СУ-ДЖОК ТЕРАПІЯ - це ефективний метод профілактики та лікування хвороб. 1986 рокуу міжнародній пресі з'явилися перші публікації, що розповідають проданою методикою, розробленою південно-корейським професором Пак Чже Ву.Ефективність і простота Су-Джок терапії привели до її широкого поширення не тільки на батьківщині в Кореї, але й по всій земній кулі.У багатьох країнах Су-Джоктерапія є складовою державних програм з охорони здоров'я та освіти.

У перекладі з корейської мови Су означає пензель, Джок – стопа. Вчений стверджує, що природа заклала в людське тіло механізм, здатний ефективно, без допомоги ззовні, позбавлятися хвороб. Своєрідним «пультом управління», що запускає відновлювальні процеси, є активні точки, розташовані на стопах, пальцях та долонях. При захворюванні «сигнальна» хвиля прямує з ураженого органу або частини тіла в точку відповідності і приводить її в збуджений стан – точка стає різко болісною. У момент стимуляції такої точки виникає «лікувальна» хвиля, яка надає нормалізуючий вплив на хворий орган.

Тильна поверхня кисті відповідає задній поверхні тіла, а долоня – передній. Для визначення місця проекції правої та лівої сторони на пензель її потрібно розташувати долонею вперед і пальцями вниз.
При цьомуліва сторона долоні буде відповідати лівій половині тіла, а права – правій. Виняток становить великий палець та його горбок.
Сторони цієї частини визначаються в положенні долонею вперед, великим пальцем нагору. На великому пальці та його горбку проектуються органи вище діафрагми, на всій іншій кисті – нижче.

Легкі та серце проектуються на область горбка великого пальця на долоні.

Голова - Кінцева фаланга великого пальця.Ноги – середній та безіменний пальці,руки – мізинець та вказівний. При цьому дистальні (нігтьові) фаланги пальців відповідаютьпензлям і стопам , а проксимальні (найближчі до долоні) –плечам та стегнам. Печінка, шлунок, підшлункова залоза та жовчний міхур розташовані у верхній третині долоні (печінка та жовчний – праворуч, шлунок та підшлункова – зліва).Кишечник проектується на частину долоні, що залишилася.

На тильній поверхні із внутрішніх органів можна знайтинирки. Вони розташовані в ямочках на межі верхньої та середньої третини кисті, на рівні лінії, проведеної між мізинцем та безіменним пальцем та між середнім та вказівним пальцями.

Отже, впливаючи на певні точки, можна проводити відповідний цій точці орган людини.

Крапки на кистях і стопах розташовуються в строгому порядку, відображаючи у зменшеному вигляді анатомічну будову організму.

Наприклад:
мізинець – серце,
безіменний – печінка,
середній - кишечник,
вказівний – шлунок,
великий палець – голова.

Використовуючи цей масаж у дитячому віці, ми переслідуємо такі цілі:

Зміцнити здоров'я дитини. Причому, йдеться не тільки про профілактику захворювань, а й про боротьбу з ними: адже роздратовані масажем нервові закінчення, розташовані на кистях і стопах, посилають імпульси в головний мозок, а той дає команду у відповідь на активізацію функцій рефлекторних органів.

Врівноважити психоемоційний стан малюка. Масаж суджок дозволяє створити енергетичний баланс у тілі людини, привести в норму процеси збудження та гальмування, допомагаючи позбутися гіперактивності, тренуючи посидючість та вміння концентруватися.

Підвищити імунний захист організму.

Стимулювати розвиток пізнавального інтересу, пам'яті, уваги, мислення.

Підготувати руку майбутнього школяра до листа.

Дитячий садок – це перший громадський заклад у житті дитини. Тут він не тільки весело проводить час, грає, навчається чи спілкується з однолітками, поки батьки зайняті на роботі. Першочергові цілі кожного ДНЗ – зміцнення організму, що зростає, профілактика захворювань, формування у маленької людини уважного ставлення до свого здоров'я. І це не випадково: за даними Інституту вікової фізіології, ті чи інші відхилення у фізичному здоров'ї вже мають 80% дошкільнят, 20% з них потребують корекції психічного розвитку.

Прийоми Су-Джок терапії.

Оздоровчу процедуру часто виконують за допомогою масажної кульки су-джок. «Су-Джок» на вигляд - симпатична кулька з гострими шипами, легка і гігієнічна, проста в користуванні і доступна в будь-який момент. Якщо покатати його між долонями – відразу відчуйте приплив тепла і легке поколювання. Його гострі виступи впливають на біологічно активні точки, незмінно викликаючи поліпшення самопочуття, знімаючи стрес, втому і болючі відчуття, підвищуючи загальний тонус організму.

Дитина віднесеться до процедури з інтересом і швидше освоїть техніку виконання, якщо кожен рух супроводжуватиметься веселим чотиривіршом:

Кульку в ручки ми візьмемо,

Покатаємо і стиснемо,

Вгору підкинемо і спіймаємо

І голки порахуємо.

Пустимо «їжачка» на стіл

І долонькою притиснемо,

Знов трохи покатаємо

І потремо його злегка,

Помасажуємо боки.

Стимулювати активні точки можна, стискаючи м'ячик у долоні, а також злегка вколюючи кожен пальчик окремо. Діти із задоволенням масажують долоні, пальчики кілька разів на день.

Кульки та пружинки Су-Джок – це «медичні сестрички», які щодня стежать за здоров'ям та запобігають хворобам різних внутрішніх органів. З ними діти знайомляться на заняттях «Пізнай себе», і знаходять їх на своїх пультах – долоньках.

Кулька я!
Дітей лечу у цьому кабінеті.
Щоб рідше йшли до лікаря
Маленькі діти.

Я весела пружинка – медична сестра!
Дозволяю вам, хворий,
Пограти трохи зі мною.

Дуже корисний масаж кінчиків пальців та нігтьових пластин кистей та стоп. Ці ділянки відповідають головному мозку. Крім того, на них проектується все тіло людини у вигляді міні-систем відповідності. Тому кінчики пальців масажуємо до стійкого відчуття тепла (масаж). Це надає оздоровлююче впливом геть весь організм.

Використання Су-Джок терапії у роботі з дітьми відкриває великі можливості. Дитина, як дослідник, порівнюючи свою руку і будову людини, знаходить аналогії в їх будові, перевіряє існуючі гіпотези, приходить, за допомогою вихователя та її навідних питань, до певної думки про користь методу. Дитина як лікар може піклуватися про зміцнення свого здоров'я, надавати собі та друзям деяку допомогу.

Займаючись з дітьми, ми намагаємось зробити наші заняття різноманітнішими та цікавішими. І в цьому нам допомагає художнє слово, коли кожен рух рук представляється у формі казки чи віршованої історії. І масаж стає нудним. Відпрацьовуючи рухи та розповідаючи казку разом із дорослим, дитина розвиває дрібну моторику рук та точність вимови слів цієї казки, заучує вірші та розповідає їх сама. А ми приємно дивуємося результату простої, на перший погляд, процедури масажу рук.

Застосування під час занять активізує роботу мозку, роблячи запам'ятовування нового матеріалу глибшим і усвідомленим. Вихованцям дитячого садка дуже подобаються такі ігри, як:

«Найуважніший»– педагог пропонує дитині різні завдання, які потрібно виконати без помилок: взяти м'ячик у праву (або ліву) руку, надіти колечко на мізинець (або будь-який інший палець), покатати кульку по столу, підкинути її або накрити долонькою.

"Шосте відчуття"– дитині потрібно правильно назвати пальчик, на який надіте колечко. Гра проводять із заплющеними очима.

«Один – багато»- Дорослий перекочує кулька су-джок дитині і називає будь-який предмет. Малюк повинен зловити м'ячик і відправити його назад, назвавши слово у множині.

Знання, отримані таким чином, надовго залишаються в пам'яті дитини, тому що при їх засвоєнні одночасно працюють слухові, зорові та тактильні аналізатори.

Су-Джок сприяє розвитку мовної активності дітей.
Наприклад:

Вправи «Назви ласкаво», «Скажи навпаки», «Їстівне – неїстівне» тощо.

Вправа «Розділи слова на склади»: дитина називає склад і бере по одній кульці з коробки, потім рахує кількість складів.

Використання кульок при вдосконаленні навичок вживання прийменників. На столі коробка, за інструкцією педагога, дитина кладе кульки відповідно: червона кулька - в коробку; синій – під коробку; зелений – біля коробки. Потім навпаки, дитина має описати дію дорослого.

Використання кульок під час виконання гімнастики.Це спеціальний комплекс фізичних вправ для м'язів та суглобів, який поєднується із гартуванням, дихальною гімнастикою та всілякими пальчиковими.іграми, включаючи елементи терапії су-джок.

Ноги поставити на ширині плечей, опустити руки, затиснувши в правому кулачці масажну кулю.

"Раз" - розвести руки в сторони.

"Два" - підняти їх вгору, перекласти м'ячик у ліву долоньку.

"Три" - знову розвести руки в сторони.

«Чотири» – повернутися у вихідне становище.

Захоплюючі вправи з використанням гумових «кочок» або м'ячиків із шипами допомагають опрацювати численні активні точки на стопах. Педагог пропонує малюкам:

пройти доріжкою з ребристих півсфер;

наступити на «купку» і, стоячи на одній ніжці, спробувати втримати рівновагу, розставивши руки вбік;

сісти перед м'ячиком, захопити його ногами та передати наступній дитині.

Незаперечними перевагами Су - Джок терапії є:

Висока ефективність - При правильному застосуванні настає виражений ефект.
Абсолютна безпека - Неправильне застосування ніколи не завдає шкоди - воно просто неефективне.
Універсальність - Су-Джок терапію можуть використовувати і педагоги у своїй роботі, і батьки в домашніх умовах. Так як на руках і стопах є проекції всіх органів та частин тіла, то методика СуДжок застосовна для лікування всього організму.
Суджок - може стати своєрідною«Швидкою допомогою» якщо людина перебуває в критичній ситуації, і не може розраховувати на отримання кваліфікованої медичної допомоги найближчим часом.
Простота застосування - Для отримання результату проводити стимуляцію біологічно активних точок за допомогою Су - Джок кульок (вони вільно продаються в аптеках і не вимагають великих витрат).
Можливість самостійного використання - кожна людина легко може опанувати техніку Су-Джок для самолікування та відновлення порушеної гармонії свого організму.

Таким чином, Су – Джок терапія – це високоефективний, універсальний, доступний та абсолютно безпечний метод самооздоровлення шляхом впливу на активні точки, розташовані на кистях та стопах, спеціальними масажними кулями.

