ملخص درس "أجسادنا" لأطفال مجموعة علاج التخاطب الكبار. ملخص لدرس عن التطور المعرفي في المجموعة العليا "أجزاء من جسم الإنسان مجموعة كبار التصميم للأطفال جسمنا
ملخص لدرس التطور المعرفي في المجموعة العليا "أجزاء من جسم الإنسان"
مهام:
لتوحيد وتوسيع معرفة الأطفال حول البنية الخارجية لجسم الإنسان ؛
إعطاء مفهوم "أجزاء الجسم" ، أهميتها في حياة الإنسان ؛
تشكيل أسس أسلوب حياة صحي ؛
تثير الاهتمام بمزيد من المعرفة الذاتية.
عمل تمهيدي. قراءة "Girl grimy" A. Barto ، K. Chukovsky "Moidodyr" ، Fedorino grief "، V. Oseeva" Button "، Voronkova L." Masha the confused "، محادثات حول هيكل الشخص ، والنظر إلى صور" الإنسان الجسم "، والألعاب التعليمية ، وتعلم أغاني الأطفال ، وقراءة الألغاز حول أجزاء الجسم وصحة الإنسان.
المواد التجريبية.
فتاة ماشا ، دوائر ، مجموعات مختلفة من الأشكال الهندسية للعبة ، كأس من الماء الدافئ والبارد ، سبورة ، طباشير.
تقدم الدرس:
المعلم: يا رفاق ، نبدأ اليوم رحلة مثيرة إلى بلد يُدعى "الرجل". سوف تتعلم الكثير من الأشياء الشيقة والمدهشة عن نفسك وأصدقائك. يا رفاق ، انظروا إلى بعضهم البعض ، هل تعتقدون أن كل الناس متماثلون أم مختلفون؟إجابة الأطفال.
كيف نحن جميعا على حد سواء؟إجابات الأطفال.
وكيف نختلف؟إجابات الأطفال.
إنه مشوق جدا. لنبدأ في التعرف على جسدك.
دق على الباب. يا رفاق ، جاء ماشا لزيارتنا.
ماشا: مرحبًا يا رفاق ، لقد تعرفت علي ، لقد اعتادوا على الاتصال بي ماشا - مرتبك ، لكنني صححت نفسي ، الآن اسمي ماشا فقط!
الأطفال: مرحبًا ماشا.
ماشا: يا رفاق ، ماذا تفعلون؟
المربي: سننظر اليوم في أجزاء من جسم الإنسان وندرسها. هل تعرفين يا ماشا أجزاء جسم الإنسان؟
ماشا: نعم ، أعرف أنفها ويدينها بحاجة إلى الغسل.
المربي. : يا رفاق ، أعتقد أن ماشا بحاجة إلى البقاء معنا حتى تتعلم كل شيء عن أجزاء جسم الإنسان وما هي الغرض منه.
ماشا: شكرًا يا رفاق ، أنا سعيد جدًا لأنني أستطيع أن أتعلم شيئًا جديدًا عن شخص ما ، وسأستمع إليكم بعناية.
في الأعلى يوجد ناد حرير ، سبعة ثقوب حوله.(رئيس).
المربي. لماذا ا؟ يشرح.
الجواب المقترح: الهراوة عبارة عن رأس مستدير ، والثقوب في الأذنين والعينين والفم والأنف مع فتحتي الأنف.
المربي: هذا صحيح ، كل أعضاء الإحساس تتركز في الرأس والمخ يقع فيه. اذهب إلى اللوحة وارسم الرأس. لماذا الرأس ضروري؟
الجواب المقترح: التفكير ، الأكل ، التنفس ، الأكل ، إلخ.
المربي: اللغز التالي.
الأخ والأخ يعيش عبر الشارع
ولا يرون بعضهم البعض.الجواب المقترح: العيون
المعلم: ما هي العيون؟لترى.
المعلم: استمع جيدًا للأحجية التالية:
يتجول الهواء في هذه الجحور:
يدخل ويخرج.
الجواب المقترح (الأنف).
المربي: ما هو استخدام الأنف؟ليتنفس.
المعلم: استمع إلى اللغز.
عليا تستمع في الغابة
كيف تبكي الوقواق.
ولهذا تحتاج
عليا لدينا. (آذان).
المربي: صحيح. يستمع الأطفال بعناية إلى اللغز التالي.
ما هو أهم شيء لتناول العشاء؟
الجواب المقترح (الفم).
المربي: صحيح. أنا أقرأ لغزًا آخر.
الأقوياء البيض
تقطيع كلاشي
والمتكلم الأحمر
يضع جديدة.
الجواب التقديري (أسنان ، لسان).
المعلم: أين موقعهم؟(في الفم ، في الكلام ، في مضغ الطعام).
المربي: يوجد على رأس الإنسان المزيد من الأجزاء التي سأذكرها ، وسوف تظهر لك: الجبين ، الخدين ، الشفتين ، اللحية ، الحاجبين ، الشعر ، التاج ، الصدغ ، الفصوص.
أحسنتم يا رفاق ، لقد فهمتم الأمر بشكل صحيح. ارسم عيون الرأس والأذنين والفم والأنف والحواجب. وهنا لغز آخر:
أليوشكا لديه صدمة ،
أليونكا لديها موجة.
الجواب المقترح (الشعر).
المعلم: ارسم الشعر. يا رفاق ، ما هو الشعر؟(لإبقاء الرأس دافئة وحمايته من أشعة الشمس).
المربي: يا أطفال على ماذا يجلس الرأس؟ ما هو الجزء الآخر من الجسم الذي يمتلكه الشخص؟(على العنق).
المربي: ارسم رقبة. لماذا تحتاج رقبة؟(للالتفاف والنظر إلى الجانب).
المربي. قل لي يا أطفال ما هي الرقبة؟(على الجسم).
المربي: صحيح. يا رفاق ، الآن دعنا ننهض ونمتد.
دقيقة التربية البدنية
نبدأ بالترتيب ، تمرين غير عادي.
بادئ ذي بدء ، سنقوم بفرك راحة يدنا قليلاً.
