الفترة الحساسة: ما هي في علم النفس. الفترات الحساسة لنمو الطفل (وفقًا لـ L.S. Vygotsky) تتميز الفترة الحساسة بأنها

عندما نساعد طفلًا يتعلم المشي والتحدث والقراءة والكتابة ، فإننا نعلمه حسن السلوك ، سنكون نحن والطفل أسهل كثيرًا إذا تعاملنا مع الطبيعة ، بالإيقاع والسير المخطط لهما. التعلم في لحظة جيدة سيحقق أكبر نتيجة. الطفل نفسه في سن ما سيمتص مثل الإسفنج ، وعند أخرى - ادفع المعرفة والمهارات خارج نطاق نفسه. لماذا ا؟ الحصول على فترات تنمية حساسة.

عندما نساعد الطفل على تعلم المشي والتحدث والقراءة والكتابة ، فإننا نعلمه الأخلاق الحميدة ، سيكون من الأسهل علينا وعلى الطفل أن نتصرف بانسجام مع الطبيعة ، وفي نفس الوقت بالإيقاع والوتيرة المتأصلة. التعلم في الوقت المناسب سيحقق أفضل النتائج. نفس الطفل في سن ما سوف يمتص مثل الإسفنج ، وفي سن أخرى سوف يدفع المعرفة والمهارات من نفسه. لماذا ا؟ نتعرف على فترات التطور الحساسة.

حساس (أو حساس) يعني "حساس". ماذا فترات حساسة لنمو الطفل؟ هذه هي الفترات الأكثر ملاءمة لتأثير العوامل البيئية. بعبارة أخرى ، هذه رشقات من القابلية للإصابة. من أجل الحصول على أعلى محصول للجزر في الحديقة ، سنأخذ في الاعتبار توقيت البذر والتخفيف والتغذية. وبالمثل ، عند تربية الطفل ، من الضروري مراعاة حدود وخصائص فترات النمو الحساسة. من الأفضل عدم القتال مع الطبيعة ، ولكن العمل معها ، ومن ثم نزيد من فرصة النمو الأكثر إنتاجية للطفل.

قالت ماريا مونتيسوري: "لا يستطيع أي طفل أن يتعلم شيئًا بهذه السرعة والكامل والمرح ، إلا خلال الفترة الحساسة المناسبة".

من المهم جدًا تعليم الطفل مهارات معينة خلال الفترة الحساسة. إذا بقي دون تأثير البيئة الخارجية ، فإن الفترة المناسبة للتعلم ستمر دون فائدة للطفل.

الفترات الحساسة تسمى أيضًا النوافذ. النوافذ تغلق تدريجياً ، وبعد سن معينة ، يكاد يكون من المستحيل على أي شخص (والكائن الحي بشكل عام) أن يتقن هذه المهارة أو تلك الوظيفة أو الوظيفة العقلية.

المصطلح نفسه ينتمي إلى عالم النفس السوفيتي الشهير ليف سيمينوفيتش فيجوتسكي.تشير فترة التطور الحساسة ، وفقًا لفيجوتسكي ، إلى أنه خلال هذه الفترة "يكون لبعض التأثيرات تأثير حساس على مجرى التطور بأكمله ، مما يتسبب في حدوث تغييرات عميقة معينة فيه. في فترات أخرى ، قد تكون نفس الظروف محايدة أو حتى يكون لها تأثير عكسي على مسار التنمية.

بشكل عام ، تعتبر فترات التطور الحساسة من سمات أي كائن حي.

خمس فترات من تطوير الكلام وفقًا لـ VYGOTSKY:

1. تجديد المفردات: 1.5-3 سنوات.
   تتميز نفس الفترة بتنمية المهارات الحركية.
2. التعارف مع الحروف: 3-4 سنوات.
   بداية الكلام الواعي.
3. الاهتمام بالموسيقى والرياضيات: 4-5 سنوات.
   مفاهيم الحجم واللون والشكل. الإدراك النشط للكتابة.
4. تنمية المهارات الاجتماعية والاهتمام بالاتصال: 5-6 سنوات.
   الكتابة والقراءة.
5. إعادة زيادة القدرة اللغوية: 8-9 سنوات.
   تطور الخيال. تصور الثقافة.

وعليه يمكن ملاحظة أن الفترة الحساسة للقدرة على القراءة هي فترة 5-6 سنوات. في هذا الوقت ، سيتقن الطفل بسرعة أكبر القدرة على القراءة.

تم تطوير مفهوم الفترات الحساسة بشكل أعمق من قبل المربية الإيطالية ماريا مونتيسوري.يتم إعطاء حدود الفترات الحساسة تقريبًا ، ومن المهم اعتبار أنها فردية لكل طفل. الفترات ليس لها حدود واضحة ، ولكن يتم وضعها فوق بعضها البعض ، بينما تنتهي بعض الفترات تدريجياً ، وبعضها يستمر لفترة طويلة.

فترة حساسة لتطوير الكلام: من 0 إلى 6 سنوات

0-4 أشهر: يستجيب الطفل للكلام من خلال إدارة رأسه وتقليد الأصوات.

1-1.5 سنة: يستمع إلى لحن اللغة وينطق الكلمات الأولى.

2-2.5 سنوات: تراكم مفردات يشبه الانهيار الجليدي. التعبير عن الرغبات والعواطف. بداية إتقان القواعد النحوية للغة الأم.

2.5 - 3 سنوات: يفكر الطفل بصوت عالٍ في الكلام المتمركز حول الذات. يتحدث عن أفكاره.

3.5-4 سنوات: استخدام واعٍ للكلام.

4-4.5 سنوات: يستخدم الطفل الكلام لحل مشاكله.

5 سنوات: الاهتمام بالأحرف ، والعمل بأبجدية متحركة. الكتابة العفوية هي تعبير عن أفكار المرء. يتعلم الطفل القراءة - أي. فهم أفكار الآخرين.

فترة حساسة لإدراك النظام: من 0 إلى 3 سنوات

يحتاج الطفل النظام في البيئة ، في الوقت المناسب ، في سلوك البالغين. كانت ماريا مونتيسوري متأكدة: "بالنسبة للطفل ، الترتيب هو نفسه بالنسبة لنا الأرضية التي نسير عليها ، وللأسماك - الماء الذي يسبح فيه." للطفل سريره ومكانه الخاص للعب. إنه يعلم أن الأحذية في الردهة والأطباق في المطبخ. يغضب الطفل إذا لبست الأم نعال والدها أو إذا شربت الجدة من فنجان أمها - لأن الأمر قد انتهك.

اطلب في الوقت المناسبلا تقل أهمية. يتم تأسيس الروتين اليومي في الطفل ، كقاعدة عامة ، في السنة الأولى من الحياة. إنه يعلم أنه بعد الإفطار يتبعه نزهة ، وقبل الذهاب إلى الفراش يستحم. الطفل مهووس حرفيًا بالاتساق ، ولا يتسامح مع إعادة ترتيب الكلمات وأي تغييرات عند الاستماع إلى نفس الحكاية. في هذه المرحلة ، لن يقدر المعالجة الإبداعية لقصائده المفضلة ، لكنه يتطلب تكرارها بدقة. يعطي الشعور بالنظام إحساسًا بالأمان والثبات فيه.

بعد ذلك ، ننتقل إلى ترتيب العلاقات. يجب أن تكون متطلبات البالغين ثابتة ومحددة. من المهم أن يكون البالغون متسقين. لماذا اليوم لا يمكنك تناول الحلويات حتى تنتهي من الحساء ، ولكن غدا عندما يأتي الضيوف ، يمكنك ذلك؟ سيتم تحديد ترتيب الحياة المستقبلية للطفل حسب الترتيب في بيئته في سن 3 سنوات.

