Прописи графічних вправ. Прописи для дітей. Друковані літери
У розділі «Прописи» Ви можете безкоштовно завантажити методичні матеріали для розвитку навичок письма, призначені для школярів та дошкільнят. Також, за допомогою прописів можна скоригувати власний почерк або навчитися писати іншим почерком.
1 | | | |Ю. Астапова
Прописи призначені для підготовки дітей дошкільного віку до письма у зошиті. Завдання допоможуть розвинути дрібну моторику та координацію рухів руки, формують графічні навички та уяву дитини. Прописи допоможуть дітям навчитися орієнтуватися на аркуші паперу у вузьку косу лінійку, завдання розвинуть зорове сприйняття, логічне мислення. Займатися справжніми прописами можна як індивідуально, і у групі.
Н.В, Масберг
Перед вами прописи, вправляючись за якими малюк зможе натренувати дрібні м'язи руки і досягти правильної координації пальців під час листа.
Матеріал у прописах представлений у вигляді захоплюючих завдань на уважність, точність та координацію рухів. Маля має навчитися проводити різні фігурні та безперервні лінії рівно і красиво, і намагатися не відривати олівець від паперу. Виконуючи такі завдання, він навчиться акуратно обводити по пунктирній лінії, легко освоїть перші навички письма та малювання, набуде спритності при роботі з ручкою та олівцем.
Астапова Ю.
Прописи призначені на підготовку дітей дошкільного віку до навчання письма.
Завдання зошита знайомлять дитину зі зміною букв російського алфавіту. Діти запам'ятовують назву літер та їх конфігурацію, навчаються вписувати в робочий рядок форму літери, дотримуючись її пропорції, писати літери на рівній відстані один від одного, починати роботу на початку рядка зліва, дотримуватись розмірів рядків, користуватися гігієнічними правилами листа.
Видавництво "Стрекоза"
Прописи-розмальовка, покликані допомогти розвинути дрібні м'язи руки і правильну координацію пальців при листі у дітей молодшого віку. Виконуючи завдання, дитина опанує перші навички малювання, листи, обведення, а також навчиться мислити та фантазувати. Для учнів початкових класів.
Тріфонова Н.М., Романенко О.В.
Тут ви можете завантажити прописи для малюків - Друковані літери. Ці прописи призначені для дітей, котрі ще погано знають букви (або взагалі не знають). При обведенні друкованих літер дитина запам'ятовує їх як на слух (як із стандартному вивченні алфавіту), а й зорово. Зорова пам'ять набагато триваліша і сильніша, оскільки, крім вимови звуку, дитина запам'ятовує ще й зоровий образ цієї літери. А якщо додати сюди ще й дрібну моторику (тобто сам процес листа), то запам'ятовування збільшується втричі. До того ж, кожен аркуш прописів містить не лише друковані літери, які потрібно обвести, а й різні завдання на логічне мислення та уважність. Ці завдання допоможуть малюкам дуже швидко вивчити літери алфавіту, привчаючи їх не лише читати, а й писати.
Не давайте дитині більше однієї сторінки прописів на день. Уважно стежте за дитиною. Якщо завдання він виконує із задоволенням та старанням, то можна й збільшити навантаження. Якщо ж дитина займається з небажанням, то половинки сторінки на день буде достатньо.
Завантажити прописи для малюків - Друковані літери ви можете у вкладеннях внизу сторінки.
Переглянути всі прописи для дітей ви можете
Вироблення гарного почерку в учнів - одне з основних завдань школи під час навчання письма.
Для здійснення цього завдання програми рекомендують будувати навчання письма на систематично підібраному матеріалі, доступному віку учнів, дотримуватись послідовності у розвитку навичок написання літер, що входять до складу слів і шляхом спеціальних вправ усувати індивідуальні відхилення та недоліки, що порушують чіткість та розбірливість письма.
Для занять чистописанням виділяється з уроків російської один урок на шестиденку. У першому класі у першому півріччі ці заняття відбуваються у зв'язку із заняттями з букваря 3-4 рази на шестиденку в межах до 10 хвилин у першій чверті і до 15 хвилин - у другій. У другому півріччі I класу та у II класі заняття чистописанням ведуться двічі на шестиденку, для чого виділяється половина уроку на кожне заняття з уроків російської мови*.
__________
* Програма початкової школи, вид. 1935 р.
У першому півріччі учні опановують лист всіх малих літер: пишуть елементи букв і букви, потім слова і короткі речення.
У другому півріччі діти опановують листом великих літер, вправляючись головним чином листі імен. Великі літери пишуться простим шрифтом, як і малі, крім Б, Е, У, Д, Р.
У ІІ класі продовжується і закріплюється робота І класу. Учні навчаються писати більш прискорено (порівняно з першим роком), чітко та красиво, по двох лінійках і вивчають зображення великих букв загальноприйнятим шрифтом. Індивідуальні відхилення та недоліки, що порушують розбірливість листа, усуваються шляхом постановки спеціальних вправ окремих учнів як переписування цілих слів, складів, літер чи його елементів.
