Інтеграція освітніх областей: «Комунікація», «Мовленнєвий розвиток», «Художня творчість», «Пізнання».

Види дитячої діяльності: ігрова, комунікативна, пізнавальна, продуктивна, читання.

мета:

• Розвивати активність і допитливість дітей молодшого дошкільного віку в процесі пізнавальної діяльності.
• Викликати інтерес до роботи з використанням нетрадиційної техніки малювання «м'ятою папером», і створення композиції в техніці колажу.

завдання:

Навчальні:

Розширювати знання дітей про пори року - зима.

Закріпити поняття, що зимові розваги характерні тільки для зими.

Вчити відгадувати вірші-загадки.

Активізувати мова дітей через художнє слово.

Продовжувати вчити відповідати на питання.

Розвиваючі:

Розвивати дрібну моторику рук;

Розвивати й удосконалювати комунікативні навички.

виховують:

Виховувати акуратність;

Виховувати самостійність у виконанні завдання.

Словникова робота:морозна, холодна, вітряна, сніжна.

устаткування: Сніжинка, картини художників про зиму, ілюстрації спортивного інвентарю та зимових забав, альбомні листи для малювання, і листи для грудочок - штампів, тарілочки з фарбами, вирізані ілюстрації граючих дітей в зимові забави, клей, серветки.

Попередня робота: розглядання картин і ілюстрацій про зиму. Читання художньої літератури. Бесіди про зимових забавах. Загадування загадок. Малювання «Зима-Зима».

Хід безпосередньо - освітньої діяльності

Діти входять в групу розсідаються на стільці. Після цього в групу залітає сніжинка.

Я біла сніжинка,

Літаю, літаю, літаю.

Доріжку і стежки

Все я замітає.

Хлопці, в яку пору року на вулиці літають сніжинки? (Відповіді дітей)

Правильно взимку.

Подивіться, сніжинка принесла нам картини художників. Діти розглядають картини про зиму.

Що зображено на картинах? (Відповіді дітей.)

Так на картинах зображено пору року «зима».

Розкажіть, що взимку відбувається з природою; деревами, рослинами, птахами? (Відповіді дітей.)

Назвіть мені яка буває зима, якщо на вулиці:

багато снігу - сніжна зима;

мороз - морозна зима;

вітер - вітряна зима;

холод - холодна зима.

Молодці! Хлопці, сніжинка хоче снами пограти. Ви готові?

Физкультминутка

Діти під текст виконують імітують рухи.

Діти сідають на стільці.

Хлопці, сніжинка запитує, ви знаєте в які зимові забави можна грати взимку на вулиці? (Відповіді дітей.)

А під тепер відгадайте загадки, які вам загадає сніжинка. У міру відгадування загадок педагог поміщає ілюстрації на мольберт.

Два березових коня

За снігах несуть мене.

Коні ці руді,

А звати їх ...

Мчу як куля я вперед,

Лише поскрипує лід,

Так миготять вогники.

Хто несе мене? ...

Тягли їх на гору,

Щоб влаштувати гонку.

Ми зліпили сніжний ком,

Капелюх зробили на ньому,

Ніс приробили, і в мить

Вийшов ... (Сніговик.)

Взимку забава є одна.

У ній влучність, спритність всім потрібна.

А як "снаряди" називаєш,

Що ліпиш і в друзів кидаєш?

Хлопці, наша сніжинка скоро полетить. Давайте ми для неї намалюємо снігову, хуртовину, і приклеїмо ілюстрації дітей грають в зимові забави. Діти беруть тоновані листи для малювання і білі аркуші паперу для виготовлення грудочки - штампа. Білий аркуш мнуть в грудку, і виходить грудку - штампик. Умочують грудочки з паперу в блюдця з фарбою, і малюють снігову завірюху, завдаючи відбитки на тонованому папері. Після цього діти вибирають сподобалися вирізані ілюстрації дітей грають в зимові забави. І приклеюють на свій пейзаж. Після закінчення робіт вихователь пропонує розкласти роботи на килимі і помилуватися.

