Përshkrimi i punës së një mësuesi-psikologu në një dow. Përgjegjësitë e punës së mësuesit-psikologut
Përshkrimi i punës së një psikologu
MIRATOJE
kokë
Kopshti MBDOU
tip i kombinuar nr 20
N.V. Semenov
"_____" ________________20___
PËRSHKRIMI I PUNËS
___________________№_________________
Psikologu
1. Dispozitat e Përgjithshme
1.1. Ky përshkrim i punës është zhvilluar në bazë të ligjit "Për Arsimin" datë 29.12.2013 Nr.273 - FZ, karakteristikat e kualifikimit të edukatorit (edukatorit të lartë) të institucionit arsimor, miratuar me urdhër të Ministrisë së Arsimit Shëndetësor dhe Zhvillimi Social i Federatës Ruse, datë 26.08.10 Nr. 761n "Për miratimin Drejtoria e unifikuar e kualifikimit të pozicioneve të menaxherëve, specialistëve dhe punonjësve, seksioni "Karakteristikat e kualifikimit të pozicioneve të edukatorëve", Kodi i Punës i Federatës Ruse i 21 dhjetorit 2001 , Statuti i kopshtit MBDOU të tipit të kombinuar Nr.20 (në tekstin e mëtejmë DOO).
1.2. Mësuesi-psikologu bën pjesë në kategorinë e specialistëve.
1.3. Një person që ka arsim të mesëm psikologjik ose të mesëm pedagogjik me specialitet shtesë "Psikologji" ose arsim të lartë psikologjik (pedagogjik) me specialitet shtesë "psikologji" emërohet në detyrën e mësuesit psikolog, pa paraqitur kërkesa për përvojë pune. .
1.3. Emërimi në pozicionin e mësuesit-psikolog dhe shkarkimi prej tij përgjatë vijës administrative bëhet me urdhër të drejtuesit të institucionit arsimor.
1.4. Mësuesi-psikologu raporton administrativisht drejtpërdrejt te drejtuesi i institucionit arsimor, dhe profesionalisht - te drejtuesi i shërbimit psikologjik të departamentit të arsimit të rrethit.
1.5. Mësuesi-psikolog në punën e tij bashkëpunon me administratën, edukatorët, metodologët, me specialistët e PMPK-së.
1.6. Në mungesë të mësuesit psikolog (pushime, sëmundje etj.), detyrat e tij kryhen nga një person i caktuar me urdhër të titullarit të institucionit. Ky person fiton të drejtat e duhura dhe është përgjegjës për kryerjen me cilësi të lartë dhe në kohë të detyrave që i janë ngarkuar.
1.7. Në punën e tij mësuesi-psikolog udhëhiqet nga;
Kushtetuta e Federatës Ruse;
ligjet federale të Federatës Ruse;
Karta dhe ligjet e rajonit të Sverdlovsk;
Dekretet e Presidentit të Federatës Ruse;
Vendimet e Qeverisë së Federatës Ruse, Qeverisë së Rajonit Sverdlovsk; autoritetet arsimore në të gjitha nivelet për edukimin dhe edukimin e studentëve;
Deklarata e të Drejtave dhe Lirive të Njeriut;
Konventa për të Drejtat e Fëmijës;
Dokumentet rregullatore që rregullojnë çështjet e mbrojtjes së punës, sigurisë dhe mbrojtjes nga zjarri, kujdesit shëndetësor, udhëzimit në karrierë;
Statuti dhe aktet ligjore vendore të institucionit arsimor;
Rregullat e rregulloreve të brendshme të punës të institucionit arsimor;
Urdhrat dhe urdhrat e drejtuesit të institucionit arsimor;
Ky përshkrim i punës, si dhe kontrata e punës.
1.8. Psikologu edukativ duhet të dijë:
Psikologji e përgjithshme, psikologji edukative dhe pedagogji e përgjithshme,
psikologjia e personalitetit dhe psikologjia diferenciale, fëmija dhe mosha
psikologji, psikologji sociale, psikologji mjekësore, fëmijë
neuropsikologji, patopsikologji, psikosomatikë;
Bazat e defektologjisë, psikoterapisë, seksologjisë, psikohigjienës,
orientim karriere, psikologji pune, psikodiagnostik, psikologjik
këshillim dhe psikoprofilaksë;
Metodat e të mësuarit aktiv, trajnimi socio-psikologjik i komunikimit;
- metodat në kohë të punës individuale dhe grupore, diagnostikimi dhe korrigjimi i zhvillimit normal dhe jonormal të të miturit;
Bazat e kujdesit mjekësor para-mjekësor.
2. Funksionet e mësuesit-psikologut.
Fushat kryesore të punës së një mësuesi-psikologu janë:
2.1. Mbrojtja e të drejtave dhe lirive të të miturve;
2.2. Mbështetja psikologjike dhe pedagogjike e procesit arsimor;
2.3. Asistencë këshillimore për të gjithë pjesëmarrësit e UVP;
2.4. Pikodiagnostika;
2.5. Psikoprofilaksia;
2.6. Këshillim psikologjik;
2.7. Psikokorrigjimi dhe zhvillimi.
3. Përgjegjësitë e punës.
Mësuesi-psikolog kryen këto detyra:
3.1. Hartoni një plan pune afatgjatë për vitin, kryeni planifikimin tematik.
3.2. Kryen punë edukative, psikoprofilaktike, diagnostike, korrektuese dhe këshilluese me të miturit, prindërit e tyre (përfaqësuesit ligjorë), me personat e lidhur me edukimin, edukimin dhe zhvillimin e të miturve;
3.3. Në përputhje me planin ose me kërkesë të mësuesve, edukatorëve dhe administratës së institucionit arsimor, studion karakteristikat intelektuale, personale, emocionale dhe vullnetare të të miturve, interesat dhe prirjet e tyre;
3.4. Merr pjesë në pranimin e fëmijëve në institucionet arsimore me qëllim të zbulimit të hershëm të problemeve psikologjike, zhvillon një program së bashku me edukatoren
punë individuale me të mitur për të siguruar përfshirjen e tyre të plotë në proceset arsimore dhe zhvillimore që në ditët e para të qëndrimit të tyre në një institucion arsimor;
3.5. Kryen një ekzaminim psikologjik të të miturve, duke hartuar, së bashku me edukatorin, një program pune individuale me të miturit, duke marrë parasysh gatishmërinë e tyre psikologjike për edukim, zhvillim dhe trajnim në një fazë të re;
3.6. Organizon konsultime psikologjike dhe pedagogjike me qëllim të analizës psikologjike të sjelljes dhe zhvillimit të të miturit për zbulimin sa më të plotë të karakteristikave individuale të personalitetit, prirjeve, aftësive të tij;
3.7. Zhvillon dhe zbaton programe të punës korrigjuese dhe zhvillimore që synojnë eliminimin e devijimeve në zhvillimin mendor të një të mituri;
3.8. Zhvillon orë individuale dhe grupore për problemet e edukimit, zhvillimit, formimit, marrëdhënieve me të rriturit dhe moshatarët, vetë-edukimin etj.;
3.9. Merr pjesë në punën e këshillave pedagogjikë, shoqatave metodologjike të psikologëve arsimorë, në mbledhjet e prindërve në përgjithësi dhe në grup, përgatit informacionin e nevojshëm për këshillin pedagogjik për zgjidhjen e problemeve kryesore që lidhen me sigurimin e një qasjeje individuale ndaj të miturit;
3.10. Punon për të krijuar një klimë të favorshme psikologjike në një institucion arsimor, përmirëson format e komunikimit midis edukatorëve dhe të miturve (i rritur - fëmijë) dhe optimizon format e komunikimit në stafin mësimor (i rritur - i rritur), këshillon punonjësit e një institucioni arsimor për një një gamë e gjerë problemesh profesionale dhe personale;
3.11. Shkruan evidencën dhe regjistrimin e të gjitha llojeve të punës, mban shënime për rezultatet e punës psikologjike në formën e përcaktuar;
3.12. Siguron kryerjen e sigurt të punës psikologjike;
3.13. Respekton të drejtat dhe liritë e të miturve;
3.14. Përmirëson sistematikisht kualifikimet e tyre profesionale;
3.15. Respekton standardet etike të një psikologu dhe standardet etike të sjelljes në një institucion arsimor, në shtëpi, në vende publike;
3.16. Organizon rimbushjen e zyrës së psikologut me pajisje, siguron sigurinë e pajisjeve të përgjegjshme;
3.17. Bën propozime për përmirësimin dhe përmirësimin e kushteve për procesin edukativo-arsimor, si dhe sjell në vëmendjen e menaxhmentit për të gjitha mangësitë që ulin aktivitetin jetësor dhe aftësinë e punës të trupit të të miturve, përkeqësojnë klimën psikologjike në një institucion arsimor. dhe kushtet e nevojshme për zhvillimin e plotë personal dhe intelektual të të miturve;
3.18. Promovon mbrojtjen e të drejtave të individit në përputhje me Konventën për Mbrojtjen e të Drejtave të Fëmijës.
3.19. Kontribuon në harmonizimin e sferës sociale të institucionit dhe kryen masa parandaluese për parandalimin e shfaqjes së keqpërshtatjes sociale.
3.20 Identifikon faktorët që pengojnë zhvillimin e personalitetit të të miturit dhe merr masa për të siguruar lloje të ndryshme
asistencë psikologjike (psiko-korrektuese, rehabilituese dhe
këshilluese).
3.21. Ofron ndihmë për të miturit, prindërit (personat që i zëvendësojnë), stafin mësimor në zgjidhjen e problemeve specifike.
3.22. Nxjerrë përfundime psikologjike dhe pedagogjike bazuar në materiale
punë kërkimore për të drejtuar stafin mësimdhënës,
si dhe prindërit (personat që i zëvendësojnë) në problemet e zhvillimit personal dhe social të të miturve.
3.23. Mban dokumentacionin në formën e përcaktuar dhe e përdor atë sipas
takim.
3.24. Merr pjesë në planifikimin dhe zhvillimin e zhvillimit dhe
programet korrektuese të veprimtarive edukative, duke marrë parasysh karakteristikat individuale dhe gjinore dhe moshore të personalitetit të të miturve, kontribuojnë në zhvillimin e gatishmërisë së tyre për orientim në situata të ndryshme të jetës dhe vetëvendosje profesionale.
3.25. Ofron mbështetje psikologjike për të talentuarit në mënyrë krijuese
të miturit, nxit zhvillimin dhe kërkimin e tyre.
3.26. Përcakton shkallën e devijimeve (mendore, fizike,
emocionale) në zhvillimin e një të mituri, si dhe lloje të ndryshme të çrregullimeve të zhvillimit shoqëror dhe kryen korrigjimin e tyre psikologjik dhe pedagogjik.
3.27. Formon kulturën psikologjike të të miturve, mësuesve dhe prindërve (personave që i zëvendësojnë), duke përfshirë kulturën e edukimit seksual.
3.28. Këshillon punonjësit e një institucioni arsimor për zhvillimin e këtij institucioni, aplikimin praktik të psikologjisë të fokusuar në përmirësimin e kompetencës socio-psikologjike të të miturve, mësuesve, prindërve (personave që i zëvendësojnë).
4. Të drejtat e mësuesit-psikologut.
Mësuesi-psikolog ka të drejtë brenda kompetencës së tij
4.1. Merrni pjesë në menaxhimin e një institucioni arsimor në mënyrën e përcaktuar me Kartë;
4.2 Të mbrojë nderin dhe dinjitetin profesional;
4.3. Të njihet me ankesat dhe dokumentet e tjera që përmbajnë vlerësimin e punës së tij, të japë shpjegime për to;
4.4. Të mbrojnë interesat e tyre në mënyrë të pavarur dhe/ose nëpërmjet një përfaqësuesi, duke përfshirë një avokat, në rast të një hetimi disiplinor ose hetimi zyrtar në lidhje me shkeljen e etikës profesionale nga një psikolog arsimor;
4.5. Për konfidencialitetin e një hetimi disiplinor (zyrtar), përveç nëse parashikohet ndryshe me ligj;
4.6. Përmirësimi i kualifikimeve;
4.7. Të certifikohen në baza vullnetare për kategorinë përkatëse të kualifikimit dhe ta marrin atë në rast të certifikimit të suksesshëm;
4.8. Formuloni në mënyrë të pavarur detyra specifike të punës me të mitur dhe të rritur, zgjidhni format dhe metodat e kësaj pune, vendosni për rendin e kryerjes së llojeve të ndryshme të punës, duke theksuar fushat prioritare të punës në një periudhë të caktuar;
4.9. Kërkojnë nga administrata dhe autoritetet më të larta të krijojnë kushte për kryerjen e suksesshme të detyrave profesionale;
4.10. Refuzojnë të zbatojnë urdhrat e administratës në rastet kur këto urdhra bien ndesh me parimet e etikës profesionale ose me detyrat e punës së një mësuesi-psikologu;
4.11. Të ketë ngarkesë në përputhje me arsimin dhe kualifikimet;
4.12. Ftoni prindërit dhe të miturit në biseda individuale, merrni pjesë në këshillat e parandalimit;
5. Përgjegjësia e mësuesit-psikologut.
5.1. Mësuesi-psikolog është përgjegjës për jetën dhe shëndetin e të miturve gjatë ngjarjeve që ai zhvillon, si dhe për shkeljen e të drejtave dhe lirive të të miturve në përputhje me legjislacionin e Federatës Ruse.
5.2. Për mospërmbushje ose përmbushje të pahijshme pa arsye të mirë të Statutit dhe Rregullores së Brendshme të Punës të institucionit arsimor, urdhrave ligjorë të drejtorit të institucionit arsimor dhe rregulloreve të tjera vendore, detyrave zyrtare të përcaktuara me këtë udhëzim, mësuesi-psikologu merr masa disiplinore. përgjegjësi në mënyrën e përcaktuar me legjislacionin e punës.
