Під час вагітності ви були нерозлучними. І хоча тепер ви вже дві окремі людини, вам важко розлучатися. Вагітність – це магічний період. Ти носиш під серцем другого чоловічка, який дихає твоїм повітрям, харчується твоєю їжею, яку ти захищаєш, про яку ти дбаєш. Ви разом 24 години на добу та хоч вас двоє, ви функціонуєте як один організм. Пологи вас поділяє. Але ще довгі місяці ви живете, наче пуповина ніколи не була перерізана. Близькість між матір'ю та дитиною незвичайна – з'єднує вас нерозривний зв'язок. І все ж для блага дитини ти повинна повільно, м'яко, але рішуче відлучати її від себе, щоб вона рушила на підкорення світу. Ти знаєш про це досконало, то чому це так важко?

Два тіла, одна душа

Після пологів і матері та дитині важко звикнути до нової ситуації. Деякі жінки почуваються порожніми, позбавленими чогось надзвичайно суттєвого. Мати, хоч малюк лежить уже в окремому ліжечку, замість плавати у її плодовій воді, надалі відчуває з ним нерозривний зв'язок. Дитина відчуває те саме. Немовля до 5 місяця думає, що воно і мама - це одне ціле. І лише близько 8 місяців розуміє вже, що мама відокремлена від нього. У зв'язку з цим починає боятися — оскільки мама окрема, то коли йде без нього, може зникнути назавжди. Маля не вміє ще зберігати картини матері і тому близько 7-8 місяців немовлята різко реагують на розлучення. Не бачать матері, отже звідси з'являється розпач. З'являється так званий страх відділення.

Подальший розвиток схиляє дитину до дослідження оточення, але надалі вона почувається безпечніше, коли мама є в колі зору. Тільки дворічок вміє залишатися без матері і не відчувати страху, що вона ніколи не повернеться. Дитина разом із плином часу з усім справляється. А мама?

Ти помітила, напевно, часто тобі трапляється прокинутися за хвилину перед тим, як заплаче малюк. Перш ніж витягнеш руку за пляшкою, ти йому її подаєш. Перш ніж захоче їсти, ти нагодуєш. Не дивно, що так чудово ти розумієш малюка. Ти відчуваєш, що ніхто так як ти не розуміє твою дитину і ніхто так добре не задовольнить її потреби. Ти маєш бути весь час біля свого скарбу. А воно з кожним днем ​​віддаляється від тебе, щоб знайомитись зі світом.

На зустріч світу

Хоч ти любиш шалено малюка, ти обожнюєш з ним перебувати і досконало ти розумієш його потреби, ти повинна дозволяти йому побути без тебе. Мабуть, це важко зрозуміти, але саме дозволяючи йому бути самостійним і заохочуючи до того, щоб він пізнавав світ, ти показуєш йому любов. Адже ти хочеш виховати малюка, як самостійну, хоробру, відкриту людину, правда? Якщо так, постарайся:

показати дитині, що не тільки з тобою добре та безпечно. Намагайся залишати дитину на кілька годин з татом, бабусею, коханою тіткою. Малюк переконається, що з ними також добре, дізнається про нові ігри, навчитися спілкуватися з кимось іншим.

Охоче ​​ти нахилила б йому небо, але пам'ятай, що ніщо не впливає на малюка так добре, як чітко визначені правила гри. Він не знає, що можна, чого немає, як він повинен поводитися, чого очікує від нього світ. Малюк потребує, щоб ти йому це сказала. Ти не приносиш дитині жодної шкоди, забороняючи сунути пальці в розетку або пхати в рот всяке сміття. За тебе дитина має шанс навчитися, як справлятися з усім.

Пам'ятай! Те, що ти більше не носиш малюка під серцем, не означає, що ти припиниш бути для нього найважливішим. Зрештою, ти його мама.

Емоційний зв'язок матері та дитини

Психологи та психіатри виявили наявність ще одного істотного фактора – якості емоційного зв'язку, що існує між матір'ю та дитиною. Кохання, з яким вона виношує дитину; думки, пов'язані з його появою; багатство спілкування, яке мати ділить з ним, впливають на психіку плоду, що розвивається.

З кінця третього місяця палець плода нерідко виявляється у роті. Причиною ссання пальця може стати сумний або тривожний стан матері, що затягнувся. Радість, хвилювання, страх чи тривога впливають на ритм її серцебиття, кровообіг та обмін речовин: коли мати радіє, кров розносить гормони радості ендорфіни, коли сумує чи тривожиться гормони стресу катехоламіни. Відповідні відчуття (безпеки чи небезпеки) відчуває і дитина. Маленький зародок, звичайно, ще неусвідомлено сприймає ці сигнали, проте усією своєю істотою вже відчуває, як до нього ставляться; з радістю чи тривогою, спокоєм чи страхом. Відношення матері, місце, яке займає малюк у її серці, безпосередньо впливає на його зростання, розвиток, відчуття свого місця у світі. Причому зовнішні стрес-фактори не впливають на малюка безпосередньо, тільки мати, пропускаючи їх через себе, допускає чи ні їхній вплив на дитину. Сильні емоції вагітної зовсім не шкодять дитині, навпаки, гормональні перебудови, різноманітність внутрішнього життя матері благотворно відбиваються на розвитку малюка. Гірше, якщо мати довго перебуває у владі негативних переживань, не може чи не хоче звільнитися від них.

