فحص GCD للوحة "القط مع القطط"

الأهداف: لتكوين القدرة على التفكير بعناية في شخصيات صورة الحبكة ، الإجابة على الأسئلة المتعلقة بمحتواها ؛ لتعزيز مظهر عناصر الإبداع عند محاولة فهم محتوى الصورة ؛ - تحديد أسماء الحيوانات وأشبالها في الكلام ؛ تفعيل الكلمات التي تدل على أفعال الحيوان في الكلام ؛ تطوير المساعدة المتبادلة.

المهام: تعلم تسمية الحيوانات وأشبالها ومقاود القطط وما يمكن أن تفعله الحيوانات ؛ لتعليم الأطفال تأليف قصة بناءً على صورة مؤامرة ، يشكل إجابات على الأسئلة باستخدام عناصر الكلام التوضيحي ؛ انطق الكلمات بشكل صحيح ، واستخدم وسائل التعبير النغمي في عملية التواصل مع الأقران والبالغين.

العمل السابق: قراءة قصائد عن الحيوانات الأليفة ، قطة ، غناء أغنية "Gray Kitty" ، تخمين الألغاز حول الحيوانات.

الفوائد: صورة "قط مع قطط" ، صور حيوانات وأشبالها ، أوراق من الورق تصور قطط غير مكتملة.

العمل الفردي: لتعليم Artem D. تسمية حيوانات الأطفال ، وتعليم Egor L. لإيجاد أسماء للقطط الصغيرة ، والتحدث عن القطط الصغيرة.

مجال الأولوية: الاتصال ، التكامل ، الإدراك ، FCCM ، الإبداع الفني (الرسم) ، الصحة ، منطقة حرة.

تقدم الحدث

أولا ، يا أطفال ، دعنا نلعب معك (الجمباز بالأصابع)

لنتخيل معًا أننا نزور الجدة ميلانيا. نحن نلعب في الساحة ورأينا شخصًا:

قط شارب

بقرة مقرن

الماعز الملتحي

كلب حقير

خنزير قذر

دعونا نتذكر مرة أخرى من رأينا زيارة الجدة ميلانيا.

ثانيًا. لعبة تعليمية "أمي والأطفال" (بالصور)

ثالثا. فحص لوحة "القط مع القطط".

من في الصورة؟ (قطة)

أي قطة؟ (كبير ، رقيق ، جميل)

ما هي القطط؟ (صغير ، رقيق ، مضحك)

ماذا تعمل القطه؟ (الكذب يستريح)

ما الاسم الذي يمكن أن تطلقه على قطة؟ (موركا)

ماذا تفعل هذه القطة؟ (يلعب بالكرات)

ما الاسم الذي يمكن أن تطلقه عليه؟ (فاسكا)

ماذا تفعل هذه القطة؟ (يلعق الحليب)

ما الاسم الذي نطلق عليه؟ (زغب)

ماذا تفعل القط الثالث؟ (تقع بجانب أمي ، تستريح)

دعونا نعطيه اسما ، نحن؟ (سونيا)

كيف يمكنك الاتصال بكل من هو مصور في الصورة؟ (عائلة القط)

أين هو بابا القط؟ لنكتشف أين يمكن أن يكون (ذهب للصيد ، اختبأ في غرفة أخرى)

فكر الآن ، من يمكنه إحضار سلة من الكرات للقطط؟ (عشيقة ، أم ، جدة)

ماذا ستقول للقط مع القطط عندما تعود؟ (ما أفسدت القطط ، لذلك سأعاقبك ، لن أعطي الحليب)

رابعا. فيزمينوتكا.

هنا النافذة مفتوحة (اليدين على الجانبين)

خرج القط على الحافة (يقلد مشية قطة رشيقة)

نظر القط إلى الأعلى ، ونظر القط إلى أسفل

استدرت هنا إلى اليسار (أدر رأسي إلى اليسار) ،

راقب الذباب (أدر رأسك إلى اليمين)

تمدد وابتسم وجلس على الحافة (اجلس)

5. لعبة كلمة مع كرة "ماذا يمكن أن تفعل القطة؟"

السادس. رسم قصة بناءً على صورة حبكة.

سوف نتعلم كيفية تأليف القصص وفقًا لصورة المؤامرة ، في المنزل أخبر أمهاتك عن القط والقطط الصغيرة.

"الصورة تظهر ... (قطة مع قطط صغيرة). القط كبير ... (رقيق جميل). بجانبها ... (ثلاث قطط). هم ... (صغير ، مضحك). هرة واحدة تسمى ... (فاسكا). هو ... (يلعب بالكرات). هريرة أخرى تسمى ... (زغب ، يفرز الحليب). القط الثالث يسمى ... (سونيا). لقد أكل النوم بالفعل و ... (استلقي بجانب أمي). غادر بابا القط ... (صيد). أحضرت سلة من الكرات ... (مضيفة). الآن ستعود وتقول ... ("يا لها من قطط مدللة!"). اعجبتني الصورة لان القطط اتضح ... (مضحك).

والآن ، أيها الأولاد والبنات ، لنغمض أعيننا ، وندع أعيننا ترتاح. سوف نفكر في كيفية تأليف قصة عن قطة وقطط صغيرة.

يستمع المعلم إلى قصص الأطفال ويشجعهم على روايتها.

