Творчі ігри для дітей 1 2 років. Ігри-інсценізації: показ предметів і дій з їх назвою. Чим можна зайняти малюка в один-два роки: самостійні ігри
Щаслива дитина 19.07.2016
Дорогі читачі, напевно, ви любите саме цікаво проводити свій час з дітьми і внуками. Сьогодні на блозі я хочу представити добірку цікавих розвиваючих ігор для дітей від 1 до 2 років з використанням простих підручних матеріалів. Розповість про таких іграх Юлія Веренкіна, мама двох дітей. Передаю слово Юлії.
Ігри для дітей 1 - 2 років з використанням підручних матеріалів
Коли дитина не дуже цікавиться магазинними іграшками, в хід йде батьківська винахідливість. Так сталося і в нашій сім'ї.
Нам пощастило стати батьками маленького дослідника, якому постійно потрібно пропонувати щось нове, цікаве, незвичайне. Тоді ми і стали придумувати гри з підручними матеріалами. Це дуже захоплююче, а головне економічно. Як виявилося багато ігор своїми руками зробити зовсім не складно. Щось ми почерпнули на розвиваючих заняттях, щось підказав малюк, щось згадали з дитинства.
Скажу ще раз, що рекомендований вік орієнтовний. Одні діти легко впораються із завданнями раніше, інші трохи пізніше. Всі дітки різні. Також не всі розвиваючі заняття з дитиною від року можуть йому сподобається, але якісь обов'язково припадуть до душі. Експериментуйте!
Ігри для розвитку дрібної моторики дітей (з 10 місяців)
Безумовно, цей вид занять передбачає наявність нагляду з боку батьків. Під дрібними предметами тут розуміються камінчики для акваріума (як альтернатива - дрібна галька) ґудзики, намистини, дзвіночки і інша швейна фурнітура. Але ігри з такими дрібними предметами дуже корисні малюкові і повинні бути присутніми в його повсякденному житті. Техніка безпеки проста: пограли і прибрали в невідоме дитині місце.
Улюбленою грою може стати, наприклад, збирання камінців для акваріума в стаканчик-непроливайку. Грати ми почали у віці 10 місяці, і до року дитина вже добре справлявся сам. Але, спочатку йому потрібно показати, як це робиться, а вірніше направити його ручки. Тобто взяти своєю рукою його ручку, схопити камінчик і покласти в стаканчик.
У маленьких добре працює м'язова пам'ять, і вони легко запам'ятовують руху рук.
Камінчики можна купити в зоомагазині, будівельних супермаркетах, а стаканчик в канцелярському магазині. Замість камінчиків можна взяти гудзики, намистини, маленькі кришки і так далі.
Згодом (приблизно з півтора року) можна вчити дитину сортувати предмети за кольорами: в синій стаканчик предмети синього кольору, в жовтий - жовтого.
Також з намистин, гудзиків, камінчиків і дитячого пенала виходить відмінна брязкальце!
Розвиваюча гра для дітей «Знайди пару» (з року - півтора року)
Досить цікава гра, яку також можна зробити з підручних засобів.
Перша варіація гри: розрізати зображення знайомих предметів на половинки і запропонувати малюкові знайти пару. Як це виглядає? Кілька картинок із зображенням м'яча, будинки, дерева, кота і т.д. розрізають на дві частини і пропонують дитині. Самі картинки можна роздрукувати, намалювати, взяти листівки або вирізки з журналів. Його завдання - знайти дві половинки і зібрати малюнок. Перший раз дитині пропонують дві картинки (4 частини), поступово збільшуючи їх кількість.
Другий варіант гри передбачає наявність великої кількості двох однакових предметів.
Наприклад, дві сині кришки від пляшок, два кубика одного кольору, дві рукавиці, дві кульки, дві однакові деталі від конструктора, два чіпа від домофона і т.д. Бажано мати близько 20 предметів (10 пар). Половину предметів складаємо в пакет, другу половину в чашку (або розставляємо на столі). Завдання дитини дістати предмет з пакета і знайти йому пару з чашки. Досить цікава гра для дітей півтора - двох років. Кількість предметів можна варіювати і змінювати. Адже і не потрібно нічого купувати.
Гумки для волосся (з півтора року)
Мами хлопчиків, бачили такі дрібні дитячі гумки для волосся в магазинах? А мами дівчаток і самі зрозуміють, про що мова. Ще одна гра для розвитку моторики пальчиків - нанизування гумок на маркер або фломастер. Головне, щоб діаметр маркера був трохи більше самої резиночки. Дитина повинна докласти зусиль, навчиться розтягувати резиночку, щоб одягнути її на олівець або маркер.
Ігри з пластиліном для дітей (з 1 року)
Дорогі читачі, про просту ліплення з пластиліну я розповідати не буду, це перше що приходить на розум. Запропоную альтернативу: приклеювання шматочків пластиліну на аркуш паперу.
Для цього знадобиться шматочок пластиліну (одного або декількох кольорів) і папір. Завдання дитини - відривати маленькі шматочки, скачувати кульки і, натискаючи пальчиком, приклеювати їх до паперу. Кульки пластиліну можна не просто притискати, а трохи розмазувати. З таким завданням однорічний малюк впорається обов'язково. Але не забуваємо показувати і направляти ручки дитини.
Коли малюк навчиться такій грі, можна урізноманітнити її. Для цього дайте малюкові щось дрібне (локшину, квасоля, горох, шматочки фольги або кольорового паперу, намистинки) і покажіть, що їх можна приклеювати на пластилін. Виходять непогані вироби.
Ще одна варіація цієї гри. Заламинировать зображення дерева без листя і запропонувати малюкові «приклеїти листочки».
Влітку зелені, восени жовті, а взимку це можуть бути сніжинки. Таким же чином можна підготувати сонечко без плям, кисть горобини без ягід і т.д. Після гри пластилін легко збирається, а трафарет залишається до наступного творчого заняття.
