Конспект заняття з ознайомлення з навколишнім світом «Цілюща сила ягід» у другій молодшій групі. Конспект дослідницького заняття у молодшій групі «Цілюща сила ягід Конспект логопеда ягоди для молодшої групи
Організація: ГАПОУ МОК ім В. Талаліхіна
Населений пункт: м. Москва
Завдання : Вчити розрізняти та називати червоний колір, закріплювати знання про форму предметів, збагачувати сенсорний досвід дітей шляхом обведення предметів за контуром по черзі то однією, то іншою рукою. Закріплювати вміння відщипувати невеликі шматочки пластиліну від цілого шматка, розгортати його між долонями круговими рухами.
Види дитячої діяльності : ігрова, комунікативна, продуктивна (ліплення), рухова, спостереження.
Методи та прийоми : Розмова, читання вірша, пальчикова гімнастика, показ прийому ліплення, гра.
Устаткування : картинка із зображенням сніговика, зображення грон горобини, грона горобини, заготовки на картоні, пластилін, серветки за кількістю дітей, дощечки.
Література:
1. О.В. Павлова Художня творчість: комплексні заняття. Перша молодша група/Волгоград: Вчитель, 2014
2. І.Є. Аверіна Фізкультурні хвилини та динамічні паузи у дошкільних освітніх закладах: практ. допомога. -4-е вид. -М.: Айріс - прес, 2008
Структура проведення
1частина: (вступна)
Організаційний момент:
Вихователь :
Хлопці, скажіть, будь ласка, зараз на вулиці холодно?
А яка зараз пора року?
Так, на вулиці зима холодно. Навколо лежить сніг: і на деревах, і на землі. Ми з вами можемо зайти додому і погрітися, а ось пташкам доводиться дуже тяжко. Вони ж живуть на вулиці, а сніг все замів, і немає взимку ні мошок, ні зернят. Насилу пташки знаходять собі їжу.
А де пташки можуть знайти їжу взимку? (У годівниці). Ми з вами повісили годівницю і насипаємо в неї зернятка.
Які зернятка ми насипаємо? (Пшоно, насіння).
А сьогодні до нас у гості прилетіла пташка.
2 частина (основна)
Вихователь:
Хоч поменше горобця,
Не боюся зими і я,
Всім відома вам пташка.
А звуть мене… (синичка).
Молодці! Відразу відгадали синочку. Як ми її відрізняємо від інших птахів?
Діти : - По грудці вирізняємо. Вона у синочок жовта.
Вихователь: - Все вірно. Це гарний птах. У неї на голові чорна шапочка, щоки білі, на горлі чорна смуга – краватка, крила та хвіст сірі, спина жовто-зелена, а черевце – жовте
Я її теж одразу впізнала. А хто знає, як співає синочка?
Діти : «Синь-синь!»
Картинка - СНІГІР
Вихователь :- Дізналися, що це за гарний птах? (Відповіді дітей). Так, це снігуни - ошатні птахи. Верх голови, крила, хвіст – чорні; спина блакитно-сіра, а черевце – червоне. Дзьоб короткий, товстий, чорного кольору.Снігури дуже дружні птахи, тому літають вони найчастіше зграйкою. Як ви вважаєте, що таке зграйка? (Відповіді дітей.) Зграйка – це багато птахів, які літають разом.
Хлопці, а як ви думаєте, що їсть сніговик? (Відповіді дітей).
Правильно, як усі пташки, снігир любить зернятка клювати. Найбільше він любить ягідки горобини, він дістає з них зернятка своїм сильним дзьобиком, а саму ягідку викидає на землю.
СНІГІРІ А. Прокоф'єв
Вибігайте швидше
Подивитися на снігурів
Прилетіли! Прилетіли!
Зграйку зустріли хуртовини,
А Мороз Червоний Ніс
Їм горобини приніс.
У мене є гроно горобини. Подивіться на ягідки. Якого вони кольору?
А яку форму мають ягоди горобини?
Снігури, та й інші птахи дуже люблять ці ягідки, але у мене їх мало. А ви допоможете мені зробити багато ягідок, щоб їх вистачило всім пташкам?
Але спочатку давайте пограємось.
Пальчикова гімнастика
Ягідок зараз зірвемо
І в кошик зберемо
Буде повний кошик
Пташок почастуємо горобиною.
Пташки ягід поїдять
І додому усі полетять. Кшшш!
Вихователь:
Що ж люблять пташки? Вони із задоволенням клюють зернятка. Але ми сьогодні приготуємо для них смачні ягоди, які можна знайти на деревах. Ось, наприклад, досі на деревах висять грона ягід горобини, калини. (Прикріплюю на фланелеграф зображення горобини, калини та ін.) На що схожі ягідки? Так, це маленькі кульки
З чого ж ми робитимемо наші ягоди горобини? (З пластиліну)
Діти, подивіться, на ваших картинках сніговики сидять на гілочках горобини, а ягідок на гілочці немає. Пригостимо снігурів смачними ягідками. (Відповіді дітей) Тоді, кожен почастує свого сніговика ягідками горобини. Якого кольору ягідки горобини? (Відповіді дітей)
Правильно червоного. Ягідки ми будемо робити з пластилінових кульок червоного кольору.
Подивіться, як я зараз робитиму ягідки. Я спочатку відщипну від великого шматка пластиліну маленький шматочок і скачаю його в кульку.
