Agar bola hech kim bilan do'st bo'lmasa: bolalikdagi yolg'izlik bilan kurash. Agar bola hech kim bilan do'st bo'lmasa nima qilish kerak? Ushbu muammoni bartaraf etish yo'llari Sizning harakatlaringiz strategiyasi va taktikasi

21.05.2022

Sizning chaqalog'ingiz o'sib bormoqda va hamma narsa unga oilaviy jamiyat etarli emasdek tuyuladi, shuning uchun uning ijtimoiy doirasini kengaytirish vaqti keldi.
Bolaning bunga tayyorligini tekshirish uchun quyidagi SAVOLLARGA javob bering:

Farzandingizning tanish tengdoshlari ko'pmi? U ular bilan gaplashishni yoqtiradimi?
Bola uchrashishni xohlaydimi?
U yangi jamoaga tezda ko'nikib ketadimi?
Farzandingizni xuddi siz uni abadiy tark etayotgandek yig'lashidan qo'rqmasdan yolg'iz qoldira olasizmi?
Uyingizga, hovliga, ko'chaga, bolalar bog'chasiga mehmonlar kelganda, u turli bolalar o'yin-kulgilarida faol ishtirok etadimi?
U o'zi uchun, aka-uka va opa-singillar, do'stlar uchun o'yinlarni qanday ixtiro qilishni biladimi?
Boshqa bolalar uni o'ziga jalb qiladimi, ular uni tashrif buyurishga taklif qilishadimi? Do'stlarining ota-onalari uning tashriflariga qanday qarashadi?
Farzandingiz do'stonami?
U tez-tez xafa bo'ladimi? Qachongacha u do'stlari yoki qarindoshlari tomonidan qilingan haqoratlarni eslaydi?
Agar kerak bo'lsa, u o'zini qanday himoya qilishni biladimi?

Agar siz savollarning kamida yarmiga "ha" deb javob bergan bo'lsangiz, demak, bolangiz notanish odamlar bilan uchrashganda noqulaylik sezmasdan, yangi tanishlar orttirishi mumkin. Bunday bola og'riqsiz yangi jamoaga kiradi.
Agar siz savollarning aksariyatiga salbiy javob bergan bo'lsangiz, chaqalog'ingiz hali tengdoshlari bilan muloqot qilishga tayyor emas: yangi tanishlar unga ko'p kuch sarflaydi. Chaqaloqqa muloqot ilmini o'zlashtirishga yordam berish uchun sabr-toqat va sabr-toqat kerak bo'ladi.

Nega tengdoshlari bilan bolaga qiyin

Har bir bolaning hayotida bir kuni juda muhim voqea sodir bo'ladi: u yangi jamoaga qo'shiladi - bolalar bog'chasiga boradi, hovlida yigitlar bilan uchrashadi va hokazo. Har doim ham yangi do'stlar doirasi darhol yaqinlashmaydi, ko'pincha bu qiyin kechadi. bola uchun haqiqiy do'st topish va yangi tajribalar unga xafagarchilik va umidsizlikdan boshqa hech narsa keltirmaydi.
Buning sabablari nimada? Sizning uyingizda kattalar bilan muloqotda bo'ladigan, bolalari bilan yaxshi munosabatda bo'lgan shirin, maftunkor chaqalog'ingiz bordek tuyulardi. Va keyin u birdan o'ziga tortildi, bolalar bog'chasiga yoki hovliga borishni xohlamaydi, chunki u boshqa bolalar bilan o'ynashni yoqtirmaydi.
Gap shundaki, bolaning tabiiy holati tengdoshlari bilan muloqot qilish, ular bilan o'ynashdir. Va agar u do'stlar izlamasa, yolg'izlikka intilsa, tashqi dunyo bilan, o'zi bilan munosabatlarining uyg'unligi buzilgan. Nima bo'layotganini sabablarini imkon qadar tezroq tushunish va vaziyatni tuzatishga harakat qilish kerak.

Yangi jamoaga kirish, hatto xushmuomala bolalar ham ba'zida yo'qoladi. Tengdoshlar bilan muloqot qilishda o'zlarining individual xususiyatlari tufayli qiyinchiliklarga duch kelganlar haqida nima deyish mumkin: emotsionallik, yuqori yoki past o'zini o'zi qadrlash, ziddiyat, tajovuzkorlik, izolyatsiya, uyatchanlik?

Bolaning xulq-atvoridagi bunday og'ishlarning sabablari juda boshqacha bo'lishi mumkin: oila a'zolaridan biriga haddan tashqari bog'liqlik, buzilganlik, haddan tashqari ota-ona g'amxo'rligi, do'stlarning unga salbiy ta'siridan qo'rqib, chaqaloq bilan muloqotni cheklash, o'ynashni taqiqlash. oila a'zolaridan birortasining kasalligi tufayli uyda tengdoshlari bilan, ishda band bo'lgan kundan keyin ota-onalarning charchashlari, uydagi tartibni buzishni istamasliklari va hokazo.
Tengdoshlaridan majburan ajratilgan bola muloqotga bo'lgan tabiiy ehtiyojni qondirmaydi. Vaqt o'tishi bilan, hatto eng sevimli o'yinchoqlar ham chaqaloqni bezovta qiladi va u hissiy noqulaylikni boshdan kechira boshlaydi. Bolalar bilan muloqot ko'p soatlab televizor yoki kompyuter oldida o'tirish bilan almashtiriladi, bu ham bosh og'rig'iga, ko'rishning buzilishiga, ruhiy kasalliklarga olib kelishi mumkin. Yolg'izlikka o'rganib qolgan bola boshqa bolalar bilan aloqa o'rnatishi dargumon.
Chaqaloq birinchi marta tengdoshlari bilan muloqot qila boshlaganida, u o'zi uchun g'ayrioddiy muhitga duch keladi: atrofida ko'plab yangi yuzlar bor, bir-biriga o'xshamaydi, har bir bolaning o'ziga xos fe'l-atvori bor ... Men hamma bilan o'ynashni xohlayman, do'stlar orttiring, lekin nimadir menga bu orzu qilingan muhitda o'zimni qulay his qilishimga xalaqit beradi.
Bunda ajablanarli narsa yo'q. Gap shundaki, bola yaqin oila davrasida muloqot qilishga odatlangan, u yerda o‘zini himoyalangan, g‘amxo‘rlik bilan o‘rab olgan, barcha e’tibor faqat unga qaratiladi, har doim onasi, otasi, buvisi yoki bobosi borligini tushuntiradi. yordam berish, afsuslanish ... Endi u yangi odamlarga yaqinlashish, do'st yoki qiz do'st tanlash kabi kattalar uchun ham bunday qiyin muammolarni mustaqil ravishda hal qilishi kerak.
So'nggi paytlarda menga chalkash ota-onalar tez-tez murojaat qilishdi, ularning bolalari o'zlarining xulq-atvori bilan o'zlarining qattiq, yopiq kichik dunyolarida yashovchi salyangoz yoki germit qisqichbaqalariga o'xshaydi. Tengdoshlarning ular bilan muloqotga bo'lgan har qanday urinishlari muvaffaqiyatsiz tugaydi: ular o'zlarining "uylarida" yashirinadilar va hech qanday ishontirishga berilmaydilar.

Mana bir onaning hikoyasi:
"Masha uch yoshga to'lganda, men ishimni tark etdim. Eri munosib pul topadi va donka ko'proq e'tibor berishni xohladi. Bundan oldin u bolalar bog'chasiga bordi va men bir necha soatlik kechki muloqot va qo'shma dam olish kunlari normal munosabatlarni o'rnatish uchun etarli emas deb o'yladim. Endi qizim doim ko'z o'ngimda, hamma narsa qandaydir tinchroq. Men nima qilsam - ovqat pishiraman, kiyimlarni dazmollayman, yuvaman - u doimo u erda: u qo'g'irchoq bilan skripka qiladi, keyin u chizadi. Lekin sayrga chiqsak, bu bolalar uchun mos emas. Men unga qizlar bilan o'ynashni aytaman, lekin u hech qanday o'ynamaydi. Bir yildan keyin u maktabga borishi kerak va u mendan bir qadam ham uzoqlashmaydi. Men uni maktabgacha yoshdagi bolalar guruhiga olib boraman, shuning uchun dars paytida eshik ostida o'tirishim kerak, chunki u meni qo'yib yubormaydi.

Qizning bunday xatti-harakatining sababi, onaning qizi faqat uning yonida o'zini yaxshi his qilishi mumkinligi haqidagi beixtiyor bo'lsa-da, taklifidir.

