Основи міжособистісного взаємодії соціально-педагогічного та соціально-психологічного супроводу молодої сім'ї в організаціях соціального обслуговування. Особливості соціальної роботи з молодою сім'єю

01.10.2019

У всі часи сім'я перебувала в центрі уваги вчених, соціологів і державних діячів. Сім'я, як мала соціальна група, є цілісне утворення, один з основних інститутів суспільства.

На сьогоднішній день в зв'язку з економічними, демографічними і соціальними змінами в суспільстві в окрему категорію сімей висувається «молода сім'я», як найбільш динамічна і легко реагує на ці зміни частина суспільства.

У розділі «Загальні положення» постанови Верховної Ради Російської Федерації від 3 червня 1993 №5090-1, «Основні напрямки державної молодіжної політики в Російській Федерації» дано таке визначення молодої сім'ї: «Молода сім'я – це сім'я в перші 3 роки після укладення шлюбу (у разі народження дітей - без обмеження тривалості шлюбу) за умови, що один з подружжя не досяг 30-річного віку ». 3

Таким чином, законодавчо встановленими ознаками молодої сім'ї є:

молоді люди перебувають у зареєстрованому шлюбі;
вік подружжя до 30 років;
тривалість спільного життя - до 3 років (в разі народження дітей - без обмеження тривалості спільного життя).

У процесі життєдіяльності молода сім'я проходить кілька етапів 4:

становлення (від моменту одруження до народження першої дитини, створення стійкого психологічного клімату, визначення джерел доходу для створення своєї матеріальної бази, розподілу сімейних обов'язків);
виживання (високий ступінь залежності від держави в зв'язку з низьким рівнем матеріального забезпеченості, вибору таких способів організації життя, які орієнтуються на рішення не перспективних, а сьогохвилинних проблем);
розвитку (придбання певних якісних характеристик, що забезпечують більш високий рівень життя, що дозволяють самостійно вирішувати свої життєво важливі проблеми, досягти певної автономності).

Молода сім'я як спільність людей, пов'язаних відносинами шлюбу, батьківства, спорідненості, спільного домогосподарства, виконує найважливіші соціальні функції, основними з яких є: генеративная (репродуктивна), психологічна (психотерапевтична), соціально-культурна, економічна і господарсько-побутова, комунікативна, гедоністична . 5

генеративних функція обумовлена \u200b\u200bнеобхідністю продовження людського роду, що є не тільки біологічною потребою, але також має величезне соціально-економічне значення для збереження популяції. Суспільство зацікавлене в тому, щоб кожне наступне покоління було, по крайней мере, не малочисленнее, ніж попереднє. Найбільший внесок в задоволення цієї потреби вносять саме молоді сім'ї. І для них ця функція може бути визнана пріоритетною.

В основі психологічної функції лежать тільки такі індивідуальні потреби людей, задоволення яких неможливо або надзвичайно утруднено поза сім'єю. Для молодих сімей психологічна функція сім'ї полягає в перетворенні закоханості і взаємного потягу в основі взаємної прихильності, взаємної емоційного комфорту. Сім'я для молодих людей стає простором реалізації їх почуттів і умовою для формування зрілої взаємної любові, коли чоловік або дружина стають тією єдиною людиною, спільне життя з яким і становить глибинний внутрішній зміст сім'ї.

Соціально-культурна функція обумовлена \u200b\u200bтим, що сім'я, активно впливає на формування особистості дитини. Вона закладає культурні базові цінності, що регулюють майбутню поведінку дитини в різних сферах діяльності, формує сценарії всіх можливих ролей, які належить йому зіграти.

економічна функція - одна з основних функцій сім'ї. Молода сім'я вирішує різноманітні проблеми сімейного бізнесу, ведення домашнього господарства, виробництва і відтворення робочої сили, забезпечення необхідного рівня споживчого попиту, створення інвестиційного капіталу та ін.

комунікативна функція реалізується через спілкування в родині. У молодій сім'ї спілкування виявляється набагато більш інтенсивним. При цьому воно має не тільки кількісні, але і якісні особливості: молоде подружжя багато говорять про почуття, емоції, і значну роль відіграє невербальний компонент (інтонація, погляди, дотики).

гедоністична функція, Яку прийнято також називати функцією здорового сексу, пов'язана з наявністю у людини общебиологической статевої потреби, задоволення якої так само важливо і необхідно, як потреби в їжі, житлі і так далі. Ця функція для молодої сім'ї виключно значима, адже навіть просте спілкування приносить величезне задоволення, радість пізнавання, відчуття себе коханим, фізично привабливим.

Таким чином, молода сім'я, зі свого боку, покликана повноцінно здійснювати всі ці функції, будувати свою життєву кар'єру на основі принципів саморозвитку і самозабезпечення. Але ті проблеми, з якими в даний час стикається молода сім'я, значно впливають на становлення і розвиток кожної з перерахованих функцій.

Як зазначає Ю.Е.Алешіна, на початковому етапі шлюбу процес формування внутрішньосімейних і позасімейних відносин протікає досить інтенсивно і напружено. 6 З усієї сукупності факторів, що впливають на якість відносин в молодій сім'ї і її суспільне функціонування, можна виділити наступні:

Умови життя сімейної групи, які включають в себе соціально-економічні, суспільно-політичні, соціально-психологічні, соціально-культурні та інші чинники, що становлять середовище проживання.
Соціальні вимоги, що пред'являються суспільством до молодій сім'ї.
Структура молодої сім'ї, як сукупність відносин між її членами.
Рольові очікування і домагання шлюбних партнерів.
Спосіб життя, який є сукупністю всіх видів життєдіяльності.
Ідеологія молодої сім'ї, що відображає сукупність норм і цінностей.

Серед проблем, з якими стикається сучасна молода сім'я, можна виділити кілька 7:

1. Недостатній рівень матеріальної забезпеченості молодої сім'ї. Молода сім'я з визначення складається з молодих людей, які не зайняли ще своє місце в світі і, відповідно, ще недостатньо затвердили свій соціальний та матеріальний статуси. Безробіття або неповна зайнятість молоді становить серйозну перешкоду для початку стабільної сімейного життя. Середньодушові доходи молодих сімей в 1,5 рази нижче, ніж в середньому по країні, а 60% молодих сімей живуть за межею бідності, серед яких 34% ледве зводять кінці з кінцями, що унеможливлює виконання ними в повній мірі репродуктивної та інших соціальних функцій.

2. Об'єктивно підвищені фінансові потреби молодої сім'ї обумовлені необхідністю здійснення процесу сімейного життя: придбання житла, організація побуту, турбота про малолітніх дітей, додаткові дозвільні витрати. Тому молода сім'я нерідко змушена користуватися допомогою старших родичів для свого нормального існування. Багато молоді сім'ї відчувають труднощі з придбанням власного житла і, відповідно, з конституюванням себе як окремої сім'ї. Стандартне міське житло забезпечує мінімальні зручності лише однієї сім'ї. Тому спільне проживання молодої сім'ї з батьками в малогабаритній квартирі призводить до погіршення побутових умов, скупченості, зростання конфліктності, що не сприяє міцності сімейних відносин.

3. Зниження репродуктивної функції. Молода сім'я - це родить сім'я. Відомо, що репродуктивно здатний проміжок шлюбної пари, в залежності від її фізіологічних особливостей, може тривати до 20 і більше років з початку подружнього життя. Однак соціальні умови і особисті міркування подружжя разом з фізіологічно найактивнішим репродуктивно здатним віком вносять істотні корективи, і більшість дітей народжується в той проміжок часу, в який сім'я кваліфікується як молода. Саме на даному етапі шлюбу частіше вирішується питання про народження дітей та їх бажаному кількості. Якщо ж з якихось обставин репродуктивність порушена, в більш старшому віці стає значно важче забезпечити дітонародження. Народження дітей тягне за собою цілий ряд соціально-психологічних, економічних, організаційних, житлових та інших проблем: дефіцит коштів на утримання дитини, труднощі перерозподілу обов'язків і соціальних ролей, з якими далеко не завжди можуть впоратися молоде подружжя.

Важливе місце в структурі труднощів молодої сім'ї займають психологічні проблеми. Структуруючи подружні проблеми, Ю.Є. Альошина наводить список проблем, які є найбільш частими приводами для звернення до сімейного психолога 8:

різного роду конфлікти, взаємне невдоволення, пов'язані з розподілом подружніх ролей і обов'язків;
конфлікти, проблеми, невдоволення подружжя, пов'язані з відмінностями в поглядах на сімейне життя і міжособистісні відносини;
сексуальні проблеми, невдоволення одного чоловіка іншим у цій сфері, їх взаємне невміння налагодити нормальні сексуальні відносини;
складності і конфлікти у взаєминах подружньої пари з батьками одного або обох подружжя;
проблеми влади і впливу в подружніх взаєминах;
відсутність тепла в стосунках подружжя, дефіцит близькості й довіри, проблеми спілкування;
хвороба (психічна або фізична) одного з подружжя, проблеми і труднощі, викликані необхідністю адаптації сім'ї до захворювання, негативним ставленням до себе і оточуючих самого хворого або членів сім'ї.

Перші роки сімейного життя - складний адаптаційний період для молодого подружжя. Перед ними виникають проблеми формування структури сім'ї, розподілу функцій, вироблення загальних сімейних цінностей і встановлення сімейних кордонів. Також створює серйозні психологічні проблеми і процес фізіологічної, сексуальної адаптації молодих партнерів.

Окрему психологічну проблему представляє собою розбіжність уявлень чоловіка і дружини щодо професійної кар'єри жінки. На сьогоднішній день жінка повноправно займається професійною діяльністю і питання про те, в якій мірі жінка повинна присвятити себе сім'ї або ж роботи, часто є предметом суперечок між подружжям.

Дуже важлива проблема молодої сім'ї - розбіжність ціннісних ієрархій у подружжя; протиріччя в цій області не завжди виявляються в повсякденному житті, але антагонізм ціннісних установок зазвичай стає очевидним ще в період «проб» і призводить до розриву відносин. Для молодого подружжя більш актуальним є вміння вирішити конфлікти. Кожен день для подружжя встають проблеми, які потребують негайного вирішення: куди піти, як провести вільний час, як і на що витратити гроші, кого покликати в гості тощо. Уміння знаходити компромісні рішення з таких питань веде до згуртування сім'ї.

Таким чином, проблеми молодих сімей різноманітні. Основними з них є матеріально-побутові та житлові проблеми; психологічні проблеми; проблема працевлаштування молодих подружжя. Для того щоб молода сім'я могла здійснювати всі свої функції, необхідно комплексне вирішення цих проблем, на що і повинна бути спрямована державна сімейна політика стосовно молодої сім'ї.