Сніжинка: Ах, какая красота !!! Ось порадували мене! Але мені пора до свиданья дітвора!

Діти прощаються зі сніжинкою. Сніжинка відлітає.

Рефлексія: Діти вам сподобалася подорож сніжинки до нас в гості?

Що сніжинка нам принесла?

Яка буває зима?

Які зимові забави ви запам'ятали?

Що ми подарували сніжинки?

Конспект заняття з розвитку мовлення в другій молодшій групі «Зимові забави»

Тема: « Зимові забави »

мета: Дати уявлення про ознаки зими і зимових забавах.

завдання:

1. освітні:

Вчити дітей відгадувати вірші-загадки про зиму.

Активізувати і збагачувати словниковий запас іменниками зима, мороз, сніг, сніжинка, снігопад, хуртовина, утворювати від іменника прикметники, відповідати на питання за змістом картини, складати описовий розповідь.

2. Розвиваючі:

3. виховні:

Виховувати стійкий інтерес до занять, прагнення до активної діяльності, бажання допомогти левеням.

попередня робота:

Спостереження за погодою, сніжними пластівцями; зимові ігри.

устаткування: Cнежінкі; сюжетні картинки; іграшка - лева; фонограма хуртовини, музична колонка, заготовки грудок сніговика, скриня.

Хід заняття.

В гості до нас прийшов маленький Левеня. Він живе в Африці, там, де завжди літо і ніколи не буває зими. Хлопці, а як ви думаєте, чому він такий сумний. Правильно, тому що він ніколи не бачив снігу, і не знає що таке зима ...

Допоможемо левеняті розповімо, яка у нас зима?

Відгадайте загадку:

Запорошені доріжки,

І прикрасила віконця,

Радість дітям подарувала

І на санках прокотила.

Яке цю пору року? (Зима).

Якими словами можна розповісти про зиму?

Взимку холодно. Значить, можна сказати, що зима яка? (Холодна, (Морозна).

Взимку багато снігу. Значить, зима яка (Сніжна).

Хлопці, подивіться до нас у вікно, залетіли ось такі сніжинки, подивіться на них і скажіть які вони? (Легкі, повітряні, красиві). Як називається таке явище, коли багато-багато сніжинок падає на землю? (Снігопад). А якщо йде сніг і дме сильний вітер, то це явище називається? (Завірюха). А зараз ми послухаємо, як виє хуртовина.

Спочатку вона виє тихо: У-у-у, потім посилюється, виє голосніше. Давайте спробуємо зобразити завірюху. (Діти вимовляють звуконаслідування хором).

Люблять зиму дорослі і діти. Тому що можна весело гуляти на вулиці, ходімо і ми погуляємо!

Физминутку:

Один два три чотири,

Ми сніжок зліпили,

Раз підкинемо, два зловимо,

Раз підкинемо, два зловимо, І як вітерець здуваємо.

Як можна гуляти взимку весело, щоб було всім цікаво?

(Кататися з гірки, на санках, на лижах, грати в сніжки і звичайно ліпити сніговика).

Молодці хлопці! А хочете подивитися, як проводять час взимку інші діти? (Та).

(Педагог демонструє картину « Зимові забави » ).

Розглянемо картину, що ви на ній бачите, розкажіть (діти катаються на санчатах з гірки, дівчинка катається на ковзанах по льоду, кілька дітей ліплять сніговика).

Яким був сніг в той день, коли гуляли діти? (Білим, чистим, липким).

Які особи у дітей? (Веселі, радісні).

Як ви думаєте, діти замерзли гуляти? (Немає, у всіх щічки червоні, діти багато рухаються, одягнені в теплу, зимовий одяг).

Який настрій у дітей? (Гарне, веселе, радісне).

Давайте покажемо, як голосно сміються діти (Ха-ха-ха, а якщо сміються тихо (Хі-хі-хі).

