Причини агресивної поведінки підлітків. Агресія у підлітків: причини та рекомендації

Що таке агресія?

Агресія, прояви якої найчастіше викликає негативну реакцію з боку людей, що спостерігали за нею, може мати і позитивний ефект. Таким моментом вважається можливість розрядки емоцій, що переповнювали, і відстоювання людиною своїх позицій, підвищення самооцінки.

Але агресивність все ж таки потрібно контролювати, щоб не створювати собі життєвих проблем. Особливо сильно проявляється вона у підлітковому періоді, тому важливо розуміти причини її появи.

Агресія людини означає, що вона хоче відчувати владу над кимось, підпорядковувати її. Вона може бути як внутрішньою, спрямованою всередину себе (аутоагресія) та зовнішньою, об'єктом яких стають інші люди чи предмети. Буває вона також явною та прихованою. Ознаками явної агресії вважається підвищений рівень конфліктності, рукоприкладство, здатність тиснути на інших, злословити. А прихована форма проявляється відходом до себе, спробами самогубства.

Підлітковий вік та агресія

Такі властивості характеру можуть бути у будь-якої людини, але особливо добре вони спостерігаються у підлітків. Це викликає занепокоєння багатьох батьків, які помічають злість та некерованість своїх дітей.

Також читайте:

Чому підлітки стають агресивними?

Рідкісна дитина, що вступила в підлітковий вік, не змінює своєї поведінки. Як правило, він стає більш агресивним. Пов'язано це з перебудовою його організму, зміною характерів оточуючих його таких же підлітків, які саме в цей період починають самостверджуватись, доводити щось один одному, намагатися заслужити у такий спосіб повагу.

З'являються випадки насильства над менш агресивними однолітками, яких призначають аутсайдерами і всіляко знущаються з них - і морально, і фізично. Вони створюють свої угруповання і допускають туди чужих. Змінюється і з батьками. Вони здаються підліткам нерозумними, а їхня думка вважають не варто уваги. Підлітки здатні заподіяти біль будь-якій людині, не роблячи знижок на вік.

Причин агресії у підлітків є кілька. Найбільш вивченими та підтвердженими фахівцями вважаються п'ять із них.

Перша причина агресії у підлітків

Першою причиною агресивної поведінки підлітків визнають конституційну схильність. Тобто такою може стати людина спочатку дратівлива, підозріла, замкнена, тривожна, для якої важливо, що про неї думають оточуючі.

Друга причина агресії у підлітків

Друга причина підліткової агресивності криється у формуванні такої поведінки під негативною дією друкованих (газети, журнали) та електронних (інтернет) джерел інформації. Сильне впливом геть характер надає телебачення і комп'ютерні ігри, які передбачають сцени жорстокості, насильства, з кримінальними елементами у сюжеті.

Третя причина агресії у підлітків

Третьою причиною, через яку може сформуватися людина з агресивними звичками, може бути сім'я, де росте дитина. Якщо в ній є нерозуміння між членами сім'ї, неприйняття або занадто велика опіка дітей, їхнє пустощі дорослими, нерідкі образи, відносини між батьками та дітьми не пофарбовані позитивними емоційними відтінками, то всі ці моменти можуть створити ґрунт для вирощування майбутнього агресора.

Четверта причина агресії у підлітків

Четвертий випадок, коли підліток може стати агресивним, має на увазі раніше початок вживання алкогольних напоїв чи наркотиків. У стані одного з цих сп'янінь він настільки розкріпачується, що навіть не усвідомлює, наскільки стає жорстоким та непередбачуваним.

П'ята причина агресії у підлітків

П'ятою причиною виникнення агресивного характеру підлітків є стан довкілля, суспільства загалом на момент формування його особистості. При неблагополучній екології, проблемах з радіацією, шумах, надлишку негативної інформації виникають передумови агресії. Життя під час економічних та інших криз, за ​​відсутності справедливих законів, відчуття безнадійності може також призвести до протестної поведінки підлітка, здатного вилитися в агресію.

Головний вплив на дитину все-таки робить середовище, де вона росте. Батьки повинні зрозуміти, що їхня дитина ще не виросла, хоча вона намагається це всім довести. Це складний перехідний вік, коли підлітку найбільше потрібні любов і розуміння в сім'ї, здатні знизити зайві тривоги та не дати розвинутися його агресивності.

Щоб зрозуміти проблему агресивної поведінки підлітків і виробити шляхи її вирішення, передусім, треба зрозуміти чому, під впливом яких чинників вона виникає. Визначити причини цього явища.

Пошуки причин підліткової агресивності і буде присвячено цей розділ нашого дослідження.