Опитування п'ятсот жінок показало, що майже одна третина з них ніколи не думала про дитину, що виношується. У дітей, яких вони народили, частіше спостерігалися нервові розлади. У ранньому віці такі діти плакали набагато більше. Вони також зазнавали певних труднощів у процесі адаптації до оточуючих та до життя.

Таким чином, матері розплатилися за незнання того факту, що живильним середовищем для розвитку є власні почуття та думки, а потреба у коханні виникає ще до народження.

У липні 1983 року доктор Верні, психіатр з Торонто, організував проведення Першого американського конгресу з пре- та перинатального виховання, у роботі якого брали участь багато фахівців з європейських держав та Канади. Було зроблено низку цікавих повідомлень про дорослих, причиною страждань яких була збережена в підсвідомості інформація про події, що відбувалися з матір'ю під час вагітності.

Свідоме, позитивне ставлення до плоду під час вагітності необхідне формування здорової психіки дитини.

Емоції та навколишнє простір характеризуються дуже тісним взаємозв'язком. Нещастя, душевний біль, викликають відчуття стиснення серця, нестачі повітря. Такі негативні емоції, як страх, ревнощі, злість, призводять до появи почуття тяжкості, поганого самопочуття та закріпачення. Радість викликає у матері почуття душевного комфорту, що позитивно впливає на дитину.

Музика, поезія, співи, мистецтво, природа допомагають досягти цього стану.

В період виношування дитиниміж матір'ю та плодом встановлюється тісний контакт, який здійснюється в основному через пуповину. Вже в другому триместрі дитина випиває за підрахунками від 15 до 40 мл амніотичної рідини, запах якої схожий на запах секрету, що виділяється ареолами молочної залози. Таке харчування готує дитину до подальшого грудного вигодовування. Таким чином, дитина вчиться буквально за запахом дізнаватися про свою справжню матір. Звичайно, малюк відчуває біоритми матері, її емоції та переживання, биття її серця. Після того, як дитина виходить з утроби і втрачає останній зв'язок з матір'ю в момент обрізання пуповини, настає "криза народження". Маля вступає в зовсім новий світ.

На зміну водному середовищу приходить повітряна, не така тепла та волога. На невеликий організм починає діяти сила тяжкості і обрушується велика кількість антигенів – бактерій, вірусів, грибків. Новонароджений відчуває впливу одразу безлічі подразників: звуків, світла, дотику та багатьох інших, які не турбували його в утробі. Все це - величезний стрес для дитини, і щоб згладити його, необхідно зробити перехід з одного середовища до іншого найбільш плавним. Це досягається за рахунок материнського тепла, запаху, голосу, дотиків і, звичайно, грудного вигодовування.

Зв'язок дитини з матір'ю у перші години після народження

Перший годинник після появи дитинина світ - один із найважливіших періодів у становленні зв'язку між матір'ю та дитиною. Фахівці встановили пряму паралель між тим, наскільки часто плаче немовля та тим, скільки часу мати проводила з ним у перші години після народження. Слабкий контакт між матір'ю та дитиною може обернутися надалі психологічними проблемами у розвитку малюка та відсутності прихильності до мами. Дотик до матері для дитини необхідний не лише з психологічної, а й з фізіологічної точки зору. Тілесний контакт допомагає новонародженому регулювати температуру власного тіла, кількість гормонів і ферментів, що виділяються, і всі обмінні процеси в цілому. Зв'язок встановлюється вже перші хвилини після народження. Коли дитину кладуть на живіт матері, у неї включається безумовний рефлекс, вона знаходить сосок і дає початок періоду лактації.

Однак підтримка тісного зв'язку з новонародженимважливо не лише йому, а й самій матері. Фахівці зробили висновок, що плач та кількість контактів із ним також впливають на процес утворення молока. З іншого боку, перші 30 хвилин контакту відразу після народження включають материнський інстинкт, у тому чи іншою мірою закладений кожної жінки. Формуванню міцного зв'язку між матір'ю і дитиною сприяє той факт, що вони перебувають у стані сильного емоційного сплеску. Дитина - через переходи в інше середовище та втрати фізіологічного зв'язку з матір'ю. Мати - через втрату зв'язку з дитиною та почуття ейфорії, радості через те, що малюк з'явився на світ. Відчуваючи в унісон, мама та її малюк поєднуються під впливом сильних емоцій.