Yana bir misol. Qabulda uch yoshli o‘g‘li bor ona: “Bir haftadan beri bolamni bog‘chaga qo‘ymoqchi bo‘ldim, uddasidan chiqmadim. Har tong dahshatli tushga aylanadi. Bolalar bog'chasiga yaqinlashishimiz bilan u "o'ziga tortiladi", savollarimga javob berishni to'xtatadi. Kecha men uni hali ham bog'da qoldirdim va natijada u kun bo'yi yig'ladi, hech narsa yemadi, bolalar bilan o'ynamadi ... "Men bola bilan onamning huzurida gaplashdim va shuni ta'kidladim. u ochiq va ishonchli ko'rinishga ega edi, u muloqotga intiladi, samimiy do'stlar orttirishni xohlaydi.
Onam bilan suhbatda men chaqaloq juda rivojlanganligini bilib oldim: u 100 tagacha sanaydi, harflarni biladi, ko'p she'rlarni yoddan aytadi. Uyda, asosan, nevarasida jon yo‘q, issiqxona o‘simligidek parvarish qiladigan buvisi nazoratida. Bu holatda bola mehribon buvisining g'amxo'r munosabatiga shunchalik o'rganib qolganki, u katta notanish jamoada yolg'iz qolishdan qo'rqardi. Qarindoshlarga haddan tashqari bog'liqlik va buning natijasida paydo bo'lgan uyatchanlik uning tengdoshlari bilan o'zini tutishiga to'sqinlik qildi. Men onamga yoki buvimga bolaning yangi muhitga ko'nikishiga yordam berish uchun bir necha kun bolalar bog'chasida bo'lishni maslahat berdim. Bir hafta o'tgach, onam qabulga yolg'iz keldi va bolaning yangi jamoaga ko'nikib qolganini, bolalar bilan do'stlashganini aytdi. Qarindoshlarning borligi xavfsizlik hissini yaratdi, bu esa bolaning tengdoshlari bilan muloqot qilishning ijobiy tomonlarini ko'rishiga va yangi muhitga osongina moslashishiga yordam berdi.

Muloqotdagi qiyinchiliklar turli xil travmatik holatlar tufayli yuzaga kelishi mumkin. Bolani xafa qilish, ism qo'yish, yomon laqab qo'yish mumkin edi. Shundan so'ng, yangi boshlanuvchilar bolalar bilan muloqot qilishni yoki umuman ularning yonida bo'lishni xohlamaydilar.

Bunday holat to'rt yoshli uch egizaklar bilan sodir bo'lgan, ular bolalar bog'chasiga borishdan bosh tortgan, ular uchta cho'chqa go'shti deb atalgan (qizlar biroz og'ir edi). Qizlarga o'zlarining kamchiliklarini hazil bilan idrok etishga yordam bergan ota-onalarning alohida e'tibori va bunday hodisaning oldini olishga muvaffaq bo'lgan va opa-singillarni allaqachon tashkil etilgan bolalar jamoasiga kiritgan boshqa bolalar bog'chasi o'qituvchisining sezgirligi tufayli. qizlar qo'rquvdan xalos bo'lishga va do'stlar topishga muvaffaq bo'lishdi.

Bolaning tengdoshlari bilan birinchi aloqalari ko'pincha qayg'uli tugaydi.
Buning eng keng tarqalgan sabablaridan biri bolaning haddan tashqari uyatchanligidir. Bu muammo, qoida tariqasida, chaqaloqning ota-onalari juda hukmron va murosasiz bo'lsa, yuzaga keladi. Boladagi biron bir kamchilikni payqab, baland ovozda gapirish, bosim ularni yo'q qilishi mumkinligiga ishonib, unga bosim o'tkazishga harakat qilishadi.

Ushbu ta'lim usuli vaziyatni yanada kuchaytiradi, bolaning uyatchanligini oshiradi, bu ayni paytda "tortishish" yoki "sokin tajovuzkorlik" deb ataladigan narsaga olib kelishi mumkin. Ikkinchi holda, chaqaloq ochiq emas, balki yashirin shaklda norozilik bildiradi: sizga g'azablanish uchun hamma narsa qilinadi.

Bolaning boshqa bolalar bilan aloqa o'rnatolmasligining yana bir sababi uning haddan tashqari xudbinligi va etakchilikka intilishidir. Ko'pincha bu muammoga oiladagi yagona bolalar yoki birinchi tug'ilgan va bir muncha vaqt yolg'iz bo'lib tarbiyalangan bolalar duch kelishadi. Xudbin bola har doim u bilan birga yashaydigan yaqin qarindoshlarning qo'llarining yaratilishidir: onalar, otalar, buvilar, bobolar. Oilada umumiy e'tiborga o'rganib qolgan chaqaloq yangi jamoada markaziy o'rinni egallashga, etakchi bo'lishga intiladi. Ammo tengdoshlar, qoida tariqasida, kompaniyada bunday bolalarni qabul qilmaydilar, ular yangi kelganning irodasiga bo'ysunishni xohlamaydilar, ular uchun uning injiqliklarini tushunish va qabul qilish juda qiyin. Oiladagi har bir injiqlik har doim harakatga yo'l-yo'riq sifatida qabul qilingan bola uchun bundan ham haqoratliroq nima bo'lishi mumkin? U darhol qayta tashkil eta olmaydi va tengdoshlari bilan teng huquqli munosabatda bo'lishga rozi bo'lmaydi. Shuning uchun u o'zini o'ziga tortib olishi, ta'sirchan, jim bo'lishi yoki aksincha, juda tajovuzkor, chidab bo'lmas, qaysar bo'lishi mumkin. Shunday qilib, oilaning unga eng yaxshisini berish uchun o'zini bitta bola bilan cheklash istagi ba'zan jiddiy muammoga aylanadi: u nafaqat bolalar bilan, balki kattalar bilan ham normal muloqot qilishni o'rgana olmaydi va o'zining barcha vazifalarini so'zsiz bajarishni talab qiladi. injiqliklar.

Boshqalar bilan munosabatlarning uyg'unligini buzish nafaqat erta bolalikda, balki katta yoshda ham bolaga tengdoshlari orasida do'st topish qiyin bo'lishiga olib kelishi mumkin.

Xo'sh, farzandingiz ikki turdagi (uyajon yoki xudbin) qaysi biri ekanligini qanday aniqlash mumkin? Shunday bo'ladiki, bolalar oilada o'zini tashqaridagiga qaraganda butunlay boshqacha tutishadi va ba'zida hatto juda kuzatuvchan ota-onalar ham savolga aniq javob bera olmaydilar: mening bolam qanday? Oddiy aqliy mashqni sinab ko'ring. Bolalar oq qog'ozga o'zlarining to'liq uzunlikdagi rasmini chizishlarini so'rang.
Bolalar rasmlari haqli ravishda bola dunyosini bilishning "qirollik yo'li" deb hisoblanadi, ular nafaqat o'qituvchilar va psixologlarni, balki tarixchilar, faylasuflar, etnograflar va rassomlarni ham qiziqtirishi bejiz emas. Bolalar rasm chizish psixologiyasi bo'yicha birinchi nashr 1887 yilda Italiyada nashr etilgan va o'shandan beri ushbu mavzu bo'yicha psixologik tadqiqotlar soni doimiy ravishda o'sib bormoqda. Ularning aksariyati bolalar ijodiyoti chaqaloqning rivojlanish darajasini aks ettiradi, chunki u ko'rgan narsasini emas, balki tushungan narsani chizadi.
Agar bola o'zini varaqning burchagida juda kichik shaklda chizgan bo'lsa, bu uning o'ziga shubhasi, uyatchanligi, kichkina va ko'zga tashlanmaydigan bo'lish istagini ko'rsatishi mumkin. Bu holatda ota-onalar zudlik bilan bolaning o'zini o'zi qadrlashini sozlashni boshlashlari kerak. Agar u o'zini odamlarga kerakli va foydali deb bilishni o'rganmasa, uni shaxs sifatida yo'qotish xavfi bor.
Siz bolani o'zini va do'stlarini chizishga taklif qilishingiz mumkin. Raqamlarning joylashishiga e'tibor bering. Agar chaqaloq o'zini markazda tasvirlagan bo'lsa, ehtimol u etakchining qobiliyatlariga ega; agar barcha bolalar qo'llarini ushlab tursa va ularning figuralari taxminan bir xil bo'lsa, sizning farzandingiz boshqa bolalar bilan osongina yaqinlashadi; agar uning o'z figurasi bir joyda bir chetda va shu bilan birga boshqa raqamlardan kichikroq tasvirlangan bo'lsa, bu tengdoshlar bilan muloqot qilishda jiddiy muammolar haqida ogohlantirishdir.
Faqat ma'lum bir doiradagi odamlar bilan muloqot qilishga muvaffaq bo'lgan bolalar bor. Ulardan ba'zilari tengdoshlari bilan til topisha olmaydilar, lekin tezda o'zlaridan ancha yosh yoki kattaroq bolalar bilan umumiy til topadilar. Boshqalar faqat o'g'il bolalar bilan yoki faqat qizlar bilan muloqot qilishni afzal ko'radilar, boshqalari kattalar kompaniyasini afzal ko'radilar.
O'zidan kattaroq bolalar bilan muloqot qilishga intilayotgan bolalar ko'pincha rivojlanishda tengdoshlarini ortda qoldiradilar, ular shunchaki qiziqmaydilar. Shu bilan birga, agar bola chaqaloqlar bilan chalkashishni yaxshi ko'rsa, bu uning rivojlanishda orqada qolganligini anglatmaydi, shunchaki tarbiya jarayonida u xatti-harakatlarning ma'lum bir stereotipini ishlab chiqdi, bu doimiy ravishda kimgadir homiylik qilish zarurati.
Faqat o'g'il bolalar yoki faqat qizlar bilan o'ynashga moyilligi bolaning tarbiyasi yoki temperamentining o'ziga xos xususiyatlari bilan izohlanadi. Bunday bolalarning xatti-harakati ham tuzatishni talab qiladi. Axir, bola katta bo'lganida, u o'zining bir xilligi bilan ajralib turmaydigan jamiyatda yashashga majbur bo'ladi. Shuning uchun erta yoshdan boshlab uni turli odamlar bilan muloqotga qaratish muhimdir.

