Ранній розвиток 1 рік. Ранній розвиток. Психологічне та емоційне розвиток однорічного малюка

17.10.2019

Катерина Ракітіна

Доктор Dietrich Bonhoeffer Klinikum, Німеччина

Час на читання: 10 хвилин

А А

Останнє оновлення статті: 31.03.2019

Етап життя від 0 до 3-х років це унікальний період для розвитку мозку дітей. Більше половини свого потенціалу мозок освоює протягом 1-го року життя (точніше 6-ти місяців), до 3 років формування його структури сягає понад 70%, до 7-ми років зростання мозкових структур практично завершено.

Прискорений розвиток - користь чи шкода

Можна сперечатися про те, чи корисно розвивати дітей або це забирає їх дитинство. Є педагоги і батьки, які вважають, що дитина навчиться пізнавати світ самостійно. Безумовно, формування мозку дитини, становлення мовлення, мислення, самосвідомості відбуватиметься з вашою участю або без.

До трьох років дитина - це «вбирає губка», його «поглинає розум» засвоює інформацію навколишнього середовища. І ця інформація носить або навчальний, або випадковий характер.

Якщо ви дивитеся телевізор в присутності дітей, їх мозок засвоює дані, що надходять з екрану, а чи буде це «ужастик» або розвиває мультфільм - вирішувати вам.

Сучасні методи в більшості своїй використовують технології тотального читання, кількісної математики, музику, як каталізатор формування мови і мислення, і «підстроювання» навчальних програм під періоди розвитку дітей.

На жаль, будь-який метод надає вибір: або сенсорний розвиток в сенситивні періоди ( «метод Монтессорі»), або тренінг логічного апарату ( «Блоки Дьенеша»), або «груднічкової малювання», спрямоване на вироблення творчого начала або метод доктора Г. Домана - покликаний стимулювати накопичення енциклопедичних знань дитиною.

Тому вибираючи програму раннього навчання, яку дитячий розум буде освоювати в домашніх умовах, доведеться використовувати кілька схем.

Учити дитину потрібно тотально, рівноцінно тренуючи праве і ліве півкуля, і допомагаючи малюку навчаться виконувати дії самостійно.

права півкуля - тренується методом швидкої зміни зображень.

ліва півкуля - удосконалюється методом повільного багаторазового повторення навчального матеріалу.

Основні завдання прискореного розвитку дітей

Не дати згаснути наявними у дитини до року рефлекторним навичкам (хапання, плавання, повзання).
Розвивати задатки, які є у дітей.
Максимально використовувати нестандартні види діяльності (одягання з закритими очима), для формування додаткових зв'язків в мозку, поліпшення мнемических і пізнавальних його функцій, формуванню навичок мовлення. А також технології читання слова цілком (за складах) і кількісної математики, музичний супровід навчального матеріалу. Ця робота повинна бути почата до року.

Схема раннього розвитку дитини повинна бути всебічною і охоплювати сенсорну, моторну, емоційну сфери.

Принципи будь майорить методики

Займатися потрібно починати з самого раннього віку, З моменту, коли дитячийорганізм готовий до певною схемою навчання.
Малюк - це особистість, індивідуальність, її потрібно поважати, цінувати і довіряти їй.
Перед початком навчання слід підготувати всі необхідні матеріали, в тому числі пакети стимулюючих матеріалів, які можна замінювати одне одним.
Починати навчання краще в комфортній і знайомій обстановці, малюк повинен бути здоровий, ситий, перебувати в гарному емоційному стані.
Нові матеріали потрібно вводити з достатньою регулярністю.

Огляд основних методик прискореного розвитку

Методика М. Гмошінской

«Груднічкової малювання» - розрахована на дітей від 6 міс. Малюки більш раннього віку фізично не готові до малювання. Заняття проводяться 2 рази на тиждень в першій половині дня. Матеріал: фарби для пальчикового малювання, папір.

Вибір часу доби обумовлений бажанням уберегти дітей від емоційного перевантаження. Перші заняття тривають від 1 хвилини. Після досягнення малюком віку одного року час занять збільшується на порядок.

Маленький чоловічок зворушує фарби, мне в кулачку, розмазує по папері пальчиками, долоньками і ніжками.

Як доповнення до цієї системи після досягнення дитиною віку одного року йому можна запропонувати, малювати за допомогою нестандартних засобів: кришки від пластикових пляшок, квасоля, гудзики, ганчірочки.

Плюси цієї техніки: прекрасний спосіб для доповнення до логічних програм, не вимагає великих фінансових вливань і відвідування спеціальних навчальних центрів.

До мінусів можна віднести вузьку спрямованість методу на розвиток творчого потенціалу.

Методика - блоки Дьенеша

Розраховані на тренування аналітичного і логічного апарату, сприяють тренінгу мови, формують розумові навички, вміння виявляти і утримувати в пам'яті кілька властивостей предмета одночасно, маніпулювати предметами в залежності від виявлених властивостей. (Приклад, знайти такі \\ Не такі фігури за розміром \\ кольором \\ формі).

плюси цього способу навчання полягають у великому віковому діапазоні, його легко можна пропонувати дітям від 1-го року до 7-ми років. Самі блоки можна придбати в магазині або виготовити самостійно. Це дозволяє використовувати даний метод в домашніх умовах, без додаткових витрат.

Методика А.А. Сабурской

«Інтелектуальна музика», Заснована на здатності музики впливати на психофізіологію людини. Музика сприяє навчанню вербальної мови і формування образного мислення. Покращує арифметичні здібності, стимулює прояв емоцій. Дітьми самого раннього віку інформація, подана з музичним супроводом (потішки, розвиваючі пісеньки) сприймається і засвоюється в значно більш високого ступеня.

метод М. Монтессорі

В цій статті:

Народження дитини - величезна радість і важлива подія для кожної сім'ї. У перші місяці після народження батьки спостерігають за розвитком малюка, зосередивши увагу на освоєнні їм нових навичок, введення прикорму, навчанні простим правилам гігієни.

На другому році життя немовляти більшість батьків починають замислюватися про те, як розвивати малюка, які методики для цього використовувати. Поговоримо про те, чого досяг малюк до року, які навички освоїв і якими способами можна стимулювати його розвиток в подальшому.

Фізичний та інтелектуальний розвиток: чому навчився малюк?

Сидіти на одному місці, довго не змінюючи положення - для однорічної дитини це неможливо. Малюк постійно рухається, знайомиться з навколишнім світом, практикує освоєння навички. Деякі діти тільки до цього часу намагаються ходити без підтримки, продовжуючи швидко пересуватися рачки, вивчаючи все, що зустрічається їм на шляху.

Однорічний малюк із задоволенням виконує такі дії:

маніпулює іграшками і підручними предметами;
складає іграшки і предмети в різні ємності;
кидає іграшки або предмети, стукає ними, тягне або штовхає;
піднімається по східцях і забирається на невисоку меблі;
грає з м'ячем (ловить, штовхає, кидає);
відкриває дверні ручки;
закручує кришки на пляшках та ін.

У малюка в цьому віці досить високий рівень розвитку дрібної моторики, тому він справляється з багатьма діями, де необхідно використовувати пальчики.

Пізнавальна активність в однорічної дитини також знаходиться на високому рівні. Він із задоволенням проводить експерименти з різними предметами, які трапляються йому під руку, виявляє живу цікавість до рухомих предметів і механізмів. У цьому віці малюк здатний:

об'єднувати предмети;
будувати вежі з кубиків;
збирати прості пазли з двох-трьох картинок;
збирати іграшки-вкладиші;
проводити порівняльний аналіз предметів;
групувати предмети;
грати з водою і піском;
пробувати малювати;
знати значення багатьох слів, які поки не вимовляє;
розуміти заборони;
виконувати інструкції;
шукати заховані предмети;
копіювати дії дорослих, граючи з іграшками.

Після року у малюка також можна відзначити активний розвиток мови. Кроха отримує задоволення від спілкування з батьками, пробує повторювати слова, закінчуючи вірші, пісеньки, казки, слухає, коли йому читають.

Батькам в цьому віці важливо приділяти достатньо часу дитині, стимулювати його ранній розвиток за допомогою ігор, вправ, прикладної творчості, таким чином розвиваючи його потенціал.