5.3. Për përdorimin, përfshirë një të vetme, të metodave të edukimit në lidhje me dhunën fizike dhe (ose) mendore ndaj personalitetit të një të mituri, si dhe për kryerjen e një vepre tjetër të pamoralshme, një mësues-psikolog mund të shkarkohet nga pozicioni i tij në përputhje me me legjislacionin e punës dhe ligjin e Federatës Ruse "Për arsimin. Largimi nga puna për sjellje të tilla të pahijshme nuk është masë e përgjegjësisë disiplinore.
5.4. Për shkaktimin fajtor të dëmtimit të një institucioni arsimor ose pjesëmarrësve në procesin arsimor në lidhje me kryerjen (moskryerjen) e detyrave të tyre zyrtare, mësuesi-psikologu mban përgjegjësi materiale në mënyrën e përcaktuar nga legjislacioni i punës dhe (ose) civil. .
5.5. Për shkelje të rregullave të sigurisë nga zjarri, mbrojtjes së punës, rregullave sanitare dhe higjienike për shoqërimin e procesit arsimor, mësuesi-psikologu sillet në përgjegjësi administrative në mënyrën dhe në rastet e parashikuara nga legjislacioni administrativ.
6. Marrëdhëniet. Marrëdhëniet sipas pozicionit.
6.1. Për të organizuar punën e një mësuesi-psikologu, po krijohet një zyrë psikologjike. Zyra duhet të vendoset në një dhomë të veçantë, duke siguruar kushtet e nevojshme për kryerjen e llojeve të ndryshme të punës me të mitur dhe të rritur, dhe të pajisur me pajisjet e duhura: një grup metodash psikologjike, forma metodash, etj.
6.2. Mësuesi-psikolog punon sipas një orari të hartuar në bazë të një jave pune 36-orëshe dhe të miratuar nga drejtori i institucionit arsimor; gjatë hartimit të orarit merret parasysh nevoja për zhvillim profesional;
6.3. Planifikon në mënyrë të pavarur punën e tij për çdo vit akademik. Plani i punës miratohet nga titullari i institucionit arsimor jo më vonë se pesë ditë pas përfundimit të çdo tremujori;
6.4. I paraqet drejtuesit të institucionit arsimor një raport me shkrim për veprimtarinë e tij në masën jo më shumë se pesë faqe të daktilografuara në fund të vitit akademik;
6.5. Merr nga titullari i institucionit arsimor dhe zëvendësit e tij informacione të karakterit juridik, njihet me dokumentet përkatëse kundrejt dëftesës;
6.5. Merr informacion organizativ dhe metodologjik nga drejtuesi i shërbimit psikologjik të drejtorisë arsimore të rrethit;
6.6. Punon në kontakt të ngushtë me edukatorët, prindërit (përfaqësuesit ligjorë), të miturit, shkëmben sistematikisht informacione për çështjet e kompetencës së tij, me administratën dhe stafin mësimor të institucionit arsimor.
Njohur me udhëzimin: _________________________________________________
1. Dispozitat e Përgjithshme
1.1. Ky përshkrim i punës për një mësues-psikolog në një institucion arsimor parashkollor (kopsht fëmijësh) u zhvillua në përputhje me Standardin Federal të Arsimit Shtetëror për Arsimin Parashkollor, miratuar me Urdhrin e Ministrisë së Arsimit dhe Shkencës të Rusisë, datë 17 tetor 2013 Nr. 1155 ; në bazë të Drejtorisë së Unifikuar të Kualifikimit për pozicionet e drejtuesve, specialistëve dhe punonjësve, seksioni " Karakteristikat e kualifikimit të pozicioneve të pedagogëve”, miratuar me Urdhrin e Ministrisë së Shëndetësisë dhe Zhvillimit Social Nr.761n datë 26.08.2010, i ndryshuar më 31 maj 2011; në përputhje me Ligjin Federal Nr. 273, datë 29 dhjetor 2012 " Rreth arsimit në Federatën Ruse» i ndryshuar më 6 mars 2019, Kodi i Punës i Federatës Ruse dhe rregullore të tjera që rregullojnë marrëdhëniet e punës midis një punonjësi dhe një punëdhënësi.
1.2. Mësuesi-psikolog i përket kategorisë së punonjësve pedagogjikë, emërohet dhe shkarkohet nga drejtuesi i institucionit arsimor parashkollor në mënyrën e përcaktuar me legjislacionin e Federatës Ruse.
1.3. Personat me arsim të lartë profesional ose arsim të mesëm profesional në drejtim të formimit emërohen në detyrën e mësuesit-psikologut”. pedagogjinë dhe psikologjinë"pa paraqitur kërkesa për përvojë pune ose arsim të lartë profesional ose arsim të mesëm profesional dhe arsim profesional shtesë në fushën e formimit" pedagogjinë dhe psikologjinë pa kerkese per eksperience pune.
1.4. Në procesin e punës, mësuesi-psikolog udhëhiqet nga legjislacioni dhe aktet e tjera rregullatore ligjore të Federatës Ruse, autoritetet shtetërore të entiteteve përbërëse të Federatës Ruse, kërkesat e Standardit Federal të Arsimit Shtetëror, rekomandimet për zbatimin e tyre, dhe mjetet.
Gjithashtu, mësuesi-psikolog udhëhiqet nga ky përshkrim i punës së mësuesit-psikologut të institucionit arsimor parashkollor në përputhje me Standardin Federal të Arsimit Shtetëror, Kartën e kopshtit, marrëveshjen kolektive, Rregulloren e Brendshme të Punës, Kontratën e Punës, rregullat dhe normat e mbrojtjes së punës dhe sigurisë nga zjarri, urdhrat e drejtuesit dhe rregulloret e tjera lokale të institucionit arsimor parashkollor.