Покажіть, як потрібно рухати ручками, щоб вийшла куля? (Діти виконують колоподібні рухи долонями)
Потім готову ягідку я приліплю на гілочку горобини, натиснувши пальчиком на пластилінову кульку. От і вийшло у мене гарне і смачне частування для сніговика.
А тепер і ви зліпите частування для пташок.
А тепер ягідку зробить Настя. (Вихованець допомагає дівчинці закріпити кульку на гілочці.)
Молодець, Настенько! Хороша ягідка в тебе вийшла!
У процесі роботи контролювати правильність прийому скочування дітьми кульок, натискання вказівним пальцем на кульку.
Подивіться, скільки ягідок у нас тепер! Усім вистачить! А тепер давайте перетворимося на пташок і політаємо.
«Пташки-невеличкі»
Ой, літали пташки, пташки невеликі
Усі літали, все літали, крилами махали.
(Махати руками, як крилами)
На доріжку сіли, Зернятка поїли
Клюю, клюю, клюю, клюю
Як я зернятка люблю!
(Присісти навпочіпки, вказівними пальчиками стукати по доріжці)
Перчинки почистимо, щоб були чистішими
Ось так, ось так, щоб були чистішими!
(Руками обійняти себе, «чистити» передпліччя)
Стрибаємо по гілках, щоб сильніше стати діткам
Стрибок, стрибок, стрибок, стрибок, стрибаємо по гілках.
(Стрибки на місці)
А песик прибіг і всіх діток злякав
Киш! Полетіли, на головку сіли
Полетіли, полетіли, на животик сіли
Полетіли, полетіли, на коліна сіли
Посиділи, посиділи, шууууу! І полетіли.
3 частина (заключна)
Вихователь. Молодці, хлопці! Дружно працювали і багато ягідок для снігурів зробили! Снігури кажуть вам спасибі!
Ось тепер у пташок багато їжі, і вони не замерзнуть від холоду. Дбайте про пташок завжди. Не шкодуйте для них зернят, крихт. І тоді вони навесні та влітку радуватимуть нас своїм прекрасним співом.
Тема тижня: "Ягоди" Мета: Навчити впізнавати ягоди в натурі, на картинках. Вчити назви ягід.
Дата проведення 11.05.2015 по 15.05.2015 р.
Робота із батьками: Консультація. "Не залишайте малюків одних!"
Понеділок.
Освітня діяльністьКонструювання: Велика та маленька лавочка. Заохочувати дітей до обстеження деталей та експериментування з ними та іграшками, закріплювати величину. Сюжетні картинки. Пластини, кубики, іграшки за кількістю дітей та різні за величиною. Дітям пропонуються зразки, проаналізувати разом із вихователем будівництво лавок. Діти повинні правильно вибрати лавку для великої матрьошки і 8 маленьку лавку для маленької матрьошки.
Фізкультура
Діти ходять, переступаючи через ціпок, піднятий на висоту 5-10см. Закріплюємо повзання рачки по гімнастичній лаві. Ходьба по гімнастичній лавці, тримаючись руками по обидва боки за гімнастичні палиці: підняти руки вгору і опустити. Кидання мішечка з піском вдалину правою і лівою руками. Ходьба похилою дошкою вгору і вниз. Ходьба з високо піднятими ногами.
Пізнавальний розвиток Дізнаватись знайомі предмети за словесним описом, називати їх загальновживаними словами; розвивати допитливість; Предметний світ: призначення іграшок. Лялька Катя, вантажівка, автомобіль (макет), дрібні іграшки: огірок, яблуко, 1. Діти разом із лялькою Катею їдуть до магазину за покупками. 2.Діти розглядають купівлю ляльки Каті. 3.Поведінка у громадських місцях. 4. Вибирають собі покупки. 4.Показувати покупки ляльці Каті і називають ці покупки. 5.Одна дитина бере покупки, вкладає у вантажну машину та відвозить за призначенням. 6.Гра «Передай іграшку»
Мовленнєвий розвитокП/гра «Ягідка» Мета: розвиток дрібної моторики, активізувати та збагатити словник.
З гілок ягідки знімаю («зриваємо ягідки» щіпкою лівої руки з кожного пальчика правої руки)
І в козуб збираю. (з'єднуємо долоні - козуб)
Ягід - повний козуб! (накриваємо долонькою правої руки («з гіркою» долоню лівої руки))
Я спробую трошки ... («взяти ягідку з долоні», (щіпкою) піднести до рота, так кілька разів)
Я співаємо ще трохи - Легше буде до будинку шлях! Я співаємо ще малинки. Скільки ягідок у кошику? Раз, два, три, чотири, п'ять ... (загинаємо пальчики)
Знову збиратиму! «зриваємо ягідки» щіпкою лівої руки з кожного пальчика правої руки
З'єднуємо долоні - козуб
Накриваємо долонькою правої руки («з гіркою» долоню лівої руки)
«Взяти ягідку з долоні», (щіпкою) піднести до рота, так кілька разів
Ідемо пальчиками по столу
Загинаємо пальчики
Соціально-комунікативнаПраця. Прибирання ділянки від сміття та бур'янів. Мета: продовжувати вчити працювати спільно, отримувати радість від виконаної роботи
"Взаємини з дітьми". Закріплювати вміння співчувати один одному. Вчити не забирати іграшки. Психогімнастика (показуємо смайлики)
Великі ноги йшли дорогою
П.І. «У ведмедя в лісі…» Мета: розвиток рухової активності, вміння чути сигнал і бігати не натрапляючи один на одного. К.Г.Н. Продовжувати формувати вміння перед їжею мити руки, насухо витирати рушником, їсти не поспішаючи, акуратно.
