Дружба міцна не лестощами, а правдою. Презентація на тему: "Дружба - велика сила. Дружба міцна не лестощами, а правдою і честю. Без лиха друга не дізнаєшся. Дружба любить справу. Скатертина зі столу і дружба спливла. Ворогу.". Завантажити безкоштовно та без реєстрації

17.06.2021

Вже два місяці у школах країни повним ходом триває освітній процес. Після літніх канікул відновилися й заняття у Пестовському правовому православно-патріотичному клубі.

Спортивні тренування не припинялися там навіть улітку, а ось зустрічі, бесіди зі священнослужителями, краєзнавцями, ветеранами, цікавими людьми відновилися у вересні. Так само, як і поїздки, що сприяють не тільки розвитку кругозору та внутрішньому згуртуванню учасників клубу, а й дружбі між патріотичними клубами інших міст, областей, представниками різних націй та народів Росії.

У цьому плані значної була поїздка представників православно-патріотичного клубу ФФФ до Тверської області для участі у святі дружби народів. Уявіть собі село Данилівське, найзвичайніше, яких і в нашому районі маса. Проте такого пожвавлення, великої кількості людей різних національностей, барвисто оформленого сільського будинку культури з банером: «Сьогодні День дружби народів!», шашликів, що смажаться (безкоштовних!), виступи артистів з обласного центру, я думаю, наші села не знали. Атмосфера була найдружнішою. Однак так було далеко не завжди. Мало того, в Росії це, мабуть, єдиний випадок, коли ще недавно непримиренні вороги разом грають у футбол, асфальтують дороги, відзначають свята. Звернемося до історії питання.

П'ять років тому в Нікулінському сільському поселенні розгорівся досить серйозний конфлікт між представниками місцевої молоді і молодими чеченцями, які там проживають. Спалахнувши раптово, він поширювався досить швидко, залучаючи все більше учасників, і поступово переріс рамки сільського поселення. Про нього стало відомо у Твері. Конфлікт неодноразово намагався погасити, врегулювати, але спроби не увінчалися успіхами. Більш-менш стабілізувати ситуацію вдалося, лише коли з Москви приїхав депутат Держдуми Володимир Васильєв.

Як з'ясувалося, причини зіткнень мають не тільки, а може й не так міжетнічне підоплювання. На перше місце висунулася економічна складова: спроба деяких місцевих бізнесменів витіснити з ринку лісопереробки конкурентів чеченського походження. Коли позиції були зрозумілі і крапки над i розставлені, той же Васильєв сказав: «Ну чого ми збираємось лише з поганих приводів?! Давайте збиратися за добрими! Чому б не організувати день дружби та розуміння між молоддю, народами країни на тверській землі?!» Сказано, зроблено-п'ятий рік поспіль 29 вересня в Тверській області, Калінінському районі, проводиться «День дружби народів Росії» з концертом, спортивними іграми і т.д., в ході якого молодь різних національностей дізнається один про одного багато і цікаво проводить час. Організатор-Вайнахське земляцтво на чолі з беззмінним лідером Абдуллою Туртузовим, він же-керівник регіонального відділення РКНК і член вищої ради РКНК. Нагадаю читачам, що ми вже писали про те, як Пестовський правовий православно-патріотичний клуб уклав з тверською громадською організацією «Вайнах» меморандум про співпрацю (саме в рамках цієї співпраці пестівська делегація та брала участь на святі як почесні гості).

Відкрилося свято дружби народів найбільш об'єднуючою справою - футбольним матчем. У дружній зустрічі помірялися силами футболісти вайнахського земляцтва та ветерани тверської команди Волга. У непростому, але дуже коректному матчі перемогла "Волга". Переможцям дісталися цінні призи, які з великим задоволенням їм вручив Абдулла Туртузов, який сказав, що, незважаючи на рахунок-3:1, перемогла все-таки дружба.

На урочистих зборах у будинку культури були присутні жителі навколишніх сіл різної національності та віросповідання: дорослі, молодь, діти, і, звичайно ж, почесні гості: представники Громадської палати РФ, представники руху «Російський конгрес народів Кавказу» А.Ідалбаєв та Д.Халідов; помічник губернатора Тверської області Андрій Гагарін, представники Пєстовського православно-патріотичного клубу та інші.

Відкрив урочистості голова поселення Роман Морошкін. Він високо оцінив благодійну діяльність чеченських та інших підприємців, і від імені адміністрації та мешканців поселення подякував, нагородив почесними грамотами за внесок у облаштування поселення. «За 2012 рік, – сказав він, – не було жодної претензії від місцевого населення до поведінки представників вайнахського та інших земляцтв на території району. Хоча минулого року їх було понад 60». Як бачите, шановні читачі, такий досвід дає швидкі позитивні результати. Виявляється, що об'єднує представників різних націй та релігій, набагато більше, ніж того, що роз'єднує.

Приблизно такі думки висловлювали й інші виступаючі, відзначаючи, наскільки важливо у багатонаціональній країні берегти мир і згоду між народами, як важливо досягати розуміння та поваги один до одного, бо це запорука міцності та сили Росії-нашого спільного дому. Як мені здається, цінність таких зустрічей у тому, щоб ближче дізнатися один одного, щоб прибрати бар'єри, що заважають розумінню. Безумовно, досвід тверичан треба переймати і транслювати, тоді, мабуть, і міжнаціональних конфліктів, які періодично виникають тут, то там, буде набагато менше.

Після приїзду додому учасники Пєстовського православно-патріотичного клубу запросили настоятеля церкви Введення в храм Пресвятої Богородиці (село В'ятка) ієрея Алексія (Соколова), який, як і належить у таких випадках, відправив молебень перед початком доброї справи. Після цього відбулася конструктивна бесіда, під час якої, окрім інших, порушувалися й питання міжнаціональних відносин.

Дружба – велика сила. Дружба міцна не лестощами, а правдою та честю. Без лиха друга не впізнаєш. Дружба любить справу. Скатертина зі столу і дружба спливла. Ворогу не кланяйся, для друга життя не шкодуй. Вода в друга краща, ніж у ворога мед. За дружбу дружбою сплачують. Дві кішки у мішку дружби не заведуть. Маленька дружба краща за велику сварку. Друга на гроші не купиш. Друг – твоє дзеркало. Не на службу, а на дружбу. Для дорогого друга – ворота навстіж. Друзям хвалися, але й сам у хвості не плентався.

Дерево тримається корінням, а людина друзями. Єдиний спосіб мати друга – це бути другом. Краще друг вірний, ніж дорогоцінний камінь. Брехня дружбу губить, чому дружба її не любить. Не кидай друга у нещастя. Чи не роки зближують людей, а хвилини. Не посперечаєшся - не подружиш. Дружба - не служба; а кому дружити, того служити. Немає друга – шукай, знайшов – береги. Одяг гарний новий, а друг - старий. У борг давати – дружбу втрачати. Старий друг краще нових двох. Людина без друга, що земля без води. Що за тим ганятися, хто не хоче знатись. Без друга у житті туго. Були б пиріжки – будуть і дружки. Дружба дружбою, а до кишені не лізь. Дружба турботою і допомогою міцна. Дружба не терпить жодного обману і рветься там, де починається брехня. Друг у біді – друг подвійно.

