Dječje "švrljanje" nisu ništa drugo nego efikasan način za razvoj finih motoričkih sposobnosti i umjetničkog ukusa djeteta. Prilikom crtanja, djetetova mašta hvata slike i pretvara ih u crtice/tačke/crte. Općenito, ne mogu se podcijeniti sve prednosti ove jednostavne, ali vrlo uzbudljive aktivnosti.

Možete početi crtati sa svojim djetetom od 8-9 mjeseci: prvo bojama za prste, a zatim dodavanjem drugih alata. U dobi od 2-3 godine dijete već jasno razumije šta je ovaj proces i razumije značenje boje i oblika.

Ako vaše dijete sjedi kod kuće ili ide u jaslice, onda ćete morati glumiti nastavnika likovne kulture (u pravilu u vrtiću s djecom crtaju "bilo kako" - previše "mučna" aktivnost).

Šta će vam trebati za crtanje?

Kako dijete može crtati?

Nemojte se bojati eksperimentirati s različitim alatima. Sve što ostavi trag može se koristiti za vaše aktivnosti.

Standard znači:

• Boja za prste. Cijena - od 250 rubalja. Na internetu možete pronaći mnogo recepata kako sami napraviti slične boje.
• Voštane olovke i bojice.
• Obične bojice. Crtajte po asfaltu, škriljevcu, šljunku itd.
• Olovke.
• Boje: akvarel, gvaš.
• Markeri i flomasteri.

Neke majke kažu da je prerano davati olovke i tanke flomastere djetetu u dobi od 2 godine, jer će se zbog “laganog pritiska djeteta” olovka slomiti i šipke će se utisnuti. Ali argument u prilog je mogućnost izbora, raznolikosti, asortimana. Ne štedite na flomasterima i olovkama (i ne kupujte one najjeftinije, koje su jako loše za crtanje).

U prodavnicama poput “Fix Price” ponekad možete kupiti neke neobične potrepštine za crtanje. Neka ovo bude jednokratna aktivnost, ali raznovrsnost (ponavljam) je jako bitna. Na primjer, komplet za slikanje šljokicama na baršunastom papiru. Ili markere u koje treba da duvate.

Na čemu crtati?

Najčešće se djeci nude A4 listovi. Ovo je prilično proračunska opcija, uzimajući u obzir činjenicu da dijete može povući jednu liniju četkom preko cijelog lista i zahtijevati čistu za novu "ploču". Ali bit će sjajno ako se lekcija crtanja održava na velikom listu Whatman papira položenom na pod. "Veliki crtež" je vrlo koristan za dijete. On još uvek samo savladava svet oko sebe i „načine uticaja“ na njega. Sasvim je moguće da će poželeti da se slika. Ili hodajte sa svojim ukrašenim stopalima na podu, dok doživite nesvakidašnji užitak.

Umjesto skupih listova Whatman papira, možete koristiti rolnu jeftinih bijelih papirnih tapeta.

Osim papira, morat ćete nabaviti: sippy šolje (ponekad možete staviti veće posude s vodom), paletu za miješanje boja. Bilo bi jako dobro ako u kući imate dvostranu tablu (na jednoj strani možete crtati kredom, a na drugoj flomasterima).

Šta i kako crtati s djetetom od 2-3 godine?

Dvogodišnje dijete može ponoviti jednostavne vizualne oblike: linije, tačke, krugovi, trouglovi, poligoni. Ako proučavate abecedu, onda i slova (ovoj temi će biti posvećen poseban materijal).

U ovom uzrastu djeca već razumiju da svijet oko sebe mogu prikazati na papiru. Od odraslih se često traži da nacrtaju nešto konkretno i oni sami počnu pokušavati da to urade.

Dijete može farbajte oblike koje su nacrtali odrasli. Sjenčanje (sjenčanje) je dobar način da brzo savladate alat i razvijete koordinaciju ruku i očiju. Čak i ako senčenje u početku "pređe" granice, s vremenom će bebi biti sve bolje i bolje.

Da biste zainteresovali svoje dijete, možete smisliti igrice i priče. Nacrtajte miša i mačku. “Oh, mačka će uhvatiti miša!” Pomozimo joj da se sakrije!

- Crtanje linija. Igranje trail igrica je također vrlo zanimljivo. Na jednoj ivici lista nacrtajte životinje, a na drugu hranu koju jedu. Na primjer: miš, vjeverica, zec i sir, orah, šargarepa. Ponudite da nacrtate staze po kojima svaka životinja može prošetati do svog ručka.

- Crtanje tačaka. Kiša, zrna za pile, pijesak na plaži, sjemenke u zreloj lubenici - ove i druge scene se mogu odigrati kako bi naučili dijete da stavlja tačke. Istovremeno obratite pažnju na pritisak, recite djetetu kakav će biti rezultat ako jače/slabije pritisnete olovku.

- Štancanje. U FixPrice radnjama ili u odjelima za pisanje možete kupiti jednostavne marke sa životinjskim figurama, listovima i kapljicama. Naučite svoje dijete da ih koristi, a zatim „nacrtajte“ svoju priču. Osim otisaka, priča može "sadržati" naljepnice.

Možete napraviti vlastite marke. Izrežite figuru iz podloge za PVC ambalažu (na takvim podlogama u trgovinama se prodaju zelenilo i pakirani konditorski proizvodi). Zalijepite na komad pjene pomoću vrućeg pištolja za ljepilo. Pjena treba biti takvog oblika i veličine da je djetetu ugodno drži. Natopite sunđer u vodu u boji ili mastilo da obojite pečat.

- Korištenje gumice. Pokažite kako se koristi gumica. “Evo putanje (nacrtajte jednostavnom olovkom). Došla je zima, dunuo je jak vjetar, zatrpao je stazu snijegom i postao je nevidljiv.” Možete smisliti druge priče.

Još jedna odlična vježba za brisanje: crtajte kredom na ploči od škriljevca, dajte svom sinu/kćerki četku i čašu vode. Zadatak je mokrim kistom izbrisati nacrtane linije. Ako vam se ovo za sada čini malo kompliciranim, onda će ga brisanje običnom krpom sigurno učiniti!

- Crtanje po šabloni, crtanje figura. Samo dijete će moći crtati iz šablone kada bude bliže 3 godine i više. Ali sa 2 godine nije prerano da ga počnete uvoditi u ovu metodu prikazivanja objekata! Počnite da crtate ruke, noge... možda će beba potpuno leći na whatman papir, a vi ćete ga iscrtati - tako je uzbudljivo! Pokažite kako nacrtati šablone izvana i iznutra (izrežite oblike sami od debelog kartona; rubove možete prekriti trakom da bi duže trajali).

Alternativni način rada sa šablonom je korištenje valjka. Umočite valjak (male veličine) u boju i okrenite ga po površini papira unutar šablone. Pustite bebu da ponovi. Nije bitno ako se često ide u inostranstvo, crtež će ipak ispasti dobar.

Najvažnije, nemojte se ograničavati na lekcije koje ste dobili! Upotrijebite svoju maštu, igrajte se sa bebom, pomozite mu da razvije osjećaj za ljepotu i prenesite ono što ima na umu na papir. Evo još nekoliko načina za crtanje.

Primjeri prilagođenog crteža

Metode se mogu prilagoditi mlađoj i starijoj djeci.

Crtanje na pijesku/grizu prstom/štapićem.

Sva djeca vole ovu metodu. Razvija fine motoričke sposobnosti i taktilnu osjetljivost. Ako je moguće, napravite nešto poput svjetlosne kocke - kutiju s prozirnim poklopcem sa sijalicom unutra. Crtanje na tankom sloju pijeska na takvoj kutiji je vrlo zabavno.

Zanati za bojanje od slanog tijesta.

Dodatna literatura o crtanju sa djecom

Nisam stručnjak, ali me zanima pitanje razvoja kreativnosti kod mog djeteta. Ako i vi želite da se dublje zadubite u temu crtanja sa svojom bebom, mogu vam preporučiti knjige koje sam pročitala:

E.A. Yanushko "Crtanje sa malom decom od 1-3 godine." U izdanju Mosaika-Sintez 2010. godine objavljen je metodološki priručnik. Naći ćete opise i primjere aktivnosti (knjiga je namijenjena vaspitačima u vrtićima i majkama poput mene :))). Ako ne možete pronaći stari priručnik, možete uzeti istu ponovo objavljenu knjigu (2,5 puta je veća i dolazi s diskom). Kupite knjigu u Labirintu, na Ozonu.

Marina Ozerova “O dječjem crtežu”- Svojevremeno mi se knjiga jako dopala (čitao sam je u elektronskoj verziji). Govori o dječjem crtežu, fazama kroz koje prolazi dječji crtež. Tamo ćete pronaći praktične savjete za razvoj i održavanje kreativnog potencijala djeteta bez nametanja obrazaca. Kupite knjigu u Ozonu.

Angelika Nikitina "Netradicionalne tehnike crtanja u vrtiću"(u Ozonu, u Labirintu).

Što se tiče netradicionalnih tehnika crtanja u vrtiću, onda će, možda, takva knjiga Davidove G.N. biti potpunija i zanimljivija. u dva dela (linkove ne dajem, nije ni u prodaji, staro je).

Daria Koldina “Crtanje s djecom od 2-3 godine”(Nisam ga pročitao dok sam u redu da ga pročitam). Kupite u ozonu. Staro izdanje možete pronaći u bibliotekama, knjiga je ponovo objavljena 2015. godine (i skuplja je).

Takođe želim da preporučim knjigu jedne divne majke, blogerke i šilje Kostikova Natalia „Kreativnost sa decom. Crtanje, modeliranje, igrice sa decom do 3 godine"(u Labirintu, na Ozonu). Ovo je velika enciklopedija, skupljeno skladište znanja i majstorskih tečajeva, revidirana, lijepo fotografirana i dizajnirana. Natalija je objavila dosta opisa aktivnosti na svom blogu, ali, po mom mišljenju, knjiga je prikladnija za korištenje. Voleo bih da sve zaposlene majke imaju ovakvu knjigu na svom stolu :)

Crtanje za djecu od 4 godine je omiljena aktivnost u kojoj imaju priliku da se izraze. Stoga je važno uključiti djecu u ovu uzbudljivu aktivnost što je češće moguće.

Šta djeca crtaju?

Najčešće je crtanje za djecu od 4 godine povezano s onim što ih okružuje, onim što dobro znaju, upoznaju i zanimaju. Osim toga, treba uzeti u obzir vještine i sposobnosti djece. Zaista, u slučaju neuspjeha, mnoga djeca duboko doživljavaju svoju nesavršenost, svoju nesposobnost da nešto urade dobro. Stoga je crtanje za djecu od 4 godine najbolje fokusirati na ono što ih okružuje: prirodu, kućne ljubimce ili omiljene igračke. Postoji mnogo načina da se odabrani predmet prikaže na slici.

Crtanje za predškolce pomoću šablona

Najjednostavniji način je prikazati odabrane objekte pomoću šablona. Drugim riječima, ovo je praktično bojenje, samo se konture predmeta ne daju djetetu gotove, kao u tzv. bojankama, već se samostalno primjenjuju kada se koriste. Crtanje uz pomoć šablona podrazumijeva samostalno crtanje dijelova crteža unutar same konture, na primjer, slika životinjskog lica, oklop kornjače, ljudskih lica itd.

Crtanje medvjedića pomoću geometrijskih oblika

Djeca dobijaju prve časove crtanja. Djecu od 4 godine možete zamoliti da nacrtaju svog omiljenog medvjedića pomoću krugova i ovala. Štoviše, ne biste se trebali fokusirati na činjenicu da će crtež biti izrađen pomoću geometrije. Ali dok radite, dijelove možete nazvati njihovim naučnim imenima.

1. Glava medvjeda može se prikazati pomoću kruga.
2. Drugi krug može biti malo veći - ovo će biti torzo. Obe figure treba da se dodiruju na mestu gde se glava susreće sa telom.
3. Dva mala kruga koja se nalaze na vrhu glave su uši, takođe dodiruju obim glave.
4. Bolje je nacrtati sve četiri noge ovalno. Pričvršćeni su za tijelo, tako da su nacrtani tako da su ovali u kontaktu s donjim krugom.
5. Sada su na njušci nacrtane oči i nos, iz nosa su nacrtani lukovi - ovo su usta.
6. Obojite medvjeda smeđom bojom, ostavljajući bijelim oval blizu nosa i usta, krugove na ušima i veliki oval na trbuhu.

Igra-aktivnost "Upotpuni sliku!"

Zanimljiva tehnika u nastavi likovne umjetnosti je dovršavanje onoga što je odrasla osoba uradila. Za takvu aktivnost potrebno je unaprijed pripremiti slike koje će djeca crtati tako što će crtež prenijeti kroz staklo. Morate nacrtati obris objekta linijama, ali ne u potpunosti, čineći ih isprekidanim tu i tamo.

Priča o kornjači Françoise

Takvu aktivnost možete učiniti zanimljivijom, pa čak i fantastičnom, pričajući djeci nevjerovatnu priču.

“Dječak Fedya je jednom imao naslikanu kornjaču po imenu Françoise. Bili su vrlo bliski prijatelji, zajedno su išli u šetnju parkom, zajedno gledali crtane filmove, ljeti zajedno plivali u rijeci. Ali jednog dana Fjodor je zaboravio da nacrtanu kornjaču stavi u album za noć. A zaigrano, glupo mače se poigralo, poigralo se gumicom i izbrisalo gotovo cijelu sliku sa slike. Sljedećeg jutra dječak je gorko zaplakao: na komadu papira ostao je samo blijedi obris Fransoaze, a čak je i on na nekim mjestima bio potpuno izbrisan. Ljudi, pomozimo dječaku i završimo crtanje njegove drage kornjače, obojimo je bojama i vratimo Fedjinog voljenog prijatelja!”

Važno je, uz skice, dati uzorak slike za crtanje, kako bi mogli uporediti svoje crteže sa originalom.

Majstorska klasa "Crtanje kornjače"

Nakon bajke o Fransoazi i Fedji, umesno je pozvati decu da se pretvaraju da su dečakova nova devojka. Djeca od 4-5 godina ovu vrstu crtanja doživljavaju kao zabavnu i uzbudljivu igru. Djeci neće biti teško prikazati kornjaču ako im se ponudi majstorska klasa. Crtež takođe može biti zasnovan na geometrijskim oblicima.

1. Prvo je prikazan oval.
2. Donji dio ovala odrezan je ravnim segmentom, višak se briše gumicom. Ovo će biti tijelo kornjače u oklopu.
3. Neposredno iznad donjeg dijela oklopa nacrtajte glavu kornjače. Njegov oblik može biti okrugao, ovalan ili neravan, ali odozdo je, poput školjke, ograničen ravnim segmentom.
4. Uz rubove donjeg dijela školjke trebate prikazati šape u kratkim ravnim segmentima, koji su malo širi na dnu nego na vrhu. Mogu se napraviti ne ravnomjerno, već s nekoliko prstiju.
5. Na poleđini reptila mora biti nacrtan kratak rep.
6. Obavezno stavite oči i usta na lice, inače će Fransoaza umreti od gladi i neće moći da vidi svog najboljeg prijatelja Fedyju!
7. Ljuska životinje ima šaru, pa je potrebno zamoliti djecu da i na slici primjenjuju dizajn.
8. Za bojenje su pogodne nijanse zelene i smeđe.

Od jednostavnog do složenog

Nakon savladavanja najjednostavnijih vještina crtanja, prikladno je krenuti dalje u ovom smjeru. Uzmimo, na primjer, predmet slike je mačka Maruška, koja živi u susjednom dvorištu i često se sunča pored igrališta dok su djeca u šetnji. Vjerovatno su ga djeca odavno dobro pogledala. A da biste smanjili probleme s crtanjem, mladim umjetnicima možete ponuditi majstorsku klasu, koja pruža detaljne upute korak po korak. Iako će zajedničko crtanje donijeti velike koristi. Za djecu od 4 godine veoma je važno posmatrati spolja kako sami odrasli rade ono što traže od djece.

Do kraja treće godine života dijete stiče osnovne ideje o boji, veličini, obliku; sluša bajke; uči da poredi stvarne predmete sa njihovim slikama na slikama; gleda u pejzaže.
Malom djetetu je lakše izraziti svoje utiske uz pomoć vizualnih aktivnosti (trodimenzionalna slika - u modeliranju, silueta - u aplikaciji, grafika - u crtežu). On prenosi slike predmeta koristeći plastelin, papir u boji i boje. Te materijale dijete uvijek treba imati pri ruci. Ali ovo nije dovoljno. Potrebno je razvijati djetetove kreativne sposobnosti, pokazati tehnike modeliranja, naučiti izrezati papir u boji, uvesti različite tehnike crtanja. Za poboljšanje vizualnih vještina potrebno je razviti percepciju oblika, boja, ritma i estetskih koncepata.
Dete od 3-4 godine može mnogo da uradi: da opere ruke, opere zube, da se hrani, oblači i svlači, koristi toalet. Beba razvija jednostavno verbalno zaključivanje. Sa zadovoljstvom odgovara na pitanja odraslih i željan je komunikacije sa drugom djecom; Razvijaju se njegove igračke vještine i dobrovoljno ponašanje. Dijete razvija interesovanje za crtanje, modeliranje i aplikaciju. U početku je zainteresiran za sam proces crtanja, ali postepeno bebu počinje zanimati kvalitet crteža. Trudi se da predmet dočara što prirodnije, a nakon časa se divi njegovom radu, kaže mu koju boju je izabrao i zašto, šta ovaj predmet može, kakav je crtež smislio.
Za razvoj dječje kreativnosti i ovladavanje likovnim umjetnostima potrebno je voditi računa o interesovanjima djece, koristiti različite teme nastave i oblike organizacije (individualni i kolektivni rad). Veoma je važno stvoriti prijateljsko okruženje u razredu.
Ovaj priručnik nudi bilješke o uzbudljivim lekcijama u crtanju olovkama u boji, gvašom i akvarelima koristeći tradicionalne i netradicionalne metode. Ove aktivnosti doprinose razvoju emocionalne odzivnosti i negovanju osjećaja za lijepo; razvoj mašte, samostalnosti, upornosti, tačnosti i napornog rada, sposobnost dovršetka posla; formiranje vizuelnih veština.
Nastava je organizovana po tematskom principu: jedna tema objedinjuje sve časove (o svetu koji ga okružuje, o razvoju govora, o modelovanju, o aplikacijama, o crtanju) tokom nedelje. Čas crtanja za djecu od 3-4 godine održava se jednom sedmično i traje 15 minuta. Priručnik sadrži 36 bilješki složenih lekcija osmišljenih za školsku godinu (od septembra do maja).
Unaprijed pažljivo pročitajte napomene i, ako vam nešto ne odgovara, unesite izmjene; pripremiti potreban materijal i opremu. Bitan je i pripremni rad (čitanje umjetničkog djela, upoznavanje sa okolnim pojavama, gledanje crteža i slika). Bolje je voditi sat crtanja nakon što su djeca već oblikovala i ispunila aplikaciju na ovu temu.
Posmatrajući svako dijete u razredu ili igrajući se s drugom djecom, možete naučiti više o njima i nositi se s izazovnim ponašanjem.
Ako dijete napušta posao, čim mu nešto ne polazi za rukom, znači da ne zna kako da savlada prepreke. Ovo se može naučiti nudeći mu druge načine da postigne ono što želi. Dijete će shvatiti da postoji izlaz iz svake situacije. Na primjer, ako vaše dijete ne može nacrtati snjegovića, pozovite ga da s vama napravi snjegovića od plastelina.
Ako dijete brzo gubi interesovanje za aktivnost, možda mu je previše jednostavno ili složeno. Shvatite razlog i otežajte ili olakšajte zadatak. Na primjer, dijete treba nacrtati veliki krompir. Ako mu je ovo previše jednostavno, ponudite da nacrtate repu s vrhovima. Ako je zadatak pretežak, dijete može prstima nacrtati mnogo tačaka, prikazujući krompir u vrećici.
Ako dijete brzo se umara, ne može sjediti ni pet minuta, pokušava razviti svoju izdržljivost uz pomoć masaže, očvršćavanja i sportskih vježbi; Tokom nastave češće izmjenjujte aktivne i smirene radnje.
Da bi dijete shvatio zadatak i izvršio ga, potrebno je razviti pažnju i sposobnost koncentracije. Igrajte s njim igru ​​"Šta se promijenilo?" Stavite 3-4 igračke ispred djeteta, a zatim sakrijte jednu igračku a da ono ne primijeti ili zamijenite igračke. Pokušajte uključiti svoje dijete u logičan završetak zadatka („Nacrtajmo ježu stazu po kojoj može doći kući“, „Povucimo još vode u akvarijum za ribice, inače nemaju gdje plivati“).
Časovi crtanja su strukturirani prema sljedećem okvirnom planu:
stvaranje situacije u igri za privlačenje pažnje djece i razvijanje emocionalne reakcije (zagonetke, pjesmice, pjesmice; lik iz bajke kojem je potrebna pomoć, igre dramatizacije, vježbe za razvoj pamćenja, pažnje i mišljenja; igra na otvorenom);
slika objekta (ispitivanje i opipavanje objekta, u nekim slučajevima pokazivanje tehnika slikanja);
dovršavanje crteža dodatnim elementima (morate privući pažnju djece na izražajna sredstva - pravilno odabrane boje, zanimljive detalje);
ispitivanje primljenog rada (dječiji crteži dobijaju samo pozitivnu ocjenu; djeca treba da budu zadovoljna dobivenim rezultatom i da nauče vrednovati svoj rad).
Zanimljivi zadaci zasnovani na pričama tjeraju djecu da svoj posao rade što je bolje moguće.
Nabrojimo metode crtanja koje se koriste u radu s djecom od 3-4 godine.
Slikanje prstima. Dijete navlaži prst u posudi s vodom, stavi gvaš na vrh prsta i pritisne ga na list papira, praveći tačke.
Crtanje pjenastim jastukom. Dijete drži pjenasti štapić za vrh s tri prsta, a drugi kraj umače u gvaš razrijeđen vodom i onda njime crta linije ili slika predmet unutar obrisa.
Crtež dlanom. Dijete umače cijeli dlan u zdjelu s gvašom razrijeđenom vodom i unutarnjom stranom dlana ostavlja otisak na papiru.
Otisci pečata krompira. Dijete uzima pečat od krompira za vrh, drugi kraj umoči u gvaš i pritisne ga na papir da napravi otisak, zatim uzima drugi pečat i pravi nove otiske druge boje.
Crtanje kistom i bojama (gvaš i akvarel). Dijete drži četkicu s tri prsta odmah iznad željeznog vrha, umače vrh četke u vodu i uzima boju samo na čekinje; crta široke linije cijelom dlakom kista ili pokušava pažljivo i ravnomjerno obojiti površinu, bez napuštanja konturnih linija.
Crtanje olovkama u boji. Dete drži olovku u desnoj ruci između palca i srednjeg prsta, držeći je odozgo kažiprstom, ne stiskajući prste previše čvrsto i ne previše blizu naoštrenog kraja; Prilikom crtanja ne pritiska jako na papir, crta poteze u jednom smjeru, bez praznina.
Boca tvrdom polusuvom četkom. Dijete pokupi samo malo gvaša na suhoj četkici i, držeći četkicu okomito, pravi "poke" ("udare petom cipele"), ispunjavajući potreban prostor.
Crtanje voštanim bojicama. Dete u desnoj ruci drži kredu između palca i srednjeg prsta, držeći je odozgo kažiprstom, ne stiskajući prste previše čvrsto i ne previše blizu naoštrenog kraja; Prilikom crtanja ne pritiska jako na papir i crta poteze u jednom smjeru.
Za časove crtanja trebat će vam: olovke u boji, gvaš, vodene boje, voštane bojice, meke i tvrde četke, pjenasti štapić, čaša vode, PVA ljepilo, podloga od uljane tkanine i krpa.
Očekivane vještine i sposobnosti djeteta do 4 godine:
ima razvijeno interesovanje za crtanje različitim materijalima i metodama;
zna i imenuje materijale koji se mogu crtati i ume ih pravilno koristiti (drži kist i olovku sa tri prsta, ne previše blizu kraja crtanja; postiže slobodno kretanje ruke olovkom i kistom pri crtanju; uzima bojite samo na hrpi; prije nego nacrtate boju druge boje, dobro isperite hrpu u tegli vode; bojite kontinuirano unutar obrisa olovkama u boji, nanesite poteze u jednom smjeru);
poznaje i imenuje boje (crvena, narandžasta, žuta, zelena, plava, ljubičasta, crna, siva, bijela) i zna kako ih pravilno odabrati za prikaz predmeta;
zna kako prenijeti razliku u veličini objekata;
zna ritmički nanositi poteze i mrlje (trava, šare na haljini);
zna ukrasiti proizvod na različite načine (uzorci na sarafanu, šoljici, uskršnjim jajima);
zna crtati jednostavne objekte linijama i potezima (put, lišće koje pada sa drveta);
zna crtati objekte koji se sastoje od kombinacije linija (riblja kost, ograda, pruga);
može stvoriti sliku jednog objekta okruglog, ovalnog, pravokutnog i trokutastog oblika i objekata koji se sastoje od više dijelova (semafor, zastava, lepinja);
zna da kreira scene jednostavne kompozicije i nekomplicirane po sadržaju (četinarska šuma, jež koji trči stazom);
Poznajem netradicionalne tehnike crtanja: prsti, dlan, pjenasti bris, otisci pečata krompira.
Želimo Vam uspjeh!

Godišnje tematsko planiranje časova crtanja

Bilješke o razredu

Tema sedmice: "Igračke"

Lekcija 1. Lopte za mačiće
(Crtanje pjenastim štapićem. Gvaš)

Target. Naučite djecu da crtaju okrugle predmete pjenastim gumenim štapićem i pažljivo ih farbaju. Negujte saosećanje i ljubaznost.
Demonstracioni materijal. Dvije mekane igračke - mačići.
Handout. Pejzažni list na kojem su nacrtana dva mačića; pjenasti bris, gvaš, posuda s vodom.

Napredak lekcije

Pročitajte djeci pjesmu "Mačić" V. Berestova:

Ako se neko preseli sa svog mesta,
Mačić će ga napasti.
ako nešto krene po zlu,
Mačić će se uhvatiti za to.
Jumping galop! Greba-greba!
Nećete pobeći iz naših kandži!

Zamolite djecu da pogode ko će im sada doći u posjetu. Ako pogode, recite: „Tako je, momci! Danas su nam u goste došla dva mala mačića. Mačići su veoma tužni. Hajde da pitamo šta im se desilo. Ispostavilo se da su mačići dosadni i da se nemaju s čime igrati. Šta mačići vole da se igraju? (Kuglice, loptice konca, konci.)
Ispred svakog djeteta stavite pejzažni list na kojem su nacrtana dva mačića i zamolite ih da nacrtaju loptice za mačiće. Pokažite djeci kako desnom rukom drže pjenastu gumu za vrh, a drugi vrh umočite u gvaš i obojite ga. Prvo pozovite djecu da vježbaju – crtanje loptica suvim tamponom od pjenaste gume na zraku i na listu papira, a zatim crtanje loptica pjenastom gumom i bojom. U prvoj lekciji bolje je koristiti boju iste boje.
Na kraju lekcije recite djeci: "Sada su naši mačići postali veseli - imaju puno okruglih loptica!"

Tema sedmice: "Povrće"

Lekcija 2. Krompir i cvekla
(slikanje kistom. Gvaš)

Target. Razvijati sposobnost djece da crtaju i slikaju okrugle oblike; ojačati sposobnost nanošenja boje na četkicu. Razvijati govor i razmišljanje.
Demonstracioni materijal. Slika krompira isečenog na dva dela i slika cvekle prerezane na četiri dela; prirodni krompir, šargarepa i cvekla.
Handout. Pejzažni list, gvaš, kist, čaša vode.

Napredak lekcije

Pokažite djeci povrće – krompir, šargarepu i cveklu – i zamolite ih da ih imenuju. Recite djeci kako se uzgaja povrće (kada oru zemlju, kako i gdje sade sjeme, kako se brinu o uzgoju povrća, kako i kada beru). Zajedno sa decom sastavite sliku sa krompirom isečenim na komade, zatim sliku sa cveklom.
Pokažite djeci kako da drže kist sa tri prsta i pokupe boju na dlačicama. Pregledajte krumpire s njima i dajte djeci priliku da ih sami nacrtaju, prvo suhom četkom, a zatim bojom na listu u obliku kruga i prefarbajte ih.
Pregledajte cveklu sa svojom decom. Utvrdite da ima rep i korijen.
Cveklu je teže nacrtati od krompira, pa ako je potrebno, idite do deteta i vodite mu ruku ili nacrtajte obris crteža jednostavnom olovkom.

Tema sedmice: "Voće"

Lekcija 3. Narandža i mandarina
(slikanje kistom. Gvaš)

Target. Naučite djecu da crtaju i slikaju okrugle oblike velikih i malih veličina četkom; naučite kako pravilno držati četkicu, pokupiti boju na čekinjama i temeljito isprati četkicu. Razvijati govor i razmišljanje. Naučite svjesno prebacivati ​​pažnju.
Demonstracioni materijal. Dvije igračke zeca (veliki i mali), prirodno voće - narandža i mandarina.
Handout. Pejzažni list (treba ga presaviti na pola, a zatim ispraviti), gvaš, kist, čaša vode.

Napredak lekcije

Pokažite djeci dva zečića i pitajte: „Po čemu se ovi zečići razlikuju?“ (Jedan je veliki, drugi mali.)
Igrajte igru ​​na otvorenom. Postavite zečeve na različita mjesta u prostoriji. Na vašu komandu: "Beži do velikog zeca!" djeca moraju dotrčati do velikog zeca, na komandu: “Hajde da trčimo do malog zeca!” - dotrči do malog zeca.
Uradite neku vežbu. Na vašu komandu: "Veliki!" djeca podižu ruke i ustaju na prste, na komandu: "Mali!" - čučanj.
Pokažite djeci plodove - narandžu i mandarinu, uporedite ih po veličini (veliki i mali) i obliku (oba ploda su okrugla). Stavite pejzaž savijen na pola, a zatim savijen ispred svakog djeteta i ponudite da obojite veliku naranču na desnu polovicu lista, a malu mandarinu na lijevu polovicu, prvo suhim kistom, a zatim četkom sa farba.

Tema sedmice: “Bobičasto voće”

Lekcija 4. Grožđe
(slikanje prstima. Gvaš)

Target. Naučite djecu da crtaju tačke čvrsto stisnutim prstima. Razvijte osjećaj za ritam. Negujte odzivnost.
Demonstracioni materijal. Igračka vrana (ili druga ptica), slike sa bobicama (jagode, crveni oren, grožđe, trešnje).
Handout. Pola pejzažnog lista, gvaš, kist, posuda s vodom, tkanina.

Napredak lekcije

Pokažite djeci vranu igračku i recite: „Momci, danas nam je vrana doletjela u goste. Pozdravi je i slušaj šta traži od tebe.”
Vrana. Ja sam veoma gladan. Nahrani me molim te.
Pitaj vranu: "Šta voliš da jedeš?"
Vrana. Zaista volim da jedem bobice. Jedino se ne sećam imena mojih omiljenih bobica.
Pomozite vrani da zapamti nazive bobica: pokažite njoj i djeci slike s različitim bobicama i imenujte ih.
Vrana. Zapamtio sam! Volim grožđe! Molim te nacrtaj mi grožđe.
Još jednom pažljivo pogledajte sliku s djecom, koja prikazuje grožđe, odredite oblik i boju grožđa. Obratite pažnju na činjenicu da je grožđe čvrsto pritisnuto jedno uz drugo.

Sviđa mi se

Ovaj priručnik predstavlja bilješke o uzbudljivim aktivnostima za djecu od 3-4 godine o crtanju olovkama u boji, gvašom i akvarelima tradicionalnim i netradicionalnim metodama. Časovi doprinose razvoju emocionalne odzivnosti, negovanju osjećaja za lijepo; razvoj mašte, samostalnosti, upornosti, tačnosti, napornog rada i sposobnosti dovršetka posla; formiranje vizuelnih veština.

Knjiga je namenjena vaspitačima predškolskih ustanova, vaspitačima i roditeljima.

D.N. Koldina
Crtanje sa decom od 3-4 godine. Bilješke o razredu

Od autora

Do kraja treće godine života dijete stiče osnovne ideje o boji, veličini, obliku; sluša bajke; uči da poredi stvarne predmete sa njihovim slikama na slikama; gleda u pejzaže.

Malom djetetu je lakše izraziti svoje utiske uz pomoć vizualnih aktivnosti (trodimenzionalna slika - u modeliranju, silueta - u aplikaciji, grafika - u crtežu). On prenosi slike predmeta koristeći plastelin, papir u boji i boje. Te materijale dijete uvijek treba imati pri ruci. Ali ovo nije dovoljno. Potrebno je razvijati djetetove kreativne sposobnosti, pokazati tehnike modeliranja, naučiti izrezati papir u boji, uvesti različite tehnike crtanja. Za poboljšanje vizualnih vještina potrebno je razviti percepciju oblika, boja, ritma i estetskih koncepata.

Dete od 3-4 godine može mnogo da uradi: da opere ruke, opere zube, da se hrani, oblači i svlači, koristi toalet. Beba razvija jednostavno verbalno zaključivanje. Sa zadovoljstvom odgovara na pitanja odraslih i željan je komunikacije sa drugom djecom; Razvijaju se njegove igračke vještine i dobrovoljno ponašanje. Dijete razvija interesovanje za crtanje, modeliranje i aplikaciju. U početku je zainteresiran za sam proces crtanja, ali postepeno bebu počinje zanimati kvalitet crteža. Trudi se da predmet dočara što prirodnije, a nakon časa se divi njegovom radu, kaže mu koju boju je izabrao i zašto, šta ovaj predmet može, kakav je crtež smislio.

Za razvoj dječje kreativnosti i ovladavanje likovnim umjetnostima potrebno je voditi računa o interesovanjima djece, koristiti različite teme nastave i oblike organizacije (individualni i kolektivni rad). Veoma je važno stvoriti prijateljsko okruženje u razredu.

Ovaj priručnik nudi bilješke o uzbudljivim lekcijama u crtanju olovkama u boji, gvašom i akvarelima koristeći tradicionalne i netradicionalne metode. Ove aktivnosti doprinose razvoju emocionalne odzivnosti i negovanju osjećaja za lijepo; razvoj mašte, samostalnosti, upornosti, tačnosti i napornog rada, sposobnost dovršetka posla; formiranje vizuelnih veština.

Nastava je organizovana po tematskom principu: jedna tema objedinjuje sve časove (o svetu koji ga okružuje, o razvoju govora, o modelovanju, o aplikacijama, o crtanju) tokom nedelje. Čas crtanja za djecu od 3-4 godine održava se jednom sedmično i traje 15 minuta. Priručnik sadrži 36 bilješki složenih lekcija osmišljenih za školsku godinu (od septembra do maja).

Unaprijed pažljivo pročitajte napomene i, ako vam nešto ne odgovara, unesite izmjene; pripremiti potreban materijal i opremu. Bitan je i pripremni rad (čitanje umjetničkog djela, upoznavanje sa okolnim pojavama, gledanje crteža i slika). Bolje je voditi sat crtanja nakon što su djeca već oblikovala i ispunila aplikaciju na ovu temu.

Posmatrajući svako dijete u razredu ili igrajući se s drugom djecom, možete naučiti više o njima i nositi se s izazovnim ponašanjem.

Ako dijete napušta posao, čim mu nešto ne polazi za rukom, znači da ne zna kako da savlada prepreke. Ovo se može naučiti nudeći mu druge načine da postigne ono što želi. Dijete će shvatiti da postoji izlaz iz svake situacije. Na primjer, ako vaše dijete ne može nacrtati snjegovića, pozovite ga da s vama napravi snjegovića od plastelina.

Ako dijete brzo gubi interesovanje za aktivnost, možda mu je previše jednostavno ili složeno. Shvatite razlog i otežajte ili olakšajte zadatak. Na primjer, dijete treba nacrtati veliki krompir. Ako mu je ovo previše jednostavno, ponudite da nacrtate repu s vrhovima. Ako je zadatak pretežak, dijete može prstima nacrtati mnogo tačaka, prikazujući krompir u vrećici.

Ako dijete brzo se umara, ne može sjediti ni pet minuta, pokušava razviti svoju izdržljivost uz pomoć masaže, očvršćavanja i sportskih vježbi; Tokom nastave češće izmjenjujte aktivne i smirene radnje.

Da bi dijete shvatio zadatak i izvršio ga, potrebno je razviti pažnju i sposobnost koncentracije. Igrajte s njim igru ​​"Šta se promijenilo?" Stavite 3-4 igračke ispred djeteta, a zatim sakrijte jednu igračku a da ono ne primijeti ili zamijenite igračke. Pokušajte uključiti dijete u logičan završetak zadatka („Nacrtajmo ježu stazu po kojoj može doći kući“, „Povucimo još vode u akvarijum za ribice, inače nemaju gdje plivati“).

Časovi crtanja su strukturirani prema sljedećem okvirnom planu:

Stvaranje situacije u igri za privlačenje pažnje djece i razvijanje emocionalne odzivnosti (zagonetke, pjesmice, pjesmice; lik iz bajke kojem je potrebna pomoć, igre dramatizacije, vježbe za razvoj pamćenja, pažnje i mišljenja; igra na otvorenom);

Prikaz predmeta (ispitivanje i opipanje predmeta, u nekim slučajevima pokazivanje tehnika prikazivanja);

Završetak crteža dodatnim elementima (morate privući pažnju djece na izražajna sredstva - pravilno odabrane boje, zanimljive detalje);

Provjera primljenog rada (dječiji crteži dobijaju samo pozitivnu ocjenu; djeca treba da budu zadovoljna dobijenim rezultatom i da nauče vrednovati svoj rad).

Zanimljivi zadaci zasnovani na pričama tjeraju djecu da svoj posao rade što je bolje moguće.

Nabrojimo metode crtanja koje se koriste u radu sa djecom od 3-4 godine.

Slikanje prstima. Dijete navlaži prst u posudi s vodom, stavi gvaš na vrh prsta i pritisne ga na list papira, praveći tačke.

Crtanje pjenastim jastukom. Dijete drži pjenasti štapić za vrh s tri prsta, a drugi kraj umače u gvaš razrijeđen vodom i onda njime crta linije ili slika predmet unutar obrisa.

Crtež dlanom. Dijete umače cijeli dlan u zdjelu s gvašom razrijeđenom vodom i unutarnjom stranom dlana ostavlja otisak na papiru.

Crtanje je vrlo zanimljiva vrsta primijenjene umjetnosti; crteži bojama za djecu omogućavaju im da razviju lične kvalitete kod djece i usađuju im osjećaj ukusa. Radeći sa djetetom možete ga naučiti da misli, misli, osjeća. Posebno je korisno slikati s malom djecom. Uostalom, crtanjem godine razvijaju fine motoričke sposobnosti ruke, što je vrlo korisno za mentalni razvoj.

Sa dvije godine djeca ne samo da se rado igraju kockicama, već pokazuju i interesovanje za crtanje. Ovdje mama ima priliku da pokaže svu svoju kreativnu maštu. Možete nacrtati skoro sve. To mogu biti stolice, igračke, posuđe, omiljena mačka.

Crteži bojama za djecu pomoći će da u potpunosti pripremite svoje dijete za dalje školovanje u školi. Prvo, koordinacija ruku i fina motorika se poboljšavaju za 4 godine, a drugo, može se razviti inteligencija.

Pa, pravljenje preciznih pokreta četkom ili olovkom odličan je način da pripremite ruku za pisanje.

Možete na igriv način naučiti kako razlikovati boje i boje, odrediti veličine i naučiti osnovno brojanje. Crtanje pomaže u suočavanju s psihološkim kompleksima do 7 godina.

Budući da se jednostavno crtanje bojama može započeti prilično rano, apsolutno nije potrebno čekati dok dijete ne zatraži alate za crtanje. Za početak, možete nacrtati sebe, govoreći „pogledajte šta ja crtam“, a beba može lako glumiti posmatrač. Beba sa 4 mjeseca još neće moći držati olovku ili četkicu.

U isto vrijeme, ne samo olovke i boje mogu djelovati kao materijali. Možete savladati slikanje prstima koristeći prste i dlanove.

Koje su boje prikladne za dječju kreativnost?

Danas u prodavnicama možete kupiti boje koje su idealne za dečiju kreativnost. Među njima:

• Specijalni kompleti za slikanje prstima za djecu od 2 godine.

• Gvaš boje - od četvrte godine.

• Akvareli od 6 godina.

Pošto planiramo da počnemo sa časovima crtanja sa 2-3 godine, trebalo bi da izaberemo časove prstiju. Za djecu od 3-4 godine možete se prebaciti na gvaš i akvarel.

Slikanje za djecu ne smije biti monotono. Uopšte nije potrebno bojati običan komad papira. Morate postepeno dodavati nove elemente.

Na videu: kako jednostavno i lijepo nacrtati hobotnicu bojama.

Od kojih crteža treba početi?

Ako naučimo crtati, onda moramo početi s najjednostavnijim. Kako budete stekli iskustvo i vještine, zadatak će postati teži. Kada radite sa djetetom, ne morate osigurati da ono sve radi kako treba. Djeca moraju proći kroz fazu zaprljanja. Ova faza traje do otprilike dvije godine života. U početku će beba jednostavno grebati olovke po papiru.

Međutim, za to vrijeme može se naučiti nešto više. Bilješka:

1. Sa djecom od 2-3 godine možete savladati vještine rada s olovkom, flomasterom i četkom.
2. Od pet, pažljivo stavite tačke, napravite linije, krugove, ovale, prebojite crteže potezima.
3. Od sedam zaista možete savladati kompozicijske vještine.

Jednostavne lekcije crtanja za djecu

Obično podučavam ove jednostavne lekcije crtanja s djecom. Dječji crteži tehnikom slikanja prstima su vrlo zanimljivi. Evo kako to učiniti:

1. Pozovite svoje dijete da umoči prst u boju. Sada stavite prst na komad papira, dobićete mrlju.
2. Pomozi mi da nacrtam laticu ili neku vrstu gusjenice.
3. Crtanje linija, crtanje zraka poput sunca.

Neka dijete sada pokuša nešto da nacrta. Kako njegove ruke postaju samopouzdanije sa 5 godina, možete ga naučiti da koristi četku. Trebate pokazati svom djetetu tri osnovne vještine slikanja kistom; pokazati kako ga oprati prije dodavanja nove boje.

Postoji nekoliko načina slikanja četkom:

• Potapanjem. Crtamo, lagano dodirujući papir, i odmah uklanjamo četkicu, nanoseći mrlje boje. Neka dijete od 3 godine promatra kako se slika stvara.
• Strokes tehnika. Od 3 godine pažljivo crtajte linije u različitim smjerovima. Neka se razlikuju po dužini.
• Nacrtajte skicu pomoću olovke sa 8. Prvo napravite osnovne linije i skicu pomoću olovke, a zatim obojite.

Kako se vaše vještine razvijaju, zadaci će postajati sve teži. Postoje veoma zanimljive tehnike. Mogu se savladati obavljanjem redovnih aktivnosti sa djetetom. Za konsolidaciju određene vještine potrebno je nekoliko lekcija.

Kako nacrtati dugu i leptira (2 videa)

Ideje za dječje crteže (19 fotografija)