Forma të ndryshme të punës për edukimin e patriotizmit në shoqatën e fëmijëve. Atdheu ynë i dashur e ka atë. Metodat e edukimit patriotik

15.06.2019

NATALIA KLEVINA
Format e punës për edukimin patriotik të parashkollorëve

"Një njeri nuk mund të jetojë pa një atdhe, ashtu siç nuk mund të jetojë pa një zemër"

K. Paustovsky

Tema patriotizmin- tani një temë djegëse dhe e rëndësishme për vendin tonë, për popullin rus. Ndjenja e dashurisë për Atdheun është një nga ndjenjat më të forta, pa të një person ka të meta, nuk i ndjen rrënjët e tij. Dhe nëse një person ndjen lidhje me tokën e tij të lindjes ose largohet prej tij, kjo tashmë varet nga rrethanat e jetës dhe arsimimi. Prandaj, është e rëndësishme që fëmija të jetë tashmë brenda parashkollor mosha ndjeu përgjegjësi personale për tokën e tij të lindjes dhe të ardhmen e saj.

Si të zgjoni tek një fëmijë një ndjenjë për Atdheun? Pikërisht "zgjuar" sepse është në çdo shpirt dhe duhet ushqyer, forcuar. Nuk mund të detyrosh ta duash Atdheun. Dashuria është e nevojshme sille lart. Çfarë do të thotë të jesh patriot i vendit tuaj?

V.P. Astafiev ka mrekulli fjalët: "Nëse një person nuk ka nënë, nuk ka baba, por ka një Atdhe - ai nuk është ende jetim". V. A. Sukhomlinsky shkroi "Duke folur për arsimimi shtetësia dhe patriotizmin, para së gjithash duhet të kujdesemi që një njeri i vogël të bëhet Burrë me shkronjë të madhe, që të dallojë të keqen nga e mira..."

Aktualisht, kultura perëndimore ka shpërthyer me shpejtësi në jetën tonë - muzikë, filma, libra, animacion, lodra - e gjithë kjo ka një ndikim të madh në psikikë pranuese e fëmijës. Është alarmante që nën ndikimin masiv të kulturës perëndimore, brezi i ri po rritet dhe formuar mbi vlerat e huaja për origjinalitetin tonë Pjesa më e madhe e jetës së paraardhësve tanë tashmë ka humbur. Kozmopolitanizmi modern është gradualisht deformon ndjenjat e patriotizmit, dashuria për Atdheun në shoqërinë ruse. Për këtë arsye, tani ekziston nevoja arsimimi fëmijët kanë moral ndjenjat patriotike, parimet morale dhe kultura e sjelljes tashmë në fillim mosha parashkollore.

Presidenti i Federatës Ruse V.V. Putin i kushton vëmendje të veçantë edukimin e patriotëve të vendit tonë: “Ne duhet të ndërtojmë të ardhmen tonë dhe të ardhmen e fëmijëve tanë. Dhe ky themel është patriotizmin. Ky është respekt për Atdheun tonë dhe për traditat, shpirtëroret dhe vlerat e popujve tanë. Kjo është përgjegjësi për vendin tuaj dhe të ardhmen e tij.”

Klima morale në shoqëri në tërësi varet kryesisht nga ajo që fëmijët shohin, dëgjojnë, çfarë lexojnë. Në një program arsimimi dhe edukimi në kopsht, u vu re se morali edukimi patriotik konsiderohet si një nga aspektet më të rëndësishme të zhvillimit të përgjithshëm të fëmijës. Ajo kryhet në të gjitha llojet e aktiviteteve të fëmijëve dhe ka për qëllim edukimin që në vitet e para të jetës, dashuri për familjen, qytetin e lindjes, shtëpinë, rajonin.

Në institucionin tonë arsimor, mësuesit kanë zbatuar me sukses detyrat e moralit - edukimi patriotik përmes një hyrje në arsim– procesi arsimor i ri format e punës me fëmijët dhe prindërit. Në fund të fundit, prindërit janë të vetëdijshëm për rolin e prindit arsimimi në zhvillimin e cilësive morale të personalitetit të fëmijës.

Ne, mësuesit, duke punuar dhe duke fituar përvojë në këtë drejtim të rëndësishëm, kuptojmë se bazat e cilësive morale duhet të jenë formë në fëmijën sa më shpejt të jetë e mundur. Që në vitet e para të jetës, zgjoni tek ai dashurinë për tokën e tij të lindjes, edukojnë moralin, shpirtërore, ndjenjat patriotike. Pikërisht në parashkollor mosha i vendos themelet personalitete: zhvillon një holistik perceptimi i mjedisit, qëndrim emocional ndaj njerëzve të tjerë, simpati për nevojat dhe përvojat e tyre. Këtu fillojnë të zhvillohen tipare të tilla karakteri që hedhin themelet për moralin dhe edukimi patriotik: zell, mëshirë, humanizëm.

Ndjenja e Atdheut fillon me admirimin për atë që foshnja sheh përballë, për atë që habitet, gjë që ngjall një përgjigje në shpirtin e tij. Dhe megjithëse shumë përshtypje nuk janë realizuar thellë prej tij, por, të kaluara në fëmijëri perceptimi ata luajnë një rol të madh në formimin e personalitetit atdhetar.