Дружба дружбі ворожнеча, а іншу хоч кинь. Друг не випробуваний, що горіх не розколотий. Друг сперечається, а недруг підтакує. Друзі наших друзів – наші друзі. Знав дружка в радості, не лишай у прикрості. Через нового приятеля не втрачай старого. Хто шукає друга без вад, той залишиться без друга. Хто поділяє з тобою важку хвилину – справжній друг. Не давай грошей, не губи дружби. До будинку друга дорога ніколи не буває довгою. Над другом посмієшся - над собою поплачеш. Назвався другом – допомагай у біді. Не той друг, хто маже медом, а той, хто правду в очі скаже. Нестача довіри шкодить дружбі. Чи не зійшлися звичаєм, не бувати дружбі. Поганий друг подібний до тіні: тільки в світлі дні його і бачиш. Відстань до дружби не заважає. Людина без друзів, що сокіл без крил.

Класна година на тему:

«Дружба міцна не лестощами, а правдою та честю»

Ціль: узагальнити уявлення дітей про моральні стосунки між людьми наприклад дружби.

Завдання:

Формувати ціннісні орієнтації, позитивні моральні настанови.

Розвивати вміння відстоювати свою думку, висловлювати свою думку.

Виховувати вміння дружити, почуття взаємодопомоги та взаємовиручки.

Обладнання:класна дошка, дзвіночок, зірочки з паперу з розрахунку по 2 зірки на кожну людину та 2 зірки у вчителя, листи формату А-4, маркери чорного та червоного кольору, кольорові олівці, фломастери.

Цільова аудиторія : учні 7-8 класів.

Учні сидять навколо столів, складених довкола.

Доброго дня, шановні друзі!

Вчитель:Вітаємо один одного трьома бавовнами! І перш ніж ми приступимо до роботи, давайте разом виробимо правила нашої розмови, щоб спілкування було організованішим і результативнішим.

Отже, правило перше- Право висловлювання. Що має зробити людина, яка бажає висловитися? - Підняти руку, не вигукувати з місця.

Правило друге- право бути вислуханим, тобто повага до особистої думки промовця. Коли хтось каже, що роблять усі інші? - Слухають, не перебивають, не коментують, не критикують, не з'ясовують хто правий, хто немає, кожен по-своєму прав, кожен має право на власну думку.

Правило третє- Увага! Це буде дзвін дзвіночка. Увага - це припинення будь-якої діяльності, завершення обговорення, роботи у групі та інше.

І наприкінці, правило четверте– набуття зоряного статусу. У чому його суть? Перед початком нашої бесіди усі учасники здобули по 2 зірки. Ці зірки повинні оцінити роботу та активність кожного з вас. Якщо ви вважаєте, що працювали досить активно, одну зірку по праву можете залишити собі, а другу необхідно обов'язково віддати найактивнішому, на вашу думку, учаснику розмови. Я залишаю за собою право розпорядитися двома зірками. Та людина, яка заробила найбільше зірок і набуває зоряного статусу.

Вчитель:А зараз давайте візьмемося за руки та пообіцяємо, що в нашій розмові будемо чесні, відверті та щирі. Обіцяємо? ТАК!

Тож сьогодні ми поговоримо на тему: Дружба міцна не лестощами, а правдою та честю(запис на дошці) і постараємося виявити уявлення про те, що це таке………

Вчитель читає рядки:

Що таке дружба? Кожний знає?

Може й питати смішно.

Та все ж, що означає?

Це слово? Значить, що воно? Л. Ізмайлов

Питання до учнів:

1. Чи є у тебе друг? Якщо так, то чому ти вважаєш його своїм другом? (друг той, кому ми віримо, хто не зрадить, не підведе, здатний підтримати, поспівчувати, кому можна довіряти свої секрети ...).

2. Які риси характеру свого друга ти найбільше цінуєш? (вірність допомога, підтримка…).

3. За що тебе можна вважати добрим другом (я – добрий, щедрий, веселий, ділюся всім, що є в мене……….).

4. Які якості друг не може мати (негативні). Давайте розділимося на 2 групи – праворуч та ліворуч від мене. Кожна група отримує завдання – протягом кількох хвилин написати на аркуші чорним маркером ці негативні якості.

Робота у групах.Коли завдання виконано, вчитель просить дітей назвати негативні риси. То чому ж друг не може їх мати? (Вони завадять не лише дружбі, а й будь-яким людським стосункам. Давайте їх знищимо. Ми їх викинемо зі своєї душі та життя – діти разом із учителем рвуть папір і викидають у кошик). Хлопці, якщо людина знає свої недоліки, вона зможе їх подолати. Ми маємо цього прагнути.

5. А зараз ми спробуємо скласти зведення правил дружби. Які правила дружби ви назвали:

Допомагати один одному;

Не пам'ятати довго образи;

ділитися один з одним;

Не розмінюватися на дрібниці;

Довіряти одне одному;

бути доброзичливим;

Вміти прощати;

Не заздрити;

Бути чесним;

Бути відданим…

Вчитель:Добре, а тепер кожен із вас отримує завдання (кожен перед початком класної години отримав табличку із завданням, чистий аркуш паперу, маркери, фломастери, олівці) зобразити на аркуші правило дружби, яке треба написати червоним маркером, а решта – ваша фантазія. З цих аркушів ми пізніше зробимо книгу "Правила дружби нашого класу".

Самостійна робота дітей.

Отже, час минув, підніміть ваші роботи нагору і назвіть по черзі правила дружби. Добре, молодці!

Вчитель:Говорити про дружбу та друзів – говорити про всіх нас. Не можна прожити у світі без друзів. Д.С.Лихачов сказав: «…Друзі створюються у молодості. Пам'ятайте це! Потім стає все важче і важче потоваришувати. Пам'ятайте це!

Вчитель:Народна мудрість зберегла для нас багато прислів'їв про дружбу, назвіть їх

(імовірні відповіді дітей):

Не май 100 рублів;

Немає друга – шукай, а знайшов – береги;

Старий друг краще нових двох;

Друзі пізнаються в біді;

Сам гинь, а товариша рятуй;

Дерево тримається корінням, а людина – друзями.

Вчитель:Дружба міцна не лестощами, а правдою та честю , а як це ви розумієте? (Тільки справжній друг скаже тобі правду, навіть якщо вона тобі і не дуже приємна, допоможе побачити себе з боку і зробити правильний висновок, прийняти правильне рішення, не помилитися. Дружба – величезна підтримка та опора у житті людини.)

Чудовий поет Расул Гамзатов сказав такі слова:

Люди, я прошу вас.

Заради Бога,

Не соромтеся доброти своєї,

На землі друзів не так багато,

Остерігайтеся втратити друзів.

Вчитель:Я думаю, хлопці, ви пам'ятатимете про це завжди.

Вчитель:З усіх пригод, приготованих нам життям найважливіше та найцікавіше – вирушити в подорож усередину самого себе… сказав Ф. Фелліні. Тож давайте помовчимо і спробуємо зазирнути кожен у себе, і ще раз подумати, про що ми говорили сьогодні, яку головну думку ви заберете із заняття, чи змінилися ваші уявлення про предмет обговорення, що нового ви дізналися сьогодні, згадайте, що ви відчували, обговорюючи цю тему та дайте відповідь на запитання (Питання записані на бічній частині шкільної дошки перед початком заходу і відкриваються тільки зараз):

Сьогодні я зрозумів (а), що справжній друг – це той… (буквально одна пропозиція, кілька слів на тему розмови). Або Я, як людина, що прагне до дружби... Спасибі!