1.5. Mësuesi-psikolog i një institucioni arsimor parashkollor, gjatë kryerjes së detyrave, duhet të dijë:
- drejtimet më të rëndësishme të zhvillimit të sistemit arsimor të Federatës Ruse;
- ligjet dhe aktet e tjera rregullatore ligjore që rregullojnë veprimtarinë edukative të institucionit arsimor parashkollor;
- Deklarata e të drejtave dhe lirive të njeriut;
- Konventa për të Drejtat e Fëmijës;
- Ligji Federal Nr. 124-FZ i datës 24 korrik 1998, i ndryshuar më 29 qershor 2013 " Mbi garancitë themelore të të drejtave të fëmijës në Federatën Ruse";
- dokumentet normative që rregullojnë çështjet e mbrojtjes së punës, kujdesit shëndetësor, punësimit të fëmijëve dhe mbrojtjes së tyre sociale;
- psikologji e përgjithshme, psikologji edukative, pedagogji e përgjithshme, psikologji e personalitetit dhe psikologji diferenciale, psikologji e fëmijës dhe e zhvillimit, psikologji sociale, psikologji mjekësore, neuropsikologji e fëmijëve, patopsikologji, psikosomatikë;
- bazat e defektologjisë, psikoterapisë, psikodiagnostikës, psikohigjienës, këshillimit psikologjik dhe parandalimit psikologjik;
- metodat më të fundit për diagnostikimin dhe korrigjimin e zhvillimit normal dhe jonormal të një fëmije;
- metodat e të mësuarit aktiv, trajnimi socio-psikologjik i komunikimit;
- metodat, teknikat dhe mënyrat e punës me fëmijët me aftësi të kufizuara;
- metodat dhe teknikat për përdorimin e teknologjive arsimore, duke përfshirë ato në distancë;
- teknologjitë përkatëse pedagogjike për të mësuarit produktiv, të diferencuar, zhvillimor, zbatimin e një qasjeje të bazuar në kompetenca;
- bazat e punës me një kompjuter personal, printer, e-mail dhe shfletues, një redaktues teksti dhe prezantime, pajisje multimediale;
- metodat e bindjes, vërtetimi i pozicionit të dikujt, vendosja e kontakteve me fëmijë të moshave të ndryshme, prindërit e tyre (përfaqësuesit ligjorë), kolegët e punës;
- metodat për identifikimin e shkaqeve të situatave të konfliktit, parandalimin dhe zgjidhjen e tyre;
- rregulloret e brendshme të punës të institucionit arsimor parashkollor, procedurën e evakuimit në rast emergjence në institucion;
- Gjithashtu, psikologu duhet të dijë përshkrimin e punës së tij si mësues-psikolog në kopshtin e fëmijëve, rregullat e mbrojtjes së punës dhe sigurisë nga zjarri, procedurën e veprimeve në rast zjarri dhe evakuimi.
1.6. Mësuesi-psikologu punon sipas orarit të miratuar nga drejtuesi i institucionit arsimor parashkollor, me ngarkesë 36 orë në javë me një normë. Nga këto, 18 orë në javë ndahen për punë pedagogjike diagnostike, korrektuese dhe zhvillimore me nxënës, punë eksperte dhe këshilluese me punonjësit pedagogjikë dhe prindërit (përfaqësuesit ligjorë) për zhvillimin, edukimin dhe edukimin e fëmijëve në kopsht, për pjesëmarrje. në punën e komisionit psikologjik-mjekësor dhe pedagogjik të institucionit arsimor parashkollor; 18 orët e mbetura në javë përgatitet për punë me nxënës, përpunon, analizon dhe përgjithëson rezultatet e marra, përgatitet për punë eksperte dhe këshilluese me mësuesit dhe prindërit e fëmijëve, kryen veprimtari organizative dhe metodologjike, merr pjesë në shoqata metodologjike dhe mban dokumentacion.
2. Përgjegjësitë e punës
Edukatori-psikologu duhet të kryejë këto detyra pune:
2.1. Kryejnë aktivitetet e tyre profesionale që synojnë ruajtjen e mirëqenies psikologjike, somatike dhe sociale të fëmijëve në procesin e edukimit dhe trajnimit në kopshtin e fëmijëve, në krijimin e kushteve psikologjikisht të rehatshme për zhvillimin e personalitetit të fëmijës gjatë edukimit, edukimit, socializimit. në kuadër të zbatimit të Standardit Federal të Arsimit Shtetëror.
2.2. Për të marrë pjesë në pranimin e fëmijëve në institucionet arsimore për të identifikuar në kohë problemet psikologjike, zhvilloni një program së bashku me edukatorin.
2.3. Sipas planit vjetor të punës së institucionit arsimor të fëmijëve, planifikoni në mënyrë të pavarur punën e tyre për një vit, gjysmë viti dhe mujor (në marrëveshje me udhëheqjen e shërbimit psikologjik dhe miratimin pasues nga drejtuesi i institucionit arsimor parashkollor).
2.4. Promovimi i mbrojtjes së të drejtave të individit në përputhje me Konventën për të Drejtat e Fëmijës.
2.5. Të ndihmojë në harmonizimin e sferës sociale të kopshtit dhe të kryejë masa parandaluese për të parandaluar shfaqjen e mospërshtatjes sociale.
2.6. Identifikoni faktorët që pengojnë zhvillimin e personalitetit të fëmijëve dhe merrni masa për t'u ofruar atyre lloje të ndryshme të ndihmës psikologjike (psiko-korrektuese, rehabilituese, këshilluese).
2.7. Ofroni asistencë këshillimore për nxënësit, prindërit e tyre (përfaqësuesit ligjorë), stafin mësimdhënës në zgjidhjen e problemeve të caktuara.
2.8. Për të kryer diagnostikimin psikologjik duke përdorur teknologjitë më të fundit arsimore, duke përfshirë informacionin dhe burimet arsimore dixhitale.
2.9. Kryen punë rehabilituese diagnostike, psiko-korrektuese, këshilluese, duke marrë parasysh arritjet në fushën e shkencave pedagogjike dhe psikologjike, psikologjinë e zhvillimit, si dhe teknologjitë më të fundit të informacionit.
2.10. Të nxjerrë konkluzione psikologjike dhe pedagogjike për të udhëhequr stafin mësimdhënës, si dhe prindërit (përfaqësuesit ligjorë) në problemet e zhvillimit personal dhe social të nxënësve.
2.11. Merrni pjesë në planifikimin dhe zhvillimin e dokumentacionit si pjesë e zbatimit të Standardit Federal të Arsimit Shtetëror, programeve zhvillimore dhe korrigjuese të aktiviteteve edukative, duke marrë parasysh karakteristikat individuale dhe gjinore dhe moshore të nxënësve, për të siguruar nivelin e duhur të trajnimit të fëmijët, në përputhje me kërkesat arsimore të shtetit federal.
2.12. Të ofrojë mbështetje psikologjike për nxënësit e talentuar në mënyrë krijuese, të ndihmojë zhvillimin e tyre dhe organizimin e një mjedisi në zhvillim.
2.13. Të identifikojë shkallën e çrregullimeve të zhvillimit (mendor, fiziologjik, emocional) tek fëmijët, si dhe të llojeve të ndryshme të devijimeve në zhvillimin shoqëror dhe të kryejë korrigjimin e tyre psikologjik dhe pedagogjik.
2.15. Për të formuar kulturën psikologjike të fëmijëve, mësuesve dhe prindërve, për të ndihmuar në përmirësimin e shkrim-leximit socio-psikologjik të mësuesve, prindërve (përfaqësuesve ligjorë).
2.16. Kryerja e konsultimeve për punonjësit e një institucioni arsimor për fëmijë për zhvillimin e nxënësve, përdorimin praktik të psikologjisë për zgjidhjen e problemeve pedagogjike dhe përmirësimin e kompetencës socio-psikologjike të mësuesve, prindërve (përfaqësuesve ligjorë).
2.17. Për të vlerësuar efektivitetin e aktiviteteve edukative të mësuesve, duke marrë parasysh zhvillimin e fëmijëve, duke përdorur teknologji kompjuterike në punën e tyre, duke përfshirë redaktuesit e tekstit dhe tabelat.