Людина не буває від народження егоїстом або альтруїстом, сміливою або боягузливою, скромною або хвалькуватою. Все залежить від того середовища, в якому розвивається особистість. У процесі розвитку особистості виникають ті чи інші риси особистості. Вони можуть бути як соціально корисними, так і соціально шкідливими.

У кожному віковому етапі розвитку людина займає певний стан у системі суспільних відносин. Кожен віковий етап характеризується своїми вимогами до людини, визначає коло її правий і обов'язків. До кожного віку характерна своя " соціальна ситуація розвитку " , тобто. певне співвідношення умов соціального середовища та внутрішніх умов формування особистості.

У підлітковому віці в період з 11-ти до 15-ти років людина переживає ряд змін біологічних – статеве дозрівання та психологічних – поява великої кількості новоутворень, що стосуються самосвідомості та емоційної сфери.

Підліток під впливом цих змін починає почуватися дорослим. Він почувається рівноправним членом суспільства, сім'ї, класу. У нього виникає внутрішній конфлікт між збільшеною самосвідомістю і самооцінкою, бажанням перетворення навколишнього світу з одного боку, і неможливістю фактично реалізувати потреби, що виникли з іншого. Він прагне реалізації себе, як особистості, але через нестачу знань та життєвого досвіду часом стикається з суворою правдою життя. На шляху до досягнення своїх цілей, поставлених собі ще під впливом по дитячо наївного світогляду, але сприйманих підлітком цілком серйозно. Він наштовхується на перешкоди подолання, яких потрібне прийняття дорослих рішень, і прийняття на себе відповідальності, до якої юнак ще не готовий через свій, як фізичний, так і морально-психологічний розвиток.

У цьому полягає корінь тієї проблеми, про яку йдеться. У підлітковому віці спостерігається підвищена агресивність і конфліктність, що виявляється як у сім'ї, так і школі.

Підлітка характеризує відкриту протестуючу поведінку, емоційна та нервово-психічна нестійкість, не бажання миритися із зайвою опікою дорослих та несправедливістю світу, сором'язливість та юнацький максималізм. Все це викликає занепокоєння батьків та педагогів.

Бажання відчувати свою особливість, на відміну від оточуючих, а водночас ототожнення себе з дорослими, важлива психологічна особливість молодих людей у ​​цей період життя.

Молода людина у підлітковому віці починає будувати плани свого майбутнього дорослого життя, шукає застосування своєї енергії. Його погляди життя багато в чому не реальні і фактично, але вони важливі для підлітка і він ревно захищає їх. Батьки, вчителі чи просто знайомі для підлітка дорослі. І навіть "просунуті" однолітки з висоти свого життєвого досвіду намагаються наставити підлітка "на шлях істинний" і нав'язати власну, на їхню думку, правильну думку. Але при цьому часто забувають, що самі були такими, не враховують вікові здібності підлітка та його особисту думку. Цим вони не тільки не вирішують проблему, але ще більше ускладнюють становище. "Повчання" дорослих викликають реакцію протесту з боку підлітка. Як наслідок, це веде до відчуження між поколіннями. Між дорослими і підлітками рветься і так слабка у період зв'язок, зникає порозуміння.

Підліток переживає кризу, що полягає у подоланні шляху входження дитини в доросле суспільство. Від того, наскільки дитина засвоїла правила та моральні цінності суспільства, наскільки його особисті моральні цінності близькі до суспільних залежить складність подолання ним цього шляху. До речі, ця криза може бути посилена тим, що дитина виховуючись в одному соціальному середовищі під час підліткового віку потрапляє в інше соціальне середовище з іншими моральними цінностями. У цьому випадку внутрішній конфлікт особистості може ще більше заглибитись і призвести до неадекватних наслідків. У зв'язку з цим хотілося б сказати, трохи забігаючи вперед, що наша сучасна система виховання як пережиток тоталітарного суспільства все ще заснована на насильстві, страху і придушенні особистості. Хоча й спостерігаються деякі позитивні зміни. Ми не говоримо про дитячі садки, школи, середні та вищі навчальні заклади, де останнім часом спостерігається навпаки зайвий лібералізм. Ми хочемо торкнутися так званих виправно-трудових установ, які навіть з такими натяжками назвати складно. Дайте відповідь, хто, з підлітків потрапивши в дитячу виховну колонію, вийшов від туди з не покаліченою душею тією чи іншою мірою? Раз, потрапивши в "лапи" кримінально-виконавчої системи підліток навряд чи вже колись стане нормальною гармонійною особистістю, хіба тільки зовні він дотримуватиметься громадських норм. Але внутрішній протест зберігатиметься все життя. І лише від особливостей характеру особистості залежить, чи вирветься цей протест назовні.

Багато що у становленні особистості підлітка залежить від обстановки у ній - тієї соціальної сфери у якій живе і виховується.