Зв'язок мами з дитиною під час грудного вигодовування

Грудне годуванняє дуже важливим аспектом у процесі нормального психологічного розвитку дитини тому, що це своєрідна форма спілкування. У цей момент немовля відчуває знайомий запах рідної людини, биття серця мами, її дихання, чує голос, відчуває ніжні дотики і почувається повністю захищеним. Тому так важливо в процесі годування розмовляти з дитиною, погладжувати її, притискати до себе.

Зв'язок мами з дитиною під час годування зцідженим молоком

Бувають ситуації, коли дитинасамостійно відмовляється від. Багато мам відчувають через це якесь почуття провини, наражаючи себе на стрес і психологічні переживання. Важливо пам'ятати, що в такій ситуації мати зовсім не винна. У такому разі доводиться вдаватися до годування зцідженим молоком. Звичайно, вся користь вигодовування все одно має місце, і при цьому немовля отримує необхідні йому речовини та захисні агенти, що зміцнює свій імунітет. Але зв'язок з мамою, яка присутня в момент годування груддю, зникає, якщо пляшечку малюкові дає тато, бабуся або няня, а це спостерігається досить часто.

Варто не забувати і про те, що згодом процес годуваннязавершується вже швидше, і якщо новонароджена дитина годується протягом 30-40 хвилин, то до трьох місяців їй достатньо вже 15-20 хвилин. А годування з пляшечки може зайняти ще менше - всього 10 хвилин. До того ж контакт виходить не таким міцним, якщо дитину годують, не виймаючи з ліжечка. Щоб не втрачати зв'язку, мамі необхідно якнайчастіше самостійно годувати дитину зцідженим молоком, при цьому брати її на руки, як і при грудному годуванні, торкатися і розмовляти. Завжди пам'ятайте про те, що процес годування несе на собі функцію спілкування приблизно такою самою мірою, як і поживну, тому не нехтуйте ним, щоб мати зі своєю дитиною міцний контакт.

Зв'язок мами та дитини при штучному вигодовуванні

Якщо вигодовування власним молокомз якихось причин стало неможливим, завдання мами знову ж таки зводиться до того, щоб не втратити зв'язок з дитиною, що з'явилася ще в період вагітності. Безсумнівно, важливу роль відіграє підбір відповідної по складу поживної суміші, у цьому вам допоможе педіатр, і ми частково стосувалися цього питання в попередніх статтях, розглядаючи, чим потрібно годувати дітей, які мають проблеми із травленням.

Однак якщо грудного вигодовуванняне було зовсім, це може спричинити тотально дефіцит материнської уваги. Щоб уникнути цього, мати повинна годувати дитину з пляшечки самостійно, погладжуючи її, і дивлячись малюкові в очі. Важливо, щоб ручки дитини залишалися вільними, і вона могла самостійно торкатися матері. Не забувайте про те, що годування з пляшечки займає набагато менше часу, ніж грудьми, тому після того, як дитина поїла, її потрібно деякий час потримати на руках. Це важливо задля дотримання деяких тимчасових норм за підтримки зв'язку.

Таким чином, годування- акт спілкування між мамою та малюком, який впливає на подальший розвиток батьківсько-дитячих відносин, гармонійного розвитку особистості дитини.

Далеко не завжди кохання мами та малюка виникає з першої секунди спілкування. Як будь-яке серйозне почуття, вона проходить кілька стадій, зміцнюючись із часом. Кожен погляд, звук і дотик є ланками того ланцюжка, який пов'язує матір та її дитину. Це почуття емоційної близькості, довіри та взаєморозуміння супроводжуватиме їх усе життя. Про етапи виникнення емоційного зв'язку між мамою та малюком розповідає експерт.

З чого складається емоційний зв'язок?

1. Дотик . Відчуття тепла маминих рук дарує дитині відчуття безпеки і надає на нього заспокійливий вплив. У поєднанні з вродженими рефлексами дитини дотику матері сприяють її розвитку та активному пізнанню світу. Наприклад, якщо ви легким рухом погладите його щоку, дитина поверне в цей бік голову, відкриє рот і зробить кілька смоктальних рухів. А доторкнувшись до долоні дитини, ви побачите, що вона робить спроби схопити ваш палець.

Трохи пізніше немовля почне самостійно дослідити руками обличчя матері, що схилилося над ним. Змінюючи міміку, зображуючи різні емоції, надуючи щоки чи висовуючи мову, ви зможете підтримати його інтерес до цього процесу. Згодом дитина починає торкатися матері, бажаючи переконатися в тому, що вона поруч, або щоб привернути до себе увагу.

Порада мамі: Намагайтеся, щоб при дотику до малюка ваші руки не були занадто холодними, гарячими, вологими або шорсткими. Шкіра дитини занадто ніжна для таких впливів, і вони можуть викликати негативні емоції.