Зарядки пробудки комплекс №5
Художньо-
естетичне Читання казки М. Павлової "Суничка" Мета: Познайомити дітей зі змістом казки, розвивати пам'ять, розвивати пізнавально-дослідницьку діяльність, познайомити дітей із суницею та персонажами казки. Використовуємо у процесі читання картотеку. (Додаток)
Індивідуальна робота
Вівторок. Освітня діяльність Музика: За планом муз. керівника
Худий. Творчість (Ліпка): Закріпити у дітей навичку скочування кульок із пластиліну (середнього розміру); навчити вдавлювати деталі в пластилін; формувати інтерес до роботи із пластиліном; розвивати дрібну моторику. Пластилін червоного кольору, розділений на шматочки середньої величини, та пластилін зеленого кольору (маленькі шматочки); полуниця чи муляж; пластмасова тарілка або маленький кошик (коробка); іграшки. Діти знайомляться із ягодою. Скочування з пластиліну кульок для виготовлення ягідки та листочка). Діти кладуть маленьку зелену кульку між великим і вказівним пальцями. 5.Стискають (зелений листок). 6.Притискають листок до ягідки. 7.Складають ягідки на блюдо та пригощають іграшки.
Пізнавальний розвиток «Якості та властивості предметів» Вчити розрізняти та називати якості предметів: важкий, легкий. Ціль: Розвивати увагу, інтерес до експериментальної діяльності
Мовленнєвий розвиток Заїньки Мета: розвиток наслідування рухів дорослого; розвиток розуміння мови. Хід гри: Запропонуйте дітям гру у кроликів. Я читатиму віршик, а ви повторюйте за мною рухи!
Лісовим лужком розбіглися зайчики.(легкий біг)
Ось які зайчики, зайчики-побігайки (піднімаємо долоні до голови - показуємо «вушка»)
Сіли зайчики в гурток, (присіли)
Роють лапкою корінець. (Рух рукою)
Ось які зайчики, Зайчики-побігайки.
(Піднімаємо долоні до голови - показуємо «вушка»)
Що зайве?
Мета: розширити та активізувати словник
Соціально-комунікативнеДід.упр."Покажемо ляльці, як потрібно складати одяг перед сном" Чистота-запорука здоров'я.
Заохочувати дітей до самостійного виконання елементарних доручень: після гри прибирати на місце іграшки. Формувати
первинні гендерні уявлення (хлопчики допомагають дівчаткам).
Прогулянка картотека-картка №
Фізичне РозвитокРанкова гімнастика картотека травень 1
П/і Великі ноги. Мета: розвиток уваги, вміння наслідувати рухи дорослого.
Дорослий говорить слова і показує рухи (діти / дитина повторює його):
Великі ноги йшли дорогою
Топ-топ-топ робить великі кроки
Маленькі ніжки бігли по доріжці
Топ-топ-топ. Робить маленькі кроки.
Ігрова ситуація "Зайчик вмивається" Мета: вчити дітей виконувати різні дії з іграшкою. Ходьба оздоровчими доріжками.
Пальчикова гра «Ладушки». Ціль: розвивати почуття ритму.
К.Г.Н. Вчити одягати свої речі (шкарпетки, труси, майку, шорти, спідницю). Вчити намилювати руки, терти долоні, знати місце розташування свого рушника. Привчати користуватися носовичком. Вчити правильно тримати ложку.
Художньо-естетичне Читання В. Біанки «Лис та мишеня» Мета: привчати уважно слухати літературні твори без наочного супроводу, розрізняти тварин, вгадувати їх за описом; малювати крейдою прямі лінії. Виховувати посидючість, допитливість, любов до художньої літератури, бажання допомагати героям літературних творів. Розвивати увагу, пам'ять, мовлення, тактильні відчуття, інтерес до малювання крейдою, уміння слухати музику, рухову активність. (Додаток)
Самостійна діяльність дітей
Конструктор, Мозаїка
Індивідуальна робота дітей Середа.Освітня діяльністьХуд. Творчість (ІЗО): Продовжувати вчити малюків малювати фарбами за допомогою штампу; орієнтуватися на аркуші паперу; уточнювати та закріплювати знання кольорів та форм; формувати інтерес та позитивне ставлення до малювання. Малювання штамп. Фарби – гуаш чи акварель; великий аркуш паперу для колективного малюнка; аркуші паперу формату А4 (за кількістю дітей); Діти спостерігають, як вихователь за допомогою штампу друкує фігурки ягідки. Діти самостійно виконують завдання.
Діти ходять, переступаючи через палицю, підняту на висоту 5-10см. Закріплюємо повзання рачки по гімнастичній лаві. Ходьба по гімнастичній лавці, тримаючись руками по обидва боки за гімнастичні палиці: підняти руки вгору і опустити. Кидання мішечка з піском вдалину правою і лівою руками. Ходьба похилою дошкою вгору і вниз. Ходьба з високо піднятими ногами.
Пізнавальний розвиток «Якості та властивості предметів» Вчити розрізняти та називати властивості предметів: тоне, пливе. Ціль: Розвивати увагу, інтерес до експериментальної діяльності.
Мовленнєвий розвитокКапуста Мета: розвиток наслідування рухів рук дорослого; розвиток розуміння мови. (Ми капусту рубаємо, рубаємо...).