Додаток 1

Картотека вправ із Су-Джок кулями та кільцями

Діти дошкільного віку дуже люблять грати та не терплять одноманітності. Щоб захопити їх, зробити заняття яскравими і такими, що запам'ятовуються, педагог дитячого закладу повинен щодня проводити велику підготовчу роботу, відшукуючи нові завдання, виявляючи вигадку і фантазію. Спростити цей трудомісткий процес допоможе картотека – своєрідне сховище накопиченого педагогічного досвіду та цікавих ідей. Тут зібрані вірші, потішки, описи найкращих ігор, які застосовують під час терапевтичних практикумів суджок.

Масаж кулькою

Ішла велика (діти катають м'ячик долонею по столу)

І кусала всіх від страху:

Кусь, кусь, кусь, кусь – (натискають пальчиками на голочки)

Нікого я не боюсь.

Я м'ячем круги катаю,

Взад-вперед його ганяю,

Їм погладжу я долоню,

Ніби я змітаю крихту,

І стисну його трошки,

Як стискає кішку лапу.

Кожним пальцем м'яч притисну

І іншою рукою почну.

Беремо 2 масажні кульки і проводимо ними по долонях дитини (його руки лежать на колінах долонями вгору), роблячи по одному руху на кожен ударний склад:

Гладь мої долоні, їжак!

Ти колючий, ну і що ж!

Потім дитина гладить їх долоньками зі словами:

Я хочу тебе погладити,

Я хочу з тобою порозумітися!

На галявині, на галявині (котити кульку між долонями)

Цілий день скакали зайчики. (стрибати по долонях кулькою)

І котилися по траві (котити вперед-назад)

Від хвоста та до голови.

Довго зайці так скакали(стрибати по долонях кулькою)

Але настрибавшись втомилися. (Покласти кульку на долоню)

Повз змії проповзали (вісті по долоні)

"З доброго ранку" - їм сказали

Почала гладити і пестити

Усіх зайчать зайчиха мати. (Гладити кожен палець кулькою)

Їжачок коле нам долоні,

Пограємо з ним трошки.

Їжачок нам долоні коле –

Ручки до школи нам готує.

М'ячик-їжачок ми візьмемо, (підкидаємо м'ячик нагору)

Покатаємо і потремо. (Прокочуємо між долоньками)

Вгору підкинемо і спіймаємо, (знову підкидаємо м'ячик)

І голки порахуємо. (пальчиками менім голки м'ячика)

Пустимо їжачка на стіл, (кладемо м'ячик на стіл)

Ручкою їжачка притиснемо (ручкою притискаємо м'ячик)

І трішки покатаємо ... (катаємо м'ячик)

Потім ручку поміняємо (змінюємо руки)

Казка «Їжачок»

Катиться колючий їжачок, немає ні голови, ні ніжок
По долоні біжить і пихкає, пихкає, пихкає.
(кулька між долоньками)
Мені по пальчиках біжить і пихкає, пихкає, пихкає.
Бігає туди-сюди, мені лоскітно, так, так, так.
(рухи на пальцях)
Іди колючий їжак у темний ліс, де ти живеш!
(пускаємо по столу та ловимо подушечками пальців).

Масаж кільцем

Щоб здоровий був пальчик наш,

Зробимо йому масаж.

Сильніше розітрімо

І до іншого перейдемо.

Ми кільця одягаємо,

Пальці наші прикрашаємо,

Одягаємо і знімаємо,

Пальці наші вправляємо.

Будь здоровий, ти пальчик мій,

І дружи завжди зі мною.

Нікого я не боюсь.

Кільце на пальчик одягаю,

Вниз і вгору його качу,

Здоров'я пальчику бажаю.

Спритним бути його вчу.

Пальчикові ігри

Промовляючи фрази, діти по черзі надягають колечко на пальчики, починаючи з великого:

Цей пальчик - дідусь,
(одягаємо кільце Су-Джок на великий палець)
Цей пальчик – бабуся,
(одягаємо кільце Су-Джок на вказівний палець)
Цей пальчик - татко,
(одягаємо кільце Су-Джок на середній палець)
Цей пальчик - матінка,
(одягаємо кільце Су-Джок на безіменний палець)
Цей пальчик - Ванечка (Танечка, Данечка і т. д.)
(Одягаємо кільце Су-Джок на мізинець).
(По черзі надягаємо масажні кільця на кожен палець).

Хлопчик-пальчик, де ти був?

З цим братиком у ліс ходив,

З цим братиком щи варив,

З цим братиком кашу їв,

З цим братиком пісні співав.

Подібні ігри застосовують у своїй практиці логопеди, відточуючи вимову певних звуків:

«Цей малюк-Іллюша,

цей малюк – Ванюша,

цей малюк – Альоша,

цей малюк – Антоша,

а менший малюк - пустуня Ведмедик »);

На лівій руці:

Ця малеча-Танюша,(На великий палець)

Ця малеча-Ксюша,(вказівний)

Ця малеча-Маша,(Середній)

Ця малеча-Даша,(безіменний)

А меншу звуть Наталя.(мізинець)

Проект

« Впровадження Су-Джок терапії в корекційно-розвиваючий процесдлядітей старшого дошкільного віку».

(довгостроковий 2014 – 2019)

МБДОУ д/с №1 «Червона шапочка»

Паспорт проекту

Вид проекту:довгостроковий 2014-2019р.

Тип проекту:підгруповий, індивідуальний
Група:старша, підготовча

Тип проекту:інформаційно-практико-орієнтовний: діти збирають інформацію та реалізують її через повну інтеграцію освітніх областей: фізкультурно-оздоровчого виховання з художньою літературою, музичним вихованням, фізичним та мовним розвитком фонематичного слуху, самовпливаючи на весь організм у цілому.

Підстава для розробки проекту:впровадження інноваційних методів із дітьми корекційної групи.

Проект проводитьсяусередині дитячого садка з дітьми групи корекційної спрямованості старшого дошкільного віку

Актуальність:

Добре розвинена мова – найважливіша умова всебічного повноцінного розвитку дітей. Чим багатшим і правильнішим у дитини мова, тим легше йому висловлювати свої думки, тим ширші його можливості у пізнанні навколишньої дійсності, змістовніші та повноцінніші стосунки з однолітками та дорослими, тим активніше здійснюється його психічний розвиток. Але останнім часом спостерігається зростання кількості дітей, які мають порушення загальної, дрібної моторики та мовного розвитку. Тому так важливо дбати про формування мови дітей, про її чистоту та правильність, попереджаючи та виправляючи різні порушення, якими вважаються будь-які відхилення від загальноприйнятих норм мови.

На сьогоднішній день в арсеналі тих, хто зайнятий вихованням та навчанням дітей дошкільного віку є великий практичний матеріал, застосування якого сприяє ефективному мовленнєвому розвитку дитини. Весь практичний матеріал можна умовно розділити на дві групи: по-перше, що допомагає безпосередньому мовленнєвому розвитку дитини, і, по-друге, до якого належать нетрадиційні логопедичні технології.
Один із напрямів педагогічної діяльності в рамках проекту "Су-джок терапія в корекційно-розвиваючій роботі логопеда" - корекційна та розвиваюча робота зі зміцнення м'язів та вдосконалення рухів кистей рук у дітей з використанням су-джок терапії в процесі корекції мови.

Про необхідність цілеспрямованої роботи у цій сфері написано чимало статей, книг, проведено багато досліджень, які з різних сторін висвітлюють проблему функціональних можливостей кистей рук дітей, зв'язок між ступенем сформованості тонких рухів пальців рук та рівнем мовного та інтелектуального розвитку.

В даний час з'явилася можливість використання в корекційно-педагогічній роботі з дітьми дошкільного віку нетрадиційного методу Су-Джок. Су-Джок терапія є одним з ефективних прийомів, що забезпечують розвиток пізнавальної, емоційно-вольової сфер дитини та благотворно впливає на весь організм в цілому.

Добре розвинена мова – найважливіша умова всебічного повноцінного розвитку дітей. Чим багатшим і правильнішим у дитини мова, тим легше йому висловлювати свої думки, тим ширші його можливості у пізнанні навколишньої дійсності, змістовніші та повноцінніші стосунки з однолітками та дорослими, тим активніше здійснюється його психічний розвиток. Але останнім часом спостерігається зростання кількості дітей, які мають порушення загальної, дрібної моторики та мовного розвитку. Су-джок терапія – одна з них. Це – східна медицина, вона вважається однією з найкращих систем самооздоровлення. Для лікувального впливу тут використовується лише ті точки, які знаходяться на кистях рук та стопах. ("Су" по-корейськи - пензель, "джок" - стопа.)
Великий німецький філософ І. Кант писав, що рука є головним мозком, що вийшов назовні. На кистях рук є точки та зони, які взаємопов'язані з внутрішніми органами та різними зонами кори головного мозку. Області кори головного мозку, що відповідають за рухи органів мови та управляють рухами пальців рук, розташовані в безпосередній близькості одна від одної. нервові імпульси, що йдуть в кору головного мозку, від пальців рук "турбують" розташовані по сусідству мовні зони, стимулюючи їх активну діяльність.

Проблема:

Під час обстеження дітей старшого дошкільного віку, я з'ясувала, що у більшості з них недостатньо розвинені кисті рук, слабо розвинена як загальна, так і дрібна моторика рук, що негативно позначається на розвитку мови, оскільки існує взаємозв'язок між розвитком тонких рухів пальців рук та мовленнєвим, інтелектуальним розвитком дитини.

Об'єкт проектної діяльності:зміцнення м'язів та вдосконалення рухів кистей рук у дітей з порушенням мови.

Предмет проектної діяльності:масажерна кулька "Су-джок".

Мета використання су-джок терапії:стимуляція високоактивних точок відповідності всім органам та системам, розташованих на кистях рук та стопах. Особливо важлива дія на великий палець, який відповідає за голову людини. Кінчики пальців нігтьові пластини відповідають за головний мозок. Корекція мовленнєвих порушень у дітей за допомогою використання Су - Джок терапії.

Завдання:

Вплив на біологічно активні точки по системі

Нормалізувати м'язовий тонус, стимулювання мовних зон кори мозку.

Сприяти зниженню рухової та емоційної розгальмованості, нормалізувати тонус.

Використовувати елементи су-джок терапії на різних етапах роботи та етапах занять з корекції мови.

Підвищення імунітету та оздоровлення організму дошкільнят.

Удосконалювати навички просторової орієнтації, розвивати, пам'ять, увагу, розвивати зв'язне мовлення.

Шляхи реалізації суджок терапії в МБДОУ д/с №1 «Червона шапочка»:

Робота з дітьми (організація діяльності на заняттях, в індивідуальній діяльності, у повсякденному житті).

Робота з педагогами зі знайомства із Су-джок, прийомами роботи з його використання.

