План-конспект заняття з розвитку мови (старша група) на тему: НОД «Зимушка-зима» (старша група). Конспект НОД із пізнання в дитячому садку для дітей старшої групи «Зимушка – зима

Муніципальна бюджетна дошкільна загальноосвітня установа «Дитячий садок комбінованого виду №15»

Конспект

безперервної освітньої діяльності з реалізації освітньої галузі « Пізнавальний розвиток »

(формування цілісної картини світу)

у середній групі

Тема «Здравствуй, зимушка – зима»

Захист проекту «Зимушка – зима»

Голишева Олена Володимирівна

вихователь

м. Сніжинськ 2016

Програмні завдання:

Освітні:

Розвивати вміння встановлювати найпростіші зв'язки між явищами живої та неживої природи, вміння вести сезонні спостереження, помічати красу зимової природи.

Розвиваючі:

Продовжувати знайомство із зимовими видами спорту. Формувати уявлення про безпечну поведінку людей узимку.

Виховні:

Виховувати уявлення про те, що людина тісно пов'язана з природою

Мовні:

Розвивати вміння відгадувати загадки, мислити.

Вправляти в умінні висловлювати думки пропозицією (з 3 – 4слов), поширеним, з однорідними членами.

Уточнити узагальнюючі поняття «взуття», «одяг» та використовувати їх у мовленні.

Попередня робота:

Перегляд відео про зиму, про зимові забави

Читання книг про зиму

Відгадування загадок

Заучування віршів про зиму

Розгляд ілюстрацій про зиму

Сюжетно – рольова гра « Лялька Маша замерзла»

Д/ гра «Що зайве?», «Пори року», «Зимові забави»

Ситуативні бесіди: «Звідки беруться хвороби взимку?», «Чому взимку холодно?», «Що одягнемо на зимову прогулянку?»

Інд івідуальна робота:

Вправляти Іллю та Ксюшу в умінні висловлювати свої думки пропозицією (з 3 – 4слів), поширеною, з однорідними членами.

Розвивати у Юлі розумову навичку при відгадуванні загадок

. Методи та прийоми:

Ігровий момент

Використання художнього слова

Відгадування загадок

Питання (що наводять)

Підказки дітей

Допомога вихователя

Хорове промовляння

Індивідуальне промовлення

Фізхвилинка

Хід заняття:

1 частина

Діти сідають півколом. Вихователь пропонує послухати вірш

Коли ж настає зима?

Настане зима для всіх

Коли і трава, і будинки

Килимом вкриває сніг.

На річці замерзне вода

Річка до весни засне

Коли на ковзанці дітлахи

Ковзаном розмалює лід?

Вихователь: Про яку пору року я прочитала вірш?

(Про зиму)

Вихователь: Настала справжня зима. Який перший зимовий місяць?

(Грудень)

Вихователь: Чим зима відрізняється від осені?

(Взимку випадає сніг, замерзає лід)

Вихователь: Як люди готуються до зими?

(Вдягають теплий одяг, заготовляють дрова)

Вихователь : До нас у гості прийшов Зайчик Він також підготувався до зими. Як?

(Зайчик змінив сіру шубку на білу)

Вихователь : Де живе Зайчик?

(Зайчик живе у лісі)

Вихователь : Чим харчується Зайчик у лісі взимку?

(Корою дерев, сухими гілками, плодами)

Вихователь: Зайчик у лісі не замерзне. У нього тепла шубка. А коли йому зовсім холодно, то він риє у снігу глибоку яму.

Вихователь: А людина може взимку замерзнути? Чому?

(Якщо не одягне теплий одяг)

Вихователь: Взимку людина обов'язково має одягати теплий одяг. Назвіть, що ви вдягаєте взимку на прогулянку?

Діти перераховують предмети одягу та взуття. Закріплюємо у мові хоровим та індивідуальним промовлянням.