Kattalar bilan birga bo'lishni afzal ko'rgan bolalar (ko'pincha ular kattalar bilan bir xonada o'tirishadi, ularning suhbatlarini qiziqish bilan tinglashadi, o'z so'zlarini kiritishga harakat qilishadi) ota-onalariga juda bog'langan, shuning uchun ular bilan yaqinlashish qiyin. ularning tengdoshlari.

Shunday qilib, ikki turdagi bolalar, ayniqsa, tengdoshlari bilan muloqot qilishda qiyinchiliklarga duch kelishadi: "sokin" va potentsial etakchilar. Qanday bo'lmasin, rahbar "quyosh ostida" o'z o'rnini topadi, dunyoda do'stlashmaydi, shuning uchun u ularni "yutadi". Uyatchan bola uchun bu ancha qiyin, shuning uchun keyingi bob ushbu turdagi bolalarga bag'ishlangan.

Uyatchanlikni qanday engish mumkin

Farzandingiz boshqa bolalar bilan muloqot qila olmasligining asosiy sabablaridan biri bu haddan tashqari uyatchanlikdir. Hatto mehribon, samimiy, muloqotga tayyor bolalar ham psixologik to'siqni engib, tengdoshlari bilan aloqa o'rnatolmaydilar.
O'g'lingiz yoki qizingizga erkin muloqot qilishni o'rganishga qanday yordam bera olasiz?
Avvalo, bolani sizga bog'lamang. Albatta, bu yoqimli chaqaloqqa bo'lgan ehtiyojingizni his qilish, uning sevgisidan zavqlanish, doimo u erda bo'lish istagi juda yoqimli. Ammo bunday bog'lanish har qanday muammolarni hal qilishdan yashirinib, kuchliroqning yo'l-yo'rig'iga ergashib, yashab bo'lmaydigan shaxsning shakllanishiga olib kelishi mumkin.

Ota-onalar boshqa bolalar bilan muloqot qilish maktabgacha yoshdagi bolalar uchun oila a'zolari bilan muloqot qilish kabi zarur ekanligini bilishlari kerak. Agar oila davrasida bo'lish bolaga o'zini o'zi qadrlash hissini beradigan bo'lsa, tengdoshlar bilan aloqalar shaxsiyatning rivojlanishini rag'batlantiradi. Agar siz chaqalog'ingizning to'liq huquqli shaxs bo'lib o'sishini istasangiz, uni bir yoki boshqasidan mahrum qilmang.

Ota-onalar bolaning hech bo'lmaganda ba'zan uyiga mehmonlarni taklif qilishlari juda muhimligini tushunishlari kerak. O'z-o'zini tasdiqlash har qanday yoshda kerak va sizning uyingiz buning uchun eng mos joydir. Bu erda u o'z xonasidagi tozalik va tartib, saqichdan qo'shimchalar yoki stikerlar to'plami, turli o'yinchoqlar bilan maqtanishi mumkin, u o'zining tug'ilgan kuniga sovg'a qilingan sevimli kuchukchasini yoki mushukchasini ko'rsatishi mumkin. Bu chaqaloqning boshqa bolalar oldida obro'sini oshiradi va shuning uchun ularga o'ziga ishonchni qozonishga yordam beradi. Bundan tashqari, uydagi o'yinlar ko'chadagi o'yinlardan kam emas. Albatta, siz chaqaloq bilan oldindan kelishib olishingiz kerak, mehmonlar xonani tark etgandan so'ng, ularning tashrifi oldidan xuddi shunday tartib bo'ladi. Va agar kimdir kasal bo'lsa yoki uyda dam olayotgan bo'lsa, o'yin-kulgi uchun sokin mashg'ulotlarni tanlash tavsiya etilishini tushuntiring: topishmoqlar toping, stol o'yinlarini o'ynang va hokazo. Umuman olganda, ota-onalarning oqilona xatti-harakati bilan bola o'zini to'g'ri tutadi.

Kichkintoy oilaning barcha a'zolarining xohish-istaklarini inobatga olishi kerakligini tushunishi muhim, agar uning manfaatlari hurmat qilinsa, u boshqa oila a'zolarining manfaatlarini hurmat qilishi kerak. Shunda farzandingiz o‘zi bilan bo‘ladiganlarga e’tibor va hamdardlik bildira oladigan inson bo‘lib ulg‘ayadi. Bu, o'z navbatida, unga boshqalar bilan umumiy til topishga yordam beradi, chunki diqqatli, sezgir odamlar doimo jamiyatning ruhidir.

Bolaning yopiq bo'lishiga yo'l qo'ymaslik uchun ota-onalar quyidagi oddiy qoidalarga rioya qilishlari kerak:

Bolaning eng erta yoshidan boshlab, tengdoshlari bilan doimiy muloqot qilish imkoniyatiga ega bo'lishi uchun shunday sharoitlarni yaratishga harakat qiling, chunki bunday aloqalar qanchalik kam bo'lsa, do'stlar topish ehtimoli shunchalik kam bo'ladi. Bolali oilalarni ziyorat qilish uchun boring, qo'shni bolalarni uyingizga taklif qiling, bolalarga tashabbus, ixtiro, qobiliyat ko'rsatishga imkon beradigan bayramlarni tashkil qiling.
Bolalarga haddan tashqari homiylik qilmang, ularning irodasini bostirmang, ko'pincha mustaqil harakat qilish imkoniyatini bering.
Farzandingizga mahalla o‘g‘il-qizlari orasidan doimiy qiziqarli sherik topishga yordam bering. Buni qanchalik tez qilsangiz, shuncha yaxshi bo'ladi. Bilingki, hatto ota-onalar bilan eng iliq munosabatlar ham chaqaloqning boshqa bolalar bilan muloqotini almashtirmaydi.
O'g'lingiz yoki qizingiz tengdoshlari bilan muloqot qilganda tashqi kuzatuvchi bo'lib qolmang. Ishtirokchi sifatida o'yinda qatnashing, bolalar o'rtasida do'stona aloqalarni o'rnatishga yordam bering. Agar shoshilinch aralashuv talab etilsa, masalan, bolalar janjallashsa, tinchlikparvar sifatida harakat qiling; agar o'yin to'satdan noto'g'ri bo'lsa, tashabbusni o'z qo'lingizga oling, bolalarni uning davomi bilan qiziqtirishga harakat qiling, yangi, qiziqarliroq narsani taklif qiling.
Bolalarning o'yin-kulgilariga yordam berishda ortiqcha ishlamang. Agar o'g'il yoki qizning har bir keyingi xatti-harakati sizning tashabbusingiz bo'lsa, har bir o'yinchoq sizning qo'llaringiz bilan ularning passiv ishtirokida yasalsa va o'yin ular tomonidan emas, balki siz tomonidan o'ylab topilgan bo'lsa, bu harakatlar chaqaloqqa foyda keltirmaydi, balki zarar keltiradi. Qiziqish o'rniga umidsiz zerikish paydo bo'ladi va natijada - iroda etishmasligi, mustaqillikning yo'qligi, o'z kuchiga ishonmaslik, tashqi ta'sirlarga haddan tashqari moyillik, kuchliroq odamga qaramlik va shuning uchun to'liq muloqot qilishning mumkin emasligi.
Bola bilan teng ravishda o'ynang, zavqlaning, hazil o'ynang.
U bilan turli xil hikoyalarni o'ylab toping, ularning asosiy qahramonlari u va uning o'rtoqlari bo'ladi. Bu hikoyalar ibratli bo'lsin.
Farzandingizga nafaqat o'zingiz ixtiro qilgan o'yinlarni o'ynashga, balki o'zingizni yaratishga ham o'rgating. Unga o'ynashni taklif qilayotgan o'yin qoidalarini oqilona tushuntirishni o'rganishga yordam bering.
Unga o'z fikrini ochiq va xotirjam aytishga, uni ovozini ko'tarmasdan, isteriya va xafagarchiliksiz isbotlashga o'rgating.
Bolalarning muloqot doirasini kamroq o'zgartirishga harakat qiling (masalan, bolalar bog'chasidagi guruh), chunki jamoaning tez-tez o'zgarishi uyatchang bolaga ham, rahbarning qobiliyatli bolasiga ham salbiy ta'sir qiladi. Agar ob'ektiv sabablarga ko'ra buni qilish kerak bo'lsa va chaqalog'ingiz uzoq vaqt davomida yangi jamoaga o'rgana olmasa, bolalarning e'tiborini jalb qiladigan biror narsani o'ylab toping (masalan, choy ziyofatini tashkil qiling). o'yinlar va musobaqalar).
Bolaning tengdoshlari bilan muloqot qilish, ular bilan yaxshi munosabatlar o'rnatish istagini kutib oling va qo'llab-quvvatlang. Ota-onalarning maqtovi har bir bola uchun ajoyib rag'batdir.
Farzandingiz bilan ko'proq ko'chada bo'ling, shunda u juda yoshligidanoq odamlar orasida yashashiga va ular bilan muloqot qilish zarurat emas, balki yoqimli o'yin-kulgi ekanligiga ko'nikishi mumkin. Do'stlar bilan munosabatlarda eng yaxshi insoniy fazilatlar namoyon bo'ladi. Bolaligidan boshlab, turli odamlar tomonidan o'ralgan holda, bola odamlar bilan osonroq yaqinlashadi, oddiy odam uchun keng muloqot doirasi tabiiy ekanligiga o'rganib qoladi.
Onasi, buvisi yoki boshqa yaqinlari bilan bo'lishni afzal ko'rgan, bolalar bilan muloqot qilishdan qochganligi uchun uni qoralamang. Unga bosim o'tkazmang. Bu faqat teskari ta'sirga olib keladi: bola o'zini o'zi yopib qo'yadi. Boshqa yo'l bilan boring - bola bilan birga qatnashish orqali unga o'yinga qo'shilishiga yordam bering va u hayajonlanganda, uning ko'rish maydonidan jimgina yo'qolishga harakat qiling.
Farzandingizga kuchli do'stlik haqida, odamlar bir-biriga qanday yordam berishlari haqida - xayoliy yoki haqiqiy ertaklarni, hikoyalarni aytib bering. Bu hikoyalar chaqaloq uchun sodda va tushunarli bo'lishi kerak, shunda ular har bir insonning kamida bitta haqiqiy do'sti bo'lishi kerak, ular bilan o'ynash, sirlarni baham ko'rish, unga yordam berish kerak: "Bunday do'st bo'lmaydi. Siz xafa bo'lishingizga yo'l qo'ying, lekin agar kerak bo'lsa, siz ham uni himoya qilishingiz kerak."