سنفرك الجبهة 1 ، 2 ، 3 ، 4 ، 5.
كل واحد منا يحتاج إلى زوج من العيون البراقة
إنهم بحاجة إلى تدليك ، فنحن ننظر إلى العالم معهم.
لا ينبغي أن يكون الأنف باردًا ، فنحن بحاجة إلى أنف صحي.
والآن سوف نفرك آذاننا ، آذاننا لنسمع الكثير.
الآن دعونا تدليك الرأس ببراعة.
وبأيدينا ، مثل المشط ، سنصلح شعرنا.
سنقوم أيضًا بضرب العنق والجانبين وحتى الخلف.
كن حذرا لاننا نقوم بتدليك الصدر
حتى لا تسعل ولا تمرض وليتمتع بصحة جيدة.
كان الصدر دافئًا ، حسنًا ، الآن ننتقل إلى المعدة.
وفي اتجاه عقارب الساعة نقوم بضرب بطننا.
سنضرب أيدينا أيضًا.
أخيرًا ، قم بضرب الأرجل للركض بسرعة على طول المسار.
لقد انتهينا من الشحن بحيث كان كل شيء في محله.
المعلم: أجلس. ارسم الجذع. الأطفال ، الجزء الخلفي من الجسم يسمى الظهر ، والجزء العلوي من الجسم يسمى الصدر ، وهناك محرك بشري.
تخمين اللغز:
ليلا ونهارا تقرع
يبدو الأمر كما لو تم إعداده.
سيكون سيئا إذا
ستتوقف هذه الضربة القاضية.(قلب نابض).
المعلم: أرني. ضع رأس جارك على الجانب الأيسر من صدرك واستمع. ماذا تسمع؟ (دق دق).
المربي: هذا صحيح - إنها نبضة قلب. يسمى الجزء السفلي من الجسم بالبطن ، ويظهر أنه يتم هضم الطعام فيه. أرني الجزء العلوي من الجسم على اليسار واليمين يسمى الكتفين.
والآن اللغز:
والدتان لديهما خمسة أبناء ، واسم واحد للجميع.(اليدين والأصابع).
المربي: ما هي استخدام اليدين والأصابع؟( للعمل ، لعقد شيء).
المربي: صحيح. ترتبط الذراعين بالجزء العلوي من الجسم - على الكتفين. ارسم اليدين. ومعلق على الجزء السفلي من الجسم (قرأت اللغز):
كل حياتهم يلتحقون ببعضهم البعض ، لكنهم لا يستطيعون تجاوزها. (أرجل).
المربي: ما هي الأرجل؟ (يتحرك حول)
المربي: صحيح. ارسم الساقين. وهنا لغز آخر:
هناك نوعان من المخاطر
على الرهانات - برميل ،
على البرميل - نتوء ،
توجد غابة كثيفة على رمال. (الانسان).
المربي: صحيح. انظر ، هذا رجل. يا رفاق ، أقترح أن تلعبوا اللعبة.
لعبة تعليمية "العثور على الخطأ". سأقدم اقتراحات وسوف تصحح الأخطاء.
المربي:
اليدين (الساقين) تحتاج إلى الركبتين.
الأكواع ضرورية للساقين (الذراعين).
يحتاج الفم (الأذنين) إلى الفصوص.
الأظافر ضرورية للأسنان (الأصابع).
يحتاج اللسان للعينين (الفم).
الرموش ضرورية للخدين (العيون).
الخياشيم للرقبة (الأنف).
القدمان مطلوبة من قبل الأذنين (الساقين).
لعبة الجوال "جمع الرجل الصغير".
المربي. الأطفال ، أمامك على الأرض منازل - دوائر ، في دوائر ، مجموعة من الأشكال الهندسية ، تحتاج إلى تجميع الأشكال الهندسية لرجل صغير. يجب أن تكون بالقرب من المنزل. أعد 1 ، 2 ، 3 ، 4 ، 5 نبدأ اللعب. الأطفال يغيرون منازلهم. اللعبة تتكرر.
المربي: جسمنا مغطى بالجلد. تلمس بعضها البعض ، تشعر باللمس. الآن سأدعك تلمس كأسين ، ما هو شعورك؟(زجاج ساخن وبارد).
المعلم: والآن سأقرصك بهدوء. ما هو شعورك؟(الم).
المربي: بماذا تشعر البشرة؟(حرارة ، برد ، لمس ، ألم.)
المربي: صحيح. قل لي يا رفاق ، هل سأجد أنا وأنت على الأقل جزءًا واحدًا من الجسد لا يحتاجه الشخص؟(كل أجزاء الجسم ضرورية للإنسان).
المعلم: هذا صحيح يا رفاق. ماشا ، ماذا تعلمت؟
ماشا: يا رفاق ، لقد أحببت درسك حقًا ، والآن أعرف ما هي أجزاء الجسم التي يمتلكها الشخص ، وماذا يطلق عليهم ولماذا هم. لقد كان ممتعًا للغاية ، إلى اللقاء.
المربي: يجب أن يكون الإنسان نزيهاً ونظيفاً. إنه لمن دواعي سروري دائمًا التعامل مع مثل هذا الشخص. الأطفال ، يجب أن تعتني بجسمك حتى تكون دائمًا بصحة جيدة ومبهجة. انت عظيم. اليوم أجبت على جميع الأسئلة جيدًا وتعاملت مع جميع المهام. لكن ماشا تركك يعامل كهدية.
الدرس "بنية جسم الإنسان"
محتوى البرنامج:
- الاستمرار في تعليم التمييز بين أجزاء جسم الإنسان: الرأس والجذع والأطراف. حدد أجزاء من الجسم (الصدر ، الظهر ، الجانبين ، البطن).
الذراعين (الكتف واليد والنخيل والأصابع). الساقين (الفخذ والساق والقدم والكعب وأصابع القدم).
- تفعيل المفردات من خلال تعليم القدرة على استخدام المزيد من الكلمات المختلفة: الأسماء والصفات والأفعال.
- تنمية الاهتمام بالنفس وبالآخرين ، توخي الحذر والاحترام تجاه الناس من حولهم.
