Програма цивільно патріотичне спрямування виховної роботи. Програма цивільно-патріотичного виховання в школі. Умови реалізації програми

27.09.2019

програма

цивільно-патріотичного

виховання молодших школярів

«Ми - росіяни!»

Вчитель початкових класів,

класний керівник

МКОУ С (К) Оші №7 VIII виду г.Олёкмінск.

Іпатьєва Тетяна Петрівна

програма

цивільно-патріотичного

виховання школярів «Ми - росіяни!»

Родина - слова не знаю чудесней

У ній - наші казки і славні були,

Дідів далекі сумні пісні,

Ті, що і ми до цих пір не забули.

Родина - це земля біля порога,

Де ти вперше дізнався своє ім'я.

Родина - це велика дорога.

Та, по якій підеш ти з іншими.

Пояснювальна записка

У «Концепції модернізації російської освіти ...» визначені пріоритетні напрямки освіти, серед яких найважливішим є збільшення виховного потенціалу освітнього процесу. Ставиться завдання формування у школярів громадянської відповідальності та правової самосвідомості, духовності і культури, ініціативності, самостійності, толерантності, здатності до успішної соціалізації в суспільстві та активної адаптації на ринку праці. Таким чином, передбачається орієнтація школи не тільки на повідомлення учням певної суми знань, а й на розвиток моральних якостей особистості, в тому числі і патріотизму. Значимість вивчення системи цивільно-патріотичного виховання учнів полягає в тому, що саме в школі виховання громадянина і патріота країни розглядається як один з головних засобів національного відродження.

Сім'я і школа - два громадських інституту, які стоять біля витоків нашого майбутнього. Сьогодні, коли сучасні сім'ї розвиваються в умовах якісно нової і суперечливої суспільної ситуації, виникає багато проблем, які болісно позначаються на нестійкою психіці підростаючого покоління.

Анкетування, тестування учнів, аналіз дитячих оповідань і малюнків показав, що у деякої частини дітей спотворені уявлення про доброту, милосердя, справедливості, громадянськості і патріотизм.

Проведена робота по вивченню сімей учнів показала - сучасні сім'ї втрачають зв'язок поколінь, мало спілкуються не тільки далекі, але і близькі родичі, діти не можуть назвати ім'я, по батькові прабабусь, прадідусів, погано знають традиції і звичаї свого народу, не всі хлопці цікавляться його героїчним минулим.

Але ж «... любов до рідного краю, до рідної культури, рідної мови починається з малого - з любові до своєї сім'ї, до свого житла, до своєї школи. Поступово розширюючись, ця любов переходить до рідної країни, до її історії, минулого і сучасного ... »(Д. С. Лихачов).

Виховна програма «Ми - росіяни!»покликана систематизувати і поглибити питання цивільно-патріотичного виховання учнів, що здійснюється в урочної та позакласної роботи. Назва програми не випадкове, а обгрунтоване. Росток - символ розвитку і зміни, так само так само, як зростаюча дитина - громадянин-патріот, який змінюється і вдосконалюється з року в рік.

мета програми: Створення умов для формування особистості громадянина і патріота Росії з притаманними йому цінностями, поглядами, установками, мотивами діяльності та поведінки.

завдання:

відібрати найбільш ефективні методи формування цивільно-патріотичних якостей особистості;

організовувати та проводити заходи, спрямовані на розвиток патріотизму через практичну діяльність;

формувати правосвідомість і виховувати громадянську відповідальність;

виховувати у дітей розуміння сутності свідомої дисципліни і культури поведінки, відповідальності і старанності, точності при дотриманні правил поведінки в школі, вдома, в громадських місцях;

стверджувати в свідомості і почуттях учнів патріотичних цінностей, поглядів і переконань, виховувати повагу до культурної та історичного минулого Росії, до традицій рідного краю;

розвивати громадську активність учнів, виховувати в них свідоме ставлення до народного надбання, вірність бойовим і трудовим традиціям старшого покоління, відданість Вітчизні, готовність до захисту її свободи і незалежності;

демонструвати дітям значимість їх діяльності, визнання і затребуваність суспільством прояви їхніх громадянських і патріотичних якостей.

Тривалість реалізації (впровадження) програми - 3 роки

Учасники програми -учні 4-7 класів.

частота заходів-2 рази на місяць.

Правовою базою для складання програми є:

Конвенція ООН про права дитини;

Державна програма "Патріотичне виховання громадян Російської Федерації на 2006-2010 роки";

Рекомендації "Про організацію виховної діяльності з ознайомлення з історією і значенням офіційних державних символів Російської Федерації і їх популяризації" (лист Міносвіти Росії від 01.03.2003г. № 30- 51 -131 / 16);

Програма включає в себе наступні напрямку:

напрямок	прогнозований результат
Історико-краєзнавче	усвідомлення учнями традиційної культури свого народу, неповторності Вітчизни, його долі, нерозривності з нею, формування гордості і почуття причетності до діянь предків і сучасників, історичної відповідальності за те, що відбувається в суспільстві. Захоплення краєзнавством засноване на пошуково-дослідницької діяльності.
Екскурсійно-туристичне	виховання потреби у вивченні історії рідного краю, села, регіону.
Фізкультурно-оздоровчий	виховання у дітей дбайливого ставлення до власного здоров'я, розвиток морально-вольових якостей, витривалості, дисциплінованості.
екологічне	виховання любові до природи, потреби в її захисті від забруднення, а також охорона та вивчення природи рідного краю.
Трудове	виховання виступає як складова частина патріотичного і орієнтоване на прищеплення трудових навичок, потреби піклуватися про чистоту, затишок, порядок вдома, в школі, виконання прийнятих в суспільстві трудових норм.
Літературно-музичне	прищеплення художнього смаку, потреби в спілкуванні з мистецтвом, вивченні творів і творчості місцевих поетів і письменників, формування активної життєвої позиції і патріотичної свідомості. (Інсценоване проведення народних свят, розважально-пізнавальних ігор).
Сімейний	твердження традиційних моральних цінностей в свідомості дітей через духовне відродження сім'ї та оволодіння досвідом попередніх поколінь; з'єднання виховного потенціалу сім'ї школи, вивчення родоводу, історії сім'ї; активну участь батьків у житті класу, школи; підвищення ступеня задоволення батьків результатами роботи школи, класного керівника.
Цивільно-патріотичне	підтримання традицій православної культури, формування навичок оцінки політичних подій і процесів в суспільстві і державі, громадянської позиції, постійної готовності до служіння своєму народу.

Форма роботи з дітьми:

бесіди, класні години, позакласні заходи;

проведення свят;

перегляд відеофільмів, використання аудіозаписів і мультимедійної продукції;

екскурсії;

дитяча благодійність;

організація виставок творчих робіт дітей;

Форми роботи з батьками:

батьківські збори;

анкетування та тестування батьків;

проведення спільних позакласних заходів (виставки, конкурси);

наочні засоби: інформаційний стенд для батьків, література;

План реалізації програми «Ми - росіяни!»

Перший рік

напрями	найменування заходу	форма проведення		відповідальні
Історико-краєзнавче				Учитель, батьки, бібліотекар
Екскурсійно-туристичне	«Так жили наші предки»	Екскурсія в шкільний музей	вересень	Кл. керівник, уч-ся
Сімейний	«Сімейні традиції» (традиції режиму дня, пізнавальні традиції, оздоровчі традиції, святкові традиції)	Класна година		Кл. керівник, батьки, бабусі, дідусі.
екологічне	«На балу у Осені»			Кл. керівник, вожатий.
Сімейний	«Наша історія в сімейному альбомі»	виставка фотографій		Кл. керівник, батьки.
Літературно-музичне	«Славимо руки матері»			Кл. керівник.
Сімейний	«Сімейні династії»			Кл. керівник.
Трудове	«Великі справи маленьких рук»	операція		Кл. керівник, батьки.
Літературно-музичне	Фольклорне свято «Святки на Кубані»			Кл. керівник.
Фізкультурно-оздоровитель	«І ми захисники Вітчизни»	спортивний конкурс		Кл. керівник, дівчинки.
Історико-краєзнавче	«Земляки - герої станиці Успенській. Герой Радянського Союзу В. І. Литвинов »	Класна година		Кл. керівник.
Літературно-музичне	«Подорож в країну ввічливості і Доброти».	Інсценований класна година		Кл. керівник.
Сімейний	«Чарівним, ніжним і улюбленим ...»	Свято для мам, бабусь		Кл. керівник, хлопчики.
Екскурсійно-туристичне	«Ратні і трудові подвиги моїх земляків»	Екскурсія в шкільний музей		Учитель історії, кл. керівник.
Фізкультурно-оздоровитель	«Тато, мама, я - спортивна сім'я»	Спортивні змагання на природі		Кл. керівник, учитель фізкультури.
Історико-краєзнавче	«Ними пишається наша станиця»	Зустріч з ветераном Великої Вітчизняної війни Шуваловим А. А.		Кл. керівник.
Цивільно-патріотичне	"Вічний вогонь"	Виставка творчих робіт учнів		Кл. керівник.
екологічне	«Посади дерево»	екологічна акція		Кл. керівник.

Другий рік

напрями	найменування заходу	форма проведення		відповідальні
Історико-краєзнавче	Урок громадянськості і патріотизму		вересень	Кл. керівник, батьки
Історико-краєзнавче	«Історія моєї школи.» (Зустріч з ветераном Великої Вітчизняної війни Ворсин П. Н.)	Пошукова робота	вересень	Кл. керівник.
Сімейний	«Бабуся рядком з дідусем»			Кл. керівник.
Історико-краєзнавче	«Історія моєї школи.» (Зустріч з Бровкін Л. І.)	Пошукова робота		Кл. керівник.
Екскурсійно-туристичне	«Краса рідного краю»	заочна екскурсія		Кл. керівник.
Сімейний	«Загляньте в мамині очі»			Кл. керівник.
Цивільно-патріотичне	«Історія герба і прапора Росії»	Пізнавальна бесіда		Кл. керівник.
Цивільно-патріотичне	«Посилка в дитячий будинок»	Акція до Дня інваліда		Кл. керівник.
Сімейний	«Ордена мого прадіда»	Пошукова робота		Кл. керівник.
Історико-краєзнавче	«Іменем героя»	Класна година, присвячений воїнам - интернац-налістам ст. Успенської		Кл. керівник.
Цивільно-патріотичне	«Зі святом, солдат!»	Поздоровлення на дому ветерана Великої Вітчизняної війни Сафонова П. Н.		Кл. керівник.
Сімейний	«А ну-ка, бабусі!»			Кл. керівник, батьки.
екологічне	«Ми діти твої, Земля»	Екологічне свято		Кл. керівник.
екологічне	«Птахи - наші друзі»	Еко - вікторина		Кл. керівник.
Фізкультурно-оздоровчий	«Наше здоров'я»			Кл. керівник.
екологічне	«Любов до всього живого починається з любові до домашніх тварин»	виставка фотографій		Кл. керівник, учні.
Екскурсійно-туристичне	«Подвигу народу жити століття»	Екскурсія на меморіал		Кл. керівник, батьки.
Трудове	«Я - господар своєї школи»	Акція з благоустрою та озеленення шкільної території		Кл. керівник.
Сімейний	«Моя сім'я - моя радість»	Конкурс творчих робіт		Кл. керівник, учні.

Третій рік

Направ-лення	найменування заходу	форма поведінки		відповідальні
Історико-краєзнавче	Урок громадянськості і патріотизму		вересень	Кл. керівник, батьки.
Сімейний	«Про рідних і близьких людей з любов'ю. . . »	Час серцевого спілкування	вересень	Кл. керівник, батьки.
Історико-краєзнавче	«Історія школи в особах і спогадах»	Пошукова робота		Кл. керівник.
Трудове	«Нехай нашої праці частка рідної станиці знадобиться»	Акція з благоустрою парку ім. І. Щербакова		Кл. керівник.
екологічне	«Любіть все, що Батьківщиною кличемо»	Класна година		Кл. керівник.
Цивільно-патріотичне	«Державні символи Росії»	Вікторина		Кл. керівник.
Сімейний	«Моя сім'я в історії Росії»			Кл. керівник, батьки.
Екскурсійно-туристичне	«Гортаючи минулого сторінки ...»	Екскурсія в районний музей		Кл. керівник, батьки.
Екскурсійно-туристичне	«Під покровом храму»	Екскурсія в Свято - Успенський храм		Кл. керівник.
Фізкультурно-оздоровчий	«Хлопчики та дівчатка, а також їх батьки»	Спортивний сімейне свято		Кл. керівник, учитель фізкультури
Цивільно-патріотичне	«Ветеран живе поруч»			Кл. керівник.
Історико-краєзнавче	«Історія моєї школи»	творчий звіт		Кл. керівник, учні.

Інформаційне забезпечення програми

1. Література

1.1. Література для педагога

Бачевский, В. І. Система військово-патріотичного виховання неповнолітніх громадян: Навчально-методичний посібник з розділу «Основи військової служби». - М .: ТОВ «Редакція журналу« Військові знання », 2001. - 186 с.

Бесп'ятова, Н. К. Військово-патріотичне виховання дітей та підлітків як засіб соціалізації / Н. К.Беспятова, Д. Є.Яковлєв. - М .: Айріс-прес, 2006. - 192 с.

Буторіна, Т. С. Виховання патріотизму засобами освіти / Т. С. Буторіна, Н. П.Овчіннікова - СПб: КАРО, 2004. - 224 с.

Героїко-патріотичне виховання в школі: дитячі об'єднання, музеї, клуби, гуртки, пошукова діяльність Авт.-сост. Т. А.Орешкіна. - Волгоград: Учитель, 2007. - 122 с.

Державна програма «Патріотичне виховання громадян Російської Федерації на 2006 - 2010 роки».

Дереклеева Н. І .. Довідник класного керівника (1-4 класи) - М .: «ВАКО», 2005.

Касимова, Т. А. Патріотичне виховання школярів: Методичний посібник / Т. А.Касімова, Д. Є.Яковлєв. - М .: Айріс-прес, 2005. - 64 с.

Кульневич С.В., Лакоценіна Т. П. Виховна робота в сучасній школі: від колективізму до взаємодії. - Ростов-на-на-Дону: вид. «Учитель», 2006.

Лебедєва, О. В. Класні години та бесіди щодо виховання громадянськості: 5-10 класи. - М .: ТЦ Сфера, 2005. - 192 с.

Патріотичне виховання: система роботи, планування, конспекти уроків, розробки занять Авт.-сост. І. А.Пашковіч. - Волгоград: Учитель, 2006. - 169 с.

Педагогіка «Орленка» в термінах і поняттях: Уч. посібник-словник // Упоряд. Ковальова А.Г. Авт. кол-в Бойко Є.І., Ковальова А.Г., Панченко С.І., Романець І. В., Кузнєцова А.М. / Наук. ред. М.А. Мазниченко. - М .: Співрозмовник, 2005.)

Селевко Г. К. Виховні технології. - М .: НДІ Шкільні технології, 2005.

тезаурус програми

Виховання цивільне -формування громадянськості як інтегративної якості особистості, що дозволяє людині відчувати себе юридично, соціально, морально і політично дієздатним.

Виховання патріотичне -культивування вищих ідей, пов'язаних з суспільними цінностями, існуванням і захистом Батьківщини, результатом якого є виховання патріотизму.

громадянин- людина, яка проживає на території будь-якої держави, що користується його захистом, який має права і обов'язки перед державою.

громадянськість -інтегративну якість особистості, що дозволяє людині відчувати себе юридично, соціально, морально і політично дієздатним; моральне якість особистості, що б свідоме й активне виконання цивільних обов'язків і боргу перед державою, суспільством, народом; розумне використання своїх цивільних прав, точне дотримання і повагу законів країн.

патріотизм -любов до Батьківщини, відданість Батьківщині, турбота про його процвітання; почуття, що виявляється в любові до землі, де людина народилася і прожила багато років і де жили його батьки і предки, до навколишньої природи, до свого народу, його мови, традицій і культури, в гордості за свою країну і її досягнення.

патріот -особистість, що підкоряє своє життя інтересам Вітчизни.

Найменування програми	програма патріотичного виховання школярів «МКОУ« Данільская ЗОШ » «ВИХОВАННЯ ГРОМАДЯНИНА РОСІЇ ТА ПАТРІОТА БАТЬКІВЩИНИ» на 2015-2018 уч. рр.
основний розробник програми	Відповідальний за виховну роботу - Швиденко Таїсія Іванівна
мета програми	Створення і вдосконалення системи патріотичного виховання в школі для формування соціально активної особистості громадянина і патріота, що володіє почуттям національної гордості, громадянської гідності, любові до Батьківщини, малої батьківщини, свого народу.
завдання програми	Виховання в учнів любові і поваги до рідного краю, Батьківщини. Створення умов для творчості дітей, їх громадянського становлення та формування активної життєвої позиції. Залучення учнів до вивчення героїчної історії Вітчизни. Вивчення і пропаганда національних традицій, культури народів Росії, історії та звичаїв малої батьківщини.
Терміни реалізації програми	2015 - 2018 рр.
Ісполнітеліосновних заходів програми	Про учающіеся 1-9-х класів, педагогічний коллектівшколи, батьки, громадськість, органи місцевого самоврядування.

Основні заходи - програми	Створення нормативної та змістовної бази патріотичного виховання учнів загальноосвітньої установи. Організаційно-педагогічне забезпечення Програми. Система заходів щодо вдосконалення процесу патріотичного виховання школярів. Висвітлення досвіду патріотичного виховання.
Контроль за виконанням програми	Координацію діяльності по реалізації Програми здійснює адміністрація загальноосвітнього закладу. Практичну роботу здійснює педагогічний колектив.
Очікувані результати реалізації програми	Підвищення рівня громадянської непокори і патріотичної свідомості та самосвідомості учнів. Виховання в учнів гордості за свій народ, країну. Зниження рівня правопорушень учнів. Сформованість цивільно-правової компетентності школярів. Розвиток у обучающіхсяпотребності у вивченні історії свого краю і Вітчизни. Подальший розвиток ефективної системи патріотичного виховання в школі.