Діагностика проблем молодої сім'ї

У цьому параграфі зупинимо увагу на діагностиці психологічних проблем молодої сім'ї. Діагностика передбачає збір і аналіз інформації про сім'ю і про її членах.

Вибір конкретних діагностичних методик в реальному процесі взаємодії з клієнтами залежить від цілого ряду чинників. Сюди можна віднести досить формальні, наприклад, доступність методики, можливість матеріальних витрат на друк бланків та опитувальних листів, час, який може витратити клієнт і фахівець на діагностичний етап роботи. Крім того, серед різноманіття доступних фахівця методів і методик діагностики проблем сім'ї необхідно вибрати ту або ті, які необхідним і достатнім чином зможуть дати повноцінну об'єктивну картину, будуть відповідати припущенням (гіпотезі) фахівця. Таким чином, в реальній ситуації взаємодії з клієнтом можна скористатися однією або декількома методиками, а також скласти свою «батарею» тестів, що включає тільки ті шкали, які дозволять отримати достовірну інформацію.

Доцільно проводити діагностику:

до вступу в шлюб (уявлення молодих людей про сім'ю і шлюб, готовність до сімейних відносин і т.д.);
після вступу в шлюб (мотиви вступу в шлюб, вибір партнера, психологічна сумісність, особливості розподілу сімейних ролей, очікувань і домагань у шлюбі, особливості спілкування і взаємин у подружній парі і.т.д.).

Діагностика молодих людей до вступу в шлюб дозволяє виявити можливі розбіжності ще до вступу в шлюб і вчасно їх скорегувати. До цієї групи можна віднести наступні методики 9:

тест на превентивну подружню сумісність показує, наскільки юнаки і дівчата в перспективі будуть задоволені своїм шлюбом (А.Добрович);
методика «Функціонально-рольова узгодженість» (С.В. Ковалевський) допомагає визначити структуру розподілу ролей в сім'ї. Для аналізу функціонально-рольової узгодженості використовуються три структури ролей: нормативна (як повинно бути); бажана (як хотілося б); квазіреальність (як швидше за все складеться). Рекомендується також виділити в якості предмета обговорення вистави клієнтів про розподіл сімейних ролей в нормативному, бажаному і квазіреальність планах;

анкета-інтерв'ю «Ви вступаєте в шлюб» (В. А. Сисенко) - дозволяє виявити думку наречених про різні проблеми, з якими стикаються молодята;

тест-карта оцінки готовності до сімейного життя (І.Ф. Юнда) - допомагає визначити готовність майбутніх подружжя виконувати сімейні функції: створення позитивного сімейного фону, підтримку поважних, доброзичливих відносин з родичами, виховання дітей, інтимне життя подружжя, налагодження здорового сімейно-побутового режиму і т.д. Крім цього за допомогою даної методики можна намітити перспективи благополуччя сімейних відносин;

методика визначення психологічної сумісності у шлюбі (Ю.А. Решетняк, Г. С. Васильченко) - модифікований варіант тесту Т. Лірі. Несумісність подружжя хоча б на одному з чотирьох рівнів подружніх відносин - психофізіологічному, психологічному, соціально-психологічному, соціокультурному може привести до дисгармонії подружніх відносин;

Шкали любові і симпатії (3. Рубіна) - цю методику можна використовувати як при індивідуальному, так і при груповому проведенні. Її перевага - в простій обробці і легкості заповнення. Використовуючи цю методику, психолог може виявити особливості емоційного ставлення респондента до коханої людини.

Діагностика виникають психологічних проблем після вступу в шлюб включає в себе власне діагностику подружніх відносин, а також діагностику дитячо-батьківських відносин. Особливості розподілу сімейних ролей, очікувань і домагань у шлюбі, сумісність подружньої пари досліджуються за допомогою таких методик як 10:

Опитувальник «Спілкування в родині» (Ю.Е.Алешіна, Л.Я.Гозман, Е.М.Дубовская) вимірює довірливість спілкування в подружній парі, схожість в поглядах, спільність символів, взаєморозуміння подружжя, легкість і психотерапевтичний спілкування.
Проективний тест «Сімейна соціограма» (Е. Г. Ейдеміллер) спрямований на діагностику характеру комунікацій в сім'ї.
Методика «Рольові очікування і домагання у шлюбі" (А. Волкова) виявляє уявлення подружжя про значущість у сімейному житті тих чи інших ролей, а також про бажаний розподіл їх між чоловіком і дружиною.

Методика «Розподіл ролей в сім'ї» (Ю.Є. Альошина, Л.Я. Гозман, Е.М. Дубовская) визначає ступінь реалізації чоловіком і дружиною тієї чи іншої ролі: відповідального за матеріальне забезпечення сім'ї, господаря (господині) будинку, відповідального за виховання дітей, організатора сімейної субкультури, розваг, сексуального партнера, психотерапевта.
Методика «Типове сімейний стан» (Е. Ейдеміллер, І.В. Юстицкис) дозволяє виявити найбільш типовий стан індивіда у власній родині: задовільний - незадовільний; нервово-психічна напруга; сімейну тривожність.

Діагностика психологічної сумісності партнерів може включати в себе: визначення типу темпераменту (Г.Айзенк), особистісних факторів (Р.Кеттелла), тест «ММР1» (Дж.МакКінм, С.Хатеуей), методика рисуночное фрустрації (С. Розецвейг), колірної тест (М. Люшер) і ін.

Соціальному працівнику необхідно звернути увагу на те, як організований сімейне дозвілля, які сімейні інтереси і цінності. Дуже важливо зрозуміти, як поводиться молода сім'я на соціокультурному рівні. Відомо, що схожість інтересів, потреб, цінностей і т.д. є одним з факторів подружньої сумісності та стабільності шлюбу. До цього блоку діагностики можна віднести наступні методики:

Опитувальник «Вимірювання установок в сімейній парі» (Ю.Е.Алешіна, Л.Я.Гозман, кафедра соціальної психології МГУ) дає можливість виявити погляди людини по десяти сфер життя, найбільш значущим в сімейному взаємодії: 1) ставлення до людей; 2) альтернатива між почуттям обов'язку і задоволенням; 3) ставлення до дітей; 4) орієнтація на переважно спільну або переважно роздільну діяльність, автономність подружжя або залежність подружжя один від одного; 5) ставлення до розлучення; 6) ставлення до любові романтичного типу; 7) оцінка значення сексуальної сфери в сімейному житті; 8) ставлення до «заборонене сексу»; 9) ставлення до патріархального чи егалітарної влаштуванню сім'ї; 10) ставлення до грошей.
Опитувальник «Інтереси - дозвілля» (Т.М.Трапезнікова) виявляє співвідношення інтересів подружжя, міру їх згоди в формах проведення дозвілля.

Дуже часто в молодій сім'ї інтереси, потреби, наміри і бажання подружжя приходять в зіткнення, породжуючи особливо сильні і тривалі негативні емоції. У таких випадках, кажуть про подружньому конфлікті. Молоде подружжя не завжди готові йти на компроміси, внаслідок чого тривалий конфлікт може призвести до розлучення. Зіткнувшись з цією проблемою, соціальний педагог може застосувати методи діагностують подружні конфлікти:

Тест-опитувальник задоволеності шлюбом (В. В. Столін, Г. П. Бутенко, Т.Л.Романова, факультет психології МГУ) призначений для експрес-діагностики ступеня задоволеності-незадоволеності, а також узгодження-неузгодженості задоволеності шлюбом в конкретній подружній парі. Опитувальник застосовують індивідуально в консультативній практиці і в процесі дослідження тієї чи іншої соціальної групи.
Методика «Характер взаємодії подружжя в конфліктних ситуаціях» (Ю. Е.Алешіна, Л.Я.Гозман) дає можливість охарактеризувати обследуемую сім'ю по ряду параметрів: найбільш конфліктні сфери сімейних відносин, ступінь згоди (незгоди) в ситуаціях конфлікту, рівень конфліктності в парі .
Опитувальник «Конструктивно-деструктивна сім'я» (КДС) (Е.Г.Ейдеміллер, В.В.Юстіцкіс) полегшує діагностику відхилення сім'ї від конструктивного напряму.

Одна з найважливіших функцій молодої сім'ї - народження і виховання дітей. Саме в родині формується особистість дитини, прищеплюються суспільні норми і цінності. І від того наскільки тісними, довірчими і позитивними будуть батьківські і дитячі взаємини залежить майбутнє психічний розвиток дитини і становлення його як особистості. Дитина найбільш гостро переживає будь-який конфлікт в родині і завдання соціального педагога вчасно виявити причину напруженості в сім'ї, сформувати у молодих батьків позитивне і відповідальне ставлення до дитини. Методики і проходження дитячо-батьківських відносин поділяються на дві групи: одні досліджують міжособистісні відносини в системі «батько-дитина» очима батька, інші - очима дитини.

До методик дослідження міжособистісних відносин в системі «батько-дитина» можна віднести наступні:

Тест «Батьківсько-дитячі відносини» (РАRI) (американські психологи Е.С.Шефер, Р.К.Белл; адаптований Т.Н.Нещерет).
Тест-опитувальник аналізу сімейного виховання і профілактики порушень виховання (АСВ) (Е. Г. Ейдеміллер, В. В. Юстицкис) призначений для вивчення порушень в житті сім'ї і причин відхилень у сімейному вихованні.
Тест-опитувальник батьківського ставлення (ОРО) (А.Я.Варга, В.В.Столина) являє собою психодиагностический інструмент, орієнтований на виявлення батьківського ставлення в осіб, що звертаються за психологічною допомогою з питань виховання дітей і спілкування з ними.
Опитувальник для дослідження емоційної сторони дитячо-батьківської взаємодії (Е.І.Захарова) /

До методик дослідження міжособистісних відносин в системі «батько-дитина» очима дитини відносяться: графічний тест «Малюнок сім'ї», який широко використовується в численних дослідженнях міжособистісних відносин і практичних розробках завдяки простоті процедури проведення і точності показників, одержуваних у результаті роботи; проективна методика Р. Жиля, досліджує міжособистісні відносини дитини і його сприйняття внутрішньосімейних стосунків, а також методика А.Г. Лидерса і І.В. Анісімовій «Діагностика емоційних відносин в сім'ї», розроблена для двох вікових груп: для дошкільнят і молодших школярів; для підлітків.

Для діагностики сімейної ситуації розвитку можуть бути використані такі методи роботи, як спостереження, бесіда, анкетування, тестування, опитування. Багато корисної інформації фахівець отримує, застосовуючи біографічний метод і проводячи аналіз документації, що стосуються сім'ї і її членів, їх минулого і сьогодення, уявлень про майбутнє.