Фізхвилинка:

Вихователь: Щоб не замерзнути на вулиці, треба рухатися: стрибати і бігати.

Покажемо, як треба стрибати. Плескайте руками по плечах.

(Діти стрибають)

Вихователь: Щоб руки не змерзли, треба їх зігріти.

(труть долоні та дмуть на них)

Вихователь: Ось так ви можете зігрітися на вулиці взимку. Жодний мороз вам не страшний.

2 частина

Вихователь: Зайчик хоче дізнатися, ви любите гуляти взимку на вулиці?

Вислуховую відповіді дітей, спрямовуючи на вміння правильно будувати поширену пропозицію

Вихователь: Взимку можна знайти ще багато цікавих занять. Назвіть їх.

(катання на санках, ковзанах, лижах, катання з крижаної гірки)

Вихователь : Головне треба запам'ятати правило: на водойму виходити не можна Лід може тріснути, Можна провалитися під лід і потонути.

Де можна безпечно кататися на лижах та ковзанах?

(На ковзанці, на стадіоні, ФОК)

Вихователь : Дорогою можна кататися на ковзанах?

(Заборонено!)

Вихователь : Ви любите кататися на санчатах? Де можна кататись?

(З гори у парку чи у дворі)

Вихователь : Забороняється виїжджати на проїжджу частину Можна кататися лише у парку чи на тротуарі.

Вихователь: Зараз я загадаю вам загадки. Щоб їх правильно відгадати, треба уважно слухати та гарненько подумати.

Запорошив доріжки

Прикрасила віконця

Радість дітям подарувала

І на санчатах прокотила (Зима)

Покружляли зірочки

У повітрі трошки

Сіли та розтанули

На моїй долоні (Сніжинки)

І не сніг

І не лід

А сріблом дерева прибере (Іній)

Який це майстер

На скло завдав

І листя, і трави

І зарості троянд (Мороз)

Він чистий і зрозумілий, як діамант

Ціни собі не знає

Рідною матір'ю народжено

І сам її народжує (Льод)

Дві курносі подружки

Не відстали один від одного

Обидві по небу тікають

Обидві пісеньки співають

Обидві стрічки на бігу

Залишають на снігу (Лижі)

Вихователь: Молодці, ви всі загадки правильно відгадали! Зайчик дуже у вас сподобалося гостювати. Але йому треба бігти назад у ліс, там на нього чекають друзі.

Конспект спільної організованої діяльності «Зимушка-зима»

Ціль: Узагальнення знань дітей про зиму та зимові забави.
Завдання:Освітні:
- активізація та розширення словника;
- підбір та використання в мові споріднених слів;
- Формування усвідомленого ставлення до здоров'я.
Розвиваючі:
- Розвиток слухової уваги;
- Розвиток дрібної моторики пальців рук;
- сприяти розвитку фізичних якостей: швидкості, спритності, координації, витривалості;
- Розвиток мови, мислення.
Виховні:
- виховання в дітей віком впевненості у собі, взаєморозуміння, доброзичливого стосунки з однолітками у спільній діяльності;
- Виховання самоконтролю за промовою, вміння вислуховувати один одного;
- виховання активної життєвої позиції, прагнення здорового способу життя;
Методи та прийоми: словесний, читання вірша, наочний, ігровий
Обладнання:картинки про зиму та зимові забави, музика для релаксації, сніжки. Одяг: шапка, шарф, валянки.

Хід заняття

Діти під музику входять до зали, стають півколом.
1. Організаційний момент.
Логопед.Зараз я прочитаю вам загадку, відгадавши її, ви дізнаєтеся, про що ми з вами сьогодні говоритимемо. Слухайте уважно.
Принесла забави, сніг,
Дзвінкий і задерикуваний сміх.
Усі дерева приспала,
Дітям радість подарувала.
І про дорослих не забула,
Вгадайте, хто вона?
- Про яку пору року ця загадка?
Діти: Це Зимушка – зима.

