Rinia dhe bukuria 

Konsultimi për prindërit - “Edukimi patriotik i fëmijëve të moshës parashkollore në familje. Konsultë për prindërit “Kultivimi i ndjenjave patriotike tek fëmijët parashkollorë

KONSULTIM PËR PRINDËRIT

"Edukimi patriotik i fëmijëve parashkollorë"

“Vetëm ata që duan, vlerësojnë dhe

respekton atë që është grumbulluar dhe ruajtur

gjenerata e mëparshme,

mund ta duash atdheun, ta njohësh atë,

bëhu një patriot i vërtetë”.

S. Mikhalkov

Ndjenja e atdhedashurisë është aq e shumanshme në përmbajtjen e saj sa nuk mund të përkufizohet me pak fjalë. Kjo është dashuria për vendlindjen e dikujt, krenaria për njerëzit, për kulturën e tyre dhe ndjenjën e pandashmërisë së dikujt me mjedisin dhe dëshirën për të ruajtur dhe rritur pasurinë e atdheut.

Patriotizmi shfaqet jo vetëm në situata të vështira të jetës, por edhe në jetën e përditshme të punës dhe shpirtërore të njerëzve.
Megjithatë, nëse kjo ndjenjë është kaq komplekse, atëherë a është e drejtë të flasim për të në lidhje me fëmijët parashkollorë? Vëzhgimi i kujdesshëm i fëmijëve, studimi i karakteristikave dhe interesave të tyre të moshës na lejon të konkludojmë se parashkollori më i madh ka shumë njohuri, dhe interesat e tij shpesh lidhen jo vetëm me të tashmen, por edhe me të ardhmen. Në bisedat e fëmijëve dhe pyetjet e tyre, mund të dëgjoni gjykime për të mirën dhe të keqen, për padrejtësinë. E gjithë kjo sugjeron që edukimi i ndjenjave patriotike mund dhe duhet të fillojë që në moshën parashkollore. Fraza kryesore: "Gjithçka fillon me fëmijërinë" - kjo nuk mund të jetë më e rëndësishme për këtë çështje. Kur mendojmë për origjinën e ndjenjave patriotike, ne gjithmonë i drejtohemi përshtypjeve të fëmijërisë: kjo është pema nën dritare dhe meloditë vendase.

Që në foshnjëri, fëmija dëgjon fjalimin e tij amtare. Këngët dhe përrallat e nënës së tij i hapin sytë botës, ngjyrosin emocionalisht të tashmen, ngjallin shpresë dhe besim në të mirën që na sjellin heronjtë e përrallave: Vasilisa e Bukur, Ilya Muromets, Ivan Tsarevich. Përrallat e emocionojnë, magjepsin një fëmijë, e bëjnë atë të qajë dhe të qeshë, t'i tregojë atij atë që njerëzit e konsiderojnë pasurinë më të rëndësishme - punën e palodhur, miqësinë, ndihmën e ndërsjellë. Çdo komb ka përrallat e veta dhe të gjitha këto vlera morale i përcjellin brez pas brezi në mënyrën e vet, me aromën karakteristike të një populli. Duke dëgjuar një përrallë, një fëmijë fillon të dojë atë që njerëzit e tij e duan dhe të urrejë atë që njerëzit e urrejnë. "Këto janë përpjekjet e para të shkëlqyera të pedagogjisë popullore ruse," shkroi K. D. Ushinsky, "dhe nuk mendoj se dikush do të ishte në gjendje të konkurronte në këtë rast me gjenitë pedagogjike të popullit".

Gjëegjëza, fjalë të urta, thënie - këto perla të mençurisë popullore perceptohen lehtësisht dhe natyrshëm nga një fëmijë. Ato përmbajnë humor, trishtim dhe dashuri të thellë për njeriun, për atdheun. Përrallat, fjalët e urta dhe thëniet përbëjnë fillimin e dashurisë për popullin, për atdheun.
Shumë herët, natyra e tokës amtare hyn në botën e fëmijës. Lumi, pylli, fusha marrin jetë gradualisht për të: nga perceptimi i parë i përgjithshëm fëmija kalon në specifikim - ai ka kënde të preferuara për të luajtur, një pemë të preferuar, shtigje në pyll, një vend për peshkim buzë lumit. . Kjo e bën pyllin dhe lumin të tyren, familjar, duke mbetur në kujtesën e parashkollorit për gjithë jetën.
Kështu, mjedisi publik dhe natyror vepron si mësuesi i parë që e prezanton fëmijën me Atdheun. Por pa ndihmën e një të rrituri, është e vështirë për një fëmijë të identifikojë karakteristikat më domethënëse në jetën rreth tij. Ai mund të mos e shohë gjënë kryesore, ose të marrë gjënë atipike, dytësore si gjënë kryesore.

"Ashtu si një pemë e vogël, një kopshtar i kujdesshëm forcon rrënjën, nga fuqia e së cilës varet jeta e bimës për disa dekada, kështu që një i rritur duhet të kujdeset për të rrënjosur tek fëmijët një ndjenjë dashurie të pakufishme për Atdheun." Pa ndihmën e një të rrituri, fëmijët e kanë të vështirë të kuptojnë se njerëzit punojnë për të mirën e gjithë vendit, se qyteti, fshati, pylli, lumi që fëmija sheh çdo ditë është atdheu i tij.
Një i rritur vepron si ndërmjetës midis fëmijës dhe botës përreth tij; ai drejton dhe rregullon perceptimin e tij për mjedisin. Fëmijët kanë ende shumë pak përvojë në jetë, dhe për shkak të aftësisë së tyre për të imituar dhe besuar tek të rriturit, fëmijët miratojnë vlerësimet e tyre për ngjarjet: çfarë thonë prindërit në shtëpi për nënbotnikun e ardhshëm, si përgatiten për festën, etj. - qëndrimi i tyre është manifestohet në gjithçka për jetën, e cila gradualisht edukon ndjenjat e fëmijës.

Kur kultivoni ndjenja patriotike, është shumë e rëndësishme të ruani interesin e fëmijëve për ngjarjet dhe dukuritë e jetës shoqërore, të bisedoni me ta për atë që i intereson. Në përgjithësi pranohet se edukimi i ndjenjave patriotike tek fëmijët ndodh në këtë sekuencë: së pari, kultivohet dashuria për prindërit, shtëpinë, kopshtin, pastaj për qytetin, për të gjithë vendin. Megjithatë, është e gabuar të besohet se duke kultivuar dashurinë për prindërit tanë, ne po kultivojmë në këtë mënyrë dashurinë për Atdheun. Fatkeqësisht, ka raste kur përkushtimi ndaj shtëpisë, familjes bashkëjeton me indiferencën ndaj fatit të Atdheut, madje edhe me tradhtinë.
Ne i mësojmë një fëmije që në vitet e para të jetës t'i dojë prindërit dhe t'i ndihmojë ata. Një ndjenjë fisnike e përkushtimit ndaj një personi të dashur, nevoja për afërsi shpirtërore dhe emocionale me të - e gjithë kjo është shumë e rëndësishme për zhvillimin e personalitetit të një fëmije, për një ndjenjë sigurie dhe mirëqenieje. Por që këto ndjenja të bëhen fillimi i dashurisë për atdheun e tyre, është shumë e rëndësishme që fëmijët të shohin sa më herët fytyrën civile të prindërve, t'i njohin ata si punëtorë që kontribuojnë për çështjen e përbashkët.

