ملخص درس في الرسم في المجموعة الاولى للناشئين "الشمس". النحت والرسم (مجموعة صغيرة واحدة) الرسم مع أطفال من فكرة مجموعة صغيرة
آنا خوخلوفا
عمل تمهيدي:
قراءة القصائد للأطفال الشمسوالظواهر الطبيعية الأخرى.
ملاحظات ل أشعة الشمس على مناحي;
الألعاب التعليمية والنظر في الرسوم التوضيحية عنها الشمسوالظواهر الطبيعية الأخرى.
قراءة أغاني وأغاني الحضانة.
غناء الأغاني والاستماع إلى الألحان الموسيقية الطبقات.
ادوات: لوحة مغناطيسية ، صورة الشمس، يرسم إصبع أصفر ، أوراق بها صورة قرص الشمسالمناديل.
استهداف: تعريف الأطفال بالمفهوم "شعاع"، يعلم ألفتخطوط قصيرة بالأصابع تطوير المهارات الحركية الدقيقة.
مهام الطبقات:
تعليمي:
تكوين مهارات التعامل مع الدهانات ؛ إيقاظ الاهتمام رسم؛ التدريب على المهارات ارسم خطوط مستقيمة.
تعليم الأطفال ألفتخطوط مستقيمة بتقنية فنية غير تقليدية - الرسم بالأصابع;
توحيد المعرفة بالشكل الهندسي "دائرة"؛ توحيد المفاهيم "واحد"و "عديدة"؛ توحيد معرفة اللون "الأصفر".
تعليمي:
تنمية الاهتمام بالتقنيات الجديدة رسم.
تطوير المهارات الحركية الدقيقة.
تطوير الدقة في العمل مع الدهانات.
تعليمي:
لزراعة الدقة في العمل والمثابرة والقدرة على إنهاء العمل
تقدم الدرس
جزء تمهيدي.
الراعي: يا رفاق انظروا من جاء لزيارتنا اليوم؟ نفس الشمس(يظهر المعلم الصورة إشراق)
كم هو مشرق يلمع الشمس! إنه يضرب خدينا ، على الرأس ، ليرى ما إذا كان كل شيء على ما يرام معنا. ينظر في النافذة ويرى كيف تلعب في روضة الأطفال. يبقينا دافئًا وسعداء كل يوم!
دعونا نبتهج أيضا إشراق. يقف الجميع في دائرة ويرددون بعدي.
فيزمينوتكا « الشمس»
استيقظ في الصباح الشمس
(يحتسي)
وذهب في نزهة على الأقدام
(المشي في المكان)
وفي شارعنا
كان يحب كل شيء
(إمالة الرأس إلى اليسار واليمين)
جرى الشمس
طريق ذهبي
(يعمل في دوائر)
وفظيع الشمس
مباشرة إلى نافذتنا
(ضع اليدين معًا "نافذة او شباك")
معا سنذهب
من الشمس في رياض الأطفال
(يمشي في دوائر)
مداعب الشمس
كل الرجال مرة واحدة
(يربت الأطفال على رؤوسهم بأيديهم)
الراعي: انظر ما هو الشكل الشمس?
أطفال: مستدير.
الراعي: وأشعه مستقيمة مثل أقلامنا. أنت وأنا لدينا قلمان ، و الكثير من أشعة الشمس. يا رفاق ، كم عدد الأشعة الشمس?
أطفال:عديدة.
الراعي: يو أشعة الشمس كثيرةحتى يتسنى للجميع تسخين: والأطفال ، والأشجار ، والعشب ، والزهور ، والحيوانات ، والحشرات. هذا ما هو جيد لدينا الشمس!
والآن ، دعنا نجلس على الطاولات ونرسم فكرة جيدة الشمس.
يجلس الأطفال على الطاولات.
الراعي: انظروا يا شباب على منشوراتكم رسم شموس بدون أشعة.
الراعي: دعونا نرسم لدينا أشعة الشمس. الطلاء ، ما لون نحن ارسم الشمس?
أطفال: الأصفر.
الراعي: لكن ألفتسنكون معك ليس كالمعتاد بفرشاة ، ولكن بإصبع. انظر كيف أرسم. أغمس إصبعي أولاً في إناء من الطلاء وأرسم أشعة من الدائرة في اتجاهات مختلفة ، مثل هذا ، أمسح إصبعي على منديل.
الآن ترسم.
يرسم الأطفال أشعة بألوان الأصابع.
الراعي: أحسنت يا شباب ، لقد تحولت إلى رائع شموسوكيف تتألق ، مشرقة ودافئة.
لنفعل ذلك الآن مشمسشاحن الاصبع.
الجمباز الاصبع:
تبدو الشمس في النافذة
(يشد الأطفال أيديهم في قبضة اليد)
هو ينظر إلى غرفتنا.
(ويتم فتحها مرة أخرى)
نحن نصفق بأيدينا
(تصفق اليدين)
سعيد جدا إشراق!