Яка у нас зима? (Сурова, біла, срібляста, пухнаста, сніжна, морозна, холодна).

Що буває взимку? (Падає сніг, виє вітер, замерзають річки).

Молодці, хлопці, згадали її ознаки.

Вправа «Назви дію» (з м'ячем).Я говоритиму незакінчену пропозицію, а той, кому я передам м'яч, домовить невимовне мною слово.

Взимку хуртовина ... ( мете).

Вночі вітер у трубах… ( виє, завиває).

Зі снігової хмари сніжинки ... ( падають, летять, кружляють).

У лісі взимку голодний вовк… ( виє).

На зиму ведмідь у барлозі…… ( засинає).

Мороз щоки та ніс… ( щипає).

Взимку вода в річці. замерзає).

Іній на гілках дерев… ( блищить).

Взимку сніг все навколо… ( накриває).

Дерева взимку ... ( сплять).

Під снігом трава взимку ... ( гріється).

Взимку комахи… ( ховаються).

Логопед:А ви любите зиму? А за що? (Відповіді дітей)

Хлопці, як ви вважаєте, взимку добре чи погано?

Пропоновані відповіді дітей:

Взимку добре, тому що багато снігу і можна ліпити сніговика, грати сніжки.

Взимку добре, можна кататися з гори на санчатах.

Взимку приходить найкраще свято – Новий Рік, і це дуже добре.

Взимку погано, коли дме сильний мороз, ми не ходимо гуляти.

Взимку буває погано птахам – їм холодно й нема чого їсти.

Взимку добре і весело, ми катаємось на лижах та граємо у хокей.

Вихователь на кожну відповідь малює виток снігових грудок «добре», «погано».

Подивіться, хлопці, на снігові грудки і зробіть висновок: яка снігова грудка більша? Взимку добре більше: хлопці люблять грати, веселитися, займатися спортом.

загадки:

3.Логопед:Зима морозна пора, але дуже багато ігор, розваг і забав вона приносить людям. А ще, зима, час веселих дитячих ігор та забав.

Які зимові ігри ви знаєте?

Подивіться картинку, в які ігри грають діти? (Діти перераховують)

Зараз ми з вами вирушимо на прогулянку. Подивіться на картки та оберіть те, що нам необхідно для прогулянки.

Шапка, шуба, валянки, сандалії, ковзани, лопата, санки.

Складемо пропозицію з кожним із цих слів.

Чому ніхто не взяв сандалії, скакалку?

Гра "Третій зайвий".Зараз послухайте мої зимові слова, одне з трьох слів буде зайвим, вам треба назвати його, пояснивши своє рішення:

2. Сніжки, санки, ковзани.

3. Завірюха, лижі, мороз.

4. Сніжок, сніговик, сніговик.

Правильно! Які розумники та розумниці! Все знаєте про зиму, зимові явища.

А ось які ігри вони люблять грати? Я вам загадаю загадки:

Я зараз вам загадаю загадки про зимові забави, а ви їх відгадайте.
- Мої нові дружки і блискучі, і легкі,
І на льоду зі мною граються, і морозу не бояться. (Ковзани)

- Дві нові кленові підошви двометрові:
На них поставив дві ноги – і великими снігами біжи. (Лижі)


- Ой, насипало сніжка! Виводжу коня-дружка.
За мотузку - узду через двір коня веду,
З гірки вниз на ньому лечу, а назад його тягну. (Санки)


- Кругла маленька грудочка я зі снігу зберу,
Кину в друга, кину в брата,
Ми граємо, все у снігу. (Сніжки)


- Мене не вирощували – зі снігу зліпили.
Замість носа спритно вставили морквину.
Очі – вугілля, ручки – сучки.
Холодний великий. Хто я такий? (Сніговик)

Логопед: А зараз ми пропонуємо вам пограти у захоплюючі ігри. Бажаєте?
Діти: так!
4. Фіз. інструктор:
- Гарна красою своєю, наша зима – зима!
Погратись сьогодні з нею, зібралися тут дітлахи!
– Хто прийшов сюди грати?
І звісно перемагати?
Хто з вас не любить нудьги?
Хто тут майстер на всі руки?
Хто хоче стати спортсменом?
А розминку виконувати?
(змахом правої руки вказати він при одночасному виголошенні “Я”)
5.Фізхвилинка

Я бачу, ви всі готові грати, а щоб спритно стати прошу за мною повторювати!