"Ягідки" розповідь віршів супроводжуємо показом картинок. Мета: розвинути мову, розуміння мови дорослого
Чудо-ягода кавун, До чого хороший на смак! Носить, мов морячок, Смугастий сюртучок. Море червоне всередині. Скільки зерен, подивися!
Як про вишеньку-малятку Знають усі не з чуток. Люблять таку ягоду І дівчата, і хлопчики. Станеш вишню збирати, Вишній короб наповнювати, І долоні теж будуть Вишні колір нагадувати.
Ти під кущик заглянь-ка, І побачиш СУМАРНИКУ! Полюбуйся, як червона, І спробуй, як смачна!
Збирала я в лісі ягоду малину. Я додому не донесу повний кошик. Ягідка по ягідці, ягідка по ягідці - Справа просувається, ягід зменшується.
Виноград, виноград,Багато ягідок поспільВиросло на гілці -Об'єднання, дітки!
Соціально-комунікативнеІнд. робота: у куточку природи: робота з визначення сухості землі; полив квітів.
Гра "Що таке дружба?" Мета: розвинути елементарні уявлення дружніх взаємин. Вирушаємо до зайчика в гості на паровозі і зустрічаємо його сумним під кущиком, виявилося лисичка забрала у зайчика рукавички (підібрати пару рукавичок із скриньки) і помирити звірів між собою.
"Відносини до дорослих" Продовжувати формувати бажання допомагати дорослим, піклуватися про них, спокійно спілкуватися зі співробітниками дитячого садка.
Прогулянка картотека-картка №
Фізичний РозвитокРанкова гімнастика картотека-травень 1 комплекс
Ходьба оздоровчими доріжками. Пальчикова гра «Ладушки». Ціль: розвивати почуття ритму. П.І. "У ведмедя в бору" Мета: вчити дітей орієнтуватися на просторі.
К.Г.Н. Вчити одягати свої речі (шкарпетки, труси, майку, шорти, спідницю). Вчити намилювати руки, терти долоні, знати місце розташування свого рушника. Привчати користуватися носовичком. Вчити правильно тримати ложку.
Зарядки пробудки комплекс № 5
Художньо-естетичне Читання оповідання Л.М. Толстого «Спала кішка на даху…» Мета: продовжити вчити дітей емоційно сприймати твір, запам'ятовувати та інтонаційно виразно відтворювати слова та фрази з тексту у процесі обговорення. Розгляд картинок "Птахи" Мета: виховувати любов до природи.
Самостійна діяльність дітей
Забезпечити дітям можливість обрати заняття за інтересами, відпочити від інтенсивного спілкування з однолітками, передати отримані за день враження у грі
Індивідуальна робота дітейЧетвер.Освітня діяльністьМузика: За планом муз.керівникаОзнайомлення з худ.літературою: транспорт
Пізнавальний розвиток Повторити. «Якості та властивості предметів» Вчити розрізняти та називати якості предметів: твердий, м'який. Ціль: Розвивати увагу, інтерес до експериментальної діяльності.
Д/і «На яку квітку села сонечко?» Ціль: закріплювати назву квітів
Мовленнєвий розвитокД/І «Чого не стало?» Мета: збагатити словниковий запас, розвиток уваги та пам'яті.
Вихователь: На столі кілька картинок із зображенням ягід. Уважно подивіться, назвіть та запам'ятайте їх. Тепер закривайте очі, (вихователь прибирає одну картинку). Відкривайте очі, подивіться уважно на картинки, і назвіть, яка ягідка зникла (полуниця, малина, вишня, кавун– картинки із зображенням даних ягід забираються)
Молодці хлопці!
Соціально-комунікативнеС/р гра.«Магазин»
Мета: навчити дітей класифікувати предмети за загальною ознакою, виховувати почуття взаємодопомоги, розширити словниковий запас дітей: запровадити поняття «іграшки», «меблі», «продукти харчування». Робота у ігрових куточках. Мета: привчати надавати допомогу вихователю у догляді за іграшками.
Прогулянка картотека-картка №
Фізичний РозвитокРанкова гімнастика картотека-травень 1 комплекс
К.Г.Н. Продовжувати формувати вміння перед їжею мити руки, насухо витирати рушником, їсти не поспішаючи, акуратно.
Зарядки пробудки комплекс № 5
Художньо-естетичне Читання-розмова твору С.Я. Маршака «Казка про дурне мишеня» Мета: формувати у дошкільнят навик уважного прослуховування, осмисленого сприйняття поетичного тексту та його змісту. Заохочувати дошкільнят висловлювати свою думку в самостійних висловлюваннях. Вправляти в освіті іменників зі зменшувально-пестливими суфіксами, розвивати активний словник, мовне чуття, дрібну моторику. Формувати моральні поняття: доброту, турботу. Виховувати любов до літератури, творчу активність. (Додаток)
Самостійна діяльність дітейІгри з кольоровими олівцями (заштрихуємо гуртки на місці).
Індивідуальна робота дітейП'ятницяОсвітня діяльністьРозвиток мови:
Ціль: збагачення сенсорного досвіду дітей при порівнянні предметів за розміром, кольором. Закріпити поняття «багато» «один». Вдосконалити ручну моторику. Розвивати мову.
Розігрується ігрова ситуація за допомогою іграшки-рукавички (Мішутка), який приходить у гості до дітей з великим мішком (у мішку пірамідки за кількістю дітей)
Ігрова вправа «Збери пірамідку»
Вихователь знімає кільця, а діти називають їх колір та розмір.