Робота з батьками (консультування, виготовлення папок - пересування, практикум з використання су-джок терапії).
Створення розвиваючого середовища (придбання масажних кульок, складання картотек ігор, вправ, художнього слова).

Для реалізації завдань використовуються наступні

Напрями та форми роботи:

Розвиток фонематичного слуху та сприйняття;
. корекція вимови (автоматизація та диференціація звуків);
. удосконалення лексико-граматичних категорій;
. вдосконалення навичок просторової орієнтації.
. вправи у розвиток загальної та дрібної моторики.

Методи та прийоми:

У процесі використання вправ Су-джок терапії застосовуються такі методи та прийоми:
1. Взаємодія із казковим персонажем.
Дитині пропонується пограти в казку, використовуючи суджок.
2. Словесні прийоми.
Потішки, примовки, вірші, питання, казки, загадки.
3. Ігрові прийоми.
Заняття-гра, ігрові вправи.
4. Наочні прийоми.
Схеми.
Відеоматеріали.
Ілюстрації.
5. Практичні події.
Масаж кистей, стоп та пальців.
Суджок терапія проводиться поетапно.
І етап.
Знайомство дітей із су-джок кулькою, правилами його використання.
ІІ етап.
Закріплення знань у вправах, іграх, ОД
ІІІ етап.
Самостійне використання кульки су-джок відповідно до потреб та бажань.

При організації роботи з су-джок терапії слід дотримуватися таких вимог:
Мотиваційне забезпечення- наслідувати літературний персонаж, наслідувати однолітків
Емоційний супровід:
. атмосфера емоційних позитивних емоцій;
. доброзичливий настрій;
. зацікавленість логопеда до успіхів дітей;
. власні емоційні прояви і дітей та дорослих.
Форма організації:індивідуальні, підгрупові та фронтальні заняття.
Особливості взаємодії з дітьми:забезпечення зрозумілого, цікавого мотиву діяльності.

В результаті використання су-джок терапії очікуються:
. сприятливий вплив на весь організм;
. стимуляція мовних зон кори мозку;
. розвиток координації рухів та дрібної моторики;
. розвиток довільної поведінки, уваги, пам'яті, мовлення та інших психічних процесів, необхідні становлення повноцінної навчальної діяльності.
Використання в логопедичній практиці різноманітних методів та прийомів дозволяє досягти наступних переваг:
. скоротити терміни корекційної роботи;
. підвищити якість роботи;
. налагодити наступність у роботі всіх зацікавлених у корекції мовлення дітей.

Кінцевий продукт проекту:Використання Су - Джок терапії сприяє корекції мовленнєвих порушень у дітей.

Форми взаємодії вчителя-логопеда з дітьми:

Форми взаємодії вчителя-логопеда з батьками:

Форми взаємодії вчителя-логопеда з колективом:

Очікувані результати

Відбудеться вплив на біологічно активні точки за системою Су-Джок.

Стимуляція мовних зон кори мозку.

Підвищення рівня компетентності педагогів та батьків у питаннях корекції мовленнєвих порушень у дітей.

Коригується мова з рухом.

Якщо систематично використовувати прийоми суджок терапії на логопедичних заняттях, то корекційно-розвивальний процес протікатиме більш ефективно, і, можливо, скоротяться терміни корекційної роботи.

Етапи реалізації проекту:

1. Підготовчий етап

2. Основний етап

Впровадження Су - Джок терапії у режимних моментах (на тиждень)

Понеділок:

Ранкова гімнастика

І. п.: ноги на ширині плечей, руки опущені вздовж тулуба, у правій руці масажер.

1-руки розвести убік;

2-руки підняти вгору і перекласти масажер в іншу руку;

3-руки розвести убік;

4-опустити руки.

Автоматизація звуків

Діти катають масажні кульки між долонями, промовляючи вірш на автоматизацію звуку [c]: «На сосні сидить сова, каже вона слова...»

Пальчикова гімнастика

"Цей пальчик гриб знайшов (на великий палець), цей пальчик чистити став (вказівний), цей різав (середній), цей їв (безіменний), ну цей все дивився (мізинець)". (Почергово надягаючи еластичне кільце на кожен палець)

Вівторок:

Вдосконалення лексико-граматичних категорій.

Вправа "Один-багато".

Педагог котить кульку по столу дитині, називаючи предмет в однині. Дитина, спіймавши долонею масажер, відкочує його назад, називаючи іменник у множині.

Вдосконалення навичок просторової орієнтації, розвиток уваги, пам'яті.

Діти виконують інструкцію дорослого: надіти колечко на мізинець правої (лівої) руки і т.д.

Дитина заплющує очі, дорослий одягає колечко на будь-який його палець. Дитина має назвати, на який палець одягнене колечко.

Пальчикова гра «Черепаха»

(Діти в руках Су Джок).

Опис: вправа виконується спочатку

Ішла велика черепаха

І кусала всіх від страху,

(Діти катають Су Джок між долонями)

Кусь, кусь, кусь, кусь,

(Су Джок між великим пальцем та іншими, які дитина тримає «щіпкою». Натискають ритмічно на Су Джок, перекладаючи з руки в руку).

Нікого я не боюся

(діти катають Су Джок між долонями

Середа:

Розвиток сприйняття кольору

Дидактична гра «Розклади кульки за кольором»

Вдосконалення лексико-граматичних категорій.

Вправи "Назви ласкаво", "Скажи навпаки" (діти промовляючи слово прокочують кульку між долонями і передають сусідові)

Пальчикова гра «Хлопчик-пальчик»

Вправа виконується спочатку

на правій руці, потім на лівій.

Хлопчик-пальчик,

Де ти був?

(одягаємо кільце Су Джок на великий палець)

З цим братиком у ліс ходив,

(одягаємо кільце Су Джок на вказівний палець)

З цим братиком щи варив,

(одягаємо кільце Су Джок на середній палець)

З цим братиком кашу їв,

(одягаємо кільце Су Джок на безіменний палець)

З цим братиком пісні співав

(Одягаємо кільце Су Джок на вказівний палець).

Четвер:

Вдосконалення навичок вживання прийменників.

За інструкцією педагога дитина кладе різнокольорові кульки відповідно: в коробку, під коробку, біля коробки. Потім навпаки - дитина має описати дію дорослого.

Розвиток сприйняття кольору

Дидактична гра «Зроби різнокольорові кульки та назви їх»

Пальчикова гра «Їжачок»

Вправу виконують спочатку на правій руці, потім на лівій.

Їжачок, їжачок, хитрий їжак,

на клубочок ти схожий.

На спині голки

(Масажні рухи великого пальця)

дуже-дуже колкі.

(Масажні рухи вказівного пальця)

Хоч і ростом їжачок малий,

(Масажні рухи середнього пальця)

нам колючки показав,

(Масажні рухи безіменного пальця)

А колючки теж

(Масажні рухи мізинця)

на їжака схожі

(Діти катають Су Джок між долонями)

П'ятниця:

Звуковий аналіз слів.

Для характеристики звуків використовуються масажні кульки трьох кольорів: червоний, синій, зелений. За завданням педагога дитина прокочує між долонями відповідну позначення звуку кульку.

Автоматизація звуку Ш/

На правій руці:

Цей малюк-Альоша, (середній)

А меншого малюка звуть Мішуткою друзі. (мізинець)

На лівій руці:

Ця малеча-Маша, (середній)

А меншу звуть Наталя. (мізинець)

Казка «Їжачок»

Катиться колючий їжачок, немає ні голови, ні ніжок

По долоні біжить і пихкає, пихкає, пихкає.

(кулька між долоньками)

Мені по пальчиках біжить і пихкає, пихкає, пихкає.

Бігає туди-сюди, мені лоскітно, так, так, так.

(рухи на пальцях)

Іди колючий їжак у темний ліс, де ти живеш!

(пускаємо по столу та ловимо подушечками пальців).

3. Завершальний етап

Висновок:

Після закінчення проекту в дітей віком підвищиться мовна активність- це проявляється у розучуванні віршів, потішок, пальчикової гімнастики, у розповіді коротких казок. Також підвищується інтерес до дидактичних ігор лексико - граматичного змісту. Зазначається покращення координації мови з рухом.

Після застосування самомасажу кульками Су - Джок простежується зниження захворюваності у дітей.

Таким чином, Су - Джок терапія є одним із ефективних прийомів, що забезпечують розвиток пізнавальної, емоційно-вольової сфер дитини та плідно впливає на весь організм у цілому.

За даними анкети батьки позитивно ставляться до застосування методу

Су - Джок терапії у роботі з дітьми. Багато батьків придбали масажери для використання цього методу в домашніх умовах.

Анкета №1

Шановні батьки, Ваші щирі відповіді допоможуть нам організувати ефективну діяльність щодо збереження та зміцнення здоров'я дітей.

Чи влаштовують Вас Форми роботи спеціалістів ДОП;

з батьками

Як Ви ставитеся до застосування інноваційних технологій у роботі з Вашими дітьми:

позитивно

негативно

важко відповісти

Чи любите Ви грати зі своєю дитиною?

Як часто граєте з дитиною?

Чи займаєтесь Ви з дитиною пальчиковою гімнастикою?

За чиєю ініціативою займаєтеся фізичними вправами разом із дитиною?

Які форми роботи найбільш прийнятні для Вас:

консультації круглий стіл

семінар-практикум інше

Дякуємо Вам за співпрацю. Миру, здоров'я та добра вашій родині!

Анкета №2

Шановні батьки, просимо Вас відповісти на запитання анкети.

1. Чи влаштовують Вас Форми роботи спеціалістів ДОП;

з батьками

2. Як Ви ставитеся до застосування інноваційних технологій у роботі з Вашими дітьми:

позитивно

негативно

важко відповісти

3. Як ви ставитеся до методу Су Джок терапії, що застосовується в роботі з Вашими дітьми:

позитивно

негативно

важко відповісти

4. Чи Ви використовуєте метод Су Джок терапії в домашніх умовах?

5. Які форми роботи найбільш прийнятні для Вас:

консультації

круглий стіл

семінар-практикум

Для здійснення форм корекційно-розвивальної роботи було складено перспективний тематичний план, до якого включені теми, ігри, вправи з використанням елементів Су-Джок терапії.

Перспективний тематичний план.