Розвиваюча гра для дітей «Вивчення форм» (з року - півтора року)
У віці року дітки вже непогано розрізняють основні геометричні фігури. Це можна використовувати для гри. Батькам потрібно підготувати однакову кількість кубиків (можна різного кольору, розміру) і кульок (для великого мул настільного тенісу).
Необхідно скласти кульки і кубики в одну коробку і попросити малюка розсортувати їх. Кульки в одну купку (чашку, піднос, коробку), кубики в іншу. В процесі гри потрібно промовляти з дитиною дії і форми предметів, вчити узагальнення.
Розвиваючі ігри для дітей з кришками (з півтора року)
Ще один підручний матеріал - кришки від пластикових пляшок. Коли їх багато (30-40 штук) можна викладати ними геометричні фігури, лінії, змійки, зигзаги, будувати вежі, сортувати за кольорами. Також знадобляться кришки від пюре-непроліваек.
Танцювальні заняття для дітей (з року)
Про музичні заняття можна говорити дуже багато. Урізноманітнити їх можна танцями з помпонами, стрічками, паперовими пташками. Досить взяти палички для ролів і прикріпити до загостреного кінця атласну стрічку (продається в будь-якому магазині тканин і фурнітури). Замість стрічки можна взяти новорічний «дощик» і навчити дитину танцювати з ними. Особливо це сподобається дівчаткам. Ну, і мамам, адже це так мило!
Ліплення з тіста (гра для дітей з 1 року)
На відміну від пластиліну - не страшно, якщо дитина засуне тісто в рот. Також вироби з солоного тіста можна засушити. Гуаш або харчові барвники урізноманітнюють колір тесту. Мишка, пташка, їжачок, черв'як стануть відмінним подарунком дідуся або бабусі.
Малювання для дітей (з 9 місяців)
Тут начебто все зрозуміло: олівці, акварель, гуаш. Деяким дітям взагалі не треба нічого показувати, вони самі придумають краще за батьків.
А деяких потрібно зацікавити. Крім пензлика, малювати можна пальцями, ватяними паличками, губками з поролону, зубними щітками, робити відбитки. Олівцями можна обводити предмети, долоньки, домальовувати деталі і т.д.
Спробуйте намалювати простий візерунок на папері воскової свічкою, а потім запропонувати дитині розфарбувати малюнок аквареллю. Вийде досить цікава виріб. У такій техніці можна, наприклад, виконати сніжинку до свята. Діткам постарше можна запропонувати живі розмальовки, героїв яких можна оживити.
Якщо ви не знайомі з живими розмальовками, запрошую вас подивитися невелике відео.
І також є можливість скачати безкоштовно живі розмальовки тут.
отримати живі розмальовки
Розвиваючі ігри для дітей на координацію (з 1.5 - 2 років)
Коли малюк починає впевнено ходити і бігати, можна запропонувати йому таку гру. Знадобитися: кульки для настільного тенісу (штук 10), ложка, таз. Кульки розкидають на підлозі. Завдання дитини підібрати кульку за допомогою ложки і донести до тазика. Завдання не з легких, відмінно тренує координацію рухів, акуратність і терпіння. Також в таз можна налити води і запускати «кораблики». Для дітей старшого віку можна провести гру у вигляді змагання.
Контейнер з крупами (гра з 1 року)
Мабуть, це одне з найулюбленіших дитячих занять. Багато від нього просто в захваті, а користь яка! У пластиковий контейнер з кришкою насипають гречку, горох, квасоля, локшину ... Дитині дають ложки, чашки, ситечко і насолоджуються тишею.
Під контейнер можна розстелити відріз тканини, щоб було зручніше наводити порядок після гри. Згодом можна навчити дитину ховати іграшку в крупі, а потім шукати. Також запропонувати жолуді, шишки, волоські горіхи. Найголовніше після гри закрити і прибрати контейнер в недоступне місце.
Нанизування намистин (з року)
Ще один вид гри з дрібними предметами. Суть гри зрозуміла з назви. Необхідно підготувати намистини і дріт. Все, можна грати!
Найголовніше в заняттях - хвалити малюка за успіхи і не звертати уваги на невдачі. З першого разу багато ігор будуть не зрозумілі дитині, але з часом він обов'язково всьому навчиться! Ще один плюс подібних розвиваючих занять в тому, що вони передбачають безпосередню взаємодію дитини з дорослим. А це значить можна провести час разом, весело і користю.
Сподіваюся, що мої поради вам сподобалися. Бажаю міцного здоров'я вам і вашим діткам!
Дякую Ірину за можливість публікації даного матеріалу.
Юлія Веренкіна, щаслива мама-натхненник ідей для тематичного блогу інтернет-магазину живих розмальовок. Адреса сайту - kidar.ru
Я дякую Юлію за добірку таких чудових ігор для дітей від 1 до 2 років. На мій погляд, дуже прості і цікаві ігри. І дуже сподобалася ідея живих розмальовок.
І для душі ми з вами послухаємо GIOVANNI MARRADI - Summer Wind Чудового настрою всім разом з річним вітром від Джованні Марраді.
Дивіться також
13 коментарів
http://baby-center.com.ua
12 Лют 2018о 13:18
Відповісти
Відповісти
Олена
16 Лют 2017о 14:33
Відповісти
Відповісти
Ваш малюк вже зробив перші кроки, і виявляється, за порогом вивченого уздовж і поперек рідного дому ховається цілий непізнаний світ. У період до двох років дитина починає його пізнавати, хоч і під пильним поглядом батька, але вже більш самостійно.
Які навички розвиваються у дитини від року до двох?
Фізичний розвиток
У період між роком і двома фізичні можливості дитини зазнають колосальні зміни. Відточується навичка прямоходіння. Поступово, стаючи більш впевненим у своїх рухах, малюк вчиться долати перешкоди: переступати через ямки, ходити по траві і камінцях, не падаючи - ніжки у нього заплітається все менше і менше. Незабаром, поряд з умінням ходити, з'являються вміння бігати, стрибати, залазити на різні поверхні. Юний альпініст з легкістю забирається на спинку дивана, на гірку, шведську стінку, а потім впевнено сповзає назад.