(تصفق اليدين)
الراعي: والآن أظهر كم هو رائع تحولت شموس. انظر إلى أي أشعة جميلة ، وكم منها ، وكم هي جميلة ، كل الرجال بذلوا قصارى جهدهم! أتقنه!
المنشورات ذات الصلة:
ملخص عن الرسم في المجموعة الأولى للناشئين "يعامل البهلوانات"تكامل المجالات التربوية: "التطور الفني والجمالي" ، "التنمية الاجتماعية والتواصلية" ، "التنمية المعرفية".
خلاصة GCD للرسم في المجموعة الثانية للصغار "الشمس مشرقة"تم تجميع ملخص للأنشطة التعليمية المباشرة في الرسم في المجموعة الثانية للمبتدئين "الشمس مشرقة" (الرسم بالطلاء).
ملخص OD مع عناصر العلاج بالرمل "Tender Sun"ملخص GCD في المجموعة الأصغر حول موضوع "Tender Sun". الإعداد: روستاموفا ناتاليا يوريفنا ، مادو "روضة الأطفال رقم 47" ك.ف. الأهداف: التكوين.
ملخص درس عن النمذجة من عجين الملح في المجموعة الثانية للناشئين "Radiant Sun"ملخص درس حول النمذجة من عجينة الملح في المجموعة الثانية للمبتدئين حول موضوع "الشمس المشرقة" من إعداد: المعلم مادو رقم 1 ، كيزيل كوشيليفا.
ملخص درس الرسم في المجموعة الاولى للناشئين "حبوب للدجاج"المهام: - لتعليم الأطفال تسمية "واحد" ، "كثير". - تعليم الأطفال كيفية الإمساك بقطعة قطن بثلاثة أصابع ؛ - لاصلاح اللون الاصفر.
ملخص درس الرسم في المجموعة الأولى للمبتدئين "كولوبوك يتدحرج على طول الطريق"ملخص الدرس في المجموعة الأولى للمبتدئين حول الموضوع: "كولوبوك تتدحرج على طول الطريق" المؤلف: ميلنيكوفا إيرينا إيفانوفنا ، معلمة المركز الجمالي.
اسم:ملخص درس الرسم "الخريف"
ترشيح:روضة أطفال، ملاحظات الدرس، GCD، رسم، المجموعة الأولى للمبتدئين، 1-2 سنوات
المنصب: مربي
مكان العمل: MADOU MO SGO d / s رقم 7 "Spark"
الموقع: منطقة كالينينغراد ، مدينة سفيتي
ملخص درس الرسم في المجموعة الاولى للناشئين "الخريف"
استهداف:لتوسيع فهم الأطفال للخريف كموسم وخصائصه.
مهام: 1) قم بتضمين الكلمات في الخطاب النشط للأطفال: الخريف ، المطر ، السحب ، البرك. (تطوير الكلام)
2) لتكوين القدرة على العمل بصورة الموسم ، ملاحظة ونطق ملامح الخريف كموسم (التطور المعرفي)
3) تنمية القدرة على تنشيط الانتباه على تفاصيل الصورة وعرضها على قطعة من الورق. لتكوين القدرة على العمل بالدهانات والفرش. (التطور الفني والجمالي)
5) زيادة الرغبة في العمل مع زملائك في الفصل (تطوير الكلام ، التنمية الاجتماعية والتواصلية)
6) تكوين القدرة على تنسيق الحركات بالكلمات. شجع الأطفال على المشاركة في الألعاب مع الأطفال الآخرين. (التطور البدني).
الأساليب والتقنيات:
- لفظي (نطق القوافي ، أغاني الغناء ، محادثة ، أسئلة)
- بصري (النظر ، معرض الصور "الخريف") ؛
- عملي (رسم المطر) ؛
المواد: لعبة سحابة ، صور الخريف ، ورق ، دهانات ، مسجل شريط
تقدم الدرس:
- تنظيم الوقت. الجمباز الاصبع "المطر"
يدعو المعلم الأطفال للجلوس على الكراسي ومد أصابعهم قليلاً. ينطق الأطفال ، مع المعلم ، الكلمات ويكررون الحركات.
مطر ، مطر ، أكثر متعة! (بالتناوب ، تنقر أصابع اليد اليسرى على راحة اليد اليمنى)
بالتنقيط ، بالتنقيط ، لا تكن آسفًا! (بالتناوب ، تدق أصابع اليد اليمنى على راحة اليد اليسرى)
فقط لا تبللنا! ("دفقة" بالأصابع)
لا تدق على النافذة! (قبضة اليد اليسرى تقرع مرتين على اليمين ، ثم تتغير)
رش أكثر كثافة في الحقل: ("رش" بأصابعك)
سوف يصبح العشب أكثر سمكا! (عبر اليدين - باعد بين الأصابع)
المعلم يثني على الأطفال للعمل الذي أنجزوه.