Një mjet i rëndësishëm i edukimit patriotik është njohja e fëmijëve me traditat e njerëzve. Për shembull, për të festuar festat profesionale, festat e korrjes, për të nderuar kujtimin e ushtarëve të rënë, për të organizuar lamtumirë për rekrutët në ushtri, takime të veteranëve dhe pjesëmarrësve ushtarakë. Tradita e nderimit të kujtimit të ushtarëve të rënë jeton pa ndryshim midis njerëzve. Në tokën tonë ka shumë monumente dhe obeliskë. Një fëmijë i moshës më të madhe parashkollore tashmë është i aftë të përjetojë urrejtje dhe pakënaqësi jo vetëm për veten e tij personalisht. Lëreni të qajë duke dëgjuar historinë për djalin që nazistët e varën para nënës së tij, për ushtarin që u hodh nën një tank nazist me granata e fundit. Nuk ka nevojë t'i mbroni fëmijët nga emocionet e forta. Emocione të tilla nuk do të shqetësojnë sistemin nervor të fëmijës, por janë fillimi i ndjenjave patriotike.

Një nga aspektet e patriotizmit është qëndrimi ndaj njerëzve që punojnë. Ideja se gjithçka është krijuar nga puna, nga dora e njeriut, se puna sjell gëzim, lumturi dhe pasuri në vend, duhet të lindë në mendjen e fëmijës sa më shpejt që të jetë e mundur. Heroizmi i punës së treguar ndaj tij kultivon ndjenjat e tij morale jo më pak se heroizmin e një bëme ushtarake. Mësuesi mund t'i këshillojë prindërit që t'u tregojnë fëmijëve të tyre për punën e tyre, çfarë bëjnë dhe pse është e nevojshme.

Kur i prezantoni fëmijët me punën e të rriturve, është shumë e rëndësishme t'u tregoni atyre rëndësinë shoqërore të kësaj pune, domosdoshmërinë e saj jo vetëm personalisht për një person, por edhe për të gjithë vendin. Kjo mund të bëhet më qartë duke folur për punën e një kultivuesi të grurit. Tregimet për punën heroike, përkushtimin, përkushtimin dhe guximin ndihmojnë në kultivimin e krenarisë tek një person - një punëtor.

Në edukimin patriotik të fëmijëve, roli i librave për mbrojtësit e Atdheut është i madh. Heroizmi eksiton dhe tërheq një fëmijë dhe lind dëshirën për të imituar.

Para së gjithash, fëmija duhet të dijë për jetën e Atdheut sot. Shembuj të bëmave të punës së njerëzve në emër të mirëqenies dhe lavdisë së Atdheut, traditat me të cilat mësuesi i prezanton fëmijët, i ndihmojnë ata të kuptojnë patriotizmin si një ndjenjë që manifestohet çdo ditë.

Është shumë i rëndësishëm për edukimin e ndjenjave patriotike dhe njohurive historike. Një thirrje për letërsinë, artin e së kaluarës, si dhe për historinë, është një thirrje për të kaluarën e popullit të dikujt. Atdhetarë të vërtetë mund të bëhen vetëm ata që duan, vlerësojnë dhe respektojnë atë që është grumbulluar dhe ruajtur nga brezat e mëparshëm.

Konsultimi për prindërit

"Edukimi patriotik i fëmijëve të moshës parashkollore në familje"

Konsultimi u përgatit nga T.S. Barinova,

mësues i kategorisë së parë të kualifikimit

MBDOU Nr. 12 “Brusnichka”, Ust-Ilimsk

Edukimi patriotik i fëmijëve parashkollorë

Edukata qytetare-patriotike sot është një nga hallkat më të rëndësishme në sistemin e punës arsimore. Përgjigja në pyetjen "Çfarë është patriotizmi?" Në periudha të ndryshme, shumë njerëz të famshëm të vendit tonë u përpoqën të japin. Pra, S.I. Ozhegov e përkufizoi patriotizmin si "...përkushtim dhe dashuri për atdheun dhe popullin e dikujt".

G. Baklanov shkroi se kjo nuk është "...nuk është trimëri, jo profesion, por një ndjenjë e natyrshme njerëzore". Kohët e fundit është shfaqur termi "patriotizëm i ri", i cili përfshin një ndjenjë përgjegjësie ndaj shoqërisë, një ndjenjë lidhjeje të thellë shpirtërore me familjen, shtëpinë, atdheun, natyrën vendase dhe një qëndrim tolerant ndaj njerëzve të tjerë.

Themelet e patriotizmit fillojnë të vendosen, para së gjithash, në mjedisin e ngushtë të fëmijës, ose më mirë në familje.

Që nga fëmijëria, djemtë duhet të zhvillojnë ide për nevojën për të mbajtur gjithmonë anën e të dobëtve, për të mos i ofenduar ata dhe për të ofruar ndihmë. Një djalë duhet të kuptojë se është burrë, se burrat e vërtetë marrin përsipër punën më të vështirë dhe të vështirë dhe për këtë ata duhet të përgatiten për këtë që në fëmijëri, të ngurtësohen dhe të luajnë sport.

Prindërit duhet të zhvillojnë tek fëmijët e tyre një përvojë pozitive të "zgjidhjes së konflikteve" (të jenë në gjendje të negociojnë, të dorëzohen, të arrijnë një marrëveshje pa "grushta", etj.

Vajzat duhet të zhvillojnë ide se çfarë do të thotë të mbash marrëdhënie paqësore, miqësore midis të dashurve, të ngushëllosh dhe të kujdesesh për ta.

Tashmë në moshën parashkollore, një fëmijë duhet të dijë gjithashtu se në cilin vend jeton dhe si ndryshon nga vendet e tjera. Është e nevojshme t'u tregohet fëmijëve sa më shumë që të jetë e mundur për qytetin në të cilin ata jetojnë; nxitni një ndjenjë krenarie në qytetin tuaj. Për t'i mësuar fëmijët të kujdesen për atë që është krijuar nga gjyshërit, nënat dhe baballarët e tyre. Ruani pastërtinë dhe rendin në vendet publike, merrni pjesë në krijimin e bukurisë dhe rregullit në oborrin tuaj, hyrjen, në rrugë, në parqe, në kopshtin e fëmijëve.

Ka forma të ndryshme të rrënjosjes së ndjenjave patriotike tek fëmijët. Këto janë biseda për atdheun, për vendlindjen, për natyrën e atdheut, për njerëzit e mirë, leximin e librave për fëmijë me tema patriotike dhe folklorin për fëmijë të rajonit ku jeton, një përzgjedhje të përshtatshme këngësh dhe poezish për mësim dhe Sigurisht, shembulli personal i prindërve.

Nëpërmjet studimit të historisë dhe traditave të të parëve tanë, nxitet krenaria dhe respekti për tokën tonë amtare. Një rol të rëndësishëm këtu i takon përrallave, të cilat transmetohen brez pas brezi dhe mësojnë mirësinë, miqësinë, ndihmën e ndërsjellë dhe punën e palodhur. Folklori origjinal është një material i shkëlqyer që formon dashurinë për Atdheun dhe zhvillimin patriotik të fëmijëve. Fëmija duhet të kuptojë festat shtetërore dhe kombëtare dhe të marrë pjesë aktive në to. Gjithashtu ia vlen t'i njohësh me kulturën, zakonet dhe traditat e popujve të tjerë dhe të formosh një qëndrim miqësor ndaj tyre.