Роль раннього розвитку дитини

Плануючи ранній розвиток дитини, далеко не всі батьки розуміють, які завдання потрібно ставити перед малюком, які матеріали для цього використовувати. Фахівці наполягають на тому, що ранній розвиток повинно будуватися на вдосконаленні моторики дитини (а значить, і мови),
збагаченні його словникового запасу.

Для розвитку дрібної моторики, тобто чутливості кінчиків пальців і спритності рук, можна використовувати спеціальні куплені або саморобні іграшки. Це може бути велика мозаїка, ігри-шнурівки, пазли, логічний куб. Підійдуть і ємності з сипучими крупами, кінетичним піском, гудзики, намистини, макарони, з яких малюк разом з дорослими може зробити авторські намиста.

А ось для розвитку у дитини мислення і логіки батькам рекомендується вибирати гри, відповідні методикою Монтессорі. Підійдуть природні матеріали, тканинні
клаптики, знову ж гудзики і шнурки, якими малюк зможе грати.

У ході ігор дитині можна розповідати про геометричні форми, кольори, текстурі матеріалів, пропонуючи порівняти тактильні відчуття. Після року дитина вже зможе розрізняти предмети не тільки за кольором, але і за формою і розміром, якщо з ним регулярно займатися, ненав'язливо звертаючи увагу на зовнішні ознаки предметів і іграшок.

Творчий потенціал: пора його розвивати?

Ранній розвиток творчого потенціалу стимулює розвиток пам'яті, інтелекту, уваги, а також допомагає формуванню мовних навичок. Малюки, з якими займаються таким чином, простіше знаходять контакт зі
однолітками, вміють дотримуватися правила командної гри.

У ході ігор, спрямованих на розвиток творчого потенціалу дитини, можна використовувати пальчикові фарби, олівці, солоне тісто, глину, кольоровий картон і папір, старі журнали, книжки та іграшки.

Кожен день на 10-15 хвилин дитину можна увл екать новим творчим завданням. Наприклад, почати можна з серії виробів із солоного тіста, глини, пластиліну, які можна декорувати черепашками, гудзиками, квасолею або просто розфарбувати фарбами.

Коли ліплення малюкові набридне, можна долучити його до аплікації, пропонуючи створювати композиції з вже готових паперових деталей, а також природних матеріалів: шишок, сухого листя і квітів, каштанів. Використовувати в процесі можна як клей, так і пластилін.

Творчі заняття в компанії з дорослими доставляють малюкам величезне задоволення. Вони відчувають відповідальність і намагаються заслужити похвалу мами, тата, бабусі чи дідуся.

Для чого розвивати у дитини навички конструювання?

Говорячи про те, наскільки важливим є ранній розвиток малюка після року, варто відзначити особливу роль в цьому процесі навичок моделювання та конструювання. Однорічні діти вже здатні до проведення таких дій, незважаючи на їх видиму складність. В ході моделювання і конструювання у дитини розвивається увага, логіка, терпіння і фантазія.

Малюки вчиться порівнювати предмети, аналізувати їх форму, розмір, підбирати відповідні. У процесі подібних ігор та вправ дитині вдається доводити процес до кінця, рухаючись до мети - це в такому віці дуже важливо.

Конструювати і моделювати малюка можна навчити, використовуючи звичайні кубики або деталі конструктора. Згодом малюк навчиться самостійно грати з цими предметами, вибудовуючи цілі міста, групуючи кубики і деталі конструктора за кольорами, формою і розміром.

Батькам важливо зрозуміти, що кожна дитина розвивається за своїм графіком, тому продовжувати займатися потрібно навіть з тими малюками, у яких поки виникають складнощі з виконанням навіть простих завдань.

Терпіння, старанність, уважність і підтримка обов'язково зроблять свою справу, і з часом малюк впорається з вправами на радість собі і дорослим.

Виділяють кілька найбільш ефективних методик, які застосовуються сьогодні дорослими для раннього розвитку дітей після року. Розглянемо найбільш популярні з них.

Методика Макато Шічіда

Авторська методика японця Макато Шічіда широко використовується як в Японії, так і в інших країнах світу. Автор стверджує, що кожна дитина з'являється на світ геніальною людиною, а допомогти йому таким і залишитися зможе
ранній розвиток в тісному зв'язку з батьками. Автор упевнений, що вся інформація, що отримується малюком від дорослих, повинна бути систематизована і повторюватися багаторазово в певній послідовності.

Для спрощення завдання Макато Шічід пропонує використовувати флеш-картки з різними зображеннями, які можна починати показувати малюкові вже з трьох місяців після появи на світло. Таким чином у крихти буде тренуватися фотографічна пам'ять, права півкуля мозку буде активно розвиватися. Займатися з малюком треба кожен день - вранці і ввечері.

Показувати картинки малюкові потрібно буде з мінімальним інтервалом - до 1 секунди. Методика отримала позитивну оцінку як у батьків, так і у педагогів. Основною ж проблемою, що заважає її втілення, є відсутність у батьків дидактичного матеріалу для проведення уроків. Втім, бажаючі можуть зробити їх своїми руками з картону і картинок, вирізаних зі старих книг.

Методика Воскобовіча: принципи і основи

Ранній розвиток дітей після року в 90-х роках складно було уявити без використання методики В'ячеслава Воскобовіча. Головний принцип цієї методики для дітей - використання функціонального дидактичного матеріалу, що сприяє розвитку логіки, уяви,
математичних здібностей у дитини, а також стимулюючого навички моделювання та конструювання.

Згідно з методикою, малюки виявляються в «казковому лісі», де кожен його житель потребує допомоги, що полягає в спільному виконанні будь-якого творчого завдання. Найбільший захват у дітей викликає матеріал «Геоконт» - дошка з гвоздиками і кольоровими гумками, з якими можна проводити найрізноманітніші маніпуляції, стимулюючи таким чином розвиток творчого моделювання.

Після року для дітей вже не важко придумати різні геометричні форми, надати допомогу казковим героям.

Відмінний варіант для вправ в рамках методики - квадрат Воскобовіча, який представляє собою квадратну основу з трикутниками на ній. Одна сторона квадрата червона, інша - зелена. Під час ігор з квадратом діти отримують можливість розвивати логічне мислення та уяву, складаючи фігури, займаючись пошуком захованих в будиночку фігур.

Ще один прийом автора - кораблик «Бризок-Бризок», який допомагає розвивати у дітей після року здібності до математики. З таким корабликом малюк зможе розважатися досить довго, вибудовуючи палуби відповідно до розташування кольорів веселки, змінюючи їх напрямок, розставляючи прапорці за кольорами та розмірами. Недолік методики - дорогий дидактичний матеріал, який не так просто купити і неможливо виготовити своїми руками.

Основи методики Гмошінской

З малюками, які вже вміють сидіти, можна починати малювати пальчиковими фарбами, розмазуючи їх по папері, стискаючи в кулачках.

У міру дорослішання малюка вправи будуть ставати більш складними і, що важливо, регулярними, без перерви на канікули.

«Сім гномів» - методика для раннього навчання дітей вдома

Ця методика підійде для дітей, які перебувають на домашньому навчанні з року і до семи років. Працювати з малюками потрібно буде по
спеціальним посібниками, в яких будуть відзначені інструкції для батьків щодо проведення занять з малюками в залежності від їх віку та підготовки.

Сторінки кожного з посібників знімні, тому в міру вивчення їх можна розвішувати по дому для закріплення матеріалу. Працювати з дітьми відповідно до методики потрібно буде починати з 5 хвилин, поступово збільшуючи цей час.

«Добрі казки» від Лопатин і Скребцової

В рамках методики з дітьми від року працюють по збірки віршів і казок, які будуть розвивати в дітях добрі почуття і моральні поняття.

Займатися з малюками повинні будуть дорослі, обов'язково приділяючи увагу обговоренню прочитаного, підштовхуючи
малюка до оцінки вчинків героїв, нехай поки й на самому примітивному рівні. В ході таких занять малюк отримає можливість поліпшити мовні навички, розвинути терпіння, пам'ять, увагу і, звичайно ж, творчої потенціал.

