Теми гурткової роботи в середній групі. Робоча програма (середня група) на тему: Гурткова робота "Умілі ручки" середня група

Цілі:

1. Розвинути художньо-творчі здібності дошкільнят у вигляді образотворчої діяльності;
2. Розвивати пізнавальні, конструктивні, творчі та художні здібності у процесі створення образів, використовуючи різні матеріали та техніки.
3. Розвиток дитячого, згуртованого колективу через виховання працьовитості, посидючості, терплячості, взаємодопомоги, взаємодопомоги.
4. Розвивати в дітей віком дрібну моторику пальців рук, уяву, творче мислення, координацію рухів, окомір.
5. Привчити до терпіння та завзятості.

У програму гуртка «Мастерилка» входять розділи:

Робота з папером та картоном.

Папір знаходить застосування практично у всіх галузях людської діяльності. Важко знайти найкращий матеріал для дитячої творчості, ніж папір. Папір один з найдоступніших матеріалів, не вимагає великого набору інструментів при роботі з ним. Дуже цінна якість паперу – здатність зберігати ту форму, яку їй надали, що дозволяє виготовляти з неї різні вироби, іграшки, а також предмети, які ми можемо використовувати у повсякденному житті.

Розглядаються як різні види паперу, і різні способи її обробки та використання. Аплікація виконується із вирізаних деталей, мозаїка – із елементів, отриманих шляхом обривання. Поступово ускладнюється обривна аплікація. З вирізаних деталей діти виконують не плоскі, а об'ємні аплікації. Робота з папером дуже захоплююче та корисне заняття – розвиває дрібну моторику, фантазію та творчу індивідуальність. Існує безліч видів паперової творчості. Дуже багато відомих людей займалися різними видами паперового мистецтва, які зберігаються в музеях багатьох країн світу.

Робота з природним матеріалом - містить у собі великі можливості зближення дитини з рідною природою, виховання дбайливого, дбайливого ставлення до неї та формування перших трудових навичок.

Навчившись правил збору, сушіння та зберігання, діти виконують плоскі аплікації на паперовій основі з листя, трав і квітів, домагаючись мальовничого ефекту. Мозаїку на плоских та об'ємних основах, покритих пластиліном, виконують з круп, насіння, гілочок, підбираючи кольори, форму та розмір, прагнучи збігу обрисів. Для створення художніх образів використовують матеріали більших розмірів – шишки, гілки – зіставляючи їх форми з елементами образотворчого об'єкта, вивчаючи різні види з'єднань

Робота з непридатним матеріалом.

«Кидовий матеріал – це все те, що можна було без жалості викинути, а можна й використати, давши волю безмежній дитячій фантазії» . О. Шлос.

Зараз стало модним говорити про екологію, про нові способи використання сміття для загального блага. Але ми поговоримо зовсім не про це, а про ту величезну радість, яку доставляють дітям творчість, рукоділля. Практично кожен день ми викидаємо пластикові пляшки, одноразовий посуд, упаковки від продуктів, всілякі коробки, трубочки, старі фломастери, газети, пробкові пробки, фантики від цукерок і т.д. І навряд чи замислюємося про те, що багато з цього сміття може отримати нове застосування, ставши основою для оригінального дитячого виробу або захоплюючої іграшки. Непотрібні речі, яких ми прагнемо позбутися якнайшвидше, несуть у собі безліч можливостей для такої творчості.

p align="justify"> Робота з такими матеріалами сприяє розвитку конструкторської діяльності дітей. За допомогою різних інструментів вони вчаться обробляти і з'єднувати деталі з різних матеріалів, дізнаються про їх властивості, що сприяє розвитку їх уяви, технічним навичкам. Робота з різними матеріалами розширює коло знань дітей про навколишній світ.

Працюючи з непридатним матеріалом діти застосовують різні види упаковок – пластикові і картонні коробки, стаканчики, сірникові коробки, різні пляшки та інших. Для створення образів тварин і казкових персонажів використовуються картонні коробки, різних форм. Діти навчаються комбінувати їх, зіставляючи розміри, обклеювати папером та додавати необхідні деталі.

Очікуваний результат

Діти:

Познайомляться з різними матеріалами та їх властивостями.

Освоять навички роботи з ножицями та клеєм.

Навчаться деяких прийомів перетворення матеріалів.

Навчаться бачити незвичайне у звичайних предметах

Розвинуть дрібну моторику рук.

Наведу кілька прикладів планів-конспектів гурткової роботи «Мастерилка» :

План-конспект на тему «Їжачки на прогулянці» .

Завдання: стимулювати дітей до співробітництва у конструюванні з природного матеріалу під час створення сюжету, об'єднаного єдиним змістом. Допомогти створити загальний задум, розподілити функції, підібрати необхідний матеріал та обладнання. Розвивати пізнавальну активність, творчу здатність у процесі конструювання.

Матеріал: іграшка-їжачка, макет лісу, картина «Їжачки» , шишки, пластилін.

Мотивація: покажемо Єжиху, як її діти-їжата гуляють на прогулянці.

1. Ігровий момент-прихід у гості Єжихи.
2. Розгляд картини «Їжачки» .
3. Розглянути зразок виробу.
4. Ігрове завдання «Зроби їжать» .
5. Єжиха милується їжаками і дякує хлопцям.

План-конспект на тему: «Дерева в осінньому уборі» .

Завдання: розвивати інтерес дітей до виробів із природного матеріалу, вчити використовувати у роботі сухі гілочки, прикрашаючи їх паперовими листочками. Закріпити знання про колір та ознаки осені. Виховувати естетичний смак.

Матеріал: сухі гілочки, паперові кольорові смужки, ножиці, пластилін, картинка із зображенням осіннього парку (ліси, ляльки).

Мотивація: зробимо для нашої ляльки осінній парк.

1. Прихід у гості ляльки Каті, прохання- хоче погуляти осіннім парком.
2. Розглянути картинку про осінь.
3. Читання вірша «Листя кружляють» .
4. Діти роботи.
5. Помилуватися осіннім парком, подяка ляльки Каті.

План-конспект на тему: «Черепаха» .

Завдання: продовжувати вчити робити іграшку у певній послідовності за схемою з природного матеріалу. Навчати дітей її аналізувати, виділяти основні частини, підбирати відповідний матеріал, використовувати додаток. Розвивати вміння робити висновки, розвивати пізнавальний інтерес.

Матеріал: картинки із зображенням черепахи, схеми, палички, шкаралупи горіха, пластилін.

Мотивація: зробимо у наш басейн нових мешканців.

1. Ігровий момент виконання песенки черепахи з мультфільму.
2. Запропонувати зробити нових мешканців нашого басейну.
3. Розглянути картинку із зображенням черепахи та зразок виробу.
4. виконання робіт дітьми.
5. Обіграти вироби у басейні.

План-конспект на тему: «Стрекоза» .

Завдання: вчити дітей робити іграшку із природного матеріалу за зразком, використовувати для з'єднання частин іграшки пластилін. Формувати в дітей віком інтерес до цього виду праці. Розвивати уяву.

Матеріал: насіння (крилатки)ясеня, клена, яблука, суха гілочка, пластилін, схема бабки, предметна картинка із зображенням бабки.

Мотивація: по байці Крилова "Бабка та мураха" .

1. Загадування загадки.
2. Розглянути картинку та зразок.
3. Визначити послідовність виконання роботи.
4. Допомогти тим, хто буде важко.
5. Помилуватися виробами та похвалити дітей.

Творчість - особливий вид діяльності,
воно у собі несе задоволення.

Художня ручна праця- Це творча робота дитини з різними матеріалами, в процесі якої вона створює корисні та естетичні значущі предмети та вироби для прикраси побуту (ігор, праці та відпочинку). Така праця є декоративною, художньо-прикладною діяльністю дитини, оскільки при створенні красивих предметів вона враховує естетичні якості матеріалів на основі уявлень, знань, практичного досвіду, набутих у процесі трудової діяльності та на художніх заняттях у дитячому садку.

Дорослі, що оточують дитину, повинні не тільки формувати і вдосконалювати її трудові навички, а й поступово розширювати зміст трудової діяльності малюка, домагаючись усвідомленості та цілеспрямованості мотивів праці. Тому виникла потреба навчання дітей художній праці індивідуально, тобто створення гуртка «Оч.Умілі ручки».

У роботі гуртка необхідні завдання для занять дітей конструювання з паперу, природного та непридатного матеріалу, тканини, паперу, круп. Заохочувати інтерес до образотворчої діяльності; звертати увагу на образну виразність різних об'єктів у мистецтві природному та побутовому оточенні (речі, створені руками народних умільців, архітектурні споруди); вчити помічати загальні контури та окремі деталі, контур, колорит, візерунок. Знайомити з кольоровою гамою, з варіантами композицій та різним розташуванням зображення на аркуші паперу. Створювати умови для самостійної мистецької творчості.

Ще одне з головних завдань, поставлене мною, – це розвиток дрібної моторики. Так як розвиток дрібної моторики дітей дошкільного віку - одна з актуальних проблем, так як слабкість і незручність руху пальців і кистей рук є факторами, що ускладнюють оволодіння найпростішими, необхідними в житті вміннями та навичками самообслуговування. Крім того, розвиток руки знаходиться в тісному зв'язку з розвитком мови та мисленням дитини. Рівень розвитку дрібної моторики – один із показників готовності до шкільного навчання. Зазвичай дитина, що має високий рівень розвитку дрібної моторики, вміє логічно міркувати, у неї розвинені пам'ять, увага, зв'язкова мова.

Заняття в гуртку зацікавлюють і захоплюють хлопців своєю незвичністю, можливістю застосовувати вигадку, фантазію, здійснювати пошук різних прийомів і способів дій, творчо спілкуватися один з одним. . А це зрештою сприяє художньо-творчому розвитку дошкільнят, формуванню бажання займатися цікавою та корисною працею.
Теми моїх занять збігалися з лексичними темами дитячого садка. Для занять у гуртку використовувалися різні матеріали: вата, крупи, поролон, ЦД диски, ватяні диски, серветки тощо.

Гурток розрахований для дітей віком від 4 до 7 років.

Ціль:

Створити сприятливі умови у дітей творчих здібностей
Допомогти дитині відчути себе майстром та творцем.

Завдання гуртка:

1. Розвинути художньо-творчі здібності дошкільнят у вигляді образотворчої діяльності;
2. Розвивати пізнавальні, конструктивні, творчі та художні здібності у процесі створення образів, використовуючи різні матеріали та техніки.
3. Розвиток дитячого, згуртованого колективу через виховання працьовитості, посидючості, терплячості, взаємодопомоги, взаємовиручки.
4. Розвивати в дітей віком дрібну моторику пальців рук, уяву, творче мислення, координацію рухів, окомір.
5. Привчити до терпіння та завзятості.