الفترة الحساسة للتطور الحسي: من 0 إلى 5.5 سنوات

وفقًا لمونتيسوري ، فإن التعليم الحسي هو أساس التفكير ، ويعمل كأساس للمفردات ، والإدراك الرياضي ، والكتابة ، والتطور الجمالي. التعرف على العالم المحيط عن طريق اللمس وصقل الإدراك الحسي. تعلق أهمية كبيرة على تراكم خبرة الطفل في العمل بمواد مختلفة الأشكال والألوان والقوام من أجل تطوير الأحاسيس البصرية والسمعية وخاصة اللمسية.

فترة الحساسية للأشياء الصغيرة: 1.5 إلى 5.5 سنوات

التلاعب بالأشياء الصغيرة. بعد عام ، يكون الطفل مفتونًا حرفياً بالفتات والأزرار وحبوب الأرز والبازلاء. من المفيد جدًا تزويده بأنشطة مثل أزرار التوتير أو الكستناء على الخيط ، وتجميع المصمم. مفهوم الكل والجزء. جمع الأهرامات ، التقليب بين الكتب ، الفسيفساء. من المعروف أن الكلام يعيش في أطراف الأصابع ، ويجب تشجيع الطفل على الانخراط في الأنشطة التي تحفز حساسية الأصابع الصغيرة (قطف الحبوب ، واللعب بالخرز ، ونمذجة أجزاء صغيرة من العجين).

الفترة الحساسة للحركات والإجراءات: من 1 إلى 4 سنوات

يتطور الدماغ جنبًا إلى جنب مع الجسم. في سن مبكرة ، يسير النمو العقلي جنبًا إلى جنب مع التطور البدني والحسي. "كل حركة للطفل هي طية أخرى في القشرة الدماغية." إذا تم تقييد الحركة الطبيعية للطفل ، فسيؤثر ذلك سلبًا ليس فقط على الصحة الجسدية ، ولكن أيضًا على النمو العقلي ، ويهدد بالصلابة النفسية.

فترة حساسة لتنمية الاستقلال: من 0 إلى 5 سنوات

يتقن الطفل تدريجيًا مهارات جديدة ويكون قادرًا على حمل كوب عند الشرب لمدة عام ، وتناول الطعام بشكل مستقل في عمر 1.5 إلى 2 سنة ، وارتداء الملابس بشكل مستقل في سن الثالثة. من المهم جدًا للوالدين السماح للطفل بفعل كل ما هو قادر على القيام به بنفسه. لسوء الحظ ، غالبًا ما نكون في عجلة من أمرنا ونلبس الطفل ، لأنه أسرع ، نستمر في إطعام الطفل بالملعقة ، على الرغم من أنه يعرف بالفعل كيف يأكل. من المهم جدًا ألا يفوتك وقت النضال من أجل الاستقلال. إذا كنت تأخذ زمام المبادرة باستمرار لطفل دون سن الخامسة ، فلن يصبح مغامرًا ومستقلًا.

الفترة الحساسة لتنمية المهارات الاجتماعية: من 2.5 إلى 6 سنوات

يتعلم الطفل الأدب ، وينضم إلى الثقافة ، ويتعلم كيفية التفاعل مع أشخاص مختلفين. تعلم أشكال الاتصال. أهمية التواصل مع الأقران وتنمية القدرة على التفاوض. من المهم أنه في بيئة مونتيسوري ، كانت المواد موجودة في نسخة واحدة حتى يتعلم الأطفال الانتظار والسؤال والشكر والتعاون.

بالإضافة إلى الفترات الحساسة ، هناك فترات حرجةتتميز بالقفزات العنيفة. إذا لم يتعرض الكائن الحي للبيئة خلال الفترة الحرجة ، فإن عواقب تطوير وظائف معينة تصبح لا رجعة فيها. على سبيل المثال ، إذا كان الطفل في السنة الأولى من العمر لا يتعرض لتأثير الكلام ، أي لا أحد يتحدث معه ، لن يكون قادرًا على التحدث بشكل كامل. وهذا ما يؤكده من يسمى أطفال ماوكلي.

كما يتم ملاحظة الفترات الحساسة والحرجة في التطويرالمجال العاطفي. على سبيل المثال ، من المهم جدًا أن يعرف الطفل حب ومداعبة وانتباه ولمسة شخص بالغ منذ الدقائق الأولى من حياته. منذ الأيام الأولى للولادة ، تعلم أن يثق بشخص بالغ. إذا ، بدلاً من الحب والاهتمام ، فإن الحرمان والرفض ينتظره ، وإذا بقيت البكاء والتعبيرات الأخرى عن احتياجات الطفل دون إجابة ، فإنه يصبح منعزلاً وغير واثق. إذا كان الطفل في سن مبكرة لا يعرف المودة والحب ، فكم من الجهد الذي يجب أن يبذل لاحقًا ، وكم يجب إظهار الحب حتى يؤمن ويذوب ويبدأ في التعبير عن المشاعر المتبادلة.

يحاول الآباء الحديثون تطوير طفلهم حرفيًا من المهد ، لكن اتضح أن هناك وقتًا معينًا لتنمية مهارة معينة. ما هي فترات التطور الحساسة ولماذا هناك حاجة إليها؟

الفترة الحساسة (الحساسة) هي الفترة الزمنية الأكثر ملاءمة لتنمية مهارة أو قدرة أو صفة نفسية معينة لدى الطفل. تم تقديم المفهوم إلى علم النفس بواسطة Lev Semenovich Vygotsky ، ولكن تم وصف جوهر هذه الظاهرة بمزيد من التفصيل من قبل عالمة النفس الإيطالية ماريا مونتيسوري. لذلك ، من أجل تنمية قدرة معينة للطفل ، هناك وقت مناسب ، يمكن أن يكون لكل طفل فرديًا ، نظرًا لأن هذه الفترات ليس لها حدود واضحة وتتداخل مع بعضها البعض ، بالنسبة لبعض الأطفال ، فإنها تنتهي فجأة ، بينما بالنسبة لآخر أنها تستمر لفترة طويلة. ما هي فترات التطور الحساسة؟

الفترة الحساسة لتطور الكلام: من 0 إلى 6 سنوات

• 0-4 شهور- يتفاعل الطفل مع الخطاب الموجه إليه ويدير رأسه نحو الصوت ويبدأ بإصدار الأصوات.

• 1-1.5 سنة- يستمع الطفل لمحادثتك ،

• 2-2.5 سنة- تنمو المفردات في الكلام ، بحيث يكون الطفل قادرًا على التعبير عن متطلباته ورغباته بالكلمات والعواطف.

• 2.5-3 سنوات- يلفظ الطفل بأفكاره وأفعاله.

• 3.5-4 سنوات- يمكن للطفل استخدام الكلام بوعي.

• 4-4.5 سنوات- في هذا العمر يمكن للطفل حل مشاكله بشكل مستقل بمساعدة الكلام والتواصل.

• 5 سنوات- هناك اهتمام بالحروف ، قد يبدأ الطفل فجأة في الكتابة ، وهو الوقت المثالي لبدء القراءة.

الفترة الحساسة لإدراك النظام: من 0 إلى 3 سنوات. بالنسبة للطفل ، النظام جزء من حياته ، والنظام في كل شيء: في الوقت ، في العلاقات ، في البيئة التي هو فيها. لماذا هي مهمة جدا لطفل في السنة الأولى من الحياة؟ ، لأن سلسلة معينة من الإجراءات - طريقة - تمنح الطفل إحساسًا بالحمايةالقيمة والثقة ، تساعد على التعرف على الذات في هذا العالم.

يتفهم الطفل ويعرف أنه بعد الإفطار يجب أن تذهب في نزهة ، وأن الألعاب موجودة في صندوق بالقرب من السرير ، والأطباق في المطبخ ، وملابسه في الخزانة. أي تغيير في بيئة الطفل المعتادة أو نظامه يؤدي إلى استيائه ، لأن النظام المعتاد ينتهك.