Підсумовуючи все вищесказане, зазначимо, що серед безлічі методик зовсім не обов'язково вибирати одну і працювати тільки по ній.

Ранній розвиток дітей можна проводити, використовуючи відразу декілька методик, експериментуючи, комбінуючи, додаючи щось від себе. Головне - приділяти увагу дитині, підбадьорюючи і хвалячи його за перші нехай навіть незначні успіхи.

Тетяна Бесчастная
Робоча освітня програма для дітей від 1,5 до 2-х років в групі раннього розвитку «Разом з мамою»

Робоча освітня програма для дітей від 1, 5 до 2-х років

В групі раннього розвитку« Разом з мамою»

розроблено вихователями:

Бесчастний Тетяною Василівною

Садовникова Світланою Леонідівною

2015-2016 навчальний рік

Пояснювальна записка

Малюки від 1 року до 3 років відвідують групу« Разом з мамою» .

Тривають заняття по 45 хвилин. На відміну від груп більш старшого віку, навчальний процес організовується в присутності батьків, і на цьому принциповому моменті ми б хотіли загострити увагу. Відводячи свою дитину в студію раннього розвитку, Багато батьків розраховують не тільки дати маляті початкове утворення, Але і самим отримати нові знання про методи, способи, матеріалах розвитку дошкільника. Часто трапляється, що мами, маючи можливість займатися з малюком, скаржаться на брак фантазії. Ми допоможемо забезпечити Вам і малюкові насичену, цікаву діяльність.

Мами, бабусі, тата, бабусі присутні на кожному занятті. Але не варто думати, що ваша присутність необхідно лише для того, щоб показати якість роботи наших педагогів. Перш за все, ми опираємося на тому переконанні, що ніякої, навіть самий кваліфікований педагог, не здатний самостійно дати малюкові повноцінний обсяг знань і умінь. Тому, хто проводить з ним найбільшу кількість часу потрібно розуміти, що крім організованих в групі занять, Необхідно повторювати пропоновані ігри та вправи вдома, на прогулянці, А якщо дозволяє гра - по дорозі на дачу, до лікаря ... А ще - ніхто, крім мами, не може буквально зрозуміти найменший рух дитини, і навіть під час занять педагог-психолог служить таким собі « зразком для наслідування» , Якому варто слідувати супроводжуючим дитини дорослим. Ми завжди раді тим батькам, які разом зі своїми крихтами готові повзати по Паласу, кидати м'ячики в кошики, годувати ляльку і розмазувати акварель пальцями по ватману. Адже загальна діяльність тісніше зблизить Вас з власною дитиною!

І ще трохи про зміст занять.

Оскільки увагу крихти ще дуже нестійка, ми не маємо права змушувати його займатися одними і тим же типом діяльності протягом більше 5 хвилин. але хіба можна собі уявити 5-10-хвилинне результативне заняття? Дітлахи, безсонні по кілька годин поспіль, вже вимагають щохвилинної повноцінного життя, а життя для них полягає в постійному дії з предметами і взаємодіях з людьми.

Тому кожне заняття, що триває 45 хвилин, включає в себе якомога більше видів діяльності: Це і рухливі ігри, і Мастерілка, і мовні вправи, і дії з іграшками, і музичні ігри. Для дітлахів вікової групи 2-3 років багато заняття організовані по сюжетному принципом: Кожну тему презентує певний ляльковий персонаж, і його пригоди супроводжуються певними завданнями для малюків.

Періодичність занять для дітей 1-3 років - 2 рази на тиждень.

Спільними для молодшого дошкільного віку є завдання:

розвитку дрібної і загальної моторики (ходимо, повзаємо, стрибаємо, хапаємо, розмахуємо, кидаємо, ворушимо і т. д.);

Комунікативних навичок ( звертаємося до дорослого, Демонструємо, ділимося емоціями, повідомляємо інформацію, просимо і т. Д.);

Формування правильної і грамотної мови і збагачення словникового запасу (Розуміємо чужу мову, вимовляємо слова, формулюємо пропозицію і т. Д.);

естетичного розвитку(Розуміємо красу, прагнемо до творення краси, спостерігаємо і захоплюємося або жахається, сприймаємо музику, пластичну форму, рух, художнє слово);

інтелектуального розвитку(Орієнтуємося в просторі, вважаємо, читаємо, сортуємо, оперуємо предметами і т. Д.).

Вчимося:

Ходити і підстрибувати (За допомогою дорослого);

Відрізняти основні кольори;

Розуміти і виконувати прохання дорослого;

Називати предмети;

Звукоподражать;

звертатися з іграшкою(Причісувати ляльку, качати ведмедика, годувати неваляшку, катати машинку, варити обід в іграшкової посуді і т. П.);

Кидати м'ячик;

Майструвати (мазати фарбами по аркушу паперу, наклеювати заготоваленние шаблони і т. Д.).

1,5 - 2 роки

Вчимося:

Відрізняти основні кольори і їх відтінки;

Розуміти і виконувати дво- і трискладові прохання дорослого (Візьми ляльку, посади її за стіл і дай їй чашку);

Розрізняти величину і форму предмета;

Називати предмети повним словом ( "авто", а не «Хі»);

Звукоподражать;

звертатися з іграшками(Поїти ляльку з чашки, катати в машині пасажира або возити вантаж, складати кубики);

Кидати м'ячик;

Співати прості пісеньки, засуджувати потішки;

Розрізняти деякі букви і цифри;

Майструвати (малювати фарбами - звертатися з пензлем, «Патякати» фломастерами і олівцями, робити аплікацію із заздалегідь заготовлених шаблонів, наслідуючи дорослого).

Приблизний план занять в групі« Разом з мамою»

«Знайомство»

Знайомство з іграшками

Збираємо і розбираємо пірамідку

кольорові доріжки (Пересуваємо предмети)

малювання на манки (Доріжка для колобка)

знайди будиночок (Розпізнаємо машинку, паровозик, літачок, автобус)

ліплення (Знайомство з пластиліном)

стаканчики (Кладемо кульки в стакани-розпізнаємо колір)

«Нагодуй пташку»

Ігри з настільними розвиваючими іграшками

рахівниці

дерев'яні будиночки (Машинка, паровозик, телефончики)

Злови рибку вудкою

Стаканчики з різнокольоровими кільцями від пірамідок. Збираємо і розбираємо пірамідку

С. Р. гра «Покачай, погодуй, пожалій ляльку»

Матрьошки на доріжці (Побудувати доріжку з кубиків) Розставити маленьких матрьошок

погодуй курочку (Пластилін, відриваємо, приклеюємо на картинку)

Малювання - погодуй півника горошком (Ватяними паличками)

«Ми-кошенята»

Настільні розвиваючі ігри(Рахунки. Доріжки, дерев'яні будиночки)

м'які модулі (Будуємо будиночок для кошеня)

Хованки з кошеням (Хто сказав няв)

змотатися клубочок (Кошеня розмотав клубочки)

Збери клубочки в кошик (Гра)

Малюємо клубочки для кошеняти (Фломастери)

Граємо на музичному інструменті

«Рибки»

Розвиваємо дрібну моторику«Зернятка»(Вибрати горошки з манки)

настільна гра «Рибалка», «Будиночки», «Молоточки»

аплікація «Акваріум»

Ігри з водою:

дістань рибку

злови ложечкою

подуй на рибку (Папірець плаває)

вчимося витирати руки після гри з водою

малювання пальчиками "Золота рибка"

Ляльковий театр «Як м'ячик друзів шукав»

"Мій Мішка"

Сюрпризний моментм: У групі побудований будиночок з м'яких модулів. У ньому сидить ведмедик.

гра «Знайди ведмедика» (Хованки)

Побудуємо для Мишкін друзів домікі- (Лисеня, зайчик)

вірш "Ведмедик клишоногий" з імітацією руху

пісенька «Ведмедик подружився»

Гра з пальчиками «Пальчик, пальчик -тук, тук»

Малювання «частування для ведмедика (Ягідки на кістках)

Частування від ведмедика (Сюрприз в рюкзаку)

Подякували ведмедика за частування (Спасибі ведмедик)

Попрощалися з ведмедиком (Поки, поки, ведмедик)

«Я люблю свою конячку»

Сюрпризний момент-конячка (Качалка)

Стішок- «Я люблю свою конячку» імітація рухів

гра «Сонечко і дощик»

Маленькі коники і кубики (Будуємо парканчик для конячки)

малювання «Парканчик»-фломастерамі

Покорми конячку фарби і листочки

Коники забруднилися їх треба помити. Моєму конячок губкою і милом. Витираємо рушником.

