Shkallë e lehtë përshtatjeje

Në ditën e 20-të të qëndrimit në kopsht, gjumi i fëmijës normalizohet, ai normalisht fillon të hajë. Humori është i gëzuar, i interesuar, i kombinuar me të qarat e mëngjesit. Marrëdhëniet me të rriturit e afërt nuk janë të shqetësuara, fëmija i nënshtrohet ritualeve të lamtumirës, ​​shpërqendrohet shpejt, ai është i interesuar për të rriturit e tjerë. Qëndrimi ndaj fëmijëve mund të jetë indiferent dhe i interesuar. Interesi për mjedisin rikthehet brenda dy javësh me pjesëmarrjen e një të rrituri. Fjalimi pengohet, por fëmija mund të përgjigjet dhe të ndjekë udhëzimet e një të rrituri. Në fund të muajit të parë, të folurit aktiv rikthehet. Incidenca nuk është më shumë se një herë, afatet janë jo më shumë se dhjetë ditë, pa komplikime. Pesha e pandryshuar. Nuk ka shenja të reaksioneve neurotike dhe ndryshimeve në aktivitetin e sistemit nervor autonom.

Shkalla mesatare e përshtatjes

Shkeljet në gjendjen e përgjithshme janë më të theksuara dhe më të gjata. Gjumi rikthehet vetëm pas 20-40 ditësh, gjithashtu vuan cilësia e gjumit. Oreksi rikthehet në 20-40 ditë. Humor i paqëndrueshëm gjatë muajit, lot gjatë gjithë ditës. Reagimet e sjelljes rikthehen në ditën e 30-të të qëndrimit në institucionin arsimor parashkollor. Qëndrimi i tij ndaj të afërmve është emocionalisht i emocionuar (duke qarë, duke bërtitur në ndarje dhe takim). Qëndrimi ndaj fëmijëve, si rregull, është indiferent, por mund të jetë i interesuar. Fjalimi ose nuk përdoret ose aktiviteti i të folurit ngadalësohet. Në lojë, fëmija nuk përdor aftësitë e fituara, loja është e situatës. Qëndrimi ndaj të rriturve është selektiv. Incidenca deri në dy herë, për një periudhë jo më shumë se 10 ditë, pa komplikime. Pesha nuk ndryshon ose pakësohet. Ka shenja të reaksioneve neurotike: selektiviteti në marrëdhëniet me të rriturit dhe fëmijët, komunikimi vetëm në kushte të caktuara. Ndryshimet në sistemin nervor autonom: zbehje, djersitje, hije nën sy, djegie të faqeve, lëkurë (diatezë) - brenda një javë e gjysmë deri në dy.

Shkallë e rëndë e përshtatjes

Fëmija nuk e zë gjumi mirë, gjumi është i shkurtër, qan, qan në ëndërr, zgjohet me lot; oreksi ulet fort dhe për një kohë të gjatë, mund të ketë një refuzim të vazhdueshëm për të ngrënë, të vjella neurotike, çrregullime funksionale të jashtëqitjes, jashtëqitje të pakontrolluara. Humori është indiferent, fëmija qan shumë dhe për një kohë të gjatë reagimet e sjelljes normalizohen deri në ditën e 60-të të qëndrimit në kopsht. Qëndrimi ndaj të afërmve - emocionalisht - i emocionuar, pa ndërveprim praktik. Qëndrimi ndaj fëmijëve: shmang, shmang ose shfaq agresion. Refuzon të marrë pjesë në aktivitete, nuk përdor të folur ose ka një vonesë në zhvillimin e të folurit për 2-3 periudha. Loja është situative, afatshkurtër.

Për prindërit që planifikojnë ta dërgojnë fëmijën e tyre në kopsht, çështja e përshtatjes është shumë e mprehtë. Foshnjat në shumicën e rasteve nuk e tolerojnë fillimin e një "jete të re kopshti", veçanërisht ky reagim është tipik për foshnjat 1.5 - 2 vjeç. Me problemin e përshtatjes së foshnjave në institucionet parashkollore merren si pediatër ashtu edhe psikologë. Në fund të fundit, shëndeti i fëmijës varet drejtpërdrejt nga gjendja e tij emocionale.

Llojet e përshtatjes.
Çdo fëmijë përshtatet individualisht. Disa fëmijë mësohen me regjimin e ri në vetëm disa javë, ndërsa ndihen mirë, oreksi i tyre ruhet dhe disponimi i tyre është pozitiv. Fëmijët e tjerë e kanë të vështirë të përshtaten, ndërsa janë në depresion, oreksi i tyre është i dobët ose mund të mungojë dhe oreksi i dobët vazhdon jo vetëm në kopsht, por edhe në shtëpi. Bebet madje mund të refuzojnë të hanë ushqimet e tyre të preferuara. Gjumi te fëmijët e tillë është gjithashtu i shqetësuar.
Pas vëzhgimeve të shumta të kryera midis fëmijëve, është zakon të dallohen tre shkallë të ashpërsisë së procesit të përshtatjes së fëmijës në kopshtin e fëmijëve. Këto janë të lehta, të moderuara dhe të rënda. Për të përcaktuar ashpërsinë, merret parasysh se si foshnja fle, cili është oreksi i tij, natyrisht, emocionet e tij, vëmendje e veçantë i kushtohet emocioneve negative, si komunikon foshnja me fëmijët në grup, nëse ka probleme me të folurin. dhe me shume.

Nëse normalizimi i të gjithë faktorëve të mësipërm ndodh pas 10-20 ditësh, kjo korrespondon me një shkallë të lehtë të ashpërsisë. Në të njëjtën kohë, zhvillimi neuropsikik korrespondon me moshën. Nëse vendosja e kontaktit dhe normave të sjelljes vonohet, dhe është tashmë 20-40 ditë, tregues të tillë korrespondojnë me një shkallë të moderuar. Zhvillimi i të folurit në fëmijë të tillë ngadalësohet për rreth nja dy muaj. Ashpërsia ekstreme e përshtatjes ndahet në dy grupe, për grupin e parë "A" përshtatja shtrihet për rreth 2 muaj, nëse ky është grupi "B", atëherë periudha mund të rritet edhe më shumë. Fëmijë të tillë mund të kenë një vonesë zhvillimi për disa tremujorë.

Shkallë e lehtë përshtatjeje.
Në këtë shkallë, ndryshimet në sjelljen e fëmijës ndodhin brenda 20-30 ditëve. Në të njëjtën kohë, oreksi nuk ndryshon, ose pakësohet pak, por gradualisht, brenda një jave, kthehet në normalitet. Në të njëjtën kohë, sasia e marrjes ditore të ushqimit korrespondon me moshën. Gjumi në shtëpi nuk është i shqetësuar, por në një kopsht fëmijësh ai rikthehet brenda një jave. Aktiviteti i të folurit të fëmijës, gjendja e tij emocionale dhe komunikimi me fëmijët zakonisht normalizohen brenda 15 deri në 20 ditë, por më shpesh më herët. Marrëdhëniet me të rriturit nuk prishen, foshnja është aktive dhe në lëvizje të vazhdueshme. Sëmundjet gjatë kësaj periudhe ndodhin rrallë dhe nëse shfaqen, ato vazhdojnë në një shkallë të lehtë, nuk ka ecuri të zgjatur, nuk ka rikthim dhe komplikime.
Një shkallë e lehtë përshtatjeje është karakteristikë e fëmijëve të shëndetshëm. Këta janë fëmijë që kanë lindur të shëndetshëm, praktikisht nuk u sëmurën në vitet e para të jetës së tyre, të gjitha vaksinimet u kryen sipas kalendarit. Gjithashtu, fëmijët e tillë kaliteshin vazhdimisht nga prindërit e tyre, ata hanë pothuajse gjithçka.