Një nga manifestimet e patriotizmit është dashuria për natyrën. Përcaktohet nga një qëndrim i kujdesshëm ndaj tij, i shprehur në kujdesin elementar për kafshët, në punën e arritshme të bimëve në rritje. Shëtitjet në pyll, në lumë, në fushë kanë një rëndësi të madhe. Ato ofrojnë një mundësi për të njohur fëmijët me disa rregulla të kujdesit për natyrën. Kur njihni natyrën e vendit tuaj të lindjes, theksi vihet në bukurinë dhe diversitetin e tij, në veçoritë e tij. Përshtypjet e gjalla për natyrën amtare, për historinë e atdheut, të marra në fëmijëri, shpesh mbeten në kujtesën e një personi për pjesën tjetër të jetës së tij dhe formojnë tek fëmija tipare të tilla karakteri që do ta ndihmojnë atë të bëhet një patriot dhe qytetar i tij. vendi.

Një kusht po aq i rëndësishëm për edukimin moral dhe patriotik të fëmijëve është një marrëdhënie e ngushtë me prindërit e tyre. Prekja e historisë së familjes suaj ngjall emocione të forta tek një fëmijë, ju bën të ndjeheni dhe t'i kushtoni vëmendje kujtimit të së kaluarës, rrënjëve tuaja historike.

Të jesh patriot i vendit tënd do të thotë të marrësh për zemër interesat, shqetësimet, hidhërimet dhe gëzimet e tij, të ndihesh përgjegjës për gjithçka që ndodh në të. Qëndrimet ndaj atdheut, kulturës, historisë dhe gjuhës së tij kalohen nga prindërit te fëmijët.

Çfarë duhet të dijë dhe të jetë në gjendje të bëjë një fëmijë i moshës parashkollore

  • di dhe tregon emrin dhe mbiemrin, emrin dhe patronimin e prindërve, vendin ku punojnë, sa e rëndësishme është puna e tyre për shoqërinë;
  • njeh pushimet familjare; ka përgjegjësi të rregullta në shtëpi;
  • mund të flasë për vendlindjen (qytetin, fshatin), të emërojë rrugën ku jeton;
  • e di që Federata Ruse (Rusia) është një vend i madh shumëkombësh; se Moska është kryeqyteti i Atdheut tonë. Ka një ide për flamurin, stemën, melodinë e himnit;
  • ka ide për ushtrinë ruse, për vitet e luftës, për Ditën e Fitores.
  • Edukimi i një patrioti të vogël fillon me atë që është më afër tij - shtëpinë e tij, rrugën ku jeton, kopshtin e fëmijëve.
  • Tërhiqni vëmendjen e fëmijës suaj për bukurinë e vendlindjes së tij
  • Ndërsa ecni, na tregoni se çfarë është në rrugën tuaj, flisni për kuptimin e secilit objekt.
  • Jepni një ide për punën e institucioneve publike: postë, dyqan, bibliotekë etj. Vëzhgoni punën e punonjësve të këtyre institucioneve, vini re vlerën e punës së tyre.
  • Së bashku me fëmijën tuaj, merrni pjesë në punën e përmirësimit dhe peizazhit të oborrit tuaj.
  • Zgjeroni horizontet tuaja
  • Mësoni fëmijën tuaj të vlerësojë saktë veprimet e tyre dhe veprimet e njerëzve të tjerë.
  • Lexojini atij libra për atdheun tuaj, heronjtë, traditat dhe kulturën e popullit tuaj.
  • Inkurajoni fëmijën tuaj për dëshirën e tij për të ruajtur rendin dhe sjelljen shembullore në vende publike.
  • Nëse doni ta rritni fëmijën tuaj si një person dhe qytetar të denjë, mos flisni keq për vendin ku jetoni.
  • Tregojini fëmijës suaj për sprovat që u ndodhën paraardhësve tuaj, nga të cilat ata dolën me nder.
  • Prezantoni fëmijën tuaj me vendet e paharrueshme dhe historike të atdheut tuaj.
  • Edhe nëse nuk dëshironi ta çoni fëmijën tuaj në një muze ose ekspozitë në fundjavë, mbani mend se sa më shpejt dhe më rregullisht ta bëni këtë ndërsa fëmija juaj është ende i vogël, aq më shumë ka të ngjarë që ai të vizitojë institucionet kulturore si një adoleshent dhe rini.
  • Mos harroni se sa më shumë të shprehni pakënaqësi për çdo ditë që jetoni, aq më shumë pesimizëm dhe pakënaqësi me jetën do të shpreh fëmija juaj.
  • Kur komunikoni me fëmijën tuaj, diskutoni jo vetëm problemet, por vini re edhe aspektet pozitive.
  • Mbështetni dëshirën e fëmijës tuaj për t'u treguar në anën pozitive, mos i thuani kurrë fjalë dhe shprehje të tilla: "Mbaje kokën ulur!", "Ulu qetësisht!", "Nuk është puna jote!"
  • Shikoni me të programe dhe filma që tregojnë për njerëzit që lavdëruan vendin tonë në të cilin jetoni, vlerësoni pozitivisht kontributin e tyre në shoqëri.
  • Mos kultivoni indiferencë tek fëmija juaj, ai do të kthehet kundër jush
  • Zbuloni sa më herët tek fëmija aftësinë për të shfaqur emocione pozitive, ato do të bëhen shpresa dhe mbështetja juaj në pleqëri!

Mësoni me fëmijët

T. Bokova

Mëmëdheu

Atdheu është një fjalë e madhe, e madhe
Le të mos ketë mrekulli në botë,
Nëse e thua këtë fjalë me shpirt,
Është më i thellë se detet, më i lartë se qiejt!

I përshtatet saktësisht gjysmës së botës:
Mami dhe babi, fqinjët, miqtë.
I dashur qytet, apartament i dashur,
Gjyshja, shkolla, kotele... dhe unë.

Lepurush me diell në pëllëmbën e dorës
Shkurre jargavani jashtë dritares
Dhe në faqe ka një nishan -
Ky është edhe Atdheu.

Fjalët e urta

Një person ka një nënë, dhe ai ka një Atdhe.

Nuk ka vend më të bukur në botë se i yni.

Kudo është mirë, por atdheu më i ëmbël nuk ka.

Nga ana tjetër, as pranvera nuk është e bukur.

Ana amtare është nëna, ana e huaj është njerka.

Atdheu është nëna jote, di si të ngrihesh për të.

Leximi për fëmijët

Alexandrova Z. “Mëmëdheu”

Alekseev S. "Shtëpia", "Dashi i natës së parë"

Zharikov A. "Yunbat Ivanov"

Zharov A. "Roja Kufitare"

Kassil L. "Monument për një ushtar", "Moska", "Mbrojtësit tuaj"

Konchalovskaya N. Fragmente nga libri "Kryeqyteti ynë i lashtë"

Krylov Y. "Flamuri trengjyrësh"

Ladonshchikov G. "Atdheu ynë"

Lermontov M.Yu. "Borodino"

Makhotin S. "Kjo shtëpi me një verandë kërcitëse"

Orlov V. "Native", "Unë dhe ne", "Planeti shumëngjyrësh"

Orlov S. Rodina"

Prokofiev A. "Nuk ka Atdhe më të bukur në botë"

Stepanov V. "Hapësirat amtare"

Yakovlev Yu. "Nëna", "Amëdheu i vogël"