Фіз хвилинка Ходимо по доріжках

«Машинка»

Машинка-каталка. Розгляд колеса, кабіна, кузов

Покатаємося на машинках

Катання маленьких амартізац. машинок

Малювання Доріжка для машинок-фломастером

Вантажівка з цеглою розсипаємо і збираємо

аплікація «Збираємо цеглинки» Наклеюємо в кузов

Ситуація-машинка сломалась- полагодимо інструментами

Аплікація полагодимо машинку приклеює колеса

музичне пауза: Хоровод зі стрічками, ігри зі стрічками, музичні вправи-руху.

ляльковий театр «Колобок з друзями»

«Мами і дітки»

вітаємося (Привіт очі, здрастуй носик ... -діти показують)

Масажні м'ячики-катаємо в руках

Пересипаємо крупу ложками

розглядаємо картинку "домашні тварини"

Як кажуть тварини

розрізні картинки (З двох частин)

Малюємо травичку для корови

пластмасові іграшки:Мама тато. Я- (Курка, півник. Курчата)

Курочку погодуємо -лепім тарілку, вдавлюємо зернятка

Загубилися дітки - граємо з картинками

Аплікація -мама шукає діток

«Рукавички»

Привітання «Здрастуйте очі ...»

Лялька Аня принесла багато рукавичок. Різні. Розглянути, поміряти

вірші «Маша рукавицю наділу»

Переплуталися рукавиці. гра «Знайди пару»

Ляльковий театр «Теремок»

Аня принесла снігові грудочки «Пограємо в сніжки»

Ручки замерзли «Потремо долоньки. Теплий подих.

аплікація «Рукавиці на ручки»

гра «Сховай в кулачку поролон»

Гра «З руки в руку «Перекладаємо дрібні предмети»

малювання штампами «Прикрась рукавиці»

гра «Сховай руки» (За спину)

Вправа «Зніми рукавицю» (Протерти вологою серветкою фарбу з ламінованої картинки)

Попрощаємося з Анею

«Іграшки»

Привітання

Чарівна коробка з іграшками (Неваляшка, м'ячик, пірамідка, брязкальце)

Дістаємо з коробочки, розглядаємо, називаємо

Слухаємо пісеньку про неваляшку

Іграшки втомилися хочуть відпочити. аплікація «Знайди стільчик»

Вправа "Великий маленький" (Різні коробочки, розкласти по розміру)

знайди кульки в тісті

вірші «Мій веселий дзвінкий м'яч»

Катаємо м'ячики долонькою по столу

Малювання М'ячики » (Малюємо фарбами)

Збираємо іграшки в коробку

«Паровозик»

вітаємося (Називаємо на ім'я)

звучить аудіозапис (Шум паровозика, гудок)

Граємо в паровозик (Встаємо один за одним, озвучуємо руху)

Коробка з паровозиками і вагончиками на магнітах, збираємо паровозик, катаємо)

Розглядаємо картинку паровозик (Називаємо частини)

Будуємо доріжку для паровозика з цеглинок -Закрепляется назви кольорів, поняття довгий-короткий.

аплікація «Загубилися вагончики» Вчимо користуватися клеєм.

малювання фломастером «Рейки, рейки.»

Прибігла кішка з кошенятами. «Покатаємо кошенят на поїзді»-наклеіваем наклейки кошенят.

Гра з водою: «Рибалка»(Шумівкою виловити рибок з тазика)

«Ялинка-красуня»

Привітання

Розглядаємо маленьку ялинку з іграшками

Вправа "Хто там?" (Хто прийшов до нас на свято: Мяу-кішка)

Частування для друзів (ліплення «Цукерки»)

малювання «Сніжинки» жорсткої пензликом

розвиток дрібної моторики - вправа « розв'яжи бантик - діти знаходять бантики зав'язані на різних предметах

Наша ялинка-красуня Аплікація

«Шапочки і шарфики»

Привітання

за групі розкидані різнокольорові помпони. Вправа «Збери помпончікі в трубу»

Малювання «різнокольорові помпони-губки, гуаш

Вправа «Підбери до шапочкам шарфики»

Гуляємо по доріжках під музику

Пішов сніжок (вата, здуваємо сніжок з про столу

Йдемо додому. Знімаємо шапки з ляльок, вішаємо сушити.

Малювання на манці «Снежінкі2

Ігри з пірамідкою

"Ми граємо"

багато коробочок

Вправа "Великий та маленький" (1 коробочка)

Вправа сховаємо кришечки (За кольорами-2 коробка)

Вправа «Зроби їжачка» (Вставляємо ватяні палички в друшляк)

Вправа «По купинах» 9ходім по подушкам і доріжках

Вправа «Намиста» кільця з картону - пофарбувати різним кольором, повісити на мотузку

Вправа «Знайди іграшки» в тесті дрібні іграшки

"я мама"

Розглядаємо кошик з ягодами і фруктами-колір

Варимо варення для ляльок

пригощаємо ляльку

купаємо ляльку

перемо одяг

Укладаємо ляльку спати

Варимо компот для ляльки. Аплікація - наклеюємо картинку на банку

"Мамин день"

збираємо квіти (Розкладені в кімнаті)

Настільна гра «Лото»- мама-малюк, матрьошки, пірамідка

Полянка з квітами. Вправа на дихання

Збираємо квіти в вазу (Аплікація)

гра «Дощик і сонечко»

Вітаємо маму зі святом «Мімоза» - малюємо стусанами

Вправа «Сонечко» з прищіпками

Сюрприз- повітряні кулі. Ігри з кульками

«Сонечко»

Сюрпризний Момент. Сонечко-іграшка. (Співає пісеньку)

Вправа «Здрастуйте, очі ...»

аплікація «Сонечко»

П. і. «Сонечко і дощик»

малювання «Промінчики»

казка "Маша і Ведмідь"

матрьошки (Знайди дитину)збираємо і розбираємо

прощаємося

«Півник і його сім'я»

С. М. Прийшов Півник з сім'єю

Розглядаємо. як співає (Голосно, тихо)

Потешка про півника

Підв. гра «Курочка з курчатами»

Вправа для ММР (Вибираємо квасоля)пригощаємо гостей

ліплення «Золоте яєчко»

Рахунок-один, два, багато

«Іграшки»

читання казки колобок

с. М. Півник під хусточкою. Хто там?

читання віршика «Півник»

Частування для півника (Вибираємо горіхи з манки)

Хто там? Корова. Знайди таку, але маленьку

Частування для корови (Обривається серветку, наклеюємо на клейку смужку)

Хто там? Мишка (Повтор) гра «Збери з кришок намиста»

Частування для ведмедика. ліплення «Ягідки»

пірамідка (Збираємо -разбіраем)

аплікація пірамідка

Прибираємо іграшки. прощаємося.

«Теремок»

Іграшкові будиночки. Розгляд-дах, стіни, вікна, двері.

Аплікація колективна. «Теремок»

Хто жив в теремочке. Згадуємо, підбір картин

Аплікація Приклеюємо тварин

Новосілля. Пироги. Відбиток.

Миємо руки прощаємося

«Пташки-невелички»

розминка «Ти поплещи разом з нами»

розгляд картин «Птахи»

Вправа "великий маленький"

Вправа погодуй пташку (Великий - маленький зерна, тарілочки)

Пальчикові малювання. «Насіння для птахів»

інсценування «Гуси-гуси»

аплікація «Птічкіна на гілочках»

гра «Горобчики і автомобіль»

«Комахи»

розгляд картинок «Комахи»

Вправа «знайди половинку (Метелики)

малювання: «Прикрась метелика» (Фломастером)

Розгляд сонечок Вправа. Розклади по порядку.