Shkalla e moderuar e përshtatjes.
Kjo shkallë e ashpërsisë është tipike për fëmijët që kanë ndonjë devijim në gjendjen shëndetësore. Për shembull, nëse ka pasur komplikime në lindje - asfiksi, ose nëse foshnja ka lindur para kohe, ose shpesh sëmurej në vitet e para të jetës së tij. Situata e pafavorshme emocionale në familje ndikon edhe në shëndetin e fëmijës. Me një shkallë të moderuar të ashpërsisë së proceseve të përshtatjes, shkeljet janë më të theksuara dhe më të gjata. Normalizimi i gjumit dhe oreksit në kopsht dhe në shtëpi ndodh jo më herët se pas 20 deri në 30 ditë. Fëmijët e vegjël nuk mund të krijojnë ende kontakte me fëmijët e tjerë menjëherë, zakonisht kërkon kohë, rreth 20 ditë. Gjatë kësaj kohe të qëndrimit të fëmijës në grup, gjendja e tij emocionale nuk është e qëndrueshme.
Gjithashtu, kjo shkallë e ashpërsisë karakterizohet nga një vonesë në aktivitetin motorik, dhe rikuperimi ndodh vetëm një muaj pas vizitës në një institucion parashkollor. Incidenca është më e theksuar në muajt e parë, ndërsa ndërlikimet janë të mundshme.

Shkallë e rëndë e përshtatjes.
Një shkallë e rëndë karakterizohet nga një kohëzgjatje nga dy muaj deri në gjashtë muaj, në disa raste edhe më shumë. Përveç kësaj, të gjitha manifestimet janë të theksuara, fëmijët sëmuren shumë shpejt gjatë javës së parë dhe sëmundja përsëritet 4-8 ose më shumë herë gjatë vitit. Ulje e intensitetit të sëmundjeve ndodh vetëm në vitin e dytë të qëndrimit në kopsht. Vetëm nga viti i dytë, fëmijët fillojnë të ndjekin rregullisht kopshtin.
Tek foshnjat e tjera, sjellja e papërshtatshme vazhdon për një kohë më të gjatë dhe kufizohet me gjendjet neurotike. Kikiriku mbetet mbrapa në zhvillimin e të folurit dhe lojës me disa blloqe. Mbi të gjitha, një përshtatje e tillë është tipike për fëmijët me keqformime, që vuajnë nga sëmundje të rënda kronike. Ky përshtatje është i mundur edhe tek ata që vuajnë nga alergjitë. Përveç faktorëve biologjikë që ndikojnë në zhvillimin e foshnjës, ndikim ka edhe mjedisi social.

Fëmijët "Nesadikovskiye".
Me fillimin e një momenti të mrekullueshëm, kur fëmija tashmë po ecën vetë, ai mund të kujdeset për veten e tij, nënat po mendojnë gjithnjë e më shumë për të shkuar në punë. Është koha për të kërkuar një kopsht fëmijësh (ose një radhë po vjen në të) për një fëmijë dhe të peshoni të gjitha të mirat dhe të këqijat. Nënat komunikojnë në mënyrë aktive me miqtë dhe të njohurit, fëmijët e të cilëve tashmë shkojnë në institucione të tilla. Po, dhe ata vetë e kuptojnë që një profesionist do të merret me fëmijën e saj në një parashkollor, do të zhvillohen klasa të ndryshme që do t'i ndihmojnë fëmijët të zhvillohen, askush nuk e ka anuluar ende procesin e përshtatjes sociale dhe në kopsht do të shkojë më shpejt. Por përveç pluseve të dukshme, ekziston edhe një "POR".
Të gjitha nënat e dinë që fëmija fillimisht shkon në kopsht për një javë dhe ulet në shtëpi për dy javë. Shumica e nënave ia atribuojnë këto sëmundje të shpeshta kujdesit të dobët të fëmijëve në institucion. Për shkak të numrit të madh të fëmijëve, kujdestarët nuk mund t'i mbajnë gjurmët e të gjithëve dhe është fëmija i tyre ai që nuk është i veshur, nuk është i veshur dhe çdo nënë mendon se fëmija i saj monitorohet veçanërisht keq. por kjo nuk është gjithmonë e vërtetë...

Fëmijët e vegjël që qëndrojnë në shtëpi dhe komunikojnë pak me fëmijët e tjerë jetojnë në një aureolë të caktuar të të njëjtëve mikroorganizma. Çdo foshnjë ka bakteret e veta specifike, të cilat i merr ekskluzivisht në familjen e tij. Sapo fëmija shkon në kopësht, ka komunikim të ngushtë mes fëmijëve dhe si rrjedhojë ka shkëmbim mikroorganizmash. Një fëmijë tjetër ka bakteret e veta, të tjera. Trupi i fëmijës i percepton mikroorganizmat “të huaj” si një kërcënim potencial dhe tek ai zhvillohet një sëmundje. Foshnja, e cila ishte burimi i këtyre mikroorganizmave "të huaj", nuk zhvillon sëmundje, pasi këto mikroorganizma janë të tijat dhe ai është vazhdimisht në kontakt me ta. Pra, thërrimet në kopsht ndryshojnë me mikrobet e tyre derisa të sëmuren me të gjitha.
Kjo pamje është veçanërisht tipike për fëmijët që shkojnë në kopsht gjatë javëve të para. Në këtë kohë, foshnjat kanë imunitet të reduktuar, gjetja e një fëmije pa nënë është një situatë stresuese dhe stresi ndikon negativisht në funksionimin e të gjitha sistemeve, veçanërisht të sistemit imunitar.

Si reagon fëmija ndaj përshtatjes?
Procesi i përshtatjes së fëmijës ndikon shumë në procesin e formimit të imunitetit, kjo çon në sëmundje më të shpeshta, veçanërisht në lidhje me SARS-in. Kjo rrit kohëzgjatjen e sëmundjes, e cila varet nga ashpërsia e procesit të përshtatjes. Me një shkallë të lehtë, kohëzgjatja e sëmundjes nuk kalon 10 ditë. Nëse foshnja ka një shkallë të moderuar përshtatjeje, kohëzgjatja është tashmë më shumë se 10 ditë, rikthimet janë gjithashtu karakteristike për këtë grup.

Me ashpërsi të rëndë të grupit "A", sëmundja zgjat më shumë se 10 ditë me rikthime dhe komplikime. Foshnjat që i përkasin grupit "B" vuajnë nga sëmundje për një kohë të gjatë, zhvillohen reagime të theksuara nga sistemi nervor, fëmijët e tillë zakonisht quhen "josadik".
Gjithashtu, me një shkallë të lehtë të ashpërsisë së procesit të përshtatjes, pesha trupore dhe gjatësia e fëmijës nuk ndryshojnë, por me një shkallë të moderuar, humbja e përkohshme e peshës ndodh brenda një muaji. Me ashpërsi të rëndë, ka një ngadalësim të ritmeve të rritjes dhe, në përputhje me rrethanat, shtim në peshë.