Pyetësor për prindërit mbi edukimin patriotik

1. Cilat fjalë shprehin dashurinë për Atdheun? ___

2. A prekni tema që lidhen me patriotizmin në bisedat me fëmijën tuaj? ___

3. Si e prezantoni fëmijën tuaj me kulturën kombëtare? ___

4. A mendoni se është e rëndësishme të tërhiqni vëmendjen e fëmijës se cilit komb i përket? ___

5. Si e përqendroni vëmendjen e fëmijës suaj në këtë? ___

6. A i tregoni fëmijës suaj për paraardhësit tuaj dhe rrënjët e familjes? ___

7. A organizoni ahengje çaji me fëmijë në familjen tuaj?

12. Cilat lojëra kombëtare në natyrë njihni dhe përdorni në rritjen e një fëmije?

13. A dini ndonjë fjalë të urtë për Atdheun? ___ Emërtoji ato ___

14. Cilat janë simbolet ruse? ___

17. A e dini se çfarë veprash mund t'u lexohen fëmijëve që do të ngjallin ndjenja patriotike tek fëmijët?

18. Sa shpesh ua lexoni fëmijëve vepra të tilla? ___

20. Cilat festa kombëtare dini? ___

21. Keni nevojë për këshilla për edukimin e ndjenjave patriotike? ___

24. A e rrënjosni tek fëmija juaj dashurinë për Atdheun? Po. Nr. Pse? ___

Pyetësor për fëmijë me temën "Unë dhe vendi im"

1. Si quhet vendi në të cilin jetoni? Cilat vende të tjera njihni? ___

2. A mendoni se Rusia është një vend i madh? ___

3. Për cilat qytete të vendit tonë keni dëgjuar? Në cilat qytete keni qenë? ___

4. Nëse do t'ju kërkohet të zgjidhni vendin ku do të dëshironit të jetonit, cilin do të zgjidhnit? Pse? ___

5. Çfarë kombësish jetojnë njerëzit në Rusi? Emërtoni ato.

6. A ka fëmijë të një kombësie të ndryshme mes miqve tuaj? Cilin? Çfarë mund të na thoni për to? ___

7. Dëshironi të takoni fëmijë të një kombësie tjetër? Pse? ___

8. Çfarë lojërash do të luanit me fëmijë të një kombësie tjetër? ___

9. A e doni vendin tuaj? Pse? ___

10. Nëse do të kishit një shkop magjik dhe do të mund të realizonit dëshirat vetëm për të gjithë vendin ose fshatin tuaj, cilat tre dëshira do të bënit? ___

Konsultime për prindërit “Edukimi moral dhe patriotik i fëmijëve parashkollorë”

Është shkruar shumë për rëndësinë e njohjes së një fëmije me kulturën e popullit të tij, pasi kthimi tek trashëgimia atërore nxit respekt dhe krenari për tokën ku jeton. Prandaj, fëmijët duhet të njohin dhe studiojnë kulturën e të parëve të tyre. Është theksi mbi njohjen e historisë së popullit dhe kulturës së tij ai që do të ndihmojë në të ardhmen të trajtohen me respekt dhe interes traditat kulturore të popujve të tjerë.

Edukimi moral dhe patriotik i një fëmije është një proces kompleks pedagogjik. Ai bazohet në zhvillimin e ndjenjave morale.

Koncepti i "mëmëdheut" përfshin të gjitha kushtet e jetesës: territorin, klimën, natyrën, organizimin e jetës shoqërore, veçoritë e gjuhës dhe mënyrën e jetesës, por nuk kufizohet vetëm në to. Lidhja historike, hapësinore, racore e njerëzve çon në formimin e ngjashmërisë së tyre shpirtërore. Ngjashmëria në jetën shpirtërore promovon komunikimin dhe ndërveprimin, i cili nga ana tjetër krijon përpjekje dhe arritje krijuese që i japin një identitet të veçantë kulturës.

Ndjenja e Atdheut... Fillon tek fëmija me qëndrimin ndaj familjes, ndaj njerëzve më të afërt - nënës, babait, gjyshes, gjyshit. Këto janë rrënjët që e lidhin atë me shtëpinë dhe mjedisin e tij të afërt.

Ndjenja e mëmëdheut fillon me admirimin për atë që fëmija sheh përballë, për atë që mahnit dhe për atë që i ngjall përgjigje në shpirtin e tij... Dhe megjithëse shumë mbresa nuk janë realizuar ende thellë prej tij, por, të kaluara. perceptimi i fëmijës, ata luajnë një rol të madh në formimin e personalitetit të një patrioti.

Rusia është atdheu për shumë njerëz. Por, për ta konsideruar veten djalin ose vajzën e saj, duhet të ndjeni jetën shpirtërore të popullit tuaj dhe të pohoni në mënyrë krijuese veten në të, të pranoni gjuhën, historinë dhe kulturën ruse të vendit si tuajin. Atdhetari i vërtetë mëson nga gabimet historike të popullit të tij, nga mangësitë e karakterit dhe kulturës së tij. Nacionalizmi çon në urrejtje reciproke, izolim dhe stagnim kulturor.

"Populli rus nuk duhet të humbasë autoritetin e tij moral midis popujve të tjerë - një autoritet i fituar denjësisht nga arti dhe letërsia ruse. Nuk duhet të harrojmë të kaluarën tonë kulturore, monumentet, letërsinë, gjuhën, pikturën... Dallimet kombëtare do të mbeten në shekullin e 21-të, nëse do të shqetësohemi për edukimin e shpirtrave dhe jo vetëm për transferimin e njohurive.”

Kjo është arsyeja pse kultura vendase, si babai dhe nëna, duhet të bëhet pjesë përbërëse e shpirtit të fëmijës, fillimi që lind personalitetin.

Në edukimin moral dhe atdhetar, shembulli i të rriturve, veçanërisht njerëzve të afërt, ka një rëndësi të madhe. Bazuar në fakte specifike nga jeta e anëtarëve më të vjetër të familjes (gjyshërit, pjesëmarrësit në Luftën e Madhe Patriotike, shfrytëzimet e tyre në vijën e parë dhe të punës), është e nevojshme të rrënjosni tek fëmijët koncepte të tilla të rëndësishme si "detyra ndaj Atdheut", "dashuria". për Atdheun, "urrejtjen ndaj armikut", "veprën e punës", etj. Është e rëndësishme që fëmija të kuptojë se ne fituam sepse e duam Atdheun tonë, Atdheu nderon heronjtë e tij që dhanë jetën për lumturinë e njerëzve. Emrat e tyre janë përjetësuar në emrat e qyteteve, rrugëve, shesheve dhe për nder të tyre janë ngritur monumente.

Patriotizmi shpirtëror, krijues duhet të rrënjoset që në fëmijërinë e hershme. Por si çdo ndjenjë tjetër, patriotizmi fitohet në mënyrë të pavarur dhe përjetohet individualisht. Ajo lidhet drejtpërdrejt me shpirtëroren personale të një personi, thellësinë e tij.

Tashmë kujtesa kombëtare po kthehet gradualisht tek ne dhe ne po fillojmë të kemi një qëndrim të ri ndaj festave të lashta, traditave, folklorit, zejeve artistike, arteve dekorative dhe të aplikuara, në të cilat njerëzit na lanë të shoshitura arritjet më të vlefshme kulturore. nëpër sitën e shekujve.

1. Objektet përreth që zgjojnë shpirtin e një fëmije për herë të parë, duke kultivuar tek ai ndjenjën e bukurisë dhe kuriozitetit, duhet të jenë kombëtare. Kjo do t'i ndihmojë fëmijët që në moshë shumë të hershme të kuptojnë se ata janë pjesë e popullit të madh rus.

