Zhvillimi i kokës së të folurit. Shënime mbi zhvillimin e të folurit për grupin e parë të vogël të gjilpërave. Materiali për mësimin
Qëllimi: të krijohen kushte për zhvillimin e të folurit të fëmijëve kur njihen me përrallën popullore ruse "Kolobok" të vënë në skenë nga një teatër me gishta në tavolinë. Objektivat: - të mësojnë fëmijët të dëgjojnë me kujdes një përrallë në një version të dramatizuar, të krijojnë një dëshirë për të luajtur vetë teatër me gishta; - aktivizoni fjalimin e fëmijëve; - të zhvillojë aftësi të shkëlqyera motorike të gishtërinjve; - pasurojnë përvojën shqisore dhe motorike të fëmijëve. Materialet: kukull, shportë, personazhe nga përralla "Kolobok" - teatër me gishta, fotografi me ilustrime për përrallën, legen i vogël me makarona, tasa me ngjyra kryesore, topa me ngjyra primare sipas numrit të fëmijëve. Punë fjalori: simite, gjyshi, gjyshja, lepuri, ujku, ariu, dhelpra, e kuqe, dinake. Fëmijët hyjnë. Mësuesi i fton ata të ulen në karrige të vendosura në një gjysmërreth. Edukatorja: - Djema! Sot kukulla Katya erdhi të na vizitojë. Përshëndetje, Katya! Dhe ajo solli diçka për ne në një shportë. Le të hedhim një vështrim. Mësuesi/ja nxjerr një qëndrim me personazhet e përrallave. -Këta janë heronjtë e një përrallë popullore ruse. Cilin mendoni ju? Kjo është e drejtë, Kolobok. Le t'i emërtojmë ato. Mësuesi tregon dhe fëmijët emërtojnë. -Vajza te mira! Tani dëgjoni historinë. Mësuesja dramatizon një përrallë. -Ky është fundi i përrallës, dhe kushdo që dëgjoi - bravo! Mësuesi/ja bën pyetje, duke u treguar fëmijëve fotografi me ilustrime për përrallën. -Kush i kërkoi gjyshes të piqte një simite? - Nga kush doli simite nga shtëpia? -Kë u takua simite në pyll? -Kush e hëngri kolobokun? -Cilën dhelpër? bravo djema. Ju ndoshta jeni pak i lodhur. Çohu, le të kërcejmë. Mësimi i edukimit fizik: (mësuesja këndon me shoqërim muzikor) E verdhë, me anët e rrumbullakëta (“Pranimet”, duart në brez) Bërë nga duart e gjyshes. ("Ne bëjmë topa bore" me duart tona) Vetëm se nuk është top. (“I mbështjellim fijet” (“motor”)) Dhe një simite gruri. (I shkelim këmbët) Ai po gërvisht kutinë. (“Gruaje” me të dyja duart) Përzihet me salcë kosi, (Lëvizjet rrethore me të dyja duart) E ka një anë të kuqërremtë, (Të anohet anash, duart në brez) Është topuz gazmor. (I shkelim kembet, duart ne rrip) I la gjyshen dhe gjyshin, (I veme kembet ne thembra nje nga nje) Per te mos u bere darke per ta, (I leshojme barkun me doren e djathte) Kërce. dhe hipni përgjatë shtegut, (duke kërcyer në dy këmbë, duart në brez) Simite u rrokullis tutje. (I shkelim këmbët, duart në brez) Ai u këndoi kafshëve një këngë, (Bëjmë “fenare”, “burime”) Dhe askush nuk e hëngri. (Duartrokisim duart) U ul në gishtin e dhelprës, (Me tre gishtat e dorës së djathtë prekim majën e hundës) Pra, simite hahet. (Ne i shkelim këmbët, krahët shtrihen anash) - Oh, djema, sa mirë po kërceni! Te lumte! Uluni në karrige. -Le të luajmë me gishtat. Ku i keni gishtat? Këtu ata janë. Gjimnastikë e gishtave: Kolobok, kolobok, (Ne "bëjmë topa bore" me duart tona.) Këtu është gjëja. (Duart anash, pëllëmbët lart.) E la gjyshin, (I përkulim gishtat një nga një, duke filluar me E la gjyshen, gishtin e vogël, në dorën e majtë) E la lepurin, la