«Нарешті прийшла зима, (діти розводять руки убік)

Стали білими вдома (складають руки будиночком на голову)

Сніг не вулицею йде, (рухають руками зверху вниз)

Двірник вулицю мете, (імітують)

Ми катаємось на санчатах, (присідають, руки витягують уперед)

Пишемо на ковзанці кола, (руки закладають за спину. Повільно кружляють)

Спритно бігам на лижах, (імітують)

І граємо усі сніжки. (Ліплять і кидають сніжки)»

6. : Добре розім'ялися, хлопці! А зараз я запрошую на зимову прогулянку. Але спочатку зробимо масаж "Неболейка" для профілактики простудних захворювань.
Масаж біологічно активних зон "Неболійка"
- Щоб горло не боліло, ми його погладимо сміливо.
(Діти погладжують долонями шию зверху-вниз)
- Щоб не кашляти, не чхати, треба носик розтирати.
(вказівним пальцем розтирають крила носа)
- Лоб ми теж розітремо, долоню тримаємо козирком.
(Прикладають до лоба долоні "козирком" і розтирають його рухами "в сторони - разом")
- "Вилку" пальчиками зроби, масуй вушка, шию сміливо.
(розсувають вказівний та середній пальці та розтирають крапки попереду та ззаду за вухами)
Знаємо, знаємо, так-так-так, нам застуда не страшна!
(потирають обидві долоні)
Логопед: Молодці добре масаж зробили. Тепер точно не занедужаєте!
7. Фіз. інструктор:
Щоб кататися день-денний
Нам на гірці сніговий,
Щоб не довелося нам грітися,
Треба потепліше одягтися.

Проводиться естафета "Збираємось на прогулянку"
(По команді перша дитина одягає на себе шапку, шарф, рукавиці і біжить до орієнтиру, повертається назад і передає естафету наступному гравцю.)
(Проводить інструктор з фізичної культури)

Вихователь : Молодці! Із завданням впоралися! А зараз ми з вами виконаємо пальчикову гімнастику «Ми у двір пішли гуляти»
Раз два три чотири п'ять
(Загинають по одному пальчику)
Ми надвір пішли гуляти.
(«йдуть» по столу вказівними та середніми пальчиками)
Бабу сніжну ліпили,
(«ліплять» грудочку двома долонями)
Пташок крихтами годували.
(«кришать хліба» всіма пальчиками)
З гірки ми потім каталися,
(ведуть вказівним пальцем правої руки по долоні лівої руки)
А ще у снігу валялися
(Кладуть долоні на стіл то однією, то іншою стороною)
Усі в снігу додому прийшли.
(обтрушують долоні).
З'їли суп і спати лягли.
(Рухи уявної ложкою; руки під щоку).

10. Вихователь : Взимку все навколо вкрите білим пухнастим снігом і мені теж хочеться пограти з вами зі словом "сніг".
(Читає вірш, а діти додають слова, пов'язані зі словом "сніг").
«Тихо, тихо, як уві сні,
Падає на землю... (Сніг.)
З неба все ковзають пушинки.
Сріблясті... (Сніжинки.)
На доріжки, на лужок
Все знижується... (Сніжок)
Ось веселощі для хлопців -
Все сильніше... (Снігопад.)
Всі біжать наввипередки,
Усі хочуть грати в... (Сніжки.)
Немов у білий пуховик
Убрався... (Сніговик.)
Поруч снігова фігурка -
Ця дівчинка - ... (Снігуронька.)
На снігу, подивися -
З червоною грудкою... (Снігур.)
Немов у казці, як уві сні,
Землю всю прикрасив... (Сніг.)»

