فوائد مكعبات زايتسيف. طريقة أصلية ومثيرة لتعليم الطفل القراءة هي مكعبات زايتسيف: طرق التدريس والألعاب والتمارين. ما هي تقنية زايتسيف "المصنوعة من"

- يحظى الدليل بشعبية كبيرة، حتى أولئك الذين ليس لديهم أي علاقة بتعليم الأطفال القراءة، سمعوا عنه. ولكن إليك كيف اكتسبت المكعبات شعبيتها وكيف تختلف عن الطرق الأخرى لتعليم القراءة، وغالبًا ما يظل الأمر لغزًا بالنسبة للكثيرين. هل هذا الدليل الباهظ الثمن "معجزة" حقًا، وسيتعلم الطفل القراءة في بضعة دروس؟ وكيف تختلف مكعبات زايتسيف عن المكعبات العادية ذات الحروف؟

في الواقع، تظل بعض الأسئلة قائمة لدى أولياء الأمور حتى بعد شراء البدل. على وجه الخصوص، السؤال الأكثر أهمية هو كيفية تعليم طفل صغير بطريقة زايتسيف بحيث يكون مثيرا للاهتمام حقا؟ بعد كل شيء، لا يمكن للكتيب السميك الموجود في المجموعة أن يتباهى ببرنامج واضح ومتناغم لفصول الأطفال.

في هذه المقالة سأتحدث بإيجاز عن المبادئ الأساسية لطريقة زايتسيف في تعليم القراءة، والأهم من ذلك أنني سأقدم خيارات للألعاب ذات المكعبات التي ستساعد في بناء الفصول بطريقة ممتعة ومثيرة للاهتمام. - الدليل فريد حقًا ويستحق الاهتمام!

المبادئ الأساسية لتقنية زايتسيف

عندما بدأت تعتقد أن الوقت قد حان لتعليم طفلك القراءة، ما هي أول طريقة للتعلم تبادرت إلى ذهنك؟ على الأرجح هو الذي تعلمت قراءته عندما كنت طفلاً! أولا، نحفظ جميع الحروف الأبجدية، ثم نتعلم دمجها معا، ونواجه الكثير من الصعوبات، ثم ننتقل إلى قراءة جمل مثل “أمي غسلت الإطار”. ولا يؤيد نيكولاي زايتسيف هذا التوجه، وذلك للأسباب التالية:

1. عندما يحفظ الطفل الحروف من الحروف الأبجدية، فإن صورة الحرف في ذهنه مرتبطة بشدة بالصورة التي كانت موجودة في الأبجدية بجوار هذا الحرف. ونتيجة لذلك، تمنع مثل هذه الصور الطفل من دمج الحروف في الكلمات، وتتحول الكلمة البسيطة "ياما" إلى "تفاحة، كرة، بطيخ". والأسوأ من ذلك، إذا قام الوالدان بتعليم الطفل ليس كيف تبدو الحروف، ولكن كيف يتم استدعاؤها (أي ليس "L"، ولكن "El"، وما إلى ذلك). ثم لا يفهم الطفل على الإطلاق سبب تحول "Se-u-me-ke-a" فجأة إلى "Bag".

2. إن تعلم القراءة بالمقاطع، وفقًا لزايتسيف، ليس أيضًا الطريقة الأكثر ملاءمة، نظرًا لأن المقاطع الروسية متنوعة جدًا من حيث عدد ومجموعات الأصوات. قد تتضمن العديد من الحروف الساكنة المتتالية (على سبيل المثال، JET) وأشكال أخرى غير مريحة للقارئ المبتدئ (على سبيل المثال، CANVAS، A HISTORY - نعم، نعم، كلها مقطع لفظي واحد).

ولهذا السبب تعتمد منهجية زايتسيف على تعليم الطفل القراءة. ليس بالحروف، وليس بالمقاطع، ولكن بواسطة المستودعات . يعرّف نيكولاي زايتسيف المستودع بأنه وحدة يمكن نطقها بشكل بسيط ويسهل على الطفل إدراكها. إن المستودع، وليس الحرف وليس المقطع، هو الذي يسهل على الطفل أن يقوله ويقرأه. المستودع هو أول ما يبدأ الطفل في قوله عندما يبدأ الحديث - MA (الأم)، KO (قطة). وهي المستودعات التي يطبعها الطفل لنفسه عندما يتعلم الكتابة - KO-L-BA-SA.

يمكن أن يكون المستودع:

• اندماج الحروف الساكنة والمتحركة (YES، MI، BE…)؛
• حرف علة واحد كمقطع لفظي ( أنا-ما؛ كا- يو-تا)؛
• حرف ساكن منفصل في مقطع مغلق (KO- دبليو-كا؛ MA-I- ل);
• ساكن مع علامة ناعمة أو صلبة (МЬ، ДЪ، СЬ…).

وبالتالي فإن المستودع لا يتكون أبدًا من أكثر من حرفين، وبهذه الطريقة يكون يقارن بشكل إيجابي مع مقطع لفظيوالتي يمكن أن تتكون من 4 و 5 أحرف.

ومع ذلك، فإن نهج المستودع ليس هو الابتكار الوحيد لزايتسيف. واقترح وضع الاشعال المملة و للعب مع المستودعات! كتب زايتسيف جميع المستودعات على المكعبات وقدم الكثير من الألعاب والغناء معهم. وبالتالي، فإن الدراسة وفقًا للمنهجية، نحن نلعب ببساطة، وأثناء اللعبة، نعرض مرارًا وتكرارًا المستودعات الصوتية للطفل. لذلك، يتعلم الطفل دون أن يلاحظه أحد التعرف على المستودعات، ثم قراءتها بشكل مستقل. ومن الجدير بالذكر أن في طريقة زايتسيف، لا تتم دراسة الحروف بشكل هادف، ويتم تعلمها من تلقاء نفسها بفضل العديد من الألعاب مع المستودعات .

ما هي مكعبات زايتسيف

لذلك دعونا نرى ما هو الفرق الأساسي بين مكعبات زايتسيف والمكعبات العادية ذات الحروف. من جميع الجوانب، لم يتم كتابة الحروف والمقاطع على مكعبات زايتسيف، ولكن على وجه التحديد المستودعات. وهي لا تكتب بشكل عشوائي، بل وفق قواعد معينة:

جميع المستودعات على مكعب واحد تبدأ بحرف ساكن واحد. على سبيل المثال، MA-MO-MU-ME-WE-M.

هناك مكعبات كبير وصغير. على نطاق واسع - جميع المستودعات صلبة. الصغيرة منها ناعمة.

• هناك مكعبات ألوان مختلفة، وإذا هززتهم، فإن صوتهم مختلف. يوجد داخل المكعبات البرتقالية حشوة خشبية ومكتوب عليها مستودعات بحرف ساكن أصم. وداخل الرمادي حشو حديدي، ومستودعات هنا بحرف ساكن.
• يتم وضع المستودعات التي تمثل حرف علة منفصل على مكعبات منفصلة مطلية بألوان صفراء زاهية.

• هناك أيضا غير عادي النرد "المزدوج".. يتم دمج المستودعات على جانب واحد من هذا المكعب، والذي، على الرغم من كتابته بشكل مختلف، يتم قراءته بنفس الطريقة. على سبيل المثال، ZhYO وZhO وSh وSh.

هذه الميزات المميزة تسهل على الطفل العثور على المستودع المناسب بين الكتلة بأكملها. كما يقول نيكولاي زايتسيف، "من بين 500-800 كتاب على رفوفك، يمكنك أيضًا العثور بسهولة على الكتب التي تحتاجها، وتذكر لونها وارتفاعها وسمكها وتصميم عمودها الفقري." فقط لا يوجد 800 مكعب، ولكن 65. وإذا لم تحسب التكرارات والمكعبات المساعدة، فسيبقى 39 فقط. العثور على المكعب الصحيح أمر حقيقي تمامًا!

في السابق، قام أتباع تقنية زايتسيف بلصق المكعبات بأنفسهم (وهو أمر صعب للغاية، نظرًا لوجود الكثير منها ويجب أن تكون مصنوعة من الورق المقوى السميك جدًا)، ولكن الآن يمكن شراؤها مع الطاولات والدليل من المتاجر المتخصصة مع المطورين.

الأنشطة والألعاب مع مكعبات زايتسيف

كيف تلعب بالمكعبات حتى يكون الطفل مهتماً حقاً بالقراءة؟ يشتمل الدليل على دليل منهجي من تأليف نيكولاي زايتسيف، والذي يصف الخيارات المتاحة للفصول الدراسية. بصراحة، يتم قراءة دليل التدريب دون متعة. هناك الكثير من النص، ولكن، في رأيي، هناك الكثير من غير الضروري فيه. أرغب في الحصول على وصف واضح للألعاب مع توصيات محددة، حسنًا، برنامج خطوة بخطوة. ومن المحرج أيضًا أن يكون هناك عدد قليل جدًا من الألعاب في دليل التدريب التي تتضمن تعليم الطفل من الصفر. بعد كل شيء، يعد المؤلف أنه يمكنك البدء في التدريس في وقت مبكر من عمر الطفل البالغ من العمر عامين.

ولكن، لا تنزعج، كل هذا لا ينتقص من مزايا تقنية زايتسيف. إذا فهمت ذلك ونظمت طريقة اللعب بشكل صحيح، فيمكنك الحصول على نتائج ممتازة حقًا في شكل قراءة طفل وليس تعذيبه بينما كنا نعمل مع ابنتي، قمت بجمع الأفكار الأكثر إثارة للاهتمام للألعاب مع المكعبات، أريد إحضارها هنا حسب الصعوبة المتزايدة

قبل أن ننتقل إلى الألعاب، أريد أن أقول إنه لا يجب أن تقصر أنشطتك على المكعبات فقط! قم بتخفيفها مع الآخرين، لذلك سيكون الطفل أكثر اهتماما!

وآخر جدا نقطة مهمة! لا تتوقع من الطفل أنه سيقرأ المستودعات بنفسه في الدروس الأولى (حتى لو كان يعرف الحروف من قبل). لا تقم بترتيب فحوصات مستمرة للطفل ("أخبرني، ما هو الحرف؟"، "اقرأ ما هو مكتوب هنا"). يجب أن تتحول جميع الفصول إلى لعبة، حيث ستظهر وتسمي المستودعات للطفل عدة مرات. النتيجة لن تجعلك تنتظر، في البداية سيتعلم الطفل التعرف على المستودعات وسيكون من السهل العثور على المستودعات المناسبة من بين عدد من المستودعات المقترحة. وبعد ذلك سوف نصل إلى القراءة المستقلة. لا تتعجل يا عزيزي!