- توضيح قاموس الموضوع حول الموضوع.
لحظة مفاجئة: شخص ما يقرع الباب ، يقول المعلم للأطفال: "الأطفال ، لابد أن هناك من جاء لزيارتنا ، فلنرى من هناك." يُدخل المعلم لعبة Cloud إلى المجموعة قائلاً: "انظروا! جاءت هذه السحابة نفسها لزيارتنا! علاوة على ذلك ، تدعو السحابة الأطفال إلى الاقتراب من معرض الصور الفوتوغرافية التي تصور الخريف والمطر والبرك. ينطق المعلم مع الأطفال ويدخل في القاموس النشط كلمات مثل: الخريف ، المطر ، السحب ، البرك ، القطرات.
يلفت المعلم انتباه الأطفال إلى صورة الغيوم وقطرات المطر ويقول الكلمات التالية: أطفال ، انظروا إلى الصورة ، ها هو المطر يتساقط من السحابة ، وسحبتنا ليس بها قطرات مطر. دعنا نساعد السحابة لدينا ونرسم قطرات لذلك! يجلس الأطفال على الطاولة ، ولكل منهم رسم مُعد مسبقًا لسحابة (بدون قطرات مطر). يغمس الرجال أصابعهم في الطلاء (أزرق أو أزرق) ويرسمون قطرات المطر (النقاط). بعد الانتهاء من العمل ، تمدح السحابة جميع الأطفال. يقوم المعلم مع الأطفال بتعليق رسوماتهم ويتم منحهم الوقت للإعجاب بعملهم.
أيضًا درس مثير للاهتمام في الرسم في المجموعة الأولى للمبتدئين في المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة:
- غناء أغنية المطر
تدعو السحابة الأطفال لغناء الأغنية التالية عن المطر
غطاء كاب ، غطاء كاب ،
كاب-كاب ، كاب-كاب!
المطر ، المطر ، بالتنقيط بالتنقيط.
مسارات رطبة.
لا يمكننا الذهاب في نزهة على الأقدام
سنبلل أقدامنا.
كاب كاب!
بالتنقيط ، بالتنقيط ، بالتنقيط ، بالتنقيط ، بالتنقيط ، بالتنقيط.
Cloud يقول وداعًا للأطفال ويعد بزيارتهم مرة أخرى.
- خاتمة.
يطلب المعلم من الأطفال أن يخبروا بما تعلموه اليوم ، وما هي الكلمات الجديدة التي تعلموها ، وما يرسمونه اليوم وما هي الأغاني التي غنوها. في نهاية الحديث يمتدح الجميع.
ملخص GCD للرسم في المجموعة الأولى للمبتدئين حول الموضوع: "عصي الرسم"
مؤلف الملخص: مدرس الفئة الثانية كروتر نيناOlegovna MBDOU d / s رقم 4 "Alyonushka" لمدينة كاراسوكا ، منطقة نوفوسيبيرسك
مهام: علم الأطفال الاستماع إلى النص وأداء الحركات وفقًا للنص ؛صاستمر في تعلم الرسم بالطلاء ، أمسك الفرشاة بشكل صحيح ، ارسم خطوطًا مستقيمة ومتشنجة ، تنقل شكلاً معينًا في الرسم ، تطور الرغبة في الرسم
تكامل المجالات التعليمية: تطوير الكلام ، التنمية الاجتماعية والتواصلية ، التطور المعرفي ، التطور البدني
المواد والمعدات: مسرح الدمى المنضدة "Teremok"
الحامل ، سجلات الفرشاة ، الطلاء البني ، المناديل ، الأوراق ، عدم الانسكاب.
تنظيم الوقت: خلف الغابة على الحافةملك من- اختبأ الكوخ
ليس كوخًا ، بل تيرموك
إنه ليس منخفضًا ، وليس مرتفعًا.
Terem ، Terem ، أظهر نفسكاستدر ، توقف
العودة إلى الغابة التي تواجهنا ،
كل من النافذة والشرفة.يعرض المعلم قصة خيالية ويحكيها بمساعدة شخصيات مسرحية عرائس.
الجزء الرئيسي: :
التعليم الجسدي:
والآن دعونا نبني "Teremok". جهز يديك(بيت اللعب")
طرق ، طرق بمطرقة(ضرب قبضة على قبضة)
الأرنب يقوم ببناء منزل جديد.السقف كبير(رفع اليدين عاليا)
ها هو!النوافذ كبيرة(شد الذراعين بعيدًا عن بعضهما البعض)
مثل هؤلاء!الأرنب يبني طوال اليوم! (الانفجارات بقبضة اليد)
الأرنب ليس كسولًا جدًا لبناء منزل.
سوف يدعو إلى المنزلالضيوف ("ينادون" بأيديهم لأنفسهم)
سيكون المنزل أكثر متعة(تصفق اليدين)
.