2. Масаж . Торкаючись ручок і ніжок дитини, погладжуючи його спину, надаючи тілу різні положення, мама дає малюкові уявлення про весь спектр тактильних, вестибулярних і пропріоцептивних (тобто пов'язаних із власним тілом) відчуттів. На їх основі у малюка формуються навички вираження емоцій через міміку та жести. Це створює сприятливі умови для розвитку та зміцнення емоційного зв'язку з близькими людьми.

Порада мамі: Звертайте увагу на ті дії, які приносять дитині найбільше задоволення. Чи не біда, якщо вам не вдасться виконати весь комплекс вправ через протест малюка. Головне, щоб ваша взаємодія викликала позитивні емоції у вас обох.

3. Рухи . Не бійтеся «привчити дитину до рук»! Носячи його протягом дня у різних положеннях, обіймаючи, танцюючи в такт музиці, мама допомагає малюкові познайомитися з можливостями його тіла. Звикаючи до рухового «стилю» матері, немовля запам'ятовує його і починає впізнавати його навіть із заплющеними очима.
Наприклад, якщо ви захочете перенести сплячу дитину зі свого ліжка в дитяче ліжечко, вона може навіть не помітити цього.

Порада мамі: Спільне та неквапливе розгойдування в кріслі або на гойдалках допоможуть дитині відчути себе єдиним цілим разом з матір'ю як на фізичному, так і на емоційному рівні.

4. Погляди . Чим частіше мама заглядає в очі малюкові, тим швидше він починає фокусувати очі на її обличчі. Привернення уваги немовляти ніжними словами та звуками, яскравими іграшками, повторення мімічних рухів малюка призводять до подовження періодів зорового контакту. Тілесний контакт під час спілкування очима також сприяє утриманню погляду немовляти.

До 2 місяців дитина починає реагувати посмішкою спочатку на будь-яке людське обличчя, а потім ближче до 5 місяців – відрізняти маму від інших людей, віддаючи їй явну перевагу. У міру зміцнення емоційного зв'язку між мамою та малюком спілкування очима та пізнавальний розвиток на її основі проходить кілька стадій:
фіксація погляду на обличчі матері та іграшці, поміщеній перед очима дитини;
простежування поглядом за особою або предметом, що змінює становище;
активний пошук маминих очей або предмета, що цікавить.

Порада мамі: Надягніть на обличчя яскравий клоунський ніс і продемонструйте дитині «фокус»: нехай ваш власний ніс то ховається за червоною кулькою, то знову з'являється. Те саме можна зробити з долонями, що закривають обличчя під час гри в «ку-ку». Подібні метаморфози приведуть малюка у захват, і він з нетерпінням чекатиме чергової маминої появи.

5. Посмішка . Перші посмішки малюка з'являються спонтанно у стані комфорту. Однак завдяки поєднанню очного контакту, виду усміхненої матері, її погладжень та звуків її голосу, усмішка стає засобом спілкування з іншими людьми. У міру зміцнення емоційного зв'язку між мамою та малюком можна помітити, що посмішку починають викликати:
лоскіт;
швидкі повторні рухи;
ігри, які супроводжуються фізичним навантаженням (підтягування на руках, стрибки на колінах у матері) або масаж;
прості ігри («ладушки», «сорока кашку варила» та ін.);
впізнавання знайомих осіб та предметів.

6. Звуки . Природа подбала, щоб немовлята чуйно реагували на високий тон жіночого голосу. Коментуючи свої дії під час купання, перевдягання та інших процедур догляду, ви цим стимулюєте малюка до мовного спілкування. Незабаром дитина почне «гуляти», запрошуючи маму до діалогу!

Порада мамі: Придумайте «свою» пісеньку для купання, вкладання в ліжечко та інших дій із дитиною. Пройде трохи часу, і при перших звуках знайомої мелодії малюк перетворюватиметься на уважного слухача.

7. Запахи . Користуючись різними засобами для догляду за дитиною та за собою, можна побачити, що дитина здригається і відвертається, якщо запах надто інтенсивний, і посміхається, приникаючи до тіла матері, коли аромат ненав'язливий. Звикнувши до певних запахів та їхньої послідовності в процесі повсякденного догляду, малюк зможе заздалегідь «налаштовуватися» на купання чи сон, виявляючи менше занепокоєння.
Різна концентрація речовин, що виробляються організмом, становить особливий «хімічний підпис», властивий кожній людині. Саме цей «підпис» новонароджений розрізняє до 10 дня життя, виділяючи запах матері серед інших.

Порада мамі: Немовлятам подобаються легкі та природні аромати, наприклад, запах ромашки, зеленого чаю чи лаванди.