Sekuenca e kësaj puna në grupin tonë përfaqësohet në skema: Familja - Kopshti - Rruga e vendlindjes - Qyteti i lindjes - Vendi - Të drejtat dhe detyrimet. Nën drejtimin e të rriturve, fëmijët gradualisht elemente patriotike ndjenjat dhe marrëdhëniet shoqërore.

Në të lartë parashkollor Në moshën e fëmijëve, vendosen themelet e qytetarisë, interesi për Atdheun zhvillohet në një nivel emocional dhe sensual. Ne përdorim këto metoda edukimi patriotik si biseda etike për qytetin, vendin e lindjes, botën; ekskursione, vëzhgime të aktiviteteve të njerëzve dhe ngjarjeve shoqërore; shqyrtimi i ilustrimeve në lidhje me tiparet e natyrës së Rusisë, vendeve të tjera; njohja me elementet e kulturës kombëtare; diskutim dhe përpilim tregimesh për profesionet e prindërve, punonjësve të kopshteve dhe qytetarëve të tjerë.

Kur takohen parashkollorët me historinë e qytetit të tij të lindjes, duhet të tregojmë shumë, kështu që kur përpilojmë një histori, u kushtojmë vëmendje pikave të tilla si përdorimi i materialit vizual (foto, riprodhime pikturash, diagrame).

Kur përpiloni një histori, duhet të përfshini pyetje për fëmijët që janë të nevojshme për aktivitet aktiv njohës, t'i mësoni ata të arsyetojnë.

Kur flasim për ngjarje historike, përpiqemi të mos përdorim data, sepse fëmijët parashkollorët afati kohor nuk disponohet. Por në mënyrë që fëmijët të kuptojnë se ngjarjet kanë ndodhur shumë kohë më parë, ne përpiqemi të përdorim të tilla shprehjet: "Ishte shumë, shumë kohë më parë" ose "Ajo ishte kur nënat dhe baballarët tuaj ishin të vegjël" etj.

Duhet mbajtur mend gjithashtu se gjuha e tregimit duhet të jetë e thjeshtë dhe e kuptueshme për fëmijët. Për ta bërë këtë, është e nevojshme të shpjegohet kuptimi i fjalëve të panjohura.

Në procesin e njohjes së fëmijëve me pamjet e qytetit të tyre të lindjes, ne flasim për struktura të ndryshme arkitekturore, tempuj. Në këtë rast, mjafton të veçojmë diçka të rëndësishme që e dallon këtë apo atë ndërtesë nga të tjerat.

Tani memoria kombëtare po kthehet gradualisht tek ne dhe ne po fillojmë të lidhemi me festat e lashta, traditat, folklorin, zanatet e artit dhe artet dekorative dhe të aplikuara në një mënyrë të re.

Në të tijën puna ne përpiqemi të përdorim lloje të ndryshme të folklorit (përralla, këngë, fjalë të urta, thënie, etj.), Meqenëse në folklorin janë ruajtur tipare të veçanta të karakterit rus, ide për të mirën, bukurinë, të vërtetën, guximin, punën e palodhur.

Për të shoqëruar leximin me zë të përrallave, përdoren epika, tregime, mjete vizuale, riprodhime pikturash, ilustrime në libra, fotografi dhe kartolina mbi temën, pasi fëmijët ruajnë të menduarit vizual-figurativ dhe për të mësuar përmendësh dhe asimiluar materialin, ata kanë nevojë. të mbështeten në përshtypjet vizuale. Kur lexoni përralla dhe tregime me fjalë të reja, për shembull "qerthull", "sitë", "grip", një kuptim i qartë i fëmijëve jep një objekt natyror, ose të paktën imazhin e tij, për shkak të përshkrimit verbal të fëmijëve merre fort.

Një vend të madh në njohjen e fëmijëve me kulturën popullore zënë festat dhe traditat popullore, të cilat pasqyrojnë vëzhgimet e akumuluara ndër shekuj të veçorive karakteristike të stinëve, ndryshimet e motit, sjelljen e shpendëve, insekteve, bimëve që lidhen me punën dhe aspekte të ndryshme. të jetës shoqërore të njeriut.

Është shumë e rëndësishme njohja e fëmijëve me pikturën dekorative popullore. Mbi të gjitha, ajo është në gjendje të magjeps fëmijët me artet e bukura kombëtare.

Për edukimin patriotik të fëmijëve ne përdorim informacionin- teknologjitë e komunikimit gjatë shikimit të materialit vizual, shikimit të prezantimeve multimediale, karikaturave, dëgjimit të këngëve, poezive.

zgjidhjen e problemeve edukimi patriotik kontribuon në metodën aktuale të projekteve. Qëllimi i tij kryesor është zhvillimi i një personaliteti të lirë krijues të fëmijës, mundësia për t'u ndjerë si studiues, për të bashkuar fëmijët dhe prindërit. I përshtatshëm për grupe zhvillohen projekte arsimore si p.sh "Qyteti i lindjes", "Dita e Nënës", "Dita e fitores". Metoda e projektit është efektive në të gjitha grupmoshat.