Si të lehtësohet periudha e përshtatjes?
Është e nevojshme ta përgatisni fëmijën për kopshtin shumë kohë përpara se të hyjë - në mënyrë ideale, duhet të përgatiteni për kopshtin që nga lindja. Për një përshtatje më të lehtë, punonjësit e kopshtit mund të krijojnë kontakte paraprakisht me familjen dhe vetë fëmijën. Është mirë ta çoni fëmijën në kopsht në stinën e ngrohtë, gjatë këtyre periudhave proceset e përshtatjes ecin më qetë.

Jo më shumë se 2 fëmijë mund të pranohen në një grup në të njëjtën kohë. Është e rëndësishme që prindërit të dinë që foshnja duhet të vizitojë kopshtin gradualisht, në javën e parë fëmija është në grup jo më shumë se 3 orë, koha rritet gradualisht. Ky proces quhet adaptim hapash. Përveç kësaj, gjatë dy javëve të para, fëmija duhet të ketë rutinën e tij. Në këtë kohë, nëna mund të jetë me fëmijën, të angazhohet me të në një grup.

Është e rëndësishme që foshnja në grup të jetë e rehatshme, veçanërisht në lidhje me regjimin e temperaturës. Kur kryeni ushtrime fizike, është e nevojshme të monitoroni rreptësisht reagimin e fëmijës, nëse foshnja është e lodhur, nuk mund të insistoni të bëni ushtrimin. Ju gjithashtu duhet të monitoroni rreptësisht ushqimin, nëse foshnja refuzon të hajë, nuk keni nevojë të këmbëngulni, është më mirë që fëmija të hajë më shumë në shtëpi.

Nëse foshnja nuk është vaksinuar plotësisht përpara se të hyjë në kopsht, është më mirë të shtyhet vaksinimi deri në momentin e përshtatjes së plotë. Të gjitha manipulimet traumatike gjatë kësaj periudhe janë rreptësisht të ndaluara. Në kopshtin e fëmijëve, fëmija monitorohet dhe të gjitha të dhënat shënohen në një kartë të veçantë.

Sapo fëmija ka sjellje adekuate, gjumi i foshnjës është i thellë dhe i qetë, oreksi, stabilizohet aktiviteti i të folurit, foshnja fiton peshë në përputhje me normat dhe fëmija nuk ka sëmundje për një muaj, kjo tregon përshtatjen e plotë të fëmijës me institucioni parashkollor.

Të gjitha institucionet parashkollore kryejnë monitorim dinamik dhe regjistrojnë të gjitha të dhënat në ditarët e përshtatjes për të gjithë fëmijët që kanë hyrë së fundmi. Vlerësoni punën e një institucioni parashkollor për sa i përket incidencës së fëmijëve në muajin e parë të qëndrimit të tyre. Në bazë të rezultateve të këtyre të dhënave, bëhet një konsultim dhe vendoset sesi do të kryhen më së miri masat e përshtatjes për foshnjat, si plotësohen grupet e institucionit etj.

Rreziku i sëmundjeve të shpeshta.
Shpesh fëmijët e sëmurë nuk janë vetëm probleme mjekësore, por edhe sociale. Prindërit e fëmijëve të sëmurë shpesh detyrohen të marrin pushim mjekësor, për shkak të kësaj, punëdhënësit pësojnë humbje. Nëse problemet e punëdhënësve zbehen në sfond, atëherë fëmijët e sëmurë shpesh kanë një orar të ndërprerë vaksinimi, problemet me përshtatjen tek fëmijët e tillë janë më serioze. Kjo ndodh për shkak të vizitave të parregullta në kopsht, fëmijët largohen nga grupi, nga fëmijët. Si rregull, fëmijë të tillë kanë probleme jo vetëm me institucionet parashkollore, por edhe me shkollën. Për shkak të sëmundjeve të shpeshta, fëmijët shpesh humbasin mësimet dhe mbeten prapa në program.

Fëmijët e sëmurë shpesh formojnë një rreth vicioz. Në sfondin e imunitetit të dobësuar, fëmija shpesh sëmuret me ftohje, këto sëmundje pengojnë më tej punën e mbrojtjes imune të trupit dhe në këtë sfond shpesh rritet rreziku i zhvillimit të komplikimeve të ndryshme.

Përveç kësaj, shpesh fëmijët e sëmurë kanë probleme të mëdha psikologjike, shumica e këtyre fëmijëve kanë shumë komplekse, kryesori është një kompleks inferioriteti, fëmija nuk ka besim në vetvete. Fëmijë të tillë nuk mund të jetojnë gjithmonë në mënyrë aktive, dhe shpesh shmangin moshatarët, bëhen të tërhequr dhe nervozë.

Nëse nuk ndihmoni sistemin imunitar të fëmijës, atëherë sëmundjet do të vazhdojnë vazhdimisht dhe për një kohë të gjatë. Si masë parandaluese, është e nevojshme të zgjidhni dietën e duhur, të ekuilibruar, kërkohen shëtitje në ajër të pastër në kombinim me lojëra aktive. Këto janë parimet bazë të parandalimit. Por në secilin rast, të gjitha masat duhet të zgjidhen individualisht.

Fazat e periudhës së përshtatjes.

Shkallë e rëndë e përshtatjes. Fëmija nuk e zë gjumi mirë, gjumi është i shkurtër, qan, qan në ëndërr, zgjohet me lot; oreksi ulet fort dhe për një kohë të gjatë, mund të ketë një refuzim të vazhdueshëm për të ngrënë, të vjella neurotike, çrregullime funksionale të jashtëqitjes, jashtëqitje të pakontrolluara. Humori është indiferent, fëmija qan shumë dhe për një kohë të gjatë reagimet e sjelljes normalizohen deri në ditën e 60-të të qëndrimit në kopsht. Qëndrimi ndaj të afërmve - emocionalisht i ngazëllyer, pa ndërveprim praktik. Qëndrimi ndaj fëmijëve: shmang, shmang ose shfaq agresion. Refuzon të marrë pjesë në aktivitete. Fjalimi nuk përdoret ose ka një vonesë në zhvillimin e të folurit për 2-3 periudha. Loja është situative, afatshkurtër.

Kohëzgjatja e periudhës së përshtatjes varet nga karakteristikat individuale - tipologjike të çdo foshnjeje. Njëri është aktiv, i shoqërueshëm, kureshtar. Periudha e tij e përshtatjes do të kalojë mjaft lehtë dhe shpejt. Tjetri është i ngadalshëm, i patrazuar, i pëlqen të tërhiqet me lodra. Zhurma, bisedat me zë të lartë të bashkëmoshatarëve e mërzitin atë. Nëse di të hajë vetë, të vishet vetë, atëherë e bën ngadalë, mbetet pas të gjithëve. Këto vështirësi lënë gjurmë në marrëdhëniet me të tjerët. Një fëmijë i tillë ka nevojë për më shumë kohë për t'u mësuar me mjedisin e ri.

Faktorët nga të cilët varet ecuria e periudhës së përshtatjes.