13 Підсумок:Логопед. Ось і закінчилася наша захоплююча прогулянка, і я пропоную всім сісти на килим згадати, що ми сьогодні говорили? Які ігри грали, що сподобалося? Що, у кожного з вас вийшло найкраще? (Діти передають сніжок і відповідають).
Логопед:Молодці, а тепер пропоную вам закрити очі, розслабитися та послухати музику.
(Під час музики, логопед читає вірш).
Тихо в повітрі кружляють
Метелики-сніжинки,
І на голий ліс лягають
Липкі пушинки.
Вечір рухається несміливо,
Сніг все рідше, тихіше.
Наче хтось фарбою білою
Прикрасив дахи.
До них ранком від морозу,
Сніг пристигне клейкий.
І одягнуться берези,
У заячі шубейки.

Конспект НОД з мовленнєвого розвитку «Зимушка-Зима»

Ціль:формування пізнавального інтересу дітей про зимові зміни в природі.

Завдання:

Освітні:

Уточнювати та систематизувати уявлення дітей про зимові зміни в природі.

Вправляти у підборі споріднених слів до слова «сніг».

Знати назви та послідовність зимових місяців.

Розвиваючі:

Сприяти розвитку пам'яті, уваги, логічного мислення, зв'язного мовлення.

Удосконалювати синтаксичну сторону мови (уміння образно складати оповідання з мнемотаблиц передаючи настрій оповідання).

Формувати ініціативність, активність, навички співробітництва.

Виховні

Сприяти формуванню любові та інтересу дітей до природи.

Матеріал:картинки на тему, мультимедіа, відеоролики: «Зима», «Розминка сніговиків»; велика сніжинка, мнемотаблиці, картинка «Зима», дрібні сніжинки, піктограми, смайлики, ватман із трафаретом сніговика.

Попередня робота:бесіда з дітьми про пору року Зима, розучування прислів'їв та приказок, читання оповідань, розгляд ілюстрацій.

Словникова робота:«білокожа», «світлолиця»

Інтеграція освітніх областей відповідно до ФГЗС:пізнавальний розвиток, соціально-комунікативний, мовленнєвий, художньо-естетичний, фізичний розвиток.

Хід НОД:

Вихователь: Діти, тему нашого заняття сьогодні скажіть мені ви після того, як подивіться фільм. Приємного перегляду.

Перегляд відео «Зима»

Вихователь: Здогадалися, про що йтиметься розмова. Скажіть, а вам подобається зима? Чим вона вам подобається?

Давайте станемо в коло і згадаємо «зимові слова», які ви знаєте.

(Діти встають у коло, передаючи сніжинку, один одному по черзі називають слова, що підходять до пори року Зима).

Вихователь: Ви хотіли б, щоби зима прийшла до вас у гості? Як це зробити? Спробуйте. (Діти намагаються запросити самостійно)

Спочатку покличемо її тихо: «Зимушка-Зима, приходь! З морозами тріскучими, снігами сипучими!

Тепер треба сказати дзвінко, висловивши захоплення. Діти кажуть.

Дзвінить дзвіночок, з'являється Зима (картинка).

Трійка, трійка прилетіла,

Скакуни у тій трійці білі,

А в санях сидить цариця

Білокожа, світлиця.

Як махнула рукавом –

Все покрила сріблом!

Вихователь: Як ви вважаєте, чому зиму називають царицею?

Як ще письменники та поети називають зиму у своїх творах?

Чи підходять для зими визначення «білокожу», «світлолиця»? Чому?

Правильно, зима не балує нас своїми фарбами, все в неї біле і вдома, і дерева, і доріжки.

На якій трійці прилетіла зима?

Що за скакуни у цій трійці?

Правильно це зимові місяці.