Розвиток мовлення
Мовний розвиток стає вже більш усвідомленим: дитина переходить до слів і словосполучень, а потім і формування своїх перших пропозицій.
Накопичивши достатній словниковий запас за перші рік-півтора, ближче до двох років дитина вже може пояснити, що він хоче, називаючи дію, позначаючи його суб'єкт і об'єкт. Часто в цей період малюк супроводжує свої фрази жестикуляцією.
Розвиток сенсорного сприйняття, ігровий і предметної діяльності
У цей період, поряд з продовженням, через безпосередню взаємодію з ними, активізується навик маніпуляції предметами.
Ближче до двох років діти вже здатні наділяти предмети ролями і розігрувати сценки з життя, наслідуючи близьким людям або героям улюблених мультфільмів та казок.
7 ігор з дітьми у віці від 1 до 2 років
Гра для фізичного і розумового розвитку малюка
«М'яч - багатоборець»
Однією з улюблених іграшок дитини у віці від одного до двох років залишається м'яч, але спектр ігор за участю цієї невигадливій іграшки розширюється. Одна дитина буде годинами ганяти м'яч по майданчику, вивчаючи взаємозв'язок сили удару і швидкості руху м'яча, а інший стане спостерігати за силою тяжіння в дії, нескінченно кидаючи м'яч з гірки вниз.
Ближче до двох років можна починати грати в «їстівне - неїстівне» в спрощеній варіації. Ви просто називаєте слово, перекочується або кидаєте м'яч малюкові і просите його повторити слово, коли він буде повертати м'яч назад.
Ця рольова гра розвиває мовлення, фантазію, перші навички спілкування у малюків.
"Крихітка Єнот"
Багато малят у цьому віці готові грати в рольові ігри, маніпулюючи іграшками, а хтось вже приймає на себе улюблені ролі крихти Єнота, медсестри, пожежника.
Візьміть іграшки, позначте ролі. Ви можете розігрувати сюжет улюбленої казки дитини або ситуацію: похід в зоопарк або в гості на чай, поїздку на громадському транспорті. Керуйте кожен своєї ігрової фігуркою. Задавайте питання від імені фігурки, відповідайте на запитання дитини, спонукайте його до дій.
Гра на розвиток великої моторики й мови
Хороводна гра розвиває велику моторику, координацію, почуття ритму, зміцнює емоційний зв'язок малюка і батьків.
«Їхав пан»
Встаньте в коло, візьміться за руки. Якщо в грі беруть участь кілька дорослих і дітей, встаньте так, щоб дитина стояв між двома дорослими. Якщо компанія не має, то можна грати і вдвох.
Гра починається з ходьби по колу і виспівування слів:
«Їхав пан, їхав пан,
їхав кроком-кроком-кроком »
Після декількох кіл «кроком» рух хороводу прискорюється. Крок переходить в легкий біг. Слова теж змінюються:
«Їхав пан, їхав пан,
їхав риссю-риссю-риссю »
Хоровод рухається ще швидше. Дорослі піднімають малюків за руки так, щоб ті відірвали ноги від підлоги:
«Їхав пан, їхав пан,
їхав махом-махом-махом »
Нарешті, учасники хороводу м'яко завалюються на підлогу, примовляючи:
«У ямку - бух!
Розчавили сорок мух! »
Повторіть гру, кружляючи в хороводі в зворотну сторону.
Рухливі ігри для дітей 1-2 років
рухлива гра - це емоційно - насичена, свідома й активна діяльність дитини, яка відбувається при дотриманні необхідних правил, і спонукає до творчого виконання умов в умовах, що змінюються ігрових ситуаціях.
рухлива гра вимагає від дитини розумового і фізичного зусилля, і разом з тим приносить йому радість, почуття задоволення і захоплює уяву. гра активізує дихання, кровообіг і обмінні процеси, удосконалює руху, розвиває їх координацію, формує швидкість, силу, витривалість.
ігрова рухлива діяльність дає уявлення про навколишній світ, розвиває пам'ять і почуття ритму, збагачує мова дітей, вчить діяти в колективі, співпереживати, допомагати один одному; підкорятися загальним вимогам; формує чесність, справедливість, витримку і дисциплінованість.
хованки з мишеням
Покажіть малюкові іграшкового мишеняти і запропонуйте пограти з ним в хованки. поки тато і дитина голосно плескають у долоні і вважають до п'яти, ви ховаєте іграшку (спочатку на чільне і доступне дитині місце, в подальшому поступово ускладнюючи завдання з пошуку і все краще і краще ховаючи іграшку).
хованки
Запропонуйте малюкові пограти в хованки. скажіть малюкові: «ховайся від мене» і закрийте очі руками. вирушайте на пошуки, голосно озвучуючи свої дії: «де ж ... (ім'я дитини)? може він в шафі. перевіримо. немає, тут його немає. може він під столом ... »і т.д., поки не знайдете. потім попросіть малюка закрити очі або вийдіть в іншу кімнату і там сховайтеся.
доганялки
Найцікавіша і весела гра. малюк від вас тікає - а ви його наздоганяєте і обіймаєте. потім змінюєтеся ролями.
хто швидше
Скажіть малюкові: «хто швидше добіжить до тата (дивана, шафи і т.д.)». і почніть змагання. звичайно, малюк виявиться переможцем!
морквина для зайчика
Розкладіть на підлозі морквину і картоплю (іграшкову або справжню) і посадіть на дитячий столик зайчика. запропонуйте малюкові зібрати для зайчика в городі тільки морквину.
стоп
разом з малюком виконуйте різні рухи: хлопайте в долоні, пританцьовував, плазуйте, топайте ніжками і т.д. як тільки ви говорите «стоп!» - будь-які дії припиняються.
день ніч
коли ви говорите «день» - можна рухатися, ходити, тупати, плескати. «Ніч» - все зупиняються і намагаються не рухатися.
