbi automatizimin e tingullit [R] me fjalë. Logopedja Yulia Alexandrovna Antyukhova Përmbledhje e një mësimi individual të terapisë së të folurit mbi automatizimin e zërit [R] me fjalë. Objektivi:.
Abstrakt i një mësimi individual të terapisë së të folurit për korrigjimin e shqiptimit të tingullit Tema: “Automatizimi i tingullit [w] në rrokje, fjalë dhe fjali. Qëllimi: automatizimi i tingullit [w] në rrokje, fjalë dhe fjali Edukative.
Përmbledhje e një seance individuale të terapisë së të folurit me një fëmijë 5-vjeçar për prodhimin e zërit [L] Përmbledhje e një mësimi individual të terapisë së të folurit për prodhimin e tingullit [L] Tema: prodhimi i zërit [L]. Koha e mësimit: 15 minuta. Objektivi: fëmijë.
INSTITUCIONI ARSIMOR BUXHETOR KOMUNAL
ARSIMI SHTESË SHTËPIA E KRIJIMIT TË FËMIJËVE TË KOMUNËS SË RRETHIT KAVKAZSKY
Përmbledhja e mësimit
me temë: “Familja ime»
në shoqatën "Teremok"
Viti i parë i studimit, 5-7 vjet
Mësues i arsimit shtesë:
Grigoryan Vera Mikhailovna
Rajoni i Kaukazit
2015
Synimi: edukimi i dashurisë dhe respektit për të afërmit dhe miqtë, njohja e mbiemrit, emrit dhe patronimit të prindërve, familjes dhe prejardhjes.
Detyrat:
arsimore:
Aktivizoni fjalorin e fëmijëve bazuar në thellimin e njohurive për familjen e tyre;
Përmirësimi i të folurit dialogues dhe monolog;
Vazhdoni të krijoni aftësinë për të zhvilluar një dialog midis mësuesit dhe fëmijës;
Zhvillimi:
Për të konsoliduar njohuritë për marrëdhëniet e fjalëve;
arsimore:
Për të rrënjosur tek fëmijët dashurinë dhe respektin për anëtarët e familjes së tyre, dëshirën për t'i shprehur ndjenjat e tyre të dashurve.
Të krijojë një ide për familjen si njerëz që jetojnë së bashku;
për të kultivuar një dëshirë për t'u kujdesur për të dashurit, për të zhvilluar një ndjenjë krenarie në familjen tuaj.
punë paraprake: shikimi i albumeve të fotografive familjare; bisedë me foto; tregime të fëmijëve për anëtarët e familjes së tyre; mësimi i vargjeve individuale; përgatitja e imazheve planare të pemëve dhe fotografive të anëtarëve të familjes; duke punuar së bashku me prindërit për të përpiluar një pemë familjare; duke lexuar trillime.
Plani i mësimit
I. Momenti organizativ. (2 minuta).
II. Pjesa kryesore. (10 min).
- bashkëbisedim.
2. Minuta fizike "Tarifa familjare"
III. Pjesa praktike. (15 minuta).
- Lojë didaktike "Merr shenja".
- Loja "Krahaso kush është më i vjetër dhe kush është më i ri".
IV. Përmbledhje e mësimit. (3 min).
Përparimi i mësimit
- Koha e organizimit.
"Lulja në vetvete jam unë, dhe gjithashtu motra ime,
Mami dhe babi janë gjethet e mia,
Gjyshja dhe gjyshi janë rrënjët e mia.
Lulja jonë lulëzon në gjelbërimin e livadhit,
Ne të gjithë e duam njëri-tjetrin në familjen tonë.”
Djema, a e keni marrë me mend se për çfarë do të flasim sot dhe cila është tema e mësimit tonë?(Fëmijët shpjegojnë)
II. Pjesa kryesore.
- bashkëbisedim.
Sot jemi mbledhur të gjithë së bashku si një familje e madhe miqësore.
Çfarë është familja?
Babai, nëna dhe unë,
Dhe motra ime -
Këtu është e gjithë familja jonë:
- Epo, po gjyshja?
- Epo, po gjyshi?
Çfarë është familja?
Babai, nëna dhe unë,
Baba Zoya, Baba Zina, gjyshi Egor, Vasily
Dhe motra ime e vogël
Kjo është e gjithë familja jonë.