Який перший місяць зими? Яку приказку знаєте про грудень?

«Грудень рік закінчує, а зиму починає»

Який другий місяць?

Січень року початок, зими… середина

Назвіть останній місяць зими?

Вихователь: Зимушка-Зима прилетіла до вас не з порожніми руками, приготувала для вас різні завдання, а за правильно виконане завдання видаватиме вам сніжинки, наприкінці дізнаємося, хто з вас є знавцем зимової пори року.

Вихователь: Згадайте, що у фільмі за вікном кружляло, летіло та падало?

Діти: сніг.

Вихователь: Завдання перше, вам потрібно підібрати споріднені слова слову «сніг»

Діти: сніжинка, сніжок, сніжний, снігурочка.

Вихователь: Молодці! Яким буває сніг? Гра «Порівняй на що схоже».

Діти: Білий як цукор, холодний як лід, пухнастий як пух, вата, м'який як перина, хрумкий як скоринка, липкий як клей і т.д.

Вихователь: Що ви можете сказати про зиму у наших краях, яка вона у Пермському краї?

Діти: м'яка, тепла, холодна, завірюха.

Що ще можна сказати про зиму? Подивіться на картинки та складіть речення, які мають відображати прикмети зими та починатися зі слова «взимку».

А як ви думаєте, зима це добре чи погано?

Гра «добре – погано»

Зима це добре? Чому? Доведіть.

Виберіть картинку і складіть по ній пропозицію, яка повинна починатися зі слів: «Зима – це добре, тому що…»

Зима, це погано? Чому? Те саме доведіть: «Зима – це погано, бо…»

Вихователь: Чи впливає погода ваш настрій? Коли йде сніг і на вулиці не дуже холодно, безвітряно, який у вас настрій?

Діти: Веселе, радісне, задоволене, щасливе, чудове, прекрасне. Покажіть потрібну піктограму.

Вихователь: А якщо на вулиці сильний, колючий вітер чи замість пухнастого снігу пішов дощ, яким ставатиме ваш настрій?

Діти: Сумним, сумним, незадоволеним, безрадісним. Покажіть потрібну піктограму.

Вихователь: Щоб підняти ваш настрій, Зима запросила до вас у гості друзів, кого, дізнаєтесь, розгадавши ребус. (Розгадування слова ребусом) Сніговики

Сніговики заблукали в лабіринті, допоможете їм вибратися? Зима хитра, вона хоче подивитися які ви дружні. Працюватимете в парі. Визначте, хто з вас візьме олівець, а хто підказуватиме напрямок: на ліво, прямо, на право.

Ну що із завданням упоралися, от і сніговики! Встанемо з ними потанцюємо!

Фізкультхвилинкавідеоролик «Розминка сніговиків»

Вихователь: Наступне завдання, вам потрібно скласти оповідання за таблицями.

Складання розповіді про зиму по мнемотаблиці.

Вихователь: Чия розповідь для вас була цікавішою? Чому?

Наступне завдання. Зима приготувала вам важке завдання, вона зашифрувала слова, і ваше завдання їх розплутати. Працювати треба у команді.

Вихователь: Із завданнями впоралися, Зімі цікаво, яке завдання для вас було найлегшим? Чому?

Яке завдання було найскладнішим? Що допомогло вам його виконати?

Вихователь: А тепер підіб'ємо підсумок, хто ж виявився найрозумнішим, порахуємо сніжинки. Поплескаємо переможцям. Переможця нагороджує медаллю.

Вихователь: Згадайте, кого хлопчик у фільмі ліпив зі снігу? А із ваших сніжинок можна зліпити сніговика? Хочете спробувати?

Тоді наносите на сніжинки клей, підходьте, приклеюйте свої сніжинки на ватман.

Колективна робота аплікація сніговика.