سابعا. النشاط الإبداعي. بالاعتماد على موضوع: "ما هو القط المفقود؟"

دعونا نعطي الصور لقط مع القطط

ثامنا. حصيلة. انعكاس النشاط.

ماذا تعلمت في الفصل؟

عن من كانت القصص؟

ماذا تتذكر عن الدرس؟

"لعبة الكلمات ، ماذا يمكن أن تفعل قطة؟"

الموضوع: رواية القصص بناءً على لوحة "قطة مع قطط" (للأطفال من 4 إلى 5 سنوات)

محتوى البرنامج:

استمر في تعليم الأطفال أن ينظروا إلى الصورة. قم بإشراك الأطفال في محادثة أثناء النظر إليها ، وقم بتسمية ميزات مظهر الحيوان ، وساعد في فهم محتوى الصورة. لتنمية القدرة على الاستماع إلى قصة المربي ، التي تم تجميعها من الصورة ، لتأليف قصة وفقًا للنموذج بمفردهم أو بمساعدة المربي. زيادة الاهتمام بالحيوانات الأليفة.

مادة:

صورة "قطة مع قطط" ، صور مقترنة للعبة "أمي والأطفال" ، حامل رسم ، مؤشر ، ورقة من الورق تصور قطة بها كرات ، كرة.

لكل طفل ورقة بها قطة مرسومة وأقلام رصاص ملونة.

عمل سابق:

محادثات حول الموضوع: "حيوانات أليفة" ، ألعاب تعليمية ، حفظ أغاني الأطفال عن قطة ، مشاهدة ألبوم "حيواناتنا الأليفة".

الأساليب المنهجية:

قصة ، محادثة ، كلمة فنية ، ألعاب تعليمية "ما تفعله القطة" ، "صور مقترنة" ، النظر إلى الصورة ، التربية البدنية.

نقل

يلفت المعلم انتباه الأطفال إلى الضيوف ، ويحييهم ، ويحضر الأطفال إلى الطاولات حيث يتم وضع الصور المقترنة بالحيوانات الأليفة.

أتت الحيوانات لزيارتنا:

القطط والخيول والخنازير.

لقد فقدوا أطفالهم ، وبكوا لفترة طويلة ، وفتشوا.

ساعد الأمهات في العثور على أطفالهن في أسرع وقت ممكن.

دعنا نساعد الأمهات ، (الأطفال يكملون المهمة ، تحقق).

عند الحصان (المهر)

في البقرة (العجل)

الكلب، الجرو)

عند الخنزير (خنزير صغير)

في قطة (هريرة)

عند الماعز .... (عنزة).

أتقنه! وقد أعددت لك مفاجأة. اجلس على الكراسي (أعرض الصورة ، والأطفال ينظرون إليها).

المربي:

من ترى في الصورة؟

لنلقِ نظرة على القطة أولاً.

أي قطة؟ (كبير ، رقيق ، جميل).

ما هو جسم قطة مغطى؟ (صوف).

وأي نوع من الصوف؟ (طويل ، ناعم ، رقيق).

ماذا تمتلك قطة؟ (الجسم ، الرأس ، الكفوف ، الذيل).

ماذا يدور في رأس القطة؟ (آذان ، عيون ، أنف ، فم ، شارب).

ماذا تعمل القطه؟ (الأكاذيب).

نحن ندرسالمعلم:

هناك قطط صغيرة بجانب القطة. ما هم؟ (صغير ، رقيق).

أي نوع من الوجوه لديهم؟ (مضحك ، مضحك).

ما هو الجسم المغطى؟ ماذا تفعل القطط؟

الآن سأخبرك قصة عن قطة بها قطط صغيرة. استمع جيدًا ، ثم حاول أن تخبر نفسك.

المربي:

هذه قطة بها قطط. القطة كبيرة ورقيقة. جسم القطة بالكامل مغطى بالشعر. إنها ناعمة وسميكة وطويلة. القطة لها جسم ورأس وكفوف وذيل. توجد على رأس القطة الأذنين والعينين والفم والأنف وشعيرات لتشعر بالفريسة. هناك قطط صغيرة بجانب القطة. إنها صغيرة ورقيقة. القطط مثل كل الأطفال يحبون اللعب. يستمتعون مع والدتهم.

الآن دعنا نسمع قصتك. (2-3 أطفال).
فيزكولتمينوتكا.

هنا تأتي قطة سوداء ، مختبئة ، تنتظر الفأر. سوف يتجاوز الفأر المنك ولن يصل إلى القطة.

القط لديه عيون ، القط لديه آذان ، القط لديه كفوف - وسائد ناعمة. كيتي ، كيتي ، لا تغضب ، لا تخدش الأطفال.

يا رفاق ، ولدي لعبة أخرى لك "ماذا يمكن أن تفعل قطة؟"
سأرمي الكرة إليك ، وأنت تجيب وترمي الكرة نحوي.
القط يعرف كيف .... (يصطاد الفئران).

القط يعرف كيف ... (يغسل). إلخ.

أتقنه! لدي المزيد من الصور. من يصور عليها؟ (قطط). قلت إنهم يحبون اللعب بالكرات. دعونا نقول لهم

العديد من الكرات متعددة الألوان ، مثل القطة الأم (إظهار الرسم التوضيحي) ، دعهم يلعبون. لكن لهذا علينا أن نمد أصابعنا. كرر من بعدي.

