Будь-який батько розуміє важливість розвитку дитини. Гімнастика, масажі, спеціальні іграшки та картки служать цій меті у фізичному та інтелектуальному плані. Не менш значуще для малюка розвиток його дрібної моторики. Коли потрібно починати займатися з дитиною?

Користь занять, що розвивають

Дрібна моторика пальців необхідна нам у побуті, для письма та роботи. Але на цьому функціонал цих життєво важливих умінь не закінчується. Фізіологи давно довели тісний зв'язок між здатністю дітей виконувати дрібні дії руками та їхньою мовою.

Чим раніше і краще дитина розвине свою дрібну моторику, тим раніше і чистіше вона заговорить.

Цей тісний зв'язок виходить із сусіднього розташування рухових і мовних центрів у людини. Коли дитина активно використовує свої пальчики, нервові імпульси передаються у відповідний відділ головного мозку і зачіпають розташовану поруч ділянку, яка відповідає за вміння говорити.

Заняття, що розвивають дрібну моторику, будуть корисні не тільки для мови дитини. У східних країнах вважають, що на подушечках кожного пальця ми маємо особливі ділянки, стимулюючи які ми можемо впливати абсолютно на всі системи нашого тіла.

Таким чином, розвиток дрібної моторики не може не вплинути благотворно на здоров'я та розвиток малюка. Коли ж починати з дитиною? Фахівці вважають, що розвиток пальчиків малюка має починатися з перших днів.

1. Щоб ваші заняття принесли свої плоди, вони мають відбуватися щодня. Не обов'язково присвячувати тренуванням багато часу - достатньо починати з 2-3 хвилин, поки дитина в хорошому настрої.
2. Обов'язково хвалите немовля за досягнуті успіхи, заохочуйте його обіймами та поцілунками.
3. Слідкуйте за чистотою та стерильністю «реквізиту» - малюки першого року життя всі прагнуть помістити в рот.
4. Використовуйте для занять предмети різної величини та фактури – так малюк і навчиться керувати ручками, і почне вивчати світ та властивості об'єктів, що його оточують.

Розвиток у перші 3 місяці

Розвитку дрібної моторики у дітей 1 року можна присвячувати заняття з перших днів. Чим швидше ви почнете взаємодіяти з малюком і вчити його брати в ручки предмети, тим раніше він зможе перейти до маніпуляцій з невеликими об'єктами.

У перші три місяці для розвитку ручок немовляти буде корисний пальчиковий масаж. Робити його потрібно за будь-якої зручної хвилинки - під час повітряних ванн, в короткі ще періоди неспання або коли малюк засинає.

• Ніжно прогладжуйте кожен пальчик новонародженого від долоні до кінчика;
• акуратно розминайте пальчики дитини, особливу увагу приділяючи їх кінчикам;
• корисним буде полоскотати долоні та пальчики немовляти в ті моменти, коли він розтискає кулачки;
• м'яко розтискайте кулачки немовля, погладжуйте і знову згинайте пальчики.

Така гімнастика сприятиме якнайшвидшому зняття м'язового тонусу на ручках крихти, покращить формування його тактильного досвіду та підготує дитину до подальших успіхів.

Розвиток до 5 місяців

1. На четвертому місяці життя діти краще починають керувати своїми ручками. У цей період важливо активно користуватися не загаслим ще хапальним рефлексом і «підкладати» немовля під долоні іграшки.
2. Зараз дитині зручніше вистачати різноманітні брязкальця. Подавайте їх йому поперемінно в ручки. навіть короткі епізоди утримання предметів у кулачці будуть неймовірно корисні для розвитку немовляти. Поступово тривалість захоплення буде збільшуватися, а саме немовля з цікавістю вивчатиме брязкальце.
3. Важливо підбирати для занять з крихіткою різні іграшки — щоб вони відрізнялися за матеріалом, формою та варіантом захоплення. Давайте дитині об'єкти з різних напрямків, щоб її долоні та пальчики вчилися повертатися.
4. Корисними для розвитку моторики у немовлят на цьому етапі будуть саморобні «чітки» — нанизані на короткий шнурок ґудзика, великі намистини, дерев'яні котушки, які малюк перебиратиме у своїх пальчиках, збагачуючи свій тактильний досвід і стимулюючи подушечки пальчиків.
5. Стимулюйте немовля тягтися ручками - до вашого обличчя, протягнутим іграшкам.
6. Коли ви помітите, що немовля почало «орудувати» обома ручками і чіпає саме себе, можна одягнути на одну з них шкарпетку або рукавичку. Маля активно намагатиметься оглянути, помацати і зняти новий об'єкт із себе.
7. Продовжуйте робити пальчиковий масаж, щоб прискорити зняття м'язового тонусу з рук. Можна пограти з дитини у традиційні ігри (наприклад, «Сороку-білобоку») і під ритмічні вірші розгинати та згинати пальчики немовляти.

З 5 до 7 місяців

Грудна дитина вже активно цікавиться іграшками, досліджує їх та порівняно довго утримує в руках. Щоб продовжити розвиток малюка на цьому етапі, важливо підбирати тільки корисні об'єкти для малюка.

1. Для рук малюків у цей період корисні іграшки з кільцями та намистинами, які можна перебирати пальчиками. Зовсім не обов'язково витрачатися на дорогі ігрові центри або іграшки, що розвивають — можна зробити для малюка кілька наборів коротких намиста з різними нанизаними об'єктами.
2. У цьому віці дітям подобається натискати на різні кнопки. Корисними в ігровій зоні будуть клавішні дитячі музичні інструменти, стара клавіатура та інтерактивні іграшки.
3. Продовжуйте розвивати малюка тактильно - зшийте кілька мішечків із різних на дотик шматочків тканини, наповніть їх цікавим вмістом - горохом, квасолею, піском, гречкою, макаронами, манкою, - зашийте міцно і давайте дитині.
4. Можна на мішечки нашити додатково яскраві гудзики, банти зі стрічок — немовля буде цікаво і корисно обмацувати їх і намагатися відірвати.
5. Малята в цьому віці не тільки отримують величезне задоволення від пальчикових ігор, але й досить вимогливо просять позайматися з ними, тому за будь-якої зручної можливості повторюйте з крихіткою «Сороку-білобоку» та «Хлопчик-пальчик».
6. Оточуйте немовля на ігровому килимку предметами різних розмірів - хапаючи невеликі та великі кубики та м'ячики малюк продовжить активно розвивати здібності своїх рук.

З 7 до 9 місяців

«Досить» активність дитини з другого півріччя значно зростає. Його цікавлять все нові й нові об'єкти, які йому необхідно доторкнутися, правда, і набридають вони досить швидко. Продовжуйте розвивати малюка, пропонуючи йому обмацати зовсім різні предмети - для цього підійдуть не тільки покупні дорогі іграшки, але і будь-які безпечні побутові речі: нові губки з поролону, кришки, чисті харчові лотки, прищіпки і т.д.

Граючи з дрібними предметами, ніколи не залишайте дитину одну.

Вже зараз арсенал немовля поповнюється новими іграшками, з якими він поступово вчиться взаємодіяти. Ви можете купити дитині:

• пірамідку, яку малюк поки що буде виключно розбирати;
• активні центри, що розвивають, де потрібно щось натискати, рухати, перебирати;
• гумові пищалки, які потрібно стискати у долоні;
• текстильні кубики;
• плаваючі іграшки для ванної кімнати.

З 9 місяців до року

У цей період малюк робить успіхи буквально щодня. Зараз у нього вже з'являються улюблені заняття та іграшки, які можуть зайняти його на деякий час. Пальчики немовля вже досить добре рухаються, щоб починати освоювати потрібні навички.

1. Запропонуйте малюкові іграшки, які вимагають «калібрування» при вставленні їх один в одного (набори стаканчиків, тарілочки).
2. Приведуть малюка у захват різного роду коробочки та ємності, які потрібно відкрити. Буде добре, якщо після підняття кришки всередині малюка чекатиме приємний сюрприз.
3. Ємності з широкими кришками, що загвинчуються, також будуть корисні для моторики малюка і розвитку його умінь.
4. Впроваджуйте прийом «хапання» у повсякденні ігри - катайте малюку м'ячик, просіть його подати вам якийсь предмет, ховайте від нього під пелюшкою іграшки і просіть знайти «зникнення». Такі різноманітні рухи будуть корисними для ручок немовляти.
5. Деяким дітям до року вже вистачає терпіння, щоб займатися великими сортерами — іграшками, в які потрібно вставляти деталі різної форми.
6. Ігри у ванній також стають все різноманітнішими. Дитина може виловлювати дрібні іграшки і складати в тазик, переливати воду з однієї ємності до іншої тощо. Всі ці прості на перший погляд заняття вимагають від крихітки великої концентрації та спритності.
7. Дитина вже довго може бути одна, захоплюючись своїми іграми. Але все ж таки не можна залишати дитину без нагляду — не лише з міркувань безпеки. Ви повинні бути поруч, щоб навчити дитину новим способам взаємодії з навколишніми предметами та спрямовувати діяльність.
8. Малюкам до року стають цікаві ігри у пісочниці. Якщо ж надворі не літо, можна влаштувати такі заняття вдома — з піском чи манкою. Перевертати пасочки малюк навряд чи зможе, а ось наповнити їх ручками цілком йому під силу. Для таких ігор можна застелити підлогу клейонкою або займатися сипучим матеріалом за столом.

Як ви бачите, щоб розвинути моторику немовляти, зовсім не обов'язково купувати дорогі спеціалізовані іграшки, все, що потрібно для занять з малюком, завжди є у вас вдома. Щоденні вправи, ваша турбота і любов допоможуть дитині навчитися керувати своїми ручками та пальчиками, а також благотворно впливати на мовний центр.

Розвиток дрібної моторики рук впливає інтелект малюка, його пам'ять увагу і мислення. Тому кожна мати прагнути якомога раніше почати займатися з малюком. Багато батьків думають, що проводити такі заняття можуть лише фахівці у центрах розвитку. Звичайно, можна водити малюка на заняття в групи, але нескладно займатися і вдома, розробивши систему та план занять, які будуть цікаві дитині в ранньому та дошкільному віці та спрямовані на розвиток рухової активності.

Що таке дрібна моторика

Дрібна моторика - це скоординовані дії кистей та пальців рук, які виконуються в сукупності з нервовою, кістковою, зоровою та м'язовою системами. Інакше кажучи, це здатність маніпулювати дрібними за розміром предметами, коли він задіяні лише дрібні м'язи організму.

Не варто плутати поняття дрібної та великої моторики, сенсорики. Вони взаємопов'язані, розвиваються в організмі дитини паралельно, але відрізняються один від одного:

• велика моторика- це рухи великих м'язів організму, основа фізичного розвитку дитини: ходьба, стрибки, повороти тіла, біг та інші активні дії;
• сенсорика- це сприйняття навколишнього світу через відчуття (тактильні, зорові, смакові, слухові), завдяки якому у дитини формуються навички та уподобання, вона має уявлення про різні предмети, явища та дії.

