"паровозик з ромашкового" для молодшої групи. «Паровозик із Ромашкового». Сценарій музичної розваги (молодша група) Розважальне заняття для малюків паровозик із ромашкового
Весняне свято у 2 молодшій групі. Ціль: створення психологічного комфорту засобами музики, формування виконавських навичок у всіх видах музичної діяльності. Хлопці вирушають на веселому паровозику з Ромашкова у захоплюючу весняну подорож.
Завантажити:
Попередній перегляд:
Паровозик із «Ромашково».
Ціль: Створення психологічного комфорту засобами музики. Розвиток емоційної чуйності на музику, формування виконавських навичок у всіх видах музичної діяльності. Розвиток комунікативних аспектів.
Хід заходу:
Діти входять до зали зупиняються в центрі зали та співають пісню «дитячий садок».
Вед: І справді хлопці як добре ви заспівали, дійсно в нашому саду є багато чудових іграшок. А сьогодні у нас з'явилася ще одна незвичайна іграшка. Що ж це таке?
Відгадайте загадку: Залізний дружок дав гудок,
Пустив димок, помчав з усіх ніг.
А за ним, дивіться?
Братці один за одним швидко мчать.
Вед: Правильно, паровоз. Але паровоз не простий, це паровозик з Ромашково, той веселий паровозик, який любить катати дітей і дорослих. Ми вирушаємо на ньому в подорож весняними станціями.
Вед: У рупор - Увага, увага! Пасажирів, які бажають здійснити поїздку, просять зайняти свої місця (діти проходять сідають). Звучить музика паровозика.
Вед: Увага, увага паровозик прибув на1 станцію «Веснянка».
Хлопці, подивіться, лежить лист, мабуть, важливий він. (відкриває листа).
«Я розкриваю бруньки в зелені листочки, дерева одягаю, посіви поливаю,
Рухом сповнена. «Звати мене: (діти) «Весна».
Запрошую у гості вас! Збирайтеся, в добрий час.
Грає музика до зали заходить «Весна».
Весняна розминка.
- Подивися, яке небо блакитне!
Чому так птахи весело співають?
До нас іде цариця-червона дівчина,
Усі її Весною ласкаво звуть.
Приспів: Весна-червона йде
І пісеньку співає
А в пісеньці сопілка
Весела крапель (2 р)
- Сонечко сяє, промінчики грають
У калюжках прозорих танцюють та співають
До нас йде цариця-червона дівчина,
Усі її весною ласкаво звуть.
Приспів:……..
Вед: Дякую тобі весна, нам так добре з тобою, так весело.
Весна: А я дуже рада, що ви вирушили в цю захоплюючу подорож весною. І я пропоную сісти в поїзд і податися далі. (звучить музика паровозика)
2 станція "Сонячна".Викочується на галявину сонечко.
Пісенька про сонечко
Танець з промінчиками.
Весна: Пропонує всім вирушати далі у подорож. Наступнастанція
3 «Ігралочка». Ведучий каже, що чекає на нас сюрприз, весна приготувала нам скриньку. (Обігрує в скриньці муз.інструменти).
«Весняна пісенька» -діти підігрують на муз.інструментах.
Гра «Збери квітку», «Крапля разів».
Наступна станція 4 "Ромашкове".
Звучить пісенька діти співають пісеньку. Приїхали. Які симпатичні ромашки зростають на станції «Ромашкове». А де ростуть Ромашки, там водяться комашки. Це обідки для дівчаток, а хлопчики одягнуть шапочки ромашок. А зараз потанцюйте разом на галявині.
Танець «Ромашки та комашки»
Весна: Хлопці, як вам сподобалося подорожувати. Тепер ви обов'язково всі дізналися, що таке весна.Діти : це сонце, це веселі весняні пісеньки, ігри, ромашки, комашки А зараз вам час вирушати в д.сад. А я вам теж хочу подарувати такий сюрприз – дарує. А в мене ще багато справ у лісі, саду, на городі. До побачення.
Діти вирушають у д.садок, співають пісеньку.Станція дитячий садок,приїхали.
Дякую всім, дякую паровозику, що нас покатав. Ідуть.
Завдання:розвивати вокальні, хореографічні навички, уяву, самостійність.
Персонажі:Рупор, Станційний доглядач, Паровозик, Собака, Хлопчик, Дівчинка, Пасажири.