Подивіться, хлопці наш Левеня ще не повеселішав, що ж робити?

Ви хочете зробити подарунок для Левеня? Зліпимо сніговика? Зі снігових грудок (Ватних) викладаємо фігуру сніговика.

вихователь: Сніговик вийшов дуже гарний і веселий.

підсумок заняття: Подивіться, хлопці на Левеня він більше не сумує, йому дуже сподобався наш сніговик, розповідь про зиму і зимових забавах.

Левеня теж приготував для вас солодкий сюрприз.

Братцево Олена Юріївна
Навчальний заклад: МДОУ "Дитячий садок №102 комбінованого виду"
Короткий опис роботи:
Дата публікації:2018-03-13 Конспект заняття в другій молодшій групі з розвитку мовлення «Зима. Зимові забави" Братцево Олена Юріївна Конспект заняття в другій молодшій групі з розвитку мовлення «Зима. Зимові забави"

Переглянути світедельство про публікацію

Конспект заняття в другій молодшій групі з розвитку мовлення «Зима. Зимові забави"

мета:

Закріплювати уявлення про ознаки зими і іграх дітей взимку.

Вчити дітей відгадувати вірші-загадки про зиму.

завдання:

Активізувати і збагачувати словниковий запас.

Відпрацьовувати чітку вимову звуків у ш в звукоподражании. - -виховувати любов до зимового часу року.

Попередня робота:

Читання віршів і загадок про зиму, зимових явищах природи.

Хід ООД:

Вихователь: Хлопці все йдіть, будь ласка, на галявину. Привіт хлопці! Я рада вас всіх бачити на цій галявині. А давайте візьмемося за руки і голосно, скажімо, один одному «Доброго ранку!», Молодці, а тепер скажемо пошепки. Хлопці, а подивіться, а у насгості. Давайте ми з ними привітаємося. Тільки давайте скажемо пошепки «доброго ранку», а тепер голосно і помахаємо рукою.

Ну, молодці хлопці. Я так рада, що ми зібралися на цій галявині. Адже вона у нас не проста, а ось що за галявина у нас зараз ми і дізнаємося. Я вам зараз загадаю загадку, а ви уважно слухайте мене і давайте спробуємо її відгадати. Добре? Відповіді дітей.

Ну слухайте:

Запорошені доріжки,

Прикрасила віконця,

Радість дітям подарувала

І на санках прокотила.

Яке хлопці цю пору року? (Зима)

Правильно. Молодці. Ось ми і дізналися, на який ми галявинці на зимовій галявині! Хлопці, а ви не замерзли на нашій зимової галявинці, а? А давайте ми з вами погріємось. Я покажу вам, що потрібно робити для того, щоб жоден мороз був не страшний.

Физкультминутка «не боїмося ми морозу».

Ми погріємось трошки

І поплескаємо в долоньки

Хлоп-хлоп-хлоп-хлоп-хлоп!

Хлоп-хлоп-хлоп-хлоп-хлоп!

Ніжки теж ми погріємо,

І потопає швидше:

Топ-топ-топ-топ-топ!

Топ-топ-топ-топ-топ!

А тепер ми зігріти наше личко.

Щоб зігрітися подивися (потерти долоні одну про іншу)

Все як слід, потри:

Щоки (потирають долонями щоки),

Носик (крила носа),

Вуха (вуха)

Губи (зверху в низ).

Пар пішов навіть від шуби (розвести руки в сторони, злегка витягнути губи і видихнути через них струмінь теплого повітря).

Вихователь. Молодці хлопці! Все зігрілися. Ох, мені навіть жарко стало. А давайте ка ми свами відпочинемо і посидимо на наших пенечке. Добре? давайте сядемо.

Зима крокує по землі і хоче знати - чи знаєте ви її прикмети?

Якими словами можна розповісти про зиму?

Взимку холодно. Значить, можна сказати, що зима яка? Холодна.