Si t'i quani këta njerëz me një fjalë: babi, mami, djali, vajza, gjyshja, gjyshi?
Çka mendoni ju djema, çfarë është një familje?
Familja është bashkimi i dy njerëzve; të cilët ranë në dashuri me njëri-tjetrin dhe vendosën të drejtojnë një familje të përbashkët dhe të jetojnë së bashku. Kur martohen, bëhen burrë e grua. Pastaj në familje lindin fëmijët dhe bashkëshortët bëhen baba dhe nënë.
Është mirë që të gjithë keni një familje! Ju jeni fëmijët më të lumtur në botë, sepse në familjet tuaja ata e duan njëri-tjetrin, të gjithë jetojnë së bashku të gëzuar dhe miqësisht. Gjëja kryesore është që familja duhet të ketë gjithmonë paqe, miqësi, respekt, dashuri për njëri-tjetrin. Një familje mund të jetë e vogël - për shembull, një nënë dhe një fëmijë, por nëse ata e duan njëri-tjetrin - kjo është një familje e vërtetë. Është mirë nëse familja është e madhe. Kush jeton në familjet tuaja?
Ndonjëherë familja e një personi quhet fjala "të afërm". Zgjidhni fjalë që janë të afërta në kuptim me fjalën "të afërm", domethënë fjalë të lidhura - prindër, të afërm, të afërm. Të afërmit janë mami dhe babi, gjyshërit, vëllezërit dhe motrat, xhaxhallarët dhe hallat.
2. Minuta fizike.
“Unë e dua nënën time, do ta ndihmoj gjithmonë.
Unë laj, shpëlaj, shkund ujin nga dorezat,
Unë do të pastroj dyshemenë dhe do të pres dru për të.
Mami duhet të pushojë, mami dëshiron të flejë.
Unë eci në majë të gishtave, nuk do të them asnjë fjalë."
- Pjesa praktike.
1. Lojë didaktike “Merr shenjat”.
Dhe çfarë janë ata, të afërmit dhe njerëzit e dashur për ne?
Merr sa më shumë fjalë të jetë e mundur që tregojnë për mamin, babin, gjyshin, gjyshen etj.
Mami (çfarë?) - e sjellshme, e bukur, e durueshme, e dashur, e butë, e zgjuar, kërkuese.
Babai është i rreptë, i zgjuar, i fortë.
Gjyshja - e vjetër, e sjellshme, simpatike, e dashur, dashamirës, me flokë gri.
Gjyshi - i moshuar, i urtë, me flokë gri.
Motra - e gëzuar, e guximshme, e shqetësuar, më e vjetër, më e re, e vogël, e madhe.
Vëllai - i fortë, i dobët, i vogël, i madh, më i vjetër, më i ri, i lëvizshëm.
- Loja "Krahaso - kush është më i vjetër? Kush është më i ri?"
Babi - gjyshi: / Gjyshi është më i madh, dhe babi është më i ri /;
Mami - gjyshja: / Gjyshja është më e madhe, dhe nëna është më e re /;
Gjyshi - nipi; /Gjyshi është më i madh, dhe nipi është më i vogël/;
Gjyshja - mbesa; /Gjyshja është më e madhe, dhe mbesa është më e vogël/;
Vëlla moter; /Vëllai është më i madh dhe motra më e vogël/.
- Lojë me top "Kush punon në familjen tuaj?"
/ pajtohem: babi, mami, gjyshja, gjyshi, motra, vëllai, unë / shkon në punë - qep - fiton para - kontrollon detyrat e shtëpisë - shkon në pazar - mëson detyrat e shtëpisë - gatuan ushqimin - kujdeset për lule - pluhuron - lan enët - pastron shtëpinë – goditje – luan – fshin – lexon – kallajxhi –
IV. Përmbledhje e mësimit.
Djema, çfarë do të dëshironit t'i dëshironit familjes suaj?
Çfarë duhet të bëni për të mbajtur të gjithë të lumtur në familjen tuaj?(mos ofendoni, mos u grindni, ndihmoni, jepni dhurata, merrni nota të mira, punoni shumë, dashuroni njëri-tjetrin, relaksohuni së bashku ...)
Mësimi ynë ka mbaruar, lamtumirë.
Është koha për t'u kthyer në grupin tuaj.
Fëmijët thonë lamtumirë.