Реквізит:годинник, квітка, валіза; дерево, пташине гніздо; конвалії (букети)
Додаткова підготовка:
- Розучування пісні «Поле велике»
- Розучування танцю «Льотка-єнка»
- Розучування танцю «Хмари»
- Постановка мізансцен "Вокзал", "Поляна", "Зупинка", "Ніч"
- Запис звукового оформлення "Гудки паровоза", "Спів солов'я", "Звуки ночі", "Схід Сонця", танців "Льотка-єнка", "Хмари".
Годинник цокає.
Рупор: Увага (хрипко, відкашлюється), увага! Швидкий поїзд «Схід» вирушає о 10 годині 00 хвилин.
«Блакитний експрес» вирушає о 10 годині 10 хвилин.
Звучить гудок паровоза, звук поїзда, що йде.
Станційний доглядач: дивиться на годинник, помічає кинуту квітку, підніме її, нюхає
Рупор: Поїзд із Ромашково (вибігають пасажири) прибуває і … і знову спізнюється. (Всі дивляться на годинник)
Гудок паровоза.
Собака шукає слідом Паровозик.
Звучить музика №4
Поляна. Паровозик бігає по галявині, повертає в гніздо пташеня. Собака гавкає. Паровоз їде на станцію.
Паровозик: (Опускаючи очі, тихо) Я більше не буду ...
Рупор: Паровозик із Ромашкового більше не спізнюватиметься!
Паровозик: Я дуже-дуже постараюся.
Звучить вступ до пісні «Поле велике».
Усі пасажири сідають, їдуть, виконують пісню.
1. Поле велике, зелений лісок.
Скільки весною шляхів та доріг.
Добре на світі, Сонечко світи!
Побажай нам, вітер, доброго шляху
Доброго, доброго, доброго шляху
Найдобрішого шляху.
2. Все цікаво, на що не поглянь.
Дружня пісня над світом дзвенить
Зупинка на галявині, Паровозик нюхає конвалії, збирає букет, пританцьовує з ним.
Хлопчик: (сердито) Неподобство… Що за неподобство, ми запізнимося на станцію!
Паровозик: Так, ну і що ж ... (мрійно) Якщо ми не побачимо перших конвалії, ми запізнимося на всю весну!
Дівчинка: (мрійно) Так… на всю весну!
Діти рвуть конвалії, танцюють хоровод
Звучить музика «Хоровод»
Звучить музика «Птах співає»
Їдуть пасажири з букетами… Зупинка. Усі вибігають.
Пасажир №1: Хто тут?
Пасажир 2: Ось він!
Паровозик: Тихо, тихо!
Хлопчик: (Сердито) Що ж це таке? Ми ж зовсім запізнимося!
Паровозик: (мрійно) Так, але якщо ми не почуємо першого солов'я, ми запізнимося на все літо!
Танець дітей «Льотка-єнка».
Звучить музика «Ніч».
Їдуть у руках квіти, сплять. Зупинка.
Пасажир №1: Хто тут?
Хлопчик: (з цікавістю) А чому зараз стоїмо?
Паровозик: Світанок! Кожен світанок – єдиний у житті!
Звучить музика Танець «Хмари».
Схід сонця.
Гудок Паровоза – всі обертаються.
Паровозик: Їхати час! Ми запізнимось.
Хлопчик: (повчально, радісно) Так, але якщо ми не побачимо світанку – ми спізнимося на все життя!
Усі співають Пісню «Поле велике…»
Станційний доглядач: Знову співають. Значить, Паровозик зустрів щось цікаве!
Потьомкіна Оксана Миколаївна
«Паровозик із Ромашкового». Сценарій музичної розваги (молодша група)
Паровозик з Ромашкове.
Пояснювальна записка.
Спілкування – одна з основних психологічних категорій. Людина стає особистістю внаслідок взаємодії з іншими людьми. Через комунікацію відбувається розвиток свідомості та вищих психологічних функцій. Вміння дитини позитивно спілкуватися дозволяє йому комфортно жити у суспільстві людей; завдяки спілкуванню дитина як пізнає іншу людину (дорослого чи однолітка, а й себе.
Дошкільне дитинство представляє важливий період становлення особистості дитини, зокрема у його комунікативному розвитку.