актуальність програми

Програма «Виховання громадянина Росії і патріота Батьківщини» розроблена на основі державної програми патріотичного виховання неповнолітніх, програми патріотичного виховання школярів Воронезької області і спрямована на формування і розвиток особистості, що володіє якостями громадянина Росії - патріота Батьківщини, здатної успішно виконувати цивільні обов'язки.

Сьогодні, для Росії, немає більш важливої ідеї, ніж патріотизм. Патріотизм - це, перш за все, стан духу, душі. Життя показує, що діти ростуть, і приходить час, коли вони запитують про родинної честі, про патріотичні справах батьків, дідусів і бабусь, розмірковуючи над минулим своєї Батьківщини. Це хороші уроки мужності для підростаючого покоління. Адже в даний час ця проблема дуже актуальна.

Протягом багатьох років з часів численних змін, що почалися в нашій країні і триваючих нині, проблема патріотичного виховання школярів залишається невирішеною. Набули широкого поширення такі негативні якості, як байдужість, егоїзм, агресивність. Забуваються багатовікові традиції народів, молодь втрачає інтерес до історичного минулого Росії і своєї малої Батьківщини. Особливу тривогу викликає неправильне ставлення підлітків до здорового способу життя. Серед них все більшого поширення набуває алкоголізм і зростає наркозалежність. У цих умовах школа залишається основним інструментом, здатним зупинити поширення даних «хвороб».

Мета програми:

Створення вдосконалення системи патріотіческоговоспітанія в школі для формування соціально - активної особистості громадянина і патріота, що володіє почуттям національної гордості, громадянської гідності, любові кОтечеству, своєму народу.

Завдання програми:

Виховання в учнів любові і поваги до малої батьківщини й Батьківщині.
Підйом духовної і моральної культури підростаючого покоління.
Створення умов для творчості учнів, їх громадянського становлення і формування активної життєвої позиції, заснованої на дотриманні і пропаганді ЗСЖ.
Залучення учнів до вивчення героїчної історії Вітчизни, краєзнавчої та пошуково-дослідницької діяльності.
Вивчення пропаганда національних традицій, культури.
Повишеніекачества патріотичного виховання в школі.

Справжня програма призначена для учнів 1 - 9 класів та їхніх батьків, носить комплексний характер.

Дана мета охоплює весь педагогічний процес, пронизує всі структури, інтегруючи навчальні заняття і позаурочну життя учнів, різноманітні види діяльності. Виходячи із завдань, можна виділити необхідність сприяти тому, щоб виховує середовище була якомога більш різноманітної, варіативної. Програма виховання «Виховання громадянина Росії і патріота Батьківщини» повинна допомогти дитині будувати своє життя і після закінчення школи. Реалізація програми дозволить створити умови для освоєння моральних цінностей і самовизначення школяра.

Для цього необхідно створити можливості для занурення дитини в кожну з цих сфер. Саме це завдання вирішують різні виховні напрямки програми:

Навчальна діяльність;

- виховна робота;

Позаурочна діяльність (гуртки та секції);

- соціально-значущі справи і акції;

Трудові КТД і акції;

Взаємодія з батьками.

В ході роботи за пропонованою програмою діти освоюють різні види діяльності: проблемну, пошуково-дослідницьку, комунікативну, творчу.

Програма патріотичного виховання учнів школи реалізується під час навчального процесу, при проведенні позакласних заходів, в традиціях, що склалися в школі, в навколишньому соціумі школи.

Програма складена на основі принципів системності, науковості, доступності, толерантності і розрахована на три роки. Структура і організація даної виховної програми будується з урахуванням різних вікових категорій учнів, в зв'язку зі специфічними особливостями і завданнями духовно морального і фізичного розвитку учнів різного шкільного віку і враховується ступінь підготовленості учнів до життя і діяльності в колективі, їх вміння приймати рішення і діяти самостійно.

Основні принципи:

1.Доступность.

Принцип доступності передбачає співвіднесення змісту, характеру і обсягу навчального матеріалу з рівнем розвитку, підготовленості дітей.

2.Непреривность.

На нинішньому етапі освіта покликана сформувати у підростаючого покоління стійкий інтерес до постійного поповнення свого інтелектуального багажу і вдосконалення моральних почуттів.

3.Научность.

Одним з важливих принципів програми є її науковість. На основі відомостей про історію та культуру рідного краю.

4.Сістемность.

Принцип системного підходу, який передбачає аналіз взаємодії різних напрямків патріотичного виховання. Цей принцип реалізується в процесі взаємозалежного формування уявлень дитини про патріотичних почуттях в різних видах діяльності і дієвого ставлення до навколишнього світу.

5.Преемственность.

Патріотичне виховання дошкільнят триває в початковій школі.

6. культуросообразность.

Цей принцип вибудовує зміст програми як послідовне засвоєння і вироблення на цій основі ціннісних орієнтацій.

Основні напрямки реалізації програми:

навчальна діяльність (через предмети);
система виховних заходів (класу, загальношкільні, районні);
соціально-значущі справи і акції (через шкільне самоврядування, волонтерський рух);
позаурочна діяльність (гуртки та секції);
трудові КТД і акції;
взаємодія з батьками;
співпраця з Данільскім СДК, Павловським ДДТ, Павлівської ДЮСШ.

Схема 1.

Структура взаємодії для реалізації програми

Схема 2.

Середовище для реалізації програми патріотичного виховання

Умови реалізації програми

Нормативно-правові умови :

Навчальна, виховна та методична робота по організації цивільно-патріотичного виховання в школі будується відповідно до вимог нормативно-правових документів, в числі яких саме патріотичну виховну спрямованість відображають наступні:

Конвенція ООН про права дитини;

Державна програма «Патріотичне виховання громадян Російської Федерації на 2011-2015 роки» постановою Уряду Російської Федерації від 5 жовтня 2010 року № 795;

Програма патріотичного виховання школярів Воронезької області.

Кадрові умови:

педагоги;

педагоги додаткової освіти;

зам. директора по ВР;

медичний працівник школи;

інспектор ПДН р Павловська.

Матеріально-технічні умови:

навчальний простір

спортивне простір

Трудове простір

Комп'ютерний клас

кабінет ОБЖ

Актовий зал

організаційні умови :

Зниження правову безграмотність суб'єктів навчально-виховного процесу за допомогою трансляції інформації про правову систему Росії, про основні галузях і нормах права, про особисті права і свободи громадянина;

Профілактика протиправної поведінки;

Створення умов для самореалізації кожного учня;

Актуалізація демократичних установок в життєдіяльності шкільного співтовариства;

Розвиток лідерських якостей та залучення членів шкільної дитячої організації (ДШО «Надія», волонтерського загону до вирішення соціально значущих проблем;

Співпраця з соціумом;

Включення школярів у реальні соціально значущі справи.

методичне забезпечення :

Узагальнення та поширення педагогічного досвіду з даного питання;

Підвищення рівня теоретичної (предметної) і психолого-педагогічної підготовки

вчителів в області цивільно-патріотичного виховання;

Збагачення новими педагогічними технологіями, формами і методами цивільно-патріотичного виховання;

Робота з вивчення нових нормативних документів, інструктивно-методичних матеріалів по цивільно-патріотичному вихованню дітей та молоді.

механізм реалізації

Контроль за реалізацією Програми здійснюєзаступник директора з виховної роботи, керівник МО класних керівників.

Важливою стороною змістовної зрілості організації патріотичного виховання в школі є його включеність в основні види її діяльності: навчальну, методичну, виховну.

п / п		термін	відповідальні
Інформаційно-мотиваційний забезпечення.
	Ознайомлення педагогів з науково-методичною інформацією з проблеми патріотичного виховання.	2015- 2016 рр.	Адміністрація школи
	Створення бази даних за цим напрямком діяльності.	2015- 2016 рр.	Відповідальний за ВР
	Організація засідань МО класних керівників, педради з проблеми «Умови для виховання особистості Громадянина і Патріота».	2015р.	Відповідальний за ВР
Методичне забезпечення програми.
	Виставка і огляд новинок літератури з даної проблеми.	Вересень-грудень 2015 р	Відповідальний за ВР, бібліотекар
	Аналіз методичної літератури, статей і публікацій.	2015 р	Керівник МО класних керівників
		2015– 2016 рр.	Відповідальний за ВР, керівник МО класних керівників
	Оформлення методичної скарбнички з даної теми.	Протягом терміну	Відповідальний за ВР
Робота з педагогічними кадрами.
	Педагогічна рада: (тематичні) «Про концептуальні підходи до організації патріотичного виховання в загальноосвітніх установах».	2015– 2016 рр.	Заступники директора з НВР
	Засідання ШМО класних керівників: - «Планування роботи з проблеми цивільно-патріотичного виховання школярів». - Робота дитячих шкільних об'єднань з підготовки та проведення шкільних конкурсів за цивільно-патріотичному вихованню учнів. - Організація в канікулярний час в школі фізкультурно-оздоровчої роботи та спортивно-масових заходів. - Співпраця школи і соціуму в літній період	2015–2016рр.	Заступники директора з НВР, відповідальний за ВР, ШМО Учитель фізичної культури, Відповідальний за ВР
Створення умов для педагогічного співробітництва вчителів, батьків, громадськості.
	Загальношкільні батьківські збори	2015- 2018 рр.	класні керівники
	Лекторії для батьків: «Духовне життя в родині», «Як організувати відпочинок дитини», «Права дитини», «Толерантність в цивільно-правовій освіті»	2015- 2018 рр.	Батьківський комітет, відповідальний за ВР
	Засідання батьківського комітету по даному напрямку	В теч ення терміну	Батьківський комітет
Контроль, аналіз і регулювання програми.
	Відвідування занять з метою контролю за виконанням нормативних санітарно-гігієнічних вимог до організації виховного процесу. Спостереження за оптимальним вибором змісту заходів, ігор, характеру діяльності учнів. Аналіз результатів творчої діяльності.	В теч ення всього періоду	Адміністрація школи, медпрацівник
Матеріально-технічна і фінансова підтримка програми.
	Інвентаризація матеріально-технічної бази школи: навчальні кабінети, актовий зал, спортівнийзал, спортивний майданчик, спортінвентар, канцтовари, музична апаратура, прикладний матеріал для забезпечення роботи гуртків, занять, класних годин, лекцій і т.д. Залучення Керуючої Ради до питання пошуку джерела фінансування програми. Залучення спонсорських коштів.	В теч ення терміну В теч ення терміну	Адміністрація, зав. кабінетами, завгосп, Керуючий Рада школи. Адміністрація школи.

Оцінка ефективності реалізації програми

Оцінка результативності реалізації Програми здійснюється на основі використання системи об'єктивних критеріїв, представлених морально-духовними і кількісними параметрами. Інструментарій: анкетування, спостереження, співбесіда, вивчення документації через ВШК і моніторинг виховної системи школи.

Морально-духовні параметри

1. Сформованість цивільних навичок:

Уміння працювати і діяти індивідуально та в колективі;

Знання своїх прав і обов'язків і вміння їх використовувати;

Уміння приймати і захищати свої рішення;

Готовність до участі в громадських справах;

Готовність до утворення;

2. Сформованість усвідомленого ставлення до базових цінностей:

Патріотизм і любов до Батьківщини;

Права і свободи людини і громадянина;

Символіка Російської Федерації;

Національна самосвідомість;

Повага честі і гідності інших громадян;

Громадянськість.

Кількісні параметри:

1. Включеність кожного школяра в виховні ситуації;

2. Якість шкільних відносин (відносини дітей до реалій шкільного життя, до школи, до вчителя, класу, спільним справах);

3. Зниження кількості дітей з девіантною поведінкою;

4. Діяльність дитячої організації, волонтерського загону, і ін. Об'єднань;

5. Участь в конкурсах по цивільно-патріотичної тематики;

6. Проведення заходів.

Очікувані результати, їх соціальна та виховна значимість

В результаті реалізації Програми очікується:

1. У школі як в освітній системі:

Створення системи цивільно-патріотичного виховання;

Збагачення змісту цивільно-патріотичного виховання;

Залучення в систему цивільно-патріотичного виховання представників усіх суб'єктів освітньої діяльності.

2. В образі випускника:

У пізнавальній сфері: розвиток творчих здібностей;

В історико-краєзнавчої: усвідомлення відповідальності за долю країни,

формування гордості за причетність до діянь попередніх

поколінь;

У соціальній: здатність до самореалізації в просторі російського

держави, формування активної життєвої позиції; знання і

дотримання норм правової держави;

У духовно-моральної сфері: усвідомлення учнями вищих

цінностей, ідеалів, орієнтирів, здатність керуватися ними в

практичної діяльності.

Програма відображає необхідний суспільству і державі соціальне замовлення на виховання громадянина своєї Батьківщини, патріота з активною життєвою позицією Кінцевим результатом реалізації програми повинні стати активна громадянська позиція і патріотичну свідомість учнів, як основа особистості майбутнього громадянина Росії.

Досягнуті результати роботи за програмою:

Розробка общешкольной програми з патріотичного виховання, а так же програм гуртків цивільно-патріотичної спрямованості для учнів.

Заходи цивільно-патріотичної спрямованості (згідно з планом).

Співпраця з районними організаціями, що здійснюють цивільно-патріотичну роботу.

Співпраця з сільською бібліотекою: вивчення історії рідного краю, населення (цикл занять - 2015-2018 навчальний рік).

Робота волонтерського загону: акції «Безсмертний полк», «Пам'ять», «Георгіївська стрічка» і ін.

Участь в клубних об'єднаннях і заходах Данільского СДК, по здійсненню програм патріотичного виховання.

Ресурсне забезпечення програми

Фінансування заходів програми здійснюється за рахунок бюджетних коштів, спонсорської допомоги.

Етапи реалізації програми

«Виховання громадянина Росії і патріота Батьківщини»:

Реалізація Програми розрахована на 3 роки.

I етап: проектний - 2015-2016 навчальний рік.

мета: підготовка умов створення системи патріотичного виховання.

завдання:

Вивчити нормативну базу.

Розробити, обговорити і затвердити програму з патріотичного виховання.

Проаналізувати матеріально-технічні, педагогічні умови реалізації програми.

Підібрати діагностичні методики щодо основних напрямів програми.

II етап: практичний - 2016-2017 навчальні роки.

мета: реалізація програми патріотичного виховання

завдання:

1. Відпрацювати зміст діяльності, найбільш ефективні форми і методи виховного впливу.

2. Збагачувати зміст патріотичного виховання.

3. Розвивати учнівське самоврядування, волонтерський рух.

5. Розширювати і зміцнювати зв'язки і відносини школи з установами додаткової освіти та культури, спортивними установами району.

6. Залучати до системи патріотичного виховання представників усіх суб'єктів освітньої діяльності.

7. Проводити моніторинг реалізації програми.

8. Брати участь у конкурсах по патріотичному вихованню.

III етап: аналітичний -2017-2018 навчальний рік.

мета: аналіз підсумків реалізації програми.

завдання:

Узагальнити результати роботи школи.

Провести корекцію труднощів в реалізації програми.

Спланувати роботу на наступний період.

зміст програми

«Виховання громадянина Росії і патріота Батьківщини»

Програма включає в себе наступні напрямки:

Зв'язок поколінь.

мета: Усвідомлення учнями як моральної цінності причетності до долі Вітчизни, його минулого, сьогодення, майбутнього. Виховання в учнів любові до рідного краю як до своєї малої Батьківщини.

завдання:

1. Виховувати гордість за свою Батьківщину, народних героїв.

2. Зберігати історичну пам'ять поколінь в пам'яті підростаючого покоління.

3. Вивчати історію рідного краю.

4. Виховувати в учнів духовно-моральні цінності.

5. Формувати екологічну поведінку.

форми: тематичні класні години, уроки мужності, усний журнал, предметні тижні, бесіди, конкурси, відвідування музеїв, свята, присвячені пам'ятним датам, випуск листівок, газет, озеленення, ігри, марафони, вікторини.

Виховуємо патріота і громадянина Росії.

мета: формування громадянської та правової спрямованості особистості, активної життєвої позиції.

завдання:

1. Виховувати правосвідомість, здатність до усвідомлення своїх прав і прав іншої людини.

2. Розвивати учнівське самоврядування, волонтерський рух.

3. Формувати культуру прояви громадянської позиції.

4. Формувати в учнів систему знань, поваги та інтересу до державних символів Росії.

форми: тематичні класні години, колективні творчі справи, конкурси, вікторини з правової тематики, празднікдня Конституції, День Героїв, усний журнал, зустрічі з цікавими людьми, акції, диспути.

Здорова нація.

мета: Виховання в учнів любові до спорту, формування основ ЗСЖ.

завдання:

1. Залучати учнів до спорту і ЗСЖ.

2. Виховувати в учнів усвідомлене ставлення до свого здоров'я та необхідності фізичного розвитку.

3. Формувати здоров'язберігаючих поведінку.

форми: спартакіади та змагання, Дні здоров'я, випуск листівок, газет, конкурси, ігри, марафони, вікторини, тематичні класні години, предметні тижні, усний журнал.

Я і моя сім'я.

мета: усвідомлення учнями сім'ї як найважливішої життєвої цінності.

завдання:

1. Виховувати культуру сімейних відносин, позитивних сімейних цінностей.

2. Підвищувати педагогічну та психологічну компетенцію батьків.

3. Створювати умови для участі батьків у виховному процесі.

форми: бесіди, батьківські збори, батьківський лекторій, індивідуальне консультування, спільні заходи, ігри, анкетування, сімейні свята Ічасо спілкування.

Схема 3.

Програма «Виховання громадянина Росії і патріота Батьківщини»

напрямки діяльності

План заходів щодо реалізацііпрограмми

«Виховуємо громадянина Росії і патріота Батьківщини»

2015-2018 рр.