Фізкультхвилинка «Ми ногами тупаємо»
Ми топаємо ногами,
Ми плескаємо руками,
Киваємо головою.
Ми руки піднімаємо,
Топ-топ-топ
Ми руки опускаємо:
Хлоп-хлоп-хлоп.
Ми руки розведемо,
Колом усе підемо.
Ігрову вправу «Розклади кільця за кольором», спочатку всі кільця перемішуємо у великій шухляді, потім індивідуально дати кожній дитині зібрати свої кільця, наприклад червоного кольору. Підбиваємо підсумки. Прощаємось із Мишком.
Діти ходять, переступаючи через палицю, підняту на висоту 5-10см. Закріплюємо повзання рачки по гімнастичній лаві. Ходьба по гімнастичній лавці, тримаючись руками по обидва боки за гімнастичні палиці: підняти руки вгору і опустити. Кидання мішечка з піском вдалину правою і лівою руками. Ходьба похилою дошкою вгору і вниз. Ходьба з високо піднятими ногами.
Пізнавальний розвиток «Якості та властивості предметів» Вчити розрізняти та називати якості предметів: важкий, легкий. Ціль: Розвивати увагу, інтерес до експериментальної діяльності.
«Жива вода», «Пробудження» насіння, цибулі в банку з водою.
Мовленнєвий розвиток «Продовжи вірш» Мета: розвиток пам'яті та мови. (вірші А. Барто)
Капуста Мета: розвиток наслідування рухів рук дорослого; розвиток розуміння мови. (Ми капусту рубаємо, рубаємо...).
Два ведмеді Мета: розвиток наслідування рухів рук дорослого; розвиток розуміння мови. (сиділи два ведмеді...)
Соціально-комунікативнеС-р/гра «Іграшки у лікаря» Мета: вчити дітей догляду за хворими та користування медичними інструментами, виховувати у дітях уважність, чуйність, розширювати словниковий запас: запровадити поняття «лікарня», «хворий», «лікування», « ліки», «температура. "Відносини до дорослих" Продовжувати формувати бажання допомагати дорослим, піклуватися про них, спокійно спілкуватися зі співробітниками дитячого садка.
Прогулянка картотека-картка №
Фізичне Розвиток Ранкова гімнастика картотека-травень 1 комплекс
Ходьба оздоровчими доріжками. К.Г.Н. Вчити одягати свої речі (шкарпетки, труси, майку, шорти, спідницю). Вчити намилювати руки, терти долоні, знати місце розташування свого рушника. Привчати користуватися носовичком. Вчити правильно тримати ложку.
Д/і «Потяг» Мета: вправляти в ходьбі один за одним.
П/і «Біжіть до мене». Мета: вправляти орієнтуватися у просторі.
Зарядки пробудки комплекс №4
Художньо-естетичне Читання К. Чуковського «Муха-Цокотуха» Мета: Продовжувати навчати дітей емоційно сприймати зміст казки, інтонаційно виразно передавати образи персонажів.
Самостійна діяльність дітей
Ігри у сенсорному куточку: шнурівка, мозаїка. Ціль: розвиток дрібної моторики.
Індивідуальна робота дітей
Конспект безпосередньої освітньої діяльності з освітньої галузі «Художня творчість» (малювання) у 2 молодшій групі «Гілка горобини»
Ціль:Познайомити дітей із нетрадиційним способом малювання – «тичками». Формувати цілісну картину світу.Завдання:
Вправляти дітей у малюванні ягід горобини ватними паличками - тичками, використовуючи гуаш;
Удосконалювати вміння утворювати відносні прикметники: сік з горобини - горобиновий… Розвивати зорову та слухову увагу
Виховувати у дітей дбайливе ставлення до птахів, що живуть у місті.
Формувати уявлення про користь горобини здоров'ю людини.
Матеріал:гроно горобини; гуаш червоного кольору; ватні палички; серветки вологі на кожну дитину; заготовлені заздалегідь, аркуші паперу з намальованими гілками горобини (без ягідок); силуети снігурів; іграшка пташка, аудіозапис «щебетання птахів».
Інтеграції областей: "Читання художньої літератури"; "Фізична культура"; "Музика"; "Пізнання"; "Комунікація"; "Соціалізація".
Попередня робота:бесіди «що роблять із горобини?», «Птахи взимку»; спостереження на прогулянці за птахами; цільова прогулянка територією дитячого садка «Знайомство з деревами»; посезонне спостереження за горобиною; розгляд ілюстрацій «Снігурі на гілках горобини»; читання віршів та загадок про горобину.
Хід заняття
Діти сидять навпроти вихователя.
Вихователь:(Включає аудіозапис «щебетання птахів») Хлопці, хто це співає?
Діти:Пташки.
Коли я сьогодні йшла на роботу, на землі сиділа маленька пташка. Вона не мала сил літати. Вона була голодна. Я її принесла до дитячого садка, нагодувала. Ось вона. Давайте з нею привітаємось!
Діти:Привіт, пташка!
Вихователь:А, ви, знаєте, чим харчуються пташки взимку? (Хлібом, зернятками…)
А чим ще ми можемо нагодувати пташок? (Відповіді дітей)
Ще є особливе дерево, у якого ягідки висять до пізньої зими і пташки їх клюють. Його ми бачили на прогулянці. Послухайте про це вірш.