«Через ігрову діяльність і рух дитина навчається і в цьому сенсі гра може називатися провідним видом діяльності, оскільки визначає розвиток та становлення дошкільника як особистість» - Карл Орфф. (німецький композитор, педагог. 1950-52гг. видає методику навчання дошкільнят, за допомогою комунікативних ігор - "Орф. Педагогіка", яка отримала Всесвітнє схвалення.
Музична діяльність дає можливість ефективно розвивати комунікативні здібності будь-якому віковому етапі дошкільного дитинства.
Саме цей вид творчої діяльності яскраво та емоційно забарвлений, включає різні способи взаємодії дитини, як з дорослим, так і з дітьми свого віку, допомагає дітям краще впізнати один одного і себе.
Цілі і завдання:
* Виховувати інтерес до світу, що звучить.
* Розвивати спостережливість.
* Розвивати комунікативні здібності.
* Розвивати вміння швидко перемикатися від зорового образу до дії, руху.
Обладнання:Проектор для демонстрації мультфільму «Паровоз з Ромашкова», аудіозапис з голосами птахів, демонстраційні картинки, штучні квіти, кошики.
Хід заняття.
Під музику «Паровоз» діти «в'їжджають» у музичну залу паровозиком. Сідають на стільці.
Музикальний керівник:Хлопці, ми прибули на станцію Ромашкова. Сьогодні на нас чекає чудова подорож: побачимо з вами, як встає сонечко, послухаємо спів птахів, збиратимемо квіти на галявині, зустрінемося з веселими конячками, співатимемо і танцюватимемо.
На дисплеї з'являються перші фрагменти мультфільму. До станції під'їжджає «Паровозик із Ромашкова», запрошує сісти у вагони, і вирушають у дорогу.
Діти, сидячи на стільчиках, дивляться фрагмент мультфільму, без звуку, тільки дію виконують пісню «Паровозик з Ромашкова».
Їмо, їмо, довго їмо. Дуже довгий цей шлях.
Скоро до Ромашкова доїмо. Там ми зможемо відпочити.
Ось наш поїзд їде. Колеса стукають,
А в нашому поїзді. Хлопці сидять
Чух-чух-чух-чух-чух! Біжить паровоз. Далеко-далеко хлопців він таланить.
Музикальний керівник:Вирушаємо в дорогу.
На екрані паровозик продовжує рух і зустрічає конячку – зупиняється, робимо «Стоп кадр».
Музикальний керівник:Робимо зупинку та пострибаємо, як конячки.
Діти по колу, під музику «Коніка», М. Симанський, імітують біг коня – галоп.
Музикальний керівник:Подивіться, що таке? Зупиняється. Перед нами по дорозі гора, а в ній довгий тунель. Нам треба проїхати через нього. Робити ми це будемо акуратно та повільно.
Двоє дітей піднімають зчеплені руки та роблять арку.
Музикальний керівник:Не страшно? Тоді поїхали!
Проводиться гра «Проїзд через тунель» під музику Тілічеєвої «Потяг».
Після гри музичний керівник запрошує дітей сісти на стільці та продовжити дивитися мультфільм.
На екрані паровозик зупиняється на галявині з квітами. "Стоп кадр".
Музикальний керівник:Подивіться, яка чудова галявина з квітами попереду нас. Давайте трохи відпочинемо і побігаємо та зберемо квіти у кошик.
Дітям лунають кошики, на килимі розкидані квіти, діти під веселу музику збирають їх.
Чується гудок паровоза.
Музикальний керівник:Нас кличе паровозик.
Діти сідають знову на стільці.
Музикальний керівник:Хлопці, ви тільки погляньте на це!
На екрані паровозик весело продовжує шлях і раптом зупиняється. Потяг слухає спів птахів. "Стоп кадр".
Музикальний керівник:Давайте, посидимо на килимку і тихенько послухаємо голоси птахів.
Включається аудіозапис «Голоси птахів». Після кожного звуку намагаються вгадати, що за птах. Музичний керівник пояснює і показує на картинках, як виглядає той чи інший птах, дивлячись на картинку, прослуховують голоси птахів ще раз.
Зозуля. Синичка. Півник. Ворона. Стук дятла. Качечки. Гуси.
Музикальний керівник:Хлопці, а ми з вами знаємо пісеньку про маленьку пташку. Нехай паровозик послухає, як ми вміємо голосно та весело співати.