اذا هيا بنا نبدأ. أحمل الألعاب مع مكعبات زايتسيف بترتيب تصاعدي للصعوبة . يمكن تكرار الألعاب بشكل متكرر مع الطفل، باستخدام مكعبات مختلفة في كل مرة.

1. نخرج المكعبات من الكيس / نعيدها

من الأفضل دائمًا بدء الألعاب بمستودعات صلبة (هذه مكعبات كبيرة). قم بإعداد كيس غير شفاف ووضع بضعة مكعبات فيه. معًا، أخرج مكعبًا واحدًا من الحقيبة، وعبّر عن ما هو مكتوب على الجانب الذي يتجه فيه المكعب نحوك. اطرح الأسئلة وأجب عنها بنفسك. "ما هذا المستودع؟ إنه مو!"

العب مع قصة. على سبيل المثال، أحضر لك الدب حقيبة وطلب منك أن تخبره بما بداخلها.

ثم يمكن إعادة جميع المكعبات إلى الحقيبة، وتسميتها أيضًا.

2. ننقل المكعبات من وعاء إلى آخر

اللعبة مشابهة للعبة السابقة. الأواني والصناديق مناسبة للحاويات. أثناء النقل، نقرأ ما هو مكتوب على جانب واحد من كل مكعب. أو يمكنك "غنائها" بالكامل.

3. أناشيد على المكعبات

يعد غناء المستودعات أحد العناصر الأساسية لمنهجية زايتسيف. جميع المستودعات مكتوبة على مكعبات بتسلسل معين (على سبيل المثال، MU-MO-MA-ME-WE-M، DO-DO-DA-DE-DE-D)، إذا تدربت مسبقًا على تدوير المكعب في بالطريقة الصحيحة، فإنك سوف تحصل على أناشيد قابلة للطي للغاية. مثله:

ويكمن سر الأناشيد في أنها جميعها متشابهة مع بعضها البعض، سواء في المظهر أو في السمع. إذا تعرف الطفل على حرف ساكن واحد على الأقل على المكعب أو على الأقل مستودع واحد، فيمكنه استعادة النغمة بأكملها بسرعة من الذاكرة، وبالتالي غناء المكعب بأكمله.

غني هذه الأغاني مع طفلك كثيرًا، وسيتعلم بسرعة قراءة المستودعات الموجودة عليها.

4. الغميضة

خذ مكعبًا واحدًا وقم بإخفائه تحت وشاح / بطانية واعرض عليه تخمين الجانب الذي سيبدو لك الآن. ثم أخرج المكعب وصوته معًا وتفاجأ بصدق بما قرأته. كرر اللعبة مرة أخرى، وقم بتدوير المكعب في اتجاهات مختلفة. "في أي جانب تعتقد أن المكعب سيظهر لنا؟ دعنا نشاهد! هذا هو مي! لحظة المفاجأة ستزيد من اهتمام الطفل باللعبة.

5. الألعاب والمنازل

قم بدعوة الطفل إلى وضع الألعاب في منازل المكعب - "سيعيش الأرنب معنا في منزل KO"، وما إلى ذلك. إذا كانت هناك رغبة، يمكن اختيار المستودعات بحيث تتوافق مع المقطع الأول في اسم الحيوان، أي. سيعيش الحصان في منزل LO، وما إلى ذلك.

عندما يستقر الجميع، العب مع الشخصيات، اذهب لزيارة بعضهم البعض، واختبئ في منازل مختلفة ولا تنس تسمية المستودعات بشكل مخفي في اللعبة. وبالمثل، يمكنك لعب القطار، في هذه الحالة، سيتم وضع الألعاب في السيارات، والتي ستكون أسماءها مستودعات!

6. قم بفرز المكعبات إلى كبيرة وصغيرة

احصل على اثنتين من الألعاب المفضلة لطفلك. ومن المرغوب فيه أن يكون أحدهما كبيرًا والآخر أصغر. لنفترض أنه سيكون دبًا كبيرًا وأرنبًا. أخبر طفلك أن الدب يحب المكعبات الكبيرة، والأرنب يحب المكعبات الصغيرة. ومن ثم فرزها بين الألعاب. ولا تنسوا قراءة ما هو مكتوب عليها.

تذكر أيضًا أنه في المستودعات الأولى كنت تقرأ طوال الوقت. بعد ذلك، عندما يتذكرها الطفل بالفعل قليلاً، اعرض عليه مهام التعرف - "من فضلك أعط الدب مكعبًا TO"، وما إلى ذلك.

7. اركض إلى مي!

ضع عدة مكعبات (4-5 قطع) حول الغرفة في أماكن مختلفة على مستوى عيون الطفل. قم بدعوة طفلك للسباق (على سبيل المثال، مع الدب) للركض إلى تلك المستودعات التي ستسميها.

على سبيل المثال، تصرخ "Run to MI!" أو "من سيكون أول من يحضر المركبة الفضائية؟"، يجد الطفل بسرعة المستودع المناسب ويركض إليه. الدب الذي ستلعب معه بالطبع سيحاول أيضًا تجاوز الطفل.

8. المحركات والأبراج

ادع طفلك إلى بناء قطار، ولكن ليس قطارًا بسيطًا. في هذا القطار، ستكون جميع المستودعات بنفس حرف العلة، على سبيل المثال، MA-KA-PA-TA-DA أو TU-RU-DO-LU-PU، أو حتى لفترة أطول. (لا تنس أنه من الأفضل دائمًا بدء الألعاب بمقاطع صوتية صعبة، فهي أسهل على الطفل في القراءة!)

ولجعل الأمر أكثر إثارة للاهتمام بالنسبة للطفل، يمكن لكل قطعة بناء أن تجلب نوعًا من الألعاب. عندما يكون القطار جاهزًا، قم بالغناء أو قول اسمه الطويل معًا، مع الإشارة بإصبعك إلى كل مستودع. أو صفع كل مستودع بالإثارة، وقم بتسميته!

ثم قم أيضًا بوضع الألعاب الصغيرة في القطار. سيخبر كل راكب، قبل الجلوس في مقعده، الطفل عن السيارة التي اشترى تذكرة لها، وسيجد الطفل المستودع المناسب ويرفق الراكب.

وبالمثل، يمكنك بناء أبراج التخزين. نحن نلعب مع البرج بنفس الطريقة، إلا أنه لن يكون من الممكن إعادة توطين المستأجرين

9. ابحث عن الأخطاء

بناء قطار أو برج قبل الفصل دون مشاركة الطفل. في هذه الحالة، يجب أن تنتهي جميع المستودعات بنفس حرف العلة، وتتعمد ارتكاب خطأ في حرف واحد. أخبر الطفل أن الدب بنى القطار بنفسه، لكنه ارتكب خطأ في مكان ما، ساعده في العثور على هذا الخطأ. للقيام بذلك، اقرأ المستودعات معًا.

10. الإخوة والأخوات

أخبر الطفل أن جميع المكعبات أقارب، ولكل منهم أخ أو أخت. لذا، فإن المكعب ذو المستودعات الصلبة MA-MO-MU-ME-WE-M لديه أخت أصغر - MU-ME-MYA-ME-MI-M (مكعب أصغر) . اشرح للطفل أنه يمكنك تحديد العلاقة بالحرف الأول في المقطع. لا تنس أن تغني الأزواج التي تم العثور عليها. لذلك سوف يتم تذكرهم بشكل أسرع.

11. رواية القصص

لقد اعتدنا بالفعل على المستودعات قليلا، يمكنك محاولة كتابة الكلمات الأولى. وسوف تساعدنا الحكايات البسيطة في ذلك، على سبيل المثال، هذه الخطة:

"ذات مرة كان هناك قزم SO ( أظهر المكعب بالجانب المقابل). لقد كان وحيدًا وحزينًا جدًا لأنه لم يكن لديه أصدقاء. لقد بحث عنهم في كل مكان وفي كل مكان: على الكرسي، تحت الطاولة، على السرير، تحت السرير. (تصوير عمليات البحث)، ولكن لم أتمكن من العثور عليه. وبطريقة ما، بالصدفة، التقى في الشارع بقزم اسمه K ( يعرض). كم كان قزمنا سعيدًا! بدأ يقفز من الفرح، وكان القزم K سعيدًا أيضًا. سو-ك، سو-ك، سو-ك، سو-ك! لذلك قفزوا وقفزوا، ثم وقفوا جنبًا إلى جنب وتفاجأوا، لأنهم رأوا أنهم حصلوا على كلمة SO-K! ثم أخبروا المستودعات الأخرى بذلك، وبدأوا أيضًا في القدوم لزيارة SO، وتأليف كلمات جديدة: SO-M، SO-N، SO-VA، SO-DA، SO-L ( يجب أن يكون النرد الآخر جاهزًا)»

فيما يلي بعض خيارات الكلمات الإضافية للحكايات الخيالية الأخرى:

• الشاي، قد، أعط، شرب، لي، خليج، بلدي، الغناء؛
• ماما، ماشا، ليتل، ماك، أويل؛
• ميتيا، فيتيا، كاتيا، العمة، بيتيا.

12. من هو الأسرع؟

قم ببناء كلمة ليست معقدة للغاية أمام الطفل، ولكنها مثيرة للاهتمام بالنسبة له (على سبيل المثال، الدب)، وقراءتها معًا، وتشغيل إصبعك فوق المستودعات. ثم اعرض سباقًا (الأفضل مع بعض الألعاب) للبحث عن المستودعات المحددة في هذه الكلمة. على سبيل المثال، من سيجد المركبة الفضائية بشكل أسرع؟

ثم عرض العثور على MI، وما إلى ذلك. ومن ثم تغيير الكلمة.

13. الألعاب تكتب الكلمات

أخبر الطفل أن الألعاب الآن ستكتب الكلمة التي يريدها خصيصًا له. إذا كان الطفل في حيرة من أمره، فاعرض على نفسك اختيار شيء مفضل أو حلو. على سبيل المثال، سيارة أو حلوى، كعكة.

عندما يتم الاختيار، ستتناوب الألعاب في إحضار المكعبات - على سبيل المثال، سيحضر الفيل الصغير MA، والدب - شي، والأرنب - NA. كلما كانت الشخصية أكثر مرحًا ستحمل عنصرها، كلما أصبحت اللعبة أكثر متعة. يمكنه إسقاط المكعب، والعثور على الجانب الأيمن طوال الوقت، والهمهمة في مستودعه بمرح، وما إلى ذلك.