Так звана "неблагополучна" сім'я, що веде асоціальний спосіб життя, виховує відповідним чином нову особистість - свою дитину. Не бачачи батьківської ласки, перебуваючи у вічному напівголодному стані в оточенні похмільних дорослих і при цьому, відчуваючи упереджене ставлення з боку більш "благополучних" однолітків і навіть деяких морально та інтелектуально обмежених дорослих, така дитина неминуче прийде до розуміння того, що вона оточена. Як наслідок, досягнувши підліткового віку, відчувши силу, він направить свою агресію на "чистеньких і біленьких" однолітків із благополучних сімей, бачачи у всіх без винятку своїх колишніх кривдників. І, по суті, цей підліток не винен, а винна соціальне середовище, в якому він ріс. Голодним, засинаючи на брудному ліжку під акомпонімент п'яних зойків батьків, відчуваючи на собі глузливі погляди однокласників через те, що його одяг не з модного магазину, до того ж часто не першої свіжості. Така дитина спочатку переживає почуття гіркої образи і заздрощів до своїх успішніших однолітків, а потім це почуття з більшою часткою ймовірності переродиться в почуття ненависті.

Агресія, як захисний засіб, ось пояснення того, що група підлітків - обірванців побиває пристойно одягненого парубка, який купує в кіоску дорогі цигарки. Вони не можуть дозволити собі цієї розкоші та компенсують приниженням того, хто має таку нагоду.

Але вище викладене значить, що агресивне поведінка породження соціальних низів. Підлітки із цілком благополучних і навіть заможних сімей останнім часом дедалі більше бувають помічені в актах агресії. При цьому вони, на відміну від підлітків з низів суспільства, роблять це не з почуття образи чи голоду, а заради розваги, що ще більше посилює проблему. Наприклад, серед "золотої молоді" стало модно влаштовувати полювання на бомжів, яке нерідко закінчується реальним вбивством. Це явище також має своє психологічне коріння. У народі про таких молодчиків кажуть: "З жиру бісться". Але насправді коріння лежать глибше, як правило, у заможних сім'ях, що належать еліті суспільства, батьки намагаються тримати своїх чад у жорстоких рамках, суворо регламентують їхнє життя: влаштовують у престижні навчальні заклади, вказують яким спортом займатися або з ким дружити. При цьому думка дитини не враховується - вона має відповідати своєму громадському становищу, соціальному статусу. Під впливом цих обмежень у дитини зароджується протест проти тих умов, за яких вона живе. Він прагне свободи. У результаті підлітковому віці цей протест виривається назовні, і підлітки виходять з-під впливу батьків об'єднуються у неформальні угруповання, де знаходять собі психологічно комфортну обстановку. Добре, якщо ці об'єднання мають позитивний характер і приносять реальну користь якщо не суспільству, то хоча б самим членам об'єднання, наприклад, волонтерські загони зі збору коштів голодуючим Африки, спортивні команди, музичні гурти тощо. Але бувають деструктивні об'єднання від цілком невинних, що прийшли на зміну панкам і хіпі кінця минулого століття, Ему і Готов наших днів, до вкрай агресивного налаштованих борців за чистоту раси скінхедів та мисливців на бомжів.

Підліток через свої вікові якості прагне майже завжди до здійснення подвигу. Тому наскільки агресивно поводитимуться члени молодіжних об'єднань, багато в чому залежить від позиції лідера цієї групи. Як правило, лідер об'єднання буває трохи старшим за основний контингент і має певний життєвий досвід і переконання. Має авторитет серед інших, він може надихнути своїх послідовників як до озеленення вулиць, так і до винищення алкашів, бомжів, азіатів. І в тому і в іншому він може переконати своїх послідовників, що від їх роботи повітря в місті стане чистіше. І в тому й іншому випадку вони з натхненням візьмуться за справу. Тільки ось різниця в тому, що в першому випадку душі підлітків стануть чистішими і самі вони добріші і принесуть користь не тільки собі, а й іншим людям, а в другому один лиходій під привидом породить ще десяток інший собі подібних.

Крім наведених вище прикладів впливу особистість дитини надають і засоби інформації, відеофільми і комп'ютерні гри. Вплив останніх гостро відчувається останнім часом. Підліток, сідаючи за комп'ютер і запускаючи чергову "стрілялку", занурюється у віртуальну реальність, наскрізь просочену агресією. Його незміцніла психіка зазнає колосальної атаки, змінюється світосприйняття. Доходить до того, що у людини "з'їжджає дах" і вона перестає розрізняти справжню та віртуальну реальність. Думаючи, що в нього, як у комп'ютерного героя кілька життів, а оточуючі його люди монстри з віртуального світу, він робить такі вчинки, що, прийшовши до тями жахається тому, що створив, не вірячи в реальність того, що відбувається. Ті ж наслідки можуть статися і під впливом бойовиків, фільмів-жахів та постійних зливів у масову свідомість інформації про теракти та інші акти насильства за допомогою теленовин.