Під музику діти стають у коло.
Виповнюється пісенька «Маленька пташка» Попатенко.
Маленька пташка прилетіла до нас, до нас, до нас.
Маленькій пташці зернят я дам, дам, дам!
Маленька пташка зернятка клює, клює!
Маленька пташка пісеньки співає, співає!
Проводиться гра «Пташки літають».
Звучить швидка мелодія (на вибір музичного керівника) і діти «літають» по залі, як пташки, махають «крильцями».
Музикальний керівник:
Загув паровоз. І вагончики повіз.
Чу-чу-чу-чу-чу. Далеко їх укачу.
Діти сідають на стільці.
Діти дивляться фрагмент мультфільму, коли у мультику сонечко зійшло, натискаємо "Стоп кадр".
Музикальний керівник:Ой, хлопці, подивіться, як встає сонечко, як гарно?
А, давайте і ми з вами привітаємось із сонечком.
Під музику діти заводять коло, сідають навпочіпки.
Вправа Арсенівської «Ось як сонечко встає: вище, вище, вище!»
На вступ, діти сидять навпочіпки.
Ось як сонечко встає: вище, вище, вище. Повільно встають та піднімають ручки вгору.
До ночі сонечко зайде: нижче, нижче, нижче. Повільно опускають ручки і сідають знову навпочіпки.
«Ліхтарики» і кружляють.
Ось так добре, сонечко сміється. Стоячи, тупотять однією ніжкою і ляскають у долоні.
А під сонечком нам усім весело співається! «Ліхтарики» і кружляють.
У записі гудок паровоза.
Музикальний керівник:Які ви молодці! Багато перешкод подолали нашому шляху, зовсім впоралися, та й до станції зовсім далеко.
Діти, сидячи на стільцях, дивлячись на закінчення мультфільму. «Паровозик із Ромашкова» під'їжджає до станції.
Музикальний керівник:Ось наша станція. "Стоп кадр".
Подивіться, а на станції нас зустрічає наш вихователь. Вона чекає на вас і приготувала подарунки.
Вихователь входить до зали.
Музикальний керівник:Помахати їй ручкою.
Вихователь роздає картинки з мультфільму "Паровозик з Ромашкова".
Під музику «Пісенька паровозика з Ромашкова» діти йдуть із зали.
Публікації на тему:
«Паровозик із подарунками». Конспект заняття з аплікації (друга молодша група)Тема: «Паровозик з подарунками» Мета: Закріпити уявлення про паровоз (його складу та одного з призначень). Закріпити уявлення про геометричні.
«Паровозик у ліси нашої країни» – друга молодша група. Конспект з морально-патріотичного виховання «Наша Батьківщина»ТЕМА: «Паровозик у ліси нашої країни» (друга молодша група) МЕТА: Розвивати морально-патріотичне виховання у дітей молодшого.
Паровозик із «Ромашково» Заняття з фізичної культури у другій молодшій групі.ПАРОВОЗИК З «РОМАШКОВО» Заняття з фізичної культури у другій молодшій групі. Ціль:1. Зберігати та розвивати гнучкість та еластичність хребта.
«А, НУ – КА, МАМОЧКИ» (Звучить музика, діти входять до зали проходять по колу і стають біля стільців.) Вихователь: Ось і весна стукає.
Паровозик з Ромашкового
Цілі:створення емоційно комфортної атмосфери, розвиток голосового апарату, активізація мовлення малюків, закріплення знань про основні кольори.
Матеріали:паровозик (іграшковий або намальований), свисток, кружки з картону чотирьох основних кольорів, прищіпки кольорів того ж кольору, надувна кулька.
Здрастуйте, хлопці! Я дуже рада вас усіх бачити. Мене звуть Ганна Юріївна. А як вас звуть? (Діти навперебій відповідають). Ні, так не піде. Я ось що вигадала. Я кидатиму кожному з вас кульку. Той, хто його впіймає, назве своє ім'я. А потім кине його назад. Ось ми й познайомились
Діти, подивіться, хто до нас приїхав? (Паровозик). Це паровозик із села Ромашкове.
Чух-чух, чух-чух,
Мчить поїзд щодуху!
Як пихкає паровоз? (чух-чух-чух)
Я пихкаю, пихкаю, пихкаю,
Сто вагонів я тягну...