2.18. Të kryejë diagnostikimin psikologjik të profileve dhe qëllimeve të ndryshme, dinamikën dhe analizën e të dhënave sipas planit të punës, kërkesave nga administrata, mësuesit dhe prindërit dhe në kuadër të procesit konsultativ:
- përcaktoni nivelin e zhvillimit mendor të nxënësve dhe gatishmërinë e tyre për të studiuar në një institucion arsimor;
- vëzhgoni dhe kryeni punë individuale me fëmijët gjatë periudhës së përshtatjes së tyre në kopshtin e fëmijëve;
- të identifikojë shkallën e çrregullimeve të zhvillimit (mendor, fiziologjik, emocional) tek nxënësit, si dhe të llojeve të ndryshme të devijimeve në zhvillimin shoqëror dhe të kryejë korrigjimin e tyre psikologjik dhe pedagogjik;
- të kryejë diagnostikimin diferencial të devijimeve në zhvillimin intelektual dhe personal të fëmijëve me prapambetje mendore (me kërkesë të specialistëve të profilit përkatës);
- ekzaminimin individual të fëmijëve me kërkesë të prindërve (përfaqësuesve ligjorë) dhe punonjësve pedagogjikë.
2.19. Zhvilloni dhe përdorni: programe dhe teknologji korrigjuese-zhvilluese (të testuara dhe të autorit).
2.20. Kryerja e klasave të veçanta zhvillimore dhe përmirësuese me nxënës për zhvillimin kognitiv dhe emocional-personal bazuar në indikacionet diagnostike, përfshirë. në grupe të një lloji kompensues; trajnime për mësues dhe prindër (përfaqësues ligjorë).
2.21. Mbani raportimin dhe dokumentacionin e kërkuar të kontabilitetit në një formë të veçantë dhe përdorni atë për qëllimin e synuar:
- kartat e ekzaminimit psikologjik të fëmijëve;
- plani vjetor i punës;
- konkluzione të bazuara në rezultatet e ekzaminimeve psikologjike;
- ditar i konsultimeve me prindërit (personat që i zëvendësojnë ata);
- ditar i konsultimeve me punonjësit pedagogjikë;
- kartat e ndihmës psikologjike, mjekësore dhe sociale për nxënësit;
- ditari i punës korrektuese (pasqyron rrjedhën e trajnimit korrektues);
- programi i masave korrigjuese dhe zhvillimore;
- raporte analitike (analiza e punës për vitin).
2.22. Merrni pjesë në mbledhjet e këshillit të mësuesve, komisionit psikologjik, mjekësor dhe pedagogjik të një institucioni parashkollor, forma të tjera të punës metodologjike, në përgatitjen dhe zhvillimin e mbledhjeve të prindërve, ngjarjeve rekreative, edukative, merrni pjesë në seminare, tryeza të rrumbullakëta dhe konferenca mbi zbatimin e Standardit Federal të Arsimit Shtetëror.
2.23. Të sigurojë mbrojtjen e jetës dhe shëndetit të fëmijëve gjatë procesit arsimor.
2.24. Në rastet që nuk janë në kompetencën profesionale, referojini fëmijët për konsultë në qendra mjekësore, psikologjike, mjekësore dhe pedagogjike.
2.25. Mësuesi-psikolog që zbaton programin arsimor të institucionit arsimor parashkollor duhet të zotërojë me besim njohuritë bazë të nevojshme për të krijuar kushtet për zhvillimin e fëmijëve, të treguara në Standardin Federal të Arsimit të Shtetit.
2.26. Respektoni etikën profesionale, ruani sekretin profesional bazuar në parimin e konfidencialitetit, mos shpërndani informacionin e marrë si rezultat i punës këshilluese dhe diagnostikuese, nëse njohja me to nuk kërkohet për zgjidhjen e problemeve të caktuara dhe mund të dëmtojë fëmijën ose ata që e rrethojnë.
2.27. Të respektojë standardet etike të psikologut dhe standardet etike të sjelljes në institucionin arsimor, në shtëpi dhe në vende publike;
2.28. Pajtohuni me kërkesat e përshkrimit të punës së një mësuesi-psikologu në një institucion arsimor parashkollor sipas Standardit Federal të Arsimit të Shtetit, ndiqni rregullat e mbrojtjes së punës dhe sigurisë nga zjarri.
3. Të drejtat
Mësuesi-psikologu ka të drejtë:
3.1. Të marrë pjesë në menaxhimin e institucionit arsimor parashkollor brenda kompetencës së tij dhe në mënyrën e përcaktuar me statutin e institucionit arsimor parashkollor.
3.2. Zgjedhja dhe aplikimi i lirë i metodave të mësimdhënies dhe edukimit, mjeteve dhe materialeve mësimore në përputhje me programin arsimor.
3.3. Në kuadër të kompetencës së tyre dhe në mënyrën e përcaktuar me Statutin e Institucionit, të jenë në orët e zhvilluara nga mësues të tjerë.
3.4. Mbroni nderin dhe dinjitetin tuaj profesional.
3.5. Të njihet me ankesat dhe dokumentet e tjera që përmbajnë vlerësimin e punës së tij, të japë shpjegime mbi to.
3.6. Të mbrojnë interesat e tyre vetë ose me ndihmën e një përfaqësuesi në rast të një hetimi disiplinor ose zyrtar në lidhje me shkeljen e etikës profesionale.
3.7. Për moszbulimin e një hetimi disiplinor (zyrtar), përveç rasteve kur parashikohet ndryshe me ligj.
3.8. Paraqisni propozime për përmirësimin e punës së Institucionit për shqyrtim nga drejtuesi i institucionit arsimor parashkollor.
3.9. Për të marrë nga punonjësit e kopshtit informacionin e nevojshëm për zbatimin e aktiviteteve të tyre, nga administrata e kopshtit - për të ndihmuar në kryerjen e detyrave të tyre.
3.10. Merrni pjesë në mbledhjet e prindërve të nxënësve, në aktivitete rekreative, edukative dhe të tjera të parashikuara nga programi arsimor i institucionit arsimor parashkollor;
3.11. Për të marrë informacion të besueshëm nga drejtuesi i institucionit arsimor parashkollor për kushtet dhe mbrojtjen e punës në vendin e punës.
3.12. Për të përmirësuar kualifikimet e tyre profesionale, i nënshtrohen një vlerësimi të njohurive.
4. Përgjegjësia
4.1. Mësuesi-psikolog është personalisht përgjegjës për mospërmbushjen ose shkeljen pa arsye të mirë të Kartës, përshkrimit të punës së psikologut të institucionit arsimor parashkollor dhe Rregullores së Brendshme të Punës, urdhrave ligjorë të drejtuesit të kopshtit, rregulloreve të tjera vendore. , detyrat e punës të përcaktuara nga përshkrimi i punës.
4.2. Për përdorimin, përfshirë një të vetme, të metodave të edukimit që lidhen me dhunën psikologjike ose fizike ndaj një fëmije, një mësues-psikolog shkarkohet nga pozicioni i tij në përputhje me legjislacionin e punës të Federatës Ruse dhe Ligjin ". Rreth arsimit».