Hikoyalar bolaga, masalan, kimni haqiqiy do'st deb hisoblash mumkin va kim emasligini, yaxshi do'stni qanday tanlashni aniqlashga yordam beradi.
Farzandingiz uchun hikoyalar yaratish uchun foydalanishingiz mumkin bo'lgan ba'zi hikoyalar misollari.

“Qadim zamonlarda bir ayol yashar ekan, uning uch o‘g‘li bor edi. Bolalar katta bo'lgach, u ularni uzoq safarga - dunyoni ko'rishga, biznesni o'rganishga yubordi. Har bir o'g'liga onasi to'g'ri do'st tanlash haqida maslahat berdi. U birinchisiga: “Yo‘lda ortda qolib, hamrohga baqir: “Egar bir chetga siljidi, uni to‘g‘rilash kerak, sen ket, men senga yetib olaman. Agar yo'ldoshingiz ketsa, yordam taklif qilmasa, u sizning o'rtoq emas. U ikkinchisiga dedi: “Och qolsangiz, yo'l sumkasidan bir bo'lak non olasiz, uni hamrohingizga bering, uni baham ko'ring. Agar u nonning katta qismini o'zi uchun olsa-yu, ozroq qismini sizga bersa, u ochko'zdir, u bilan birga bormang*. Uchinchisiga u dedi: "Agar yo'lda qiyin bo'lsa, qaroqchilar sizga hujum qiladilar, sayohatchini oldinga yugurishga taklif qiladilar, hayotingizni saqlab qolishadi. Agar u sizni tashlab ketsa, shoshilsa - u qo'rqoq, haqiqiy do'stlikka mos kelmaydi.

Yoki do'stlik tuyg'usini qadrlashga, qiyin vaziyatda do'stingizga yordam berishga o'rgatadigan yana bir hikoya:

“Bir vaqtlar o'rmonda ikki do'st bo'lgan - bug'u va sincap. Ular butun yozni birga o'ynashdi.
Ammo endi qish keldi. Qor yog'di, erishdan keyin bir kun qalin muz qobig'i bilan qoplangan. Fawn yig'ladi, u muz qobig'ini sindira olmaydi. Sincap do'stining yig'layotganini ko'rib, so'radi:
- Nima bo'ldi, do'stim?
Kiyik javob beradi:
- Yeydigan narsam yo'q, Belchonok. Men muz ostidan o‘tni chiqarolmayman.
- Xafa bo'lmang, Kiyik, men sizga yordam beraman.
U chuqurligidan quritilgan qo'ziqorinlarni olib, kichkina kiyiklarga berdi. Bu hamma uchun qiziqarli bo'ldi: Kiyik ham, Belchonka ham, atrofdagilar ham.

Bolaning uyatchanligini engish uchun bolalar bayramlarini tashkil qilish foydalidir. Bu shirinliklar, ichimliklar va muzqaymoqlar - bolalar o'yinlari, tanlovlar, topishmoqlar bilan haqiqiy bayram bo'lsin. Ota-onalar oqshomga tayyorgarlik ko'rishni o'z zimmalariga olib, yaxshi sehrgar bo'lishlari va bolalar o'zlarini o'zlarini cheklangan his qilmasliklari uchun hamma narsani qilishlari kerak, shunda hamma kamida bir tomchi e'tiborni tortadi. Taklif etilganlarning har biri o'yinlardan birining boshlovchisi rolida bo'lishi, qandaydir sovrinni qo'lga kiritgan holda tanlovda ishtirok etishi ma'qul.

Bayramning muhim bosqichi - unga tayyorgarlik. Dasturni o'ylab ko'ring, bolalarni rejani tashkil etishga jalb qiling. Har kim (albatta, yoshni hisobga olgan holda) oddiy biznesga ega bo'lsin. Shu bilan birga, bolalarni bularning barchasini o'zlari o'ylab topdilar, degan fikrga keltiring, ularni ajoyib ish qilayotgani uchun maqtang.

Bolalarning kommunikativ qobiliyatini rivojlantirishda she’rlarni ommaviy o‘qish, yakkaxon qo‘shiq aytish, hikoya qilish, dramatizatsiya va qo‘g‘irchoq teatrlarida qatnashish muhim ahamiyat kasb etadi. Imkoniyatingiz bo'lsa, bolangizni biron bir studiyaga yozing, agar bo'lmasa, uning sahna mahoratini uyda rivojlantiring. Agar sizning do'stlaringiz sizning farzandingiz bilan bir xil yoshdagi bolalarga ega bo'lsa, ular bilan sayr, dam olish va o'yin-kulgi oqshomlarini, chiqishlar va chiqishlarni tashkil qiling. Sahnalashtirish uchun eng oddiy ertaklardan foydalaning - "Sholg'om", "Kolobok", "Teremok", lekin har bir aktyorning kostyumi yoki hech bo'lmaganda o'zi tasvirlaydigan qahramonning atributlariga ega bo'lishini ta'minlashga harakat qiling.
Bolalar bilan ko'proq o'ynang! O'yin davomida ularning mustaqilligi va mustaqilligi namoyon bo'ladi, afzalliklari va kamchiliklari ochib beriladi. Aynan o'yinda ularning xatti-harakatlarini tuzatish, kattalar va tengdoshlar bilan erkin muloqot qilishiga to'sqinlik qiladigan narsalarni tuzatish eng oson: haddan tashqari xudbinlik yoki haddan tashqari uyatchanlik.
Buning uchun yangi yil, 8 mart, Vatan himoyachilari kuni kabi bayramlardan foydalanib, oilada o'yin muloqoti an'analarini yaratish tavsiya etiladi ... Siz ozgina zukkolik ko'rsatishingiz kerak.
Misol uchun, Yangi yil arafasida siz uyda maskaradni tashkil qilishingiz mumkin: kattalar "bolalar", bolalar esa "kattalar" bo'lsin.
Bu bolaning ozod bo'lishiga, to'plangan norozilik va g'azabni olib tashlashga yordam beradi. Masalan, ota rolidagi bir bola ota-onasiga - "bolalar" ga obro'li ovozda buyruq berdi:
"Endi stolga o'tir! Endi iflos qo'llaringizni yuving! Shunday qilib, o'n daqiqada sizning xonangiz mukammal tartibda bo'ladi! ” Ota-onalar, o'z navbatida, yaramas, sekin, beparvo bolalar kabi suratga tushishlari mumkin. Bularning barchasi o'yinchilarning quvnoq va zararsiz kulgisini keltirib chiqaradi va bolalarga ham, ota-onalarga ham ularning kamchiliklarini tashqaridan ko'rishga va o'z xatti-harakatlarini tuzatishga yordam beradi.
Sakkizinchi mart bayramida oilaning erkak qismi nafaqat bayramona kechki ovqat pishirishi, balki ertaklar mamlakatida o'ynashi, ayol vakillariga malika va malika kabi muomala qilishi mumkin. Tasavvur qiling-a, ularga doimiy ravishda "Janob hazratlari", "Janob hazratlari", tantanali ta'zimlar va ta'zimlar, "toj kiygan shaxslar" huzurida o'tirishni qat'iyan taqiqlash qanchalik qiziqarli bo'lishini tasavvur qiling.
Vatan himoyachilari kunida siz "Ritsarlar turniri" ni tashkil qilishingiz mumkin va o'g'illar otalari bilan birgalikda turli xil kulgili musobaqalarda qatnashishlari mumkin.
Kollektiv o'yinlar bolalarni juda birlashtiradi, ayniqsa issiq mavsumda mashhur: "Ko'r odamning blöf", "Mushuklar va sichqonlar", "Kuydiring, yorqin yoqing!". Ammo qishda ham siz ko'chada barcha turdagi sport musobaqalarini tashkil qilishingiz mumkin: "O'lik ko'z", "Qor basketboli", "O'tkazib yubormang!".
“Ko‘rning blyufi”, “Mushuk va sichqon” kabi o‘yinlar qoidalarini hamma biladi. Keling, boshqa o'yinlarning mazmuni bilan tanishamiz.