№ п / п		заходи	терміни	відповідальні
Трудове виховання
		Трудові акції, суботники	1 і 4 чверть	класні керівники
		Класні години: «Світ професій» (1-4 клас) «Ярмарок професій»(5-7 клас) «Професійні схильності», тестування (8-9 клас)	Протягом року	класні керівники
	Благоустрій (озеленення) класних кімнат і пришкільній території		Протягом року	класні керівники
	Робота творчих майстерень (при підготовці загальношкільних заходів)		Протягом року	класні керівники
	Оформлення класних куточків з профорієнтації		вересень	класні керівники
	Генеральні прибирання класних кімнат		Раз в чверть	класні керівники
Духовно-моральне виховання
	Традиційні заходи: День знань День людей похилого віку День учителя свято осені День матері Новорічне свято 8 березня день сім'ї		вересень Жовтень Листопад грудень Березень Травень
	Класні години, бесіди, тренінги по духовно-моральному вихованню		Протягом року	класні керівники
	Інформаційно-просвітницька робота (стенди, плакати, презентації)		Протягом року	вчителі предметники
	Проектна діяльність: Створення куточків відпочинку (початкові класи) Кімната національного побуту		Вересень-листопад	Зам. з НВР, класні керівники
	Акції: "Біла квітка" «Привітай учителя» і ін.		Протягом року	Зам. з НВР та вчителі предметники
Еколого-краєзнавче виховання
	Курси за вибором екологічного спрямування		1 і 4 чверть	вчителі предметники
	Екологічні акції: «Чистий шкільний двір» «Геть сміття!» «Чистий берег!» «Чиста ріка!» «Шкільна клумба»		1 і 4 чверть	вчителі предметники
	Інформаційно-просвітницька робота (стенди, навчальні презентації, практичні роботи на території шкільного двору)		Протягом року	вчителі предметники
	Літня трудова бригада		червень	Адміністрація
	Загальношкільні заходи: Конкурс екологічного малюнка і плаката День Землі Конкурс екологічної казки (2-5 клас) Конкурс «Кращий зелений куточок»		2 і 4 чверть	вчителі предметники
	Екскурсії в природу, спостереження за сезонними змінами в природі		Протягом року	вчителі предметники
	Оформлення кімнати національного побуту		1 чверть	Зам. з НВР

№		заходи	терміни	відповідальні
		Історичні дати та події (за планом)	Протягом року	класні керівники
		Традиційні заходи: День народної єдності День героїв Вітчизни уроки мужності День захисника Вітчизни День Перемоги День пам`яті і скорботи	Листопад грудень Лютий Травень	керівники
	Загальношкільні заходи: мітинги Огляд строю та пісні Зірниця (зимова) Догляд за солдатської могилою і меморіалами		Лютий Травень	Зам. з НВР, вчителі предметники, класні керівники
	Робота клубу «Юний патріот» (За планом роботи клубу)		Протягом року	керівник клубу
	Інформаційно-просвітницька робота (оформлення тематичного стенду, випуск тематичних святкових газет)		Протягом року	Зам. з НВР
	Акції: "Георгієвська стрічка" «Безсмертний полк»		Травень	Зам. з НВР
	Серія тематичних інтелектуальних ігор «Що? Де? Коли? »		Раз в чверть	Зам. з НВР
	Перегляд документальних фільмів з вивчення історії Росії		Протягом року	вчителі предметники

№		заходи	терміни	відповідальні
Здоров'язбереження і прилучення до спорту
		Боротьба з гіподинамією: фізкультхвилинки; Організація рухливих ігор	Протягом року	вчителі предметники
		Проведення профілактичної роботи щодо викорінення шкідливих звичок	щомісяця	класні керівники
	Пропаганда ЗСЖ: оформлення газет, плакатів, малюнків, перегляд відеофільмів		Протягом року
	Школа здоров'я: · Дні здоров'я; · спортивні заходи; · спортмайданчики; · спортивні ігри		Протягом року	Адміністрація, вчителі фізкультури, ОБЖ
	Індивідуальна робота: · діагностика; · корекційна робота; · допомога, консультування учнів		Протягом року	класні керівники, адміністрація
	Нормативне інструктування учнів з охорони праці, здоров'я і життя		Протягом року	Вчителі предметники, класні керівники, адміністрація
	Усні та наочні засоби інформації, освіти і пропаганди знань з ЗСЖ (бесіди, дискусії тощо)		Протягом року	Вчителі предметники, класні керівники
Формування ЗСЖ та профілактики асоціальних явищ
	Бесіди з учнями про здоровий спосіб життя		Протягом року	Класні керівники, медсестра
	Проведення рейдів у вечірній час з метою зайнятості підлітків		На канікулах	Дільничний, адміністрація, класні керівники
	Перегляд відеофільмів з даної теми з подальшим обговоренням		Протягом року	Зам. з НВР
	Проведення профілактичних медоглядів		Вересень жовтень	медкомісія
	Підбір матеріалу з періодичної преси з питань ЗСЖ, оформлення стендів		Протягом року	Вчителі предметники, класні керівники
	Складання картотеки і ведення особових справ учнів, які перебувають на різних видах обліку		По необхідності	класні керівники
	Організаціяработивнеурочной діяльності (контроль за зайнятістю навчаються)		Протягом вересня	Адміністрація
	Індивідуальні бесіди з учнями, які перебувають на обліку.		протягом навчального року	класні керівники
	Рейди в сім'ї, що складаються на різних видах обліку		Протягом навчального року	Комісія ПДН
	Контроль за відвідуванням занять учнями		Протягом навчального року	класні керівники
	Організація і проведення бесід працівниками поліції з учнями середнього і старшого ланки школи		Протягом навчального року	Адміністрація
	Проведення комп'ютерної діагностики визначення характерологічних особливостей учнів і особистісних відхилень		На запит	Адміністрація
	Контроль за зайнятістю учнів в канікулярний та літній період		У період канікул	Адміністрація

№	заходи	терміни	відповідальні
	Тематичні батьківські збори, загальношкільні батьківські збори з тематичним лекторієм	Раз в чверть, 2 рази на рік	Адміністрація, класні керівники
	Індивідуальні бесіди з батьками учнів (про якісь досягнення їхньої дитини слід повідомляти з тією ж частотою, що і про невдачі)	Протягом року	класні керівники
	Консультації, тестування та анкетування батьків	Протягом року	класні керівники
	Спільні зустрічі дітей і батьків, організація вечорів відпочинку, шкільних і декадних свят: День знань свято осені День матері Новорічне свято 8 березня Останній дзвінок	За планом	Зам. з НВР, класні керівники
	Залучення батьків до допомоги в благоустрої та озелененні шкільної території (трудовий десант)	У літній період	класні керівники
	Тематичні класні години: «Моя сім'я» (1-4 клас) «Сімейні цінності» (5-7 клас) «Сім'я- основа держави» (8-9 клас)	1 раз в чверть	класні керівники

література

Г.А. Коновалова. Патріотичне виховання школярів в сучасних умовах. Новокузнецьк, 2003р.

Л.А. Сетрукова, А.А. Востріков. Виховання у старшокласника орієнтації в майбутнє професії. Новокузнецьк, 1998р.

Черемисина В.Г. Духовно-моральне виховання дітей молодшого шкільного віку. Кемерово, 2010р.

І. В. Карнаева. Формування готовності вчителя до професійного самовизначення підлітків групи ризику. Кемерово, 2009р.

За редакцією О.В. Бускін, Л.А. Фоміної, Л. Г. Батраковій. Творча освітнє середовище в сучасній школі: позакласні заходи та науково-дослідницька робота учнів. Новокузнецьк МАОУ ДПО «ІВК», 2011р.

Т.М. Куміцкая, О.Е. Жиренко. Майстер-клас для заступників директора школи з виховної роботи. Москва, 2008р.

затверджую

Директор школи

«___» _________ 2016р.

Програма патріотичного виховання

«Громадянин -патріот Росії»

виконала:

Заступник директора по ВР

Лоншакова М.С.

Пояснювальна записка ......................................................... 4

Паспорт програми ............................................................ .6

Нормативно-правове забезпечення програми ........................ 10

Управління та учасники Програми .................................... ... 10

Забезпечення Програми ................................................... ... 11

Терміни реалізації програми ............................................. ..11

Цілі і завдання Програми ................................................... 11

Основні принципи організації виховання ........................ ..13

Форми реалізації Програми .......................................... .... 14

Тематичні блоки і основні напрямки програми ......... ..14

Основні напрямки патріотичного виховання ............... ..15

Тематичний план роботи з патріотичного виховання ...... 16

Передбачуваний результат ................................................ ... 27

Оцінка ефективності програми ....................................... ..28

Оцінка результатів Програми .......................................... ..29

Ризики програми ............................................................ ... 29

Висновок ..................................................................... ..30

Література ..................................................................... ... 31

Додатки .............................................................................. 32

1.Пояснітельная записка

Програма цивільно - патріотичного виховання «громадянин-патріот» розроблена відповідно до Конвенції про права дитини; Декларацією прав дитини; Конституцією РФ; Законом України «Про освіту», Концепцією патріотичного виховання громадян Російської Федерації і локальними правовими актами.

Програма визначає зміст, основні шляхи розвитку цивільно-патріотичного виховання в муніципальному бюджетному освітньому закладі МБОУ «Красулінская ЗОШ» і спрямована на виховання патріотизму та формування громадянськості.

Програма представляє собою певну систему змісту, форм, методів і прийомів педагогічних впливів.

Програма цивільно-патріотичного виховання має велике значення для вирішення ряду виховних і соціальних проблем.

Актуальність проблеми патріотичного виховання дітей та молоді на сьогоднішній день очевидна.

В сучасних умовах політичного і соціально-економічного укладу життя суспільства система шкільного виховання зазнає значних змін: слабшають сімейні зв'язки, знижується вплив старшого покоління на дітей, погіршується рівень життя багатьох верств населення, йде переорієнтація на інші, ніж раніше цінності. І нові ідеологічні установки призводять до зміни сучасної школи. Ці зміни вимагають нового підходу у формуванні патріотичного і громадянської свідомості учнів. Розвивається суспільству потрібні не тільки сучасно освічені, моральні, заповзятливі люди, які самостійно можуть приймати рішення в ситуації вибору, прогнозуючи їх можливі наслідки, способи до співпраці, що відрізняються мобільністю, динамізмом, конструктивністю, але і гаряче люблять свою Батьківщину, свій рідний край, людей , що живуть поруч, здатні захищати Вітчизну від зазіхань чужих сил на її свободу. Тому на сьогодні головна проблема полягає в створенні сучасної системи цивільного морально-патріотичного виховання молодого покоління, здатного забезпечити цілеспрямований вплив на юних громадян для відродження, збереження, формування в нових умовах відданості почуття любові до Батьківщини, заклопотаності долею своєї країни, готовності виконати конституційний обов'язок у ім'я інтересів народу, суспільства, держави, впевненості в велике майбутнє Росії.

Педагогічні цінності, аналіз матеріалів (нормативні документи, анкети дітей, вчителів, батьків і т.д.) дозволяють визначити образ учня: наш випускник - громадянин Росії, здатний, ефективно адаптуючись, вільно самовизначатися і саме реалізовуватися в культурному і соціальному просторі на основі сформованої системи ціннісних орієнтацій і моральних позицій, що спираються як на національні, так і загальнолюдські цінності.

Ось чому цивільно-патріотичне виховання в сучасних умовах - це цілеспрямований, морально обумовлений процес підготовки підростаючого покоління до функціонування та взаємодії в умовах демократичного суспільства, до ініціативної праці, участі в управлінні соціально цінними справами, до реалізації прав і обов'язків, а також зміцнення відповідальності за свій політичний, моральний і правовий вибір, за максимальний розвиток своїх здібностей з метою досягнення життєвого успіху. Цивільно-патріотичне виховання сприяє становленню і розвитку особистості, що володіє якостями громадянина і патріота своєї країни.

2.Паспорт програми

Розділи паспорта програми
1. Назва програми	Програма патріотичного виховання муніципального бюджетного загальноосвітнього закладу Красулінской основної загальноосвітньої школи «Громадянин-патріот»на 2016- 2020 рр.
2. Терміни реалізації	2016 - 2020 рр. Програма розрахована на 4 роки I етап: проектний. Мета: підготовка умов створення системи патріотичного виховання. Вивчити нормативно-правову базу, підзаконні акти. Розробити, обговорити і затвердити Програму патріотичного виховання. Проаналізувати матеріально-технічні, педагогічні умови реалізації Програми. Підібрати діагностичні методики щодо основних напрямів Програми. Розробити систему організації учнівського самоврядування. II етап: практичний. Мета: реалізація Програми патріотичного виховання. Організація роботи гуртків. Оформлення навчальних кабінетів, шкільної бібліотеки, рекреацій школи Підготовка та перепідготовка педагогічних кадрів. Розширення і зміцнення зв'язків і відносин школи з установами культури, соціальними партнерами. Проведення моніторингу ефективності Програми, інформування педагогів, учнів, батьків про хід і результати реалізації Програми. Активну участь в муніципальних, регіональних, всеукраїнських конкурсних заходах патріотичної тематики. Висвітлення ходу і результатів Програми в ЗМІ III етап: аналітичний. Мета: аналіз підсумків реалізації Програми. Узагальнення результатів роботи муніципального загальноосвітнього закладу. Проведення корекції труднощів у реалізації Програми. Планування роботи на наступний період.
3. Підстава для створення програми	Конвенція про права дитини; Декларація прав дитини; Конституція РФ; Закон України «Про освіту», Концепція патріотичного виховання громадян Російської Федерації; Державна програма «Патріотичне виховання громадян Російської Федерації; Статут МБОУ «Красулінская ЗОШ»; локальні правові акти.
5. Замовник програми	батьки
6. Джерела фінансування	Спонсорська допомога батьки
7. Анотація програми	Програма патріотичного виховання муніципального бюджетного загальноосвітнього закладу Красулінская основна загальноосвітня школа «Громадянин-патріотскладена з урахуванням конкретних умов школи, особливостей учнівського колективу, вікових та індивідуальних особливостей дітей. Вона розрахована на дітей молодшого, середнього та старшого шкільного віку. Програма дає можливість об'єднати різні види діяльності дітей: пізнавальну, трудову, краєзнавчу, пошукову, екологічну діяльність, спрямовані на засвоєння школярами патріотичних, громадянських, моральних понять і норм поведінки, на набуття вмінь і навичок. Програма заснована на реалізації різноманітних дитячих інтересів, творчого потенціалу школярів, розвитку в кожній дитині прагнень стати краще, знати більше, подолати себе, зіткнувшись з труднощами; на співпрацю хлопців, однолітків різного віку і дорослих при підготовці суспільно-корисних справ. У програмі створені умови для розвитку творчих індивідуальних здібностей і зростання особистості дитини.
8. Передбачуваний результат	кінцевим результатомфункціонування системи патріотичного виховання повинні стати духовний і культурний підйом учнів, висока громадянська позиція, патріотичну свідомість учнів себе як росіян, що визначають майбутнє Росії .: в пізнавальній сфері -розвиток інтелектуального потенціалу, творчих сил; в історико - краєзнавчої -усвідомлення відповідальності за долю країни, формування гордості за причетність до діянь попередніх поколінь; в соціальній -здатність до самореалізації в просторі російської держави, формування активної життєвої позиції; знання і дотримання норм правової держави; в духовно-моральної сфері -усвідомлення учнями вищих цінностей, ідеалів, орієнтирів, здатність керуватися ними в практичній діяльності.

3.Норматівно-правове забезпечення програми

Програма розроблена відповідно до таких нормативно-правовими актами:

Конституція Російської Федерації;

Закон Російської Федерації "Про освіту";

Закон Російської Федерації "Про військові (пам'ятних) днями Росії"

Конвенція про права дитини;

Державна програма «Патріотичне виховання громадян РФ на 2016 - 2020 рр.»

Статут освітньої установи МБОУ «Красулінская ЗОШ».

4.Управленіе і учасники Програми

Координація та затвердження Програми - Рада школярів;

Управління, розробка та реалізація Програми - заступник директора з виховної роботи, старша вожата, бібліотекар, керівник шкільного музею.

Реалізація - вчителі-предметники, класні керівники.

Учасники - учні, вчителі, батьки, які співпрацюють зі школою організації, жителі Красулінского сільського поселення.

5. Забезпечення Програми

Матеріально-технічна база

Спортивний зал, спортивний майданчик, бібліотека, кабінет інформатики, ОБЖ, літератури, тематичні стенди.

Фінансування Програми:

Фінансування Програми здійснюється за рахунок бюджету школи, спонсорська допомога.

6.Термін реалізації програми

2016- 2020гг.

Програма розрахована на 4 роки

7.Целі і завдання Програми

мета Програми

- виховання громадянина, який любить свою Батьківщину, відданого своїй Батьківщині, людини високої культури і моральності.

Основні завдання:

Виховання вільного громадянина з розвиненими інтелектуальними здібностями;

Виховання любові до школи, місту, краю, Батьківщини;

Виховання поваги до культурного та історичного минулого Росії, до традицій свого народу;

Прищеплення почуття гордості, глибокої поваги і шани символів Російської Федерації, історичних святинь Вітчизни;

Вивчення історичного минулого рідного краю;

Формування в учнів свідомого ставлення до здорового способу життя;

Формування культури міжнаціонального спілкування;

Формування в учнів знань і уявлень про досягнення нашої країни в області науки, техніки і культури;

Формування традицій в колективі;

Створення умов для самовизначення, саморозвитку і самореалізації дітей в процесі активної творчої діяльності.

Заповіді, на основі яких будується робота з патріотичного виховання учнів

· ЦЕНИ і оберігати СВОЄ ОТЕЧЕСТВО;

· Опановувати, досконалість і зберігає традиції та КУЛЬТУРУ СВОГО НАРОДУ;

· Дорожче ІСТОРІЄЮ СВОГО НАРОДУ;

· СВЯТО відноситься до СИМВОЛІКУ СВОЄЇ КРАЇНИ

· БЕРЕГИ КРАСОТУ СВОГО КРАЮ.

8.Основні принципи організації виховання

Принцип відкритості. Учні планують життя в класі спільно з учителем і батьками, вносять корективи і пропозиції. Педагог прислухається до думки дітей.

Принцип привабливості майбутнього справи. Педагог повинен захоплювати учнів кінцевим результатом виконуваного справи.

Принцип діяльності. Педагог пропонує учням різноманітні позакласні заходи, в яких всі діти можуть брати активну участь, виглядати успішними в очах вчителя, батьків, однокласників.

Принцип свободи участі. Пропонуючи учням заходи, необхідно враховувати їх думку у виборі завдання з урахуванням своїх інтересів, особистих якостей і можливостей.

Принцип зворотного зв'язку. Кожен захід має закінчуватися рефлексією.

Принцип співтворчості. Працюючи з дітьми, педагог надає учням право вибору партнерів по виконуваного справі. Це підвищує результативність виконуваної учнями роботи, стимулює її успішність.