بالإضافة إلى ذلك ، يجب أن يكون الترتيب في اتصال مع الطفل ، ويتم الاتفاق بشكل صارم على جميع المحظورات واللحظات التعليمية بين الوالدين ومتسقة. على سبيل المثال ، إذا كان هناك شيء مستحيل بالنسبة للطفل ، فهو دائمًا مستحيل ، بغض النظر عن الموقف أو الظروف. من البيئة التي يعيش فيها الطفل حتى 3 سنوات ، يعتمد ذلك على طبيعة حياته اللاحقة.

الفترة الحساسة للتطور الحسي: من 0 إلى 5.5 سنوات. التطور الحسي هو أساس التفكير ، والمفردات الغنية ، والإدراك الرياضي. يؤدي تعلم العالم باللمس إلى تطوير الإدراك البصري والحسي وخاصة عن طريق اللمس للبيئة ، ولهذا السبب من المهم جدًا تعريف الطفل بمواد مختلفة القوام والأشكال والألوان منذ سن مبكرة.

الفترة الحساسة لإدراك الأشياء الصغيرة: من 1.5 إلى 5.5 سنوات.يبقى الكلام في متناول يدك ، لذلك عليك تشجيع الطفل على الاهتمام بالأشياء الصغيرة. وبعد عام ، ينجذب الطفل إلى الأزرار والفتات وحبوب الحبوب والتفاصيل الصغيرة. امنح طفلك الفرصة ، تحت إشرافك ، لربط الخرز بخيط ، وتجميع أجزاء من أحجية أو مجموعة البناء ، وفرز الحبوب ، والنحت من العجين. شجع أي نشاط يحفز تنمية حساسية الإصبع والمهارات الحركية الدقيقة.

الفترة الحساسة للحركات والأفعال: من 1 إلى 4 سنوات.يسير النمو العقلي عند الطفل بالتوازي مع النمو البدني ، فلا يمكنك منع الطفل من الحركة ، لأن ذلك سيؤثر على نمو دماغه. مهمة الوالدين هي ضمان أقصى درجات السلامة للطفل وإطلاق العنان لتحركاته ، وسيكون لذلك تأثير مفيد على صحته وذكائه.

الفترة الحساسة لتنمية الاستقلال: 0 إلى 5 سنوات. تدريجياً ، يتعلم الطفل كل شيء جديد وبحلول العام يعرف بالفعل كيف يشرب من الكوب ، ويمكن أن يأكل بمفرده في سن الثانية ، وبحلول العام الثالث يمكنه ارتداء الملابس. لا تفوت الرغبة في الاستقلال لطفلك ، لا تجتهد في فعل كل شيء من أجله ، كن أكثر صبرا. إذا توقفت باستمرار عن مبادرة الطفل وحرمت منه الاستقلال ، فسوف يكبر كشخص معال سيحتاج دائمًا إلى مساعدتك ورعايتك ، ولكنه بالفعل في أمور أكثر خطورة من الأزرار.

الفترة الحساسة لتنمية المهارات الاجتماعية: من 2.5 إلى 6 سنوات.هذا العمر مثالي لتعليم الطفل قواعد الاتصال مع الكبار ، ومهارات الاتصال مع الأقران ، والقدرة على التفاوض ، والسؤال ، والتغيير ، والقدرة على الانتظار والتحلي بالصبر. لذلك لا تقصر دائرة الطفل الاجتماعية على الأسرة فقط ، إذا لم يذهب إلى الحديقة فحاول التأكد من أنه يتواصل مع الأطفال بطريقة أخرى: الملاعب والأقسام الرياضية والأنشطة التنموية.

تأكد أيضًا من معرفة ذلك

الصورة في النص: istockphoto.com

أريد اليوم أن أثير موضوع حساس ، أو كما يطلق عليهم أيضًا موضوع حساس (من اللغة الإنجليزية. حساس - حساس) ، فترات. إنها متأصلة في كل طفل بطبيعتها ، فهي تعبر عن نفسها بنفس الطريقة ، ومع ذلك ، بالنسبة للجميع في سنهم. لا يمكن إجبار هذه الفترة بشكل مصطنع على البدء والانتهاء في وقت معين.

كثيرًا ما سمعت عبارات من أمهات مثل "جميع الأطفال مثل الأطفال ، يجلسون وينحتون / يرقصون / يرسمون / يغنون في الفصل ، ويأخذني ويهرب" ، أو "لا أريد الدراسة في مدرسة تنموية على الإطلاق" ، إلخ. هل تراقب طفلك؟ هل تنظر إلى ما هو أكثر ميلًا إليه الآن؟

في كثير من الأحيان ، تقوم الأمهات ببساطة بأداء أعمال روتينية في جميع أنحاء المنزل ، دون الاهتمام بالطفل. لا ، بالطبع هم يطعمونه ، يسقونوه ، يلبسونه بل ويلعبون ، لكن لأن الكثير منا (لأكون صادقًا 😉) ببساطة لا يعرفون كيف يلعبون ، فهم غالبًا ما يشعرون وكأنهم مجرد أمهات سيئات ، لا ينتبهن أو يحظين بالوقت ، "يكرهون" طفلهم (نعم ، هذا بالضبط ما يعتقده الكثير من الناس ، للأسف!).

لذا. إن الحاجة الأساسية للطفل حتى سن 4 سنوات هي:

• تحدثت معه (صوت ما تفعله) ،
• منح حرية الحركة (إزالة جميع العقبات التي تعترض طريق الطفل في المنزل) ،
• دعه يلمس كل ما يريد (إخفاء كل شيء خطير ودعه يستكشف الفضاء).

الكل! فتيات! الألعاب الجديدة فائقة المخادع ليست مطلوبة ، والمواد التنموية غير مطلوبة. أنت قريب وحرية العمل هي الحاجة الرئيسية لشيلوبوب الخاص بك. ولا تنزعجي لأنك لم تتحدثي معه بالإنجليزية أو تلعبين لعبة الشطرنج

نعم ، بالطبع ، قد تصبح الفصول الإضافية لطفل يبلغ من العمر ثلاث سنوات ممتعة ، ولكن إذا لم تكن قادرًا على توفيرها ، فابحث أولاً عن فرصة للعثور على رصيدك ومواردك. يحتاج الطفل إلى أم صحية وسعيدة!

حسنًا ، لنتحدث مباشرة عن الفترات الحساسة :). جادلت ماريا مونتيسوري بأن الطفل لن يتمكن أبدًا من التعلم بشكل كامل وبهيج ، إلا خلال فترة حساسة.

مهمتك كوالد هي ببساطة معرفة هذه الفترات ودعم الطفل فيها. إذن ، ما هي فترات الحساسية عند الأطفال دون سن 6 سنوات؟

أقدم مقتطفًا من ندوة كسينيا كراسنوفا على الويب حول الفترات الحساسة:

التقطت المواد حول كل فترة.

الفترة الحساسة لتطور الكلام (من الولادة حتى 5-6 سنوات)

لذا ، كل ما عليك فعله هو التواصل مع الطفل. عندما لا يستطيع الكلام ، أخبره بكل أفعالك. تحدث ببطء ، لا تلغث ، نطق كل الكلمات بوضوح. أظهر بطاقات دومان ، واقرأ ، وغني - افعل ما يحبه الطفل. إذا كان يتحدث بالفعل - لا تقاطعه ، دعه يتحدث عن نفسه ، لا تكمل العبارة بعد الطفل - بعد كل شيء ، هو يحصل على أول تجربة للتواصل وبناء العبارة.