Який у нас вийшов сніговик? (Веселий, радісний, задоволений)

Вихователь: Мені було приємно сьогодні з вами працювати, ви молодці! Вигадали гарні речення, склали цікаві речення, правильно підбирали родинні слова, допомагали одна одній. Дякую!

Діти якщо вам сьогодні заняття сподобалося, візьміть веселий смайлик і подаруйте Зімі, а якщо хтось відчував труднощі на занятті, то візьміть сумний смайлик, принесіть його мені і розкажіть, у чому ви відчували труднощі.

Коптєва Маргарита Вікторівна
АНО ДО "Планета дитинства "Лада" д/с №179 "Пролісок"
Вихователь

Конспект НОД "Зимушка зима"

Мета: Розширення словникового запасу та закріплення знань про пору року - зима у дошкільнят; формувати вміння дітей називати ознаки зими.

1. Розширювати та ввв конкретизувати уявлення дітей про зиму, явища живої та неживої природи; уточнити та активізувати словник по темі (сніг, мороз, йти, дмухати, падати, білий, холодний, холодно).

2. Удосконалювати лексико - граматичний лад мови, формувати вміння утворювати якісні прикметники, розвивати мовний слух, зорову увагу і сприйняття, закріплення вміння складати розповідь по мнемотаблицям, розвивати загальну та дрібну моторику пальців рук, координацію мови та руху.

3. Виховувати морально – естетичні почуття у спілкуванні з природою, позитивну установку на участь у НОД. Виховувати повагу один до одного, взаємодопомога.

Обладнання та матеріали: ІКТ, скринька, сніжинки, фланелеграф, мнемотаблиці, дидактична гра.

Попередня робота: бесіда про зиму, розгляд картин та ілюстрацій, читання віршів та прислів'їв, спостереження за снігом, розгляд сніжинок, ігри зі снігом, досліди, читання оповідань «Перший сніг» О. Трутневої, «Сніг йде» М. Познанської, читання та заучування віршів про зиму, зимові явища природи.

Хід заняття

П: Хлопці, сьогодні прийшли гості, давайте їх вітаємо.

Ми сьогодні з вами підемо в подорож до зимового лісу

Очі дивляться на мене, вушка слухають мене.

П: Сьогодні я хочу загадати вам загадку:

Хто, вгадай, сива господиня:

Тряхне перинки - над світом пушинки?

П: Я теж так думаю! То була зима.

За допомогою ІКТ на дошці зображення зимового лісу. Ідемо зимовим лісом. Під ялинкою на пеньці стоїть скринька.

В: Хлопці, а от і скринька Зими і на ньому щось написано. Прочитаємо?

В: «Для дітей дитячого садка «Ладушки». Відкриємо скриньку і дізнаємося що там.

П: Щоб відкрити його треба сказати чарівні слова.

Чик, чук, чак, чок - відкривайся, скринька!

Не відкривається.

Давайте разом!

Д: Чік, чук, чак, чок - відкривайся, скринька!

П: Хлопці, тут сніжинка вона така тендітна, прозора! Ой, а в неї немає промінчиків, і без них вона не така красива, їй буде складно без промінчиків паморочитися в повітрі і приземлятися на землю. Що ж робити? Я придумала, пропоную вам врятувати сніжинку - знайти промінчики і повернути їх їй.

- Чарівний вогник, допоможи, Нам дорогу вкажи. (Свічку ліхтариком)

Промінець-1:Хлопці, скажіть будь ласка, яка зараз пора року?

П: Як ви здогадалися?

Д: На вулиці стало холодно, морозно, йде сніг, дерева стоять голі, сонечко не гріє, люди одягаються тепло, хуртовина, річка замерзла

П: А що можна сказати про сніг? Який він?

Д: Білий, легкий, пухнастий, холодний.

П: А які зимові забави визнаєте?

Д: катання з гірки, катання на лижах, ковзанах, будівництво снігової фортеці, можна зліпити сніговика, ігри в сніжки.

(Закріпити ознаки зими. Читання вірша)

Стали дні коротшими,

Сонце світить мало.