الجمباز الاصبع.

كس ، كيتي ، كيسوليا (بالتناوب تمسيد راحة اليد)

دعت جوليا القطة (ثني الأصابع وبسطها).

القيام بعمل من قبل الأطفال.

المربي:

يا رفاق ، أقترح أن تأخذ هذه الرسومات إلى المنزل وتخبر والديك عن اللوحة المدروسة "القط مع القطط".

إيفتيفا إيرينا إيفجينيفنا ،

مدرس من فئة المؤهل الأول

مادو كر - روضة الأطفال رقم 13 "الشمس"

زاريسك ، منطقة موسكو.

مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة البلدية

روضة اطفال "حكاية خرافية" في النديم "

الملخص

في المجال التربوي "تطوير الكلام" ،

تطوير الكلام في المجموعة الوسطى

عنوان:

مربي

منطقة تعليمية: "تطوير الكلام".

تكامل المجالات التعليمية:"التنمية الاجتماعية والتواصلية" ، "التطور المعرفي" ، "التطور البدني" ، "التطور الفني والجمالي".

شكل تنظيم الأنشطة التربوية: GCD.

عنوان:"قصة مستوحاة من لوحة" قط مع قطط "".

استهداف:تكوين مهارات الاتصال لدى الأطفال ، وتنمية الآفاق.

مهام:

1. استمر في تعليم الأطفال وصف الصورة في تسلسل معين ، أطلق عليها اسم ؛

2. لتكوين القدرة على تنسيق الكلمات في الجملة ، قم بتكوين صيغة الجمع والمفرد للأسماء التي تشير إلى حيوانات الأطفال ؛

3. ترسيخ أفكار الأطفال حول الحيوانات البرية والداجنة وأشبالها.

4. تنمية المهارات الحركية الرسومية والتنسيق البصري.

5. تعزيز تنمية الشعور بالرحمة والاستعداد للمساعدة.

عمل تمهيدي:تجميع قصة وصفية عن لعبة ، وفحص لوحة "كلب مع كلاب صغيرة" ؛ الألعاب التعليمية "من يعيش أين" ، "ساعدني في العثور على والدتي" ، "الكبير والصغير" ؛ الألعاب - الارتجال ، الرسم "شارب - مخطط" ؛ المؤامرة - ألعاب لعب الأدوار "حديقة الحيوانات" ، "رحلة إلى الغابة" ، "مزرعة".

المواد والمعدات:لوحة مغناطيسية توضيحية ، قفاز كبير ، لعبة ناعمة - أرنب ، رسم - رسم تخطيطي لـ "غابة" ، "منزل" ، منديل ، لوحة رسمها S. الحيوانات البرية وأشبالها "،" الحيوانات الأليفة وأشبالها "، كرات ملونة من الخيوط لكل طفل ، أقلام ملونة (أقلام الرصاص) ، ورقة مناظر طبيعية ، سمات - قبعات القطط.

تقدم الدرس:

1. جزء تمهيدي (مقدمة عن الموقف)

في:يا رفاق ، أعلم أنك تحب أمي وأبي والأجداد وأفراد الأسرة الآخرين كثيرًا. إنه كذلك؟ لماذا تحبهم؟

ما رأيك ، هل من الممكن أن تحب الحيوانات؟

ما الحيوانات التي تعرفها؟

من لديه حيوان في المنزل؟

كيف تحبه؟

أنا أيضا أحب الحيوانات ، كبيرها وصغيرها على حد سواء! وأريد أن أحكي قصة. هل تريد الاستماع؟ وبالتالي. أسير على طول الطريق ، أمشي ببطء ، وفجأة ... (أخلع المنديل ويوجد تحته قفاز).

"أوتش! ما هو البيت الصغير؟

قفاز من جلد الغنم!

شخص ما يبكي.

هل يمكنك مساعدتنا أيها الأصدقاء؟

من يستطيع البكاء هناك؟ (إجابات الأطفال)

(أقوم بإخراج أرنبة من القفاز)

يا رفاق من هذا؟

اسأل الأرنب لماذا يبكي؟ (يسأل الأطفال سؤال)

W (W):أنا صغير ، ما زلت غبيًا ، لا أعرف الكثير ، غالبًا ما أنسى ، لم أطع والدتي ، هربت منها وضللت الطريق. يا رفاق ، الرجاء مساعدتي في العثور على أمي.

في:يا رفاق ، هل تريدون مساعدة الأرنب؟ هل تستطيع؟

2. تحديث المعرفة -لعبة تعليمية "ساعدني في العثور على والدتي".

استهداف:لتعزيز معرفة الأطفال بالحيوانات البرية والداجنة ، وأشبالها ، وموائلها.

على لوحة مغناطيسية صور مختلطة للحيوانات الأليفة والبرية ، تمثيل تخطيطي لأشجار عيد الميلاد والمنازل ؛ صور منفصلة لحيوانات الأطفال.