بناء منزل ليس بالأمر السهل. تحتاج أولاً إلى تحضير الكثير من السجلات والعصي. ستخرج الحيوانات أسوار البرج منها. (يعرض العصي والسجلات ويعلقها على السبورة المغناطيسية ، ويبني منها جدار برج. يمكنك دعوة الأطفال للمساعدة في بناء الجدار.)
تعرف على عدد السجلات اللازمة لبناء جدار واحد فقط. دعونا نساعد الحيوانات ونعد لها العصي - جذوع الأشجار. لدينا دهانات وفرش. لذلك العصي - سنرسم جذوع الأشجار. للقيام بذلك ، نأخذ الطلاء البني ، ونبلل الفرشاة في كوب من الماء ، ونغمس الفرشاة في الطلاء ونرسم العصي - جذوع الأشجار.
يوضح المعلم تقنيات رسم العصي ، ولفت انتباه الأطفال إلى كيفية إمساك الفرشاة والتقاط الطلاء على الفرشاة ، وإزالة الطلاء الزائد من الكومة عن طريق لمس حافة البرطمان.
يبدأ الأطفال في الرسم. يتحكم المعلم في أساليب العمل ، ويساعد الأطفال الذين يجدون صعوبة في إكمال المهمة. يقوم المعلم بتفعيل نشاط الأطفال قائلاً: "نادية تصنع مثل هذه العصي الطويلة التي يجب أن يتم نشرها. لكن Zhenya يرسم عصيًا قصيرة جدًا ، وطولها لا يكفي للجدار ، وسيتعين توصيلها بالمسامير ، "إلخ.
الجزء الأخير:
يتم عرض رسومات الأطفال على المنصة.
المربي: انظر كم عدد العصي - جذوع الأشجار التي رسمناها للحيوانات. الآن سوف يبنون بالتأكيد منزلًا جديدًا.
ملخص درس مع أطفال المجموعة الأولى في رياض الأطفال باستخدام تقنيات الرسم غير التقليدية "المطر السحري" (رسم الإصبع).
المؤلف: Akhsenova Elena Alekseevna ، مدرس MBDOU CRR Kindergarten "Fairy Tale" تشكيل البلدية منطقة Tsilninsky ، منطقة أوليانوفسك ، ص. ناجاتكينو كبير.استهداف: تنمية القدرات الفنية والإبداعية للأطفال في سن ما قبل المدرسة الابتدائية من خلال استخدام تقنيات الرسم غير التقليدية.
مهام:
- لتعزيز مهارة تقنية الرسم بالأصابع ؛
- تطوير الخيال.
- صقل الدقة.
المواد:لعبة - أرنب ، أوراق ألبومات تصور السحب والعشب ، ألوان إصبع زرقاء.
تقدم الدرس:
(تسجيل اصوات المطر).
يلفت المعلم انتباه الأطفال إلى الأرنب خارج النافذة.
- الأطفال ، انظروا ، الأرنب مبتل تمامًا ، يجب أن تسمح له بالذهاب إلى روضة الأطفال قريبًا ، وإلا فقد يمرض.
(يحضر المعلم اللعبة إلى المجموعة).
يا رفاق ، لماذا الأرنب مبتل؟
الأطفال: كانت السماء تمطر.
المربي:هذا صحيح ، سنقوم بتجفيفه الآن ووضعه للراحة. هل تعرف من أين يأتي المطر؟
الأطفال: يقطر من السماء ، من سحابة.
المربي:وكيف يظهر في السحابة هل تريد أن تعرف؟
الأطفال: نعم.
(يتم إجراء تجربة باستخدام الإسفنج ، يتعلم الأطفال خلالها أنه إذا كان هناك القليل من القطرات في السحابة ، فإن المطر يكون ضعيفًا ؛ وإذا كان هناك الكثير من القطرات ، فإنها تصبح مزدحمة في السحابة وتتساقط بشكل كثيف ، مطر غزير).
المربي:أرتاح أرنبنا ويريد أن يلعب معنا (لعبة الشمس والمطر تُلعب).
بعد المباراة ، يدعو المعلم الأطفال إلى رسم أمطار ضعيفة وقوية بأصابعهم.
الراعي: أيها الأطفال ، ما المرسومة على منشوراتكم؟
الأطفال: السحابة والعشب.
المربي:حسنًا ، سنقوم الآن برسم مطر بأصابعنا يسقي عشبنا. اعرض على ورقة بها صورة سحابة وعشب على لوح مغناطيسي.
الراعي: يا رفاق ، انظروا إلى مطركم الذي سقط من السحابة ، إنه ضعيف وقوي ، بلل عشبنا. وسنقدم رسوماتنا لأرنبتنا.