малювання «Латки»

Пісенька сонечко

Аплікація -Фігуркі - підбір за кольором і формою

колективна робота«На сонечку»

«Лей, лей, поливай»

зустріч дітей

Ігри з манкою Хто сховався? (Курча і каченя)

казка «Курча і каченя»

Сім'я качок і гусей - один-багато

Пляшки -наліть води-багато- половинку, трохи

Переливаємо воду з тазика в пляшечку різними предметами - ложка, стакан, воронка

Чарівна піна (Харчовий барвник, фарби, губки)

Запуск корабликів з пінопласту, дуємо через трубочку, наводимо в рух.

25. Квіткова галявина

С. М. паровозик з кошеням. Розглядаємо квіти на паровозику - один-багато

Вправа «Збери квіточки» великі-маленькі

Малювання Квіти і дощик - стеблинка і дощик

Знайди іграшки в манки (Листочки і квіти)

Вправа «Знайди такий же»

Знайди фігуру

аплікація «Квіти для метелики»

Підв. гра «Злови метелика»

Прощаємося з кошеням і метеликом.

«Колобок»

Казка «колобок. розглядаємо героїв

малювання «Колобок» крейдою

Ліплення «доріжка з камінчиків

Мишка і бджілки. Звуконаслідування ж-ж-ж

Ягідки для ведмедика (Мозаїка)

Намиста для лисички »Аплікація. Закріплюємо кольору.

Час з маленькою дитиною пролітає дуже швидко. Зовсім недавно малюк був крихітним грудочкою, які не вміють ні підняти голову, ні вимовити будь-які звуки, ні сфокусувати погляд. За перший рік немовля кардинально змінився, став багато розуміти, вимовив перші слова, зробив перші кроки і продовжує пізнавати навколишній світ. Давайте дізнаємося, як визначити, чи нормально розвивається дитина, а також як стимулювати подальший розвиток однорічного малюка.

фізіологічні зміни

Дитина до 12 місяців зазвичай потроює вага, з яким він народився. Тепер темпи збільшення ваги і збільшення зростання в порівнянні з першим півріччям життя значно сповільнюються.
Стопи однорічної дитини поки ще плоскі, а звід у них відсутній.Якщо малюк тільки почав самостійно ходити, на його стопах ще є жирові подушечки. У міру освоєння ходьби вони зникають, а у ступень з'являється вигин.
Середньою кількістю зубів, яке є у однорічних малюків, є 8. При цьому в одних діток вже може бути 12 зубів, а у інших - лише 1-2 перших зуба. Це все варіанти норми, які не потребують звернення до лікаря. Проконсультуватися з педіатром потрібно лише при відсутності зубів в 1 рік.

Фізичний розвиток

За дванадцятий місяць життя малюк набирає приблизно 350 грам ваги, а його зростання подовжується ще на 1-1,5 сантиметра. І окружність голови, і окружність грудей дитину в цьому віці збільшується в середньому на 0,5 сантиметра.

Різні дітки розвиваються фізично з різною швидкістю, але на основі показників у великого числа малюків певної вікової категорії фахівці встановили межі норми для таких показників. Ці кордони разом із середніми показниками для однорічних дітей ми відзначили в таблиці:

При ударі об предмети меблів деякі батьки вчать дитину давати «здачу». Чи варто це робити, дивіться в наступному відео Лариси Свиридової.

Розрахуйте календар щеплень

Що малюк уміє?

Дитина 12 місяців рухається дуже активно і багато. Більшість карапузів до однорічного віку вже вміє самостійно ходити і постійно удосконалює цю навичку. Тим не менш, деякі дітки в 1 рік ще потребують маминої підтримки під час ходьби або не поспішають почати ходити, вважаючи за краще швидке пересування рачки.
Також дитина одного року вже може сидіти на корточках і самостійно підніматися з цього положення. Кроха впевнено піднімається по східцях і залазить на диван.
В одну руку малюк одного року здатний взяти 2 невеликих предмета. Ґудзики і інші крихітні предмети дитина бере вказівним і великим пальцем.
У однорічної дитини виходить збирати пірамідку і будувати вежі з кубиків.
Мова дитини включає приблизно 10-15 простих слів з 1-2 складів.Одне слово карапуза може мати кілька значень. Кроха ще не вимовляє всі букви і може плутати місцями склади.
Дитина 1 року добре розуміє мову батьків.Йому відомо значення слів «можна», «не можна», «дай», «візьми», «підійди» і багатьох інших. Також він знає імена людей, з якими часто спілкується. Малюк вже може відповісти на просте запитання.
Кроха може виконувати нескладні доручення,наприклад, помити овочі, розкласти столові прибори, протерти пил.
Малюкові подобається ховати і шукати іграшки, кидати іграшки, створювати з кубиків споруди і руйнувати їх, наповнювати ящики і коробки, а потім спорожняти їх.
Дванадцятимісячний малюк цікавиться сюжетними іграми і знає, як в них грати. Кроха може укласти іграшку спати або погодувати її.
Почувши музику, малюк буде пританцьовувати і пробувати підспівувати.
Малюк знає багатьох тварин і може показати їх як на прогулянці, так і на картинках.
Кроха знає спосіб використання різних предметів.
довготривала пам'ять дитини розвивається - малюк вже здатний запам'ятовувати події кількох днів тому.
дитина стає більш самостійним з кожним днем.За столом він вже управляється з ложкою і сам п'є з чашки. У карапуза вже є певні переваги в їжі - якісь продукти крихітці зовсім не подобаються, а які, навпаки, дитина їсть з великим задоволенням.

Для перевірки, в нормальному чи темпі розвивається дитина, вам слід:

Оцінити, чи вміє малюк повзати, стояти, тримаючись за вашу руку, а також робити кілька кроків з вашою підтримкою.
Переконатися, що малюк використовує хоча б один жест, наприклад, негативно крутить головою або махає рукою «поки».
Перевірити, чи розуміє дитина ваші прості прохання, наприклад, взяти іграшку або віддати її вам.
Переконатися, що в мові дитини є мінімум одне осмислене слово.
Перевірити, чи є у малюка хоча б один зуб або ознаки його появи найближчим часом.

Якщо при такій перевірці щось вас насторожило, розкажіть про це педіатра під час планового огляду в рік.

Заняття для розвитку

Основним навиком, над яким «працює» однорічна дитина, є ходьба. Якщо малюк продовжує повзати і не поспішає робити перші кроки, можете залучити дитину улюбленою іграшкою. Деякі дітки бояться втратити рівновагу, тому йому може допомогти почати ходити іграшка в руках.
Якщо існує можливість, давайте дитині походити босоніж по землі, піску або траві.
Для стимуляції великої моторики пропонуйте дитині грати з великими машинками, м'ячами та іншими іграшками великого розміру.
Продовжуйте займатися з дитиною розвитком дрібної моторики. Наприклад, можна причепити прищіпки для білизни на краю банки від кави і запропонувати дитині їх знімати. Як і раніше цікаві та корисні дитині гри з квасолею, крупою, піском, водою.
також продовжуйте мовленнєвий розвиток карапуза. Багато розмовляйте з дитиною, щоб малюк міг вивчати велику кількість нових слів. Описувати все, що ви робите і предмети, які бачить маля.
Грайте разом з карапузом,але при цьому дозволяйте малюкові робити самостійно те, що він може. Розігруйте разом різні сюжети з іграшками, наприклад, як зайчик ділиться з ведмежам печивом, лялька купається у ванні, мишеня запрошує в гості ведмедика.
Включайте дитині музику різних жанрів, а також звуки різних предметів. Так ви будете стимулювати розвиток слуху.
Займайтеся з малюком малюванням, дозволяючи карапузові виводити перші карлючки пальчиковими фарбами, крейдою або фломастерами. Малюкові також сподобається творити, використовуючи пластилін і солоне тісто.
Ходіть з малюком в пісочницю,пропонуючи пограти з совочком, формочками, ситом, грабельками.
У сонячний день зверніть увагу крихти на ваші тіні. Запропонуйте наступити на вашу тінь.
Давайте дитині можливість грати з іншими дітками. Якщо у крихти немає сестрички чи брата, запрошуйте в гості знайомі сім'ї з малюками-дошкільнятами.
Зробіть для малюка фотоальбом,в якому будуть знаходитися фото всіх близьких родичів, а також картинки тварин. Карапуз буде довго його розглядати.
Щодня трохи часу приділяйте спільному читанняз малюком. Придбайте для малюка дитячі книги з яскравими ілюстраціями. Давайте можливість дитині самій вибрати, яку книжку він буде «читати» сьогодні.
Під час купання киньте в ванночку маленькі іграшки, які можуть плавати, а потім дайте дитині сито або совочок, запропонувавши зібрати плаваючі предмети в відерце.