2. Është e nevojshme të përdoren gjerësisht të gjitha llojet e folklorit (përralla, këngë, fjalë të urta, thënie, valle rrethore etj.). Në artin popullor oral, si askund tjetër, janë ruajtur tiparet e veçanta të karakterit rus, vlerat e tij të natyrshme morale, idetë për të mirën, bukurinë, të vërtetën, guximin, punën e palodhur dhe besnikërinë. Duke i prezantuar fëmijët me thënie, gjëegjëza, fjalë të urta dhe përralla, ne i njohim ata me vlerat morale universale. Në folklorin rus, fjalët, ritmi muzikor dhe melodioziteti kombinohen në një mënyrë të veçantë. Drejtimi i vjershave, shakave dhe brohoritjeve fëmijëve për fëmijë tingëllon si një bisedë e dashur, duke shprehur kujdes, butësi dhe besim në një të ardhme të begatë. Fjalët e urta dhe thëniet vlerësojnë me vend pozicione të ndryshme të jetës, tallen me të metat dhe lavdërojnë cilësitë pozitive të njerëzve. Një vend të veçantë në veprat e artit popullor oral zë një qëndrim respektues ndaj punës dhe admirimi për aftësitë e duarve të njeriut. Falë kësaj, folklori është një burim i pasur i zhvillimit njohës dhe moral të fëmijëve.

3. Festat dhe traditat popullore duhet të zënë një vend të madh në njohjen e fëmijëve me kulturën popullore. Ato fokusohen në vëzhgimet më delikate të grumbulluara gjatë shekujve mbi tiparet karakteristike të stinëve, ndryshimet e motit dhe sjelljen e zogjve, insekteve dhe bimëve. Për më tepër, këto vëzhgime lidhen drejtpërdrejt me punën dhe aspektet e ndryshme të jetës shoqërore të njeriut me gjithë integritetin dhe diversitetin e tyre.

4. Është shumë e rëndësishme njohja e fëmijëve me pikturën dekorative popullore. Ajo, duke magjepsur shpirtin me harmoni dhe ritëm, është në gjendje të magjepsë fëmijët me artet e bukura kombëtare.

Duke përmbledhur atë që u tha, mund të konkludojmë se qëllimi edukativ i programit është njohja e fëmijëve me të gjitha llojet e artit kombëtar - nga arkitektura te piktura, nga kërcimi, përrallat dhe muzika te teatri. Kjo është pikërisht ajo që ne e shohim si strategjinë e zhvillimit të kulturës personale të fëmijës si bazën e dashurisë së tij për Atdheun.

Rritja e një patrioti të atdheut është një detyrë e përgjegjshme dhe e vështirë, zgjidhja e së cilës fillon vetëm në fëmijërinë parashkollore. Puna e planifikuar, sistematike, përdorimi i mjeteve të ndryshme edukative, përpjekjet e përbashkëta të kopshtit dhe familjes dhe përgjegjësia e të rriturve për fjalët dhe veprimet e tyre mund të japin rezultate pozitive dhe të bëhen bazë për punën e mëtejshme në edukimin patriotik.

Konsultime për prindërit: “Roli i familjes në rrënjosjen e ndjenjave patriotike te fëmijët parashkollorë”.

Galimova V.S.

Edukimi patriotik, interesimi për fillimin shpirtëror të jetës sonë fillon në familje. Por sot, për fat të keq, ka pak kushte për këtë. Dhe çështja këtu nuk është se prindërve u mungon koha për biseda pedagogjike me fëmijët e tyre, por dëshira jonë për t'i mbrojtur ata nga detyrat e vështira, puna dhe përpjekjet shpirtërore. Çdo familje është bota e saj e mbyllur dhe jeta e saj, gëzimet dhe hidhërimet, shqetësimet dhe traditat e veta, mënyra e saj e jetesës.

Sot vendi po kalon një fazë të vështirë të zhvillimit të tij. Një lehtësi dhe papërgjegjshmëri e jashtëzakonshme u shfaq në marrëdhëniet bashkëshortore dhe tragjedia e prishjes së familjes shpesh filloi të perceptohej si një praktikë e zakonshme. Në këtë rast, për fat të keq, vuajnë njëlloj fëmijët që e duan mamin dhe babin.

Në një familje moderne, në shumicën e rasteve fëmija komunikon me nënën e tij. Është me të që krijohet një marrëdhënie besimi, diskutohen shqetësimet, pyetjet dhe nevojat. Sidoqoftë, komunikimi me babin nuk është më pak i rëndësishëm për fëmijët. Sa më shpesh që babai të komunikojë me fëmijën, aq më të ngushta bëhen lidhjet emocionale dhe sa më herët të përfshihet babai në kujdesin për fëmijën, aq më të forta dhe më të thella janë ndjenjat e tij prindërore.

Është vërtetuar se në familjet në të cilat prindërit kalojnë shumë kohë duke folur dhe luajtur me fëmijët, fëmijët zhvillohen më mirë. Megjithatë, është vërtetuar se fëmijët e privuar nga mundësia për të komunikuar me prindërit ose me njërin prej tyre kanë ndjeshmëri të shtuar dhe kanë vështirësi në vendosjen e kontakteve me moshatarët. Një rrezik serioz për zhvillimin e një fëmije është mungesa e emocioneve, dashurisë, ngrohtësisë, edhe nëse nevojat e tij fiziologjike janë plotësisht të kënaqura. Vetëm komunikimi i vazhdueshëm midis prindërve dhe fëmijës kontribuon në krijimin e lidhjeve të thella emocionale dhe krijon gëzim të ndërsjellë.

Dashuria midis fëmijëve dhe prindërve është dhënë nga vetë natyra, dashuria dhe respekti i ndërsjellë midis të afërmve është rezultat i përpjekjeve të përbashkëta. Në një familje nuk ka dy botë - të rritur dhe fëmijë, ka një botë - familje.

Çdo ndërprerje e komunikimit midis brezave minon themelet e familjes dhe ndikon negativisht në atmosferën morale. Kur përfaqësuesit e gjeneratave të vjetra dhe të mesme janë të pavëmendshëm dhe të pasjellshëm ndaj njëri-tjetrit, fëmija përjeton siklet nga një sjellje e tillë e të rriturve. Nëse gjatë komunikimit me njëri-tjetrin, të gjithë brezat e familjes tregojnë takt dhe mençuri, nuk e ngrenë tonin e tyre, nuk marrin parasysh dëshirat dhe mendimet e anëtarëve të tjerë të familjes, përjetojnë së bashku pikëllimin dhe gëzimin, lind kohezioni i vërtetë familjar.

Duke vazhduar temën e rëndësisë së një atmosfere të favorshme në familje, ne po përpiqemi t'u përcjellim të rriturve se fëmijët kanë nevojë jo vetëm për ushqim, pelena dhe lodra të ndritshme, por edhe për një nënë të dashur dhe një baba të kujdesshëm. Fëmijët kanë nevojë për një familje të dashur, miqësore. Për ta bërë këtë, është e nevojshme të ndihmohen të rriturit të kuptojnë se si të shpëtojnë një familje dhe si të sigurohen që të gjithë anëtarët e familjes t'i besojnë njëri-tjetrit dhe të mbrojnë njëri-tjetrin. Kur punoni me fëmijët, duhet t'i kushtohet më shumë vëmendje lojërave "familjare" të fëmijëve, të cilat u rrënjosin ndjenjën e përgjegjësisë prindërore.

Loja e "familjes" është loja më e preferuar e fëmijëve. Është e përshtatshme si për një mbrëmje të zakonshme në shtëpi, ashtu edhe për një kohë argëtuese me mysafirë. "Familja" mund të luhet në mënyra të ndryshme. E gjitha varet nga disponimi dhe imagjinata. Për më tepër, fëmijët mund të zgjedhin jo vetëm një familje "të vërtetë", por edhe një familje "kukull" ose "kafshë".

Rritja e fëmijëve me dashuri dhe respekt për prindërit e tyre dhe nderimi i të parëve të tyre është një nga idetë kryesore të pedagogjisë. Një ide tjetër është të rrisni një burrë familjar të ardhshëm që në moshë të re duke zhvilluar cilësi pozitive morale (punë e palodhur, tolerancë, pajtueshmëri, zell, modesti, ndershmëri).