Принцип успішності. І дорослому, і дитині необхідно мати значення і успішним. Педагог повинен бачити участь кожного учня в позакласній роботі і гідно її оцінити.

9.Форми реалізації Програми

тематичні бесіди, уроки, колективні творчі справи, предметні тижні, зустрічі з ветеранами Великої Вітчизняної війни, воїнами-інтернаціоналістами, зустрічі з цікавими людьми, конкурси, відвідування музеїв, свята, присвячені пам'ятним датам, круглі столи, читацькі конференції, організація виставок, акції, проведення «Уроків мужності», фототеки, тематичні стенди.

10.Программа включає в себе наступні тематичні блоки і напрямки

«Я, моя сім'я і школа»

Мета: виховання патріотів і громадян Вітчизни, любов до якого починається з любові до родини, рідним і близьким людям.

«Моя мала Батьківщина - Красулино»

Мета: усвідомлення учнями цінності причетності до долі рідного хутора, його минулого, сьогодення, майбутнього.

«Мій Край».

Мета: виховання національно - патріотичних цінностей, прищеплення почуттів поваги і любові до культури, природи, історії, традицій і звичаїв.

«Я громадянин Росії»

Мета: формування громадянської та правової спрямованості особистості, активної життєвої позиції.

«Я, моя сім'я і школа»

Мета: виховання патріотів і громадян Вітчизни, любов до якого починається з любові до родини, рідним і близьким людям

Історико - краєзнавче.

Система заходів, спрямованих на пізнання історико - культурного коріння, розумінь неповторності Вітчизни, його долі, нерозривності з нею, формування гордості за причетність до діянь предків і сучасників і історичну відповідальність за те, що відбувається в суспільстві, формування знань про рідне село, місті, районі, краї .

Духовно моральне.

Усвідомлення учнями в процесі цивільно-патріотичного виховання вищих цінностей, ідеалів і орієнтирів, соціально-значущих процесів і явищ реального життя, здатність керуватися ними в якості визначальних принципів, позицій у практичній діяльності.

Цивільно - правове. Впливає через систему заходів на формування правової культури та законослухняності, навичок оцінки політичних і правових подій і процесів в суспільстві і державі, громадянської позиції, постійної готовності до служіння своєму народу і виконання конституційного обов'язку; виховує повагу до державної символіки.

військово патріотична. Орієнтоване на формування в учнів високої патріотичної свідомості, ідей служіння Батьківщині, здатності до його збройного захисту, вивчення російської військової історії, військових традицій.

Культурно-патріотичне.Направлено на розвиток творчих здібностей учнів через залучення їх до музичного фольклору, усної народної творчості, миру народних свят, знайомство зі звичаями і традиціями російського народу.

Спортивно-патріотичне. Направлено на розвиток морально-вольових якостей, виховання витривалості, стійкості, мужності, дисциплінованості в процесі занять фізичною культурою і спортом, формування досвіду служіння Батьківщині і готовність до захисту Батьківщини.

Соціально - патріотичне. Направлено на активізацію духовно- моральної та культурно-історичної спадкоємності поколінь, формування активної життєвої позиції, прояв почуттів благородства і співчуття, прояв турботи про людей похилого віку.

11.Основні напрямки патріотичного виховання

12.Тематіческій план роботи з патріотичного виховання

місяць	тиждень	блок	Тема	Заходи в усіх напрямках патріотичного виховання	відповідальні
вересень			«Мій другий дім - Красулінская школа»	Урок «Його ім'я носить наша школа», «Красулінская школа - школа імені І.Т. Сметаннікова » (Про педагогічний склад, їхню турботу про детях- допомогти дитині усвідомити себе УЧНЕМ; Екскурсія «Здрастуй, школа»; Гра «Будемо дружити»; Складання схеми «Дорога в школу» (дорога з дому в школу).	Зам. директора по ВР; Класні керівники; бібліотекар.
			«Минуле і сьогодення рідної землі».	Бесіда про минуле рідного хутора; Виготовлення стенду «Моє село». Конкурс малюнка «Ми малюємо своє село» Гра «Чи знаєш ти свій край?». Акція «Зроблю своє село чистішим»	Зам. директора по ВР; Класні керівники, Бібліотекар.
	III тиждень	«Мій Край».	«Донська земля -край рідний».	Бесіда про рідний край; Знайомство з символікою м Новокузнецька і Кемеровській області (герб, прапор). Виготовлення альбому «Мій рідний край»	Зам. директора по ВР; Класні керівники, Бібліотекар.
		«Я громадянин Росії».	"Я росіянин".	Бесіда про державу - «Російська Федерація»; Розгляд карти Росії (що може розповісти карта про нашу країну). Час поезії «Вірші про Батьківщину»; Малювання російської берези (символ країни).	Зам. директора по ВР; Класні керівники; Бібліотекар.
Жовтень			"Моя сім'я".	Вітання бабусь і дідусів зі святом (День літньої людини). Бесіда про дорослих членів сім'ї, і їх батьків - закріплювати уявлення про сім'ю, уточнити знання про старших членів сім'ї (бабусь, дідусів), чим вони займалися, де вони жили, виховувати повагу до старших «Любов до Батьківщини починається в родині». Розвага «З бабусиної скриньки». Творчі розповіді дітей на тему «Моя сім'я». Зображення сімейного древа. Підбір фотографій для альбому «Я в колі своїх рідних». Виготовлення (спільно з батьками) родинних гербів	Зам. директора по ВР, Класні керівники, бібліотекар, Батьки.
		«Моя мала Батьківщина -Красуліно».	«Земля хліборобів».	Розповідь педагога про сільських трудівників; Вікторина «Хліб всьому голова»; Підготовка до свята «День працівника сільського господарства»; КТД «Працею славиться людина».	Зам. директора по ВР, Класні керівники, Бібліотекар.
	III тиждень	«Мій Край».	«Міста і райони Кемеровської області».	Розповідь про населені пункти району, області, про історію землі Кемеровської. Перегляд презентацій «Земля Кузбасу». Конкурс малюнків, плакатів «Край мій-Кузбас».	Зам. директора по ВР, Класні керівники, Бібліотекар.
		«Я громадянин Росії».	«Як виникла Росія. Символіка країни - герб, прапор, гімн »	Бесіда про минуле Росії, історії її виникнення - виявляти цікавість до минулого Росії, познайомити з історією виникнення. «Герб, прапор Росії» годину інформації; Тематичні класні години "Державні символи Росії; "Звичаї і традиції моєї країни".	Зам. директора по ВР, Класні керівники, Бібліотекар.
Листопад			«Сім'я і рідний дім».	Знайомство з сімейними традиціями та святами; Читання приказок і прислів'їв про сім'ю і про рідну домівку; Складання розповідей дітьми «Традиції і улюблені заняття моєї родини» (спільно з батьками); Сімейний проект «Родовідне дерево»; Збір матеріалу і оформлення "Книги пам'яті» в класах;	Зам. директора по ВР, Класні керівники, Бібліотекар.
		«Моя мала Батьківщина -Красуліно».	«Однією долею з Росією».	Розповідь педагога про історію заснування та розвитку села, про знаменитих односельчан, про будівництво школи, ДК «Красулино» (Як все починалося і змінилося в наш час); Час поезії «Я люблю Росію ..»; Перегляд фотопрезентації «Красулино - зупинись мить!» Конкурс творів, оповідань «Моє село в майбутньому».	Зам. директора по ВР, Класні керівники, Бібліотекар.
	III тиждень	«Мій Край».	«Новокузнецьк -головний городрайона».	Бесіда «Місто» (знайомство з містом Новокузнецька - викликати інтерес до міста, бажання дізнатися більше про місто, його історію, визначних місцях). Підбір фотографій, листівок, ілюстрацій про місто. Перегляд презентацій і відеофільмів про Новокузнецьку.	Зам. директора по ВР, Класні керівники, Бібліотекар.
		«Я громадянин Росії».	«Я громадянин своєї країни»	Круглий стіл на тему «Що значить бути громадянином своєї країни?»; Фотовиставки «Ми - діти твої, Росія»	Зам. директора по ВР, Класні керівники, Бібліотекар.
грудень			«Мої права та обов'язки».	Бесіда про права та обов'язки дитини «Що я знаю про свої права?» - сприяти формуванню основ правових знань; роз'яснити загальноприйняті норми і правила поведінки.	Зам. директора по ВР, Класні керівники, Бібліотекар.
		«Моя мала Батьківщина -Красуліно».	«День освобожденіяот німецько-фашистських загарбників»	Зустріч з учасниками ВВВ, привітання ветеранів праці, трудівників тилу, ветеранів ВВВ; Покладання квітів, вінків до пам'ятних меморіалів; Концерт для жителів села; Акція «Ніхто не забутий, ніщо не забуте»; Тематичний класна година "Цих днів не змовкне слава"	Зам. директора по ВР, Класні керівники, Бібліотекар.
	III тиждень	«Мій Край».	«Історичне Багатство нашого краю »	Бесіда «Героїчні дні»; Вікторина «Герої Кузбасу».	Зам. директора по ВР, Класні керівники, Бібліотекар.
		«Я громадянин Росії».	«Дні військової слави Росії».	Зустрічі з ветеранами. Книжкова виставка «Цих днів не змовкне слава»; Класні години «Переможні Дні Росії»; Інтелектуальна гра «Герої Росії»; Перегляд фільмів «Наші Перемоги».	Зам. директора по ВР, Класні керівники, Бібліотекар.
січень			"Що таке дружба?"	Бесіда про доброзичливість і терпимість один до одного - формувати розуміння дружби; Дитяча ігротека "УРА, канікули", "Давай дружити"; Розучування прислів'їв про дружбу; Обговорення ситуацій «Зустріч з другом»; Тематичні класні години "Хто я? Який я? " "Я серед людей, люди навколо мене".	Зам. директора по ВР, Класні керівники, бібліотекар
		«Моя мала Батьківщина -Красуліно».	«Я люблю цю землю».	Бесіда про флору і фауну нашого села - дати уявлення про рослинний і тваринний світ. Фотовиставка «Рослини і тварини рідного краю». Складання фотоальбому «Времена года. Акція «Нагодуй птахів».	Зам. директора по ВР, Класні керівники, бібліотекар
	III тиждень	«Мій Край».	«Я знаю місто буде, я знаю, саду цвісти!»	Конкурс малюнків «Квітни моє місто». Конкурс плакатів «Я знаю місто буде, я знаю, саду цвісти!»	Зам. директора по ВР, Класні керівники, бібліотекар
		«Я громадянин Росії».	"Москва столиця Росії. Герб Москви ».	Розповідь педагога про столицю, пояснити символіку герба Москви; Розгляд картин з видами Москви (Кремль, Червона площа). Слухання пісень про Москву; Конкурс-презентація «Серце Росії».	Зам. директора по ВР, Класні керівники, бібліотекар
Лютий			«Тато, мама, я - спортивна сім'я!».	Творчі розповіді хлопчиків про справжніх чоловіків; «Вироби для тат і дідусів»; Спортивна естафета «Тато, мама, я - спортивна сім'я!».	Зам. директора по ВР, Класні керівники, бібліотекар
		«Моя мала Батьківщина -Красуліно».	«Афганістан - біль моєї душі»	Урок мужності «Афган ..»; Зустріч з воїнами-інтернаціоналістами «Афганістан - біль моєї душі»; Пісні Афганістану.	Зам. директора по ВР, Класні керівники, бібліотекар
	III тиждень	«Мій Край».	«Захисники Вітчизни»	Круглий стіл «Армія - час змужніння» (зустріч з випускниками школи, відслужили в РА). Урок мужності «Вони билися за Батьківщину»; Спортивні змагання «Вперед, хлопці!», «А, ну-ка, хлопці!» ; Акція «Ветеран живе поруч» (Привітання ветеранів ВВв); Акція «Допомога солдатам».	Зам. директора по ВР, Класні керівники, бібліотекар
		«Я громадянин Росії».	«Сильні і могутні богатирі славної Русі».	Бесіда «Хто такі богатирі?»; Розгляд картини Васнецова «Богатирі»; Розповідь запрошеного воїна випускника школи про службу в Армії. Спортивна розвага «Разом з татом».	Зам. директора по ВР, Класні керівники, бібліотекар
Березень			«Жінка-мати».	Бесіда про мам - виховувати добре, уважне, шанобливе ставлення до жінки-матері, прагнення допомагати їй; Складання оповідань на тему «За що я люблю свою маму. Як я допомагаю їй »; Виготовлення подарунків для мам, бабусь; Заучування пісень і віршів про маму; Виставка малюнків «Портрет мами»; Концерт для мам, бабусь.	Зам. директора по ВР, Класні керівники, бібліотекар
		«Моя мала Батьківщина -Красуліно».	«Є жінки в російських селищах»	Зустріч ветеранами праці. Міні концерти на дому.	Зам. директора по ВР, Класні керівники, бібліотекар
	III тиждень	«Мій Край».	«Весна в рідному краї»	Бесіда «Природа поруч зі мною»; Екскурсія «Живий світ нашого краю»; Знайомство з Червоною книгою «Ти - частина природи»; Виготовлення альбому з ілюстраціями і картинками «Рослини, тварини рідного краю»; Акція «Годівниця»; Весняні народні свята (ігри).	Зам. директора по ВР, Класні керівники, бібліотекар
		«Я громадянин Росії».	«Країна, в якій ми живемо. природа Росії».	Бесіда про природу Росії - дати знання про багатства Росії, виховувати прагнення берегти і примножувати. Розгляд ілюстрацій із зображенням природних багатств Росії. Народні свята.	Зам. директора по ВР, Класні керівники, бібліотекар
Квітень			«Традиційна російська сім'я, її звичаї і традиції»	Бесіда «Російські народні свята -Масленіца, Великдень, Трійця, Івана Купала та ін.» Знайомство з російською кухнею і звичаями столу. Знайомство з народними іграми, розвагами, гуляннями, посиденьками. Виставка - ярмарок родинної творчості «Міцна сім'я - міцна Росія».	Зам. директора по ВР, Класні керівники, бібліотекар
		«Моя мала Батьківщина -Красуліно».	«Історія вулиць».	Екскурсія по вулицях села. Творчі розповіді дітей про історію своєї вулиці. Малювання «Моя вулиця». Виготовлення макета за правилами дорожнього руху.	Зам. директора по ВР, Класні керівники, бібліотекар
	III тиждень	«Мій Край».	«Наші космонавти »	Бесіда про космонавтів - закріплювати уявлення дітей про космічні польоти, про першого космонавта Ю.Гагаріна. Прислів'я та приказки про космонавтів. Міркування «Якби ти зустрів в космосі інопланетян?». Конкурс малюнків «Космічний світ»	Зам. директора по ВР, Класні керівники, бібліотекар
		«Я громадянин Росії».	«Нам є чим пишатися, нам є що зберігати!"	Круглий стіл «Ми спадкоємці Великої Перемоги». Акції «Жити, щоб пам'ятати!» Фотовиставка «Ветеран». Конкурс творів, віршів «Я бачу МИР». Участь у воєнізованій грі «Зірниця».	Зам. директора по ВР, Класні керівники, бібліотекар
			«Війна в історії моєї сім'ї»	Малювання «Ваш подвиг житиме у віках!». Конкурс оповідань про бабусь і дідусів «Героїчна молодість».	Зам. директора по ВР, Класні керівники, бібліотекар
		«Моя мала Батьківщина -Красуліно».	"Цей деньПеремоги ».	Зустріч з ветеранами ВВВ на святі присвяченому Дню Перемоги Виготовлення альбому «Сторінками пам'яті» про ветеранів рідного краю. Прослуховування фронтових пісень. Акція «Букет ветерану» Тематичний класна година "Слава тобі, переможець солдат!", "Є така професія - Батьківщину захищати"	Зам. директора по ВР, Класні керівники, бібліотекар
	III тиждень	«Мій Край».	«На порозі дорослого життя»	Конкурс малюнків і виробів «Моя школа в ХХI столітті». Операція «Рідний шкільний двір». Конкурс творів «Якби я був директором школи». "Останній дзвінок" . Фотовиставка «Історія моєї школи». Класні години «Дорога в життя», «Моя професія».	Зам. директора по ВР, Класні керівники, бібліотекар
		«Я громадянин Росії».	«Я - житель планети Земля»	Акція «Бережи природу - наш дім». Круглий стіл «Я - житель планети Земля». Конкурс плакатів, малюнків по екології «Наша зелена планета». «День здоров'я» на природі.	Зам. директора по ВР, Класні керівники, бібліотекар

13.Предполагаемий результат

1.Ознакомленіе дітей з історією рідного краю, традиціями і культурою.

2. Виховання у дітей любові до своєї малої Батьківщини.

3.Развитие почуття патріотизму.

4. Наявність у дітей екологічних знань.

5.Сплоченіе дитячого колективу.

6.Розвиток активності дітей, їх творчих здібностей.

14.Оценка ефективності Програми

Оцінка ефективності Програми патріотичного виховання "Громадянин-патріот" забезпечується:

Через публічна доповідь школи, "Дні відкритих дверей", конференції, круглі столи, семінари, що проводяться адміністрацією школи, управлінням освіти;

Регулярним обговоренням ходу реалізації в методичних об'єднаннях, на нарадах;

Проведенням діагностичної роботи в ході впровадження програмних заходів в практику виховання школи;

Розробкою локальних актів, методичних матеріалів, спрямованих на вдосконалення системи виховання в освітньому просторі муніципального загальноосвітнього закладу Іллінська середня загальноосвітня школа;

Підготовкою і інформаційним забезпеченням кадрів, провідних роботу по реалізації Програми;

Участю і перемогами в муніципальних, регіональних і федеральних конкурсах патріотичної спрямованості.

15.Оценка результатів Програми включає в себе наступні показники:

Широта охоплення об'єктів виховання;

цілеспрямованість;

системність;

Інновації.