Duke përdorur propozimin format dhe metodat e edukimit patriotik, është e nevojshme t'u tregojmë fëmijëve bukurinë e vendlindjes së tyre, t'i njohim me talentin e popullit rus, t'i mësojmë fëmijët të duan qytetin e tyre, vendin e tyre dhe të jenë krenarë që jetojnë në një vend kaq të bukur si Rusia. Njohja me qytetin e tyre të lindjes dhe vendlindjen ngjall ndjenja dhe emocione pozitive tek fëmijët, si dhe dëshirën dhe dëshirën e fëmijës për të vizatuar atë që sapo ka dëgjuar. Kjo është arsyeja pse Punë vazhdon në klasën për artet figurative. Vizatimet e fëmijëve, duke pasqyruar një ndjenjë të fortë dhe të pastër dashurie për vendlindjen e tyre, natyrën vendase, u lejojnë atyre të krijojnë imazhe ekspresive bazuar në vëzhgimet e tyre, i bëjnë ata të mendojnë për qëndrimin e tyre ndaj botës natyrore. Dhe së fundi, loja është e dashur dhe emocionuese formën zhvillimin e klasave për fëmijë edukimi patriotik. Ndizet dhe magjeps, jep shumë emocione pozitive, ju lejon të rregulloni një vëllim të madh në një kohë të shkurtër. informacion.

Por jo duke qenë vetë patriot, mësuesi nuk do të jetë në gjendje të zgjojë tek fëmija një ndjenjë dashurie për Atdheun. kujdestar duhet të infektojë fëmijët me dashurinë e tij për Atdheun, me habi dhe admirim të sinqertë, të flasë për pasurinë e vendit dhe njerëzit e denjë, festat publike.

Format dhe metodat e edukimit patriotik të fëmijëve parashkollorë.

Edukimi patriotik i fëmijëve është një nga detyrat kryesore të një institucioni arsimor parashkollor.

Edukimi patriotik është një proces i qëllimshëm i ndikimit te një person për të formuar patriotizmin, si një cilësi e manifestuar në dashurinë për Atdheun, duke i shërbyer atij.

Ngritja e ndjenjës së patriotizmit tek parashkollorët është një proces kompleks dhe i gjatë që kërkon bindje të madhe personale dhe frymëzim nga mësuesi. Kjo punë shumë e mundimshme duhet të kryhet në mënyrë sistematike, sistematike, në të gjitha grupmoshat, në lloje të ndryshme aktivitetesh dhe në drejtime të ndryshme: nxitja e dashurisë për të dashurit, për kopshtin, për vendlindjen, për atdheun.

Kështu, për të rrënjosur ndjenjën e patriotizmit tek parashkollorët, mësuesit duhet të përdorin forma dhe metoda të ndryshme të organizimit të aktiviteteve të fëmijëve. Në punën e tyre, mësuesit mund të përdorin metodat e mëposhtme:

1. Vëzhgime (për shembull, duke ju lejuar të shihni jetën e punës së qytetarëve, ndryshimet në pamjen e qytetit, rrethit, rrugës, ndërtesave të sapondërtuara, etj.)

2. Tregim, shpjegime të edukatores në kombinim me shfaqjen e objekteve të nevojshme dhe vëzhgime të drejtpërdrejta të fëmijëve;

3.Biseda me fëmijët për vendin, vendlindjen;

4. Përdorimi i veprave artistike të fëmijëve, riprodhimet e pikturave (ekzaminimi dhe diskutimi i tyre);

5. Mësimi i këngëve, vjershave, fjalëve të urta, thënieve me fëmijë, leximi i përrallave, dëgjimi i veprave muzikore;

6. Njohja e fëmijëve me pikturën dekorative popullore;

7. Përfshirja e fëmijëve në punë të realizueshme të dobishme shoqërore në mjedisin e afërt për fëmijët (punë në kantierin e kopshtit, punë e përbashkët me prindërit për përmirësimin e territorit të kopshtit etj.);

8. Nxitja e fëmijëve për iniciativën dhe dëshirën për të ruajtur në mënyrë të pavarur rendin në mjedisin e afërt, për qëndrim të kujdesshëm ndaj pronës publike, për ndërgjegjshmërinë e përmbushjes së detyrës, për sjellje të mirë në vende publike;

9. Një shembull personal i një edukatori që e do punën e tij, rrugën e tij, qytetin e tij dhe merr pjesë aktive në jetën publike (është e rëndësishme të mbani mend se botëkuptimi i mësuesit, pikëpamjet e tij, gjykimet, pozicioni i jetës aktive është më i rëndësishmi. faktor i fuqishëm në arsim).

Rëndësi të madhe në edukimin patriotik kanë aktivitetet aktive dhe të larmishme të parashkollorëve, pasi të jesh patriot nuk do të thotë vetëm të njohësh dhe të duash vendin tënd, por edhe të punosh aktivisht për të mirën e tij. Për këtë përdoren forma të ndryshme pune: shëtitje të synuara, ekskursione, biseda, lojëra didaktike, lexim fiksioni, pushime, argëtim, mbrëmje të lirë, kuize dhe, natyrisht, forma kryesore e punës -drejtpërdrejt veprimtari arsimore(profesion).

GCD mbahet një ose dy herë në muaj, në varësi të grupmoshës. Njohuritë e marra gjatë veprimtarive edukative konsolidohen në forma të ndryshme jashtë GCD. Dhe gjatë gjithë vitit, mësuesi i kthehet disa herë asaj që mësuan fëmijët më parë. Disa tema përsëriten në secilën grupmoshë, por me një ndërlikim të caktuar (për shembull: "Dita e Mbrojtësit të Atdheut", "Dita e Kozmonautikës", "Dita e Fitores"). Aktivitetet edukative duhet të kryhen duke përdorur materiale vizuale.