Середня група.
Жовтень

1 тиждень: Тема: «Овочі».
Ціль:
Матеріал:Пластилін, картон з трафаретом.

Ціль:Вчити правил безпечної роботи з клеєм, крупами. Розвивати композиційні вміння. Виховувати бажання робити вироби.
Матеріал:Картон з трафаретом, клей, пензлик, серветка паперова.

3 тиждень: Тема: "Грибок".
Ціль:Вчити дітей працювати з крупами та клеєм. Планувати хід виконання роботи. Вчити розташовувати зображення на всьому аркуші. Розвивати дрібну моторику. Виховувати інтерес до заняття.
Матеріал:картон, трафарет, клей, пензель, крупи.

4 тиждень: Тема: «Листопад».
Ціль:Вчити дітей працювати з паперовими серветками різного кольору (жовта, зелена, помаранчева, червона). Вчити отримувати задоволення під час роботи з таким матеріалом. Розвивати дрібну моторику. Розвивати естетичне сприйняття. Виховувати посидючість, терпіння, акуратність у роботі.
Матеріал:Картон з трафаретом, клей, пензлик, серветки.

Листопад

1 тиждень: Тема: "Овечка".
Ціль:
Матеріал:картон, трафарет, клей, пензель, вата.

2 тиждень: Тема: «Курча».
Ціль:Вчити будувати не складні вироби. Вчити користуватися різними матеріалами. Формувати самостійність, розвивати почуття впевненості у своїх силах. Виховувати самостійність.
Матеріал:папір, трафарет пташки, пшоно, вата, клей ПВА, пензель.

3 тиждень: Тема: «Їжак».
Ціль:Вчити правилам безпечної роботи з клеєм, насінням. Розвивати композиційні вміння. Виховувати бажання робити подарунки своїм близьким.
Матеріал:Картон з трафаретом, клей, пензлик, насіння.

4 тиждень: Тема: "Ліс".
Колективна робота.
Ціль:Вчити правил безпечної роботи з клеєм, серветками. Розвивати композиційні вміння. Виховувати бажання робити подарунки своїм близьким.
Матеріал: Картон з трафаретом, серветки, пензлик, крупи.

грудень

1 тиждень: Тема: "Сніжинка".
Ціль:Навчати дітей працювати з різним матеріалом. Вчити правила безпеки роботи з клеєм, крупою. Вчити планувати свою роботу. Розвивати дрібну моторику, посидючість. Виховувати бажання доводити розпочату справу до кінця.
Матеріал:макарони, картон, трафарет, клей, пензель.

2 тиждень: Тема: «Светр».
Ціль:
Матеріал:картон, трафарет, клей, пензель, крупи.

3 тиждень: Тема: "Шапка".
Ціль:Вчити дітей працювати з ватою та клеєм. Планувати хід виконання роботи. Вчити розташовувати зображення на всьому аркуші. Розвивати дрібну моторику. Виховувати інтерес до заняття.
Матеріал:

4 тиждень:
Тема: «Коника».
Ціль:Вчити дітей працювати з ватою та клеєм. Планувати хід виконання роботи. Вчити розташовувати зображення на всьому аркуші. Розвивати дрібну моторику. Виховувати інтерес до заняття.
Матеріал:картон, трафарет, клей, пензель, ватяні кульки.

Січень

2 тиждень: Тема: «Пташка на годівниці».
Ціль:Вчити правил безпечної роботи з клеєм, крупами. Розвивати композиційні вміння. Виховувати бажання робити подарунки своїм близьким.
Матеріал:Картон з трафаретом, клей, пензлик, крупи.

3 тиждень: Тема: «Тарілочка»
Ціль:
Матеріал:трафарет тарілки, клей ПВА, кисть, крупи, насіння.

4 тиждень: Тема: Печиво.
Ціль:Вчити дітей працювати із солоним тестом. Вчити отримувати задоволення під час роботи з таким матеріалом. Розвивати дрібну моторику. Розвивати естетичне сприйняття. Виховувати посидючість, терпіння, акуратність у роботі.
Матеріал:Солене тісто.

Лютий

1 тиждень: Тема: "Диван".
Ціль:Вчити правил безпечної роботи з клеєм, картоном. Розвивати композиційні вміння. Виховувати бажання робити подарунки своїм близьким.
Матеріал:Картон, клей, пензлик.

2 тиждень: Тема: "Машина".
Ціль:Вчити передавати образ, дотримуючись відносної величини. Розвивати образне, естетичне сприйняття. Виховувати самостійність.
Матеріал:сірникові коробки, клей ПВА, пензель.

3 тиждень: Тема: "Кубок для тата".
Ціль:Навчати дітей працювати з різним матеріалом. Вчити будувати не складні вироби. Розвивати композиційні вміння. Виховувати вміння доводити розпочату справу до кінця.
Матеріал:картон-трафарет, клей ПВА, насіння, крупи.

4 тиждень: Тема: «Дім».
Ціль:Вчити дітей працювати з коробками з-під туалетної води, кольорового паперу, клею.
Матеріал:картон, клей, пензель, кольоровий папір, коробками з-під туалетної води.

Березень

Ціль:Вчити дітей працювати з паперовою серветкою та клеєм. Планувати хід виконання роботи. Вчити розташовувати зображення на всьому аркуші. Розвивати дрібну моторику. Виховувати інтерес до заняття.
Матеріал:картон, трафарет, клей, пензель, паперова серветка, одноразова тарілка.

2 тиждень: Тема: «Кошиночка».
Ціль:Вчити планувати хід виконання роботи. Розвивати композиційні вміння, сприйняття кольорів. Формувати самостійність, почуття впевненості у своїх силах.
Матеріал:пляшка з – під лимонад, ножиці.

3 тиждень: Тема: "Жираф".
Ціль:Вчити дітей працювати з крупою та клеєм. Планувати хід виконання роботи. Вчити розташовувати зображення на всьому аркуші. Розвивати дрібну моторику. Виховувати інтерес до заняття.
Матеріал:картон, трафарет, клей, пензель, пшоно.

4 тиждень: Тема: «Пролісок».
Ціль:Вчити правил безпечної роботи з клеєм, папером. Розвивати композиційні вміння. Виховувати бажання робити подарунки своїм близьким.
Матеріал:Папір для квілінгу, клей, пензлик.

Квітень

1 тиждень: Тема: Колективна робота. "Перелітні птахи"
Ціль:Вчити дітей працювати з ватою та клеєм, крупою. Працюватиме колективно. Планувати хід виконання роботи. Вчити розташовувати зображення на всьому аркуші. Розвивати дрібну моторику. Виховувати інтерес до заняття.
Матеріал:картон, трафарет, клей, пензель, ватяні диски, крупи.

2 тиждень: Тема: "Космос"
Ціль:Вчити планувати свою роботу. Розвивати ручну вправність. Виховувати самостійність.
Матеріал:Кольоровий папір, картон, крупи, клей ПВА, ножиці, пензель.

3 тиждень: Тема: "Рибки".
Ціль:
Матеріал:кришечка з-під йогурту, пластилін, насіння, крупи, зубочистка, ножиці.

4 тиждень: Тема: «Квіти»
Ціль:
Матеріал:

Травень

1 тиждень: Тема: «Метелик»
Ціль:
Матеріал:

2 тиждень: Тема: «Листівка для ветеранів»
Ціль:
Матеріал:

3 тиждень: Тема: "Літо".
Ціль:Вчити будувати не складні вироби. Розвивати ініціативу. Виховувати самостійність, активність.
Матеріал:кольоровий папір, серветки, крупи, клей, пензель.

4 тиждень:Діагностика Виставка робіт

Старший гурт.

Жовтень

1 тиждень: Тема: "Наш веселий город, що тут тільки не росте ...".
Завдання:Формувати вміння працювати з гофрокартоном, складаючи основні елементи та перетворюючи їх у різні вироби. Вчити планувати свою роботу. Розвивати ручну вміливість, уяву, творчі навички. Розвивати мову. Виховувати самостійність.
Матеріал:Різнобарвний картон (1/2 аркуша формату А4) для кожної дитини. Смужки гофрокартона зеленого та оранжевого кольорів шириною 1 см. Гофрований папір зеленого кольору. Клей ПВА, кисті, клейонка.

2 тиждень: Тема: "Фруктовий сад".
Завдання:Формувати вміння виготовляти вироби із гофрокартону. Закріпити техніку роботи із гофрокартоном. Розвивати уяву, дрібну моторику.
Матеріал:Різнобарвний картон (1/2 аркуша формату А4) для кожної дитини. Смужки гофрокартона зеленого та вишневого кольорів шириною 1 см. Гофрований папір зеленого кольору. Клей ПВА, кисті, клейонка.

Тема: «Кошик грибів».
Завдання:Формувати вміння виготовляти вироби із гофрокартону. Закріплювати вміння виконувати роботу обережно. Розвивати дрібну моторику. Виховувати естетичне сприйняття, інтерес до заняття.
Матеріал:Готове зображення плетеного кошика. Смужки гофрокартону довжиною 20-30 см білого кольору для ніжок грибів, смужки коричневого та оранжевого кольорів завдовжки 10-15 см. Клей ПВА, пензля, клейонка.

Тема: "Золота осінь".
Завдання:Продовжувати вчити дітей використовувати гофрокартон. Формувати вміння створювати сюжетні композиції, використовуючи різноманітні матеріали. Розвивати дрібну моторику. Розвивати естетичне сприйняття. Виховувати посидючість, терпіння, акуратність у роботі.
Матеріал:Тонований аркуш паперу формату А3, смужки.

Листопад

Тема: "Прапор Росії".
Завдання:Формувати у дітей вміння працювати з серветками та клеєм. Закріпити кольори прапора Росії. Планувати хід виконання роботи. Вчити розташовувати зображення на всьому аркуші. Розвивати дрібну моторику. Виховувати інтерес до заняття.
Матеріал:картон, клей ПВА, пензлі. Серветки білого, блакитного, червоного кольорів, клейонка.

2 тиждень: Тема: «Лялечка з носової хустки».
Завдання:Формувати вміння дітей споруджувати ляльку з хустки. Формувати самостійність, розвивати почуття впевненості у своїх силах. Виховувати самостійність. Розвивати моторику рук.
Матеріал:Носова хустка, вата, нитка.

3 тиждень: Тема: "Машина".
Завдання:Формувати вміння працювати з різним матеріалом (сірниковими коробками). Закріпити правила безпечної роботи з клеєм, ножицями. Розвивати композиційні вміння. Виховувати бажання доводити розпочату справу до кінця.
Матеріал:Кольоровий папір, сірникові коробки по 3 штуки кожній дитині, клей ПВА, пензлики, клейонка.

