Drage zavisnosti 

Esej na temu: Uloga pamćenja u životu neke osobe. Dizajn i istraživanje "Memorija i njen značaj u životnom pamćenju života pamćenja o pamćenju osobe

\u003e Pismi na temama

Uloga pamćenja u ljudskom životu

Memorija je jedna od najvažnijih i možda, najsloženiji procesi koji nastaju u ljudski mozak. Prije svega, potrebno nam je da shvatimo ko smo i koje mjesto zauzme u ovom životu.

Ponekad se događa da ljudi iz bilo kojeg razloga gube pamćenje. Tada zaboravljaju svoje najmilije i ono što su radili prije. Nakon takvih slučajeva često počinju voditi potpuno drugačiji život nego prije incidenta.

Memorija je potrebna za nas i tako da možemo poboljšati svoje znanje i veštine, stjecanje iskustva. Dakle, dijete, što daje prve korake, pamti kako pravilno staviti noge, tako da ne padne. Student u školi, biciklizam svojih memorijskih resursa, razvija nove stavke. Odrasli se na slično razvijaju profesionalno.

Zahvaljujući pamćenju, imamo priliku da učimo ne samo na vašim greškama, već i na strance. Na primjer, znanje važnih povijesnih događaja daje nam razumijevanje koliko štetnih ljudskih postupaka mogu dovesti do ozbiljnih posljedica.

Da li naša sjećanja uvijek odražavaju stvarne činjenice? Naravno da ne, jer to nije sve ne pamtiti. Naš se mozak fokusira na važne događaje za nas. Pored toga, često se sjećamo dobro i nastojimo zaboraviti na loše.

Zaboravljajući je vrsta zaštitnog mehanizma. Da se sjećamo svega, vjerovatno bismo samo poludeli. Stoga, u početku, informacije koje se premaši mozak tretiraju, ulaze u kratkoročno skladištenje, a samo mali dio toga prelazi u dugoročnu memoriju.

Ali ta se sjećanja brišu tokom vremena i ispunjavaju se. Stoga, ako ih želimo zadržati, onda je potrebno redovito osvježiti memoriju. Na primjer, overklokujte albume sa starim fotografijama, ponavljajte se na omiljene knjige od djetinjstva ili jednostavno razgovaraju o događajima dana prošlosti sa njihovim poznatim.

Pošaljite svoj dobar rad u bazi znanja je jednostavan. Koristite obrazac u nastavku

Studenti, diplomirani studenti, mladi naučnici koji koriste bazu znanja u studiranju i radu bit će vam vrlo zahvalni.

Objavio http://www.allbest.ru.

sažetak

Predmet: "Memorija i nje vrijednostu ljudskom životu»

1. Uvod

2. Memorija i njegovo značenje

3. Vrste memorije

4. Osnovni procesi i mehanizmi memorije

5. Individualne memorijske karakteristike

6. Karakteristike tipologije memorije

7. Vrijednost memorije za ljudsku vitalnu aktivnost

8. Poboljšanje memorije

9. Osnovni principi memoriranja novih informacija

10. Zaključak

11. Lista referenci

1. Uvođenje

Proučavanje memorije počelo je pre mnogo vekova, kada je osoba postala, iako nejasno, pogodi da je mogao pamtiti i pohraniti informacije. Istovremeno, memorija je uvijek bila povezana s procesom učenja i pokušajima objašnjenja sjećanja uvijek se poklopila sa metodama skladištenja poznatim po ovom povijesnom segmentu. Dakle, stari Grci u skladu s evidentima usvojenim u to vrijeme smatraju se da se informacije u obliku nekih materijalnih čestica pogoduju glavu i napušta otiske na mekoj materiji mozga, kao na glinu ili vosku.

Memorija je oblik mentalnog razmišljanja, koji se sastoji od konsolidacije, očuvanja i naknadne reprodukcije dosadašnjeg iskustva, što omogućava da ponovo koristi vašu ponovnu upotrebu ili povratak u sferu. Memorija povezuje prošlost predmeta sa svojim sadašnjim i budućnošću i suštinska je kognitivna funkcija koja se temelji na razvoju i obuci. Bez nje, nemoguće je razumjeti temelje formiranja ponašanja razmišljanja, svijesti, podsvijesti. Stoga, za bolje razumijevanje osobe potrebno je znati što je više moguće o našem pamćenju. Vrijednost memorije u životu osobe je vrlo velika. Apsolutno sve što znamo, možemo, posljedica je mozga sposobnosti za pamćenje i održavanje slika, razmišljanja, iskusnih osjećaja, pokreta i njihovih sistema. Memorija kreira, zadržava i obogaćuje naše znanje, vještine, vještine, bez kojih ni uspješne nastavne ili plodne aktivnosti nisu zamišljene. Osoba se sjeća najviše firmvera, događaja i pojava koje imaju za njega za njegove aktivnosti je posebno važno. I naprotiv, sve što za osobu je beznačajna, zapamće se mnogo gore i zaboravlja se brže. Od velikog značaja za memoriranje su održivi interesi koji karakterišu osobu. Sve što je u okolnom životu povezano s ovim održivim interesima, pamti se bolje od onoga što nije povezano s njima. Memorijska mentalna memorija

2. Memorija i njegovo značenje

Memorija je oblik mentalnog razmišljanja, koji se sastoji od konsolidacije, očuvanja i naknadne reprodukcije dosadašnjeg iskustva, što omogućava da ponovo koristi svoju ponovnu upotrebu ili povratak u opseg svijesti. Memorija povezuje prošlost predmeta sa svojim sadašnjim i budućnošću i suštinska je kognitivna funkcija koja se temelji na razvoju i obuci.

Memorija je osnova mentalne aktivnosti. Bez nje, nemoguće je razumjeti temelje formiranja ponašanja, razmišljanja, svijesti, podsvijesti. Stoga, za bolje razumijevanje osobe potrebno je znati što je više moguće o našem pamćenju.

Slike objekata ili procesa stvarnosti koje smo percipirali ranije, a sada mentalno reproduciraju, nazivaju se ideje. Pogled na memoriju podijeljeni su u samohrane i uobičajene.

Prezentacije memorije su reprodukcije, manje ili više precizne, stavke ili pojave koje su jednom pogođene naša čula. Predstavništvo mašte je ideja o objektima i pojavama, koji u takvim kombinacijama ili u ovom obliku nikada nisu percipirali. Takvi predstava su proizvod naše mašte. Zastupanje mašte temelje se i na prošlim percepcijama, ali ovim nedavnim služe samo materijalom iz kojeg stvaramo nove ideje i slike koristeći maštu.

Predstave mogu biti vizuelne, slušne, elfaktor, ukusni i taktilni. Prezentacija memorije Za razliku od slika percepcije, naravno, blijed, manje stabilne i ne toliko bogate detaljno, ali oni predstavljaju važan element našeg fiksnog iskustva.