Розум дитини – на кінчиках його пальців.

В. А. Сухомлинський, педагог

Це не просто фраза, а науково-доведений факт. Саме на кінчиках пальців розташована величезна кількість нервових закінчень, імпульси через які подаються до мозку, де інформація обробляється, доповнюється даними різних рецепторів: зорових, слухових, нюхових. І лише потім дитина сприймає цілу картинку, предмет чи дію. Педагоги разом із відомими вченими довели, що розвиваючи дрібну моторику, малюк швидше вчиться говорити, писати, логічно мислити. Тому займатися з ним рекомендується з раннього віку.

Дрібна моторика для розвитку мови та інших навичок

1. Вміння керувати руками - основа оволодіння навичками, які необхідні дитині у повсякденному житті.
2. Дрібна моторика потрібна у розвиток найважливіших психічних процесів: пам'яті, сприйняття навколишнього світу, мислення, логіки, уваги і промови.
3. Рівень розвитку дрібної моторики - один із головних показників готовності до навчання дитини у школі.

Дрібна моторика починає розвиватися вже від народження: спочатку малюк розглядає свої руки, потім вчитися стискати і розтискати пальці, керувати ними, щоб схопити іграшку або предмет, що знаходиться поруч. У міру дорослішання він розуміє, як правильно тримати кисть чи олівець, вчиться малювати, а ближче до 6–7 років намагається писати. Звичайно, деякі моменти дитина зможе вивчити сама, тому що всі діти допитливі і виявляють інтерес до незнайомих предметів. Проте вчені та педагоги наполягають, щоб батьки займалися з ними за допомогою спеціальних іграшок та завдань, виконували вправи, що сприяють удосконаленню дрібної моторики рук.

Розвиток інтелектуальних та розумових процесів починається з розвитку руху рук, пальців та кистей – це доведений вченими факт. Тому, щоб мозок дитини розвивався, необхідно тренувати його руки. Крім того, все подальше життя вимагатиме координованих рухів, необхідних для малювання, письма та виконання багатьох інших дій.

Недолік розвитку дрібної моторики може призвести до таких наслідків для малюка:

• відсутність інтересу до малювання, ліплення та інших видів діяльності;
• складнощі з адаптацією до освітнього процесу в школі: дитина гірше сприймає новий матеріал, погано читає, тому темп навчання йому здається надто швидким і складним;
• недостатній розвиток творчих здібностей, мислення та уваги;
• нездатність рівно провести пряму лінію, правильно запам'ятовувати та писати цифри чи літери;
• якщо попросити його намалювати картинку, він у більшості випадків не може правильно розмістити предмети на просторі аркуша, йому не вистачає фантазії, немає різноманітності кольорів та чіткого сюжету;
• такі діти пізніше починають говорити, у багатьох спостерігаються дефекти мови, які складно піддаються коригуванню навіть під час занять із фахівцями.

На що впливає дрібна моторика

Способи розвитку дрібної моторики, актуальні для дітей різного віку

Щоб дитина розвивалася гармонійно, обов'язково потрібно з нею займатися від самого народження, удосконалюю дрібну моторику рук. Сьогодні існує безліч авторських методик, що розвивають іграшок та занять, які проводяться в ігровій формі та допомагають дізнаватися нову інформацію через тактильні відчуття. Залежно від віку та переваг малюка можна йому запропонувати:

• масаж кистей рук та пальців;
• ігри з крупою, намистинками, ґудзиками, камінцями;
• пальчикову гімнастику;
• графічні вправи, штрихування;
• ліплення із пластиліну;
• збирання конструкторів та мозаїк;
• малювання та розфарбовування;
• вирізування ножицями;
• роботу з папером, складання орігамі, аплікації;
• ігри з мотузкою, шнурівку.

Важливість розвитку дрібної моторики з раннього віку

Розвиток дрібної моторики у дітей до року

Мама і тато від народження можуть допомогти своєму малюку розвиватися. Для дітей першого року життя підходять такі заняття:

• масаж ручок та ніжок;
• пальчикові фарби.

Масаж рук та масажери

Дітям до року дуже корисний масаж рук, пальців та ніжок. Батьки можуть виконувати його у будь-який час дня без обмежень у часі. Головне правило: немовля вправи повинні подобатися. Якщо малюк відчуває дискомфорт, починає вередувати та прибирати ручки чи ніжки, заняття краще ненадовго відкласти.

1. Акуратно потягуйте пальчики малюка: вправа повинна проходити повільно та ніжно, жодних різких рухів. Потім кожний пальчик потрібно погладити. Ці дії можна проводити з дітьми від двох місяців і старше.
2. Робіть кругові рухи пальчиків в один бік, потім в інший. Вправа робиться з кожним пальчиком окремо.
3. З 5 місяців можна легко масажувати кожен палець дитини, потім долоню та плавно переходити на кисть руки. Крім розвитку дрібної моторики, відбувається загальне зміцнення м'язів верхніх кінцівок малюка.
4. У 8 місяців приходить час підключати активніші вправи: постукувати своїм пальцем по долоні дитини, злегка натискати, загинати і розгинати пальчики. Ці дії можна робити одночасно з промовлянням віршиків «Сорока-білобока», «Ішла коза рогата». Те саме повторюють і з ногами крихти.

Дуже корисно використовувати спеціальні тренажери чи масажери.Вони бувають у вигляді м'якого м'яча з нерівною поверхнею, валика чи кільця, яке одягають на палець. А можна використовувати підручні матеріали: покатати в руках волоський горіх, пошити мішечки з натуральних тканин і насипати в них різні крупи. Їх періодично давайте дитині до рук - це чудовий масаж і стимуляція нервових закінчень.

Виконувати вправи з масажером можна по-різному, катаючи його:

• по столу;
• між долонями;
• від кінчиків пальців до ліктя;
• по тильній стороні кисті.

Головне пам'ятати, що займатися потрібно з обома верхніми кінцівками по черзі.Деякі батьки помилково вважають, що якщо вони приділятимуть увагу лише правою, їхня дитина не буде шульгою. Це неправильне твердження. Для гармонійного розвитку малюка слід розвивати дві руки однаково.

Тренажери та масажери для розвитку дрібної моторики рук - фотогалерея

Для масажу рук можна використовувати горіх Масажер для рук у вигляді м'яча Такий тренажер для пальців можна використовувати, коли дитина навчилася сидіти Масажери можуть бути різного виду та форми

Пальчикові фарби

Діти дуже люблять малювати. Не варто думати, що привчати їх до творчості не можна раніше 1–1,5 років, коли зможуть взяти з руки пензель чи олівець. Сьогодні популярністю користуються пальчикові фарби, виготовлені з натуральних компонентів і безпечні навіть при ковтанні. Малювання рукою є ідеальним варіантом розвитку дрібної моторики в дітей віком грудного віку. Дитина не тільки відчуває всі рухи пальцями, а й сприймає кольори фарб, навчається їх розпізнавати. І тут розвивається і сенсорне мислення.

Малюємо пальчиковими фарбами - відео

Актуальні методи розвитку моторики у дітей віком від 1 до 2 років.

У рік дитина впевнено сидить, а можливо вже й ходить. Тепер він більше цікавиться розвиваючими іграшками, книжками та іншими предметами, що його оточують. У цьому віці для нього важливим є сенсорне сприйняття, тому можна підключати такі заняття:

• пальчикові ігри, масаж рук та кистей;
• пальчикові фарби, малювання гуашшю за допомогою пензля (аквареллю діти починають малювати з трьох років);
• ліплення: маленьким діткам ще важко ліпити з пластиліну, тому найкращий варіант – тісто;
• сортери та пірамідки, м'які пазли – все це чудово розвиває дрібну моторику;
• бізіборди, ігри з кришками – тут важливий інтерес дитини та простір фантазії батьків.

Іграшки та заняття для дітей молодшого віку - фотогалерея

За допомогою пірамідки можна відпрацьовувати координацію рухів Сортер чудово розвиває дрібну моторику З пластиковими кришками можна придумати безліч найрізноманітніших ігор.

Розвиваючі ігри для дітей 1-2 років - відео

Завдання для малюків 2-3 років

У 2–3 роки дитина дуже швидко вивчає та опановує навички.Діти вже можуть пояснити, що вони хочуть робити, що їм цікаво зараз. У цьому віці розвиток дрібної моторики сприяє насамперед розвитку мови. Маля з кожним днем ​​вимовляє все більше нових слів, вчиться сприймати і копіювати звуки, починає говорити цілими реченнями, тому дуже важливо в цей період з ним займатися. Заняття кардинально не відрізняються від тих, якими малюк захоплювався в 1-2 роки. Але їх можна ускладнити та додати нові:

• нанизування: запропонуйте дитині зібрати красиві намисто для мами, або розподілити фігури одного кольору на мотузку;
• ігри зі шнурівкою дуже подобаються дітям цього віку;
• будівництво вежі: малюк навчається координації рухів, розподіляє кубики рівно, щоб вони не впали;
• ліплення виробу з пластиліну: цей матеріал для ліплення складніший, ніж тісто, і дитині потрібно докласти більше зусиль, щоб з ним працювати;
• заняття з крупами: запропонуйте малюкові вибрати з ємності одну крупу та залишити в ній іншу;
• ігри з водою: дитина з ємності за допомогою ложки або сачка виловлює різні предмети.

Ігри з крупами, водою, пластиліном, кубиками та інші заняття для дітей 2–3 років - фотогалерея

Будівництво з кубиків розвиває координацію рухів Малюкові цікаво правильно зашнурувати макет черевика або застебнути гудзики на пальто біля ляльки Нанизування розвиває логіку та терпіння Ліплення з пластиліну - складніше заняття, ніж ліплення з тіста Ігри з водою захоплюють дітей різного віку

Ігри для розвитку дрібної моторики дітям 2–3 років.

Розвиток дрібної моторики з дітьми дитсадка (4–5 років)

У 4–5 років дитина воліє виконувати багато завдань лише самостійно. Йому цікаво, як влаштована дошка, що розвиває, чому крутяться колеса і багато іншого. Допитливість і потяг до пізнання нового лише сприяють гармонійному розвитку особистості. Маля вже добре володіє пензлем та олівцем, тому основні завдання спрямовані на підготовку руки до письма. Багато батьків думають, що це зарано для цього віку. Не варто плутати, в 4 роки ніхто не змушує дитині писати цілі слова або літери, якщо він не виявляє інтерес. До вправ та занять, описаних вище, варто підключити нові:

• ігри з піском, або піскова терапія, як часто називають ці вправи психологи: нехай дитина водить пальцями по піску, малюючи картинки чи предмети;
• робота з ножицями: спочатку дитина вчиться вирізати рівні смужки, потім геометричні фігури;
• аплікація: малюк навчиться створювати композиції на паперовій площині, працювати з клеєм та серветкою;
• малювання, розфарбовування дрібних деталей, штрихування - ці навички готують руку малюка до письма.