Вчитель:А тепер настав час визначити ваш зірковий статус. Нагадую, якщо ви вважаєте, що працювали досить активно, одну зірку по праву можете залишити собі, а другу необхідно обов'язково віддати найактивнішому, на вашу думку, учаснику розмови. Отже, у вас кілька секунд, приступайте, за сигналом дзвіночка, шикуємося перед дошкою.

Дзвін дзвіночка, всі вишиковуються перед дошкою.

Вчитель:Прошу вас підняти ваші зірочки вгору. Друзі, вітаємо активних, дуже активних і найактивніших учасників нашої розмови трьома бавовнами.

……… Молодці! (Школярі залишаються біля дошки, зробивши півколо).

Вчитель:Тож сьогодні ми говорили про дружбу. Мені сподобалася ваша активність, небайдужість до обговорюваних питань, які відносяться до моральних категорій, їх не можна побачити, помацати руками, вони повинні жити всередині кожного з нас, це і є матеріал, з якого будується людина.

Відомо, час розтяжний.

Воно залежить від того,

Якого роду вмістом

Ви наповнюєте його.

Подумайте над цим, хлопці!

Вчитель:А тепер давайте виставимо оцінку нашому заняттю. На мій сигнал необхідно підняти руку з певною кількістю пальців, це і буде оцінка 1 палець - одиниця, 2-двійка, 3 - трійка, 4 - четвірка, 5 -п'ятірка. Починаємо зворотний відлік 5,4,3,2,1, - ОЦІНКА. Дякую! На цьому ми закінчуємо, дякуємо один одному 3 хлопками. До побачення, друзі, до нових зустрічей!

До презентації)
На DVD диску-додатку розміщена презентація до уроку та фільм «Дерево та Кішка»
Ціль уроку: розвиток уявлень про дружбу, друга, чесноти, розуміння їх значення у нашому житті

Завдання:

Показати цінність та необхідність дружби, важливість друзів у сімейному та суспільному житті людини;

Розвивати вміння аналізувати вчинки та співвідносити їх зі своїми та із загальними людськими цінностями;

Розвивати навички співпраці з однолітками;

Виховувати у школярів почуття доброзичливості, емоційно-моральної чуйності, розуміння та співпереживання почуттям інших людей.

Хід уроку:

Слайди №1, 2

- Доброго дня, дорогі хлопці! Рада знову бачити Вас на уроці з «Основ православної культури», де ми вчимося:

Думати, бачити, розуміти,

Чути та співпереживати.

Поважати, цінувати, зберігати,

І, звичайно ж, ЛЮБИТИ!

По відношенню до чого (до кого) ми маємо виховувати ці якості? ( до православної культури, до традицій наших предків, до історії рідної Вітчизни, до людей, один до одного тощо.) Ми вчимося цьому не лише на уроці, а й у нашому повсякденному житті. І, звичайно ж, я з радістю та інтересом навчаюсь разом з вами!

Сьогодні ми поговоримо з вами, мабуть, про одну з найважливіших для людини якостей – уміння дружити та дорожити дружбою. І я думаю, що якщо ми будемо уважні та старанні, то до кінця уроку зможемо зрозуміти одне з мудрих прислів'їв російського народу: «Дружба міцна не лестощами, а правдою та честю».

2. Слайд №3

Подивіться уважно на наступний слайд.

Що ви бачите? (ікону)

Хто на ній зображений? (Ісус Христос)

Що тримає Спаситель в руках? (Євангеліє)

Ми з вами знаємо, що євангеліє – це не просто книга. Це слово Бога, звернене до людини. Чи знаєте Ви, що в Євангелії є і слова про друга? Які це слова? Давайте, прочитаємо їх разом («Хай любіть один одного»)).

3. Слайд №4.

Замислимося над тим, що означає слово друг. Спробуємо підібрати синоніми до цього (Дружити, дружба, дружний, подруга і т. д.)

Молодці, скільки добрих слів ви зараз сказали! А чи знаєте Ви як називали у Стародавній Русі найважливіший загін княжого війська? Мабуть, дружина. Послухайте вірш «Куликове поле»

(Можна заздалегідь дати завдання вивчити цей вірш одному з учнів або 2-3 учням)

Поле Куликове, Куликове поле.

Російська рівнина, Російське роздолля.

Полити кров'ю, сіяне болем,

Стало це поле скорботною юдоллю.

Російські дружини не шкодували життя,

Щоб жили діти, щоби жила Вітчизна.

Дмитро, князь Московський, бився, як дружинник.

За рідну землю та за дружин невинних.

Тут мечі вперше підняли ченці,

Замість лат одягли схіми на сорочки.

Пересвіт з Ослябою сан не осоромили,

І за Русь Святу голови склали .

(Юрій Шмідт)

Що ж пов'язує слова друг, дружба, дружинаміж собою? Правильно. Вміння у важку хвилину згуртуватися, щоб підтримати одне одного. Адже разом легше перенести лихо.

Потрібно помітити ще одну важливу особливість – спорідненість слів другі інший.Здавалося б, ми всі такі різні за зовнішністю, характером. Але хіба це може стати на заваді нашій дружбі? Звичайно ж ні. Є ще одне чудове слово – приятель, утворене від дієслова прийнятті- "любити, дружити". Тепер нам зрозумілий сенс слів, сказаних в Євангелії: «Нехай любите один одного».

4. Перегляд мультиплікаційного фільму «Дерево та Кішка»(Автор сценарію І. Глєбова).

Зразкові питання після перегляду мультфільму:

– Про що цей мультфільм?

– Чому нас навчає цей мультфільм?

- Чи змінилися головні герої після зустрічі?

– Чи зустрічаються схожі приклади у нашому житті?

Слайд №5.

Продовжіть прислів'я і поясніть їхній сенс:
Без лиха... друга не впізнаєш.

Не кидай друга... у нещастя.

Для дорогого друга… – ворота навстіж.

Дерево тримається корінням, а людина друзями.

Яку дружбу заведеш, … таку й життя поведеш.

Горе на двох – півгоря, … радість на двох – дві радості.

Слайди №6-11.

Робота за командами. Учням лунають сигнальні картки, і пояснюється значення кожної їх. Завдання – правильно визначити сенс події, зображеної на фотографії (слайди № 7 – 11)

- дружба, взаємодопомога

- байдужість, жорстокосердя

- Сварка, образа

– самотність, смуток

Слайди 12-14. Підсумок уроку.

На жаль, добіг кінця наш урок. Думаю, кожен з нас дізнався багато корисного для себе, а найголовніше – ми зрозуміли, що таке справжня дружба.

Давайте назвемо якості, які ми маємо виховувати в собі:

Доброзичливість,

Ввічливість,

Терпимість,

Поступливість,

Чуйність,

Чесність,

Щедрість,

Безкорисливість,

Відповідальність

Легко на серці одразу стане,

Коли тобі здалеку

Протягне один свої долоні,

Щоб доторкнутися трохи…

І передасть свою посмішку,

Свою підтримку та тепло,

Як добре, що є на світі

НАДІЯ, ДРУЖБА та ДОБРО!