Memorija je odraz ljudskog iskustva pamćenje, štedećim i igranjem. Emocionalni stav osobe snažno utječe emocionalni stav prema onome što se seća. Sve što uzrokuje svijetlu emocionalnu reakciju u osobi, odgađa duboku ocjenu svijesti i sjeća se čvrsto i dugo vremena. Produktivnost memorije u velikoj mjeri ovisi o voljnim osobinama osobe. Stoga je memorija povezana s karakteristikama ličnosti. Osoba namerno reguliše svoje pamćene procese i upravlja ih, na osnovu ciljeva i ciljeva koji su stavili u njihove aktivnosti. Memorija sudjeluje već u činu percepcije, jer bez priznanja, percepcija je nemoguća. Ali pamćenje djeluje kao nezavisni mentalni proces koji nije povezan sa percepcijom kada se predmet reproducira u odsustvu toga.

3 . Vrste memorije

Tradicionalno, psiholozi koji su prvi koji su eksperimentalno proučavali memoriju, izdvojite šest vrsta memorije:

1) Motor, ovaj memorizacija, ušteda i reproduciranje različitih pokreta. Motorna memorija osnova je za formiranje različitih praktičnih i radnih vještina, kao i vještina hodanja, slova itd.

2) od kojih je sfere za pamćenje senzualne slike objekata, pojava i njihovih svojstava (ovisno o vrsti analizatora, opažajući informacije, u obliku memorije podijeljeno je na vizualno, slušlo, slušalo. Opisujući oblikovanu memoriju, treba imati na umu sve one karakteristike koje su karakteristične za reprezentacije, a iznad svega, njihova blijeda, fragmentarna i nestabilnost. Ove karakteristike su također svojstvene za ovu vrstu memorije, tako da se reprodukcija percipiranog ranije često izmanjuje sa svojim originalom. Štaviše, s vremenom se te razlike mogu značajno smanjiti.

3) verbalno-logičan (karakterističan oblik memorije) povezan sa memorizacijom, prepoznavanjem i reprodukcijom misli, koncepata, zaključaka itd., Ova vrsta memorije direktno je povezana sa učenjem.

Značajka ove vrste memorije je da misli ne postoje bez jezika, tako da im memorija nije samo logična, već verbalno logična. U ovom se slučaju verbalno logična memorija očituje u dva slučaja:

a) seća se i reproducirano je samo značenje ovog materijala, a tačno očuvanje istinskih izraza nije potrebno;

b) Ne pamti se samo značenje, već i doslovno verbalni izraz misli (pamćenje misli).

Razvoj obje vrste verbalne logičke memorije takođe se javlja paralelno jedni s drugima.

4) emotivan, odgovoran za pamćenje i reproduciranje senzornih percepcija zajedno sa objektima koji ih uzrokuju. Emocije uvijek potpisuju kako su naše potrebe i interese zadovoljni, kako se provode naši odnosi sa vanjskim svijetom. Stoga je emocionalna memorija vrlo važna u životu i aktivnostima svake osobe.

5) nehotičan, karakteriziran činjenicom da se osoba pamti i reproducira slike bez postavljanja bilo koje svrhe da se to zapamti i reproducira.

6) proizvoljna (namerna), smislena, zamišljena za određenu svrhu i zadatak da nauči i reproducira materijal koristeći određene tehnike.

Postoje i druge klasifikacije tipova memorije:

Direktno. Spremljeno je 0,25 sekundi. Omogućava odnos između naknadnih vremenskih intervala.

Operativno. Ovo je dio memorije koji trenutno radi. Karakterizira ga činjenica da vrijeme obrade informacija može dostići do 20 sekundi. Iznos ove memorije znatno je manje izravan.

Dugo vrijeme. Sadrži slike pojava i predmeta vanjskog svijeta, koji čovjek treba dugo, što on povremeno koristi. Dugoročna memorija je podijeljena na: a) genetički - ovo je sve što su naši prethodnici akumulirali. b) nasljedno - sjećanje na najbliže rođake.

Također dugoročna memorija su dvije vrste:

1) DP sa svjesnim pristupom (I.E., osoba može izdvojiti u skladu s njegovim voljom, sjećati se potrebnih podataka);

2) DP je zatvoren (osoba u Vivo nema pristup tome, samo uz hipnozu, samo uz iritaciju dijelova mozga, može dobiti pristup tome i aktualizirati u svim dijelovima slika, iskustava, slika života).

4 . Osnovni procesi i mehanizmi memorije

Memorija, poput bilo kojeg drugog kognitivnog mentalnog procesa, ima određene karakteristike. Glavne karakteristike memorije su: jačinu, brzina hvatanja, tačnost reprodukcije, trajanje očuvanja, spremnost za korištenje sačuvanih informacija.

Količina memorije je najvažnija integralna karakteristika memorije koja karakterizira mogućnost pamćenja i spremanja podataka.

Brzina reprodukcije karakterizira sposobnost osobe da koristi informacije u praktičnoj aktivnosti.

Točnost reprodukcije odražava sposobnost osobe da tačno uštede, i što je najvažnije, precizno reproducirati informacije snimljene u memoriji.

Trajanje očuvanja odražava sposobnost osobe da zadrži određeno vrijeme potrebne informacije.

Memorizacija je proces hvatanja i naknadnog očuvanja uočenih informacija. Prema stupnju aktivnosti ovog procesa, uobičajeno je dodijeliti dvije vrste memorisanja: nenamjerno (ili nehotično) i namjerno (ili proizvoljno).

Nenamjerna memorizacija je memorizacija bez unaprijed određenog cilja, bez upotrebe kakvih tehnika i manifestacija volurnog napora.

Proizvoljna memorizacija je posebna i složena mentalna aktivnost, podređeni zadatak za pamćenje.

Na drugoj osnovi, prema prirodi veza (udruženja), u osnovi pamćenja, memorizacija je podijeljena na mehaničku i značajnu.

Mehanička memorizacija je memorizacija bez svijesti o logičkoj vezi između različitih dijelova percipiranog materijala. Osnova mehaničkog memorisanja je udruženja na susjedstvu.

Značajna memorizacija temelji se na razumijevanju unutarnje logičke veze između pojedinih dijelova materijala. Najvažnija metoda smislenog memoriranja materijala i postizanje velike čvrstoće njenog očuvanja je metoda ponavljanja.

Očuvanje je proces aktivne obrade, sistematizacije, generalizacije materijala, savladavajući ih. Očuvanje naučenih ovisi o dubini razumijevanja. Dobro smisleni materijal se bolje zapamti. Ušteda takođe ovisi o ugradnji ličnosti. Materijal smislen za ličnost se ne zaboravlja. Zaboravljajući se neravno, odmah nakon pamćenja, zaboravljanje je jače, onda to ide sporije. Zbog toga se ponavljanje ne može odgoditi, potrebno je ponoviti ubrzo nakon završetka dok se materijal ne zaboravi.

Reprodukcija i priznavanje - procesi oporavka prvo se percipiraju. Razlika između njih je da se priznavanje događa kada se ponovno sastanak sa objektom, tokom svoje percepcije, reprodukcija je u nedostatku objekta.