Говорячи про підліткову агресію, слід сказати, що агресивність хлопчиків і дівчаток старшого шкільного віку відрізняється за деякими кореневими основами. Як правило, ці основи такі самі, як і у дорослих представників певної статі.

Хлопчики-підлітки зазнають агресії у таких міжособистісних відносинах як навчання, спорт, особиста загроза, ситуація алкогольного сп'яніння.

Дівчатка-підлітки бурхливо реагують на недооцінювання їх зовнішніх і духовних даних, невдячність, психологічне обмеження

Фізичне саме сприйняття хлопчиків-підлітків загостреніше, їм важче приховати видимі фізичні вади, які можуть стати причиною агресії.

Хотілося б звернути увагу на такий важливий фактор, який служить однією з причин виховання агресії в підлітках. Це домашнє насильство. Цей вид насильства став привертати увагу суспільства лише останні 30-35 років. Незважаючи на те, що це явище є з давніх-давен прихованою епідемією. Дані статистики свідчать, що третина всіх скоєних вбивств здійснюються родичами потерпілих.

Домашнє насильство, як контроль одного члена сім'ї над іншими - хвороба сімей з різним соціальним статусом і матеріальним становищем.

Існує кілька видів домашнього насильства.

Фізичне - використання сили для завдання тілесних ушкоджень різної тяжкості аж до вбивства. Сюди належить і горезвісне повсюдно поширене покарання дитини ременем. Навіть існує поширене переконання, що якщо людина не вихована, то її мало "пороли" в дитинстві.

Вербальне - сварка, лайка, прокляття, образи та погрози.

Психічне - використання почуттів (байдужість), приниження, образу принижень, що мають для жертви цінність, зрив злоби на більш слабких членах сім'ї (найчастіше дітях) причиною якої є проблеми на роботі, в колективі, сварка з іншим членом сім'ї.

Сексуальне - примус людини до різних сексуальних відносин поза її волі.

Економічне – позбавлення економічної незалежності.

Кожен вид насильства здатний однаково завдавати біль жертві, тому їх неможливо розділити за силою впливу.

Традиційно вважається, що найбільше від домашнього насильства страждають жінки. Існує ряд програм, як у нас у країні, так і за кордоном, спрямованих на допомогу жінкам. Проте дослідження, проведені фахівцями, показали, що головні жертви насильства – діти. Агресивні відносини між подружжям неминуче позначаться на їхніх дітях.

Дитина, що бачила, як батько бить матір (або ще гірше навпаки) неминуче отримує психологічну травму. Надалі він легко зможе відтворити подібні дії у своїй сім'ї, не відчуваючи при цьому жодних докорів совісті. Те саме, якщо при вихованні дитини застосовувалися насильницькі методи з приводу та без приводу. Це відіб'ється на його майбутніх дітях.

У зв'язку з цим слід пам'ятати, що спроби усунути небажану поведінку дитини за допомогою фізичного покарання можуть дати протилежний результат:

По-перше, батьки, що карають таким чином, стають прикладом агресивної поведінки.

По-друге, діти, яких часто карають, прагнутимуть уникати батьків або чинити опір.

По-третє, якщо покарання занадто збуджує чи засмучує, діти можуть витіснити з пам'яті причину покарання і несвідомо чинити опір засвоєнню правил прийнятого у суспільстві поведінки. (Хоча, існує думка, що застосування різк ще на початку XX століття давало позитивний виховний ефект).

Страх покарання може призвести дітей до думки, що агресивну поведінку можна виявляти у недоступних для дорослих місцях, так що про це не стало відомо. Це зовнішнє приховування негативного поведінки насправді лише посилює проблему.

З іншого боку під час процесу виховання неможливо повністю відмовитися від застосування покарання. Але воно має бути помірним і адекватним до вчиненого провини.

Дитина, якій приділяється занадто мало уваги, батьківського кохання та материнської ласки. Якому надано надто багато свободи і для якого введено мало обмежень на прояв негативної, агресивної поведінки, швидше за все, зросте агресивною.

Підбиваючи підсумки сказаного, зазначимо, що основні риси особистості підлітка:

Емоційна нестійкість;

Сором'язливість;

Юнацький максималізм;

відсутність почуття об'єктивної реальності;

Підвищена тривожність;

Прагнення до самостійності не підкріплене фізичними та психічними здібностями;

Підвищена чутливість;

Плаксивість (переважно у дівчаток);

Суперечливість у думках та вчинках;

Бунтарський дух поведінки

крім того, можуть, тією чи іншою мірою, породити ще одну межу - підліткову агресивність.