في:يا رفاق ، من ترون هنا؟ كيف ستساعد الارنب؟ (يقوم الأطفال بأداء لعبة بالتناوب - يربطون بين الأم وشبلها. يتم نطق الإجراءات بالكلمات: أم الكلب لديها جرو شبل. هذا حيوان أليف. سنضعهم بالقرب من المنزل. لدى الماعز ماعز ، حيوان أليف ، أيضًا إلى المنزل. للبقرة عجل ، حيوان أليف ، الثعلب لديه شبل ثعلب ، يعيش في الغابة ، لنضعها بالقرب من أشجار عيد الميلاد ، حيوان بري. الذئب لديه شبل ذئب ، حيوان بري ، يعيش في الغابة. وأنت ، أرنبة ، أرنبة أم. أنت أيضًا تعيش في الغابة. اذهب ، أرنبة ، إلى أمي ولا تضيع بعد الآن!)

في:- يا رفاق ، هل يمكنكم مساعدة الأرنب؟ ما هي المعرفة التي تحتاجها لهذا؟ أحسنت ، ساعد الأرنب في العثور على والدته! والآن سأعرفك على عائلة أخرى. اريد ان؟ (يضع المعلم الصورة "القط مع القطط" على السبورة.) ضع في اعتبارك هذه الصورة بعناية (أتوقف ، ينظر الأطفال).

3. اكتشاف معرفة جديدة - سرد القصص في صورة

في:هل نظرت إلى الصورة ولابد أنك قررت بالفعل ما ينبغي تسميته؟

د:"القط وصغارها" ، "القطة الأم تلعب مع القطط" ، "حول القطط" ، "القطة تستلقي على الحصيرة وتنظر إلى القطط الصغيرة".

في:نعم ، أسماء مختلفة. لكني أريد أن أذكرك أن عنوان الصورة يجب ألا يكون طويلاً للغاية ، بل يجب أن يكون قصيرًا. ولكن حتى من العنوان القصير ، يجب أن يكون واضحًا ما تدور حوله هذه الصورة. سميت ماشا الصورة بإيجاز. أتقنه! اسم ساشا للصورة يعجبني ايضا. وأنت؟ و لماذا؟

د:لأنها قصيرة وواضحة ما هي الصورة.

في:رسم الفنان هذه الصورة ووصفها بـ "القط مع القطط". (وقفة).يا رفاق ، ألم يبدو غريباً لكم أنني قلت "كتب؟" لا ، لم أكن مخطئًا: عليك أن تقول ذلك - "الفنان رسم صورة" ، لكنه لم يرسم. مفهوم؟ لنتحدث معا (نطق الكورال "الفنان رسم الصورة")تذكر هذا! لكي تصبح القصة المبنية على الصورة مثيرة للاهتمام ، دون تكرار ، يجب أولاً أن تخبر كل شيء عن القطة ، ثم كل شيء عن القطط ، وأخيراً ، عما نراه حولك. لذلك ، الانتباه إلى الأم - قطة. القط الكبير الجميل يعجب بالقطط ، أليس كذلك؟ أخبر عنها.

د: (2-3 أطفال يتحدثون عن القط).القطة كبيرة ، رمادية اللون ومرققة. لديها عيون خضراء كبيرة. إنها تكذب وتنظر إلى قططها الصغيرة. القط لديه رأس كبير وأذنان قصيرتان مدببتان وذيل رقيق ، إلخ.

في:احسنتم يا أولاد! لاحظ كل من ساشا وماشا بشكل صحيح أن القطة كبيرة ، وشارب ، وكلها مخططة ، وذات فرو سميك جميل. القط مسرور جدا لسماع هذه الكلمات. تستريح وتعجب بأطفالها - القطط. كم العدد؟ (أجوبة الكورال)دعونا نحسب معا: قطة واحدة ، اثنتان ، ثلاث قطط. القط لديه ثلاث قطط. لقد كبروا ويمكنهم الاعتناء بأنفسهم. إنه كذلك؟ أخبر عنهم.

د: (2-3 أطفال يتحدثون عن القطط).القط لديه ثلاث قطط: واحدة رمادية ، وعلامة تبويب ، تمامًا مثل الأم ، وواحدة حمراء. لقد أطلقوا عليه ، على الأرجح ، ريجيك. لقد كبروا بالفعل ويعرفون كيفية اللعب بالكرات الملونة. كان القط الرمادي متعبًا ونام بالقرب من والدته. وريجيك يريد الحليب ، إلخ.

في:أحسنت يا رفاق ، أخبر الجميع عن القطط. لقد نشأوا ويعرفون كيف يلعبون أنفسهم. هواية القطط المفضلة هي اللعب بالكرات.

ها هي قطتي - لعبة.

سأرمي الكرة عليه.

سوف يلعب بالكرة

يريح المواضيع بلدي.

يا رفاق ، أعتقد أن القطط بخير في المنزل. وما رأيك؟

د:أعتقد أيضًا أن القطط جيدة ، فهي مضحكة. والدتهم بجانبهم. ومع امي وهدوء ومرح. القطط لها مكانها الخاص في الشقة - سجادة. إنه مخطط وملون. على الأرض صحن حليب. هذا يعني أن القطة والقطط لديها عشيقة حانية. هي تحبهم. والجميع بخير! (أستمع إلى الأجوبة الكورالية والفردية للأطفال ، وأظهر المفاجأة ، والموافقة).