На підставі отриманого діагностичного матеріалу можна скласти соціальну карту сім'ї, в якій будуть міститися відомості про її членах, їх вік, освіту батьків, їх спеціальності, місце роботи чоловіка і дружини, доходи сім'ї, відомості про дітей (якщо вони є); стан здоров'я, житлові умови, основні проблеми взаємини в сім'ї. Встановити, до якого фактору групи ризику її можна віднести. В цій карті бажано зробити прогноз економічного розвитку сім'ї, запропонувати варіант допомоги (екстрена, стабілізуюча, профілактична) і аргументувати необхідність реабілітації. Для складання карти сім'ї можна використовувати дані, що містяться в соціально-педагогічному паспорті.
Методи і прийоми роботи з молодою сім'єю

Молода сім'я в сучасному російському суспільстві змушена пристосовуватися як до зовнішніх умов (державна сімейна політика), так і до внутрішніх змін, пов'язаних з адаптаційним процесом. Причому не всі типи сімей здатні до зростаючої адаптивної здатності, в зв'язку з чим, настає повна або часткова дезорганізація сім'ї. Державі необхідно захищати молоду сім'ю, так як вона є однією з найбільш незахищених груп населення і від благополуччя цієї родини буде залежати поліпшення демографічної ситуації в країні, що є однією з головних задач в сучасному суспільстві.

Вся соціальна робота з підтримки молодої сім'ї ведеться органами соціального захисту населення. Виділимо основні прийоми і методи роботи з молодою сім'єю:

Інформаційна робота (виявлення, збір і аналіз інформації про молодих сім'ях, які потребують підтримки). На цьому етапі роботи створюється і накопичується база даних молодих сімей, які потребують соціальної підтримки.
Пропаганда послуг що надаються органами соціального захисту з підтримки молодих сімей.
Методична робота включає в себе вивчення інформаційних матеріалів, літератури, законодавчих актів з проблем молодої сім'ї, а також виявлення, вивчення і поширення найбільш цінного досвіду роботи по взаємодії з молодою сім'єю. Працівники органів соціального захисту населення на цьому етапі готують програмно-методичне забезпечення для здійснення роботи по супроводу сім'ї: пам'ятки, рекомендації, вироблення алгоритмів діяльності.
Соціально-психолого-педагогічна робота включає в себе проведення діагностики проблем молодої сім'ї, надання консультативної допомоги з питань сімейного взаємодії, подолання конфліктних ситуацій (сімейне консультування), а також соціально-педагогічний і соціально-психологічний патронаж сім'ї.

Соціально-психолого-педагогічна робота з молодою сім'єю проводиться поетапно, її ефективність залежить від ступеня встановлення контакту з членами сім'ї. Виділимо основні етапи роботи з молодою сім'єю:

Встановлення контакту і довірчих відносин з членами сім'ї.

На цьому етапі соціальний працівник проводить бесіду з членами сім'ї і найближчими родичами з метою виявлення і конкретізірованія проблем, які відчуває молода сім'я.

вивчення сім'ї

На другому етапі, якщо у молодої сім'ї виявляються психологічні проблеми, що стосуються відносин «чоловік-дружина», проводитися повна діагностика подружніх відносин, що включає в себе: вивчення мікроклімату в родині, взаємовідношення між подружжям, психологічну сумісність, спільні інтереси і цінності.

Якщо в молодій сім'ї є дитина і на першому етапі були виявлені психологічні проблеми, що стосуються відносин «батько-дитина», необхідно провести діагностику дитячо-батьківських відносин. Соціальний працівник повинен вивчити стилі виховання в молодій сім'ї, емоційне забарвлення відносин в системі «батько-дитина», знання і застосування батьками методів і прийомів виховного впливу.

Дуже часто в молодій сім'ї психологічні проблеми тісно пов'язані з матеріальними та житлово-побутовими проблемами, в цьому випадку соціальний працівник повинен провести не тільки психологічну діагностику міжособистісних відносин, а й оцінити соціальний статус подружжя, а також рівень матеріального забезпечення та житлово-побутових умов. В цьому випадку можна використовувати такі засоби: відвідування молодої сім'ї на дому, складання акту обстеження житлово-побутових умов, бесіду, опитування і т.д.

Обробка результатів соціально-психолого-педагогічної діагностики.
Супровід молодої сім'ї, з використання сімейного консультування і соціального патронажу.

сімейне консультування - це цілеспрямований психологічний вплив на сім'ю і її членів з метою відновлення, оптимізації її функціонування і вдосконалення відносин між її членами, створення сприятливих сімейних умов для розвитку сім'ї та її членів. Воно покликане надати допомогу родині у вирішенні конфліктів сімейних, а також направлено на їх профілактику, попередження.

Сімейне консультування проводиться фахівцями на підставі знань закономірностей розвитку і функціонування сім'ї як інституту і «малої групи», основних проблем молодої сім'ї, досвіду практичної роботи з людьми.

Основні цілі сімейного консультування - це нормалізація сімейних відношенні, щоб молода сім'я могла адекватно реалізувати свої функції, а також допомогу подружжю в набутті здатності самостійно вирішувати важкі питання сімейного життя в подальшій активізації їх особистісних можливостей, формування потреби в сім'ю та дітей. Сімейне консультування спрямоване на стимулювання соціальної активності членів молодої сім'ї, морального і психологічного вдосконалення їх особистості. Воно покликане сприяти кращому розвитку особистості членів сім'ї, є найкращою підготовкою до сімейного життя. 11

Соціальний патронаж молодої сім'ї - це індивідуальна діяльність фахівця, завдяки якій сім'я отримує конкретну допомогу і підтримку від соціальної служби, покликаної мобілізувати і підвищити її адаптаційні можливості. Соціально-психологічний патронаж реалізується в різних формах тривало наданої психологічної та соціальної допомоги молодим сім'ям, що переживають конфлікт або стресовий стан.

Спеціалісти, які здійснюють психологічний патронаж, проводять консультування; знаходять разом з сім'єю альтернативні шляхи виходу з конфліктних ситуації; виконують посередницькі функції між клієнтом і його оточенням; допомагають знизити у клієнта почуття тривожності, при цьому фахівець повинен кваліфіковано поєднати членів сім'ї в процес планованих змін.

Соціальний патронаж сприяє вивченню та прояснення ситуації з урахуванням соціального та психологічного стану клієнта при використанні коштів, що знижують рівень тривоги і надають емоційну підтримку, а також спрямований на надання конкретної допомоги по ліквідації кризової чи критичної ситуації, що склалася в родині і на стабілізацію сприятливих тенденцій. Крім того, за допомогою соціального патронажу соціальні працівники включають в рішення проблем сім'ї. 12

Діючи в рамках патронажу, соціальний працівник виконує найрізноманітніші функції: доброзичливого і компетентного співрозмовника, помічника, посередника, радника, захисника. Він має здатність стабілізувати ситуацію, що склалася, контролювати хід патронажу на всіх фазах, долучати до вирішення своїх проблем членів молодої сім'ї, закріплювати успіхи, а також вносити необхідні корективи в стратегію подальших дій. Тим самим соціальний патронаж сім'ї передбачає многометодние дії фахівця з соціальної роботи.