Дякую вам, дорогі хлопці, за увагу та роботу на уроці! Чи сподобався вам урок? Що особливо запам'яталося на уроці? Чого Ви навчилися? Пропоную Вам намалювати свій настрій до та після уроку

(Нижче представлений один з найпоширеніших варіантів відповідей дітей).

Оціни свою роботу на уроці:

1 2 3 4 5

Домашнє завдання.

Творче завдання на тему: "Мої друзі". Варіанти виконання завдання:

презентація;

Розповідь;

Малюнок та ін.

Сестрицтво на честь святого апостола Іоанна Богослова

ДВАНАДЦЯТЬ СТУПЕНІВ КОХАННЯ

(поданий матеріал розрахований на три заняття)
Урок 1
Все прекрасне, що існує в нашому світі, створене коханням

Людина робить це з кохання.

Коли людина садить сад, будує будинок, народжує дитину,

він робить це з кохання чи ненависті?

Де ми можемо побачити прояви любові у світі?

В сім'ї. Коли мама та тато люблять один одного,

І до мене зайшла.

я зовсім уже не спав

І побачити зміг,

Як у очах її сяяв

Нескінченний Бог!

Як хлопчик зміг побачити Бога? Як він дізнався, що це Бог?

Хлопчик побачив Бога своїм серцем. Він відчув материнське кохання, він побачив в очах мами відображення її душі, а в її душі жило кохання

Що означає Сподіватися?

Значить, вірити в НАЙКРАЩЕ.

Якщо людина не сподівається на краще, не вірить, що добро переможе зло, якщо вона сумує і не протистоїть злу, вона гине. Як у казці про двох жаб, які потрапили в глечик з молоком... Одна втопилася, а інша, яка не змирилася і плавала, - збила олію і видерлася з глека.

Людина,який не вірить у майбутнє життя з Богом, не вірить у своє безсмертя, не знає, навіщо живе. Він не знає, чому з ним трапляються лиха. Його життя порожнє і безглузде. Щоб надати їй сенсу, людина бажає багато розважатися, отримувати від життя і від людей одні насолоди, вона стає егоїстом, себелюбом, порожнім і черствим серцем... Ці руйнівні почуття селяться в його серці і руйнують саму людину.

БЕЗ НАДІЇ НА КРАЩУ ЛЮДИНУ НІКОЛИ НЕ ОТРИМАЄ ЦЬОГО КРАЩОГО, ВІН САМ СЕБЕ ОБРАДЖУЄ І ПОБРАЄ ЙОГО.

У що ж вірять і чого сподіваються християни?

Короткий виклад основ православної віри міститься у молитві «Символ Віри». У ній говориться, що... (Читаємо Символ віри)

Ступінь дванадцята.

Кохання терпить

Як же так, перший ступінь – терпіння і останній – терпець? Чому це так? Терпіння – це найголовніша якість Любові. Без терпіння жодна інша добра якість і властивість неможлива.

Недарма у всіх народів світу склалися чудові та мудрі приказки про терпіння. Які?

«На бажання є і терпіння». "Терпіння і труд все перетруть". "Тихіше їдеш далі будеш". "Поспішиш людей насмішиш". «Крапля камінь точить». «І готово, та безглуздо».

І ще є одне прекрасне прислів'я про терпіння: Бог терпів і нам велів. Ось як важливо вміти терпіти: терпіти біль, терпіти образи, терпіти несправедливість до себе, терпіти невдачі, терпіти незручності тощо. Без терпіння в людині не може бути кохання.
Ми з вами побудували чудові сходи . Але куди вона веде?

У Христа був улюблений учень на ім'я Іван. Цей учень написав книгу - Євангеліє від Іоанна, в якій є такі слова: "Бог є любов" (1Ін. 4, 16).

Пам'ятаєте, ми з вами говорили, що кохання – почуття творче, творче? Божий світ створений і існує завдяки Божій любові. Світ, у якому живуть люди, і невидимий світ, у якому живуть ангели, створено Богом. І Бог ставиться до людей як до своїх дітей, тому ми говоримо в молитві: «Отче наш, що є на небесах»... На небесах - значить, у Царстві Небесному, у світі невидимому, прекрасному, де живуть ангели.

Якщо ви у своєму житті переможете всі дванадцять сходинок, ви зможете навчитися істинної любові до людей і станете спадкоємцями Царства Небесного:

«Коли ж прийде Син Людський у славі Своїй і всі святі Ангели з Ним, тоді сяде на престолі слави Своєї, і зберуться перед Ним усі народи; і відокремить одних від інших... Тоді скаже Цар тим, що праворуч Його: «Прийдіть... успадкуйте Царство, приготоване вам від створення світу: бо хотів Я, і ви дали мені їсти; жадав, і ви напоїли Мене; був мандрівником, і ви прийняли Мене; був голий, і ви одягли Мене; був хворий, і ви відвідали Мене. у в'язниці був, і ви прийшли до Мене. Тоді праведники скажуть Йому: Господи! коли ми не бачили Тебе пожадливим, і нагодували? Чи спраглим і напоїли? Коли ми бачили Тебе мандрівником і прийняли? чи голим, і одягли? Коли ми бачили Тебе хворим, або в в'язниці, і прийшли до Тебе? 31-40)

Як ви вважаєте, кого Ісус Христос називав братами Своїми?

Нас людей

А тепер, коли перед нами заповнені сходи, кожен учасник підійде та напише, на якому ступені, на його думку, він знаходиться?

Бог є любов

не дратується

все переносить

не дратується

вірить та сподівається

все покриває

не радіє неправді, радіє істині

не мислить зла

довготерпить

не шукає свого

не бешкетує

не звеличується,

не пишається

милосердний

не заздрить

терпить

Любов довготерпить, милосердить, любов не заздрить, любов не звеличується, не пишається, не бешкетує, не шукає свого, не дратується, не мислить зла, не радіє про неправду, а радується істині, все покриває, всьому вірить, всього сподівається, все переносить . Любов ніколи не перестає...» (1Кор, 13,4-8)

Сестрицтво на честь святого апостола Іоанна Богослова,

(Новогрудська єпархія, Республіка Білорусь)
Душа зобов'язана трудитися

(Урок про прощення для учнів середнього шкільного віку)
- Вибач мені, Христа заради...

- Бог вибачить, і ти мене вибач...
Слово вчителя.Минулого разу, хлопці, ми говорили з вами про кохання. Згадаймо, що означає «любити ближнього»? Передбачені відповіді:допомагати, поступатися, бажати добра, молитися, творити справи милосердя, співчувати, радіти з ближнім, співчувати йому, не бажати зла, не заздрити, терпіти, прощати…

Вчитель.Ми говорили про те, що вчитися любові до ближнього – це не лише велика праця душі, а й велика радість. Сьогодні ми продовжимо тему «Душа зобов'язана працювати» та поговоримо про прощення. Скажіть, чи легко просити прощення? Передбачені відповіді:за щось – так, за щось – ні; а взагалі – важко…

Вчитель.Так, для багатьох це дуже непросто, особливо якщо людина впевнена, що вона має рацію. Але якщо ми з вами згадаємо деякі події старозавітних часів, то зможемо переконатися, що багато бід на землі почалося саме від чийогось небажання покаятися і вибачитися. Учні згадуютьАдама та Єву, Каїна та Авеля…

Вчитель. Які події з історії Нового Завіту говорять про те саме? (Юда зраджує Христа і кінчає життя самогубством. Був в історії Старого Завіту та інший приклад, коли брат пробачив своїх братів і врятував їх від голодної смерті Хто це? (Йосип) Його прощення і незлобність призвело братів до каяття.