"Yon, yorqin yondir!"

Ishtirokchilar boshning orqa tomonida bir-biriga qarab ikki qatorda turishadi. Quyidagi so'zlar xorda talaffuz qilinadi:

Yong'in, yorqin yondir
Tashqariga chiqmaslik uchun.
Osmonga qarang, qushlar uchmoqda
Qo'ng'iroqlar jiringlayapti!

"Osmonga qarang ..." so'zlari bilan turgan bolalar birinchi navbatda boshlarini ko'taradilar va yakuniy so'zlarda ular marraga yuguradilar. Kim birinchi bo'lib yugurib kelsa, u g'alaba qozonadi.

"Chuqur ko'z"

Deraza bo'lmagan uyning devoriga yoki yog'och qalqonga katta nishonni chizish. Qor to'plarini yasang va ularni nishonga tashlang. Nishon markaziga kim ko'proq zarba bersa, u g'alaba qozondi.

"Qor basketboli"

Qor to'plarini basketbol halqasiga yoki agar u bo'lmasa, oddiy chelakka tashlang. Eng ko'p urgan kishi g'alaba qozonadi.

"O'tkazib yubormang!"

Qor ustida katta doira (diametri 5-6 m) chizing, undan bir necha qadam uzoqlashing va unga qor to'plarini tashlang. Kim urgan bo'lsa, yana ikki qadam orqaga, keyin yana bir qadam orqaga o'tadi. Faqat bitta g'olib qolmaguncha davom eting.
Ko'proq fantaziya qiling, yangi o'yinlar ixtiro qiling va bolalarni bunga undash, ularning tasavvurlarini rag'batlantirish.
Aloqa o'yinlari deb ataladigan uyatchanlikni engish uchun juda samarali, chunki bolalar bir-biriga tegsa, tabiiy ravishda, oqilona axloqiy va estetik chegaralar ichida.

"Lavata"

Bolalar aylanada turishadi, qo'llarini ushlab, aylana bo'ylab harakatlanib, kuylashadi:

Biz birga raqsga tushamiz, ta-ta-ta, ta-ta-ta,
Bizning quvnoq raqsimiz "Lavata".
Mening oyoqlarim yaxshi
Qo'shniniki yaxshiroq!

Bu so'zlar bilan ular qo'shnilarining oyoqlariga aylana bo'ylab tegib, qo'shiq bilan harakat qilishni davom ettiradilar, "oyoq" so'zini "soch", "quloq", "tirsak", "barmoq" va hokazolarga o'zgartiradilar.

"chalkashlik"

Quvnoq musiqa ostida bolalar aylanada turishadi, ko'zlarini yumadilar va qo'llarini oldinga cho'zadilar va markazda birlashadilar. O'ng qo'li bilan o'yin ishtirokchilarining har biri kimnidir qo'lidan ushlab oladi, chap qo'l esa kimdir olishi uchun bo'sh qoladi. Hamma qo'l ushlaganda, ular ko'zlarini ochadilar va qo'llarini ajratmasdan echishga harakat qiladilar.

"Jmurki"

Rahbar, ko'zlari bog'langan holda, unga tushmaslikka harakat qilayotgan o'yinning boshqa ishtirokchilarini ushlaydi. Biror kishini tutib, u kimligini teginish orqali taxmin qilishga harakat qiladi.
Bolalarga turli xil vaziyatlar o'ynaladigan rolli o'yinlarni taklif qiling: "Do'konda", "Sartaroshxonada", "Shifokor qabulida" va hokazo. Muayyan kasbning ushbu oddiy atributlarini tayyorlang (ularni qilish mumkin). kartondan). Siz o'yin orqali uyatchan kichkintoyingiz asta-sekin erkin muloqot qilishni o'rganishini ko'rasiz.
Bolalar qishda ham, yozda ham uyda va tashqarida o'ynash mumkin bo'lgan jamoaviy nutq o'yinlarini juda yaxshi ko'radilar.

QANDAY MULOQAT O'RGANISH KERAK

Bolaning boshqa bolalar bilan muloqot qilishda o'zini ishonchli his qilishi, o'zini xotirjam va hurmatli tutishi uchun unga taniqli xulq-atvor tamoyilini tinimsiz singdirish kerak: "Sizga qanday munosabatda bo'lishni xohlasangiz, boshqalar bilan ham shunday qiling". Unga muloqotni dialogga qisqartirish kerakligini tushuntiring. Biz kattalar uni monolog bilan qanchalik tez-tez almashtiramiz. Suhbat davomida biz bir-birimizni tinglayotganga o'xshaymiz, lekin eshitamizmi? Shunday ekan, keling, avvalo farzandimizni boshqasini eshitishga, suhbatdoshning kayfiyatiga, xohish-istaklariga, his-tuyg‘ulariga e’tiborli bo‘lishga o‘rgataylik.
Farzandingizga tengdoshlari bilan muloqot qilish uchun zarur bo'lgan quyidagi qoidalarni o'rganishga yordam bering:

Adolatli o'ynang.
Boshqalarni mazax qilmang, iltimoslaringiz bilan bezovta qilmang, hech narsa so'ramang.
Birovnikini olib qo'ymang, lekin muloyim so'rovsiz o'zingiznikini bermang.
Agar ular sizdan biror narsa so'rasa - bering, agar uni olib qo'yishga harakat qilsalar - o'zingizni himoya qiling.
Agar kerak bo'lmasa, jang qilmang. Ular sizni urishganda, siz faqat o'zingizni himoya qilish uchun urishingiz mumkin.
Sizdan kuchsizroq bo'lgan odamga qo'l ko'tarmang.
Agar sizni o'ynashga chaqirishsa - boring, agar sizni chaqirishmasa - so'rang, bu erda uyatli narsa yo'q.
Hiyla qilmang, sizga ishonib topshirilgan sirlarni saqlashni biling.
Tez-tez ayting: keling, birga o'ynaymiz, do'st bo'laylik.
Siz o'ynagan yoki muloqot qilayotgan kishilarning xohish va his-tuyg'ularini hurmat qiling. Siz eng zo'rsiz, lekin bundan ham yomoni emas.

Bola nafaqat tengdoshlari davrasida, balki uyda ham qiyin vaziyatni tushunishga yordam beradigan kattalardan biri bilan o'ynab, muloqot qilishni o'rganishi mumkin. Men chaqalog'ingiz bilan "Agar ... nima bo'ladi" o'yinida o'ynashni taklif qilaman.
Bolaga quyidagi vaziyatlarni bering va u bilan uning har bir javobini muhokama qiling:

Do'stingiz yugurib o'tib, sizni ataylab turtib yubordi, lekin u qoqilib yiqildi. U juda og'riqli, yig'layapti. Siz nima qilasiz?
Do'stingiz ruxsatsiz o'yinchoqingizni oldi. Siz nima qilasiz?
Bitta o'g'il (qiz) sizni doimo masxara qiladi va sizga kuladi. Buni qanday qilasiz?
Do'stingiz sizni ataylab itarib yubordi va og'riq keltirdi. Nima qilasan?
Do'stingiz yoki qiz do'stingiz sizga sirni ishonib topshirgan va siz bu haqda onangga, dadaga yoki boshqa birovga aytishni xohlaysiz. Buni qanday qilasiz?
Bir do'stim sizni ziyorat qilish uchun keldi. Siz u bilan xonangizda jimgina o'ynaysiz, keyin dadam kelib, sevimli muzqaymoqingizni olib keladi. Buni qanday qilasiz?

Muhokama uchun vaziyatlar juda boshqacha bo'lishi mumkin. Ularni ixtiro qilish shart emas, ko'pincha hayotning o'zi ularni taklif qiladi. Farzandingiz yoki uning do'stlaridan biri bilan sodir bo'lgan voqealarni tahlil qiling. Undan bir vaqtning o'zida o'zini qanday tutganini va boshqa bolalar o'zini qanday tutganini so'rang; Kim to'g'ri qildi, kim to'g'ri qilmadi va hamma narsa adolatli bo'lishi uchun yana nima qilish mumkinligini muhokama qiling...
Farzandingizga savollar berayotganda, uni muammoni to'g'ri hal qilishga jimgina olib borishga harakat qiling, shunda u bu qarorni o'zi qabul qilganiga ishonadi, chunki bu o'ziga ishongan odamni shakllantirish uchun juda muhimdir. . Bu unga o'ziga bo'lgan ishonchni qozonishga yordam beradi va vaqt o'tishi bilan u hayotda yuzaga keladigan qiyin vaziyatlarni mustaqil ravishda va etarli darajada engish imkoniyatiga ega bo'ladi.