маленькі - великі
скажіть малюкові: «ось які ми великі» і підніміть руки вгору. «А тепер маленькі», - сядьте навпочіпки. повторіть вправу кілька разів: «великі, маленькі, великі, маленькі», поступово можна збільшувати темп.
холодно - тепло
сядьте з дитиною на килим, склавши ноги по-турецьки. скажіть: «повіяв північний вітер. стало холодно-холодно ». стисніться в грудочки, схрестивши руки на грудях. на слова: «сонечко виглянуло. стало тепло-тепло »- розслабтеся, обмахуйте хусточками.
ведмедик - зайка
розсадите в різних сторонах кімнати великого іграшкового зайчика і ведмедика. встаньте з малюком посеред кімнати і скажіть: «біжимо до ведмедику».
коли малюк доторкнеться до ведмедику, скажіть: «біжимо до зайчику». в подальшому можна буде ускладнювати завдання: бігати до великого ведмедя або маленькому мишеняти; великому чи маленькому зайчику; йди додати ще 1-2 іграшки, до яких можна було б бігати.
роби як я
попросіть малюка повторювати за вами: погладьте себе по голові, хлопніть в долоні, присядьте, встаньте, підніміть руки вгору, візьміться за вуха і т.д.
сонячний зайчик
візьміть ліхтар і покажіть дитині, як від нього на стіні з'являється жовта пляма: 2ето сонячний зайчик ». запропонуйте дитині спіймати долоньками зайчика. якщо зайчик виявиться на підлозі - його можна ловити ногами.
скачуть побігайчик
сонячні зайчики,
ми кличемо їх - не йдуть,
були тут - і немає їх тут.
стриб, стриб по кутах,
були там - і немає їх там.
де ж зайчики? пішли,
ми ніде їх не знайшли.
(А. Бродский)
порхающая метелик
Зробіть з кольорового картону або зшийте з тканини (флісу) метелика. прив'яжіть її на мотузочку, а мотузочку - до палички (вийде вудка). переміщайте над головою дитини в різні боки метелика, а дитина повинна постаратися її зловити.
метелик-красуня
на квіткою спускається.
над квіткою пурхає, танцює,
крильцем візерунковим махає.
горобці
запропонуйте малюкові перетворитися в горобців. покрутіть головою, поплескайте крилами, політайте по кімнаті. політали, політали, присіли навпочіпки і відпочиваємо.
а тепер подивимося, чи немає де зерняток, і поклюем їх (складаємо пальці «дзьобиком» і робимо вигляд, що клюємо зерна). під час гри можна промовляти слова вірша:
воробушки, воробушки
летять, летять, летять,
знайти швидше зернятка
воробушки хочуть.
сонечко і дощик
коли ви говорите «сонечко» - можна вільно бігати по кімнаті, веселитися. якщо «дощик», то розкриваєте парасолю і кличете малюка сховатися під парасольку від дощу.
поки ви стоїте під парасолькою, можна проговорити слова потішки, щоб покликати сонечко:
дощик, дощик,
повно лити,
малих діточок
мочити!
можна ховатися не під парасолькою, а під великою хусткою, рушником, в ігровому будиночку - намету і т.п.
пташки і гніздечка
ви і дитина - пташки. ходите по кімнаті, машите крилами, шукайте черв'ячків, клюйте їх і т.п. коли ви скажете «дощ пішов!» - пташкам треба полетіти в свої гніздечка (обручі, розкладені на підлозі, або стільчики).
курчатка і кіт
ви - курочка, а дитина - курча. папа може виступити в ролі кота, який буде поки спати. курочка і курчатка йдуть гуляти:
вийшла курочка-ряст,
з нею жовті курчатка,
квокче курочка: «ко-ко!
не ходіть далеко.
на лавці біля доріжки
вляглася і дрімає кішка »
кішка очі відкриває
і ципляток наздоганяє.
на останніх словах кіт прокидається і біжить наздоганяти курчати. курча біжить до мами-курки під крило.
неслухняні курчатка
в цю гру цікавіше грати з кількома дітьми або дорослими. ви - мама - курка, діти і дорослі - курчатка.
курчатка від вас тікають, ви їх наздоганяєте і розсаджують на стільчики. але курчатка не слухаються: як тільки ви від них відходите, вони знову зриваються зі своїх місць і починають від вас бігати.
вовк і зайчики
в цій грі дитина і дорослий - зайчиками. вовк - буде уявний. зайчики вільно граються на галявині - танцюють, бігають, ходять.
на слова «сірий вовк» - біжать один до одного і обіймаються. можна придумати будиночок, в якому зайці будуть ховатися від вовка: стільчики, обруч, фіранка і т.п. потім зайці обережно визирають з укриття, повідомляють один одному, що вовка немає, і знову йдуть веселитися.
пташка
ви разом з дитина сідайте навпочіпки і говорите:
села пташка на віконце,
посидь у нас трошки,
посидь, що не відлітай,
полетіла пташка - ай!
на слові ай - встаєте і бігаєте по кімнаті, махаючи руками - крилами.
у ведмедя у бору
в цій грі потрібно двоє дорослих. ведмідь (один з дорослих) сидить на стільчику в кутку кімнати і «спить».
інший дорослий разом з дитиною (або дітьми) ходить по лісі, збирає гриби, ягоди, перегукується «ау! ау! ». потім дорослий і діти, взявшись за руки, починають наближатися до ведмедя зі словами:
у ведмедя у бору
гриби, ягоди беру,
а ведмідь сидить
і на нас ричить.
на останньому слові ведмідь гарчить (ніжно !, щоб не налякати дитину) і біжить за дитиною і дорослим.
ведмедик і діти
в цій грі необхідна присутність двох дорослих, а дітей - чим більше, тим цікавіше. один зросли призначається ведмедем, він «бродить» по лісі, примовляючи:
миша по лісі гуляв,
миша діточок шукав,
довго, довго він шукав,
сіл на травичку задрімав.