Навчання листа чорнилом слід розпочинати у неграмотних класах наприкінці вересня, а у грамотних – з другого тижня перебування дітей у школі. Треба завести кожному учню перочистку, зроблену з фланелевих чи сукняних шматочків матерії.
З метою виховання найкращого ставлення учня до зошита слід виставляти у класі зразки кращих дитячих робіт, щоб стимулювати учнів на правильний, красивий, чіткий і рівний почерк і охайність зошита.
Прописи, що пропонуються, дають вчителю зразки правильного листа, а учню допомагають навчитися правильно писати на систематично і доцільно підібраному матеріалі. Матеріал для чистописання розташований від легкого до тяжкого. Починаючи з вправ на букву К, матеріал дано паралельно навчанню грамоти за букварем. Цей матеріал дає зразки правильного накреслення літер, правильного з'єднання літер у слова та правильної організації сторінки.
Прописи обслуговують учнів І і класів II, але вони можуть бути корисні з метою виправлення почерку і для учнів III і IV класів.
Для першого класу пропису містять усі види робіт з чистописання відповідно до програми, вид. 1935 р.
Для другого класу даються:
а) попередні вправи з переходом на дрібніший шрифт;
б) накреслення малих і великих літер, розташованих у порядку проблеми, і навіть слова з цими літерами;
в) зразок уроку на великі літери П і Т, що розкриває систему роботи; подібним чином будуються й інші уроки на ту чи іншу букву;
г) зв'язковий текст на різні способи з'єднання букв у словах.
Якщо вчитель знайде необхідним кількість вправ з кожному виду робіт збільшити, це він може зробити на специально -подбранных вправах, узгоджених як із завданнями чистописання, і правопису.
Кожен урок чистописання будується за таким планом:
- Постановка мети роботи сучасного уроку.
- Приготування до листа зошита та ручки.
- Перевірка вміння тримати зошит та ручку; спостереження правильністю посадки.
- Показ учителем на дошці слів письмовим шрифтом з аналізом літер на складові елементи.
- Розбір написаного з погляду зображення: звідки почати і де закінчити, як з'єднати один штрих з іншим, як з'єднати одну літеру з іншою і т.д.
- Лист одного рядка самостійно та під рахунок.
Облік роботи. У процесі чи після закінчення занять чистописанням вчитель переглядає зошити учнів, вказуючи загальні недоліки і недоліки кожного учня, виправляючи їх шляхом написання зразка на дошці чи зошитах учнів.
У справі навчання письма велику роль грає лист самого вчителя.Показ тут-найкращий спосіб навчання. Ось чому вчителю потрібно подбати про технічну досконалість листа на дошці та у зошиті учня. Лист вчителя має бути просто, чітко і красиво, з дотриманням нормальних форм букв, без вживання будь-яких зайвих чи умовних штрихів та зайвих прикрас (зигзаги, хвостики, розчерки та ін.).
Кожен учитель, перш ніж писати на дошці, повинен добре ознайомитися з текстом та накресленням букв у прописі. Якщо вчитель цього не зробить, може вийти велика розбіжність у накресленні літер у прописі та в його зразку на дошці, а тоді й прописи, як наочний посібник, втратять своє значення.
Боголюбов Н.М. Методика чистописання
Навч. посібник для пед. училищ. - 2-ге вид., Випр. та дод. - Ленінград: Учпедгіз, 1955
Унікальне видання. Дуже докладно описано методику навчання гарного письма. Сьогодні звичайні шкільні прописи 1955 року здаються каліграфією. Прописи додаються.
Приступаючи до 5-го видання Курсу каліграфії та конторського скоропису, книговидавництво «Коло Самоосвіти» залишило без зміни загальний план видання, зберігши головним чином простоту та загальнодоступність викладу. Мета видання - дати можливість кожному за короткий час самостійно навчитися писати швидко і красиво-виправдалася тим успіхом, який випав перших чотирьох видань «Курсу каліграфії».
Красивий і швидкий почерк є невідкладною потребою будь-якої грамотної людини. Він необхідний для вчителів, чиновників, конторників, банківських службовців, прикажчиків, креслярів, артільників, торговців і т. д.-словом, у багатьох заняттях, поширених. Неясний і потворний почерк часто-густо спричиняє матеріальне безладдя тих осіб, яким доводиться на службі або у своїй справі займатися кореспондуванням.
Немає такого потворного почерку, якого не можна було б виправити і зробити гарним. Запропонована система навчання веде до виправлення почерку найвірнішим і найкоротшим шляхом.
Особлива увага звернена на те, щоб учень ставився до справи свідомо, тобто, щоб розумів, для чого робиться кожна вправа, і щоб бачив, що ця вправа дійсно потрібна. За самонавчання таке свідоме ставлення до справи цілком забезпечує успіх у заняттях.
Повний курс каліграфії та конторського скоропису полягає у шести відділах:
1) Попередні вправи;
2) каліграфічний почерк;
3) Конторський скоропис;
4) Прямий лист;
5) Рондо та готик;
6) Витончені шрифти: Батард, Фрактурний, Модно-Слов'янський.
Для зручності практичних занять до теоретичної частини курсу додається альбом витончено виконаних таблиць, в яких наведені зразки всіх букв, цифр і шрифтів.