	Тема.	Етап заняття, етап роботи.	Ігри, вправи.
	"Вушка на маківці".	1. Характеристика звуку.	"Ти про звук нам розкажи, потрібну кульку підбери" "Я на кульку подивлюся, все про звук вам розповім" Кулька підбирається відповідно до характеристики звуку: червоний- для голосних; синій з колечком- для дзвінких твердих приголосних; синій без кільця- для глухих твердих приголосних; зелений з колечком- для дзвінких м'яких приголосних; зелений без кільця- для глухих м'яких приголосних.
		2. Зв'язок звуку з літерою. (“Літери знаю та пишу…”)	Прокочування кулькою за написаною літерою. Написання літери та її елементів прокочуванням кульки на поверхні столу, на долоні.
		3. Розвиток фонематичного слуху.	Покажи відповідну заданому звуку кульку, почувши цей звук серед інших звуків, почувши склад або слово з ним. Сховай кульку в долонях, якщо звуку там немає. Візьми стільки кульок, скільки разів почуєш цей звук серед інших, складів, слів із цим звуком. "Якщо звук почують вушка - підніми кулю над маківкою" "Телеграфісти" (простукування кулькою заданого ритмічного малюнка) "Кулька ми долонькою "стукіт", якщо чуємо потрібний звук"
		4. Звуковий та складовий аналіз слів. (“Раз, раз, раз, слово викладемо зараз…”)	Викладання звукової схеми слова за допомогою різнокольорових кульок су-джок. "По складах слово називай і на кожен склад кульку діставай"
	"Мій слухняний язичок все, що потрібно, сказати зміг!"	1. Автоматизація звуку у складах, словах, фразах. 2. Диференціація звуків у складах, словах-паронімах, фразах. 3. “Звуки у віршах…”	"Кулька ми долонею "стукіт", повторюємо в складі (слові) звук" "Кулька мені назад поверни, склади (слово) правильно повтори" "Склад та склад - і буде слово, ми в гру зіграємо знову" Почерговий масаж пальців з масажними кільцями з промовлянням віршів пальчикової гімнастики. "Куля назад прокати, склади (слово, фразу) зміни". Промовляння різних віршиків, насичених коригованими звуками, у поєднанні з масажними рухами кульками або кільцями
	"Весела граматика"	Робота з удосконалення лексико-граматичного ладу мови: 1) словозміна; 2)словотвір; 3) відпрацювання прийменниково-відмінкових конструкцій; 4) робота над словником	"Кулька кати - слово говори". Ігри з перекочуванням масажера один одному: "Один-багато", "Багато - один" "Назви ласкаво", "Чий? Чия? Чиї? "Вправно з кулькою граємо і прийменники називаємо" "Скажи навпаки" "Хто в якому будиночку живе?" і т.д.
	"Ліво-право розрізняю, кожен свій я пальчик знаю"	Вдосконалення навичок просторової орієнтації, орієнтування у схемі тіла, розвиток пам'яті, уваги.	"Слухай і запам'ятай, повторюй і виконуй" Дитину просять надіти колечко на певний палець зазначеної руки або покатати кульку за інструкцією. "Очі заривай, на якому кільце пальця - вгадай" "Дело, зліва я стукаю - переплутати не хочу"
	"Дружно з кулькою граємо і з рук не випускаємо""	1. Ігри з кулькою суджок, спрямовані на розвиток дрібної моторики.	комплекс "Розминка" казка “Їжачок” комплекс "Фокусник" прокочування кульки по доріжках різної конфігурації
		2. Використання масажерів під час виконання гімнастики під час фіз. пауз.	Виконує різні вправи з кульками в руках за інструкцією дорослого. "Заборонений рух" "Роби як я"

Додаток №1 Картотека вправ Су-Джок.

1. Масаж Су - Джок кулями,діти повторюють слова та виконують дії з кулькою відповідно до тексту

Я м'ячем круги катаю,

Назад - вперед його ганяю.

Їм погладжу я долоню.

Ніби я змітаю крихту,

І стисну його трошки,

Як стискає кішку лапу,

Кожним пальцем м'яч притисну,

І іншою рукою почну.

2. Масаж пальців еластичним кільцем./Діти по черзі надягають масажні кільця на кожен палець, промовляючи вірш пальчикової гімнастики/

Раз - два - три - чотири - п'ять, /розгинати пальці по одному/

Вийшли пальці погуляти,

Цей пальчик найсильніший, найтовстіший і найбільший.

Цей пальчик у тому, щоб показувати його.

Цей пальчик найдовший і стоїть він у середині.

Цей пальчик безіменний, він розпещений самий.

А мізинчик, хоч і малий, дуже спритний і забрав.

3. Використання Су - Джок куль при автоматизації звуків./дитина по черзі надягає масажне кільце на кожен палець, одночасно промовляючи вірш на автоматизацію поставленого звуку Ш/

На правій руці:

Цей малюк-Іллюша, (на великий палець)

Цей малюк-Ванюша, (вказівний)

Цей малюк-Альоша, (середній)

Цей малюк-Антоша, (безіменний)

А меншого малюка звуть Мішуткою друзі (мізинець)

На лівій руці:

Ця малеча-Танюша, (на великий палець)

Ця мала-Ксюша, (вказівний)

Ця малеча-Маша, (середній)

Ця малеча-Даша, (безіменний)

А меншу звуть Наталя. (мізинець

Діти катають кульку між долонями, одночасно промовляючи вірш на автоматизацію звуку Ж.

Ходить їжачок без доріжок,

Не біжить ні від кого.

З голови до ніжок

Весь у голках їжачок.

Як же його взяти?

4. Використання Су - Джок куль при вдосконаленні лексико-граматичних категорій

Вправа «Один-багато». Логопед котить «чудо-кулька» по столу дитині, називаючи предмет в однині. Дитина, спіймавши долонею кульку, відкочує її назад, називаючи іменники у множині.

Аналогічно проводжу вправи "Назви ласкаво", "Скажи навпаки".

5. Використання Су - Джок куль для розвитку пам'яті та уваги.

Діти виконують інструкцію: одягни колечко на мізинець правої руки, візьми кульку в праву руку і сховай за спину тощо; дитина заплющує очі, дорослий надягає колечко на будь-який його палець, а той повинен назвати, на який палець якої руки одягнене кільце.

6. Використання кульок під час виконання гімнастики

І.П.: ноги на ширині плечей, руки опущені вздовж тулуба, у правій руці куля.

1 - руки розвести в сторони;

2 - руки підняти вгору і перекласти кулю в іншу руку;

3 - руки розвести в сторони;

4 - опустити руки.

7. Використання кульок для звукового аналізу слів

Для характеристики звуків використовую масажні кульки трьох кольорів: червоний, синій, зелений. За завданням логопеда дитина показує відповідну позначення звуку кульку.

8. Використання кульок при вдосконаленні навичок вживання прийменників.

На столі коробка, за інструкцією логопеда, дитина кладе кульки відповідно: червона кулька — в коробку; синій – під коробку; зелений – біля коробки; Потім навпаки, дитина має описати дію дорослого.

9. Використання кульок для складового аналізу слів.

Вправа «Розділи слова на склади»: Дитина називає склад і бере по одній кульці з коробки, потім рахує кількість складів.

10. Комп'ютерна презентація: Казка «Їжачок на прогулянці»

Це лише деякі приклади використання Су - Джок терапії у моїй роботі.

Таким чином, Су - Джок терапія - це високоефективний, універсальний, доступний і абсолютно безпечний метод самооздоровлення та самозцілення шляхом впливу на активні точки, розташовані на кистях і стопах, спеціальними масажними кулями, використання яких у поєднанні з вправами з корекції звуковимови та розвитку лексико- граматичних категорій сприяє підвищенню фізичної та розумової працездатності дітей, створює функціональну базу для порівняно швидкого переходу на більш високий рівень рухової активності м'язів та можливість для оптимальної цілеспрямованої мовної роботи з дитиною, надаючи стимулюючий вплив на розвиток мови.

Поєднання таких вправ, як пальчикова гімнастика, самомасаж з вправами з корекції звуковимови та формування лексико-граматичних категорій дозволяє значно підвищити ефективність корекційно-логопедичної діяльності в умовах дитячого садка, оптимізувати виконання мовних вправ в домашніх умовах.

Отже, використання Су - Джок терапії сприяє корекції мовленнєвих порушень у дітей.

Вправи з кулькою масажером Су - Джок:

1. Беремо 2 масажних кульки і проводимо ними по долонях дитини (її руки лежать на колінах долонями вгору), роблячи по одному руху на кожен ударний склад:

Гладь мої долоні, їжак!

Ти колючий, ну і що ж!

Потім дитина гладить їх долоньками зі словами:

Я хочу тебе погладити,

Я хочу з тобою порозумітися.

2 . На галявині, на галявині /катати кульку між долонями/

Цілий день скакали зайчики. /стрибати по долоні кулею/

І каталися травою, /катати вперед - назад/

Від хвоста та до голови.

Довго зайці так скакали, /стрибати по долоні кулею/

Але стрибали, втомилися. /покласти кульку на долоню/

Повз змії проповзали, / вести по долоні /

"Доброго ранку!" - їм сказали.

Почала гладити і пестити

Усіх зайчать зайчиха-мати. /гладити кулею кожен палець/

3. Ішла ведмедиця спросонок, / крокувати кулькою по руці /

А за нею – ведмежа. / крокувати тихо кулькою по руці /

А потім прийшли дітлахи, / крокувати кулькою по руці /

Принесли книжки в портфелях.

Почали книжки відкривати /натискати кулькою на кожен палець/

І в зошитах писати.

Ігрові вправи для розвитку дрібної моторики

з використанням «їжачка Су-Джок:

Конячки

Ось помічники мої

Ось мої помічники. (Показати пальці)

Їх, як хочеш, поверни.

Доріжкою білою, гладкою

Скачуть пальці, як конячки. (кулькою провести по руці, до ліктя)

Чок, чок, чок,

Чок, чок, чок -

Скаче жвавий табунок. (повторити з іншою рукою)

Ось помічники мої
Ось мої помічники.
(Показати пальці)
Їх, як хочеш, поверни.
Доріжкою білою, гладкою
Скачуть пальці, як конячки.
(кулькою провести по руці, до ліктя)
Чок, чок, чок,
Чок, чок, чок -
Скаче жвавий табунок.
(повторити з іншою рукою)

На лужок

На лужок прийшли зайченята,

Ведмежата, борсука,

Жабенята і єнот. (по черзі одягаємо кільце на кожен палець)

На зелений ти лужок

Приходь і ти, друже! (катаємо кульку по долоні)

Капустка

Ми капустку рубаємо, рубаємо, (ребром долоні стукаємо по кульці)

Ми капустку солимо, солимо, (подушечками пальців чіпаємо кульку)

Ми капустку трьом, трьом (потираємо долоньками об кульку)

Ми капустку тиснемо, тиснемо. (стискаємо кульку в кулачці)

Рибки

Рибки весело граються

У чистій тепленькій воді, (перекидати кульку з руки в руку)

То стиснуться, розпаляться,

То зариються в піску, (стискати, розтискати кульку в кулачці)

Іграшки

На великому дивані в ряд

Ляльки Катини сидять:

Два ведмеді, Буратіно,

І веселий Чіполліне,

І кошеня, і слоненя. (почергово катаємо кульку Су Джок до кожного

Раз два три чотири п'ять. пальчику, починаючи з великого)

Ось усі пальчики мої

Ось усі пальчики мої

Їх, як хочеш, поверни-

І ось так, і ось так,

Не образяться ніяк.