4.3. Për çdo shkelje të rregullave të sigurisë nga zjarri, mbrojtjes së punës, normave dhe rregullave sanitare dhe higjienike, mësuesi-psikolog i nënshtrohet përgjegjësisë administrative në mënyrën dhe në rastet e përcaktuara nga legjislacioni administrativ i Federatës Ruse.
4.4. Për shkaktimin fajtor të dëmtimit të institucionit arsimor parashkollor ose pjesëmarrësve në procesin arsimor që lidhet me ekzekutimin (moskryerjen) e përshkrimit të punës së tyre si mësues psikolog në kopshtin e fëmijëve, punonjësi përgjigjet në mënyrën dhe brenda kufijve. parashikuar nga legjislacioni i punës i Federatës Ruse.
4.5. Mësuesi-psikologu mban përgjegjësi civile për shkaktimin e dëmit moral ndaj pjesëmarrësve në procesin arsimor, veprime që cenojnë të drejtat personale jopasurore, si dhe në rastet e parashikuara nga legjislacioni civil i Federatës Ruse.
5. Marrëdhëniet. Marrëdhëniet sipas pozicionit
Psikologu edukativ:
5.1. Kryen punë në mënyrën e përmbushjes së vëllimit të normës së përcaktuar për të në përputhje me orarin, pjesëmarrjen në aktivitetet e planifikuara të detyrueshme dhe vetë-planifikimin e aktiviteteve për të cilat nuk janë përcaktuar normat e prodhimit.
5.2. Gjatë një kohe që nuk përkon me pushimet, administrata e institucionit arsimor parashkollor mund të përfshihet në punë pedagogjike, metodologjike ose organizative brenda orarit të caktuar të punës.
5.3. Merr informacione të karakterit rregullator, ligjor, organizativ dhe metodologjik nga drejtuesit e kopshtit, njihet me dokumentet përkatëse kundrejt marrjes.
5.4. I raporton drejtuesit të institucionit arsimor parashkollor dhe drejtuesit të shërbimit psikologjik të autoriteteve arsimore.
5.5. Merr informacion organizativ dhe metodologjik nga udhëheqja e shërbimit psikologjik të menaxhimit të arsimit.
5.6. Vepron në kontakt të ngushtë me edukatoret, prindërit (përfaqësuesit ligjorë), shkëmben informacion për çështjet në kompetencën e tij, me administratën dhe stafin mësimor të kopshtit.
5.7. I jep informacion drejtuesit të institucionit arsimor parashkollor, drejtuesit të SP-së dhe strukturave të larta profesionale për shfaqjen e vështirësive në punën me prindërit (përfaqësuesit ligjorë) dhe organizatat sindikaliste.
6. Procedura e miratimit dhe ndryshimit të përshkrimit të punës
6.1. Ndryshimet dhe plotësimet në përshkrimin aktual të punës bëhen në të njëjtën mënyrë në të cilën është miratuar përshkrimi i punës.
6.2. Përshkrimi i punës hyn në fuqi nga momenti i miratimit të tij dhe është i vlefshëm derisa të zëvendësohet nga një përshkrim i ri i punës.
Dakord e miratoj
Kryetari i KP
Kopshti i Mirëkuptimit N__ Kopshti i Mirëkuptimit N __
_______________________ __________________________
"___" ______________ 200__ "___" ______________ 200__
Përshkrimi i punës së një mësuesi-psikologu
1. Dispozitat e Përgjithshme
1.1. Mësuesi-psikologu emërohet në detyrë nga radhët e personave me arsim të lartë profesional.
1.2. Përgjegjës për drejtuesen e kopshtit.
1.3. Merret në punë dhe shkarkohet me urdhër të kreut.
1.4. Kalon një ekzaminim mjekësor një herë në gjashtë muaj.
1.5. Në punën e tij, ai udhëhiqet nga dokumentet rregullatore, ky përshkrim i punës dhe Rregulloret e Brendshme të Punës.
1.6. Respekton disiplinën e punës.
2. Përgjegjësitë e punës
2.1. Kryen veprimtari profesionale që synojnë ruajtjen e mirëqenies mendore dhe sociale të nxënësve.
2.2. Promovon mbrojtjen e të drejtave të personalitetit të fëmijës në përputhje me Konventën për të Drejtat e Fëmijës.
2.3. Identifikon faktorët që pengojnë zhvillimin e fëmijëve dhe merr masa për t'u ofruar fëmijëve lloje të ndryshme të ndihmës psikologjike (psiko-korrektuese, rehabilituese dhe këshilluese).
2.4. Ofron ndihmë për fëmijët, prindërit, stafin mësimor në zgjidhjen e problemeve specifike.
2.5. Kryen diagnostifikim psikologjik të profileve dhe qëllimeve të ndryshme.
2.6. Nxjerr konkluzione psikologjike dhe pedagogjike bazuar në punime kërkimore për të udhëhequr stafin mësimdhënës, prindërit në problemet e zhvillimit personal dhe social të nxënësve.
2.7. Mban dokumentacionin në formën e përcaktuar dhe e përdor atë për qëllimin e synuar.
2.8. Merr pjesë në planifikimin dhe zhvillimin e programeve zhvillimore dhe korrigjuese, aktiviteteve edukative, duke marrë parasysh karakteristikat individuale dhe gjinore e moshore të nxënësve.
2.9. Ofron mbështetje psikologjike për nxënësit e talentuar në mënyrë krijuese, nxit zhvillimin e tyre. Përcakton shkallën e devijimeve (mendore, fizike, emocionale) në zhvillimin e nxënësve, si dhe lloje të ndryshme të çrregullimeve të zhvillimit shoqëror dhe kryen korrigjimin e tyre psikologjik dhe pedagogjik.
2.10. Formon kulturën psikologjike të nxënësve, mësuesve dhe prindërve, duke përfshirë kulturën e edukimit seksual.
2.11. Këshillon mësuesit për zbatimin praktik të psikologjisë, ndihmon në përmirësimin e kompetencës socio-psikologjike të mësuesve dhe prindërve.
3. Psikologu edukativ duhet të dijë
3.1. Dokumentet ligjore normative të sferës së arsimit.
3.2. Psikologjia e përgjithshme, psikologjia pedagogjike dhe pedagogjia e përgjithshme, psikologjia e personalitetit dhe psikologjia diferenciale, psikologjia e fëmijëve dhe zhvillimi, psikologjia sociale, psikologjia mjekësore, neuropsikologjia e fëmijëve, patopsikologjia, psikosomatika, bazat e defektologjisë, psikoterapia, seksologjia, psikohigjiena, psikologjia e punës, këshillimi psikologjik.
3.3. Rregullat dhe normat e mbrojtjes së punës, sigurisë dhe mbrojtjes nga zjarri.
3.4. Procedura për dhënien e ndihmës së parë.
3.5. Procedura për situata emergjente.
4. Të drejtat
4.1. Kohëzgjatja e pushimeve të ardhshme është 42 ditë kalendarike.
4.2. Java e punës është 36 orë.
4.3. Ka të drejtat e parashikuara nga Kodi i Punës i Federatës Ruse.
5. Përgjegjësia
Përgjegjës për përmbushjen e të gjitha detyrave të caktuara nga ky udhëzim.