ujkun, Ai e la ariun Dhe e hëngri dhelpra. (Gishtat e dorës së djathtë - "fytyra e dhelprës" - "hanë" grushtin e dorës së majtë - "simite") - Bravo! -Kate! A ju pëlqeu mënyra se si fëmijët kërcejnë dhe luajnë? -Më pëlqeu shumë! Thjesht fantastike! Por...pata disa telashe këtu... -Çfarë është, Katya? Cfare ndodhi? -Po luaja me topat dhe aksidentalisht i hodha në makarona. A mund te me ndihmosh? Ju duhet të gjeni topat dhe t'i vendosni në tasa me të njëjtën ngjyrë si vetë topat. -Katyusha! Sigurisht që ne do t'ju ndihmojmë! -A të ndihmojmë, djema? Fëmijët me radhë gjejnë topa, thërrasin ngjyrën e tyre dhe i vendosin në një tas me ngjyrën përkatëse. -Vajza te mira! Mësuesi vendos katër topa me ngjyra të ndryshme në pëllëmbën e tij. -Tani, djema, ju lutem më tregoni cili nga këto topa duket si një kolobok? (Mësuesi tregon një foto të një koloboku.) Përgjigjet e fëmijëve. -Si ngjajnë? Çfarë ngjyre është topi? Po simite? Është e drejtë, e verdhë. Pra, ato kanë të njëjtën ngjyrë. Cila është forma e topit? Po simite? Është e drejtë, e rrumbullakët. Kjo do të thotë se ato kanë të njëjtën formë. Te lumte! -Epo, Katya, gjithçka është gati! -Faleminderit djema! Më ndihmove shumë! Fëmijët i thonë lamtumirë kukullës.
GCD në grupin e dytë të vogël
NODHJE NË GRUPIN E 2-të JUNIOR OO "ZHVILLIMI I FJALËS" "UDHETIM NË PËRRALLËN "KOLOBOK" Përpiluar: Titarenko O.A.
ÇFARË RRITET NË KOPSHT?
MBLIDH NJË FOTO
EMRI PERRALIM?
KUSH ËSHTË BËRTAT?
Kë U takoi KOLOBOK NË RRUGË?
PËRMBLEDHJE E AKTIVITETEVE EDUKIMORE TË VAZHDUESHME MBI ZHVILLIMIN E TË FJALËS MË TË TEMËS: “UDHËTIM NË PËRRALLËN E KOLOBOKËS” 1 GRUP JUNIOR. Përmbajtja e programit: Promovoni zhvillimin e të folurit të fëmijës. Aftësia për të klasifikuar perimet dhe frutat, kafshët shtëpiake. Orientoni veten në hapësirë. Zhvilloni aftësi të shkëlqyera motorike të duarve. Kultivoni vëmendjen dhe stimuloni imagjinatën. Mbështetje teknike: qendër muzikore. TIK Punë paraprake: lexim dhe ritregim i përrallës "Kolobok". Mjedisi zhvillimor: lodër - topuz.
Ecuria e aktiviteteve edukative të vazhdueshme: Edukatorja: Djema, a ju pëlqejnë përrallat? Fëmijët: Po! Edukatorja: përrallë, shfaqet përrallë Përrallë, shfaqet përrallë! 1 shtëpi me rrëshqitje në dritare Kolobok Mësuesi: djema, si quhet kjo përrallë? Slide 3 - simite rrotullohet me një këngë. edukatorja: Djema, shikoni kush u rrotullua tek ne? Fëmijët: simite! edukatorja: çfarë lloj simite? Fëmijët: rrumbullakët, rozë!
Edukatorja: Oh! Oh! Djema, simite është e nxehtë! Oh, sapo ka dalë nga furra, le ta fryjmë dhe do të ftohet. Ushtrime të frymëmarrjes. Edukatori: djema, simite na fton në një udhëtim nëpër një përrallë. Do të shkojmë me një kolobok? Ne do të shkojmë përgjatë shtegut drejt e në një përrallë. Ku kemi ardhur? Fëmijët: në pyll. Gjimnastikë gishtash. 4 rrëshqitje lepurush dhe simite 1 detyrë: klasifikimi i perimeve, frutave
6 rrëshqitje ujku dhe simite 2 Detyrë: mblidhni një fotografi. edukatorja: Bërë mirë, djemtë ndihmuan në përfundimin e detyrës, tani le të pushojmë. Mësimi i edukimit fizik: "banorët e pyllit". edukatorja: djema, a pushuat? Le të vazhdojmë të udhëtojmë. 8 rrëshqitje. Arush pelushi dhe simite. Detyra 3: “emërto përrallën” 1O rrëshqitje: dhelpra dhe simite. Detyra 4 "Kush po bërtet?"