Раз два три чотири п'ять,

Не сидиться їм знову. Постукали, (постукати пальцями об кульку)

Повертали (повертали кульку на долоні)

І працювати захотіли.

Дали ручкам відпочити,

А тепер назад у дорогу.

За допомогою куль - «їжачок» з колечками дітям подобається масажувати пальці і долоні, що благотворно впливає на весь організм, а також на розвиток дрібної моторики пальців рук, тим самим, сприяючи розвитку мови.

КАЗКА «Їжачок на прогулянці»

Вправи з кулькою масажером Су - Джок з використанням комп'ютерної презентації

Мета: впливати на біологічно активні точки за системою Су-Джок, стимулювати мовні зони кори головного мозку.

Обладнання: Су - Джок кулька - масажер.

Жив та був їжачок у лісі, у своєму будиночку — нірці (затиснути кульку в долоні).

Виглянув їжачок зі своєї нірки (розкрити долоні і показати кульку) і побачив сонечко. Усміхнувся їжачок сонечку (посміхнутися, розкрити одну долоньку віялом) і вирішив прогулятися лісом.

Покотився їжачок прямою доріжкою (прямими рухами по долоні розкочувати кульку), котився — котився і прибіг на гарну, круглу галявину (долоні з'єднати у вигляді кола). Зрадів їжачок і став бігати і стрибати по галявині (затискати кульку між долоньками)

Став квіточки нюхати (торкатися колючками кульки до кінчика пальця і ​​робити глибокий вдих). Раптом набігли хмарки (затиснути кульку в одному кулачці, в іншому, насупитися), і закапав дощ: кап-кап-кап (кінчиками пальців у щіпці стукати по колючках кульки).

Сховався їжачок під великий грибок (долонькою лівої руки зробити капелюшок і сховати кульку по них) і сховався від дощу, а коли закінчився дощ, то на галявині виросли різні гриби: подосиновики, підберезники, опеньки, лисички і навіть білий гриб (показати пальчики).

Захотілося їжачку порадувати маму, зібрати гриби та віднести їх додому, а їх так багато… як понесе їхній їжачок? Так, на своїй спинці. Акуратно насадив їжачок грибочки на голки (кожен кінчик пальчика вколоти шипом кульки) і задоволений побіг додому (прямими рухами по долоні розкачувати кульку).

Література

Якименко В. М. Нові логопедичні технології: навчально-методичний посібник. – Ростов н/Д: Фенікс, 2009.

Цвинтарний В. В. Граємо пальчиками та розвиваємо мовлення. - СПб. Видавництво "Лань", 2002.

Лопухіна І. С. Логопедія, 550 цікавих вправ для розвитку мови: посібник для логопедів та батьків. - М: Акваріум, 1995.

Філічева Т. Б., Соболєва А. Р. Розвиток мови дошкільника. - Єкатеринбург: Видавництво "Арго", 1996.

Швайко Г. С. Ігри та ігрові вправи для розвитку мови. - М., 1983.

Івчатова Л.А. Су-джок терапія у корекційно-педагогічній роботі з дітьми // Логопед - 2010. №1. - с. 36-38 Воробйова Т.А., Крупенчук О.І. М'яч та мова. – СПб.: Дельта, 2001.

Застосування Су-Джок терапії при корекції мовленнєвих порушень у дітей методичний посібник для педагогів дошкільних освітніх установ

Зміст
1. Введення
2. Цілі та завдання методичного посібника
3. Застосування Су-Джок терапії при корекції мовленнєвих порушень у дітей
4. Прийоми Су-Джок терапії
5. Використовувана література
6. Додаток
Вступ
Добре розвинена мова – найважливіша умова всебічного розвитку дітей. Чим багатшим і правильнішим у дитини мова, тим легше йому висловлювати свої думки, тим ширші його можливості у пізнанні навколишньої дійсності, змістовніші та повноцінніші стосунки з однолітками та дорослими, тим активніше здійснюється його психічний розвиток. Але останнім часом спостерігається зростання кількості дітей, які мають порушення загальної, дрібної моторики та мовного розвитку. Тому так важливо дбати про формування мови дітей, про її чистоту та правильність, попереджаючи та виправляючи різні порушення, якими вважаються будь-які відхилення від загальноприйнятих норм мови. На сьогоднішній день в арсеналі тих, хто зайнятий вихованням та навчанням дітей дошкільного віку є великий практичний матеріал, застосування якого сприяє ефективному мовленнєвому розвитку дитини. Весь практичний матеріал можна умовно розділити на дві групи: по-перше, що допомагає безпосередньому мовленнєвому розвитку дитини і, по-друге, опосередкований, до якого належать нетрадиційні логопедичні технології. Нині нетрадиційні форми та засоби роботи з дітьми привертають дедалі більшу увагу. Однією з нетрадиційних логопедичних технологій є Су - Джок терапія.

Цілі та завдання методичного посібника.
Ціль:розширення прийомів та методів корекції мовленнєвих порушень у дошкільнят з використанням Су-Джок терапії
Завдання:
Впливати на біологічно активні точки системою Су-Джок підвищення функціонування мовних центрів мозку.
Підвищити рівень знань педагогів та батьків прийомів та методів корекції мовленнєвих порушень у дітей.

Застосування Су-Джок терапії при корекції мовленнєвих порушень у дітей.
«Розум дитини знаходиться на кінчиках його пальців»
В.А. Сухомлинський.
Однією з нетрадиційних логопедичних технологій є Су-Джок терапія («Су» – кисть, «Джок» – стопа). В основі Су-Джок лежить система відповідності, або подоби, кистей та стоп всьому організму в цілому. На кистях та стопах у строгому порядку розташовуються біологічно активні точки, що відповідають усім органам та ділянкам тіла. Таким чином, кисть та стопа – своєрідні пульти управління організмом людини. Ці лікувальні системи створені не людиною – вона тільки відкрила їх, а самою Природою. У цьому причина сили та безпеки даної терапії. Тому, визначивши потрібні точки в системах відповідності можна впливати та стимулювати мовні зони кори головного мозку та розвивати мовну сферу дитини.
У корекційно-логопедичній роботі прийоми Су-Джок терапії я активно використовую для розвитку дрібної моторики пальців рук, яка безпосередньо впливає на мовні центри головного мозку, а також з метою загального зміцнення організму.
Незаперечними перевагами Су-Джок терапії є:
- Висока ефективність - при правильному застосуванні настає виражений ефект.
- Абсолютна безпека – неправильне застосування ніколи не шкодить – воно просто неефективне.
- Універсальність - Су-Джок терапію можуть використовувати і педагоги у своїй роботі, і батьки в домашніх умовах.
- Простота застосування – для отримання результату проводити стимуляцію біологічно активних точок за допомогою Су-Джок кульок (вони вільно продаються в аптеках та не вимагають великих витрат).
Таким чином, Су-Джок терапія – це високоефективний, універсальний, доступний та безпечний метод самооздоровлення та самозцілення шляхом впливу на активні точки, розташовані на кистях та стопах, спеціальними масажними кульками.
Поєднання таких вправ, як пальчикова гімнастика, самомасаж із вправами з корекції звуковимови дозволяє значно підвищити ефективність корекційно-логопедичної діяльності в умовах дитячого садка, оптимізувати виконання мовних вправ у домашніх умовах. Отже, використання Су-Джок терапії сприяє корекції мовленнєвих порушень у дітей.

Прийоми Су-Джок терапії.
Масаж спеціальною кулькою. Оскільки на долоні знаходиться безліч біологічно активних точок, ефективним способом їхньої стимуляції є масаж спеціальною кулькою. Покочуючи кульку між долоньками, діти масажують м'язи рук. У кожній кульці є «чарівне» колечко.
І наступний прийом це: Масаж еластичним кільцем, що допомагає стимулювати роботу внутрішніх органів. Кільце потрібно надіти на палець і провести масаж зони відповідної ураженої частини тіла, до її почервоніння та появи відчуття тепла. Цю процедуру потрібно повторювати кілька разів на день.
За допомогою куль – «їжачок» з колечками дітям подобається масажувати пальці і долоні, що благотворно впливає на весь організм, а так само на розвиток дрібної моторики пальців рук, тим самим сприяючи розвитку мови.
Метод Су-Джок - це ультрасучасний напрямок акупунктури, що поєднує давні знання медицини Сходу та останні досягнення європейської медицини.
Автор методу Су-Джок - корейський професор Пак Чже Ву.

Використовувана література
1. Акіменко В.М. Нові логопедичні технології: Навчально-методичний посібник. - Ростов н/Д; Фенікс, 2009
2. Філічева Т. Б., Соболєва А. Р. Розвиток мови дошкільнят
Єкатеринбург. Видавництво "Арго", 1996
3. Цвинтарний В.В. Граємо пальчиками і розвиваємо мову.
СПб. Видавництво «Лань», 2002
4. Нищева Н.В. «Сучасна система корекційної роботи в логопедичній групі для дітей з ГНР з 3 до 7 років» -СПб: ТОВ «Видавництво Дитинство-Прес», 2013 р.

ДОДАТОК

Картотека пальчикових ігор із використанням Су-Джок.

Одяг
Чищу щіткою я одяг
Щіткою чищу я одяг. Катаємо кульку між долонями

Стане чистою, як і раніше.

Один два три! Один два три! Проводимо кулькою на пальцях

Ось як чисто! Подивися! Катаємо кульку між долонями

Гноміки-прачки
Жили-були в будиночку
Маленькі гноміки:
Токі, Піки, Лікі, Чикі, Мікі.
Стрибаємо кулькою по долоні
Стали гноміки прати:
Струми – сорочки,
Піки – хусточки,
Лики – штанці,
Чики - шкарпетки.
Мікі розумниця був,
Всім воду носив.

Іграшки
Іграшки – звірятка
У мене живуть звірятка, Катаємо кульку між долонями
Симпатичні іграшки:
Раз – кошеня, два – козеня, На кожен рахунок стискаємо і розтискаємо кульку
Три - рум'яне порося,
І ще великий коняга,
І щеня Трезор, дворняга.

На прогулянку
Раз два три чотири п'ять, Катаємо кульку між долонями
Ми у двір ідемо гуляти.
Ми у двір ідемо гуляти.
Що з собою ми братимемо? Знизують плечима
Раз – лопатка, два – цебра, По черзі одягаємо колечко на пальчики
Три - вухатий пес Трезорка,
А чотири – вантажівка,
У ньому возити я все звик.
П'ять - улюблений червоний м'ячик,
Він катається і скаче,
Шість – сестричка скакалка,
Що порвав її я – шкода.
Сім – гумове кошеня,
Вісім – рожеве каченя,
Дев'ять - форм гора,
Десять – нова гра.
Я хочу тебе спитати: Знизують плечима
"Як все це виносити?"