1. Mosha.

2. Gjendja shëndetësore.

3. Niveli i zhvillimit.

4. Aftësia për të komunikuar me të rriturit dhe bashkëmoshatarët.

5. Formimi i lëndës dhe i veprimtarisë së lojës.

6. Afërsia e mënyrës së shtëpisë me mënyrën e kopshtit.

ekziston disa arsye që shkaktojnë lot tek një fëmijë:

Ankthi i lidhur me ndryshimin e pamjes (një fëmijë nën 3 vjeç ka nevojë ende për vëmendje të shtuar. Në të njëjtën kohë, nga atmosfera e zakonshme, e qetë shtëpiake, ku nëna është afër dhe mund të vijë në shpëtim në çdo kohë, ai zhvendoset në një hapësirë ​​e panjohur, takon, edhe pse dashamirës, ​​por të huaj) dhe regjimin (mund të jetë e vështirë për një fëmijë të pranojë normat dhe rregullat e jetës së grupit në të cilin ka rënë). Në kopsht, atyre u mësohet një disiplinë e caktuar, por në shtëpi nuk ishte aq e rëndësishme. Për më tepër, rutina e përditshme personale e fëmijës është shkelur, kjo mund të provokojë zemërim dhe mosgatishmëri për të shkuar në parashkollor.

Përshtypja e parë negative për të ndjekur kopshtin e fëmijëve. Mund të jetë kritike për qëndrimin e vazhdueshëm të fëmijës në parashkollor, kështu që dita e parë në grup është jashtëzakonisht e rëndësishme.

Papërgatitja psikologjike e fëmijës për kopshtin e fëmijëve. Ky problem është më i vështiri dhe mund të lidhet me karakteristikat individuale të zhvillimit. Më shpesh kjo ndodh kur fëmijës i mungon komunikimi emocional me nënën e tij. Prandaj, një fëmijë normal nuk mund të përshtatet shpejt në parashkollor, sepse ai është i lidhur fort me nënën e tij dhe zhdukja e saj shkakton një protestë të dhunshme të fëmijës, veçanërisht nëse ai është mbresëlënës dhe i ndjeshëm emocionalisht.

Fëmijët 3-4 vjeç përjetojnë frikë nga të huajt dhe situata të reja komunikimi, gjë që manifestohet plotësisht në institucionin arsimor parashkollor. Këto frikë janë një nga arsyet e përshtatjes së vështirë të fëmijës në çerdhe. Shpesh, frika nga njerëzit dhe situatat e reja në kopsht çon në faktin se fëmija bëhet më i eksituar, i prekshëm, i prekshëm, i përlotur, ai sëmuret më shpesh, sepse stresi varfëron mbrojtjen e trupit.

Mungesa e aftësive të vetë-kujdesit. Kjo e vështirëson shumë qëndrimin e fëmijës në kopsht.

Shumë përshtypje. Në moshën parashkollore, foshnja përjeton shumë përvoja të reja pozitive dhe negative, ai mund të punojë shumë dhe, si rezultat, të jetë nervoz, të qajë, të veprojë lart.

- Refuzimi personal i stafit të grupit dhe kopshtit. Një fenomen i tillë nuk duhet të konsiderohet si i detyrueshëm, por është i mundur.

Shkaqet e përshtatjes së rëndë me kushtet e institucionit arsimor parashkollor

Mungesa në familje e një regjimi që përkon me regjimin e një kopshti.

Prania e zakoneve të veçanta të fëmijës.

Pamundësia për t'u zënë me një lodër.

Mungesa e formimit të aftësive elementare kulturore dhe higjienike.

Mungesa e përvojës me të huajt.

Kujtesa për edukatoren:

1. Edukatorët njihen me prindërit dhe anëtarët e tjerë të familjes, me vetë fëmijën, mësojnë informacionin e mëposhtëm:

Çfarë zakonesh janë zhvilluar në shtëpi në procesin e të ngrënit, të fjeturit, të përdorimit të tualetit etj.

Si quhet fëmija në shtëpi

Çfarë i pëlqen më shumë të bëjë fëmija?

Cilat tipare të sjelljes ju pëlqejnë dhe cilat janë prindërit alarmues.

2. Prezantoni prindërit në institucionin arsimor parashkollor, tregoni grupin. Për të njohur prindërit me rutinën e përditshme në kopshtin e fëmijëve, zbuloni se si ndryshon rutina e përditshme në shtëpi nga rutina e përditshme në kopsht.

4. Sqaroni rregullat në komunikimin me prindërit:

Kopshti është një sistem i hapur, në çdo kohë prindërit mund të vijnë në grup dhe të qëndrojnë aty për aq kohë sa e shohin të arsyeshme;

Prindërit mund ta marrin fëmijën në një kohë të përshtatshme për ta;

etj.

5. Është e nevojshme të tregohet gëzim dhe kujdes kur fëmija vjen në grup.

6. Është e nevojshme të sigurohet qëndrueshmëria e përbërjes së edukatorëve për periudhën e pranimit dhe për të gjithë periudhën e qëndrimit të fëmijëve në institucionin arsimor parashkollor. Gjatë periudhës së përshtatjes dhe pas saj, është rreptësisht e ndaluar transferimi i fëmijëve në grupe të tjera.

7. Për periudhën e përshtatjes, nëse është e mundur, është i nevojshëm një regjim i kursyer.

8. Afërsia e mënyrës së kopshtit me atë të shtëpisë.

9. Është e rëndësishme të mbani mend se fëmija duhet të kënaqet në komunikimin me të rriturit dhe bashkëmoshatarët.

10. Cilësia e përshtatjes së çdo fëmije me

Gjatë periudhës së përshtatjes, duhet të merren parasysh faktorët e mëposhtëm:

Gjendja dhe zhvillimi i fëmijës. Është absolutisht e qartë se një fëmijë i shëndetshëm dhe i zhvilluar i përballon më lehtë të gjitha llojet e vështirësive, duke përfshirë vështirësitë e përshtatjes sociale. Prandaj, për të mbrojtur fëmijën nga sëmundjet, për të parandaluar stresin mendor, prindërit duhet të bëjnë çmos që t'i sigurojnë fëmijës kushte për zhvillim dhe të kujdesen për shëndetin e tij.

mosha e bebes. Për fëmijët një vjeç e gjysmë është më e vështirë të durojnë ndarjen nga të afërmit dhe të rriturit dhe ndryshimet në kushtet e jetesës. Në një moshë më të madhe (pas një viti e gjysmë), kjo ndarje e përkohshme nga nëna e humb gradualisht ndikimin e saj stresues.

Faktorët biologjikë dhe socialë. Faktorët biologjikë përfshijnë toksikozën dhe sëmundjet e nënës gjatë shtatzënisë, ndërlikimet gjatë lindjes dhe sëmundjet e foshnjës gjatë periudhës neonatale dhe tre muajt e parë të jetës. Sëmundjet e shpeshta të një fëmije përpara se të hyjë në një institucion parashkollor ndikojnë gjithashtu në ashpërsinë e përshtatjes. Kushtet e pafavorshme sociale janë thelbësore. Ato shprehen në faktin se prindërit nuk i ofrojnë fëmijës regjimin e duhur të përshtatshëm për moshën, një sasi të mjaftueshme të gjumit gjatë ditës, nuk monitorojnë organizimin e saktë të zgjimit, etj. kjo çon në faktin se fëmija është tepër i lodhur.