Edukatori: Bravo, djema. Udhëtimi ynë ka mbaruar. Le të kujtojmë se kë takoi simite. Tani është koha që ne të kthehemi në grup.
Shënime mbi zhvillimin e të folurit "Udhëtim nëpër përrallë Kolobok"
Synimi: njohja e fëmijëve me artin popullor gojor.
Detyrat.
arsimore : mësoni të empatizoni heronjtë e një përrallë; mësojini fëmijët të mbajnë mend një përrallë të njohur - "Kolobok" bazuar në imazhe vizuale, zhvilloni aftësinë për të dëgjuar dhe kuptuar pyetjet e bëra në lidhje me komplotin e përrallës, përgjigjuni atyre; pasuroni fjalorin e fëmijëve - dalloni kafshët nga pamja, emërtoni ato saktë ; formoni copa të vogla plastelinë dhe shtypni ato në sipërfaqen e një fletë, duke futur aftësinë për të punuar me plastelinë.
Zhvillimore: zhvillojnë vëmendjen, kujtesën, të menduarit, aktivitetin motorik; aftësitë e shkëlqyera motorike; aftësia për të zgjidhur gjëegjëza për kafshët e egra; aktivizoni fjalimin.
arsimore: për të kultivuar marrëdhënie miqësore, interes për përralla dhe aktivitete të përbashkëta krijuese; dëshira për t'i ofruar ndihmë një miku në telashe.
Materiali dhe pajisjet : gjoks, lodra të buta: simite, dhelpra, lepuri, ujku, ariu; kapëse rrobash, dielli prej kartoni, peceta, plastelinë, dërrasa, rroba vaji, foto të bazuara në përrallën Kolobok.
GCD
Të gjithë fëmijët u mblodhën përreth
Yatvoy shok tjetër
Le të mbajmë duart së bashku
Dhe le të buzëqeshim me njëri-tjetrin
Shiko sa mysafirë kanë ardhur në shtëpinë tonë, le t'i përshëndesim.
Djemtë takuan një lepur sot në derën e grupit.
Lepuri thotë se ka humbur dhe nuk e di se nga është, nga është, kujton vetëm se ka një lloj përralle dhe ka harruar se cilën. Ai thotë se është shumë i ngrirë dhe gjithçka rreth tij është kaq e panjohur.
Le ta ndihmojmë lepurin të kthehet në shtëpi? (Përgjigjet e fëmijëve.).
Por, para se të ndihmojmë lepurin, duhet të futemi në përrallë.
Oh, djema, shikoni diçka këtu.
Po, është një kuti. Le ta hapim shpejt, por nuk hapet, pyes veten pse?
(Ka një mbishkrim në kuti: Që kutia të hapet, duhet të lexoni fjalët magjike:
Përrallë, përrallë na eja,
Sillni miqtë tuaj me vete.
Përrallë, përrallë, nxitoni,
Vizitoni miqtë tuaj.)
Le të mbyllim sytë, të themi këto fjalë magjike dhe të shohim nëse kutia hapet. (fjalë magjike).
(Dëgjohet një melodi e butë e një kutie muzikore).
Oh, djema, nga vjen kjo muzikë e mrekullueshme?
(Vëmendje ndaj kutisë).
Dhe... kjo është kutia jonë magjike që vjen në jetë dhe kështu fillojnë mrekullitë.
Pyes veten se çfarë ka në atë kuti!
(Brenda gjoksit është një ilustrim i përrallës "Kolobok.")
Me siguri e keni marrë me mend se kjo është një përrallë...
Fëmijët: "Kolobok".
Djemtë dhe lepurushi u kujtuan se ai ishte nga kjo përrallë.
Djema, këtu është një shënim tjetër:
"Për të hyrë në një përrallë ju duhet një rrugë."
Shikoni gjurmët, ndoshta nuk keni nevojë të shkoni.
Ne po ecim përgjatë rrugës.
Nje dy! Nje dy!
Le të përplasim duart së bashku.
Nje dy! Nje dy!
Ngrini dorezat
Për diellin dhe retë.
Lepuri thotë faleminderit që na ndihmove të futemi në përrallë.
Djema, ju sugjeroj të udhëtoni nëpër këtë përrallë.
Shikoni...
