Djeca 6-7 godina prilično dobro seku makazama za papir u boji. Stoga je primjena u pripremnoj grupi već složenija nego, na primjer, u mlađoj, srednjoj. Djeca mogu napraviti ptice, snjegoviće, voće od papira u boji ili tkanine i pažljivo ih zalijepiti na bijeli list kartona.

Koje vještine će ova vrsta kreativnosti usaditi djetetu?

Primjena u pripremnoj grupi osmišljena je za razvoj estetske percepcije, nastavak upoznavanja djece s predmetima koji ih okružuju. Oni ne samo da znaju kako izgledaju ptice, povrće, voće, već mogu sve to ponovo stvoriti na papiru.

U ovom slučaju, dijete razvija percepciju boja, jer odabire najtačnije nijanse. Primjena u pripremnoj grupi pomaže aktiviranju samostalnosti, kreativne aktivnosti.

Sova

Vašem djetetu će se svidjeti ideja da napravite pticu, kao što je sova. Mali dijelovi su pričvršćeni na njegovo aerodinamično tijelo, tako da ovaj rad ne bi trebao uzrokovati posebne poteškoće.

Nakon što je sto obložen papirom (da ga ne bi umrljali), pored njega stavite ljepilo, makaze sa zaobljenim krajevima, karton u boji i olovku. Uz pomoć potonjeg, dijete će nacrtati potrebne detalje na poleđini kartona. Ako se ne može nositi s ovim zadatkom prvi put, pomozite mu.

Preokrenite smeđi komad kartona ili papira te boje na poleđinu, nacrtajte krug i blago udubljenu liniju na vrhu. To će postati vrh sovine glave. Vrlo brzo će od prvog velikog detalja ispasti aplikacija, ptice bi mogle biti ovog oblika.

Zatim se iz bijelog papira izrezuju 2 kruga, potrebno ih je zalijepiti na vrh glave sove. Zatim su na njima dva manja kruga - ovo su zenice, biće crne. Stavite ptičji kljun, izrezan u trokut od narandžastog papira, ispod očiju. Napravite dva ovalna oblika od istog materijala, zalijepite ih vodoravno na dnu tijela. Ovo su šape.

Dok crtate i izrezujete detalje sa svojim djetetom, recite mu kakvog su oblika. Tada će sin, kćerka dobro naučiti vrstu i naziv figura. Recite da krila budu izduženi ovalni. Odrežite gornji dio i naoštrite donji dio. Zalijepite krila sa obe strane torza. Ostaje napraviti male uši za sovu, a sada je spremna smiješna aplikacija. Ptice mogu biti različite - sa okruglom glavom, ovalnim tijelom i tankim nogama. Recite i svom predškolcu o tome.

Moderna tehnologija u pomoć

Ako imate štampač, možete ga koristiti za izradu aplikacija. Za to se na računaru nalazi potreban crtež, detaljan, umanjen ili uvećan na potrebnu veličinu. Tada će dijete izrezati fragmente makazama.

Šareno cvijeće na fotografiji napravljeno je upravo na ovaj način. Gotovi šabloni moraju biti pričvršćeni na poleđini papira u boji i ocrtani. Ako se dio pomjeri, recite djetetu da ga prstima pritisne na papir.

Zatim morate ukloniti predložak i rezati po konturama. U ovom primjeru cvjetovi su napravljeni od crvenog papira, a stabljike i listovi od zelenog papira. Pustite dijete da pokaže maštu tako što će sam kljucati detalje. Jedan cvijet u sredini može biti viši od drugih i više lisnat. Dakle, možete voditi lekciju u pripremnoj grupi, aplikacija "Cvijeće" je pogodnija za ljetne teme. Ako se zadatak radi na jesensku temu, upotrijebite drugu ideju.

Teta bundeva

Aplikacija u pripremnoj grupi na jesenju temu pomoći će mladim talentima da se ispolje. Neka naprave zabavnu bundevu punog tijela. Može se napraviti ne samo od papira, već i od tkanine.

Da biste to učinili, kvadrat se prvo izrezuje iz narančastog papira, nakon čega se njegovi uglovi zaokružuju. Bundevu možete napraviti u obliku kruga ili na dnu sa valovitom linijom koja se sastoji od tri grebena.

Baza je zalijepljena na papir. Dva mala oka mogu se postaviti simetrično ili na različitim visinama, tada će izgled čarobne bundeve biti još smješniji. Za usta su na tamnom papiru nacrtana dva paralelna polukruga, izrezana. Ispada nasmijana usta. Možete ga nacrtati na narandžastoj podlozi smeđom olovkom.

Ostaje izrezati i zalijepiti završni detalj - konjski rep na vrhu glave od zelenog papira, tako da je aplikacija spremna.

Pripremna grupa. Jesen: Šta se još može uraditi na ovu temu?

Naravno, ovo doba godine je poznato po gljivama. I njihova djeca će to raditi sa zadovoljstvom. Bolje je ako na platnu rekreiraju cijelu sliku, gdje snimaju čistinu, kutak šume. Gljivicu je vrlo lako napraviti. Bijela noga mu je ovalna, a šešir izgleda kao kišobran ili polukrug. Može biti žuta, crvena, smeđa. U ovom uzrastu djeca mogu naučiti nazive jestivih namirnica kako bi im pomogla.

Ako su noge gljiva bijele, onda možete uzeti plavo, svijetloplavo platno za sliku. Iznad njega će lebdjeti bijeli valoviti oblaci i zasjati će žuto sunce.

Možete dodati dašak originalnosti slici. Izrežite i zalijepite osnovu za drvo - deblo i grančice. U šetnji skupljajte male listove, osušite ih ili peglajte peglom i neka ih dijete zalijepi na drvo. Možete napraviti pticu u gnijezdu lijepljenjem pravog pera. Ako predškolac ocrta svoj dlan, pretvorit će ga u pticu. Palac će postati glava i kljun, a ostatak će postati perje. Ostaje samo da izrežete i zalijepite samo duge, tanke noge i pticu postavite na drvo ili pored njega.

Aplikacija "Voće"

U vrtiću djeca znaju nazive mnogih voća i kako izgledaju. Nastavljajući jesensku temu, možete pozvati momke da izrežu iz papira u boji i zalijepe na bazu one koje im se najviše sviđaju.

Nekoliko grožđa se izrezuje iz zelenog papira, a zatim se lijepi na tamnu granu. Narandža je još lakša za napraviti. Da biste to učinili, nacrtajte krug na poleđini narandžastog papira. Da biste ga održali u nivou, neka dijete zaokruži odgovarajući okrugli predmet ili šablon ovog oblika. Kada zalijepi voće, ostaje pričvrstiti mali crni krug ljepilom sa strane. Ovo će učiniti da narandžasta boja izgleda realističnije.

Da bi i jabuka izgledala kao prava, jednu polovinu možete izrezati od žutog, a drugu od crvenog ili zelenog papira. Ovo voće se stavlja u vazu ili korpu tako da dete vidi kako se može lepo aranžirati ne samo na papiru, već i na pravom stolu.

Zadaci:

Nastavite učiti djecu da stvaraju laku kompoziciju; drugačije pozicioniranje slike cvijeta na listu. Za konsolidaciju tehnika stvaranja kompozicije i tehnika lijepljenja, mogućnost odabira boja za shemu boja kompozicije. Razvijati estetsku percepciju, osjećaj za lijepo; razvijati maštu, fantaziju, kreativnost kroz muzičke kompozicije. Negovati ljubav prema fikciji, muzici.

Metodičke tehnike:

1. Razgovor;
2. Razmatranje;
3. Show;
4. Objašnjenje;
5. Podsjetnik;
6. Umjetnička riječ.

Materijali:

1. Toniran papir (½ vodoravnog lista za svako dijete)
2. Papirne salvete raznih boja, papir u boji - krep (za kompoziciju)
3. Četke za ljepilo (1 kom. za svako dijete)
4.PVA ljepilo
5. Bijele salvete (1 za svako dijete).

Pripremni radovi:

1. Razgovori o književnim žanrovima: pjesme, priče, bajke.
2. Čitanje književnih djela.
3. Upoznavanje sa portretima i delima A. Puškina, S. Jesenjina, K. Čukovskog, K.K. Andersen.
4. Razmatranje ilustracija za svoje radove.
5. Upoznavanje i pregled razglednica poljskog, baštenskog cvijeća.
6. Pamtiti pjesme o cvijeću.

Tok lekcije:

edukator:

Ljudi, pogledajte ovaj portret. (pokazuje portret H.C. Andersena) Da li ga prepoznajete?

djeca:

Ovo je H. K. Andersen.

edukator:

Da. Ovo je poznata danska bajka H.C. Andersena. A koje priče ovog autora znate?

djeca:

Odgovori djece.

edukator:

I kako se zove priča prikazana na ovim ilustracijama (pokazuju ilustracije za bajku H.C. Andersena "Cvijeće male Ide").

djeca:

Ovo su ilustracije za bajku "Cvijeće male Ide" H.C. Andersena.

edukator:

Upravu si. Ovo je upravo ova bajka. Šta mislite ko su glavni likovi ovog djela?

djeca:

Odgovori djece.

edukator:

U redu. Koje bi još cvijeće moglo plesati u balskoj dvorani kraljevske palate?

djeca:

Odgovori djece.

edukator:

Zato vam predlažem da na neko vrijeme postanete ilustratori i osmislite čarobno cvijeće koje bi također moglo plesati u plesnoj sali kraljevske palate. Pogledajte svoje stolove, vidite ljepilo, papirne salvete različitih boja, papir u boji - krep (za kompoziciju). Razmislite o tome kakvo se cvijeće može dobiti od ovog materijala. Ali prvo se morate sjetiti na koje načine možete stvoriti prekrasno cvijeće.

Prva metoda je da uvijete traku papira u snop;
2. metoda je namotavanje trake papira na predmet (ruku);
3. metoda je valjanje papirnih kuglica-grudica.

Evo koliko smo tehnika zapamtili. Prije nego krenemo na posao, hajde da se odmorimo.

Dinamička pauza "Grom"

(Djeca izgovaraju riječi horski i izvode odgovarajuće pokrete).

Pred nama je široka livada,
(djeca rašire ruke u stranu)

A iznad nas šuma je visoka,
(ruke gore)

Desno su borovi
(spustiti ruke, staviti ih na pojas, okrenuti tijelo udesno)

Lijeva smreka
šuštale su im glave.
(okrenuti tijelo ulijevo)

Grom je udario
(pljeskajte rukama ispred sebe)

Brzo smo utrčali u kuću.
(svjetlo trči na mjestu)

edukator:

Odmoriti se. Sada na posao.

Samostalna kreativna aktivnost djece

edukator:

Kakvo je drugačije, zanimljivo cvijeće ispalo. Šta možeš reći o njima, Sveta? Šta ti misliš, Marate? Koji od radova vam se dopao Lyubamila i zašto?

Analizu rada vrše djeca. Vaspitač sumira diferencirani rezultat, ali ga završava pozitivno.

edukator:

Takođe mislim da su svi radovi originalni, magični na svoj način i veoma lepi. Čak mislim da bi H.C. Andersen bio živ i on bi primijetio kako ste marljivo stvarali nove likove za njegovu bajku. A sada da osmislimo izložbu "Priče H.C. Andersena" i da tamo postavimo sve vaše radove.

O svemu na svijetu:

Godine 1930. u SAD je objavljen film Rogue Song o otmici djevojke na Kavkazu. Glumci Stan Laurel, Lawrence Tibbett i Oliver Hardy igrali su lokalne lopove u ovom filmu. Iznenađujuće, ovi glumci su veoma slični junacima ...

Sekcija materijala

Časovi za mlađu grupu:

Časovi za srednju grupu.

u pripremnoj grupi

Ciljevi.

1. Obrazovni:

Naučite djecu da rade u novoj tehnici izrade aplikacije - aplika od tordiranih flagela.

Naučite stvoriti kompoziciju koristeći cijelu površinu lista, skladno postavite detalje aplikacije.

Ojačati sposobnost rada sa šablonom.

Nastavite učiti kako kombinirati različite tehnike za izradu aplikacije kako biste stvorili lijepu, skladnu kompoziciju, primjenjujući ranije stečeno znanje;

2. Razvoj.

Ojačati komunikacijske vještine;

Razvijati kreativnost djece

Razviti fine motoričke sposobnosti ruku;

Razviti taktilnu percepciju koristeći papir različitih tekstura;

3. Obrazovni.

Podsticanje interesovanja za umetničko stvaralaštvo;

Nezavisnost;

Umetnički ukus.

Pripremni radovi:

1. Razgovori o insektima;

2. Pregled slika, ilustracija, razglednica na zadatu temu;

3. Slušanje pjesama, zagonetki na ovu temu;

4. Pregledavanje prezentacija na temu "Šta su insekti?"

5. GCD "Nevoljene životinje"

Integracija obrazovnih oblasti: umjetničko stvaralaštvo, spoznaja, komunikacija, rad, zdravlje, fikcija.

Materijal za lekciju:

Kvadrati od plavog i smeđeg kartona sa šablonom paučine, trake obojenog crnog i plavog papira, kvadrati obojenog narandžastog papira, rozete sa lepkom, četkice, makaze, bele salvete.

Tok lekcije.

1 dio. Organizacijski

Educator. Ljudi, sada želim da vam ispričam priču.

Bio jednom jedan mali pauk. Zvao se "Mali". Pauk je ispleo prekrasnu paučinu ispod brezovog lista. Tamo je spavao, tamo je upoznao svoje prijatelje. A kruna breze spasila je njegovu kuću od kiše. Ali onda je jednog dana uragan pogodio šumu. Pauk je zamalo uginuo, jer mu je mreža bila pokidana, i jedva se mogao držati za njegovu ivicu. Mrvica je bacana s jedne strane na drugu dok vjetar nije prestao. Bez snage, pauk je pao na granu breze. Ostao je bez kuće, a kiša koja je počela ga je skroz natopila.

Mislim da je pauku potrebna pomoć da izgradi novu kuću, uplete prekrasnu paukovu mrežu i pozove druge pauke da posjete.

Kako se slažete sa tim, momci?

Dio 2. Praktično.

Vaspitač: hajde sada da pogledamo pauka kojeg sam dobio. Ko može opisati pauka: od kojih dijelova je napravljen, koliko nogu ima, kakvog je oblika tijelo, koju boju papira treba uzeti za noge, tijelo, oči?

Odgovori djece.

Vaspitač: Da se prisjetimo s vama da dobijete više nogu u isto vrijeme, kako savijati papir u boji?

Djeca: Harmonika. (Odgovor nakon kojeg slijedi emisija)

Vaspitač: A kako napraviti oči pauka?

Djeca: Dosadno je presavijati traku narandžastog i crnog papira na pola kako biste napravili kvadrat. A zatim, zaokružujući uglove kvadrata, izrežite krugove. (Odgovor nakon kojeg slijedi emisija)

Vaspitač: A kako napraviti tijelo pauka?

Djeca: Morate zalijepiti krajeve zajedno kako biste formirali konus na crnoj, pravokutnoj praznini. (Odgovor nakon kojeg slijedi emisija)

Edukator: I tako, kada su svi elementi naše aplikacije spremni, trebate ih spojiti. (Utvrđuje se redoslijed rada).

Vaspitač: A sada ćemo se malo odmoriti.

Molim vas da ustanete - ovaj put.

Okrenuta glava - to je dva.

Ruke gore, gledaj napred - to je tri.

Raširili smo ruke za četiri.

Snažno stiskanje i otpuštanje prstiju je pet.

Svi momci tiho sednu - to je šest!

Vaspitač: Ljudi, samo moramo napraviti paukovu mrežu za pauka. Kako bi paukova mreža bila lijepa i slična pravoj, za to želim da vas upoznam sa novim načinom primjene, koji još nismo koristili. Ovo je aplikacija napravljena od tordiranih flagela. (Učitelj demonstrira uzorak koji je napravio od uvijenih flagela). Naučiću te kako da to uradiš. Za to su nam potrebne bijele salvete i makaze. Prvo morate izrezati trake sa salvete. Kako mislite, i zašto baš od salvete, a ne od pejzažnog papira?

Djeca: Meka salveta. Lako će se uvijati.

Odgajatelj: Dobivene trake od salveta uvijam flagelom s dva prsta. Ovako (prikazuje). Pogledajte koliko je flagelum tanak, može se saviti i savijati u bilo kojem smjeru, pod bilo kojim kutom. Zatim uzimamo karton na kojem je nacrtana šablona paukove mreže. Nježno, četkom, nanosimo ljepilo na šablonu paukove mreže, pokušavajući ljepilom napraviti tanje linije i ne napuštajući rubove šablone. Uzimamo flagelum i lijepimo ga na karton, pritiskajući ga prstom, postepeno ispunjavajući cijelu šablonu. Ako pokušate i radite sve pažljivo, tada ćete dobiti prekrasnu, otvorenu paukovu mrežu za pauka.

dio 3. Samostalni rad djece.

Vaspitač: Pripremimo prste za rad.

Fizičko vaspitanje "Pauci"

Pauk puzi po grani, Ruke su ukrštene; prsti svake ruke "trče"

I djeca puze za njim. na podlaktici, a zatim na ramenu druge ruke.

Kiša s neba iznenada je pljusnula Clapa niz koljena dlanovima.

Pauk ga je oprao do zemlje. Rukama izvodimo pokrete drhtanja.
Sunce je počelo grijati dlanove sa stranama pritisnutim jedna uz drugu, prsti su rašireni, mi zamahujemo rukama (sunce sija)
Pauk opet puzi, Prsti svake ruke "trce"
I sva djeca puze za njim, na podlaktici, pa na ramenu druge ruke,
Da hodam po grani. a zatim preko glave.

Vaspitač: Odmoran. Ali prije nego počnemo s radom, hajde da kažemo ove riječi: "Sjediću uspravno, neću se savijati, prihvatiću se posla."

Sada možete na posao.

Samostalni rad djece.

U procesu aktivnosti djece, vaspitač podstiče samostalnost, tačnost, kreativnost. Za onu djecu kojoj je teško raditi, učiteljica pomaže.

dio 4. Finale.

Nakon samostalnog rada djeca pregledaju gotov rad.

Vaspitač: Koliko pauka imamo! Kako lijepu paučinu imaju. Paucima nije lako živjeti u šumi. Ili će ih kiša smočiti, ili će vjetar pokidati paučinu. A ponekad će neko dijete, ne misleći na paukove, uništiti njihove kuće. Ali paučina je tako lijepa! Naročito nakon kiše, kada preostale kapljice vode svjetlucaju na suncu, svjetlucaju svim duginim bojama. U prirodi nema ništa suvišno, stoga vodite računa o svakom stanovniku naše planete, bilo da se radi o malom pauku ili velikom kitu.

Pauk između breza
Isplela sam prekrasnu viseću mrežu.
I sada
On je na vrućem danu
spava,
Ljuljajući se u njemu.

Čas primjene u pripremnoj grupi "Moj portret" CILJEVI: Obrazovni: Nastaviti upoznavanje sa vrstama i žanrovima likovne umjetnosti. RAZVOJ: 1) Potaknite interesovanje za potragu za slikovnim i ekspresivnim sredstvima koja vam omogućavaju da tačnije, potpunije i individualno otkrijete sliku (osobine izgleda, karaktera i raspoloženja određene osobe). 2) Naučite da sastavite portret od odvojenih delova (oval - lice, pruge ili gomile zgužvanog papira - frizura). 3) Učvrstiti sposobnost rezanja ovala od papira presavijenog na pola. 4) Razvijte percepciju boja (odaberite ton boje za pozadinu u skladu sa bojom kose). 5) Nastavite da razvijate sposobnost vrednovanja svog rada i rada prijatelja. OBRAZOVNI: 1) Negovati kreativnu aktivnost i samostalnost, koristeći različite načine rada sa papirom u aplikativnom radu. 2) Neka dijete želi pomoći. 3) Razvijati estetsku percepciju. PRETHODNI RAD: 1) Upoznavanje sa portretom kao žanrom slikarstva. 2) Pregled reprodukcija slika poznatih portretista. 3) Pregled fotografija. 4) Eksperimentisanje različitih načina rada sa papirom u aplikacijskom radu. 5) Pregled vašeg odraza u ogledalu. MATERIJAL: pravougaonik bijelog papira za oval lica, papir u boji za frizure i ostale dijelove lica, set kartona u boji za pozadinu portreta, ljepilo, četke za ljepilo, uljane krpe, platnene salvete, uzorci portreta. PROCES ČASA. - Ljudi, znate li ko je fotograf? - (Osoba koja fotografiše ljude). - Da, fotograf je osoba koja fotografiše ne samo ljude, već i životinje, prirodu, sve što ga okružuje... - Fotograf je obećao da će danas doći kod nas i slikati vas sve, ali mu je pozlilo, i pa sam htela da vas sve slikam. Ali mislim da možemo izaći iz ove situacije, kako mislite? - Šta da radimo? - (Možete sami da nacrtate, napravite aplikaciju ili ponesete gotovu fotografiju od kuće.) - Hvala što ste mi rekli kako da se izvučem iz ove situacije. To znači da će svako od vas morati napraviti svoj vlastiti portret. Dozvolite mi da vas podsjetim šta je to. Ako vidite da nas neko gleda sa slike - Pilot ili balerina, Ili vam je Kolka komšija - Slika je obavezna. Portret se zove. - Imajte na umu da portret treba da ispadne tako da svako ko ga pogleda može saznati ko je na njemu prikazan. - Svi vaši radovi biće smešteni u našem kutku. - Sve što vam treba da obavite posao je na vašim stolovima. Pozadina za portret će biti karton u boji. Prvo, razjasnimo koju pozadinu odabrati pravu? Na stolovima imate svijetli i tamni karton. Ako ste plavuša, koju boju kartona birate? - (Tamno.) - Ako si tamnokosa - - (Svetla) - Zašto ovo radimo? - Da bi kosa bila vidljivija, rad je ispao svjetliji. “Doneo sam vam neke uzorke portreta. Detalji lica su različiti, ali ćete ih učiniti da liče na vas. - Napravite oval lica od pravougaonika. Preklopimo ga na pola, držimo za liniju preklapanja i zaokružimo uglove. - Reći ću vam momci da za brže lepljenje ovala na pozadinu lepak ne treba nanositi preko celog ovala, već samo po ivici, i lepiti na karton tako da na vrhu ima mesta za frizuru. - Pređimo na kosu. 1) Ravna kosa se može napraviti od traka papira. 2) Izrezivanjem valovitih linija dobijamo valovitu kosu ili pletenice, mogu se napraviti odsijecanjem traka od velikog lista obojenog papira. 3) Kosu možete napraviti na mozaik način - to je kada se komadići papira otkinu i zalijepe. 4) Možete dobiti kovrdžavu kosu uvijanjem papirića. 5) Ako je kosa kovrčava, može se napraviti od serpentina povlačenjem ravne trake pritisnute uz rub makaza. ... (U toku objašnjenja prikazujem primjere iz uzoraka). - Kada je kosa spremna, možete početi sa oblikovanjem frizure. To mogu biti konjski repovi, pletenice ili nešto drugo. Svi znaju svoju frizuru. - Šta svi imamo na licu? - Dva oka, dve obrve, nos, usta. - Oči su izrezani krugovi koji leže na vašim stolovima. Svaki zalijepi potpuno isti krug boja kao i vaše oči. - Za obrve, crni i smeđi papir. Obrve mogu biti različitih oblika: trokutaste, pravougaone ili lučne (prikazuje se iz uzorka) - Od papira koje boje pravimo usta? - (Crveni.) - Može biti i drugačije (prikazuje se iz uzorka) - Iz svih ovih detalja možete dobiti drugačiji izraz lica: tužan, nasmejan, iznenađen, uplašen. Šta ćeš imati, ne znam. - Nos može biti ovakav (prikaz). - Uši pravimo od poluovala ili polukruga. - Možete slikati po nečemu flomasterima. Kao šta? - Trepavice, pjege, minđuše. - Svi razumeju šta da rade? - Možete otići do ogledala da se pogledate i bacite se na posao. - Želim da vas podsetim na poslovicu: "Ako požuriš, nasmejaćeš ljude." To znači da prije nego počnete nešto raditi, morate razmisliti kako i šta ćete raditi. (Djeca izvršavaju zadatak. Gotov rad postavljamo u kut, pospremamo radna mjesta). - Oh, kako lepe i drugačije portrete imaš! Šta je vrtić? Ovo je dom za sve momke. Ovo je radost, ovo je smeh, Ovo je sto prijatelja uopšte. Ako postanemo slični, kako se možemo prepoznati? Nisi kao drugi, to je dobro za mamu! Ona je samo kilometar pjega U valovitoj Andrjuški, izbočenih ušiju I Tanjuškinog prnjavog nosa. Bilo koji oblik i boja za vašu kosu i oči. Draga djeco, veoma različita, Najbolja i najljepša! - Bravo momci! Danas su svi dali sve od sebe. Svakako ćemo sve vaše radove okačiti u naš kutak. Lekcija je gotova, svi mogu biti slobodni. Hvala svima.

Sažetak GCD-a za prijave u pripremnoj grupi "Oznaka za knjigu"

Sadržaj softvera:

1. Kreativno odrazite svoje ideje o školi

2. Unaprijediti tehniku ​​rada sa makazama, četkom; poboljšanje tehnike višeslojnog i ažurnog rezanja.

3. Naučite djecu da pogađaju zagonetke.

4. Razvijati vještine valeološke kulture. Upoznati djecu sa normama zdravog načina života.

Pripremni radovi:

Razgovori o knjigama, školi, njenoj svrsi. Čitanje poslovica, pjesama, izreka, zagonetki o školi.

Oprema:

Predmetne slike na temu "Škola", makaze, papir u boji, četke, ljepilo, platnena krpa, salvete.

Tok lekcije:

Ljudi, danas vam predlažem da pogodite zagonetke, i pronađete odgovore na stolu i pričvrstite ih na magnetnu ploču.

Zagonetke.

Čavke stigle u polje Imam čarobni štapić, prijatelji

I sedeli smo u snegu... Mogu da gradim sa ovim štapom:

Postat ću đak, kula, kuća i avion

Mogao sam da ih razumem. I ogroman helikopter.

(slova) (olovka)

Raznobojne sestre U crnom polju, bijeli zec

Bezvodnima je dosadno. Skakao je, trčao, pravio petlje.

Stric je dugačak i tanak, a trag iza njega također je bio bijeli.

Nosi vodu sa bradom. Ko je ovaj zec? .. (Mel)

I sestre s njim, bijeli kamen se otopio,

Nacrtajte kuću i popušite. Ostavio sam tragove na tabli.

(Kest i boja) (Kreda)

Nosim novu kucu u ruci, uvek treba da bude uredna

Vrata kuće su zaključana. Vaša škola ... (sveske)

Ovdje su stanari papir,

Sve su strašno važne. U hodniku gaze noge

(Aktovka) To poziva sve na čas... (Poziv)

Sad sam u kavezu, pa u lenjiru.

Možeš pisati o meni. Ne grm, već sa lišćem,

Također možete nacrtati ne košulju, već sašivenu.

Šta sam ja? ... (Beležnica) Nisam čovek, ali priča? (Knjiga)

Ljudi, kako se sve ove stvari mogu nazvati jednom riječju? (školski pribor)

Ljudi, zašto su ljudima potrebne knjige? (odgovori djece)

Ko zna kakve su knjige bile prije?

A šta treba učiniti da se oči ne umore i vid ne pogorša? (ispravna gimnastika)

Ko može pokazati?

Gimnastika za oči

Ptica je odletela udesno,

Ptica je odletela levo,

Ptica je letela pravo

A onda je sjela na granu.

Ljudi, imate li neku omiljenu knjigu? (odgovori djece)

A ko ti ih čita?

Da li mama ili tata (baka) koriste bookmark za knjigu?

I čemu služi? (Tačno, kako ne bi savijali listove knjige, kako ne bi pokvarili knjigu).

Ljudi, predlažem da sami napravite prekrasan bookmark za svoju knjigu.

Za to se na stolu nalaze pravokutni listovi s nacrtanim uzorkom. Mora se pažljivo izrezati i zalijepiti na list druge boje. Odaberite po želji.

Djeca počinju da prave oznake.

Ishod:

Bravo, momci, ispali su prelepi obeleživači. Pa šta nam trebaju?

(odgovori djece)

Sa kojim predmetima smo se upoznali? (Tako je, sa školskim priborom)