4 тиждень: Тема: «Людина».
Завдання:Вчити правилам безпечної роботи з жолудями, сірниками. Розвивати композиційні вміння. Виховувати бажання доводити розпочату справу до кінця. Розвивати уяву, фантазію, дрібну моторику. Домагатися акуратного та якісного виконання роботи.
Матеріал:жолуді, пластилін.

грудень

1 тиждень: Тема: «Гілка горобини».
Завдання:Формувати вміння дітей працювати із різним матеріалом (серветкою), планувати свою роботу. Закріпити прикмети зими. Розвивати дрібну моторику, посидючість. Виховувати бажання доводити розпочату справу до кінця.
Матеріал:картон, трафарет, серветка біла, червона, клей ПВА, пензель, клейонка.

2 тиждень: Тема: «Снігур».
Завдання:Формувати вміння дітей працювати з крупою та клеєм. Планувати хід виконання роботи. Закріпити вміння розташовувати зображення на всьому аркуші. Розвивати дрібну моторику. Виховувати інтерес до заняття.
Матеріал:картон, трафарет, клей ПВА, пензель, пофарбоване пшоно, клейонка.

3 тиждень: Тема: "Сніжинка".
Завдання:Вчити дітей працювати з різним матеріалом (манкою) Вчити правила безпеки роботи з клеєм, крупою. Вчити планувати свою роботу. Розвивати дрібну моторику, посидючість. Виховувати бажання доводити розпочату справу до кінця.
Матеріал:манка, картон, трафарет, клей ПВА, пензель, клейонка.

4 тиждень: Колективна робота.
Тема: «Ялинка побажань».
Завдання:Формувати вміння працювати у колективі. Закріпити вміння дітей працювати з папером та клеєм. Планувати хід виконання роботи. Вчити розташовувати зображення на всьому аркуші. Розвивати дрібну моторику. Виховувати інтерес до заняття.
Матеріал:аркуш паперу формату А3, трафарет долоні, клей ПВА, пензель, кольоровий папір, вата.

Січень

2 тиждень: Тема: «Різдвяний подарунок. Ангелятко».
Завдання:Вчити планувати хід виконання роботи. Розвивати композиційні вміння, сприйняття кольорів. Формувати самостійність, почуття впевненості у своїх силах. Формувати бажання зробити подарунок для рідних. Домагатися акуратного та якісного виконання роботи.
Матеріал:картон, ватяні диски, ножиці, клей ПВА, серветка, клейонка.

3 тиждень: Тема: "Овечка".
Завдання:Вчити правил безпечної роботи з клеєм, ватою палички. Розвивати композиційні вміння. Виховувати бажання робити вироби своїми руками.
Матеріал:Картон з трафаретом, клей ПВА, пензлик, ватяні палички, ножиці.

4 тиждень: Тема: "Жираф".
Завдання:Вчити дітей працювати з крупою та клеєм. Планувати хід виконання роботи. Вчити розташовувати зображення на всьому аркуші. Розвивати дрібну моторику. Виховувати інтерес до заняття.
Матеріал:картон, трафарет, клей ПВА, пензель, пшоно.

Лютий

1 тиждень: Тема: «У царстві риб».
Завдання:Формувати вміння дітей працювати із різним матеріалом, дискам. Закріпити правила безпечної роботи з клеєм, папером, ножицями. Розвивати композиційні вміння, окомір, почуття пропорцій. Виховувати бажання робити подарунки своїм близьким.
Матеріал:Кольоровий папір, клей ПВА, пензлик, ножиці, серветка, клейонка.

2 тиждень: Тема: «Пліт».
Завдання:Удосконалювати навички роботи з різним матеріалом (пробкою, тканиною, зубочисткою, гумкою). Розвивати образне, естетичне сприйняття. Виховувати акуратність, ініціативність.
Матеріал:пластикові пробки (або звичайні з пробкового дерева), гумки, дерев'яні зубочистки, шматочок повної тканини.

3 тиждень: Тема: "Фоторамка для тата".
Завдання:
Матеріал:картон-трафарет, клей ПВА, гудзики різного розміру та кольору.

4 тиждень: Тема: «Підкова для дому
Завдання:
Матеріал:солоне тісто, стек.

Березень

1 тиждень: Тема: «Гілочка мімози».
Завдання:Продовжувати вдосконалювати навички та вміння під час роботи з гофрокартоном. Закріпити вміння працювати із серветкою, скручувати кульки одного розміру. Продовжувати навчати спільними зусиллями створювати композицію. Розвивати почуття кольору та композицію.
Матеріал:Тонований аркуш паперу формату А3. Смужки гофрокартона зеленого кольору шириною 0,5 см, довжиною 15 см і 3 см. Клей ПВА, кисті, клейонка, ножиці, серветка жовтого кольору.

Завдання:
Матеріал:

3 тиждень: Тема: «Одяг».
Завдання:Планувати хід виконання роботи. Розвивати дрібну моторику. Виховувати інтерес до заняття.
Матеріал:

4 тиждень: Тема: «Морозиво».
Завдання:Продовжувати вдосконалювати навички та вміння, працюючи з різним матеріалом. Закріпити правила безпечної роботи з клеєм, ватою, крупами. Розвивати композиційні вміння. Виховувати самостійність.
Матеріал:Картон, трафарет, клей ПВА, пензлик, клейонка, серветка, крупи, вата.

Квітень

1 тиждень: Тема: «Ластівка»
Завдання:Вчити дітей працювати з папером та клеєм. Планувати хід виконання роботи. Розвивати дрібну моторику. Виховувати інтерес до заняття.
Матеріал:папір білого кольору, папір чорного кольору, трафарет, клей ПВА кисть.

2 тиждень: Тема: «Літаюча тарілка»
Завдання:Формувати вміння планувати свою роботу. Розвивати творчу фантазію дітей, ручну вміливість. Виховувати самостійність.
Матеріал:Одноразові тарілки, кольоровий папір, картон, крупи, клей ПВА, ножиці, пензель, серветки, клейонка.

3 тиждень: Тема: "Ведмідь".
Завдання:Вчити будувати не складні вироби. Розвивати ініціативу. Виховувати самостійність, активність.
Матеріал:трафарет, пшоно, клей ПВА, пензель, серветка, клейонка.

4 тиждень: Тема: «Квіти»
Завдання:Навчати дітей працювати з різним матеріалом. Вчити отримувати задоволення під час роботи з таким матеріалом. Розвивати дрібну моторику. Розвивати естетичне сприйняття. Виховувати посидючість, терпіння, акуратність у роботі.
Матеріал:Серветки, картон, кольоровий папір, клей, пензлик, гудзики різного розміру.

Травень

Завдання:Формувати вміння працювати колективно. Планувати хід виконання роботи. Вчити розташовувати зображення на всьому аркуші. Розвивати дрібну моторику. Виховувати інтерес до заняття.
Матеріал:Клей ПВА, пензель, олівці, серветки.

2 тиждень: Тема: «Метелик»
Завдання:Формувати вміння працювати з папером, робити заготовки до роботи. Розвивати дрібну моторику. Виховувати інтерес до заняття.
Матеріал:смужки кольорового паперу, клей ПВА, пензлик.

3 - 4 тиждень Діагностика Виставка робіт.

Підготовча група.

Жовтень

1 тиждень: Тема: «Хліб-усьому голова»
Завдання:Формувати вміння працювати із солоним тестом. Вчити планувати свою роботу. Розвивати ручну вміливість, уяву, творчі навички. Розвивати мову. Виховувати самостійність.
Матеріал:готове солоне тісто, форми, стеки, дощечки.

2 тиждень: Тема: «Кошик із фруктами».
Завдання:Продовжувати формувати вміння працювати з гофрокартоном та папером для квілінгу. Удосконалювати вміння надавати виробам схожість із фруктами. Розвивати дрібну моторику, фантазію.
Матеріал:Заготівля кошика з картону для кожної дитини. Зубочистки (гострі кінці попередньо обрізати), смужки паперу зеленого кольору, смужки гофрокартона червоного, жовтого, синього кольорів шириною 0,7-1 см, довжиною 10-15 см.

3 тиждень: Тема: Букет для Осені.
Завдання:Формувати вміння виготовляти вироби із листя. Закріплювати вміння виконувати роботу обережно. Розвивати дрібну моторику. Виховувати естетичне сприйняття, інтерес до роботи.
Матеріал:Осіннє листя різного кольору, нитки.

4 тиждень: Колективна робота.
Тема: «Лебеді у ставку».
Завдання:Продовжувати навчати дітей працювати разом. Формувати вміння створювати сюжетні композиції, використовуючи різноманітні матеріали. Розвивати дрібну моторику. Розвивати естетичне сприйняття. Виховувати посидючість, терпіння, акуратність у роботі.
Матеріал:Тонований аркуш паперу формату А3, Ватні диски, серветки білого кольору, клей ПВА, пензлі, клейонка.

Листопад

1 тиждень: Колективна робота.
Тема: «Березовий гай».
Завдання:Формувати у дітей вміння працювати з папером та клеєм. Закріпити знання про Росію. Планувати хід виконання роботи. Розвивати дрібну моторику. Виховувати інтерес до роботи.
Матеріал:картон, клей ПВА, пензлі. папір білого, зеленого, чорного кольорів, клейонка.

2 тиждень: Тема: «Матрьошка із солоного тіста».
Завдання:Закріпити вміння дітей працювати із солоним тестом. Формувати самостійність, розвивати почуття впевненості у своїх силах. Розвивати моторику рук.
Матеріал:Солоне тісто, зразки.

3 тиждень: Колективна робота.
Тема: «Гонка».
Завдання:Формувати вміння працювати із різним матеріалом. Закріпити правила безпечної роботи з клеєм, ножицями. Розвивати композиційні вміння. Виховувати бажання доводити розпочату справу до кінця.
Матеріал:Кольоровий папір, картонний валик, клей ПВА, пензлики, клейонка.

4 тиждень: Тема: "Дерево сім'ї".
Завдання:Формувати вміння працювати з папером, серветками, ватяними дисками. Розвивати композиційні вміння. Виховувати бажання доводити розпочату справу до кінця. Розвивати уяву, фантазію, дрібну моторику. Домагатися акуратного та якісного виконання роботи.
Матеріал:Картон формату А4, кольоровий папір, серветка зеленого кольору, ватяні диски, клей ПВА, ножиці, пензлі, серветки.

грудень

1 тиждень: Колективна робота.
Тема: "Зоопарк".
Завдання:Формувати вміння дітей працювати з різним матеріалом (крупами), планувати свою роботу. Закріпити знання про диких тварин та птахів. Розвивати дрібну моторику, посидючість. Виховувати бажання доводити розпочату справу до кінця.
Матеріал:аркуш папір формату А3, трафарети, крупи, клей ПВА, пензель, клейонка.