Ka një shtëpi në një kthinë, Por rruga për në shtëpi është e mbyllur, Ne hapim portën, Ju ftojmë të gjithë të vizitoni, Tavolina qëndron mbi një këmbë të trashë. Aty afër ka një karrige pranë dritares, Dy fuçi nën tavolinë, Ja si e shohim shtëpinë.
Akto jeton në këtë shtëpi.
Mësuesja prezanton heronjtë e përrallës, gjyshen dhe gjyshin.
Kështu gjyshi i tha gruas: "Më piqni një simite" dhe plaka e bëri këtë, e fërkoi, e gërvishti dhe e rrotulloi simite, e skuqi dhe e vendosi në dritare që të ftohet.
Gjyshja vendosi simite në dritare që të ftohet.
Fidget-Kolobok
Do të doja të ngrija në dritare,
Por ai vendosi: "Unë do të ik,
Do të ngrohem pak.”
Simite u rrokullis direkt në pyll, kështu që ne do të shkojmë pas saj,
Përgjatë rrugës, përgjatë rrugës,
Shumë argëtuese, lozonjare
Simiti u rrotullua.
Dhe në pyll fryn era. Fillimisht në heshtje (fëmijët dhe mësuesi imitojnë erën), dhe tani fort (fëmijët dhe mësuesi imitojnë erën). Shikoni, veshët e gjatë të dikujt po shikojnë jashtë. Kush mund të jetë?
Fëmijët: Lepuri.
Djema, lepurushi ju fton të shndërroheni në lepurushë të vegjël dhe të bëni ushtrime me të.
Minuta e edukimit fizik
Është ftohtë që lepurushi të ulet
Duhet të ngroh putrat e mia
Putrat lart, putrat poshtë
Tërhiqe veten në gishtat e këmbëve
Ne i vendosim putrat anash,
Në gishtat e këmbëve, skok-skok-skok
Dhe pastaj mbledhje
Në mënyrë që putrat tuaja të mos ngrijnë
Lepuri është i mirë në kërcim
Ai kërceu 10 herë
Pra, ju dhe unë u rimbushim me energji, u shndërruam në djem dhe u nisëm më tej për në kolobok
Ai u rrotullua atje
Aty ku nuk kam qenë kurrë.
U rrotullua, nuk u mërzit
Papritur doli nga pas shkurreve për t'i takuar:
Ai është në pyllin e ftohtë.Ecën rreth e rrotull i zemëruar dhe i uritur.Kush është ai?
ujk
Një ujk na takon në këtë pastrim, sepse simite e tij takoi të dytin në një përrallë. (shfaqet një ujk lodër) Djema, ujku dëshiron t'ju kërkojë ta ndihmoni.. Ai ishte i ngrirë dhe dielli fshehu rrezet e tij. Dielli, çfarë ngjyre?
Unë dhe ti duhet t'i vendosim këto rreze (kapinë rrobash) si ky diell (duke treguar një rreth të bërë nga kartoni) Dhe çfarë ngjyre janë mbathjet e rrobave? (e verdhë) Pra, le t'i bashkojmë rrezet diellit. (fëmijët vendosin kapëse rrobash në rreth). Bravo, sa rreze i janë shtuar diellit, t'ia japim ujkut.
Kush eci nëpër pellgje?
Ai është në një strofkë në dimër
Nën një pishë të madhe.
Dhe kur vjen pranvera,
Zgjohet nga gjumi.
Kush është ky?
Fëmijët: Ariu.
Fëmijët duan që fëmijët të luajnë një lojë (loja "Një ari i ngathët ecën nëpër pyll...").
Ariu i ngathët po ecën nëpër fushë.
I mbledh konet dhe i fut ne xhep.
Këtu është një shpatë e gjerë drejt ballit të ariut.
Ariu pelushi u zemërua me këmbën e tij.
Këtu për t'u takuar, me mend kë?
Ky është mashtruesi me flokë të kuqe
Fuçi e hëngri kolo me mjeshtëri.
Kjo është e drejtë dhelpra
Dhelpra dëshiron të vizatojë një pikturë, por diçka mungon në foto dhe ajo dëshiron që ne ta ndihmojmë. Atëherë ajo nuk do ta hajë kolobokun. Shikoni çfarë tregohet në foto?
(shtëpia, gjyshja, gjyshi dhe simite) me siguri e keni marrë me mend se çfarë përrallë donte të vizatonte dhelpra? (burrë me xhenxhefil).
Le ta plotësojmë këtë foto duke "bërë" një shteg me guralecë për kolobokun.
Por së pari, le të bëjmë disa ushtrime me gishtat.