Виникнення каліграфії належить до давнини.
На найдавніших єгипетських, вавилонських та ассирійських пам'ятниках зустрічаються написи, які показують, що мистецтво відтворювати письмові знаки вже у ті далекі часи було високо розвинене. У стародавньому Китаї каліграфія досягла високого ступеня досконалості.
Письмові знаки, які ми вживаємо нині, ведуть своє походження немає від єгипетських і китайських письмен, а вірніше від фінікійських. Стародавні греки, мабуть, запозичили свій алфавіт у фінікійців і, значно видозмінивши його, потім передали древнім римлянам. Тут він зазнав нових змін і разом із християнством майже в незмінному вигляді поширився по всій Європі. Тільки в Німеччині середньовічні ченці надали латинському шрифту незграбну і кучеряву форму і виробили так званий готичний шрифт. На російський алфавіт латинський шрифт вплинув також, але частина літер нашого алфавіту запозичена з грецької.
Вже в Стародавній Греції, а потім у Римі каліграфія користувалася великою шаною і дуже високо цінувалася. Книгопечатание тоді ще винайшли, і єдиним способом складання книжок було писання їх у пергаменті. Цей спосіб вимагав великого мистецтва, оскільки про скорописи тоді ще знали, і єдиним письмовим шрифтом був той самий шрифт, що тепер вживається в друкарнях, тобто. на той час писали друкованими літерами.
Розквіт каліграфії відноситься, однак, до другої половини середньовіччя, коли особливо швидко став зростати попит на книги. У цю епоху були створені дивовижні за красою та витонченістю шрифти. Не тільки майже всі так звані фігурні шрифти (рондо, готик та ін), але й багато теперішніх друкарських шрифтів перейшли до нас у спадок від середньовічних каліграфів. В останні роки якраз можна було спостерігати у друкарській справі повернення до середньовічних шрифтів.
З винаходом друкарства каліграфія втрачає своє колишнє значення і на довгі роки зупиняється у своєму розвитку. Звичайно, каліграфія ніколи не була витіснена, а в останнє десятиліття інтерес до неї знову відродився, - і в розвитку каліграфії настав новий період розквіту ще більш пишного, ніж у середні віки.
Область застосування каліграфії нині надзвичайно велика. Особливий розвиток друкарства, нечуваний зростання газетної справи, велике поширення реклами, нарешті, вивіскова і плакатна справа створили великий попит на різноманітні фігурні шрифти. Число таких шрифтів нині вже дуже велике, але щодня приносить нам у цій галузі щось нове. Таким чином, витіснена спочатку винаходом друкарських шрифтів, каліграфія в даний час покликана до нового життя подальшим розвитком тієї ж друкарської справи.
Винахід друкарства здійснило величезний переворот у книжковій справі і вперше створило можливість поширення грамотності. Одночасно з поширенням грамотності з'явилася потреба в таких письмових знаках, які за своєю формою були б простіше каліграфічні і не вимагали для свого відтворення ні особливого мистецтва, ні великої витрати часу. Навчившись читати, люди захотіли також вміти писати, і до того ж писати легко і швидко. Фігурні каліграфічні шрифти зовсім не придатні для цієї мети. Необхідно було виробити скорописний шрифт, якому було б важко навчитися, необхідно було значно спростити колишні каліграфічні шрифти. Це було зроблено, але з відразу, а поступово.
Старовинний скоропис дуже сильно відрізняється від теперішнього скоропису. У давні часи не поспішали жити і не поспішали писати. Тому в старовинному скорописі ми зустрічаємо надзвичайну різноманітність завитків, прикрас і розчерків, які вкрай ускладнювали і уповільнювали писання. Наш діловий час зовсім відкинув усі ці каліграфічні хитрощі та тонкощі і виробив простий економний скоропис. Колишній скоропис перетворився в наш час на так званий каліграфічний (міністерський) шрифт, який стоїть на кордоні між дійсно каліграфічними (фігурними) шрифтами та скорописом.
Запровадження загального навчання у Європі значною мірою сприяло спрощенню скоропису. В останні 20 років педагоги присвятили чимало сил цьому питанню і не лише ввели у скорописний шрифт спрощення, а й виробили метод навчання письма, який у найкоротший час дає найвірніші результати. Слідом за педагогами, питанням про вироблення почерків зайнялися великі вчені, які з фізіологічної та психологічної точки зору вивчили питання про рухи, що здійснюються під час писання. За допомогою численних дослідів були вивчені рухи пальців, кисті, передпліччя, плечового суглоба та всієї руки (дослідження Джедда, Гольдшейдера та Крепеліна) та визначено швидкість письменних рухів у хворих та здорових людей; час, що витрачається на кожну літеру алфавіту (дослідження Гросса і Діля), та вплив алкоголю на письменницькі рухи (дослідження Мейєра). Нарешті, був проведений цілий ряд спостережень над залежністю кута нахилу букв до лінійки від довжини пальців і руки і від кута, утвореного зошитом з краєм столу (дослідження Маркса Лобзена).