Малювання, аплікація, штрихування та інші заняття для дитини 4–5 років - фотогалерея

У віці 4–5 років придбайте спеціальні дитячі ножиці з круглими краями Аплікації навчать дитину акуратності Ігри з піском заспокоюють дитину і дуже корисні для розвитку моторики

Вправи для розвитку дрібної моторики у дітей 4-5 років

Дрібна моторика для дошкільнят 6-7 років

У 6–7 років дитина йде до школи, тому вона має бути морально та інтелектуально готова до нового етапу свого життя. Уроки передбачають дотримання дисципліни, швидке вловлювання та розуміння нового матеріалу, здатність добре запам'ятовувати та повторювати завдання. У цьому віці всі вправи спрямовані на розвиток мови та письма, навичок читання. Саме тому батькам варто приділити особливу увагу удосконаленню дрібної моторики. Недостатній розвиток у цій сфері призводить в більшості випадків до проблем навчання: дитина не може писати або робить це дуже повільно, у нього погано розвинені творчі навички, фантазія та мислення.

Підготувати малюка до школи допоможуть такі заняття:

• фізичні вправи: пальчикова гімнастика, масажери для рук, пальчикові ігри, пальчиковий театр;
• мозаїка: дрібні деталі, які потрібно правильно зібрати за інструкцією – відмінний спосіб розвитку маленьких пальчиків;
• конструктор: у віці звичні малюкові великі кубики замінюються більш дрібні деталі, з допомогою яких розвивається як дрібна моторика, а й фантазія;
• прописи: можна обводити як літери чи цифри, а й різні фігури, які можуть зацікавити дитини.

Заняття з розвитку моторики для дошкільнят.

Конструктори з дрібних деталей дуже захоплюють дошкільнят Пальчиковий театр сприяє зміцненню м'язів кисті та пальців.

Про важливість розвитку дрібної моторики у дітей дошкільного віку

Як розвивати дрібну моторику у ліворуких дітей та малюків та порушенням зору

Дослідження, які проводилися вченими, показали, що багато ліворуких дітей мають проблеми з розвитком мови, листом і читанням, тому дуже важливо займатися з ними вправами для розвитку дрібної моторики. Батькам дитини, яка активно користується лівою рукою, а не правою, під час занять необхідно враховувати деякі нюанси.

1. Джерело світла під час виконання вправ має бути з правого боку.
2. Ліворукі діти візуально не сприймають простір, що знаходиться ліворуч від них, тому всі предмети потрібно мати праворуч.
3. Заняття потрібно проводити з перервами. Для дитини-шульги це важливо, їй потрібно більше відпочинку, тому намагайтеся розпланувати вправи так, щоб влаштовувати паузу кожні 20 хвилин.
4. Під час листа дитина часто висуває ліве плече вперед – це норма для діток, які тримають ручку у лівій руці, не варто спеціально міняти його позу.
5. Головне – не акцентувати увагу, що малюк чимось відрізняється від інших дітей. Він має відчувати підтримку батьків та педагогів.

Сьогодні дошкільнятам часто ставлять діагнози, пов'язані із проблемами зорового сприйняття.Причин того, що дитина погано бачить, може бути безліч, проте такі діти мають розвиватися нарівні з однолітками. Дуже часто вони не можуть виконувати дії руками, не розуміють, що робити. Саме тому розвивати дрібну моторику вони мають з раннього віку. Однак починати вправи краще з двох років: малюк уже розумітиме, що ви від нього хочете, і не боятиметься.

1. Обов'язковий масаж та пальчикова гімнастика: постукування, погладжування, ігри з масажерами – все це має бути у програмі занять.
2. Усі заняття спрямовані вивчення інформації завдяки тактильним відчуттям, тому дитині пропонують предмети з різних матеріалів, різної форми, які він чіпає, запам'ятовує і намагається описати свої відчуття.
3. Діти, що слабовидять, вчаться читати по рельєфно-точковому шифру, тому батьки готують малюка до сприйняття і розуміння такої форми: можна використовувати фольгу, на якій креслять лінії, хвилі, крапки та інші фігури. Він обводить пальцями опуклі малюнки, намагається їх зрозуміти та запам'ятати.
4. У більш старшому віці дитина може сама креслити фігури або малюнки, а потім на дотик читати їх.

Не варто думати, що якщо у дитини слабкий зір або є затримка мовного розвитку, то заняття з ним не мають сенсу. У більшості випадків регулярні вправи на розвиток дрібної моторики допомагають малюкові наздогнати своїх однолітків і пристосовуватися до нової інформації.

Діагностика рівня розвитку дрібної моторики дітей у різному віці

З кожним днем ​​дитина росте та розвивається. У певному віці він має вміти виконувати різні завдання. Для того, щоб оцінити успіхи малюка проводять діагностику. Насамперед дивляться, наскільки в нього розвинена дрібна моторика. Існують спеціальні завдання, у міру виконання яких педагог чи психолог визначає рівень володіння моторикою рук. Для кожного віку складність таких вправ різна. Як правило, починають діагностувати дітей із трирічного віку.

1. Вправи для 3-4 років.
   1. Збери монети в коробці. Малюку пропонується коробка невеликого розміру і навколо неї в хаотичному порядку розкладено двадцять монеток. За сигналом він повинен якнайшвидше зібрати їх у коробку. Завдання потрібно виконати спочатку однією рукою, а потім іншою. У нормі дитина складає всі копієчки активною рукою за 15 секунд, іншою - за 20 секунд.
   2. Малюємо у повітрі. Дитина повинна протягом десяти секунд малювати пальцями кола в повітрі приблизно одного розміру, при цьому руки рухаються одна за годинниковою стрілкою, інша проти. Якщо малюк обертає пальцями в один бік, або кола сильно відрізняються за розміром – завдання вважається невиконаним.
   3. Намалювати на папері коло, горизонтальні та вертикальні лінії.
   4. Вправи зі шнурівкою та гудзиками: дитина повинна зашнурувати макет черевика, розстебнути та застебнути гудзики.
2. Вправи для 4-5 років.
   1. Кільце. Потрібно з'єднати вказівний та великий пальці у вигляді кружечка, а решту підняти вгору. Дитині пропонують утримати пальці в такому положенні протягом 10 секунд.
   2. Перевіряють, як дитина вміє малювати прямі, зігнуті лінії, хвилі.
   3. Вирізання ножицями: дитина повинна вміти вирізати за контуром прості геометричні фігури.
   4. Зігнути лист навпіл: малюк повинен якомога рівніше скласти аркуш паперу А4.
3. Вправи для 5-7 років.
   1. Малювати прямі, ламані хвилясті лінії. Намалювати людину.
   2. На кожній руці по черзі витягнути одночасно вказівний палець та мізинець, протримати їх у такому положенні п'ять секунд.
   3. Вирізати із квадрата коло.
   4. Попросити дитину посолити суп, щоб малюк повільно розтирав шматочки солі між пальцями.

Якщо в результаті діагностики виявлено відставання у розвитку рухової активності рук, не варто залишати цю інформацію поза увагою: потрібно підібрати завдання та посилено займатися з дитиною на предмет розвитку пальчиків.

Картотека вправ та ігор на розвиток дрібної моторики рук

Розвиток дрібної моторики краще проводити у ігровій формі. Так дитині буде цікавий процес, а час, проведений за заняттями, значно збільшиться. Багато батьків задаються цілком логічним питанням: як із такої кількості існуючих вправ і завдань вибрати потрібні і найефективніші. Відповідь проста: все залежить від інтересів дитини. Деякі діти віддають перевагу конструкторам, іншим малюванням, тому батьки можуть складати список занять і вправ в залежності від переваг дитини.

Пальчикова гімнастика, самомасаж та вправи з олівцем

Для дітей з раннього віку та дошкільнят важливі пальчикова гімнастика та самомасаж.На долонях знаходиться близько тисячі біологічних точок, які регулюють роботи органів людини. Гімнастика для пальчиків проводиться одночасно зі віршами, які так цікаві дітям.

Пальчикова гімнастика на столі:

• вільне поплескування пензлями по столу по черзі та одночасно;
• вільне постукування пальцями по столу обома руками та по черзі;
• почергове піднімання та опускання пальців (кисті лежать на столі) правої та лівої руки, потім обох одночасно;
• імітація гри на піаніно.

Вправи для пальчикової гімнастики, самомасаж та вправи з олівцем та м'ячем - фотогалерея

Вправи для пальчикової гімнастики №1 Вправи для пальчикової гімнастики №2 Вправи для пальчикової гімнастики№3 Вправи з олівцями Легкий масаж пальців Самомасаж за допомогою м'ячиків Масаж пальців спеціальним масажером Ігра з м'ячиком для розминки м'ячом пальчиків

Самомасаж пальців та кистей рук - відео

Пальчикові ігри

У проміжках між заняттями у дошкільнят проводяться пальчикові ігри.Вони супроводжуються віршами та прислів'ями, які дитина з легкістю запам'ятовує і може грати з пальчиками самостійно у будь-який час. Такі перерви дозволяють відпочити і розім'яти руки, а потім приступити до виконання нових завдань.

Пальчикові ігри допомагають:

• розвивати мовні вміння та вдосконалювати їх у процесі гри;
• вчитися слухати педагога чи батьків та повторювати за ними;
• стимулювати розвиток творчих здібностей, адже дитина подає свої руки у вигляді тварин, рослин чи певних явищ природи;
• тренувати спритність та гнучкість рук;
• концентрувати увагу;
• тренувати пам'ять (дитина запам'ятовує віршики та дії пальців під час їхньої вимови);
• налагодити контакт дітей із дорослими.

В інтернеті є багато відео з прикладами пальчикових ігор. Але, крім того, купити книжки з описом дій, картки зі віршиками та поясненнями можна у магазинах для дітей.

Вірші та пальчикові ігри - фотогалерея

Пальчикова гра «Лебедик» Пальчикова гра «Равлик» Набір карток «Грава, навчайся!» Книга «Пальчикові ігри»

Граємо з пальчиками - відео

Розвиток моторики за допомогою сенсорних мішечків, бізіборду, сортерів, шнурівок, лего кубиків, пальчикового театру та інших.

Дуже корисні для дрібної моторики заняття з іграшками, що розвивають.Для дітей з року до трьох цікаві бізіборди, які бувають м'які та тверді у вигляді дошки. З їхньою допомогою дитина розвиває мислення, логіку, уважність, інтелект, запам'ятовує кольори, вивчає літери та цифри, предмети та різних тварин.

Діти раннього віку сприймають інформацію не лише візуально, а й через тактильні відчуття. Батьки можуть запропонувати їм сенсорні мішечки, наповнені різними матеріалами. Це може бути крупи, дрібні чи великі предмети, іграшки, кульки, деталі конструктора.