Gatuani shpejt brumin (hapni dhe mbyllni pëllëmbët)
I ndarë në copa (shkëputje e simuluar)
Hapini të gjitha pjesët (tre pëllëmbët së bashku)
Dhe ata bënë topa (ne tregojmë dy grushta).
Do të bëjmë një shteg me guralecë (fotografi e një guralec), guralecët duken si topa të vegjël, do t'i rrotullojmë topat e vegjël dhe me ndihmën e tyre do t'i bëjmë një shteg simite.
Për të bërë topat do të përdorim plastelinë kafe. Merrni një copë plastelinë, gatuajeni, vendoseni në një dërrasë dhe me pëllëmbën tuaj shtrini topin në një lëvizje rrethore dhe shtypeni në sipërfaqen e fletës. Shiko, ndërsa ti dhe unë ishim të zënë duke ndihmuar dhelprën, simite u rrotullua më tej në pyll! Mirupafshim djema, shihemi përsëri!
Bravo, doli një foto e bukur. Dhelpra është shumë e kënaqur.
Është koha që djemtë të kthehen në shtëpi. Ne do të shkojmë përgjatë rrugës.
Ne po ecim përgjatë rrugës.
Nje dy! Nje dy!
Le të përplasim duart së bashku.
Nje dy! Nje dy!
Ngrini dorezat
Për diellin dhe retë.
Këtu jemi, ju pëlqeu të udhëtoni?
Por rrugëtimi ynë nuk mbaroi këtu në këtë sënduk me përralla të shumta dhe ne patjetër do të shkojmë në një udhëtim nëpër këto përralla.
Kë ndihmuam sot?
Për të përdorur pamjen paraprake, krijoni një llogari Google dhe identifikohuni:
Shënime mbi zhvillimin e të folurit "Udhëtim nëpër përrallë Kolobok"
Synimi: njohja e fëmijëve me artin popullor gojor.
Detyrat.
arsimore: mësoni të empatizoni heronjtë e një përrallë; mësoni fëmijët të mbajnë mend një përrallë të njohur - "Kolobok" bazuar në imazhe vizuale, zhvillojnë aftësinë për të dëgjuar dhe kuptuar pyetjet e bëra në lidhje me komplotin e përrallës dhe për t'iu përgjigjur atyre; pasuroni fjalorin e fëmijëve - dalloni kafshët nga pamja, emërtoni ato saktë; formoni, hapni gunga të vogla plastelinë dhe shtypni ato në sipërfaqen e fletës, rrënjosni aftësinë për të punuar me plastelinë.
Zhvillimore: zhvillojnë vëmendjen, kujtesën, të menduarit, aktivitetin motorik; aftësi të shkëlqyera motorike të duarve; aftësia për të zgjidhur gjëegjëza për kafshët e egra; aktivizoni fjalimin.
arsimore: kultivojnë marrëdhënie miqësore, interes për përralla dhe aktivitete të përbashkëta krijuese; dhe dëshira për të ndihmuar një mik në nevojë.
Materiali dhe pajisjet: gjoks, lodra të buta: simite, dhelpra, lepuri, ujku, ariu; kapëse rrobash, dielli prej kartoni, peceta, plastelinë, dërrasa, rroba vaji, foto të bazuara në përrallën Kolobok.
Të gjithë fëmijët u mblodhën në një rreth
Unë jam shoku juaj dhe ju jeni shoku im
Le të mbajmë duart së bashku
Dhe le të buzëqeshim me njëri-tjetrin
Shikoni sa të ftuar erdhën tek ne. Le t'i përshëndesim ata.
Djema, sot takova një lepur në derën e grupit.
Lepurushi thotë se ka humbur dhe nuk e di se ku është shtëpia e tij dhe nga është. Ai vetëm kujton se është nga ndonjë përrallë, por ka harruar se cilën. Ai thotë se është shumë i ftohtë dhe shumë i frikësuar, gjithçka rreth tij është kaq e panjohur.
Le ta ndihmojmë lepurin të kthehet në shtëpi? (Përgjigjet e fëmijëve.).
Por, para se të ndihmojmë lepurin, duhet të futemi në një përrallë.
Oh, djema, shikoni diçka këtu.
Po, kjo është një kuti. Le ta hapim së shpejti. Pse nuk hapet?
(Në kuti ka një mbishkrim: Për të hapur kutinë duhet të lexoni fjalët magjike:
Përrallë, përrallë na eja,
Dhe sillni miqtë tuaj me vete.