Струнку горобину бачу у дворі,
Смарагд на гілках вранці на зорі.
Багато ягід червоних,
Стиглих та прекрасних.
Про що вірш? (Показує гроно горобини)
Діти:Про горобину.
Вихователь:Правильно, подивіться, які красиві ягідки висять на гілці, одна біля іншої, ягідок вони зібрані в кисть або гроно.
Ними харчуються взимку птахи.
Вихователь:Якого кольору ягоди горобини?
Діти:Червоний.
Вихователь:Якої вони форми?
Діти:Круглі
Вихователь:Якого вони є розміру?
Діти:Маленькі.
Вихователь:Правильно, хлопці. На гілочці горобини багато маленьких круглих червоних ягід, одна біля іншої. Як клюють їхні пташки? Давайте, перетворимося на пташок.
Раз, два, три повернись,
Швидко в пташок перетвориться.
Гра «Пташки»
Пташки по небу летіли
(Дітки махають руками і біжать по колу)
І на гілочку присіли
(Зупиняються, сідають навпочіпки)
Жменьку ягідок склеювали
(Руками показують, як пташки клюють)
Далі в небо відлетіли
(Машуть руками і біжать за столи)
А за столики ми сіли.
Вихователь:Взимку птахам важко знайти їжу. Давайте ми з вами намалюємо гілочки горобини для снігурів. (На столах гуаш червоного кольору, ватяні палички, серветки вологі на кожну дитину, заготовлені заздалегідь листи з намальованими гілками горобини (без ягідок))
Їсти горобину я не стану,
Краще фарби я дістану,
Намалюю ягідки – вологі та яскраві.
Вихователь знайомить із нетрадиційним способом малювання «тичками»
Вихователь:Подивіться та скажіть, що лежить у вас на столі.
Діти:Папір, фарби, палички.
(Показує аркуші паперу з намальованими гілками горобини). Дивіться, на гілочці немає жодної ягідки. Що будуть їсти птахи? Давайте покладемо птахам, намалюємо ягоди. Але малювати сьогодні ми з вами будемо, ні пензликом, а ватяними паличками. Цей спосіб називається - малювання «тичками».
Уважно дивіться, як ми малюватимемо ягоди горобини. Я беру паличку і вмочую її в фарбу, не всю паличку, а кінчик і прикладаю її до гілочки.
А тепер ви візьміть паличку в руку. Покажіть мені паличку. Молодці правильно взяли!
Обмочуємо паличку в фарбу, прикладаємо до гілочки. Ще раз спробуємо, вмочуємо в фарбу і прикладаємо поряд. Адже на гілочці не одна ягідка, їх багато, усі вони висять близько один до одного, усі дуже дружать.
Малюйте акуратно, набирайте на паличку фарбу добре, щоб ягоди були соковиті. А якого кольору у нас фарба (червоного). Молодці!
(Допомагаю у процесі роботи.)
Які чудові гілки горобини ми з вами намалювали! (Розгляд готових робіт.)Подивіться, сніговики побачили їх і прилетіли до нас у групу. Вони дуже люблять ласувати ягідками! (Даю кожній дитині силуети снігурів).
Фізкультхвилинка «Наші пальчики»
Малювали, малювали,
Наші пальчики втомились.
А тепер усі дружно встали.
Ніжками потопали,
Ручками поплескали.
(Виконувати відповідні рухи)
Малювали, малювали,
Наші пальчики втомились.
А тепер ми відпочинемо.
(Ритмічно стискати пальці в кулачки)
Але ягоди горобини люблять не лише птахи, а й люди.
Хлопці, чи знаєте ви, що роблять із ягід горобини? (Відповіді дітей)
З ягід горобини варять варення, готують дуже смачну пастилу, начинку для пирогів та цукерок.
Як називається варення? (горобинове)
Їх сушать і заморожують, з них роблять компоти та вітамінний чай. Зі свіжих ягід горобини віджимаю сік, дуже корисний при застуді. Як називається сік? (горобиновий)
Горобину в народній медицині використовують для полоскання рота, коли болять зуби та ясна. Роблять сироп, в якому дуже багато вітамінів, необхідних людині для поліпшення зору, роботи шлунка.
Хлопці, вам сподобалося наше заняття? (Відповіді дітей)
А що ми сьогодні робили? (Малювали)
Які ягідки малювали? (Червоні, круглі)
Чим малювали? (Ватними паличками).
Як цей спосіб називається? («тичками»)
Подивіться, як раді снігурі ягідкам. Молодці, хлопці, попрацювали, врятували сніговиків від голодної зими, багато соковитих ягід намалювали.
Комплексно-тематичний план освітньої роботи у 2 молодшій та середній групах дитячого садка на тему:
«Подорож у царство квітів та ягід».
тема: літо, квіти, ягоди (1-4 тижні липня)
Завдання:
Розширити уявлення дітей про різноманітність квітів та ягід
Познайомити дітей з отруйними ягодами та рослинами
Виховувати дбайливе ставлення дітей до рослин у процесі роботи на городі, клумбі (розпушування, полив ґрунту, збирання врожаю)
Закріплювати уявлення дітей про правила поведінки у природі
Формувати поняття про корисні вітаміни, що містяться в ягодах
Підсумкові події:
Виставка дитячих робіт «Квіткова галявина моєї мрії».
Дозвілля: «Подорож у царство квітів та ягід».