Сьогодні багато дітей віддають перевагу іграм з конструктором, шнурівками або сортерами.Вони цікаві не лише малюкам, адже тут можна застосувати фантазію та весело провести час. У ранньому віці запропонуйте дитині сортер: нехай вона намагається підібрати фігури, що підходять до отворів. Потім зацікавте його конструктором, деталі якого в міру дорослішання будуть все менше, а завдання складніше.

Багато іграшок можна зробити своїми руками, наприклад, бізіборд, м'яку книжку, сенсорні мішечки, шнурівку, сортер, а наповнення деталями виконати в залежності від переваг та інтересів малюка. А ось готовий конструктор краще придбати в магазині, зробити його вдома не вдасться.

Іграшки для розвитку дрібної моторики.

Прозорі мішечки для розвитку дрібної моторики Розвиваючі мішечки для розвитку дрібної моторики легко виготовити своїми руками Незвичайні сенсорні мішечки у вигляді пташок Вчимося нанизувати предмети на мотузку

Приклади пальчикового театру

Спеціальні ігри з крупами, прищіпками, резиночками, матами, моталочкою, пальчиковими доріжками

Крім класичних бізібордів, шнурівок, пірамідок, сортерів та інших іграшок є безліч інших варіантів для гри з дітьми.

Всі мами чули про важливість розвитку дрібної моторики рук у дітей, але не всі розуміють, що це таке і які маніпуляції необхідно робити для того, щоб дитина нормально розвивалася. У цій статті ми розглянемо особливості розвитку дрібної моторики у дітей, а також основні способи розвитку у вигляді вправ та ігор.

Дрібна моторика: що це таке

Дрібною моторикою називають здатність до відтворення точних рухів кистей та пальців для здійснення як простих, так і складніших завдань, необхідних у звичайному житті. Дрібна моторика полягає не тільки в простих рухах і жестах, але також включає такі здібності, як лист і малювання, вчитися яким необхідно досить тривалий час.

Процес розвитку дрібної моторики починається відразу після народження. Спочатку малюк довго вдивляється у свої руки, згодом намагається зрозуміти, навіщо вони потрібні, і поступово поривається ними керувати.

Намагатися схопити предмети та утримувати їх малюк починає долонею, згодом освоюючи пальчики. Виділяють зв'язок дрібної моторики з нервовою системою немовляти, розвиток навичок пов'язують із зором, пам'яттю, увагою та сприйняттям.

Чи знаєте ви? Вченими було доведено факт залежності розвитку дрібної моторики та мови. Цьому є цілком просте пояснення. Центри, відповідальні за промову і моторику, розташовуються в мозку малюка зовсім поруч, тому, коли постійно стимулюється моторний центр, в активність приходить мовний.

Тому користь розвитку моторики полягає у швидкому освоєнні мови. Якщо розвивати моторику з раннього дитинства, це вплине на спритність, акуратність почерку і швидкість реакції.

Те, наскільки були докладені зусилля для розвитку дрібної моторики в дитинстві, дозволить сформувати загальну думку про те, наскільки дитина готова до школи, наскільки розвинене її логічне мислення, як вона запам'ятовує інформацію, чи може концентруватися, правильно і чітко говорити.

Особливості розвитку дрібної моторики у дітей

Кожному періоду життя дитини, починаючи з 1 року до 5 років, відповідають свої характерні особливості розвитку дрібної моторики. Для того щоб розуміти, чи правильно відбувається процес розвитку та необхідність коригування навичок, рекомендується звернути увагу на приблизні норми для кожного віку.

До 1 року

У період до 4 місяців малюк намагається навчитися справлятися з рухами рук, дотягуватися до предметів, які йому цікаві, може відсувати великий палець на 90 градусів. У такому віці дитина однаково контролює як праву, і ліву руку.

У дитини може бути яскраво виражений рефлекс захоплення чогось рукою, але цей процес відбувається неусвідомлено. Починаючи з однорічного віку, малюк починає краще контролювати руки.

Раніше складні завдання, виконання яких задіялися обидві руки, тепер даються йому легше, їх виконання необхідна лише одна рука. Наприклад, він може цілком свідомо схопити іграшку однією рукою, причому що старша дитина стає, тим паче дрібні іграшки його приваблюють.

Важливо! До однорічного віку в рази зростає ризик обструкції дихальних шляхів, тому що дитина намагається спробувати все на зуб, а особливий інтерес у нього викликають дрібні деталі.

У віці 1 року малюки можуть перекладати іграшки з руки в руку, штовхають м'ячик, намагаються перевертати сторінки в книжці.

До 2 років

Руки дитині в такому віці потрібні вже тільки для того, щоб грати, тому що триматися ними, щоб рівно сидіти, або утримуватись за опору під час ходіння більше не потрібно. До 1,5 років діти також однаково користуються обома руками, а ближче до двох років визначають домінантну.

Двигати пальчиками дитина може вже досить добре, великим пальцем намагається лопати бульбашки, малює, захоплюючи олівець усієї рукою, може брати кубик зверху п'ятьма пальцями. До двох років у малюка прокидається інтерес до малювання, але малює він в основному кружечки, згодом у нього починають виходити вертикальні та горизонтальні лінії.

До 3 років

У цьому періоді життя малюка дитина вже добре контролює тулуб і рухи, що виконуються, для здійснення необхідних завдань активно користується пензлем і пальчиками, останні стають ще більш слухняними. Дитина для захоплення кубика користується не п'ятьма, а трьома пальчиками.

Після дворічного віку манера малювання змінюється, він тримає олівець перпендикулярно до листа, у нього добре виходить малювати кола, лінії, намагається скласти з них якийсь малюнок.

До трьох років дитина вже може використовувати ножиці та розрізати аркуш паперу на кілька частин. Великий інтерес у малюка викликають ігри в піску, він уже здатний акуратно насипати його у цебро, ліпити паски.

До 4 років

У цьому віці малюк у процесі роботи використовує обидві руки, наприклад, основний малює, допоміжною притримує лист. Малюк намагається малювати складніші малюнки, може перемальовувати найпростіші фігурки, які побачив у книжці, у нього виходять практично рівні вертикальні та горизонтальні лінії.
Йому вдається краще впоратися з ножицями - різати намальованими лініями. Маля може будувати невеликі вежі з 3-5 кубиків. У цей період дитина вже впевнено користується пальчиками, може взяти вказівним і великим пальцями дрібну крихту або намистинку зі столу.

До 5 років

Виконання необхідних рухів здійснюється вже виключно пензлем, дитина відмінно розфарбовує малюнки, не виходить за контур, ножицями дитина користується вже досить впевнено, може легко вирізати прості геометричні фігури.

До 5-річного віку дитина вже впевнено утримує олівець, як дорослий – трьома пальцями, це є ознакою готовності до освоєння письмових навичок, малюнки стають зрозумілішими, дитина вже досить добре малює людей, дерева, хмарки, сонечко та інші прості елементи.

Особливе місце у цьому віці займає конструктор та пазли. Якщо раніше з'єднувати елементи в одну картинку не зовсім виходило, до п'яти років дитина може скласти невелику картинку самостійно.

Як розвивати дрібну моторику рук: вправи та ігри

Щоб розвинути дрібну моторику, для дітей різного віку були придумані спеціальні вправи та ігри, розглянемо їх докладніше.

Маленькі дітки не можуть виконувати вправи самостійно або грати в ігри, щоб розвивати дрібну моторику, тому їм рекомендують робити масаж долонь та пальчиків.

1. Спочатку масажують кожен пальчик, починаючи з мізинця. Виконуйте рухи від кінчика пальця до долоні, ретельно масажуючи кожен суглоб.
2. Потім приділіть увагу подушечкам пальців, зробіть масаж, злегка притискаючи кожну подушечку.
3. Далі виконується масаж долонь круговими рухами вказівного пальця.
4. Після цього долоню малюка необхідно розташувати у своїй руці і великим пальцем виробляти легкі натискання руху в центр дитячої долоні.
5. Для виконання наступних масажних рухів необхідно використовувати спіральний кільцевий масажер. Його надягають на кінчик пальця малюка та виконують рухи вниз-вгору. Так роблять з кожним пальчиком.
6. Для виконання заключного етапу використовують масажні щітки, якими проводять по долонях дитини.

Гра «Ладушки»

Старою, але такою, що не втратила своєї популярності, є дитяча гра «Ладушки». Цю захоплюючу потішку використовують під час гри в долоні, яка дозволяє вчити малюків тримати пальчики рівно, виробляти бавовни долоньками, розвиваючи дрібну моторику рук.

Грати в «Ладусі» досить просто. У процесі гри необхідно засуджувати:Долоні, долоньки! (Випрямити пальчики малюка) Де були? (з'єднати долоні дитини легкою бавовною) У бабусі! (роз'єднати долоні) Що їли? (виконати легку бавовну долоньками) Кашку! (роз'єднати долоні) Що пили? (Знову легка бавовна в долоні) Бражку! (роз'єднати долоні) Полетіли-полетели-полетели, (тепер зробити рухи руками малюка, імітуючи помахи крилами) На головку сіли! (розкритими долоньками малюка торкнутися його голови)

Після року малюка можна вчити перегортати сторінки в книгах та журналах. Вибирайте для цього книги зі щільними станицями, щоб полегшити перегортання для недосвідчених дитячих рук.
Завдяки таким вправам малюк намагається задіяти два пальчики (великий і вказівний), поєднуючи які відбувається гарний розвиток дрібної моторики.

Старшим дітям можна запропонувати гру в конструктор. Така гра підходить діткам з 2-річного віку та старше, конструктор відрізняється розміром елементів, наявністю додаткових деталей, фігурок. Вибираючи конструктор для найменших, необхідно звертати увагу на те, щоб елементи легко з'єднувалися та роз'єднувалися, а їх розмір був великий.

Старшим дітям, навпаки, цікаво збирати дрібніші деталі, дуже популярними і цікавими є набори певної тематики, створені за мотивом мультиків або казок, з наявністю барвистих фігурок і декоративних елементів.

Наявність безлічі елементів у конструкторі, які необхідно поєднувати між собою, створюючи різноманітні композиції, відмінно розвиває дрібну моторику дитини, дозволяє розвивати пам'ять, просторове бачення, абстрактне та образне мислення.

Ліпити із пластиліну можна починаючи з 2 років. Для цього у продажу існує безліч видів дитячого пластиліну, що різниться за складом, ціною та віковою категорією. Для найменших можна придбати тісто-пластилін, яке нешкідливе для здоров'я навіть у разі його ковтання. Для економії коштів можна зробити домашній пластилін із солоного тіста.

Для його приготування необхідно використовувати:

• холодну воду – 1 склянка;
• сіль – 1 склянка;
• олія - ​​2 ч. л.;
• харчовий барвник – на кінчику ножа;
• борошно - 3 склянки;
• кукурудзяний крохмаль – 2 ст. л.

Процес приготування:

1. У глибокій мисці змішують рідкі компоненти та сіль до однорідності.
2. Поступово додаючи крохмаль та борошно, довести суміш до густої консистенції, придатної для ліплення.