Hulumtimet e veçanta sociologjike dhe psikologjike-pedagogjike kanë treguar se familja dhe kopshti, duke pasur funksionet e tyre të veçanta, nuk mund të zëvendësojnë njëra-tjetrën dhe duhet të ndërveprojnë për hir të zhvillimit të plotë të fëmijës.

Një institucion arsimor parashkollor sot është i vetmi institucion publik që ndërvepron rregullisht dhe joformalisht me prindërit e nxënësve dhe ka mundësi të ushtrojë një ndikim të caktuar në familje. Siç tregon praktika, dhe hulumtimi pedagogjik konfirmon, prindërit e njohin përparësinë e një institucioni parashkollor në zgjidhjen e problemeve arsimore, por nuk e konsiderojnë të nevojshme pjesëmarrjen në procesin pedagogjik.

Familja është institucioni kryesor ku formohen ndjenjat patriotike dhe ndërgjegjja e qytetarit të ardhshëm. Primati i kontaktit prind-fëmijë dhe kohëzgjatja e tij e kthen familjen në trupin udhëheqës që rrit një patriot. Është në familje që lind interesi për kulturën, gjuhën, historinë e popullit, shtetin, traditat dhe zakonet e tij dhe fillon të formohet një personalitet.

Galimova V.S.

Qellime dhe objektiva: jepuni fëmijëve një ide për mbrojtësit e Atdheut, konsolidoni dhe zgjeroni njohuritë për Ushtrinë Ruse, zhvilloni interesat njohëse të fëmijëve, kultivoni respektin për mbrojtësit e Atdheut dhe kujtimin e ushtarëve të rënë.

Materiali: ilustrime, fotografi për lojëra, atribute sportive

Ecuria e mësimit:

Edukatore: Fëmijë, sot është 23 shkurti - Dita e Mbrojtësit të Atdheut, ditë që e feston e gjithë ushtria jonë, kjo është festë për të gjithë mbrojtësit e Atdheut tonë, mbrojtësit e paqes, lirisë dhe lumturisë.

Edukator: Djema, kush janë mbrojtësit e atdheut?

Fëmijët: Oficerë, ushtarë dhe komandantë të ushtrisë sonë që qëndrojnë në shërbim ditë e natë, duke mbrojtur Atdheun tonë.

Edukator:

Duhet të jesh i fortë që të mos lodhesh.

Trim, për të mos pasur frikë,

Dhe ju duhet të bëheni të aftë,

Për të luftuar armikun me armë!

Çdo mëngjes një ushtar bën ushtrime. Hajde, formohu në skuadra! Dhe tani, ashtu si në ushtri, djema, le të fillojmë ushtrimet fizike.

1.I.p. Duart përpara, lart, anash, poshtë (4 herë)

2.I.p. Vendosni duart në rripin tuaj, përkuluni, arrini thembrat tuaja dhe ngrihuni në këmbë. (4 f.)

3.I.p. Ata vunë duart në brez, u ulën, u ngritën në këmbë (4 f.)

Fëmija:

Ne jemi djem të zgjuar dhe të guximshëm,

Ne bëjmë ushtrime çdo ditë.

Edukatore:

Me të gjitha detyrat

Një ushtar duhet të përballojë

I shpejtë dhe i shkathët

Vishuni me uniformën tuaj!

Lojë: kush mund të veshë një këmishë, jelek dhe kapelë më shpejt.

(një person për ekip)

Edukatore:

Është gjithashtu e rëndësishme që një ushtar të jetë miq

Dhe thesar miqësinë e ushtarit.

Kush, djema, i njeh fjalët e urta për miqësinë?

PROVERBAT

Fëmijët: 1. Nuk ka shok - prandaj kërkojeni,

Nëse e keni gjetur, kujdes!

2. Një mik i vjetër është më i mirë se dy të rinj.

3. Vëllazëria e mirë është më e shtrenjtë se pasuria.

4. Të bësh miq do të thotë të mos kursesh veten.

5. Mos ki 100 rubla, por ki 100 miq.

Edukatore.

Ejani djema

Tani merrni me mend gjëegjëzën.

Lundron me guxim në qiell,

Parakalimi i zogjve në fluturim,

Njeriu e kontrollon atë

Cfare ndodhi?…

Fëmijët. Aeroplan!

Edukatore.

Ejani, pilotë pilotë,

Hipni në aeroplan.

Rele "Dead Loop"

(duke vrapuar si një gjarpër nëpër pika referimi, duke i kthyer krahët në anët, si në një aeroplan)

Edukatore.

Dhe këtu, djema, është një enigmë tjetër:

Ai ruan kufirin

Ai mund dhe di gjithçka.

Ushtari është i shkëlqyer në të gjitha çështjet

Dhe quhet...

Fëmijët. Roje kufitare.

Kursi me pengesa.

(Ngjituni nën një hark, zvarriteni në një unazë të madhe, rrotulloni topin midis objekteve te pjesëmarrësi tjetër) .

Edukator: Djema, ushtarët u plagosën gjatë një operacioni ushtarak, por ne kemi punonjës të besueshëm mjekësorë që mund t'i ndihmojnë ata të fashojnë plagët e tyre.

"Ndihmoni të plagosurit"

Edukatore. Fëmijët luajnë lojëra paqësore, dhe këtu është një lojë tjetër interesante për ju: "Kush do të tërheqë kë?" Të lumtë, djema, të gjithë luajtën aq mirë.

Edukatore. Le të luajmë lojën "Çfarë i duhet dikujt"

Fëmijëve u jepen karta me imazhe të objekteve dhe u tregojnë ato, ndërsa bëjnë pyetjen:

Kush ka nevojë për një aeroplan? Fëmija që ka një kartë me foton e një piloti ngre dorën dhe përgjigjet:

Një pilot ka nevojë për një aeroplan.

Për përgjigjen e saktë, mësuesi shpërblen me një çip. Kushdo që mbledh më shumë patate të skuqura konsiderohet fitues.

Ne duam që zogjtë të këndojnë

Kështu që përrenjtë të tingëllojnë në pranverë,

Kështu që dielli ngroh tokën,

Mështekna të bëhet e gjelbër!

Kështu që ëndrrat e të gjithëve të realizohen,

Për t'i bërë të gjithë përreth të qeshin,

Kështu që fëmijët të kenë ëndrra,

Që të mos ketë luftë!

Edukatore: Djema, çfarë të re keni mësuar për ushtrinë ruse? Ushtria jonë është e dashur për të gjithë. Ajo nuk do të na lëndojë. Por tani do të përgatisim vizatime për baballarët tanë.

Albina Sheina
Edukim patriotik. Konsultimi për prindërit

« EDUKIMI PATRIOTIK»

(konsulta për prindërit)

Ndjenjat e para patriotizmin. A janë të disponueshme në parashkollor? Mund të themi se po, një parashkollor ka akses në ndjenjat e dashurisë për familjen e tij, tokën e tij të lindjes, qytetin e tij dhe natyrën e tij të lindjes. Ky është fillimi patriotizmin, e cila lind në njohje dhe formohet në procesin e qëllimshëm të përditshëm arsimimi.

Në fazën aktuale edukimin qytetari i ardhshëm atdhetar vendi i vet bëhet shumë i rëndësishëm dhe veçanërisht i vështirë, që kërkon shumë takt dhe durim, pasi në familjet e reja çështjet edukimi i patriotizmit, shtetësia nuk konsiderohet e rëndësishme dhe shpesh shkakton vetëm konfuzion.