8. Смаки . Материнське молоко, а трохи згодом і інша їжа, отримана з маминих рук, сприймаються дитиною як джерело задоволення. Незабаром до почуття умиротворення додається подяка, яку малюк висловлює всіма доступними йому способами: кладе голову мамі на плече, притискається щокою до її щоки і т.д.

Порада мамі: Якщо дитина відмовляється їсти, не примушуйте її. Зробіть невелику перерву, поспілкуйтеся або пограйте з нею, а потім попросіть їжу знову.

На що впливає емоційний зв'язок?

1. Пізнавальна активність.

Доведено, що діти, яким приділяється багато уваги, виявляють набагато більше інтересу до навколишнього світу. Наприклад, у порівнянні з малюками, що залишилися без піклування батьків, діти, які виховуються в сім'ї, «гукають» у 3 рази більше. Так відбувається тому, що побачивши немовля жінка інстинктивно починає використовувати особливі інтонації, ритм мови, і починає говорити вищим голосом. Маля особливо активно реагує саме на таку мову з боку матері. Дитина, що має досвід отримання відповіді на свій «звернення», незабаром починає паузи, чекаючи реакції мами. Подібні «розмови» є основою у розвиток промови.

Психологи та фізіологи також помітили, що коли дитина опиняється на руках у матері або поруч із нею, вона починає активніше цікавитися іграшками та іншими предметами. Це відбувається завдяки відчуттю безпеки, яке дає материнську присутність. Дитині не доводиться відволікатися на те, щоб захищати себе, і всю свою енергію він спрямовує на пізнання навколишнього світу.

2. Фізичний розвиток.

Активне вивчення нового неможливе без рухів. Малюк тягнеться за іграшкою, перевертається зі спини на живіт, щоб доповзти до об'єкта, що його зацікавив, сідає, встає і т.д. Почуття невпевненості та страх «паралізують» дитину в буквальному значенні слова. Заспокійливі дії та слова матері повертають його до активних дій із новими предметами.

3. Взаємини з іншими людьми.

Спілкування з матір'ю – перший досвід малюка у взаємодії із людством. Отримані знання та враження дитина надалі переносить на стосунки з іншими людьми. Так, якщо мама ставилася до нього дбайливо і дбайливо, малюк дивиться на світ широко відкритими очима, не чекаючи каверзи. Якщо ж мати часто була несправедливою, дратівливою, дитина може виявляти у відносинах з оточуючими невпевненість чи навіть агресію.

4. Відносини дитини з власними дітьми у майбутньому.

Емоційний зв'язок може пронизувати кілька поколінь. Мама, що любить своєю турботою і увагою показує малюкові приклад того, як потрібно спілкуватися з дітьми. Мине час, і він так само продовжить взаємодіяти з власною дитиною!

Бауліна Марія Євгенівна, доцент кафедри клінічної та спеціальної психології Московського міського педагогічного університету, кандидат психологічних наук, член Експертної Ради JOHNSON’S® Baby
журнал для батьків «Растимо Дитину», березень 2014

Поки дитина перебуває в утробі матері, вона є її невід'ємною частиною. Але насправді, коли він набуває індивідуальності форми та поведінки, вони стають ще ближчими. Новонароджений наділений усім необхідним для того, щоб вижити, але це спрацьовує за умови, якщо він перебуватиме в безпосередній близькості до матері.

За відсутності досвіду дитина не може пояснити багато чого в нашому повному пригод життя. Він потребує їжі, тепла, відпочинку і безпеки спілкування з іншими людьми. Його сприйняття людей і речей є скоріше проникливим – за допомогою відчуттів, дотиків, слуху, зору, смаку та нюху. З самого моменту народження для виживання він потребує захисту від шкідливих впливів та безпеки - у найширшому значенні цього слова. У пошуках цієї безпеки новонароджена дитина звертається до матері.

Узи з новонародженим

Зв'язок встановлюється вже з того моменту, як мати простягає руки, щоб допомогти дитині вийти на світ. Часто коли очі дитини відкриті, вони зустрічаються з очима матері, одночасно відбувається і візуальний контакт.

В ідеалі батько та новонароджений також встановлюють контакт у момент народження. Батько може покласти руки під дитину та піднести його до матері. Немовля негайно прикладається до грудей матері. Після того, як припиняється пульсація пуповини, батько перерізає пуповину. О, це символічний акт! Потім, щоб не переривати сполучну нитку, батько може продовжувати тримати руки на своєму синові або дочці під ковдрою, якою накриті обидва - дитина та мати. Тепло материнського тіла підтримує оптимальну температуру дитини.

Оцінки за шкалою Апгар проводиться через п'ять секунд після народження і ще раз через п'ять хвилин - і все це без переміщення дитини від матері, втім, як і інші медичні огляди. Єдине їхнє роз'єднання, коли дитину обмивають теплою водою від крові та меконію, і зважують, потрібно робити не раніше, ніж через двадцять-тридцять хвилин. Все первородна сироподібна мастило залишається на дитині, яка і в цьому випадку має бути повернена матері якнайшвидше. Закапування у вічі дитини нітрату срібла чи іншого альтернативного препарату краще відкласти на кілька годин, ніж переривати візуальний контакт.