إجراءات الدراسة.
1. الجمباز المفصلي.
- ابتسامة - أنبوب (بالتناوب).
- فطر.
- مربى لذيذ.
قصيدة (يقرأها جميع الأطفال).
- شمس صباح الخير والطيور
وجوه مبتسمة صباح الخير.
ثانيًا. انظروا لبعضكم البعض وابتسموا لمن تحب في مجموعتنا.
النظر في عيون بعضنا البعض.
أسئلة.
- أي نوع من العيون لديك؟ (دائري ، كبير ، لطيف ، فاتح ، أخضر ، بني ، شر).
- اين العيون؟ (على الوجه).
- ما فوق العيون؟ (الحاجبان ، الجبين).
- ما فائدة الرموش حول العينين؟ (يحمي).
- افرك جبهتك ما هو الطول والعرض؟ (محدب ، مسطح ، كبير ، عريض).
- ما تحت العيون؟ (الأنف والخدين).
- انتقاد الاصبع. ما هو أنفك (مستقيم ، مدمن ، خطاف ، طويل ، كبير ، صغير).
- نفث خديك. ما هم؟ كم العدد؟
- ماذا يمكن أن تفعل الخدين؟ (نفخة ، وتمتد). أخذنا الهواء في خدودنا ، وما الذي يساعدنا على حبس الهواء؟ (شفه).
- افحص شفتيك في المرآة. ما هو لك (ممتلئ ، رقيق ، مقوس).
- ما الذي يمكن أن تفعله الشفاه؟ (العبوس ، المساعدة على الكلام ، تناول الطعام ، الابتسامة ، التمدد).
- كم عدد الشفاه؟ ماذا لدينا لاثنين؟
ثالثا. لعبة الجنود.
- أنا أقبلك كجندي ، لكن لهذا عليك أن تعرف مكان الصدر والظهر والجانبين والبطن.
فرق. متساوي! الأيدي على الجانبين! تصويب ظهرك! الصدر إلى الأمام! شد بطنك. اسحب مرتين.
رابعا. رسم صورتك
ارسم صورتك بالحجم الكامل ولا تفوت أي شيء.
الدراسة الاستقصائية. لقد رسمت الذراعين والساقين ، ويمكن تسميتها في كلمة واحدة: الأطراف. يوجد أطراف علوية وسفلية (تظهر حسب الرسم التخطيطي)
كرر بشكل فردي وفي الكورس.
- ذراعنا غير عادي ، فهو يتكون من أجزاء: كتف ، ومرفق ، وساعد ، ويد. (يعرض). ماذا يوجد على الفرشاة؟ (الكف ، الأصابع).
المهمة: ضع دائرة حول الكف وقارن بين من هو أكبر. كم عدد أصابع اليد؟ و معا؟
ماذا يمكن أن تفعل الأيدي؟ (اكتب ، ارسم ، ..).
فحص الساق.
ما ساقاك؟ لماذا هم؟
تتكون أرجلنا أيضًا من أجزاء (موضحة وفقًا للرسم التخطيطي) من الفخذ والركبتين وأسفل الساق والقدم. ابحث عنها لنفسك وأظهرها.
المهمة.
حدد قدمك وقارن مع الآخرين في العرض والطول.
ماذا يوجد على القدم (الكعب ، أصابع القدم). اضرب على قدمك. هذا هو الوحيد ، ونحن نخطو عليه. ماذا يمكن ان تفعل اقدامنا؟ (المشي ، الجري ، القفز ، الركل ، الانحناء ، القرفصاء).
خامسا التجربة
تخيلوا أننا لا نملك أيدي فكيف تأكل حلوى بدون أيدي.
جرب - يديك خلف الظهر ، حلوى على الطاولة.
حاول أن تأكل الحلوى (اتصل بطفلين).
ماذا لو لم يكن هناك أرجل؟ كيف يمكنك الوصول إلى الطاولة؟
جرب - مع ربط ساقيك ، حاول الوصول إلى الطاولة.
الخلاصة: الأيدي والأقدام مهمة في حياتنا.
لذلك ، من الضروري معاملتهم بعناية وتدريب قوتهم.
روضة MBDOU أكتوبر العظمى "Belochka"
منطقة تفير منطقة فيروفسكي
مشروع في المجموعة العليا "هيكل جسم الإنسان"
المربون: بارفينوفا يو إيه ، كونكينا م.
المدة: قصيرة المدى (أسبوع واحد).
ملاءمة:
حاليا ، هناك الكثير من الأطفال المرضى في كثير من الأحيان. هناك الكثير من العمل الذي يتعين القيام به لتقليل مستوى مرضهم. من المهم أن يتعلم الأطفال أنفسهم العناية بصحتهم ، وأن يعيشوا نمط حياة صحيًا ، ولهذا من الضروري: توسيع فهمهم لبنية جسم الإنسان ، والعلاقة بين جميع الأنظمة الحيوية وكيفية تجنبها. بعض الأمراض.
إثراء معرفة الأطفال ببنية جسم الإنسان ؛
تطوير القدرة على التحليل ، والقدرة على العمل في فريق ، والكلام المتماسك ؛
قم بتنمية موقف الرعاية تجاه جسمك ؛
خطة التنفيذ:
1. اختيار المواد التوضيحية ، والأدب ،
2. ضع في ركن استشارات الأهل حول مواضيع: "الأكل الصحي" ، "الربيع بدون البري بري" ، "كيفية العناية بأسنانك" ، "المشي في الهواء الطلق".
3. إجراء سلسلة من المحادثات التثقيفية والمهام العملية والتجارب مع الأطفال.
الإثنين النصف الأول من اليوم
عرض تقديمي حول موضوع: "دراسة جسدك"
الغرض: معرفة كيفية ترتيب جسم الإنسان ، جسده ككل.
د /.: "جسدي"
النصف الثاني من اليوم.
فحص الرسوم التوضيحية من كتاب: "كتابي الأول عن الرجل".
يا إيفانوفا.
الثلاثاء 1 ظهرا.
عرض تقديمي حول موضوع: "الجهاز التنفسي".