Овочі
Горошки
У мене в руках горошки, Катають кульку круговими рухами
Покатаю їх трохи,
Покатаю їх у долоньках
І насиплю на доріжку.
Курочки будуть клювати, Кулька стрибає по долоні
Раз два три чотири п'ять.

Овочі
Раз – капуста, два – горошок, На кожен рахунок гладимо кулькою пальчики по черзі
Три – редиска така хороша.
А чотири – ріпка
Жовтий м'ячик міцний.
П'ять - пузатий кабачок,
Усі затиснули в кулачок. Стискаємо кульку в кулаку

Осінь
Осіннє листя
Раз два три чотири п'ять, Катаємо кульку між долонями вперед-назад
Збиратимемо листя.
Листя берези, По черзі одягаємо колечко на пальчики

Листя горобини,
Листи тополі,
Листя осики,
Листки дуба ми зберемо,
Мамі осінній букет віднесемо. Стисаємо кульку в долоні

Пізня осінь
Сонечко гріє вже ледве-ледве, Катаємо кульку між долонями вперед-назад
Перелітні птахи на південь відлетіли,
Голі дерева, пустельні поля,
Першим сніжком накрилася земля.
Річка покривається льодом у листопаді.
Пізня осінь стоїть надвір. Стискаємо кульку в долоні

Фрукти
Що в кошик покладу
Червоні яблука дозріває в саду. Катаємо кульку круговими рухами
У сад погуляти я з кошиком іду.
Що я в кошик свій покладу? Робимо долоню «кошиком»
Ви порахуйте, а я розповім.
Груші, сливи та айву, По черзі одягаємо колечко на пальчики
По порядку назву.
Абрикоси та гранат.
Порахували всі поспіль?
Персик, стиглий виноград,
Багато яблук та гранат.
Дуже стиглу хурму
Теж я з собою візьму.

Фрукти
Ось на білій страві в ряд Катаємо кульку між долонями
Стиглі фрукти лежать:
Раз – чудовий апельсин, Натискаємо кулькою на кожен палець по черзі
Два - запашний мандарин,
Три – в атласній сукні зливу,
Апетитна та красива!
А чотири – це груша.
Хочеш цю грушу з'їсти?

Ягоди, гриби
За ягодами
Раз два три чотири п'ять, Стрибаємо кулькою по долоні
У ліс ідемо ми погуляти –
За чорницею, за малиною, По черзі одягаємо колечко на пальчики
За брусницями, за калиною.
Суницю ми знайдемо
І братику віднесемо.

За грибами
Усі звірятка на узліссі Катаємо кульку круговими рухами
Шукають грузді та хвилі.
Білочки скакали, Стрибає кулька по долоні
Рижики зривали.
Лисичка бігла, Гладимо кулькою долоню
Лисички збирала.
Скакали зайчатки, Стрибає кулька по долоні
Шукали опеньки.
Ведмідь проходив, Крокує кулька по долоні
Мухомор розчавив.

Взуття
Нові кросівки
Як у нашої кішки Одягаємо по черзі колечко на кожен палець
На ногах чобітки.
Як у нашої свинки
На ногах черевики.
А у пса на лапках
Сині капці.
А козеня маленьке
Одягає валянки.
А Синочок Вовка –
Нові кросівки.
Ось так, Стискаємо та розтискаємо пальці
Ось так,
Нові кросівки.

Меблі
Багато меблів у квартирі
Один два три чотири, Катаємо кульку між долонями
Багато меблів у квартирі.
У шафу повісимо ми сорочку,
А в буфет поставимо чашку.
Щоб ніжки відпочили,
Посидімо трохи на стільці.
А коли ми міцно спали,
На ліжку ми лежали.
А потім ми з котом
Посиділи за столом,
Чай із варенням дружно пили. Катаємо кульку між долонями
Багато меблів у квартирі.

Посуд
Ось великий скляний чайник, Масажуємо колечком по черзі кожен палець
Дуже важливий як начальник.
Ось порцелянові чашки,
Дуже тендітні, бідолахи.
Ось порцелянові блюдця,
Тільки стукні – розіб'ються.
Ось срібні ложки,
Голова на тонкій ніжці.
Ось пластмасовий піднос.
Він посуд нам приніс.

Зима
Зимові забави
Що взимку ми любимо робити. Катаємо кульку між долонями
У сніжки грати, на лижах бігати,
На ковзанах по льоду кататися, По черзі одягаємо колечко на кожен палець
Вниз із гори на санчатах мчати.

Птахи
Годівниця
Скільки птахів до годівниці нашої Стискаємо і розтискаємо кульку в долоні
Прилетіло? Ми розповімо:
Дві синиці, горобець, Масажуємо по черзі кожен палець кулькою
Шість щіглів та голубів,
Дятел у строкатих пір'їнках.
Усім вистачило зернят.

Птахи повернулися
До нас із весною тепло повернулося, Катаємо кульку між долонями круговими рухами
Сонце в небі посміхнулося.
Вернулися, нарешті
Грак, зозуля та шпак,
Гуси, лебеді, чижі,
Качки, ластівки, стрижі,
А останній - дрізд - довгий хвіст

Тварини
Господиня
Наша господарка Катаємо кульку між долонями вперед-назад
Смітлива була,
Всім у хаті працюю
До свята дала:
Чашечку собачка Гладимо кулькою по черзі кожен палець
Миє мовою,
Хрюшка збирає
Крихти під вікном,
По столу котище
Лапою шкребе,
Половичку козочка
Віником мете.

Пальчики-звірятка
Пальчик - зайчик, По черзі
Пальчик – вовк,
Сірий вовк – зубами клацання,
Пальчик - руда лисиця,
Лиска-лисонька краса,
Пальчик - їжачок,
Пальчик - ведмедик,
А кулак схожий на шишку! Стискаємо кулак

Комахи
Дружно пальчики вважаємо Катаємо кульку між долонями
Комах називаємо.
Метелик, коник, муха, Натискаємо кулькою на кожен палець
Це жук із зеленим черевом.
Це хто ж тут дзвенить
Ой, комар сюди летить

Рибки
Рибки весело граються Перекидаємо кульку з руки в руку
У чистій тепленькій воді
То стиснуться, розпаляться, Стискаємо, розтискаємо кульку
Те зариються в піску

Професії
Що приніс нам листоноша
Що приніс нам листоноша? Катаємо кульку між долонями
З товстою сумкою ходить він.
Переклад, журнал, газету, Натискаємо кулькою на кожен палець
У бандеролі дві касети
І лист від тітки Валі,
Щоб на її приїзд чекали. Катаємо кульку між долонями

родина
Як у нас сім'я велика
Як у нас сім'я велика Катаємо кульку між долонями вперед-назад
Та весела.
Два біля крамниці стоять, По черзі одягаємо обручку на кожен палець
Два вчитися хочуть,
Два Степани у сметани
Об'їдаються.
Дві Дашки у кашки
Харчуються.
Дві Ульки в колисці
Гойдаються.

Новий рік
Що приніс нам Дід Мороз
Турбує нас питання: Катаємо кульку між долонями вперед-назад
Що приніс нам Дід Мороз?
Відкриваємо пакет.
І чого в ньому тільки нема!
Апельсин великий запашний, Масажуємо кожен пальчик по черзі
Зайчик біленький пухнастий,
Шоколадна конячка
І для пупсика ліжечко,
Дві повітряні кульки,
Книжка про смішариків
І такий великий трансформер,
І солдатів у парадній формі,
І кокосовий горіх,
І в мішечку червоний сміх.
Ось так Дідусь Мороз! Катаємо кульку між долонями
Він сьогодні нам приніс
Чудових подарунків
Цілий, цілий, цілий віз!

Дитячий садок
Наша група
У нашій групі усі друзі. Стискаємо та розтискаємо пальці
Наймолодший – це я. Надягаємо колечко по черзі на кожен палець
Це Маша,
Це Сашко,
Це Юрко,
Це Даша.

Дружать у нашій групі
Дружать у нашій групі Катаємо кульку між долонями
Дівчата й хлопчики.
Ми з тобою подружимо Стискаємо кульку в кулаку
Маленькі пальчики.
Раз два три чотири п'ять Гладимо кулькою пальчики по черзі
Починай рахувати знову.

Весна
Іди, весна, іди, червона, Катаємо кульку вперед-назад
Принеси житній колосок, Масажуємо кулькою по черзі кожен пальчик
Вівсяний сніпок,
Яблука запашні,
Груші золотисті,
Великий урожай у наш край.

Метод Су-Джок терапії, у розвиток мови дітей, застосовується практично переважають у всіх дитячих установах. Його активно використовують у медицині, психології, педагогіці. Ефективність та простота методу вражають.

У чому секрет ефективності методу, який, при правильному використанні, обов'язково дасть позитивні результати. Пропоную вам ознайомитися з цією терапією докладніше.

Застосування Су Джок терапії у розвиток промови дітей, обгрунтовано багаторічної логопедичної практикою. Метод можна використовувати як корекції, так профілактики порушень промови. Але, для початку, небагато історії.

Історія появи чудового методу

У 1984 році південнокорейський професор Пак Чже Ву запропонував свою оригінальну методику оздоровлення організму. Назвав він її Су-Джок терапія. "Су", в перекладі з корейської, означає кисть, а "Джок" - це стопа. Пензель і стопа мають унікальну схожість з будовою всього нашого тіла. Біологічно активні точки, на кисті та стопі, розташовуються в строгому порядку, такому ж, як наші органи розташовуються у нас в тілі.

Викликає здивування, широта показань даного методу впливу. Від легкого нездужання до хронічних захворювань. Цей метод рекомендується при лікуванні болючих синдромів і навіть для корекції настрою.

Су-Джок стимулятор-масажер, є пластмасовою кулькою з невеликими шипами і розділений на дві половинки. Усередині нього знаходяться два кільця. Кільця зроблені з еластичного, металевого дроту і дуже добре розтягуються. Масаж долонь проводиться кулькою, а кільцями ми масажуємо пальчики. При цьому по всьому організму відчуваються приємні відчуття, що поколюють.

Визначивши зони відповідності мовних органів і систем, можна впливати на них з метою профілактики та корекції мовних порушень. За промову відповідають дві зони, що у корі мозку. Зона Верніке - відповідає за сприйняття мови та зона Брока - за вимову звуків. За теорією Су-Джок точки відповідності цим зонам, це верхні фаланги пальців. Тому при масажі Су-Джок кулькою необхідно приділяти увагу саме цій частині кистей рук. Однак, враховуючи все вище викладене, необхідно стимулювати інші точки відповідності, для оздоровлення всього організму.