Сімейне життя важка і різноманітна. Ставлення до неї як до чогось дуже простому і простому збіднює, перш за все, взаємини, робить їх поверхневими. Простота відносин не те ж саме, що простота у відносинах. Перша лише звужує їх діапазон, і її слід уникати. Друга стає можливою при високій культурі і рівні розвитку взаємовідносин, і до неї необхідно прагнути.
На думку Юркевича Н.Г. майстерність взаємин, як і будь-яке майстерність і мистецтво, вимагає певних зусиль, витрат і умов як для своєї появи, так і для постійного підвищення рівня вдосконалення. Такими джерелами підвищення і придбання майстерності сімейного спілкування і взаємодії покликані стати розвиваються рік від року служби сім'ї.
У підручнику «Допомога молодій сім'ї» дається таке визначення поняття «служба сім'ї»: це один з механізмів регулювання шлюбно-сімейних відносин в рамках соціальної роботи з сім'єю, основна мета якого забезпечити оптимальне виконання сім'єю її різноманітних функцій, перш за все терапевтичної, виховної, репродуктивної , сприятиме вдосконаленню внутрішньосімейних стосунків, гармонійному розвитку особистості подружжя і дітей, стабілізації шлюбу.
Поява сімейних служб викликане, перш за все, тим, що у сімей виявляються абсолютно нові проблеми, потреби, прагнення, вирішення яких викликає труднощі у подружжя. Крім того, в сучасних взаєминах в сім'ї зростання суб'єктивних внутрішніх, особистісних труднощів набагато випереджає зростання об'єктивних. Саме суб'єктивні, часом лише уявні труднощі стають головною перешкодою, тим «каменем спотикання», усунення якого розчищає шлях подальшого розвитку сім'ї. Зрушити ж «камінь» часто буває не під силу самим подружжю.
У кожній сім'ї є одна, кілька або безліч потреб, які нелегко задовольнити самим подружжю. І обов'язково є хоча б одна проблема, яку їм важко вирішити самостійно. Необхідність допомоги в подібних ситуаціях очевидна і стає часто першорядної за своєю значимістю для подружжя.
Бочарова В.Г. вважає, що характерною рисою служби сім'ї є націленість на усунення перешкод, що перешкоджають нормальному життю і гармонійному розвитку сім'ї. За допомогою підрозділів служб сім'ї, за сприяння їх або безпосередньо ними здійснюється:
- всі види і рівні підготовки молоді до сімейного життя (внутрісімейна підготовка, консультування молодих людей у \u200b\u200bвідповідних питаннях і т.д.);
- ліквідація і усунення психологічної безграмотності в питаннях подружнього і сімейного життя та підвищення рівня обізнаності, компетентності членів сімей в сфері спілкування;
- сімейні негаразди в молодих сім'ях відображаються на самопочутті і працездатності. Вони розбудовують людини більше, ніж що-небудь інше. Причини ж їх цілком можуть бути усунені. Для цього відділами загсу разом з відділами культури проводиться велика робота з підготовки молоді до вступу в шлюб, консультування молодят і надання допомоги молодим сім'ям на ранній стадії їх формування і розвитку. Останнім часом до такої роботи підключилися і громадські відділи з питань сім'ї та шлюбу. Основним їх завданням стає підвищення стабільності сім'ї та профілактика розлучень;
- новою формою роботи з молодими людьми, що вступають або вже вступили в шлюб, стають відкриваються клуби молодої сім'ї. Вони допомагають молодим сім'ям в найбільш складний для подружжя період звикання до ролі дружини і чоловіка, коли виникає чимало суто психологічних труднощів, пов'язаних з необхідністю перебудови колишніх уявлень і способу життя. Вони ж допомагають виробити у молодят правильні взаємовідносини; допомагають родині сформуватися, зміцніти. Членам клубу пропонують прослухати цикл лекцій про проблеми молодої сім'ї і вирішенні їх; в клубах організовуються концерти, виставки, перегляди кінофільмів, дискотеки, вечори відпочинку. Крім того, при деяких клубах працюють консультаційні пункти молодої сім'ї. Також в клубі можна отримати консультацію психолога, юриста, сексолога, модельєра та інших фахівців. Молодята в клубах мають всі можливості освоїти таку непросту, але дуже потрібну мистецтво - мистецтво внутрісімейного спілкування;
- весь спектр правильної підготовки, забезпечення дітонародження і догляду за новонародженим в сім'ї;
- профілактика і усунення шкідливих звичок подружжя (алкоголізм, куріння, негативні риси характеру);
- корекція або зміна невірних поглядів, уявлень і відносин людини до різних життєвих питань, до сімейного життя, до своєї поведінки; освоєння методів самоконтролю і самокорекції поведінки і особистісних якостей;
- зростання культури спілкування і вміння налагодити подружнє взаємодія, вміння нормалізувати взаємини;
- вивчення основ психогігієни статевого життя, підвищення культури інтимних відносин подружжя, виявлення і усунення дисонансів сексуальної сфери; індивідуальне медико-сексологическое консультування;
- профілактика і вміння вирішувати побутові та особисті сімейні конфлікти; усунення причин конфліктів;
- вміння створити сприятливий мікроклімат і атмосферу співробітництва в родині;
- заочне консультування з Телефону довіри по будь-яких життєвих і сімейних питань;
- різні форми спільного відпочинку сім'ї (туристичні поїздки, сімейні будинки відпочинку, санаторії тощо);
- загальне взаємодія окремих видів служб сім'ї при необхідності в конкретних випадках.
Подібна багатосторонність діяльності служб відображає специфіку проблем молодої сім'ї, а також нагальну потребу і необхідність в ній практично кожної людини, зацікавлених в сталості сприятливих сімейних, подружніх відносин.
Основними провідними напрямками в розвитку служби сім'ї в цілому стають соціально-психологічні види сімейних служб. У підручнику «Допомога молодій сім'ї» виділяють наступні служби:
- соціальної, моральної, психологічної, педагогічної, санітарно-гігієнічної та інтимно-особистісної підготовки молоді до шлюбу;
- психологічної та педагогічної допомоги вже склалася сім'ї, куди входять консультації з питань психологічних відносин між подружжям;
- індивідуальні медико-сексологічні і психотерапевтичні консультації;
- підвищення комунікабельності; вміння співпраці, взаємодії, культури спілкування.
Таким чином, служба сім'ї стає новим каналом, або джерелом інформації, за допомогою якого передається актуальний і прогресивний досвід вирішення сімейних проблем, розвиток і вдосконалення внутрішньосімейних взаємин.
Також, надати допомогу і підтримку молодій сім'ї у вирішенні численних проблем може соціальний працівник. Для того щоб молода сім'я могла повноцінно реалізувати передбачені суспільством функції, соціальна робота в ній повинна бути спрямована на вирішення повсякденних сімейних проблем, зміцнення і розвиток позитивних сімейних відносин, відновлення внутрішніх ресурсів, стабілізацію досягнутих позитивних результатів у соціально-економічному становищі і орієнтацію социализирующего потенціалу.
Басов Н.Ф. виділяє наступні функції соціального працівника:
- діагностичну (вивчення особливостей сім'ї, виявлення її потенціалів);
- охоронно-захисну (правова підтримка сім'ї, забезпечення її соціальних гарантій, створення умов для реалізації її прав і свобод);
- організаційно-комунікативну (організація спілкування, ініціювання спільної діяльності, спільного дозвілля, творчості);
- соціально-психолого-педагогічну (психолого-педагогічна освіта членів сім'ї, надання невідкладної психологічної допомоги, профілактична підтримка і патронаж);
- прогностичну (моделювання ситуацій і розробка певних програм адресної допомоги);
- координаційну (встановлення і підтримання зв'язків, об'єднання зусиль департаментів допомоги сім'ї і дитинства, соціальної допомоги населенню, відділів сімейного неблагополуччя органів внутрішніх справ, реабілітаційних центрів і служб).
Конкретний зміст соціальної роботи з сім'єю в кожному випадку обумовлено її індивідуальними особливостями: структурою, матеріальним становищем, характером внутрішніх відносин, специфікою проблем, ступенем їх гостроти, аспектом неблагополуччя. Проте, Басов Н.Ф. виділяє три основні напрями соціальн6ой роботи: діагностичне, реабілітаційне, профілактичне.
1. Діагностика передбачає збір і аналіз інформації про сім'ю та її членів, виявлення проблем.
Діагностика сім'ї - важкий і відповідальний процес, який вимагає від соціального працівника дотримання наступних принципів:
- об'єктивність, взаємодоповнюваність і перевірка отриманої інформації;
- кліентоцентрізм (відношення до проблеми відповідно до інтересів клієнта);
- конфіденційність, адекватність методів і методик;
- дотримання права клієнта на невтручання в приватне життя і вміння передбачати можливі варіанти його реакції на запропоновані дії.
Діагностика сім'ї - тривалий процес, який не допускає безцеремонні вчинків і непродуманих висновків.
Для діагностики сімейної ситуації розвитку можуть бути використані такі методи роботи, як спостереження, бесіда, анкетування, тестування. Багато корисної інформації фахівець отримує, застосовуючи біографічний метод і проводячи аналіз документації, що стосуються сім'ї і її членів, їх минулого і сьогодення, уявлень про майбутнє.
На підставі отриманого діагностичного матеріалу можна скласти соціальну карту сім'ї, в якій будуть міститися відомості про її членах, їх вік, освіту батьків, їх спеціальності, місце роботи чоловіка і дружини, доходи сім'ї, відомості про дітей (якщо вони є); стан здоров'я, житлові умови, основні проблеми взаємини в сім'ї. Встановити, до якого фактору групи ризику її можна віднести. В цій карті бажано зробити прогноз економічного розвитку сім'ї, запропонувати варіант допомоги (екстрена, стабілізуюча, профілактична) і аргументувати необхідність реабілітації. Для складання карти сім'ї можна використовувати дані, що містяться в соціально-педагогічному паспорті.
2. Реабілітація - це система заходів, що дозволяють відновити втрачене благополуччя в сімейних відносинах або сформувати нові. З метою реабілітації сім'ї, її членів у світовій практиці використовуються установи соціального обслуговування сім'ї, територіальні центри, медико-психолого-соціальні центри. Змістом їх діяльності є надання членам сім'ї або окремої людини різних видів допомоги (юридичної, психологічної, медичної, соціальної), для того щоб підтримати або збільшити ресурси, переорієнтувати членів сім'ї на інші цінності, змінити їх установки.
У подібних установах члени сім'ї можуть отримати консультацію у фахівців, відвідати групові заняття, включитися в одну з реабілітаційних програм.
Також, реабілітаційну функцію виконують виїзні форми допомоги родині, які представляють собою комплекс різних процесів і методик. По-перше, це кризові варіанти допомоги сім'ї або окремих її членів ( «телефон довіри», екстрена психологічна допомога). По-друге, допомога в населеному пункті, де відсутні відповідні соціальні служби і фахівці. В даному випадку можуть використовуватися: робота тренінгових груп, методики зняття напруги, індивідуальне та групове консультування, семінари. Забезпечувати реалізацію програми можуть пересувні бригади. По-третє, патронаж (заступництво) - це система спеціального обслуговування деяких категорій людей, які потребують особливої \u200b\u200bуваги.
Виділяють наступні етапи патронажу:
1. Підготовка - попереднє знайомство з усіма наявними відомостями про сім'ю, складання питань для співбесіди і т.п.
2.Вступітельная частина - безпосереднє знайомство з членами сім'ї, повідомлення про цілі візитів, про можливу допомогу.
3. Збір і оцінка інформації - з'ясування складу і умов проживання сім'ї, взаємин в ній, фінансової ситуації, стану здоров'я членів сім'ї; збір відомостей про події значущих для них (втрата роботи, родичів і т.д.); заповнення соціальної карти; виділення проблем які може вирішувати служба соціального захисту.
4. Висновок - резюмування для членів сім'ї суті стоять перед ними проблем; спільний вибір тактики подальших дій; інформація про види допомоги, які можуть бути запропоновані; повідомлення докладних адрес соціальних служб.
5. Встановлення зв'язку з іншими фахівцями, які працюють з цією сім'єю.
6. Звіт - це докладний опис результатів візиту в акті обстеження сім'ї; складання індивідуальної програми подальшої роботи з сім'єю.
Залежно від характеру наявних сімейних проблем, їх складності, гостроти або занедбаності на різних стадіях патронажу реалізуються так звані програми-мінімум і програми-максимум.
Програма-мінімум звернені до ситуацій, пов'язаних з раптовою втратою чогось дуже цінного в сім'ї: фізичного здоров'я, рідних і близьких, роботи, квартири і майна внаслідок пожежі і т.д. У таких випадках зусилля соціального працівника направляються на відновлення у відносно короткі терміни здатності членів даної сім'ї оптимально функціонувати, незважаючи на наявність об'єктивних і часто незворотних обмежень і втрат.
Програма-максимум призначена для надання допомоги в крайніх ситуаціях неблагополуччя, при необхідності не тільки компенсувати втрачене, а й домогтися переорієнтації життєвої позиції, замінити або скорегувати колишні поведінкові схеми членів сім'ї. Зміни вимагають тривалої роботи з додатком значних зусиль, об'єднання потенціалів різних фахівців і служб.
У ряді випадків крім описаних вище дій потрібно консультативна та психотерапевтична робота з сім'єю або окремими її членами, спрямована на систему родини в цілому. Можуть бути використані різні методики активної роботи, в тому числі прийоми системної сімейної терапії.
Патронаж можна вважати вдалою формою не тільки закріплення досягнутого при реабілітації, а й своєрідною профілактикою. Реабілітація передбачає три рівня роботи з сім'єю: індивідуальний (консультування, патронаж), груповий (тренінг, проектування) і общинний (соціальні акції, соціальна творчість, масові свята).
3.Профілактіка являє собою комплекс заходів, що сприяють повноцінному функціонуванню сім'ї, запобігання можливих проблем. Один із шляхів профілактики - розробка спеціальних навчальних і просвітницьких програм. Так, наприклад, дослідження проблем сім'ї та сімейного виховання показує, що подружжя все більше потребують допомоги фахівців в питаннях накопичення і освоєння необхідних знань і навичок регулювання взаємовідносин.
В основу програми освіти закладаються концепція і моделі, що виходять за рамки простого виховання подружжя. Вони орієнтують їх на розширення самостійності при вирішенні можливих проблем у взаєминах з різними людьми, при виборі поведінки в різних ситуаціях.
Просвітництво подружжя як елемент профілактики може відбуватися в процесі тренінгів, які дозволяють формувати у них навички подолання труднощів, регулювання взаємовідносин. Соціальний захист сім'ї має і певне економічне зміст, яке також реалізує в своїй практичній діяльності соціальний працівник. Це - забезпечення житлової та інших видів субсидіарної допомоги; надання пільг з оплати транспортних, комунальних послуг, надання медичної, юридичної та соціальної допомоги; пільгове постачання продовольством і товарами першої необхідності; підтримка в сфері освітніх послуг, зайнятості, підприємництва.
Таким чином, соціальна робота в молодій сім'ї спрямована на вирішення численних проблем, психологічного, соціального, морального, медичного і педагогічного характеру з якими сім'я стикається в повсякденному житті, і які не в змозі вирішити самостійно. Також одним з механізмів регулювання шлюбно-сімейних відносин в рамках соціальної роботи є служби сім'ї, основна мета яких спрямована на забезпечення оптимального виконання сім'єю її різноманітних функцій, вдосконалення внутрішньосімейних стосунків, гармонійний розвиток особистості подружжя і життя сім'ї в цілому.