الفترة الحساسة للنمو الحسي (من الولادة حتى 4-5 سنوات)

يخدم التعليم الحسي كأساس لدراسة الرياضيات ، وتوسيع المفردات ، وإتقان الكتابة. يرتبط التطور الجمالي ارتباطًا وثيقًا بالتطور الحسي. كلما تطورت مشاعر الشخص بمهارة ، زاد إحساسه الجمالي. يطور التعليم الحسي القدرة على إدراك أدق الظلال للعالم المحيط ، ويساعد على التركيز على التفاصيل وبالتالي جمع المواد للخيال. اعتقدت ماريا مونتيسوري أن الخيال لا يمكن أن يكون له قاعدة غير الحسية.

الفترة الحساسة للطلب (من الولادة إلى 2-3 سنوات)

إن الرغبة الشديدة في الطلب قوية لدرجة أن علماء النفس لا ينصحون بالانتقال من الولادة إلى ثلاث سنوات ، أو إعادة تزيين الحضانة أو ، على سبيل المثال ، تغيير مظهرك جذريًا (لذلك ، فقط في حالة ، فجأة تريد صبغ شعرك من امرأة سمراء إلى شقراء؛)). ليس فقط الترتيب في المنزل مهمًا ، ولكن أيضًا الترتيب في الإجراءات. على سبيل المثال ، إذا استيقظت كل صباح ، ورتبت سريرك ثم ذهبت لتنظيف أسنانك ، وفي وقت ما قمت بتغيير هذه الإجراءات في بعض الأماكن ، فقد يشعر الطفل بنوبة من السخط (وإذا لم يستطع التحدث ، إذن قد لا تفهم حتى ما حدث لسلوك الطفل). تعتبر طقوس الصباح والمساء والروتين اليومي الواضح وما إلى ذلك مهمة هنا.

فترة الحساسية للأشياء الصغيرة (من سنتين إلى ثلاث سنوات)

يحتاج الطفل إلى التلاعب بالأشياء الصغيرة لصقل المهارات الحركية الدقيقة. إذا عرض للأطفال ما يمكن عمله بالفسيفساء والخرز والأزرار والحبوب ، فلن يستخدموها لأغراض أخرى. نبدأ في التوتير بخرز كبير ، ثم نستخدم خرزًا صغيرًا. نقوم بفرز الكستناء والجوز أولاً ، والعمل بكلتا اليدين ، والانتقال تدريجياً إلى الحبوب الصغيرة. في عمر 9 أشهر ، يمسك الطفل بفتات الخبز بإبهام وسبابة ممدودتين. في 9.5 شهرًا ، يكون السبابة مثنيًا بالفعل عند الإمساك بالأشياء الصغيرة. في الشهر 10.5 ، يقلب الطفل صفحات كتاب مصور. في عمر سنة ، يدير غطاء القارورة ويربط الحلقات بالهرم. في عمر السنتين ، يرسم الطفل بمهارة حلزونيًا دائريًا ، في سن 2.4 عامًا يقوم بعمل جروح بالمقص على شريط ورقي يمسكه شخص بالغ. في 2.6 سنة - يقلد حركات الكتابة ، في 2.7 سنة - يشكل بكرة من البلاستيسين ، في 2.9 سنة - يرسم دائرة مغلقة.

الفترة الحساسة لتنمية المهارات الحركية (من الولادة حتى 4 سنوات)

القماط الضيق ، "لا تذهب إلى هناك / لا تقفز هنا" - كل هذا يحد من قدرة الطفل على الحركة. ومع ذلك ، من خلال الحركة ، ينضج الطفل فكريا. قالت ماريا مونتيسوري إن كل حركة للطفل هي طية أخرى في القشرة الدماغية. يساهم النشاط الحركي في تشبع الدم بالأكسجين ، وبالتالي يدخل ، بما في ذلك. وفي المخ! يهدد الحظر المفروض على الحركة بأمراض المفاصل والجهاز العضلي الهيكلي ، فضلاً عن التصلب النفسي.

اعتقدت ماريا مونتيسوري أن مهمة التعليم ليست مزج الخير مع جمود الطفل والشر بنشاطه ، وهو خطيئة الأفكار التي عفا عليها الزمن حول الانضباط.

الفترة الحساسة للتربية الاجتماعية (من 2-3 إلى 6 سنوات)

التنشئة الاجتماعية عنصر مهم للبقاء في عالمنا. في بيئة مونتيسوري ، تكون جميع المواد في نسخة واحدة. يدفع هذا الطفل إلى السؤال عما إذا كان من الممكن الانضمام إلى العمل والعمل مع الشخص الذي أخذ المادة أولاً. وإذا تم رفض الطفل ، فعليه الانتظار بصبر حتى ينتهي الطفل الآخر من العمل ويفسح المجال.

الفترة الحساسة للرياضيات (من 4 إلى 6 سنوات)

الفترة الحساسة لتطور الاستقلال (من الولادة حتى 5 سنوات)

أتوسل إليك - لا تفعل من أجل الطفل الذي يمكنه أن يفعله بنفسك !!!

يعرف الأطفال كيف يرتدون ملابس إذا علمتهم. يعرف الأطفال كيفية استخدام أدوات المائدة إذا علمتهم. يمكن للأطفال القيام بالكثير من الأشياء بأنفسهم - فقط صدقهم!

بالحديث عن الاستقلال! أقترح أن تأخذ تدريبي "طفل مستقل. مونتيسوري في حياة أمي. تم تصميم التدريب لأمهات الأطفال من سن 0 إلى 5 سنوات. يتكون من 7 دروس فيديو وقوائم مراجعة ومهام لهم:

الدرس 1 الداخليةو أثاث المنزلللدفاع عن النفس إجراءات telny وحركة الطفل.

الدرس 2: فكّر في كيفية تقديمك الأمانطفل في المنزل.

الدرس 3 فستانمتى تلبس ومتى وكيف تختار الملابس.

الدرس 4 ألعاب الأطفال، ومراجعتها لمعرفة مدى ملاءمتها ومدى ملاءمتها للعمر.

الدرس الخامس رتبهم بترتيب معين.

الدرس 6 والخياراتألعاب للأطفال حتى سن 5 سنوات.

الدرس السابع مونتيسوريوما العناصر التي يجب أن تكون موجودة فيه.

تكلفة التدريب هي UAH 600 / RUB 1400 / USD 25.

انت تحصل:
- 7 دروس تدريبية.
- الوصول إلى مجموعة عمل مغلقة للتدريب مع مواد إضافية عن طريقة مونتيسوري ؛
- استشارة شخصية معي ؛
- النسخة الإلكترونية من كتاب "أمي 3.0: أريد وسأفعل" ؛
- تسجيل محاضرة "كيف تحافظين على العلاقة بين الزوجين وأنتما أما"

لا تتعلق المقارنة بين الأطفال بالزهور بالشعر فقط. لها معنى عملي. يعتني البستاني بالزهور والأشجار ، ويربي الوالدان الطفل بعناية ، ويريدان الحصول على ثمار جيدة.

يجب ري الأشجار وقصها وحفرها وإطعامها ، وكل هذا يجب أن يتم في وقت محدد بدقة. هناك أيضًا فترات في نمو الطفل يكون فيها أكثر حساسية تجاه بعض "التأثيرات". خلال هذه الفترات ، ليس من الصعب عليه تعلم شيء جديد ، كل شيء يحدث كما لو كان من تلقاء نفسه. بينما في فترات أخرى نفس المهارة ، يتم الحصول على نفس المعلومات إما بصعوبة أو لا يتم الحصول عليها على الإطلاق.

لاحظ كونستانتين ديميتريفيتش أوشنسكي هذه الميزة في نمو الأطفال ، حيث قال إن التوقيت هو أحد المبادئ الرئيسية للتعليم. لاحظ المعلمون عند مراقبة الأطفال أنه في سن معينة ، يحدث تكوين صفات ووظائف معينة في النفس بسرعة وكفاءة. هذا ملحوظ بشكل خاص في مثال الكلام: في الطفولة المبكرة ، يتقن الطفل الكلام بسهولة غير عادية ، ومن الطبيعي أن يعتبره الكثيرون أمرًا مفروغًا منه. ومع ذلك ، فإن الأمر يستحق أن تفوت بضع سنوات مواتية ، وسيصبح تطوير الكلام صعبًا للغاية.