الغرض: تكوين فكرة عن بنية الجهاز التنفسي.
التجربة: "الشهيق-الزفير" - يضع الأطفال أيديهم على صدرهم ويأخذون نفسًا عميقًا ، ثم يزفرون. يقولون ما يجري (الصدر صعودا وهبوطا).
"استمع إلى قلب جارك."
لعبة تمارين التنفس:
"ضربة على الطائرة" ، "تفجير القارب" ، "كرة القدم الجوية".
النصف الثاني من اليوم.
حديث الجلد.
الغرض: تكوين أفكار حول بنية الجلد والغرض منه.
عرض تقديمي.
مشاهدة الكارتون "مويددير" ، "أوه ، أنت فتاة قذرة!"
الأربعاء النصف الأول من اليوم.
محادثة حول موضوع: "الحواس الخمس"
الغرض: لتوسيع المعرفة حول أعضاء الحس وعلاقتها.
التجارب:
"اذهب وعينيك مغلقة" ، "المس طرف أنفك وعينيك مغمضتين" ، "ضع الملعقة في فمك".
ف / لعبة: "Blind Man's Buff".
النصف الثاني من اليوم.
محادثة حول موضوع: "الجهاز الهضمي والجهاز الإخراجي"
الغرض: إثراء معرفة الأطفال ببنية الجهاز الهضمي والإخراج ، وعلاقتهما ، والغذاء الصحي.
اللعبة: "تذوقها" (بعيون مغلقة).
الخميس النصف الأول من اليوم.
عرض تقديمي حول موضوع: "الجهاز الدوري".
الغرض: توسيع المعرفة الموجودة حول القلب والأوعية الدموية (الأوردة والشرايين والشعيرات الدموية) ، وأهميتها ، لتفعيل المعرفة حول الإسعافات الأولية للخدوش والجروح.
التجارب: "الاستماع إلى القلب" - الأطفال يغطون آذانهم بأيديهم ويتنفسون بعمق.
"تحسس النبض" ، "اجلس 5 مرات ، استمع للقلب. ما الذي تغير؟"
النصف الثاني من اليوم
لعبة لعب الأدوار "مستشفى".
الترفيه الأخير: "العقل السليم في الجسم السليم!"
 |
 |
 |
نظام الدورة الدموية.
فيكتوريا تشبيكينا
التخطيط المواضيعي لموضوع "جسدي" (المجموعات العليا والإعدادية)
مجموعة كبار
1. الاتصالات
"ها أنا!"
استهداف: تعريف الأطفال بالبنية الخارجية لجسم الإنسان وإمكانياته الكائن الحي: يمكنني الجري ، والقفز ، والغناء ، والمشاهدة ، والاستماع ، والأكل ، وتحمل الحرارة والبرودة ، وتحمل الألم ، والتنفس ، والتفكير ، ومساعدة الآخرين ... ؛ زراعة الشعور بالفخر "أنا إنسان"؛ تثير الاهتمام بمزيد من المعرفة الذاتية.
2. الرسم
"ابتكار الأحلام"(قراءة قصيدة كتبها أ. بارتو "ابتكار الأحلام")
استهداف: تطوير الخيال والذاكرة.
3. الإدراك
"أقلامي"
استهداف: لإعطاء الأطفال فكرة أن الأيدي هي الأطراف العلوية لجسم الإنسان مع وظائف محددة متأصلة فيها (على عكس الحيوانات)؛ إظهار العلاقة بين هيكل اليد والوظائف التي تؤديها ؛ توسيع أفكار الأطفال حول معنى الأيدي في حياة الإنسان ؛ تطوير المهارات الحركية والمهارات الحركية الدقيقة ؛ غرس موقفًا حذرًا ومسؤولًا تجاه جسمك.
"ساقاي"
استهداف: لإعطاء الأطفال فكرة أن الأرجل هي دعامة لجسم الإنسان ؛ التعريف ببنية الساقين ووظائفها الرئيسية وتعليم الأطفال العناية بأرجلهم ؛ تحقيق أهميتها من أجل حياة مرضية.
"شخصية الإنسان"
استهداف: تابع تعلم كيفية نقل الحجم النسبي لأجزاء الشكل والتغييرات في وضعها أثناء الحركة (الجري ، الرقص ، إلخ.). تعلم كيفية نحت شكل من قطعة كاملة من البلاستيسين ، وتعزيز القدرة على تثبيت الشكل بإحكام على حامل.
5. التطبيق
"Moydodyr"
استهداف: لزراعة الدقة والأناقة ؛ استمر في التعلم استمتع: باستخدام الفرشاة ، والغراء ، واستخدام الورق الناعم ، وسحقه إلى كتل من أجل الالتصاق ، والتنقل على ورقة ، وتنشيط قاموس الأطفال ، وقراءة قصائد K. "Moydodyr".
OO "الصحة"
محادثة مع طبيب "أمراض الأيدي المتسخة والجلد ، الإجراءات الوقائية"
استهداف: لتوعية الأطفال بالعلاقة المباشرة بين النظافة والصحة.
مذكرة "قواعد Chistyuli"
استهداف
مذكرة "قواعد السلوك الآمن"(ارسم مع الأطفال قواعد السلوك الآمن في الشارع ، في مجموعةفي المنزل وأثناء الألعاب والأنشطة)
استهداف
دقيقة التربية البدنية "أختان"
أختان ، يدان ، (تصافح بالايدي)
القطع والبناء والحفر (نصور كلمات النص وهي تتحرك.)
تمزق الأعشاب الضارة في الحديقة
ويغسل كل منهما الآخر.
يعجن العجين بكلتا يديه
يسار و يمين
مياه البحر والأنهار
هم أشعل النار أثناء السباحة.
OO "الشغل"
مجموعة.
استهداف
OO "الثقافة المادية"
عطلة رياضية "أبي ، أمي ، أنا عائلة رياضية ودودة"
استهداف: تسبب في مزاج بهيج ، والشعور بالتقارب ، ووحدة الأسرة ؛ الدعم "عقل صحي"جميع أفراد الأسرة لتعريف الأطفال والآباء بأسلوب حياة نشط.