Reprodukcija može biti nehotična i proizvoljna. Nehotično je neprimjereno reprodukcija, bez da se prisjeti kada se slike pojave samim, najčešće na udruživanju. Proizvoljna reprodukcija ciljani je proces oporavka u svijesti o prošlim mislima, osjećajima, težnjama, akcijama. Ponekad se proizvoljna reprodukcija pojavljuje lako, ponekad zahtijeva napor. Svjesna reprodukcija povezana sa prevladavanjem dobro poznatih poteškoća koja zahtijevaju oporlativne napore nazivaju se opoziv. Kvaliteta memorije je najodgovornija otkrivena tokom reprodukcije. To je rezultat i memorizacija i ušteda. Možemo suditi memoriranje i uštedu samo na reprodukciji.

Play forme:

priznanje je manifestacija memorije koja se događa kada se objekt ponovo opaža;

sjećanja koja se provode u nedostatku percepcije objekta;

podsjećanje, koji je najaktivniji oblik reprodukcije, u velikoj mjeri ovisi o jasnoćima dodijeljenih zadataka, o stupnju logičkog poređenja informacija koje se pamti i pohranjuju u DP;

reminiscence - odgojena reprodukcija prethodno percipiranog, koja se činila zaboravljenim;

eidedizam je vizualno pamćenje duže vrijeme sačuvajući svijetlu sliku sa svim pojedinim detaljima.

Zaboravi su prirodni proces. Veliki od onoga što je umijenjeno u sjećanju, tokom vremena ili je u jednoj mjeri u jednom ili drugom stepenu. I potrebno je nositi se sa zaboravom samo zato što se često zaboravlja, važno, korisno. Prije svega zaboravljen je da se ne primjenjuje, ne ponavlja se, što nije interesovanje koje prestaje biti značajan za osobu. Detalji su više zaboravljeni, obično nastavljeni u memoriji. Opće odredbe, zaključci.

Zaboravljajući se u dva glavna oblika:

a) nemogućnost prisjećanja ili učenja;

b) Netačan opoziv ili prepoznavanje.

Između potpune reprodukcije i potpunog zaboravljanja, postoje različiti stupnjevi reprodukcije i prepoznavanja. Uobičajeno je dodijeliti tri takva razina:

1) reproduciranje memorije;

2) identifikovanje memorije;

3) Olakšavanje memorije.

Zaboravljajući se događaju na vrijeme neravnomjerno. Najveći gubitak materijala javlja se odmah nakon njegove percepcije, a u budućnosti je zaborav sporije. Zaboravi može biti potpuna ili djelomična, dugačka ili privremena.

Uz potpuno zaboravljanje, fiksni materijal se ne samo ne reproducira, ali nije prepoznatljiv.

Djelomično zaboravljanje materijala događa se kada osoba ne reproducira, a ne sve ili s greškom, kao i kad samo sazna, ali ne može se reproducirati.

Dugoročno (puno ili djelomično) zaboravljanje karakteriše činjenica da se osoba duže vrijeme ne može reproducirati, sjetiti se nečega.

Često zaboravljajući je privremen kada osoba trenutno ne može reproducirati željeni materijal, ali nakon nekog vremena još uvijek reproducira.

Zaboravi može biti zbog različitih faktora. Prvi i najočitiji od njih je vrijeme. Manje od sat vremena potrebno je zaboraviti polovinu mehanički urezanog materijala.

Da biste smanjili zaborav, potrebno je:

1) Razumevanje, razumijevanje informacija

2) Ponovite informacije

5 . Pojedinačne karakteristike memorije

Prvo, individualne memorijske karakteristike povezane su s karakteristikama ličnosti. Čak ni ljudi s dobrim memorijom ne sjećaju se ne s obzirom na težinu, ali ljudi s lošom memorije se ne zaboravljaju. To se objašnjava činjenicom da je memorija neophodna. Ono što odgovara interesima i potrebama osobe se brzo i čvrsto zapamće. Drugo, pojedinačne razlike nalaze se u osobinama memorije. Moguće je karakterizirati memoriju osobe, ovisno o tome koliko se razvijaju memorijski procesi. Kažemo da osoba ima dobru memoriju ako je drugačija:

1) sećanja brzine,

2) snaga očuvanja,

3) tačnost reprodukcije

4) takozvana memorijska spremnost.

Ali pamćenje je možda dobro u jednom pogledu i loše - u drugoj.

Odvojena kvaliteta memorije može se kombinovati na različite načine.

1. Najbolji je kombinacija brzog memoriranja s sporom zaboravom.

2. Spora memorizacija se kombinira sa sporom zaboravom.

3. Brza memorizacija se kombinira sa brzom zaboravom.

4. Najniža produktivnost je memorija koju karakterizira spor memorijalizacija i brzo zaboravljanje.

6 . Značajke tipologije memorije

Sa karakteristikama ličnosti, sa osobitostima ljudske aktivnosti, preferencijalno je formiranje jedne od vrsta memorije povezana. Dakle, umjetnici su dobro razvijeni emocionalnim pamćenjem, kompozitorima - slušni, umjetnici - vizuelno pamćenje, filozofi - verbalni i logični.

Prevladavajući razvoj figurativne ili verbalne memorije nastaje zbog omjera prvih i drugih signalnih sistema, sa tipološkim karakteristikama najvišeg nerve aktivnosti. Umjetnički tip razlikuje se prevladavajući razvoj oblika, tipa misao je prevladavanje verbalne memorije. Razvoj memorije takođe ovisi o profesionalnoj aktivnosti osobe, jer se psihotinska aktivnost ne očituje samo, već i obrasci: skladatelj ili pijanista pamti melodije, umjetnik je boja objekata, matematičara - vrste zadataka , sportaš - kretanje.

Vrsta memorije određuje kako osoba pamti materijala, - vizualno, na glasinu ili pomoću pokreta. Neki ljudi kako bi se se sjećali, treba vizualna percepcija onoga što se sjećaju. To su ljudi takozvane vizuelne vrste memorije. Ostalo za pamćenje potrebnih slušnih slika. Ova kategorija ljudi ima auditornu vrstu memorije. Pored toga, postoje ljudi koji su, kako bi se pampeli, trebali pokrete, a posebno u govornim kretanjima. To su ljudi koji imaju motornu vrstu memorije.

Potrebno je obratiti pažnju na činjenicu da se vrste memorije trebaju razlikovati od tipova memorije. Vrste memorije određuju se činjenicom da se sećamo. A budući da svaka osoba pamti sve: i pokreta i slike, i osjećaji i misli, tada su različite vrste pamćenja svojstvene u svim ljudima i ne čine njihove pojedinačne karakteristike. Istovremeno, vrsta memorije karakterizira kako se sjećamo: vizualno, na glasinu ili motoru. Stoga je vrsta memorije pojedinačna karakteristika ove osobe. Svi ljudi imaju sve vrste pamćenja, ali svaka je osoba svojstvena bilo kojom određenom tipu memorije. Pripadnost ovoj ili toj vrstu u velikoj mjeri određuje praksu učenja, I.E., činjenica da je potrebno pamtiti ovu osobu i kako se za pamćenje. Stoga se sjećanje na određenu vrstu može razviti uz pomoć odgovarajućih vježbi.