Досліди ці та дослідження ще далеко не закінчені. Серед педагогів, наприклад, немає одностайності з питань, пов'язаних із навчанням письма: одні стоять за прямий шрифт, інші обстоюють похилий. Нарешті є серйозні дослідники, які пропонують деякі видозміни сучасного скорописного шрифту (напр., перенесення натиску, зміна форми закруглення). Серед таких педагогів відзначимо Георга Ланга, який написав велике дослідження про сучасний скоропис. Загалом роботи педагогів за останні 20 років усунули з навчання письма чимало забобонів і помилок і відкрили нові шляхи навчання письма.
При складанні справжнього «Курсу каліграфії та конторського скоропису» ми керувалися прагненням об'єднати в одне ціле все більш менш міцно встановлені висновки сучасної наукової педагогіки.
При писанні відбувається ціла низка рухів,- пальцями, пензлем руки передпліччям і всією рукою. Головна вимога, якому повинна задовольняти будь-яка система навчання письма, полягає тому, щоб вона привчала учня до вільних і твердих письменних рухів, тобто до таких рухів, які при найменшому зусиллі або напруги м'язів давали найбільший результат. Вільні та впевнені рухи є основою каліграфії та скоропису. Рукописний текст почерк не може бути вільним і красивим, якщо він не спирається на вільні рухи. Тому розвиток вільних письменних рухів має становити головну мету будь-якої системи навчання письма.
З цієї точки зору суперечка про прямий і похилий лист має другорядне значення. Ні прямий, ні похилий почерк не суперечать волі письменницьких рухів. Важко навіть сказати, за якого почерку свобода рухів більша. Тому прямий і похилий лист однаково придатні. Не можна, сказати те саме про почерку, нахиленому вліво (а чи не вправо, зазвичай). Такий нахил рішуче суперечить свободі письменних рухів, так, як літери, нахилені вліво, можна писати, лише неприродно вигнувши праву руку і поставивши ручку не вздовж паперу, як звичайно, а впоперек. Тому такий вимучений почерк справляє вкрай неприємне, відразливе враження.
До питання про прямий і похилий лист ми ще матимемо нагоду повернутися у відділі, присвяченому прямому листу, - і там ми розвинемо свої погляди повніше.
Щоб навчитися писати, потрібно навчитися вільних письменних рухах.
Навчання письма є чи точніше має бути навчанням вільним письменним рухам.
У цьому й полягає основа нашої системи.
Тому в ній таке чільне місце приділено цілій низці вправ, мета яких полягає у розвитку свободи письменницьких рухів. Учень повинен з повною свідомістю поставитися до цих вправ, зрозуміти їхню мету і вдуматися в саму систему. Він повинен твердо, ясно і неухильно пам'ятати, що без свободи письменних рухів йому ніколи не вдасться домогтися вільного та правильного почерку. А цієї свободи можна досягти лише шляхом суворого виконання запропонованих нами вправ. Тому ми докладно розбираємо кожну вправу і прагнемо до того, щоб, приступаючи до нього, учень цілком ясно розумів, з якою метою дана ця вправа і які рухи воно розвиває.
Курс наш розрахований не тільки на тих осіб, які ще не вміють писати і лише починають вчитися, але в однаковій мірі і на тих, хто вже вчився писати, але має поганий, зіпсований почерк і бажає виправити його. І для тих, і для інших наші вправи однаково важливі: причиною поганого почерку завжди бувають невільні, неправильні, пов'язані або неврівноважені рухи. Наші вправи дають змогу відучитися від таких неправильних та невільних рухів.
Учням важливо пам'ятати, що, не працюючи, нічого не можна досягти. Придбати красивий, побіжний почерк якимось дивом неможливо: для цього потрібно попрацювати. А працювати – значить акуратно виконувати всі вправи та не поспішати вперед. Протягом усього курсу ми невпинно повторюватимемо: не поспішайте вперед, інакше вам доведеться повернутися назад. Пам'ятайте, що особливо в каліграфії та скорописі потрібно дотримуватись золотого правила: тихіше їдеш, далі будеш. Ідіть далі лише тоді, коли міцно засвоїте старе: чим менше ви поспішатимете вперед, тим швидше і успішніше дістанетеся до кінця.
Ми вважаємо за необхідне не лише привести зразки вправ у нашому курсі, а й виділити їх у особливий альбом. При читанні курсу постійне заглядання в альбом було б обтяжливим. Тому ми запровадили зразки наших вправ у текст. З іншого боку, користуватися зразками, вміщеними в тексті, при писанні вправ також було б незручно: книга легко треплеться, та й ставити її на стіл незручно. Набагато великі зручності у разі представляє таблиця, яку зручно поставити проти себе столі і де немає нічого, крім необхідних на даний момент вправ.
Прописи старого зразка з російської, української та білоруської мов (вузька лінійка, на кожну букву).
Але досить передмов! На цій сторінці викладено прописи з російської мови для «першого класу», які я виготовив у повній відповідності до своїх понять про те, якими їм належить бути.
По-перше, я повернувся до частої косої лінійки, яка так полегшувала життя першокласникам у пору мого дитинства.