هذه الظروف المواتية لنمو الطفل في اتجاه أو آخر ، وهي سمة من سمات عمر معين ، لا ترجع فقط إلى التأثيرات الخارجية - التنشئة أو البيئة المحيطة بالطفل. إنها مرتبطة بالعمليات الداخلية ، مع خصوصيات تطور النفس ، مع نشاط دماغ الطفل.

هذه هي الطريقة التي يعمل بها أي شخص - في فترات مختلفة من الحياة ، يهتم بجوانب مختلفة من العالم من حوله. ينظر الشاب إلى العالم بطريقة مختلفة تمامًا عن الشخص الناضج أو المسن. عند الطفل ، تتشكل النفس فقط ؛ يتغير بشكل أسرع بكثير مما هو عليه عند البالغين. من أجل التكوين الصحيح للجوانب المختلفة للنفسية ، هناك حاجة إلى وظائفها المختلفة ، ومجموعة مختلفة من الأحاسيس ، والانطباعات ، والمعلومات المختلفة القادمة من العالم الخارجي. وبسبب هذا ، فإن الإدراك والتفكير في الطفل ، وكل ما يتعلق بالنشاط التحليلي للدماغ ، في وقت أو آخر ، يصبح بشكل خاص عرضة للأحاسيس والانطباعات والمعلومات المحددة بدقة. هذه الحساسية تسمى "حساسية العمر" حساسيةأو حساسية(من الكلمة اللاتينية الحس - الإحساس ، الشعور).

فترات التطور الحساسة- الفترات العمرية للتطور الفردي ، والتي تكون خلالها الهياكل الداخلية أكثر حساسية للتأثيرات المحددة للعالم المحيط.

بدأ الباحثون في العمل عن كثب بحساسية في النصف الأول من القرن العشرين. كتب ليف سيمينوفيتش فيجوتسكي:

خلال هذه الفترة ، يكون لبعض التأثيرات تأثير حساس على مجرى التطور بأكمله ، مما يتسبب في بعض التغييرات العميقة فيه. في فترات أخرى ، قد تكون نفس الظروف محايدة أو حتى يكون لها تأثير عكسي على مسار التنمية. تتوافق الفترات الحساسة تمامًا مع ما أطلقناه ... شروط الدراسة المثلى.

ماريا مونتيسوري ، معلمة إيطالية ، ومؤلفة الطريقة الشهيرة لتنمية الطفولة المبكرة ، درست بتفصيل كبير الفترات الحساسة لتطور أطفال ما قبل المدرسة.

يتمثل جوهر منهجيتها في تزويد الأطفال بأقصى قدر من الحرية ، والمساعدة بشكل غير ملحوظ في نموهم خلال كل فترة حساسة (يتم استخدام مواد تعليمية خاصة لهذا الغرض).

أنواع وخصائص الفترات الحساسة

في مرحلة ما قبل المدرسة ، يمكن التمييز بين الفترات الحساسة التالية (بناءً على تصنيف P. Epstein):

1. فترة تطور "الإحساس بالنظام" (من 0 إلى 3.5 سنوات)
2. فترة تطور الحركات والإجراءات (من 0 إلى 4 سنوات)
3. فترة إدراك الأشياء الصغيرة (من 1.5 إلى 4 سنوات)
4. فترة تنمية المهارات الاجتماعية (من 2.5 إلى 6 سنوات)
5. فترة صقل المشاعر (من 2.5 إلى 6 سنوات)
6. فترة تطوير الكلام (من 0 إلى 6 سنوات)
7. فترة الكتابة (3.5 إلى 4.5 سنوات)
8. فترة القراءة (من 3 إلى 5.5 سنوات)
9. فترة تطور العلاقات المكانية (من 4 إلى 6 سنوات)
10. فترة تطور الموسيقى (من 2 إلى 6 سنوات)
11. فترة تطور التمثيلات الرياضية (من 4 إلى 6 سنوات)

هناك تصنيفات أخرى ، كقاعدة عامة ، أكثر إيجازًا. لذلك ، على سبيل المثال ، فترة تطور الكلام (من 0 إلى 6 سنوات) تتضمن الاهتمام بالكتابة والقراءة ، ويمكن أن تُعزى المشاعر والعلاقات المكانية إلى الفترة العامة للتطور الحسي (من 0 إلى 5.5 سنوات).

وتجدر الإشارة إلى أن الأطفال والمراهقين في سن المدرسة لديهم فترات حساسة خاصة بهم. على سبيل المثال ، في سن 10-11 سنة ، هناك ذروة الاهتمام المعرفي (اهتمامات وهوايات الطفل في هذا العمر متنوعة بشكل خاص). الفترة الحساسة لتنمية القدرات العقلية هي 4-10 سنوات.

في المدرسة الابتدائية ، يكون الأطفال حساسين لأنشطة التعلم: فهم مجتهدون ، ومجتهدون ، ومتقبلون ، ويتقبلون المعلم بشكل غير نقدي باعتباره أعلى سلطة ، وكلماته على أنها الحقيقة. يهدف عقلهم إلى التعلم والتقليد وتكرار الإجراءات اللازمة بعد المعلم. في هذا العصر ، يتم تطوير النوع الصحيح والإيجابي بسهولة.

المراهقون الذين تزيد أعمارهم عن 14 عامًا حساسون لتطور عالمهم الداخلي. هذا عمل داخلي ضخم ، ليس دائمًا ملحوظًا: البحث عن الذات ، مكان الفرد في عالم البالغين. يتم إثراء المجال العاطفي ، ويتعلم المراهق إدارة نفسه ، ويزداد الشعور بالمسؤولية بشكل حاد.

بشكل عام ، لم يتم دراسة الفترات الحساسة للأطفال في سن المدرسة وكبار السن بشكل جيد. ومع ذلك يمكننا أن نقول على وجه اليقين: إن الحكمة التقليدية القائلة بأنه مع تقدم العمر تزداد قدرات الطفل ، وتصبح الظروف الداخلية لنموه أكثر فأكثر مواتاة ، ليست صحيحة. الخصائص العامة للفترات الحساسة مدروسة جيدًا ؛ يؤكدون هذا الاستنتاج.

خصائص الفترات الحساسة:

• براعه. ترتبط الفترات الحساسة ارتباطًا مباشرًا بالتطور البشري ، وبالتالي فهي مميزة لجميع الأطفال دون استثناء ، بغض النظر عن الاختلافات الثقافية أو الاجتماعية أو العرقية أو أي اختلافات أخرى.
• الفردية. وقت حدوث ، وشدة ومدة الفترات الحساسة فردية لكل طفل. يشير التصنيف إلى متوسط ​​القيم.
• التعبير. إذا كان من الصعب ملاحظة بداية فترة حساسة ، فإن ذروة شدتها يمكن أن تدهش الآباء عديمي الخبرة. يبدأ الطفل في الارتباط بالأنشطة الضرورية له بشغف غير عادي ؛ يتركز اهتمامه على الموضوع المختار بحيث يتجاهل جميع عناصر وصفات البيئة الأخرى. يظهر معجزات الاجتهاد والطاقة والعمل الطويل والمكثف لا يسبب له التعب. يتم التعبير عن الفترة الحساسة بوضوح بحيث يصعب عدم الالتفات إليها.
• زمانية. مع نهاية الفترة ، تُغلق "نافذة الفرصة" إلى الأبد ، بغض النظر عن مدى قدرة الطفل على استخدامها.

وصف موجز للفترات الحساسة في تطور ما قبل المدرسة

فترات تطور الكلام والقراءة والكتابة

الطفل يدرك و "يمتص" الأصوات التي يسمعها من الآخرين. يحاول تكرارها (في نفس الوقت تدريب أجهزته الصوتية) ، والتجارب ، وأخيرًا ، بعد التكرار المتكرر ، يفهم العلاقة بين الكلمة والموضوع الذي يشير إليها.