في:انظروا يا شباب ، يبدو أن القطط تبتسم حقًا! بعد كل شيء ، قالت كاتيا بشكل صحيح إنها ووالدتها هادئان ومبهجان. هم بخير. هل تتفق مع كاتيا ومعي؟ أحسنت صنعًا لملاحظة سجادة مخططة جميلة وصحنًا مليئًا بالحليب على الأرض. تأكدت هذه المضيفة من أن القطط كانت دافئة ومرضية.

والآن سيؤلف رفعت قصته بناءً على الصورة ، وأطلب منكم يا رفاق الاستماع جيدًا إلى القصة ومعرفة ما إذا كان هناك أي تكرار فيها. حسنًا ، رفعت سيحاول تجنبهم. سيتحدث أولاً عن القطة ، ثم عن القطط الصغيرة ، وفيما بعد عما إذا كانت القطط سعيدة في المنزل. (الطفل يروي ، ملتزمًا بخطة القصة).

في:شكرا رفعت. حسنًا يا رفاق ، هل أعجبتك قصة رفعت؟

ما الذي أعجبك؟

هل كان هناك أي تكرارات؟

كيف تجنب رفعت التكرار؟

دعونا نلقي نظرة على قصته. إذا كنت قد أحببت القصة حقًا ، فصفق بيديك بمرح ، وإذا لم يعجبك أحد ، فعليك ختم قدمك.

في:يا رفاق ، تعلمنا اليوم أن نخبر من صورة. لقد أحببت قصصك كثيرًا لدرجة أنني قررت ترك صورة "Cat with Kittens" في المجموعة حتى نهاية اليوم. فجأة ، ستظل واحدة منكم ترضيها بإخبارها كم هي جميلة وقططها الصغيرة أيضًا.

4. فيزمينوتكا. لعبة - ارتجال "تصوير حيوان"

(الأطفال يضعون القبعات على رؤوسهم - القطط)

في:أنا قطة منزلية

بطن ناعم ، (يصور الأطفال حيوانًا:

الكفوف الناعمة ، من المهم التحرك حول السجادة على "حتى"

هناك خدوش في الكفوف من Dac. الحبال "، التمسيد البطن

أحب اللعب، مخالب. الزحف اللحاق بالألوان

كرر "مواء مواء" ، كرات من الخيط ، لفها حولها

ولحق بالكرات. تشابك - حركة اليد.)

في:أتقنه! قطط جيدة! تستمتع القطط باللعب بالكرات كثيرًا لدرجة أنها تطلب منك رسم كرات لقطط أخرى. سوف ترسم؟ هل تستطيع؟ اجلس على الطاولات ، فلنرسم.

5. رسم كرات متعددة الالوان

(أعرض صورة نموذجية - كرات متعددة الألوان.)

- ما لون الكرات؟

أي شكل؟

كم العدد؟

هل هم بنفس الحجم؟

- يا رفاق ، هل لاحظتم لماذا اتضح أن بعض الكرات كبيرة والبعض الآخر صغيرة؟ (كل دور تالٍ أكبر من السابق)

لنرسم الكرات في الهواء. احصل على العلامة الصحيحة. (أتحقق مما إذا كان جميع الأطفال يحملون العلامة بشكل صحيح.)نضع نقطة في الهواء ونرسم خطًا دائريًا منحنيًا ، ولا نربط الخط ، ولكن في كل مرة نقوم بعمل تجعيد أكبر وأكبر. وكلما زاد تجعيد الشعر ، زاد عدد الكرات. هل حصل الجميع على كرات كبيرة؟ يا رفاق ، تطلب منك القطط رسم كرات كبيرة وملونة. هل يفهم الجميع؟ خذ القلم المناسب (قلم فلوماستر) وابدأ في العمل. (صوت لحن هادئ ؛ عمل فردي بصوت منخفض - نصيحة ، مدح ، مساعدة ، عرض على ورقة منفصلة.)

في:أوتش , كم عدد الكرات متعددة الألوان تحولت! عرض كامل! يا رفاق ، اسألوا القطط ، هل أحبوا الكرات؟ ماذا يجب أن يكونوا؟ حاول الجميع! وجهت ليرا كرات كبيرة. الكثير من تجعيد الشعر وخيوط قريبة جدًا من بعضها البعض. أتقنه! ورسم ساشا وكاتيا وإلياس كرات حمراء وزرقاء وخضراء. نعم ، كلهم ​​كبيرون! ما نوع الصور التي تحبها يا رفاق؟ (2-3 أطفال يحللون العمل).أتقنه! كل الكرات جيدة! القطط تقول "مواء مواء!" - شكرا!

6. الفهم.يا رفاق ، هل استمتعت بفعل ذلك؟ ماذا فعلنا في الفصل؟ ما الاسم الصحيح للرسم؟ وكيف تريد أن تحكي الصورة حتى تكون القصة ممتعة؟ أتقنه! لقد جلب لي التواصل معك الفرح. هذا ما يجعلني أشعر بهذا! (أقوم بتعبير وجهي)تصور حالتك المزاجية ، إما من خلال تعابير الوجه أو الرموز التعبيرية. رائعة! امنحوا بعض الابتسامات! ودائما ساعد من يحتاجها!

المؤلفات:

1. برنامج تعليمي عام نموذجي للتعليم والتدريب في رياض الأطفال "من الولادة إلى المدرسة" ، تحرير. م: MOSAIC-SYNTHESIS ، 2014.