Надіслати свою хорошу роботу в базу знань просто. Використовуйте форму, розташовану нижче

Студенти, аспіранти, молоді вчені, які використовують базу знань в своє навчання і роботи, будуть вам дуже вдячні.

подібні документи

Напрями діяльності соціального працівника щодо соціальної підтримки молодої сім'ї. Узагальнення досвіду соціальної роботи з молодою сім'єю в сільській місцевості. Методичні рекомендації фахівцям з організації соціальної роботи з молодою сім'єю.

дипломна робота, доданий 26.10.2014

Сім'я - компонент соціальної структури будь-якого суспільства. Молода сім'я, як об'єкт соціального захисту. Проблеми молодих сімей та шляхи їх вирішення. Особливості соціальної роботи з молодою сім'єю. Виявлення ефективних методів роботи щодо соціальної підтримки.

дипломна робота, доданий 10.06.2010

Молода сім'я - поняття, сутність, тенденція розвитку. Проблеми молодих сімей та шляхи їх вирішення. Особливості соціальної роботи з молодою сім'єю. Форми і методи соціальної роботи з молодою сім'єю. Структура і завдання соціальної роботи з молодими сім'ями.

курсова робота, доданий 15.10.2007

Поняття молодої сім'ї, їх структура, основні труднощі, що виникають в ній. Молода сім'я і важка життєва ситуація. Основні цілі і завдання, механізми та головні етапи соціальної роботи з молодими сім'ями, які перебувають у важкій життєвій ситуації.

контрольна робота, доданий 05.12.2010

Діяльність соціальних служб, спрямована на надання соціальних послуг, здійснення соціальної реабілітації та адаптації громадян, які перебувають у важкій життєвій ситуації. Якість послуги. Система якості установ соціального обслуговування.

презентація, доданий 08.12.2013

Положення молодої сім'ї в сучасних економічних умовах, правові гарантії зайнятості і охорони материнства. Сучасні особливості питання планування сім'ї. Практика соціальної роботи з молодою сім'єю в Росії, аналіз і шляхи вирішення проблем.

дипломна робота, доданий 18.07.2011

Теоретичні та методологічні основи потребностной сфери людини. Поняття важкій життєвій ситуації і її основні види. Практика організації допомоги соціальних служб в задоволенні потреб жінок, які перебувають у важкій життєвій ситуації.

дипломна робота, доданий 13.02.2011

У розділі Закону «Основні напрямки державної молодіжної політики в РФ», опублікованому в «Российской газете» Російська газета від 3.07.1993. дано визначення: "Молода сім'я - це сім'я в перші три роки після укладення шлюбу (у разі народження дітей - без обмеження тривалості шлюбу) за умови, що жоден з подружжя не досяг 30-річного віку ».

За своєю структурою сучасна молода сім'я буває повною, типовою і сім'єю соціального ризику. До останнього типу відносяться неповні, сім'ї одиноких та неповнолітніх матерів, ті сім'ї, де батько проходить строкову військову службу, студентські сім'ї, а так само сім'ї, в яких один з її членів є інвалідом. З них найбільш численні групи неповних та студентських сімей.

Оцінка стану сучасної російської молодої сім'ї з боку науково-дослідних і організаційно-управлінських кіл, самопочуття молодої сім'ї і її членів висувають в даний час на перший план проблеми бідності і малозабезпеченості, економічних обмежень життєдіяльності. Допомога в цій сфері займає також левову частку зусиль в діяльності органів соціального захисту та установ соціального обслуговування

Основними провідними напрямками в розвитку служби сім'ї в цілому стають соціально-психологічні види сімейних служб. Виділяють наступні служби підтримки молодої сім'ї: соціальний, моральної, психологічної, педагогічної, санітарно-гігієнічної та інтимно-особистісної підготовки молоді до шлюбу; психологічної та педагогічної допомоги вже склалася сім'ї, куди входять консультації з питань психологічних відносин між подружжям; індивідуальні медико-сексологічні і психотерапевтичні консультації; підвищення комунікабельності; вміння співпраці, взаємодії, культури спілкування.
Надати допомогу і підтримку молодій сім'ї у вирішенні численних проблем може соціальний працівник. Для того щоб молода сім'я могла повноцінно реалізуватися, соціальна робота в ній повинна бути спрямована на вирішення повсякденних сімейних проблем, зміцнення і розвиток позитивних сімейних відносин, відновлення внутрішніх ресурсів, стабілізацію досягнутих позитивних результатів у соціально-економічному становищі і орієнтацію социализирующего потенціалу.

Н. Ф. Басов виділяє наступні функції соціального працівника в роботі з молодою сім'єю: діагностичну (вивчення особливостей сім'ї, виявлення її потенціалів); охоронно-захисну (правова підтримка сім'ї, забезпечення її соціальних гарантій, створення умов для реалізації її прав і свобод); організаційно-комунікативну (організація спілкування, ініціювання спільної діяльності, спільного дозвілля, творчості); соціально-психолого-педагогічну (психолого-педагогічна освіта членів сім'ї, надання невідкладної психологічної допомоги, профілактична підтримка і патронаж); прогностичну (моделювання ситуацій і розробка певних програм адресної допомоги); координаційну (встановлення і підтримання зв'язків, об'єднання зусиль департаментів допомоги сім'ї і дитинства, соціальної допомоги населенню, відділів сімейного неблагополуччя органів внутрішніх справ, реабілітаційних центрів і служб).

Н. Ф. Басов виділяє три основних напрямки соціальн6ой роботи: діагностичне, реабілітаційне, профілактичне.

1. Діагностика передбачає збір і аналіз інформації про сім'ю та її членів, виявлення проблем. Для діагностики сімейної ситуації розвитку можуть бути використані такі методи роботи, як спостереження, бесіда, анкетування, тестування. Багато корисної інформації фахівець отримує, застосовуючи біографічний метод і проводячи аналіз документації, що стосується сім'ї і її членів, їх минулого і сьогодення, уявлень про майбутнє.
На підставі отриманого діагностичного матеріалу можна скласти соціальну карту сім'ї, в якій будуть міститися відомості про її членах, їх вік, освіту батьків, їх спеціальності, про місце роботи чоловіка і дружини, про доходи сім'ї, відомості про дітей (якщо вони є); стан здоров'я, житлові умови, основні проблеми взаємини в сім'ї. Встановити, до якого фактору групи ризику її можна віднести. В цій карті бажано зробити прогноз економічного розвитку сім'ї, запропонувати варіант допомоги (екстрена, стабілізуюча, профілактична) і аргументувати необхідність реабілітації. Для складання карти сім'ї можна використовувати дані, що містяться в соціально-педагогічному паспорті.

2. Реабілітація - це система заходів, що дозволяють відновити втрачене благополуччя в сімейних відносинах або сформувати нові. З метою реабілітації сім'ї, її членів у світовій практиці використовуються установи соціального обслуговування сім'ї, територіальні центри, медико-психолого-соціальні центри. Змістом їх діяльності є надання членам сім'ї або окремої людини різних видів допомоги (юридичної, психологічної, медичної, соціальної), для того щоб підтримати або збільшити ресурси, переорієнтувати членів сім'ї на інші цінності, змінити їх установки.

3. Профілактика є комплексом заходів, що сприяють повноцінному функціонуванню сім'ї, запобігання можливих проблем. Один із шляхів профілактики - розробка спеціальних навчальних і просвітницьких програм. Так, наприклад, дослідження проблем сім'ї та сімейного виховання показує, що подружжя все більше потребують допомоги фахівців в питаннях накопичення і освоєння необхідних знань і навичок регулювання взаємовідносин.

Таким чином, соціальна робота в молодій сім'ї спрямована на вирішення численних проблем, психологічного, соціального, морального, медичного і педагогічного характеру з якими сім'я стикається в повсякденному житті, і які не в змозі вирішити самостійно. Також одним з механізмів регулювання шлюбно-сімейних відносин в рамках соціальної роботи є служби сім'ї, основна мета яких спрямована на забезпечення оптимального виконання сім'єю її різноманітних функцій, вдосконалення внутрішньосімейних стосунків, гармонійний розвиток особистості подружжя і життя сім'ї в цілому.

"Шлюб, заснований на взаємній схильності і на розумі,
є одне з найбільших благ людського життя. "
Тургенєв І.С.

Сім'я являє собою систему соціального функціонування людини, змінюється не тільки під впливом соціально політичних умов, але і в силу внутрішніх процесів свого розвитку. Ось чому вона є однією з важливих сфер і одним з головних об'єктів соціальної роботи. Змінюються види сімейних відносин, іншими стають система влади і підпорядкування в сімейному житті, ролі і функціональна залежність подружжя, становище дітей, багато вчених характеризують нинішній стан сім'ї як кризовий.

сім'я значною мірою втрачає свою стабільність, про що свідчить збільшення кількості розлучень;
наслідком високої розлучуваності подружніх пар є зростання неповних сімей, переважно материнських, виховний потенціал яких частково ослаблений через дефіцит взаємодії дитини з одним з батьків, частіше за все з батьком;
зростання позашлюбної народжуваності дітей неповнолітніми соціально незрілими матерями;
збільшення кількості неповних материнських сімей внаслідок загибелі значної кількості молодих чоловіків в міжнаціональних і регіональних конфліктах, а також в результаті асоціального способу життя (алкоголізм, наркоманія, тривалі терміни перебування у виправно-трудових установах і т.п.).