області
Види спільної діяльності
Соціально-комунікативний розвиток
Сюжетно – рольові ігри: «Похід у ліс за ягодами», «Саджаємо квіти»
Сюжетно-дидактична гра: « Вибери ягоди для варення»
Розгляд ілюстрацій, альбомів на тему: Ягоди, Квіти
Театралізовані ігри: Гра – драматизація за казкою «Дудочка і латаття»
Трудові доручення - «Посади насіння в землю», «Поли клумбу з квітами», «Збери кошик ягід».
Ручна праця: з природного матеріалу «Варення з ягід» (з різних видів круп), «Семицветик з тканини».
Спостереження за зростанням квітів на ділянці (посадка насіння, підгодовування, зростання, квітка)
Знайомство з трудом дорослих – розповідь: «Квіти бувають різні, догляд для кожного свій»
Вільне спілкування - «Які ягоди ростуть у лісі, які на городі», «Що буває, якщо квіти не доглядати».
Самообслуговування та елементарна побутова праця (у приміщенні та на вулиці) - «Збір насіння гілкових рослин, що встигло», «Робота на клумбі» (прополка, розпушування, прибираємо бур'яни)
Пізнавальний розвиток
Досліди та експерименти, Пошукова дослідницька діяльність – «Спостереження за зростанням квітів, що ростуть у тіні, і на сонці (які квіти швидше розпустяться). Ігри з піском «Печем пиріжки». Ігри з водою «Теплий – холодний».
Розповідь вихователя – «Отрутні ягоди, чим вони небезпечні», Розгляд та читання «Все про кімнатні рослини»
Розгляд ілюстрацій - Спостереження за зростанням квітів на обличчі, із зображенням лісу, лісових ягід
Розвиваючі ігри, Дидактичні ігри "Відгадай, що це за рослина", "Що де можна побачити", "Знайди зайве"
Розв'язання логічних завдань - картинки-загадки "Чий листочок на картинці", "Чия тінь".
Мовленнєвий розвиток
Сприйняття художньої літератури та фольклору: Я. Тайц «По ягоди», Е. Сєрова «Лужайка», Г. Сапгір «Садівник», 3. Александрова «Дощик», В. Даль «Війна грибів та ягід», М. Зденек «Кріт і чарівна квітка», Шим е. «Лісові казки», Плещеєв А. «Травка зеленіє»,Устинов Л. «Лісова пісенька»,Пришвін М.«Поверхи лісу».
Бесіда «Корисність ягід, які вітаміни в них ховаються»
Складання описових оповідань – «Що росте у мене на городі», «Улюблені мамині квіти»
Вільне спілкування (або ситуативна розмова, мовна ситуація) «Стиглі та незрілі ягоди», «Які ягоди можна їсти, а які не можна».
Драматизація Гра – драматизація за казкою «Садівник».
Розучування віршів про квіти, ягоди. «З ранку на лужок», «Де ховаються ягоди».
Розгляд ілюстрацій до твору з коментарями Я. Тайц "По ягоди".
Настільний (пальчиковий, ляльковий) театр за творомВ. Даль «Війна грибів та ягід».
Мовні ігри "Де ростуть квіти", "Назви, що за ягода", "Які квіти ростуть у тебе вдома", "Я зварю варення татові".
Артикуляційна гімнастика – «На ромашковому полі».
Пальчикова гімнастика - "Росточок", "Квіточка", "Кошик для ягід", "Ягода - малина".
Відгадування загадок - Загадки про квіти, ягоди.
Художньо-естетичний розвиток
Виготовлення оформлення для групового приміщення для дозвілля: трафарети, книжки-саморобки, іграшки, орігамі квітів, ягід.
Ліплення «Ягідне козуб»
Малювання - "Баночка варення", "Моя квіткова галявина".
Аплікація – «Квітка – семиквітка», «Чарівний короб».
Виготовлення атрибутів для сюжетно – рольових ігор: маски ягід, квітів, площинне зображення лісу для казки «Похід у ліс за ягодами»,
Сприйняття музики/ пісенно-ігрову та пісенно-інструментальну творчість/музично – ритмічна діяльність– А. Толстой «Дзвоники мої».
Виконання - "Ягода - калина", "Калинка - малинка", "Конвалії".
Рухливі ігри з музичним супроводом "Квітнуть квіти", "Хоровод квітів".
Музично-дидактичні ігри - «У ліс по ягоди піду».
Ритміка "Танець ромашки".
Конструювання з різних матеріалів, включаючи конструктори, модулі, папір, природний та інший матеріал
Фізичний розвиток
Ранкова гімнастика "Пробудження квітів".
Двигуні, ігрові вправи «Хто збере більше ягід», «Квіточки прокидаються, квіточки засинають».
Заняття фізичною культурою тематичного характеру «Шляхом у ліс підемо».
Рухливі ігри "Кухар", "Дізнайся рослина", "Перенеси предмет", "Хто, де живе".
Фізмінки «В гостях у лісовика», «Ніжками по стежці».
Комплекси вправ для очей «Шукаємо ягоди під листочками», на дихання, пальчикова гімнастика «Пухнаста кульбаба», профілактика сколіозу, плоскостопість «Дорожки з трафаретами ягід».
Розгляд альбомів, ілюстрацій про здоровий спосіб життя , бесіда користь ягід для організму.
Створення умов для самостійної діяльності дітей
Книжковий куточок:
Книги для читання та розгляду.