يؤدي تراكم الخبرة السمعية والبصرية والحركية إلى تكوين مراكز الكلام في الدماغ. لقد ثبت أن مراكز النطق لا تتطور أو تتطور بشكل سيئ إذا كان الطفل خلال هذه الفترة محاطًا بأشخاص يعانون من عيوب في الكلام (آباء صم وأبكم) أو محرومًا تمامًا من المجتمع البشري (أطفال تربيهم الحيوانات). من المستحيل تعويض النقص في انطباعات الكلام في سن متأخرة.

يقوم دماغ الطفل "بمعالجة" كل شيء يدركه ، بغض النظر عن تعقيد التراكيب المعجمية والقواعدية. تعتمد درجة تطور مراكز حديثه على مدى ثراء وجمال وصحة الكلام الذي يسمعه الطفل خلال هذه الفترة.

تمت دراسة فترات تطور الكلام عند الأطفال جيدًا ، ويمكن العثور على الكثير من المواد حول هذا الموضوع. من الغريب أن اهتمام الطفل بالقراءة (والفترة الحساسة المقابلة) يحدث عادة بعد الاهتمام بالكتابة - إعادة إنتاج رسومية لإشارات الكلام. يجب أن يؤخذ ذلك في الاعتبار عند العمل مع طفل.

حتى الآن ، لا توجد وجهة نظر واحدة في علم أصول التدريس حول أفضل سن لبدء تعلم لغة أجنبية. تظهر الملاحظات أنه في العائلات ثنائية اللغة ، حيث يتم استخدام لغات مختلفة للطفل منذ الطفولة المبكرة بحرية من قبل أفراد الأسرة ، لا توجد مشاكل في إتقان اللغتين في وقت واحد. يتم استيعاب التراكيب النحوية والنطق والمفردات بشكل جيد. في الحالات التي يتم فيها دراسة اللغة الثانية ، ولكن لا تحيط بالطفل في الحياة اليومية ، تكون النتائج مثيرة للجدل. يعتقد K.D Ushinsky أنه حتى يتقن الطفل لغته الأم تمامًا ، فسيكون ذلك خطأ.

ويعتقد أن تلك الفترة حساسة دراسةلغة أجنبية - 5-10 سنوات. في العادة ، يتحدث الطفل البالغ من العمر خمس سنوات لغته الأم بمستوى عالٍ جدًا. كلامه صحيح وغني ، ومفرداته عالية ، وغالبًا ما يستطيع القراءة ، وبطلاقة. ثبت جيدًا أنه بعد 10 سنوات ، لم تعد الشبكات العصبية الأساسية اللازمة لتشكيل الكلام تتطور.

فترة تطور "حس النظام"

بعد أن خرج من سن الرضاعة ، يشعر الطفل بالحاجة الملحة لاستكشاف العالم من حوله. يبدأ في إقامة روابط بين الأشياء والأشخاص من حوله. إنه يبني على هذه الروابط للمضي قدمًا في أبحاثه أكثر فأكثر. توافق على أنه لا يمكنك الاعتماد إلا على شيء دائم لا يتغير ، مثل الأرض التي نعتمد عليها عند المشي (نعتقد أن جاذبية الأرض لن تختفي تحت أي ظرف من الظروف). في مرحلة الطفولة المبكرة ، يكون الطفل شديد الحساسية تجاه النظام.

لا يتعلق معنى النظام بالنسبة له تمامًا بالحفاظ على البيئة نظيفة وتثبيت الألعاب بشكل جميل في أماكنها. النظام هو الثبات ، مما يعني القدرة على التنبؤ والأمان. دائمًا ما توجد بيجاما في الدرج العلوي للخزانة ذات الأدراج ، فالأم تقرأ دائمًا حكاية خرافية قبل الذهاب إلى الفراش ، والملاجئ ، والقبلات ، وتتمنى ليلة سعيدة ، والعالم من حولها ثابت ويمكن التنبؤ به ، مما يعني أن كل شيء على ما يرام ، يشعر الطفل. سيحتج الطفل ، الأمر يستحق كسر الطقوس المعتادة أو وضع شيء ما في مكان غير عادي.

يجب الحفاظ على اتساق النظام فيما يتعلق بما يلي:

1. أشياء ، أثاث منزلي
2. الروتين اليومي والطقوس اليومية (الإجراءات الصباحية والوجبات والاستحمام والنوم)
3. المتطلبات التي يفرضها الكبار على الطفل

بصفتها "صورة نظام" ، يمكن أيضًا إصلاح "الاضطراب التام" (من وجهة نظر شخص بالغ). في هذا الصدد ، فإن الطفل هو الثبات المهم ، وليس النقاء. إذا كانت الأشياء المتناثرة ، واللعب هي القاعدة للحياة في الأسرة ، فإن مثل هذا الثبات لن يضر بتنمية "الإحساس بالنظام" (ولكنه ، بالطبع ، سيثير القذارة). يعتبر التقلب أكثر خطورة - في هذه الحالة ، لن يشعر الطفل بعدم الراحة فحسب ، بل سينقل الاضطراب الخارجي إلى حياته الداخلية.

فترة تطور الحركات والأفعال

الأطفال الصغار يتنقلون بشكل استثنائي ، والجميع يعرف ذلك. لكن ليس من الواضح للجميع أن الحركة من أجل الطفل هي حاجة ملحة وليست تدليلًا ونزوة. ترتبط الحركة ارتباطًا مباشرًا بنمو الدماغ. يحتاج جسم الطفل باستمرار إلى نشاط بدني. يجب أن ينظر الكبار إلى الجري والتشويش والألعاب الصاخبة والمشي على أنها نعمة لا شك فيها. كلما زاد الوقت الذي يقضيه الطفل في الحركة ، كان ينمو بشكل أفضل.

تقترح المعايير التي اعتمدتها الدولة أن الطفل في سن ما قبل المدرسة بصحة جيدة يجب أن يمشي 4-4.5 ساعات في اليوم (ساعتان في الصباح قبل الغداء وبعد الظهر). لا يمكن إلغاء المشي إلا إذا كانت سرعة الرياح أكثر من 15 م / ث ودرجة حرارة الهواء بالخارج أقل من 15 درجة (للأطفال دون سن 4 سنوات) وأقل من 20 درجة (للأطفال بعمر 5-7 سنوات). في الوقت نفسه ، يتم تخصيص النصف الثاني من المشي وفقًا للمعايير للألعاب الخارجية.

أربع ساعات ونصف في اليوم لا تشمل التمارين الصباحية والألعاب المنزلية!

فترة إدراك الأشياء الصغيرة

يلاحظ جميع الآباء ذروة هذه الفترة ، لأن الأشياء الصغيرة ، التي "يرسم" الطفل إليها حرفيًا في هذا الوقت ، تشكل خطورة عليه.

سبب هذه الرغبة الشديدة هو الاهتمام بتكوين الأشياء وكيفية ارتباط الأجزاء والكل. بالإضافة إلى ذلك ، فإن المهارات الحركية الدقيقة ، التي ترتبط ارتباطًا مباشرًا بتطور الكلام ، تتحسن من التلاعب بالأشياء الصغيرة. الطبيعة الحكيمة "تعرف" عن هذا وتوجه الطفل في الاتجاه الصحيح.

من أجل حماية الطفل وتحقيق أقصى استفادة من الفترة الحساسة ، من الضروري تهيئة الظروف لدراسة الأشياء الصغيرة. أعطه سلسلة من الخرز على خط صيد قوي ، وقم بخياطة أزرار مختلفة على قطعة من القماش. قدم لطفلك تمارين خاصة ، مثل صواميل التوتير ، والأزرار الكبيرة ، وفرز البازلاء ، والفاصوليا ، والفول ، وتجميع النماذج وتفكيكها بتفاصيل صغيرة.