Вчитель:Всіх прощає Господь, хто кається і просить прощення. Для напоумлення Він дає нам «Притчу про блудного сина». ( На екрані репродукція з картини Рембранта "Повернення блудного сина").Давайте згадаємо, хлопці, притчу і відповімо на запитання:

- Чому син покаявся і просив прощення?(Усвідомив свій гріх перед батьком)

- Чи було синові соромно?(Так, він зрозумів, що не заслуговує на таке кохання; він образив доброго і люблячого батька; він просить: «Візьми мене до числа слуг своїх»…)

- Чому батько з радістю пробачив сина?(Любив його!)

- А що сталося б із сином, якби батько не пробачив його? (Син міг повернутися до гріховного життя та загинути).

Висновок:Прощаючи тих, хто нас ображав, ми не тільки захищаємо себе від хвороб гніву, злопам'ятства, але й рятуємо наших кривдників від подальших гріхів, даємо їм шанс виправитися і повернутися до добра. Сам Господь, як люблячий Батько, завжди готовий пробачити будь-якого грішника, що розкаявся.

Вчитель.Скажіть, хлопці, а якщо хтось не виправляється, скільки ж разів його потрібно прощати? Давайте дізнаємося, як Сам Господь вчить нас чинити в таких ситуаціях.

Хтось із учніврозповідає заздалегідь підготовлене домашнє завдання («Учення Господа про прощення образ» - див. Мф.18, 21-25):

Одного разу Апостол Петро запитав Господа: «Скільки разів прощати мені братові моєму, що грішить проти мене? Чи достатньо буде сім разів?». «Не до семи, – відповів Христос, – а до сімдесяти семи разів. Кожен, хто прощає братові, отримує прощення від Бога. Він як цар, що прощає рабам своїм, прощає їм так само і настільки ж, наскільки вони прощають образи братам своїм».

Одного разу цар вів розрахунок зі своїми рабами. І коли він робив цей розрахунок, привели до нього одну людину, яка мала йому 10000 талантів. І оскільки він не мав чим сплатити, то цар наказав продати весь його маєток, дружину та дітей та заплатити борг. Тоді боржник упав цареві в ноги і благав його: «Потерпи, пане, потерпи на мені, я все тобі заплачу». І змилостивився государ над рабом, вибачив йому обов'язок. Раб же той, вийшовши з царських чертогів, зустрів одного з товаришів, який був винен йому сто динаріїв, і, схопивши його за горло, почав душити, кажучи: «Віддай мені те, що винен». Товариш, звільнившись від нього, упав до його ніг і просив: «Потерпи на мені, все віддам тобі». Але той не хотів терпіти і здав його до в'язниці, доки не відшкодує боргу. Товариші його, бачачи це, дуже засмутилися і доповіли про все государеві. Тоді пан закликав його до себе і сказав: «Злий раб! Чи не пробачив я тобі твого обов'язку? Чи не слід і тобі пробачити своєму товаришеві і помилувати його так само, як і я тебе помилував?» І розгнівався цар на нього і віддав мученикам на муку, доки не віддасть йому всього боргу. Так і Отець Небесний вчинить із вами, якщо не пробачить кожен із вас від серця братові своєму гріх його.

Вчительдопомагає хлопцям зробити висновок

Звучить піснеспіви – молитва «Отче наш»

Вчитель:Цю молитву знає кожен православний християнин, яку дав нам Сам Господь. У яких же рядках цієї молитви йдеться про прощення? І як слід розуміти ці слова?

І ЗАЛИШИ НАМ ДОВГИ НАША, ЯКОЖ І МИ ЗАЛИШУЄМО ПОБОРНИКОМ НАШИМ…( наскільки ми прощаємо, настільки і нам попрощається)

Нелегко прощати та просити прощення. Від щирого серця це робить той, кому даровано вміння любити ближнього, хто намагається здобути християнські чесноти.

Вчитель.Хто з вас пам'ятає житіє преподобного батюшки Серафима Саровського? Далі він розповідає про те, як троє розбійників з'явилися до нього в келію і стали вимагати грошей, а потім страшно побили.

Вчитель.Що ж зробив отець Серафим, щойно розбійники втекли? (Звільнившись від пут, він насамперед помолився за прощення грабіжників. А коли розбійників упіймали, Серафим Саровський вимагав, щоб їх не карали, інакше він піде з Сарова).

Вчитель.Чому отець Серафим вибачив розбійників за явне зло? (Їх наздогнав суд не людський, а Божий: у грозу одночасно згоріли їхні будинки. А розбійники, бачачи лагідність, незлобність та любов преподобного, покаялися та змінили своє життя). До кожного преп. Серафим Саровський звертався зі словами «Радість моя». У кожному бачив образ Божий. Як добре було б нам усім повчитися у батюшки Серафима любові до людей!

Можна пригостити хлопців сухариками, освяченими біля мощей преподобного, і запропонувати помолитися до святого своїми словами: «Преподобний отче Серафимі, моли Бога за нас. Твоїми молитвами нехай зміцнить нас Господь у бажанні стати лагідними, миролюбними, незлобними, навчитися просити прощення та прощати».

Матеріали для вчителя.

Жити за заповідями Божими дуже добре. Але іноді не виходить, як хочеться. Буває, і сам не помітив, як порушив якусь заповідь. Чи то обдурив, чи посварився, чи полінувався, чи не послухав батьків. Що ж тоді робити? Не лякайся, все можна виправити, якщо захотіти. Ти ж любиш Бога, і тобі соромно від того, що ти його засмутив.

Спочатку треба, подолавши свій страх, лінь, образу, визнати свій гріх, а потім примиритися з тим, кого образив. Звичайно, буває важко перебороти себе і вибачитися. Але яке потім відчуваєш полегшення - як гора з плечей звалюється! Ось який випадок зі свого життя розповів один батюшка – священик Олександр Шмеман:

«Коли я був маленьким, у мене був товариш, з яким ми грали разом майже щодня. Найулюбленіша гра була в солдатики. Ми мали цілу армію олов'яних солдатиків, автомобільчики, танки, гармати. Годинами розставляли ми їх, будували мости та дороги, пересували наші війська. Якось мені подарували маленький кулемет. Це був особливий кулемет: він містився на спині маленького віслюка, і його можна було знімати, встановлювати для стрілянини і потім знову вантажити на віслюка. Кулемет мені так сподобався, що я їм усім хвалився і подряпав маленький хрестик на спині ослика, нікому не помітний, коли кулемет був на місці. Товаришу моєму новий кулемет теж дуже сподобався. Ми весело грали разом, але коли почали прибирати наші війська, кулемета не було. Я дуже засмутився, всюди шукав, усіх питав, але кулемет зник.

Коли через два дні ми знову грали разом, я раптом побачив кулемет в армії мого товариша. Я своїм очам не повірив.

Це мій кулемет! – сказав я.

Ні, мій, – відповів друг. - Мені теж такий подарували.