Edukim patriotik një fëmijë është baza për formimin e një qytetari të ardhshëm. Detyrë edukimi i patriotizmit aktualisht është shumë e vështirë. Për të arritur një rezultat të caktuar, është e nevojshme të gjenden metoda jokonvencionale për të ndikuar tek fëmija, sferat e tij emocionale dhe morale. Për më tepër, metoda të tilla nuk do t'i dukeshin fëmijës të mërzitshme ose tepër edukuese, por do ta mbushnin natyrshëm dhe harmonikisht botëkuptimin e tij me përmbajtje morale dhe do t'i zbulonin fëmijës aspekte të reja, të panjohura më parë ose të pakuptueshme të realitetit përreth.

Tashmë në moshën parashkollore, një fëmijë duhet të dijë se në cilin vend jeton dhe si ndryshon nga vendet e tjera. Është e nevojshme t'u tregohet fëmijëve sa më shumë që të jetë e mundur për qytetin në të cilin ata jetojnë; sille lart ndjenjë krenarie në qytetin tuaj. Për t'i mësuar fëmijët të kujdesen për atë që është krijuar nga gjyshërit, nënat dhe baballarët e tyre. Ruani pastërtinë dhe rendin në vendet publike, merrni pjesë në krijimin e bukurisë dhe rregullit në oborrin tuaj, hyrjen, në rrugë, në parqe, në kopshtin e fëmijëve.

Ka forma të ndryshme rrënjosjen e ndjenjave patriotike te fëmijët. Këto janë biseda rreth Atdheu, për vendlindjen time, për natyrën e atdheut tim, për njerëzit e mirë, për leximin e librave për fëmijë patriotike tema dhe folklori për fëmijë të rajonit ku ai jeton, një përzgjedhje e përshtatshme këngësh dhe poezish për mësim dhe, natyrisht, shembull personal prindërit.

Nëpërmjet studimit të historisë dhe traditave të paraardhësve tanë, solli deri krenari dhe respekt për atdheun. Një rol të rëndësishëm këtu i takon përrallave, të cilat transmetohen brez pas brezi dhe mësojnë mirësinë, miqësinë, ndihmën e ndërsjellë dhe punën e palodhur. Folklori origjinal është një material i shkëlqyer që krijon një dashuri për të Atdheu dhe zhvillimi patriotik i fëmijëve. Gjithashtu ia vlen t'i njohësh me kulturën, zakonet dhe traditat e popujve të tjerë dhe të formosh një qëndrim miqësor ndaj tyre.

Fëmijët karakterizohen nga paqëndrueshmëria e vëmendjes, lodhja dhe interesat afatshkurtra. Kjo është arsyeja pse edukimi patriotik Për fëmijët parashkollorë, ai përfshin referencë të përsëritur për tema të caktuara në mënyrë që të zhvillohet një interes i qëndrueshëm për ta. Për të zbuluar një temë të veçantë, është më mirë të përdorni procesin e lojës. Për shembull, fëmijëve do t'u duket shumë interesante të luajnë "Udhëtime", gjatë së cilës ata do të jenë në gjendje të mësojnë diçka të re për të vogla apo të mëdha Atdheu, Shtete te tjera.

Fëmijët kanë të menduar vizual dhe imagjinativ, pra për asimilimin më të mirë të informacionit të ri Mësuesit dhe prindërit e kopshtit duhet të përdorin ilustrimet, fiksion dhe të gjitha llojet e objekteve vizuale. Kështu, vizita në muze ose ambiente të pajisura posaçërisht në kopshte do të hapë mundësi të reja për fëmijët për të studiuar historinë dhe jetën e atdheut të tyre.

Një nga manifestimet patriotizëm - dashuri për natyrën. Përcaktohet nga një qëndrim i kujdesshëm ndaj tij, i shprehur në kujdesin elementar për kafshët, në punën e arritshme të bimëve në rritje. Shëtitjet në pyll, në lumë, në fushë kanë një rëndësi të madhe. Ato ofrojnë një mundësi për të njohur fëmijët me disa rregulla të kujdesit për natyrën. Kur njihni natyrën e vendit tuaj të lindjes, theksi vihet në bukurinë dhe diversitetin e tij, në veçoritë e tij. Përshtypjet e gjalla për natyrën amtare, për historinë e tokës amtare, të marra në fëmijëri, shpesh mbeten në kujtesën e një personi për jetën dhe formojnë tek fëmija tipare të tilla karakteri që do ta ndihmojnë atë të bëhet atdhetar dhe një qytetar i vendit të tij.

Një kusht po aq i rëndësishëm për moralin edukimi patriotik Fëmijët janë të lidhur ngushtë me prindërit. Prekja e historisë së familjes suaj ngjall emocione të forta tek një fëmijë, ju bën të ndjeheni dhe t'i kushtoni vëmendje kujtimit të së kaluarës, rrënjëve tuaja historike. Ndërveprim prindërit për këtë çështje promovon respektimin e traditave dhe ruajtjen e lidhjeve vertikale familjare.

Ngritja e pak patriotit fillon me atë që është më afër tij - shtëpinë e tij, rrugën ku jeton, kopshtin e fëmijëve.

Tërhiqni vëmendjen e fëmijës suaj për bukurinë e vendlindjes së tij

Ndërsa ecni, na tregoni se çfarë është në rrugën tuaj, flisni për kuptimin e secilit objekt.

Jepni një ide për punën e publikut institucionet: postë, dyqan, bibliotekë etj. Vëzhgoni punën e punonjësve të këtyre institucioneve, vini re vlerën e punës së tyre.

Së bashku me fëmijën tuaj, merrni pjesë në punën e përmirësimit dhe peizazhit të oborrit tuaj.

Zgjeroni horizontet tuaja

Mësoni fëmijën tuaj të vlerësojë saktë veprimet e tyre dhe veprimet e njerëzve të tjerë.

Lexoni libra rreth tij atdheun, heronjtë e saj, për traditat dhe kulturën e popullit të saj

Inkurajoni fëmijën tuaj për dëshirën e tij për të ruajtur rendin dhe sjelljen shembullore në vende publike

Konsultime për prindërit e fëmijëve parashkollorë:

"Pse A fillon Atdheu?

Përshkrimi i materialit:Zhvillimi metodologjik i konsultimit do t'u tregojë prindërve të parashkollorëve se si të kultivojnë një ndjenjë dashurie dhe krenarie për Rusinë, interes për ngjarjet shoqërore të qytetit të tyre dhe vendit tonë, si dhe respektin për punën. Informacioni do të ndihmojë prindërit në zhvillimin e ndjenjave patriotike te fëmijët parashkollorë. Materiali i paraqitur do të jetë interesant dhe i dobishëm për prindërit; mësues, edukatorë, metodologë të institucioneve arsimore parashkollore. Informacioni mund të përdoret në takimet e prindërve ose të depozitohet në dosje në ambientet e institucionit arsimor parashkollor.

Qëllimi i materialit:konsultime për prindërit e fëmijëve parashkollorë.

Synimi: sistematizimi i njohurive të prindërve për edukimin patriotik të fëmijëve parashkollorë.

Detyrat:
- të nxisë forcimin e ndërveprimit ndërmjet personelit mësimor të institucionit arsimor parashkollor dhe familjes;
- të përmirësojë punën me prindërit për edukimin patriotik të fëmijëve parashkollorë;
- të zgjojë tek prindërit një dëshirë për të zhvilluar dhe thelluar ndjenjat patriotike tek fëmijët parashkollorë.

Të dashur prindër!