من المهم وضع الكلمة النهائية على ارتفاع بحيث يتمكن الطفل من رؤية الجزء المطلوب من المكعب.

14. البحث عن أجزاء الجسم

قبل الدرس، قم بتكوين بضع كلمات قصيرة (3-4 كلمات) تشير إلى أجزاء من الجسم والوجه. على سبيل المثال، الأنف والفم والذراع والقدم والفورون وما إلى ذلك. اقرأ الكلمات مع طفلك. ثم خذ لعبة صغيرة وقل أنها ستقفز الآن من كلمة إلى أخرى، وستحتاج إلى إظهار المكان المناسب على الجسم. على سبيل المثال، قفز الدب على كلمة "الأنف" - مما يعني أنك وطفلك بحاجة إلى الإشارة إلى أنفك بسرعة كبيرة.

قم بزيادة الوتيرة تدريجيًا. اللعبة عادة ما تكون ممتعة للغاية.

في مثل هذه اللعبة، سيتعلم الطفل التعرف على الكلمات ككل، وستكون عملية القراءة تلقائية بشكل متزايد.

15. الإجراءات

اللعبة مشابهة للعبة السابقة، الآن فقط لا تحتاج إلى تكوين أجزاء من الجسم من المكعبات، بل تحتاج إلى إجراءات بسيطة - تناول الطعام، والشراب، والاغتسال، والجري، والتصفيق، وما إلى ذلك. تتمثل مهمة الطفل في تصوير هذا الإجراء أو ذاك عند الإشارة إلى الكلمة المقابلة.

ونظراً لعدم وجود عدد كبير من المكعبات مع المستودع ث، يمكن كتابة بعض الكلمات على البطاقات، مع إبراز المستودعات الموجودة فيها بألوان مختلفة.

16. الغميضة

كما تعلم هذه اللعبة الطفل إدراك الكلمة بأكملها والتعرف عليها. ضع بضع كلمات أمام الطفل، على سبيل المثال، الفأر، الكلب، الفيل، الزرافة، إلخ. لنفترض أن هذه منازل / عربات قطار تعيش / تركب فيها هذه الحيوانات. اقرأ الكلمات معًا، واطرح على الطفل أسئلة مثل "أين الكلب؟"، "أين الفيل؟"، "من هنا؟".

ثم أخبر الطفل أن الحيوانات قررت لعب الغميضة، واطلب منه الابتعاد وتبادل بعض الكلمات. بعد ذلك، اطلب من الطفل مرة أخرى العثور على الكلمات الصحيحة - "أين الفأر الآن؟"، "أين اختبأ الفيل؟" إلخ.

17. كتابة الكلمات معًا

عندما يعتاد الطفل جيدًا على المكعبات وسيكون سعيدًا باللعب بها، يمكنك تعليمه كتابة الكلمات بالمكعبات. بالطبع، سيحتاج الطفل في البداية إلى التحفيز، ولكن يجب تقليل عدد المطالبات تدريجيًا:

• في المرحلة الأولى، ما عليك سوى تقديم المكعبات للطفل بالتسلسل المرغوب مع الجانب الصحيح.
• في المرحلة الثانية، قم بخدمة المكعبات بالتسلسل المطلوب، مع إتاحة الفرصة لاختيار المستودع المطلوب.
• في المرحلة الثالثة، اشرح للطفل كيفية تحديد المستودع الذي سيكون التالي في الكلمة، وادعوه إلى اختيار المكعب المطلوب بشكل مستقل من 3-4 مقترحة. ولتسهيل الأمر على الطفل، اقلب المكعبات إلى الجانب الأيمن مسبقًا.

ما الذي سيكون مثيراً للاهتمام بالنسبة للطفل أن يكتب بالمكعبات:

• اسمك (بعد أن جمعت الاسم، أعد ترتيب شيء فيه، اضحك على ما حدث)
• أسماء أحبائهم - أمي، أبي، امرأة، جد، قطة، كلب، تشوبا (اسم اللعبة المفضلة)، إلخ.
• اسأل الطفل عما يود أن يأكله (آيس كريم، كيندر، شمام، تفاح، زلابية...)
• أسماء الألعاب المفضلة (ليغو، سيارة، دمية، الخ)

أي كلمة من اختيار الطفل.

قم بإعداد بعض البطاقات التي مكتوب عليها الكلمات. إبراز المستودعات بالكلمات بألوان مختلفة (). ادع الطفل إلى جمع هذه الكلمات.

لا تنس التغلب على الدرس ببعض الحبكة المثيرة للاهتمام. على سبيل المثال، قد تبدأ اللعبة بحقيقة أن الديناصور عثر على بطاقات تحتوي على كلمات "صالحة للأكل" (على سبيل المثال، عصيدة، نودلز) وطلب منك تعويض ما هو مكتوب عليها. بعد جمع وقراءة كل كلمة من قبل الطفل، سوف "يأكلها" الديناصور.

19. كلمات مضحكة

دع الطفل يصنع عدة مكعبات متتالية بالطريقة التي يريدها. ثم نقرأ معًا ما حدث. بالتأكيد، تحصل على كلمة مضحكة، يمكنك حتى أن تحلم بما هي عليه.

20. التغيير

ادع طفلك للعب السحرة. للقيام بذلك، قم أولا بجمع بعض الكلمات البسيطة، على سبيل المثال، ماشا. ثم استبدل مكعبًا بآخر (على سبيل المثال، ضع المستودع YES بدلاً من MA). اقرأ ما حدث واشرح للطفل أنه حتى عن طريق تغيير الحروف قليلاً، يمكننا الحصول على كلمة ذات معنى مختلف تمامًا. معًا، نتساءل بإخلاص عن الكلمة الجديدة التي تمكنت من الحصول عليها.

فيما يلي بعض سلاسل الكلمات التي يمكنك بناءها:

• ماشا-داشا-كاشا-ميشا-خاصتنا،
• بروتين الحرق بالشوكة والشوكة،
• الماء-الأرنب-الجوز-شايكا-ميكا،
• اشرب - اسكب - اغسل - اضرب - أعط - غنِّي،
• تانيا-زينيا-أنيا-سونيا-باث-لينيا-تونيا-دانيا-هوس.

21. بيوت الحيوانات

قم بإعداد بعض الألعاب المفضلة لطفلك بأسماء/ألقاب بسيطة. قم معًا ببناء منزل لكل لعبة من خلال كتابة اسمها على شكل مكعبات. ثم قم بتسوية الألعاب في المنازل. العب مشهدًا يوضح كيفية سير الحيوانات وعودتها، والذهاب لزيارة بعضها البعض. يجب على الطفل أن يقرأ بشكل صحيح وأن يجد منزل كل صديق لعبة.

وبالمثل، يمكنك بناء المنازل بناءً على من يقول كيف. لقطة - MEW، للكلب - GAV، إلخ. مثل هذه الكلمات ستكون أقصر وأكثر وضوحا. تم وصف مبدأ اللعبة

22. نكتب الكلمات بمعلمات معينة أو في سلسلة

عندما يكون الطفل معتادًا جيدًا على كتابة الكلمات، يمكنك إنشاء كلمات بمعلمات معينة، على سبيل المثال، تحتوي على مستودع أو حرف معين.

خيار آخر هو كتابة الكلمات في سلسلة. على سبيل المثال، تعرض كلمة واحدة - HA-L-VA. تقرأه، ثم تزيل جميع المكعبات الأولى، وتترك المكعب الأخير فقط. الآن مهمتك هي التوصل إلى كلمة للمستودع المتبقي، على سبيل المثال، WA-LE-NO-K. ثم قد يكون هناك K-RO-SH-KA، KA-SHA، وما إلى ذلك.

23. فوائد مكعبات زايتسيف

أود أيضًا أن ألفت انتباهكم إلى أدلة Natalia Pyatibratova، المصممة خصيصًا لأولئك الذين يعملون في مكعبات Zaitsev. تتيح لك دفاتر الملاحظات العمل مع المستودعات في إصدار مستو - في المهام التي تحتاج إلى رسم خطوط ورسم الملصقات ولصقها. في الوقت نفسه، في جميع المهام، لا يتم رسم المستودعات فقط، ولكن مكعبات زايتسيف، مما سيزيد من مصلحة الطفل. الفوائد تنوع تمامًا الفئات "الحجمية" بالمكعبات. ها هم:

ملصقات المستودع للألعاب بمكعبات زايتسيف

بالطبع، لا تقتصر خيارات الفصول ذات المكعبات على هذه القائمة. أنا متأكد من أنك تستطيع أن تتوصل إلى الكثير بنفسك، مسترشدًا بمصالح طفلك. الشيء الرئيسي هو أن جميع الفصول تتم في شكل لعبة غير مزعج!

حسنا، الأخير. إذا كنت مهتمًا بنهج المستودع، أوصي بشدة أيضًا بإلقاء نظرة فاحصة على خطوة بخطوة برنامج القراءة كوروبوم. تم بناء المجمع بأكمله على عدد كبير من الألعاب الشيقة والمتنوعة مع المستودعات والكلمات. للقيام بذلك، هناك العديد من المغناطيسات والبطاقات وكتب التمارين والمهام المكتوبة وما إلى ذلك في المجموعة. يتم وصف جميع المهام بالتفصيل وتوزيعها حسب الصعوبة المتزايدة. تم اختبار البرنامج شخصيا من قبلي، لقد شاركنا بكل سرور!

أتمنى لك ألعابًا ممتعة ومثمرة! وحتى لا تفوت مقالات المدونة الجديدة، اشترك في التحديثات في انستغرام, في تواصل مع, فيسبوك

النظر في المبادئ الأساسية لنيكولاي زايتسيف. سنقدم منهجية إجراء الدرس حسب زايتسيف، ونقدم أيضًا إجابة على السؤال: ما هو تفرد المكعبات السحرية لنيكولاي زايتسيف؟

وفي المدرسة يتم التعلم من شفاه المعلم إلى أذن الطالب، وفي الوقت نفسه يتعلم الطفل 80% من المعلومات بالعين. لقد أظهرت ذلك آلاف المرات، وربما عشرات الآلاف من المرات... لم يعد من الممكن استخدام نظام التدريس القديم: لقد تغيرت الحياة، وتغيرت طريقة إدراك المعلومات، وتغير حجمها. (ن. زايتسيف)

جديد - قديم منسي

تحتل منهجية نيكولاي زايتسيف مكانة خاصة في علم أصول التدريس. كان المعلم والمعلم الروسي من أوائل من مارسوا تعليم الأطفال في وقت مبكر العد والقراءة والموسيقى واللغات الأجنبية (خاصة اللغة الإنجليزية) وغيرها من التخصصات المعرفية.