Взимку багато снігу. Значить можна сказати, що зима сніжна.

Якщо взимку стоять великі морози, то можна сказати, що зима морозна.

Молодці!

Хлопці, а у мене ще є для вас загадка. Послухайте її уважно, будь ласка! І скажіть про що мова в цій загадці? Слухайте.

Що за зірочки такі

На пальто і на платке-

Всі наскрізні, вирізні,

А візьмеш - вода в руці.

про яких зірочках йдеться в цих віршах? Що можна сказати про сніг? Який він? (Білий, пухнастий ..)

На що схожі сніжинки? Чому він тануть в руці? Як називають таке явище, коли багато-багато сніжинок падають на землю? (Снігопад). А якщо йде сніг і дме сильний вітер, як це можна назвати? (Заметіль).

А давайте покажемо, як виє хуртовина. Спочатку хлопчики будуть говорити: у-у-у, потім дівчатка будуть вимовляти ш-ш-ш. Заметіль ставати сильніше, виє голосніше (Діти вимовляють звуконаслідування разом хором).

Молодці! Ні че собі ви підняли таку заметіль на нашій галявині, але нам не страшно. Правда, хлопці? Молодці!

Хоч і холодно взимку на вулиці, можна придумати багато різних ігор, забав та розваг. Розкажіть, будь ласка, чим цікавим можна займатися на вулиці взимку? (Відповіді етей: ліпити сніговика, грати в сніжки, кататися на санках, лижах, ковзанах).

Гра «На санках».

Хто з вас катався на санчатах з гірки? Я одного разу теж їхала з крутої гори на санках: швидко-швидко - ух! (Випрямити спину, покласти руки на коліна) .А потім санки перекинулися, і я впав в сніг-бух! (Сплеснути руками і пригнути голову до колін, прикрити її руками). Слухайте уважно і повторюйте за мною швидку їзду на санках або падіння в сніг.

Ох, і накаталися ми з вами на санках. Весело нам було Молодці!

А тепер нам пора повертатися в нашу групу. Встали хлопці на ноги близько стільчиків.

Ми руками хлоп, хлоп

Ми ногами топ-топ

Ми очима мить, мить

Ми плечима чик, чик

Раз сюди, два сюди повернись навколо себе

І ще раз повернись

У групі разом опинися!

Ось ми і повернулися в нашу групу все разом.

Молодці!

А скажіть, а де ми з вами сьогодні побували?

Про що ми з вами говорили? Що нового сьогодні дізналися? А що ми з вами зображували? А кому ви розповісте сьогодні, чим ми займалися? Кому розкажіть про веселих зимових іграх?

освітня область : Комунікація.розділ: Розвиток мовлення. Зв'язкова мова.Тема: "Зимові забави"мета : Складання розповіді за зразком.завдання: 1.Закрепіть назви предметів одягу, ознак дій, використання антонімів. Вчити складання розповіді за зразком (мнемосхемі).2. Розвивати слухове увагу, зв'язне мовлення, пам'ять, мислення. 3.Воспітаніе посидючості, вміння слухати і чути інших дітей.слова рная робота: зімнме гри, санки, лижі - лижник, фігурне катання, хокей, ковзани, ключка, шайба.Білінгвальний компонент: шаңа - санки, қис - зима.

устаткування : Картинки із зображенням зимових ігор і обладнання.Попередня робота: Читання загадок, оповідань про зимових іграх, розгляд картин, ігри зі снігом на прогулянці.

Орган. пошук.

1. коло радості: «Чарівний сніжок». 2. Запрошує дітей подивитися у вікно, назвати яку пору року, і до в які ігри можна пограти ?.

ігри: «Хто, як одягнений?» . Мета: Знання назви предметів одягу."Як називається?" . мета : Вправляти в назву зимових ігор.