Я нічого не міг сказати. Я бачив на спині ослика видряпаний мною значок. Я знав, що це мій кулемет. Мій друг мовчав. Він знав, що я знав. Я теж знав, що він знає, що знаю. Нам обом раптом стало нудно. Ми не знали, як грати разом. Другого дня мій товариш не прийшов. Не приходив він і ще два чи три дні. Раптом він знову прийшов. Він прямо глянув мені в очі і сказав:

Прости мене. Це я взяв твій кулемет. Візьми його!

Та не треба мені кулемета! Нехай він буде спільним! Гратимемо разом! - закричав я.

Я був такий щасливий, мені було так добре на душі. Наче холодна, тверда грудка розтанула у мене в серці. Стало весело, як на Великдень. Так само щасливий був і мій товариш: він покаявся, і наче камінь з душі впав. До нас повернулися радість та дружба». (З книги священика Михайла Шполянського «Житимемо з Богом»)

Вчитель.

У який час порушилася між друзями чистота стосунків? Відповіді дітей.

До чого це спричинило? Відповіді дітей.

Чи легко було Сашиному другові попросити прощення? Відповіді дітей.

Що означає вираз «камінь з душі впав»? (Душа очистилася) Відповіді дітей.

Проте вибачатися у близьких – це ще не все. Потрібно вибачитися за досконалий гріх у Бога. Потрібно обов'язково сповідатися та постаратися виправитися.

Вчитель.Отже, що означає слово ПРОЩИТИ?

Вибачити – отже, перестати сердитися чи ображатися на іншу людину, перестати її у чомусь звинувачувати, забути образу, відновити добрі стосунки, припинити злість і помсту. Прощення дуже корисне: воно допомагає перемогти те, що шкідливе нашій душі. Давайте виберемо зі слів, записаних на дошці, ті гріховні якості, які перемагаються в нас, якщо ми прощаємо кривдника.

Злість

брехливість

образа

впертість

простота

себелюбство

мужність

терпіння

злопам'ятство

мстивість

Той, хто не вміє прощати і довго ображається, шкодить лише сам собі. Набагато легше і краще жити, прощаючи інших. Тоді в людини панують мир і радість у душі.

Вчитель.Невміння прощати часто призводить до сумних наслідків. На землі дуже багато бійок, воєн, сліз, сварок, тому що деякі люди не вміють поступатися і не хочуть прощати одне одного.

Дівчинка ненароком штовхнула двох хлопчиків, що стояли. Один умів прощати, а другий не вмів. Один одразу вибачив дівчинку, а інший образився на неї і розсердився. Придумайте, що буде далі, чим може це закінчиться для хлопчика, який не вмів прощати? (Сильно вдарить або штовхне у відповідь, плач, скандал, лікарня, батьки дівчинки, міліція, тяжкість на душі)

Чи можете ви, хлопці, навести приклади з життя, що оточує вас, коли непрощення образ призводило до сумних наслідків?

Один із прикладів:В одному сільському храмі відспівували стареньку. Відчувалося якесь напружене очікування в односельців, що зібралися у храмі. Служилась панахида, люди молилися і раз у раз поглядали на двері, наче когось чекали. І раптом у дверях з'явився дідок. Він зняв шапку та невпевнено переступив поріг храму. «Прийшов! – з полегшенням зітхнув хтось із присутніх. Здавалося, загальне напруження змінилося тихою радістю. Коли труну винесли з храму, ми запитали однієї з парафіянок про побачене. Виявилося, дідок і бабуся – рідні брат та сестра. Понад тридцять років вони жили в цьому селі через дорогу, будинки стояли вікна у вікна. І десять років вони не розмовляли одне з одним. Колись між ними сталася сварка через батьківську спадщину. Бабуся хотіла примиритися з братом, але той – ні в яку! "Ніколи не пробачу!" - пообіцяв він їй. Як важко було жити не тільки їм, а й односельчанам. І лише смерть, яка нікого не помилує, примирила їх. Тут, біля труни, він сказав своє тихе «ПРОСТИ…» Страшно вмирати з нерозкаяними гріхами непрощення та пам'яті лоба в душі. Так і згадуються слова молитви «і залиши нам наші борги, як і ми залишаємо боржником нашим…»

Вчитель.Ви запитаєте, чи є сенс вибачатися у вже померлої людини? Є. Іноді усвідомлення своєї провини надходить пізно, коли людини вже немає. Починаєш розуміти, що й добре слово не було сказане вчасно, і ображав людину багато разів своєю черствістю, своєю неуважністю. І серце палитиме вічне каяття. У таких випадках потрібно подумки попросити у покійного вибачення і постаратися покаятися.

Ось що трапилося з хлопчиком, послання якого пропоную вам уважно послухати та винести з нього урок на все життя.

Привіт, люба бабуся!

Ось я й пишу тобі листа. Ти навіть не просила, а я сів та пишу. Я живу добре, тільки сумую за тобою дуже. Я згадую, як писав твір минулого року і в ньому написав про твої руки, бо підгледів і списав це у Надьки Митрошкіної. А сам я нічого такого не відчував.

Бабусю, люба моя, я тепер пам'ятаю твої руки і всі твої зморшки. Навіть пам'ятаю, як пахнуть вони – оладками та сонечком. Я дуже погана людина, а ти нізащо мене любила. Я ж не умів тебе любити навіть за що. А тепер я навчився тебе кохати. Але ти цього не знаєш.

Бабуся, рідна, я стану хорошим, правда, правда! Тобі не буде за мене соромно. І я намагатимусь стати таким, яким я тобі завжди здавався.

Мені тепер дуже соромно... Ти пробач мені за те, що я не хотів писати тобі листів, за те, що не ходив тебе відвідувати, коли ти лежала в лікарні. Я тікав у кіно, а мамі казав, що нас учителька залишила на додаткові заняття. Я тоді не вмів думати, що тебе може просто не стати.

Я пам'ятаю, як ти мені в лікарні сказала, що людина жива доти, доки про неї пам'ятають. Я тебе довго-довго пам'ятатиму, завжди!

Я тільки заспокоюю себе тим, що зараз тобі, коли ти померла, не боляче… Пробач мені… (З книги С. Ф. Іванової «Вступ до храму слова»)

Вчитель.Що змусило хлопчика сісти за цей лист і знайти такі слова для вираження своїх почуттів? ( Каяття та совість). Так, дуже важливо просити прощення з покаянням. Покаяння – це тверда рішучість змінити своє життя на краще, це і благодатне очищення душі в Таїнстві Сповіді, бо гріх – це отрута для душі. А чи можете ви навести приклади, як від прощення запановують мир і радість у душі? Відповіді дітей.

Вчитель.Приклад незлобивості, лагідності, прощення та любові дає нам Сам Господь. Ви пам'ятаєте, хлопці, з історії Нового Завіту, що за Спасителем не було провини. Злісні вороги Господа – саддукеї та фарисеї – розіп'яли Його на Хресті. Вони тріумфували і знущалися з Нього. А Він лагідно дивився на них з висоти Хреста. Муки Його були нестерпні. Але і в ці хвилини Його серце було сповнене незлобності. Він підняв очі до Неба і лагідно сказав: «Вибач, Отче, бо не знають, що творять».