Sama po sebi ne dolazi do razvoja pamćenja. Ovo zahtijeva cijeli sustav za odgoj memorije. Podizanje pozitivnih svojstava pamćenja u velikoj mjeri je promovirana racionalizacijom mentalnog i praktičnog rada osobe: nalog na radnom mjestu, planiranju, samokontrolu, drugim ljudima efikasne tehnike. Neke pojedine razlike u sjećanju usko su povezane sa posebnim mehanizmima koji štite mozak od nepotrebnih informacija. Stupanj aktivnosti ovih mehanizama u različitim ljudima različit je. Zaštita mozga iz nepotrebnih informacija objašnjava se, posebno, fenomen hipoptee, tj., Obuka u snu. U stanju mirovanja, neki mehanizmi koji štite mozak iz suvišnih informacija su isključeni, tako da je memorizacija brže.

7 . Vrijednost memorije za ljudsku vitalnu aktivnost

Utisci koje osoba prima oko svijeta širom svijeta, ostavi određenu stazu, sačuvane su, fiksirane, a po potrebi su reproducirane mogućnosti. Ovi procesi se nazivaju memorijom. Memorija je osnova ljudskih sposobnosti, uslov je za učenje, stjecanje znanja, formiranja vještina i veština. Bez memorije, nemoguće je normalno funkcioniranje osobe, niti društvo. Zahvaljujući svom pamćenju, njegovom poboljšanju, osoba je izlazila iz životinjskog kraljevstva i dosegla visine na kojima je sada. Da, i daljnji napredak čovječanstva bez stalnog poboljšanja ove funkcije nije nezamisliv. Memorija se može definirati kao mogućnost dobijanja, skladištenja i reprodukcije životnog iskustva. Različiti instinkti, urođeni i stečeni mehanizmi u ponašanju nisu ništa drugo nego utisnute naslijeđene ili kupljene u procesu individualnog životnog iskustva. Bez stalnog ažuriranja takvog iskustva, njegova reprodukcija u odgovarajućim uvjetima, žive organizmi ne bi se moći prilagoditi trenutnim promjenjivim događajima života. Ne sjećajte se da je bilo, tijelo bi se jednostavno moglo dalje poboljšati, kao ono što stječe, ništa za upoređivanje i to bi bilo neopozivo izgubljeno. Sva živa bića imaju memoriju, ali dostiže najviši nivo njihovog razvoja kod ljudi. U svijetu nema drugih živih bića u svijetu s takvim mtičkim mogućnostima kao što posjeduje.

8 . Savršenstvo memorije

Istraživači su utvrdili da se u normalnim uvjetima osoba može sjetiti 8 decimalnih znakova, 7 slova koja se nalaze ne abecedno, 4-5 cifara, 5 sinonima. I preopterećenje praktično se ne događa. Prema stručnjacima, obično je dovoljno zapamtiti ne više od 4 znamenke, 5-6 slova, 4 sinonim i 6 decimalnih cifara. Ali količina memorije se smanjuje ako se alternativa povećava. Na primjer, količina memorije na različite stavke i boje je 3, u brojevima i bodova - 8-9, po slovima - 6-9, na geometrijskim oblicima - 3-8, itd.

U principu, mogući su 2 glavna pristupa regulaciji memorijskih procesa utjecajem na funkcionalno stanje mozga: hemijska i fizička.

Kemijski pristup koji uključuje korištenje farmakoloških agenata poznato je iz doba doma. Ta sredstva; Čaj, kafa (kofein), strichnin, nivalin, pilokarni, penat, etimisol, etizazol, centrofenoksi, pirametam, nefazni, piramovi. Povoljnim rezultatima upotrebe psihofarmakoloških sredstava aktiviranje mozga, moguće je izračunati samo što znači ljude sa stabilnom, uravnoteženom psihom, kao i ljude s više ili više potlačene psihe, a ne samopouzdane.

Drugi pristup učenju i regulaciji memorijskih procesa je fizički. Sastoji se u proučavanju utjecaja fizičkih faktora na procese memorizacije i fazu memorije. Najvažniji smjer u fizičkom pristupu je električna stimulacija moždanih struktura. Postoji još jedna mogućnost fokusiranog utjecaja na funkciju memorije - koristeći fokusirani ultrazvučni učinak. Memorijski mehanizmi trebaju uvijek biti pokretni i uvijek u "obliku". Treba ih stalno obučiti, svakodnevno stajati za ovaj sat ili najmanje 20-25 minuta.

9 . Osnovni principi memoriranja novih informacija

Informacije koje ulaze u ljudski mozak bit će bolje pamte ako se uspostavi veza između događaja. Dakle, u vježbi za memorisanje postavite semantičke veze između dviju pojava. Preliminarna odlučnost koja može biti značajna veza između ovih pojava, događaja ili radnji, doprinosi trajnijoj memorizaciji. Asocijativne veze, čak i kada su potpuno neverovatne u značenju, dugo se sjećaju. Strukturne veze također pomažu memoriranje: ako je broj 683429731 sljedeći 683-429-731, bit će lakše zapamtiti. Za lakše memoriranje informacije mogu se podijeliti u grupe A, B, B, G itd. Možete rimati neke riječi.

Metoda pridruživanja. Postoji najjednostavniji način kreiranja vlastitih vježbi koje pomažu memoriji sa uključivanjem udruženja. U tu svrhu potrebno je napisati 20 brojeva i proizvoljno povezati ih sa određenim osobama ili objektima (poput treninga logičkog otključanog teksta opisanog ovdje) prema sistemu verbalne - numeričke memoriranja.

Iza ove vježbe treba pratiti isto, čime će se povećati i mimonične sposobnosti mozga. Ova metoda možete razviti fenomenalnu memoriju.

Memorizacija osoba. Da biste zapamtili lice, potrebno ga pažljivo razmotriti, obraćajući pažnju na obrazac, karakteristične karakteristike (objekti) koje se rijetko nalaze u drugim ljudima itd.

Imena memorije. Prvi uvjet za pamćenje imena - mora se izgovoriti glasno i izrazito. Treba se ponavljati jednom - drugo za popravljanje u memoriji. Neki koriste ime obvezavanja imena sa vizuelnim načinom na koji pripada, sa karakterističnim znakovima ega itd.

Opći uvjeti za uspješnu memorizaciju.

1. Kada je materijal zanimljiv za spomen.

2. Kad pohrana ima veliku količinu znanja u području na koje je izmišljeni materijal pripada.

3. Kada skladište ima trajanje, kompletnost i izdržljivost memoriranja se formira.

4. Kad se materijal shvati, izuzetno je jasno, izloženo je klasifikacija.

5. Kada je materijal dovršen na 1000 riječi (I.E. 3-4 stranice Knjige konvencionalnih veličina), pažljivo je čitati jedan - dva puta sa odvajanjem u semantičke fragmente, a zatim se reproducira aktivnim i uglednim ponavljanjima.