OO "التنشئة الاجتماعية"
دي
استهداف (الحسنات ، الأعمال) (صيح) (خاطئ - ظلم - يظلم)
ممارسة اللعبة
استهداف
لعبة S / r "مستشفى"
استهداف: لترسيخ المعرفة المكتسبة عمليا حول مهنة الطبيب ، لزراعة الاحترام لهذه المهنة ، لفهم أهميتها الكبيرة بالنسبة لكل واحد منا.
OO "معرفة"
محادثة "مختلف ولكن نفس الشيء"
استهداف: لجعل الأطفال يفهمون أن كل شخص هو فرد وفريد ، ولكن الجسمكل شخص لديه نفس الهيكل ؛ توسيع وتوضيح أفكار الأطفال حول الهيكل الخارجي لجسم الإنسان ؛ يعرض (للكشف عن)معنى الجسد في حياة الإنسان ؛ تقديم المفهوم "الأطراف العلوية"و "الأطراف السفلية".
محادثة "العيون هي جهاز الرؤية"
استهداف: أظهر للأطفال ما هو الدور الذي تلعبه الرؤية في حياة الإنسان ، وتحدث عن السمات الهيكلية للعين والإدراك البصري للأشياء والظواهر.
محادثة "الآذان هي جهاز السمع"
استهداف: لتعريف الأطفال بهيكل السماعة والوظائف المؤداة ؛ لتفعيل معرفة الأطفال بدور السمع في حياة الإنسان (التوجيه في الواقع المحيط ، التمكن من الكلام البشري) ؛ إعطاء فكرة عن أسباب ضعف السمع.
محادثة "الأنف عضو الرائحة"
استهداف: لتعريف الأطفال بجهاز الشم - الأنف ، وخصائص عمله ، وأهميته لحياة الإنسان ؛ تعليم بعناية ، علاج هذا العضو المهم.
دي "لا استطيع لا استطيع"
استهداف: لإبقاء الأطفال في مزاج مبهج ، وإحساس بالدهشة والفخر بإمكانياتهم اللامحدودة تقريبًا.
دي "ماذا تعرف عن..."
استهداف
دي "رسالة من لماذا"
استهداف: لتوحيد أفكار الأطفال حول بنية ونشاط الجسم ، هذا العضو أو ذاك ؛ تسبب الرغبة في الإجابة على أسئلة لماذا.
انحراف "من أجل الصحة في الغابة الشتوية"
استهداف: توحيد الأفكار حول "نقي"و "قذر"هواء؛ دعم الرغبة في ممارسة الرياضات الشتوية وممارسة الرياضة في الخارج (في الغابة ، بارك).
OO "تواصل"
دي "لا تخطئ"
استهداف
دي "التعلم عن طريق الوصف"
استهداف: شجع الأطفال على النظر في الأشياء ، وتذكر صفات تلك الأشياء التي يراها الطفل حاليًا.
دي "احزر من اتصل"
استهداف: ممارسة المحلل السمعي ، وتثقيف الانتباه ، والذاكرة. الموقف الودي تجاه أقرانهم يرغبون في اللعب معًا.
دي "لا تفوت صوتك"
استهداف
دي "تحديد بالصوت"
استهداف
OO
تستطيع أن ترى الحي بأكمله
يجلس على الرقبة (رئيس).
اركض على طول الطريق
طفل (أرجل).
الجدة توبيخ حفيدها:
لماذا لم تغسلي (أسلحة).
أكلت كل الطعام ، والآن
تملأ الألغام (معدة).
تعثرت عبر جينكا
وتؤذي نفسك (ركبة).
جدتي مريضة.
إنها تتألم ... (الى الخلف).
يجلس الأولاد على ذراعهم
ودية للغاية (أصابع).
لا تنسى المشي
أغلق من الريح (صدر).
أعطيها أفضل ما يمكنني
يجلس الرأس (رقبة)
لا شيء يؤذي
تهدئة الخاص بك (الجسم) .
K. Chukovsky "Moydodyr"، أ. بارتو "الفتاة القذرة"، جي إتش أندرسن "ملكة الثلج"، Y. Olesha "ثلاثة رجال سمينون"، S. Marshak "حول الأولاد والبنات", "روبن - بوبين", "فانكا - قف".
OO "الإبداع الفني"
"لا رأس لكن الحلق سليم" (كأس سحري)
استهداف: تعريف الأطفال بطريقة الحصول على الكوب السحري. أظهر على العينات الإمكانات الغنية للأجسام المستوية ، وقم بأداء الحرف اليدوية المختلفة على أساس الزجاج. لتطوير خطة التفكير التصويري البصري والخيال عند الأطفال. تطوير وتشكيل التنسيق الحركي البصري ، لتعزيز القدرة على تقليد تصرفات المعلم ، لتطوير المهارات الحركية الدقيقة لليدين.
OO "حماية"
دي "خطير - غير خطير"
استهداف
دي "الغذاء المفيد وغير الصحي"
استهداف التناقضات
المجموعة التحضيرية
الأنشطة التربوية المنظمة
1. الاتصالات
"من ماذا "مصنوع"لنا الجسم»
استهداف: لتعريف الأطفال بالخلايا وتنوعها ووظائفها ؛ لتوعية الأطفال بأننا جميعًا مكونون من خلايا وأنه فقط بفضل الخلايا يمكن أن يولد كل واحد منا ؛ تساهم في الشعور بالمفاجأة السعيدة.
2. الرسم
"قلبي"
استهداف: اكتشف كيف يتخيل الأطفال قلبهم ؛ حافظ على اهتمامك بمعرفة جسمك.
3. الإدراك
"في أرض الرئتين أم رحلة الطيارين"
استهداف: لإعطاء الأطفال فكرة أن التنفس من أهم وظائف الجسم ؛ إظهار أهمية التنفس لحياة الإنسان ؛ للتعرف على الجهاز التنفسي (لمزيد من التفاصيل - مع الرئتين وآلية التنفس (الشهيق - الزفير)؛ تطوير الانتباه والذاكرة. يحافظ على الشعور بالبهجة المفاجأة ، إحساس المستكشف.