Kam lexuar dhe pajtohem me përshkrimin e punës.
Data ____________________________ Nënshkrimi ________________________________
13.05.2010
Përshkrimi i punës së mësuesit-psikologut të kopshtit
Përshkrimi i punës së një mësuesi-psikologu kopshti | Mostra
1. DISPOZITA TË PËRGJITHSHME
1.1. Detyra kryesore e një mësuesi-psikologu është të sigurojë shëndetin mendor dhe zhvillimin e personalitetit të fëmijëve.
1.2. Mësuesi-psikologu emërohet dhe shkarkohet me urdhër të drejtuesit të fëmijëve
1.3. Mësuesi-psikologu udhëhiqet në punën e tij nga rekomandimet programore dhe metodologjike, dekretet e qeverisë për psikokorrigjimin "Programi Arsimor i Institucionit Arsimor Shtetëror".
1.4. Mësuesi-psikologu raporton drejtpërdrejt te drejtuesi i kopshtit.
2. KËRKESAT PËR KUALIFIKIM
2.1. Psikologu caktohet nga personat me arsim të lartë psikologjik ose arsim të lartë pedagogjik me specializim "Psikologjia parashkollore e fëmijëve".
3. DETYRAT
3.1. Organizon dhe kryen punë edukative dhe korrektuese me fëmijët me aftësi të kufizuara zhvillimore.
3.2. Merr pjesë në krijimin e një hapësire të unifikuar të të folurit të kopshtit (heqja e një defekti tek një fëmijë)
3.3. Identifikon kushtet që pengojnë formimin e personalitetit të fëmijës dhe nëpërmjet psikoprofilaksisë, psikodiagnostikës, psikokorrektimit, këshillimit dhe rehabilitimit.
3.4. Ofron ndihmë për fëmijët, edukatorët, specialistët dhe prindërit në zgjidhjen e problemeve personale, profesionale dhe të tjera specifike.
3.5. Plotëson grupe për klasa, duke marrë parasysh gjendjen psikofizike të fëmijëve.
3.6. Së bashku me edukatorët, logopedët, ai planifikon dhe zhvillon programe zhvillimore dhe psiko-korrektuese të aktiviteteve edukative, duke marrë parasysh karakteristikat individuale dhe gjinore e moshore të personalitetit të fëmijës.
3.7. Identifikon fëmijët me vonesa në zhvillim emocional dhe intelektual.
3.8. Shqyrton dhe ofron mbështetje sociale dhe pedagogjike për fëmijët me defekte në zhvillimin mendor dhe fizik.
3.9. Planifikon punën korrektuese dhe edukative, e organizon atë në përputhje me rutinën e përditshme.
3.10. Punon në kontakt të ngushtë me logopedë, edukatorë dhe specialistë, ndjek mësimet.
3.11. Këshillon drejtuesin, mësuesit dhe prindërit për përdorimin e metodave dhe teknikave të veçanta për të ndihmuar fëmijët me aftësi të kufizuara në zhvillim.
3.12. Mban komunikim të vazhdueshëm me personelin mjekësor të institucionit arsimor.
3.13. Këshillon drejtuesin dhe punonjësit e kopshtit për zhvillimin e një institucioni parashkollor, zbatimin praktik të psikologjisë, të fokusuar në përmirësimin e kompetencës socio-psikologjike të fëmijëve, edukatorëve, prindërve.
3.14. Mban dokumentacionin përkatës, përgatit materiale dhe mjete pamore për ekzaminimin e fëmijëve dhe punën me ta.
3.15. Ai përmirëson aftësitë e tij në kurse, seminare dhe përmes vetë-edukimit.
3.16. Merr pjesë në ngjarje konkurruese, metodike të një kopshti, rrethi, qyteti.
3.17. Zëvendëson mësuesin në grup gjatë periudhës së nevojës akute të prodhimit.
3.18. Merr pjesë në ngjarje organizative dhe sociale të ekipit.
3.16. Përputhet me rregullat e rregulloreve të brendshme të punës, higjenën personale, udhëzimet për mbrojtjen e jetës dhe shëndetit të fëmijëve, rregullat për TB dhe PB, i nënshtrohet një ekzaminimi mjekësor dhe ekzaminimeve laboratorike në kohën e duhur.
4. TË DREJTAT
4.1. Zëvendësoni mësuesin në grup.
4.2. Mos kryeni punë që nuk mbulohen nga ky përshkrim i punës.
5. PËRGJEGJËSIA
5.1. Mban përgjegjësi personale për mbrojtjen e jetës dhe shëndetit të fëmijëve.
5.2. Për sigurinë e pajisjeve dhe furnizimeve.
5.3. Për mospërmbushje të detyrimeve të përcaktuara në këtë përshkrim të punës.
Unë jam i njohur me përshkrimin e punës _________________________________________________
(nënshkrimi)
"______" ____________________ 200__
Emri i organizatës MIRATOJ VENDIN E PUNËS Emri i pozicionit UDHËZIMET e drejtuesit të organizatës _________ N ___________ Nënshkrimi Shpjegimi i nënshkrimit Vendi i përpilimit Data PËR MËSUESIN PSIKOLOG
1. DISPOZITA TË PËRGJITHSHME
1. Mësues-psikolog i përket kategorisë së specialistëve, punësohet dhe shkarkohet nga puna me urdhër të titullarit të institucionit arsimor.
2. Personi që ka arsim të lartë në profilet "Pedagogji", "Pedagogji. Arsimi profesional" në specialitetin përkatës me kualifikimin në specialitetin "Psikolog" ose "Mësues-psikolog" ose arsim të lartë në profilet "Pedagogji" emërohet në detyrën mësues-psikolog, "Pedagogji. Arsimi profesional" dhe rikualifikim me kualifikimin "Mësues-psikolog".
3. Në veprimtarinë e tij mësuesi-psikolog udhëhiqet nga:
Dokumentet legjislative dhe rregullatore që rregullojnë çështjet përkatëse;
materiale metodologjike në lidhje me çështjet e aktiviteteve të tij;
statutin e institucionit;
Urdhrat e titullarit të institucionit (mbikëqyrësi i menjëhershëm);
Rregullat dhe normat e shëndetit në punë, rregulloret e punës;
Ky përshkrim i punës.
4. Mësuesi-psikologu duhet të dijë:
Kodi i Republikës së Bjellorusisë për Arsimin, akte të tjera rregullatore ligjore, dokumente udhëzuese dhe metodologjike dhe informacione dhe materiale analitike në lidhje me fushën e arsimit dhe veprimtaritë e një mësuesi-psikologu, të drejtat dhe liritë e individit, mbrojtjen sociale të studentë;
Psikologjia e përgjithshme, psikologjia pedagogjike dhe pedagogjia e përgjithshme, psikologjia e personalitetit dhe psikologjia diferenciale, psikologjia e fëmijëve dhe e zhvillimit, psikologjia sociale, bazat e defektologjisë, psikoterapia, seksologjia;
Metodat e të mësuarit aktiv, trajnimi socio-psikologjik i komunikimit;
Metodat moderne të konsultimit profesional individual dhe grupor, diagnostikimi, korrigjimi i zhvillimit normal dhe jonormal të fëmijës;
Bazat e legjislacionit të punës;
Rregullat e mbrojtjes së punës dhe sigurisë nga zjarri.