6. Kada broj takvih ponavljanja za 50% premašuje broj koji su potrebni za prvu reprodukciju bez greške. (Sa prosječnom memorijom, osoba može precizno reproducirati 7-9 riječi odjednom, 12 riječi - nakon 17 ponavljanja, 24 riječi - nakon 40 ponavljanja).

7. Kada se uvede pauza od 24 sata između pojedinačnih ponavljanja.

8. Kada se proces učenja, podijeli u segmente od 45-60 minuta, prekida pauza rekreacije 10-15 minuta.

10. Zaključak

Naš mentalni svijet je raznolik i svestran. Zbog visokog nivoa razvoja naše psihe, možemo i znamo koliko. Zauzvrat, mentalni razvoj je moguć jer sačuvamo stečeno iskustvo i znanje. Sve što učimo, svako naše iskustvo, dojam ili pokret ostavljaju se u našem pamćenju dobro poznati otisak, koji se može održavati dosta dugo vremena i pod odgovarajućim uvjetima pojavljuju se ponovo i postaje tema svijesti. Stoga, pod sjećanjem, razumijemo zapečaćeno, štedeći, naknadno priznanje i reprodukciju tragova prošlog iskustva. Zahvaljujući se sjećanju osobe u položaju da akumulira informacije bez gubitka bivših znanja i vještina. Memorija zauzima posebno mjesto među mentalnim kognitivnim procesima.

Mnogi istraživači, pamćenje karakteriše kao "unakrsan" proces koji osigurava kontinuitet mentalnih procesa i ujedinjuju sve kognitivne procese u jedan cijeli broj. Svijest da je predmet koji se trenutno doživljava ili pojava shvaća u prošlosti, nazvana priznanjem. Međutim, ne možemo samo naučiti predmete. Možemo prouzrokovati temu predmeta, koji trenutno ne opažamo, već ga ranije percipiramo. Ovaj proces je proces rekreiranja slike predmeta koji smo prethodno doživljavali, ali ne i trenutno uočene, naziva se reprodukcija. Ne samo oni koji su percipirani u prošlosti, softveru i našim mislima, iskustvima, željama, maštarijama itd., Potrebni preduvjeti priznanja i reprodukcije su za hvatanje ili memoriranje, ono što je opaženo, kao i njegova naknadna ušteda.

Stoga je memorija složen mentalni proces koji se sastoji od nekoliko privatnih procesa koji se odnose na jedan s drugim. Memorija je potrebna za osobu - Ona mu omogućava da se akumulira, održava i naknadno koristi lično životno iskustvo, u njemu se čuva znanje i veštine. Prije psihološke nauke, postoji niz složenih zadataka koji se odnose na proučavanje memorijskih procesa: podučavanje načina na koji su tragovi zarobljeni, koji su fiziološki mehanizmi ovog procesa, koji uvjeti doprinose ovom hvatanju, koje su njegove granice koje su Tehnike mogu omogućiti proširenje količine snimljenog materijala. Pored toga, postoje i druga pitanja kojima želite odgovoriti. Na primjer, koliko dugo se ti tragovi mogu pohraniti, koji su mehanizmi za očuvanje tragova u kratkom i duge vremenskom periodu, koje su promjene koje podvrgavaju tragovima memorije koji su u skrivenom (latentnom) stanju i kako te promjene utječu na protok ljudskih kognitivnih procesa.

11. Lista referenci

1. Luria A.r. Mala knjiga o velikoj memoriji. Ed. Državni univerzitet u Moskvi, 2008

2. Faygenberg I.M. Pamćenje i učenje. Zolituch, M 2004.

3. Lézer F. Trening memorije (po. S njom). M, svijet, 2006

4. VARTANYAN G.A. i drugi. Organizacija i modulacija memorijskih procesa. L. Medicina, 2005

5. Ivanov-Murumsky K.a. Mozak i pamćenje. Kijev, nauka, 2007.

6. Vartunyan G.a., Pirogov A.A. Memorija memorije CNS. L., nauka, 2008

Objavljeno na Allbest.ru.

...

Slični dokumenti

    Memorija kao oblik mentalnog razmišljanja prošlog iskustva, njegovih glavnih procesa i značenja. Karakteristike osnovnih vrsta memorije. Pojedinačne karakteristike memorije, njihov odnos sa karakteristikama ličnosti. Osnovni principi za pamćenje novih informacija.

    sažetak, dodano 27.05.2009

    Memorija je mentalno vlasništvo osobe, sposobnost akumulacije, skladištenja i reprodukcije iskustva i informacija. Memorija: Osnovne karakteristike, individualne razlike. Memorijski procesi. Vrste memorije. Produktivnost memorizacije općenito i dijelovi. Zakoni o memoriji.

    sažetak, dodano 23.10.2008

    Memorija, kao ključni proces ljudske psihologije. Teorija i zakoni sjećanja. Vrste memorije i njihove karakteristike. Osnove mehanizama za memoriranje kod ljudi. Osnovni procesi i memorijski mehanizmi. Pojedinačne razlike u sjećanju na ljude.

    kreativni rad, dodano 16/16/2006

    Memorija kao psihološka kategorija. Studija pristupa studiji sjećanja u domaćoj i stranoj psihologiji. Uloga pamćenja u životu i aktivnosti čovjeka kao osobe. Pojedinačne i tipološke karakteristike memorije. Prikazi i memorijski procesi.

    kursni rad, dodano 17.10.2014

    Memorija kao osnova ljudskih sposobnosti, uzrokujući njegovu tendenciju učenju. Opći koncept, osnovni procesi i mehanizmi memorije. Glavne karakteristike, faktori koji određuju razvoj memorije. Pojedinačne razlike ove nekretnine na ljudima.

    rad tečaja, dodano 18.04.2017

    Pamćenje i njegovo značenje. Udruženje. Vrste memorije. Klasifikacija vrsta memorije po prirodi mentalne aktivnosti. Klasifikacija memorije u prirodi ciljeva aktivnosti, u trajanju konzervacije materijala. Osnovni procesi i mehanizmi.

    sažetak, dodano 12.08.2004

    Memorija kao oblik mentalnog procesa čovjeka. Vrste memorije i njihove karakteristike. Opći propisi o razvoju memorije. Metode uticaja na memoriju. Glavni poremećaji, načini, tehnike i načini za poboljšanje. Posebni memorizacijski sustavi osoba i imena.

    kurs, dodano 31.01.2011

    Proučavanje pamćenja kao mentalnog kognitivnog procesa. Karakteristika memorije. Njegove glavne vrste (prema procesu memoriranja, prirodom mentalne aktivnosti, privremene karakteristike). Osnovni procesi i memorijski mehanizmi. Procesi miješanja.

    sažetak, dodano 14.06.2010

    Memorija kao jedna od mentalnih funkcija i vrsta mentalne aktivnosti, njegove karakteristike i osnovne procese. Teorija memorije, efekte zaminjenosti i mehanizam pridruživanja. Vrste memorije, oblici uštede informacija. Proces pamćenja i reprodukcije.

    kursevi, dodani 28.07.2012

    Memorija - utisak, ušteda, naknadno priznavanje i reprodukcija tragova prošlog iskustva: teorija memorije, vrste, procesi i mehanizmi; Individualne karakteristike. Faze logičke memoriranja, njegova ovisnost o prirodi materijala; Faktor ivice.