Kur i prezanton parashkollorët me historinë e fshatit të tyre të lindjes dhe të vendit të tyre të lindjes, edukatori duhet t'u tregojë atyre shumë, kështu që kur harton një histori, edukatori duhet të kujtojë sa vijon:

Gjatë rrjedhës së tregimit, është e domosdoshme përdorimi i materialit vizual. Këto mund të jenë fotografi, riprodhime pikturash, rrëshqitje, diagrame të ndryshme, vizatime me shkumës në një dërrasë të zezë, etj.

Kur harton një tregim, mësuesi duhet të përfshijë pyetje për fëmijët në të. Kjo është e nevojshme për të aktivizuar aktivitetin njohës, vëmendjen, për të ngjallur interesin e fëmijëve, për t'i mësuar ata të supozojnë, arsyetojnë. Në këtë rast, historia e mësuesit kthehet nga një monolog në një lloj bashkëbisedimi me fëmijët, që kontribuon në një përvetësim më të suksesshëm të njohurive.

Kur flet për disa ngjarje historike, mësuesi nuk duhet të përdorë shpesh data, pasi kronologjia nuk është e disponueshme për fëmijët në moshën parashkollore. Por në mënyrë që fëmijët të kuptojnë se ngjarjet e përshkruara kanë ndodhur shumë kohë më parë, duhen përdorur shprehje të tilla: "Ishte shumë, shumë kohë më parë", "Ishte kur baballarët dhe nënat tuaja ishin të vogla", etj. . Disa data duhet t'u komunikohen fëmijëve pa memorizimin e detyrueshëm (për shembull: 1941, 1945, 12 prill 1961, etj.)

Gjuha e tregimit duhet të jetë shumë e thjeshtë. Nëse në tregim ka fjalë të panjohura për fëmijët, për shembull: "princi", "komandant", kuptimi i tyre duhet të shpjegohet. Mos e mbingarkoni tregimin me ndërtime gramatikore komplekse.

Në procesin e njohjes së fëmijëve me pamjet e qytetit të tyre të lindjes, mësuesi shpesh u tregon atyre për struktura të ndryshme arkitekturore, tempuj, katedrale. Në këtë rast, nuk duhet të merret parasysh arkitektura e tyre në detaje, të përdoret terminologji e veçantë. Mjafton të veçojmë diçka të rëndësishme që e dallon këtë apo atë ndërtesë nga të tjerat.

Kur punoni me fëmijët për të njohur qytetin e tyre të lindjes, është e nevojshme të përdorni një formë të tillë pune si shëtitjet dhe ekskursionet e synuara, pasi është e pamundur të njohësh dhe të dashurohesh me qytetin vetëm nga ilustrimet. Fëmijët duhet të njohin zonën në të cilën jetojnë, të shohin bukurinë e rrugëve nëpër të cilat ecin çdo ditë. Por duhet mbajtur mend se duhet të bëni shëtitje dhe ekskursione të synuara jashtë institucionit parashkollor me lejen e administratës dhe të shoqëruar nga 2-3 të rritur.

Duke përdorur format dhe metodat e propozuara të edukimit patriotik, do të keni sukses. Ju do t'u tregoni fëmijëve bukurinë e qytetit tuaj, do t'i prezantoni me talentin e popullit rus, disa faqe heroike të historisë, do t'i mësoni fëmijët të duan qytetin dhe vendin e tyre dhe të jenë krenarë që jetojnë në një vend kaq të bukur si Rusia.

Këshilla për edukatorët:

Format dhe metodat e edukimit patriotik të fëmijëve parashkollorë.

Edukimi patriotik i fëmijëve është një nga detyrat kryesore të një institucioni arsimor parashkollor.

Edukimi patriotik është një proces i qëllimshëm i ndikimit te një person për të formuar patriotizmin, si një cilësi e manifestuar në dashurinë për Atdheun, duke i shërbyer atij.

1. Vëzhgime (për shembull, duke ju lejuar të shihni jetën e punës së qytetarëve, ndryshimet në pamjen e qytetit, rrethit, rrugës, ndërtesave të sapondërtuara, etj.)

2. Tregim, shpjegime të edukatores në kombinim me shfaqjen e objekteve të nevojshme dhe vëzhgime të drejtpërdrejta të fëmijëve;

3.Biseda me fëmijët për vendin, vendlindjen;

4. Përdorimi i veprave artistike të fëmijëve, riprodhimet e pikturave (ekzaminimi dhe diskutimi i tyre);

5. Mësimi i këngëve, vjershave, fjalëve të urta, thënieve me fëmijë, leximi i përrallave, dëgjimi i veprave muzikore;

6. Njohja e fëmijëve me pikturën dekorative popullore;

Kur i prezanton parashkollorët me historinë e qytetit të tyre të lindjes dhe të vendit të tyre të lindjes, edukatori duhet t'u tregojë atyre shumë, kështu që kur harton një histori, edukatori duhet të mbajë mend sa vijon:

Ngritja e patriotizmit dhe ndjenjave qytetare tek të rinjtë rusë është detyrë e institucioneve arsimore shtetërore në vendin tonë. Në programet arsimore shkollore dhe parashkollore, patriotizmi shkon si një vijë e trashë e kuqe si drejtimi kryesor i edukimit shpirtëror dhe moral të qytetarëve të rinj të Federatës Ruse.

Format kryesore të edukimit patriotik, për shembull, në institucionet arsimore parashkollore janë bisedat. Mësuesit flasin në procesin e veprimtarive edukative, si dhe në momentet rutinë të përditshme, vëzhgojnë, krahasojnë, duke konsoliduar kështu materialin e mësuar në klasë.