16.Ріскі програми

ризик	Шляхи подолання ризику
1. Опір педагогічного колективу	Переконання в необхідності цивільно-патріотичного виховання школярів
2. Перешкоди з боку учнів та їх батьків	Здійснення роз'яснювальної роботи, залучення на принципі добровільності
3. Перевантаження учнів	Узгодження планів робіт класних керівників, складання єдиного плану виховної роботи школи
4. Недостатність матеріальних засобів для реалізації програми	Залучення спонсорських коштів

висновок

Програма відображає необхідний суспільству і державі соціальне замовлення на виховання громадянина своєї Батьківщини, патріота з активною життєвою позицією. Кінцевим результатом реалізації Програми має стати активна громадянська позиція і патріотичну свідомість учнів, як основа особистості громадянина Росії.

література

1. Байкова Л. А. Виховання в традиційній і гуманістичної педагогіці // Педагогіка. 1998, № 8. Стор. 62

2. Баришніков Е. Н., Петрова Т. І. Виховна робота: Новий сенс. Нова мета. Новий зміст // Сучасні підходи до методології і технології виховання. ., 1997. стор.75

3. Вершинін В. Н. Педагог мінливої школи // Відкрита школа. 2000, № 1.

4. Газман О. С. Відповідальність школи за виховання дітей // Педагогіка. 1997, № 4. стор.52

5. Капустін Н. П. Педагогічні технології адаптивної школи. М., 1999..

6. Колесникова І. А. Виховання людських якостей // Педагогіка. 1998, № 8. стор.62

7. Короткий довідник по педагогічних технологіях / За редакцією Н. Є. Щурковой. М., 1997.

8. Майстер-клас для заступників директора з виховної роботи: Організація і планування роботи. Автор-упорядник Т.М. Куміцкая.- М .: 5 за Знання, 2006..

9. Смирнова В. А. Програма патріотичного виховання 2006 - 2008 р.р.

10. Патріотичне виховання. Нормативні правові документи. 2-е видання, перероблене. М .: 2006.

11. Патріотичне виховання. Система роботи, планування, конспекти уроків, розробки занять. Автор-упорядник І.А. Пашковіч. Волгоград: «Учитель», 2006.

12. Шилова М. І. Теорія і технологія відстеження результатів виховання школярів // Класний керівник. 2000, № 6. С. 19 - 43

13. Якиманська І. С. Особистісно - орієнтоване навчання в сучасній школі. М. 1996

ДОДАТОК 1
Ключові заходи та традиції по військово-патріотичному вихованню

Акція «Ветеран живе поруч».

Акція «Лист солдату».

Марш-Парад.

Гра «Зірниця».

Зустрічі з ветеранами.

Єдині класні години.

Спортивно-конкурсна програма «А, ну-ка, хлопці!»

ДОДАТОК 2
Зміст діяльності по цивільно-патріотичному вихованню

Вивчення історії Росії, патріотичних фракцій, символіки, геральдики.

Вивчення символіки округу, міста, школи.

Вивчення традицій, історії Росії

Організація зустрічей з ветеранами та учасниками воїн.

Шефська допомога ветеранам.

Вивчення основ держави і права.

Вивчення культури народів Росії.

Вивчення краю і країни, через організацію походів, екскурсій

Організація і проведення благодійних акцій: «Ветеран живе поруч», «Лист солдату».

Проведення заходів, присвячених пам'ятним і знаменним датам Російського, крайового і міського значення.

Дослідницька діяльність

Пошукова діяльність (експедиції, операції, походи, екскурсії, зустрічі).

Марш-Парад.

Гра «Зірниця».

Зустрічі з ветеранами.

Зустрічі з учасниками сучасних воїн.

Єдині класні години.

Спортивно-конкурсні програми.

Покладання квітів до Пам'ятним місцях.

Додаток 3
Традиційні місячники по цивільно-патріотичному вихованню
"МІСТО, В ЯКОМУ МИ ЖИВЕМО"
мета: Прищепити почуття любові до рідного міста, дати відчути хлопцям, що вони є повноправними членами суспільства і несуть відповідальність за свої вчинки і дії.
теми:

"Моє місто, моя хата".

Місту - .... років.

Ми господарі міста, школи.

"БЕРЕГИ ЗДОРОВ'Я ЗМОЛОДУ"
мета: Домогтися того, що учні усвідомили і зрозуміли те, що здоров'я є найвищою життєвою цінністю, берегти яку вони повинні і зобов'язані.
теми:

"Землян чисту планету".

"В здоровому тілі здоровий дух".

Світ моїх захоплень.

"А Громадянина БУТИ ЗОБОВ'ЯЗАНИЙ"
мета: Домогтися того, щоб учні нашої школи були законослухняними громадянами нашої країни, довести до відома учнів основні закони суспільства
теми:

"Ти і закон".

«Я громадянин і патріот своєї країни».

Мої права та обов'язки.

"РОСІЯ! Руси ... ХРАНИ СЕБЕ, ХРАНИ!"
мета: Прищепити учням духовні, моральні якості, які є фундаментом суспільства, людських відносин; формувати вміння цінувати свої національні витоки.
теми:

Духовна спадщина.

Сучасна Русь.

Традиції та звичаї Русі.

"" ДИМ ВІТЧИЗНИ І солодкий, і приємний ... "
мета: Впливати на свідомість учнів, пробудити в них патріотичні почуття, почуття обов'язку, честі, мужності; виховувати на їх основі гідне покоління.
теми:

"Юність, обпалена війною".

"С чего начинается Родина?"

"Гідне покоління".

Славні сини Вітчизни.

По полю Російської Слави.

Ми - захисники світу.

"СІМ'Я - СЕРЦЕ ТОВАРИСТВА"
мета: Розвиток пізнавального інтересу до традицій сім'ї, до своїх витоків; виховання і повагу до старшого покоління.
теми:

Твої джерела.

Я і Всесвіт.

Мій будинок, мої рідні, близькі.

"НІХТО НЕ ЗАБУТИЙ НІЧОГО НЕ ЗАБУТО"
мета: виховання поваги до минулого нашої країни, любові до своєї Батьківщини; збереження і шанування пам'яті про ветеранів ВВВ.
теми:

"День Перемоги".

«Ветеран живе поруч».

Муніципальне автономне загальноосвітній заклад середня загальноосвітня школа № 7 р.п. Приютово муніципального району

Белебеєвський район республіки Башкортостан

ПРОГРАМА

за цивільно - патріотичному вихованню

«Я - Людина, Учень, Громадянин»

для учнів 5-8 класів

2014-2017 рр.

підготувала

учитель історії та суспільствознавства

Заріпова Ліана Федорівна

р. п. Приютово

2014

ЗМІСТ

Пояснювальна записка .................................................................. .. 2

Механізм реалізації програми ...................................................... 4

Ресурсне забезпечення .................................................................. ..5

Програма реалізації концепції ................................................... ... 6

Форми і методи роботи .................................................................. 7

Основні напрямки програми:

«Я і Я» ....................................................................................... 8

«Я і сім'я» ................................................................................. .. 9

«Я і школа» ................................................................................. 11

«Я і Вітчизна» ............................................................................ .13

Прогнозовані результати ............................................................ .19

Література ................................................................................. .. 20

Пояснювальна записка

Програма по цивільно - патріотичному вихованню «Я - Людина, учень, громадянин»визначає основні напрямки цивільно - патріотичного виховання учнівМуніципального автономного загальноосвітнього закладу середня загальноосвітня школа № 7р. п. Приютово муніципального району Белебеєвський район республіки Башкортостан на 2014-2017 рр.програмамає шкільний статус іорієнтована на вікові групи учнів 5-8 класів, колектив педагогів і батьків учнів.При розробці програми враховувалися досвід діяльності та тенденції розвитку МАОУ ЗОШ №7.

Реалізація програми здійснюється протягом 2014-2017 років.

Підстава для розробки програми:

Державна програма «Патріотичне виховання громадян Російської Федерації на 2011- 2015 роки» від 05.10.2010

Конституція РФ, Конвенція ООН про права дитини

Закон РФ «Про основні гарантії прав дитини»

Закон України «Про освіту»

В даний час в російському суспільстві відбуваються події, пов'язані зі змінами всіх сфер нашого життя. Економічні перетворення, розшарування суспільства, що торкнулося кожної сім'ї, привели до зміни світовідчуття і ціннісних орієнтацій дітей і підлітків, посилилося їх відчуження від світу дорослих, негативне ставлення до понять людської гідності, громадянського обов'язку, особистої відповідальності. Зростаючий дефіцит гуманності, соціальна напруженість, деформація сімей негативно впливають на моральне і фізичне здоров'я підростаючого покоління. З'явився новий тип воєн - терористичні війни, від яких страждають, перш за все, мирні громадяни, як правило, не підготовлені до екстремальних ситуацій. Будь-яка країна потребує наявності дієвої системи цивільно-патріотичного виховання. Його зміст має відповідати ситуації, що в країні ситуації, а його системі належить бути гнучкою і постійно змінюється в світлі сучасних вимог.

патріотичне виховання - це систематична і цілеспрямована діяльність органів державної влади та організацій щодо формування у громадян високої патріотичної свідомості, почуттів вірності своїй Вітчизні, готовності до виконання громадянського обов'язку і конституційних обов'язків по захисту інтересів Батьківщини. Патріотичне виховання спрямоване на формування і розвиток особистості, що володіє якостями громадянина.

Патріотизм, громадянськість формуються завдяки моральному, духовному вихованню. Сьогодні патріотизм ідентифікується з такими особистісними якостями, як любов до великої і малої Батьківщини, повагу сімейних традицій, готовність виконати конституційний обов'язок перед Батьківщиною. На наш погляд, саме ці якості особистості втрачаються в сучасному суспільстві, і поняття "патріотизм" стає якимось безликим, далеким для розуміння сьогоднішніми школярами. А тому головне завдання педагога - подбати про те, щоб дитина не втратив почуття безкорисливої любові до матері, близьким людям, любові до свого дому, закладеної в його душі з самого народження. Далі його формування йде через виховання любові до малої Батьківщини. Починати треба з близької і конкретного, з того, що оточує дитини, з того місця, де він народився, росте, де знаходяться могили його предків. Без почуття малої батьківщини немає і великого патріотизму. Наступний щабель - Отечество, країна, народ.

поняття«Громадянськість» передбачає освоєння і реалізацію дитиною своїх прав і обов'язків по відношенню до себе самого, своєї сім'ї, колективу, до рідного краю, Батьківщини. Громадянськість включає в себе взаємини на рівні «громадянин - держава» і «людина - суспільство». Формуючи громадянина, ми, перш за все, повинні бачити в ньому людини. Тому громадянин з педагогічної точки зору - це самобутня індивідуальність, особистість, що володіє єдністю духовно-морального та правового обов'язку.

У статті №2 Закону РФ "Про освіту" визначено вимоги до виховної діяльності в державних і комунальних навчальних закладах. Серед найважливіших названа завдання патріотичної спрямованості: "Виховання громадянськості, працьовитості, поваги до прав і свобод людини, любові до навколишньої природи, Батьківщини, родини". «Виховання громадянина країни слід розглядати як один з головних засобів національного відродження. Функціонально грамотний громадянин - це людина, яка любить Батьківщину, вміє реагувати на зміни в суспільстві, захищати своє людське право »

У зв'язку з цим розроблено програму освіти молодших підлітків, мета, якої - соціальне становлення, патріотичне виховання, формування активної громадянської позиції підлітків у процесі інтелектуального, духовно-морального та фізичного розвитку, підготовка їх до захисту Вітчизни, навчання вмінню поводитися правильно в екстремальних ситуаціях , вміти допомогти собі і оточуючим.

Розробляючи цю програму, ми виходили з конкретних можливостей нашої школи. Проаналізували психологічну готовність до цієї роботи педагогів і учнів, матеріальне і методичне забезпечення.

Механізм реалізації програми.

Координацію діяльності по реалізації програми здійснює Рада з реалізації програми (далі - Рада)

До складу ради входять:

Директор МАОУ ЗОШ №7 Іванова Л.В.

Заступник директора з виховної роботи Жданова Н.Б.

Заступники директора з навчально - виховної роботи Алексєєва Т.А., Чечелево М.В.

Керівник шкільного музею Заріпова Л.Ф.

Голова ради старшокласників.

Голова батьківського комітету.

Рада визначає зміст конкретних заходів по реалізації програми, організовує їх виконання, обговорює пропозиції, спрямовані на підвищення ефективності в роботі.

Ресурсне забезпечення програми

Кадрове забезпечення:

Група

Матеріально-технічне і фінансове забезпечення

Для реалізації Програми освітня установа має

наступне технічне забезпечення: музичну апаратуру та обладнання для проведення культурно - масових заходів, туристське, спортивне спорядження і т. д.

Фінансування Програми здійснюється за рахунок коштів позабюджетних джерел (кошти батьків учнів, юридичних і фізичних осіб, що надходять в порядку безоплатної допомоги).

методичне забезпечення

№п / п

Основні принципи організації виховання:

Принцип цілісно-смислового рівності. У педагога і вихованця загальна мета, цікава спільна діяльність, однакові погляди на загальнолюдські цінності, позиції рівності.

Принцип безперервності і системності виховного впливу на всіх щаблях безперервної освіти. Взаємозв'язок процесів виховання і навчання.

Концептуальні засади спільного освіти (Демократизація, гуманізація, регіоналізація).

Облік закономірностей психофізіологічного розвитку в кожному віковому періоді, забезпечення особистісно-орієнтованого підходу до виховання дітей і підлітків.

Принципи організації і самоорганізації, (Активність учня, його вмотивованість, готовність до співпраці, здатність до творчості і комунікативність).

Програма реалізації концепції

Програма складена на основі принципів системності, науковості, доступності, толерантності і розрахована на чотири роки.

Головне в програмі - системний підхід до формування громадянської позиції школяра, створення умов для його самопізнання і самовиховання. При цьому важливо оптимально використовувати педагогічний потенціал соціального оточення, допомогти учням освоїти суспільно-історичний досвід шляхом входження в соціальне середовище, виробити свій індивідуальний досвід життєдіяльності.

Структура і організація даної виховної програми будується з урахуванням вікових категорій учнів, в зв'язку зі специфічними особливостями і завданнями духовно морального і фізичного розвитку учнів різного шкільного віку і враховується ступінь підготовленості учнів до життя і діяльності в колективі, їх вміння приймати рішення і діяти самостійно.

Потенціал особистісного розвитку в школі II ступеня (58 кл.) - це співпраця і дух партнерства, формування моральних принципів. У діяльності пріоритетні ситуації успіху, свободи і самостійності, привабливі різноманітність і емоційність, що створюють можливість самоствердження, культури спілкування, формування почуттів власної гідності.У підлітків зароджується потреба аналізувати і узагальнювати факти і явища дійсності, виробляти власні погляди на навколишній, на моральні вимоги та оцінки. Найбільш значущим в формуванні у підлітків ціннісних орієнтирів є участь школярів: в різних видах військово-патріотичної діяльності, конкурсах, змаганнях організованих в школі.

мета :

Формування у дітей середнього шкільного віку громадянськості, почуття патріотизму,виховання почуття гордості за свій народ, його історію, традиції, культурні досягнення.

завдання:

Поглиблення знань учнів про історичне минуле Батьківщини, рідний край, соціальних і культурних досягненнях країни.

виховання громадянськоївідповідальності, правової самосвідомості, гордості за свою Вітчизну, символи держави, почуття любові і прихильності до сім'ї, рідного дому, традицій, звичаїв свого народу.

Більш змістовне знайомство з історією своєї родини, розвитокморальних взаємовідносин у сім'ї.

Розвиток моральних якостей у підлітків,поєднують особисті інтереси з громадськими.

Форми і методи реалізації програми

тематичні класні години, уроки мужності;

зустрічі з медичними працівниками, працівниками правоохоронних органів, цікавими людьми;

рольові та навчально-пізнавальні ігри;

участь в конкурсах цивільно-патріотичної тематики,

вікторини з правової тематики;

презентації та відеофільми;

бесіди, повідомлення, конкурси, змагання;

виставки малюнків, випуск газет, колаж;

екскурсії;

соціальні проекти

Методи роботи:

методи переконання: коротке роз'яснення, розповідь-роздум, суперечка;

методи спонукання: захоплення доброю справою, творчим пошуком, захоплення героїчним, незвичайним; заохочення, похвала, нагорода; вимога, нагадування;

методи привчання: творче доручення, гра, змагання, традиції, особистий приклад.

Основні напрямки програми

Програма включає в себе 4 блоки - напрямки, пов'язаних між собою логікою формування громадянина Росії: «Я і Я», «Я і сім'я», «Я і школа», «Я і батькові».Протягом місяця в класах проходять заходи по кожному напрямку і одне-два загальношкільних заходи на паралелях 5-8 класів.

"Я і я"

Формування громадянського ставлення до себе.

У зміст діяльності за цим напрямком входить осмислення дитиною себе як частки навколишнього світу і набуття впевненості у своїй значимості.

завдання:

Формування у школярівоб'єктивної самооцінки,правосвідомості і виховання в них громадянської відповідальності.

Виховання у дітей розуміння сутності свідомої дисципліни і культури поведінки, відповідальності і старанності, точності при дотриманні правил поведінки в школі, вдома, в громадських місцях.

Формування у школярів потреби до самоосвіти, виховання морально-вольових якостейтолерантної особистості.

Виховання потреби у здоровому способі життя.

Передбачуваний результат діяльності.

Виховання гуманності учнів: розуміння цінності людського життя, справедливості, безкорисливості, поваги людської гідності, милосердя, здатності до співчуття, співпереживання, терпінню, доброзичливості. Високий рівень самосвідомості, почуття власної гідності, самодисципліна.

«Я і сім'я»

Формування громадянського ставлення до своєї сім'ї.

Підготовка до виконання основних соціальних ролей: дочки, сина, брата, сестри.

завдання:

Формування у школярів поняття сутності основних соціальних ролей в сім'ї, розвиток моральних взаємин.

Організація спільного дозвілля батьків і дітей через спільні справи, свята, поїздки, екскурсії тощо

Організація і здійснення зв'язку поколінь через уроки-зустрічі, тематичні батьківські збори, спільні заходи.

Вивчення прав і обов'язків дитини в сім'ї, сімейних традицій.

Сформування у школярів поняття сутності соціальних ролей:

Справжній син береже спокій батьків, членів сім'ї, завжди готовий допомогти старшим в їх роботі по дому, не створює конфліктів, вміє тримати дане слово;

Справжня дочка піклується про свою сім'ю, спокої старших, вміє і любить працювати.