ТОЧКИ ВІДПОВІДНОСТІ-Чарівне дзеркало нашого організму

За допомогою різних інструментів на точки відповідності впливають. Це може бути дуже нетривалий вплив протягом кількох хвилин, а іноді і декількох секунд, але приносить значне полегшення хворому.

У чому секрет методу Су-Джок терапії у розвиток промови в дітей віком?

Переваг у методу Су-Джок терапії багато, ось деякі з них:

• Висока ефективність, доведена багаторічною практикою та численними позитивними відгуками;
• Абсолютна безпека. Метод може застосовуватися з раннього віку і до глибокої старості;
• Універсальність та доступність. Використовується у спеціалізованих установах та в домашніх умовах. Вартість одного масажера коливається від 80 до 200 рублів;

За допомогою методу Су-Джок терапії вирішуються багато корекційних завдань. Такі як:

• Розвиток фонематичного слуху та сприйняття;
• Корекція вимови (автоматизація та диференціація звуків);
• Розвиток звукового та складового аналізу слів;
• Активізація словника та вдосконалення лексико-граматичних категорій;
• Розвиток загальної та дрібної моторики;
• Розвиток психічних процесів;
• Розвиток сприйняття кольору;
• Розвиток просторово-часових уявлень;
• Закріплення рахункових операцій.

У корекційно-логопедичній роботі, Су=Джок терапія використовується як масаж при дизартричних розладах, для розвитку дрібної моторики пальців рук, зняття напруги. Також дозволяє подолати мовний негативізм при спілкуванні дитини з дорослим, з іншими дітьми.

Щоб процес масажу не здався дітям нудним, використовується віршований матеріал і, одночасно з масажним ефектом, відбувається автоматизація звуків, що відпрацьовуються.

Цікавий мовний матеріал для занять

1. Масаж Су - Джок кулями. /діти повторюють слова та виконують дії з кулькою відповідно до тексту/

Я м'ячем круги катаю,

Попереду його ганяю.

Їм погладжу я долоню.

Ніби я змітаю крихту,

І стисну його трошки,

Як стискає кішку лапу,

Кожним пальцем м'яч притисну,

І іншою рукою почну.

1. Масаж пальців еластичним кільцем. /Діти по черзі надягають масажні кільця на кожен палець, промовляючи вірш пальчикової гімнастики/

Раз – два – три – чотири – п'ять, /розгинати пальці по одному/

Вийшли пальці погуляти,

1. Використання Су - Джок куль під час автоматизації звуків. /дитина по черзі надягає масажне кільце на кожен палець, одночасно промовляючи вірш на автоматизацію поставленого звуку Ш/

На правій руці:

Цей малюк-Іллюша, (на великий палець)

Цей малюк-Ванюша, (вказівний)

Цей малюк-Альоша, (середній)

Цей малюк-Антоша, (безіменний)

А меншого малюка звуть Мішуткою друзі. (мізинець)

На лівій руці:

Ця малеча-Танюша, (на великий палець)

Ця мала-Ксюша, (вказівний)

Ця малеча-Маша, (середній)

Ця малеча-Даша, (безіменний)

А меншу звуть Наталя. (мізинець)

Дитина катає кульку між долонями, одночасно промовляючи вірш на автоматизацію звуку Ж.

Ходить їжачок без доріжок,

Не біжить ні від кого.

З голови до ніжок

Весь у голках їжачок.

Як же його взяти?

1. Використання Су - Джок куль при вдосконаленні лексико-граматичних категорій.

Вправа «Один-багато».Дорослий котить «чудо-кулька» по столу дитині, називаючи предмет в однині. Дитина, спіймавши долонею кульку, відкочує її назад, називаючи іменники у множині.

Аналогічно проводити вправа «Назви ласкаво», «Скажи навпаки»

1. Використання Су - Джок куль для розвитку пам'яті та уваги.

Діти виконують інструкцію: одягни колечко на мізинець правої руки, візьми кульку в праву руку і сховай за спину і т. д.; дитина заплющує очі, дорослий надягає колечко на будь-який його палець, а той повинен назвати, на який палець якої руки одягнене кільце.

1. Використання кульок під час виконання гімнастики.

І.П.: ноги на ширині плечей, руки опущені вздовж тулуба, у правій руці куля.

1 - руки розвести в сторони;

2 - руки підняти вгору і перекласти кулю в іншу руку;

3 - руки розвести в сторони;

4 - опустити руки.

1. Використання кульок для звукового аналізу слів.

Для характеристики звуків використовують масажні кульки трьох кольорів: червоний, синій, зелений. За завданням дорослого, дитина показує, що відповідає позначенню звуку, кулька.

1. Використання кульок при вдосконаленні навичок вживання прийменників.

На столі коробка, за інструкцією дорослого, дитина кладе кульки відповідно: червона кулька — у коробку; синій – під коробку; зелений – біля коробки; Потім, навпаки, дитина має описати дію дорослого.

1. Використання кульок для складового аналізу слів.

Вправа «Розділи слова на склади»: Дитина називає склад і бере по одній кульці з коробки, потім рахує кількість складів.

Вправи з кулькою масажером:

1. Беремо 2 масажні кульки і проводимо ними по долонях дитини (її руки лежать на колінах долонями вгору), роблячи по одному руху на кожен ударний склад:

Гладь мої долоні, їжак!

Ти колючий, ну і що ж!

Потім дитина гладить їх долоньками зі словами:

Я хочу тебе погладити,

Я хочу з тобою порозумітися.

1. На галявині, на галявині /катати кульку між долонями/

Цілий день скакали зайчики /стрибати по долоні кулею/

І каталися травою /катати вперед - назад/

Від хвоста та до голови.

Довго зайці так скакали, /стрибати по долоні кулею/

Але стрибали, втомилися. /покласти кульку на долоню/

Повз змії проповзали, / вести по долоні /

"Доброго ранку!" - їм сказали.

Почала гладити і пестити

Усіх зайчать зайчиха-мати. /гладити кулею кожен палець/

1. Ішла ведмедиця спросонок, / крокувати кулькою по руці /

А за нею – ведмежа. / крокувати тихо кулькою по руці /

А потім прийшли дітлахи, / крокувати кулькою по руці /

Принесли книжки в портфелях.

Почали книжки відкривати /натискати кулькою на кожен палець/

І в зошитах писати.

Пальчикова гра «Черепаха»

(Діти в руках Су-Джок) .

Ішла велика черепаха

І кусала всіх від страху,

Кусь, кусь, кусь, кусь,

(Су-Джок між великим пальцем та іншими, які дитина тримає «щіпкою». Натискають ритмічно на кульку, перекладаючи з руки в руку).

Нікого я не боюсь.

(Діти катають Су Джок між долонями).

Пальчикова гра «Їжачок».

Опис: вправу виконують спочатку на правій руці, потім на лівій.

Їжачок, їжачок, хитрий їжак,

на клубочок ти схожий.

(Діти катають масажер між долонями)

На спині голки

(Масажні рухи великого пальця)

дуже-дуже колкі.

(Масажні рухи вказівного пальця)

Хоч і ростом їжачок малий,

(Масажні рухи середнього пальця)

нам колючки показав,

(Масажні рухи безіменного пальця)

А колючки теж

(Масажні рухи мізинця)

на їжака схожі.

(Діти катають кульку між долонями).

Пальчикова гра «Їжачок та голки»

Опис: вправу виконують спочатку на правій руці, потім на лівій.

Їжачок, їжачок колкий, де твої голки,

Потрібно бельчонку пошити сорочечку,

Полагодити штанці шалуну-зайчику,

Фиркнув їжачок, відійдіть, не просіть, не поспішайте,

Якщо віддам голки з'їдять мене вовки.

(діти катають кульку між долонями)

Пальчикова гра «Капустка»

Ми капустку рубаємо, рубаємо,

(ребром долоні стукаємо по масажеру)

Ми капустку солимо, солимо,

(подушечками пальців чіпаємо кульку)

Ми капустку трьом, трьом

(потираємо долоньками об кульку)

Ми капустку тиснемо, тиснемо.

(стискаємо кульку в кулачці)

Пальчикова гра «Іграшки»

Опис: вправу виконують спочатку правою рукою, потім лівою.

На великому дивані в ряд

Ляльки Катини сидять:

(діти катають Су-Джок між долонями)

Два ведмеді, Буратіно,

І веселий Чіполліне,

І кошеня, і слоненя.

(по черзі катаємо кульку до кожного

пальчику, починаючи з великого)

Раз два три чотири п'ять.

(діти катають масажер між долонями)

Масаж пальців еластичним кільцем.

Пружинне кільце надягає на пальчики дитини і прокочується по них, масажуючи кожен палець до його почервоніння та появу відчуття тепла. Цю процедуру потрібно повторювати кілька разів на день.

Пальчикова гра «Раз – два – три – чотири – п'ять»

Раз два три чотири п'ять,

Вийшли пальці погуляти,

(Розгинати пальці по одному)

Гра «Пальчики-хлопчики»

Цей пальчик найсильніший, найтовстіший і найбільший.

Цей пальчик у тому, щоб показувати його.

(одягаємо кільце на вказівний палець)

Цей пальчик найдовший і стоїть він у середині.

(одягаємо кільце на середній палець)

Цей пальчик безіменний, він розпещений самий.

(одягаємо кільце на безіменний палець)

А мізинчик, хоч і малий, дуже спритний і забрав.

(Одягаємо кільце Су-Джок на мізинець).

Пальчикова гра «Хлопчик-пальчик»

Опис: вправу виконують спочатку на правій руці, потім на лівій.

- Хлопчик-пальчик,

Де ти був?

(одягаємо кільце Су-Джок на великий палець)

— З цим братиком у ліс ходив,

З цим братиком щи варив,

(вдягаємо на середній палець)

З цим братиком кашу їв,

З цим братиком пісні співав

(вдягаємо на мізинець).

Пальчикова гра «Пальчики»

Опис: вправу виконують спочатку на правій руці, потім на лівій, починаючи з мізинчика.

Цей пальчик - у ліс пішов,

(одягаємо кільце Су-Джок на мізинець)

Цей пальчик - гриб знайшов,

(вдягаємо на безіменний палець)

Цей пальчик - зайняв місце,

(вдягаємо на середній палець)

Цей пальчик - ляже тісно,

(одягаємо на вказівний палець)

Цей пальчик – багато їв,

Тому й погладшав.

(одягаємо на великий палець)

Пальчикова гра «Сім'я»

Опис: діти по черзі одягають масажні кільця на кожен палець, промовляючи вірш пальчикової гімнастики.