Урізноманітніть день заняттям за методикою «Маленький Леонардо» О. Н. Теплякова - експерта по інтелектуальному розвитку.

психічне розвиток

Розвиток психіки однорічного малюка продовжує залишатися дуже інтенсивним. Дитина довше не спить і здатний протягом кількох хвилин концентруватися на цікавій грі з мамою. Саме тому всі розвиваючі заняття повинні проводитися тільки в формі гри.

На основі спілкування з мамою у крихти до першого дня народження формується довіра або недовіра до світу, який його оточує. Якщо цей досвід спілкування буде позитивним, малюк буде відчувати себе в безпеці, а також буде проектувати позитивні емоції на навколишній світ.

На другому році життя у дитини активно триває сенсорне і пізнавальний розвиток. Малюк дізнається властивості предметів, їх форму, кольори. В іграх батькам слід постійно спрямовувати однорічного карапуза, оскільки без допомоги і підказок ззовні дії крихти будуть залишатися одноманітними. Проводячи нескладні заняття з малюками 1 року, батьки допомагають карапузові порівняти і розрізнити предмети, розвинути пам'ять, освоїти побутові навички.

Щоб оцінити психічний розвиток дитини в 1 рік, можна скористатися такими тестами:

Дати дитині 2 кубика і показати, як побудувати вежу. Дитина не буде кидати кубики або тягнути їх в рот, а поставить один на інший. До 18 місяців малюк вже буде здатний застосувати для побудови вежі 3-4 кубика.
Запропонуйте дитині іграшку, в якій потрібно вкладати геометричні фігури (рамку-вкладиш або сортер). Однорічний малюк повинен вкласти коло в отвір для нього.
Дайте карапузові пірамідку, запропонувавши її зібрати. Малюк в 1-1,5 року спробує нанизувати кільця, але при цьому не буде враховувати їх розмір. Правильно складати пірамідку з урахуванням розміру кілець дітки навчаються лише до 2-річного віку.
Оцініть наявність навичок використання предметів побуту. Карапуз 12-15 місяців вже вміє правильно використовувати ложку і чашку. В 1,5 року дитина здатна знімати шкарпетки, шапочку і рукавиці.

Грайте разом з малюком і будуйте з ним вежі з різних фігурок, пояснюйте, чому вежа падає

моторика

Для оцінки великої моторики крихти з'ясуйте, чи вміє малюк довго ходити, чи навчився нахилятися і присідати, чи здатний вставати з колін і підійматися на диван. Вправи, що розвивають велику моторику, будуть включати:

Стрибки. Тримайте карапуза попід пахви або за руки і нехай малюк стрибає на місці.
Залізання на диван і опускання назад на підлогу. Для цієї мети можна залучати карапуза улюбленою іграшкою.
Лазіння. Запропонуйте дитині проповзти під стільцем, залізти у велику коробку і вилізти з неї.
Переступання. Розклавши на підлозі різні предмети, погуляйте по кімнаті з карапузом, тримаючи дитину за руку. Коли малюк буде підходити до перешкоди, показуйте, що спочатку потрібно підняти одну ніжку і переступити предмет, а потім зробити такий же крок другою ногою.
Ігри з м'ячем. Вчіть малюка кидати м'яч на підлогу, при цьому спочатку давайте м'ячик дитині в руки, а потім покладіть поруч, щоб дитина сам взяв м'яч. Далі вчіть ловити м'яч. Щоб розвивати окомір, можете кидати м'яч в коробку.

Щоб розвивати крейді моторику однорічної дитини, можна:

Малювати олівцями. Спочатку притримуйте ручку крихти з олівцем і просто залишайте на папері сліди. Постарайтеся зацікавити немовляти малюванням.
Малювати фарбами. Дайте малюкові суху пензлик і покажіть, як залишати мазки, а після цього приступайте до освоєння малювання фарбами.
Ліпити з пластиліну. Скачайте кульку і покажіть малюкові, як з нього можна зробити корж, після чого запропонуйте карапузові повторити.
Встромляти в пластилін камінчики, гудзики, трубочки.
Ліпити з солоного тіста.
Приклеювати наклейки на себе або на листок.
Малювати пальчиковими фарбами.
Грати зі шнурівками.
Намотувати нитки на клубок.
Грати з водою, крупою або піском, використовуючи сито і ложку.
Закручувати і відкручувати кришечки.
Грати з сортером і рамками-вкладишами.
Вчитися справлятися з гачками, липучками, кнопками, ґудзиками.
Грати з прищіпками.
Займатися з сенсорної коробкою.

Розвиток мовлення

На другому році життя відбувається становлення мови малюка, а також швидке її вдосконалення. Спочатку малюк починає розуміти мову, а далі в високому темпі поповнює словниковий запас і починається етап активного мовлення. Одночасно відбувається збагачення міміки і жестової мови карапуза. В один рік одне слово малюка може позначати цілу фразу.

Щоб стимулювати мовний розвиток однорічної дитини, можна:

Розглядати картинки в книжках, озвучуючи намальоване і задаючи дитині прості питання по малюнку, наприклад, «де собачка?».
Читати з крихіткою лічилки і потішки, короткі казки і віршики, а також співати пісеньки.
Виконувати гімнастику артикуляції.
Робити гімнастику і масаж пальчиків.
Розповідати дитині про все, що може зацікавити карапуза - про природу, тварин, пори року, будинках і багато іншого.

Пальчикові ігри допоможуть розвитку крихти. Подивіться відео Тетяни Лазаревої, де вона показує то, як можна грати з дитиною 1 року.

Приблизний план на тиждень з розвитку однорічної дитини

Щоб заняття не набридає дитині, не повторювалися і включали всі важливі напрямки розвитку, варто планувати їх заздалегідь мінімум на один тиждень. Це дозволить мамі охопити всі сфери розвитку карапуза і заздалегідь підготувати матеріали для розвиваючих ігор.

Ми пропонуємо приклад тижневого розпорядку розвиваючих занять для дитини у віці 1-1,5 років:

	Понеділок	вівторок	середа	четвер	п'ятниця	субота	неділя
Фізичний розвиток	Ігри з м'ячем	Гімнастика під музику	Вправи на фітбол		Ходьба з перешкодами	Гімнастика по відео-уроку
пізнавальний розвиток	збираємо пазл	Знаходимо ціле по частині	Ігри з кубиками	вивчаємо фрукти	Сортуємо предмети за кольором	Ігри з пірамідкою	Шукаємо зниклу іграшку
Сенсорне і музичний розвиток	Слухаємо звуки музичних інструментів	вивчаємо запахи	Вивчаємо матеріали на дотик	Слухаємо дитячі пісеньки	вивчаємо смаки	Гра з сенсорної коробочкою	Слухаємо класичну музику
Дрібна моторика	пальчикова гімнастика	Ігри з крупою	Ігри зі шнурівкою	пальчикова гімнастика	Ігри з прищіпками	Ігри з наклейками	Ігри з піском
Мовний розвиток	читання казки	артикуляційна гімнастика	Обговорення сюжетної картинки	читання віршів	артикуляційна гімнастика	Розгляд картинок і їх обговорення	читання потешек
творчий розвиток	Малювання пальчиковими фарбами	аплікація	малювання олівцями	Ліплення з солоного тіста	малювання фарбами	Гра з конструктором	Ліплення з пластиліну

Це лише приблизний план, який слід змінювати для кожної конкретної дитини. Обов'язково включайте в свій тижневий розпорядок заняття, які подобаються малюкові. В кінці тижня зробіть аналіз виконаного, на основі якого можна додати будь-які заняття або скоротити список ігор на день.