Агресивність як особиста особливість пов'язана з комплексом психологічних якостей та властивостей підлітків:

1. Саме тоді підлітка відбувається становлення самооцінки. Але часто відбувається розбіжність між прагненнями підлітка, твердженням себе як особистості та становищем дитини, школяра, залежного то волі дорослого, викликає поглиблення кризи самооцінки. Це виливається у неприйняття оцінок дорослих незалежно від своїх правоти.

2. Незадоволеність потребами знаходить відображення зокрема у потязі підлітків до інтимно-особистісного та стихійно-групового спілкування з однолітками. У процесі стихійно-групового спілкування стійкий характер набувають агресивність, жорстокість та інше (стосунки у випадковій групі не такі важливі і агресивність у групі це спосіб задоволення у дорослості).

3. У підлітковому віці провідною діяльністю стає спілкування. Одне з найважливіших проявів комунікативної поведінки підлітків це бажання виділитися, відзначитися за всяку ціну, що часто виражається в агресії.

4. Статеве дозрівання - гормональний вибух (не синхронний розвиток організму), впливає на психіку (стає нестійкою) та самосвідомість.

Отже, розглянувши деякі особливості підліткового віку, резюмуємо, що недостатнє вміння пристосовуватися до зовнішніх умов, різних конфліктів та екстремальних ситуацій, довірливість і підвищена навіюваність, а також уразливість, недостатня обираність поведінки можуть призводити до становлення насильницької поведінки (агресії). .

Крім того, на формування особистості дітей та підлітків впливає ряд зовнішніх факторів: сім'я, телебачення, однолітки та ін. І якщо цей вплив негативний, то агресія загострюється.

Якщо сім'ї прийнято агресивне поведінка, це, зазвичай, підкріплює агресивне поведінка дитини на стосунки з однолітками. Діти та підлітки можуть навчитися агресивної поведінки й у однолітків. Є думка, що телебачення одна з дуже серйозних причин, що впливають на агресивну поведінку: спостереження насильства провокує загальне збудження і заряджає негативною енергією поведінку людини, знімає заборони на агресивну поведінку та ін.

Агресивність в особистісних характеристиках підлітків формується в основному як форма протесту проти нерозуміння дорослих, через незадоволеність своїм становищем у суспільстві, що проявляється у відповідній поведінці. Разом з тим на розвиток агресивності підлітка можуть впливати і природні особливості його темпераменту, наприклад, збудливість і сила емоцій, що сприяють формуванню таких характеристик характеру, як запальність, дратівливість, невміння стримувати себе. Один із виходів агресії підлітків – це злочини. Тому профілактика агресивної поведінки у підлітків актуальна та визначається особистими особливостями цього віку. У зв'язку із чим останнім часом стали з'являтися роботи психологів про роботу зі школярами з девіантною поведінкою та дітьми групи ризику.

Агресивна поведінка підлітків з кожним роком дедалі більше наростає та виявляється. При цьому від нього страждає насамперед підростаюче покоління.

Слово агресія походить від латинського "aggredi", що буквально означає "нападати", "напади". На жаль, ритм сучасного життя, всілякі стресові ситуації призводять до того, що агресивність молодшає і озлоблені, роздратовані вихованці дитячих садків вже скоріше норма, а не виняток із правил.

Психологи називають агресивною таку деструктивну поведінку, за якої завдається шкоди іншим людям, психологічна чи моральна.

А ось коли агресивна поведінка проявляється без причини, це може означати, що людина страждає від серйозного гормонального дисбалансу в організмі, а також від хвороби Альцгеймера. Психотерапевти наполягають на ретельному обстеженні та виявленні причин агресивної поведінки, особливо, якщо вона проявляється у підлітковому віці.

Агресивна поведінка підлітків, якщо вона не викликана захворюваннями або порушеннями в організмі, може бути як формою протесту на обмеження в школі, вдома, так і бажання самоствердитися серед однокласників у вигляді конфліктів із педагогами. Крім того, причинами агресії можуть стати соціально-економічна нерівність, вплив ЗМІ, фільмів, погана компанія, конфлікти в сім'ї між батьками та дітьми. У жодному разі, пускати ситуацію на самоплив не слід.

Агресивна поведінка дітей та підлітків не повинна лякати батьків та педагогів, його своєчасна діагностика та коригування (лікування) дає дуже добрі прогнози.

Агресивна поведінка – це відхилення, з яким треба боротися. Сучасна психологія та психіатрія з агресивною поведінкою дітей та підлітків справляється досить успішно. Важливо правильно і своєчасно визначити причину, що призвела до агресивної поведінки та призначити лікування. Це можуть бути як візити до психолога на профілактичні бесіди, так і медикаментозне лікування.