Цей пальчик - дідусь,

(одягаємо кільце Су-Джок на великий палець)

Цей пальчик – бабуся,

(одягаємо на вказівний палець)

Цей пальчик - татко,

(вдягаємо на середній палець)

Цей пальчик - матінка,

(вдягаємо на безіменний палець)

Цей пальчик - Ванечка (Танечка, Данечка і т. д.)

(вдягаємо на мізинець).

Пальчикова гра «Рідні брати»

Опис: діти по черзі одягають масажні кільця на кожен палець, промовляючи вірш пальчикової гімнастики.

Івану-великому - дрова рубати,

(одягаємо кільце Су-Джок на великий палець)

Ваське-указці - воду носити,

(одягаємо на вказівний палець)

Ведмедику-середньому - піч топити,

(вдягаємо на середній палець)

Гришці-сирітці - кашу варити,

(вдягаємо на безіменний палець)

А крихітці Тимошці - пісеньки співати,

Пісні співати та танцювати,

Рідних братів потішати.

(вдягаємо на мізинець).

Висновок

Усі перелічені у статті вправи Су-Джок терапії у розвиток промови дітей, активно використовую у роботі. Діти із задоволенням виконую вправи з «чарівними кульками».

Використовуючи мудрість Матінки Природи, ми зможемо допомогти дітям якісніше та ефективно!

Бажаю удачі та терпіння!

Ваша Тетяна Кемішіс

Можливо, у вас є свої секрети щодо використання методики. Напишіть, будь ласка, про це у коментарях.

Ірина Хохлова
Використання Су-джок терапії в ДОП

« Використання Су-Джок терапії у ДОП»

"Розум дитини знаходиться на кінчиках його пальців".

В. А. Сухомлинський

СУ-ДЖОК ТЕРАПІЯ- це ефективний метод профілактики та лікування хвороб. У 1986 році в міжнародній пресі з'явилися перші публікації, що розповідають про цю методику, розроблену південно-корейським професором Пак Чже Ву. Ефективність та простота Су - Джок терапіїпривели до її широкого поширення не тільки на батьківщині в Кореї, але й по всій земній кулі. У багатьох країнах Су - Джок терапіяє складовою державних програм з охорони здоров'я та освіти.

У перекладі з корейської мови Су означає пензель, Джок – стопа.

Природа не випадково створила тіло і кисть руки схожими, це своєрідний пульт, за допомогою якого можна лікувати людину. При захворюванні "сигнальна"хвиля прямує з ураженого органу або частини тіла в точку відповідності і приводить її в збуджений стан - точка стає різко болісною. У момент стимуляції такої точки виникає «лікувальна»хвиля, яка надає нормалізуючий вплив на хворий орган.

Прийоми Су-Джок терапії:

Масаж колючою кулькою, голками, спеціальними магнітами і теплими паличками, що гріють, а також насінням різних рослин

Масаж спеціальним кільцем.

Ручний масаж пензлів

Масаж стоп

Тильна поверхня пензля відповідає задній поверхні тіла, а долоня – передній. Для визначення місця проекції правої та лівої сторони на пензель її потрібно розташувати долонею вперед і пальцями вниз.

При цьому ліва сторона долоні буде відповідати лівій половині тіла, а права - правій. Виняток становить великий палець та його горбок. Сторони цієї частини визначаються в положенні долонею вперед, великим пальцем нагору.

На великому пальці та його горбку проектуються органи вище діафрагми, на всій іншій кисті – нижче.

Легкі та серце проектуються на область горбка великого пальця на долоні. Голова – кінцева фаланга великого пальця. Ноги – середній та безіменний пальці, руки – мізинець та вказівний.

При цьому дистальні (нігтьові)фаланги пальців відповідають кистям та стопам, а проксимальні (найближчі до долоні)– плечам та стегнам.

Печінка, шлунок, підшлункова залоза та жовчний міхур розташовані у верхній третині долоні. (печінка та жовчний – справа, шлунок та підшлункова – зліва).

Кишечник проектується на частину долоні, що залишилася.

На тильній поверхні із внутрішніх органів можна знайти нирки. Вони розташовані в ямочках на межі верхньої та середньої третини кисті, на рівні лінії, проведеної між мізинцем та безіменним пальцем та між середнім та вказівним пальцями.

Крапки на кистях і стопах розташовуються у строгому порядку, відображаючи у зменшеному вигляді анатомічну будову організму

Наприклад: мізинець – серце,

безіменний – печінка,

середній - кишечник,

вказівний – шлунок,

великий палець – голова.

Кулькою можна стимулювати зони на долонях, а масажні кільця одягаються на пальчики. Ними можна масажувати важкодоступні місця.

« Су-Джок» на вигляд - симпатична кулька з гострими шипами, легка і гігієнічна, проста в користуванні і доступна в будь-який момент. Якщо покатати його між долонями – відразу відчуйте приплив тепла і легке поколювання. Його гострі виступи впливають на біологічно активні точки, незмінно викликаючи поліпшення самопочуття, знімаючи стрес, втому і болючі відчуття, підвищуючи загальний тонус організму.

Стимулювати активні точки можна, стискаючи м'ячик у долоні, а також,

злегка уколюючи кожен пальчик окремо.

Дітей лечу у цьому кабінеті.

Щоб рідше йшли до лікаря

Маленькі діти.

Я весела пружинка – медична сестра!

Дозволяю вам, хворий,

Пограти трохи зі мною

Дуже корисний масаж кінчиків пальців та нігтьових пластин кистей та стоп. Ці ділянки відповідають головному мозку. Тому кінчики пальців масажуємо до стійкого відчуття тепла (Масаж). Це надає оздоровлююче впливом геть весь організм.

Щоденне спілкування з масажними кульками позбавить гіпотонії, запорів, допоможе при атеросклерозі, підвищеному артеріальному тиску, його можна. використовуватидля профілактики захворювань Центральної Нервової Системи та щитовидної залози.

Але є протипоказання: висока температура, гнійні захворювання, відкриті рани, онкологічні захворювання.

Використання Су-Джок терапіїу роботі з дітьми відкриває великі здібності.

Зробити заняття різноманітнішими та цікавішими допомагає художнє слово. І масаж стає не нудним. Відпрацьовуючи рухи та розповідаючи казку разом із дорослим, дитина розвиває дрібну моторику рук та точність вимови слів цієї казки, заучує вірші та розповідає їх сама.

Форми роботи з дітьми:

Пальчикова гімнастика

Автоматизація звуків

Вдосконалення лексико-граматичних категорій

Розвиток пам'яті, уваги

Виконання гімнастики

Звуковий аналіз слів

Вдосконалення навичок вживання прийменників

Складова структура слів.

Зупинюся на таких формах, як:

1. Автоматизація звуків - по черзі надягаємо масажне кільце на кожен палець спочатку правої, потім лівої руки, одночасно промовляючи вірш на автоматизацію звуку Ш: на правій руці

«Цей малюк-Іллюша,

цей малюк – Ванюша,

цей малюк – Альоша,

цей малюк – Антоша,

а менший малюк - пустуня Ведмедик »);

На лівій руці:

Ця малеча-Танюша, (На великий палець)

Ця малеча-Ксюша, (вказівний)

Ця малеча-Маша, (Середній)

Ця малеча-Даша, (безіменний)

А меншу звуть Наталя. (мізинець)

«Кулька ми долонею «стукіт», повторюємо у слові звук»

«Кулька мені назад поверни, склади (слово)вірно повтори»

«Ти про звук нам розкажи – потрібну кульку підбери»

«По складах слово називай і на кожен склад - кульку діставай»

2. Удосконалення лексико-граматичних категорій

Вправа «Один-багато». Педагог котить «диво-кулька»по столу дитині, називаючи предмет в однині. Дитина, спіймавши долонею кульку, відкочує її назад, називаючи іменники у множині.

Аналогічно проводжу вправи «Назви ласкаво», «Скажи навпаки»,

«Їстівне - неїстівне»і т.д.

Вправа «Поділи слова на склади»

3. Використаннякульок при вдосконаленні навичок вживання прийменників.

На столі коробка, за інструкцією педагога, дитина кладе кульки відповідно: червона кулька - в коробку; синій – під коробку; зелений – біля коробки; Потім навпаки, дитина має описати дію дорослого.

4. Розвиток фонематичного слуху

Гра "Я на кульку подивлюся, все про звук вам розповім"

Кулька підбирається відповідно до характеристики звуку:

червоний – для голосних;

синій з кільцем - для дзвінких твердих приголосних;

синій без кільця - для глухих твердих приголосних;

зелений з кільцем - для дзвінких м'яких приголосних;

зелений без кільця - для глухих м'яких приголосних.

5. ВикористанняСу – Джок куль для розвитку пам'яті та уваги

Діти виконують інструкцію: одягни колечко на мізинець правої руки, візьми кульку в праву руку і сховай за спину і т. д.; дитина заплющує очі, дорослий надягає колечко на будь-який його палець, а той повинен назвати, на який палець якої руки одягнене кільце. для розвитку пам'яті, сприйняття та уваги (діти виконують інструкції: «Знайди дві однакові кульки, розклади кульки за кольором, знайди всі сині (червоні, жовті, зелені, зроби різнокольорові кульки (синьо-червоний, зелено-жовтий)і т.д.);

6. Удосконалення навичок просторової орієнтації (діти виконують інструкції: «Надягни колечко на мізинець правої руки, візьми кульку в ліву руку і сховай за спину» і т. д.);

7. Використаннякульок під час виконання гімнастики

І. п.: ноги на ширині плечей, руки опущені вздовж тулуба, у правій руці куля.

1 - руки розвести убік;

2 - руки підняти вгору та перекласти кулю в іншу руку;

3 - руки розвести убік;

4 – опустити руки.

8. Використаннякульок для складового аналізу слів

Вправа «Поділи слова на склади»: Дитина називає склад і бере по одній кульці з коробки, потім вважає кількість складів

Перевагами Су – Джок терапії є:

Висока ефективність - при правильному застосуванні настає виражений ефект.

Абсолютна безпека – неправильне застосування ніколи не шкодить – воно просто неефективне.

Універсальність - Су - Джок терапію можуть використовуватита педагоги у своїй роботі, та батьки в домашніх умовах. Так як на руках і стопах є проекції всіх органів та частин тіла, то методика СуДжок застосовна для лікування всього організму.

Простота застосування – для отримання результату проводити стимуляцію біологічно активних точок за допомогою Су – Джок кульок (Вони вільно продаються в аптеках і не вимагають великих витрат).

Таким чином, Су - Джок терапія- це високоефективний, універсальний, доступний та абсолютно безпечний метод самооздоровлення шляхом впливу на активні точки різними предметами.