طلاء الاصبع
ورقة عليها صورة سحابة عشب
عرض الرسم على السبورة المغناطيسية
رسومات للأطفال
دعنا نتحدث عن الشكل الذي يجب أن يكون عليه الرسم في المجموعة الأولى للمبتدئين. حاليًا ، تم إدخال المعايير التعليمية الفيدرالية في مؤسسات ما قبل المدرسة. أنها تعني إجراء جميع الأنشطة التنموية مع الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة وفقًا لقواعد معينة.
ميزات البرنامج
يتم الرسم في المجموعة الأولى من رياض الأطفال وفقًا لأساليب مختلفة. دعونا نحلل بعضها من أجل فهم أهمية مثل هذه الأنشطة في مؤسسات ما قبل المدرسة.
قيمة النشاط البصري
يتم تضمين الرسم (FGOS) في المجموعة الأولى للمبتدئين في برنامج الفنون الجميلة. لا يرسم الأطفال فحسب ، بل يقدمون أيضًا تطبيقات مختلفة ، ويقومون بالنمذجة ، وهو أمر ضروري للتنمية الشاملة لشخصية الأطفال في سن ما قبل المدرسة.
الرسم في المجموعة الأولى للناشئين يجذب الأطفال لأنهم يخلقون شيئًا جميلًا وأصليًا بمفردهم. يتراكم الأطفال ويوسعون الخبرة الشخصية التي يكتسبونها من خلال الحواس. يُنصح بإشراك الأطفال في نشاط بصري نشط من عمر 2-3 سنوات.
يتم تنفيذ مجموعة متنوعة من الرسم في المجموعة الأولى للمبتدئين وفقًا للبرنامج الذي طوره M. A. Vasilyeva.
الغرض من البرنامج
لا يشمل فقط الرسم في المجموعة الأولى للمبتدئين ، بل يشمل أيضًا تطبيقات النمذجة. يتم ترتيب الفصول في ترتيب معين ، من أجل زيادة التعقيد. إذا لزم الأمر (مع مراعاة الخصائص الفردية للأطفال) ، فمن الممكن إجراء بعض التعديلات على محتوى الفصول ، بالإضافة إلى تغيير في تسلسل سلوكهم.
يجب أن يأخذ البرنامج في الاعتبار الخصائص الإقليمية للمنطقة ، وتوجه مؤسسة ما قبل المدرسة.
أحكام البرنامج
في المجموعة الأولى المبتدئة ، يتم تنفيذها مع مراعاة الأحكام النظرية التالية:
1. يعتبر هذا النشاط البصري في مؤسسة ما قبل المدرسة جزءًا لا يتجزأ من العمل التربوي والتنشئة ، وله ارتباط بمجالات مختلفة.
من أجل التطور الكامل للطفل وتنشئته ، من المهم ربط أنشطة النمذجة والرسم واللعب النشط. الرسم غير التقليدي في المجموعة الأولى للصغار يزيد من اهتمام الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة بالفن. يستخدم المربي أشكالًا مختلفة من الارتباط بين اللعبة والإبداع الفني.
على سبيل المثال ، يرسم الأطفال المناديل لتزيين الطاولة في زاوية الدمية. بالإضافة إلى ذلك ، يستخدم المعلم مجموعة متنوعة من تقنيات وأساليب اللعبة. يرسم الأطفال أصدقاء للعبتهم المفضلة ونحت هدايا الحيوانات الأليفة.
تتحول البلاستيسين والدهانات للأطفال إلى لعبة ممتعة مليئة بالمفاجآت السارة.
2. من أجل تكوين خيال الأطفال وإبداعهم ، من المهم خلق بيئة جمالية متطورة.
الدهانات للأطفال تتعامل بنجاح مع هذه المهمة. يشارك الأطفال الصغار في عملية مثيرة ومثيرة. جنبا إلى جنب مع المعلم ، أصبحوا مصممي جرافيك حقيقيين. تتحول رسومات الأطفال بقلم رصاص ، بالإضافة إلى الألوان المائية ، إلى زخارف ، ويزينون الجدران في مجموعة.
من الأهمية بمكان تكوين الذوق الفني بين الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة الاختيار الصحيح للمواد ، فضلاً عن حسن نية المعلمين تجاه تلاميذهم.
3. لتنمية القدرات ، من الضروري معرفة الظواهر والأشياء.
تساعد رسومات الأطفال بالقلم الرصاص على تطوير المهارات الحركية للأصابع. أثناء العمل على رسم ، يشكل الطفل في مرحلة ما قبل المدرسة فكرة مجازية عن حجم الشيء ، يتم إصلاحه بواسطة الدماغ. مع الإثراء المستمر لهذه التجربة وتطويرها ، يتم إنشاء فكرة صحيحة عن الأشياء والظواهر المختلفة.
يسمح لك رسم الزهور في المجموعة الأولى للمبتدئين بتعليم الأطفال حركات تشكيل اليدين. من خلال الانتقال التدريجي من الأشكال البسيطة إلى الأشكال الهندسية المعقدة ، يتعلم الطفل في مرحلة ما قبل المدرسة كيفية تصوير مختلف الظواهر والأشياء في العالم من حوله.