Përrallë, përrallë, nxitoni,
Vizitoni miqtë tuaj.)
Le të mbyllim sytë, dhe unë do të them këto fjalë magjike dhe do të shohim nëse kutia do të hapet. (fjalë magjike).
(Dëgjohet një melodi e butë e një kutie muzikore).
Oh, djema, nga vjen kjo muzikë e mrekullueshme?
(Vëmendje ndaj kutisë).
Ah..., kjo është kutia jonë magjike që vjen në jetë. Këtu fillojnë mrekullitë.
Pyes veten se çfarë është në këtë kuti!
(Në gjoks është një ilustrim për përrallën "Kolobok".)
Me siguri e keni marrë me mend. cfare perralle...
Fëmijët: "Kolobok".
Djema, lepurushi u kujtua se ai ishte nga kjo përrallë.
Djema, këtu është një shënim tjetër:
"Për të hyrë në një përrallë, duhet të ndiqni rrugën."
Shikoni rrugën, ndoshta duhet ta ndjekim.
Ne po ecim përgjatë rrugës.
Nje dy! Nje dy!
Le të përplasim duart së bashku.
Nje dy! Nje dy!
Ngrini dorezat
Për diellin dhe retë.
Lepuri thotë faleminderit që e ndihmove të futet në përrallë.
Djema, ju sugjeroj të udhëtoni nëpër këtë përrallë.
Shikoni...
Ka një shtëpi në një kthinë, Por rruga për në shtëpi është e mbyllur, Ne hapim portën, Ju ftojmë të gjithë të vizitoni, Tavolina qëndron mbi një këmbë të trashë. Pranë dritares është një karrige, Dy fuçi nën tavolinë, Ja si e shohim shtëpinë.
Kush jeton në këtë shtëpi?
Mësuesja prezanton heronjtë e përrallës, gjyshen dhe gjyshin.
Kështu gjyshi i tha gruas: "Më piqni një simite" dhe plaka e bëri këtë, e fshiu, e gërvishti dhe e rrotulloi simite, e skuqi dhe e vendosi në dritare që të ftohet.
Gjyshja vendosi simite në dritare që të ftohet.
Fidget-Kolobok
Do të doja të ngrija në dritare,
Por ai vendosi: "Unë do të ik,
Do të ngrohem pak.”
Simite u rrokullis direkt në pyll, dhe ne do ta ndjekim atë,
Përgjatë rrugës, përgjatë rrugës,
Shumë argëtuese, lozonjare
Simiti u rrotullua.
Dhe në pyll fryn era. Së pari në heshtje (fëmijët dhe mësuesi imitojnë erën), dhe tani me forcë (fëmijët dhe mësuesi imitojnë erën). Shikoni, veshët e gjatë të dikujt po shikojnë jashtë. Kush mund të jetë?
Fëmijët: Lepuri.
Djema, lepurushi ju fton të shndërroheni në lepurushë të vegjël dhe të bëni ushtrime me të.
Minuta e edukimit fizik
Është ftohtë që lepurushi të ulet
Duhet të ngroh putrat e mia
Putrat lart, putrat poshtë
Tërhiqe veten në gishtat e këmbëve
Ne i vendosim putrat anash,
Në gishtat e këmbëve, skok-skok-skok
Dhe pastaj mbledhje
Në mënyrë që putrat tuaja të mos ngrijnë
Lepuri është i mirë në kërcim
Ai kërceu 10 herë
Pra, ju dhe unë u rimbushim me energji, u shndërruam në djem dhe u nisëm më tej për në kolobok
Ai u rrotullua atje
Aty ku nuk kam qenë kurrë.
U rrotullua, nuk u mërzit
Papritur doli nga pas shkurreve për t'i takuar:
Ai është në pyllin e ftohtë. Ai ecën përreth, i zemëruar dhe i uritur. Kush është ky?
Një ujk na takon në këtë pastrim, sepse simite e tij takoi të dytin në një përrallë. (shfaqet një ujk lodër) Djema, ujku dëshiron t'ju kërkojë ta ndihmoni. . Ai ngriu dhe dielli fshehu rrezet e tij. Çfarë ngjyre ka dielli?
Ju dhe unë duhet t'i vendosim këto rreze (fije rrobash) për këtë diell (duke treguar një rreth kartoni). Çfarë ngjyre janë mbathjet e rrobave? (e verdhë) Pra, le t'i bashkojmë rrezet diellit. (fëmijët vendosin kapëse rrobash në rreth). Bravo, sa rreze i janë shtuar diellit, t'ia japim ujkut.