1. Діти беруть сніжок і називають зимові слова (зима, мороз, холод, сніг, санки, хокей і т.д.), 2. Визначають час року - зима, називають гри в які можна пограти взимку. Беруть на столі картинки із зображенням зимових ігор і називають їх (санні гри, ходьба на лижах, метання сніжок, 0 стрибки через снігові вали, біг в сніжному лабіринті, катання з гірки).

Мотиваційно - спонукальний

3.Чтеніе загадок про зимових іграх:

4. Д / і «Кому, що потрібно для гри?»

5.Фізмінутка : «Ось під ялинкою»

Я спортсменом стати хочу, з гірки швидко вниз кочу,

І до саней я підійду, їх швидше за всіх везу.

Я нагнися-нагнися-нагнися, я до снігу дотягтися,

Снігу багато наберу, а потім, я скататися сніжний ком

А грудочку непростий, швидкий, меткий, пустотливий!

Він летів повз паркан, над валами над горами.

І потрапив він до рук до мами.

6.Предлагаетрозглянути картини про зимових іграх.

питання: - Яка пора року зображено на картині? - Хто зображений на картині? В який одяг він одягнений? Що він робить? Яке обладнання йому потрібно для гри? Навіщо він це робить? Чим сподобалася ця гра?

7.Білінгвальний компонент: шаңа - санки, қис - зима.

8.Рассматріваніе мнемосхеми складання розповіді: пора року; назва гри; як в неї граємо; яке обладнання потрібно; чому подобається ця гра.

Складає розповідь для дітей.

9.Предлагает скласти розповідь про будь-якої зимової грі.

3Отгадивают загадки

4.Подбірают обладнання яке необхідно для гри.

5.Виполняют руху в такт словам.

6.Рассматрівают картини про зимових іграх. Відповідають на питання. 7.Повторяют вимова слів українською мовою.

8.Рассматрівают мнемосхему. Слухають як складати по ній розповідь.

9.Составляют розповідь про зимову грі.

Реф. Кор.

10. Запитує, що сподобалося дітям на занятті.

Гра «Моє кольорове настрій».

мета : Закріплення знання різних кольорів, вміння підбирати

колір до свого настрою.

10.Садятся в коло, передають один одному 'сніжок, вспо-міна і називають слова про зиму (санки, лижі, сніжки, снігурі, шуба, валянки, сніговик, замет, рукавиці). Розповідають про те, що їм сподобалося на занятті, згадують, чим вони займалися.

відтворює : Побачене на картині, составлют розповідь по мнемосхемі.розуміє: що необхідно для тієї чи іншої гри в зимовий час.

застосовує : Свої знання з особистого досвіду в бесіді, іграх і вправах, вміння працювати по мнемосхемі в складання оповідань.

Технологічна карта №17 2.01.2017 Середа. Тема тижня: «Зимові забави» 2 молодша група

освітня область : Творчість.розділ: малювання

Тема: «Сніжки» »(зубна паста або біла емульсія, паролоновий штампи).

мета : Малювання круглої форми сніжок.

завдання:

1. Вчити малювати сніжки за допомогою зубної пасти або білої емульсії паролоновий штампом. виховувати любов до природи.

2. Р азвівать почуття співвідношення кольорів (блакитного і білого) один з одним; дрібну моторику рук, естетичний смак, пам'ять, увагу, спостережливість.

3.Воспітивать інтерес до навколишнього світу.слова рная робота: сніжки, снігові грудочки.

Білінгвальний компонент:

устаткування : Зразок, демонстраційний матеріал, зубна паста або емульсійна фарба, серветки, снігові грудочки з папьемаше, стаканчики з водою, листа № А-5, запис пісні «Білі сніжинки».

Попередня робота: малювання гуашшю, використовуючи різні техніки і матеріал, розгляд картин про зимових іграх дітей зі снігом.

Організаційно - пошуковий

1. коло радості : Як на тоненький льодок, випав біленький сніжок.

Випав біленький сніжок, вийшов Іванко дружок.

Вийшов Ванечка дружок, та на тоненький льодок.