«Я і школа»

Формування громадянського відношення до школи.

завдання:

сформувати у дітей навички культурного поведінки, взаємин у школі, виховувати в них любов і повагу до школи, вчителям, шкільним традиціям

виховувати свідоме ставлення до навчання, розвивати пізнавальну активність, формувати готовність школярів до свідомого вибору професії;

виховувати свідому дисципліну і культуру поведінки;

оволодіння етикою взаємовідносин «учень - учитель», «учень - учень», виконання розпорядку роботи школи і покладених на учня обов'язків;

робота з благоустрою школи

Передбачуваний результат діяльності: усвідомлення учнем ролі знань у житті людини, оволодіння етикою взаємовідносин, вміння користуватися правами учня і виконувати обов'язки.

«Я і Вітчизна»

Формування громадянського відносини до Батьківщини.

У зміст діяльності входить осмислення підлітком себе як частини свого рідного краю, Батьківщини, її громадянина і патріота.

завдання:

дати учням уявлення про Батьківщинуяк місці, де людина народилася і пізнав щастя життя, про значення рідної мови, про патріотизм виховувати в них почуття національної гордості.

виховувати свідоме ставлення підлітків до праці, дбайливе ставлення до пам'яток культури та мистецтва, національної творчості, вірність бойовим і трудовим традиціям старшого покоління.

знайомство з історичними і знаменними датами в історії держави, виховання почуття гордості до героїчного минулого предків.

Формувати в учнів почуття громадянської відповідальності за свою поведінку і вчинки оточуючих,розширити знання про права та обов'язки юного громадянина країни.

Освоєння школярами різноманіття культурних цінностей через відвідування культурних центрів, музеїв.

Знайомство з історією та визначними людьми району, республіки, країни

Таким чином, цивільно-патріотичне виховання школярів 5-8 класів передбачається будувати з опорою на формування у дітей цивільного ставлення до себе, до своєї сім'ї, до школи, до Батьківщини, до рідної культури. Все це створює умови для розвитку особистості школяра.

прогнозовані результати

За умови досягнення основних цілей і завдань передбачається отримання наступних результатів роботи:

учень 8-го класу, який:

Знаком з культурно-історичними цінностями свого народу;

Знає історію та культурні цінності рідного краю, країни;

Має зміна ціннісних життєвих орієнтацій в позитивну сторону;

Шанобливо ставиться до старшого покоління і Батьківщині;

Володіє толерантністю;

Знає свої цивільні права і обов'язки.

заходи

по реалізації програми цивільно-патріотичного виховання

"Я і я"

Рівень класу:

5 клас :

Гумористична вікторина «Ми родом з дитинства: ти і я»

Година спілкування «Хто я? Який я? Хочу і треба ».

Бесіди: «Турбота людини про своє здоров'я»

Шкідливі звички вкорочують життя

І стане мачухою Земля

Етика відносин юнаків та дівчат

Посидіти на Червону гірку

Космічний КВН «Крізь терни до зірок»

Бесіда «Мої права та обов'язки»

6 клас:

Гра-диспут «Сучасне чи почуття любові?»

Конкурс «Леді і джентльмени»

Година спілкування «Вплив куріння на організм».

Виховна година «Розмова про правильне харчування». «Палити чи не палити - ось в чому питання»

Кл. годину «Вихід є - живи без наркотиків».

Культура зовнішнього вигляду

Повір у себе

Правила щасливої людини

Уроки милосердя і доброти

7 клас:

Уроки милосердя і доброти

«Гігієна підлітка» Бесіда з медичним працівником

Бесіда «Шкідливі звички і як їх позбутися?»

Моє хобі

Бесіда «Людина серед людей»

Тренінг «Повір у себе»

Зберігайте своє вікове спадщина

Школа юного громадянина «Закон і підліток»

Моральні відносини в суспільстві

8 клас:

Бесіда «Згубна звичка - алкоголізм»

Виховна година «Не нашкодь собі і іншим».

Дискусії «Наркотики, психотропні речовини і наслідки їх вживання».

Тренінг «Повір у себе»

Колективна бесіда «Я і ми»

Психологічний практикум «Правила щасливої людини»

свято професій

Дискусія «Бути людиною»

Мораль в житті людини

рівень школи

Конкурс малюнків на асфальті «Я малюю світ», «Світ очима дітей», «Нехай завжди буде мир», «Намалюємо крейдою райдужне дитинство»

Виставка виробів «Детство- це я і ти»

Проведення майстер-класу "Орігамі", "Чарівні стрічки", "Заплітаємо косички»

5,6 клас - спорт змагання «Сильні, спритні, сміливі».

7,8 клас - спорт змагання «Олімпійське багатоборстві».

7-8 класи - Турслёти. «Дні здоров'я»

5-6 класи -Конкурс «Найспортивніше клас»

Екскурсії на природу.

Уроки безпеки.

(Батьківські збори):

5-й клас - «Вплив занять спортом на розвиток дитини». Допомога батьків у виборі певного виду спорту для занять дитини. Корисна сумісність спорту і навчання. Інформація про існуючих спортивних секціях в школі і селі.«Як сформувати звичку бути здоровим».

6-й клас - «Здоровий спосіб життя». Що потрібно робити батькам, якщо дитина почала курити. Як попередити перші спроби дитини познайомитися з тютюном. Вплив нікотину на організм дитини.« Як виховати потребу в ЗСЖ? »,« Фізіологічні та психологічні особливості підліткового віку »

7-й клас - «Життя дитини і його спортивні успіхи в школі». Знайомство з нормативами, з проблемами, що виникають під час уроків фізкультури, зі спортивними досягненнями в школі.

8-й клас - «Розмова на важку тему». Що необхідно зробити батькам у разі зловживання спиртними напоями. Бесіда з наркологом.

II . «Я і сім'я»

Рівень класу:

5 клас

Святковий захід «Нехай завжди буде мама».

Розповіді дітей «Подорож у дитинство наших бабусь.

«Наші батьки - випускники нашої школи». Зв'язок сім'ї зі школою, збереження сімейних традицій.

Виставка «Сімейний альбом». Виховання любові до батьків, гордості за сім'ю.

Конкурс «Мій тато - солдат». Виховання громадянського обов'язку.

«Мій родовід». Знання сімейної історії, зв'язок поколінь.

«Робимо і робимо з сім'єю». Спільна творчість дітей і батьків.

Зустрічі з цікавими людьми. «Професія моїх батьків». Розвивати творчі здібності, інтерес до різних професій.

Виховна година «Здоров'я - безцінне багатство»;

6 клас

Зустрічі з цікавими людьми. «Професія моїх батьків».

Виховна година «Мій родовід». Створення історії своєї сім'ї за документами, фотографіями, реліквіям, створення свого генеалогічного древа.

день батька

Розповідь дітей «Ми відповідаємо за тих, кого приручили»

Їх іменами названі вулиці нашого селища

Конкурс «Що значить бути хорошим сином, дочкою?»

Бесіда «Турбота про батьків - справа совісті кожного»

Спільні вечора «діти + батьки + учитель»

День матері

7 клас :

Свято «Історія в моєму домі». Пошук дітьми, батьками, бабусями і дідусями сімейних реліквій - старовинних речей, виробів, фотографій. Розповіді про цікаві події з життя предків, які передаються з покоління в покоління.

«Природа в поезії» (конкурс віршів); «Я - житель планети земля» (круглий стіл).

Концерт «Загляньте в мамині очі»

Бесіда «Що значить культура зовнішнього вигляду»

Бесіда «Турбота про батьків - наш обов'язок»

Спортивні традиції в нашій родині

уроки мужності

Практикум «не залишайтеся наодинці зі своїми неприємностями»

8 клас :

Екскурсія. «Тут працює мій тато (мама)». Робити щеплення інтерес до праці батьків.

Дискусійний класна година «Мої обов'язки перед сім'єю». Розмова і про тих простих обов'язки в сім'ї, які покладені на кожного члена сім'ї, через невиконання яких виникають конфлікти. Розігруються побутові ситуації.

Покормите птахів взимку (майстерня годівниць, вікторина);

«Людина вільного суспільства» (бесіда, диспут)

«Мої рідні - захисники Батьківщини»

Мамине серце ...

Бесіда за проф.оріентаціі Дороги, які ми вибираємо

Людина як зірка народжується

Назустріч власній долі

рівень школи (Загальношкільні КТД і спортивні змагання):

5,6 клас - Конкурс малюнків «Бережи природу - наш дім»;«Пусть всегда будет солнце» (екологічне свято) Свято «Осінь золота»; Виставка виробів з природного матеріалу «Юннат-201 ...»Свято «Славимо руки матері»,

5-6-й клас. Свято «Від щирого серця». Це свято є підсумком класної години, і від кожного класу вибирається найцікавіша, на їх погляд, сімейна історія.

7,8 клас - День птахів (вікторини, ігри, виставка плакатів та малюнків);На килимі з жовтого листя ... »Музично-літературний вечір; Акція «Мій шкільний двір найчистіший»Свято «Славимо руки матері», День Землі

Прикрась шматочок планети (прибирання території), Квітник у школи (посадка квітів), «Світ навколо нас» (квіти в легендах і переказах) КТД з елементами вікторини, Дні екологічної безпеки (акції).

7-8 -й клас. КТД «Сімейні звичаї». Розігруються ігрові приклади таких сімейних звичаїв, як: хрестини, іменини, сватання, весілля, новосілля і так далі

Рівень батьківського колективу (Батьківські збори):

5-й клас. «Родовід сім'ї». Збори проводяться у вигляді підготовчого етапу до класному години. Бесіда про необхідність виховання дітей, які пам'ятають і знають свій родовід, своє коріння, своїх предків. Батькам розповідається про необхідність надання допомоги дитині в пошуках сімейного архіву, в складанні генеалогічного древа, у веденні документації сім'ї.

6-й клас. «Історія, реліквія в моєму домі». Підготовча робота до класному години. Допомогти дитині скласти цікаву розповідь, пов'язаний з якоюсь річчю в домі, яка передається з покоління в покоління, або історії. Розмова про необхідність робити дітям пам'ятні подарунки, які передавалися б наступним поколінням.

7-й клас. «Традиції мого дому». Розмова про ті традиції, які існують в будинку і які потім успадковують діти. Як уникнути негативного прикладу. Які традиції складалися в російській родині, про роль батька і матері у формуванні життєвого укладу сім'ї.

8-й клас. «Запрошення до розмови». Розкриваються проблеми, що виникають у стосунках батьків з дітьми. Бесіда про те, як можна уникнути конфліктних ситуацій, як навчитися бачити і поважати в дитині особистість.

III . «Я і школа»

Рівень класу:

5 клас.

«Я + ТИ = МИ». Розподіл доручень з урахуванням характеру і схильностей учнів.

"Мої друзі". Відносини в класі між однокласниками.

Гра. «Закони класу». Визначення системи цінностей підлітків та відповідності їх уявлень моральним нормам.

Виховна година «Мої права та обов'язки» (бесіда про шкільному статуті).

Школа в житті моїх батьків

Будемо знайомі, будемо друзями! (День народження класного колективу)

Шкільні роки - чудові

Роль дисципліни на уроці

6-й клас

«Шкільний день - разом» (День школи)

Школа - наш дім

Толерантна особистість - яка вона?

Які враження про школу я залишу собі на пам'ять?

Наші класні обов'язки

Робота в класі «Наш затишний клас»

Випуск шкільної газети

Прикрась територію школи

7-й клас.

«Хлопчик з дівчинкою дружив». Формування етичних і моральних уявлень про взаємини юнаків та дівчат.

Виховна година «Будинок, в якому ми живемо».

Учитель - професія головна на Землі.

Подорож в країну знань «Чим я багатий?»

Рідна школа в особах. збір матеріалу

Випуск плакатів «Привітай учителя»

Мої права та обов'язки

Школа - наш дім

Толерантна особистість. Яка вона?

8-й клас.

Виховна година «Мій сусід по парті» (годину відвертої розмови).

«Шкільний день - разом» (День школи)

Шкільні роки чудові

Назустріч власній долі

Виставка «Реліквії мого шкільного життя»

Диспут «Вчити, щоб жити або жити, щоб вчитися?»

Мої права та обов'язки

Свято останнього дзвоника

Пам'ятні дати Росії (вересень - жовтень)

рівень школи (Загальношкільні КТД і спортивні змагання):

Акція «Допомога рідній школі», «Милосердя».

Посвята в п'ятикласники

5класс - Свято першого дзвоника;

«Моя школа», «Мій перший учитель» (конкурс творів та малюнків);

«Бібліотеці - нашу допомогу» (акція);

Огляд класних куточків;

«Прикрась територію школи» (трудовий десант);

Оформлення літописів класу і школи.

6 клас - шкільний конкурс «мова лідера» -«Введення шкільної форми в школі» (мова «ЗА» і мова «ПРОТИ»);

7 клас -Школьний конкурс «мова лідера» - «Якби я був президентом школи» (в жанрі політичної сатири);

8 клас -школьний конкурс «Мова лідера» - «Школа - місце дружби і радості»;

Рівень батьківського колективу (Батьківські збори)

5-й клас, «Як розвивати здібності дитини». Чому треба розвивати розумові здібності. Що таке здібності, як можна розвивати здібності.

6-й клас. «Що таке розум і як його розвивати». Мислення і розум. Діяльність - головна умова розвитку розуму. Якості розуму. Самовиховання розуму.

7-й клас. «Дисципліна мислення». Зв'язок мислення з поведінкою. Розум - регулятор бажань.

8-й клас. «Навчальне навантаження в старших класах». Збільшення навантаження. Допомога батьків у підготовці домашніх завдань, контроль навчальної діяльності в старших класах.

IV . «Я і Вітчизна»

Рівень класу:

5 клас

акція

Тематичні класні години «Республіка моя»,

Проведення класних годин на теми: «Герої Вітчизни»

Уроки мужності «Героями не народжуються - героями стають"

Гра-змагання «Богатирська наша сила»

Класні години по знанню Конституції РФ, РБ "Наша Батьківщина - Росія", "Герб, прапор, гімн Росії,"

"Конституція України - Основний Закон держави", "Твої права та обов'язки

Єдиний класна година, присвячений Дню захисника Вітчизни: «Служити Росії судилося тобі і мені»

Дискусія «0т безвідповідальності до злочину один крок»

Уроки мужності: «Йшли в бій хлопці - ровесники твої»

1) Бесіда - розповідь «Що ти знаєш про історію землі руської?».

6 клас

Тематичні класні години «Башкортостан - рідний край!»,

Пізнавально-ігрова програма "Мій дім - Росія!"

«У цьому світі всі рівні» - урок толерантності

Проведення патріотичного години «Мужність, доблесть, слава»

Проведення класних годин на теми: «Пам'ять про героїв не піде в забуття», «Хліб війни"

Класні години по знанню Конституції РФ, РБ "Конституція Росії - Основний Закон держави", Конвенція ООН про права дитини, "Твої права та обов'язки

Дню захисника Вітчизни: «Їх імена навіки в нашій пам'яті»

Уроки мужності «Захисники Вітчизни. Хто вони?"

Бесіда-знайомство з Інтернет - сайтом «Президент Росії - громадянам шкільного віку»

Усний журнал «Що можна і що не можна»

Уроки мужності: «Партизанка Ліза Чайкіна»

7 клас

Акція «Адреси турботи» - виявлення людей, які потребують допомоги

Тематичні класні години та радіолінейкі «Заповідний край Башкортостан».

Пізнавально-ігрова програма "Мій дім - Росія!"

«У цьому світі всі рівні» - урок толерантності

Проведення патріотичного години «Мужність, доблесть, слава»

Проведення класних годин на теми: "115-а річниця з дня народження Г. К. Жукова", "Герої війни", "День військової слави Росії", "П.С. Нахімов", "Битва під Москвою".

Уроки мужності «Героями не народжуються - героями стають», «Пишаємося славою героїв» ....

Класні години по знанню Конституції РФ, РБ "Конституція Росії - Основний Закон держави", Конвенція ООН про права дитини, "Твої права та обов'язки", основи Трудового законодавства

Єдиний класна година, присвячений

Уроки мужності «Захисники Вітчизни. Хто вони?"

Правова гра «Від народження і до повноліття», «Тихо, йде судове засідання»

Уроки мужності: «У кожного своя історія, пов'язана з війною»

8 клас

Тематичні класні години та радіолінейкі «Вони прославили Башкортостан».

Пізнавально-ігрова програма "Мій дім - Росія!"

«У цьому світі всі рівні» - урок толерантності

Проведення патріотичного години «Мужність, доблесть, слава»

Проведення класних годин на теми: "Герої війни", "День військової слави Росії", "П.С. Нахімов", "Битва під Москвою".

Уроки мужності «Пишаємося славою героїв» ....

«Інтелектуальна гра« Історія Батьківщини: події, люди »

Класні години по знанню Конституції РФ, РБ «Структури символіки», «Конституція про права дитини», тематичні класні години.

«Конституція - закон, по ньому ми всі живемо!» - бесіда

Єдиний класна година, присвячений Дню захисника Вітчизни: «Вчися у героїв Вітчизну берегти!»

Уроки мужності «Захисники Вітчизни. Хто вони?"

Анкетування «Як ти ставишся до служби в Армії?»

Дискусія «Вчинок породжує долю»

Бесіда юриста «Підліток і правоохоронні органи: конфлікти і взаємодія»

Уроки мужності: «Реквієм»

рівень школи (Загальношкільні КТД і спортивні змагання):

7,8 кл-акція«Адреси турботи» - виявлення людей, які потребують допомоги

5,6,7,8кл -Акція «Осінній тиждень добра» (надання допомоги ветеранам ВВВ і ветеранам праці)

Фотовиставка«Мій край - Башкортостан»,«Природа рідного Башкирії»

Виставка малюнків «Батьківщина моя», «Край рідний».

Конкурс юних читців за творами письменників і поетів Республіки Башкортостан (5 - 6 кл.);

Тематичні книжкові виставки в бібліотеках «Тобою пишаюся! Люблю тебе і славлю! »,« Башкирія моя, мій рай земний! ».

Конкурс відеороликів «Молодь Башкортостану за здоровий спосіб життя ».