Hukmlarda mustaqillik, mas'uliyatli qarorlar qabul qilish qobiliyati yoshga bog'liq, ammo bu fazilatlar bolada erta shakllanishi mumkin. Avvalo, unga o'z harakatlarini tanqidiy baholashga o'rgating.

Bu sizga yordam berishi mumkin "Sehrli quti". Uni biron bir qutidan yoki keraksiz qutidan yasang, shuningdek, qizil va yashil kabi ikkita rangdagi tokenlarni tayyorlang. Har kuni kechqurun chaqalog'ingiz qanday harakat qilganini hisobga olgan holda qutiga token qo'yishiga ruxsat bering: yaxshisi qizil nishonni, yomoni yashil rangni tushiradi. Haftaning oxirida qutini oching va qaysi tokenlar ko'proq ekanligini ko'ring, u qachon yaxshi ish qilganini va qachon yomon qilganini va nima uchun ekanligini aytib berishini so'rang.
Bunday suhbatlarni, hatto eshitishingiz yoqimsiz bo'lsa ham, ovozingizni ko'tarmasdan, xotirjamlik bilan olib boring. Unga boshqa yo'l bilan emas, balki nima sabab bo'lganini aniqlang va bu vaziyatda o'zini qanday tutish kerakligini tushuntiring.
Farzandingizga fikringizni majburlamang. Agar to'satdan sizning orangizda bahsli masala paydo bo'lsa, uni hal qilishda sizning so'zingiz oxirgi bo'lishi shart emas. Bolaning manfaatlarini yodda tuting. Sizningcha, to'g'ri bo'lgan narsa har doim ham uning nuqtai nazaridan to'g'ri emas. Uni qanday tinglashni biling, qanchalik bahsli bo'lmasin, sizningcha, u aytgani bo'lishi mumkin. Ota-onalar tomonidan tushunmovchilik boshqa odamlar bilan muloqotga salbiy ta'sir ko'rsatishi mumkin.
Agar bola yomon ishlar haqida gapirishni istamasa, unda turib olmang. U bu haqda gapirishdan bosh tortganligi, u o'z xatti-harakatlarining noto'g'riligini bilishini va keyingi safar buni takrorlamasligini ko'rsatadi.

Bolani yaxshi ish, to'g'ri qaror uchun maqtashga ishonch hosil qiling.

Unga ba'zi muammolarni o'zi hal qilish huquqini bering. Uning hali ham o'z hayoti bor. O'g'il onasining etagiga yashiringandan ko'ra, kuchliroq do'stining yuziga shapaloq urishini va u bilan o'ynashni afzal ko'rishiga rozi bo'ling. Va qiz do'sti bilan chiroyli qo'g'irchoq tufayli janjallashib, tez orada o'z xafaligini unutadi va o'yinni davom ettiradi va onasiga yoki buvisiga shikoyat qilish uchun yugurmaydi.
To'liq muloqot qilish uchun bolalikdan boshlab chaqaloqda hazil tuyg'usini rivojlantirish kerak. Qiyin vaziyatdan kulish, tabassum, hazil bilan chiqishni biladigan insonlar doimo diqqat markazida. Ular, qoida tariqasida, har qanday jamoada - bolalar, kattalar yoki turli yoshdagi boshqalar bilan hamjihatlikda yashaydilar.
Farzandingizga o'z-o'zidan kinoya tuyg'usini singdirishdan boshlang. Hech qanday holatda uni o'zini past qilish, o'zini past baholash bilan aralashtirmang. O'z-o'zini istehzo qilish unga o'z kamchiliklariga qarashni osonlashtiradi (uchlik bilan ishni eslang), qiyin vaziyatlardan osongina chiqib ketish yoki o'rtoqlariga bunday hollarda yordam berish. Sizning yordamingiz bilan ushbu ajoyib xususiyatga ega bo'lib, u haqoratli tizer yoki taxallusga yig'lash o'rniga, u tabassum bilan javob beradi yoki kulgili, ammo zararsiz narsani aytadi va shu bilan jinoyatchini sharmanda qiladi.
Farzandingizni imkon qadar erta rivojlantirishni boshlang, shunda u hayot qiyinchiliklarini, uning tikonli yo'llari va zarbalarini engishga tayyor bo'ladi.

Ota-onalarning ko'plab xatlari quyidagi mazmun bilan keladi: bola tengdoshlari bilan o'ynamaydi, bolalarga borishni xohlamaydi. Bu ikki yoki uch yoshli bolalarga tegishli, garchi ba'zi ota-onalar bir yoshdan boshlab tashvishlana boshlaydilar. Ota-onalar tushuntiradi, itarib yuboradi, namuna ko'rsatadi (ba'zilar hatto bu qanchalik ajoyibligini ko'rsatish uchun qum qutisida o'ynashadi). Va hech narsa yordam bermaydi, bola yig'laydi, bolalarga borishni xohlamaydi. Ota-onalar umidsizlikka tushib qolishadi, ularga bolani bolalar jamoasida, keyin esa hayotda yolg'izlik bilan tahdid qilganga o'xshaydi. Shundaymi?

maxsus yosh

Taxminan uch yoshgacha bo'lgan bolalar boshqa bolalar bilan o'ynamaydilar, balki ular bilan birga. Ular boshqa kichkintoylar bilan muloqot qilishdan juda kam qiziqishadi. Odatda ularning ularga bo'lgan qiziqishi quyidagi fikrga bog'liq: "Uning qo'lida qiziq narsa bor, siz borib olishingiz kerak". Bolalar qo'shma o'yinni tashkil qila olmaydi, chunki bunday o'yin uchun ijtimoiy ko'nikmalar etarli emas. Kattaroq bolalar yoki kattalar bilan ular ixtiyoriy ravishda o'ynashadi, lekin tengdoshlari bilan emas. Oqsoqol o'yinni boshqaradi, uni tashkil qiladi, boshqaradi. Va bolalar hali ham uyushgan o'yin uchun juda kichik.

Uch yoshgacha bo'lgan bolalarning aksariyati bir xil yoshdagi boshqa bolalarga qiziqish bildirmaydi. O'yin sherigi sifatida boshqa bolaga qiziqish yo'q.

Biroq, juda yoshligidanoq muloqotga jalb qilingan bolalar bor. Ammo ular qoidadan istisno. Biroq, "muloqot bo'lmagan" bolalarning ota-onalariga atrofdagilarning barchasi birga o'ynagandek tuyuladi, ularning faqat bitta farzandi chetda. Odatda bunday emas, bolalar birgalikda o'ynashmaydi, balki bir-biriga YAQIN.

Kattalar bosimi

Ota-onalar farzandi qumli muhitda do‘st orttirmayotganidan qanchalik ko‘p tashvishlansa, ular bu borada shunchalik faol bo‘lishadi. Ular tom ma'noda bolani u butunlay tayyor bo'lmagan aloqaga undaydi. Ular uni majburan bolalarning oldiga olib kelishadi, uni kimgadir tanishtirishga harakat qilishadi, haddan tashqari hayratda qolishadi: "Oh, bolalar qanday quvnoq o'ynashadi, ularning oldiga boringlar!" (Aytgancha, bola bir vaqtning o'zida ota-onasining yolg'onligi va hayajonini mukammal his qiladi, uni sizning haqiqiy his-tuyg'ularingiz bilan aldab bo'lmaydi). Ta'sir har doim teskari bo'ladi: siz qanchalik ko'p talab qilsangiz, bola o'yin maydonchasida boshqa bolalar bilan kamroq muloqot qilishni xohlaydi. U bu muloqotni so'ramagan, unga hali kerak emas, onasiga kerak!

Bluzka kiying, onam sovuq! Hazil

Bola esa odamlar dunyosining tabiiy rivojlanishi bilan emas, balki negadir boshqa bolalar bilan o'ynab, uni xursand qilishga urinayotgan ota-onaga qarshilik bilan band. Va u qo'rqadi, istamaydi va nima uchun qulay bo'lmagan joyda bo'lishga majbur ekanligini tushunmaydi!

O'zingiz baho bering: bolada bu begona va tushunarsiz mavjudotlarga - boshqa bolalarga hali ehtiyoj shakllanmagan. Ular oldindan aytib bo'lmaydi (yaqin kattalardan farqli o'laroq), ular ular bilan emas, balki o'zlari bilan mashg'ul bo'lishadi va ulardan biron bir foyda bormi yoki yo'qmi, bolaga umuman tushunarsiz.

O'zingizni shunday vaziyatda tasavvur qiling. Siz o'zingizni g'alati jamiyatda topasiz, u erda odamlar sizga mutlaqo tushunarsiz bo'lgan qoidalarga muvofiq muloqot qilishadi. Ular tajovuzkormi yoki yo'qmi, ulardan nima kutish kerakligi, siz bilan muloqot qilishni xohlashlari yoki yo'qligi noma'lum ... Nima qilasiz? Darhol suhbatlashishni xohlaysizmi? Ba'zi odamlar uchun bu shunday, ular darhol aloqa qilishadi. Ammo ko'pchilik uchun o'zingizga ortiqcha e'tiborni jalb qilmasdan, atrofga qarash, kuzatish, soyada qulayroq bo'lish qulayroqdir.