Зберігати готове тісто необхідно у щільно закритому контейнері. Ліплення добре тренує дрібну моторику, завдяки тому, що малюк вчиться відщипувати невеликі шматочки пластиліну, скочувати їх у кульки, трубочки, з'єднувати між собою. Таким чином, максимально тренуються та напружуються як пальчики, так і долоні.

Кінетичний пісок

Кінетичний пісок є сучасним та досить популярним засобом для розвитку дрібної моторики малюка. Він є масою, що нагадує вологий річковий пісок, що дозволяє ліпити паски і будувати замки або скочувати в кульки, джгутики, як звичайний пластилін.

Кінетичний пісок відносять до екологічно чистого та безпечного матеріалу, він дуже приємний на дотик, з ним легко працювати навіть найменшим діткам.

Чи знаєте ви? Кінетичний пісок є сучасним винаходом, вперше його виробили у Швеції, у продаж продукт надійшов у 2013 році і виявився настільки популярним, що вже через 3 місяці на нього звернули увагу та почали закуповувати закордонні магазини дитячих товарів..

Малювати, щоб розвивати дрібну моторику, можна, починаючи з раннього віку. Для найменших існують спеціальні безпечні пальчикові фарби, якими можна прикрашати малюнки чи створювати шедеври самостійно.

Також у продажу представлений широкий асортимент розмальовок, де пальчиковими фарбами промальовуються окремі елементи малюнка, що дуже добре розвиває пальчики та долоні.

Старші дітки можуть розфарбовувати картинки олівцями, фломастерами або фарбами. Для того, щоб прикрасити картинку, не виходячи за контур малюнка, необхідно докладати чималих зусиль, паралельно тренуючи дрібну моторику.

Гра з намистом

Намиста різного розміру та форми обов'язково зацікавлять дитину, особливо цікаво буде діткам до 2 років. Намисто можна одягати собі на шию, таким чином, малюкові буде ще цікавіше, а перебираючи кожну бусинку пальцями, відбуватиметься розвиток дрібної моторики.

Старшим дітям можна запропонувати зробити намисто самостійно. Для цього підготуйте дитині саморобні або придбані намистини та нитку, на яку дитина їх нанизуватиме. З намистин можна викладати доріжки, приклеювати їх до паперу, створювати картини, що розвиватиме не тільки дрібну моторику, а й уяву.

Ігри з крупами

Для розвитку дрібної моторики дуже добре підходять ігри із крупою. Як основний компонент гри можна використовувати будь-яку крупу, яка є в будинку, бажано використовувати кілька видів, щоб дитина відчула пальчиками різні форми та розміри зернят і крупинок.

Важливо! Граючи з крупами, дитина з цікавості може спробувати зернятка або навіть засунути їх у ніс, тому будьте особливо уважні та стежте за малюком у процесі гри.

З крупою можна грати у різні ігри. Маленьким діткам можна запропонувати пересипати крупу з однієї долоні до іншої, сховати в ємності з крупою дрібну іграшку, щоб дитина її знайшла, насипати рівним щільним шаром на столі дрібну крупу і помалювати пальчиками.

Старшим дітям можна запропонувати зробити аплікацію з різної крупи; з'єднати кілька круп між собою та запропонувати відсортувати кожну крупу в окрему миску.

Збирати мозаїки можна дітям з 2 років, їм пропонують ігри з великими елементами, які не можна проковтнути, та малюку зручно тримати їх у руці. Мозаїки дозволяють тренувати не тільки дрібну моторику, а й уяву, коли малюк прагне створити якусь картинку за допомогою батьків.

Діти після 3 років пропонують мозаїки з дрібнішими елементами, які дозволяють створювати великі композиції.

Пальчикові ігри

Під пальчиковою грою мають на увазі інсценування римованої історії або казки за допомогою пальців рук. Починати грати в пальчикові ігри можна дітям з 1 року, використовуючи лише одну руку, повторити рухи батьківської руки під силу вже 2-річним діткам.

З 3-річного віку залучати до гри можна вже обидві руки малюка та потроху ускладнити завдання, навчивши змінювати один рух рук іншим.

Такі ігри добре розвивають дрібну моторику і готують кисті та пальці дитини до письма та малювання. Кисті рук стають рухливішими, гнучкішими, зникає скутість, що в майбутньому стане гарною основою в процесі навчання письма.

Закручування кришок

Відмінною вправою для розвитку дрібної моторики є закручування та розкручування кришок. Як правило, малюкам дуже подобається грати з пляшками, тому навчіть дитину розкручувати та закручувати пляшки.

Відео: гра «закрути кришку» Для того, щоб дитині було легко впоратися з поставленим завданням, надайте їм маленькі пляшки з невеликими кришками, які розміщуються в маленькій руці.

Починати розвитком дитячої моторики необхідно з раннього віку. Щойно малюк починає утримувати в руках предмети, рекомендують пропонувати йому іграшки різної форми та текстури.

Якщо пропоновані ігри або вправи не викликають у дитини інтерес, їх завжди можна замінити іншими цікавішими заняттями, що розвивають. Якщо дитині не подобаються ті ігри, які ви пропонуєте, в магазині завжди можна знайти барвистіші та цікавіші варіанти або проявити фантазію і зробити самостійно іграшки не гіршими.

Також рекомендують не залишати малюка віч-на-віч з грою, розповідайте, що і як треба робити, пояснюйте, підтримуйте, якщо щось не виходить, і зацікавлюйте. Якщо ви покажете малюкові, як займатися з вами, то незабаром він обов'язково виявить інтерес до гри.

Відео: ідеї для розвитку дрібної моторики

Важливо! Якщо ви пропонуєте дитині якусь гру, придбану в магазині, обов'язково дивіться на вікові обмеження, які вказані на упаковці, щоб унеможливити проковтування деяких елементів або виникнення інших небезпечних для життя малюка ситуацій.

Таким чином, розвитку дрібної моторики в дітей віком необхідно приділяти особливу увагу і починати займатися з малюком вже з раннього віку. Існує безліч ігор, вправ та інших захоплюючих занять, які можна вибрати відповідно до віку, уподобань та можливостей малюка.

Розвиток дитячої моторики є тривалим процесом, який безпосередньо корелює із «дорослішанням» кори головного мозку.

Загальна інформація

Моторика– це сукупність довільних і послідовних рухів, у яких можна виконати конкретне завдання (наприклад – сісти, зробити крок, стиснути кулак). Звичайно ж, для дорослих ця активність не є ніякою складністю, адже за роки життя «тренувань» було достатньо, а в пам'яті навряд чи зафіксувалися моменти, коли вони тільки почали набувати цих, на перший погляд, елементарних навичок.

Слід відрізняти такі види моторики:

• велику– орієнтована на «автоматичні» рухи певними групами м'язів;
• дрібну– стосується точних рухів руки, а також процесів, у яких потрібно координувати роботу очей та верхніх кінцівок.

інформаціяЯк ми згадали вище, розвиток дрібної та великої моторики у дітей тісно пов'язане з появою міжнейронних зв'язків у мозку та його розвитком.

Це означає, що при народженні центральна нервова система малюка є незрілою – вона вміє лише безцільно рухати ручками та ніжками, і навіть не може сконцентрувати погляд на великому предметі.

Але враховуючи той факт, що процеси розвитку обернено пропорційні віку дитини, вже до першого місяця рухові навички чада помітно прогресують.

Велика моторика у дітей

У ході щомісячного медичного огляду лікар оцінює розвиток великої та дрібної моторики у дітей. Далі ці перевірки стають рідше, але все ж таки залишаються не менш важливими, адже кожне нове досягнення, послідовність яких, в цілому, зумовлена, говорить нам про те, що дитина розвивається відповідно до віку, і центральна нервова система, а також м'язи і кістково. -Суглобовий апарат - в порядку.

Вік	Велика моторика
0-2 міс.	Дитина починає повертати головку, лежачи на спині, а рухи ручками та ніжками стають усвідомленішими.
3-5 міс.	Малюкові вдається все краще і краще контролювати голівку, і він навіть буде в змозі підняти її і плічка з положення «лежачи на животі». Також тепер вони можуть звести ручки, але починати грати в долоні все ж таки зарано.
6-8 міс.	У цьому віці малюк хапатиме ручками і підтягуватиметься таким чином, щоб сісти зі становища лежачи на спині. Ну а, досягнувши 8 місяців, він уже зможе сидіти без сторонньої допомоги. Також незабаром дитина зможе сідати і зі становища «лежачи на животі».
9-11 міс.	Період, у який малюк активно починає вивчати навколишній світ. Адже тепер він добре повзає і встає на ноги, тримаючись за меблі.
12-14 міс.	Дитина дорослішає дуже швидко, і вже на свій перший день народження, можливо, вона буде готова самостійно зробити крок. Звичайно ж, це безглуздо – широко розставлені ніжки, руки витягнуті перед собою. Але це лише початок. Ближче до 14 місяців ваше чадо дертиметься на невисокі стільці, крісла та підніматиме з підлоги різні предмети.
15-17 міс.	Крім того, що дитина вже добре ходитиме, вона зможе досить впевнено задкувати назад і крокувати вліво і вправо. Також викликає великий інтерес гра в м'яч - адже розвиток моторики досягає рівня, коли дитина може штовхати предмети.
18-20 міс.	Акуратно, тримаючись за ручки, карапуз вперше спуститься і підніметься сходами. Будуть і перші спроби бігати та стрибати.
21-23 міс.	Біг і стрибки стають повсякденною справою, дитина готова тепер осідлати триколісний велосипед і також впевнено сидіти за столом.
2 роки	Малюк вчиться балансувати – йому цікаво ходити бордюром, він дуже намагається втриматися. Тепер він чудово бігає, практично не падає та стрибає вниз.
3 роки	У цьому віці дитина спускається сходами на зразок дорослих - чергуючи ліву і праву ногу.
4 роки	Дитина до цього віку рухається дуже впевнено - вона навіть здатна утримуватися протягом 10 секунд на одній нозі, ловити м'яч і дуже впевнено керувати велосипедом.
5 років	До цього віку колись складні завдання стають дуже звичайними. Сидіння, біг, стрибки - все це виконується з легкістю та невимушеністю. До того ж тепер можна легко перестрибувати через перешкоди і розрізняти ліво і право.

Розвиток дрібної моторики у дітей

Вважається, що розвиток дрібної моторики у дітей є фундаментом майбутніх здібностей та талантів дитини. Вся справа в тому, що центри, які відповідають за неї, дуже близько розташовані до зон уваги, мислення, координації, уяви, спостережливості, зорової та рухової пам'яті та мови. Також існує тісний зв'язок між розвитком дрібної моторики та мови. Це науково доведений факт, тому намагайтеся якнайбільше уваги приділити цьому розділу.

Розвиток дрібної моторики також тісно пов'язане з подальшим життям дитини – адже координовані рухи пальчиків і рук будуть необхідні для того, щоб робити деякі невід'ємні для життя дії:

• застібати гудзики;
• писати;
• малювати тощо.