فترة تنمية المهارات الاجتماعية

من الممتع مشاهدة الأطفال في الصندوق الرمل. يلعب الأطفال دون سن الثانية "كل واحد على حدة" ، وإذا لاحظوا لعبة ممتعة من أحد الجيران ، فإنهم يأتون بهدوء ويأخذونها بعيدًا. لا ينزعج الجار إذا كان لديه ما يفعله ، ومع ذلك ، فإن الطفل الأول لا يشعر بالضيق الشديد إذا فشل في امتلاك اللعبة.

هذا ليس هو الحال بالنسبة للأطفال الذين تزيد أعمارهم عن سنتين. إنهم يدركون بالفعل أنفسهم كأفراد ، ويفهمون أن الآخرين هم أيضًا أفراد. يثير الشعور المتزايد بالملكية الدموع والصراعات وحتى المعارك. من هذا العمر ، يبدأ الأطفال في تعلم مهارات الاتصال بنشاط.

خلال هذه الفترة ، من السهل للغاية تعليم آداب سلوك الطفل. إنه يثق في البالغين لدرجة أنه ينسخ حرفياً سلوكهم وإيماءاتهم وكلماتهم (والتي غالبًا ما تجعل الكبار يبتسمون). على المرء فقط أن يوجه الطفل قليلاً في الاتجاه الصحيح ، ويشرح بعض قواعد الأدب والممارسة ، حيث سيبدأ الطفل في إرضاء والديه بالأخلاق الحميدة.

الأطفال في هذا العمر عفويون ومؤنسون دون أي حرج أو تعمد. عرض: "اذهب إلى الصبي واطلب منه آلة كاتبة مثل هذه:" من فضلك اقرضني هذه الآلة الكاتبة لفترة من الوقت ، العب "، وسيأتي الطفل ويكرر عبارتك بالضبط. أو: "تعال إلى الفتاة وقل:" مرحبًا ، دعنا نذهب في أرجوحة معًا؟ "- ستندهش من كيف يبدو نفس السؤال بشكل طبيعي من فم الطفل.

كلما كان ذلك ممكنًا ، تحدث مع طفلك عن أشخاص آخرين ، وحلل المواقف من الحياة اليومية ، وقم بتبرير قواعد السلوك بشكل منطقي. في الوقت نفسه ، تذكر أن هذه القواعد إلزامية أيضًا للوالدين - يجب أن تؤكد الممارسة النظرية.

في الحالة التي يتصرف فيها الطفل بشكل قبيح ، يصرخ ، يتشاجر ، يأخذ الألعاب من الأطفال الآخرين ، سيكون من الصحيح حل حالة الصراع على الفور. للقيام بذلك ، تحتاج إلى تهدئة الطفل ، ثم إظهار كيفية تصحيح ما كان مخطئًا بشأنه (على سبيل المثال ، تعال ، وعز الضحية ، واعتذر) وافعل ذلك. في الختام ، من الجيد مناقشة ما يمكن فعله حتى يشعر كلا طرفي النزاع بالرضا.

من الغريب أنه في الفصل الدراسي المجهز وفقًا لطريقة مونتيسوري ، يتم تقديم جميع المواد التعليمية بشكل فردي. إنه مصنوع عن قصد. عندما يرغب العديد من الأطفال في العمل مع نفس المادة ، فسيتعين عليهم التفاوض والاستسلام لبعضهم البعض. لذلك يتعلمون بناء العلاقات والتعاون.

فترة صقل المشاعر

المشاعر ليست مجرد وسطاء بين الطفل والعالم الخارجي. هم أساس التفكير ، لأن معالجة الأحاسيس هي التي تسبب تكوين الروابط الأولى بين الخلايا العصبية في الدماغ. كلما كانت تجربة الطفل الحسية أدق وأكثر ثراءً في مرحلة الطفولة المبكرة ، كان تفكيره أكثر مرونة.

أولت ماريا مونتيسوري اهتمامًا خاصًا للتطور الحسي للأطفال. لقد ابتكرت مجموعة فريدة من المواد التعليمية التي تساعد الأطفال على تدريب حواسهم: البصر ، والسمع ، واللمس ، والشم ، والذوق ، والإحساس التجسيمي (القدرة على التعرف على الشيء عن طريق اللمس). علاوة على ذلك ، اعتقدت مونتيسوري أن جوهر هذا التدريب ليس فقط أن يتعرف الطفل على اللون والشكل والصفات الأخرى للأشياء في العالم من حوله ، ولكن مشتقمشاعره ، أي أنه يمارس الانتباه ، والمقارنة ، واكتسب مهارات الاعتراف.

المجال العاطفي والخيال الإبداعي والذوق الفني والقدرة على رؤية الجمال تنتمي أيضًا إلى عالم المشاعر. دقة المشاعر لها تأثير إيجابي على جميع مجالات الحياة البشرية.

اليوم ، يدرك العديد من الآباء أهمية تنمية الطفولة المبكرة. ما تعلمناه عن الفترات الحساسة ، من ناحية ، يؤكد هذه الفكرة. من ناحية أخرى ، فإن رغبة الوالدين تقريبًا من المهد في تحميل الطفل بدروس اللغة الأجنبية الجادة والرياضة والرقص والقراءة وغيرها من الموضوعات المفيدة لمستقبله تبدو مثيرة للجدل.

من الأصح الاستماع إلى الطبيعة من أجل إعطاء الطفل أكبر عدد ممكن من الفرص للنمو في فترة مواتية ، لتهيئة الظروف التي يكون فيها تكوين جوانب مختلفة من نفسية الطفل هو الأمثل. لهذا:

1. انتبه لطفلك. تذكر أن التزام الطفل بأي نشاط أو شيء هو علامة أكيدة على أنه في ذروة الفترة الحساسة المقابلة.
2. حاولي ألا تفوّتي الوقت ، لأن الفترات المفضلة تمر بشكل نهائي. استعد مسبقًا لبداية الفترة التالية: جهز البيئة ، اختر المواد التعليمية ، فكر في طرق الممارسة.
3. تذكر أن الفترات الحساسة فردية. في الأطفال المختلفين ، قد تختلف شروطهم ، وقد تختلف أيضًا شدة ذروة الدورة. بافتراض بداية الفترة ، انخرط مع الطفل. بعد ذلك سيكون من السهل ملاحظة بداية الفترة.
4. خلال بداية الفترة وذروتها ، حاول أن تعطي الطفل أكبر قدر ممكن من مواد الدراسة. في هذه اللحظة ، لا تخف من التحميل الزائد - تزداد سرعة إدراك ومعالجة المواد المقابلة للفترة من 10 إلى 15 مرة (مقارنة بالوقت العادي).
5. لا تحارب الطبيعة لا تجبر طفلك على فعل شيء. من المرجح أن تكون النتيجة متواضعة. على العكس من ذلك ، فإن الفصول الدراسية في إطار فترة مواتية لن تحقق نتائج رائعة فحسب ، بل ستجلب الفرح لكل من الطفل ووالديه.

لا يتمكن الطفل أبدًا من تعلم شيء ما بهذه السرعة والكامل والمرح ، إلا خلال الفترة الحساسة المناسبة.

ماريا مونتيسوري

ما هي الفترة الحساسة التي يكون من الأفضل فيها تعليم الطفل مهارات مختلفة؟

ما تسمى الفترات الحساسة

جميع الأطفال ، بغض النظر عن الجنسية والمستوى الاجتماعي ، يتطورون ، وفقًا لتعاليم أشهر عالم النفس التربوي مونتيسوري ، بنفس الطريقة. للفترة من 0 إلى 6 سنوات ، هناك عدة مراحل يكون فيها الطفل متقبلًا بشكل خاص للعالم من حوله. تسمى هذه الفترات الحساسة.

