Svrha igre priče o majci kćeri. Igre uloga za djevojčice: porodica (majke i kćeri). Šta igrati sa svojim djetetom

29.03.2024

Igra uloga u mlađim grupama “Majke i kćeri”
Opis: Ovaj materijal će biti koristan i zanimljiv učiteljima mlađih grupa.
Ciljevi:
- naučiti djecu da preuzmu ulogu mame i tate;
- naučiti igrati u malim grupama, kombinirajući ih u jednu zaplet;
- razvijati kod djece aktivnost u igri, stvaralačku inicijativu i sposobnost pravilnog raspodjele uloga;
- razvijanje komunikacijskih vještina tokom igranja;
- razvijanje kulturnih i higijenskih vještina kroz igru;
- predstaviti plan - parcelu.
Pripremni radovi:: čitanje poezije, pričanje o mami i tati, igranje sa lutkama, gledanje ilustracija na temu kako mama i tata brinu o djetetu.
Oprema: atributi za igru "Majke i kćeri".
Napredak lekcije:

Lutke su postavljene tako da ih svako može uzeti. Stolovi su postavljeni uza zidove. Na jednom stolu svaka vrsta predmeta se nalazi zasebno u kutijama: čaršavi, popluni, jastuci, šolje, kašike, tanjiri. Na drugom stolu je kutija zamjena za obrok.
edukator: Ljudi, ja imam čarobni štapić, uz pomoć njega danas se pretvarate u mame i tate. A ovo su vaša djeca (pokazuje na lutke).
Učitelj maše štapićem i kaže: „Jedan, dva, tri, okreni se u krug i pretvori se u mamu (tatu).“ Djeca se vrte.
edukator: Vaša djeca su sada u vrtiću i došli ste po njih.
edukator: Pa, mame i tate, gde smo došli?
djeca: U vrtić.
edukator: Zašto smo došli u vrtić?
djeca: Vodite svoju djecu kući.
edukator: Mame i tate oduševljavaju vas ukusnom večerom, igraju se s vama i stavljaju vas u krevet. Kako ćete zadovoljiti svoju djecu?
djeca: Nahranićemo te, dati čaj, svirati, staviti te u krevet i pjevati uspavanku.
edukator:Šta ćete imati u svom stanu da bi vašem djetetu bilo udobno?
Učiteljica se obraća različitoj djeci.
edukator: Pa, mame i tate, vodite svoju djecu kući, a nakon vikenda ponovo vas čekamo u našem vrtiću.
Djeca uzimaju lutke.
edukator: Mame i tate, pokažite mi gdje svako od vas u grupi ima dom.
Djeca stoje na različitim mjestima u grupi.
edukator: Vaše majke su se brinule o vama i počastile vas ukusnom hranom. I tvoje kćeri i sinovi sede tamo gladni. Hajde da im pripremimo hranu.
Djeca postavljaju sto, spremaju hranu, hrane djecu. Prave krevetić i prave krevet. Stavljaju djecu u krevet i pjevaju uspavanku.
Učitelj pomaže u razvoju igre, uspostavljanju odnosa između onih koji su odabrali određene uloge i pomaže da se u igri implementiraju utisci koje su djeca stekla ranije.
Nakon što djeca stave lutke na spavanje, učiteljica ih poziva da se igraju. Djeca stoje u krugu.

Igra okolo "Naša lutka"

Naša lutka je prošetala
I onda sam došao kući (Djeca hodaju po sobi.)
Cipele i odjeća lutke
Uspio sam ga brzo skloniti u ormar (Imitirati pokrete.)
U kupatilu se nalaze ručke za lutke sapuna (imitiraju pokrete.)
Poslije sam ih obrisao.
seo sam na sofu,
Posmatrao sam mačku (Sedi na tepih i imitiraj posmatranje)
Jela je za stolom (Imitirajte pokrete.)
Vrijeme je za spavanje (Stavite ruke ispod obraza.)
I, oblačenje pidžame, lutka (Imitirajte pokrete.)
Brzo je skočila u krevet. (Ležu na tepih, zatvaraju oči.)
lutko, spavaj i odmori se,
Byu - bye, byu - bye (Leže na tepihu neko vrijeme u položaju koji im je udoban.)