важливоІгри на розвиток дрібної моторики мають дуже важливу роль, адже за допомогою гри дитина запам'ятовує послідовність рухів, вчиться координувати, а разом з примовками вони є чудовими «тренерами» для розвитку мови.

Таким чином, можна отримати величезну користь із мінімальними вкладеннями.

Головне, що потрібно запам'ятати – це те, що розвиток дрібної моторики у дітей слідує певному шаблону. Тобто дитина поступово вчиться виконувати прості завдання, і вже з них розучує нові. Не засмучуйтесь, якщо малюк не схоплює їх відразу – можливо, потрібно повернутися на крок назад і спробувати щось простіше.

Календар розвитку дрібної моторики у дитини

Нижче наведено опис основних дій, пов'язаних з дрібною моторикою, які діти зазвичай можуть виконувати в конкретному віці.

0-4 місяці

У цей період дитина вчиться рухати ніжками та ручками, таким чином, щоб дотягнутися до іграшки чи іншого предмета, який йому став цікавим. Контроль над правою та лівою рукою – однаковий. Також малюки навчаються координувати рухи голови та очей. Наприклад, у віці дитина повертає голівку, коли чує мамин голос. Крім цього, малюк може схопити іграшку, але ця дія є рефлективною, а не усвідомленою.

4-12 місяців

Протягом цього періоду малюк знаходить більший контроль над ручками. Тепер за допомогою лише однієї руки може виконувати дії, які раніше вимагали використання обох. Дитина вистачає іграшку цілком усвідомлено, і з 6 місяців величина предмета, який бере ваше маля, зменшується. Ближче до року збільшується ризик обструкції дихальних шляхів – адже в цьому віці чадо здатне взяти в руку найменшу річ.

Крім цього, діти в цьому віковому проміжку вчаться перекладати предмет із однієї руки в іншу, а також перевертати сторінки в їхніх улюблених книгах та штовхати м'ячик.

1-2 роки

Дитина вже добре тримає рівновагу, коли сидить, і вона більше не використовує ручки для того, щоб допомагати собі в цьому. Тому він щосили використовують їх для ігор. У цьому віці діти також використовують з однаковим успіхом праву та ліву руку, але ближче до двох років дитина визначається з домінантною.

Рухи пальчиками стають дедалі впевненішими. Крихітка буде використовувати вказівний, щоб лопнути мильний міхур, але все ж поки він тримає олівець всією рукою. До 24 місяців він малює лише кружечки, а до двох років здатний на горизонтальні та вертикальні лінії.

2-3 роки

Протягом цього періоду розвитку балансування, координація, а також контроль над тулубом дає більше можливостей для використання рук та пальчиків. У рухах тепер, в основному, використовується кисть та передпліччя.

Після двох років дитина змінює манеру малювання. Тепер він тримає олівець так, ніби вказуючи за його допомогою на аркуш паперу. Ближче до трьох років малюк добре малює лінії, кола, і потроху створює за їх допомогою різні малюнки. Також у 36 місяців дитина повинна бути здатна розрізати аркуш паперу на 2 частини (не по рівній лінії, звичайно).

3-4 роки

Дитина добре використовує для роботи обидві руки – одну домінантну, якою, наприклад, тримає олівець, та іншу як допоміжну – їй фіксує паперовий лист. Малюнки стають складнішими, малюк намагається копіювати фігури з книжок та розмальовок. До чотирьох років він тримає ручку або олівець трьома пальцями, так само, як і дорослі. Вважається, що тепер ваше чадо готове до освоєння основних письмових навичок. Також він набагато вміло використовує ножиці: ріже вздовж намальованої лінії.

4-5 років

У цьому віці розвиток пальчикової моторики досягає такого рівня, що малюк виконує потрібні рухи тільки пензлем, без використання передпліччя та плеча (якщо не потрібно).

Дитина добре розфарбовує, не виходячи за контур. Вирізати квадрат також не становить великої складності.

5-6 років

Рухи рук добре скоординовані та гармонійні. Ручка впевнено повинна бути утримана трьома пальцями, а ножиці - на зразок дорослих. Дрібні деталі враховуються під час розфарбовування. Адекватний розвиток дрібної моторики у дошкільнят є путівкою у продуктивне подальше навчання у першому класі, тому приділяйте чаду достатньо уваги та переконайтеся, що він відповідає календарю дорослішання.

Вправи на розвиток дрібної моторики

1. Вправи на пальчикову моторику- Ігри "Привіт, пальчик!", "Хто це приїхав". Увімкніть уяву та інсценуйте. Можна влаштувати цілий театр.
2. Використовуйте пластилін- Качайте кульки, просіть дитину зліпити вам щось конкретне. Починайте завжди з найпростішого і поступово вводите дрібніші деталі.
3. Рвіть на дрібні шматочки папір. Чим дрібнішими будуть шматочки, тим вищий розвиток дрібної моторики у малюка.
4. Перебирайте намисто, чотки, інші дрібні предмети. Вибирайте різні форми, розміри та фактури, так ви розвиватимете і почуття дотику у дитини.
5. Зав'язуйте вузлики, а потім розв'язуйте їх, застібайте гудзики. Завжди керуйтеся принципом «від великого – до маленького».

Іграшки для розвитку дрібної моторики у дітей

Існує безліч різних предметів, які можуть сприяти розвитку дрібної моторики. Для початку відзначимо той факт, що ви можете використовувати все, що завгодно для ігор.

Навіть сухий горох та квасоля може стати предметом розвивашок.. Наприклад, змішайте різні сорти бобових і попросіть дитину розсортувати. Звичайно ж, це не рекомендується для дітей молодше 3 років, ну а якщо ваше чадо переступило цей рубіж - гра в Попелюшку буде дуже доречною.

Також можна грати з малюком у «Угадайку». Правила дуже прості: зав'яжіть дитині очі і по черзі давайте їй в руки знайомі предмети. Просіть описати їх, а потім – вгадати.

Канцтовари та набори для малювання є чудовими іграшками для розвитку дрібної моторики.. Олівці, фломастери, дитячі ножиці, розмальовки – все це дає простір фантазії.

Мозаїка є чудовим доповненням. Існують різні типи та розміри для дітей будь-якого віку. Поступово можна переходити на пазли. Вони розвивають логіку, мислення, уяву і, безумовно, моторику.

Ляльки-рукавички- також чудова можливість допомогти багатогранному розвитку вашого чада. Використовувати їх можна з раннього віку, але в цьому випадку вести гру буде, звичайно, дорослий. Згодом можна передавати ініціативу до рук дитини. Розігруйте знайомі сюжети, а коли з ними не виникатиме жодних проблем – можна буде вигадувати й свої власні.

Розвиток дрібної моторики у дітей:міфи і правда про пальчикові ігри, як правильно проводити пальчикову гімнастику та пальчикові ігри з дошкільнятами, вправи для розвитку дрібної моторики, масаж рук та пальчиків для найменших.

Ігри та вправи для розвитку дрібної моторикиособливо потрібні сучасним дітям. Адже зараз малюки, на жаль, мало тренують рухи пальчиків рук: на одязі та взутті — липучки замість гудзиків чи шнурків (так нам, дорослим, зручніше та швидше), на іграх кнопочки, мало хто з дітей вишиває, шиє чи в'яже, випилює чи випалює, допомагає мамі перебирати крупу, витирати пил, мити іграшки або прати лялькове приладдя. Ця зміна життєвої ситуації розвитку дітей дошкільного віку позначилася і розвитку дрібної моторики руки, яка раніше розвивалася у побуті, непомітно, без спеціальної тренування. Зараз розвиток дрібної моторики стало вимагати спеціальних вправ і занять з малюками.

Вважається, що будь-яка вправа, що розвиває дрібну моторику, розвиває мовлення та мислення. Дитина не говорить чи погано говорить? Збирайте мозаїки, шнуруйте і мова з'явиться! Бажаєте, щоб малюк добре розвивався? Розвивайте пальчики, і мозок розвиватиметься набагато ефективніше. Але це не так чи не зовсім так. Спробуймо розібратися і відокремити правду від міфів. А також дізнатися, як використовувати вправи для розвитку дрібної моторики, щоб вони справді розвивали наших малюків.

Розвиток дрібної моторики у дітей: відео

Розвиток дрібної моторики, мова та мислення дитини.

Вже класичним стало твердження, що розвиток руки допомагає розвитку мови дитини дошкільного віку та розвиває мислення.І всім вихователям та логопедам відомі слова М.М. Кільцевий «Є всі підстави розглядати кисть руки як орган мови – такий самий, як апарат артикуляції. З цього погляду проекція руки є ще однією мовною зоною мозку». Це становище увійшло в педагогіку в 70-ті роки 20 століття і обґрунтовано як результатами проведеного експерименту з дітьми, так і анатомією головного мозку (моторний центр мови Брока та центр, що керує пальцевою моторикою, розташовані поруч).

Але завжди зустрічалися та зустрічаються сім'ї, в яких дуже багато займаються з дітьми розвитком дрібної моторики, купують спеціальні іграшки та посібники (шнурівки, сортери, намисто) але результат не тішить, і зсуву у розвитку мови та мислення чомусь не відбувається.

І є інші сім'ї, де спеціально начебто розвитком дрібної моторики не займалися і займаються, дитина просто ліпить, малює, грає, допомагає мамі по дому, а з дрібною моторикою все в порядку, та й малюк явно дуже кмітливий і з добре розвиненим мисленням. та промовою.

Значить, особливі ігри не панацея? Або - тут з'являється крамольна думка - ми їх не так проводимо? І чогось явно не знаємо? Так це дійсно так!

Адже пальчикові ігри та вправи – це лише інструмент. І треба ще вміти користуватися ним! Адже й іншими інструментами ми вчимося користуватись – вчимося грати на скрипці, шити на швейній машині чи в'язати гачком. Якщо ми без навчання і без спеціальних знань спробуємо грати на скрипці Паганіні, з цього не отримаємо потрібного результату.

А основа моєї розповіді – це наукові дослідження розвитку дитини. Я дуже раджу фахівцям познайомитися з ними у книзі «15 міфів про дитячу мову». Автори книги Олег Ігорович Єфімов – дитячий невролог та Вікторія Леонідівна Єфімова – кандидат педагогічних наук, логопед. Книжка вийшла у видавництві «Діля» цього року.

А для нефахівців – зацікавлених батьків та педагогів – я дам найважливіші рекомендації у цій статті. І поділюся тим, що знаю та використовую в роботі з дітьми.

Перший факт. Отже, із чого все почалося. У 70-ті роки проводилося дослідження розвитку дітей дитячого віку. Дітей із Будинку дитину розділили на три підгрупи. Одна підгрупа дітей сиділа в манежі, друга могла спокійно повзати груповою кімнатою. А третя підгрупа збирала пірамідки, нанизувала намистини та займалася іншими вправами щодо розвитку дрібної моторики з експериментатором. І діти третьої підгрупи значно перевершили своїх однолітків у розвитку, вони відбувся різкий стрибок у розвитку промови. Виходить, що "займайся розвитком дрібної моторики - і все буде добре"? Але це не так.