2 тиждень: Колективна робота.
Тема: «Птахи у годівниці».
Завдання:Вчити дітей працювати з крупою та клеєм. Планувати хід виконання роботи. Вчити розташовувати зображення на всьому аркуші. Розвивати дрібну моторику. Виховувати інтерес до заняття.
Матеріал:картон, трафарет, клей ПВА, пензель, крупи, пофарбоване пшоно, клейонка.

3 тиждень: Колективна робота.
Тема: "Морозні візерунки".
Завдання:
Матеріал:

4 тиждень: Колективна робота.
Продовження заняття
Тема: "Морозні візерунки".
Завдання:Удосконалювати вміння виконувати з паперу для квілінгу. Розвивати почуття кольору та художній смак. Розвивати дрібну моторику, посидючість. Виховувати бажання доводити розпочату справу до кінця.
Матеріал:Тонований лист ватману формату А3. Смужки паперу для квіллінгу білого, блакитного кольорів шириною 0,5 і 0,7 см. Зубочистки (гострі кінці попередньо обрізані). Клей ПВА, кисті, клейонка.

Січень

2 тиждень: Тема: «Янголятко».
Завдання:Формувати вміння планувати хід виконання. Розвивати композиційні вміння. Формувати самостійність, почуття впевненості у своїх силах. Формувати бажання зробити подарунок для рідних. Домагатися акуратного та якісного виконання роботи.
Матеріал:папір білого кольору, ножиці, клей ПВА, серветка, клейонка.

3 тиждень: Тема: "Кішка".
Завдання:Вчити правил безпечної роботи з клеєм, нитками, крупами. Розвивати композиційні вміння. Виховувати бажання робити вироби своїми руками.
Матеріал:Картон з трафаретом, клей ПВА, пензлик, нитки в'язальні, крупи, ножиці.

4 тиждень: Тема: "Зоопарк 2".
Завдання:Формувати вміння дітей працювати з різним матеріалом (крупами), планувати свою роботу. Закріпити знання про тварини спекотних країн. Розвивати дрібну моторику, посидючість. Виховувати бажання доводити розпочату справу до кінця.
Матеріал:лист папір формату А3, трафарети, крупи, клей ПВА, пензель, ватяні диски, клейонка.

Лютий

1 тиждень: Тема: «Підводне царство».
Завдання:Продовжувати вчити створювати колективну композицію, отримані раніше вміння та навички у роботі з різними видами паперу. Розвивати почуття форми та композиції. Виховувати інтерес до природи.
Матеріал:Тоноване аркуш паперу блакитного кольору формату А3. Смужки гофрокартону різних кольорів, ширини, довжини. Кольоровий папір. Клей ПВА, кисті, клейонка, ножиці.

2 тиждень: Тема: «Літак».
Завдання:Удосконалювати навички роботи з різним матеріалом. Розвивати образне, естетичне сприйняття. Виховувати акуратність, ініціативність.
Матеріал:кольоровий картон, кольоровий папір, клей ПВА, трафарет, пляшечка з-під йогурту.

3 тиждень: Тема: «Листівка для тат».
Завдання:Навчати дітей працювати з різним матеріалом. Вчити будувати не складні вироби. Розвивати художній смак. Виховувати самостійність.
Матеріал:картон-трафарет, клей ПВА, гудзики, крупи.

4 тиждень: Тема: "Підкова".
Завдання:Формувати вміння дітей працювати із різним матеріалом. Закріпити вміння виконувати роботу акуратно, доводити розпочату справу до кінця. Виховувати бажання робити вироби своїми руками.
Матеріал:солоне тісто, стек.

Березень

1 тиждень: Тема: «Квітка для мами».
Завдання:Продовжувати вдосконалювати навички та вміння під час роботи з папером, ножицями, крупами. Продовжувати вчити створювати композицію. Розвивати почуття кольору та композицію. Виховувати бажання робити вироби своїми руками.
Матеріал:Склянка з під йогурту, шматок тканини, стрічка (тесьма), кольоровий папір.

2 тиждень: Тема: "Меблі для ляльок".
Завдання:Закріпити вміння працювати різним матеріалом (сірниковими коробками) Вчити планувати хід виконання роботи. Формувати самостійність, почуття впевненості у своїх силах. Домагатися акуратного та якісного виконання роботи.
Матеріал:сірникові коробки, клей ПВА, шматочки тканини.

3 тиждень: Тема: «Одяг».
Завдання:Планувати хід виконання роботи. Розвивати дрібну моторику. Виховувати інтерес до заняття.
Матеріал:Трафарет, крупи, клей ПВА, кисті, клейонка, серветки.

4 тиждень: Тема: «Тистечко».
Завдання:Продовжувати вдосконалювати навички та вміння, працюючи з різним матеріалом. Закріпити правила безпечної роботи із солоним тестом, гудзиками, крупами. Розвивати композиційні вміння. Виховувати самостійність.
Матеріал:Солоне тісто, крупи, гудзики.

Квітень

1 тиждень: Колективна робота.
Тема: «Пролісок на проталіні».
Завдання:Продовжувати навчати виконувати колективну роботу. Удосконалювати вміння та навички при виконанні основних елементів квілінгу. Продовжувати вчити передавати характерні особливості будови та забарвлення пролісків. Виховувати інтерес до живої природи.
Матеріал:

2 тиждень: Тема: "Космос"
Завдання:Вдосконалювати вміння діяти спільно, виконуючи колективну роботу. Формувати вміння домовлятися між собою, планувати роботу. Розширювати пізнавальний інтерес до космосу. Виховувати художній смак.
Матеріал:Тонований лист ватману формату А3. Гофробумага зелених, білих квітів. Кольоровий папір, серветки, смужки для квіллінгу білого, зеленого, блакитного кольорів. Зубочистки. Клей ПВА, ножиці, пензлі, клейонка.

3 тиждень: Тема: «Метелик».
Завдання:Формувати вміння працювати із різним матеріалом. Закріпити знання про комах. Продовжувати вчити передавати характерні особливості будови та фарбування метеликів. Виховувати інтерес до живої природи. Розвивати ініціативу. Виховувати самостійність, активність.
Матеріал:Смужки різних кольорів шириною 0,7 см. Зубочистки, клей ПВА, кисті, ножиці, клейонки.

4 тиждень: Тема: «Квіти»
Завдання:Навчати дітей працювати з різним матеріалом. Вчити отримувати задоволення під час роботи з таким матеріалом. Розвивати дрібну моторику. Розвивати естетичне сприйняття. Виховувати посидючість, терпіння, акуратність у роботі.
Матеріал:Серветки, картон, кольоровий папір, клей, пензлик, гудзики різного розміру.

Травень

1 тиждень: Тема: «Листівка для ветеранів»
Завдання:Формувати вміння працювати колективно. Планувати хід виконання роботи. Вчити розташовувати зображення на всьому аркуші. Розвивати дрібну моторику. Виховувати інтерес до заняття.
Матеріал:Клей ПВА, пензель, олівці, серветки.

2 тиждень: Тема: «Улюблений виріб»
Завдання:Розвивати фантазію, уяву. Формувати вміння працювати з папером, робити заготовки до роботи. Розвивати дрібну моторику. Виховувати інтерес до заняття.
Матеріал:смужки кольорового паперу, клей ПВА, пензлик., крупи, трафарети, вата, папір, картон, солоне тісто.

3 тиждень: Виставка робіт. Діагностика

Використовувана література:

1. «Кольорові долоні» О.Ликової.
2. Дитина в дитячому садку» журнал
3. «Обруч» журнал за редакцією Т.Доронової.
4. «Ручна праця» за редакцією І.Клімової.
5. «Від серветок до квілінгу» І.А. Черкасова, В.Ю. Руснак, М.В. Бутова, Москва, видавництво "Скрипторій 2003", 2013р.
6. «Чудеса для дітей із непотрібних речей», М.І. Нагібін, Ярославль «Академія Розвитку», 1998р.
7. «Мозаїка з круп та насіння» Г.І. Перевертень, Видавництво "Сталкер", 2006р.
8. «Смішні іграшки із пластмаси», Л.В. Куликова, О.А. Солом'єннікова, Москва «Мозаїка-Синтез»
9. «Майстеримо разом із дітьми. Чудові вироби з чого завгодно. О.В.Пойда Видавництво: «ОлмаМедіаГруп», 2013 р.
10. http://icqprosto.ru/
11. http://irina-vlas.my1.ru/index/kruzhok_quot_ochumelye_ruchki_quot/0-15
12. http://dohcolonoc.ru/kruzhkovaya-rabota/4853-plan-kruzhka-ochumelye-ruchki.html
13. http://stranamasterov.ru/
14. http://www.numama.ru/blogs/podelki-s-detmi
15. http://www.babylessons.ru/category/podelki-s-detmi/
16. http://allforchildren.ru/article/
17. http://www.millionpodarkov.ru/podelki/
18. http://www.alegri.ru/rukodelie/podelki-dlja-detei
19. http://yandex.ru/images/
20. http://icqprosto.ru/lektsii/uroki/kruzhok-ochumelye-ruchki/

Ольга Мілютіна
Кухоль «Умілі ручки». План роботи у середній групі

План з гурткової роботи у середній групі«Ромашка»на тему:

« Умілі ручки»

Вихователь: Мілютіна О. Г.

1. Пояснювальна записка

2. Актуальність. Ціль. Завдання.

3. Форми роботи. Терміни реалізації. Режим проведення. Очікувані результати. Форми проведення підсумків реалізації програми.

4. Принципи побудови програми.

5. Вікові особливості дітей 4-5 років.

6. Перспективний план.

7. Список використаної літератури

Пояснювальна записка

Дошкільне дитинство – дуже важливий період у житті дітей. Саме в цьому віці кожна дитина є маленьким дослідником, який з радістю і здивуванням відкриває для себе незнайомий і дивовижний. навколишній світ. Чим різноманітніша дитяча діяльність, тим успішніше йде різнобічний розвиток дитини, реалізуються її потенційні можливості та перші прояви творчості. Ось чому одним із найближчих і доступних видів роботиу дитячому садку є художня ручна праця, що створює умови для залучення дитини у власну творчість, у процесі якої створюється щось гарне, незвичайне.

Цьому я хочу навчити дітей своїх групи«Ромашка». Художня ручна праця сприяє розвитку сенсомоторики узгодженості в роботі очі та руки, Вдосконалення координації рухів, гнучкості, точності у виконанні дій. У процесі виготовлення аплікацій поступово утворюється система спеціальних навичок та умінь. Великий вплив робить ручну працю на розумовий розвиток дитини, на розвиток її мислення.

Безпосереднійконтакт дитини з папером, природним матеріалом, або фарбами, елементарні досліди з ними дозволяють знати їхні властивості, якості, можливості, пробуджують допитливість, збагачують яскравими образами навколишнього світу. У ході творчої роботидошкільник вчитися спостерігати, розмірковувати, порівнювати, аналізувати та робити висновки. Як показує досвід практичної роботи, продуктивна діяльність як оптимізує корекційний вплив в розвитку рухової сфери, а й сприяє усунення недоліків мовних і немовних психічних функцій в дошкільнят.