Посилення негативних соціальних явищ, що вказують на зростання числа проблемних сімей, зокрема неповних і переважно материнських, з дефіцитом виховних та інших соціально орієнтованих можливостей, створює цілий ряд протиріч:

Між потребою суспільства в здоровому підростаюче покоління з чітко сформованими соціальними цінностями і недостатньо ефективною організацією виховного процесу в неповній сім'ї; - потребою батьків і дітей з неповної сім'ї в отриманні якісної комплексної, зокрема - психолого-педагогічної та андрагогіческіе допомоги і недостатньою пропозицією варіативних її форм і способів з боку територіальних соціальних служб; - затребуваною в практиці соціальної роботи моделлю соціальної служби супроводу неповної сім'ї.

Таким чином, сучасні тенденції розвитку сім'ї як соціального інституту і первинного чинника формування особистості дитини, збільшення кількості неповних сімей, дефіцит їх виховних та інших соціально-адаптивних можливостей висувають на перший план необхідність створення ефективних "механізмів" соціальної допомоги сім'ї засобами андрагогіческіе і психолого-педагогічного освіти батьків, а також оптимізації організаційно-педагогічних умов соціальної підтримки сім'ї за допомогою усунення міжвідомчої роз'єднаності і встановлення соціального партнерства всіх суб'єктів, що надають соціальну допомогу батькам і дітям сім'ї.

Про те, що сім'я є першим інститутом соціалізації, що саме тут відбувається поступове формування, закріплення соціально значущих моделей поведінки, які згодом стають соціально значимими особистісними якостями, що саме емоційно-насичене спілкування в сім'ї для дитини стає важливою умовою його нормального психічного розвитку, - написано чимало психологічної та педагогічної літератури. Традиційно сім'я розглядається як соціальне середовище, що забезпечує повноцінне психічний розвиток дитини.

Однак родина може виступати також як фактор, дестабілізуючий, що спотворює психофізичний і соціальний розвиток дитини. Тому особливо гостро постає питання про супроводження сім'ї соціальними службами, про надання своєчасної допомоги в упізнанні виниклих проблем і пошуку шляхів їх вирішення. Крім того, гострим є питання і про профілактику соціального сирітства.

Сім'я як базова елементарна одиниця соціуму покликана виконувати цілий ряд функцій, які мають значення не тільки для кожного її члена, але і для суспільства в цілому

виховна функція сім'ї полягає в тому, що задовольняються індивідуальні потреби в батьківстві і материнстві; в контактах з дітьми і їх вихованні; в тому, що батьки можуть "реалізуватися" в дітях.
господарсько-побутова функція сім'ї полягає в задоволенні матеріальних потреб членів сім'ї (в їжі, даху і т. д.), сприяє збереженню здоров'я: під час виконання сім'єю цієї функції забезпечується відновлення витрачених у праці фізичних сил.
емоційна функція сім'ї - задоволення її членами потреб у симпатії, повазі, визнанні, емоційній підтримці, психологічному захисті. Ця функція забезпечує емоційну стабілізацію членів суспільства, активно сприяє збереженню їх психічного здоров'я.
функція духовного (культурного) спілкування - задоволення потреб у спільному проведенні дозвілля, взаємному духовному збагаченні, вона відіграє значну роль у духовному розвитку членів суспільства.
функція первинного соціального контролю - забезпечення виконання соціальних норм членами сім'ї, особливо тими, хто в силу різних обставин (вік, захворювання і т. п.) не володіє в достатній мірі здатністю самостійно будувати свою поведінку в повній відповідності з соціальними нормами.
сексуально-еротична функція - задоволення сексуально-еротичних потреб членів сім'ї. З точки зору суспільства важливо, що сім'я при цьому здійснює регулювання сексуально-еротичного поведінки її членів, забезпечуючи біологічне відтворення суспільства.

Невиконання (неможливість виконання) цих функцій призводить до сімейних порушень, а також порушення психологічного здоров'я її членів. Сприяти порушенням може досить широке коло факторів: особливості особистостей її членів і взаємин між ними, певні умови життя сім'ї. Таким чином, перед фахівцями соціальних служб виникає проблема виявлення дійсних причин сімейного неблагополуччя.

Необхідно позначити основні принципи діагностичної роботи з сім'єю в процесі соціально-психологічної допомоги (особливо тривалої).

Перший (основний) - єдність діагностики і соціально-психологічної допомоги. Поряд з традиційною завданням психодіагностики - визначенням актуального стану розвитку сім'ї та її членів, процес діагностики слід також використовувати для:

стимулювання у клієнта мотивації самопізнання і самовдосконалення;
виявлення недоліків, прогалин у розвитку тих чи інших якостей, здібностей, які важливі для гармонізації стосунків у сім'ї і їх стабілізації;
прийняття рішення про те, яка підтримка необхідна і достатня для цієї сім'ї;
відстеження змін, що відбуваються у відносинах між членами сім'ї на різних етапах соціально-психологічного супроводу.

Другий - відмова від нарощування арсеналу психодіагностичних методик і зосередження основної уваги на розробці і застосуванні програм психологічної допомоги (індивідуального та сімейного консультування, систем психотренінгів, створення нових сфер звернення і т.д.). Тільки в цих випадках діагностична робота матиме сенс і вести до позитивного результату. Будь-який з застосовуваних при діагностиці прийомів повинен створювати умови для позитивного розвитку сім'ї.

Третій - максимальна наближеність діагностики до природних життєвих умов. Це не "кабінетна" діагностика, а діагностика в умовах, максимально наближених до повсякденного життя сім'ї. Не випадково дослідники проблем психологічного консультування (М.Бітянова, А.Волосніков, В. Мухіна) звичного терміну "діагностика" віддають перевагу терміну "відстеження", який має на увазі спостереження за діяльністю і поведінкою людини в природному соціальному середовищі.

Четвертий - спрямованість діагностичної роботи перш за все на виявлення наявних у сім'ї і кожного з її членів ресурсів розвитку і самодопомоги.

П'ятий - дослідження сім'ї в її розвитку. Фахівцю важливо знати історію життя сім'ї, сімейні міфи, цінності, правила, стійкі уявлення і відносини як всередині сім'ї (між її членами), так і з зовнішнім середовищем. Знайомство з історією сім'ї в декількох поколіннях допомагає глибше зрозуміти, як в ній прийнято реагувати на несприятливі соціально-психологічні умови, стресові, конфліктні або кризові ситуації - зниженням рівня активності або його підвищенням, об'єднанням сім'ї або роз'єднанням її членів. Звичайно, цілі діагностики змінюються в залежності від області застосування.

Виявлення проблем сім'ї дозволяє підібрати оптимальні шляхи, способи, методи і прийому їх вирішення. Автори-упорядники ні в якій мірі не претендують на вичерпний аналіз окреслених проблем і вичерпний, всебічний набір шляхів і способів їх вирішення. Більш того, ми навмисно зупинилися на розгляді більш вузького кола функцій в діяльності працівника соціальної служби - соціально-психологічних і педагогічних питань. Ми постаралися зібрати в одному методичному посібнику напрацювання вітчизняних авторів, які можуть бути використані фахівцями в процесі роботи з сім'єю. Незважаючи на поділ даного посібника на голови за категоріями сімей, які потребують соціально-психологічної допомоги, поділ методів діагностики, а також методів і методик корекції досить умовно в силу того, що багато проблем є ідентичними. Таким чином, в практичній діяльності важливо чітко розуміти, що, як сказав класик, "Всі щасливі сім'ї схожі один на одного, кожна нещаслива сім'я нещаслива по-своєму", а значить, необхідно шукати саме ті шляхи і способи допомоги, які приведуть до максимального результату.

Молода сім'я

1.1. Проблеми молодої сім'ї

На сьогоднішній день в зв'язку з економічними, демографічними і соціальними змінами в суспільстві в окрему категорію сімей висувається "молода сім'я", як найбільш динамічна і легко реагує на ці зміни частина суспільства.

У розділі "Загальні положення" постанови Верховної Ради Російської Федерації від 3 червня 1993 №5090-1, "Основні напрямки державної молодіжної політики в Російській Федерації" дано таке визначення молодої сім'ї: "Молода сім'я - це сім'я в перші 3 роки після укладення шлюбу ( в разі народження дітей - без обмеження тривалості шлюбу) за умови, що один з подружжя не досяг 30-річного віку ".

Таким чином, законодавчо встановленими ознаками молодої сім'ї є:

молоді люди перебувають у зареєстрованому шлюбі;
вік подружжя до 30 років;
тривалість спільного життя - до 3 років (в разі народження дітей - без обмеження тривалості спільного життя).

У процесі життєдіяльності молода сім'я проходить кілька етапів:

становлення (від моменту одруження до народження першої дитини, створення стійкого психологічного клімату, визначення джерел доходу для створення своєї матеріальної бази, розподілу сімейних обов'язків);
виживання (високий ступінь залежності від держави в зв'язку з низьким рівнем матеріального забезпеченості, вибору таких способів організації життя, які орієнтуються на рішення не перспективних, а сьогохвилинних проблем);
розвитку (придбання певних якісних характеристик, що забезпечують більш високий рівень життя, що дозволяють самостійно вирішувати свої життєво важливі проблеми, досягти певної автономності).

Генеративних функція обумовлена \u200b\u200bнеобхідністю продовження людського роду, що є не тільки біологічною потребою, але також має величезне соціально-економічне значення для збереження популяції. Суспільство зацікавлене в тому, щоб кожне наступне покоління було, по крайней мере, не малочисленнее, ніж попереднє. Найбільший внесок в задоволення цієї потреби вносять саме молоді сім'ї. І для них ця функція може бути визнана пріоритетною.

В основі психологічної функції лежать тільки такі індивідуальні потреби людей, задоволення яких неможливо або надзвичайно утруднено поза сім'єю. Для молодих сімей психологічна функція сім'ї полягає в перетворенні закоханості і взаємного потягу в основі взаємної прихильності, взаємної емоційного комфорту. Сім'я для молодих людей стає простором реалізації їх почуттів і умовою для формування зрілої взаємної любові, коли чоловік або дружина стають тією єдиною людиною, спільне життя з яким і становить глибинний внутрішній зміст сім'ї.

Соціально-культурна функція обумовлена \u200b\u200bтим, що сім'я, активно впливає на формування особистості дитини. Вона закладає культурні базові цінності, що регулюють майбутню поведінку дитини в різних сферах діяльності, формує сценарії всіх можливих ролей, які належить йому зіграти.