Другий факт. Автором книги В.Л. Юхимової було проведено інший експеримент у дитячому будинку 2001 року. І він дав зовсім інший результат. Виявилося, що діти в дитбудинку вже півтора року самі їдять суп ложкою, самі застібають гудзики на одязі, з ними дуже багато займаються – вони нескінченно збирають пірамідки, вкладиші, сортують. Але при цьому ... не кажуть! В чому причина? Можливо, ми не так спілкуємось із малюками? Чи пальчикові ігри справді так сильно не впливають на розвиток мови та мислення? А чи вплинуло на результат попереднього експерименту те, що з цими малюками просто почали спілкуватися? А всі інші підгрупи дітей не мали такого спілкування з дорослим-експериментатором, тому й відставали у розвитку?

Третій факт. Виявляється, у відповідь питання нам може дати не педагогіка, а фізіологія! Вчені доводять, що в ранньому віці первинним центром мови у дітей є аж ніяк не центр Брока, а передня частина поясної звивини, і значить розвиток пальчиків не впливає прямо на розвиток дитини!?

А що тоді впливає? Лімбічна система – це центр емоційного життя! Отже, впливає все-таки насамперед спілкування з дорослим? Адже ми знаємо, як швидко малюки схоплюють інформацію у стані радості та інтересу.

Сучасні біологічні дослідження дають можливість припустити, що зони Верніке і Брока дозрівають не раніше третього - четвертого року життя дитини (як ми пам'ятаємо саме близькість цього центру Брока до центру управління моторикою дала можливість раніше вченим припустити великий вплив пальчикових ігор на розвиток мови малюків).

Наукові роботи у цьому напрямі ще ведуться, а що ж робити тим часом нам???

Четвертий факт. Відповідь на усі питання! І ключ для педагогів та батьків!

Виявляється, важливий не факт проведення пальчикових ігор та вправ, а те, які вправи та ЯК проводяться з малюком. І тому або буде результат таких ігор і вправ, або його не буде! Що це таке?

Моторне плануваннязнаходиться між ідеєю та вчиненням дій. Є автоматичні рухи, які не вимагають моторного планування та здійснюються звичним способом. А моторне планування з'являється тоді, коли з'являється нове завдання, коли потрібно використовувати новий інструмент, коли необхідно зробити щось незасвоєне, незвичне.

Дорогі читачі, хто був на нашій квітневій «Майстерні розвиваючих ігор» — пам'ятайте перший вебінар про механізми розвитку дітей. І поняття «зони найближчого розвитку»? Ось про це зараз і йдеться. Для тих, хто не був на вебінарі – на численні прохання я зробила розсилку, в якій Ви можете безкоштовно отримати його запис. Для цього потрібно підписатись у формі підписки після статті.

Відомо, що у всіх дітей із проблемами у розвитку саме моторне планування погано розвинене. І саме в цьому коріння всіх бід у багатьох випадках відставання у розвитку. Але як же воно може бути погано розвинене, якщо у малюка будинку купа іграшок для розвитку дрібної моторики, є і пірамідки, і шнурівки, і намисто для нанизування? У чому відповідь?

Як ми вже знаємо, моторне планування у разі нових завдань, нових незвичних ситуацій, нових матеріалів, нових дій. Тут ключове слово – новий, незвичний! Коли дитина вже напам'ять знає свою єдину пірамідку, але багато разів її збирає, навіть швидко збирає на радість усім дорослим — це не нова дія! Тут нема моторного планування! Коли він грає в одну і ту ж шнурівку - це теж не моторне планування, а вже майже звичка. Адже така іграшка вже не є для нього новою, а звичною! Коли він бачить багато днів ті самі картки, з якими дорослий робить ті самі дії – тут теж немає моторного планування! А саме моторне планування забезпечує дію вправ, що розвиває!

Отже, який висновок. А де знайти наш Ключ до успіху?

1. Не важливий сам факт виконання вправ для розвитку дрібної моторики,важливо які вправи ми робимо з дитиною та як.
2. Головний принцип проведення вправ та ігор для розвитку дрібної моторики такий- якщо у малюка цей рух швидко і легко виходить, то ми його швидко робимо, пропускаємо та йдемо далі. А от якщо вправа не виходить? Тоді ми зупиняємося на ньому і відпрацьовуємо цей рух доти, доки рухи не виходитимуть легко, просто, швидко, красиво, чітко. І йдемо далі до освоєння нових рухів.
3. Потрібно робити такі комплекси складних для дитини вправ та ігор регулярно до повного освоєння, тобто щодня (по 4-5 хвилин).

Раніше в дитячих садках були спеціальні п'ятихвилинки пальчикової гімнастики перед сніданком — щодня! Це було, коли я починала працювати і дуже добре це пам'ятаю. Малята робили один і той же комплекс пальчикової гімнастики протягом одного тижня як мінімум, поки його повністю не опановували. З кожним днем ​​у них виходило все краще та краще. Зараз уже багато років таких регулярних хвилинок у звичайних дитячих садках, на жаль, немає чи майже немає. А пальчикова гімнастика існує як фрагмент занять з дітьми, і майже завжди вправи дітям даються різні дні тижня різні! І буває, що вправи даються дуже легкі для дітей, які у них і так легко виходять! Адже саме в регулярному поступовому освоєнні складних рухів полягає суть такої гімнастики.

Секрет успішних занять із розвитку дрібної моторики вже відомий. А тепер давайте розберемося, що включається у розвиток дрібної моторики та які вправи потрібні дитині.

Для чого потрібно розвивати дрібну моторику? У чому проблема сучасного суспільства та чому раніше її спеціально не розвивали, і у дітей проблем не було? Чим шкідливі довгі мультики? Що таке ниткопис і як йому займатися з дітьми? Про це Ви дізнаєтесь у відео першого освітнього каналу.

Що включає розвиток дрібної моторики у дітей віком до трьох років:

1.Хувальні рухи:

• Захоплення предмета різної форми всією долонею однією рукою або двома руками (брязкальця, кубика, м'яча і т.д.), навіщо необхідно врахувати його форму, величину, розташування, деталі.
• Захоплення предмета або речовини щіпкою (трьома пальчиками)
• Захоплення предмета двома пальчиками – вказівним та великим (пінцетне захоплення).

2. Розвиток співвідносних дій

Вміння поєднувати два предмети або дві частини одного предмета (вкладиші, сортери, пірамідки, матрьошки та інші подібні іграшки).

3. Розвиток рухів пальчиків рук – виконання різноманітних фігур та рухів пальчиками(Кролик, вовк, будиночок, стілець та інші).

Спочатку ці рухи незграбні, з помилками, а згодом стають дедалі тоншими і чіткішими. Важливо також вміння наслідувати ті рухи, які показує дорослий.

Розвиваються ці вміння у процесі спеціальної пальчиковой гімнастики, а й:

• під час одягання свого одягу на кнопки, гудзики, блискавки,
• під час трудових доручень (з 3 років - полити, протерти пил, протерти листя рослин губкою, почистити щіткою одяг та інших),
• в образотворчій діяльності - малювання, ліплення, аплікація, конструювання,
• в іграх - вдягання та роздягання ляльок у грі, використання предметів - заступників, виготовлення іграшок, атрибутів для своїх ігор тощо.

Як розвивати дрібну моторику у дітей?

Розвиток дрібної моторики: масаж рук та пальчиків для найменших (до року).

Масаж рук робиться найменшим діткам. Він нескладний. Ось методика такого масажу, дана О. Приходьком

• Погладьте ручки малюка до ліктя до центру шість – вісім разів, окремо кожну ручку. Прасувати потрібно як внутрішню, так і зовнішню поверхню ручки.
• Пальчики танцюють. Зігніть і розігніть всі пальчики ручки одночасно, крім великого пальчика (2-4 рази на кожній ручці).
• Вправа «Клубочок». Малюйте спіралеподібні рухи пальцем по відкритій долоні малюка від її центру до основи пальців (згадаймо відому потішку про «сороку - ворону»). Після цього не перериваючись рух переходить на внутрішній бік великого пальця. Намалюйте такі клубочки два – чотири рази на кожній долоні.
• Вправа "Ми крокуємо топ-топ" - Точкові натискання великим і вказівним пальцем дорослого. Натискаємо на середину фаланги кожного пальчика від кінчика до основи. Говоримо: "топ-топ, ось як ми крокуємо". Натискати потрібно у двох площинах: між пальчиками та з тильно-долонного боку. Так усі пальчики рук промасувати 1-2 рази. При цьому говоримо потішки, віршики, розмовляємо з малюком.
• Вправа з великим пальчиком. Відведіть великий пальчик убік, а потім поверніть його на місце. Відводити пальчик потрібно у трьох напрямках по черзі: вперед-назад, убік – повернулися у вихідне положення, по колу.
• Погладьте легкими рухами кожну ручку малюка до центру п'ять – шість разів.

Розвиток дрібної моторики: ігри та вправи для дітей раннього віку (від року до трьох років)

Поради:

• Ігри та вправи для розвитку дрібної моторики важкі для малюків і тому не повинні бути тривалими.
• Вони повинні проводитися в грі, щоб малюкові було цікаво (перебрати крупу для Попелюшки, допомогти їжачку сховатися під своїми голками від лисиці та інші ігрові ситуації).
• Якщо рух не вдається, пальчики не слухаються, тоді гру потрібно проводити багаторазово, поки рух не буде виходити легко, правильно, чітко. У цьому випадку потрібно щоразу змінювати сюжет гри, предмети, вносити щось нове, щоб дитина була захоплена грою і не втомилася від одноманітності (спочатку викласти з маленьких камінчиків на пластиліні місток для собачки. Наступного разу викласти доріжку для ляльки. У третій раз викласти річку для рибки тощо).
• Всі ігри та вправи щодо розвитку дрібної моторики завжди повинні проходити в присутності дорослого з метою безпеки таких ігор.
• Не використовуйте ігри з кнопками. Вони не розвивають дрібну моторику (хоч би що говорили їхні виробники), а лише відволікають дитину.