По-друге, зразок літери повторюється кілька разів на рядку. Після кожного зразка слідує пробіл, куди дитина вписує свою букву. Це потрібно для того, щоб у полі зору дитини завжди знаходився саме зразок, а не його ж власна кострубата літера, написана хвилиною раніше.
По-третє, простір, відведений дитині для тренування, не обмежений. Навіть якщо йому не вистачило аркуша для того, щоб навчитися писати якусь літеру, такий самий аркуш завжди можна роздрукувати заново. Отже, з'являється можливість сформулювати завдання для дитини таким чином, що працювати халтурно і поспіхом не матиме жодного сенсу. Не «запиши стільки рядків», а «напиши стільки красивих букв».
Втім, не хочу втомлювати читача розлогими коментарями та методичними вказівками. Самі прописи розкажуть про себе промовистіше за мене.
Файли для скачування:
- Чистий лист із лінівкою;
- приклад сторінки (для швидкого ознайомлення);
- Зразки написання букв (алфавіт);
- Прописи (палички, гачки та російські літери, 73 сторінки);
- Українські та білоруські літери ґ, є, і, ї, у, Ґ, Є, І.
Щодня бажаю здоров'я автору коли займаюся листом із донькою-першокласницею! Скінчилися сльози, істерики і нервування! Посадити займатися тепер не проблема, у дитини все виходить і це додає ентузіазму. Коли відпрацюємо букву в цих прописах-у шкільній вже пише все правильно і красиво. Тепер рекомендую всім знайомим.
Дякую за Ваш сайт! Я знайшла те, що довго шукала мої рідні дитячі прописи, які дозволили мені мати гарний почерк. Не можу бачити спокійно почерк своєї дочки, вона навчається у 5 класі. Зруйновано цілісну систему навчання дітей, яка відточувалася десятиліттями, натомість створені програми-виродки, і це, на жаль, стосується не тільки чистописання.
Підкажіть, будь ласка, а в якій кількості Ви рекомендуєте роздруковувати кожний аркуш? Чи достатньо в одному екземплярі? Я маю на увазі, що деякі літери (елементи) не дуже виходять, чи слід переходити до інших, чи варто відпрацьовувати написання літери до отримання задовільного результату?
Тренуватися писати кожен елемент, кожну букву треба доти, доки не буде виходити більш менш пристойно (хоча перфекціонізм теж нема до чого). Ці прописи, на мій погляд, тим і хороші, що будь-яку сторінку можна роздрукувати будь-яку кількість разів - стільки, скільки потрібно. На мій досвід, найбільше екземплярів потрібно для перших сторінок - з паличками та гачками. Ще одне цікаве спостереження: навіть якщо дитина навчилася ідеально виводити "базовий" гачок, це ще зовсім не означає, що в нього відразу почне добре виходити буква "і", що складається з двох однакових таких гачків.
Ви рекомендуєте для прописів особливу ручку (її ми знайшли та купили) та ламінований папір, а ось його ми знайти у продажу не можемо. Підкажіть, будь ласка, якусь найпоширенішу марку такого паперу, можливо, я щось не так зрозуміла...
Леонід Некін
Я не те, щоб щось рекомендую, а розповідаю про свої власні уподобання, які у Вас можуть виявитися іншими - з урахуванням Вашої конкретної ситуації, про яку мені нічого невідомо. Я якось згадав, що мені подобається капілярна ручка "Stabilo point 88". Що ж до паперу, то я використовую звичайний папір для струменевих та лазерних принтерів щільністю 80 грамів на квадратний метр, роздруковуючи на ньому файли прописів. У малюків, які тільки починають вчитися писати, капілярна ручка може на цьому папері трохи розпливатися, тому що малюки виводять букви дуже повільно і часто тиснуть щосили. На мою думку, це не є недоліком такого паперу. Навпаки - у дитини з'являється додатковий зворотний зв'язок, завдяки якому він швидше вчиться писати правильно - так, щоб капілярне чорнило не розпливалося. Ламінований папір я ніколи не пробував - я думаю, що він не потрібний, хоча, напевно, чорнило не буде на ньому розпливатися навіть у маленької дитини.
Але постало питання щодо написання маленької літери р. Невже вона пишеться саме так? Мені завжди здавалося, що вона просто вписується в одну похилу клітку, а у Вас вписана в дві.
Леонід Некін
Можливо, Ви маєте рацію щодо однієї клітини. Але згідно з ідеєю, яка закладена в основу прописів, буква "г" - це не просто буква "г", але ще й базовий елемент, який зустрічається в написанні букв "п", "р" і "т" і сам, у свою черга, базується на літері-гачку "i".
Смішне відкриття! На екрані просто пропуски для написання літер, а на роздруківці сторінки тонкі контурні літери для їх подальшого обведення. Дуже приємно та корисно, дякую Вам за турботу!!