Kush eci nëpër pellgje?
Ai fle në një strofkë në dimër
Nën një pishë të madhe.
Dhe kur vjen pranvera,
Zgjohet nga gjumi.
Fëmijët: Ariu.
Djema, ariu dëshiron që ju të luani një lojë me të (loja "Një ari i ngathët ecën nëpër pyll ...").
Një ari me këmbë të dredhur po ecën nëpër pyll.
I mbledh konet dhe i fut ne xhep.
Një kon ra pikërisht mbi ballin e ariut.
Ariu u zemërua dhe i shkeli këmbën.
Këtu për t'u takuar, me mend kë?
Ky është një mashtrim me flokë të kuqe
Fuçi e hëngri kolo me mjeshtëri.
Kjo është e drejtë dhelpra
Dhelpra dëshiron të vizatojë një pikturë, por diçka mungon në foton e saj dhe ajo dëshiron që ne ta ndihmojmë. Dhe atëherë ajo nuk do të hajë kolobokun. Shikoni çfarë tregohet në foto?
(shtëpia, gjyshja, gjyshi dhe simite) me siguri e keni marrë me mend se çfarë përrallë donte të vizatonte dhelpra? (burrë me xhenxhefil).
Le ta plotësojmë këtë tablo duke shtruar një shteg me guralecë për kolobokun.
Por së pari, le të bëjmë disa ushtrime me gishtat.
Ziejeni brumin shpejt (hapni dhe mbyllni pëllëmbët)
I ndarë në copa (simuloni shkuljen)
Hapini të gjitha pjesët (tre pëllëmbët së bashku)
Dhe ata bënë topa (ne tregojmë dy grushta).
Do të bëjmë një shteg me guralecë (foto e një guralec). Guralecët duken si topa të vegjël. Dhe ne do të rrotullojmë topa të vegjël dhe me ndihmën e tyre do të bëjmë një shteg për simite.
Për të bërë topat do të përdorim plastelinë kafe. Merrni një copë plastelinë, gatuajeni, vendoseni në një dërrasë dhe hapeni topin me lëvizje rrethore të pëllëmbës suaj. Dhe shtypeni atë në sipërfaqen e fletës. Shiko, ndërsa ti dhe unë ishim të zënë duke ndihmuar dhelprën, simite u rrotullua më tej në pyll! Mirupafshim djema, shihemi përsëri!
Bravo, doli një foto e bukur. Dhelpra është shumë e lumtur.
Djema, është koha që ne të kthehemi në shtëpi. Ne do të shkojmë në rrugën.
Ne po ecim përgjatë rrugës.
Nje dy! Nje dy!
Le të përplasim duart së bashku.
Nje dy! Nje dy!
Ngrini dorezat
Për diellin dhe retë.
Këtu jemi, ju pëlqeu të udhëtoni?
Por rrugëtimi ynë nuk mbaroi këtu, ka shumë përralla në këtë sënduk dhe ne patjetër do të shkojmë në një udhëtim nëpër këto përralla.
Kë ndihmuam të futej në një përrallë sot?
Në cilën përrallë po udhëtonit?
Kë takuam gjatë rrugës? (lepuri, ujku, ariu, dhelpra).
Chelnokova Svetlana Viktorovna
Përmbledhje e GCD në grupin e moshuar "Udhëtimi i Kolobok"
Edukator: Naumenko L.A.
Përmbajtja e programit:
Për të sqaruar njohuritë se kolobok është një produkt mielli, brumi gatuhet nga mielli, salca e thartë, vezët ...
Forconi aftësinë për të përcjellë përmbajtjen e një përrallë të njohur duke përdorur një udhë kujtese.
Mësoni të gjeni fundin e një përrallë, kodoni një përrallë duke përdorur forma gjeometrike.
Për të zhvilluar gjuhën e folur tek fëmijët - për t'i mësuar ata të përdorin folje, mbiemra dhe t'i bashkërendojnë ato me emrat në numër, gjini dhe rast.
Zhvilloni aftësi të shkëlqyera motorike me lojëra me gishta.
Kultivoni interes për përrallat popullore ruse. Formoni një imazh social.
Ne do të shkojmë në rrugën
Le të shkojmë direkt në një përrallë
Ne do të luajmë një përrallë
A ju pëlqen të dëgjoni përralla? Unë gjithashtu dua përrallat dhe ju do të më ndihmoni t'i tregoj ato.