Niveli i trajnimit të aftësive adaptive. Në aspektin social, kjo mundësi nuk stërvitet më vete. Formimi i kësaj cilësie të rëndësishme duhet të shkojë paralelisht me socializimin e përgjithshëm të fëmijës, me zhvillimin e psikikës së tij. Edhe nëse një fëmijë nuk hyn në një institucion parashkollor, ai përsëri duhet të vendoset në kushte të tilla kur do t'i duhet të ndryshojë formën e tij të sjelljes.

nr 12. Organizimi i jetës së fëmijëve në periudhën e përshtatjes në një institucion parashkollor. Personat përgjegjës për suksesin e tij.

Kur hyjnë në kopsht, të gjithë fëmijët përjetojnë stres adaptiv, ndaj është shumë e rëndësishme ta ndihmojmë fëmijën të kapërcejë stresin emocional dhe të përshtatet me sukses me mjedisin e ri. Ekspertët dallojnë tre periudha të mësimit të fëmijës me kopshtin: periudha akute, subakute, periudha e kompensimit. Dy periudhat e para mund të klasifikohen sipas ashpërsisë - të lehta, të moderuara, të rënda dhe jashtëzakonisht të rënda. Karakteristikat e të gjitha shkallëve të përshtatjes përshkruhen në literaturën e specializuar, ndaj do të fokusohemi vetëm në funksionet e një infermiereje gjatë periudhës së përshtatjes. Midis tyre: - punë me kartelat mjekësore, nëse është e nevojshme, një bisedë me prindërit për të përcaktuar grupin shëndetësor të fëmijës, duke kuptuar historikun e zhvillimit të tij, sqarimin e komplikimeve dhe ndalimeve për medikamente dhe produkte të caktuara;

Së bashku me psikologun dhe mësuesin drejtues të institucionit arsimor parashkollor, përgatitja e rekomandimeve për mënyrën e përshtatjes së fëmijës në institucionin arsimor parashkollor bazuar në të dhënat në kartelën mjekësore;

Parandalimi i hyrjes së fëmijëve me infeksione virale dhe sëmundje të tjera aktuale në kopsht, monitorimi i shëndetit të fëmijëve dhe marrja e ushqimit;

Së bashku me mësuesit, mbajtja e një fletë përshtatjeje (kryhet derisa fëmija të përshtatet plotësisht në kopshtin e fëmijëve).

Shpesh arsyeja e sjelljes së pabalancuar të fëmijëve është organizimi i gabuar i aktivitetit të fëmijës: kur aktiviteti i tij fizik nuk është i kënaqur, fëmija nuk merr përshtypje të mjaftueshme, ai përjeton një deficit në komunikimin me të rriturit.

Ndërprerjet në sjelljen e fëmijëve mund të ndodhin edhe për faktin se nevojat e tij organike nuk plotësohen në kohën e duhur - shqetësim në veshje, fëmija nuk ushqehet në kohë, nuk ka fjetur.

Prandaj, regjimi i ditës, kujdesi i kujdesshëm higjienik, kryerja e saktë metodike e të gjitha proceseve rutinë - gjumi, ushqimi, tualeti, organizimi në kohë i aktiviteteve të pavarura të fëmijëve, klasa, zbatimi i qasjeve korrekte edukative ndaj tyre është çelësi i formimit. të sjelljes korrekte të fëmijës, duke krijuar një humor të ekuilibruar tek ai.

Nr 13. Fazat e përshtatjes.

Në rrjedhën e një studimi gjithëpërfshirës të kryer nga shkencëtarë në vende të ndryshme, u identifikuan fazat (fazat) e procesit të përshtatjes.

1. Faza akute - e shoqëruar me luhatje të ndryshme të gjendjes somatike dhe gjendjes mendore, që sjell humbje peshe, sëmundje më të shpeshta të frymëmarrjes, shqetësim të gjumit, humbje oreksi, regres në zhvillimin e të folurit; faza zgjat mesatarisht një muaj.

2. Faza subakute - karakterizohet nga sjellje adekuate e fëmijës, domethënë të gjitha ndërrimet zvogëlohen dhe regjistrohen vetëm në parametra të caktuar, në sfondin e një ritmi të ngadaltë zhvillimi, veçanërisht mendor, krahasuar me normat mesatare të moshës; faza zgjat 3-5 muaj.

3. Faza e kompensimit - karakterizohet nga një përshpejtim i ritmit të zhvillimit, dhe në fund të vitit shkollor, fëmijët kapërcejnë vonesën e zhvillimit të treguar më sipër.

nr 14. Treguesit kryesorë objektivë të përfundimit të përshtatjes.

Treguesit objektivë të përfundimit të periudhës së përshtatjes tek fëmijët janë:

· ëndërr e thellë;

· një oreks i mirë;

një gjendje emocionale e gëzuar;

Rivendosja e plotë e shprehive dhe aftësive ekzistuese, sjellje aktive;

shtim në peshë i përshtatshëm për moshën.

nr 15. Llojet kryesore të përshtatjes.

Mjekët dhe psikologët dallojnë tre shkallë të përshtatjes: të lehta, të moderuara dhe të rënda. Treguesi kryesor i ashpërsisë është koha e normalizimit të sjelljes së fëmijës, shpeshtësia dhe kohëzgjatja e sëmundjeve akute, manifestimi i reaksioneve neurotike.

Përshtatja e lehtë afatshkurtër zgjat 2-6 javë.

E rëndë - afatgjatë: rreth 6-9 muaj.

nr 16. Koncepti i mikrobiologjisë. Karakteristikat e mikroorganizmave.

Mikrobiologjia është shkenca që studion jetën dhe zhvillimin e mikroorganizmave të gjallë (mikrobeve). Mikroorganizmat janë një grup i pavarur i madh i organizmave njëqelizorë të lidhur në origjinë me botën bimore dhe shtazore.

Një tipar dallues i mikroorganizmave është madhësia jashtëzakonisht e vogël e një individi.

Diametri b. bakteret nuk i kalon 0.001 mm. Në mikrobiologji, njësia matëse është mikron, 1 µm = 10-3 mm). Detajet e strukturës së mikroorganizmave maten në nanometra (1 nm = 10-3 µm = 10-6 mm).

Për shkak të madhësisë së tyre të vogël, mikroorganizmat lëvizin lehtësisht me rrymën e ajrit nëpër ujë. Përhapeni shpejt.

Një nga vetitë më të rëndësishme të mikroorganizmave është aftësia e tyre për t'u riprodhuar. Aftësia e m/organizmave për t'u riprodhuar me shpejtësi është shumë më e lartë se kafshët dhe bimët. Disa baktere mund të ndahen çdo 8-10 minuta. Pra nga një qelizë me peshë 2,5 10-12 gr. në 2-4 ditë, në kushte të favorshme, mund të formohej një biomasë e rendit 1010 tonë.

Një karakteristikë tjetër dalluese e m/organizmave është shumëllojshmëria e vetive të tyre fiziologjike dhe biokimike.

Disa m/organizma mund të rriten në kushte ekstreme. Një numër i konsiderueshëm m/organizmash mund të jetojnë në një temperaturë prej - 1960C (temperatura e azotit të lëngët). Llojet e tjera të m/organizmave janë m/organizmat termofile, rritja e të cilave vërehet në 80 ° C dhe më lart.

Shumë mikroorganizma janë rezistent ndaj presionit të lartë hidrostatik (në thellësi të deteve dhe oqeaneve; fusha nafte). Gjithashtu, shumë m/organizma ruajnë aktivitetin e tyre jetësor në një vakum të thellë. Disa m/organizma përballojnë doza të larta të rrezatimit ultravjollcë ose jonizues.

nr 17. Përhapja e mikrobeve.