Леонід. Дуже дякую за Ваш сайт, сподіваюся, що мені дуже допоможуть ваші прописи виправити почерк. Я роздрукувала чистий аркуш і спробувала написати алфавіт, це просто супер, ніколи такі гарні літери не виходили, у зошити просто в лінійку (як зараз продають), у такій розлинівці, все просто і зрозуміло, як вести ручку. Прочитала Вашу статтю про ручки, купила собі за Вашими рекомендаціями, тепер намагатимуся. Може здатися дивним, що я доросла дівчина, пишу прописи, але дуже терміново мені потрібно виправити почерк. У дитинстві мені його не поставили, мучуся досі. Я фахівець із червоним дипломом, прочитала не одну наукову статтю про постановку почерку у початковій школі. Але Ваші прописи зробили найбільший внесок. Велике спасибі!
я не зміг зрозуміти, як з ваших прописів зробити зошит.
Зокрема, якщо розглядати повний пропис (де 73 аркуші), у Вас кожен аркуш розділений червоною лінією, я так розумію це лінія згину, а згинаючи по ньому зробити нормальний зошит не виходить. Також якщо просто прошити всі листи по лівій стороні, то не дуже виглядає червона лінія по центру. Можливо, у Вас є варіант, де права і ліва частина рознесені на окремі аркуші, або файл без червоної смуги по центру.
Леонід Некін
Я зовсім не припускав, що з цих аркушів робитимуть зошит. Для початку немає більш вірного способу злякати дитину, як пред'явити їй відразу весь обсяг майбутньої роботи. Далі, зовсім не факт, що дитині знадобиться рівно один екземпляр кожного листа. На мій досвід, для того щоб навчитися писати більш-менш пристойно перші палички і гачки, потрібно по кілька аркушів. І взагалі, весь зміст цих прописів полягає в тому, що аркуші додруковуються при необхідності.Зрештою, писати на одному листочку просто зручніше, ніж у товстому зошиті (з 73 аркушів). Червона лінія посередині проведена для того, щоб рядки не здавалися надто довгими, а не для того, щоб згинати по ній. Хоча, мабуть, можна і зігнути, але не в той бік, щоб виходив зошит, а в інший - щоб вийшов один маленький двосторонній лист.
Знайомлячи дитину з математикою у віці, батьки намагаються прищепити любов до цієї науки. Прописи цифри допоможуть малюкові навчитися писати числа красиво та правильно. Написати цифри прописом зовсім не так легко. На освоєння цієї навички в школі у непосидючого першокласника часто не вистачає часу і сил, тому до п'ятого класу його зошити з математики виглядають дуже сумно. Як навчити дитину писати цифри, займаючись з нею вдома, щоб заняття були на радість та на користь?
З цієї статті ви дізнаєтесь
Коли починати
У якому віці краще вчити дитину писати цифри літерами залежить не тільки від бажання батьків. Багато хто хоче раніше навчити свого малюка, як правильно писати цифри. Але якщо у дитини ще нерозвинена дрібна моторика рук, вона не вміє рахувати, і займатися їй не дуже хочеться, купувати прописи з цифрами ще рано. Досвідчені педагоги не радять пропонувати прописи цифри для дітей у три-чотири роки з кількох причин:
- формуються неправильні навички письма, тому що дитина ще не здатна оцінити прийом написання чисел;
- у дитини зникає інтерес освоювати новий матеріал у школі, якщо вчитель пояснює те, що йому давно знайоме та встигло набриднути;
- дитина повинна отримати початкову підготовчу базу, яка включає вміння тримати ручку, рівно сидіти за партою, бути акуратною та уважною;
Коли малюк сам виявить бажання займатися, заповнюючи пропис цифр можна скачувати матеріал для навчання з інтернету безкоштовно. Завантажити прописи для дошкільнят і роздрукувати можна різні: з картинками розмальовками, з візерунками з різних елементів, зразок, який потрібно обводити по точках. Перші заняття повинні проходити в ігровій формі та не втомлювати дитину.
Вправи для розвитку дрібної моторики
Роздрукований цифровий зразок, який потрібно обвести, є гарною вправою для розвитку дрібної моторики. Але у два чи три роки давати дитині прописи ще зарано. Починати потрібно з простих занять аплікацією, ліпленням із пластиліну або солоного тіста.
Можна робити самостійно або купувати в іграшкових магазинах сенсорні коробки з сипучими матеріалами, фігурками звірів із пластику або гуми, камінцями різної форми та розміру. Побудова елементів гри різних сценок сприятиме розвитку дрібної моторики рук дитини з одного року.
З малюком старшого віку можна займатися нанизуванням намиста на ниточку. Як намиста можуть служити великі гудзики, кришечки від пластикових пляшок, дерев'яні котушки з-під ниток.
Потрібно робити з малюком пальчикову гімнастику, розповідаючи кумедні віршики про сороку-ворону, яка кашу варила та діток годувала, про зайчиків та білочок, про хлопчиків та дівчаток.
Можна влаштовувати театр тіней за допомогою рук, складати орігамі, плести макраме, робити фігурки та браслети з гумок, вирізати новорічні сніжинки, плести фігурки з великого бісеру. Збирання дрібного конструктора також чудово розвиває дрібну моторику пальчиків, але намагайтеся не давати дрібні деталі діткам до трьох років, щоб вони їх випадково не проковтнули.