Lojë "përralla me vrima"
1. Unë shkova në pyll me miqtë e mi
Manaferrat, kërpudhat……. e gjeta.
U ndava nga miqtë e mi,
Në breg të pyllit……. kam humbur .
Pashë shtëpinë - hyra,
Unë hëngra atje, fjeta...... shtrihu.
Dhe unë nuk e dija për të
Që arinjtë jetonin në të. (Tre arinj)
2. Kujt i pëlqente të luante dhe të këndonte?
Dy minj Ftohte...... dhe Vert.
Kush i zgjoi minjtë në mëngjes?
Kush është në mulli... eci.
Një qese me miell për të bluar
Kjo është Petya - ..... gjeli. (spikelet)
3. Është pjekur nga mielli,
Kishte…….në salcë kosi. meshen,
Ai u ftoh në dritare,
Dhe pastaj ai….. u rrotullua larg.
Ai ishte i gëzuar, ai ishte trim,
Dhe gjatë rrugës ai këndon ... këndoi
Kush është ky...? (Kolobok)
Konsideroni përrallën "Kolobok" (triz)
Unë tërheq vëmendjen te simite.
Ky është një simite! (duke treguar katrorin e mesit)
Cilin? (përgjigjet e fëmijëve)
Dhe në çantë? (katrori i parë)
Çfarë ishte simite më parë?
Çfarë lloj mielli? (ne po shikojmë miellin)
Dhe në përrallë, ku mblidhte gjyshja miell? (shpjegimi i fjalës - hambar)
A mund të bëni një kolobok nga një miell?
Çfarë tjetër i shtoi gjyshja brumit? (ajkë kosi, vezë, etj.)
Gatuani brumin (i hollë - i trashë)
Fizminutka:
Gjyshja brumosi
As një simite, as një petull,
E nxora nga furra
Pa petulla, pa rrotulla.
Ndërsa e vendosa në tavolinë,
Ai la gjyshërit e tij.
Kush vrapon pa këmbë?
Ky është një topuz i verdhë!
Ku mendoni se shkoi simite? Përgjigjet e fëmijëve.
Kë u takua simite në pyll? (gjurmë mimetike)
Lojë "Le të magjepsim heronjtë e përrallave"
( -LEP, -UJK, -ARI, -DELPRI, -KINGBOARD)
Sa kafshë kishte gjithsej?
Me kë u takua i pari simite?
Si ishte ariu? (e treta)?
Çfarë i tha ariu simite? (Kolobok, Kolobok, do të të ha!)
Kush ishte personi i fundit që takoi simite? (një dhelpër)
Çfarë kënge ka kënduar?
Lojë me gishta "Kolobok"
Unë jam një simite, një simite,
Duke gërvishtur pjesën e poshtme të fuçisë,
Po kalon nëpër hambarë,
I përzier me salcë kosi,
U ul në furrë,
Është ftohtë në dritare.
E lashë gjyshen
Unë jam nga gjyshi im,
Dhe ai la lepurin,
Dhe ai e la ujkun
Dhe ai la ariun,
Dhe unë do të të lë, dhelpër.
Nga kush iku simite? (gjyshja, gjyshi)
Kush është gjyshi dhe gjyshja e Kolobok? (prindërit)
Unë i krahasoj fëmijët me një kolobok.
Lojë "mirë - keq"
(ikur – mirë –…….., iku – keq – ……)
I iku simite dhelprës? (Jo)
– Të pëlqen kur të lavdërojnë?
Le të ndihmojmë kolobokun, të kuptojmë se si mund të ndryshojë koloboku në mënyrë që dhelpra të mos e hajë atë.
TRIZ TV (katrori i tretë)
Simite jeshile - si...... bar
E djegur – si………..tokë
Me gjemba - si……….. iriq
Unë sugjeroj të imagjinoni dhe kompozoni një fund të ri të përrallës.
Fëmijët shpikin një përrallë
Ishim si në një përrallë
Gjithçka rreth saj ka ndryshuar në mënyrë dramatike.
Ne shkelëm me këmbë
I përplasëm duart
Ata do të na kujtojnë në një përrallë.
Ne u përkulëm menjëherë,
U ngjitëm dy.
Të gjithë po buzëqeshnin.
Dhe ata u mbytën përsëri,
Dhe duartrokitën përsëri.
Këta janë guximtarët!
Te lumte!
Lojë "gjeni ndryshimin" (dy koloboks)
Vizatoni një topuz.
Përmbledhje e mësimit.