Ось прийшли морози-

І зима настала!

З: Молодці, добре описали зиму!

В: Білий пухнастий сніг

У повітрі паморочиться

І на землю тихо

Падає, лягає…

Промінець-2:Зима забула дописати вірш, давайте їй допоможемо і підкажемо потрібні слова.

Гра «доскажи слівце»:

Тихо-тихо, як уві сні, падає на землю (сніг)

З неба все ковзають пушинки - сріблясті (сніжинки)

На селищі, на лужок, все знижується (сніжок)

Ось веселощі для хлопців – все сильніше (снігопад)

Усі біжать у перегонки, всі хочуть грати у (сніжки)

Немов у білий пуховик, нарядився (сніговик)

Поруч – снігова фігурка, це дівчинка (снігурка)

На снігу-то, подивися, з червоною грудкою (снігирі)

Немов у казці, як уві сні, всю землю прикрасив (сніг)

Питання: Які слова ви додавали?

Д: Сніг, сніжинки, сніжок, сніговик, снігурка

П: Яке однокореневе слово вони всі схожі?

Д: На слово "сніг"

Фізхвилинка:

«Сніговик»

Ліпимо ми сніговика

З пухнастого сніжка.

Ось який він перший ком!

Ось який величезний він.

Ком другий трохи менше,

Третій – це голова,

Капелюх буде з відра,

Ніс - морквина,

А очі - два веселі вогники.

Ось який веселий він;

Він сміється до вух,

Розважає він малюків.

Промінець-3: Робота з мнемотаблицею. Заучування вірша

Промінець-4:У нас є ще промінчик із завданням:

Д/І«Назви ласкаво»Вихователь, кидаючи сніжок дитині називає слово, а він називає його ласкаво і повертає сніжок.

Зима - (зимушка), мороз - (морозець), лід - (льодок), холод - (холодок), сніжинка - (сніжинка), хуртовина - (метелиця), сніг - сніжок, санки - саночки, сніговик - сніговичок, валянки - валяночки, шуба тепла - шубка тепленька

ПРОМІНЬ-5: (робота з лепбуком)А Ось знайдено ще один промінчик. А завдання тут таке: хлопці, а ці картинки розсипалися на частини. (Висипаю на стіл частини розрізаних картинок). Давайте зберемо їх! (Діти поділяються на підгрупи).

Д/і: «Збери картинку».

Гра проводиться за столами, стоячи. У кожної дитини своя картинка, не схожа одна на одну. Діти викладають свою картинку. Хто впорався перший, допомагає іншому.

Промінець-6:Хлопці, ми знайшли останній промінчик, якщо правильно виконаємо завдання, то наша сніжинка врятована.

Розгляд ілюстрацій про зиму.

Яка ілюстрація підходить до вірша« Зима» ? Чому ви обрали саме цю ілюстрацію (Відповіді дітей).

Яка ілюстрація підходить до рядків з віршів А. С. Пушкіна:

1. Під блакитними небесами

Чудовими килимами,

Блищать на сонці, сніг лежить.

2. Буря імлою небо криє,

Снігові вихори крутячи.

Те, як звір, вона завиє

То заплаче, як дитя.

3. Прийшла, розсипалася,

Клоками повисла на сучках дубів.

Лігла хвилястими пагорбами

Серед полів, серед лугів.

Відмінна вийшла сніжинка! Молодці!

Підбиття підсумків:

З: Хлопці, а тепер давайте згадаємо ознаки зими? (На вулиці холодно, морозно, йде сніг, дерева стоять голі, сонечко не гріє, люди одягаються тепло, хуртовина, річка замерзла)

А які зимові забави визнаєте? (катання з гірки, катання на лижах, ковзанах, будівництво снігових фортець, сніговиків, ігри в сніжки).

Які однокорінні слова ми довідалися (сніг, сніжинки, сніжок, сніговик, снігурка).