يشتهر زايتسيف بالطبع بمكعباته التي يستخدمها العديد من المعلمين ومعلمي رياض الأطفال. لكن التعلم وفق طريقة زايتسيف لا يقتصر فقط على جداول المقاطع والمستودعات والعمليات الحسابية. هذه ألعاب مضحكة تصدر أصواتًا مختلفة، وآلات موسيقية، ومكعبات ذات صور مقطوعة، وبطاقات، وألغاز، ومجموعات بناء، وما إلى ذلك.

ولد نيكولاي ألكساندروفيتش زايتسيف عام 1939 في منطقة نوفغورود لعائلة من المعلمين الريفيين. بعد الحرب جاء إلى لينينغراد. بعد تخرجه من المدرسة، عمل في طاحونة وتشكيل لمدة عامين. ثم دخل معهد لينينغراد التربوي. هيرزن (كلية فقه اللغة، متخصص في معرفة لغة أجنبية). في السنة الخامسة ذهبت للتدرب في إندونيسيا. تدريس السكان المحليين اللغة الروسية، كان المعلم المستقبلي يفكر بالفعل في البرنامج التعليمي الأصلي.

بالعودة إلى الاتحاد السوفييتي، بدأ زايتسيف التدريس، واستمر في العمل على تطوراته الخاصة. عمل مدرسًا في دار للأيتام، ومستعمرة للأحداث الجانحين، ومدرسة داخلية للمتخلفين عقليًا، ومدرسًا للغة الروسية وآدابها، واللغة الإنجليزية، والروسية كلغة أجنبية.

أثناء عمله في المدرسة، حدد زايتسيف لنفسه اتجاه النشاط التربوي - البرامج التدريبية للصغار.

في تلك السنوات (وكانت هذه نهاية السبعينيات)، لم تعترف أصول التدريس الرسمية بأي انحرافات عن الأشكال التقليدية للتعليم. ومرت أكثر من عشر سنوات قبل أن تبصر كتيبات زايتسيف النور، وبدأ استخدام منهجيته من قبل المربين والمدرسين، رغم أنها لم تحصل بعد على موافقة رسمية من وزارة التربية والتعليم. وفي الوقت نفسه، يواصل زايتسيف إلقاء المحاضرات، ولديه العديد من الطلاب والأتباع، وما زالت كتيباته وتطوراته الجديدة حول التعلم المبكر تُنشر.

الفكرة الرئيسية لمنهجية زايتسيف هي كما يلي: يجب أن يعتمد التعلم على جميع أشكال إدراك الطفل - التفكير، والنشاط العملي المستقل النشط، والسمع والذاكرة البصرية، والأهم من ذلك - تحتاج إلى مساعدة الطفل على القراءة والعد أثناء اللعب والاستمتاع دون تعب من الجلوس على المكتب.

من المناسب هنا أن نتذكر أن علم أصول التدريس التقليدي رتب المواد التعليمية وفقًا لمبدأ ثابت: القاعدة هي تمرين. بالإضافة إلى ذلك، لم يتم جمع جميع المواد في مكان محدد. ولم يستخدم وفق نظام "من الخاص إلى العام، من العام إلى الخاص".

كانت هذه العيوب هي التي لفت زايتسيف الانتباه إليها. لقد اقترح طريقة جديدة للتعلم، لا تأخذ مقطعًا لفظيًا كوحدة من بنية اللغة، بل مستودعًا، حيث يبدأ الطفل في تكوين كلمات منفصلة. تقع هذه المستودعات على جوانب مختلفة من مكعبات زايتسيف. تُستخدم هذه التقنية ليس فقط للتدريس السريع للغة الروسية للأطفال: فبمساعدتها يمكنك تعلم اللغة الإنجليزية وأي لغة أخرى بنفس السرعة.

بالمناسبة، كانت طريقة المستودع معروفة منذ زمن L. N. Tolstoy. يعتبر المستودع بمثابة دمج حرف ساكن مع حرف علة، وحرف علة منفصل كمقطع لفظي، وحرف ساكن منفصل (في مقطع لفظي مغلق)، وحرف ساكن مع علامة. على سبيل المثال، SO-BA-KA، وPA-RO-VO-3، وA-I-S-T، وما إلى ذلك. يبدأ الطفل بالحديث

MA-MA بالمقاطع وليس بالحروف أو بالكلمة بأكملها. وفقا للمستودعات، من الأسهل والأكثر طبيعية تعليمه القراءة. لذلك كان لدى نيكولاي زايتسيف ما يعتمد عليه في برنامجه.

تختلف المستودعات الموجودة في الطاولات والمكعبات في اللون والحجم والحجم والصوت (تمتلئ المكعبات بمواد مختلفة). بفضل هذا، يتعلم الطفل بسهولة الفرق بين حروف العلة والحروف الساكنة، الصلبة والناعمة، والصوت والصم. بمعنى آخر، لا ينتقل الطفل من البسيط إلى المعقد (حرف - مقطع - كلمة)، بل يحصل فورًا على إمكانية الوصول إلى جميع المستودعات، التي يتذكرها من خلال التكرار المتكرر وجوقات المستودعات.

كما يتم تقديم جميع المواد للطفل في مجملها، أي إذا كانت مكعبات فكل شيء دفعة واحدة، وإذا كانت جداول فكل ما يمكن تعلمه. تم التفكير في كل شيء حتى لا يعاني الأطفال من التوتر والانزعاج في الفصل الدراسي. تقع الطاولات على ارتفاع 170 سم من الأرض. يتعلم الطفل وهو واقف، مما له تأثير مفيد على وضعيته. تم تصوير الحروف بشكل كبير، فلا داعي لإجهاد بصرك، فالطفل يتحرك باستمرار، والدرس بطريقة مرحة، ولا يتم حفظ أي شيء أو حفظه.

ومع ذلك، فإن هذا النهج له صعوباته الخاصة. أولا: هناك أكثر من 200 مستودع، وكما تعلمون هناك 33 حرفا فقط، ولذلك فإن الطفل الذي يتعلم حسب زايتسيف يتلقى معلومات أكثر بعشر مرات من الذي يتعلم القراءة كالمعتاد. وأخيرا، فإن مهارة الإملاء لا تتوافق مع نظام الإملاء المدرسي. وهذا يعني أنه سيتعين على الطفل أن يتعلم القراءة مرة أخرى. وسيكون من الأصعب عليه في البداية إجراء أنواع التحليل الإلزامية مثل الصوتية وتكوين الكلمات والتكوين.

مبادئ طريقة زايتسيف

♦ من العام إلى الخاص ومن الخاص إلى العام.

♦ من الشكل الملموس إلى التأثير البصري إلى اللفظي المنطقي.

♦ ضمان الرؤية (ليس فقط من كلمة "نظرة") باستخدام قنوات الإدراك المختلفة.

♦ توريد مواد النظام.

♦ خوارزمية الأنشطة التعليمية.

♦ المحاسبة في فسيولوجيا إدراك المعلومات التربوية.

♦ صحة الطالب.

➠ مبدأ المستودع لتعليم القراءة بمساعدة مكعبات السبر مناسب للحرية الفسيولوجية العصبية، أي الحرية التي يقوم فيها الطفل، كموسيقي مبتدئ، بمبادرة منه بإجراء بحث إبداعي عن الأصوات والنوتات الموسيقية التي يحتاجها، واستخراجها وبمساعدة جهوده الخاصة يسمع نفسه ويصحح نفسه. (ن. زايتسيف)

درس في تعلم القراءة حسب زايتسيف

لسوء الحظ، فإن الأدلة الجاهزة لأساليب نيكولاي زايتسيف ( مكعبات، الجداول) باهظة الثمن، لذلك لا يمكن لكل أم استخدامها. ولكن هناك طريقة للخروج: أن تصنع أحد الأدلة بيديك، وهو عبارة عن بطاقات بها أحرف. سيكون هذا هو بيت الملك وبيت الملكة والبطاقات الساكنة.

بيت الملك: A، O، U، S، E.

بيت الملكة: أنا، يو، يو، أنا، إي.

يجب قطع البطاقات من منزلي الملك والملكة وتوصيلها عموديًا (أي في عمود بالترتيب الذي تمت طباعتها به). بعد ذلك (بناءً على طلب الوالدين) يتم لصق هذه المنازل بشريط لاصق على الجانب الأمامي، ويتم لصقها على ورق ناعم من الخلف (الخيار الآخر هو لصق الفيلكرو). تحتاج إلى وضعها تحت الضغط لمدة يوم - لوح من الخشب الرقائقي أو الورق المقوى السميك - وتغطيتها بالفانيلا. الآن يمكن بسهولة وضع منازل الملك والملكة على لوح الفانيلا.

كيف تلعب مع طفل؟

ابتكر قصة خيالية عن الملك والملكة وعن الحروف التي تعيش في المنازل. على سبيل المثال: "في يوم من الأيام كان هناك ملك وملكة، وكان لديهم العديد من الخدم. كان خدم الملك يعيشون في البيت الكبير، وكان خدم الملكة يعيشون في البيت الأصغر. لم يكن هؤلاء الخدم بسطاء، لقد أحبوا جميعًا الغناء كثيرًا "، إلخ.

غنوا الحروف من البيوت (من الأعلى إلى الأسفل).

يمكنك الغناء لأي دافع، الشيء الرئيسي هو أن الطفل مهتم. لا داعي للخوف من عدم سماعك، فالطفل لا يزال يعتقد أن أمي تغني بشكل أفضل.

عندما يتم تعلم حروف العلة هذه في المنازل، تحتاج إلى قطع وصنع بطاقات الحروف الساكنة: B، K، M، P.

يمكنك أن تأخذ، على سبيل المثال، B وتوزيعها بين المنازل: BA، BO، BU، BY، BE - bya، byo، byu، bi، be. ثم قم بتوزيع بقية الحروف بنفس الطريقة: MA، MO، MU، WE، ME - me، myo، mu، mi، me، إلخ.