Xuddi shu narsa bolaga ham tegishli. Siz uni muloqot qilish uchun qattiq itarib yuborganingizda, uning tabiiy ehtiyoji kuzatishdir (yaxshiroq masofadan turib). Va siz uchun qiziq bo'lgan narsani emas, balki unga qiziq bo'lgan narsani qiling. U hali ham o'zini kimligini, uning atrofidagi dunyo nima ekanligini, boshqa odamlar nima ekanligini bilmaydi. Va u bularning barchasini bilib oladi va bu bilimga vaqt kerak.

Muammoning kelib chiqishi

Qoida tariqasida, uch yoshgacha bo'lgan bolalarda aloqada maxsus buzilishlar mavjud emas (agar tug'ma xarakterdagi patologiyalar bo'lmasa). Ko'p yoki kamroq do'stona bolalar bor, kimdir muloqot qilish uchun erta, kimdir biroz keyinroq yetiladi. Agar bolaga aralashmasa, u tabiiy ravishda tengdoshlari bilan muloqot qilish zarurati tug'iladi.

Muammo odatda ota-onalarda bo'ladi, ko'pincha bolalar bilan muloqot qilishdan xavotirda bo'lganlarning ko'pchiligi o'zlari bilan muloqot qilishda muammolarga duch kelishadi. Qoida tariqasida, ular odamlar bilan qiynaladilar, ko'pincha uyatchan. Va ular uchun bolaning qanday qilib muloqot qilmasligini ko'rish juda qiyin. Bu kontaktlardagi o'zlarining noqulayliklarining timsolidir. Va ular bolani shaxsan ularni xafa qiladigan narsadan "qutqarish" ga intilishadi.

Farzandingizning xushmuomalaligi haqida qayg'urayotgan bo'lsangiz, unga o'z qiyinchiliklaringizni ko'rsatyapsizmi yoki yo'qligini o'ylab ko'ring. Siz U UCHUN tom ma'noda xavotirdasiz (ya'ni U O'RNIDA: u yaxshi, lekin siz u uchun yolg'izsiz).

Qanday bo'lish kerak

Bola muloqot qilishni istamaydigan vaziyatda qilishning eng yaxshi usuli - uni yolg'iz qoldirish va unga qulay masofadan boshqa bolalarni kuzatishga ruxsat berishdir. Uni bolalar oldiga olib bormang, agar u xohlamasa, bola tinchgina o'ynashi mumkin bo'lgan o'yin maydonchasidan o'sha masofada turing. Bu faqat 3 yoshgacha bo'lgan bolalar uchun amal qiladi, boshqa yoshda taktikalar boshqacha bo'lishi kerak!

Siz bolaga boshqa bolalarga oson kirishni ta'minlashingiz kerak, lekin uni ular bilan aloqa qilishga majburlamang. Siz u bilan bog'ning chekka burchaklarida yurmasligingiz kerak, eng yaxshi yechim o'yin maydonchasi yaqinida yurish bo'ladi. Bola o'z ishi bilan band bo'lsa ham, u boshqa bolalarni ko'radi, ularning kimligi haqida o'z fikrini shakllantiradi. Bugun u tomosha qilmoqda, ertaga u bolalarga qo'shilishni xohlaydi.

Bolaga hatto "sezilmas" ham bosim o'tkazmaslikka harakat qiling. Bola bosimga qarshilik bilan javob beradi.

Shuningdek, uning tajribasini tanish muhit bilan cheklamasdan, bola bilan tashrif buyurish va boshqa qiziqarli joylarga borish foydali taktika bo'ladi.

Boshqalar bilan o'ynamaydigan bola ham bolalar jamoasiga xavfsiz tarzda kiritilishi mumkin (uch yildan keyin). U erda (onasi bilan uyda emas) u do'st bo'lish va muloqot qilish qiziqarli degan tushunchani shakllantiradi. Boshqa bolalar bilan birga bo'lish yaxshi ekanini barmoqlarga tushuntirish mumkin emas, bolaning o'zi bu muloqotga jalb qilinishi kerak. Va agar siz tabiiy jarayonga aralashmasangiz, bu albatta sodir bo'ladi!

Assalomu alaykum aziz mutaxassislar!
Qizim 3,8 yoshda, bizda bolalar bog'chasida moslashish va ijtimoiylashuv bilan bog'liq muammolar mavjud. Qizim 2 oy oldin bog'chaga bordi. Aslida, u faqat 1 oy davom etadi - kasalliklar bor edi, bog 'ta'mirlash uchun yopildi. Avvaliga katta istamay bog‘ga bordim. Har doim bolalar bog'chasidan oldin men u bilan o'tirardim, qizimning tarbiyasini va freelancingni uyg'unlashtirdim. Men uni uch yoshga to'lguncha ataylab bog'ga bermadim - u katta bo'lishni xohladi. Albatta, u onasining qanoti ostidan tanimagan odamlar davrasiga katta zavq bilan yugurishini kutmagandim. Ammo hozir bizda nima bor, men ham kutmagan edim. Umuman olganda, mening asosiy tashvishlarim:
1. Bola bog' haqida hech narsa aytmaydi. har qanday savollarga, hatto eng oddiy savollarga, u ibora bilan javob beradi: "Bog' haqida gapirmaylik!", "Men bog' haqida gapirishni xohlamayman." Boshqa onalar bilan suhbatdan men bilamanki, bolalar xursand bo'lishadi, ular xafa bo'lmaydilar, o'qituvchilar etarli darajada (ular baqirmaydilar, urishmaydilar, jazolamaydilar). Qizining o'zi suhbatda bolalar bog'chasi haqida umuman gapirmoqchi emas. Men buni moslashish uchun yozaman, lekin men yordam berishni xohlayman. qandayligini bilmayman. Men bunga qanday yondashishni tushunolmayapman.
2. Bola bog'da hech kim bilan muloqot qilmaydi. Men o'qituvchi bilan gaplashaman, qanday va nima borligini so'rayman. Uning aytishicha, qizi yolg‘iz o‘tirib rasm chizadi yoki o‘yinchoqlar olib, ular bilan o‘zi ishlaydi. U umuman bolalardan qocha boshladi. Ilgari u giperkommunikativ edi, deb ayta olmayman. U juda uyatchan, kamtar, doim etagimni mahkam ushlab turadi. Ammo kattaroq bolalar unga tengdoshlari va kichik bolalarga qaraganda har doim qiziqroq edi. Endi u umuman bolalar bo'lmagan joyga borishga harakat qilmoqda. Bu meni qo'rqitmoqda. Bu shunchaki qo'rqinchli.
3. So'nggi paytlarda bola doimiy ovqat eyishni boshladi. U butunlay standart tuzilishga ega - balandligi 105, vazni 16,5. va u ilgari buni sezmagan edi. Endi u kamida har 10 daqiqada oshxonaga yuguradi yoki ovqat istashini aytadi. Shu bilan birga, bizda 3 ta asosiy va 2-3 ta oraliq ovqat bor. Nima bu? Stress ovqatlanishmi?
Hurmatli mutaxassislar, men butunlay sarosimaga tushdim. Uning ahvoli meni qo'rqitmoqda. Bizning oilamiz uchun yaxshi maslahatingiz bormi? Unga qanday yordam berish kerak?
Hurmat bilan,
Natalya

TheSolution psixologining javobi:

Sizning qizingiz kuchli qo'rquv hissini boshdan kechirmoqda.

Bu qo'rquv hissi uning kognitiv faoliyati falaj bo'lishiga olib keladi - shuning uchun u nafaqaga chiqadi, boshqa bolalar bilan muloqot qilmaydi, yolg'iz o'ynashni afzal ko'radi. Uyatchanlik tendentsiyasi va "yubangni abadiy ushlab turish" odati uning o'zini xavfsiz his qilmasligidan dalolat beradi. Bu uchun juda xosdir nevrotik reaktsiyalar.

Nevrotik reaktsiyalar haqida tushunishingiz kerak bo'lgan eng muhim narsa shundaki, inson (bola yoki kattalar bo'ladimi) o'z xavfsizligiga eng kichik, hatto xayoliy tahdid bilan uning kognitiv faoliyatini bloklaydi. Oddiy qilib aytganda, bunday odam yangi narsalarni o'rganish xavfini o'z zimmasiga olishdan ko'ra jim va yolg'iz o'tiradi. Va buni hisobga olish kerak: xavfsizlikka bo'lgan ehtiyojning ortishi, faollikdan qo'rqish, yangilikdan qo'rqish - bu haqiqat. Bu muammo psixologik xususiyatga ega, ya'ni shartli refleksli xususiyatga ega.