2. "تطوير الكلام في رياض الأطفال ، المجموعة الوسطى". م: MOSAIC-SYNTHESIS ، 2014.

3 - "فصول معقدة في المجموعة المتوسطة من رياض الأطفال" (دليل عملي للمعلمين والمنهجيين في مؤسسات التعليم قبل المدرسي) TC "Teacher" ، 2001

مياكوتكينا أولغا ألكسيفنا
موضع:مربي
مؤسسة تعليمية:مدرسة GBOU №51
المنطقة:مدينة موسكو
اسم المادة:ملخص GCD حول تطوير الكلام في المجموعة التحضيرية
عنوان:"تجميع قصة بناء على لوحة" القط مع القطط "
تاريخ النشر: 15.01.2018
الفصل:الحضانة

ملخص GCD حول تطوير الكلام في المجموعة التحضيرية للمؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة

"تجميع قصة بناء على لوحة" القط مع القطط "

الهدف: تنمية حديث الأطفال من خلال تعليم رواية القصص الإبداعية في

مؤامرة الصورة

لتعليم الأطفال تأليف قصة مفصلة حسب الصورة المقترحة ،

على أساس الخطة ؛

تمرين في التخمين الألغاز.

لتكوين القدرة على النظر بعناية في الصورة ؛

تطوير الكلام والانتباه والذاكرة والتفكير ؛

ازرع موقفًا مهتمًا بالحيوانات.

شكل تنظيم أنشطة الأطفال

جماعي

الفرد

عمل تمهيدي

قراءة القصص: في Berestov ، "Cat at the Gate" ، "Stray Cat" ، "Kotofey".

A. Usachev ، "كوكب القطط"

المعدات والمواد: صورة "القطط والقطط" ، حامل ،

علامات الكرة

تقدم الدرس

المربي: "أيها الرجال ، سنتعلم اليوم تأليف قصة وفقًا لـ

صورة حيوان أليف. وأي نوع من الحيوانات ستتعلم ،

عندما يخمن كل واحد منكم لغزه الخاص ويرسم الإجابة بسرعة.

يمر المعلم ويقول "في الأذن" وصفي

توصيف الحيوان.

مخالب حادة ، الكفوف الناعمة ...

الفراء المنفوش ، شارب طويل ...

الخرخرة ، الحليب ...

يغسل لسانه ويخفي أنفه عندما يكون الجو بارداً ...

يرى جيدا في الظلام ، يغني الأغاني ، القرقرة

لديها سمع جيد ، تمشي بصوت غير مسموع ...

يمكن أن يقوس ظهره ، خدش ...

المربي: "من هو يا رفاق؟"

إجابات الأطفال.

المربي: "حسنًا ، اليوم سنقوم بتأليف قصة

عن القطط والقطط.

يلفت المعلم انتباه الأطفال إلى المقدم

المعلم: انظر إلى القط. صف مظهرها. كيف تبدو؟

إجابات الأطفال (كبيرة ورقيقة)

المربي: "انظر إلى القطط. ماذا يمكنك أن تقول عنهم ، ما هو شكلهم؟

إجابات الأطفال (صغيرة ورقيقة أيضًا)

المربي: "كيف تختلف القطط عن بعضها البعض؟"

إجابات الأطفال (أحدهما أحمر ، والثاني أسود ، والثالث متنوع)

المعلم: "بالضبط. لذلك يمكننا أن نقول أن القطط

تختلف في اللون. ماذا تفعل كل قطة؟

إجابات الأطفال.

المربي: "كيف تبدو هذه القطط الصغيرة؟"

إجابات الأطفال.

المربي: "في الواقع ، القطط مختلفة جدًا. لكنهم متشابهون في ذلك

صغير. الآن دعونا نعطي القط والقطط الصغيرة. لكن هذا

حتى يتطابقوا مع شخصيتهم "

يخمن الأطفال.

المربي: "إذن ، قطة اسمها ... تلعب. كيف يمكنك أن تقول في

إلى آخر؟"

إجابات الأطفال (مرح ، يقفز ، تدحرج الكرة)

المربي: "هريرة اسمها ... نائمة. وإلا كيف يمكنك أن تقول؟

أجوبة الأطفال (نوم ، عيون مغلقة ، راحة)

المربي: "وقطة اسمها ... تفرز الحليب. وإلا كيف يمكننا أن نقول؟

إجابات الأطفال (الشرب ، اللعق)

فيزمينوتكا

استيقظت القطة في الصباح

امتدت برشاقة لأعلى

انحنى بلطف

استدار إلى اليسار واليمين

وذهب بهدوء بعيدا

تقليد الحركات (حسب النص)

يدعو المعلم الأطفال للوقوف في دائرة. يطرح السؤال: "ماذا يمكن

يصنع القطط؟ ويرمي الكرة بدوره. يجيب الأطفال ويضربون الكرة.

المعلم: "دعونا الآن نعود إلى الصورة. تسمع لي تأليف

قصة عن هذه الصورة. »

يستمع الأطفال بعناية.

يخبر المعلم الأطفال بخطة يحتاجون إلى وضعها

من في الصورة؟

أين يقع العمل؟

من يستطيع ترك سلة من الكرات؟

ماذا حدث؟

ماذا يمكن أن يحدث عندما تعود العشيقة؟

يحاول الأطفال اختلاق قصة من الصورة.