Якщо в дитячому віці агресія не була усунена, то в підлітковому боротьбі буде набагато складніше.

Проблема агресивної поведінки підлітків

Проблема агресивної поведінки підлітків сьогодні як ніколи раніше актуальна. Психологи відзначають, що останні роки істотно зріс рівень агресії серед підлітків, причому, як розвиваються, так і розвинених, благополучних країн.

Першопричиною є несприятлива атмосфера у ній, яка нав'язує дитині антинорми суспільної поведінки.

Засилля насильства та жорсткості у ЗМІ та кінематографі призводять до того, що агресивна поведінка сприймається підлітками як норма. За допомогою агресії вони намагаються утвердитись у колективі, досягти бажаного.

На розвиток агресивності впливає безліч факторів як біологічних (спадковість, захворювання), так і психологічних.

Агресивна поведінка підлітків – диплом на цю тему обирають дедалі більшу кількість випускників ВНЗ психологічного спрямування. Агресивна поведінка підлітків, їх діагностика та коригування зараз, як ніколи раніше, актуальні та затребувані.

Шкільні психологи зазначають, що агресія поширена серед учнів старших класів, і молодших. А у спеціалізованих медичних закладах невропатологи не встигають приймати пацієнтів. Але з іншого боку, не можна не відзначити, що якщо раніше, 20-30 років тому агресивність приписували лише до неправильного виховання, то зараз визнали, що агресивна поведінка – це захворювання, яке треба лікувати.

Чому так активувалася агресивна поведінка підлітків у 21-му столітті — чи це не вплив того ж ТБ, Інтернету, комп'ютерних ігор, сучасних фільмів, віртуальної реальності, залежностей? А може, на підліткову агресію впливає, в основі своїй, сучасна, часто негармонійна сім'я, методи виховання та дитячо-батьківські стосунки, школа, з емоційно-психологічно байдужими педагогами, та вулиця, якій іноді надані діти-підлітки?

Давайте розберемося детальніше у причинах агресивної поведінки підлітків, методах корекції цієї поведінки та профілактики спонтанної, неконтрольованої, і часто неусвідомленої агресії у підлітків.

Агресивна поведінка підлітків: причини, корекція та профілактика підліткової агресії

Сама по собі агресія має частково вроджене коріння у кожної людини, але яка саме буде агресивна поведінка, в тій чи іншій ситуації, і які внутрішні чи зовнішні стимули (подразники та провокації) активують її — безпосередньо залежить від набутих у зовнішньому середовищі (родині, дитсадку) , школі, на вулиці, віртуальному світі, фільмах та книгах), установок, внутрішніх переконань людини: дорослу, дитину або підлітка.
Словом, агресивність підлітка, та й дорослого теж, залежить від життєвого сценарію — запрограмованого мислення, почуття та поведінки у тій чи іншій ситуації, при тій чи іншій життєвій події.

Агресивна поведінка, як і девіантна, анти та асоціальна, делінквентна, у підлітків виникає не на основі вродженого інстинкту агресії, що працює за принципом захисту життя та здоров'я людини в небезпечних ситуаціях, у вигляді нападу на джерело небезпеки (вроджений механізм психіки «бий або біжи») ).

Наприклад, підліток, в силу незміцнілої психіки і ще незрілої особистості, у разі реальної або надуманої (уявної) небезпеки (тут не має на меті передбачуваної загрози: життя, здоров'я, соціальний статус, особистість, своє «Я»…) може мати глибинне переконання — «втікати соромно, принизливо тощо., тому рятівний рефлекс «бий чи біжи» запускається у бік нападу («бий»), тобто. підліток виявляє агресію до іншої людини, тварини чи неживого предмета (явлення).

І не важливо яка буде ця підліткова агресія: емоційно-психічна - вербальна (словесна - загрози, лайка ...), невербальна (агресивна міміка, пози, жестикуляції), фізична (явний напад з метою заподіяння фізичної шкоди, скажімо, побоїв), або прихована агресія, непряма (у вигляді пліток, негативних розмов за спиною тощо), а також більш примітивна дитячо-підліткова агресивність у вигляді негативізму (агресивна опозиція, типу робити все на зло, мстити і т.д.).

Основні причини підліткової агресії

Основні причини підліткової агресії криються не в негативному телемовленні, інтернеті, і навіть не в комп'ютерних іграх або жорстоких бойовиках, фільмах жахів… Хоча, ці джерела інформації все ж таки відіграють непряму роль у зміцненні почуття гніву, і на основі активації агресії.