"العامل العظيم والأنهار السحرية"
استهداف: لإعطاء الأطفال فكرة عن عمل القلب وموقعه وبنيته ؛ إظهار أهمية القلب والدم لحياة الإنسان والعمل المنسق للكائن الحي كله ؛ للتعرف على نشاط ووظائف خلايا الدم ؛ دعم الرغبة في معرفة الذات ؛ تطوير الملاحظة والانتباه لجسمك ؛ تعلم أن تفهم. أن كل الناس متماثلون. تنمية الحساسية واحترام حياة شخص آخر.
التصميم والنمذجة من كتاب جي يودين "أعظم عجائب العالم"
استهداف: التحليل والتعميم وترسيخ المعارف والأفكار المكتسبة.
5. التطبيق
التطبيق الجماعي "قواعد القلب السليم".
استهداف: ساعد الأطفال على تزيين الجدار بشكل جميل وصحيح "قواعد لصحة القلب".
الأنشطة المشتركة للأطفال والمربي
OO "الصحة"
محادثة مع طبيب "حول السلوك الصحيح في الوقاية من نزلات البرد"
استهداف: لإعطاء الأطفال فكرة عن أبسط طريقة للوقاية من نزلات البرد ؛ إن توعية الأطفال بأنهم سيمرضون أو لا يمرضون يعتمد إلى حد كبير على سلوكهم الصحيح في الشارع مجموعةمع الرفاق المرضى والأقارب.
مذكرة "قواعد القلب السليم" (العمل مع الأطفال)
استهداف: توحيد وفهم المعلومات الواردة.
مذكرة "قواعد صحة الرئة" (يؤلف مع الأطفال)
استهداف: دمج المعلومات الواردة في وقت سابق ، واستخدامها في الحياة اليومية.
دقيقة التربية البدنية "غسل الأيدي"
الصابون يحدث (يغسل الأطفال أيديهم).
مختلف - الكمال: (قم بتوصيل وسائد إصبعي السبابة.)
الأزرق ، ... الأصابع الوسطى.)
أخضر ، ... البنصر.)
برتقالي ، ... أصابع صغيرة.)
أحمر (يرفع الحاجبين ، يلف العيون.)
لكني لا أفهم (ارفعوا الكتفين وانشروا الذراعين على الجانب).
لماذا هو دائما (إرخاء عضلات الجسم).
أسود أسود (الأيدي تتدلى بشكل فضفاض ، والركبتان مثنيتان قليلاً والرأس مائل للأمام)
هل يوجد ماء؟
OO "الشغل"
مهام وظيفية للحفاظ على النظافة في مجموعة.
استهداف: لزراعة الاجتهاد ، الموقف السلبي تجاه الفوضى ، الأوساخ في الغرفة.
OO "الثقافة المادية"
أوقات الفراغ الثقافة البدنية "مرح الشتاء"
استهداف: لإحداث مزاج بهيج ومبهج عند الأطفال ، وتنمية روح الصداقة الحميمة ، والمساعدة المتبادلة ؛ لدعم الروح الرياضية في الأطفال ، والرغبة في الانخراط في الثقافة البدنية ، لقيادة نمط حياة صحي.
OO "التنشئة الاجتماعية"
دي "ما هو جيد ، ما هو شر"
استهداف: تعليم الأطفال التعرف على السلوك الجيد (الحسنات ، الأعمال)من سيء لفت أنظار الأطفال لما هو خير (صيح)يجلب السلوك الفرح والصحة لنفسك ولمن حولك ، وعلى العكس من ذلك ، يجلب السوء (خاطئ - ظلم - يظلم)يمكن أن يؤدي السلوك إلى التعاسة والمرض.
ممارسة اللعبة "كتابة رسالة إلى صديق مريض"
استهداف: لتثقيف الطفل عن كثب ، وحسن النية ، والاستعداد لجلب الفرح لرفاقه ؛ لتعليم الأطفال إظهار التعاطف مع المريض ، والاهتمام بسلامته ، والتعبير عن القلق بشأن صحته ، وإيجاد كلمات الدعم.
لعبة S / r "عائلة"
استهداف: تثبيت في أذهان الأطفال واجبات وحقوق كل فرد من أفراد الأسرة.
OO "معرفة"
محادثة "لماذا يحتاج الشخص إلى لغة"
استهداف: لإعطاء الأطفال معرفة أولية عن معنى اللسان في حاسة التذوق ، اكتب لتفاقم حساسية التذوق أو تضعفها.
دي "ماذا تعرف عن..."
استهداف: لتوطيد معرفة الأطفال حول البنية ، والعمل ، وخصائص أجسامهم ، وقواعد العناية بها ، وتنمية الانتباه ، والذاكرة.
دي "جاء دونو إلينا"
استهداف: لتوحيد أفكار الأطفال حول بنية ونشاط الجسم ، هذا العضو أو ذاك ؛ للتدريس لمعرفة التناقض في الموقف المقترح ، وعبثيته ، وفهم اعتماد القدرات الجسدية للشخص على بنية الجسم.
دي "جسدي"
استهداف: لتفعيل المعرفة التي لدى الأطفال حول التركيب الداخلي لجسم الإنسان ؛ تنمي الذاكرة والخيال والكلام والتفكير الإبداعي.
"رحلة إلى العيادة"
استهداف: لتعريف الأطفال بعمل الطبيب الذي تتم مساعدته "ذكي"لتوضيح كيفية استخدامها "اخترق"داخل جسم الإنسان تثير شعوراً بالدهشة مع القدرات التقنية الحديثة ؛ لزراعة شعور بالامتنان الكبير للأطباء لعملهم ، وللباحثين والمخترعين - على عملهم "ذكي"سيارات.
OO "تواصل"
دي "لا تفوت صوتك"
استهداف: لتنمية الانتباه السمعي والسمع الصوتي للأطفال.
دي "تحديد بالصوت"
استهداف: تمارس أجهزة السمع في التعرف على الأصوات المختلفة وتمييزها.