edukator: Slobodan dan se završava, vrijeme je da vodite djecu u vrtić.
Djeca probude lutke, peru ih, oblače ih i vode u vrtić. Učitelj pomaže.
Učiteljica prima lutke u vrtiću.
edukator: Pozdrav, dobrodošli u vrtić. Kako je bilo na odmoru? Kako ste proveli vrijeme? Jesu li djeca jela? Kako si spavao?
Djeca pričaju.
edukator: Mame i tate, vrijeme je da se ponovo pretvorite u djecu.
Učiteljica maše čarobnim štapićem i kaže rimu, djeca se vrte okolo.
edukator: Dragi moji, ponovo ste deca. Da li vam se svidela igra? Šta vam se najviše svidjelo?
Djeca dijele svoje utiske.
edukator:: Danas ste igrali dobro, napravili ste različite sobe. Nahranite svoju djecu. Uspavani su na mekim, udobnim krevetima. Sada moramo ukloniti sve ovo, hajde da to uklonimo zajedno.
Djeca zajedno sa učiteljem uspostavljaju red.

Kartoteka igara uloga

"Majke i kćeri"

Zadaci: pogledajte "Dom, porodica"

Akcije igre: Mama pažljivo hrani, oblači se, svlači, stavlja kćer u krevet, pere, čisti sobu, pegla odjeću. Mama ide sa ćerkom kod frizera, lepo se češlja, kiti jelku kod kuće, kupuje hranu u prodavnici i skuva ukusan ručak. Tata dolazi s posla i sjedaju na večeru.

Gosti dolaze. Proslava rođendana kćerke ili sina.

Tata je vozač kamiona (ili taksija). Tata je građevinac na gradilištu.

Moja ćerka se prehladila i razboljela. Mama ju je odvela kod doktora, stavila joj senf flastere kod kuće i dala joj lijekove.

Mama je povela kćer u šetnju. Voze se autobusom, voze se na ljuljaškama u parku. Baka je došla u posjetu za rođendan. Proslavite Novu godinu.

Mama vodi ćerku u pozorište lutaka, u cirkus, u bioskop, u školu.

Materijal za igru:
"Kuća, porodica"

Zadaci: Ohrabrite djecu da kreativno reprodukuju porodični život u igricama. Poboljšajte sposobnost samostalnog kreiranja okruženja igre za planiranu radnju. Otkriti moralnu suštinu aktivnosti odraslih: odgovoran odnos prema svojim obavezama, međusobnu pomoć i kolektivnu prirodu rada.

Akcije igre: Problemske situacije igre: “Kad mama i tata nisu kod kuće” (brine o mlađima, rade izvodljive zadaće), “Spremamo se za praznik” (zajedničke aktivnosti sa porodicom), “Doček gostiju” (pravila za primanje gostiju, ponašanje na zabavi), „Naš slobodan dan“, „Šetnja šumom“, „Porodični ručak“ itd. U igru uvesti elemente rada: pranje odeće za lutke, krpanje odeće, čišćenje sobe. Kako igra napreduje, birajte i mijenjajte igračke i predmete, konstruirajte okruženje za igru koristeći module za igru, koristite vlastite domaće proizvode i koristite prirodne materijale.

Materijal za igru: kućni predmeti, lutke.

"Izlet u šumu po gljive"

Zadaci: Podsticanje djece da kreativno reprodukuju porodični život u igricama. Poboljšanje sposobnosti samostalnog kreiranja okruženja igre za planiranu radnju.

Akcije igre: Djeca pomažu u pripremi za put. Mama provjerava kako su djeca obučena, tata vozi auto, upravlja, daje signal, rješava probleme, zaustavlja se, najavljuje ih. U šumi roditelji provjeravaju svoju djecu da li znaju kako se zovu gljive i bobice, koje su otrovne, a koje jestive.

Pripremni radovi: Razgovori o porodičnim odnosima. Lutke, posuđe za igračke, namještaj, atributi za igru (kecelje, šalovi), zamjenski predmeti. Čitanje beletristike Gledanje ilustracija na temu. Izrada atributa za igru.

"škola"
Zadaci: Proširiti znanje djece o školi. Pomozite djeci da ovladaju izražajnim sredstvima implementacije uloga (intonacija, izrazi lica, gestovi). Samostalno kreirajte okruženje igre za predviđenu svrhu. Pridonijeti formiranju sposobnosti kreativnog razvoja zapleta igre. Pomozite djeci da nauče neke moralne standarde. Negujte fer odnose. Ojačajte oblike ljubaznog obraćanja. Razvijati prijateljstvo, sposobnost življenja i rada u timu.

Akcije igre : Nastavnik vodi nastavu, učenici odgovaraju na pitanja, pričaju priče i broje. Direktor (direktor) je prisutan na času, pravi bilješke u svojoj bilježnici (nastavnik u ulozi direktora može pozvati nastavnika u svoju kancelariju i dati savjet), direktor sastavlja raspored časova. Tehničar prati čistoću prostorije i zvoni. Naučite da izgradite igru prema preliminarnom, kolektivno izrađenom planu radnje. Podsticati izgradnju međusobno povezanih objekata (škola, ulica, park), uz pravilnu distribuciju odgovornosti svakog učesnika u kolektivnoj aktivnosti.

Pripremni radovi: Razgovor o školskom priboru koristeći ilustrovani materijal. Zagonetke o školi, školski pribor. Čitanje deci dela S. Marshaka „Prvi septembar“, Aleksina „Prvi dan“, V. Voronkove „Devojke idu u školu“, E. Moškovske „Mi se igramo u školi“. Učenje pjesama napamet A. Aleksandrove „U školu“, V. Berestova „Stol za brojanje“. Sastanak sa maturantima vrtića (organizacija slobodnih aktivnosti). Izrada atributa za igru (aktovke, sveske, knjižice za bebe, rasporedi...)

Materijal za igru: aktovke, knjige, sveske, olovke, olovke, pokazivač, karte, tabla, stol i stolica za nastavnike, globus, časopis za nastavnike,

zavoji za dežurne.
"dječiji vrtić"

Zadaci: proširiti i konsolidirati dječije ideje o sadržaju radnih akcija zaposlenih u vrtiću.

Akcije igre: Učitelj prima djecu, razgovara sa roditeljima, izvodi jutarnje vježbe, nastavu, organizuje igre... Učiteljica mlađih razreda prati red u grupi, pomaže učitelju u pripremama za nastavu, prima hranu... Logoped radi sa djecom na zvuku produkcija, razvoj govora... Muzika. vođa diriguje muzikom. aktivnost. Doktor pregleda djecu, sasluša i prepisuje recepte. Medicinska sestra vaga, mjeri djecu, daje vakcine, injekcije, daje tablete, provjerava čistoću grupa i kuhinja. Kuvar priprema hranu i daje je pomoćnicima u nastavi.

Situacije u igri: “Jutarnji prijem”, “Naši časovi”, “U šetnji”, “Muzička zabava”, “Mi smo sportisti”, “Pregled kod doktora”, “Ručak u vrtiću” itd.

Pripremni radovi: Nadzor nad radom nastavnika i pomoćnika nastavnika. Razgovor sa decom o radu vaspitača, pomoćnog vaspitača, kuvara, medicinske sestre i drugih radnika u vrtiću. Ekskurzija-razgled muzičke (fizičke) sale, nakon čega sledi razgovor o radu muza. menadžer (fizički nadzornik). Izlet-inspekcija med. ordinacija, posmatranje rada ljekara, razgovori iz ličnih iskustava djece. Pregled kuhinje, razgovor o tehničkoj opremi koja olakšava rad kuhinjskim radnicima. Igra-dramatizacija prema pjesmi N. Zabile “Jasočkinov vrtić” uz korištenje igračaka. Djeca pišu priče na temu „Moj najbolji dan u vrtiću“. Čitanje priče „Kompot“ N. Artjuhove i razgovor o radu dežurnih. Koristeći Petrushku, pokažite skečeve na teme „Naš život u vrtiću“, „Dobra i loša djela“. Izbor i izrada igračaka za uloge muza. radnik, kuvar, pomoćni nastavnik, medicinska sestra. Materijal za igru: sveska za snimanje djece, lutke, namještaj, kuhinjski i trpezarijski pribor, pribor za čišćenje, med. alati, odjeća za kuhara, doktora, medicinska sestra itd.

"hitna pomoć"

Zadaci:

Akcije igre: Pacijent zove 03 i zove hitnu pomoć: daje svoje puno ime, kaže svoje godine, adresu, pritužbe. Hitna pomoć stiže. Lekar i medicinska sestra idu kod pacijenta. Doktor pregleda pacijenta, pažljivo sluša njegove tegobe, postavlja pitanja, sluša fonendoskopom, mjeri krvni pritisak i gleda mu grlo. Medicinska sestra mjeri temperaturu, slijedi upute liječnika: daje lijekove, daje injekcije, liječi i previja ranu itd. Ako se pacijent osjeća jako loše, on se odvodi i odvodi u bolnicu.

Pripremni radovi: vidi "Poliklinika"

Materijal za igru: telefon, ogrtači, kape, olovke i papir za recepte, fonendoskop, tonometar, termometar, vata, zavoj, pinceta, makaze, sunđer, špric, masti, tablete, praškovi itd.

"poliklinika"

Zadaci: Pobuditi interesovanje djece za medicinsku profesiju. Negovati senzibilan, pažljiv odnos prema pacijentu, ljubaznost, odzivnost i kulturu komunikacije.

Akcije igre: Pacijent odlazi na recepciju, uzima kupon za pregled kod doktora i odlazi na pregled. Doktor pregleda pacijente, pažljivo sluša njihove pritužbe, postavlja pitanja, sluša fonendoskopom, mjeri krvni pritisak, gleda im grlo i izdaje recept. Sestra piše recept, doktor ga potpisuje. Pacijent odlazi u sobu za tretman. Medicinska sestra daje injekcije, previja rane, nanosi mast itd. Sestra čisti ordinaciju i mijenja ručnik.

Situacije u igri: “Na terminu kod ORL doktora”, “Na terminu kod hirurga”, “Na terminu kod oftalmologa” itd.

Pripremni radovi: Izlet u ordinaciju. Posmatranje rada doktora (sluša fonendoskopom, gleda u grlo, postavlja pitanja). Slušanje bajke K. Čukovskog „Doktor Ajbolit” u snimku. Izlet u dječju ambulantu. Reading lit. djela: Y. Zabila „Jasočka se prehladila“, E. Uspenski „Igranje u bolnici“, V. Majakovski „Ko bih trebao biti?“ Pregled medicinskih instrumenata (fonendoskop, lopatica, termometar, tonometar, pinceta i dr.) Razgovor sa decom o radu lekara i medicinske sestre. Gledam ilustracije o doktoru, dušo. sestro. Modeliranje "Poklon za bolesnu Yasochku." Izrada atributa igre sa djecom uz učešće roditelja (ogrtači, kape, recepti, medicinske kartice, kuponi itd.)

Materijal za igru:
"bolnica"

Zadaci: pobuditi interesovanje djece za zanimanja ljekara i medicinske sestre; Negujte senzibilan, pažljiv odnos prema pacijentu, ljubaznost, odzivnost i kulturu komunikacije.

Akcije igre: Pacijent je primljen u hitnu pomoć. Sestra ga registruje i vodi u sobu. Doktor pregleda pacijente, pažljivo sluša njihove pritužbe, postavlja pitanja, sluša fonendoskopom, mjeri krvni pritisak, pregleda im grlo i izdaje recept. Medicinska sestra daje lijekove pacijentima, mjeri temperaturu, daje injekcije i zavoje u sali za tretmane, liječi rane itd. Medicinska sestra čisti sobu i mijenja posteljinu. Pacijente posjećuju rođaci i prijatelji.

Pripremni radovi: vidi "Poliklinika"

Materijal za igru: haljine, kape, olovke i papir za recepte, fonendoskop, tonometar, termometar, vata, zavoj, pinceta, makaze, sunđer, špric, masti, tablete, praškovi itd.
"Apoteka"

Zadaci: pobuditi interesovanje djece za zanimanje farmaceuta; Negujte senzibilan, pažljiv odnos prema pacijentu, ljubaznost, odzivnost i kulturu komunikacije.

Akcije igre: Vozač donosi lijekove u apoteku. Radnici ljekarne stavljaju ih na police. Ljudi dolaze u apoteku da kupe lijekove. Odeljenje za recepte izdaje lekove prema lekarskim receptima. Ovdje se prave lijekovi, masti, kapi. Neki posjetitelji pričaju o svojim problemima i pitaju koji lijek je najbolje kupiti, savjetuje farmaceut. Biljni odjel prodaje ljekovito bilje, infuzije i koktele.

Pripremni radovi: Gledajući set razglednica “Ljekovito bilje”. Pregled ljekovitog bilja u krugu vrtića, na livadi, u šumi. Zagonetke o ljekovitim biljkama. Izrada atributa igre sa djecom uz učešće roditelja (ogrtači, šeširi, recepti, napitci.)

Materijal za igru: haljine, šeširi, recepti, med. instrumenti (pinceta, lopatica, pipeta, fonendoskop, tonometar, termometar, špric, itd.), vata, zavoji, masti, tablete, praškovi, lijekovi. bilje.

"Veterinarska bolnica"

Zadaci: pobuditi interesovanje djece za zanimanje veterinara; neguju senzibilan, pažljiv odnos prema životinjama, ljubaznost, odzivnost i kulturu komunikacije.