в цей час інший дорослий і діти ховаються від гуляє по лісі ведмедя. коли ведмідь сідає на стільчик і «засинає», діти радісно танцюють, грають, бігають по кімнаті зі словами:
стали діточки танцювати,
стали ніжками стукати.
ведмедик, Мишко, вставай,
наших діток догоняй.
ведмідь прокидається і починає наздоганяти дітей.
Матеріал до заняття.
Коли малюкові виповнюється 1 рік, настає той самий час, в яке необхідно дитини чомусь вчити, питається тільки одне: «Як?». Насправді все просто, вчити його потрібно, - граючи! Навряд чи малюк відмовиться з вами пограти.
Але при цьому не можна дитини лаяти або тим більше карати чи бити; вимовляєте слова правильно, не треба їх перекручувати, адже дитина запам'ятовує саме ваше вимова слів, і тоді вам точно не знадобиться логопед. І найголовніше, не намагайтеся змусити грати дитини в ту гру, яка йому на даний момент не подобається, а навпаки, підлаштуйтеся під його настрій і вкліньтесь в його гру, але грайте з користю для справи. Якщо навіть ви пропонуєте пограти малюкові в ту гру, в яку він завжди дуже любить грати, а в цей раз категорично відмовляється це робити, то може бути, що вона йому набридла і вже не цікава. З огляду на всі перераховані нюанси, Ви обов'язково досягнете бажаного результату.
Розвивають творчі здібності гри для дітей від 1 року
- Якщо Ви десь на природі або на дачі, то можете покласти на землю або на траву великий картон, приблизний розмір А1, а поруч поставте тазик або будь-яку іншу відповідну для цього посудину і розведіть в цьому тазику фарби, потім запропонуйте дитині стати ногами в тазик. Відповідно фарби будуть на ногах і походити по цьому картону, тобто помалювати ногами. Якщо це літо - можна босими ногами, якщо на вулиці холодно - знадобляться гумові чоботи. Ця гра буде цікавою не тільки для дитини, але і для Вас.
- Ліпіть з дитиною з пластиліну, звичайно, в такому віці малюк не зможе зліпити щось путнє, але це нормально. Ліпіть і ви, показуйте, що можна зліпити, готові фігури віддавайте дитині, нехай він їх подивиться, пограється з ними або розбере. Допоможіть зліпити дитині, бажано його руками, щось елементарно, наприклад: куля, куб або щось в цьому роді. Дана процедура також допомагає розробляти моторику, яка дуже необхідна дитині. Не бійтеся забруднитися, так як навіть з одягу можна вивести плями пластиліну, якщо слідувати.
- Порісуйте з малюком олівцями, фломастерами, крейдою або всім цим по черзі, як вам буде зручно. Як і в минулій грі, не чекайте, що ваше чадо намалює шедевр, спочатку це будуть просто «каляки», головне щоб у дитини був інтерес малювати і намагатися в «малюнках» висловити щось своє. Візьміть собі окремий листок для малювання і окремий дайте малюкові. Спочатку малюйте на своєму листку, розповідайте і показуйте малюкові все, що ви малюєте, а в цей час на листку малюка будуть з'являтися численні різнокольорові лінії. Після чого спробуйте рукою дитини в його листочку намалювати щось елементарне, йому це швидко набридне. Попросіть його вам допомогти, тому що самостійно ви впоратися з цим не можете. Як правило, дитині дуже хочеться доповнити ваш малюнок чимось своїм, так би мовити внести свій останній штрих. Якщо ви будете малювати фломастерами, то це буде сприяти розвитку не тільки творчих здібностей малюка, але і моторики ручок малюка, адже кожен фломастер після малювання необхідно закривати, тобто тонким предметом потрапити в досить тонке отвір.
- Фарбуйте з малюком розмальовки, правила майже всі ті ж самі, як з малюванням, єдине, що це більш тонка робота, де не можна виходити за краї. Після внесення останнього штриха вашим малюком, він буде з великим задоволенням розглядати цей барвистий шедевр, назвіть йому все, що ви розфарбували, розкажіть, яким кольором ви це зробили, попросіть малюка показати кольору, які він вже знає, можливо, це буде всього лише 1 або 2 кольори. Попросіть показати на картинці предмети, які малюк вже знає. Така гра плюс до всього буде розвивати і пам'ять малюка, що також не маловажно.
- Зробіть з малюком аплікацію, візьміть альбомний аркуш білого кольору, вирізуйте прості фігури, наприклад: сонце, дерево, квітку, щось таке, що можна швидко вирізати і не зловживати терпінням вашого малюка. Намазуйте ці фігури клеєм-олівцем і приклеюйте, до всіх цих дій потрібно залучати малюка, але будьте дуже обережні з ножицями і стежте, щоб клей не виявився у малюка в роті, інакше ваша власна неуважність призведе до неприємних наслідків.
- Побудуйте з малюком з конструктора «Лего» замок. Незважаючи на те, що вважається, що цей конструктор призначений для дітей від трьох років, в даному випадку можна знехтувати цією застереженням, єдине - кожна деталь цього конструктора повинна бути великого розміру. Швидше за все, малюк захоче допомогти вам у цьому занятті, але навіть якщо у вашому розумінні це буде не допомога, все одно не нехтуйте нею і обов'язково похваліть малюка за допомогу в створенні замку, що також буде служити вправою на дрібну моторику.
Розвиваючі дрібну моторику гри для дітей від 1 року
- Коли підете гуляти на вулицю, візьміть з собою одну порожню пляшку з-під води об'ємом 0,5 л без кришки, і запропонуйте дитині збирати дрібні камінчики і катувати їх покласти в цю пляшку.
- Віддайте вашому малюку не потрібні друковані видання: газети, журнали або щось інше - і нехай малюк рве листочки, чим дрібніше шматочки він буде відривати, тим більше буде розвиватися дрібна моторика рук.