Економічна функція - одна з основних функцій сім'ї. Молода сім'я вирішує різноманітні проблеми сімейного бізнесу, ведення домашнього господарства, виробництва і відтворення робочої сили, забезпечення необхідного рівня споживчого попиту, створення інвестиційного капіталу та ін.

Комунікативна функція реалізується через спілкування в родині. У молодій сім'ї спілкування виявляється набагато більш інтенсивним. При цьому воно має не тільки кількісні, але і якісні особливості: молоде подружжя багато говорять про почуття, емоції, і значну роль відіграє невербальний компонент (інтонація, погляди, дотики).

Гедоністична функція, яку прийнято також називати функцією здорового сексу, пов'язана з наявністю у людини общебиологической статевої потреби, задоволення якої так само важливо і необхідно, як потреби в їжі, житлі і так далі. Ця функція для молодої сім'ї виключно значима, адже навіть просте спілкування приносить величезне задоволення, радість пізнавання, відчуття себе коханим, фізично привабливим.

Як зазначає Ю.Е.Алешіна, на початковому етапі шлюбу процес формування внутрішньосімейних і позасімейних відносин протікає досить інтенсивно і напружено. З усієї сукупності факторів, що впливають на якість відносин в молодій сім'ї і її суспільне функціонування, можна виділити наступні:

Умови життя сімейної групи, які включають в себе соціально-економічні, суспільно-політичні, соціально-психологічні, соціально-культурні та інші чинники, що становлять середовище проживання.

Соціальні вимоги, що пред'являються суспільством до молодій сім'ї.
Структура молодої сім'ї, як сукупність відносин між її членами.
Рольові очікування і домагання шлюбних партнерів.

Спосіб життя, який є сукупністю всіх видів життєдіяльності.

Ідеологія молодої сім'ї, що відображає сукупність норм і цінностей.

Серед проблем, з якими стикається сучасна молода сім'я, можна виділити кілька:

Важливе місце в структурі труднощів молодої сім'ї займають психологічні проблеми. Структуруючи подружні проблеми, Ю.Є. Альошина наводить список проблем, які є найбільш частими приводами для звернення до сімейного психолога:

різного роду конфлікти, взаємне невдоволення, пов'язані з розподілом подружніх ролей і обов'язків;
конфлікти, проблеми, невдоволення подружжя, пов'язані з відмінностями в поглядах на сімейне життя і міжособистісні відносини;
сексуальні проблеми, невдоволення одного чоловіка іншим у цій сфері, їх взаємне невміння налагодити нормальні сексуальні відносини;
складності і конфлікти у взаєминах подружньої пари з батьками одного або обох подружжя;
проблеми влади і впливу в подружніх взаєминах;
відсутність тепла в стосунках подружжя, дефіцит близькості й довіри, проблеми спілкування;
хвороба (психічна або фізична) одного з подружжя, проблеми і труднощі, викликані необхідністю адаптації сім'ї до захворювання, негативним ставленням до себе і оточуючих самого хворого або членів сім'ї.

Дуже важлива проблема молодої сім'ї - розбіжність ціннісних ієрархій у подружжя; протиріччя в цій області не завжди виявляються в повсякденному житті, але антагонізм ціннісних установок зазвичай стає очевидним ще в період "проб" і призводить до розриву відносин. Для молодого подружжя більш актуальним є вміння вирішити конфлікти. Кожен день для подружжя встають проблеми, які потребують негайного вирішення: куди піти, як провести вільний час, як і на що витратити гроші, кого покликати в гості тощо. Уміння знаходити компромісні рішення з таких питань веде до згуртування сім'ї.

1.2. Діагностика проблем молодої сім'ї

Вибір конкретних діагностичних методик в реальному процесі взаємодії з клієнтами залежить від цілого ряду чинників. Сюди можна віднести досить формальні, наприклад, доступність методики, можливість матеріальних витрат на друк бланків та опитувальних листів, час, який може витратити клієнт і фахівець на діагностичний етап роботи. Крім того, серед різноманіття доступних фахівця методів і методик діагностики проблем сім'ї необхідно вибрати ту або ті, які необхідним і достатнім чином зможуть дати повноцінну об'єктивну картину, будуть відповідати припущенням (гіпотезі) фахівця. Таким чином, в реальній ситуації взаємодії з клієнтом можна скористатися однією або декількома методиками, а також скласти свою "батарею" тестів, що включає тільки ті шкали, які дозволять отримати достовірну інформацію.

Доцільно проводити діагностику:

до вступу в шлюб (уявлення молодих людей про сім'ю і шлюб, готовність до сімейних відносин і т.д.);
після вступу в шлюб (мотиви вступу в шлюб, вибір партнера, психологічна сумісність, особливості розподілу сімейних ролей, очікувань і домагань у шлюбі, особливості спілкування і взаємин у подружній парі і.т.д.).

Діагностика молодих людей до вступу в шлюб дозволяє виявити можливі розбіжності ще до вступу в шлюб і вчасно їх скорегувати. До цієї групи можна віднести наступні методики:

тест на превентивну подружню сумісність показує, наскільки юнаки і дівчата в перспективі будуть задоволені своїм шлюбом (А.Добрович);
методика "Функціонально-рольова узгодженість" (С.В. Ковалевський) допомагає визначити структуру розподілу ролей в сім'ї. Для аналізу функціонально-рольової узгодженості використовуються три структури ролей: нормативна (як повинно бути); бажана (як хотілося б); квазіреальність (як швидше за все складеться). Рекомендується також виділити в якості предмета обговорення вистави клієнтів про розподіл сімейних ролей в нормативному, бажаному і квазіреальність планах;
анкета-інтерв'ю "Ви вступаєте в шлюб" (В.А. Сисенко) - дозволяє виявити думку наречених про різні проблеми, з якими стикаються молодята;
тест-карта оцінки готовності до сімейного життя (І.Ф. Юнда) - допомагає визначити готовність майбутніх подружжя виконувати сімейні функції: створення позитивного сімейного фону, підтримку поважних, доброзичливих відносин з родичами, виховання дітей, інтимне життя подружжя, налагодження здорового сімейно-побутового режиму і т.д. Крім цього за допомогою даної методики можна намітити перспективи благополуччя сімейних відносин;
методика визначення психологічної сумісності у шлюбі (Ю.А. Решетняк, Г. С. Васильченко) - модифікований варіант тесту Т. Лірі. Несумісність подружжя хоча б на одному з чотирьох рівнів подружніх відносин - психофізіологічному, психологічному, соціально-психологічному, соціокультурному може привести до дисгармонії подружніх відносин;
Шкали любові і симпатії (3.Рубіна) - цю методику можна використовувати як при індивідуальному, так і при груповому проведенні. Її перевага - в простій обробці і легкості заповнення. Використовуючи цю методику, психолог може виявити особливості емоційного ставлення респондента до коханої людини.

Опитувальник "Спілкування в сім'ї" (Ю.Е.Алешіна, Л.Я.Гозман, Е.М.Дубовская) вимірює довірливість спілкування в подружній парі, схожість в поглядах, спільність символів, взаєморозуміння подружжя, легкість і психотерапевтичний спілкування.
Проективний тест "Семейнаясоціограмма" (Е. Г. Ейдеміллер) спрямований на діагностику характеру комунікацій в сім'ї.
Методика "Рольові очікування і домагання у шлюбі" (А. Волкова) виявляє уявлення подружжя про значущість у сімейному житті тих чи інших ролей, а також про бажаний розподіл їх між чоловіком і дружиною.
Методика "Розподіл ролей в сім'ї" (Ю.Є. Альошина, Л.Я. Гозман, Е.М. Дубовская) визначає ступінь реалізації чоловіком і дружиною тієї чи іншої ролі: відповідального за матеріальне забезпечення сім'ї, господаря (господині) будинку, відповідального за виховання дітей, організатора сімейної субкультури, розваг, сексуального партнера, психотерапевта.
Методика "Типове сімейний стан" (Е. Ейдеміллер, І.В. Юстицкис) дозволяє виявити найбільш типовий стан індивіда у власній родині: задовільний - незадовільний; нервово-психічна напруга; сімейну тривожність.

Діагностика психологічної сумісності партнерів може включати в себе: визначення типу темпераменту (Г.Айзенк), особистісних факторів (Р.Кеттелла), тест "ММР1" (Дж.МакКінм, С.Хатеуей), методика рисуночное фрустрації (С. Розецвейг), колірної тест (М. Люшер) і ін.

Опитувальник "Вимірювання установок в сімейній парі" (Ю.Е.Алешіна, Л.Я.Гозман, кафедра соціальної психології МГУ) дає можливість виявити погляди людини по десяти сфер життя, найбільш значущим в сімейному взаємодії: 1) ставлення до людей; 2) альтернатива між почуттям обов'язку і задоволенням; 3) ставлення до дітей; 4) орієнтація на переважно спільну або переважно роздільну діяльність, автономність подружжя або залежність подружжя один від одного; 5) ставлення до розлучення; 6) ставлення до любові романтичного типу; 7) оцінка значення сексуальної сфери в сімейному житті; 8) ставлення до "заборонене сексу"; 9) ставлення до патріархального чи егалітарної влаштуванню сім'ї; 10) ставлення до грошей.
Опитувальник "Інтереси - дозвілля" (Т.М.Трапезнікова) виявляє співвідношення інтересів подружжя, міру їх згоди в формах проведення дозвілля.

Тест-опитувальник задоволеності шлюбом (В. В. Столін, Г. П. Бутенко, Т.Л.Романова, факультет психології МГУ) призначений для експрес-діагностики ступеня задоволеності-незадоволеності, а також узгодження-неузгодженості задоволеності шлюбом в конкретній подружній парі. Опитувальник застосовують індивідуально в консультативній практиці і в процесі дослідження тієї чи іншої соціальної групи.
Методика "Характер взаємодії подружжя в конфліктних ситуаціях" (Ю. Е.Алешіна, Л.Я.Гозман) дає можливість охарактеризувати обследуемую сім'ю по ряду параметрів: найбільш конфліктні сфери сімейних відносин, ступінь згоди (незгоди) в ситуаціях конфлікту, рівень конфліктності в парі .
Опитувальник "Конструктивно-деструктивна сім'я" (КДС) (Е.Г.Ейдеміллер, В.В.Юстіцкіс) полегшує діагностику відхилення сім'ї від конструктивного напряму.