Спортивно - розважальна програма до Дня народної єдності «Якщо доріг тобі твій край»

Виставка виробів народної творчості «Спадщина - зберігати!»

Зустрічі з ветеранами Великої Вітчизняної війни та локальних війн.

Конкурс малюнків та плакатів «Я малюю свої права» «Державні символи», «Країна, в якій я живу»,«Конституція: історія і сучасність».

Акція «Я - громадянин! А ти? »- розважальна програма та надання допомоги дітям з обмеженими можливостями, дітям сиротам, нужденним.

Спортивні змагання:

- " Один в полі не воїн"

- «Турнір богатирів»

Лижний похід «Тобі, солдат, присвячую ...»

Військово-спортивна гра «А ну-ка, хлопчики»

Конкурс малюнків та плакатів на тему «Ми майбутні захисники Вітчизни», «Наша Армія рідна»

Конкурс вітальних листівок

Конкурс проектів «Твій варіант Декларації прав людини»

Конкурс малюнків Конвенція «Про права дитини» в картинках »

Акція «Георгіївська стрічка», «Тиждень добра» (прибирання будинків, благоустрій території поруч з місцем проживання ветеранів Великої Вітчизняної війни), «Фіто-бар» для ветеранів, «Листівка від доброго серця»

5класс - Виставка «Музей шкідливих звичок». Виставляються в залі експонати дитячих пустощів з повним коментарем гідів про експонати. Це може бути і зал воскових фігур, сценічної майстерності, картинна галерея «дитячий травматизм», виставка небезпечних для життя предметів і т.д.

6класс - КТД «Дзеркало». Відобразити в кожному виступі класу то негативний, що відбувається всередині класу, і як потрібно позбавлятися від усього недоброго, що виникає у взаєминах, що призводять до конфліктів: образи, клички, псування майна однокласника, бійки і т. Д.

Конкурс творчих робіт «Права людини - очима дитини».

7 клас - Гра «Слідство ведуть знавці». Була вигадана злочин, яке може бути здійснено в нашій школі. Учасники розплутують цей злочин.

8 клас - Гра «Зрозумій мене». Гра на знання правової термінології.

Турнір знавців права «Ми за гідне життя»

Рівень батьківського колективу (батьківські збори):

Загальношкільні батьківські збори: "Право на освіту", Відповідальність батьків за долю дітей "

5-й клас, «Дитячі пустощі і закон». Які проблеми виникають у сім'ї при порушенні дитиною закону. Як в таких випадках потрібно поступати батькам, і яку допомогу потрібно надавати власній дитині.

6-й клас. «Дитина вчиться тому, що бачить у себе в будинку». Розмова про фізичне насильство над особистістю, про те, що часто сім'я і внутрішні відносини в ній стають поштовхом брутального поводження дитини.

7-й клас. «Все починається з простого». Ознайомити батьків з наслідками, з якими може зіткнутися сім'я при здійсненні дитиною крадіжки. Як потрібно будувати свої взаємини з дитиною, і які правила повинні існувати в сім'ї, щоб дитина не змогла взяти чужого.

8-й клас. «Я - очевидець». Розмова про чесності та відкритості людини. Про те, як він повинен надходити, коли на його очах відбувається злочин, і чому він повинен навчити свою дитину.

Література.

Биков А. Організаційно-педагогічні питання патріотичного виховання // Виховання школярів. 2006, №5. С. 4-7.

Жирякова А.А. Рекомендації до планування класного керівника // Класний керівник. 2000, №5. С. 24-26.

Жирякова А.А. «Сини Вітчизни» - шкільна цільова комплексна виховна програма // Класний керівник. 2000, №7. С. 11-19.

Кузнєцова Л., Прохорова О. Громадянське становлення підростаючого поколінняXXIстоліття // Виховання школярів. 2006, №5. С. 7-10.

Ларченкова З.А. Цільові виховні програми // Класний керівник. 2003 №5. С. 33-43.

Лихачов Д.С. Земля рідна. - М., 1983.

Методичні рекомендації щодо вдосконалення функцій класного керівника педагогічними працівниками державних загальноосвітніх установ суб'єктів Російської Федерації і муніципальних загальноосвітніх установ // Виховання школярів. 2006, №6. С. 2-5.

Микрюков В. Патріотизм: до визначення поняття // Виховання школярів. 2007, №5. С. 2-8.

Моісеєнко І.В. Планування роботи класного керівника з морального виховання в 5-9 класах. //Класний керівник. 2004, №7. С. 38-43.

Про державну програму «Патріотичне виховання громадян Російської Федерації на 2006-2010 роки» // Виховання школярів. 2006, «6. С. 2-7.

Табакова Т.Г., Ковальова В.А., Беззубцева Л.В. Планування роботи з цивільного самовизначення підростаючого покоління // Класний керівник. 2003 №5. С. 64.

Філонов Г. Гражданственность в самосвідомості особистості // Виховання школярів. 2004, №6, С. 2-5.

Ястребова А.П. Програма виховної діяльності класного керівника // Класний керівник. 2001, №6 С. 19-29.

"Затверджую"

Директор МАОУ Відновскій ЗОШ № 9

________________________ Г.Х. Константинова

«____ 13 ___» _____ січня _____ 2014 р

програма

цивільно-патріотичного виховання

на 2014 - 2018 роки

Програму розробили:

Константинова Г.Х., директор

Морозова С.М., заст. директора по ВР

1. Паспорт програми

Розділи паспорта програми
1. Назва програми	Програма патріотичного виховання Муніципального автономного загальноосвітнього закладу Відновскій середньої загальноосвітньої школи № 9 Ленінського району Московської області «Виховання патріота Батьківщини» на 2014 - 2018 роки
2. Терміни реалізації	I етап: проектний мета:підготовка умов створення системи цивільно-патріотичного виховання. завдання: вивчити нормативну базу, підзаконні акти. розробити, обговорити і затвердити програму по цивільно-патріотичному вихованню. проаналізувати матеріально-технічні, педагогічні умови реалізації програми. підібрати діагностичні методики щодо основних напрямів програми. II етап: практичний мета:реалізація програми по цивільно-патріотичному вихованню «Спадкоємці Перемоги» завдання: відпрацювати зміст діяльності, найбільш ефективні форми і методи виховного впливу; розширювати і зміцнювати зв'язки і відносини установ додаткової освіти дітей та культури, спортивних шкіл району; залучати в систему цивільно-патріотичного виховання представників усіх суб'єктів освітньої діяльності; проводити моніторинг реалізації програми; брати участь в конкурсах за цивільно-патріотичному вихованню. III етап: аналітичний мета:аналіз підсумків реалізації програми; завдання: узагальнити результати роботи установи; провести корекцію труднощів в реалізації програми; спланувати роботу на наступний період.
3. Підстава для створення програми	Конвенція про права дитини; Декларація прав дитини; Конституція РФ; Закон України «Про освіту»; Концепція патріотичного виховання громадян Російської Федерації; Державна програма «Патріотичне виховання громадян Російської Федерації на 2011 - 2015 г»; Програма розвитку МАОУ ЗОШ № 9; Лист Міністерства освіти та науки РФ від 30.06.2005 № 03-1230 «Про організацію роботи в освітніх установах з вивчення та використання державних символів Росії»;
	паспорт програми Пояснювальна записка цільовий блок Механізм реалізації програми Діагностика ефективності змісту діяльності Оцінка ефективності реалізації програми. прогнозує результат Список літератури
5. Замовник програми	Муніципальне автономне загальноосвітній заклад Відновскій середня загальноосвітня школа №9 Батьки учнів МАОУ ЗОШ №9
6. Анотація програми	Програма цивільно - патріотичного виховання «Виховання патріота Батьківщини»на 2014 - 2018 роки складена з урахуванням конкретних умов школи, особливостей учнівського колективу, вікових та індивідуальних особливостей дітей. Програма розрахована на учнів молодшого, середнього і старшого шкільного віку. Програма дає можливість об'єднати різні види діяльності дітей: пізнавальну, трудову, краєзнавчу, пошукову, - спрямовані на засвоєння школярами патріотичних, громадянських, моральних понять і норм поведінки, на набуття вмінь і навичок. Програма заснована на реалізації різноманітних дитячих інтересів, творчого потенціалу школярів, розвитку в кожній дитині прагнень стати краще, знати більше, подолати себе, зіткнувшись з труднощами; на співпрацю хлопців, однолітків різного віку і дорослих при підготовці суспільно-корисних справ. У програмі створені умови для розвитку творчих, індивідуальних здібностей і зростання особистості дитини.
7. Передбачуваний результат	кінцевим результатомфункціонування системи патріотичного виховання повинні стати духовний і культурний підйом учнів, висока громадянська позиція, патріотичну свідомість учнів себе як росіян, що визначають майбутнє Росії: в пізнавальній сфері -розвиток інтелектуального потенціалу, творчих сил; в історико - краєзнавчої -усвідомлення відповідальності за долю свого краю, країни, формування гордості за причетність до діянь попередніх поколінь; в соціальній -здатність до самореалізації в просторі російської держави, формування активної життєвої позиції; знання і дотримання норм правової держави; в духовно-моральної сфері -усвідомлення учнями вищих цінностей, ідеалів, орієнтирів, здатність керуватися ними в практичній діяльності.

2. Пояснювальна записка

Програма цивільно - патріотичного виховання «Виховання патріота Батьківщини» розроблена відповідно до Конвенції про права дитини, Декларацією прав дитини, Конституцією РФ, Законом України «Про освіту», Концепцією патріотичного виховання громадян Російської Федерації та державною програмою «Патріотичне виховання громадян Російської Федерації на 2011 - 2015р. », районної цільової програми.

Програма визначає зміст, основні шляхи розвитку цивільно-патріотичного виховання в муніципальному автономному загальноосвітньому закладі ЗОШ № 9 та спрямована на виховання патріотизму та формування громадянськості.

Програма представляє собою певну систему змісту, форм, методів і прийомів педагогічних впливів.

Актуальність проблеми патріотичного виховання дітей та молоді на сьогоднішній день очевидна.

Нові ідеологічні установки призводять до зміни сучасної школи. Ці зміни вимагають нового підходу у формуванні патріотичного і громадянської свідомості учнів. Розвивається суспільству потрібні не тільки сучасно освічені, моральні, заповзятливі люди, які самостійно можуть приймати рішення в ситуації вибору, прогнозуючи їх можливі наслідки, способи до співпраці, що відрізняються мобільністю, динамізмом, конструктивністю, але і гаряче люблять свою Батьківщину, свій рідний край, здатні захищати Вітчизну. Педагогічні цінності, аналіз матеріалів (нормативні документи, анкети дітей, вчителів, батьків) дозволяють визначити образ учня: наш випускник - громадянин Росії, здатний, ефективно адаптуючись, вільно самовизначатися і самореалізовуватися в культурному і соціальному просторі на основі сформованої системи ціннісних орієнтацій і моральних позицій , що спираються як на національні, так і загальнолюдські цінності.

Тому цивільно-патріотичне виховання сприяє становленню і розвитку особистості, що володіє якостями громадянина і патріота своєї країни.

3. Цільовий блок

Мета програми:

створення умов для розвитку високої соціальної активності, громадянської відповідальності, духовності, становлення справжніх громадян Росії, що володіють позитивними цінностями і якостями, здатних проявити їх в творчому процесі в інтересах Вітчизни, забезпечення його життєво важливих інтересів та сталого розвитку.

Завдання програми:

формувати усвідомлене ставлення до Батьківщини, його минулого, сьогодення та майбуття на основі історичних цінностей і ролі Росії в долі світу;

розвивати громадянськість і національна самосвідомість учнів;

створити умови для реалізації кожним учнем власної громадянської позиції через діяльність органів учнівського самоврядування;

розвивати і поглиблювати знання про історію та культуру рідного краю.

формувати в учнів почуття гордості за героїчне минуле своєї батьківщини;

фізичний розвиток учнів, формувати у них потреби в здоровому способі життя

методичне забезпечення функціонування системи цивільного і патріотичного виховання

активізувати роботу педагогічного колективу з цивільного та патріотичному вихованню

виховувати в учнів готовність до захисту Вітчизни, діям в екстремальних ситуаціях.

У початковому загальну освітупедагогічний колектив початкової школи покликаний:

закласти основні моральні цінності, норми поведінки;

виховувати почуття вірності своїй Вітчизні через любов до родини до свого рідного дому;

допомогти школярам набути досвіду спілкування і співпраці;

сформувати перші навички творчості на основі позитивної мотивації на науку, тримайся

В основну загальну освіту,які представляють собою продовження формування пізнавальних інтересів учнів і їх самоосвітній навичок, педагогічний колектив основної школи прагне:

продовжити формувати систему цінностей і установок поведінки підлітка;

виховувати почуття вірності своїй Вітчизні через любов до рідного міста, людям, що живуть в ньому;

закласти фундамент загальної освітньої підготовки школярів, необхідної для продовження освіти і вибору ними свого напрямку професійної підготовки з урахуванням власних здібностей і можливостей;

створити умови для самовираження учнів у різних видах пізнавально - творчої діяльності.

виховання на середню загальну освітунавчання, орієнтоване на продовження розвитку самоосвітній навичок і особливо навичок самоорганізації та самовиховання, зумовило необхідність вирішення педагогічним колективом повної середньої школи наступних завдань:

виховувати почуття вірності своїй Вітчизні через громадянську позицію, соціально-політичну орієнтацію;

продовжувати розпочату раніше моральне, духовне, фізичне становлення випускників, повне розкриття і розвиток їх здібностей;

сформувати психологічну та інтелектуальну готовність їх до професійного та особистісного самовизначення;

забезпечити розвиток теоретичного мислення, високий рівень загальнокультурного розвитку.

принципи:

системно - організований підхід; передбачає скоординовану, цілеспрямовану роботу всіх громадських структур по патріотичному вихованню школярів;

адресний підхід; передбачає використання особливих форм і методів патріотичної роботи з урахуванням вікових, соціальних, культурних та інших особливостей учнів;

підхід «активності і наступальність»;передбачає наполегливість і розумну ініціативу в трансформації світогляду школярів і їх ціннісних установок, орієнтованих на національні інтереси Росії;

універсальностіосновних напрямків патріотичного виховання, що передбачає цілісний і комплексний підхід з використанням досвіду минулих поколінь, національних традицій в побуті і сімейних відносинах, навчанні і підходах до праці, методах творчості

врахування регіональних умовв пропаганді патріотичних ідей і цінностей, що означає пропаганду ідей і цінностей місцевого патріотизму, що характеризується прихильністю, любов'ю до рідного краю, станиці, вулиці, школи.

4. Механізм реалізації програми

4. 1. Система програмних заходів

Удосконалення нормативно-правової бази:

розробка і реалізація плану заходів за програмою «Виховання патріота Батьківщини»;

створення шкільного патріотичного загону «Грім»;

розробка положень про оглядах і конкурсах.

Розвиток науково-теоретичних і методичних основ патріотичного виховання:

вивчення та узагальнення передового досвіду в області патріотичного виховання для його впровадження в практику патріотичної роботи.

Педагогічні технології:

Проектно - дослідницька діяльність

Колективно - творча справа

Діяльнісний підхід у вихованні

Педагогіка співробітництва

Технологія проблемного навчання

Форми взаємодії педагогів і учнів в рамках програми

Удосконалення процесу патріотичного виховання

Системою заходів щодо вдосконалення патріотичного виховання передбачається:

продовження і розширення роботи з патріотичного виховання на всіх рівнях;

визначення пріоритетних напрямків роботи з патріотичного виховання;

вдосконалення змісту патріотичного виховання;

розвиток форм і методів патріотичного виховання на основі нових інформаційних технологій;

посилення патріотичної спрямованості в курсах гуманітарних дисциплін;

виховання гордості за Російську державу, рідний край;

увічнення пам'яті воїнів, загиблих при захисті Вітчизни, які виконали інтернаціональний обов'язок на територіях інших країн;

виховання готовності у молоді до гідного і самовідданому служінню суспільству і державі, до виконання обов'язків щодо захисту Вітчизни;

забезпечення взаємодії органів місцевого самоврядування району в роботі з патріотичного виховання;

підвищення якості функціонування як окремих елементів системи патріотичного виховання, так і всієї системи в цілому;

вдосконалення системи управління процесом патріотичного виховання в районі;

Основні напрямки роботи

Навчальна діяльність

Патріотичне виховання учнів здійснюється, перш за все, в навчальному процесі. Вміле використання загальноосвітніх предметів з метою патріотичного виховання служить одним із засобів в осмисленні наступних понять: патріотизм, Отечество, Батьківщина, пам'ять, інтернаціоналізм, мужність, сміливість, героїзм, відвага, самопожертва, громадянськість, Конституція держави і т.д.

Робота над поняттями починається в молодших класах, а потім продовжується в курсах історії Росії і суспільствознавства. Вивчення історії дозволяє виховувати учнів на героїчних прикладах минулих поколінь Олександра Невського, Д. Пожарського, К. Мініна, О. Суворова, М.Кутузова, Г. Жукова, захисників Брестської фортеці, Героїв війни і праці, спорту, підкорювачів цілини і будівельників БАМу і ін.

Оволодіння історичними знаннями нерозривно пов'язане з подальшим розвитком і зміцненням патріотичних почуттів.

На уроках літератури формуються моральні ідеали молоді на прикладах позитивних героїв, художніх творів, встановлюється живий зв'язок далекого минулого з сучасністю, виховується почуття гордості за нашу Батьківщину, її народ.

У процесі вивчення основ фізики, біології, географії, математики в учнів формується діалектичне розуміння розвитку природи, учні знайомляться із застосуванням законів фізики, хімії, біології в військовій справі, вплив науково-технічної революції на розвиток військової техніки, вирішують завдання, в змісті яких відображена військова тематика.

Перспективним напрямком в навчанні учнів основам військової служби є застосування в навчальному процесі персональних комп'ютерів. На заняттях з інформатики можливе використання спеціальних навчальних програм, що дозволяють розвивати в учнів такі якості, необхідні майбутньому воїну, як швидкість реакції, навички роботи на складній бойовій техніці. Крім того, в проектній діяльності з інформатики доцільно залучати учнів до створення презентацій, сайтів з військово-патріотичної тематики.

На уроках учні знайомляться з історією своєї малої Батьківщини, її традиціями і героїчним минулим.