بعد ذلك، يمكنك استبدال الحروف على يمين ويسار المنازل: BAM، BOM، BOOM، وما إلى ذلك، افعل الشيء نفسه مع بقية الحروف الساكنة (اصنع بطاقات، "لفها" حول المنازل، واستبدلها بأحرف أخرى المستودعات). للوهلة الأولى، يبدو أن هذه تقنية بسيطة ولكنها فعالة للغاية يمكنك من خلالها تعلم القراءة في بضعة دروس. سيحتاج الأطفال الصغار، بالطبع، إلى مزيد من الوقت لإتقان المادة.

منشئ البرنامج - طفل

كيف تشرح للطفل لماذا تحتاج اليوم إلى دراسة هذه الرسالة وغدا أخرى؟ بسيطة: سهلة، على شكل لعبة أو قصة خيالية. على أي حال، وفقا لزايتسيف، هذه هي أفضل طريقة لتحديد اتجاه الدراسة، حيث يتم تقديم الحجم الكامل للغة التي تتم دراستها للأطفال في وقت واحد: خذ قدر ما تستطيع! وفقا لمنهجيته، لا توجد كلمات صعبة أو سهلة، ولا يوجد برنامج واضح ومواعيد نهائية صارمة. يعمل المعلم وفقًا لبرنامج الطفل - إن فعل ما تريده دائمًا أكثر إثارة للاهتمام من فعل ما تحتاجه. إنه يسأل الأطفال فقط عما يريدون فعله.

إذا كانت الفتاة تحب حرف Yu لأن اسمها يوليا، فلا داعي للانتظار حتى يأتي الدور على هذا الحرف. إذا كان الصبي مهتمًا بالسيارات ويريد أن يعرف كيفية كتابة كلمة "المكربن"، من فضلك. أو ربما تمت قراءة حكاية خرافية لطفل اليوم وغرقت بعض الأسماء الغريبة في روحه؟ يتسلح المعلم والأطفال بالمكعبات والطاولات والصور ويبدأون باللعب بالكلمات التي اختاروها معًا. هذا هو التعاون.

هذه التقنية غير عدوانية تمامًا تجاه الأطفال. لا يوجد خاسرون أو خاسرون في المجموعة. يمكن إتقان المادة حتى من قبل أولئك الذين يبدو أنهم غير قادرين على ذلك. يتم تنظيم الفصول بطريقة لا يخشى الطفل ارتكاب خطأ - فهذه لعبة ينشغل فيها الجميع بشؤونهم الخاصة. حتى أنهم يكتبون كل شيء بقلم رصاص فقط، بحيث تكون هناك دائمًا فرصة لتصحيح ذلك دون إتلاف دفتر ملاحظات جميل.

لا يمكن وصف دروس زايتسيف بالدرس على الإطلاق. يتسابق الأطفال، ويقفزون، ويغنون، ويرقصون، ويتعثرون على الأرض، ويتعلقون بالمعدات الرياضية، وما إلى ذلك. لذا فإن الجنف والتعب وضعف البصر والإجهاد والسمات الأخرى للدراسات التقليدية هي الأقل إثارة للخوف هنا. ونتيجة لذلك، حتى الأطفال الصامتون يبدأون في التحدث، وتتوسع المفردات، ويصبح الكلام أكثر صحة من كلام أقرانهم. والأهم من ذلك أن الأطفال لديهم الكثير من الاهتمامات. إنهم يريدون رسم المقطوعات الموسيقية وتوقيع الصور وقراءة الشعر والغناء.

يمكن تطبيق تقنية زايتسيف بطرق مختلفة. يمكنك ترتيب طفل في رياض الأطفال، حيث يعتمد التواصل على هذا النظام. يمكنك أيضًا العثور على مدرس خاص.

يمكن للمعلم أن يعود إلى البيت، لكن الأفضل أن يدرس الطفل خارج المنزل. أولا، يسهل عليه التجمع والتركيز على الأراضي الأجنبية. ثانيا، سيكون قادرا على التواصل مع الأطفال الآخرين (في المجموعة، يتم استيعاب المواد بشكل أفضل). ثالثا، سوف يعتاد الطفل على عملية جمع وإعداد الواجبات المنزلية - كل ما ينتظره في المدرسة.

بشكل عام، التحقق من الواجبات والجلوس بشكل لا ينفصل مع الطفل ليس نشاطًا مفيدًا جدًا، بل المشاركة معه في الشؤون التعليمية أمر آخر. في النهاية، من الممكن الانخراط في تنمية الطفل بمفردك، باستخدام نصيحة "الزايتشيين"، رغم أن هذا لا يضمن نتائج أفضل.

وبطبيعة الحال، لا مفر من الصعوبات في هذا المسار، خاصة وأن المنهجية، كما سبق أن ذكرنا، لم تتم الموافقة عليها رسميا بعد (لا داعي للتذكير بجمود مؤسسات الدولة، والعقبات التي يواجهها كل جديد، وما إلى ذلك). ولكن هذا ليس سببا للتراجع. وفقا لأتباع زايتسيف، فإن طريقته هي واحدة من أكثر التقدمية، مما يعني أن المستقبل ينتمي إليه.

يريد كل والد أن يكون طفله هو الأكثر تطوراً والأذكى. يشعر الآباء بفخر كبير عندما يكبر طفلهم ثلاث أو أربع سنواتيقرأ اللافتات الإعلانية بهدوء أثناء جلوسه في السيارة أو مروره. يبدأ التدريب دائمًا باختيار الأساليب التي يوجد بها الآن عدد كبير. يعد تعلم القراءة باستخدام مكعبات زايتسيف هو الأكثر فعالية للعمل مع الأصغر.

مكعبات زايتسيف: ما هذا؟

منذ أكثر من عشرين عامًا، كانت تقنية مؤلف زايتسيف موجودة. وعلى الرغم من هذا، فإنه يجري تحسينها باستمرار. حتى الآن، تم إنشاء العديد من الألعاب والتقنيات التي هي بالإضافة إلى الأساس. مع هذه التقنية، حتى أصغر الأطفال ينجحون في محو الأمية. على سبيل المثال، بالنسبة لطفل يبلغ من العمر ست سنوات، هناك ما يكفي من الدروس لبدء القراءة.

تقنية زايتسيف مناسبة لكل من الأطفال الذين يحبون اللعب بهدوء والأطفال النشطين المضطربين.

هذه الطريقة في تعليم القراءة مناسبة للأطفال الذين يعانون من ضعف السمع والبصر ووجود انحرافات تتعلق بالنمو العقلي. تقول المراجعات أنه تم تحقيق نتائج ممتازة. كما يظهر الأطفال المصابون بالتوحد نتائج جيدة.

شمل زايتسيف في هذه التقنية جميع أنواع الإدراك، مثل الإدراك البصري والسمعي والحركي والتفكير واللمس والذاكرة. من خلال العمل مع الأطفال، يجب على المعلم تنظيم التعلم بطريقة مرحة ومريحة وفي نفس الوقت يصبح مرشدًا للأطفال.

باستخدام طريقة زايتسيف، يمكنك:

تتضمن مجموعة الأساليب ما يلي:

1. واحد وستون مكعباً من الورق المقوى المجمع.
2. ستة طاولات من الورق المقوى عليها حروف ومقاطع وعلامات أخرى.
3. أربع طاولات مصنوعة من الورق المقوى، مقاس B3.
4. قرص يتم تسجيل أغاني الجداول والمكعبات عليه.
5. دليل يمكن استخدامه كملخص للفصول الدراسية.

يعد مركز تنمية الطفل SMARTUM فرصة عظيمة للتخلي عن المعلمين في موضوع معين وإعطاء الأفضلية للتنمية الشاملة للطفل في سن المدرسة وسن ما قبل المدرسة.

المستودع، ما هو؟

تستخدم طريقة زايتسيف بديلاً للمقاطع - المستودعات. هناك مستودع، هو الوحدة الأساسية للغة. مزيج من حرف ساكن أو حرف متحرك، علامة ثابتة وحرف ساكن، أو حرف واحد فقط - كل هذا مستودع. أساس هذه التقنية هو قراءة المستودع.

يتم وضع اليد أسفل الذقن مباشرةً، ثم يتم نطق الكلمة، وقوة العضلات التي تشعر بها اليد هي المستودع.

وفقا لطريقة زايتسيف، توجد المستودعات في الجداول وعلى المكعبات. لا يوجد تفكير تحليلي في التعليم، لأنه يتطور إلا في سن السابعة. تختلف المستودعات الموجودة على المكعبات من حيث الحجم والصوت واللون. ويتم ذلك لعمل جميع قنوات الإدراك.

ما هي تقنية زايتسيف؟

وفي هذه الطريقة لا يوجد أسلوب سلطوي في التواصل بين المعلم والأطفال. يؤخذ هذا في الاعتبار بشكل فردي نمو وخصائص كل طفل. تقام الدروس حصريا في شكل لعبة. الأطفال يغنون ويتحركون ويرقصون ويقفزون، وكل هذا مصحوب باللعب بالمكعبات.

المكعبات بأحجام مختلفة. الكبيرة تظهر أصواتًا قاسية، والصغيرة تظهر أصواتًا ناعمة. كلاهما مزدوج ومفرد. تحتوي المكعبات المضاعفة على حروف ساكنة، والتي يتم دمجها فقط مع بعض حروف العلة (zhi-zhu-zha).

ويشار إلى المستودع المعبر بالمعدن، والمستودع الأصم بالخشب. ترتبط حروف العلة بالذهب. هناك علامة صلبة على المكعبات الملونة الخشبية الحديدية، وعلامة ناعمة على المكعبات الخشبية الملونة الذهبية. المكعب الأبيض مغطى بعلامات الترقيم. يختلف نظام ألوان الحروف عن المدرسة. تتم الإشارة إلى حروف العلة باللون الأزرق، والحروف الساكنة باللون الأزرق، والعلامات الناعمة والصلبة باللون الأخضر. ويعتقد زايتسيف أن الاختلاف عن الألوان الأحمر والأزرق والأخضر المستخدمة في المدرسة يساعد الطفل على البدء في القراءة بطلاقة.

أما الحشوة فالأمر مختلف بالنسبة للمكعبات. أولئك الذين بدأوا للتو في التعلم تعرف فقط على المكعبات، بعد قليل سيتم تعريفهم بالطاولات. يوجد اثنان وخمسون نردًا في المجموعة، وسبعة نردات متكررة أخرى.

المجموعات هي:

1. تم جمعها
2. على أساس البلاستيك.
3. المكعبات التي تحتاج إلى لصقها بنفسك، تتضمن تخطيطًا منفصلاً.