Одна з найважливіших функцій молодої сім'ї - народження і виховання дітей. Саме в родині формується особистість дитини, прищеплюються суспільні норми і цінності. І від того наскільки тісними, довірчими і позитивними будуть батьківські і дитячі взаємини залежить майбутнє психічний розвиток дитини і становлення його як особистості. Дитина найбільш гостро переживає будь-який конфлікт в родині і завдання соціального педагога вчасно виявити причину напруженості в сім'ї, сформувати у молодих батьків позитивне і відповідальне ставлення до дитини. Методики і проходження дитячо-батьківських відносин поділяються на дві групи: одні досліджують міжособистісні відносини в системі "батько-дитина" очима батька, інші - очима дитини.

До методик дослідження міжособистісних відносин в системі "батько-дитина" можна віднести наступні:

Тест "Батьківсько-дитячі відносини" (РАRI) (американські психологи Е.С.Шефер, Р.К.Белл; адаптований Т.Н.Нещерет).
Тест-опитувальник аналізу сімейного виховання і профілактики порушень виховання (АСВ) (Е. Г. Ейдеміллер, В. В. Юстицкис) призначений для вивчення порушень в житті сім'ї і причин відхилень у сімейному вихованні.
Тест-опитувальник батьківського ставлення (ОРО) (А.Я.Варга, В.В.Столина) являє собою психодиагностический інструмент, орієнтований на виявлення батьківського ставлення в осіб, що звертаються за психологічною допомогою з питань виховання дітей і спілкування з ними.
Опитувальник для дослідження емоційної сторони дитячо-батьківської взаємодії (Е.І.Захарова) /

До методик дослідження міжособистісних відносин в системі "батько-дитина" очима дитини відносяться: графічний тест "Малюнок сім'ї", який широко використовується в численних дослідженнях міжособистісних відносин і практичних розробках завдяки простоті процедури проведення і точності показників, одержуваних у результаті роботи; проективна методика Р. Жиля, досліджує міжособистісні відносини дитини і його сприйняття внутрішньосімейних стосунків, а також методика А.Г. Лидерса і І.В. Анісімовій "Діагностика емоційних відносин в сім'ї", розроблена для двох вікових груп: для дошкільнят і молодших школярів; для підлітків.

1.3. Методи і прийоми роботи з молодою сім'єю

Інформаційна робота (виявлення, збір і аналіз інформації про молодих сім'ях, які потребують підтримки). На цьому етапі роботи створюється і накопичується база даних молодих сімей, які потребують соціальної підтримки.
Пропаганда послуг що надаються органами соціального захисту з підтримки молодих сімей.
Методична робота включає в себе вивчення інформаційних матеріалів, літератури, законодавчих актів з проблем молодої сім'ї, а також виявлення, вивчення і поширення найбільш цінного досвіду роботи по взаємодії з молодою сім'єю. Працівники органів соціального захисту населення на цьому етапі готують програмно-методичне забезпечення для здійснення роботи по супроводу сім'ї: пам'ятки, рекомендації, вироблення алгоритмів діяльності.
Соціально-психолого-педагогічна робота включає в себе проведення діагностики проблем молодої сім'ї, надання консультативної допомоги з питань сімейного взаємодії, подолання конфліктних ситуацій (сімейне консультування), а також соціально-педагогічний і соціально-психологічний патронаж сім'ї.

Встановлення контакту і довірчих відносин з членами сім'ї.

вивчення сім'ї

На другому етапі, якщо у молодої сім'ї виявляються психологічні проблеми, що стосуються відносин "чоловік-дружина", проводитися повна діагностика подружніх відносин, що включає в себе: вивчення мікроклімату в родині, взаємовідношення між подружжям, психологічну сумісність, спільні інтереси і цінності.

Якщо в молодій сім'ї є дитина і на першому етапі були виявлені психологічні проблеми, що стосуються відносин "батько-дитина", необхідно провести діагностику дитячо-батьківських відносин. Соціальний працівник повинен вивчити стилі виховання в молодій сім'ї, емоційне забарвлення відносин в системі "батько-дитина", знання і застосування батьками методів і прийомів виховного впливу.

Обробка результатів соціально-психолого-педагогічної діагностики.

Супровід молодої сім'ї, з використання сімейного консультування і соціального патронажу.

Сімейне консультування, патронаж - це цілеспрямований психологічний вплив на сім'ю і її членів з метою відновлення, оптимізації її функціонування і вдосконалення відносин між її членами, створення сприятливих сімейних умов для розвитку сім'ї та її членів. Воно покликане надати допомогу родині у вирішенні конфліктів сімейних, а також направлено на їх профілактику, попередження.

Сімейне консультування проводиться фахівцями на підставі знань закономірностей розвитку і функціонування сім'ї як інституту і "малої групи", основних проблем молодої сім'ї, досвіду практичної роботи з людьми.

Соціальний патронаж молодої сім'ї - це індивідуальна діяльність фахівця, завдяки якій сім'я отримує конкретну допомогу і підтримку від соціальної служби, покликаної мобілізувати і підвищити її адаптаційні можливості. Соціально-психологічний патронаж реалізується в різних формах тривало наданої психологічної та соціальної допомоги молодим сім'ям, що переживають конфлікт або стресовий стан.

Соціально-педагогічний патронаж включає в себе всебічну та дієву допомогу молодій сім'ї, яка має різні проблеми, силами фахівців соціальних служб, що орієнтуються на власні педагогічні можливості, а також на ресурси соціально-педагогічного простору. Соціальний працівник при формуванні соціального захисту сім'ї працює з кожною конкретною ситуацією сім'ї. При цьому він надає превентивну допомогу, спрямовану на попередження прогнозованої несприятливу екологічну ситуацію, пов'язану з низькою соціальним захистом сім'ї та оперативну допомогу, спрямовану на вирішення ситуації, несприятливою ситуацією, як для дитини, так і для сім'ї в цілому. У формуванні соціального захисту сім'ї соціальний працівник використовує індивідуальні та групові форми роботи.

Індивідуальні форми роботи, такі як консультація, бесіда і т.д., соціальний працівник використовує під час патронажу сім'ї. Соціальний працівник у роботі з сім'єю використовує найбільш поширені прийоми консультування: емоційне зараження, навіювання, переконання, художні аналогії і т.д. Кінцевою метою консультаційної роботи є - актуалізувати внутрішні ресурси сім'ї та соціального захисту, відкоригувати ставлення сім'ї до дитини і навпаки.

Групові форми роботи - лекції, семінари-тренінги і т.д., використовуються соціальним працівником під час роботи в центрі. Групові методи роботи дають можливість батькам сімей обмінюватися один з одним досвідом, задавати питання, отримати схвалення і педагогічну підтримку.

Взаємодія соціального працівника і сім'єю по формуванню їх соціального захисту є успішним, якщо між ними встановлений діалог. Важливі вимоги в зв'язку з цим висуваються до особистісних якостей соціального працівника (емпатія, гнучкість, товариськість, рефлексія, співпраця) і професійним (спрямованість на успіх батька родини, схильність помічати в людях добре і хороше).

література

1. Андрєєва Г.М. Соціальна психологія, - М .: "Наука" тисяча дев'ятсот дев'яносто чотири.

2. Бочарова В.Г. Педагогіка соціальної роботи. - М .: Аргус, 1994. - 207с.

3. Василькова Ю.В. Лекції з соціальної педагогіки; Розділ 2. Лекція 16., С.307.

4. Беличева С.А. Служба соціального захисту сім'ї і дитинства // Педагогіка. - 1992.- № 7/8 - С. 23-27.

5. Бочарова В.Г. Особистість - сім'я - громада стає центром системи соціальних служб .// Соціальна робота. - 1992. - № 1. С.3-9.

6. Гайнер М.Л. Правосвідомість підлітків. М .: Наука, 1998 - 123с.

7. Єлізаров В.В. Сім'я в умовах демографічної кризи. В кн .: Захист прав сім'ї та дітей в програмі дій президента Російської Федерації на 1996-2000 роки. М .: Юридична література, 1998. - С.34-35.

8. Жданов В.І. Питання підготовки кадрів для соціальної роботи з сім'єю. В кн .: Захист прав сім'ї та дітей в програмі дій президента Російської Федерації на 1996-2000 роки. М .: Юридична література, 1998. - С.28.

9. Куліченко Р.М. Соціальна робота і підготовка соціальних працівників в сучасній Росії: уч. Посібник, Тамбов; изд. ТГУ ім. Г.Р. Державіна. - 1 997.

10. Матеріали VIII регіональної конференції "Вузівська наука" Т2. Громадські науки. Ставрополь. 2004р. с.136 // Бахуташвілі Т.В

11. Про становище дітей в Російській Федерації. Щорічний державний доповідь. -2005р. - М., 1998..

12. Основи соціальної роботи: Підручник // Під ред. В.Н. Курбатова. - М., 1996. - 567 с.

13. Основи соціальної роботи: Підручник // Під ред. П.Д. Павленок. М .: МАУП, 1999. - 521 с.

14. Пантелєєва Г.С. Економічні основи соціальної роботи: Навчальний посібник. М .: Філін, 2001. - 450 с.

15. Принцип активізації в соціальній роботі / Під ред. Ф. Парслоу. М., 1997. - 225 с.

16. Російська енциклопедія соціальної роботи. Т.2., Ст. - Сім'я як об'єкт соціальної роботи. - М., 1997..

17. Сластёнін В.А. Соціальний педагог і соціальний працівник: особистість і професія // Теорія і практика соціальної роботи: вітчизняний та зарубіжний досвід. / Под ред. Т.Ф. Яркіну і В.Г. Бочаровой. - Т.2. - Москва-Тула. 1993. - С. 265-275.

18. Соціальна робота. Російський Енциклопедичний словник / За ред. В.І. Жукова. - М., 1997. - 600 с.

19. Соціальна робота. / Під загальною редакцією проф. В.І.Курбатова. Серія "Підручники, навчальні посібники". - Ростов на Дону.: "Фенікс", 1999. - С.426-433.

20. Соціальні служби для підлітків і молоді. - Інститут молоді. - М., 1993. - 264 с Соціальні служби нового типу: Навчальний посібник. Красноярськ, 1992. - 50 с

21. Теорія і методика соціальної роботи. (Короткий курс) - М .: видавництво "СОЮЗ", 1994, 192 стор.

22. Теорія соціальної роботи: Підручник / За ред. Є.І. Холостовой. - М., 1995. - 456 с Тетерський С.В. Введення в соціальну роботу: Підручник. М. ИНФРА-М., 2000. - 379 с.

23. Торохтій В.С. Основи психолого-педагогічного забезпечення соціальної роботи з сім'єю. Навчальний посібник, (частина I) - М .: МГСУ, 2000.-240 с.

24. Торохтій В.С. Психологія соціальної роботи з сім'єю. - М., 1996.