2 . Сюрпризний момент. (В центрі кола стоїть кошик). Вихователь, дивуючись, запитує, що за кошик коштує в середині.

Що в ній знаходиться? Діти дізнаються, якщо отгадают загадку:

«Буває тільки взимку, коли тримаєш його, мерзнуть руки.

Що це?" (Сніжок)

3.П / і «Сніжки»:

Просить дітей заглянути в кошик. Чи правильно вони відгадали?

Вихователь розсипає паперові грудочки і пропонує пограти в сніжки. Після гри просить допомогти зібрати все в кошик.

Дякує дітей за допомогу.

4.Беседа: Вихователь запитує, в яку пору року можна грати в

сніжки. Якого кольору сніг?

1. Діти беруться за руки і йдуть по колу тихим кроком. Присідають, руки в сторони, махають. Йдуть по колу, руки на поясі широким кроком. Йдуть по колу тихим кроком. 2. Відгадують загадку, підходять до кошику,

дивляться, що знаходиться всередині. Це - сніжки.

3. Діти кидають паперові сніжки.

Збирають їх у кошик.

4.Іграть в сніжки можна тільки взимку. Сніг - білого кольору.

Мотиваційно-спонукальних.

5. Сьогодні ми будемо малювати сніжки.

Пальчикова гімнастика: Перед роботою зробимо гімнастику для пальчиків: вправа «Сніжок».

Словникова робота: сніжки, снігові грудочки.

Білінгвальний компонент: кардиң кесегі - сніжки, грудочки снігу.

Показ способу малювання сніжку:

Вихователь знайомить з технікою малювання сніжок зубною пастою або емульсією за допомогою поролонового штампа. Нагадує, як правильно

малювати ними. Показ техніки малювання сніжку в повітрі.

6.Фізмінутка: « Білки ».

Білки стрибають по гілках.

Стриб та скок, стриб та скок!

забираються нерідко

Високо, високо! 7.Напомінает правила малювання штампами і емульсією сніжок. Спостерігає за діями дітей, допомагає їм. Проводить індивідуальну роботу.

5. Діти представляють сніг і ліплять з нього

сніжок.

Називають значення слів: сніжки, снігові грудочки. Запам'ятовують слова казахською мовою: кардиң кесегі - сніжки, грудочки снігу.

Стежать за показом способу малювання сніжок.

6.Деті виконують стрибки: вперед - назад; зліва - направо і навпаки.

7. Діти малюють грудки снігу зубною пастою

або емульсією за допомогою поролонових штампів.

Рефл кор

8. Пропонує відпочити і зробити дихальну гімнастику. взимку

холодно, поки ми робили сніжки, наші пальчики замерзли. Давайте

поду на них і зігріємо. Вивішує намальовані дітьми малюнки, хвалить їх, цікавиться, як вони це зробили.

8. Дмуть на пальчики і потирають долоні

одна об одну.

Діти розповідають про свої роботи, потім

допомагають вихователю прибрати все на місце.

відтворює : Розповідає про опади взимку, про сніг і снігопаді.

розуміє: які ігри відносяться до зимових забав.застосовує : Використовувати техніку малювання штампами у вільний від занять час.

ольга шувайкіна
Конспект НСД: «Зимові забави» для другої молодшої групи.

завдання:

закріпити вміння відповідати на питання вихователя. вчити

розглядати ілюстрації позначають діяльність дітей.

Закріпити знання дітей про зимові розваги (катання на лижах, на

санках, гра в сніжки, ліпимо сніговика).

Матеріали, Обладнання:

сюжетна картина «Взимку на прогулянці»; сюжетні картинки «Зимові забави»

Методи, прийоми:

Бесіда, розповідь, худ. слово, розглядання картинок, п / гра.

хід заняття

1 Вступна бесіда

Хлопці, зараз на дворі зима. Люблять зиму всі діти від малого до великого. Як взимку можна гуляти, щоб було цікаво? (Ліпити сніговика, кататися на санках, чистити доріжки і т. Д.).