Іграшки від 1 до 2 років

Іграшки допомагають дитині розвивати і фізичну, і емоційну сферу. З їх допомогою дитина пізнає світ, вивчає навколишнє оточення, розвиває уяву, стає ініціативним і дізнається причинно-наслідкові зв'язки.

Про те, які іграшки варто придбати для крихти 1-2 років дивіться у відео Анни Гапченко.

Серед іграшок дитини 1-2 років повинні бути:

Кубики.
Сортер з декількома нескладними отворами.
Пірамідка з 3-4 кільцями.
Стаканчики квадратні й круглі.
Коробочки різного розміру.
Іграшки для вулиці - лопатка, формочки, машина з кузовом, відро.
Іграшки, які тягнуть або штовхають.
М'які іграшки, які малюк зможе укладати спати, годувати.
Іграшки для гри з водою.
Пластмасовий посуд.
Іграшковий телефон.
Іграшки, що імітують побутові предмети.
Музичні іграшки.
Картонні або тканинні книжки.

І ще кілька порад щодо іграшок для однорічної дитини:

Не давайте маляті відразу велику кількість предметів для гри. Вони швидко набриднуть карапузові і викличуть втому. Частину іграшок відкладіть в дальній ящик або сховайте, а через деякий час замініть отсутствовавшими іграшками ті, які дитині вже злегка набридли.
В гостях у знайомих з дітьми звертайте увагу, які іграшки найбільше зацікавили карапуза. Це дасть вам можливість поповнити свій запас іграшок предметами, якими малюк напевно буде грати.
Багатьом дітям подобається грати предметами з ужитку (кришками від каструль, простирадлами, дзеркалом і іншими). Не забороняйте, але простежте, щоб такі ігри були безпечними.

Ігри з крупою є одними з найулюбленіших у крихти. Як проводити такі заняття, дивіться в наступному відео.

догляд

Гігієнічні процедури виступають важливим елементом щоденного розпорядку в житті однорічного карапуза. У ранковий час дитини умивають і підмивають. Також малюкові важливо чистити зубки і обов'язково мити ручки перед їжею і після прогулянок. Перед сном малюка традиційно купають, поєднуючи цю водну процедуру з веселими іграми в воді.

Режим дня

До року у всіх дітей є певний розпорядок дня, змінившись за 12 місяців життя кілька разів. Його підтримка важливо для гарного самопочуття малюка. Основними моментами режиму дня дитини 12 місяців є організація сну і неспання, а також харчування.

сон

Діти 1 року не сплять більше, але як і раніше сплять близько 14-15 годин на добу. Нічний відпочинок в середньому триває 10-11 годин, а вдень дитина 12 місяців спить двічі. При цьому перший денний сон зазвичай триває довше (2-2,5 години), а другий - менш тривалий (1,5 години). До одного денного сну діти починають переходити приблизно в 18 місяців.

неспання

В режимі дня 12-місячної дитини є активні і спокійні ігри, гімнастичні вправи, читання книг, прогулянки, візити в гості і багато іншого. В першу половину дня активні ігри лише вітаються, а ввечері їх слід уникати. Гімнастику з дитиною потрібно виконувати за годину до прийому їжі.

прогулянки

Гуляти з годовасік радять 2 рази в день, причому в гарну погоду хоча б один з денних снів варто організувати на прогулянці. Виходити з крихіткою на вулицю рекомендують вранці в 10-11 годин, а в післяобідній час - о 16-17 годині. Тривалість прогулянок повинна становити від 2 годин і більше. На неї будуть впливати погодні умови, наприклад, в теплі літні дні малюк цілком може проводити на прогулянці 5-6 годин. Якщо ж на вулиці мороз нижче -10, сильний дощ або дуже вітряно, від прогулянки варто утриматися.

живлення

Дитина 1 року як і раніше їсть 5 разів на день з паузами між прийомами їжі 3,5-4 години. Рекомендується дотримуватися режиму харчування, пропонуючи малюкові їжу приблизно в один час, а також не допускаючи тривалих перерв. Визначити загальне добове кількість їжі для однорічного малюка можна, розділивши масу тіла крихти на 9. У середньому дітки цього віку з'їдають в день 1000-1300 мл їжі. Розділивши такий обсяг на число годувань, ви отримаєте середній обсяг порції в 200-260 мл.

П Ітан малюка на грудному вигодовуванні включає все більше страв прикорму. Малюк прикладається до грудей в основному близько снів, протягом дня (наприклад, якщо впав) і після їжі (запити прикорм). У нічний час зберігаються активні подутренніе годування, які бувають в 4-8 годин ранку.

Дітей на штучному вигодовуванні можна продовжувати годувати адаптованою сумішшю, пропонуючи її в два годування (перше і перед нічним сном). При необхідності суміш вже можна скасувати, пропонуючи на сніданок дитині кашу і замінивши суміш перед сном кисломолочним напоєм.

У харчуванні однорічної дитини з'являються спеції, зелень, сіль, деякі види солодощів (пастила, зефір). Таким дітям як і раніше рано знайомитися з смаженими стравами, ковбасами і сосисками, копченостями, жирними видами м'яса, екзотичними фруктами, грибами і шоколадом.

Розрахуйте свою таблицю введення прикорму

Ранній розвиток сьогодні є одним з найпопулярніших словосполучень в обговоренні дітей і їх досягнень до певного віку. Кожній матусі хочеться, щоб її дитина була найрозумнішою, розвиненим і виділявся на тлі однолітків. Як цього добитися? Як розкрити природний інтелектуальний потенціал крихти і не нашкодити йому надмірними навантаженнями? Як правильно і за якою методикою організувати заняття з раннього розвитку у дітей до року?

Що таке «ранній розвиток»

Багато знайомі зі словосполученням «ранній розвиток», але не всі чітко уявляють, що ж це таке. Навколо безлічі методик витає величезна кількість міфів. У виховання дитини в такому ключі існують як прихильники, так і ті, хто налаштований різко негативно. Насправді все не так складно і страшно, як здається на перший погляд.

Ранній розвиток - це комплексний підхід до виховання дитини, коли ігри, заняття і спілкування в сім'ї спрямовані на максимальне розкриття розумового і фізичного потенціалу малюка. Причому починати ці заняття слід не з 3-4 років, як це було прийнято раніше, а прямо з перших місяців життя.

Міфи про ранній розвиток малюків до року

Діткам до року складно донести якусь інформацію, тому якісь заняття і методики просто безглузді.
Це в корені невірно! Так, діти першого року життя більше грунтуються на почуттях, а не на розумі, але їх цілком можна навчити багатьом речам. Заняття будуть відмінно сприяти психомоторному розвитку, що, в свою чергу, прекрасно позначиться на фізичних та інтелектуальних навичках дитини.
Ранній розвиток небезпечно для дітей, які не досягли півторарічного-дворічного віку.
Це знову ж таки не зовсім вірно. Будь-яка небезпека може бути пов'язана з фанатичним бажанням матусі будь-якими засобами розвинути свою дитину і дати йому енциклопедичні знання. Перевантаження, дійсно, можуть бути небезпечні для малюка. Але якщо заняття не нав'язуються малюкові силою і не займають багато часу, то нічого, крім користі, вони не принесуть.
Ранній розвиток - це дуже складно.

Нічого складного немає! З дітьми потрібно просто грати, як це роблять мами щодня. Тільки ігри та заняття вибирати такі, щоб вони не тільки дозволяли весело провести час, а й навчали чогось дитину, а також розвивали його психіку, моторику, сенсорику, дозволяли пізнавати навколишній світ.

Яку методику раннього розвитку вибрати для новонародженого

Методики раннього розвитку вельми різноманітні, серед них непросто вибрати якусь одну. Але цього і не потрібно. Можна ознайомитися з усіма і вибрати те, що найбільш цікаво і комфортно і дитині, і батькам.

Розвивати свого малюка можна з якоїсь однієї методі або зробити «збірну солянку» з декількох. Деякі матусі вважають за краще самостійно підібрати заняття та ігри для крихти на основі вивчених матеріалів. Головне, орієнтуватися на те, як дитина реагує на заняття.