Temeljna uloga pamćenja u životu osobe je da stvara niz navika, udruženja i predložaka koji čine onima koji su danas. Kao i muškarac ili ne, ali on je proizvod njegove prošlosti.

Njegovi sadašnjost formira ih, a budućnost ovisi o njegovom iskustvu koje je koncentrirano u mozgu.

Proces transformacije iskustva

Proces pretvaranja iskustva u memoriji sastoji se od tri koraka:

1.Akvizicija: Akvizicija se događa kada mozak dobije i obrađuje vanjske podražaje. Kada pročitate ovaj članak, vaš mozak počinje da formira neuronska mreža zasnovana na informacijama koje prima.

2.Konsolidacija: Većina informacija koje ulaze u mozak se gubi u kratkoročnom pamćenju, ali deo toga postaje dugoročna memorija. Da bi implementirao iskustvo u dugoročnoj memoriji, neuroni su povezani kroz staze koje u agregatu formiraju velike neuronske mreže.

Ovo su fizičke karte koje se materijaliziraju kao strukture u mozgu koje predstavljaju memoriju. Proces jačanja ovih staza za izgradnju memorijske mreže naziva se konsolidacija. Konsolidira se svaka memorija (bilo da je to srećno ili bolno memorija), ovisi o različitim faktorima, uključujući koliko se pažnje posvećuje događaju, koji emocionalni utjecaj ima i koliko osjećaja je uključeno.

Ako vam samo nedostaje, nestaje iz memorije. Ako se fokusiramo na sadržaj i primijenit ćete ga, dobit ćete empirijsku memoriju potrebnu za konsolidaciju znanja u podsvijesti.

3. Vađenje i preispitivanje: Uklanjanje je kada se prošlo iskustvo izvuče iz mozga i prenosi se u sadašnjost. Tokom uklanjanja mozga, Neuron se aktivira, koji pokreće ostale neurone u ovoj određenoj mreži. Ako se dio aktivira, na primjer, vrste, zvukovi ili ukusi koji su doživjeli, preostali neuroni u ovoj mreži su osvijetljeni. Na primjer, pjesma uzrokuje osjećaje za bivšu djevojku. Ovaj mozak, crtanje podataka sa različitih sjedala, kombinira ove dijelove u jedno sjećanje za svijest.

Učinkovitost svakog od ovih koraka ovisi o mnogim faktorima, uključujući gene, zdravlje, razinu stresa i sustava vjerovanja koji će imenovati nekoliko. Međutim, bez obzira gdje se sada nalazite, memorija je plastična, tako da se može popuniti.

Formiranje iskustva

Postoje dvije vrste memorije koja se formiraju:

  • implicitna (implicitna)
  • eksplicitna (eksplicitna) memorija.

Šta si uradio sinoć? Da biste odgovorili na ovo pitanje, mozak je aktivirao neuronsku mrežu jučerašnjih događaja i uklonio ovu karticu da bi ispričali priču o onome što je juče učinjeno. Aktivno ste donijeli prošlost na vašu stvarnu svijest. To se događa kada nezetko mislite ili se razmislite o prošlosti. Svjesni smjer vašeg uma u prošlosti poznat je kao eksplicitna memorija.

S druge strane, ako odgodiš čitanje, izlazite i sjednite u autu, pretpostavljajući da znate kako voziti automobil, hoćete li morati razmišljati o tome? Razlog zašto se možete voziti sa takvom lakoćom ili hodanjem po kući ili čak znate kako hodati ako je otišao, zbog implicitne memorije. Implicitni radovi na autopilotu bez ljudskog mozga.

Kada ste ušli u ovaj svijet bespomoćnom bebom, ta uspomena bile su odgovorne za vašu transformaciju u odrasloj dobi. U stvari, istraživači vjeruju da u prve godinu i pol naše živote imamo samo implicitno kodira sjećanja i ne trebaju.

Tri karakteristike implicitne memorije su sljedeće:

  1. Nema potrebe koristiti glavnu stvar, svjesna pažnja na stvaranje.
  2. Kada se iz skladišta pojavi implicitna memorija, nemate osjećaj da se nešto pozva iz prošlosti. (Ne razmišljate o tome kako sam prvi put naučio hodati svaki put kada odete).
  3. Ne zahtijeva sudjelovanje hippocampusa (dio ljudskog mozga).

Vaše implicitne uspomene odgovorne su za vaša uvjerenja, vaše podsvjesne mentalne modele, vaš osjećaj ispravnog ili pogrešnog i okidača koji uzrokuju strah, stres i anksioznost.

Postoje vrste memorije kod ljudi

Gde se formira

Neuronske mreže koje čine memoriju rade u mnogim različitim područjima mozga, ali postoje dva područja najaktivnija u stvaranje i skladištenje memorije: badem i hipokampus.

Badem je odgovoran za implicitnu memoriju, a hippocamp je odgovoran za eksplicitnu memoriju.. Ovo pojednostavljenje, ali korisno je za razumijevanje dvije vrste memorije.

Naučnici nazivaju hippocampus "glavni sakupljač zagonetka".
Hippocampus prikuplja informacije koje prima iz nekoliko područja mozga za proizvodnju sjećanja, kao i vrijednosti i emocije za bilo koji događaj. Također pomaže u konsolidaciji podataka pohranjenih u kratkoročno, pretvarajući ga u dugoročno, što se osoba može sjetiti u budućnosti.

Ako pitate o događajima juče, hippocamp bukvalno veže zajedno neuro distribuirane komade implicitne memorije. Svjesna aktivacija pretvara implit na eksplicitno. Različiti dijelovi mozga zajedno rade kako bi formirali ove implicitne uspomene, poput bazalne ganglije, koji su "središte navike" mozga, ali i badem je prvenstveno odgovoran za ovaj zadatak.

Ogromna uloga pamćenja u životu osobe čuva se u bademu - središte mozga straha da bi se izbjeglo buduću opasnost. Badem je zarobljen iskustvom u implicitnoj memoriji. To je ono što Mondalina radi centralni igrač u stvaranju svih proučavanih strahova.

Uloga tijela u obliku badema u očuvanju života, učenje se plaši.

Badem neće naučiti šta da radi; Ona uči šta treba učiniti kao odgovor na vanjske uvjete.

Rad ljudske pamćenja

Većina nas misli da je uloga sjećanja u životu neke osobe kada se sjećamo prošlog događaja. Vjerujemo da djeluje kao video kamera, precizno popravlja događaje koje vidimo i čujemo kako bismo ih mogli razmotriti i pregledati kasnije.

U stvari, pamćenje je slično kitovima; Mogu ih formirati svi koji ga imaju. Svaki put kada se jasno sjećamo nekakav događaj, sjećamo se da nije sama događaj, već posljednja radnja.