Актуальність

У наші дні питання розвитку творчих здібностей дітей стоїть особливо гостро. Ймовірно, це пов'язано з тим, що діти стали більше проводити часу з комп'ютером та іншими коштамитехнічний прогрес. Все менше уваги приділяється батьками заняттям зі своєю дитиною малюванням, ліпленням, аплікацією та ручною працею. Діти від природи мають яскраві здібності. І завдання дорослих: і педагогів, і батьків - зацікавити дитину художньою діяльністю, пробудити бажання до створення різних виробів, розвинути найважливіші психічні процеси: уява, мислення та ін, допомогти опанувати простими ручними операціями, підготувати дитину до навчання в школі.

Розвиток інтелектуальних та розумових процесів необхідно починати з розвитку руху рук, зокрема з розвитку рухів у пальцях кисті. Це з тим, що розвитку кисті руки належить важлива роль формуванні мозку, його пізнавальних здібностей, становленню промови. Отже, щоб розвивалася дитина та її мозок, необхідно тренувати руки. «Джерела творчих здібностей та обдарування дітей – на кінчиках їхніх пальців. Від пальців, образно кажучи, йдуть найтонші нитки - струмки, які живлять джерело творчої думки. Іншими словами: чим більше майстерності в дитячій руці, тим розумніша дитина», - так говорив В. А. Сухомлинський.

1. Розвивати мислення, уяву

2. Дрібну моторику рук;

3. Виховувати самостійність, впевненість, ініціативність.

1. Сформувати в дітей віком інтерес до видів праці.

2. Ознайомити із властивостями матеріалів.

3. Розвивати вміння безпечно користуватися інструментами при роботі.

4. Сприяти виробленні навичок роботиз різними матеріалами.

5. Вчити наклеювати готові форми, складати їх зображення готових предметів, удосконалюючи орієнтування на площині.

6. Сприяти розвитку конструктивної діяльності.

7. Розвивати твердість рук, технічні навички.

8. Сприяти розвитку уваги. Пам'яті, уяви. Творчі фантазії.

Основні форми

Підгрупа дітей(6-9 осіб).

Форми проведення занять різні. Передбачені як теоретичні - розповідь вихователя, бесіда з дітьми, розповіді дітей, показ вихователем способу дії, так і практичні заняття: підготовка та проведення виставок дитячих робіт, вручення готових робітбатькам як подарунки.

Режим проведення: одне заняття на тиждень, у другій половині дня тривалістю 20 хвилин призначене для роботи з дітьми 4 – 5 років.

На початку занять рекомендується проводити пальчикову гімнастику; в ході заняття, для розслаблення м'язів, зняття напруги – фізхвилинки. Комплекси пальчикової гімнастики, фізхвилин вихователь підбирає самостійно, оскільки методична література з цього питання дуже різноманітна і змістовна.

Очікувані результати.

Після проведення кожного етапу роботи гурткапередбачається оволодіння дітьми певними знаннями, вміннями, навичками, виявлення та усвідомлення дитиною своїх здібностей, формування загально-трудових і спеціальних умінь, способів самоконтролю.

Діти ознайомляться з різними матеріалами та його властивостями;

Освоять навички роботи з ножицями та клеєм;

Навчаться деяких прийомів перетворення матеріалів;

Розвинуть дрібну моторику рук.

Форми проведення підсумків реалізації програми:

Виставки дитячих робіт у дитячому садку;

Дні презентації дитячих робіт батькам(співробітникам, малюкам)

Принципи побудови програми

1. Від простого до складного.

2. Зв'язок знань, умінь із життям, з практикою.

3. Науковість.

4. Доступність.

5. Системність знань.

6. Виховує та розвиває середа.

7. Всебічність, гармонійність у змісті знань, умінь, навичок.

8. Активність та самостійність.

9. Облік вікових та індивідуальних особливостей.

Вікові особливості дітей віком 4-5 років.

Вік від чотирьох до п'яти років – період відносного затишшя. Дитина вийшла з і в цілому стала спокійніше, слухняніше, поступливіше. Все сильнішою стає потреба у друзях, різко зростає інтерес до навколишньому світу.

У цьому віці у вашої дитини активно виявляються:

Прагнення самостійності. Дитині важливо багато робити самому, вона вже більше здатна подбати про себе і менше потребує опіки дорослих. Зворотний бік самостійності - заява про свої права, потреби, спроби встановлювати свої правила навколишньому світі.

Етичні уявлення. Дитина розширює палітру усвідомлюваних емоцій, вона починає розуміти почуття інших людей, співпереживати. У цьому віці починають формуватися основні етичні поняття, що сприймаються дитиною не через те, що кажуть їй дорослі, а виходячи з того, як вони роблять.

Творчі здібності. Розвиток уяви входить у дуже активну фазу. Дитина живе у світі казок, фантазій, вона здатна створювати цілі світи на папері або у своїй голові. У мріях, різноманітних фантазіях дитина отримує можливість стати головною дійовою особою, домогтися визнання, яке йому бракує.

Відносини із однолітками. У дитини з'являється великий інтерес до ровесників, і вона від внутрішньосімейних відносин все більше переходить до ширших відносин зі світом. Спільна гра стає складнішою, у неї з'являється різноманітне сюжетно-рольове наповнення (Ігри в лікарню, магазин, у війну, розігрування улюблених казок). Діти дружать, сваряться, миряться, ображаються, ревнують, допомагають одне одному. Спілкування з однолітками займає дедалі більше місце у житті дитини, дедалі більше вираженої стає потреба у визнанні та повазі з боку ровесників.

Активна допитливість, яка змушує дітей постійно ставити питання про все, що вони бачать. Вони готові постійно говорити, обговорювати різні питання. Але в них ще недостатньо розвинена довільність, тобто здатність займатися тим, що їм нецікаво, і тому їх пізнавальний інтерес найкраще вгамовується у захоплюючій розмові чи цікавій грі.

Перспективний план.

"Осінній листочок".

(Пластилінографія). Створювати виразний образ за допомогоюпередачі обсягу та кольору. Закріплювати вміння навички роботи з пластиліном: розкочування, сплющування, розмазування матеріалу, що використовується на основі, розгладжування готової поверхні. Пластилін, картон із трафаретом

2 "Осінній ліс". (Обривна аплікація). Колективна робота. Розширювати знання дітей про прикмети осені; продовжувати вчити відривати від аркуша паперу маленькі шматочки, наносити ними клей, приклеювати в потрібному місці картинки. Папір, клей

3 Тема: «Грибок». Вчити дітей працювати з крупами та клеєм. . Вчити розташовувати зображення на всьому аркуші. Розвивати дрібну моторику. Виховувати інтерес до заняття. картон, трафарет, клей, пензель, крупи.

4 «Овечка». Вчити дітей працювати з ватою та клеєм. Планувати хід виконання роботи. Вчити розташовувати зображення на всьому аркуші. Розвивати дрібну моторику. Виховувати інтерес до заняття. картон, трафарет, клей, пензель, вата.

№ дата проведення Тема Програмний зміст Матеріал

1 «Курча». Вчити будувати не складні вироби. Вчити користуватися різними матеріалами. Формувати самостійність, розвивати почуття впевненості у своїх силах. Виховувати самостійність. папір, трафарет пташки, пшоно, вата, клей ПВА, пензель.

2 «Їжак». Вчити правилам безпечним роботи з клеєм, насіння. Розвивати композиційні вміння. Виховувати бажання робити подарунки своїм близьким. Картон з трафаретом, клей, пензлик, насіння.

3 "Гроно винограду". Вчити дітей передавати форму грона винограду малюнку, формувати вміння самостійно вибирати колір ягід (світло – зелений чи фіолетовий, закріпити способом малювання пальчиком ягід винограду. картон, трафарет, клей, пензель, вата.

4 «Печень»Вчити дітей замішувати солоне тісто, розвивати здатність працювати з ним. Виховувати любов до праці. Борошно, сіль, вода

№ дата проведення Тема Програмний зміст Матеріал

1 «Сніжинка». Вчити дітей працювати з різним матеріалом. Вчити правилам безпеки роботи з клеємкрупою. Вчити планувати свою роботу. Розвивати дрібну моторику, посидючість. Виховувати бажання доводити розпочату справу до кінця. макарони, картон, трафарет, клей, пензель.

2 "Чарівний ліс"Ознайомити дітей із новим способом малювання «паралоном». Вчити малювати пухнастий сніг на гілках дерев і ялинок, кучугур на землі. Папір фарби, пара лон

3 «Рукавички»Вчити правилам безпечним роботи з клеєм, картон. Розвивати композиційні вміння. Картон, клей, пензлик.

4 «Сніговики»Вчити дітей працювати з пластиліном роботі з таким матеріалом роботі. пластилін.

№ дата проведення Тема Програмний зміст Матеріал

1 "Зимова казка". Колективна робота. Вчити створювати картину засніжених дерев. використовуючи вату, сіль. пінопласт. Картон, вата, пінопласт, сіль

2 «Зайчик». (Аплікація з вати). Зображати силует зайчика з вати, доповнюючи краєвид деталями з кольорового паперу. Кольоровий папір, вата

3 «Пташка на годівниці». Вчити правилам безпечним роботи з клеєм, крупи. Розвивати композиційні вміння. Виховувати бажання робити подарунки своїм близьким. Картон з трафаретом, клей, пензлик, крупи.

№ дата проведення Тема Програмний зміст Матеріал

1 "Снігурі на гілках". (Пластилінова мозаїка). Розвивати вміння відтягувати деталі від цілого шматка, формувати кульки притискати та примазувати їх до паперу. Пластилін,папір

2 "Авто". Вчити передавати образ, дотримуючись відносної величини. Розвивати образне, естетичне сприйняття. Виховувати самостійність. сірникові коробки, клей ПВА, пензель.

3 «Кубок для тата». Вчити дітей працювати з різним матеріалом. Вчити будувати не складні вироби. Розвивати композиційні вміння. Виховувати вміння доводити розпочату справу до кінця. картон-трафарет, клей ПВА, насіння, крупи.

4 «Пінгвіни на крижині»продовжувати вчити дітей працювати з пластиліном. Вчити отримувати задоволення при роботі з пластиліном. Розвивати дрібну моторику. Розвивати естетичне сприйняття. Виховувати посидючість, терпіння, акуратність у роботі. пластилін.

№ дата проведення Тема Програмний зміст Матеріал

1 «Квітка для мами». Вчити дітей працюватиз паперовою серветкою та клеєм. Планувати хід виконання роботи. Вчити розташовувати зображення на всьому аркуші. Розвивати дрібну моторику. Виховувати інтерес до заняття. картон, трафарет, клей, пензель, паперова серветка, одноразова тарілка.