Nevrotik reaksiyalarning manbalari

Agar qiz o'z oilasida shunga o'xshash xatti-harakatlarning namunasini ko'rsa, bu mumkin.
Iltimos, qiz tarbiyasi bilan shug'ullanadigan barcha oila a'zolarining xatti-harakatlarini tahlil qiling. Xatolar va muvaffaqiyatsizliklar uchun o'zini ta'na qilishga kim odatlangan? Kim yangi narsaga qo'rquv bilan munosabatda bo'lishga intiladi, o'z xavfsizligi haqida juda ko'p tashvishlanadi va stressli vaziyatda kognitiv faoliyatni bloklaydi? Kim haddan tashqari ta'sirchan va tanqidga haddan tashqari munosabatda bo'ladi, aybdorlik va uyat hissi kuchayadi, u "to'g'ri, yaxshi va ideal" bo'lishga intiladimi? Kim o'zini baland ovozda yoki aqliy jihatdan boshqa odamlar bilan taqqoslaydi? Kimning harakatlari "murosasiz yaxshi xulq-atvori bilan ma'qullash" ga qaratilgan? Kim xatolari uchun o'zini tanqid qiladi va "qanday qilib ideal yashash kerak" juda ko'p "to'g'ri" o'rnatishga ega?

Agar siz bu borada o'zingizning xatti-harakatingizni tan olsangiz, demak, qiz sizni shunchaki nusxa ko'chirayotgan bo'lishi mumkin. Eng maqbul yo'l, albatta, psixoterapiya yordamida o'z-o'zidan nevrotik reaktsiyalarni olib tashlashdir. Keyin qiz ko'proq etuk xatti-harakatlardan nusxa ko'chiradi. Shunday qilib, o'zingizdagi qo'rquv odatini yo'qotish uchun shaxsiyatingizni rivojlantirish bilan shug'ullanishingiz ma'qul.

Ochiq, xushmuomala, suhbatdosh bolalar bor, boshqalardan qochadigan, boshqa bolalar bilan muloqot qilishdan qochadi. Agar chaqalog'ingiz ikkinchi toifaga mansub bo'lsa va o'yin maydonchasiga kelib, bir chetda tursa yoki umuman yashirinsa va umumiy o'yin-kulgida qatnashishni istamasa, unda bu masalani tushunish va bolaga muloqot qilishda yordam berish kerak.

Bolaning yolg'izlikka intilishi ko'pincha ota-onalarda bezovta qiluvchi fikrlarni keltirib chiqaradi, ular: "Biz nima noto'g'ri qilyapmiz?", "Psixologik muammo nima?" Degan savollar bilan azoblana boshlaydi.

Psixologlar bir ovozdan 2-3 yosh toifasi uchun tengdoshlaridan begonalashish holati keng tarqalgan bo'lishi mumkinligini ta'kidlaydilar. Bu davrda chaqaloqning eng yaqin do'stlari ota-onalar va yaqin qarindoshlardir. Uyda u o'z shaxsiyatini rivojlantirish uchun zarur bo'lgan hamma narsaga ega va uning muloqot va o'yinlarga bo'lgan ehtiyojlari qondiriladi. Shuning uchun tengdoshlar bilan muloqot qilmaslik juda oqlanadi.

Odamlar bilan muloqot qilishning birinchi tajribasi jamiyatdagi keyingi munosabatlar uchun asos yaratadi. Bola uchun nafaqat gapirish, balki his-tuyg'ularini ifodalash ham muhimdir: qichqirish, kulish, g'azablanish, boshqalarning reaktsiyasini ko'rish. Bolalarning xulq-atvorini oldindan aytish qiyin va bu bolaga muloqotda echimlarni, yondashuvlarni izlashga imkon beradi. Aynan tengdoshlari bilan munosabatlarda chaqaloq nizolardan chiqish yo'lini izlashni, o'zini himoya qilishni, yarashishni o'rganadi.

4-5 yoshga kelib, bolalar boshqalarga faol qiziqishni boshlaydilar, umumiy o'yinlarda qatnashadilar, muloqot qiladilar va bir-birlari bilan tanishadilar. Agar bu yoshga kelib farzandingiz yolg'iz bo'lib qolsa, bu xatti-harakatning sabablarini aniqlashga arziydi.

Xarakter.

Bola tabiatan o'zini tutashgan va uyatchan bo'lishi mumkin. Bunday bolalar onalarining orqasiga yashirinadilar, uyatchan salomlashadilar, hatto omma oldida gapirishni yoqtirmaydilar. Tabiatni aldash qiyin, ammo ochiqlik va jasoratni asta-sekin singdirish mumkin.

Muloqot qilish va his-tuyg'ularni ifoda eta olmaslik.

Bolani oddiygina muloqot qilishni o'rgatib bo'lmaydi. Agar oilada fikr va tajriba almashish odat bo'lmasa va ota-onalarning o'zi introvert bo'lsa, boladan boshqacha xatti-harakat kutish qiyin. Shuning uchun chaqaloq bilan suhbatlar va faol o'yinlar uchun vaqt topish juda muhimdir.

Etakchilikning namoyon bo'lishi.

Bola oddiygina o'yinning umumiy qoidalariga bo'ysunishni, tengdoshlari orasida chetda bo'lishni, ko'pchilikka moslashishni xohlamasligi mumkin. Shunga qaramay, hatto bolalar bog'chasining yosh guruhlarida ham xatti-harakatlar va o'yinlar qoidalarini belgilab beradigan bir nechta rahbarlar mavjud.

Tajriba.

Chaqaloq tengdoshlari bilan salbiy tajriba to'plashi mumkin. U yaralanishi, urishi mumkin edi. Ehtimol, u turli yoshdagi bolalar bilan birga edi, shuning uchun u ularning o'yinlarini va suhbatlarini tushunmadi yoki yosh bolalar bilan muloqot qilishdan zerikdi.

Cheklovlar.

Bolaning bolalar bilan muloqot qilishda ataylab cheklanishi mumkin edi. "Bu faqat bolalar bog'chasidan kasallik olib keladi, u uyda o'tirsin", "Uyda qanday bolalar bor, shuning uchun boshi yorilib ketadi", "Bolalardan keyin juda ko'p tozalanadi" - bunday dalillar ota-onalar tomonidan topiladi. va bundan shubhalanmasdan, bir yirtqichni ko'taradilar. Shu bilan birga, bola o'ziga chuqur kirib boradi yoki televizor va boshqa gadjetlarni tomosha qilish uchun vaqt sarflaydi va bu umuman ijtimoiylashuvga hissa qo'shmaydi.

Farzandingizning begonalashuvining sababini aniqlaganingizdan so'ng, chora ko'ring.

Farzandingiz uyatchan - bu xarakter xususiyatini to'g'rilang: natijalar va yordam uchun tez-tez maqtang, individuallik namoyon bo'lishini rag'batlantiring. U qanchalik ajoyib, aqlli, qobiliyatli va sevimli ekanligini takrorlashdan charchamang. Qo'llab-quvvatlash mo''jizalar yaratadi.

Uyingiz mehmonlar uchun ochiq bo'lsin, farzandingizning do'stlarini taklif qiling, bayramlar, bayramlar va mavzuli kechalarni o'zingiz tashkil qiling. Ko'proq gapiring va chaqaloqning ishlari bilan qiziqing, chunki hatto kichik narsalar ham u uchun juda muhim bo'lishi mumkin. Bolaning biron bir muammosi siz uchun bema'nilikka aylanmaydi, u uchun muhim bo'lgan narsa siz uchun muhim bo'lishi kerak.

Farzandingizni doira, bo'lim, guruh darslariga yozdirishga harakat qiling. Kichkintoyingiz bilan muloqot qilishni o'rgating, tanishish qoidalarini, xushmuomalalikni o'ynang. Kollektiv o'yinlarda o'zingiz ishtirok eting, ularning tashkilotchisi bo'ling.

Agar bola hali bog'ga bormasa, bolalar tez-tez yuradigan va o'ynaydigan joylarga boring, sovuq mavsumda ko'ngilochar markazlarga boring. Farzandingizning rivojlanishiga e'tibor bering, bolalar kompaniyasi unga mos keladimi, chunki tengdoshlar orasida ham boshqalardan ko'ra rivojlangan bolalar ajralib turishi mumkin. Bunday bolalar shunchaki boshqalarga qiziqmaydi.

Ota-onalar uchun faqat ular bilan muloqot qilish kichik odam uchun etarli emasligini bilish muhimdir. Bolaning normal psixologik rivojlanishini ta'minlash uchun unga tengdoshlari bilan munosabatlarni o'rnatishga yordam berish muhimdir. Bola hali kichkina bo'lsa-da, buni qilish ancha oson, chunki u hali to'g'ri muloqot haqida g'oyalarni to'liq shakllantirmagan.

Agar bola bolaligidanoq boshqalardan uzoqlashgan bo'lsa, u holda u kattalar sifatida oilada, ishda muammolarga duch kelishi, depressiv holatlarga tushib qolishi va o'zini psixologik komplekslarga ega bo'lishi mumkin.

Kichkintoylar, ayniqsa, har bir yangi narsaga sezgir, ular toza va ochiq, ular ma'lumotni juda faol o'zlashtirishga qodir, shuning uchun yosh bolaga ta'sir qilish qiyin emas.

Farzandlaringizga yordam bering, muammolarni birgalikda hal qiling, chunki siz eng yaqin odamlarsiz!

Biz ham o'qiymiz: