زي احتفالي شعبي. فتح فئة الفن. الموضوع: الزي الشعبي الاحتفالي الصف الخامس

MBOU "مدرسة سيليخوف الثانوية"

درس عام الفنون البصرية عنوان: زي احتفالي شعبي الصف الخامس

مدرس الفن: Ilyushchenko O.D.

2014

الموضوع: "زي احتفالي شعبي".

استهداف: التعليمية : للكشف عن:- زي احتفالي شعبي كصورة فنية متكاملة ؛- مجمع الملابس في شمال روسيا وجنوب روسيا ؛- مجموعة متنوعة من أشكال وزخارف الزي الاحتفالي الشعبي في جمهوريات ومناطق مختلفة في روسيا ؛- شكل وديكور القبعات النسائية ؛ تعبيرًا عن فكرة سلامة العالم ، وعدم انحلال ما هو أرضي وسماوي في البنية التصويرية لملابس الأعياد الشعبية.النامية: لمواصلة تكوين المهارات والقدرات لأداء اسكتشات لزي احتفالي لمناطق وشعوب مختلفة في روسيا باستخدام تقنيات ومواد مختلفةالتعليمية: لتكوين الذوق الجمالي والفني للطلاب ،زراعة الاحترام والحب للتقاليد الشعبية.

ادوات (المواد: ورق ، دهانات ، أقلام رصاص ، ممحاة) ؛ عرض تربوي ، فيديو "المرأة بالزي الشعبي".

خلال الفصول.

1. لحظة تنظيمية.

تحيات.

لقد حان درس جديد. سوف أبتسم لك وسوف تبتسم لبعضكما البعض. وفكر: كم هو جيد أننا جميعًا هنا معًا اليوم. نحن متواضعون ولطيفون وودودون وحنون. نحن جميعا بصحة جيدة. - أتمنى لنا جميعًا درسًا جيدًا!

2. توصيل الموضوع والغرض من الدرس

في هذه الملاحظة ، نبدأ الدرس. نواصل اليوم العمل على قسم "الجذور القديمة للفن الشعبي" ، درسنا في دراسة مادة جديدة مكرس لموضوع: "زي احتفالي شعبي". الغرض من درسنا هو الكشف عن العناصر المكونة للزي الاحتفالي ؛ لرؤية أشكال مختلفة من المجوهرات ، وديكور أغطية الرأس ، لتلمس تاريخ وطننا الأم ، قريتنا الأصلية ، لتشعر بجمال واتساع وطننا الأم ، روسيا.

3. تقديم مواد جديدة.

أولا - تفعيل المعرفة.

المعلم: - أطفال! هل تحب أن ترتدي ملابس جميلة؟

يدخل الفصل طالب يرتدي زيًا شعبيًا روسيًا.

المعلم: - زي ما يمثله الناس على مساعدنا؟

المعلم: أجدادك وأجداد أجدادك كانوا يرتدون الزي الشعبي. ارتبطت حياة الفلاحين ارتباطًا وثيقًا بالطبيعة وزراعة الأرض ودورات العمل المقابلة. لقد أكملت العطلة مرحلة ما من حياة الفلاح الصعبة ، أو أنها سبقت المرحلة التالية المهمة. كانت الأعياد تنتظرهم.

كانت الملابس الاحتفالية ملونة للغاية ، وزينت بالضرورة بعناصر تطريز وخطوط دانتيل وخرز وسلك وترتر وتفاصيل أخرى ، كقاعدة عامة ، لم تكن في الملابس اليومية.سيساعدنا العرض التقديمي على الكمبيوتر في رؤية جمال الزي الروسي الاحتفالي اليوم.بالنسبة للعديد من الشعوب ، كانت ملابس الأعياد القديمة ذات هيكل من الزخارف من ثلاث طبقات.ترتبط أغطية الرأس والجزء العلوي من الزي بصورة السماء ، لذا فإن تركيبات الأنماط تعتمد على جاذبية الشمس والنجوم والطيور التي تربط السماء بالأرض. الشرائط المتدلية من أغطية الرأس ترمز إلى المطر. تهيمن على الأنماط والمطرزات صورة الأرض الخصبة.

نرتدي القبعات والقبعات والقبعات على رؤوسنا. وفي العصور القديمة ، كانت النساء يرتدين kokoshniks ، طيور العقعق ، يغطينهن بالأوشحة في الأعلى. تتكون هذه القبعات من 2-5 عناصر وتزن أحيانًا عدة عشرات من الكيلوجرامات.
لطالما أولت النساء اهتمامًا خاصًا لأغطية الرأس ، وهي الجزء الأكثر بروزًا في أي زي. كانت القبعات متنوعة للغاية ، لكنها كانت دائمًا مقسمة بوضوح إلى قبعات وقبعات للفتيات المتزوجات.

كان على المرأة المتزوجة ، وفقًا للعادات القديمة ، أن تغطي شعرها بعناية من أعين المتطفلين. كان من المستحيل مغادرة المنزل برأس مكشوف للقيام بالأعمال المنزلية.

لكن لم يُمنع الفتيات الصغيرات من إظهار شعرهن: "جديلة الفتاة هي الجمال للعالم كله." ومن هنا جاءت الاختلافات: الفتيات لديهن ضفائر هوائية خفيفة ، وكرونات ، وتيجان ، وكوكوشنيك ، وأشرطة ، وأطواق ، والنساء لديهن طائر طائر أصم ، وركلات ، ومحاربين ، وأوشحة.

تتكون ملابس فتاة في المنطقة الوسطى وشمال روسيا من قميص ، فستان الشمس ، إبانيشكا ، وفي الطقس البارد ، سترة دافئة.

يمكن لملابس الأعياد الشعبية أن تخبرنا بالكثير من الأشياء الممتعة عن مالكها: من أين أتى ، ما هو العمر ، في أي مناسبة كان يرتدي مثل هذا الزي. كان لملابس كل منطقة (مقاطعة) في روسيا زخارفها وألوانها المفضلة وزخارفها وأشكالها وأنماطها. في مناطق أرخانجيلسك وفولوغدا ونوفغورود وكوستروما وياروسلافل ، كانت مجموعات القاعدة البيضاء بنمط أحمر شائعة.

على مدار عدة قرون ، كان هناك تقليد لإنشاء وارتداء تلك الأشكال من الملابس الأكثر وظيفية وتكييفًا مع الظروف المناخية ونقل معلومات معينة عن أصحابها. تتميز روسيا ككل بنوعين من مجموعة الأزياء النسائية: شمال روسيا ، الذي يرتكز على قميص وصندل صيفي طويل ، وجنوب روسيا ، والمكون الثاني منها هو بونيفا قصير وضخم.

كان القميص الاحتفالي مزينًا بالتطريز الذي يحمي المرأة من العين الشريرة. تم تزيين الياقة والكتفين والصدر والحاشية بشكل خاص.

كان يعتقد أنه كلما كان القميص أكثر ثراءً كان مزينًا. أسعد صاحبها. لمس الأرض بحافة قميص ، استقبلت المرأة الحيوية ، وأعطت التطريزات التي تحمل رموز الخصوبة الأرض قوى الخصوبة.

تم تزيين حافة القميص أو التنورة بزخارف ترمز إلى الأرض الصالحة للزراعة. هذه هي مثلثات ، معينات ، مستطيلات بنقاط. تم تزيين أطراف الأحزمة المضفرة برؤوس السحالي التي ترمز إلى العالم تحت الأرض وتحت الماء.

المعلم: ما هي أشكال الزخرفة التي تعرفها؟ أين يتم تطبيقها؟

استجابات الطلاب:

تصنف الزخارف إلى ثلاثة أشكال: مركزي وشريط وشبكة.

مركزيالزخرفة هي نمط يتم تجميع عناصره الزخرفية بطريقة تخلق حركة مغلقة. تستخدم هذه الزخرفة لتزيين مفارش المائدة والمناديل والألواح والنوافذ والإطارات الأخرى.

الشريطالزخرفة هي نمط تخلق عناصره الزخرفية صفًا إيقاعيًا بحركة مفتوحة ثنائية الاتجاه تتناسب مع الشريط. تُستخدم زخرفة الشريط على نطاق واسع في تزيين الملابس على شكل طوق مطرز ، وحافة الأكمام ، وحزام ، وعقال.

شبكيالزخرفة هي نمط على شكل خلايا مليئة بالعناصر الزخرفية. تم تزيين الأشياء المنسوجة بمثل هذه الزخرفة.

المعلم: ما هي الألوان التي سادت في الزخرفة الشعبية وما معناها؟

إجابات الطلاب: سادت الألوان الأبيض والأحمر والأسود والأصفر والبني في التطريز. أحيانًا يكون اللون الأزرق الفاتح والأخضر الطبيعي.

ارتبط اللون الأبيض في التمثيلات الشعبية بالنور والنقاء وتجسيد المؤنث.

كان اللون الأحمر هو لون الشمس والنار والحياة والجمال وجسد المبدأ الذكوري._ والآن سنشاهد فيديو ممتع. سترى فيه لوحات لفنانين عظماء صوروا جمال الزي الشعبي.فيلم فيديو "امرأة بالزي الشعبي".

4. العمل العملي.

والآن ، دعنا ننتقل إلى العمل العملي.الغرض منه هو ابتكار زي احتفالي روسي.ستحاول الآن تصوير زي احتفالي روسي ، والقيام بالعمل بالألوان ، وعدم نسيان الألوان الرئيسية وزخارف التطريز.مراحل العمل:- اختر خيار الأزياء ؛ - بناء الشكل العام للزي ؛ - تحديد أماكن الزينة والحلي. - تحديد لون (لون) الزي ؛ - قم بالعمل بالألوان.حسنًا يا رفاق ، دعنا نبدأ العمل.

5. ترسيخ المعرفة.

لعبة "البابونج" للتعرف على عنصر الزي الذي يعجبك. يحمل المساعد زهرة على شكل بابونج بتلات قابلة للفصل ، يُكتب عليها اسم عناصر الزي الشعبي الروسي. تتمنى أن يتناوب الطلاب في تمزيق البتلات والإجابة على السؤال.

6. انعكاس

1. ما هو الشيء الأكثر إثارة للاهتمام في الدرس؟

2. أكمل عبارة: "أصعب شيء في الدرس كان عندما ...".

شكرا لك على عملك. درجات الدرس.

7. بناء المنزل: الانتهاء من اللون.

إرسال

بارد

يعلق عليه

الأهداف:لتعريف الطلاب بملامح الزي الاحتفالي الروسي ، للحديث عن تنوع أشكال وزخارف الزي الاحتفالي الشعبي.

المواد:الرسوم التوضيحية لأنواع مختلفة من الأزياء الشعبية الروسية ؛ ورق ، مقص ، غراء ، فرش ، غواش.

خلال الفصول

1. لحظة تنظيمية

(تحية ، التحقق من جاهزية الطلاب للدرس).

2. محادثة المعلم

كان كل واحد منكم مهتمًا بمظهر أسلافنا ، وماذا كانوا يرتدون. اليوم سنتحدث عن هذا.

2.1. زي احتفالي شعبي

في العصور القديمة ، كان هناك نوعان من الأزياء في روسيا: كل يوم واحتفالي. تطورت تقاليد خياطة الملابس الروسية على مدى قرون عديدة. يمكن أيضًا رؤية الصور التي نلتقي بها في زخرفة المنشفة في تطريز الزي الشعبي.

كان أساس زي المرأة هو القميص. تم خياطته من الكتان المنزلي أو القنب. كانت المرأة ترتدي قميصًا أنيقًا فقط في أيام العطلات. في شمال بلادنا ، تم خياطة قمصان غريبة بأكمام طويلة ، وصلت الأكمام إلى مترين. كان القميص مزينًا بالتأكيد بالتطريز. تحدثنا عن التطريز في الدرس الأخير.

- ما رأيك ، ما هو الغرض من التطريز على ملابس أجدادنا؟ (كان التطريز على القميص بمثابة تعويذة وحماية الناس من الأحزان والأمراض).

وكانت القمصان التي كانت ترتديها النساء تسمى قمصان "صانعات التبن". كانوا يرتدونها بدون فستان الشمس. ثراء زخرفة القميص وعد صاحبها بالسعادة.

في وقت مبكر من الزواج ، كانت المرأة في روسيا تسمى امرأة شابة. كان زيها غنيًا بالزخرفة ، والذي يرمز إلى عصر الازدهار. تم خياطة فستان الشمس ودش الدش من دمشقي منقوش. غالبًا ما كان جهاز تسخين الدش مزينًا بخطوط ذهبية ، مما يمنح الزي مزيدًا من الجمال. تم تزيين الرأس بكوكوشنيك مرتفع مزين بالحجارة. وثبت فوقه شال حريري تحول إلى عباءة. في أيام الأسبوع ، تستخدم ضمادة كزينة للرأس.

غالبًا ما يُطلق على الزي النسائي في الشمال الروسي اسم مجمع سارافان ، لأن عناصره الرئيسية كانت السارافان والقميص. تم ارتداء قميص في روسيا منذ العصور القديمة ، وكان يُعتقد أنه لا ينبغي بيعه أبدًا. كانت الملابس الرئيسية ، وأحيانًا الوحيدة في روسيا. للجمال والراحة ، تم شد القميص بحزام.

في الجزء الجنوبي من روسيا ، بدلاً من فستان الشمس ، ارتدوا بونيفا - تنورة منزلية مصنوعة من الصوف ، والتي تم تقويتها عند الخصر بحزام. تم إرفاق ساحة بها ، كانت عليها رمزية الأرض. خدم كتعويذة لامرأة حامل. في أيام العطلات ، تم وضع حلق مصنوع من قماش أنيق فوق بونيفا. تضع النساء كل روحهن في صنع زي احتفالي.
أغطية الرأس الخاصة بالشماليين جميلة جدًا وغير عادية - في الأساس ، هذه عبارة عن kokoshniks ، مزينة بخيوط ذهبية ولآلئ المياه العذبة. إكليل العذراء يشبه التاج الملكي الذي يشبه جديلة الديباج المزينة باللآلئ. في أيام الأسبوع ، قامت الفتيات بتزيين رؤوسهن بشريط أو وشاح.

كان الزي الاحتفالي السيبيري فريدًا من نوعه بطريقته الخاصة. كان الرجال والنساء يرتدون ملابس Nenets malitsa (ملابس طويلة بدون قطع واحد) ، مصنوعة من فرو الرنة مع الصوف بداخلها ، مع غطاء وقفازات. صندرسس كانت تُخيط أساسًا من قطن دابا (نسيج مثل كاليكو أو قماش تم جلبه من الصين ، وعادة ما يكون مبيضًا أو مصبوغًا باللون الأزرق). كانت ملابس الأعياد تُخيَط من الحرير الشرقي.

كانت بدلة الزفاف الأكثر أناقة ، ورسامة ، وزخرفة غنية. لقد آمن الفلاحون القدامى: مع استمرار العرس ، ستكون هذه هي حياة الشباب. عادة ما يتم استكمال زي الزفاف بالخرز والقلائد المختلفة. وكان أثمن جزء له هو غطاء الرأس. تحدد عمر المرأة. تمت خياطة بدلة الزفاف قبل فترة طويلة من الاحتفال ، حيث تطلبت الكثير من الجهد واستثمار الوقت بشكل كبير.

كان زي الذكور أقل تعقيدًا. كان أساسه عبارة عن قميص kosovorotka ، تم خياطة من قماش أبيض وأزرق وأحمر. كانت الموانئ مربوطة حول الخصر - سراويل طويلة ضيقة. تم وضع النعال على القدمين. كان يلبس زيبون فوق القميص ، وقبعة مصنوعة من القماش أو شعر مغطاة الرأس.
بالنسبة للأحذية ، يجب أن يقال إن الناس في روسيا لم يمشوا فقط في أحذية الحذاء (على الرغم من أنهم كانوا الأحذية الأكثر ديمومة). لم تكن هناك أحذية في سيبيريا وبوموري. هناك ، غالبًا ما كانوا يرتدون أحذية جلدية - أحذية طويلة ، نصف جزمة ، أحذية. كانت هناك أيضًا بعض القطط - أحذية تشبه الأحذية الواسعة بحيث يمكن للقدم في جورب من الصوف أن تدخلها بسهولة. تم تزيين الأحذية بنفس العناية مثل الزي. أنماط مختلفة جعلت الأحذية أكثر متعة واحتفالية.

2.2. زينة

المجوهرات في روسيا بمثابة تعويذة. وعادة ما يتم وضعها على الرأس لحماية الفكر والعقل ، وعلى الرقبة والصدر لحماية الروح والقلب ، وعلى الذراعين والساقين لمنع الكدمات والإصابات. يجب أن تكون المادة التي صنعت منها التمائم ذات نوعية جيدة وأن تكون موصلة جيدة للطاقة الجيدة. الذهب يرمز للضوء والفضة - النقاء. كانت النساء الشابات والأمهات يرتدين معظم المجوهرات.

التيجان ، kokoshniks ، التيجان بمثابة أغطية للرأس في روسيا. كانوا يحرسون رؤوس النساء. يرمز غطاء الرأس إلى السماء ، ويمكن أن يشبه في شكله رؤوس الطيور والأسقلوب والخصلات. تم تزيينها ، كقاعدة عامة ، بخيوط ذهبية أو فضية وأحجار وزخارف مختلفة.

كانت هناك معلقات على غطاء الرأس. Ryasny - خطوط عمودية تمتد من كوكوشنيك إلى الصندوق ، والتي تشبه نفاثات المطر.

في روسيا ، كانوا يرتدون خواتم (حلقات زمنية - كمامات) ، وكانوا بمثابة علامة تعريف. في بعض الأماكن ، كانت هناك حلقات ذات دروع نصف دائرية بسبعة أشعة ، وفي مكان ما كانت هناك حلقات لولبية أو على شكل سوار. ارتدى السلاف من بحيرة إيلمين خواتم معينية. الدائرة واللولب يرمزان إلى الشمس.

تم توزيع الأساور والأطواق في جميع أنحاء روسيا. كان يرتديها كل من الرجال والنساء. بالنسبة للرجال ، كانوا بمثابة رمز للشجاعة والشجاعة. الموضوع الكلاسيكي على الأساور هو الأرض والماء. صنعت الأساور والأطواق من مواد مختلفة: الفضة ، والذهب ، والبرونز ، والزجاج ، والنحاس ، إلخ. كانت الأساور السلكية شائعة جدًا. كانوا يرتدونها بكلتا اليدين ، وأحيانًا عدة قطع في وقت واحد.

كانت الخواتم والخواتم أيضًا زينة في روسيا. تحدثوا عن الأصل النبيل لأسيادهم. حتى الأطفال الصغار كانوا يرتدونها. غالبًا ما يتم توريث هذه المجوهرات من الأمهات إلى البنات. كانت هناك ثلاث علامات مميزة مربعة على الحلقات ، والتي تحتوي على معنى تعويذي. كانت هناك حلقات طقسية تستخدم في هطول المطر.
كان هناك نوع آخر من المجوهرات ، معظمها بناتي ، والذي كان يسمى لونيتسا. كانت هذه الزخرفة على شكل القمر أو الشمس ، وكانت تُلبس على الصندوق. فالشمس تمثل المذكر والقمر تمثل المؤنث. كانت هذه الزخرفة رمزا للزواج.

تم استخدام الأمشاط كمعلقات تمائم. غالبًا ما كانوا يتألفون من رأسين من الحيوانات أو طائر برأسين. كان المشط الروسي يعتبر سلاحًا قويًا ضد الأرواح الشريرة. أن يكون لديك مشط في المنزل يعني أن تكون ثريًا. كانت مصنوعة بشكل رئيسي من الخشب أو العظام. كان يعتقد أنه يمكن أن يحمي من جميع الأمراض.

لكن المجوهرات المفضلة لدى النساء كانت الخرز والقلائد. تم نسج القلادة بشكل أساسي من خرز متعدد الألوان. تشير الخرزات الخضراء إلى ثروة المضيفة.

تنقسم التمائم السلافية إلى ذكر وأنثى. كان الحصان موجودًا على تمائم النساء ، مما يمنحهن الحكمة والسعادة. من بين التمائم الطيور شائعة جدا. وكانت بعض التمائم تصنع على شكل ملعقتين ، أي: إنها ملك للعروسين. ملاعق ترمز إلى الازدهار.

تم استخدام مفاتيح التمائم للحفاظ على الممتلكات المنزلية ، وكانت المفاتيح الصغيرة رمزًا للمهر. كانت الفتحات تحمي الرجال والنساء على حدٍ سواء. كان الفأس علامة بيرون (إله الرعد والبرق). مثل هذه التمائم تحمي الناس من الشر المفاجئ.

3. مهمة إبداعية

والآن سنحاول رسم زي احتفالي شعبي روسي باستخدام الغواش. يمكن أن يكون الزي من الإناث والذكور (غطاء الرأس ، المجمع الرئيسي ، الأحذية).

تحتاج أولاً إلى رسم الزي والتقاط التفاصيل الرئيسية ثم إكمال الرسم بالألوان فقط. في النهاية ، زين الزي بزخرفة.
(يمكن أن يكون العمل مصحوبًا بألحان شعبية روسية).

4. تلخيص الدرس

(يُظهر الطلاب عملهم).

اقرأ أيضًا مع هذا:

GBOU NAO "المدرسة الثانوية لقرية Haruta"

ملخص درس الفنون الجميلة في الصف الخامس

"زي العيد الشعبي"

معلمي الفنون الجميلة والرسم

تاليفا مارينا فالنتينوفنا

قرية هاروتا ، 2015

نوع الدرس:مشترك

نوع النشاط:فرد

نتيجة متوقعة:

الفنية والإبداعية:

إنشاء تكوين إبداعي جماعي "رقصة مستديرة روسية" ؛

Metasubject: (UUD)

الإجراءات المعرفية - القدرة على بناء صورة فنية ؛

الإجراءات التنظيمية - قدرة الطلاب على تحديد الغرض من عملهم ، وتحديد مراحل العمل ، وإيجاد الوسائل والأدوات المناسبة ، وتنفيذ الرقابة المرحلية وتقييم أفعالهم ؛

الإجراءات الاتصالية - قدرة الطالب على التعاون ، والقدرة على فهم نوايا ومصالح الأشخاص الذين يتفاعلون معه.

شخصي:

الشعور بالفخر بثقافة وفن الوطن الأم وشعبه ؛

فهم الدور الخاص للثقافة والفن في حياة المجتمع وكل فرد ؛

القدرة على تكوين المشاعر الجمالية والتفكير الفني والإبداعي والخيال.

القدرة على التعاون مع الرفاق في عملية الأنشطة المشتركة تحت إشراف المعلم ؛

القدرة على مناقشة وتحليل النشاط الفني وعمل زملائه من وجهة نظر المهام الإبداعية لهذا الموضوع.

أهداف و غايات:

تعريف الطلاب بالبنية التصويرية للزي الشعبي الروسي ، ومفهوم "المجموعة" ، ومعنى اللون في الملابس ، ورمزية الزخرفة واللون.

لتثقيف الوعي الذاتي الوطني للفنون الشعبية الروسية.

لتكوين مهارات وقدرات الطلاب في استخدام مختلف أنواع التكنولوجيا في العمل.

لتنمية الذوق الجمالي والفني والنشاط الإبداعي والتفكير لدى الطلاب ، لتكثيف البحث الإبداعي المستقل في حل المشكلات الفنية.

خط الموسيقى:الأغاني الشعبية الروسية

مواد للطلاب:غراء ، مقص ، أقمشة ، جديلة ، خرز ، خيوط ، ابرة.

المواد والمعدات للمعلم:

كمبيوتر ، وسائط متعددة ، شاشة

عرض تقديمي بعنوان "كنوز من الصندوق القديم"

النشرة - قالب الشكل البشري.

نسخ من لوحات لفنانين روس - آي بي أرغونوف "صورة لامرأة فلاحية غير معروفة بالزي الروسي" ، كيه إي ماكوفسكي "فتاة ترتدي كوكوشنيك" ، إيه بي ريابوشكين "قطار الزفاف في موسكو" ، "نساء روسيات من القرن السابع عشر في الكنيسة" ، "Sunday"، Vasnetsov "Snow Maiden"

خلال الفصول:

مهمة فنية.

ملخص الدرس:

مرحلة الدرس		رقم الشريحة
1. المرحلة التنظيمية. مقدمة لغرض الدرس. المهمة: إشراك الطلاب في الأنشطة ذات الأهمية الشخصية.	تقرير الضابط المناوب في الفصل ، التحقق من جاهزية الطلاب للدرس ، تحية.
2. مرحلة "تحديد هدف الدرس وأهدافه". الدافع لدراسة الموضوع. اختيار الطلاب لمهمة يرغبون في إنجازها بنهاية الدرس. إتقان مواد جديدة. المهمة: التعرف على الزي التقليدي الروسي ومعناه والديكور.	"الفتاة الجميلة قادمة ، مثل العنكبوت يطفو إنها ترتدي فستان أزرق الشريط القرمزي في جديلة ، ريشة على الرأس " ما الصورة التي تتحدث عنها هذه الأغنية؟ (هذه الأغنية عن فتاة روسية.) هل يمكننا قول الشيء نفسه عن المرأة العصرية؟ لماذا ا؟ (يقارنها بـ "بافوشكا" التي ترتدي زيًا روسيًا جميلًا ، مع تاج أو كوكوشنيك على رأسها مزين باللآلئ والمعلقات. عملت كمضيفة ، رفعت رأسها عاليا ، وظهرها مستقيم ، "مثل الطاووس" ، "سبحت مثل البجعة" ، فتاة صغيرة دائما تعرض جديلة لها: "جديلة هي جمال الفتاة" قالوا في ايام زمان) لطالما حظيت صورة المرأة بالتبجيل في الفن الشعبي الروسي ، والفولكلور ، وغالبًا ما لا يمكن فصلها عن صورة طائر - أقدم رمز للخير والازدهار. "البجعة" ، "الطاووس" ، "البطة" ، "الحمامة" هي ألقاب لطالما سميت في الشعر الشعبي ، مؤكدة على الجانب التشكيلي لصورة الجمال الروسي. اتضح أن ظهور الشخص ، يلعب زيه دورًا مهمًا في حياة الجميع. ليس من قبيل المصادفة أنهم قالوا منذ زمن طويل: "إنهم يلتقون بملابسهم ، ويفقدونهم بأذهانهم". ما الذي سنتحدث عنه اليوم؟ ماذا تفعل في الفصل؟ سنقوم اليوم في الدرس برحلة إلى الماضي ، والتعرف على الزي الروسي التقليدي ، وتعلم كيفية إنشاء صورة تخطيطية لملابس النساء الروسيات. ما هو المطلوب لهذا؟ دعنا نخطط لدرسنا. تعرف على تاريخ الزي تعلم قواعد الزخرفة قم بعمل إبداعي قيم عملك لذلك ، سوف نذهب إلى الماضي البعيد - إلى مساحات الوطن الأم الشاسعة ، إلى القرية برائحة الخبز المعطر المأخوذ للتو من الفرن ، برائحة العشب المقطوع. انغمس في حياة أبسط الروس. ماذا يمكنك أن تقول عن حياة عائلة روسية؟ كيف كانت الحياة؟ إجابات الأطفال. هذا صحيح ، في الواقع ، عانت الأسرة الروسية من حياة صعبة في القرون الماضية. في الربيع والصيف - العمل الجاد في الميدان. في الخريف حصدوا واستعدوا لفصل الشتاء. بدأ العمل بأول أشعة الشمس ، وانتهى عندما كان الظلام بالفعل. ومتى استراح الفلاحون؟ (عندما جاءت العطلة ، كانت ممتعة ومرغوبة بالنسبة للفلاحين.) كانت العطلة متوقعة ومجهزة لها. كيف استعدت للعطلة؟ ( يرتدي الجميع أفضل ملابسهم الاحتفالية. قاموا بخياطته بأنفسهم ، وأراد الجميع إظهار ملابسهم ومهاراتهم) كانت أي ملابس عزيزة للغاية ، لأنهم حصلوا عليها بصعوبة كبيرة ، وكان على كل شيء أن يخدم لسنوات عديدة ، وغالبًا ما ينتقل من جيل إلى جيل عن طريق الميراث. احتفظوا بهذه الملابس في صندوق خاص بغطاء - صندوق. عادة ما ترتبط الفكرة المعتادة لزي المرأة الروسية بقميص ، فستان الشمس ، حزام ، وأحيانًا ساحة. في الشمال ، غالبًا ما كان السارافان يستكملون بملابس تفتح الصدر - إبانيشكا ، وفي الطقس البارد كانوا يرتدون دشًا بأكمام طويلة مدفئًا على السرفان. في كل من الشمال والجنوب ، تم خياطة قميص من قماش منزلي ، وزينه بسخاء بالتطريز ، والنسيج المنقوش ، وتركيبات الجديل ، والغالون ، والترتر. في المناطق الجنوبية من روسيا ، كان هناك نوع آخر من الملابس شائع ، يتكون من قميص ، بونيفا (تنورة) ، ساحة ، وغطاء رأس - قبعة (العقعق). هذه الملابس ، على عكس الشمس ، كانت فقط من الفلاحين. تم خياطة Poneva من مواد منزلية متقلب من الصوف. تم تزيينه بالتطريز وخطوط الدانتيل والشرائط والخرز.
	وأكمل غطاء الرأس زي امرأة روسية. حصل على اهتمام خاص. من غطاء الرأس ، يمكن للمرء أن يعرف من أي مكان صاحبها ، وإلى أي فئة عمرية تنتمي. يمكن للفتيات في كل مكان ترك شعرهن مكشوفًا ، وكان الشريط على رؤوسهن كافياً. كما كانوا يرتدون "الثياب" kokoshniks. اضطرت المرأة المتزوجة لإخفاء شعرها ، لذلك أغلقت القبعات ، على سبيل المثال ، "المحارب". انظروا كم كانت جميلة ، بأشكال مختلفة في أعمال الفنان الروسي كونستانتين ماكوفسكي! ضع في اعتبارك على الشرائح ملابس المقاطعات المختلفة ، وكذلك لوحات الفنانين الروس ، والتي تصور النساء في الأزياء الشعبية.
3. مرحلة "تحديث المعرفة". إجابات على الأسئلة. المهمة: تكرار المادة المدروسة اللازمة لـ "اكتشاف معرفة جديدة" ، وتحديد الصعوبات في النشاط العملي الفردي لكل طالب.	ما هي الزخرفة؟ لماذا كانت الزخرفة مطرزة؟ ما هي الرموز التي استخدمت في الحلي؟ يمكن أن تكون الزخرفة نباتية أو هندسية أو حيوانية أو مختلطة. كان يُعتقد أن الزخرفة مع اللون الأحمر لها تأثير وقائي ، ولذلك وُضعت في تلك الأماكن التي تنتهي فيها الملابس. في الوقت نفسه ، تم إحاطة اليد بالرموز ، أراد الشخص زيادة قوتها وبراعتها. كانت المرأة الفلاحية ، التي كانت ترتدي زيها التقليدي ، تشبه نموذجًا للكون: الطبقة الأرضية السفلية من الملابس مغطاة برموز الأرض والبذور والغطاء النباتي ، وفي الحافة العلوية للملابس نرى الطيور وتجسيدًا للمطر ، وفي الجزء العلوي ، يتوج كل هذا برموز السماء الواضحة التي لا جدال فيها: الشمس والنجوم والطيور. إلى غناء الأغاني ، غزلت الفتيات ، نسجت ، أعدت مهرًا لأنفسهن ، تجولن في أنحاء القرية يغنين في أمسيات الصيف الدافئة ، قصدن أفضل ملابسهن للرقصات والاحتفالات المستديرة - هذه هي الطريقة التي لا ينفصل فيها الارتباط بين الزي و نشأت الأغنية وجعلتها مرتبطة بأصالة الإيقاعات والتركيبات التوافقية. وبالطبع ، ينعكس موضوع الزي في الحرف الشعبية: لعبة من الطين ، ماتريوشكا. وفي الموسيقى الشعبية.
4. مرحلة "وقائية". فيزمينوتكا. المهمة: إجراء تمارين الإحماء لمنع الخمول البدني.	نركل القمة ، بأيدينا نصفق ، ثم القفز ومرة أخرى. ثم القرفصاء ثم القرفصاء ثم القرفصاء ومرة أخرى - بالترتيب. سنجري على طول الطريق واحد اثنين ثلاثة! وتصفق بيديك واحد اثنين ثلاثة! وندير رؤوسنا واحد اثنين ثلاثة! الكل يرقص معنا واحد اثنين ثلاثة!
5. مرحلة "اختبار أساسي للفهم وترسيخ المهارات". انطلاق مهمة فنية. المهمة: اختيار الزخرفة واللون لخلق زي شعبي في المادة.	على أساس المواد المرئية حول الزي ، سنقوم بتطبيق الزي. يمكنك استخدام رسم شخصية بشرية. قم ببناء الشكل العام للزي ، ثم حدد أماكن الزخرفة والزخرفة. تحديد اللون والشخصية ونوع غطاء الرأس. لمساعدتك ، تظهر اللوحة تسلسل التطبيق. اقرأ. احتياطات السلامة عند العمل بالمقص والإبرة.
6. مرحلة "تطبيق ما تم إتقانه في الممارسة" المهمة: التنفيذ العملي للمهمة ، والعمل الإبداعي المستقل للطلاب.	الحصول على العمل ( أصوات الموسيقى الهادئة) يقوم المعلم بجولات مستهدفة: مراقبة تنظيم مكان العمل السيطرة على التنفيذ الصحيح لأساليب العمل مساعدة الطلاب بصعوبة التحكم في حجم وجودة العمل المنجز.
7. مرحلة "معلومات عن الواجب البيتي وإيجاز عن تنفيذه". المهمة: البحث عن عمل في مقارنة مرئية لمختلف الأزياء الشعبية.	كتاب مدرسي ، ص 50-59 ، مهمة 3
8. مرحلة "التفكير (تلخيص الدرس). تقييم النتائج. الهدف: إشراك الطلاب في الأنشطة على المستوى التحليلي.	انعكاس: كان ممتعًا بالنسبة لي ... فاجأني ... كان من الصعب بالنسبة لي... أنا أردت… يذهب الطلاب إلى السبورة مع عملهم. بالنظر إلى الأزياء الرائعة ، يمكننا حقًا أن نقول: "معجزة رائعة ، رائعة رائعة".

المؤلفات:

1- أندريفا أ. الزي الشعبي الروسي. سافر من الشمال إلى الجنوب. - سانت بطرسبرغ: "التكافؤ" ، 2005

2. Goryaeva N.A.، Ostrovskaya O.V. الفن الزخرفي والتطبيقي في حياة الإنسان ، كتاب مدرسي في الفنون الجميلة الصف 5. / - م: التربية 2012.

http://www.google.ru

الخريطة التكنولوجية لدرس الفنون الجميلة في 5 استهداف:لتعريف الطلاب بالزي الشعبي الروسي بعناصره ؛ تظهر معاني الرمزية واللون في الملابس.

النتائج المخطط لها:في مجال المعرفة:

لتحديد المفاهيم المدروسة:

بدلة ، قميص ، فستان الشمس ، بانيفا ، إبانيشكا ، مدفئ دش ، إكليل ، منافذ بنطلون ، زيبون ؛

وصف عناصر الزي الشعبي ؛

في مجال القيمة:

تحليل وتقييم دور الرموز في زخرفة الأزياء ؛

UUD :

شخصي:

معرفة التقاليد الشعبية ؛

الشعور بالفخر بالثقافة الروسية ؛

القدرة على إدارة نشاطهم المعرفي.

تنظيمية:

- حدد هدفًا وقم بتحليل الشروط لتحقيق الهدف.

توقع حالة الأحداث المستقبلية.

الإدراكي:

ابحث عن المعلومات باستخدام مصادر مختلفة.

إنشاء علاقات السبب والنتيجة.

أعط تعريفات للمفاهيم.

اتصالي:

القدرة على تنظيم التعاون التربوي والأنشطة المشتركة مع الشركاء

القدرة على الدخول في حوار والمشاركة في مناقشة جماعية للمشكلة ، لمناقشة موقف المرء

أشكال العمل:

عمل فردي على رسم تخطيطي لزي شعبي روسي (أنثى أو ذكر)

مفاهيم أساسية:بدلة ، قميص ، فستان الشمس ، paneva ، epanechka ، دش مدفئ ، korun ، الموانئ ، zipun.

موارد:كتاب مدرسي ، نشرة ، عرض تقديمي من تصميم المعلم ، رسومات تصور الأزياء الشعبية الروسية

تحميل:

معاينة:

المعلم: Bisenaliev N.I.

الموضوع: ISO

فئة 5

الموضوع: "زي احتفالي شعبي"

استهداف: لتعريف الطلاب بالزي الشعبي الروسي بعناصره ؛ تظهر معاني الرمزية واللون في الملابس.

النتائج المخطط لها:في مجال المعرفة:

لتحديد المفاهيم المدروسة:

بدلة ، قميص ، فستان الشمس ، بانيفا ، إبانيشكا ، مدفئ دش ، إكليل ، منافذ بنطلون ، زيبون ؛

وصف عناصر الزي الشعبي ؛

في مجال القيمة:

تحليل وتقييم دور الرموز في زخرفة الأزياء ؛

UUD:

شخصي:

معرفة التقاليد الشعبية ؛

الشعور بالفخر بالثقافة الروسية ؛

القدرة على إدارة نشاطهم المعرفي.

تنظيمية:

- حدد هدفًا وقم بتحليل الشروط لتحقيق الهدف.

توقع حالة الأحداث المستقبلية.

الإدراكي:

ابحث عن المعلومات باستخدام مصادر مختلفة.

إنشاء علاقات السبب والنتيجة.

أعط تعريفات للمفاهيم.

اتصالي:

القدرة على تنظيم التعاون التربوي والأنشطة المشتركة مع الشركاء

القدرة على الدخول في حوار والمشاركة في مناقشة جماعية للمشكلة ، لمناقشة موقف المرء

أشكال العمل:

عمل فردي على رسم تخطيطي لزي شعبي روسي (أنثى أو ذكر)

مفاهيم أساسية:بدلة ، قميص ، فستان الشمس ، paneva ، epanechka ، دش مدفئ ، korun ، الموانئ ، zipun.

موارد: كتاب مدرسي ، نشرة ، عرض تقديمي من تصميم المعلم ، رسومات تصور الأزياء الشعبية الروسية

الخريطة التكنولوجية لدراسة الموضوع

مراحل الدرس	نشاط المعلم	الأنشطة الطلابية	UUD
المرحلة الأولى من التحفيز (تقرير المصير) لأنشطة التعلم ؛	مساء الخير شباب! لديك ثلاثة رموز على الطاولات ، اختر ما يناسب حالتك المزاجية. كم عدد الابتسامات التي أضاءت. شكرا! وهذا هو مزاجي ... أنا مستعد للتعاون بشكل مثمر معكم. حظ سعيد!	اختر أحد الرموز وأظهر حالتك المزاجية	تقرير المصير
المرحلة الثانية. التحقق. تحديد موضوع الدرس	علامات الحضور. يحيي الطلاب. اختيار الطرق الفعالة لتنظيم مساحة العمل. - من أجل تحديد موضوع درسنا ، يجب علينا حل لغز الكلمات المتقاطعة. 1) ما استخدمه الناس قديماً لحماية أنفسهم ومنازلهم(الشخصيات) 2) الرفيق الدائم للفلاحات(عجلة دوارة) 3) اللون الذي جسد مبدأ المذكر(أحمر) 4) بند لحديثي الولادة(مهد الحضارة) 5) عنصر عجلة الغزل(شفرة) 6) الرمز الرئيسي في الفن الشعبي القديم(الشمس) تحديد موضوع الدرس بالتعاون مع الطلاب يا رفاق ، ما هي المهام التي يجب أن نضعها لأنفسنا من أجل معرفة شكل الزي الشعبي الروسي؟	حصلت على الكلمة الأساسية للدرس-زي - اليوم سنلقي نظرة على الأزياء الشعبية الروسية. ضع في اعتبارك صور أزياء الرجال والنساء دعونا نحدد العناصر التي تتكون منها بدلة الرجال والنساء ؛ تأمل صور أزياء شعوب روسيا دعنا نحدد الفرق بين أزياء المناطق المختلفة في روسيا.	تشكيل المعنى. تحديد مهمة التعلم بناءً على ما هو معروف ومتقن بالفعل ، وما لا يزال مجهولاً. الاختيار المستقل لهدف معرفي ،
المرحلة 3 تحديد موقع وسبب المشكلة	هل تعرف ما هو الزي الذي قد ترتديه جدتك الكبرى؟ كيف بدت الأزياء الشعبية وكيف ولماذا تم تزيينها؟ كل شيء في الزي يذكر بجمال الوطن الأم. لعدة قرون ، في أجزاء مختلفة من الأراضي الروسية ، تطورت سماتها المميزة في الملابس ، والتزم الناس بشدة بالتقاليد المحلية. ما هي العناصر التي يتكون منها الزي الشعبي ، ما هو السر الذي يحتفظ به نمطه الأنيق؟	اعرض عرضًا ورسومات أزياء أعدها طلاب المرحلة الثانوية	القدرة على التحليل والمناقشة. تقييم الصعوبات الموضوعية صياغة المشكلة؛ الخلق الذاتي لطرق حل المشكلات ذات الطبيعة الإبداعية. القدرة على التعبير عن الأفكار بما يكفي من الدقة والاكتمال.
المرحلة الرابعة من بناء المشروع للخروج من الصعوبة	تقدم لعبة "تلبيس الدمية". إظهار التقدم على السبورةيقوم المعلم بعمل رسم تخطيطي للزي على السبورة على مراحل)	(الطلاب مدعوون لاختيار العناصر الضرورية لزي الدمية	التصحيح (عمل الإضافات الضرورية للخطة وطريقة العمل في حالة وجود تعارض بين المعيار والنتيجة الحقيقية) صياغة في شكل تواصلي محدد المرمى أفعالهم المستقبلية ، والقضاء على السبب الصعوبة التي نشأت ؛ القدرة على التعاون مع المحاورين ، واستخدام وسائل الاتصال الكلامية
المرحلة الخامسة العمل المستقل مع الفحص الذاتي حسب المعيار و Itogin	يعطي العمل الإبداعي المستقل: بناءً على المواد التي رأيتها حول الزي ، قم بعمل رسم تخطيطي للزي الذي تختاره (ذكر أو أنثى). عند القيام بالعمل ، يمكنك استخدام أنماط شخصية بشرية.	العمل الفردي إظهار القدرة على العمل على رسم تخطيطي لزي شعبي روسي ؛	القدرة على إدارة السلوك والأنشطة القدرة على تنظيم التعاون التربوي: ابتكار طرق لحل المشكلات ذات الطبيعة الإبداعية بشكل مستقل.
المرحلة 6 من التوحيد الابتدائي مع النطق في الكلام الخارجي	عروض لتقديم العمل الإبداعي	اعرض عملهم تحليل العمل	القدرة على التعبير عن الأفكار بما يكفي من الدقة والاكتمال. التنظيم الذاتي كقدرة على حشد القوى والطاقة القدرة على التعبير عن وجهة نظر المرء والدفاع عنها ، وقبول وجهة نظر شخص آخر ، ومعارضة المحاور
المرحلة 7 انعكاس	ينظم مناقشة لنتائج العمل وحل المشكلة وتحقيق الهدف ماذا تعلمنا في الفصل؟ ما الأشياء الجديدة والمثيرة للاهتمام التي تعلمتها؟ ما هي العناصر الرئيسية في الزي الشعبي الروسي؟ ما هو الفرق بين البدلة "الشمالية" و "الجنوبية"؟	استخلاص النتائج بوعي التعبير عن رأيهم في العمل والنتيجة تقييم صحة الإجراءات التي يتم تنفيذها ، وعمل النتائج اللازمة وتصحيحها نفذ السيطرة النهائية	التوجه الأخلاقي والأخلاقي ، وتقييم المحتوى القابل للهضم ، وتوفير الاختيار الأخلاقي الشخصي. التقييم (إبراز وفهم الطلاب لما تم تعلمه بالفعل وما لا يزال يتعين تعلمه ، والوعي بالجودة ومستوى الاستيعاب.
المرحلة 8 - الواجب المنزلي	يعيّن ويعلق على الواجب المنزلي عروض للعثور على مواد حول الأعياد والطقوس الشعبية الروسية. المستوى 1 - يسهل العثور عليه: المستوى 2 - تقديم كتابة ؛ المستوى 3 - تقديم كتابة مع عرض تقديمي	اختر المستوى	تلقي المعلومات ، الحصول على المعلومات بوعي