2 «Жираф». Вчити дітей працювати з крупою та клеєм. Планувати хід виконання роботи. Вчити розташовувати зображення на всьому аркуші. Розвивати дрібну моторику. Виховувати інтерес до заняття. картон, трафарет, клей, пензель, пшоно.

3 "Ось який у нас букет". (Пластилінографія). Вчити з'єднувати кінці стовпчика, скрученого між долонями, у вигляді кільця і ​​приєднувати їх до кола. Пластилін, папір

4 «Пролісок». Вчити правилам безпечним роботи з клеєм, паперу. Розвивати композиційні вміння. Виховувати бажання робити подарунки своїм близьким. Папір для квілінгу, клей, пензлик.

№ дата проведення Тема Програмний зміст Матеріал

1 Колективна робота. "Перелітні птахи"Вчити дітей працювати з ватою та клеєм, крупи. Працювати колективно. Планувати хід виконання роботи. Вчити розташовувати зображення на всьому аркуші. Розвивати дрібну моторику. Виховувати інтерес до заняття. картон, трафарет, клей, пензель, ватяні диски, крупи.

2 "Космос"Вчити планувати свою роботу. Розвивати ручну вмілість

3 "Гілочка верби" Розвивати вміння скочувати маленькі шматочки паперу в щільну грудочку, відривати від вати шматочки, акуратно приклеювати на картон. М'ятий папір вата

4. "Великодні яйця" Вчити прикрашати яйця, використовуючи різноманітні прийоми та матеріал за своїм бажанням. Яйце, крупи

№ дата проведення Тема Програмний зміст Матеріал

1 «Метелик»Формувати вміння працювати з паперомробити заготовки для роботи. Розвивати дрібну моторику. Виховувати інтерес до заняття. смужки кольорового паперу, клей ПВА, пензлик.

2 «Лістівка для ветеранів»Формувати вміння працювати колективно. Планувати хід виконання роботи. Вчити розташовувати зображення на всьому аркуші. Розвивати дрібну моторику. Виховувати інтерес до заняття. Клей ПВА, пензель, олівці, серветки.

3 "Яблуні у кольорі". Колективна робота. (Аплікація із серветок). Вчити планувати свою роботу. Розвивати ручну вмілість. Виховувати самостійність Кольоровий папір, картон, крупи, клей ПВА, ножиці, пензель.

4 "Світ схожий на кольоровий луг". Колективна робота дітей.

(Пластилінографія).

Формувати вміння примазувати пластилін до паперу не виходячи за контури малюнка. Використовувати в роботіпластилін 3-х різних кольорів. Папір, пластилін

Список використаної літератури

1. «Кольорові долоні»Є. Ликової.

2. Дитина в дитячому садку» журнал

3. «Обруч»журнал за редакцією Т. Доронової.

4. "Ручна праця"за редакцією І. Климової.

5. «Від серветок до квілінгу»І. А. Черкасова, В. Ю. Руснак, М. В. Бутова, Москва, видавництво "Скрипторій 2003", 2013р.

6. «Чудеса для дітей із непотрібних речей», М. І. Нагібін, Ярославль «Академія розвитку», 1998р.

7. «Мозаїка з круп та насіння»Г. І. Перевертень, Видавництво «Сталкер», 2006р.

8. «Смішні іграшки із пластмаси», Л. В. Куликова, О. А. Солом'єннікова, Москва "Мозаїка-Синтез"

9. «Майстеримо разом з дітьми. Чудові вироби з чого завгодно.О. В. Піда Видавництво: « ОлмаМедіаГруп» , 2013 р.

Організація: МБДОУ д/садок №21 «Червона квіточка»

Населений пункт: Республіка Хакасія, м. Саяногорськ

Формування творчої особистості – одне з найважливіших завдань дошкільної освіти на етапі. Найбільш ефективний засіб для цього – образотворча діяльність дитини. У процесі малювання, ліплення, аплікації дитина відчуває різноманітні почуття: радіє створеному їм гарному зображенню, засмучується, якщо щось виходить, прагне подолати труднощі чи пасує їх. Він набуває знання про предмети та явища, про засоби та способи їх передачі, про художні можливості образотворчого мистецтва. Поглиблюються уявлення дітей про навколишній світ, вони осмислюють якість предметів, запам'ятовують їх характерні особливості та деталі, опановують образотворчі навички та вміння, вчаться усвідомлено їх використовувати.

Ще Аристотель наголошував, що заняття з малювання, ручної праці сприяють різнобічному розвитку дитині.

«Кидовий матеріал – це все те, що можна було без жалості викинути, а можна й використати, давши волю безмежній дитячій фантазії». О. Шлос.

Зараз стало модним говорити про екологію, про нові способи використання сміття для загального блага. Але ми поговоримо зовсім не про це, а про ту величезну радість, яку доставляють дітям творчість, рукоділля. Практично кожен день ми викидаємо пластикові пляшки, одноразовий посуд, упаковки від продуктів, всілякі коробки, трубочки, старі фломастери, газети, пробкові пробки, фантики від цукерок і т.д. І навряд чи замислюємося про те, що багато з цього сміття може отримати нове застосування, ставши основою для оригінального дитячого виробу або захоплюючої іграшки. Непотрібні речі, яких ми прагнемо позбутися якнайшвидше, несуть у собі безліч можливостей для такої творчості.

p align="justify"> Робота з такими матеріалами сприяє розвитку конструкторської діяльності дітей. За допомогою різних інструментів вони вчаться обробляти і з'єднувати деталі з різних матеріалів, дізнаються про їх властивості, що сприяє розвитку їх уяви, технічним навичкам. Робота з різними матеріалами розширює коло знань дітей про навколишній світ.

Працюючи з непридатним матеріалом діти застосовують різні види упаковок – пластикові і картонні коробки, стаканчики, сірникові коробки, різні пляшки та інших. Для створення образів тварин і казкових персонажів використовуються картонні коробки, різних форм. Діти навчаються комбінувати їх, зіставляючи розміри, обклеювати папером та додавати необхідні деталі. Через вікові особливості дітей несформованість дрібної моторики руки, графічних навичок і умінь заважає дитині висловлювати у виробах задумане, адекватно зображати предмети об'єктивного світу. Програма цього гуртка і була складена з урахуванням вікових особливостей дітей для реалізації завдань художньо-творчого розвитку дітей 4-5 років.

Ціль. Формування сенсомоторних умінь дітей на основі використання різноманітних матеріалів (непридатного матеріалу) та нетрадиційних технік при роботі з ними.

Завдання:

• Створювати умови освоєння дітьми властивостей та можливостей образотворчих матеріалів та інструментів (гуаші, кольорових олівців, пластиліну, глини, паперу, тканини, непридатних матеріалів), їх властивостями, прийомами роботи
• розвивати дрібну моторику та вміння користуватися різними інструментами та матеріалами
• розвивати творчі здібності у вихованців, дрібну моторику рук.
• розвивати вміння створювати прості зображення, приймати задум, запропонований дорослим
• забезпечити освоєння способів створення зображення, передачі форми, побудова елементарної композиції
• спонукати до самостійного вибору способів зображення на основі освоєних технічних прийомів
• сприяти вихованню естетичного смаку, інтересу до ручної праці
• розвивати у дітей бажання брати участь у образотворчих ситуаціях та іграх естетичної спрямованості, малювати, ліпити, клеїти спільно з дорослим та самостійно

Робоча навчальна програма призначена для дітей від 4 до 5 років (середня група) і розрахована на 16 тижнів.

Термін реалізації програми: 2017-2018 р.р.

Форми та режим гурткової роботи:

Робота з дітьми включає як спільну освітню діяльність і самостійну діяльність дітей:

• ігрова;
• пізнавальна;
• комунікативна;
• образотворча;
• сприйняття художньої літератури;

Освітня діяльність гуртка проводиться 2 рази на місяць, до 20 хвилин, 16 разів на рік.

Заплановані результати освоєння програми

Дошкільник знатиме :

• способи створення зображення, передачі форми, побудова елементарної композиції з використанням непридатних матеріалів
• Різні види матеріалів та їх властивості
• основні кольори та деякі відтінки, 3-4 форми прояву величини, просторові відносини
• мальовничі та графічні зображення (ілюстрації, дізнаються зображені в них предмети та явища)

Дошкільник вмітиме:

• створювати найпростіші зображення (предметні, сюжетні та декоративні) з використанням різних матеріалів
• використовувати деякі образотворче-виразні та технічні вміння (згідно з розділом програми), способи створення зображення, передавати схожість з реальними предметами, збагачувати образ виразними деталями

Дошкільник може вирішувати такі життєво – практичні завдання:

• Застосовувати сенсорний досвід у практичному житті
• Вміти бачити у мало - оформленому матеріалі образи предметів

№ п/п	Тема	Кількість годин
	Вступне заняття
	Робота з непридатним матеріалом
	Колективна
	Підсумкове заняття
Разом:		16