بالنسبة للمكعبات ذاتية اللصق، سوف يستغرق الأمر الكثير من الوقت. ومن الداخل، يحتاجون إلى مزيد من التعزيز. يمكن القيام بذلك باستخدام مكعب من الورق المقوى بنفس الحجم. في نهاية الإلتصاق، يوصى بتشديد المكعب بأشرطة مطاطية، أثناء عملية التجفيف، لم ينهار. لجعل المكعبات أقوى، يوصى بتغطيتها بفيلمأو صفح المسح الضوئي. عند اختيار هذا الخيار، يوصى بتكرار كل عملية مسح من أجل الحصول على مخزون من المستودعات التي سيتم كتابة الكلمات عليها.

يجب تعليق الطاولات عالياً لتجنب الإصابة بضعف البصر والجنف. إذا لم تتم الفصول الدراسية في مجموعة، ولكن بشكل فردي، فسيتم تحديد الارتفاع من خلال يد الطفل المرفوعة. يجب أن يكون قادرًا على الوصول إلى قمة الجدول. في كثير من الأحيان يتم وضع الطاولات في زوايا الغرفة ليسهل على الطفل العثور على المستودعات المناسبة. يتم أيضًا تغليف الطاولات بحيث تخدم لفترة أطول بفيلم. الجداول لا تقل أهمية عن اللعب بالنرد.

تتضمن التقنية غناء جميع المستودعات. توصل المؤلف إلى استنتاج مفاده أن الغناء يمكن أن يثير اهتمام الطفل بشكل أسرع.

يجب أن تكون المكعبات دائمًا أمام أعين الطفل، أولاً سيتعرف على الدليل بعد فحصه بعناية. دع الطفل يُظهر المكعب الذي يثير اهتمامه أكثر من غيره. وتظهر المستودعات المكتوبة على وجوه المكعب الغناء. ثم يجب أن يطلب من الطفل العثور على مكعب كبير، ثم صغير، خشبي، حديدي، ذهبي. يعد ذلك ضروريًا حتى يفهم الطفل أن المكعبات لها أصوات مختلفة ولها أحجام مختلفة.

عندما يفهم الطفل جوهر هذه المعلومات، يجب أن يظهر له جداول مقطعية. تحتاج إلى غناء عمود واحد من الجدول واطلب من الطفل إحضار نفس المستودع على مكعب. أنت بحاجة إلى الغناء بشكل صريح من أجل ذلك يوضحما هي المستودعات: صماء، رنان، كبير أو صغير. يستخدم الكثير أيضًا الحركة. لا يحتاج الطفل إلى غناء المستودعات ردًا على ذلك حتى يريد هو نفسه هذا ولا يصل إلى هذا.

يمكن تعليم الطفل الكتابة باستخدام المكعبات أو المؤشر. يأتي فهم تركيب الكلمات من خلال عرض المستودعات بانتظام على الطاولة وغنائها. من خلال ممارسة ألعاب مختلفة، بما في ذلك الألعاب المحمولة، يمكنك تعليم طفلك الكتابة. يوصى بإجراء الفصول الدراسية بانتظام يوما بعد يوم، حتى لو كان قليلا، ولكن إذا كان من الواضح أن الطفل ليس لديه مزاج للدراسة، فمن الأفضل تأجيله، لا ينبغي بأي حال من الأحوال إجباره.

يحتاج التدريب إلى إشراك ألعاب الطفل المفضلة. إذا كان الطفل نشطا، فيجب أن تكون الألعاب متنقلة. من الأفضل للأطفال المجتهدين تقديم الترفيه الهادئ.

تكون هذه التقنية ناجحة إذا تم استيفاء جميع المتطلبات بالكامل، وليس بعض العناصر الانتقائية.

مزايا وعيوب المنهجية

أي تقنية في عصرنا لها إيجابيات وسلبيات، ومكعبات زايتسيف ليست استثناء.

مزايا هذه التقنية:

سلبيات هذه التقنية:

• لم يتم تطوير القدرات الإبداعية عمليا.
• وجود صعوبات في فهم أصوات معينة، مما قد يؤثر على الكتابة.
• الاختيار عند كتابة E و E صعب.
• الفوائد باهظة الثمن.
• تلوين الصوتمختلفة عن المدارس .
• يمكن للأطفال تخطي النهايات في الكلمات.

تعتبر مكعبات زايتسيف طريقة تعليمية جديدة نوعياً. المبدأ الأساسي هو إعطاء الطفل "كل شيء دفعة واحدة". كيف؟ انظر بنفسك. عند تعلم القراءة يتعلم الطفل جميع مخازن اللغة الروسية دفعة واحدة، وليس حرفاً واحداً في كل مرة، كما هو متعارف عليه في نظام التعليم المعتاد.

عند تعلم العد، يتم تقديم الطفل جميع الأرقام حتى مائة، ثم ما يصل إلى مليون. أليست هذه الوفرة من المعلومات ضارة في آن واحد؟ لا! على عكس المخاوف، لا يتعب الطفل ولا يضيع من هذه الوفرة من المعلومات.

يقوم الطفل على الفور بإنشاء الروابط اللازمة بين المستودعات أو الأرقام. يؤكد زايتسيف أن الأطفال يتعبون فقط من الترفيه البدائي. وفقا لطريقة زايتسيف، يتم إعطاء اللغة الروسية بأكملها للطفل في المستودعات على المكعبات وطاولات الحائط.

مكعبات زايتسيف هي لغة روسية يمكنك اللعب بها: يمكنك التقاطها وفحصها وتدويرها بين يديك والشعور بوزنها. يولي مؤلف المنهجية اهتمامًا خاصًا للجداول.

أصبحت القواعد والقوانين الأكثر تعقيدًا، بفضل تنظيم الجداول، واضحة ومفهومة وسهلة التذكر. بالإضافة إلى ذلك، يمكن أن يسمى الجدول محاكاة للرؤية والموقف.

لا داعي للجلوس ساكنًا، يمكنك المشي والركض على طول الطاولات بحثًا عن حل. التعلم يشبه الرحلة. يشبه الجدول خريطة يمكن من خلالها إجراء العديد من الاكتشافات. الجدول دائما أمام العينين، والمعلومات تعمل باستمرار، وتتكرر عدة مرات كما ينظر الطفل إلى الطاولة.

مكعبات زايتسيف طريقة لتعليم القراءة

لفهم تقنية زايتسيف، دعونا نتذكر أنه في اللغة الروسية توجد حروف ساكنة وحروف متحركة، وتشكل معًا مستودعات (لا تخلط بين المقاطع!).

ما هو المستودع في طريقة زايتسيف؟

لذلك، هناك الحروف الساكنة والحروف المتحركة، والأصوات الصلبة والناعمة، والأصوات الصماء. لا، لا، لا تحتاج إلى شرح هذا للطفل، فهو ليس ضروريًا. عليك أن تتذكر هذه المصطلحات قليلاً، لأنها ستظهر أحياناً في أوصاف المكعبات.

قد تتزامن المستودعات مع المقاطع، ولكن قد تختلف. على سبيل المثال، في كلمة "ماما" - مستودعان ومقطعان، وفي كلمة "فيل" - مقطع لفظي واحد، ولكن ثلاثة مستودعات - C-LO-N. أو كلمة "فجأة" - مقطع لفظي واحد، ولكن أربعة مستودعات - V-D-RU-G.

كما ترون، قد يتكون المستودع من:

• من حرف ساكن وحرف متحرك (BA، VU، PE، MA، وما إلى ذلك)؛
• من الحروف الساكنة والناعمة أو الصلبة (Pb، DB، Vb، Sb، إلخ)؛
• فقط من الحرف الساكن: (N، P، S، إلخ)؛
• فقط من حرف علة (A، O، U، إلخ)؛
• لا تشكل المستودعات أبدًا حرفين ساكنين معًا أو حرفين متحركين (SD، OU، VD، وما إلى ذلك).

حاول تقسيم الكلمات إلى مستودعات بنفسك: HE، CHILDREN، BOOK، CAT، STORK، والآن تحقق من نفسك: o-n، de-ti، k-ni-ha، ko-t، a-and-s-t.

المستودعات مكتوبة على وجوه مكعبات زايتسيف.

مكعبات زايتسيف هي لعبة مساعدة لتعلم القراءة

تتكون مجموعة اللعبة من:

• مكعبات (أو من مسح الورق المقوى، والتي يجب طيها في مكعب)؛
• حشو المكعبات (الفلين المعدني "العصي الخشبية")؛
• الجداول؛
• كتب - كتيبات للآباء والأمهات.
• أشرطة صوتية مع الأغاني المستخدمة في التدريس.

تختلف هذه المكعبات الأصلية في 46 طريقة، بما في ذلك الوزن. تنقسم المكعبات إلى مكعبات كبيرة وصغيرة "حديدية" و"خشبية" و"ذهبية" بأحرف متحركة.

• مستودعات صغيرة "ناعمة".
• "الحديد" هي مستودعات "معبر عنها".
• "الخشبية" هي مستودعات "صماء".

هناك خمسة نرد مزدوج بشكل منفصل. هذه هي المستودعات التي تحتوي على تلك الحروف الساكنة التي لا تتحد مع جميع حروف العلة (على سبيل المثال، "zh"، "h")
مستودعات زايتسيف تناسب اللحن تمامًا. اقترح مؤلف هذه التقنية غناء المستودعات، ثم أصدر شريطًا صوتيًا تُغنى عليه المستودعات بألحان مختلفة.

بعد حفظ الترانيم، بمرور الوقت، سيجد الطفل بسهولة المستودع المطلوب من خلال الغناء (النطق) واتباع المستودعات في الطاولة بإصبعه أو قلب حواف المكعب نفسه.

بالطبع، يمكن فقط للأطفال في سن ما قبل المدرسة والبالغين تحويل المكعبات بشكل صحيح، ولكن يمكن للأطفال البحث عن المستودعات اللازمة على الطاولة في عمر سنتين أو ثلاث سنوات.

تقنية قراءة المستودعات

هل سمعت من أصدقائك أن الطفل يعرف جميع الحروف ولكنه لا يقرأ بعد؟ أو "يقرأ" بالحرف دون أن يضعه في كلمة واحدة. طريقة المستودع تتجنب مثل هذه المشاكل، حيث يرى الطفل المستودع على الفور وينطقه.