Вчитель. Так, буває, люди завдають один одному образи – іноді словом, іноді – ділом. Від образи страждають і ображені, і кривдники. Є лише один гідний спосіб примиритися, загладити провину – щиро покаятися та вибачитися. «Пробачте мені» - ці слова людина завжди вимовляла у хвилини примирення. Вимовляв і в найскладніші та найнебезпечніші моменти життя. Якщо купець чи селянин за старих часів їхав кудись надовго, то при розлученні він низько кланявся своїм близьким і сусідам, просив у них вибачення. Просив пробачення і воїн, що йде в похід. "Пробач мені, народ православний", - говорив рибалка, вирушаючи в море за уловом. Нікому не хотілося, щоб його поминали лихом. З чистою совістю було легше жити і служити на чужині. Перепрошував у людей за свої образи і старий чоловік перед смертю. Рідні плакали і вибачалися в нього. Взаємне прощення очищало душі. Зверніть увагу: коли ми розлучаємося з людиною і не знаємо, чи побачимо її колись, то не говоримо до побачення, а говоримо прощайте. Тепер вам зрозуміло, що ховається за цим словом. Є в церковному календарі день, коли всі мають помиритися і попросити один одного прощення за образи. Це – Прощена воскресіння.Воно буває в останній день Масляної, у неділю перед Великим постом. За богослужінням цього дня буває чин загального прощення у храмі, коли і священнослужителі, і миряни вибачаються один у одного. "Пробач мені", - кажуть, наприклад, сусіди сусідам і низько кланяються. Їм відповідають: «Бог тебе пробачить, і ти вибач». Добрий звичай прощеного воскресіння примиряє людей. З покаяння, з очищення душі починається Великий піст.

Домашнє завданнябуде незвичайним: згадайте напередодні свята всіх, на кого ви за щось образилися і постарайтеся пробачити їх від щирого серця. Згадайте також тих, кого кривдили самі, і в день прощеного воскресіння попросіть у них прощення.

А зараз давайте попросимо вибачення одне в одного, адже напевно мимоволі чи мимоволі були несправедливі один до одного. Хлопцівстають, і кожен вибачається у сусіда по парті за чином Прощеного воскресіння, причому вчитель починає першим, звертаючись до всіх хлопців: «Пробачте мене, Христа заради ...».

Звучить дзвін.

Додатковий матеріал до уроку у молодших класах .

Читання (або інсценування) казки А. Неєлової «Тисячоцвіт».

На березі веселого струмка росла гарненька квітка тисячоцвіту. Одного разу струмок, граючи, бризнув на нього кілька крапель. Розсердився тисячоцвіт і закричав: «Гидкий струмок, як ти смієш бризкатися! Вся моя сукня замочила! Забирайся, не хочу з тобою більше грати.

Не гнівайся, це я ненароком зробив, - вибачався струмок. - Потерпи трохи, сонечко тебе обсушить.

Але квітка слухати нічого не хотіла і не пробачила струмочок. Образився струмок і повернув у інший бік. На зміну весні прийшло спекотне літо ... Тисячоцвет знемагав від спраги; його гарненьке зелене плаття запилялося і вкрилося брудними плямами. У напівзав'ялій квітці важко було дізнатися колись красивий тисячоцвіт. Згадав тут квітку про свого старого друга і, зітхаючи, сказав: «Будь зі мною тепер струмок, він напоїв і обмив би мене, і я став би такою ж гарненькою, як і раніше, квіткою».

Вирішив тут квітку покликати струмочок і попросити у нього прощення, але від слабкості не міг голосно крикнути... У той час, як навмисне, не було ні дощу, ні роси – квітка з кожним днем в'яла, і незабаром діти знайшли її в траві зовсім висохлим.

Вчитель:У цій дитячій казці велика мудрість. В якому з прислів'їв вона полягає? На дошцікілька прислів'їв, одне з них - «Будь-яка сварка червона примиренням».

Чугреєва Тетяна Петрівна,

вчитель історії суспільствознавства МБОУ ЗОШ №5 м.Пушкіне

заслужений учитель Російської Федерації

(Московська область)
КОХАННЯ І СЛУЖЕННЯ

(Урок з елементами майстерні)
На DVD диску-додатку розміщено

2 папки: пісні та тексти пісень С. Копилової
Мета уроку:

1) освітня: познайомити учнів із християнським розумінням любові та служіння, спираючись на Святе Письмо;

2) розвиваюча: розвивати вміння учнів аналітично сприймати інформацію, тобто комунікативні здібності, вміння узагальнювати та робити висновки;

3) виховна: духовно-моральне виховання учнів, бачення краси християнства.

Тип уроку:практична робота з використанням елементів майстерні.

Обладнання:

кожен учень має на уроці підбір інформаційного матеріалу, надрукований заздалегідь, куди включені рядки з Євангелія, репродукція з ікони «Трійця» преп. Андрія Рубльова, авторські пісні духовного змісту Світлани Копилової та ін.
гітара для виконання пісень чи аудіозапис пісень Світлани Копилової.

На дошцінамальований хрест, вписаний у коло. На горизонтальній балці хреста у прямокутниках: на його вершині «Бог», на перетині з вертикальною балкою – «людина», у нижній частині – «ближня». Між ними намальовані стрілки: від Бога до людини, від людини три стрілки – до самого себе, Бога та ближнього. У процесі уроку чотири сектори послідовно прикріплюються магнітом чи скотчем заздалегідь написані на папері листочки з цитатами з Євангелія. У верхній лівій чверті – цитата №1, у верхній правій частині – цитата №2, у нижній лівій частині – цитата №3, у нижній правій частині – цитата №4.

Хід уроку

Вчитель:Тема нашого уроку «Любов та служіння». Ось коли я вимовила ці слова, у вас неодмінно мали виникнути якісь почуття, асоціації. У зв'язку з цим – перше завдання .

Завдання № 1:Прошу Вас протягом хвилини записати у своїх зошитах: які це почуття, асоціації, може, слова-синоніми, а, мабуть, і якісь передбачувані дії, пов'язані зі словами «любов» та «служіння».

Озвучування:через призначений час учніозвучують написане ними, а вчительзаписує це у лівій частині шкільної дошки, припустимо такі слова, як «відповідальність», «самопожертва», «милість» тощо.

Вчитель:А тепер я хочу запитати, чи хтось із Вас знає дві найголовніші заповіді християн? (любов до Бога, любов до ближнього)

Тепер я уточню, яке завдання ставлю, проводячи цей урок:

Завдання уроку– побачити, як у християнстві визначається:

любов Бога до людини,
любов людини до Бога,
любов людини до себе (адже він собі найближчий)
і людину до ближнього.

Щоб не забувати про нашу проблему складемо схему (на дошці вона намальована заздалегідь, а учні отримують її в роздруківці)

Поговоримо про любов Бога до людини.

Послухайте спочатку цю пісню: (вчитель чи учень співають під гітару або прослуховується запис пісні у виконанні Світлани Копилової «Сліди на піску» (папка «Пісні», додаток 1).

Роздрукований текст пісніє у всіх учнів (папка «Тексти пісень», додаток 1)

Вчитель:Як ви зрозуміли: чиї це сліди губилися на піску і чому? Віруюча людина – християнин знає, що Ісус Христос любить його жертовною любов'ю. Дуже яскраво це показав преподобний Андрій Рубльов у написаній ним іконі «Трійця». Подивіться уважно на цю ікону (репродукція з ікони є в роздавальному матеріалі у кожного учня). Чи бачите ви, що на іконі дві жертовні чаші?