Naučimo, čuvamo, uklanjamo i kada uklonimo sljedeći put, ne uklanjamo početno iskustvo - izdvajamo našu zadnju pretragu. Drugim riječima, uloga pamćenja u životu osobe prilikom izdvajanja formiranih narednih radnji.

Kada se svesno vratite na vrijeme da se sjetite na događaj, memorija je uzrokovana iz hippocampusa koji radi sa bademom i drugim dijelovima mozga kako bi se prisjetili svoje prošlosti.

Izjava o memorizaciji mijenja neurolsku mrežu ove memorije, stvarajući potpuno novu strukturu neuronskih veza. Stoga, svaki put kada osoba misli na prošlog događaja, "stvarnost" ovog događaja se mijenja, na osnovu trenutnog stanja bića, trenutni nivo svijesti i ovim uvjetima. Budući da se dobre i loše uspomene formiraju svjesno sjećanje na njih, a ne sami događaj, promjena uvjeta u mozgu tijekom opoziva može stvoriti neuronsku karticu sjećanja i priče koje stvaraju. Istovremeno igra određenu ulogu.

Mozak nije zainteresiran da ima savršen set uspomena na prošlost. Umjesto toga, podaci se isporučuju sa prirodnim mehanizmom za ažuriranje koje informacije koje zauzimaju vrijedan prostor unutar naše glave još uvijek su korisni. To može uspomene manje tačne, ali vjerovatno ih čini i za budućnost.

Uloga pamćenja u životu osobe zasnovana na principu neuroplastičnosti "Upotreba ili gubitak". Samosvijest nam omogućava da odaberemo vrstu informacija koje želimo uzimati neuronske nekretnine ili obrisati podatke.

Životinjski mozak, možda je dugo vremena da se ažurira iz primitivnog načina života, na koje se još uvijek koristi, ali dok se ne dogodi, moramo aktivirati naš ljudski mozak da promijenimo i nadoknađujemo sadržaj memorije. Čim se izbora namerno putujemo natrag u vremenu, mozak se brzo ponaša.

Memorija - Ovo je oblik mentalnog odbijanja stvarnosti, koji se sastoji od utiskivanja, očuvanja, prepoznavanja i reprodukcije tragova prošlog iskustva. Memorija osigurava integritet ličnosti osobe i njegovu vezu s prošlim iskustvom.

Sjećanje na osobu može se definirati kao psiho-fiziološki i kulturni procesi koji obavljaju funkcije, uštedu i reprodukciju informacija u životu. Memorija je vitalna - najvažnija osnovna sposobnost osobe. Bez memorije, nemoguće je normalno funkcionirati osobu i njegovog razvoja. Ovo je lako osigurati da skrenite pažnju ljudima koji pate od ozbiljnih poremećaja memorije.

Svi živi organizmi imaju pamćenje, ali najugroženije u ljudima. Pored genetske i mehaničke memorije svojstvene životinje, osoba ima druge produktivnije vrste memorije povezane s upotrebom različitih mnemonskih agenata. Na primjer, osoba ima takve vrste memorije kao proizvoljne, logične i posredovane.

Općenito, pamćenje osobe može biti zastupljeno kao osebujni alat koji služi za akumuliranje i korištenje životnog iskustva.

Utisci da osoba prima oko svijeta širom svijeta ostavlja određenu stazu, sačuvane su, fiksirane, a po potrebi su reproducirane mogućnosti. Ovi procesi se nazivaju memorijom. "Bez memorije, napisao sam S. Rubinstein, - bili bismo stvorenja onog trenutka. Naša prošlost bi bila mrtva za budućnost. Prisutni, kako to teče, bilo bi neopozivo nestalo u prošlosti" "

Memorija je veoma važna u ljudskom životu i aktivnosti. Zahvaljujući pamćenju, osoba ima ideje o prethodno uočenim stvarima ili pojavama, kao rezultat toga što njegova svijest nije ograničena na gotovinu i percepciju, ali uključuje i stečene u prošlom iskustvu i znanju. Sjećamo se naših misli, imamo na umu da imamo koncepte stvari i zakone njihovog postojanja. Memorija nam omogućava da koristimo ove koncepte za organiziranje naših budućih akcija i ponašanja.

Ako osoba nije imala memoriju, njegovo mišljenje bi bilo vrlo ograničeno, jer bi se izvršilo samo na materijalu dobivenom u procesu izravne percepcije.

47. Klasifikacija vrsta memorije.

1. odvrijeme za uštedu materijala:

A) Instant ili ikoničan memorija je povezana sa držanjem tačne i potpune slike koja se čula samo percipira, bez ikakve obrade primljenih informacija. Ova memorija je direktan odraz informacija pomoću čula. Njegovo trajanje je od 0,1 do 0,5 s.

B) kratkoročno memorija je način za pohranu informacija na kratko vrijeme. Trajanje odbitka monterednih tragova ovdje ne prelazi nekoliko desetina sekundi, u prosjeku oko 20 (bez ponavljanja). Ova memorija djeluje bez preliminarnog svjesnog skladištenja za memorizaciju, već uz ugradnju sljedeće reprodukcije materijala. Kratkoročna memorija karakterizira takav indikator kao jačinu zvuka. U prosjeku je jednak 5 do 9 jedinica informacija i određuje se brojem informacijskih jedinica koje osoba može precizno reproducirati nekoliko desetina sekundi nakon jednokratnog prezentacije ovih informacija. Kratkoročna memorija povezana je sa takozvanim stvarnim sviješću čovjeka. Od trenutka memorije, samo su se sukob u sukobu s njim povezani s relevantnim interesima i potrebama osobe, privlače njenu povećanu pažnju na njega.

C) operativna pozovite memoriju dizajnirana za pohranu podataka u određenom, unaprijed određenom periodu, u rasponu od nekoliko sekundi do nekoliko dana. Rok za pohranu ove memorijske informacije određuje se zadatkom na kojem se pred osobom, i dizajniran je samo tako da riješi ovaj zadatak.

D) dugoročno - Ovo je memorija koja može pohraniti informacije u praktično neograničenom razdoblju. Informacije koje su pale u spremište dugoročne memorije može se reproducirati osobi koliko vremena bez gubitka. Štaviše, višestruko i sistematsko reprodukcija ovih podataka samo jača svoje tragove u dugoročnoj memoriji. Kada se koristi dugoročno memorija za pamćenje, mišljenje i napori će često biti potrebni, tako da je njegovo funkcioniranje u praksi obično povezano sa dva od tih procesa.

E) genetsko memorija možete definirati kao takav u kojem se informacije pohranjuju u genotipu prenose se i reproduciraju nasljeđivanje. Glavni biološki mehanizam za pamćenje informacija u takvoj memoriji je, očigledno, mutacije i povezane promjene u genskim strukturama. Ljudska genetska memorija je jedina na kojoj ne možemo utjecati na obuku i obrazovanje.

2. Prema prevladavajućem procesu memoriranja, uštedite i reproducirate materijal od strane analizatora:

Ali) Motor memorija to je memorizacija i očuvanje, a ako je potrebno i reproducirati s dovoljnom tačnošću različitih složenih pokreta. Sudjeluje u formiranju motora, posebno radne i sporta, vještinama i vještinama. Poboljšanje ručnog pokreta osobe direktno je povezano sa ovom memorijom.

B) Emocionalna memorija - ovo je memorija za iskustvo. Sudjeluje u svim vrstama memorije, ali posebno se očituje u ljudskim odnosima. Na emocionalnoj memoriji, snaga memoriranja materijala izravno se temelji na činjenici da osoba ima emocionalnu iskustva, pamti se bez mnogo poteškoća i na duži period.

c) vizuelna memorija povezano je sa očuvanjem i reprodukcijom vizualnih slika. Izuzetno je važno za ljude bilo koje profesije, posebno za inženjere i umjetnike. Dobra vizualna memorija često imaju osobe s eidetičkom percepcijom sposobne da "vide" percipiranu sliku u svojoj mašti nakon što je prestala utjecati na osjetila. S tim u vezi, ova vrsta memorije uključuje mogućnost mašte razvijene kod ljudi. Zasnovan je na posebno procesu pamćenja i reprodukcije materijala: činjenica da osoba može vizualno zamisliti, obično je lakše zapamtiti i reproducirati.

d) slušno sjećanje - ovo je dobra memorizacija i tačna reprodukcija različitih zvukova, poput mjuzikla, govora. Potrebni su filolozi, ljudi koji studiraju strane jezike, akustiku, muzičare. Posebna vrsta govornog pamćenja verbalno je logična, koja je usko povezana sa riječju, misao i logikom. Ova vrsta memorije karakteriše činjenica da se osoba s njom, brzo i tačno može sjetiti značenja događaja, logiku obrazloženja ili bilo kakvih dokaza, značenje teksta čitanja itd. To značenje može prenijeti svojim riječima i prilično tačno. Naučnici, iskusni predavači, univerziteti nastavnici i školski učitelji imaju ovu vrstu memorije.

e) taktilna, olfaktor, okus a druge vrste memorije ne reprodukuju posebnu ulogu u ljudskom životu, a njihove su mogućnosti ograničene u odnosu na vizuelno, slušna, motor i emocionalno pamćenje. Njihova uloga uglavnom se svodi na zadovoljstvo bioloških potreba ili potreba povezanih sa sigurnošću i samoopterećenjem tijela.

3. Priroda učešća volje u procesu pamćenja i reprodukcije materijala:

A) Nehotična memorija - memorizacija i reprodukcija javlja se automatski i bez mnogo napora osobe, bez da ih postavljamo poseban mnemonički zadatak (za memorisanje, priznavanje, uštedu ili reprodukciju).

B) proizvoljno pamćenje - memorizacija i reprodukcija, zbog voljenih napora osobe, sa posebnim mezmeznim zadatkom.

Šta je pamćenje? I zašto je toliko važno odvesti? Memorija je iskustvo na osnovu kojeg se odvija naš život. Oslanjajući se na nju, osoba donosi odluke u određenim životnim pitanjima. Istorija je dio memorije, samo na skali svih čovječanstva. Istorija studija ne treba izvesti da bi se pogrešile iz prošlosti. Na osnovu znanja stečenih naših predaka možemo izgraditi savršeniji svijet. Sadašnjost, što je sada rezultat događaja prošlosti. Stoga je vrijedno liječiti priču, znati i zapamtiti.

Vrlo često problem pamćenja utječe na pisce u svojim radovima. Dakle, ključno pitanje koje podiže A.P. Chekhov u predstavi "Trešnja bašte", postaje uloga sjećanja u ljudskom životu.

Lyubov Ranevskaya voli svoje imanje ne za voće koje donosi, ali za pamćenje. Vrt trešnje podseća na heroinu o sinu i njenom mužu, koji dugo dugo nije živ. Ranevskaya ne spašava svoje imanje i prodaje ga za dugove, ali sjećanje na prošlost zauvijek ostaje u srcu žene. Sjećanje na njene najmilije živote u višnevijskom vrtu, a bol u duši Ranevskaya ogorči odgovaraju kada čuje kako su radnici sjekli sjekirom. Sadašnjost i prošlost su vrlo usko povezane u priči.

Nostalgija o prošlosti je prožeta i pričom o I.A. BUNIN "Antonovsky jabuke". Koncept rada na prvi pogled izgrađen je čudan: akcije priče kreću se, ali pisčeve misli se vraćaju u prošlost. A čitač može promatrati duhovni svijet heroja u različitim godinama kategorijama. U početku je svijet očiju očima djeteta, a zatim tinejdžer, odrasla osoba, a na kraju je stariji stari čiji viski pokriva sivu. Ali postupci priče doživljavaju samo pripovjedač, niti kao što se dogodilo još jednom, sjećanje na osobu je toliko jaka da je sva prošlost s novom silom u njegovom umu, do Aroma Antonovskog jabuka. Ova razlika značajka ispunjena sa svim radom pisca.

Stoga je memorija nesumnjivo vrlo važan dio života osobe. Svatko od nas pažljivo pohranjuje najbolja uspomena, pokušavajući ih oživjeti (na primjer, s obzirom na stare fotografije u albumu). Takođe, memorija omogućava da se ne ponavljaju pogreške počinjene jednom. Na osnovu gore navedenog, može se zaključiti da se memorija treba pohraniti u srcu svake osobe da osvjetljava znanje koje su već primili njegovim putem.

Nekoliko zanimljivih pisanja

  • Sastav Luzhina i Svidrigaylova u roman kriminal i kažnjavanje Dostojevskog

    Jedan od jarkih sekundarnih likova, radovi su predstavnici vlastitih teorija Luzhina i Svidrigaylova, slično njihovoj suštini sa teorijom glavnog lika Romanskog Skolnikova.

  • Esej je slika ruskog zemljišta u reči o pukovniji Igor - slika Rusije 9 klase

    U radu drevne ruske književnosti "Riječ o pukovniji Igor" možda je jedna od središnjih mjesta zauzimaju sliku Zemlje. Na njemu se nalaze na tome da su svi monstruozni događaji koji se sjećamo još uvijek se odvijaju. Svaka linija zasićena je izvanrednom ljubavlju

  • Radna karakteristika osobe (djevojku i prijatelja)

    U mom eseju, reći ću malo, o divnoj osobi, moj bliski prijatelj, koji je Aleksandar ime. Odmah želim pisati o onome što znam Sasha odavno i za to vrijeme uspjela je postati dokazana i pouzdana podrška za mene.

  • Esej na slici odmara nakon bitke kod 8. razreda koji nije natev

    Kanjana "praznik nakon bitke" zasnovan je na pjesmi "Vasily Terkin". Zapravo, nakon što je umjetnik pročitao ovu pjesmu, došao je do ovog zaključka da će napisati prekrasnu platnu za vojne teme.

  • Analiza priče o miljama, madam! Shukshina

    Kako kažu moderni naučnici, praktično nema temeljne razlike mozga između iskustava koja se javljaju samo u prostoru vlastitog uma ili takvih iskustava.