على سبيل المثال، لا يقرأ الطفل "ke-o"، ولكن "ko" ولا يسأل أسئلة عن سبب قراءة "be" و "yu"، ولكن لسبب ما تتم قراءة "bu" معًا. إذا تم تقديم المادة بشكل صحيح، فسيكون المستودع أسهل في التذكر والتعرف عليه من الرسالة.

يتم عرض المكعبات والجداول في وقت واحد. ويظهرون على الفور في العمل. تبدأ الكلمات بالتشكل بحيث يمكن كتابتها بمؤشر على الطاولة.

لماذا في وقت واحد؟ زايتسيف هو معارض للتعارف المرحلي مع الحروف، "اللعب" الطويل لنفس الشيء. جميع المكعبات مرة واحدة هي أحد المبادئ الأساسية لأسلوبه.

هل يستطيع الأطفال استيعاب هذا الكم من المعلومات دفعة واحدة؟ هذا السؤال هو الأكثر شيوعا بين الآباء. يعتقد مؤلف المنهجية أنهم لا يستطيعون ذلك فحسب، بل يمكنهم أيضًا تعلم كل شيء بسهولة. على سبيل المثال، يستشهد، بشكل غريب بما فيه الكفاية، بأوراق اللعب.

يستمتع العديد من الأطفال في سن الرابعة أو الخامسة بلعب "The Fool" و"The Drunkard" وغيرها من الألعاب على 36 و52 بطاقة. يتم أخذ البطاقات وتذكرها جميعًا مرة واحدة. لماذا لا يمكن تعلم 33 حرفا في بضعة أشهر؟

والحقيقة، بحسب زايتسيف، أن البطاقات هي "تصميم رائع وتطوير منهجي". الحروف صغيرة، كلها سوداء. بالطبع لا يشبهان بعضهما البعض، لكن البحث عن الاختلافات بينهما أمر ممل وصعب. والبطاقات سهلة التذكر، فهي مشرقة، ومودعة على الفور في الذاكرة.

تختلف المكعبات التي أنشأها زايتسيف في 46 ميزة. أظهرها لطفلك مثل البطاقات - دفعة واحدة، وليس 1-2 مكعبات لكل درس.

• أولاً، ستحتاج إلى جميع الكتل تقريبًا لبدء كتابة الكلمات. يمكن وينبغي القيام بذلك بالفعل في الدرس الأول.
• ثانيًا، عند اللعب بجميع المكعبات، يكون من السهل على الطفل أن يتذكرها - حيث يتم تضمين نفس العلامات الـ 46 - الإشارات - في العمل.

زايتسيف ضد!

اي بي سي

يعارض زايتسيف العديد من الحروف الهجائية، حيث ترتبط أسماء الحروف بالصور: البطيخ - أ، الموز - ب، دلو - ج، أوزة - ج، وما إلى ذلك. بعد أن التقى بكلمة كرسي، على سبيل المثال، سيتذكر الطفل بومة، نمر، بطة، ضفدع، والتي تحتاج إلى إعادة ترميزها في قطعة أثاث. ليست مهمة سهلة، أليس كذلك؟

شروط

"لم يتم تقديم الحروف بعد، ولكن تم بالفعل وضع المصطلحات: الصلبة، الناعمة، الصوتية، الصم، حروف العلة، الحروف الساكنة"، يكتب زايتسيف.

وقد تبين أن التعلم لا ينتقل من الملموس إلى المجرد، بل بالعكس.

حكايات منهجية

بالإضافة إلى الارتباك في الرأس، إضاعة الوقت على حكايات خرافية غبية ومصطلحات غير ضرورية، مثل هذا "الأدب" لا يعطي أي شيء آخر. "دراسات ABC" ، "مكان خاطئ" ، "خطأ" ، "صوت غامض" ، "بوكفينسك" ، "سكلاديسك" ، "تشيسليانديا" وما إلى ذلك ، وفقًا لزايتسيف ، لا ينبغي أن تحيط بالطفل.

التعرف على مكعبات زايتسيف

يقول زايتسيف إن التعارف الأول يكون بالاسم فقط. اكتب اسم الطفل في مكعبات، أظهر، قم بتحريف المكعبات - قد يتغير الاسم.

كتب اسما. يمكنك الآن صنعها من المكعبات والكتابة بمؤشر وفقًا للجدول MA-MA، PA-PA، BA-BU-SH-KA، KO-T، KU-K-LA، أسماء الأم، الأب، أصدقاء.

الآن يختار الطفل نفسه الكلمة التي تكتبها له في مكعبات، ثم يظهرها على الطاولة. كل شيء سريع وأنيق، لا حاجة إلى لوح أو طباشير أو أقلام رصاص أو ورق.

والأهم من ذلك - اكتب المكعبات نفسها!

الرياضيات وفق طريقة زايتسيف

يعتقد زايتسيف أن المشكلة في جميع البرامج الرياضية الأولية والأدلة والكتب المدرسية التي تتبعها هي موقفها العام المتمثل في الفصل أولاً بين "واحد" و"كثير"، ثم العد لفترة طويلة حتى 10، ثم 20، وما إلى ذلك.

زايتسيف يفعل ذلك بشكل أسهل. كتيبه "ألف زائد وأكثر ..." يعلم الأطفال العد داخل الألف.

هذا شريط بأربعة ألوان مصنوع من الورق المقوى بأرقام من 0 إلى 99 وعلى شكل كائنات مجمعة - دوائر ومربعات. حتى الأطفال الذين يبلغون من العمر ثلاث سنوات يبدأون قريبًا منذ بداية الفصل الدراسي في العثور على أي رقم مسمى على الشريط. حتى والغريب تتميز باللون. تكوين الرقم واضح أيضًا للجميع: عدد العشرات والوحدات.

تمثل البطاقات المقسمة رقمًا بالنسبة إلى مائة (على سبيل المثال، في مصفوفة 10 × 10، يوجد 54 مربعًا مملوءًا و46 مربعًا شاغرًا).

ينتقل الأطفال بعمر أربع أو خمس سنوات بسهولة إلى عمليات الجمع والطرح خلال المائة.

ستساعد ستة مكعبات والجدول الثاني الأطفال على تعلم كتابة وقراءة الأرقام المكونة من ثلاثة أرقام، وإنشاء أفكار رمزية حول تكوينها - عدد المئات والعشرات والوحدات.

يقدم الجدول الثالث للأطفال إدخال واسم الأرقام المكونة من أرقام متعددة.

يحذر زايتسيف من أن الشيء الأكثر أهمية هو عدم إزعاج الطفل بالمناهج المنهجية المزعومة: ما هو أكثر وما هو أقل وكم تكوين العشرة وتكوين الرقم وما إلى ذلك. ولكن المشي على طول الشريط ، قم بالعد عليها، ونقل المؤشر إلى اليمين التالي عند تسمية خلية الرقم التالية، فمن الضروري للغاية أن يبحث الأطفال عن الأرقام المحددة.

ما هو المثير للاهتمام في تقنية زايتسيف

من المؤكد أن منهجية التدريب على المكعب التي اتبعها زايتسيف مثيرة للاهتمام وغير عادية. إن "مبدأ المستودع" في تدريس القراءة مثير للاهتمام في حد ذاته. في الواقع، لن يحتاج الطفل إلى تقسيم الكلمة إلى مقاطع (هناك الكثير من المقاطع، وليس من الممكن دائمًا التمييز بينها بدقة)، أضف أحرفًا للحصول على مقطع لفظي، ويتساءل عما سيأتي من "p"، " أ"، "ع"، "أ".

يشمل زايتسيف في العمل جميع قنوات إدراك المعلومات لدى الطفل، ويختار الطفل نفسه القنوات "المناسبة" له. يمكن للمرئيات فحص المادة والحركية - اللمس والالتواء في اليدين والسمع - الاستماع والنطق (الغناء).

أثناء القيام بالرياضيات، ينتقل الطفل بسرعة إلى العمليات بأرقام مكونة من رقمين، وذلك بفضل الجداول الرياضية من الدروس الأولى التي يتعرفون عليها بالعشرات.

شكوك وأوجه القصور في منهجية زايتسيف

هناك رأي لعدد من المعلمين بأن الأطفال الذين يدرسون القراءة وفقًا لطريقة زايتسيف يواجهون لاحقًا صعوبات في التحليل الصرفي للكلمات (حسب التركيب). قد يكون من الصعب عليهم التمييز بين البادئات والجذور، واللواحق والنهايات.

بالنسبة للكثيرين، وهذا ينطوي على سوء فهم الإملاء والكتابة الأمية. لم يتم إثبات هذه الحقيقة، ومع ذلك، هناك رأي وغالبا ما يستشهد به معارضو طريقة زايتسيف.

تشمل عيوب أداء المادة المرئية باستخدام هذه التقنية هشاشة المكعبات. حتى المكعبات المعززة ببطانات إضافية في يد طفل يبلغ من العمر عامين يمكن أن تصبح غير صالحة للاستعمال بسرعة. ومن هنا إحجام العديد من الآباء عن تسليم المادة إلى أيدي الفتات، وهو ما يتعارض مع نهج زايتسيف المتمثل في "إعطاء كل شيء دفعة واحدة".

اقرأ هذه المقالة:

اليوم، أصبح تعليم الطفل القراءة مهمة تقع على عاتق الوالدين أكثر من مهمة المدارس، حيث يذهب معظم الأطفال مع بعض المعرفة. والقدرة على القراءة هي من أهم المهارات. في الوقت الحالي، توجد بالفعل طرق تدريس مختلفة وتستمر في التطور. تحظى بشعبية متزايدة بينها طريقة زايتسيف نيكولاي ألكساندروفيتش، وهو مدرس في سانت بطرسبرغ ومتخصص رائد في مجال الموافقة على الأساليب التعليمية وتطويرها في الاتحاد الروسي.

نيكولاي زايتسيف وأساليبه

تتطابق المبادئ الأساسية لأساليب هذا المعلم مع المبادئ التعليمية المقبولة عمومًا لنظام التعليم الحديث، ولكن هنا يتم الالتزام بها بدقة. هذا:

1. الإلتزام بالنظام في تقديم المواد.
2. خوارزميات واضحة لجميع أنشطة التعلم.
3. يتضمن التدريب جوانب مختلفة من إدراك الطفل للمعلومات، ووفقًا لمبادئ عملهم، يتم تنظيم عرض المواد وفقًا لمبدأ الرؤية.
4. تؤخذ في الاعتبار السمات الفسيولوجية لإدراك الطفل للمعلومات الجديدة.
5. يتم تقديم المواد التعليمية والمعرفة في نسبة خاصة إلى عامة، مما يسمح للطفل ببناء تشبيهات بحرية واستقلالية في المستقبل.
6. ترتبط المواد التصويرية الملموسة بشكل مباشر بالمواد التعليمية المرئية والمنطقية اللفظية.
7. يتم أخذ لحظة تحسين الصحة والوقائية في عملية التعلم بعين الاعتبار.