في المجموعة الشابة الأولى ، تختلف عن عملية النمذجة. يتضمن الرسم نقل خطوط الكنتور ، والنمذجة مرتبطة بالحجم والكتلة. بفضل إتقان حركات التشكيل ، يحصل الأطفال على الحرية الكاملة للإبداع. على سبيل المثال ، في المرحلة الأولى ، يقوم الأطفال ببساطة بوضع دائرة حول الأنماط بأصابعهم ، والحصول على فكرة عن الإبداع الفني.
علماء النفس مقتنعون بأن الرسم والتطبيقات والنمذجة لها تأثير إيجابي على خيال الطفل وتفكيره وانتباهه وذاكرته. بالإضافة إلى ذلك ، يساهم الإبداع الفني في تنمية الاستقلال والنشاط الإبداعي للأطفال ، وهو أحد المهام الرئيسية التي حددتها وزارة التربية والتعليم لمعلمي مؤسسات ما قبل المدرسة.
يشجع المعلم الأطفال على تحليل العمل المنجز. على سبيل المثال ، يمكن تحويل الرسم في المجموعة الأولى للمبتدئين حول موضوع "الشتاء" إلى عطلة حقيقية. أولاً ، بمساعدة الدهانات ، يصور الرجال ارتباطاتهم المرتبطة بالشتاء وعطلة رأس السنة. ثم تأتي الصور "تنبض بالحياة" ، جنبًا إلى جنب مع معلميهم ، يأتي الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة بقصص خيالية مثيرة وغير عادية.
يُنصح بإكمال الرسم في المجموعة الأولى للمبتدئين حول موضوع "الشتاء" من خلال مشاهدة جميع الصور التي قام بها الرجال بشكل جماعي. يمكنك أيضًا ترتيب معرض ملون للآباء قبل حفلة رأس السنة الجديدة.
لكل فئة عمرية سماتها المميزة الخاصة بها ، لذلك يقوم المعلم بتعديل الدروس على الفنون الجميلة. يزداد عدد الألوان في اللوحة تدريجيًا ، وتصبح المهمة أكثر تعقيدًا. نحن نقدم خيارات للفصول التي يمكن إجراؤها مع الأطفال في الحضانة.
مميزات برنامج الفنون الجميلة
تهدف الفصول إلى تطوير الإدراك الجمالي ، وتشكيل الشعور بالبهجة والجمال. تتضمن عملية الرسم تدريجياً حركات بيدين على الموضوع ومحيطه والعمل على تتبع المحيط.
بفضل خلق مزاج عاطفي إيجابي ، يحصل الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة على فكرة حول ميزات عمل التطبيقات والرسومات.
رسم
في الفصل الدراسي ، يتم تقديم مثل هذه الموضوعات للأطفال من شأنها أن تساعد في نقل جمال وتفرد العالم من حولهم ، وتشكيل موقف حذر تجاه الكائنات الحية المحيطة في جيل الشباب. يتضمن الرسم في المجموعة الأولى للمبتدئين حول موضوع "الخريف" صورة الأوراق المتساقطة متعددة الألوان. في عملية العمل ، يتعلم الأطفال العمل وفقًا للقالب ، ومزج الدهانات. يطور المعلم في جناحه مهارات الإمساك بالقلم الرصاص والفرشاة وقلم الفلوماستر بشكل صحيح.
يتحكم في صحة العمل بالفرشاة ، ويتحقق من استرخاء اليد أثناء حركات الفرشاة. خلال الحصص ، يطور الأطفال الدقة ، لأنه يجب عليهم غمس الفرشاة في الماء لإزالة بقايا طلاء واحد ، وتطبيق لون مختلف على الفرشاة. يقوم المعلم بتعليم الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة العمل باستخدام منديل ورقي. يجفف الرجال الفرشاة برفق على قطعة قماش أو منديل لإزالة الماء الزائد.
لتعزيز المهارات المكتسبة ، يمكنك رسم أول مجموعة صغار حول موضوع "الحيوانات الأليفة". لا يتم اختيار موضوع الدرس بشكل عشوائي. بعد كل شيء ، بالإضافة إلى غرس المهارات البصرية في مرحلة ما قبل المدرسة ، فإن مهمة المعلم تشمل أيضًا تنمية الأطفال. عند رسم الحيوانات الأليفة المفضلة ، لا يحسن الأطفال مهاراتهم الفنية فحسب ، بل يشكلون أيضًا فكرة عن مظهر الحيوان وخصائصه المميزة.
الرسم في المجموعة الأولى للناشئين "الحيوانات البرية" لن يكون أقل إفادة. بعد أن يحصل الأطفال على فكرة عن الحيوانات الأليفة ، يمكنك المضي قدمًا ودعوتهم لتصوير ممثلين آخرين لعالم الحيوان.