В даний час на заняттях по розділу «Основи військової служби» курсу «Основи безпеки життєдіяльності» з учнями старших класів вивчаються наступні теми:

Громадянська оборона - складова частина обороноздатності країни;

Збройні Сили України;

Бойові традиції Збройних Сил країни;

Символи військової честі;

Основи військової служби;

Військовослужбовець - захисник своєї Вітчизни.

Крім того, в кінці навчального року залишається доцільним проведення навчальних зборів з учнями, юнаками 10 класів, з основ військової служби.

Велика увага в військово-патріотичному вихованні необхідно приділяти заняттям з фізичної культури. Саме на цих заняттях формуються якості необхідні майбутньому захиснику Батьківщини: сила, швидкість, гнучкість, спритність, витривалість, координація і точність руху.

Головним підсумком є випускник-патріот, надійний майбутній захисник Батьківщини.

позаурочна діяльність

Важливе значення має правильний вибір найбільш ефективних форм і методів патріотичної роботи в позаурочний час. Цей вибір необхідно здійснювати з урахуванням інтересів учнів, кваліфікації керівників, стану навчально-матеріальної бази, наявності організацій і установ, здатних надати необхідну допомогу.

Форми позаурочної діяльності:

тематичні класні години;

зустрічі з представниками правових структур, органів правопорядку;

відвідування військових частин, музеїв бойової і трудової слави;

зустрічі з ветеранами війни і праці, воїнами-афганцями, учасниками чеченських подій, солдатами і офіцерами строкової служби;

інтерактивні ігри, дебати, дискусії з патріотично - правової тематики;

конкурси, вікторини, конференції з даної теми;

святкування Днів військової слави;

тимурівська робота;

уроки мужності, військово-спортивна гра «Зірниця»;

мітинги, літературно-музичні вистави, концерти

до знаменних дат;

участь в роботі шкільного музею;

предметні тижні;

місячник по військово-патріотичному вихованню;

показ і обговорення науково-популярних, документальних і художніх фільмів на військово-історичні теми;

фізкультурно-оздоровчі змагання;

пошукові операції;

походи та екскурсії по рідному краю.

позакласна діяльність

Позакласна діяльність здійснюється через взаємодію з громадськими структурами з включенням інноваційних форм роботи: проектної діяльності з використанням ІКТ.

Організація виховної роботи

Робота з батьками

Серед багатьох умов і факторів, що впливають на розвиток і виховання учнів, по праву провідним є сім'я. У ній закладаються основи особистості. Тільки стабільна, благополучна сім'я, де зберігається спадкоємність поколінь, панує повага один до одного, може виховувати високо моральну особистість, справжнього патріота своєї країни. Приклад патріотизму - життя і подвиг батьків і дідів, ветеранів Великої Вітчизняної війни. Тому успіх у патріотичному вихованні залежить від уміння педагогів працювати з батьками. Робота педагога з батьками неможливо без їх активного залучення в навчально-виховний процес, в організацію і проведення різних заходів. Діагностування показує, що немає батьків, байдужих до долі своїх дітей. Батьки хочуть, щоб їхня дитина був визнаний не тільки в колі сім'ї, а й в суспільстві, а це неможливо без таких якостей, як відповідальність, громадянськість, патріотизм, любов, повагу до своєї Вітчизни, його традиціям. Продуктивність, взаємодії педагогів і батьків в певній мірі обумовлено оптимальним вибором прийомів, методів і форм роботи

Форми роботи:

складання родоводу «Пишемо родовід своєї сім'ї»;

спортивні змагання «Тато, мама, я - спортивна сім'я»;

збір матеріалів, запис спогадів родичів про Велику Вітчизняну війну;

«Загляньте в сімейний альбом»;

зустрічі за круглим столом «Як молоді ми були ...»;

батьківські збори «Чи потрібно виховувати в дитині патріотизм»;

конференції «Слава захисникам Вітчизни», присвячені Дню захисників Вітчизни;

проведення спільних ігор «А ну-ка, хлопці!», «А ну-ка, хлопчики!»;

зустріч з батьками - військовими «Є така професія - Батьківщину захищати».

Програма включає в себе наступні напрямки:

мета:усвідомлення учнями сім'ї як найважливішої життєвої цінності.

завдання:

1. Виховувати культуру сімейних відносин, позитивних сімейних цінностей, почуття гордості і відповідальності за свою сім'ю;

2. Підвищувати педагогічну та психологічну компетенцію батьків;

3. Створювати умови для участі батьків у виховному процесі.

форми:бесіди , батьківські збори, батьківський лекторій, індивідуальне консультування, спільні заходи, ігри, анкетування, сімейні свята, години спілкування.

мета:виховання в учнів любові до рідного міста як до своєї малої Батьківщини.

завдання:

1. Вивчати історію рідного краю;

2. Виховувати в учнів позицію «Я - громадянин»;

3. Формувати відповідальність за розвиток і долю свого рідного краю.

форми:тематичні бесіди, колективні творчі справи, конкурси, вікторини з правової тематики, свята до Днів військової слави, усний журнал, зустрічі з цікавими людьми, акції, диспути.

мета:усвідомлення учнями цінності причетності до долі Підмосков'я, його минулого, сьогодення, майбутнього.

завдання:

1. Виховувати гордість за свою Батьківщину, народних героїв;

2. Зберігати історичну пам'ять поколінь в пам'яті підростаючого покоління;

3. Сприяти формуванню в учнів почуття причетності до історії та відповідальності за майбутнє країни.

4. Удосконалення системи виховної роботи в класах.

форми:тематичні бесіди, предметні тижні, зустрічі з ветеранами Великої Вітчизняної війни, воїнами-інтернаціоналістами, конкурси, відвідування музеїв, свята, присвячені пам'ятним датам.

мета:формування громадянської та правової спрямованості особистості, активної життєвої позиції.

завдання:

1. Виховувати правосвідомість, здатність до усвідомлення своїх прав і прав іншої людини;

2. Формувати культуру прояви громадянської позиції;

3. Формувати в учнів систему знань, поваги та інтересу до державних символів Росії.

форми:тематичні бесіди, колективні творчі справи, конкурси, вікторини з правової тематики, усний журнал, зустрічі з цікавими людьми, акції, диспути.

Всі ці напрямки взаємопов'язані і доповнюють один одного. Комплекс програмних заходів передбачає їх втілення в життя через:

Регіональний компонент з розглядом цивільної тематики.

Систему тематичних бесід, творчих зустрічей і позакласних виховних заходів.

Участь в тематичних конкурсах, виставках.

Активна співпраця з соціумом і громадськими організаціями.

Взаємодія шкільних громадських структур

в межах програми

Взаємодія з навколишнім соціумом в рамках програми

Інформаційне забезпечення в області патріотичного виховання:

Системою заходів з інформаційного забезпечення в області патріотичного виховання передбачається:

створення умов для більш широкої участі засобів масової інформації учнівського самоврядування (шкільна газета «Девяточка») в пропаганді патріотизму;

підтримка та сприяння розширенню патріотичної тематики в засобах масової інформації;

розширення інформаційного простору через шкільний сайт

Удосконалення матеріально-технічної бази установ, що займаються роботою патріотичної спрямованості:

Системою заходів щодо вдосконалення матеріально-технічної бази установ, що займаються роботою патріотичної спрямованості передбачається:

розвиток матеріально-технічної бази шкільного музею;

оновлення і поповнення експозицій і експонатів шкільного музею.

4. 2. Зміст управління системою патріотичного виховання

в школі:

аналіз, оцінка, прогнозування та моделювання стану процесу патріотичного виховання в школі з урахуванням тенденцій суспільного розвитку;

визначення і постановка поточних і перспективних завдань виховної діяльності;

науково обгрунтоване планування патріотичного виховання; підбір, навчання кадрів;

моніторинг стану і дієвості виховної роботи та систематичне інформування про хід реалізації завдань патріотичного виховання;

своєчасне коректування системи виховних впливів;

наукова організація праці класних керівників та забезпечення їх прогресивними методами і технологіями виховної роботи.

4. 3. Поетапне зміст реалізації програми

Діяльність по створенню системи патріотичного виховання	Учасники діяльності
I етап (проектний)
1. Створення та програмування роботи творчої групи	адміністрація, педагоги, учні
2. Обговорення та затвердження програми на педагогічній раді	адміністрація, педагоги
3. Вивчення науково-методичної літератури	адміністрація, вчителі	січень - травень
4. Визначення концептуальних положень по вивченню ефективності виховного процесу	адміністрація
5. Організація роботи семінару з теорії і практиці патріотичного виховання	адміністрація
6. Проектування моделі особистості випускника
7. Науково-практична конференція класних керівників «Виховання громадянина, патріота: досвід і проблеми»	адміністрація, кл. керівники
8. Кадрове забезпечення реалізації програми з патріотичного виховання школярів	адміністрація	серпень вересень
II етап (практичний)
1. Створення моніторингу розвитку особистості	адміністрація, вчителі
2. Оновлення змісту освіти та способів виховної діяльності щодо забезпечення розвитку особистості школяра	адміністрація, педагоги
3. Щорічне дослідження ефективності програми	Заступник директора по ВР
4. Проведення на базі школи свят, семінарів, виставок, засідань, конкурсів, фестивалів	адміністрація, вчителі, учні
5. Узагальнення педагогічного досвіду з патріотичного виховання школярів	адміністрація, керівники МО
6. Обговорення на педрадах проблем, пов'язаних з оновленням змісту виховання учнів	адміністрація, вчителі		2015 року, 2017 р
7. Впровадження програми «Виховання патріота Батьківщини»	адміністрація, кл. керівники
8. Організація пошукової роботи зі збору матеріалів про випускників школи № 9, бійців «гарячих точок»	адміністрація, кл. керівники, учні
9. Формування цивільно-патріотичної позиції учнів через систему традиційних справ: екскурсії по рідному краю і містах Росії; фестиваль цивільно-патріотичної пісні; виставки малюнків «Мій край», «Армія і професія військового очима дітей»; «Війна очима дітей» та ін. свята «День знань», «День захисника Вітчизни», «Салют, Перемога», «Останній дзвоник» гра «Зірниця» та ін.	адміністрація, кл. керівники
III етап (аналітичний)
1. Створення банку інноваційних технологій патріотичного виховання і навчання школярів.	адміністрація, вчителі
2. Узагальнення досвіду ефективних форм співпраці всіх суб'єктів освітнього співтовариства в рамках патріотичного виховання	адміністрація, керівники МО, вчителі
3. Підготовка діагностично-аналітичних матеріалів про підсумки реалізації програми	адміністрація, вчителі
4. Проектування перспективних шляхів і способів подальшого розвитку ОУ	адміністрація

5. Характеристика основних ресурсів реалізації програми

інтелектуальні:

Учитель школи - творчий дослідник, який володіє методиками індивідуального і диференційованого навчання, вирішує проблеми розвиваючого навчання, що бере участь в розробці інтегрованих уроків. Він є одночасно і вихователем, так як здатний скласти програму духовного зростання дитини, допомогти в розвитку індивідуальності кожного, володіє культурою спілкування і створює гуманістичні відносини з учнями.
Координатор програми - заступник директора з виховної роботи, займається роботою патріотичного загону «Грім», тимурівський і пошукову роботу, діяльність шкільного видавництва «Девяточка».

Співвиконавці програми:

педагоги-організатори школи;

соціальний педагог, курирує роботу по організації зустрічей з цікавими людьми;

педагогічний колектив школи;

ветерани Великої Вітчизняної війни та праці;

батьки.

Технічні:

Матеріально-технічна база дозволяє створити умови, необхідні для реалізації даної програми:

навчальні кабінети,

комп'ютерні класи,

бібліотека,

2 спортивні зали,

спортивний майданчик,

спеціально обладнаний і оформлений кабінет ОБЖ;

комп'ютерне обладнання та ТСО, мультимедійні проектори;

Інтернет;

електронна пошта.

Інформаційно-аналітичні:

організація виставок з проблем патріотичного виховання в шкільній бібліотеці;

оформлення банку даних статей періодичної преси з проблематики програми;

організація інформаційних стендів;

видання шкільної газети «Девяточка».

6. Діагностика ефективності змісту діяльності

наявність плану виховної роботи за даним напрямком;

система моніторингу результатів виховання (використання педагогічних діагностик);

участь у творчій роботі з проблем патріотичного виховання;

об'єктивні статистичні показники:

участь (результати) учнів ОУ в шкільних, міських, крайових конкурсах і проектах по цивільно-патріотичному вихованню

7. Оцінка ефективності реалізації програми.

прогнозує результат

Оцінка результативності реалізації Програми здійснюється на основі системи об'єктивних критеріїв, які визначають духовно-моральні та кількісні параметри.

Духовно-моральні параметри:

збереження і розвиток почуття гордості за свою Вітчизну і історію рідного краю;

формування позицій громадянина-патріота Росії;

прагнення до фізичної досконалості і здорового способу життя;

готовності до захисту Вітчизни;

гуманістичне ставлення до навколишнього світу.

Кількісні параметри:

«Тимурівці» (чисельність, кількість дітей, ветеранів);

патріотичний загін «Грім»;

музей школи;

волонтерський рух (чисельність учнів);

історико-патріотичні стенди та виставки;

виступи та бесіди на патріотичну тему;

участь в заходах і акціях по роботі з ветеранами;

шефство за пам'ятниками і похованнями учасників війни;

проведення фестивалів, конкурсів з патріотичної тематики;

організація військово-спортивних ігор та туристсько-краєзнавчих

оформлення шкільних газет, інформаційних бюлетенів патріотичної спрямованості.

Результативність реалізації Програми вимірюється прагненням школярів до виконання цивільно-патріотичного обов'язку у всьому різноманітті його прояви, їх умінням і бажанням поєднувати суспільні та особисті інтереси, реальним внеском, внесеним в справу процвітання Вітчизни.

8. Список літератури

Караковский В.А. Патріотичне виховання в школі. М. 2004 рік.

Виховна система масової школи. Проблеми і пошуки. Під ред.Н.Л. Селіванова. М. 2005 рік.

Рухленко Н.М. Патріотичне виховання учнів. Ж. «Практика адміністративної роботи в школі». 2004 рік. №1

Богданова І.А., Давидова М.А .. Ми - патріоти! Класні години та позакласні заходи. 1-11 класи. М., «Вако», 2006 год

ДОДАТОК

заходи

МАОУ СОШ№9

по реалізації програми цивільно - патріотичного виховання «Виховання Патріота Вітчизни»

на 2014 - 2018 роки

	Назва заходів	виконання	відповідальні
Розробка заходів, спрямованих на патріотичне виховання в урочний час
	Проведення уроків у бібліотеці школи, в районній бібліотеці, шкільному та районних музеях	щорічно	Бібліотекар, учитель історії, кл. керівники
	Проведення інтегрованих уроків історії, ОБЖ, літератури і образотворчого мистецтва по патріотичній тематиці	щорічно	Вчителі історії, літератури, образотворчого мистецтва
	Предметні тижні історії, літератури, ОБЖ, фізкультури	щорічно	Вчителі історії, літератури, ОБЖ, фізкультури
	Проведення конкурсів на кращий реферат, твір, розповідь, вірш	щорічно	Вчителі історії, літератури
Позаурочна діяльність як умова виховання патріотизму у школярів
Проведення масових шкільних заходів
	Заходи, присвячені Перемозі у Великій Вітчизняній війні	щорічно	Заступник директора по ВР
	Заходи, присвячені Дню захисника Вітчизни	щорічно	Заступник директора по ВР
	Заходи, присвячені воїнам - інтернаціоналістам	щорічно	Вчитель історії
	Організація зустрічей школярів з колишніми військовослужбовцями	щорічно	Кл. керівники
	Створення виставкових експозицій: «Вони билися за Батьківщину», «Ніщо не забуте, ніхто не забутий»	щорічно	Заступник директора по ВР, вчителі історії
	Проведення оглядів пісні та строю	щорічно	вчителі фізкультури
	Залучення батьків до проведення загальношкільних заходів	щорічно	Заступник директора по ВР
	Проведення операції «Турбота»: привітання ветеранів війни та праці; тимурівська робота.	щорічно	Заступник директора по ВР
	Зустріч з ветеранами війни та героями тилу	щорічно	Заступник директора по ВР, рада ветеранів
	Участь у районній грі «Зірниця»	щорічно	Кл. керівники, вчителі фізкультури
	Акції пам'яті	щорічно	Рада старшокласників
	Класні години, бесіди, лекції, ранки, свята на військово-патріотичні теми.	щорічно	класні керівники
Фізкультурно-оздоровча та військово-спортивна діяльність
	Участь у районній спартакіаді допризовної молоді	щорічно	Вчителі фізкультури, ОБЖ
	Проведення Дня здоров'я	щорічно	Вчителі фізкультури, ОБЖ
	Проведення змагань з міні-футболу, волейболу, баскетболу	щорічно	Учитель фізкультури
	Проведення першості з легкої атлетики	щорічно	Учитель фізкультури
	Участь в районних змаганнях	щорічно	Учитель фізкультури
Краєзнавство
	Заходи, присвячені дню міста, звільнення Підмосков'я	Вересень-грудень	Заступник директора по ВР
	Проведення тематичних класних годин «Почесні громадяни району»	щорічно	класні керівники
	Зустрічі з цікавими людьми	щорічно	Заступник директора по ВР
	Проведення конкурсів творів, малюнків, вікторин на теми «Мій родовід», «Край рідний»	щорічно	Вчителі російської мови та літератури
	Організація походів по рідному краю	щорічно	класні керівники
	Створення альбомів про рідний край	щорічно	класні керівники
методичне забезпечення
	Створення відеофонда, DVD, для проведення класних годин	щорічно	Заступник директора по ВР
	Створення СD - і аудіфонда	щорічно	вчителі інформатики
	Організація підписки на періодичні видання	щорічно	бібліотекар
	Розробка сценаріїв традиційних шкільних свят	щорічно	Заступник директора по ВР
	Розробка положень про різних спортивних змаганнях	щорічно	Заступник директора по ВР
	Висвітлення досвіду роботи школи в засобах масової інформації	щорічно	Редактор шкільної газети
	Освітлення підсумків заходів в наочної агітації	щорічно	Відповідальні за захід
	Підведення підсумків		Заступник директора по ВР