- Для наступної гри вам знадобиться порожня пляшка з-під води будь-якого обсягу з кришкою, закрутіть кришку, а дитині запропонуйте її відкрутити, потім навпаки відкрутіть кришку, а дитині запропонуйте її закриття.
- Розсипте якісь дрібні предмети і попросіть малюка їх зібрати, збере він їх навряд чи, але поки буде намагатися взяти в руки дрібну річ, знову-таки буде розвиватися дрібна моторика.
- Попросіть малюка зібрати пірамідку, спочатку ви будете робити це самостійно, а дитина буде стороннім спостерігачем, а в подальшому ролі поміняються, і стороннім спостерігачем станете ви, а вже ваш малюк буде самостійно збирати цю пірамідку. Збираючи пірамідку, називайте кольору, просите малюка показати той чи інший колір, що також допоможе розвинути пам'ять дитини.
- Візьміть альбомний аркуш, також Вам ще знадобляться гудзики, вони можуть бути якими завгодно, але їх повинно бути багато. Запропонуйте малюкові викласти якусь картину за допомогою цих гудзиків, наприклад: яблуко, але при занятті з гудзиками не відходьте від малюка ні на крок і не відвертайтеся ні на секунду, щоб він не потягнув її в рот. Можна також дати дитині іграшковий посуд і попросити його приготувати обід з цих гудзиків, в даному випадку можна використовувати і макарони, але тільки великі.
Ігри, покликані розвинути увагу та пам'ять у дитини від року
- Запитайте у малюка: «Де носик?», Дайте відповідь: «Ось він», при цьому ніжно торкніться кінчика носика малюка, спочатку всі ці дії викликатимуть тільки посмішку вашого карапуза, а потім у відповідь на це питання, він сам вам покаже носик, те ж саме можна робити і з будь-якою іншою частиною тіла.
- Покажіть дитині, як ви готуєте, візьміть каструлю, накрийте її кришкою, потім відкрийте, візьміть ложку і перемішайте вміст каструлі, запропонуйте малюкові все це повторити і ви переконаєтеся, що ваше чадо з задоволенням все це виконає.
- Показуйте малюкові картинки із зображенням різних тварин, а потім просите показати цих тварин, промовляючи їх імена.
- Покажіть малюкові іграшку, після чого попросіть його закрити очі, покладіть цю іграшку на чільне місце, після попросіть малюка відкрити очі і знайти іграшку.
- Візьміть три склянки, переверніть їх догори дном, під один з них сховайте цукерку і поміняйте склянки місцями, все це робіть при маляті, після чого попросіть малюка здогадатися, де цукерка.
Таким чином, вийде, що задоволений і радісний малюк, який буде радувати своїми успіхами спокійних і щасливих батьків.
програмне зміст
Дитину вчать виконувати взаємопов'язані прямі і зворотні дії з предметами: розкладати і збирати, виймати і вкладати, перекладати кульки в коробку, відерце, скачувати їх по жолобку, розкладати і збирати кольорові ковпачки, нанизувати на стрижень 5 однакових кілець, вкладати порожнисті предмети (менший в більший), накривати однакові порожнисті предмети (куби, конуси) менший великим. Малюкові показують, як можна зібрати іграшку з 2-х частин (матрьошку, бочата). В іграх з дитиною використовують предмети, зроблені з різних матеріалів (метал, дерево, поліетилен, папір, тканину), що видають різне звучання (дзвіночок, бубон, брязкальце).
Заняття з кубами
мета:У процесі практичних дій знайомити дитину з особливостями куба - стійкою геометричною фігурою, яка має однакові грані. На емоційно-чуттєвої, орієнтовною основі дати уявлення про властивості заповнених і порожніх ємностей.
матеріал: 8 кубів одного розміру (4 см) і кольору поміщені в дві коробки розміром 10x10x3 см і 5х5х15 см
Хід заняття:Мама дає дитині плоску коробочку, закриту кришкою. "Що там?" - питає дорослий, струшуючи коробочку. Малюк відкриває її і виймає по черзі кубик за кубиком. Мама вчить малюка дії послідовного викладання предметів, тобто один за іншим. В кінці порожня коробочка показується малюкові: "Ні! Нічого немає!" Коробка закривається кришкою і струшується: "Не гримить. Порожня коробочка" - констатує мама. Потім малюкові пропонується висока коробочка, мама струшує коробочку: "Тук-тук! Що там?" Мама нахиляє високу коробочку і один за іншим, прийомом струшування, передає малюкові кубик за кубиком (так дотримується послідовність дій з предметами). Коли коробка спорожніє, маляті пропонують зазирнути в неї, струснути: "Ні! Нічого немає!" У третій частині заняття мама з дитиною будують башточку, а потім потяг. Куби накладаються вертикально або прикладаються один до іншого в горизонтальній площині.
Заняття з кольоровими ковпачками
мета:На емоційно-чуттєвої, орієнтовною основі знайомити дитину з предметами конічної форми (порожнисті конуси різного кольору і величини) - "ковпачками".
матеріал: 8 різнокольорових ковпачків, послідовно вкладаються один в інший. Колір ковпачків можна вибрати довільно або відповідно до основними кольорами спектра.
Хід заняття:Мама ставить перед малюком іграшку - ковпачки, прибрані послідовно один в іншій. Дитина бачить тільки верхній, найбільший ковпачок. Мати присуває всю конструкцію до малюка і пропонує зняти верхній предмет, потім наступний за ним. Звертає увагу крихти на колір кожного ковпачка і послідовно (в ряд) вибудовує один за іншим. У другій частині заняття мама на очах дитини "згортає" всі ковпачки, послідовно накриваючи менший ковпачок великим. Все це супроводжується веселою розмовою, емоційно обігрується. Потім малюкові надається можливість діяти з ковпачками так, як йому хочеться. На наступних заняттях мама показує, як з ковпачків можна побудувати красиву башточку, накладаючи послідовно кожен менший ковпачок на більший.