Важливо навчити дитину правильно тримати олівець та ручку. Щоб олівець лежав на середньому пальці руки, затиснувши великим і вказівним пальцями, потренуватися доведеться довго. Не лайте малюка, якщо він тримає олівець неправильно, розфарбовуючи картинки. Поясніть, що якщо він хоче навчитися малювати та писати, олівець треба тримати, оскільки це робить мама чи тато. Хваліть дитину за старання та найменші успіхи, намагаючись не помічати промахів та помилок.
Як проводити заняття
Вчимося писати цифри граючи. Урок листа має стати не сухим заучуванням правил написання за клітинами, а творчим заняттям, що розвиває уяву. Бажано, щоб дитина розуміла те, що вона пише. Вчити значення чисел можна із двох років.
У п'ять років можна починати вчити, як пишуться цифри у прописах. Спочатку необхідно пояснити дитині, із яких частин складається клітина у зошиті. Де в неї верхня сторона, де нижня, права та ліва. Малюк повинен сам знаходити центр клітини. Правильне написання цифр – це мамина гордість. Але не можна квапити малюка.
Навичка листа формується за спостереженнями психологів протягом кількох років життя. Звичка виконувати завдання квапливо і недбало, щоб швидше закінчити урок і зайнятися цікавішими справами – це небажана поведінка, яку потрібно одразу коригувати. Вносити в дошкільний період навчання елемент гри можна різними способами.
Заповнення пропису
Заповнюючи з дитиною прописи, пишемо цифри правильно, щоб у школі не довелося переучуватися. Правила написання по клітинах від 1 до 10 показують малюку у вигляді невеликих карток зі стрілками, так він краще зрозуміє рух ручки під час листа та запам'ятає.
Варіант для цифр 1
Лист цифри 1 починається майже від середини клітини. Малюють коротку паличку до кута клітини. Потім вниз з правого кута довгу паличку, яка опускається на бік основи клітини.
Варіант для цифри 2
Писати цифру 2 починають вище за центр клітини. Малюють плавне півколо, яке стосується середини правої частини верху клітини і середини верхньої частини правої сторони клітини. Плавно закруглюючись у вигляді рівної палички, півколо числа два опускається на межу-основу клітини трохи лівіше за середину. Тепер малюють хвостик, який красивою хвилею упирається у правий бік клітини неподалік підстави. На цьому лист цифри 2 закінчено.
Варіант для цифр 3
Число три складається з двох півкола. Починають писати з точки, що знаходиться трохи нижче середини верхньої грані клітини. Заокруглюючи, ведуть напівовал, який стикається з верхньою гранню і правою, ближче до кута. Закінчується верхній напівовал трохи вище і правіше від центру клітини. За ним малюють другий напівовал, який спирається одним боком на праву сторону клітини і, доходячи до основи, закінчується трохи лівіше за його середину.
Варіант для цифр 4
Число чотири так само як один, не має симпатичних округлостей та плавних ліній. Вона складається з прямих ліній та кутів. Лист цифри 4 починають із точки, що лежить на середині правої частини верхньої грані. Ведуть лінію до точки, що знаходиться трохи нижче центру клітини. Малюють кут, зі стороною паралельної основи. Зупиняються, не доходячи до правої сторони. З точки, що лежить трохи вище середини правої сторони, малюють під нахилом лінію вщент клітини.
Варіант для цифр 5
У числа п'ять малюють рівну паличку вниз, до центру, з точки трохи правіше середини верхньої грані клітини. Прекрасний півколо, що відходить від палички, стикається з правою стороною клітини посередині і опускається вбік основу клітини. Наприкінці з початкової точки малюють хвостик як півкола, який упирається у кут клітини.
Варіант для цифр 6
Число шість схоже на дев'ять, яке поставили на голову. Починають писати шістку з точки на правій стороні клітини, неподалік верхнього кута. Ведуть напівкруглий хвостик до нижньої сторони клітини. Проти годинникової стрілки малюють овал, який займає трохи більше однієї четвертої частини простору.
Варіант для цифр 7
Число сім пишуть майже так само, як один. Тільки починають вести не рівну лінію, а плавну, як хвилю, з точки трохи нижче за середину верхньої грані клітини. Потім з правого кута клітини малюють рівну ніжку вщент, трохи правіше середини. Перекреслюють ніжку цифри посередині короткою рівною межею зліва направо.
Варіант для цифр 8
Писати цифру 8 простіше. Малюють півколо, як для числа два, починаючи вести з точки трохи вище за центр клітини. На підставі закруглюють лінію і малюють друге півколо більше, повертаючи ручку до початкової точки написання числа вісім.
Варіант для цифр 9
Писати цифру 9 потрібно з точки, яка знаходиться у середині верхньої частини правої сторони клітини. Намалювавши невеликий овал, який майже поміщається в одній четвертій частині клітини, повертаються до початкової точки і малюють напівкруглу ніжку біля овалу. Ніжка овалу, доходячи до середини основи клітини, закруглюється трохи нагору.