Ekskursionet, vëzhgimet, shikimi i videove, përfshirja e familjes në aktivitete edukative dhe të kohës së lirë - këto janë vetëm disa metoda që ndihmojnë në mënyrë efektive mësuesit të edukojnë një personalitet të zhvilluar në mënyrë harmonike - një patriot të vendit të tyre të madh.

Pse është kaq e rëndësishme të jesh patriot?

Shumë prindër, madje edhe disa mësues, ende shtrojnë pyetjen: “Pse duhet të edukojmë patriotizmin. A është vërtet kaq e rëndësishme? Për t'iu përgjigjur kësaj pyetjeje, mjafton të sqarojmë se çfarë është edukimi patriotik.

Patriotizëm do të thotë:

Ndjenja e respektit për njerëzit tuaj, si dhe për veten, si pjesë përbërëse e tij;
Njohuri për historinë e rajonit tuaj (fshati, qyteti) dhe vendit tuaj në tërësi;
Hyrje në kulturën popullore, duke ruajtur traditat e të parëve tanë;
Qëndrimi i vëmendshëm, jo-konsumator ndaj natyrës, burimeve të saj;
Aftësia për të punuar në një ekip, për t'u kujdesur për të dashurit dhe për mirëqenien e vendit të tyre.

Është e vështirë të mos pajtohesh se cilësi të tilla vetëm mund ta zbukurojnë një person. Ai që e do vendin e tij nuk do ta dëmtojë kurrë atë. Ai që e do popullin e tij nuk do të dëshirojë kurrë luftë. Ai që është i vëmendshëm ndaj natyrës, e do shtëpinë e tij, nderon traditat e popullit të tij - ai është i lumtur në harmoni dhe dashuri. A nuk është kjo ajo që ne duam?

Edukim patriotik në nivel shtetëror

Duke folur për edukimin patriotik të fëmijëve parashkollorë, duhet thënë se programi i këtij edukimi është shtetëror. Patriotizmi vërehet si drejtimi kryesor në edukimin e fëmijëve. Vitet e vështira në jetën e Federatës Ruse, rënia e shumë udhëzimeve morale, patën efektin e tyre. Niveli i ulët i arsimimit politik dhe patriotizmit në familje bëri që qeveria e Federatës Ruse të miratojë programin shtetëror: "Edukimi patriotik i qytetarëve të Federatës Ruse për 2016-2020". Që nga 30 dhjetori 2015, edukimi patriotik nuk është fakultativ, por i detyrueshëm në të gjitha institucionet arsimore të Federatës Ruse.

Fëmijët dhe patriotizmi - bashkohemi duke luajtur

Është e vështirë t'u mësosh fëmijëve diçka nëse nuk duan ta mësojnë atë. Është edhe më e vështirë t'i mësosh të duan. Duaje Atdheun. Jini krenarë për të. Ndjehuni si pjesë e njerëzve tuaj. Nuk mund të mësohet, por mund të jepet. Një shembull, një lojë, një krahasim. Fëmijët e moshës parashkollore nuk kanë ende një koncept të detyrës qytetare, të moralit. E kanë të vështirë të ndajnë të “keqin” nga “i mirë”. Këto koncepte ende nuk janë mësuar. Por ata janë të aftë në një nivel instinktiv për të arritur për të mirën, për dritën.

Edukimi patriotik i një fëmije të vogël fillon me dashurinë për atë që e rrethon - për familjen, miqtë në kopsht, për qytetin ose fshatin e tij, për rrugën e tij. Këtu duhet të fillojë edukimi i patriotëve të ardhshëm. Me respekt për punën, për profesione të ndryshme. Fëmijët nuk e perceptojnë mirë bisedën nëse nuk mbështetet nga praktika. Ata duhet të dëgjojnë dhe të shohin. Tregojuni atyre se si një kuzhinier, një lavanderi dhe një shtëpiake punojnë në një kopsht fëmijësh. Lërini të provojnë veten në vendin e tyre. Zierja e brumit, fshirja e oborrit apo palosja mjeshtërisht e lirit është gjithashtu një hyrje në edukimin patriotik. Rritja e qytetarëve të denjë të vendit të tyre

Festat dhe ngjarjet

Festat kalendarike apo popullore janë gjithmonë argëtuese dhe informuese. Gjatë përgatitjes për matineet, informacioni i marrë në klasë po konsolidohet, ka një njohje me elementët e artit popullor (këngë, valle, valle të rrumbullakëta, ditty).

Ekskursione dhe shëtitje

Një formë vizuale e edukimit patriotik. Turneu më së shpeshti mbahet për të konsoliduar ciklin e bisedave tematike. Ky mund të jetë një udhëtim në muze, pas një bisede për historinë dhe jetën e atdheut. Ekskursion në vende të paharrueshme për t'u njohur me qytetin e lindjes. Vizita e flakës së përjetshme, pllakave përkujtimore dhe monumenteve të tjera kushtuar heronjve të rënë të Luftës së Dytë Botërore në prag të Ditës së Fitores - 9 maj. Fëmijët reagojnë shumë emocionalisht ndaj gjithçkaje që shohin nëse ekskursionit i ka paraprirë një bisedë.

Përveç kësaj, mund të dallohen forma të tjera të edukimit patriotik të parashkollorëve, si lojërat (folklorike, tematike, didaktike), leximi i përrallave, literatura për këtë temë, si dhe puna e përbashkët me prindërit.