Календарно – тематичне планування

	Дата	Тема	Програмний зміст	Обладнання та матеріал
	жовтень	Бесіда Наш гурток «Мастерилка»	Познайомити дітей з особливостями гуртка, різними видами матеріалів, вчити дотримуватись порядку на робочому місці, правил з техніки безпеки, викликати інтерес до творчості	Ілюстрації різних виробів із непридатного матеріалу.
	жовтень	«Веселі гудзики» Аплікація з гудзиків	Вчити створювати малюнок із гудзиків шляхом приклеювання. Розвивати творчу фантазію дітей. Виховувати самостійність	Ґудзики, кольоровий папір, клей, зразки картинок
	листопад	«Восьминіг» Аплікація з ниток.	Ознайомити дітей із технікою виконання аплікації з ниток. Вчити відокремлювати частину ниток і плести з них кіски. Розвивати фантазію, уяву	Кольоровий картон, кольорові нитки, клей
	листопад	Звірятка з «кіндерів»	Вчити дітей робити іграшку з кіндерів, використовуватиме з'єднання частин іграшки пластилін. Формувати в дітей віком інтерес до цього виду творчості. Розвивати уяву.	Різнокольорові пластикові «кіндери», пластилін
	грудень	Іграшки на ялинку «Сніговий гном»	Вчити дітей скачувати грудочки з вати. Навчити способів склеювання деталей. Побудити виявляти акуратність у процесі діяльності. Продовжувати вчити робити іграшки, в основі яких лежать об'ємні форми.	Вата, клей, кольоровий папір
	грудень	«Ялинка з тканини» Аплікація з різаних ниток	Продовжувати знайомити дітей із технікою виконання аплікації з ниток. Вчити рівномірно намазувати невеликі ділянки зображення та посипати їх дрібно нарізаними педагогом нитками, які відповідають ділянці зображення кольором.	Картон, клей, дрібно нарізані нитки
	січень	Різдвяні подарунки для рідних та друзів «Новорічний чобіток»	Навчити способів склеювання деталей. Побудити виявляти акуратність у процесі діяльності, вчити складати композицію, розвивати естетичний смак.	Кольоровий картон, новорічні листівки, ножиці, клей
	січень	«Буси»	Ознайомити дітей із різним використанням макаронних виробів, створюючи їх різні предмети. Навчити робити з них гарні речі (намиста), викликаючи емоційний відгук від результату виробу. Р розвивати творчість, фантазію, почуття ритму, вчити складати композицію	Нитки, макаронні вироби, гуаш, пензлики
	лютий	«Літак	Вчити дітей робити літачок з картону та сірникової коробки. Виховувати інтерес до застосування різноманітного матеріалу. Розвивати самостійність у роботі	Картон, клей, ножиці, сірникова коробка, предметна картинка-літак, іграшка - Карлсон.
	лют раль	"Танк"	Вчити дітей робити танк із коробки, отримувати задоволення від своєї роботи, розвивати увагу, акуратність, зорову пам'ять. Закріпити знання дітей про геометричні фігури.	Коробки, кришки від пластикових пляшок, ковпачки від фломастерів, картон, клей, пластилін, кольоровий папір.
	Березень		Вчити дітей самостійно вирізати пелюстки з квадрата кольорового паперу, складати і приклеювати, складаючи з них квітку. Використати в роботі нетрадиційні матеріали – цукерки	Картон, кольоровий папір, клей, цукерки, двосторонній скотч
	Березень	«Дерева напровесні» Аплікація з використанням чайної заварки (колективна)	Ознайомити дітей із новим їм видом ручної праці. Вчити акуратно намазувати клеєм необхідну ділянку роботи, акуратно засипати цю ділянку заваркою. Вчити рівномірно розподіляти свою ділянку роботи на загальному зображенні, створювати композицію	Альбомний лист А-3, чайна заварка, клей
	квітень	«Кошик з квітами»	Навчати дітей працювати з різним матеріалом. Розвивати естетичне сприйняття. Виховувати посидючість, терпіння, акуратність у роботі	Кольоровий папір, трафарет, клей, китиця, одноразова тарілка
	квітень	"Вусатий - Смугастий"	Продовжувати долучати дітей до роботи з непридатним матеріалом. Навчити способів склеювання деталей. Побудити виявляти акуратність у процесі діяльності.	Кольоровий картон, вовняні нитки, клей, ножиці. Організація виставки «Наші пухнасті друзі»
	травень	«Великодне курча»	Вчити правил безпечної роботи з клеєм, крупами. Розвивати композиційні вміння. Виховувати бажання робити вироби	Кольоровий картон, кольоровий папір, пшоно, ножиці, клей
	травень	«Сонечко»	Розвивати винахідливість та творчість у процесі виготовлення виробів.Формувати спритність та акуратність у роботі.	С.д диск, клей, картон, кольоровий папір, ножиці, картина з зображенням сонечка, розповідь Ушинського «Ранкові промені»

Моніторинг розвитку дітей

Педагогічна діагностика проводиться двічі на рік (жовтень, травень)

Таблиця 1. Педагогічна діагностика

Список дітей

Знання деяких видів та властивостей матеріалів

Оволодіння прийомами роботи з матеріалами

Розвиток дрібної моторики рук

Розвиток конструктивних здібностей та художнього смаку

Н.р.

К.р.

Н.р.

К.р.

Н.р.

К.р.

Н.р.

К.р.

Зразкові рівні оцінки

Список літератури:

1. Основна освітня програма дошкільної освіти «Від народження до школи» за ред. Н.Є.Веракси, Т.С.Комарової, М.А.Васильєвої, М., 2016
2. І. А. Ликова «Я роблю аплікації», Карапуз, 2008р.
3. І. А. Ликова «Я створюю вироби», Карапуз, 2008р.
4. Л. У Куцакова «Конструювання та художня праця у дитячому садку», ТЦ «Сфера, 2005р.

Пояснювальна записка

«Світ, що оточує дитину – це, перш за все світ природи, з безмежним багатством явищ, з невичерпною красою. Тут, у природі, вічне джерело дитячого розуму.

В. Сухомлинський.

Гурток «Еколожка» має екологічну спрямованість, визначену особливою актуальністю екологічної освіти в сучасних умовах. З початком третього тисячоліття екологічні проблеми, що виникли раніше, не тільки не зникли, а й продовжують заглиблюватися. У ХХI столітті їх вирішення набуває характеру чинника виживання людства.

Оскільки проблеми екології останніми роками висуваються першому плані, необхідно поглиблювати знання дітей у цій галузі. Залучення дітей до екологічної культури необхідно починати з дитинства, тому що в цьому віці найлегше долучити дітей до природи, навчити любити та охороняти природу. Діти вчаться спостерігати за змінами, що відбуваються в природі та робити висновки.

Займаючись у гуртку, діти збагачують свій запас знань новими знаннями про природні явища. Це виховує у них допитливість, дбайливе ставлення до природи, бажання знати більше. При вивченні тем, передбачених гуртком, розвивається мислення образне та конкретне; зорова та слухова пам'ять; мова, увага, сприйняття.

Основна мета роботи гуртка - Формувати у дітей елементи екологічної свідомості, здатність розуміти та любити навколишній світ та природу.

Робота гуртка «Еколожка» покликана вирішувати такі завдання:

1. Розвиток у дітей суб'єктного досвіду емоційно-чуттєвого узагальнення з природою та соціокультурним оточенням, уявлень та елементарних понять про навколишній світ, взаємозв'язки та взаємовідносини в ньому, як основи розвитку екологічної свідомості та екологічної культури особистості.

2. Виховання емоційно-ціннісного ставлення до природного оточення.

3. Розвиток досвіду практичної та творчої діяльності з реалізації та закріплення знань та емоційно-чуттєвих вражень, отриманих при взаємодії з природним оточенням, а також щодо відтворення та збереження природного середовища.

Методи, що використовуються для реалізації роботи гуртка:

1. Наочні методи:

Екскурсії, цільові прогулянки;

Спостереження;

Покази казок (педагогом, дітьми);

Розгляд книжкових ілюстрацій, репродукцій;

Проведення дидактичних ігор;

2. Словесні методи:

Читання літературних творів;

Розмови з елементами діалогу, що узагальнюють розповіді вихователя.

3. Ігрові методи:

Проведення різноманітних ігор (малорухомих, сюжетно – рольових, дидактичних, ігор –

драматизації та ін);

Загадування загадок;

Проведення вікторин, конкурсів, тематичних вечорів.

4. Практичні методи:

Організація продуктивної діяльності дітей;

Оформлення гербарію рослин, колекції насіння, плодів;

Постановка казок, уривків літературних творів;

Виготовлення з дітьми наочних посібників.

При побудові системи роботи екологічного гуртка я звернула особливу увагу на такі основні напрямки.

1. Пізнавально-розважальний напрямок ставить за мету знайомство дітей з компонентами живої та неживої природи, вплив діяльності людини на ці компоненти в ігровій цікавій формі.

2. Практичний напрямок - вивчення рослинного та тваринного світу, ландшафтів рідного краю, пов'язане з практичними справами (акції природоохоронного характеру, робота на городі, підживлення птахів, посадка квітників та ін.).

3. Дослідницький напрямок здійснюється у рамках продуктивної діяльності, екскурсій, спостережень, дослідів.

Розклад роботи

Гурток працює протягом навчального року (вересень – травень включно), один раз на тиждень. План гуртка розрахований на рік. Кількість дітей, що відвідують гурток «Еколожка» – 10 осіб. Вік дітей: віком від 4 до 5 років.

Очікуваний результат взаємодії з дітьми:

1. Повинні знати та дотримуватися елементарних правил поведінки в природі (способі безпечної взаємодії з рослинами та тваринами)

2. Прояв інтересу, доброти до природних явищ та об'єктів;

3. Допомога один одному, дбайливе, доброзичливе ставлення до природи, вияв творчості.

Перспективний план роботи гуртка «Еколожка»