دي "لا تخطئ"
استهداف: توضيح ، وترسيخ معرفة الأطفال بالحواس ، وتطوير الحيلة ، والذكاء السريع ، والانتباه.
OO "قراءة الخيال"
1. جيران متململان.
يوم في العمل.
2. الليل في الراحة. (عيون)
بين مصباحين
3. أنا وحدي في المنتصف. (الأنف)
اثنان وثلاثون عتبة
يتحول واحد. (أسنان ، لسان)
4. واحد يقول
اثنان يبحثان
اثنان يستمعان. (لسان ، عيون ، آذان)
5. لا تزرع
لا تزرع -
يكبرون بمفردهم. (شعر)
6. كل حياتهم يمضون قدما ،
ولا يمكنهم تجاوز بعضهم البعض. (أرجل)
7. خمسة أشقاء:
سنوات متساوية ،
النمو مختلف. (أصابع)
ب. زاخضر "ما - تاري - كاري"، إي أوسبنسكي "إذا كنت فتاة"، إي موشكوفسكايا "استياء"، S. Kaputikyan "جدتي"، ر.جامزاتوف "جدي".
OO "الإبداع الفني"
"خلايا رائعة"
استهداف: تعزيز المعرفة المكتسبة ، وتطوير الذاكرة ، والتفكير ، والخيال ، وزرع الحب لجسدك.
OO "حماية"
دي "خطير - غير خطير"
استهداف: لتطوير الوعي الذاتي الوقائي ، أي القدرة على توقع العواقب المحتملة لأفعال الفرد.
دي "الغذاء المفيد وغير الصحي"
استهداف: لتوحيد أفكار الأطفال حول أي طعام صحي وضار للجسم ؛ اجعلهم يفهمون التناقضات: أنا أحب هذا الطعام ، لكن هل هو جيد لجسدي؟
دي "إذا فعلت ذلك"
استهداف: لفت انتباه الأطفال إلى حقيقة أنه من الممكن أن يكون هناك وضعان من كل حالة خروج: أحدهما يهدد الصحة والآخر لا يهدد ؛ لتعليم الأطفال الاعتناء بجسمهم وجسد شخص آخر ، وحمايته ، وعدم إيذائه ؛ لتمييز الخطر الوشيك وإيجاد طريقة للخروج من المواقف المختلفة ؛ تطوير الذكاء العقلي (توفير الصحة)التفكير.
ايرينا أوفشينيكوفا
ملخص درس متكامل في تعليم محو الأمية والعلوم في المجموعة العليا "أعضاء الحس البشري"
ملخص درس متكامل في تعليم محو الأمية والعلوم الطبيعية "أعضاء الحس البشري" في المجموعة العليا.
تكامل المجالات التعليمية:"الإدراك" ، "التواصل" ، "المجتمع" ، "الصحة".
مهام:
التعليمية: لإعطاء الأطفال أفكارًا عن الحواس ، كمساعدين لنا في معرفة العالم من حولنا. تعلم كيفية إدراك الأشياء بحواس مختلفة. تعلم كيفية إجراء تحليل صوتي للكلمات ، وتقسيم الكلمات إلى مقاطع. علم مهارات القراءة المقطعية.
التعليمية: لتنمية الاهتمام بجسمك ككل.
الكلام: تطوير الكلام المتصل وإثراء مفردات الأطفال بكلمات جديدة (الأعضاء واللمس والشم)
النامي: تنمية الانتباه ، الذاكرة ، التفكير المنطقي ، الملاحظة.
مادة الدرس:
نشرة: بطاقات للتحليل الصوتي للكلمات ، والرقائق ، والحروف ، والجرار للتجربة.
العرض التوضيحي: صور لعرض وإجراء تحليل صوتي للكلمات ، كمبيوتر محمول.
للتجربة: عطر ، ليمون ، بصل ، شوكولاتة ، ثوم ، معجون أسنان ، خيار ، موز ، تفاح ، بذور.
تقدم الدرس:
اكتشف مالفينا يا رفاق أنك ستذهب إلى المدرسة قريبًا. وقررت التحقق مما إذا كنت مستعدًا للمدرسة. لقد أعدت المهام لك. هل يمكننا تحقيقها؟
(إجابات الأطفال)
سنتحدث اليوم عن خمسة مساعدين بشريين مهمين ، ولكن ما هي الألغاز التي ستساعدنا في تحديد:
1. كل شخص لديه
بحيرتان جميلتان.
بينهما جبل
اتصل بهم أطفال! (عيون)
دعنا نقول في كازاخستان كلمة EYES - kz.
والآن دعنا نقول بالإنجليزية كلمة EYES - eyes.
قل لي من فضلك لماذا نحتاج العيون؟
(نحتاج إلى عيون لرؤية الأشياء ، والأشخاص ، ورؤية الشمس والنجوم ، وكل ما يحيط بنا ، وتحديد المسافة ، وتمييز الألوان)
أحسنت وقال الجميع الحق!
هل أحتاج لحماية عيني وماذا يمكن أن يحدث إذا لم تكن محمية؟
(إذا شاهدت الكثير من الرسوم المتحركة ، ولعبت ألعاب الكمبيوتر طوال اليوم ، فإن عضلات العين مرهقة ، ومتعبة ، وقد تتدهور الرؤية)
دعونا نساعد العيون - قم بتمارين لأعيننا.
(تظهر شريحة على الشاشة بها صورة "مجموعة تمارين للعيون"
مهمة Malvina الأولى: إجراء تحليل سليم لكلمة EYES.
(تظهر شريحة بها صورة "عيون" على الشاشة)
(يلعب طفلان على السبورة: أحدهما يرسم بالرقائق ، والآخر بأحرف ، والباقي يرقص على الطاولات)
والآن أقترح أن ألعب لعبة "ما الذي تغير؟"
(تظهر صورتان على الشاشة ، تحتاج إلى معرفة الاختلافات)
قام بعمل رائع مع الأول.
اللغز التالي:
2. هنا جبل وبالقرب من الجبل
اثنين من الثقوب العميقة.