Detyrat edukative përcaktojnë nevoja për të njohur parashkollorët me realitetin përreth: me qytetin ose çdo lokalitet tjetër në të cilin jeton familja dhe ndodhet shtëpia e dytë e fëmijës - një kopsht fëmijësh; me kryeqytetin e Atdheut tonë - Moskën. Fëmijët duhet ta njohin qytetin e tyre dhe ta duan atë si pjesë përbërëse të Atdheut. Prindërit mund të zgjerojnë sistematikisht dhe gradualisht (në doza të vogla) të kuptuarit e fëmijëve të tyre për tiparet e qytetit, duke formuar një sërë përvojash të lidhura me vendet e tyre të lindjes.


Qyteti për një fëmijë të vogël fillon me shtëpinë e tij dhe kufizohet nga hapësira më e afërt. Shtëpia janë edhe njerëz të afërt edhe gjëra konkrete, diçka që perceptohet drejtpërdrejt. Një adresë është tashmë një koncept i përgjithësuar që thith gjithçka specifike që karakterizon një shtëpi. Një adresë është një numër shtëpie dhe një rrugë me emrin e saj. Adresa fillon largimin nga betoni dhe formimin e koncepteve “rrugë” dhe “qytet”. Pasi fëmijët dhe prindërit e tyre ecin përgjatë rrugës së tyre, dhe më pas përgjatë të tjerëve, ata fillojnë të kuptojnë se qyteti përfshin shumë rrugë. I rrituri emërton rrugët, shpjegon emrin, duke u dhënë atyre një lloj specifikë. Prindërit mund t'i lidhin ekskursionet e fëmijëve më të mëdhenj nëpër qytet me histori për njerëzit që jetojnë në këtë qytet dhe punën e tyre. Gradualisht, bazuar në fakte, fëmijët fillojnë të kuptojnë më thellënatyra sociale e punës së njerëzve, rëndësia e produkteve të industrive të veçanta për të gjithë vendin. Pasi kanë zotëruar konceptin e përgjithshëm të "qytetit" (ose "qytetit", "fshati"), fëmijët, për analogji, imagjinojnë qytete të tjera (vendbanime të tjera). Ata vetë do të thonë: "Ka shumë qytete në Rusi".


Ky mirëkuptim bën të mundur që prindërit të flasinqyteti kryesor i vendit tonë- Moskë , flasim për Kremlinin, në kullat e të cilit digjen yjet e rubinit, për Mauzoleumin dhe Sheshin e Kuq, për metronë e Moskës, për ndërtesat dhe parqet e bukura. I rrituri u thotë fëmijëve se institucionet kryesore të vendit ndodhen në Moskë. Ajo është e dashur dhe të gjithë popujt e vendit tonë janë krenarë për të. Dhe fëmijët që në moshë të hershme duhet të edukohenrespekt për kryeqytetin.


Për të kultivuar dashurinë dhe respektin për kryeqytetin, është efektiv përdorimi i mjeteve të ndryshme pamore dhe figurative. Fëmijët parashkollorë mund të ftohen të shkojnë në një udhëtim me personazhe librash. Imazhi i heroit të çdo vepre zakonisht është afër fëmijëve, sepse është gjithmonë një fëmijë. Një udhëtim i përbashkët me heroin i jep një karakter aktiv perceptimit, thellon interesin, aktivizon proceset e të menduarit dhe të folurit dhe ndikon në ndjenjat e fëmijëve. Çështja nuk është të përdoret ndonjë histori specifike, por të përdoret metoda e përfshirjes së një personazhi të afërt me fëmijët në komplotin e tregimit kur tregohet për diçka të madhe dhe serioze. Këtu janë disa libra që mund t'u lexohen parashkollorëve: Petrova O. "My Moska" (2012); Deryagina L. "My Atdheu Rusia" (2007). Është mirë ta shoqërojmë leximin duke parë ilustrime dhe piktura. Fjalët dhe imazhet vizuale e bëjnë perceptimin më të plotë, lënë një gjurmë të thellë në kujtesën dhe përvojat e fëmijëve, ajo që ata shohin dhe dëgjojnë realizohet dhe riprodhohet në tregimet dhe vizatimet e fëmijëve.


Jeta e fëmijëve është e lidhur me Moskën, si dhe me vendlindjen e tyre. Prindërit mund të tregojnë vazhdimisht dhe në periudha të ndryshme të vitit fëmijëve të tyre Sheshin e Kuq dhe festat që zhvillohen atje. Fëmijët tërhiqen nga ngjyra, shkëlqimi, balonat shumëngjyrëshe, lulet, posterët, solemniteti i procesioneve, etj. E gjithë kjo ngjall një ndjenjë gëzimi dhe dashurie për Atdheun. Në programet dhe filmat televizivë, madhështia e rrugëve të Moskës, pafundësia e shesheve, bukuria e teatrove dhe sallave të metrosë u zbulohen fëmijëve. Dhe është shumë mirë nëse prindërit, duke "udhëtuar" me fëmijët e tyre nëpër Moskë, tërheqin vëmendjen e tyre puna e moskovitëve, për mikpritjen e tyre . Nëpërmjet diçkaje të arritshme për fëmijët dhe duke ngjallur interesin e tyre, formohet një i rriturQëndrimi ndaj Moskës si kryeqyteti i Atdheut. Mund të lindë pyetja se ku të filloni: duke zgjeruar njohuritë për Moskën ose për qytetin, fshatin, fshatin ku jetojnë fëmijët. Këtu nuk mund të ketë asnjë sekuencë të detyrueshme: diçka që është gjeografikisht më larg mund të jetë gjithashtu e afërt, por është e shtrenjtë për nga përmbajtja, për nga përvojat e fëmijëve dhe ndonjëherë ajo që është afër shihet më mirë përmes asaj që është e largët. Prandaj, vetë prindërit mund të përcaktojnë sekuencën e dhënies së njohurive fëmijëve të tyre.


Që në moshë të re, fëmijët duhet ta dinë këtëRusia është një shtet shumëkombëshse të gjithë popujt e vendit tonë janë të barabartë. Ata ndihmojnë njëri-tjetrin në punën e tyre, së bashku mbrojnë shtetin tonë nga armiqtë dhe luftojnë për paqen botërore. Për ta bërë të arritshme këtë njohuri, duhet të fillojmë me atë që është afër jetës së vetë fëmijëve. Fëmijët kënaqen duke dëgjuar përralla të kombeve të ndryshme, melodi këngësh dhe duke mësuar vallëzime. Ilustrimet me objekte të artit të aplikuar jo vetëm që ndihmojnë në perceptimin dhe asimilimin vizual të veçorive karakteristike të punës dhe jetës së një populli të caktuar, por gjithashtu zgjerojnë interesat e fëmijëve dhe thellojnë ndjenjat e simpatisë për popujt e kombësive të ndryshme.

Çdo shtet ka të vetin stema . Shtë e nevojshme t'u tregoni fëmijëve stemën e Rusisë dhe t'u tregoni parashkollorëve më të vjetër për simbolin shtetëror të Federatës Ruse. Atëherë duhet të tërhiqni vëmendjen te stema e republikës suaj dhe republikave të tjera. Simboli shtetëror i Federatës Ruse është flamuri . Në festat kombëtare, fëmijët shohin flamuj në ndërtesa dhe shtëpi. Që në moshë shumë të hershme është e nevojshme sille lart Fëmijët kanë respekt për flamurin kombëtar dhe është e lehtë t'u shpjegojmë se çfarë kuptimi kanë ngjyrat e flamurit. Fëmijët gjithashtu duhet të njihen me melodinë himni Rusisë dhe thuaju atyre që kur luhet himni, të gjithë njerëzit ngrihen dhe e dëgjojnë në heshtje.Respekti për simbolet shtetërore të Rusisë duhet të jetë një nga themelet e rrënjosjes së dashurisë për Atdheun, edukimit moral dhe mendor në unitet.