Агресивність у підлітковій поведінці обумовлена, в першу чергу, закладеними ззовні в психіку дитини негативами, забарвленими нелюбов'ю до себе та інших людей, часом ненавистю, з тяжкою емоцією гніву та її похідних (від легкої дратівливості до люті), і відповідно — агресією підлітка у поведінці реакціях на, часто неправильно, ілюзорно інтерпретоване те, що відбувається.

Саме та підліткова агресивна поведінка, яка не укладається в рамки (правила та норми поведінки) соціуму, і є набутою, запрограмованою у вигляді внутрішніх установок, глибинних переконань про себе, інших людей та світу в цілому, і відповідно, спотвореному, стереотипному мисленні, почутті та поведінці.

Наприклад, агресія щодо ворога нашої батьківщини, або ґвалтівника, педофіла, кіднепера (викрадача дітей), садиста, серійного маніяка та ін., навіть якщо суперечить закону, але морально виправдовується суспільством. Це так само закладені ззовні установки та переконання – це не вроджена агресивність та гнівливість.

Подібна, набута агресія та гнівливість у підлітків починає розвиватися з раннього дитинства, за допомогою так званого «батьківського програмування» (виховання), дитячо-батьківських взаємин, методів та стилів виховання.
Саме за дисгармонії в сім'ї стосунків з дитиною, останній і може піти в себе, у фільми, телепередачі незрозумілого штибу, в комп'ютерні ігри та віртуальний світ інтернету — останні не створять агресивність у підлітка, а зміцнять і розвинуть її.

Елементарно діти можуть копіювати агресивність із близьких і важливих для них дорослих, і необов'язково, що ця агресія спрямована на дитину — це може бути агресивна поведінка в сім'ї між мамою та татом, молодшим та старшим поколіннями, з сусідами, навіть агресивна критика фільмів, політиків, життя в цілому, може накласти відбиток на психіку дитини та зробити її агресивним підлітком та дорослим.

А нелюбов, неповага до дитини з боку важливих, значущих людей, неприйняття її як особистості, дефіцит уваги до малюка, сенсорна депривація, нерозуміння її та відсутність психологічної підтримки, а тим більше пряма психологічна чи фізична агресія, спрямована на дітей, природно зіграють свою злу роль - підліток може стати агресивним, особливо по відношенню до слабких (проявити агресію на кішку може кожен, а на амурського тигра?! Хоча і тут, людина як «володар» світу, може застосувати зброю…).

Психо-корекція агресивної поведінки підлітків

Психологічна корекція агресивної поведінки підлітків є досить складною. Проблема не в тому, що важко перепрограмувати установки та переконання у самої дитини, що призводять до необґрунтованого гніву та агресії. Проблема в тому, що тут необхідна психотерапевтична робота з усією сім'єю, а також, труднощі в тому, що досить складно умовити підлітка на відвідування психолога або психотерапевта, тим більше спільно з батьками. (Установка, типу «я не псих»).

Зміна сімейного емоційно-психологічного клімату та взаємовідносин між батьками, батьками з бабусями та дідусями тощо, і, звичайно, самих дитячо-батьківських взаємовідносин – найважливіше завдання корекції агресивної поведінки у підлітка.

Головне тут, не робити, не міняти нічого різко і напролом (прямо в лоб). Тільки м'яке, опосередковане впливом геть зміна мислення, відчуття (гніву) і, відповідно поведінки (агресії) підлітка (інакше, спрацює захист, негативізм, опір, можливо саме з активацією агресивності).

Психологічна робота з сім'єю і з самим підлітком, хоч і не обтяжлива, але не швидка, проте результати не забаряться. Після курсу психотерапії підліток перестане бути агресивним, а вся родина стане гармонійною та щасливою.

Профілактика агресії у підлітків

Те саме стосується профілактики агресії у підлітків — насамперед необхідно створити гармонійні стосунки в сім'ї, бажано починаючи з моменту вагітності мами майбутнього підлітка.

Або, хоча б почати створювати здоровий емоційно-психологічний клімат у сім'ї, поки ваша дитина ще буквально «дитина» (перехід у підлітковий вік починається приблизно з 10-11 років).

Читайтепсихологічні статті для батьків та вихователів.

Потрібно, для початку, усвідомити свої помилки у вихованні та відносинах мама-тато, бабуся-дідусь, мама-бабуся (дідусь), тато-бабуся (дідусь) тощо. Вибрати правильні стилі виховання та взаємодії з самою дитиною. Якщо вже проявляється негативізм та

Рік у рік діти стають дедалі агресивнішими — так зазначають не лише вчителі та психологи. Багато батьків, чиїм чадам скоро виповниться 12-14 років, майже з жахом думають про початок перехідного періоду. У чому причини підліткової агресії? Чому вона проявляється все активніше і що робити, щоб ваша дитина навчилася її контролювати? Давайте з'ясуємо.