في هذه الجحور يتجول الهواء ،
يدخل ويخرج. (الأنف)
(تظهر شريحة بها صورة "أنف" على الشاشة)
دعنا نقول في كازاخستان كلمة NOS - mryn.
والآن دعنا نقول باللغة الإنجليزية كلمة NOSE - nose.
لماذا نحتاج أنف؟
(الأنف ضروري لالتقاط الروائح وتمييزها والتنفس)
أقترح أن ألعب لعبة "رائحة كريهة ورائعة".
تحتاج إلى تحديد الرائحة في البرطمانات.
(تحتوي البرطمانات على عطر ، ليمون ، بصل ، شوكولاتة ، ثوم ، معجون أسنان ، خيار ، موز ، تفاح ، بذور وجرة واحدة فارغة) (يفتح الأطفال البرطمانات ، يشمّون ويحددون بالرائحة ما هو موجود)
3. الأطفال يستمعون في الغابة ،
كيف تبكي الوقواق.
ولهذا تحتاج
أطفالنا ... (آذان)
(تظهر شريحة بها صورة "آذان" على الشاشة)
دعنا نقول في كازاخستان كلمة USHI - la.
والآن باللغة الإنجليزية - آذان.
ما هي الاذان ل؟
(الآذان ضرورية لسماع الناس يتكلمون ، الطيور تغرد ، أصوات الموسيقى ، أصوات الحيوانات ، صرير الثلج تحت الأقدام ، صوت المطر)
تساعدنا آذاننا على تمييز الأصوات.
هل من الضروري العناية بالأذنين وماذا يمكن أن يحدث إذا لم يتم الاعتناء بهم؟
(يجب أن تعتني بأذنيك. لا تدفع الأشياء الحادة في أذنيك. فقد يؤدي ذلك إلى إتلاف طبلة الأذن وفقدان السمع تمامًا. فالضوضاء العالية والأصوات القاسية والموسيقى الصاخبة تفسد سمعك)
اعتني بأذنيك!
أريد أن أفحص كيف تسمع أذنيك.
لعبة "الاستماع وتنفيذ الحركات"
ارفع يديك؛
افرك جبهتك
دلل رأسك
ثبت قدميك؛
اسحب أذنيك
أغمض عينيك بيديك ؛
افرك خديك
غطي أنفك بيدك.
صفق يديك
ربّت على ظهر جارك.
أحسنت ، ما مدى انتباهك ، ومدى سماع أذنيك!
استمع إلى لغز آخر:
4. هنا لغز ، صديقي العزيز ،
سهل - استمع:
آخذ ملعقة
عندما اريد ان اكل!
(تظهر شريحة بها صورة "أيدي" على الشاشة)
دعنا نقول في اللغة الكازاخستانية كلمة HAND - ol.
والآن باللغة الإنجليزية - arm.
ما هي الأيدي؟
(الأيدي ضرورية لأخذ الأشياء ، والرسم ، واللعب ، واللمس ، والشعور بالأشياء)
وهنا مهمة أخرى لمالفينا: كم عدد المقاطع في كلمة الأيدي.
(الأطفال يحددون عدد المقاطع في الكلمة)
هذا هو عضو الحاسة الرابع - جهاز اللمس.
هل نلعب؟ لعبة الاصبع "منزل يقف في المقاصة"
(المعلم يظهر حركات اليد ، والأطفال يرددون)
المنزل يقف في المرج
حسنًا ، الطريق إلى المنزل مغلق.
نفتح البوابة
ندعوكم إلى هذا المنزل.
استمع إلى اللغز التالي.
5. البيت الذي تعيش فيه لغتنا ،
كلنا ندعو ... (فم)
(تظهر شريحة عليها صورة "فم" على الشاشة)
دعنا نقول في اللغة الكازاخستانية كلمة ROT - auyz.
حسنًا ، الآن باللغة الإنجليزية - الفم.
ما هو الفم؟
(نتنفس من خلال الفم عندما لا يتنفس الأنف. في الشتاء ، عندما تكون أيدينا باردة ، يمكننا تدفئةها بأنفاسنا)
لماذا نحتاج اللغة؟
(بمساعدة اللسان نميز طعم المنتجات)
الفم هو أيضا عضو الكلام.
أقترح أن تلعب لعبة "احزر المذاق"
(يقترب الأطفال من الطاولات حيث يوجد الطبق. يغلق الطفل عينيه ويعطيه المعلم فاكهة أو خضروات. يجب أن يخمن الطفل)
إذن ، لدينا خمس حواس بشرية: عضو البصر - العين ، عضو الرائحة - الأنف ، عضو السمع - الأذنين ، عضو الذوق - الفم واللسان ، عضو اللمس - أيدينا.
هناك خمسة مساعدين في خدمتك ،
دون أن تلاحظ ، فأنت تستخدمها مازحا:
أعين لك لترى
وآذان تسمع
لسان في الفم لفهم الطعم
والأنف - لتمييز الرائحة ،
الأيدي - المداعبة ، العمل ،
اشرب الماء من الكوب.
وقلقك عديم الفائدة
سوف يساعدونك دائما.
اعتني بحواسك!
المنشورات ذات الصلة:
الغرض: ترسيخ فكرة الأطفال عن حواس الإنسان ، لتكوين معرفة حول معنى العيون في حياة الإنسان ، القواعد.
ملخص لفرقة "Sense Organs" مع مسرحية لقصيدة "يا فتاة قاتمة".ملخص الأنشطة التربوية في المجموعة العليا "Sense Organs" مع مسرحية لقصيدة "أوه ، أيتها الفتاة القذرة" لأجنيا بارتو.
ملخص لدرس متكامل في تعليم القراءة والكتابة والرياضيات في المجموعة الإعداديةتكامل المجالات التربوية: "التطور المعرفي" ، "تطوير الكلام" ، "الفني والجمالي" ، "التطور البدني" ،.
ملخص الدرس المعرفي "مساعدونا هم أعضاء الحس" في المجموعة العلياملخص الدرس المعرفي "مساعدونا هم أعضاء الحس" في المجموعة العليا. الغرض: الاستمرار في تعريف الأطفال بحواس الإنسان.