Toka- është habitati kryesor i shumë mikroorganizmave. Përmbajtja e mikroorganizmave në tokë është miliona e miliarda në 1 gram. Përbërja dhe numri i mikroorganizmave varen nga lagështia, temperatura, përmbajtja e lëndëve ushqyese, aciditeti i tokës.

Tokat pjellore përmbajnë më shumë mikroorganizma sesa tokat argjilore dhe të shkretëtirës. Shtresa e sipërme e tokës (1-2 mm) përmban më pak mikroorganizma, sepse rrezet e diellit dhe tharja shkaktojnë vdekjen e tyre, dhe në një thellësi 10-20 cm - mikroorganizmat janë më të shumtët. Sa më i thellë, aq më i ulët është numri i mikroorganizmave në tokë. 15 cm e sipërfaqes së tokës janë më të pasura me mikrobe.

Përbërja e specieve të mikroflorës së tokës varet kryesisht nga lloji i tokës. Mikroorganizmat aerobe mbizotërojnë në tokat ranore, ndërsa mikroorganizmat anaerobe mbizotërojnë në tokat argjilore. Në përbërjen e tyre, si rregull, gjenden specie saprofitike të bacileve dhe klostrideve spore formuese, aktinomiceteve, kërpudhave, mikoplazmave, algave blu-jeshile dhe protozoarëve.

Mikroorganizmat e tokës dekompozojnë kufomat e njerëzve, mbetjet e kafshëve dhe bimëve, vetëpastrojnë tokën nga ujërat e zeza dhe mbeturinat, ciklin biologjik të substancave, ndryshojnë strukturën dhe përbërjen kimike të tokës. Mikroorganizmat patogjenë hyjnë në tokë me ekskrecione të njerëzve dhe kafshëve.

Ajri. Numri i mikroorganizmave të vendosur përgjithmonë në ajrin atmosferik është relativisht i vogël. Shumica e tyre gjenden në shtresat afër Tokës të atmosferës. Ndërsa largoheni nga sipërfaqja e tokës në rajone ekologjikisht të favorshme, ajri bëhet më i pastër.

Numri i mikroorganizmave varet nga lartësia dhe largësia nga vendbanimet. Këtu ata qëndrojnë vetëm për ca kohë, dhe më pas vdesin për shkak të rrezatimit diellor, efekteve të temperaturës dhe mungesës së lëndëve ushqyese.

Në dimër, numri i mikroorganizmave në ajrin e hapësirave të hapura është më i vogël se në verë. Në ajrin e brendshëm, numri i mikroorganizmave në dimër është më i madh se në verë. Mikroorganizmat hyjnë në ajër nga pacientët përmes rrugëve të frymëmarrjes, me pluhur, nga objektet e kontaminuara, toka.

Në ajrin atmosferik, përbërja e specieve të mikroflorës po ndryshon vazhdimisht. Në ajër mund të ketë: stafilokokë, streptokokë, patogjenë të difterisë, tuberkulozit, fruthit, viruseve të gripit. Prandaj, rrugët e transmetimit të pluhurit në ajër dhe ajër të parimit infektiv janë të mundshme. Dhe për t'i parandaluar ato përdoren maska, ajrim, pastrim i lagësht.

Uji. Uji është habitati natyror për shumë mikroorganizma. Raportet sasiore të mikroorganizmave ujorë në trupat ujorë të hapur ndryshojnë shumë, në varësi të llojit të trupit ujor, sezonit dhe shkallës së ndotjes. Në afërsi të vendbanimeve, ku uji ndotet nga ujërat e zeza shtëpiake, ka veçanërisht shumë mikroorganizma. Ujë i pastër - puse dhe burime arteziane. Uji karakterizohet nga vetëpastrimi i tij: vdekja nën ndikimin e dritës së diellit, hollimi me ujë të pastër, për shkak të antagonizmit të mikroorganizmave dhe faktorëve të tjerë.

Përbërja specie e mikroflorës së ujit nuk është shumë e ndryshme nga toka. Njihen epidemitë e ujit: me kolerë, tifoide, dizenteri, tularemi, leptospirozë.

Mikroflora normale e trupit të njeriut. Mikroflora e izoluar nga një person i shëndetshëm ndryshon në shumëllojshmërinë e specieve. Në të njëjtën kohë, disa lloje mikroorganizmash jetojnë në trupin e njeriut përgjithmonë dhe përbëjnë një grup normal të mikroflorës, ndërsa të tjerët gjenden periodikisht, duke hyrë në trupin e njeriut nga rasti në rast.

Trakti i frymëmarrjes: mikroflora e përhershme gjendet vetëm në zgavrën e hundës, nazofaringut dhe faringut. Ai përmban mikrokoke gram-negative katarale dhe diplokoke faringeale, difteroide, shufra gram-negative kapsulare, aktinomycete, stafilokokë, peptokokë, proteus, adenoviruse. Degët fundore të bronkeve dhe alveolave ​​pulmonare janë sterile.

Goja: lloje specifike të mikroorganizmave në zgavrën me gojë të fëmijës shfaqen pas 207 ditësh. Midis tyre, 30-60% janë streptokoke. Zgavra e gojës është gjithashtu e populluar me mikoplazma, kërpudha të ngjashme me majanë, specie saprofite të treponemës, borrelia dhe leptospira, entameb, trikomonadë.

Gastrointestinal: Zorra e hollë nuk përmban lloje specifike mikrobesh dhe ato të rastit janë të rralla dhe të pakta. Zorra e trashë kolonizohet nga mikroorganizma kalimtarë që në ditën e parë të jetës. Në të mbizotërojnë anaerobet e detyrueshme, në veçanti - bifidobakteret, laktobacilet, bakteroidet dhe eubakteret - 90-95%. 5-10% - bakteret anaerobe fakultative: Escherichia coli dhe streptokoket laktike. Të dhjetat deri në të qindtat e përqindjes së biocenozës së zorrëve bien mbi mikroflorën e mbetur: klostridi, enterokok, proteus, kandida, etj.

Mikroflora e lëkurës dhe konjuktiva e syrit: mikro- dhe makrokoket, korineformat, majat e mykut dhe organizmat e ngjashëm me majanë, mykoplazmat, stafilokokët oportunistë jetojnë në lëkurë dhe konjuktivën e syrit. Llojet e tjera të mikrobeve, aktinomicetet, kërpudhat, clostridia, Escherichia, Staphylococcus aureus, inseminojnë lëkurën dhe konjuktivën në kushtet e pluhurit të rëndë të ajrit të brendshëm, kontaminimit të sendeve shtëpiake, kontaktit të drejtpërdrejtë me tokën. Në të njëjtën kohë, numri i mikroorganizmave në lëkurë është shumë herë më i madh se në zonën e syrit, gjë që shpjegohet me përmbajtjen e lartë të substancave mikrobicidale në sekretimin e konjuktivës.

Mikroflora e traktit urinar: trakti urinar i njerëzve të shëndetshëm është steril dhe vetëm në pjesën e përparme të uretrës ka baktere gram-negative jo patogjene, korineforma, mikrokoke, stafilokokë etj. Mycobacteria smegma dhe mycoplasma jetojnë në organet gjenitale të jashtme. Nga dita e 2-5 e jetës së një të porsalinduri, vagina është e banuar për shumë vite nga mikroflora kokale jo patogjene, e cila zëvendësohet nga bakteret e acidit laktik gjatë pubertetit.

nr 18. ndryshueshmëria mikrobike. Zbatimi i këtyre vetive në mjekësi.