Визначення зв'язку. Клаус і Кеннелл в їхній класичній книзі про зв'язки між дітьми та батьками відзначають особливо значущий період часу, наступний відразу ж за народженням, під час якого виникає взаємозв'язок. Зв'язок між батьками та новонародженим дуже глибокий і прагне продовжуватися все життя. Це рефлекс, який властивий і багатьом іншим тваринам. Помічено, що найсприятливіший період встановлення зв'язку - це перші дві години життя дитини (первинні узи). Наступні, щонайменше значущі двадцять чотири години називаються вторинними узами. Фактично період тісного взаємозв'язку дитини та батьків продовжується і пізніше до виконання дитині дев'яти місяців (третинні узи).

Дуже важко всебічно, всеосяжно описати фізичні, фізіологічні та психологічні аспекти цього зв'язку, але деякі з її характеристик:

1) взаємозв'язок встановлюється між новонародженим та безпосереднім оточенням, в якому він народився (зазвичай між ним та матір'ю);

2) взаємозв'язок здійснюється за рахунок п'яти почуттів – слуху, дотику, зору, смаку, нюху;

3) для немовляти взаємозв'язок з матір'ю виявляється найбільш необхідною і важливою в перші кілька хвилин, що прямують за народженням;

4) взаємозв'язок проявляється у всіх відносинах у першу добу життя дитини, а й протягом наступних дев'яти місяців;

5) вплив взаємозв'язку впливає все подальше життя дитини; первинний взаємозв'язок є результатом особливих відносин, які складаються між новонародженим та батьками в період, що безпосередньо наступає за народженням, способом, який запрограмований генетично та інстинктивно; взаємозв'язок встановлюється безпосередньо дотиком до дитини, розмовою з нею, погладжуванням, годуванням грудьми, смаками, запахами тощо. Багато дітей починають смоктати груди навіть до того, як перерізано пуповину.

У світі тварин описи цього процесу існує термін " імпринтінг " . Чим більше тварина йде проти інстинктів і генетичної програми, тим більше незвичайним є його поведінка, коли вона дорослішає. То чому ми дивуємося, коли стикаємося з деякими проблемами наших молодих людей, адже серед них зустрічаються дуже багато людей, чий досвід народження та встановлення взаємозв'язку з батьками є насильством над їхньою генетичною програмою та інстинктами. Хіба в наших лікарнях дуже часто не прагнуть зробити протилежне тому, що радить Маргрет Ріббл – роз'єднують матір та новонароджену і тим самим лише зменшують потенціал дитини? Я тут не говорю про ті крайні, і загалом нетипові випадки поділу, коли діти віддаляються від матерів на кілька місяців. Ні, я кажу про те, що повсюдно відбувається у пологових будинках нашої та західних країн. Зразок відносин, встановлених у пологовому будинку, потім продовжується вдома. Немовля лежить ізольованим у дитячому ліжечку, поки його мати виконує домашню роботу. Тим часом Харлоу та Вісконсін у роботах з приматами виявили, наскільки важливим може бути знаходження у материнських грудей. Вчені виявили, що видалення дитинчати мавпи на довгий термін від матері згубно впливає на розвиток його здібностей, сприяє виникненню відхилень у психіці.

А як щодо ефекту імпринтингу, який Несс описав щодо дітей людини? Хіба нам недостатньо того, що ми дізнаємося про імпринтинг із робіт Конрада Лоренса, хіба не переконливі його докази важливості раннього безпосереднього тілесного контакту матері та дитини та її продовження? Джейм Кларк пише про здорові стосунки в первісних племенах, де турбота про новонароджену дитину мала природне продовження. Рідко зустрічаються люди, які розводять тварин, які б заохочували ранній поділ новонародженого і матері. Ті, хто розводить собак і зацікавлений у темпераменті підростаючого покоління, надають особливого значення близькості матері та дитинчати і не відокремлюють цуценят від самки до семи тижнів. Велику інформацію про це можна знайти у працях Кларенса Пфаффенбергера, Джона Пола Скотта та Джона І. Фуллера, наприклад, у їхній книзі "Генетика та поведінка собак". Маргрет Мід повідомляє багато цікавого про так звані малоцивілізовані країни, про те, які там спостерігаються відмінності від Сполучених Штатів у практиці раннього виховання дитини. Про все це слід поговорити з майбутніми батьками, коли обговорюватимуться потенційні можливості новонародженого.