لتوحيد أفكار الأطفال حول أسماء الألوان ، يمكن للمدرس إجراء ألعاب ممتعة. لتعريف الأطفال بالأنشطة الزخرفية ، يمكن تخصيص إحدى الفصول لتصنيع ألعاب رأس السنة. يمكن استخدام الزخارف الجاهزة لتزيين جمال السنة الجديدة في مجموعة.
لتعلم التطبيق الإيقاعي للسكتات الدماغية ، والبقع ، والسكتات الدماغية ، والخطوط ، وصور الثلج ، والأوراق المتساقطة ، وقطرات المطر مثالية.
من أجل إحضار أطفال ما قبل المدرسة إلى صورة كائنات مستطيلة الشكل ، بالإضافة إلى مزيج من عدة أشكال ، يمكنك رسم عربات مع قطار ، وكؤوس ، ورجل ثلج.
من خلال تكرار الوقائع المنظورة البسيطة بشكل متكرر ، مثل أشجار عيد الميلاد ، والبق ، والفراشات ، يعلم المعلم الطفل أن يرتب الأشياء المصورة بالتساوي في جميع أنحاء الورقة.
خلال فصول الإبداع الفني ، يقوم المعلم بتعليم أجنحةه إنشاء مؤلفات حبكة صغيرة. مثل هذا النشاط يأسر الأطفال ويحفز تطور خيالهم وخيالهم الإبداعي.
متطلبات مهارات الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة بعد دروس الرسم
بحلول نهاية السنة الأولى من تعلم الرسم ، يجب أن يظهر الأطفال استجابة عاطفية عند مشاهدة مجموعة متنوعة من الرسوم التوضيحية ، والنظر في الأشياء الطبيعية ، والأعمال الفنية.
يجب أن يتعرفوا بسهولة على المواد التي يمكنهم من خلالها رسم الصور وتمييز الألوان ولديهم فكرة عن الألعاب الشعبية (ماتريوشكا ، بهلوان).
بالإضافة إلى ذلك ، يجب على الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة تصوير التراكيب البسيطة باستخدام أقلام التلوين وأقلام الرصاص والدهانات والتفكير في قطعة بسيطة من أعمالهم الفنية. المتطلبات التي يتم تقديمها للأطفال الذين أكملوا السنة الأولى من الرسم في رياض الأطفال هي متطلبات وفقًا لمعايير الولاية الفيدرالية:
- حدد نظام الألوان مع مراعاة خصائص الصورة ؛
- أمسك بشكل صحيح أقلام فلوماستر ، قلم رصاص ، دهانات ، فرشاة ؛
- اختر تركيبة من عدة عناصر.
متغير توزيع مواد البرنامج للعام الدراسي
في الخريف ، يمكنك التخطيط لدرس تمهيدي يتعرف فيه الرجال على أقلام الرصاص. بالإضافة إلى إمساكه بيده بشكل صحيح ، يجب على المعلم تعليم الأطفال ترك علامة قلم رصاص على الورق. ثم يقوم الأطفال بتشغيل أصابعهم على طول الخطوط التي رسموها من أجل تذكر ميزات التكوينات والكائنات المختلفة.
لتعظيم تأثير الدرس ، بالإضافة إلى الرسم ، يمكنك أيضًا تقديم نماذج للأطفال بأشكال مختلفة. على سبيل المثال ، إذا رسم الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة دوائر بقلم رصاص على الورق ، فسيتعين عليهم أيضًا تشكيلها من البلاستيسين.
يمكن عمل الدرس الثاني في موضوع "مطر". والغرض منه هو تعليم الأطفال نقل الصور التي يرونها في الحياة اليومية على الورق. خلال الدرس ، يتعلم الأطفال رسم خطوط قصيرة وضربات صغيرة ، ويمسكوا بقلم رصاص في أيديهم. باستخدام تقنيات اللعبة في الدرس ، يطور المعلم لدى أطفاله الرغبة في الرسم.
خيوط ملونة للكرات
يهدف هذا الدرس إلى تعريف الأطفال بالخطوط المستقيمة. باستكمال الخطوط المستقيمة والمتساوية للكرات ، يشكل الأطفال فكرة عن صورة الأشياء. في عملية العمل ، يتشكل الإدراك الجمالي للصورة الناتجة في مرحلة ما قبل المدرسة.
لتنمية مهارة رسم الخطوط الصلبة ، يمكنك إجراء درس حول موضوع "البساط المقلم". يعرض المعلم للأطفال عمله ويشرح الألوان التي استخدمها في عمله. بعد ذلك ، يتم تشجيع الأطفال على إظهار الخيال وإنشاء إبداعاتهم الخاصة. لكي يطور الأطفال خيالهم ، لا يقتصر عليهم اختيار الألوان.