Якщо маляті подобається і він із задоволенням бере участь в розвиваючих іграх, то все в порядку і можна продовжувати навчання. Але в разі, коли мама бачить, що дитині важко, він не може зрозуміти сенс заняття або нудьгує, що йому не цікаво, то слід ретельніше підбирати методики розвитку.

Коли мова йде про розвиток новонароджених діток, то тут можна виділити кілька основних методик:

Ранній розвиток за Монтессорі

Девіз цієї методики «Навчи мене, щоб я міг робити це сам!». Але у випадку з немовлятами підхід трохи інший. Для дітей першого року життя важливо розвиток сенсорики - розвиток органів почуттів, яке допомагає людині сприймати і оцінювати навколишній світ. Багато в чому саме на це спрямовані заняття по Монтессорі для малюків у віці до року.

Зовсім не обов'язково шукати і купувати спеціальні матеріали Монтессорі і навчальні методички, які допоможуть організувати заняття з малюком. Всі допоміжні розвиваючі «іграшки» можна зробити самостійно або придбати в звичайному дитячому супермаркеті

Заняття за цією системою можуть бути наступні:

«Букви і цифри»

Знадобляться великі (з долоню дорослої людини) букви і цифри з фактурної і яскравої тканини (фетр, махрова тканина, оксамит). Їх потрібно зшити у вигляді подушечок і наповнити різними наповнювачами - синтепон, крупа, папір, тирса, пінопластові кульки, хутро і т.д. Потрібно давати дитині ці подушечки і кожен раз чітко промовляти назву букв і цифр.

Обмацуючи їх, малюк буде розвивати дрібну моторику, сприйняття кольорів, а також в майбутньому у нього набагато легше йтимуть справи з розучуванням алфавіту, читанням і рахунком, адже букви і цифри будуть вже знайомі дитині.

Такі заняття з новонародженим можна починати вже з першого-другого місяця життя. Просто вкладати букву або цифру в ручку малюка. Робити це можна кілька разів протягом дня. Далі, коли дитина буде сам тягнутися до предметів і брати їх в руки, можна класти його на животик і розкладати навколо нього навчальний матеріал.

Це ще і буде сприяти фізичному розвитку, адже, щоб дістатися до найцікавішою літери, йому доведеться потягнутися або спробувати проповзти кілька сантиметрів.

Ігри з манкою

До цього заняття взагалі не потрібно готуватися. Досить посадити малюка на підлогу, перед ним покласти піднос або постелити газети і насипати манку рівним шаром. Тепер можна малювати на ній візерунки, мацати її, сипати навколо, пробувати на мову, писати пальчиком букви і цифри.

Методика Глена Домана

Ця методика заснована на поєднанні фізичного і розумового розвитку дитини. У випадку з дітьми одне невіддільне від іншого, тому необхідно гармонійно поєднувати заняття, які спрямовані на психомоторне розвиток дітей до року, а також розкриття їх інтелектуального потенціалу.

Доман в своїх дослідженнях з'ясував, що, чим більше дитина рухається, тим успішніше він освоює будь-які нові знання і навички. Потенціал мозку і тіла малюка величезний, потрібно лише допомогти йому реалізуватися.

Будь-яке заняття за методикою Домана має тривати всього кілька хвилин, дитина ні в якому разі не повинен втомитися

Методика заснована на демонстрації карток, на яких нанесені різні зображення, літери, цифри, фото. Картки показуються по кілька штук по черзі, назви зображених на картинках предметів ретельно проговорюються. Такі заняття проводяться кілька разів на день, а весь інший час повинні займати активні рухливі ігри, спрямовані на фізичний розвиток. Завдяки таким заняттям, діти легко вивчають алфавіт, рахунок, назви предметів побуту, світові пам'ятки, іноземні слова.

Зрозуміло, починати займатися картками з народження не варто. Це занадто рано. Заняття краще почати з 9-ти -10-ти місячного віку. Для початку на картки можна помістити предмети побуту (стілець, стіл, тарілку, стакан), тварин (кішка, собака, заєць), іграшки (м'яч, пірамідку, машинку). З віком можна розширювати і ускладнювати сфери навчання, вводити алфавіт і цифри, слова російською та іноземною мовами. Велике значення слід приділити фізичному розвитку дитини, вибираючи рухливі ігри з м'ячем, більше гуляти на вулиці, активно вчити дитину повзати і ходити.

Методика малювання Марії Гмошінской

«Груднічкової малювання» - дуже популярна методика, яка в європейських країнах відома і практикується не один десяток років. З цієї методі дітки починають малювати з піврічного віку або навіть раніше, за умови, що дитина добре сидить. Для цього використовуються пальчики, долоні, ніжки і яскраві безпечні нетоксичні фарби.

Такі заняття дуже добре допомагають розвивати дитину творчо, позитивно впливають на психоемоційний становлення особистості, а також сприяють розвитку дрібної моторики і сенсорики.

Розважати та навчати дитину за допомогою «грудничкового малювання» можна 2-3 рази в тиждень

Для заняття знадобляться нетоксичні якісні фарби декількох яскравих відтінків, які повинні бути спеціальні, досить рідкі, щоб малювати без додавання води (можна використовувати фірми SES, Stilla), а також:

зручні ємності для фарб (стійкі баночки з широким горлом);
великий аркуш ватману (чим більше, тим краще);
клейонка, щоб підстелити її під «художника» і його творіння.

До початку роботи потрібно розстелити на підлозі клейонку, розкласти ватман таким чином, щоб він не скручувався в трубочку, можна придавити кінці чимось важким. Поруч розставити баночки з фарбою. Потім потрібно показати малюкові, що робити. Для цього потрібно вмочити палець у фарбу і намалювати щось на папері. Далі дитина буде діяти сам.

Не потрібно намагатися вчити його малювати щось певне, не можна придушувати пориви самовираження. Нехай малюк малює те, що хоче, будь-якими квітами, використовуючи всі частини тіла. Якщо хочеться показати приклад, то можна малювати щось поруч з дитиною, але не змушувати його робити те ж саме.

Методика Сесіль Лупан

Методика Сесіль Лупан для діток першого року життя заснована на розвитку основних почуттів дитини, становленні його фізіології і психоемоційного фону. При цьому вона не наполягає на використанні якихось спеціальних методичних матеріалів і пристосувань.

Всі заняття можна проводити в повсякденному обстановці зі звичними предметами. Починати розвивати дитину за системою Лупан можна вже з першого місяця життя

Фізичний розвиток дитини грунтується на щоденній гімнастиці, рухомому купанні з колом на шиї, масажі, а також іграх, що стимулюють рухові навички - повзання і ходьба.

слух потрібно розвивати, постійно розмовляючи з малюком, звертаючись до нього, також потрібно активно використовувати пісеньки, вірші, казки.
зір розвивається за допомогою яскравих брязкалець, підвісних іграшок для ліжечка і коляски. Для малюків з півроку можна використовувати картки з різними предметами (зображення повинні бути кольоровими і чорно-білими). Також в ліжечку можна закріпити невеличке дзеркальце, щоб малюк міг бачити в ньому себе.
дотик розвивається за допомогою предметів, різних за формою, текстурі, величиною. Можна купити різні іграшки або зробити своїми руками мішечки з різною тканини, наповнивши їх різноманітними наповнювачами (цукор, хутро, клаптики, вата, горох і т.д).
нюх можна розвинути, даючи дитині нюхати різні саше з натуральних трав (тут треба бути обережним, якщо малюк алергік або астматик, то краще такі заняття не проводити). Також можна просто приносити дитини на кухню під час приготування їжі або у ванній дозволяти йому понюхати мило або гель для душу.
смак розвивається в міру дорослішання з введенням нової їжі. Потрібно намагатися годувати малюка якомога більш різноманітно. Зрозуміло, не потрібно фанатично пхати в дитину все, що під руку потрапить. Але урізноманітнити раціон новими стравами з дозволених продуктів необхідно.

Займатися чи ні з дитиною раннім розвитком, кожна матуся вирішує сама, але звернути увагу на популярні, що завоювали довіру методики безперечно варто. При розумному підході вони принесуть малюкові багато користі, а мамі дають більше приводів пишатися своїм малюком.