Хлопці, послухаймо, як гуде паровозик: «У-у-у». Давайте теж погудимо всі разом. А тепер по черзі. Давайте покличемо паровозик до себе. Нехай кожен по черзі погуде гучніше і довше, і паровозик до вас приїде. Розумниці.
Діти, подивіться, паровозик везе за собою вагони (показати паровозик та вагончики). У паровозика багато вагончиків? (багато). Якого кольору цей вагончик? (Синій). А цей? (червоний). А цей? (жовтий Зелений). Молодці.
Давайте завантажимо вагончики нашому паровозику. Подивимося, ось вагончики, а всередині різнокольорові кружечки: синій, жовтий, червоний. А ще у мене прищіпки синього, жовтого, червоного кольорів (показати дітям прищіпки). Зберемо вагончики: причепимо прищіпки до вагончиків так, щоб прищіпки і вагончики були одного кольору. Молодці. 
Хлопці, давайте пограємось. Я буду паровозом, а ви вагончиками. Олю, чіпляйся за мене. Саша, чіпляйся за Олю тощо. Який довгий вийшов у нас склад. Зараз пролунає свисток, і поїзд вирушить у дорогу. Чух-чух-чух.
Загув паровоз
І вагончик повіз.
«Ча-ча, чу-чу,
Далеко я вкачу!»
Примітка:Гра з часом можна ускладнити, використовуючи обручі. Діти встають по двоє обруч – це вагончик. Одна дитина тримає свій обруч, друга – зачіплює наступний вагончик.
Діти, давайте згадаємо, що ми сьогодні з вами робили? Що вам сподобалось? Що не сподобалось? Дякую. А тепер нам треба прощатись. До побачення, хлопці. До нової зустрічі.
Обладнання: аплікація паровозика та вагонів для одягання на груди учасникам складу поїзда, квіти ромашки, вирізані з паперу, різні іграшки, аплікація паровозик та вагони (можна замінити іграшками), два піввагони (ящики з-під іграшок), пластмасові кульки (згодом) ).
Ведучий:Зібралися ми знов на свято наше веселе!
(Звучить спів птахів. Паровозик (роль паровозика виконує дорослий) нюхає квіти на лужку і, побачивши дітей, здивовано говорить)
Паровозик:Що ви тут робите? (Опускає голову).Здається, я знову запізнився. Вибачте мені друзі, я більше не спізнюватимуся. А бажаєте, я довезу вас до станції Ромашкова? Тоді сідайте у вагони, і вирушаємо в дорогу.
(Виконання пісні "Паровозик з Ромашкова")
Їмо, їмо, довго їмо,
Дуже довгий цей шлях
Скоро до Ромашкова доїмо,
Там ми зможемо відпочити.
Ось поїзд. Наш їде
Колеса стукають,
А в нашому поїзді
Хлопці сидять
Чух-чух-чух-чух-чух!
Біжить паровоз
Далеко-далеко хлопців він щастить
Паровозик:Ой тут якийсь затор? Давайте його розберемо! (Затор – це купа іграшок).
Ой які ви молодці!
Усі зібрали від душі!
Подивіться, що таке? (Зупиняється).Перед нами по дорозі гора, а в ній довгий тунель. Нам треба проїхати через нього. Робити ми це будемо акуратно та повільно. Не страшно? Тоді поїхали!
(проїзд через тунель).
Хлопці, ви тільки погляньте на це! Здається, ці вагони втратили паровоз! Допоможемо їм.
(Збираємо склад).
Загув паровоз,
І вагончики повіз
Чу-чу-чу-чу-чу-чу
Далеко їх укачу.
Ведучий:Подивіться, яка чудова галявина з ромашками поперед нас. Давайте трохи відпочинемо та побігаємо, серед квітів.
(Біг змійкою).
Паровозик:А ось і вантажний поїзд стоїть на коліях. Ну, а де ж вантаж? Як він поїде без нього?
Ведучий:Подивіться, а ось і вантаж. Тільки треба його у вантажні вагони покласти. Діти нам допоможуть, і поїзд поїде далі.
Паровозик:Діти, ви сьогодні молодці! Багато перешкод подолали на нашому шляху, з усім упоралися, та й до станції зовсім недалеко. Ось і наша станція Ромашкова.
Ведучий:Подивіться, наш вантаж у вагонах перетворився на яблука. Ось це диво!