بالإضافة إلى أقلام الرصاص ، يتم تنفيذ هذا النشاط بفرشاة. يتعلم الأطفال الصغار التقاط الطلاء بالفرشاة ، ونشره برفق على سطح الورقة لعمل طبقة جميلة ومتساوية. بالإضافة إلى ذلك ، في الدرس ، يكتسب الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة أيضًا القدرة على إزالة قطرة إضافية من الفرشاة ، وشطف الفرشاة في الماء ، وتطبيق لون جديد من الطلاء عليها. يواصل المعلم تعريف الأطفال بلوحة الألوان ، ويشكل فكرتهم عن الاختلاط المحتمل بين عدة ألوان.
في الدرس حول موضوع "السجادة الملونة للأوراق" ، يتطور الإدراك الجمالي ، وتتشكل الأفكار التصويرية حول الأشياء ، والأشياء الطبيعية. يتعلم الأطفال خفض الفرشاة بكومة كاملة في الطلاء المختار ، ورسم أوراق ذات شكل معين معها.
في درس "الكرات الملونة" ، يرسم الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة خطوطًا دائرية مستمرة بحركات سلسة دون رفع قلم رصاص أو قلم فلوماستر من الورق. خلال الدرس ، يدعوهم المعلمون لاستخدام ألوان مختلفة لرؤية جمال اللوحة الناتجة.
عند رسم فقاعات صابون متعددة الألوان ، يكتسب الأطفال المهارات اللازمة لحمل قلم رصاص في أيديهم بشكل صحيح ، مما سيكون مفيدًا لهم أثناء الدراسة في المدرسة. بالإضافة إلى ذلك ، يتضمن الدرس تطوير إدراك اللون ، حيث يتم تقديم ألوان مختلفة للعمل في مرحلة ما قبل المدرسة.
من بين الخيارات الشيقة للفصول الدراسية ، نسلط الضوء على دروس الرسم هذه في رياض الأطفال ، حيث يحصل الأطفال خلالها على فرصة للتفكير بشكل مستقل في مؤامرة الرسم المستقبلي. يحفز هذا النهج على تنمية التفكير الإبداعي للأطفال في سن ما قبل المدرسة ، ويساعدهم على تطوير خيالهم.
خاتمة
تهدف جميع فصول الرسم التي تعقد في سن ما قبل المدرسة إلى تطوير القدرات الفردية لمرحلة ما قبل المدرسة ، وتشكيل حس الجماليات لديهم. لا يكتسب الأطفال المهارات الأولية للعمل مع أقلام الرصاص والدهانات والفرش فحسب ، بل يطورون أيضًا خيالهم ، ويشكلون فكرة عن شكل وحجم الأشياء المختلفة.
اعتمادًا على الشكل المقترح تصويره لمرحلة ما قبل المدرسة ، يتم تشكيل مهارات معينة فيها. على سبيل المثال ، عند تصوير كرات أو كرات متعددة الألوان ، فإن الأطفال ، بالإضافة إلى تكوين فكرة عن الأشياء المستديرة ، سيشعرون بمشاعر إيجابية. هذا مهم لتشكيل موقفهم الإيجابي ليس فقط من الرسم ، ولكن أيضًا تجاه أي نوع آخر من الإبداع الفني. بالإضافة إلى الرسم ، من المستحسن تضمين النمذجة في البرنامج ، وكذلك إنشاء تطبيقات ملونة.
مزيج من أشكال العمل المختلفة ، إضافة أنشطة اللعب الخاصة بهم يساهم في تكوين شخصية متطورة بشكل متناغم. سيكون الحل المثير للاهتمام هو إنشاء لوحة مدمجة ، حيث توجد عناصر للرسم والنمذجة والتزيين.
قبل عطلة رأس السنة الجديدة ، يمكن للأطفال ، جنبًا إلى جنب مع معلمهم ، إعداد مثل هذه الهدايا الأصلية للأمهات والآباء. بمساعدة الدهانات ، يتم تكوين ركيزة ، يتم فيها إنشاء شجرة عيد الميلاد بألعاب ملونة في شكل تطبيق. يمكنك جعل أرنب يحاول الاختباء تحت جمال أخضر كعنصر من عناصر النمذجة.
لتطوير الخيال الإبداعي في مرحلة ما قبل المدرسة في دروس الرسم ، قد يعرض المعلم رسم شيء دائري ، بيضاوي ، مثلثي ، مستطيل الشكل. لا يحفظ الأطفال الأشكال الهندسية فحسب ، بل يبدأون أيضًا في التفكير المجازي ، مما يساهم في تنمية قدراتهم الفكرية.
يغرس المعلم في كل درس في تلاميذه حب الرسم والإبداع الفني. في نهاية العام ، يجب أن يكون الأطفال قد شكلوا المهارات الأساسية لرسم خطوط مستقيمة وناعمة على الورق. يجب أن يمسكوا الفرشاة في أيديهم بشكل صحيح ، وأن يطبقوا بها ضربات باللون المطلوب ، وأن يتلقوا صورًا جميلة.