Завдання дітям- Знайти ці чаші.

Одну на столі з угадуваною в ній головою ягняти учні, звичайно, називають. Другу, освічену силуетами бічних фігур ангелів, якщо вони не знаходять, вказує вчитель.

Вчитель(короткий виклад розмови) : У цій чаші - постать Христа, ми пізнаємо Його за квітами Його одягу. Андрій Рубльов показує сцену Предвічної Ради, коли ще немає людини, але є задум, ідея створення людини (на початку був Логос). І Бог уже готовий для людини жертвувати своїм Сином. Подивіться, Він Сам – Ісус Христос, готовий стати, йти і принести Себе в жертву. Іконописець показує нам це наступним прийомом: Син Божий спирається рукою об стіл: так робить людина, яка збирається встати і йти, а два випрямлені пальці, означають – Син Божий стане Сином Людським і прийме мученицьку смерть на хресті. І все це заради людини, яка відпала від Бога, в ім'я її спасіння. Ось як Сам Господь говорить нам це через Євангеліє: «Син Людський не для того прийшов, щоб Йому служили, але щоб послужити і віддати душу Свою на викуплення багатьох» (Мф.20:28).

Цитата №1.Ці слова прикріплює на дошку у ліву верхню чверть кола, де позначено стрілку від Бога до людини

Вчитель:А що ж людина? Як же він має любити Бога? Чи може він виправдати своєю любов'ю цю Велику Жертву? У християнстві є відповідь це питання. Спробуємо розібратися у цьому. Послухайте ще одну пісню(«Калека» С. Копилової – папка «Пісні», додаток 2)

Роздрукований текст пісніє у всіх учнів (папка «Тексти пісень», додаток 2)

Вчитель:Яким же Господь створив цю людину?

У розмові з учнямипрозвучить, звичайно, що людина була створена фізичним калікою, але чи була вона нещасливою? На те, щоб він народився, грубо кажучи, потворою, була Божа воля. Але ця людина не ремствує, не страждає, смиренно цю волю приймає. Ми слухаємо цю пісню і не плачемо від жалості до цієї людини, а тихо і радісно спостерігаємо за нею і розуміємо, що вона була щаслива від того, що могла любити Бога і творити Його волю. І душа цієї людини буде прийнята під дах Божий, як співається в цій пісні. Ви скажете, що все це вигадано, що легко сказати - живи калікою і радуйся, що насправді цього бути не може, але послухайте вірш справжньої людини. Це Ольга Скороходова- Наша сучасниця. Вона не чує і не бачить, на те була воля Божа, щоб після хвороби вона втратила і слух і зір, але Царства Божого в собі не втратила.
Вірш Ольги Скороходової

Думають інші – ті, хто чує звуки,

Ті, хто бачать сонце, зірки та місяць

Як вона без зору красу опише?

Як зрозуміє без слуху звуки та весну?

Я почую запах і роси прохолоду,

Легкий шелест листя пальцями ловлю.

Потопаючи в сутінки, я піду садом,

І мріяти готова, і сказати: «Люблю».

Я розумом побачу, почуттями почую,

А мрією вільний світ я зодягну…

Чи кожен із зрячих красу опише,

Чи усміхнеться чи яскравому променю?

Не маю слуху, не маю зору, але маю більше –

Почуттів живих простір:

Гнучким і слухняним пекучим натхненням

Я зіткала життя барвистий візерунок.

Вчитель:Тож у чому полягає любов людини до Бога? Про це говорить людям сам Господь: «Хто має заповіді Мої і дотримується їх, той любить Мене... Не люблячий Мене не дотримується слів Моїх» (Ів.14:21,24).

Цитата №2прикріплюється на дошку у правий верхній сектор, де стрілочка від людини до Бога

Вчитель:Любов до Бога є смиренним виконанням Його заповідей. «Жертва Богові дух скрушений» (Пс.50:19). Але ви скажете, що це тяжкий хрест для людини – жити тільки за заповідями Бога. А давайте подивимося на це питання з іншого боку. Послухайте ще одну пісню(«Хитрун» С. Копилової – папка «Пісні», додаток 3)

Роздрукований текст пісніє у всіх учнів (папка «Тексти пісень», додаток 3)

Вчитель:Про що ця пісня?

Відповіді учнів.У розмові приходимо до висновку, що пісня про те, як можна себе врятувати, а отже, про любов до себе.

Вчитель:"Полюби ближнього, як самого себе". Найближчий до людини – він сам, отже, людина має любити себе. Останнім часом на це будується багато невірних практик, тобто замість кохання пропонується насолоджуватися: добре їсти, добре одягатися, не завантажувати себе зайвими обов'язками, стежити за своїм тілом. Чи це шлях порятунку? Християни знають, що це не так. Ісус Христос каже:

Цитата №3, яку вчитель прикріплює на дошці до нижнього лівого сектора схеми: «І хто не бере хреста свого і йде за Мною, той не гідний Мене» (Мт.10:38). Ще раз згадаємо рядки з пісні: «Врятувати чужий не може хрест», «життя хрест у кожного є свій», «знає Бог: несеш ти для чого цей тяжкий хрест». "Люби себе" - це означає відкинься себе і служи людям. Віруючі люди знають, що Бог любить людину, і все, що посилає Він волею Своєю, буде на спасіння людини, значить любити себе – це знову творити волю Божу, чесно нести свій хрест і не поспішати до «притягаючого лісу». Все напрочуд взаємопов'язане, і щоб ми побачили, як це коло замкнеться , давайте послухаємо ще одну пісню(«Вікно» С. Копилова – папка «Пісні», додаток 4)

Роздрукований текст пісніє у всіх учнів (папка «Тексти пісень», додаток 4)

Вчитель:«Ця заповідь Моя, щоб любили один одного, як Я вас полюбив. Немає більше тієї любові, як якщо хто покладе душу свою за своїх друзів» (Ів.15:12-13).

Вчитель читає ці рядки і прикріплює останнє, написане заздалегідь Євангельський вислів у правий нижній сектор схеми(цитата №4)

Вчитель:Отже, коло замкнулося: любов до Бога, до себе, до ближнього та любов Бога до людини – все це не що інше, як Служіння.«Хто говорить: «Я люблю Бога», а брата свого ненавидить, той брехун; бо не любить брата свого, якого бачить, як може любити Бога, Якого не бачить». (1Ін.4: 20). Християни вірять і чекають на пришестя Христа, знають, що Він прийде, і буде судити людей. "Весь суд віддаю Сину Своєму" - говорить Бог. Чому? Тому що судити людину справедливо і об'єктивно може тільки Той, Хто Сам був Людиною і Сам під час цього земного життя смиренно ніс свій хрест. Любов та служіння є не що, а Хто. Любов і служіння є Богом, і нас Він буде судити з того, наскільки ми вміємо любити і служити, а значить, наскільки ми прагнемо з'єднатися з Богом. Вчитель
fileadmin -> Програма 222000. 62 Інноватика Опис освітньої програми Напрямок навчання «інноватика»
fileadmin -> Програма вступного іспиту до магістратури за напрямком «Психологія» (для всіх профілів) Єкатеринбург 2015
fileadmin -> Інформаційні матеріали за напрямами та рівнями підготовки основних освітніх програм, що реалізуються кафедрою аналізу систем та прийняття рішень вшем