يلخص المعلم الدرس ويدير اللعبة.

يتم تقسيم الأطفال إلى فريقين. أعضاء كل فريق بدوره

ركض إلى الحامل ورسم قطة. هذا الفريق يفوز

الذي رسم المزيد من القطط.

دينارا مينيانوفنا جيبادولينا
رسم قصة مؤامرة على أساس لوحة "القط مع القطط". ملخص لدرس عن تطور الكلام

استهداف: تعزيز تطوير الكلام، العمليات العقلية.

مهام:

التعليمية:

بناء المهارات بعناية انظر الى الصورة.

تحسين المهارة على أساس الخطة.

تمرن على تخمين الألغاز الوصفية حول موضوع معين.

تعليمي:

تمرن على اختيار الكلمات القريبة من المعنى ، وحدد الكلمات التي تشير إلى تصرفات الكائنات.

توضيح ودمج النطق الصحيح للأصوات و [h] و [w] و [g] و [h] و [u] و [l] و [r] وميزهم عن طريق الأذن.

تحسين القدرة على تسمية الكلمات بصوت معين في الكلمة.

تطوير الذاكرةالتفكير الملاحظة.

تعليمي:

توليد الاهتمام بالحيوانات الأليفة.

زرع الاحترام ل الأنشطة مع الأطفال الآخرين، لا تقاطعوا بعضكم البعض ، استمعوا إلى صديقكم حتى النهاية.

طرق:

شفهي

المرئية.

الخدع:

الألغاز.

فحص اللوحة.

فيزمينوتكا.

لعبة.

عمل المفردات:

رسو في كلماتالأطفال القدرة على الحفاظ على محادثة.

إدخال أطفال جدد في القاموس كلمات: المرح ، التجريف ، اللف.

العمل الفردي:

التفعيل قيد التشغيل درسالأطفال غير النشطين - للمشاركة في المحادثة ، ينظر إلى الصورة، إجابات لأسئلة المربي.

مادة: لوحة« القط مع القطط» ، لعبة القط ، الكرة.

الراعي: يا رفاق ، اليوم سنفعل اكتب قصة عن حيوان أليف. عن أي حيوان تتحدث؟ يخبار، ستعرف متى يحل كل واحد منكم اللغز. سأصنع ألغازًا في أذني.

مخالب حادة ، وسائد ناعمة.

الفراء المنفوش ، شعيرات طويلة.

الخرخرة ، شرب الحليب.

يغسل لسانه ويخفي أنفه عندما يكون الجو بارداً.

يرى جيدا في الظلام ، يغني الأغاني.

لديها سمع جيد وتمشي بهدوء.

يعرف كيفية تقوس الظهر والخدوش.

ما التخمين الذي حصلت عليه؟

أطفال: قطة.

الراعي: اسم الأشبال القطط?

أطفال: القطط.

الراعي: لذلك سنقوم اليوم اكتب قصة عن قطة بها قطط. ينظر الى قطة. صف مظهرها. ما هي؟

أطفال: كبير ، رقيق.

الراعي: ينظر الى القططماذا يمكن ان يقال عنهم؟ ما هم؟

أطفال: صغير ورقيق أيضًا.

الراعي: ماهو الفرق القطط بصرف النظر؟ ماذا لديهم مختلف؟

أطفال: هرة واحدة حمراء ، والثانية سوداء ، والثالثة متنافرة.

الراعي: هذا صحيح ، فهي تختلف في لون المعطف. وإلا كيف هم مختلفون؟ انظر ماذا تفعل كل قطة؟

أطفال: واحد يلعب بالكرة ، والثاني ينام ، والثالث يشرب الحليب.

الراعي: كيف هم جميعا على حد سواء؟ القطط?

أطفال: كلها صغيرة.

الراعي: القطط مختلفة جدا. دعونا نعطي هذه الأسماء المستعارة القط والقططحتى تتمكن من تخمين أي هرة في الشخصية.

طفل: كيتي (يعطي لقب)يلعب.

الراعي (مرح ، يقفز ، دحرجة كرة).

طفل: كيتي (يعطي لقب)نائم.

الراعي: وإلا كيف يمكنك أن تقول عنه؟ (يستريح ، نائم).

طفل: وهذا القط (يعطي لقب)يشرب الحليب.

الراعيس: كيف يمكنك أن تقول؟ (تفتقر إلى).

فيزمينوتكا « قطة»

بعناية كما لو قطة من أريكة إلى نافذة

سوف أمشي على أصابع قدمي ، وأستلقي وألتف في حلقة.

والآن حان وقت الاستيقاظ والابتسام.

يمكنني القفز بسهولة من الأريكة ، وسأقوس الظهر

ومن الصحن أشرب الحليب بلسان.

الآن يعتقد الرجال قصة عن هذه الصورة. استمع إلى الخطة لمساعدتك يختلق قصة.

من هو في الصورة صورة؟ أين يقع العمل؟

من يستطيع ترك سلة من الكرات؟ وماذا حدث هنا؟

ماذا يمكن أن يحدث عندما تعود العشيقة؟

يا رفاق ، حاولوا قصةاستخدم الكلمات والعبارات التي استخدمتها عندما ينظر إلى الصورة.

قصة الاطفال في الصورة.