Зі сказаного в книзі "Народження дитини: соціальні та психологічні ефекти" (що вийшла під редакцією Стефана А. Річардсона і Алана Ф. Гутмачера) стає очевидним, що культурні, соціальні та психологічні фактори значно впливають протягом вагітності, на народження і на результат. Результат – це, звичайно ж, якість дитини. Доктор Норман Морріс, професор акушерства з Лондонського університету, на симпозіумі в Нью-Йоркському Центрі Асоціації материнства заявив, що якби ми цілеспрямовано використовували час вагітності для вивчення розвитку новонародженого та правильного планування майбутнього сімейного життя, то наслідки цього для нашого суспільства були б неоціненними.

Багато чого у майбутньому новонародженого залежить від позиції та ставлення до нього батьків, починаючи з моменту народження, перших контактів та грудного вигодовування. Все це, безперечно, важливо для зростання та розвитку дитини. Однак у нас дуже часто ігнорують роботи відомих дослідників, таких як Конрад Лоренс (Австрія) чи Гаррі Харлоу з університету Вісконсін. Так, ми багато чого дізналися про імпринтинг у мавп, собак, птахів і навіть риб, але що нам відомо про імпринтинг у новонародженої людини? Скажіть, кому-небудь з тварин, що розводять, коли-небудь приходить в голову думка про те, щоб відібрати новонародженого від матері? Лише серед людей це робиться. А хіба не може бути такого, що деякі наші соціальні хвороби беруть початок саме через відсутність імпринтингу в людини протягом перших кількох місяців життя? Ми живемо в суспільстві, яке шукає відповіді на питання про причини напруження, занепокоєння та депресії, про причини нездатності батьків та дітей спілкуватися один з одним. Можливо, годі було зарозуміло ігнорувати звані малоцивілізовані народності, які виявилися здатними виховувати дітей із низьким рівнем агресії, ненависті: конкуренції. У цих, на мій погляд, дуже здорових суспільствах постійно присутня близькість матері та дитини. А якщо до цього ще додати той факт, що відсутність подібної близькості є частою причиною різних відхилень у розвитку дітей, то вже не залишається сумнівів у тому, що у розвитку дитини чималу роль відіграє досвід її народження та встановлення зв'язків із батьками.

У макакі резус, розділеної з матір'ю від народження, пізніше виявились різні ступені емоційного розладу. Причини та наслідки тут очевидні. Один фермер відмовився продавати триденне теля тільки тому, що тварина не була вигодована протягом перших чотирьох годин життя, і фермер був не впевнений, що теля виживе, незважаючи на те, що той здавався абсолютно здоровим. І, дійсно, тварини в таких випадках часто гинуть - чи через брак імпринтингу з матір'ю, чи через брак молозива з його антитілами. Можливо, що існує реальний зв'язок між несподіваною смертю немовлят і відсутністю їх контактів з матір'ю. Статистичні звіти пологових будинків також підтверджують цю думку, вони відображають залежність несподіваних смертей від відсутності грудного вигодовування. Але, кажучи це, я маю на увазі грудне вигодовування, що починається з моменту народження, а не те, що прийнято в нашому суспільстві.

Взаємозв'язок матері та дитини при вагінальних пологах у пологовому будинку. Необхідно, щоб прихильниками встановлення взаємозв'язку між матір'ю і дитиною відразу після пологів був весь персонал пологового будинку, починаючи від адміністрації і закінчуючи санітарками, щоб всі перейнялися цією філософією. Акушер, який спостерігає за жінкою, повинен розуміти, наскільки це важливо. Медсестри, до речі, теж не повинні метушитися і доглядати немовля само. Лікар повинен зробити здійснення взаємозв'язку головним пріоритетом для кожного немовляти, якому воно допомагає при народженні. Якщо всі ці умови будуть виконуватися, при такому типі взаємодії взаємозв'язок у пологовому будинку може встановитися навіть повніше, ніж при народженні будинку, особливо коли подружня пара сама не розуміє важливості встановлення нерозривних зв'язків.

Взаємозв'язок при кесаревому перерізі. Дуже важливо, щоб пацієнтки після кесаревого відділення знали, що вони зможуть повноцінно годувати грудьми і що в інших відносинах їхня дитина також не буде обділена. Якщо при кесаревому перерізі використовувалася місцева анестезія, то дитину необхідно негайно після вилучення передати матері, щоб вона торкнулася її, поговорила з нею, щоб між ними встановився візуальний контакт. Потім, поки про матір піклуються лікарі, дитину віддають батькові для продовження встановлення контакту. Батько повинен розстебнути сорочку та притиснути до себе голе тільце дитини, зверху на них слід накинути ковдру. Дитина залишається в руках батька доти, доки в пологовій кімнаті не з'явиться мати.

Встановлення взаємозв'язку з дитиною, народженою передчасно. Для недоношеної дитини встановлення контактів теж дуже важливе. Батьки повинні мати доступ до дитячого відділення інтенсивної терапії і, якщо це реально, іноді тримати дитину на руках. Спілкуватися з дитиною необхідно так часто, як тільки можливо, поки вона не стане досить міцним для відправки додому. Мати може зціджувати грудне молоко для збільшення кількості молока, а як тільки дитина буде готова приймати їжу, вона має бути негайно допущена до дитячої, щоб погодувати його.