Заняття з матрьошкою
мета:Познайомити дитину з розкладається конструкцією: з однієї, великий, з'являється друга, маленька. матеріал:Дві іграшки - велика і маленька. З коробок вирізається або методом перегину картонній планки робиться два столики: великий і маленький.
Хід заняття:Для гри з матрьошками можна придумати цікавий сюжет. Наприклад, вони можуть кататися на машинках, танцювати, грати "в хованки": ховатися під хустинку на очах малюка. А він нехай виявляє їх під хусточкою. В кінці заняття мама пропонує "напоїти" їх чаєм, пригостити. Матрьошок ставлять за імпровізовані столики, велику - за високий (великий) столик; маленьку - за низький (маленький). Чашки готують заздалегідь, з шкаралупи горішка або тонкої паперової смужки, згорнутої спіралькою. Мама яскраво обігрує ситуацію чаювання, матрьошки дякують дитини. Дорослий ще раз закріплює отримані малюком знання, показуючи матрьошку маленьку і матрьошку велику. Вкладаючи черзі в руки малюка то одну, то іншу іграшку, просить показати, де "велика", а де "маленька" матрешечка. Величина предметів підкреслюється голосом (у маленькій - голосок тоненький). Далі малюк грає з матрьошками довільно, як йому хочеться.
Заняття з кільцями
мета:Вчити виконувати дію нанизування на стрижень. Учити дитину брати кільце кінчиками пальців, обхоплюючи його зверху, або великим і вказівним пальцями, обхоплюючи його збоку. матеріал:Пірамідка - одноколірні кільця (діаметром не менше 8-9 см, 5-6 шт.) На стрижні.
Хід заняття:Перед дитиною лежить 5-6 кілець однакового розміру. Мама спонукає малюка взяти кільце в руки, провести долонею по поверхні, спробувати поставити на бічну поверхню, покатати вліво-вправо; вчить дитину брати кільце кінчиками пальців. "Зберемо пірамідку!" - пропонує мама. Вона перша присуває до себе стрижень і опускає на нього кільце. Потім пропонує повторити її дію. Якщо малюк не може, мати його ручкою виконує дію, або знову повторює показ. Можна використовувати звуковий прийом: кільце, пройшовши через стрижень, опускається у верхній його частині, падаючи на опору, видає звук. "Тук!" - весело коментує мама, спонукає повторити звуконаслідування. Потім пірамідка збирається повністю. Мама акцентує увагу дитини на результаті його "роботи". Якщо у дитини зберігається інтерес, можна повторити гру з колечками з початку. Можна повторити збір пірамідки з кільцями іншого кольору. Таким чином, малюк бачить зібрані їм дві пірамідки різного кольору. Мама підкреслює їх колір.
Заняття з кульками
мета:У процесі практичних дій на емоційно-чуттєвої, орієнтовною основі вчити виконувати дії з предметами з урахуванням їх форми і положення в просторі. Формувати вміння брати кульку кінчиками пальців, скачувати по лоточку.
матеріал: 8 куль (діаметром 4 см) одного розміру і кольору. Лоток для скочування куль.
Хід заняття:Мама пропонує дитині коробку з кулями. Дитина діє з коробкою, вибирає кульки, вони розкочуються. Мама прокатує то один, то інший кулька до дитини. Заняття можна проводити сидячи на килимі. Потім мама бере коробочку і пропонує малюкові пo одному принести кулі, які знову збирають в коробку. У наступній частині заняття дитини вчать скачувати кулі по жолобку. Його можна зробити з картону. Вони знову розкочуються. Збір куль в коробку і розкочування їх повторюється кілька разів.
Заняття "Що в каструльці?"
мета:Знайомити дитину з різними предметами, допомагати йому запам'ятовувати їх назви.
матеріал:Набір "овочі" (морквина, огірочок, ріпка, помідор), каструлька з кришкою. У каструльку заздалегідь вкладається набір "овочі".
Хід заняття:Мама показує дитині каструльку: "Що там?" Малюк відкриває кришку і вибирає овочі. Мама пропонує їх розглянути. Вона вкладає в руки дитини то один предмет, то інший, пропонує провести кінчиками пальчиків по поверхні кожного предмета. "Це - огірочок зелений, це - морквина", - говорить вона. Предмети знову вкладаються в каструльку. Заняття повторюється.
Виховання пізнавальної активності при ознайомленні з навколишнім
програмне зміст
Ознайомлення з предметами домашнього вжитку. Дитину 1 г .-- 1г. 3 міс. знайомлять з предметами меблів (стіл, стілець, ліжко), посуду (ложка, тарілка, чашка), одягу (шапка, плаття, туфлі). Звертають увагу малюка на їх призначення та способи дій з ними. Знайомлять з найпростішими транспортними засобами (коляска, візок, каталка). Показують автомобіль, що стоїть біля будинку (їздить, гуде, є колеса, вони крутяться). Показують тварин, що живуть поруч: кішку ( "киця"), собаку, пташок. Відзначають особливості кожної тварини (очі, хвіст, вуха).
Інсценування за допомогою іграшок.
Дорослий проводить показ нескладних сюжетів за допомогою іграшок середнього розміру, наприклад з лялькою, матрьошкою, уточкой. Включає в інсценування іграшки, що зображують тварин (собачку, кішечку, зайчика, ведмедика). Проводить з цими іграшками покази побутових і кумедних ситуацій, включаючи засоби пересування (машини з кузовом, легкові автомобілі, візки, санки). В інсценуванні з лялькою закріплюється уявлення про предмети меблів одягу і посуду (ложка, тарілка, чашка).
розгляд картинок
Дитину вчать дізнаватися зображення знайомих предметів. Для розглядання пропонують картинки, на яких зображений один предмет, без додаткових деталей, в статичному положенні (лялька "ляля", собачка "ав-ав", качечка "га-га").