Mikrobet janë shumë të ndryshueshme. Për shembull, nën ndikimin e disa ndikimeve, një bakter që ka formën e një shkopi të gjatë mund të kthehet në një top. Por është e rëndësishme për ne që një ndryshim në pamjen, formën e krijesave më të vogla ndonjëherë shoqërohet me ndryshime trashëgimore në vetitë e tyre nën ndikimin e rrezatimit.

Në laborator, është e mundur të "zbuten" mikrobet e dobishme që prodhojnë, për shembull, antibiotikë, apo edhe të ndryshohen vetitë e tyre në mënyrë që ata të prodhojnë produkte të dobishme në sasi edhe më të mëdha. Pra, ishte e mundur të zhvillohej një kulturë e një myku të mykut që jep penicilinë, produktiviteti i së cilës është 200 herë më i lartë se zakonisht. Në kushte natyrore, u zbulua një mikrob që është në gjendje të sintetizojë një aminoacid të vlefshëm, lizinën, në sasi të dukshme. Si rezultat i ndikimit të aplikuar, u përftua një formë e ndryshuar e këtij mikroorganizmi, i cili sintetizon lizinën 400 herë më intensivisht se sa "egër". Shtimi i lizinës së lirë në ushqimin e shpendëve dhe kafshëve rrit në mënyrë dramatike vlerën e saj ushqyese.

Është e mundur të privohen mikrobet patogjene nga vetitë e dëmshme duke vepruar mbi to, për shembull, me rreze x ose radium. Mikrobe të tilla të neutralizuara kthehen nga armiq në miqtë tanë. Me sukses të madh ato përdoren për marrjen e vaksinave terapeutike. Për të luftuar me sukses mikrobet e dëmshme, duhet të merren parasysh karakteristikat e tyre. Duke ditur vetitë e mikrobeve, është e mundur të krijohen kushte që do të jenë të favorshme për zhvillimin e specieve të dobishme dhe pengojnë zhvillimin e atyre të dëmshme.

tezë

3. Klasifikimi i ashpërsisë së përshtatjes së fëmijëve

Çdo fëmijë kalon një periudhë të përshtatjes individualisht. Disa foshnja mësohen me regjimin e ri brenda dy javësh dhe në të njëjtën kohë ndihen mirë, oreksi i tyre ruhet gjatë gjithë periudhës së përshtatjes. Fëmijët e tjerë e kanë të vështirë të përshtaten, janë në depresion dhe nuk kanë oreks. Oreksi i dobët tek foshnjat e tilla mund të jetë në shtëpi.

Mjekët dhe psikologët dallojnë tre shkallë të përshtatjes: të lehta, të moderuara dhe të rënda. Treguesit kryesorë të ashpërsisë janë kushtet e normalizimit të sjelljes, shpeshtësia dhe kohëzgjatja e sëmundjeve akute, manifestimi i reaksioneve neurotike.

Me përshtatje të lehtë brenda një muaji, sjellja e fëmijës normalizohet sipas treguesve për të cilët folëm më lart, ai me qetësi ose gëzim fillon të lidhet me ekipin e ri të fëmijëve. Oreksi ulet, por jo shumë, dhe në fund të javës së parë arrin nivelin e zakonshëm, gjumi përmirësohet brenda një deri në dy javë. Në fund të muajit, foshnja i rikthehet të folurit, loja dhe interesi për botën rreth tij. Marrëdhëniet me njerëzit e afërt me përshtatje të lehtë tek një fëmijë nuk janë të shqetësuara, ai është mjaft aktiv, por jo i emocionuar. Ulja e mbrojtjes së organizmit shprehet pak dhe rikthehet në fund të javës së 2-3-të. Nuk ka sëmundje akute.

Gjatë përshtatjes së ashpërsisë së moderuar, shkeljet në sjelljen dhe gjendjen e përgjithshme të fëmijës janë më të theksuara dhe më të gjata. Gjumi dhe oreksi rikthehen vetëm pas 20-40 ditësh, gjendja shpirtërore është e paqëndrueshme për një muaj, aktiviteti zvogëlohet ndjeshëm: foshnja bëhet rënkuese, joaktive, nuk kërkon të eksplorojë një mjedis të ri, nuk përdor aftësitë e të folurit të fituara më parë. Të gjitha këto ndryshime zgjasin deri në një muaj e gjysmë. Ndryshimet në aktivitetin e sistemit nervor autonom shprehen qartë: kjo mund të jetë një shkelje funksionale e jashtëqitjes, zbehja, djersitja, "hijet" nën sy, faqet "flakëruese", mund të rriten manifestimet e diatezës eksudative. Këto manifestime janë veçanërisht të theksuara para fillimit të sëmundjes, e cila, si rregull, vazhdon në formën e një infeksioni akut të frymëmarrjes.

Një shqetësim i veçantë është gjendja e përshtatjes së rëndë. Fëmija fillon të sëmuret për një kohë të gjatë dhe seriozisht, një sëmundje zëvendëson një tjetër pothuajse pa ndërprerje, mbrojtja e trupit dëmtohet dhe nuk e përmbush më rolin e tyre - ata nuk e mbrojnë trupin nga agjentët e shumtë infektivë me të cilët duhet të përballet vazhdimisht. . Kjo ndikon negativisht në zhvillimin fizik dhe mendor të foshnjës. Ky lloj adaptimi i rëndë është më i zakonshëm tek fëmijët e moshës 1,5-2 vjeç me një histori të devijimeve në shëndet, pasojat e toksikozës së shtatzënisë tek nëna, komplikimet në lindje, sëmundjet e periudhës neonatale. Një tjetër variant i rrjedhës së përshtatjes së rëndë: sjellja joadekuate e fëmijës shprehet aq ashpër sa kufizohet me një gjendje neurotike. Oreksi ulet fort dhe për një kohë të gjatë, fëmija mund të përjetojë një refuzim të vazhdueshëm për të ngrënë ose të vjella neurotike kur përpiqet ta ushqejë. Foshnja bie në gjumë keq, qan dhe qan në ëndërr, zgjohet me lot. Gjumi është i lehtë, i shkurtër. Gjatë zgjimit, fëmija është në depresion, nuk interesohet për të tjerët, shmang fëmijët e tjerë ose është agresiv ndaj tyre; vazhdimisht duke qarë ose indiferent, i pa interesuar për asgjë, duke shtrënguar në mënyrë konvulsive lodrën e tij të preferuar të shtëpisë ose shaminë në grusht. Është e vështirë për ne të rriturit të kuptojmë shkallën e vuajtjes së tij. Një fëmijë që shpreh dhunshëm protestën e tij kundër kushteve të reja duke bërtitur, duke qarë me zë të lartë, teka, duke u kapur pas nënës, duke rënë përtokë me lot, është i pakëndshëm dhe shqetësues për prindërit dhe kujdestarët, por shkakton më pak ankth tek psikologët dhe psikiatër fëmijët sesa një fëmijë që bie në hutim, indiferent ndaj asaj që i ndodh, ndaj ushqimit, pantallonave të lagura, madje edhe ndaj të ftohtit. Një apati e tillë është një manifestim tipik i depresionit të fëmijërisë. Gjendja e përgjithshme e organizmit vuan: ka një rënie në peshë, vulnerabilitet ndaj infeksioneve, shfaqen shenja të ekzemës së fëmijërisë ose neurodermatitit. Përmirësimi është jashtëzakonisht i ngadaltë, gjatë disa muajve. Ritmi i zhvillimit ngadalësohet, ka një vonesë në të folur, lojë, komunikim. Ndonjëherë duhen disa vite për të rivendosur shëndetin e një fëmije të tillë. Përshtatja e një ashpërsie të tillë manifestohet më shpesh tek fëmijët nga mosha tre vjeç, kur formimi i cilësive personale kryhet në mënyrë më aktive, psikika karakterizohet nga zhvillimi i shpejtë dhe bëhet veçanërisht i prekshëm dhe i ndjeshëm ndaj rrethanave që përkeqësojnë zhvillimin, si dhe te fëmijët e sëmurë shpesh, nga familjet me mbimbrojtje. Në anamnezën e fëmijëve të tillë, regjistrohen faktorë biologjikë të pafavorshëm - patologjia e shtatzënisë dhe lindjes së fëmijës tek nëna, duke çuar në hipoksi të fetusit dhe të porsalindurit. Si rezultat i përshtatjes së rëndë, mund të ndodhë rraskapitje fizike dhe mendore e trupit të fëmijës, gjë që tregon keqpërshtatjen e tij dhe përjashton mundësinë e ndjekjes së një institucioni arsimor parashkollor. Fëmijët me përshtatje të rëndë kanë nevojë për konsultime të përsëritura me një pediatër, neuropatolog, psikolog; në këtë rast, specialistët mund t'u rekomandojnë prindërve që të shtyjnë pranimin e fëmijës në parashkollor derisa ai të forcohet dhe sistemi i tij nervor të bëhet më i fortë.