М. ЛазарЛісові казки для дітей
М. Пляцковський«Ромашки у січні»
Ст. Степанов. «Лісові зірки»
Л. Ннколаєнко, «Хто розсипав дзвіночки...»
Є. Сєрова, «Кульбаба»
М. Пришвін. "Золотий луг".
В. Катаєв «Квітка-семиквітка».
Я. Тайц "Про ягоди".
Г.-Х. Андерсен "Дюймовочка".
Н. Сладков «Коханець квітів».
Різні види театрів для обіграння діалогів/літературних творів
Центр сюжетно-рольових ігор: створення предметно – розвиваючого середовища та спільне виготовлення атрибутів - Прикраса групового приміщення аплікацією квітів, ягід.
Центр будівельно-конструктивних ігор: Конструктор Лего, муляжі ягід, квітів
Центр продуктивних видів діяльності: підбір розмальовок, трафарети, обведення, зразки квітів, ягід.
Центр експериментування (пізнавальний куточок, лабораторія) – "Холодний - теплий", "Сухий - мокрий", "Гладкий - шорсткий".
Центр руху (фізкультурний куточок) – штучні, паперові квіти, воскові, пластмасові ягоди.
Взаємодія з сім'єю та соціальними партнерами
Створення папки – пересування «Неїстівні ягоди», «Бережіть квіти!», «Доглядаємо квіткову клумбу», «Корисні ягоди, і вітаміни в них»
Розробка маршрутів вихідного дня: екскурсія до «Ботанічного саду», похід у ліс усією родиною.
Створення альбому " Мої улюблені квіти".
Сімейний перегляд ТБ передач мультфільми про квіти
Конкурс спільних малюнків «Квіткова галявина моєї мрії»
Мета: Продовжувати знайомити дітей з ягодами лісу: малина, чорниця, брусниця, вовчі лики. Вчити на вигляд відрізняти їстівні ягоди від неїстівних. Розширювати словниковий запас: їстівний, неїстівний, малина, чорниця, брусниця, вовче лико. Виховувати дбайливе ставлення до рослин.
Обладнання: презентація (картинки).
Методи та прийоми: бесіда, розгляд ілюстрацій (презентацій), читання віршів, питання пошукового та репродуктивного характеру.
Попередня робота: бесіда про правила поведінки вдома, розгляд ілюстрацій на тему.
Хід заняття
Вихователь: Сьогодні у ляльки Тані день народження. Прийдуть гості. Чим ми пригощатимемо гостей?
Відповіді дітей.
Вихователь: Правильно, варенням.
Вихователь: З чого ми варитимемо варення?
Відповіді дітей.
Вихователь: А де ми візьмемо ягоди?
Діти: У лісі.
Вихователь: Давайте підемо до лісу за ягодами. У що ж ми збиратимемо ягоди?
Відповіді дітей.
Вихователь: Правильно, ми візьмемо кошики та відерця.
Бачать, скаче по лужку прикладають руку до чола – «дивляться».
Швидконогі сірий зайчик. Стрибають на двох ногах
Подивіться, що у кошику
Ця ягода – чорниця.
Темно – синя вона,
Для дітей незамінна,
І корисна, і смачна.
Діти лісом гуляли, йдуть по колу.
Ягоди у траві шукали. Присідають.
Бачать, ведмедик клишоногий прикладають руку до чола – «дивляться».
Ягоди збирає лапою. Ідуть на зовнішньому склепіння стопи.
Ця ягода – малина.
Вітамінами повна,
Для дітей незамінна,
І корисна, і смачна.
Діти промовляють її назву. Продовжують виконувати рухи відповідно до тексту.
Діти лісом гуляли, йдуть по колу.
Ягоди у траві шукали. Присідають.
Бачать, вийшла на галявину прикладають руку до чола – «дивляться».
Лисичка, руда подружка, виляють хвостиком, наслідуючи лисицю.
А в кошичку в неї. Розводять руки убік
Червоної ягідки повно,
Це ягідка брусниці,
Вона червона і круглолика.
І корисна, і смачна.
Діти промовляють її назву. Продовжують виконувати рухи відповідно до тексту.
Діти лісом гуляли, йдуть по колу.
Ягоди у траві шукали. Присідають.
Бачать, ось крадеться вовк, прикладають руку до чола – дивляться.
Він зубами клацнув та клацав.
Що в тебе у цеберці там,
Покажи нам швидше!
Ягода схожа на брусницю,
А зветься вона вовчим ликом.
Їсти її не можна, друзі, -
Неїстівна вона.
Діти промовляють її назву.
Вихователь: Кого ми з вами зустріли на галявині?
Відповіді дітей.
Вихователь: Давайте згадаємо і подивимося, з якими ягодами нас познайомили тварини.
Перегляд презентації «Лісові ягоди»
Називають назву ягід діти, з якими вони познайомилися на заняття. Вихователь: А яку ви знаєте неїстівну ягоду?
Відповіді дітей.
Вихователь: Ми вже багато ягід назбирали, тепер настав час у дитячий садок, варити варення.
Виконуються рухи відповідно до тексту.
Доріжкою, доріжкою Підскоки на правій нозі.
Скачемо ми на правій ніжці, Підскоки на лівій нозі.
І цією ж доріжкою
Скачемо ми на лівій ніжці.
Стежкою побіжимо, біг на місці.
На лужку, на лужку
Ми пострибаємо, як зайчики. Стрибки на місці на обох ногах.
Стоп. Трохи відпочинемо.
І додому пішки підемо. Прогулянка на місці.