Знайомство з художньою літературою
Дитині можна читати нескладні твори фольклору (потешки, пісеньки, побрехеньки), в змісті яких відображені доступні його розумінню розучені дії ( "Ладоньки", "Сорока- ворона", "Пальчік- хлопчик"). До 1г. 3 міс. крихітку вчать розуміти нескладний сюжет, виражений у віршованій формі ( "Гуси-гуси", А. Барто "Дивиться сонечко в віконце").
Заняття з лялькою
мета:Продовжувати знайомити дитину з навколишніми предметами, їх особливостями і можливостями використання. Вчити полегшеним назвам (лялька - "ляля", собачка - "ав-ав"). Давати поняття загальновживаних назв цих предметів, спонукати вживати в активній мові полегшений варіант назви або звуконаслідування. Вчити по картинці впізнавати знайомі предмети, називати їх полегшеними словами.
матеріал:Лялька середнього розміру (30-40 см), собачка (20--25см). Дві картинки, на яких зображена лялька і собачка.
Хід заняття:Мама прибирає іграшки, так щоб малюк спочатку заняття їх не бачив. Вона приваблює дитину веселою розмовою, намагаючись сконцентрувати його увагу, потім розігрує сценку: лунає стукіт. "Хтось йде до нас в гості", - говорить мама; перед очима малюка з'являється лялечка. "Лялька -" ляля "прийшла до Саші (ім'я дитини)", - пояснює мама. Лялька вітається, якщо малюк хоче взяти її в руки, мама віддає, але дії дитини коментує: "Де у" лялі "глазки (ручки, ніжки, ротик, носик)? (Показує), а де у Сашеньки? (Показує). Потім просить повторити: "ляля" і тут же уточнює: "лялька". Далі йде показ картинки, що зображає ляльку: "Ось" ляля "- лялька на картинці. Де "ляля?" - Ось! На зображенні - "ляля". У наступній частині заняття раптово лунає гавкіт і з'являється собачка, лялька ховається. Аналогічно першій частині проводиться сценка з собачкою, вводиться полегшене слово "ав-ав". У третій частині заняття знову з'являється лялечка, собачка радіє зустрічі з нею. Ще раз мама намагається ввести в активний словник: "ляля", "ав-ав". Просить повторити їх. Показує картинки: "Де" ляля "?", "Де" ав-ав "?" Якщо дитя не може, мама відповідає за нього.
Заняття з іграшковим автомобілем (машиною).
мета:Продовжувати знайомити дитину з назвами предметів і іграшок, які перебувають в найближчому оточенні. Вчити розуміти слова, що позначають дії предмета ( "Машина -" бі-бі "- поїхала, зупинилася")
матеріал:Іграшкова машина з кузовом, лялька. Примітка: іграшки повинні бути відповідні один одному, машина 30-40 см, лялечка 20-25 см.
Хід заняття:Мама запрошує малюка пограти. За дверима лунає звук бібікать машини. "Що це? Чуєш:" бі-бі-бі "?" В кімнату в'їжджає машина. Примітка: мама знаходиться в отворі дверей в кімнату і розігрує першу частину заняття, не показуючи іграшку відразу. Так дорослий підсилює орієнтовну активність малюка. У другій частині заняття розігрується сценка поїздки машини, вводяться нові слова - "бі-бі" поїхала: "бі-бі-бі", машина гуде: "бі-бі-бі". "Як гуде машина, повтори!" - просить мама. В процесі заняття дорослий акцентує увагу малюка на діях машини: поїхала, зупинилася, загула, знову поїхала. В активний словник дитини мама намагається ввести слова: "бі-бі" і "бібікает", в кінці будує речення: "Бібі бібікает". У наступній частині заняття в кузов машини садиться лялька: "Ляля" поїхала; зупинилася "бі-бі". Сценка "лялька в машині" розігрується ситуативно, дорослий придумує різні нескладні колізії сюжету, забавляючи малюка. Вводить нові і повторює знайомі для дитини лепетние слова і звуконаслідування. Активізує мова самої дитини. В кінці заняття лялька їде на машині, обіцяючи, що скоро приїде в гості. Примітка: Заняття необхідно повторювати 2-3 рази, посилюючи враження і закріплюючи знання малюка.
Читання потешки "Ладушки-ладушки"
мета:Вчити дітей наслідувати ігровим діям, формувати почуття ритму.
Хід заняття:Мама грає з дитиною, читаючи напам'ять: - Ладоньки, ладусі! (Дитина плескає долонями)
Де були?
- У бабусі.
- Що ви їли?
- Кашку. (Дитина робить ручками "ліхтарики")
- Пили простоквашка.
Простоквашка смачненьке, (Дитина нахиляє вперед головку)
Кашка солоденька,
Бабуся Добренькое!
Попили, поїли, шу-у-у ... (Малюк розводить ручки)
Додому полетіли, (Махає кистями рук)
На головку сіли,
Ладушки заспівали. (Дитина кладе ручки на голівку) Потешка повторюється.
Заняття - гра "Доручення"
Показ предметів у дії. Розігрування з кількома предметами нескладного сюжету з використанням узагальнення дій ( "Собачка села. Лялька села. Саша сів на стільчик"). Гра "Доручення" це виконання словесного доручення, що складається з однієї дії за участю і допомогою дорослого.
Цялина:Продовжувати знайомити дитину з назвами дій ляльки, матрьошки, собачки, людей. Вчити розуміти загальновживана назва цих дій (ходити, впасти, сісти, лягти). У активної мови допускати їх заміну полегшеними словами (Лялька - "ляля", ходить - "топ-топ-топ").
матеріал:Лялька, собачка (ведмедик, Буратіно).
Хід заняття:Гра з предметами розгортається ситуативно. Дорослий придумує сюжет, виходячи з дитячого досвіду і інтересу до дій персонажів. Наприклад, спочатку прийшла матрьошка, потім - собачка, і так далі. Потім вони по черзі сідають, танцюють, співають. "Матрьошка танцює, собачка танцює, лялька танцює", говорить дорослий.
Показники розвитку дитини до 1 року 3 міс.
|
||||||||||||||||||||||||||||||||