Молодці! Ви вмієте весело проводити час. А хочете подивитися, як розважаються взимку інші діти? (Так хочемо).

2 Бесіда за картиною.

Вихователь демонструє картину «Взимку на прогулянці».

Розгляньте картину, що ви на ній бачите, розкажіть ... Діти катаються на санках, їздять на лижах, кілька дітей ліплять сніговика.)

Хлопці як ви думаєте, яким був сніг в той день, коли гуляли діти? (Білим, чистим, липким).

Чому ви думаєте, що липкий? (Тому, що ліплять сніговика).

А мороз був сильним? (Немає).

Які особи у дітей? (Веселі, радісні, усміхнені).

Діти змерзли? (Не мають щоки червоні, діти багато рухаються).

Яке у дітей настрій? (Гарне, веселе, радісне).

Физкультминутка.

гра; «Зайка сіренький».

Зайчик сіренький сидить і вухами ворушить (сидять на корточках)

Ось так, ось так він вухами ворушить. (Роблять «вушка на маківці» та ворушать «вушками»)

Зайчику холодно сидіти, треба лапочки погріти,

Ось так, ось так, треба лапочки погріти. (Труть ручку про ручку, ляскають себе по боках).

Зайчику холодно стояти, треба зайчику поскакати

Ось так, ось так, треба зайчику поскакати. (Скачуть, повертаючись навколо себе).

Зайчика вовк налякав, сірий зайка поскакав! (Розбігаються по групі).

3 - Зимових розваг дуже багато. Давайте я зараз буду вам називати різні зимові розваги, якщо я скажу правильно, то хлопайте в долоні:

Взимку грають в сніжки.

Взимку купаються в річці.

Взимку катаються на велосипеді.

Взимку збирають гриби.

Взимку збирають ягоди.

Взимку катаються на ковзанах по льоду.

Взимку катаються на санках.

Взимку ліплять сніговиків.

Взимку катаються на лижах.

Вихователь: Хлопці ви чуєте? Хто це до нас прилетів?

Вихователь показує на дерево на якому прикріплено зображення птахів.

Діти: Птахи!

Вихователь: Багато вам знайомі, давайте їх назвемо.

Діти називають: ворона, горобець, синиця, сорока, голуб.

Вихователь: Правильно! Цих птахів називають зимуючими. А як ви думаєте чому?

Відповіді дітей.

Вихователь: Так. Тому що вони залишаються з нами зимувати. А деякі птахи відлітають у теплі краї, їх називають перелітними.

Хлопці, а чи легко птахам пережити зиму?

Діти: Ні. Тому що не мають що їсти взимку.

Вихователь: Правильно. А чим харчуються птахи?

Діти: Насінням, зернами, комахами.

Вихователь: Звичайно. І ми можемо допомагати птахам, підгодовувати їх.

5 Підсумок заняття

Хлопці, про що ми сьогодні говорили? (Про зимових забавах)

Які бувають зимові забави? (Відповіді)

Що вам сподобалося найбільше? Що було найскладнішим?

На цьому наше заняття закінчене. Ви молодці!

Публікації по темі:

Календарне планування тижні «Зимові забави, зимові види спорту» Календарне планування роботи групи: «Розумники і розумниці» по темі: «Зимові забави, зимові види спорту» Січень. III тиждень 16.01-20.01.2017.

Відкрите комплексне НСД по атестації «Зимові забави» другої молодшої групи Інтегрувальні освітні області: - Пізнання - Комунікація - Художня творчість - Соціалізація - Читання художньої літератури.

Проект "Зимові забави" у другій молодшій групі Актуальність На тлі екологічної та соціальної напруженості в країні, на тлі небувалого.

Програмне зміст: Навчати дітей ігрових дій з іграшками, сприяти розвитку сюжетно - ігрового задуму, розвивати дрібну.