5. Gjatë mungesës së mësuesit-psikologut, detyrat e tij kryhen në mënyrën e përcaktuar nga zëvendësi i caktuar, i cili përgjigjet plotësisht për kryerjen e tyre.
2. PËRGJEGJËSITË E PUNËS
6. Për të kryer funksionet që i ngarkohen, mësuesi-psikolog është i detyruar:
6.1. Të zhvillojë veprimtari pedagogjike në drejtim të zbatimit të programeve edukative që synojnë përshtatjen sociale të nxënësve, ofrimin e ndihmës psikologjike dhe optimizimin e procesit arsimor.
6.2. Të vlerësojë vetitë psikologjike individuale të studentëve dhe pjesëmarrësve të tjerë në procesin arsimor, karakteristikat e zhvillimit të ekipeve përmes matjeve psikologjike dhe pedagogjike, përpunimit të rezultateve, përgatitjes së përfundimeve dhe rekomandimeve psikologjike.
6.3. Ndërveproni me subjektet që kryejnë aktivitete për të ofruar ndihmë psikologjike.
6.4. Kryerja së bashku me pedagogë socialë, defektologë, mjekë, avokatë dhe specialistë të tjerë, ekzaminime të thelluara psikodiagnostike të studentëve që kanë nevojë për ndihmë dhe mbështetje psikologjike.
6.5. Organizimi dhe kryerja e korrigjimit psikologjik individual dhe grupor që synon korrigjimin (rregullimin) e karakteristikave të personalitetit dhe sjelljes së nxënësve që çojnë në probleme psikologjike.
6.6. Kryerja e këshillimit psikologjik që synon të ndihmojë pjesëmarrësit në procesin arsimor në zgjidhjen e problemeve psikologjike të marrëdhënieve individuale dhe ndërpersonale.
6.7. Ofroni asistencë psikologjike në përgatitjen për jetë dhe punë të pavarur, socializim, vetëpërmirësim dhe vetërealizim të individit, orientim në karrierë për studentët, aktivitete profesionale të punonjësve.
6.8. Për të kryer punë për zhvillimin e aftësive, formimin e një kulture psikologjike të individit, trajnimin në marrëdhënie adekuate, zgjidhjen e konflikteve biznesore dhe ndërpersonale, ofrimin e ndihmës në situata ekstreme.
6.9. Kryerja e parandalimit psikologjik që synon parandalimin në kohë të shkeljeve të mundshme në formimin dhe zhvillimin e personalitetit të studentëve dhe marrëdhënieve ndërpersonale.
6.10. Kontribuoni në krijimin e një klime të favorshme psikologjike në grupe dhe ekipe.
6.11. Të ndihmojë familjen në harmonizimin e marrëdhënieve prind-fëmijë, në edukimin efektiv të fëmijëve, në zgjidhjen e konflikteve brendafamiljare.
6.12. Kryerja e punës për shpërndarjen e njohurive psikologjike, rritjen e ndërgjegjësimit të pjesëmarrësve në procesin arsimor për mundësitë e ndihmës psikologjike në procesin arsimor.
6.13. Kryerja e punës shkencore dhe metodologjike me stafin mësimdhënës, duke përfshirë mbështetjen psikologjike për programet, projektet, planet arsimore; për të formuar një bankë metodash dhe teknikash për ofrimin e ndihmës psikologjike.
6.14. Merrni pjesë në ekzaminimin psikologjik të risive pedagogjike, zgjidhjeve, propozimeve, teksteve, programeve të trajnimit etj.
6.15. Zhvilloni programe të reja korrektuese dhe psikoprofilaktike.
6.16. Merrni pjesë në testimin e metodave të reja psikodiagnostike.
6.17. Merrni pjesë në komisione konkurruese, intervista pune dhe certifikim të stafit mësimdhënës.
6.18. Përmirësoni kompetencën tuaj profesionale.
6.19. Mbani dokumentacionin në formën e përcaktuar dhe përdorni atë për qëllimin e synuar.
3. TË DREJTAT
7. Mësuesi-psikolog ka të drejtë:
7.1. Bëni sugjerime për përmirësimin e punës në lidhje me detyrat e parashikuara në këtë përshkrim të punës.
7.2. Të njihen me dokumentet përkatëse dhe informacionin e nevojshëm për kryerjen cilësore të detyrave të tyre.
7.3. Përmirësoni kualifikimet tuaja në mënyrën e përcaktuar.
7.4. Kërkojnë nga menaxhmenti që të ndihmojë në kryerjen e detyrave të tyre.
7.5. Merrni pjesë në diskutimin e çështjeve të mbrojtjes së punës të paraqitura për shqyrtim nga takimet (konferencat) e kolektivit të punës (organizata sindikale).
4. MARRËDHËNIET (LIDHJE SIPAS POZICIONIT)
8. Mësuesi-psikologu i dorëzon _________________________________________________ ____________________________________________________________________. 9. Mësuesi-psikolog ndërvepron për çështje të kompetencës së tij me punonjësit e njësive strukturore të institucionit: - nga _________________________________________________________________________________: merr: ________________________________________________________________________________; paraqet: ________________________________________________________________________________; - nga _________________________________________________________________: merr: _________________________________________________________________; paraqet: ________________________________________________________________________________.5. VLERËSIMI DHE PËRGJEGJËSIA E PERFORMANCËS
10. Puna e mësuesit-psikologut vlerësohet nga mbikëqyrësi i menjëhershëm (një zyrtar tjetër).
11. Mësuesi-psikologu përgjigjet:
11.1. Për mospërmbushje (përmbushje të pahijshme) të detyrave të tyre zyrtare të parashikuara nga ky përshkrim i punës - brenda kufijve të përcaktuar nga legjislacioni aktual i punës i Republikës së Bjellorusisë.
11.2. Për veprat penale të kryera gjatë kryerjes së aktiviteteve të tyre - brenda kufijve të përcaktuar nga legjislacioni aktual administrativ, penal dhe civil i Republikës së Bjellorusisë.
11.3. Për shkaktimin e dëmit material - brenda kufijve të përcaktuar nga legjislacioni aktual i punës, penal dhe civil i Republikës së Bjellorusisë.
11.4. Për mosrespektim të rregullave dhe normave të mbrojtjes së punës, sigurisë, kanalizimeve industriale dhe mbrojtjes nga zjarri - në përputhje me kërkesat e akteve rregullatore ligjore të Republikës së Bjellorusisë dhe akteve lokale në _____________________.
Emri i pozicionit të drejtuesit të njësisë strukturore _________ _______________________ Nënshkrimi Emri i plotë i nënshkrimit të vizës Jam i njohur me udhëzimin _________ _______________________ Nënshkrimi Emri i plotë i nënshkrimit ________________________ Data