Варіант для цифр 0
Нуль, схожий на круглий бублик, починають малювати з точки, що лежить на верхній грані клітини, неподалік правого кута. Рух йде проти годинникової стрілки, через центр клітини, опускається на її основу посередині і повертається у вихідну точку, стикаючись із правою стороною клітини вгорі.
Освоївши, як красиво писати перший десяток чисел, не забувайте повторювати з дитиною прості правила складання та віднімання. Тоді красиво написані числа в зошиті з математики для 1 класу стоятимуть у правильно вирішених завданнях.
Сьогоднішня школа пред'являє до дітей, що приходять у перший клас, 6 - 7 років досить серйозні вимоги. Розраховувати на те, що колись у минулому діти прийдуть до школи і там їх усьому навчать, вже не можна. Однією з найважливіших ознак готовності малюка до школи є і початкові навички письма.
Саме для вирішення цього завдання спеціалісти розробили прописи. Ці прості закорючки, лінії, картинки допомагають йому звикнути до ручки, розробити руку, сформувати навичку написання майбутніх частин літер та цифр. Щоб допомогти дошкільнятам у підготовці до школи, батьки завдяки Інтернету можуть роздрукувати прописи для дітей 6-7 років безкоштовно.
Але розпочинати підготовку треба заздалегідь. Перші прописи можна давати малечі вже починаючи з трьох років. Для цього розробляються спеціальні забавні картинки, що розвивають, і візерунки для дітей 3-4 років, обводячи які вони починають своє перше знайомство з олівцями і ручками.
Для того, щоб роздрукувати клікніть по картинці, вона відкриється у спеціальному вікні, далі натискаєте правою кнопкою миші по картинці і вибираєте «Друк»
Розмальовки з картинками та найпростішими лініями та формами стають для дітей першим етапом навчання. Маля звикає тримати в руках олівець або пензель, розфарбовуючи улюблених героїв. Деякі розмальовки включають і елемент прописів, коли силует малюнка виконаний у вигляді тонкої пунктирної лінії. Юний художник обводить її, щоб зробити малюнок яскравим та чітким, навчаючись так проводити плавні лінії.
Прописи для дітей 3-4 років не включають ні букв, ні цифр. Дошкільнята навчаються обводити прості геометричні форми, великі малюнки та лінії. Палички та гачки вбудовані в малюнок розмальовки. Маля може спочатку розфарбувати малюнок, а потім обводити ці елементи.
Дорослі стежать, щоб лінія, яку веде малюк, не переривалася і виходила сильно межі контуру.
Навіть якщо ваші діти переступили вік 3-4 років, варто перевірити, наскільки легко вони працюють з розмальовками та найпростішими прописами, перш ніж переходити до наступного етапу. Чим більше дошкільник малює в розмальовках (будь-яких), тим більше розробляється дрібна моторика рук, тим легше йому буде даватися лист.
Прописи для дітей – навчання письма в ігровій формі
Літери та цифри
У віці 5-6 років дітей починають знайомити з літерами та цифрами, освоювати їх написання. Спочатку вчаться правильно писати елементи літер - гачки та гачки, палички та лінії. Обов'язково включені у прописи для дітей 5-6 років друковані літери, які вони обводять пунктирними лініями.
Навчаючи дітей написання букв, не слід забувати і про цифри. Навчитися писати їх не менш складно для малечі. У цьому віці дошкільник починає з освоєння правильного написання елементів цифр.
Спочатку на першому етапі роботи з прописами літер та цифр, батьки тримають руку малюка у своїй. Так він зможе відчути правильний порядок руху руки. Це дуже важливо для подальшої краси та правильності написання. Після того, як дошкільник зрозумів, як треба діяти, він обводитиме лінії сам.
Алфавіт для школярів
У віці 6-7 років діти приходять до школи та починають навчатися російській мові. Правильність порядку написання букв визначає швидкість письма у майбутньому, красу та ясність почерку. На те, щоб відпрацювати це, педагог у школі не має достатньо часу. Тут на допомогу школяру приходять батьки та прописи. У 6-7 років діти повинні вже освоювати великі літери. У прописах стрілками вказано напрямок руху руки. Батьки обов'язково повинні проконтролювати, щоб учень-початківець дотримувався цих вказівок.
Прописи - математичні
Для того, щоб у дітей 6-7 років були успіхи в математиці, батькам варто скористатися математичними прописами. Вони включають приклади написання цифр і їх елементів, прості приклади, геометричні фігури. Якщо маленький учень відпрацює вдома написання цифр до автоматизму, не плутаючи, наприклад, 6 та 9, це дасть йому більше часу на математиці у школі для розуміння суті прикладів, завдань та правил, які пояснює вчитель.
Прописи - Англійська мова
Найчастіше діти 6-7 років починають вивчати англійську мову. Написання має власну специфіку. Він включає як літери, відповідні , і зовсім незнайомі дітям раніше. Навіть літери, схожі на російські, пишуться дещо по-іншому, а абсолютно нові особливо важкі для освоєння. Тут на допомогу учням також надійдуть прописи з англійськими літерами. Всі ці потрібні та розвиваючі прописи можна скачати та роздрукувати абсолютно безкоштовно.
Великі літери для дітей, вчимо писати російські великі літери