Список вправ та ігор для розвитку дрібної моторики дітей

1.Гумова груша(Продається в аптеці). Виберіть маленьку грушу. Натискаючи на неї, виходить струмінь повітря, яким можна здути ватку або листочок зі столу. Можна навіть пограти у футбол, намагаючись загнати струменем повітря ватку у ворота. Для дітей першого року життя груша не потрібна, цю роль виконують гумові іграшки - пищалки, граючи з якими малюк розвиває силу рук.
2. Розминання пластиліну.Перед ліпленням дитині будь-якого віку обов'язково дайте розім'яти пластилін. Це дуже корисна вправа для розвитку дрібної моторики. У цьому плані звичайний вітчизняний пластилін набагато корисніший ніж м'який імпортний.
3. Гра з родзинками – завжди дуже радісна і для мами, і для дитини та корисна для всієї родини.Зробіть тісто, розкотіть його. Запропонуйте малюкові прикрасити тісто ізюмом. Покажіть, як правильно брати родзинку («пінцетне захоплення» двома пальчиками – великим та вказівним). Покажіть, що родзинки треба розкладати по всьому тесту на відстані одна від одної. Потім запікайте пиріг, що вийшов, і з'їжте його всією родиною! Радість гарантована!
4.Нанизування кілець на стрижень пірамідки (розвиток співвідносних рухів рук).Спочатку малюк навчається розбирати іграшку-пірамідку (це легше), а вже потім збирати її. Зверніть увагу - навіть найменші діти легко запам'ятовують послідовність кольору в пірамідці і збирають її просто по пам'яті, а не в порівнянні величин. Тому якщо Ви хочете навчити їх порівнювати величину кілець і розташовувати їх від найбільшого до найменшого послідовно, Вам потрібна пірамідка з кільцями одного кольору!
5.Вправи з папером:

1) м'ять - розвиток сили рук (після цього вийде «кулька», яку можна кидати в кошик з відстані),

2) рвати (розвиток співвідносних рухів) – захоплюємо пальцями обох рук лист і тягнемо у різні боки. Виходять смужки. Ці смужки ми складаємо в коробочку і робимо «дощик», висипаючи наші смужки із коробки.

Важливі поради:

— Пропонуючи малюкові папір для цієї вправи, Ви завжди повинні показати йому, звідки можна взяти папір. І повинні самі завжди брати папір для цієї гри тільки з цієї коробки. Інакше малюк зрозуміє, що можна рвати все, що знаходиться довкола та порве книжки чи ще щось потрібне. Для цієї вправи завжди своє місце.

- Не давайте рвати старі книги та журнали. Будь-якою грою ми виховуємо ставлення до життя. А це приклад неприпустимого поводження з книгою. Крім того, друкарська фарба зовсім не є корисною для маленьких дітей.

— Можна давати для цієї вправи старі рулони шпалер.

3) робити аплікації з паперових кульок (зім'яти папір, нарвати його на смужки, потім смужки нарвати на квадрати, скачати кожен квадратик на долоні в кульку, кульками викладається силует – наприклад, кішка, баранчик, хмарка)

4) робити аплікації зі шматочків паперу, які нарвав малюк. Намалюйте картину на аркуші ватману. І наклейте на неї шматочки паперу за сюжетом. Білі наклеєні шматочки можуть зображати сніг чи хмари, сині – річку, жовті – осіннє листя дерев.

6. Вдавлювання дрібних предметів у пластилін (намистинки, насіння, черепашки, дрібні камінці).Так ми можемо зробити картини мозаїки на пластиліні. А ще можна допомогти герою гри – наприклад, зробити «синю річку» (розмазати пластилін по смузі картону) та побудувати міст через річку (вдавити в пластилін камінці). А потім цим містком пройдуть іграшки і подякують малюку за допомогу.

7. Сортування дрібних предметів– дуже важливо, щоб малюк це робив або дрібкою (трьома пальчиками), або способом «пінцетного захоплення», тобто захоплював двома пальчиками – великим та вказівним. При цьому решта пальчиків повинна бути підігнута і не заважати. Покажіть малюку правильний спосіб виконання цієї вправи.

Перемішайте в одній коробці два види намистин (або горох і квасолю; або черепашки та камінці, або гудзики різної форми та розміру) і попросіть Вам допомогти. Сортувати можна за кольором (якщо Ви перемішали намистини двох кольорів), за формою, за розміром. Спочатку малюк сортує два види предметів досить великого розміру. Потім завдання ускладнюється - беруться дрібніші предмети і сортують їх вже на 3-5 груп (наприклад, квасоля в одну коробочку, горох в іншу, намистинки в третю, камінці в четверту, черепашки в п'яту).

Сортування відбувається завжди у грі. Наприклад, наша курочка любить горох, а півник — квасоля. Треба їм у миски розділити їжу.

Або одна лялька любить макарони, а інша квасоля. Потрібно дати кожній те, що вона любить.

Сортування дрібних предметів є дуже важливим на третьому році життя дитини.

8. Пересипання.Пересипайте за допомогою лійки, совка, ложки різні сипучі речовини з одного посуду до іншого. Можна пересипати пісок, крупу, горох, сочевицю). Використовуйте різний посуд – пересипати можна в склянку, посуд з вузьким шийкою за допомогою лійки. Можна пересипати пісок у коробку руками, ховати та шукати у піску різні дрібні іграшки.

9. Використання столових приладів– ложки, виделки. Вміння самостійно їсти ложкою, виделкою, пити з чашки - це теж дуже важлива складова розвитку малюка та розвитку дрібної моторики.

10. Розгортання загорнутого в папір предмета – сюрпризу – «Що там?»Коли малюк розгорне папір і знайде подарунок, пограється з ним, загорніть його знову – сховайте в інший папір. І знову спробуйте знайти. Навчіть малюка завертати – ховати предмет від старшої сестри чи брата, тата, бабусі. Нехай вони потішаться, коли розгорнуть його сюрприз.

11.Наповнення пляшки дрібними предметами.У пластикову пляшку можна опускати квасолю, камінці, кульки.

Щоб ця вправа була результативною, покажіть малюку як правильно її виконувати:

— Захоплювати дрібні предмети або дрібкою або двома пальцями (великим та вказівним) – просто покажіть, як Ви захоплюєте предмет.

— Притримувати пляшечку однією рукою, а іншою рукою брати по одній деталі. Дуже важливо стежити за тим, щоб малюк брав правильно і по одній деталі!

— Наприкінці закрийте пляшку кришкою і погриміть брязкальцем, що вийшов.

12. Конструктори.Дуже добре розвивають дрібну моторику різні конструктори. Важливо мати вдома кілька конструкторів (але обов'язково з різним принципом з'єднання деталей). Також дуже корисним є виготовлення виробів, робота з глиною.

13. Намотування.Намотування товстої нитки на паличку, на котушку, на клубок та розмотування. Намотування товстого шнурка на руку – свою чи мамину

14. Нанизування на шнурок намистин з великими отворами.Дуже хорошу ідею для нанизування я побачила у дитячому садку «Сонечко» у Москві. Педагоги цього дитсадка збирають старі непотрібні фломастери з пластмасовим корпусом. Цей корпус розпилюється на частини. Виходять різнокольорові "трубочки", які нанизують на шнурок.

Можна нанизувати і котушки від ниток, кільця для штор, деталі конструкторів, намистини з глини або солоного тіста, кільця від пірамідок.

15. Перегортати сторінки книги по одній.Ця вправа доступна дитині з року. Для цього сторінки першої книги мають бути щільними з картону.

Покажіть дитині книгу. А на наступну сторінку покладіть картинку – сюрприз. Щоб її знайти, потрібно перегорнути сторінку. Якщо малюкові важко, то допоможіть йому, трохи піднявши сторінку.

16. Ігри – шнурівки(Пришнурувати яблуко до спини їжачка, деталі одягу та інші сюжетні шнурівки). Але ці ігри швидко набридають малюкові. Тому краще, якщо у Вас буде лялька, у якої черевики чи одяг зав'язуються за допомогою шнурка. Одягаючи цю ляльку в грі та роздягаючи її, малюк буде легко і із задоволенням тренуватися шнурувати.

17. Розв'язувати та зав'язувати вузлики, бантики, плести косички, розстібати та застібати липучки, гудзики, кнопки, гачки, блискавки, знімати та надягати шапку, стягувати шкарпетки, знімати черевики.

Хоча найчастіше в сучасних сім'ях завдання оволодіння малюками різних видів застібок вирішується за допомогою книжки або килимка, що розвиває, але це всього лише перший етап. Далі малюк тренується робити це у житті в побуті.

На одязі малюка мають бути різні застібки – гудзики різної форми та розміру, кнопки. Потрібно враховувати, що набагато простіше застебнути застібку на килимку чи іншій людині, ніж на собі.

Ситуація, коли у дитини на одязі та взутті протягом усього дошкільного віку тільки липучки, призводить до того, що навіть другокласники в 8-9 років не в змозі одягнутися самі, якщо на одязі інший вид застібки, і навіть не можуть зашнурувати шнурки, переодягаючись на фізкультурі! Адже несамостійність дитини та залежність від дорослого прямо впливає і на її подальшу поведінку та успішність у житті.

Вже в ранньому віці малюк може сам знімати і надягати шапку, простягати ручки при одяганні светра, надягати і знімати рукавички і рукавички, стягувати шкарпетки, знімати черевики, просовувати руки в рукави, а ноги в штанини, знімати розстебнуті штанці, пальто, куртку - і це теж внесок у розвиток малюка, і дуже великий внесок.

18. Дзиги.Спочатку малюк навчається запускати юлу, а потім дзиги великих розмірів. І вже після цього дайте дитині дзиги маленького розміру. Замість дзиги використовуйте будь-які інші предмети: кільця пірамідок, кульки, пластикові миски і т.д. Також корисно і заводити ключиком заводні іграшки.

19. Відкривати та закривати баночки (розкручувати та закручувати кришки)Щоб було цікавіше, ховайте сюрприз, загортаючи його в папір. А заразом малюк потренується розгортати і згортати папір. Що ж заховано у баночці?

20. Викладати фігури з паличок, із різних видів мозаїки.

21. Прокочування кульок. Діти катають маленькі кульки постолу (по ігровому полю, де можна намалювати різні доріжки – прямі, вигнуті, по спіралі). Під час гри кулька не повинна вислизнути з-під долоні. Скажіть малюкові: «Кульки неслухняні! Так і намагаються втекти. А ти їх не відпускай! Кульки можна катати як долонями (у перших іграх), так і одним пальчиком (у наступних іграх).

22. Катання олівця між долоньками.Спочатку спробуйте покатати олівець по столу долонею. Потім покажіть малюкові, як катати олівець між випрямленими долоньками в руках (олівець знаходиться у вертикальному положенні). На кінець олівця можна приклеїти картинку, яка «танцюватиме» — крутиться.

Ще про розвиток дрібної моторики дітей на сайті «Рідна стежка»:

Про те, як розвивати дрібну моторику у дітей з 3 до 7 років, ми поговоримо в наступній статті (для дітей від 3 до 7 років). У ній Ви знайдете пальчикові ігри, вправи Марії Монтессорі для розвитку дрібної моторики дошкільнят, пальчиковий театр, ігри з прищіпками, тести щодо визначення рівня розвитку дрібної моторики та багато інших цікавих ідей.

Перелік «20 найцікавіших та незвичайних предметів для розвитку дрібної моторики дітей» Ви знайдете

Отримайте НОВИЙ БЕЗКОШТОВНИЙ АУДІОКУРС З ІГРОВИМ ДОДАТКОМ

"Розвиток мови від 0 до 7 років: що важливо знати і що робити. Шпаргалка для батьків"

Клацніть на або на обкладинку курсу нижче для безкоштовної передплати