Причини виникнення агресії у підлітків

Нещодавно у Москві стався резонансний випадок. Двоє 14-ти літніх підлітків після закінчення уроків підійшли до хлопця та, погрожуючи канцелярським ножем, відібрали у нього мобільний телефон. До того ж не якийсь «наворочений», а звичайну, не нову мобілку, ціна якої – близько 5000 рублів. Тепер, як до неповнолітніх, до них застосують методи виховного впливу, які батьки сплатять штраф.

Яскравий приклад дитячої агресії. І з кожним роком вона стає все більш очевидною.

Підліткова агресія як механізм захисту

Подібні явища сьогодні, на жаль, у певному сенсі є закономірними. Враховуючи події та потік негативної інформації, з якими зараз стикаються люди, навіть дорослим важко зберігати спокій та врівноваженість.

Що ж до підлітків, психіка яких у цьому віці надзвичайно вразлива, то для багатьох агресія стає прикладом для наслідування. Проте, як зазначають психологи, агресія може бути механізмом захисту.

Підвищений рівень тривожності, спровокований інформацією, що надходить з усіх боків, а також нервозність і невпевненість батьків у завтрашньому дні стає причиною активної агресії у підлітків. Вони виявляють її, бо не знають інших механізмів захисту.

Тому психологи радять батькам, насамперед, самим виявляти терпіння та спокій, навіть у дрібницях. Так, замість того, щоб говорити, що вашу дитину всюди підстерігає небезпеку, і ви дуже за неї хвилюєтеся, достатньо сказати «Зателефонуй мені, коли приїдеш до друзів».

Агресія підлітків як спосіб самоствердження

Підліткова агресія може виражатися у бійках, криках і словесних образах. Так, класний керівник 8-го класу розповіла про випадок із її учнями. З деяких пір вона помітила, що діти демонстративно перестали спілкуватися з однією з однокласниць, а іноді відверто з неї сміялися. Після з'ясування обставин вчителька дізналася, що однокласники вважали дівчинку злодійкою. Такі плітки про неї плела скривджена подруга.

Як пояснила шкільний психолог, це прояв непрямої агресії, яку найчастіше виявляють дівчата. Справа в тому, що сьогодні батьки нерідко вчать своїх дітей не намагатися вирішити конфлікт мирним шляхом, а одразу давати здачу. І якщо для хлопців найпростіший спосіб – відповісти силою, то дівчата вдарять, швидше за все, в останню чергу. Вони більше схильні до агресії, що проявляється у плітках та наклепі. Психологи наголошують, що агресія знову породжує агресію.

Потрібно з дитинства вчити дитину вирішувати конфлікт мирним шляхом. Якщо ж підліток раптом став замкнутим, мовчазним, нелюдимим, можливо, він є об'єктом чужої агресії. І чим швидше ви це з'ясуйте, тим легше буде впоратися із проблемою.

У 13-15 років для людини дуже важливим є визнання однолітків. Підліток нерідко робить щось заради цього або, навпаки, прагне наслідувати того, кого вважає своїм кумиром, прикладом для наслідування. Тому якщо ваша дитина потрапила під чийсь вплив (а компанії бувають різні), вона може висувати невластиві для неї твердження або дивно поводитися.

Крім незвичайних розмов, можлива поява тривожності, пригніченості, погіршення апетиту. У такий період його не можна відштовхувати чи засуджувати. І в жодному разі батькам самим не варто панікувати. Психологи радять протиставити впливу кумира власні цінності і робити це поступово. Краще посилювати власне "я" вашої дитини. Наприклад, цікавитись його думкою: «А як ти думаєш? Що тобі подобається? »

Батьківське роздратування

Психологи радять: У будь-якій конфліктній ситуації головне – не кричати одразу. Навіть якщо ви сильно роздратовані, скористайтеся загальновідомими способами:

• Порахуйте про себе до десяти
• Стисніть пальці в кулаки та розтисніть.

Тоді вам легше не відповідати агресією на агресію.

Однак і хамство терпіти не слід. Досить сказати: "Мене засмучує, що ти зі мною так розмовляєш". Відмовтеся продовжувати розмову, якщо підліток не знижує тону. Іноді діє просте, але суворе: «Я дуже сердитий на тебе».

Коли він заспокоївся, спробуйте з'ясувати причину його агресії. При цьому треба розуміти, що підліток здатний бурхливо реагувати і на серйозну проблему, і на дріб'язок. Однак у жодному разі не кажіть, що його проблема — нісенітниця. Покажіть, що вам не байдужа його неприємність. Запропонуйте її вирішити разом. Тоді підліток буде впевнений, що вам можна розповідати про серйозні проблеми.