	Дата	Тема	Завдання
Вересень
		«Квіти на ділянці восени»	Закріпити знання дітей про осінні садові квіти: відмінність на вигляд, стадії дозрівання насіння. Уточнити уявлення дітей про садові роботи восени. Активізувати словник дітей словами, які означають назви садових квітів.	Загадування загадок, гра "Вгадай за описом", спостереження.
		«Що нам осінь подарувала»	Закріпити знання дітей про овочі та фрукти. Уточнити знання дітей щодо догляду за овочами. Виховувати працьовитість. Активізувати словник дітей словами, що позначають овочі та трудові дії.	Читання віршів «Здрастуйте, осінь!» Є.Благініна, спостереження, розмова «Що росте на грядці?»
		«Осінь у білі тумани»	Уточнити знання дітей про таке природне явище, як туман. Розвинути пізнавальну активність. Активізувати словник дітей: туман, сиро, волого, густий покрив.	Розмова «Що це – туман?», Читання віршів, загадування загадок, спостереження.
		«То берізка, то горобина»	Продовжити знайомство дітей із характерними особливостями дерев, сезонними змінами. Виховувати любов до природи.	Читання віршів: «Березонька», «Горобка», гра «Опиши дерево», загадування загадок, спостереження
Жовтень
		«Добре, гарне сонце»	Уточнити знання дітей про сонце восени. Формувати вміння визначати погоду за прикметами. Активізувати словник дітей: вода, тепло, світло, земля.	Читання віршів: «Чотири скарби…» М. Маханєва. Спостереження, досвід «Ладошки»,
		«Розкажи Хрюшку про кімнатні рослини»	Уточнити уявлення дітей про рослини в групі, про необхідні для них умови життя. Ознайомитись з новими рослинами. Навчити впізнавати та називати частини рослини (корінь, стебло, лист, квітка). Виховувати інтерес до дослідницької діяльності. Заохочувати бажання доглядати рослини, ставитися до них з любов'ю та ніжністю.	Артикуляційна гімнастика, Гра «Знайди рослину», фізкультхвилинка «квіти», дід-ка і. «За якою рослиною сховався Хрюша?», конспект
		«Осіннє дерево»	Формувати вміння дітей спостерігати явища природи, аналізувати та робити висновки про деякі взаємозв'язки та закономірності.	Нетрадиційна техніка малювання: кляксографія-експериментування
		"Домашні тварини"	Формувати у дітей узагальнені уявлення про свійських тварин: як їх треба доглядати, яку користь приносять, які умови необхідні життя.	Бесіда, використання худого слова, пальчикова гра «Хмари», гра «Згадай і назви»
Листопад
		Скільки знаю я дощів	Розвивати здібності дітей спостерігати сезонні явища та його зміни. Формувати вміння виділяти характерні ознаки осіннього та літнього дощу. Активізувати словник дітей: мрячить, дрібний, холодний.	Комунікативна гра-танець «Вальс друзів» Спів «Хмара», «Кап, кап…» муз. І. «Сонячні зайчики та хмаринка» пальчикова в. «Хмари», конспект
		«Горобчик»	Знайомити дітей з птахами, що зимують: горобці. (Уточнити з дітьми, як зміни у природі вплинули життя горобця). Розвивати інтерес до спостережень за птахами. Активізувати словник дітей: зимуючі, перелітні.	Рухлива гра «Хто у будиночку живе?». Природні прикмети. Масаж пальців "Грачі". Пташині клички. Мовленнєва гра «Хто ж це?» (Конспект)
			Формувати в дітей віком бажання по-доброму ставитися до живої природи. Вчити організовувати самостійно підживлення птахів регулярно.	Бесіда «Вгадай, який птах», спостереження, використання художнього слова, підв. гра «Лиса та птахи»
		«Дикі звірі взимку»	Продовжувати формувати знання лісових жителів. Розвивати у дітей уявлення про послідовність подій у житті лісових звірів.	Читання стих-ний, творчі завдання, подв. гра «Зайці та вовк», розмова.
грудень
		«Сніжинка»	Розвивати здібності спостерігати сезонні явища та його зміни, уваги і пам'яті, бачити красу природи. Активізувати словник дітей: перший сніг.	Спостереження, розмова, читання пізнавальних оповідань, проблемна ситуація.
		«Захистіть ялинку та сосну»	Знайомити дітей з поняттям, що в шишках знаходиться насіння хвойних дерев. Формувати вміння дітей розрізняти ялинову та соснову шишку. Активізувати словник дітей: ялина, сосна.	Спостереження, розмова, гра «Знайди за описом»
		«Плили по небу хмарки»	Розширювати уявлення дітей про явища неживої природи: розповісти дітям, які хмари. Розвиток спостережливості. Активізувати словник дітей: перисті, шаруваті, купчасті.	Розмова "Які бувають хмари", спостереження, використання художнього слова.
		«Сніговий хоровод»	Продовжувати навчати дітей спостерігати явища природи: снігопад та бачити красу навколишнього світу. Активізувати словник дітей: холодний, білий, сяючий, казковий тощо.	Спостереження, розгляд картини «Зима», продуктивна, досвідчена (сніжки) діяльність.
Січень
		красуня - ялина»	Залучити до бажання насолоджуватися запахом хвойного дерева. сприяти розвитку вміння називати характерні особливості будови ялинки, ознаки, що відрізняють її від інших дерев, формуванню вміння бачити відмінність іграшкової ялинки від справжньої; виховувати дбайливе та дбайливе ставлення до живої природи.	Ігровий сюрпризний момент, складання оповідання-опису про ялинку з опорою на план, гра - імітація «Збери шишки, бесіда «Чи має людина берегти красу природи?». Творча робота, конспект
		«Спостереження за снігом та льодом»	Формувати реалістичне розуміння неживої природи; закріплювати знання про те, що вода може бути у твердому стані (сніг, лід).	Проведення дослідів, рухливі ігри «Вигадники», «Пожежні на навчання», використання художнього слова.
		«Життя птахів узимку»	Вчити дітей розглядати птахів, розрізняти їх за розміром, фарбування оперення, звуків, що видаються. Ознайомити з їхніми назвами.	Бесіда, гра «Нагодуй птаха», дід. в. "Відлітають - не відлітають".
		«Мороз – дивовижний художник»	Викликати у дітей інтерес до зимових явищ природи. Розвивати зорову спостережливість, здатність помічати незвичайне в навколишньому світі та бажання відобразити побачене у своїй творчості. Розвивати уяву та творчість.	Загадування загадок, спостереження на прогулянці, використання худого слова, практична робота (конспект)
Лютий
		«Вирощуємо цибулю на віконці»	Викликати інтерес до вирощування городу на віконці, бажання спостерігати за змінами у цибулинах. Вчити створювати ситуацію досвіду.	Розмова із елементами праці.
		«Дикі тварини в лісі взимку»	Сприяти: збагаченню та поглибленню знань дітей про диких звірів у зимовий період, розвитку вміння встановлювати зв'язки між зимовими умовами та особливостями поведінки звірів.	Розмова про білку, їжаку, зайця, лисицю, ведмедя. Виконання творчого завдання. гра «Ми маленькі зайчики», гра «Закінчи речення».
		«Лабораторія добрих справ»	Формувати поняття про доброту, звичку робити добрі вчинки; виховувати інтерес до експериментальної діяльності; вчити висувати гіпотези, припущення; аналізувати явища, робити висновки; розвивати пізнавальний інтерес, логічне мислення, мовлення дітей; викликати почуття радості в дітей віком.	Бесіди про природні явища, катаклізми (землетруси, вулкани, смерчі, урагани, повені), досліди з водою, повітрям; читання пізнавальної літератури; бесіди про добро і зло.
		«Спостереження за сезонними змінами»	формувати уявлення про зміни у природі; вивчати розрізняти характерні прикмети кінця зими (перша крапель); закріплювати вміння сприймати поетичний опис зими.	Використання худого слова, Рухливі ігри: «Хитра лисиця», «Хто зробить менше стрибків?».
Березень
		«До нас весна крокує швидкими кроками»	Продовжувати вчити запам'ятовувати назви весняних місяців; дати уявлення про зміни, що відбуваються провесною в природі. Розвивати навички елементарної дослідницької діяльності, логічне мислення.	Читання стих-ния "Березень", "Весна йде", д.і. «Знайди настрій. Покажи настрій», спостереження.
		«Наші чотирилапі друзі – собака»	Формувати у дітей уявлення про те, що собака розумна домашня тварина, віддана людині, її можна дресирувати та використовувати на різних корисних службах.	Спостереження, Рухливі ігри «Дружні пари», «Розійдися – не впади».
		"Турбота про здоров "я"	Сприяти вихованню у дітей дбайливого ставлення до свого здоров'я; формувати уявлення про те, що навесні особливо корисні вітамінна їжа (зелена цибуля та ін.) та сонце; розвивати в дітей віком вміння дбати про своє здоров'я; виховувати почуття турботи про хворого товариша.	Гра "Порадуйся сонечку", "Що корисно для здоров'я, що шкідливо", розмова про вітамінну їжу.
		«Перші квіти у природі»	Заохочувати дітей радіти першим весняним квітам, продовжувати знайомити їх із назвами, з особливостями будови.	Порівняльна розповідь про матір-мачуху та кульбабу, загадки, читання віршів.
Квітень
		"Божа корівка"	Вчити дітей уважно ставитись до навколишнього світу. Виховувати інтерес до природних явищ, уточнити уявлення про зовнішні особливості жучка.	Спостереження за сонечком. Розучування потішки, продуктивна діяльність, пальчикова гімнастика «Сонечко».
		«Російська берізка»	Формувати уявлення у дітей про російську березу. Розширити знання охорони навколишнього середовища. Виховувати у дітей інтерес та дбайливе ставлення до природи.	Загадування загадок, хоровод, продуктивна діяльність
		«Пернаті гості»	Сприяти узагальненню уявлень про птахів у весняний період: зміна їхньої поведінки – гріються на сонці, на деревах, цвірінькають, гніздуються, виводять пташенят та ін; виховувати допитливість, бажання дбати про птахів.	Бесіда, виготовлення шпаківень, спостереження за птахами на ділянці дитячого садка, розгляд ілюстрацій (різні види гнізд, поява пташенят та
		«Весняний краєвид»	Закріпити уявлення дітей про весну, про характерні особливості даної пори року. Звернути увагу дітей перші ознаки весни. Виховувати у дітей любов до рідного краю. Розвивати у дітей інтерес до живої природи, емоційну чуйність.	Бесіда, художнє слово, розгляд та порівняння картин на тему «Весна», загадка, перетворення дітей на художників, прослуховування мелодій «Пори року».
		«Сонечко на траві»	Уточнити знання дітьми квітки, вміння знайти її за листям, формою суцвіття, формувати у дітей інтерес до роботи з фарбою. Продовжувати викликати в дітей віком інтерес до живих квітів.	Читання віршів, пальчикова гімнастика, продуктивна діяльність (конспект)
		«Хто живе у ставку?»	Ознайомити дітей із ставком – природною водоймою, її мешканцями, рослинами, формувати знання, що ставок не слід засмічувати; узагальнити уявлення про основні фактори водного середовища: природний шар ґрунту, вода, каміння, рослини, що пристосувалися жити у воді.	Розгляд картини «Водоєм», гра «Створи своє водоймище». бесіда, гра «Наслідування», конкурс «Хто готовий зберегти водоймище?».
		«Квітучі дерева»	Сприяти ознайомленню дітей з особливостями весняного стану плодових дерев, формувати вміння встановлювати найпростіші зв'язки: зміна умов у навколишньому середовищі виховувати інтерес до рослин, дбайливе ставлення та турботу.	розмова про яблуні, вишні, бузок. Гра «Від якого дерева квітка, Гра – імітація «Збери нектар»
		Що таке хмари, дощ, гроза?	Дати поняття про випаровування води, утворення хмар, електричні розряди в доступній формі. Ознайомити дітей із правилами поведінки під час грози.	Спостереження, розгляд ілюстрацій, читання, конспект.
		«Пісочні фантазії»	Розширювати кругозір дітей: познайомити із сучасним напрямом у ізомистецтві. Закріпити знання про властивості піску. Вправляти дітей у роботі з моделями. Розвивати образне та логічне мислення. Розвивати тактильну чутливість та дрібну моторику рук. Збагачувати емоційну сферу дітей	Читання загадок, гра «Пісочний телеграф», музично-ритмічна вправа «Хвиля», пальчикова гімнастика «На морському піску сиджу», самостійна діяльність дітей.

Список літератури:

Ніколаєва С.М. Юний еколог: Програма екологічного виховання дошкільнят/С.М. Ніколаєва - М.: Мозаїка-Синтез, 2002. - 128 с.

Екологічне виховання дошкільнят: Посібник для фахівців дошкільного виховання / Автор упорядник Миколаєва С.М. – М.: ТОВ «Фірма «Видавництво АСТ» – 1998. – 320 с.

Ніколаєва С.М. Методика екологічного виховання дитячого садка: Робота з дітьми середніх та старших груп дитячого садка: Книга для вихователів дитячого садка / С.М. Ніколаєва.- М.: Просвітництво - 1999. - 207 с.

Організація діяльності дітей під час прогулянки. Старша група/авт.-упоряд. Т. Г. Кобзєва, І. А. Холодова, Г. С. Александрова. - Волгоград: Вчитель, 2011. - 330 с.