Зв'язок новонародженого з братами та сестрами. Як було зазначено раніше, зв'язок дитини з рідними братами та сестрами може бути встановлений до народження. Діти можуть супроводжувати матір у допологових візитах до лікаря, відвідувати лікарню тощо. Брати та сестри можуть спілкуватися з плодом до народження, тобто. починати спілкуватися з ним задовго до появи дитини на світ.

Якщо діти не присутні при народженні, то їм слід бути в безпосередній близькості, щоб вони могли вже протягом перших десяти хвилин після народження їхнього нового брата чи сестри поспілкуватися з ним чи з нею: поговорити, доторкнутися, поглянути в очі.

Цей дивовижний новонароджений

Надто довго вважалося, що новонароджений не здатний відчувати біль, бачити, розрізняти звуки та запам'ятовувати те, що відбувалося з ним під час народження та у перші дні життя. Тримаючи за ніжки, новонародженого плескали, потім зважували, вимірювали, прикріплювали ярличок, загортали в ковдру і відсилали в ізольоване ліжечко спільне дитяче.

Останні наукові дослідження показали, що новонароджений - такий самий здатний молодий організм, як і будь-який інший тваринному світі. Один із експертів неонатології заявив, що "Новонароджені в перші дні життя навчаються краще, ніж будь-коли". Вони можуть повернутися до звуку, будучи кілька секунд від роду, немовлята можуть обертати не тільки очима, а й головою в тому випадку, якщо бажають побачити те, що чують.

Новонароджені не тільки рухають головою та очима, але якщо тримати їх над столом, спираючись на ступні, вони починають імітувати ходіння (через кілька днів ця здатність зникає, а потім з'являється знову через кілька тижнів). Новонароджений може дістати, штовхнути чи схопити якусь річ.

Проведені дослідження також показують, що у віці менше ніж тиждень немовлята відмінно визначають колір і форму предметів. Вони можуть імітувати вираз обличчя інших людей. Наприклад, якщо мати показує мову, дитина висуне свою. Якщо вона моргає віями, він моргне у відповідь. Якщо мати відкриває і закриває рот, дитина синхронно робитиме те саме.

Новонароджений уже знає голос матері та батька. Поміщений відразу ж після народження на живіт матері, він повертає голову і намагається робити плавальні рухи у напрямку її голосу. Новонароджений не тільки бачить батьків, він вчиться дізнаватися про риси їхніх осіб і протягом декількох днів може просто відвертатися від незнайомих.

Всі інстинкти в дитині генетично закладені з таким розрахунком, що від моменту зачаття до дев'ятимісячного віку він перебуватиме у найтіснішому контакті з матір'ю. Отже, укорінена традиція видаляти новонародженого від матері, нібито для того, щоб зберегти його в теплі, загортаючи в ковдру, суперечить її інтересам. Шкіра матері - найкращий термостат, що підтримує необхідну температуру. Ковдра тільки заважає дитині, позбавляє її почуття безпеки, яке вона відчуває при контакті з матір'ю "тіло до тіла". Повірте, протягом перших двадцяти чотирьох годин для дитини не може бути нічого кращого за контакт з оголеним тілом матері. Що може змагатися у почутті безпеки для немовляти з можливістю бути поряд з батьками, проводити з ними денний час і притискатися до матері чи батька вночі.

Ашлей Монтегю наголосив на важливості зіткнень немовляти з батьками, стверджуючи, що діти, які недоотримують цього, виявляються не в змозі процвітати фізично, розумово та емоційно. Джейнов також пише:

"З моменту народження, протягом всього першого року життя немовля має спілкуватися зі своїми батьками якнайчастіше. Чим ближче до безпосереднього моменту народження, тим більша травма, коли цього немає. Якщо дитина залишена без фізичного контакту з матір'ю протягом перших хвилин, а тим більше годин життя, це може незворотно важко позначитись протягом усього його життя, обернутися болем і напругою.Хочу сказати, що на мою думку, дитина в перші дні життя повинна спати разом з батьками, а не в окремому ліжечку.Тільки після декількох місяців життя у дитини починає зберігатися почуття безпеки, коли мати, наприклад, виходить у магазин.

Ці фактори є настільки важливими для повноцінного розвитку фізичного, розумового та емоційного потенціалу новонародженого, що їм необхідно приділяти особливу увагу під час вагітності та навіть до неї. Необхідну інформацію можна знайти в книгах: "Пренатальні впливи" та "Спадковість людини" Монтегю, "Зміст життя" доктора В. Кода Мартіна та "Зв'язок батьків з немовлям" Клауса та Кеннелл. Марія