في الوقت الحالي، تنفذ زايتسيف التطورات التعليمية والتجريبية على أساس شركة ذات مسؤولية محدودة تحمل نفس الاسم "أساليب ن. زايتسيف". تم تصميم برامجها التعليمية للمشاركة النشطة ليس فقط للمعلمين والمعلمين، ولكن أيضًا للآباء والأمهات، الذين يعد دورهم في تعليم الطفل مهمًا للغاية.

المادة التعليمية الرئيسية هي حقل معلومات، يتم تسجيله على شكل جداول ووضعه في مكان ظاهر أمام أعين الطفل، على سبيل المثال، على جدران الفصل الدراسي. لم يتم تصميم منهجية نيكولاي زايتسيف للتعلم الفردي فحسب، بل للفصول الجماعية أيضًا، وتتضمن تعليم الأطفال جميع المهارات الأساسية الأساسية، مثل القراءة والكتابة وأساسيات الحساب والرياضيات، واللغات الأجنبية. تم تصميم التقنيات التعليمية للأطفال في سن ما قبل المدرسة وسن المدرسة الابتدائية. تتضمن أشكال التعلم التفاعلية الكشف السريع عن إمكانات كل طفل، سواء في الفصول الجماعية أو الفردية، مما يساعد المعلم أو المعلم على تتبع سرعة إدراك الأطفال للمعلومات ومعرفة أي منهم يحتاج إلى مزيد من الاهتمام من المعلم.

في الوقت الحالي، أصبحت البرامج التعليمية لنيكولاي ألكساندروفيتش زايتسيف أكثر شعبية. وقد تمت ترجمتها بالفعل إلى عدة لغات. على سبيل المثال، هناك برامج باللغة الكازاخستانية والأوكرانية والبيلاروسية واللاتفية.

المعينات البصرية

أشهر التطورات المنهجية لـ N. A. Zaitsev هي تطوير المكعبات. لأكثر من 20 عامًا، كان هذا البحث عن المعلم الموهوب ناجحًا في رياض الأطفال والمدارس ومراكز التنمية، وكذلك مع أولياء الأمور الذين يعملون مع الطفل بمفردهم. المكعبات مادة مألوفة لدى كل طفل منذ الطفولة. الأطفال، كقاعدة عامة، ينظرون إليها بسرور وكأداة تنموية. تستخدم الكتل لتعليم الطفل القراءة. مبدأ التدريس هو القراءة ليس بالحروف أو المقاطع بالجودة التي يتم تقديمها بها في قواعد اللغة الروسية العلمية، ولكن عن طريق "المستودعات". يعتمد التقسيم إلى مستودعات على صوت الكلام العامي الحي المعروف لدى الطفل. على سبيل المثال، يتم تقسيم مجموعات الحروف إلى تلك التي يسهل تكوين الكلمات منها - "gu"، "bu"، "me"، "sy"، "n"، "d". من بينها، يمكن للطفل أن يؤلف الكلمات بسهولة وبشكل طبيعي عن طريق القياس مع تقسيم مقطع لفظي حقيقي في الصوت - "النحاس"، "بو-سي"، وما إلى ذلك.

يؤكد نيكولاي ألكساندروفيتش زايتسيف أن مثل هذا العرض للمعلومات أقرب وأكثر قابلية للفهم للأطفال، وتؤكد هذه الحقيقة العديد من المراجعات الإيجابية من المعلمين وأولياء الأمور. في وقت ما، تم طرح فكرة مثل هذه التقنية من قبل ليف نيكولايفيتش تولستوي، الذي، كما تعلمون، كان أيضًا مدرسًا موهوبًا، بل وأسس مدرسته الخاصة في ياسنايا بوليانا، حيث قام بتعليم أطفال الفلاحين القراءة والكتابة. كما أن التعلم بمساعدة المكعبات ينفذ أحد المبادئ الأساسية لجميع أنشطة التعلم التي يقوم بها الباحث، وهي المادة ذات الشكل الخرساني (اللعبة). بمساعدة المعلم، يصبح هو أو المعلمون أو الآباء، الذين يشرحون معنى الحروف والمقاطع للطفل، مرئيًا وبعد ذلك (بعد أن يدرك الطفل الحمل الدلالي للحروف) يتحول إلى لفظي منطقي (أو لفظي، والذي هي النتيجة النهائية لعملية التعلم).

تعليم القراءة ليس التطور الوحيد لنيكولاي ألكساندروفيتش. كما أنه يمتلك مواد مساعدة لتنمية المهارات الحركية الدقيقة والمنطق والانتباه لدى الطفل: تطوير الزخارف والطاولات المرئية الكبيرة وألعاب الطاولة التفاعلية لتعليم الطفل العد، وكتب الأطفال، على سبيل المثال، مجموعة من خرافات كريلوف، متكيفة مع نظام القراءة "في المستودعات". الحد الأدنى لسن استخدام المساعدات البصرية لـ N. Zaitsev هو عامين.

تعليم القراءة على طريقة زايتسيف

كما ذكر أعلاه، فإن المبدأ الرئيسي في طريقة زايتسيف لتعليم القراءة هو مبدأ القراءة في المستودعات، ومجموعات الأصوات التي تتكيف إلى أقصى حد مع الكلام. التأثير الإيجابي الأكثر لفتًا للانتباه لهذه التقنية يكمن في سرعتها. طفل يبلغ من العمر 4-5 سنوات يقرأ حرفيًا لمدة 15-20 ساعة من الفصول الدراسية مع مكعبات تطوير، بينما لا يتعين عليه البقاء في وضع واحد لفترة طويلة، على سبيل المثال، الجلوس بهدوء على مكتبه. يتم التعلم بطريقة مرحة، بحيث لا يشعر الطفل بالتعب من المعلومات الواردة - يتم إدراكها بشكل عضوي أثناء اللعبة، ولا يبدو أنها مفروضة على الطفل من الخارج. بالطبع، لا تحاول وضع سجلات في إتقان معرفة القراءة والكتابة، ولكن إذا بدأت الدراسة مع طفل في وقت مبكر بما فيه الكفاية، في مكان ما من 4 سنوات، فستكون قراءته بطلاقة وذات مغزى في المدرسة. وهذا سيجعل من السهل على الطفل التعلم والتكيف مع المدرسة. بعد كل شيء، فإن الوعي بعمق قدراتنا يجعلنا دائما أكثر ثقة، خاصة في بيئة غير مألوفة، في فريق جديد.

بالنسبة لأصغر المكعبات، يأخذ N. Zaitsev أيضا في الاعتبار الجانب السمعي للإدراك. تمتلئ المكعبات بمواد ذات صوت مختلف وتنقسم حسب الصوت إلى "حديد" أو "خشبي" أو "ذهب" على سبيل المثال. في بعض المجموعات، تتم دعوة الآباء لتجميع وملء المكعبات بأنفسهم، ولكن هناك أيضًا مجموعات جاهزة معروضة للبيع.

لكن بعض المعلمين يجادلون بأن هذه التقنية التقدمية لها أيضًا عدد من العيوب المرتبطة بحقيقة أنها، على الرغم من جميع خصائصها المفيدة، تتعارض مع المنهج الدراسي الرسمي، الذي يتضمن التقسيم المقطعي التقليدي بدلاً من التخزين والتركيز على العمل تكوين الحروف من الكلمات. ومع ذلك، من غير المرجح أن يواجه الطفل المتطور بشكل متناغم مثل هذه الصعوبات. في المرحلة الأولية من التعليم المدرسي، لم يتم اعتبارهم بعد في إطار البرنامج، ولكن بحلول وقت دراسة الصوتيات. في الصفوف 3-4، سوف يتعرف الطفل بسهولة على التفاصيل الدقيقة لتكوين الكلمات.

نظرًا لأن التقدم في المجتمع الحديث لا يقف ساكنًا، يوجد اليوم تطبيق تم إصداره خصيصًا لجهاز i-pad "تعلم القراءة" وفقًا لطريقة نيكولاي ألكساندروفيتش زايتسيف، المصمم للأطفال من سن 4 سنوات. بالنسبة للأطفال الأكبر سنا، فإن الكتب التي تتكيف مع طريقة القراءة "المستودع" ستكون ذات صلة.

التعلم التفاعلي

يحكي الدليل المرفق بكل مجموعة تطوير من ترسانة منهجية N. A. Zaitsev عن العديد من الألعاب التعليمية المسلية التي يمكنك لعبها مع طفلك باستخدام المجموعة. الفئة العمرية واسعة جدًا، بدءًا من الأطفال الصغار (سنتين) وحتى طلاب المدارس الابتدائية. يتم وصف طريقة التفاعل مع الطفل كجزء من عملية التعلم خطوة بخطوة، مما يبسط تنفيذها لكل من المعلمين وأولياء الأمور.

التعلم التفاعلي يقلل من التعب لدى طفل ما قبل المدرسة، وينظر إلى المعلومات الواردة بشكل عضوي أكثر. تعد الوسائل البصرية المشرقة والملونة وطاولات التعلم الكبيرة والبطاقات أكثر إثارة للاهتمام من دفاتر الملاحظات والدفاتر التقليدية. كجزء من اللعبة، الطفل مدعو ليس فقط لمحاولة القراءة والعد ومحاولة تكوين الكلمات من المكعبات بشكل مستقل، ولكن أيضًا لغنائها والتعرف على قوانين الفيزياء في المنزل والانخراط في "الرياضيات الموسيقية".

الآباء والأمهات الذين يستخدمون المواد التي طورها نيكولاي ألكساندروفيتش لإعداد أطفالهم للمدرسة، كقاعدة عامة، مفاجأة سارة بالنتيجة. الأطفال أيضًا سعداء بأساليب التدريس هذه. خاصة بالنسبة للآباء والأمهات، وكذلك المعلمين والمعلمين في رياض الأطفال ومراكز التنمية، يتم عقد الندوات والفصول الرئيسية لتعليم كيفية العمل مع الأطفال باستخدام هذا النظام. ولكن يمكنك التعرف عليه بسهولة والبدء في تطبيق أساليب N. Zaitsev عمليًا بنفسك.