Duke përmbledhur, mund të themi se rrjedha e pafavorshme e përshtatjes në një institucion arsimor parashkollor çon në një ngadalësim të zhvillimit intelektual, ndryshime negative në karakter dhe shkelje të kontakteve ndërpersonale me fëmijët dhe të rriturit, d.m.th. ndaj shëndetit të dobët mendor.

Përshtatja e fëmijëve në një institucion fëmijësh me anë të kulturës fizike

Përshtatja është përshtatja e një organizmi, individi ose grupi ndaj kushteve të jashtme të ndryshuara. Me pranimin e një fëmije 2-3 vjeç në një institucion parashkollor, ndodhin shumë ndryshime në jetën e tij: një rutinë e rreptë e përditshme ...

Përshtatja e fëmijëve të moshës parashkollore fillore me kushtet e kopshtit me anë të aktivitetit pamor

Përshtatja është përshtatja e trupit në një mjedis të ri dhe për një fëmijë, kopshti është padyshim një hapësirë ​​e re, ende e panjohur, me një mjedis të ri dhe marrëdhënie të reja. “Përshtatja është një proces aktiv...

Përshtatja e fëmijëve të moshës parashkollore të hershme në kuadrin e bashkëpunimit midis një institucioni arsimor parashkollor dhe një familje

Përshtatje do të thotë - përshtatje (nga lat. adaptim - përshtatje) e trupit me kushtet e ekzistencës. Në enciklopedinë moderne pedagogjike, përshtatja biologjike, fiziologjike dhe sociale ...

Përshtatja e fëmijës me kushtet e institucionit të fëmijëve

Për ta bërë më të shpejtë dhe më të qetë periudhën e mësimit me kopshtin e fëmijëve, përdoren metoda dhe teknika të ndryshme përshtatjeje. Para së gjithash, është e nevojshme të krijohet një mjedis natyror stimulues...

Ndërveprimi ndërmjet specialistëve parashkollorë dhe familjeve si një mjet për të përshtatur fëmijët e vegjël me kushtet e parashkollorit

Kur hyjnë në një institucion arsimor parashkollor, të gjithë fëmijët kalojnë një periudhë përshtatjeje. Për të shmangur komplikimet dhe për të siguruar një kurs optimal përshtatjeje...

Identifikimi dhe zgjidhja e problemeve të përshtatjes tek fëmijët parashkollorë në bazë të institucionit arsimor parashkollor nr.50

Problemi i përshtatjes njerëzore ka qenë gjithmonë me interes për komunitetin shkencor dhe është një nga problemet themelore si në psikologji ashtu edhe në shumë fusha të tjera të njohurive shkencore: filozofi, sociologji, psikologjinë e përgjithshme dhe mjekësore.

Studimi i problemit të mbështetjes pedagogjike për nxënësit e klasës së parë me rrezikun e keqpërshtatjes

Një analizë e literaturës psikologjike dhe pedagogjike tregon se periudha 6-8 vjeç mund të konsiderohet me të drejtë një nga periudhat më të vështira në jetën e një fëmije ...

Metodat e mësimdhënies së temës: "Presioni i lëndëve të ngurta, lëngjeve dhe gazeve" në klasën e 7-të.

Mësimi i fëmijëve me moszhvillim të përgjithshëm të të folurit për të krahasuar objektet sipas ashpërsisë dhe enët sipas kapacitetit

Karakteristikat e zhvillimit të të folurit tek fëmijët me dëmtim të dëgjimit të moshës parashkollore

Fëmijët me çrregullime homogjene të të folurit mund të kombinohen në grupe, gjë që duket e përshtatshme gjatë kryerjes së punës korrigjuese. Zakonisht dallohen grupet me çrregullimet e mëposhtme: Ш çrregullime fonetike-fonemike (FFN ...

Përgatitja e fëmijëve parashkollorë me dysartri pseudobulbare për të zotëruar shkrimin dhe leximin

Fëmijët me çrregullime të të folurit janë fëmijët që kanë devijime në zhvillimin e të folurit me dëgjim normal dhe inteligjencë të paprekur. Çrregullimet e të folurit janë të ndryshme, ato mund të shfaqen në shkelje të shqiptimit, strukturës gramatikore të të folurit ...

1.1 Veçoritë dhe specifikat e përshtatjes së fëmijëve në institucionet arsimore parashkollore Tradicionalisht, përshtatja kuptohet si procesi i hyrjes së një personi në një mjedis të ri për të dhe përshtatjes me kushtet e tij. Përshtatja është një proces aktiv...

Karakteristikat psikologjike të përshtatjes së fëmijëve të vegjël në kushtet e kopshtit

Detyra kryesore e stafit pedagogjik të kopshtit është të krijojë kushte të tilla në të cilat çdo fëmijë do të jetë në gjendje të përshtatet me një jetë të re sa më lehtë dhe me "pasoja" minimale ...

Përshtatja sociale e fëmijëve parashkollorë me dëmtim të rëndë të dëgjimit

Defekti i shurdhimit dhe humbjes së dëgjimit në shoqëri është një problem social. L.S. Vygotsky e quajti defektin "një dislokim social". Ky është shkaku kryesor i paaftësisë së fëmijërisë: “Një defekt fizik shkakton, si të thuash, një dislokim social…

Përshtatja sociale e fëmijës

Fëmijët i durojnë ndryshe vështirësitë që lidhen me gjendjen e stresit emocional kur përshtaten me kushtet e institucionit të fëmijëve. Ka një përshtatje të lehtë...