فترة حساسة لتطور الكلام عند الأطفال

العمر من 0 الى سنة:

في مرحلة معينة ، أقرب إلى سن 12 شهرًا ، يصبح الطفل على اتصال ، ويحاول بطريقة ما إظهار عواطفه. أول ما يفعله هو تقليد الأصوات التي تحيط به. في بعض الأحيان ، يمكنك سماع كيف يقلد الطفل كلام البالغين ، لكنه لا يزال غير مقروء ، لأنه هو نفسه لا يميز بعد بعض الفروق الدقيقة. يقول الخبراء أنه إذا تم إرضاع الطفل من الزجاجة أو حتى حرمانه من عاطفة الأم ، فقد يحدث المزيد من التطور بشكل مختلف قليلاً عن أولئك الذين تواصلوا عن كثب مع الأم.

من سنة إلى ثلاث سنوات:

هذه هي الفترة الأكثر خصوبة لتطور الكلام. يستطيع الطفل حفظ عدد كبير من الكلمات وإعادة إنتاجها. إذا كان الطفل لا يسمع كلام الإنسان في هذا العمر ، فقد لا يتعلم التحدث بشكل طبيعي على الإطلاق. على سبيل المثال ، كما هو الحال مع الأطفال الذين نشأوا مع الحيوانات. لن يصبحوا مثل الأطفال العاديين وسيكون التواصل من حيث الكلام محدودًا للغاية بالنسبة لهم. ينصح المعلمون المشهورون عالميًا خلال هذه الفترة بالتحدث كثيرًا مع الطفل ، وقراءة القصص الخيالية له ، والحفاظ على أي اتصال ، ولكن أقل ثقلًا ، والانغماس في النطق الخاطئ للكلمات.

من ثلاث إلى ست سنوات:

يهتم العديد من الأطفال في هذا العمر بالحروف. يرونها في أسماء المحلات نقوش مختلفة. في الوقت نفسه ، يحاولون هم أنفسهم رسم الحروف على الجدران والرمل والثلج ووضعها من المكعبات والعصي. توصي Just Montessori بالحفاظ على هذا الاهتمام بالأطفال ، وبالتالي ، أثناء اللعب ، تعلم الحروف المختلفة ، لاحقًا ، أقرب إلى سن الخامسة ، سوف يستيقظ الاهتمام بالقراءة. بحلول هذا العمر ، من الممكن بالفعل تعلم جميع الأحرف تقريبًا دون إجبار الطفل على القيام بذلك. بعد ذلك ستكون القراءة أسهل.

الفترة الحساسة لإدراك النظام: من 0 إلى 3 سنوات

يمكنك تعليم الطفل أن يأمر دون أن تفرضه عليه ، ولكن ببساطة استفد من تقدم العمر. في عمر السنتين تقريبًا ، غالبًا ما يصاب الطفل بنوبات غضب ويكون شقيًا. لقد لوحظ أن ظاهرة مماثلة تحدث في كثير من الأحيان في تلك العائلات التي لا يتم فيها الالتزام بالنظام الغذائي والنوم واليقظة ، ولا يتم طي الملابس بشكل جيد ، وما إلى ذلك ، أي أنه يتم انتهاك ترتيب معين للأشياء. بالنسبة للطفل ، هذا مهم. من خلال مراقبة الأنظمة وترتيب ألعابك وملابسك بشكل منهجي ، يمكنك أن تضرب له نموذجًا معينًا ، سيراقبه لبقية حياته.

الفترة الحساسة للتطور الحسي: من 0 إلى 5.5 سنوات

تسمى أجهزة الاستشعار أعضائنا الخاصة بإدراك البيئة - السمع والشم والبصر والأحاسيس اللمسية. بمجرد أن يبدأ الطفل في لمس الأشياء عن قصد بيديه ، وسحبها إلى فمه ، يتعرف على البيئة. تدريجيًا ، يميز الأصوات والألوان والروائح والأنسجة المختلفة. يحدث كل هذا بطريقته الخاصة ، ولكن يمكن مساعدة الطفل على تذكر أكبر عدد ممكن من الأحاسيس المختلفة. للقيام بذلك ، يمكنك اللعب به بأشياء لها شكل ولون وملمس مختلف. يوصي المعلمون بلعبة "الحقيبة السحرية". قم بطي أشياء ذات أشكال وأحجام مختلفة ، بالطبع ، آمنة للطفل. قطع من الأقمشة ومواد مختلفة. دعه يلمس قلمًا وحاول أن يخمن ماهيته.

الفترة الحساسة لإدراك الأشياء الصغيرة: من 1.5 إلى 5.5 سنة

اللعب بالأشياء الصغيرة ، يطور الطفل مهارات حركية دقيقة ، مما يحسن القدرات المعرفية ، أي القدرات العقلية. ترتبط راحة اليد بالدماغ بشكل مباشر ، عندما تقوم اليدين ببعض الأعمال ، على سبيل المثال ، النمذجة من البلاستيسين أو العجين ، واللعب بالرمل ، والبازلاء ، والأزرار ، والخرز ، والفول ، والتدليك وتفعيل بعض مناطق النخيل والأصابع ، مما يؤثر بشكل إيجابي على الدماغ. لذلك ، يجب السماح للطفل باللعب بأشياء صغيرة ، ولكن حتى لا تخرجهم من الأذن والأنف لاحقًا ، عليك القيام بذلك تحت إشراف أو لحماية الطفل قدر الإمكان ، على سبيل المثال الخرز ، أزرار ، سلسلة على خيط قوي سميك.

الفترة الحساسة للحركة والعمل: من 1 إلى 4 سنوات

عندما يتعلم الطفل المشي ، فإنه يسقط غالبًا لأنه لم يتحكم بالكامل في جسده بعد. تدريجيًا ، تتحسن المهارة وتنخفض السقوط. لمساعدة طفلك على تنسيق حركاته بشكل أفضل ، يمكنك السماح له بتسلق السلالم أو تسلق منزلقات خاصة أو أجهزة محاكاة أو الوقوف على ساق واحدة أو محاولة الوقوف على أشياء غير مستقرة. يجب أن تتم هذه الأنشطة فقط تحت إشراف الكبار لتقليل الإصابة.

الفترة الحساسة لتنمية المهارات الاجتماعية: 2.5 إلى 6 سنوات

في هذه الفترة الزمنية ، يتم وضع المهارات ، والتي تسمى آداب السلوك أو نظام السلوك في المجتمع. هذا ما سيتم تعريفه لاحقًا على أنه تربية جيدة أو عدم وجودها. الأطفال في هذا العمر يقلدون سلوك أقربائهم المقربين أو أولئك الذين يتواجدون معهم في معظم الأوقات. إذا كان الوالدان أنفسهم غير متعلمين ، فإن احتمال أن يتصرف الطفل بنفس الطريقة يكون مرتفعًا للغاية. فقط من خلال القدوة الشخصية يمكن للمرء أن يضع في جيل الشباب المهارات اللازمة للتواصل مع الآخرين.
منذ الولادة وحتى سن 6 سنوات ، يكون الطفل مثل الإسفنج ، فهو يمتص كل ما يحيط به بفارغ الصبر ، وهناك تطور مكثف إلى حد ما يمكن استخدامه لتعليم المهارات الأولية بشكل غير ملحوظ. تعلم القيام بشيء محدد لا ينجح دائمًا بشكل جيد. يقاوم الطفل في أغلب الأحيان ، خاصة في سن مبكرة. ليس فقط أنك لن تكون لطيفًا بالقوة ، لكنك لن تتعلم الكثير ، وتعرف في أي عمر يكون الطفل أكثر ميلًا إلى ماذا ، يمكنك فقط اللعب معه أو إظهاره بالقدوة ، ولديك هدف محدد لتعلم شيء ما و ستكون النتائج أفضل بكثير.