Metodat e edukimit patriotik

Metoda kryesore dhe më efektive e edukimit patriotik të parashkollorëve është një shembull personal i një mësuesi. Fëmijët, më mirë se të rriturit, e ndiejnë qëndrimin tonë real ndaj asaj që po flasim. Prandaj, bindja e mësuesit, forca e ndjenjave të tij patriotike, jo vetëm që mund të ndihet nga parashkollori, por edhe t'i transmetohet drejtpërdrejt.

Metoda të tjera po aq efektive janë:

krahasimi dhe asociacionet (toka amtare me atdheun, atdheu me nënën);
analiza e asaj që u tha pas bisedës
vëzhgim (mbi punën e punonjësve të institucioneve arsimore parashkollore dhe përfaqësuesve të profesioneve të tjera në qytet);
njohja me folklorin rus (leximi i librave, luajtja e lojërave popullore, këndimi i këngëve, vallëzimet e rrumbullakëta dhe vallëzimi në klasat e muzikës);
ngjarje me përfshirjen e familjes, tubime.

Prindër, jini të sinqertë me fëmijët tuaj. Tregojuni atyre me shembullin tuaj se çfarë do të thotë "të duash Atdheun tënd". Mos qortoni vendin apo qeverinë para fëmijëve. Refuzoni deklaratat negative për punën dhe pagën tuaj. Tregojuni atyre se sa e rëndësishme është të jeni JU. Më tregoni për fëmijërinë tuaj, familjen tuaj. Për profesionet që kanë ditur të parët tuaj. Kush ishin ata dhe çfarë kontributi dhanë në zhvillimin e vendit. Mos nxitoni të pretendoni se nuk keni asgjë për të thënë. Çdo punëtor i vendit tonë të madh jep një kontribut të prekshëm për fatin e tij. Mësuesja edukon dhe ndan me fëmijët më intime. Mjeku kujdeset për shëndetin. Kontabilisti mban shënime, gjë që ndihmon në ruajtjen e rendit dhe shmangien e shpenzimeve të tepërta. Avokati mbron të pafajshmin. Polici ruan rendin. Tregojuni fëmijëve për qytetin tuaj. Rreth vendit ku jetoni dhe ndoshta ku keni lindur dhe rritur.

Pozitiv, miq, më pozitiv. Admironi me fëmijën tuaj çdo ndryshim në natyrë. Trego si luan era duke krehur kallinjtë e artë të grurit. Akulli është thyer - ky është gëzim. Bora e parë është një kënaqësi. Nëse ju duket se këto janë gjëra të vogla, atëherë, më besoni, nuk është kështu. Shumë vende janë të privuar nga ky gëzim, për të parë se si ndryshojnë stinët. Këto emocione, këto imazhe janë ato që krijojnë imazhin e "mëmëdheut" në një kokë të vogël. Këta janë fenerë të fortë, ata lidhin përgjithmonë shpirtin tonë me vendet ku jemi rritur. Dashuria për vendet amtare, për traditat për vitin e ri, për kambanat e Pashkëve dhe për këngët popullore - kjo është dashuria për Atdheun. Ndani dashurinë me fëmijët. Mësojini ata të jenë patriotë që e duan, e vlerësojnë dhe janë krenarë për vendin e tyre të madh.

Julia Gladkikh
Format dhe metodat e edukimit patriotik të fëmijëve parashkollorë.

Edukim patriotik fëmijët është një nga detyrat kryesore parashkollor institucion arsimor.

Edukim patriotikështë një proces i qëllimshëm i ndikimit te një person me qëllim të formimi i patriotizmit, si cilësi të shfaqura në dashurinë për Atdheun e tyre, duke i shërbyer atij.

Ngritja e ndjenjës së patriotizmit tek parashkollorët, procesi është kompleks dhe i gjatë, që kërkon bindje dhe frymëzim të madh personal nga mësuesi. Kjo punë shumë e mundimshme duhet të kryhet në mënyrë sistematike, sistematike, në të gjitha grupmoshat, në lloje të ndryshme aktivitetesh dhe në mënyra të ndryshme. drejtimet: nxitja e dashurisë për të dashurit, në një kopsht fëmijësh, në qytetin e tij të lindjes, në vendin e tij.

Në atë mënyrë që rrënjos ndjenjën e patriotizmit te fëmijët parashkollorë, edukatorët duhet të përdorin të ndryshme format dhe metodat organizimi i aktiviteteve të fëmijëve. Në punën e tyre, mësuesit mund të përdorin sa vijon metodat:

1. Shëtitje të synuara, ekskursione në vendet e lavdisë ushtarake, në monumente, monumente, në muzeun e historisë lokale etj.;

2. Tregime edukatore, biseda me fëmijët për historinë e lavdishme të vendlindjes dhe vendlindjes së tyre;

3. Vëzhgime (për shembull, duke ju lejuar të shihni jetën e punës së qytetarëve, ndryshimet në pamjen e qytetit, rrethit, rrugës, ndërtesave të reja që po ngrihen, etj.);

4. Demonstrimi i sllajdeve tematike, videove, ilustrimeve;

5. Njohja me folklorin rus - përralla, fjalë të urta, thënie, këngë, lojëra;

6. Njohja me artin popullor, qëndistaria, piktura;

7. Njohja me veprën e shkrimtarëve, kompozitorëve dhe artistëve vendas;

8. Vizita e ekspozitave tematike ose organizimi i pavarur i tyre;

9. Pjesëmarrja në punë të realizueshme të dobishme shoqërore (punë në kantierin e kopshtit, punë e përbashkët me prindërit për përmirësimin e territorit të kopshtit etj.);

10. Shembulli personal edukatore i cili e do punën e tij, rrugën e tij, qytetin e tij dhe merr pjesë aktive në jetën publike (është e rëndësishme të mbani mend se botëkuptimi i mësuesit, pikëpamjet e tij, gjykimet, pozicioni i jetës aktive është faktori më i fuqishëm arsimimi).

rëndësi të madhe në edukimi patriotik, ka një shumëllojshmëri aktive aktivitetesh parashkollorët, që nga ajo kohë atdhetar nuk është vetëm të njohësh dhe ta duash vendin tënd, por edhe të punosh aktivisht për të mirën e tij. Për këtë, të ndryshme format e punës:

1. shëtitje, ekskursione të synuara;

2. biseda;

4. leximi i letërsisë artistike;

5. pushime, argëtim, mbrëmje të lirë, kuize;

6. dhe, natyrisht, kryesore formën punë - aktivitete edukative drejtpërdrejt (lloje të ndryshme aktivitetesh edukative, studimi i simboleve shtetërore të Federatës Ruse, fëmijët që marrin njohuri për vendndodhjen, klimën e qytetit të tyre të lindjes, për historinë e tij).

Ndërveprimi me prindërit. Mbajtja me pjesëmarrjen e tyre ekspozita punimesh dhe vizatimesh me temë "Familja ime", "Mamaja ime është më e mira" etj., përmirësimi i institucionit arsimor parashkollor, mbajtja e konkurseve, festave dhe matineave, punë e përbashkët në kantier. Kontakti me prindërit dhe familjen ka një rëndësi të madhe në zgjidhjen e problemeve morale edukimi patriotik.

GCD mbahet një ose dy herë në muaj, në varësi të grupmoshës. Njohuritë e marra gjatë veprimtarive edukative janë të konsoliduara në të ndryshme forma jashtë GCD. Dhe gjatë gjithë vitit edukatore rishikon disa herë atë që fëmijët kanë mësuar më parë. Disa tema përsëriten në çdo grupmoshë, por me një ndërlikim të caktuar ( për shembull: "Dita e Mbrojtësit të Atdheut", "Dita e kozmonautikës", "Dita e fitores"). Aktivitetet edukative duhet të kryhen duke përdorur materiale vizuale.

Kur takohen parashkollorët me historinë e qytetit të lindjes dhe të atdheut të tij, edukatore ju duhet t'i tregoni shumë, kështu që kur hartoni një tregim edukatore duhet mbajtur mend në vijim:

Krijimi i një historie edukatore duhet të përfshijë pyetje për fëmijët. Kjo është e nevojshme për të aktivizuar aktivitetin njohës, vëmendjen, për të ngjallur interesin e fëmijëve, për t'i mësuar ata të supozojnë, arsyetojnë. Në këtë rast, historia edukatore kthehet nga një monolog në një lloj bisede me fëmijët, e cila kontribuon në një përvetësim më të suksesshëm të njohurive.

Duke treguar për disa ngjarje historike, edukatore hurmat nuk duhet të përdoren shpesh, si në parashkollor fëmijët e moshës nuk kanë akses në kronologji. Por në mënyrë që fëmijët të kuptojnë se ngjarjet e përshkruara kanë ndodhur shumë kohë më parë, duhet të përdoren të tilla shprehjet: "Ishte shumë, shumë kohë më parë", "Ajo ishte kur baballarët dhe nënat tuaja ishin të vogla", etj. Disa data duhet t'u komunikohen fëmijëve pa kërkuar që ato të mësohen përmendësh (për shembull: 1941 , 1945, 12 prill 1961, etj.)

Gjuha e tregimit duhet të jetë shumë e thjeshtë. Nëse ka fjalë të panjohura për fëmijët në histori, për shembull: "princi", "komandant" duhet të shpjegojë kuptimin e tyre. Mos e mbingarkoni tregimin me ndërtime gramatikore komplekse.

Në procesin e njohjes së fëmijëve me pamjet e qytetit të tyre të lindjes, edukatore shpesh u tregon atyre për struktura të ndryshme arkitekturore, tempuj, katedrale. Në këtë rast, nuk duhet të merret parasysh arkitektura e tyre në detaje, të përdoret terminologji e veçantë. Mjafton të veçojmë diçka të rëndësishme që e dallon këtë apo atë ndërtesë nga të tjerat.

Kur punoni me fëmijët për të njohur qytetin e tyre të lindjes, është e nevojshme të përdorni të tilla formë e punës, si shëtitje dhe ekskursione të synuara, pasi është e pamundur të njohësh dhe të dashurohesh me qytetin vetëm nga ilustrimet. Fëmijët duhet të njohin zonën në të cilën jetojnë, të shohin bukurinë e rrugëve nëpër të cilat ecin çdo ditë. Por duhet mbajtur mend se për shëtitjet dhe ekskursionet e synuara jashtë parashkollor Ambjentet duhet të largohen me lejen e administratës dhe të shoqëruar nga 2-3 të rritur.

Biseda - metoda e bindjes. Ajo detyrat: formimi i ideve civilo-patriotike të fëmijëve; qartësimi i normave dhe rregullave të sjelljes në shoqëri, natyrës, rregullave të komunikimit; diskutim dhe analizë e veprimeve të fëmijëve të grupit, jetës së ekipit.

Më shpesh, materiali për biseda janë fakte nga jeta e grupit, vepra artistike, botime në gazeta dhe revista për fëmijë; ngjarjet që zhvillohen në grup, pyetje dhe probleme që shqetësojnë fëmijët.

Në mënyrë që biseda të arrijë qëllimet dhe objektivat e saj, duhet të respektohen sa vijon: Kërkesat:

Formimi pikëpamjet bëhen më së miri në dialog;

Duke marrë parasysh karakteristikat e moshës së fëmijëve (emocionaliteti, të menduarit vizual-figurativ, etj.), Është e nevojshme të zhvillohet një bisedë në një gjuhë të thjeshtë, të arritshme me përfshirjen e fakteve dhe shembujve të gjallë bindës;

Biseda duhet të jetë e një natyre problematike, të zgjidhë problemet e jetës që lindin në klasë;

Kryerja e një bisede edukatore mbështetet në përvojën jetësore të fëmijëve, në marrëdhëniet e tyre;

Suksesi i bisedës varet nga aktiviteti i fëmijëve, i cili mund të shkaktohet nga pyetje problematike, apel për përvojën e tyre jetësore dhe morale, materiale ilustruese të zgjedhura mirë. Këshillohet përfshirja e fëmijëve në kërkimin e materialit për bisedë;

Respektoni paprekshmërinë e personalitetit të fëmijës, vullnetin e mirë, taktin edukatore;

Përfundimet në fund të bisedës duhet të bëhen nga vetë fëmijët.

Temat e bisedës:

"Ruani bukurinë dhe pasurinë e natyrës - kjo është shtëpia jonë e përbashkët" "Unë dhe atdheu im i vogël", "Kë quajmë të mirë?", "Cfare ndodhi "akt i bukur"?»», "Toka e vet dhe në një grusht është e ëmbël", “Çfarë do të thotë të jesh atdhetar?» , "Le të ketë gjithmonë një nënë", "Gjithçka në botë krijohet nga puna", dhe etj.

Festa është e veçantë formë e punës edukative. Karakteristikat e tij dalluese janë se, së pari, bazohet në gëzim, emocione pozitive. Së dyti, dallohet nga shumëllojshmëria e aktiviteteve të fëmijëve, uniteti i drejtimeve të ndryshme punë edukative. Së treti, një festë, si rregull, kërkon përgatitje të kujdesshme, pasi përfshin veprime të organizuara të pjesëmarrësve të saj sipas një skenari të caktuar, të zhvilluar paraprakisht.

Në punën tonë, ne i përdorim pushimet si një mjet për të mbledhur fëmijët, duke jetuar pranë tyre në marrëdhënie shoqërore dhe të vlefshme me njëri-tjetrin, shkollën dhe njerëzit përreth tyre. Festat u japin të rriturve dhe fëmijëve gëzimin e komunikimit, shkaktojnë përvoja të përbashkëta, u japin të gjithëve mundësinë të ndiejnë unitetin e tyre me grupin, shkollën, qytetin, vendin.

Sipas mendimit tonë, efektiviteti i festave varet nga respektimi i pedagogjisë së mëposhtme kushtet:

Fëmijët duhet të marrin pjesë aktive në të gjitha fazat e organizimit të festës. (nga planifikimi deri te analiza e rezultateve);

Është e nevojshme të përfshihen prindërit në planifikimin, përzgjedhjen e komplotit, shkrimin e skenarit, të jashtëm regjistrimin;

Të gjithë fëmijët duhet të kenë mundësinë të tregojnë talentet dhe aftësitë e tyre;

Kur zhvilloni një festë, nuk duhet të përdorni skripta të gatshme në mënyrë që të rriturit dhe fëmijët të mund të tregojnë aftësitë e tyre krijuese;

Në mënyrë që të gjithë të gjejnë një vend në festë, është e nevojshme të sigurohet një sërë aktivitetesh. (lojëra, këndim, vallëzim, dramatizim, muzikë, lexim poezie, etj.);

Mbështetje serioze financiare regjistrimin, kostume, regjistrime muzikore, rekuizita teatrale, riprodhime pikturash etj.).

Lojërat janë sfera më e rëndësishme e jetës së një fëmije dhe më efektive metoda e edukimit. Ai plotëson nevojat e fëmijës në aktivitet, komunikim, ngopje emocionale, vetë-realizim.

civile edukimi patriotik i parashkollorëve e pamundur të imagjinohet pa lojëra dizajni, elementet e lojës. Pra, ne përdorim lojën duke edukuar fëmijët kanë qëndrime vlerash ndaj vendit të tyre, historisë dhe kulturës së tij, popullit të tyre, traditave, zakoneve, artit etj.

Në proces civil edukimi patriotik ne përdorim një shumëllojshmëri lojërat: njohës, celular, desktop, socio-pedagogjik etj.

Duke përdorur propozimin format dhe metodat e edukimit patriotik ju do të keni sukses. Ju do t'u tregoni fëmijëve bukurinë e qytetit tuaj të lindjes, do t'i prezantoni me talentin e popullit rus, disa faqe heroike të historisë, do t'u mësoni fëmijëve të duan qytetin dhe vendin e tyre dhe të jenë krenarë që jetojnë në një vend kaq të bukur si Rusia.