الراعي: قطة أتت لزيارتنا احزر اسمه.

يجيب الأطفال.

الراعي: القطة ستلعب معك. كيف نسمي قطة؟

أطفال: كيتي كيتي.

الراعي: ما هو الصوت في النهاية؟

أطفال: اصوات].

تظهر لعبة قطة ، ويتحدث المعلم نيابة عنه.

كيتي: استمع إلى الصوت الذي سأقوله. (طويلة الأمد s-s.)ما الصوت الذي قلته؟

يجيب الأطفال.

كيتي: الآن استمع إلى صوت آخر. (ينطق drawling z-z-z.)

يجيب الأطفال.

كيتي: والآن أكرر الكلمات بعدي.

Sa-za ، sa-za ، طار اليعسوب بعيدًا.

For-sa ، for-sa ، طار إلينا دبور.

الأطفال يكررون.

كيتي: ما الأصوات التي توجد غالبًا في أعاصير اللسان هذه؟

يجيب الأطفال.

تطلب القطة من الأطفال تكرار أعاصير اللسان التالية.

Zha - sha، zha - sha، Zhenya تغذي الطفل.

تشا تشا تشا تشا نصطاد الدنيس في النهر.

La-ra ، la-ra ، تبدأ اللعبة.

يجيب الأطفال على الأصوات التي غالبًا ما توجد في أعاصير اللسان هذه.

كيتي: أحسنت ، أنت تميز الأصوات جيدًا. الآن دعنا نلعب لعبة معك.

لعبة "احزر أين الصوت؟"

كيتي: لقد استمتعت حقًا باللعب معك ، لكن حان الوقت للعودة إلى والدتي. وبما أنك أجبت جيدًا ، فأنا أعطيك صور القطط.

الراعي: هذه هي نهايتنا احتلال. ما الذي أعجبك أكثر عنه درس؟ و لماذا؟

التحليل الذاتي للأنشطة التربوية المباشرة

منطقة تعليمية: "تواصل"

الفصل: « تطوير الكلام»

عنوان: « رسم قصة مؤامرة بناءً على صورة« القط مع القطط»

مباشرة - يتم بناء الأنشطة التعليمية مع مراعاة متطلبات الدولة الفيدرالية والخصائص العمرية للأطفال ، وفقًا لهيكل البرنامج التعليمي العام للتعليم في مرحلة ما قبل المدرسة "من الولادة إلى المدرسة"إن إي فيراكسا.

مهام:

تعليمي: مهارة الشكل بعناية انظر الى الصورة؛ تحسين المهارة اكتب قصة عن صورةالرسم على الخطة تمرين على تخمين الألغاز الوصفية حول موضوع معين.

تعليمي: تمرين في اختيار الكلمات القريبة في المعنى ، واختيار الكلمات التي تشير إلى أفعال الأشياء ؛ توضيح وتوحيد النطق الصحيح للأصوات وتمييزها عن طريق الأذن ؛ تحسين القدرة على تسمية الكلمات بصوت معين في الكلمة ؛ تطوير الذاكرةالتفكير الملاحظة.

تعليمي: إثارة الاهتمام بالحيوانات الأليفة ؛ لزراعة الاحترام للأطفال الآخرين ، وليس مقاطعة بعضهم البعض ، والاستماع إلى صديق حتى النهاية.

شكل التنظيم التربوي المباشر أنشطة: مجموعة فرعية.

نوع النشاط: تطوير.

المرحلة 1 - التنظيمية (3 دقيقة)تخمين الألغاز. وعظي مهمة: جذب الانتباه ، وإثارة اهتمام الأطفال.

المرحلة 2 - التحفيزية (4 دقائق) ينظر إلى الصورة. قبول الأطفال لغرض النشاط.

المرحلة 3 - توحيد الأفكار الموجودة (8 دقائق) سرد القصص بالصور، الألعاب التعليمية.

المرحلة 4 - نهائي (3 دقيقة.)تلخيص المواد المغطاة

المرحلة 5 - انعكاس (2 دقيقة.)

تم تنفيذ أنشطة تربوية مباشرة وفق خطة طويلة المدى مع مراعاة الخصائص العمرية للأطفال. جميع الأجزاء متصلة ببعضها البعض وتنتقل بسلاسة من واحدة إلى أخرى. تستخدم أنواع مختلفة أنشطة: تخمين الألغاز ، الألعاب التعليمية ، لحظة المفاجأة ، السؤال - الإجابة. المواد المقترحة متاحة للأطفال. تم إنشاء لعبة الدافع ، والتي ساهمت في مصلحة الأطفال. تم إجراء المفردات والعمل الفردي بنشاط. طبيعة التفاعل بين الأطفال والمعلم ثقة وودودة. أكمل الأطفال بحماس المهام التي عُرضت عليهم. شاركوا بحماس في الأنشطة.

ساهم هذا النشاط التربوي في ترسيخ المعرفة المكتسبة سابقًا للأطفال. الشيء الوحيد الذي أرغب فيه هو أن الأطفال غير النشطين لا يشاهدون فقط ، بل يظهرون أيضًا نشاطهم بأنفسهم. هذا ما سأعمل جاهدا من أجله في المستقبل.

أعتقد أن الهدف الذي حددته قد تحقق ، تعامل الأطفال مع جميع المهام.