Akcije igre: Bolesne životinje se dovoze i dovoze u veterinarsku bolnicu. Veterinar prima pacijente, pažljivo sluša pritužbe vlasnika, postavlja pitanja, pregleda bolesnu životinju, sluša fonendoskopom, mjeri temperaturu i izdaje recept. Medicinska sestra piše recept. Životinju odvode u sobu za tretman. Medicinska sestra daje injekcije, tretira i previja rane, nanosi mast itd. Sestra čisti ordinaciju i mijenja ručnik. Nakon zakazanog termina, vlasnik bolesne životinje odlazi u veterinarsku apoteku i kupuje lijek koji mu je liječnik propisao za daljnje liječenje kod kuće.

Pripremni radovi: Razgovor sa djecom o radu veterinara. Crtanje „Moje omiljene životinje“ Izrada atributa za igru sa decom uz učešće roditelja (ogrtači, šeširi, recepti, itd.)

Materijal za igru: životinje, haljine, šeširi, olovke i papir za recepte, fonendoskop, termometar, vata, zavoj, pinceta, makaze, spužva, špric, masti, tablete, praškovi itd.

"zoološki vrt"

Zadaci: proširiti znanje djece o divljim životinjama: njegovati ljubaznost, odzivnost, osjetljiv, pažljiv odnos prema životinjama, kulturu ponašanja na javnim mjestima.

Akcije igre: Graditelji grade zoološki vrt. Vozač dovodi životinje. Prevoznici istovaraju i stavljaju kaveze sa životinjama na svoje mjesto. Radnici zoološkog vrta brinu o životinjama (hranjuju, napoju, čiste kaveze). Veterinar pregleda životinje (mjeri temperaturu, sluša fonendoskopom) i liječi pacijente. Blagajnica prodaje karte. Vodič vodi obilazak, priča o životinjama i govori o sigurnosnim mjerama. Posjetioci kupuju karte, slušaju vodiča i gledaju životinje.

Pripremni radovi: Čitanje književnih djela o životinjama. Gledajući ilustracije divljih životinja. Slušanje bajke K. Čukovskog „Doktor Ajbolit” na audio snimku. Ispitivanje sa decom ilustracija bajke K. Čukovskog „Doktor Ajbolit“. Priče za djecu “Kako smo išli u zoološki vrt” Priča učitelja o radu veterinara u zoološkom vrtu. Razgovor sa djecom o pravilima sigurnog ponašanja u zoološkom vrtu. Crtež "Šta sam vidio u zoološkom vrtu." Kolektivno modeliranje “Zoo” Izrada atributa za igru sa djecom.

Materijal za igru: krupni građevinski materijal, divlje životinje (igračke), posuđe za ishranu životinja, oprema za čišćenje (kante, metle, kante za smeće), ogrtači, kape, sanitarije (fonendoskop, termometar, vata, zavoj, pinceta, makaze, špric, masti, tablete , puderi), kasa, karte, novac.
"Prodavnica"

Zadaci: pobuditi interesovanje djece za zanimanje trgovaca, razvijati vještine u kulturi ponašanja na javnim mjestima i njegovati prijateljske odnose.

Akcije igre: Vozač dovozi robu automobilom, utovarivači je istovaraju, a prodavci slažu robu na police. Direktor održava red u prodavnici, vodi računa da roba bude dostavljena na vrijeme, poziva bazu i naručuje robu. Kupci stižu. Prodavci nude robu, pokazuju je, vagaju. Kupac plaća kupovinu na blagajni i dobija račun. Blagajnik prima novac, buši ček, daje kupcu kusur i ček. Čistačica čisti sobu.

Situacije u igri: „Prodavnica gegetable“, „Odeća“, „Proizvodi“, „Tkanine“, „Suveniri“, „Knjige“, „Sportska oprema“, „Prodavnica nameštaja“, „Prodavnica igračaka“, „Prodavnica za kućne ljubimce“, „Šeširi“, „ Cvjećarnica, pekara i sl.

Pripremni radovi: Izlet do trgovine. Praćenje istovara robe u trgovini. Razgovor sa djecom o ekskurzijama. Čitanje književnih djela: B. Voronko “Priča o neobičnim kupovinama” i dr. Etički razgovor o ponašanju na javnim mjestima.

Djeca se susreću sa majkom koja radi kao prodavačica u radnji. Djeca sastavljaju priče na temu “Šta možemo?”: “Kako kupiti hljeb u pekari?”, “Kako preći put do prodavnice?”, “Gdje se prodaju sveske i olovke?” itd. Izrada atributa igre sa djecom (slatkiši, novac, novčanici, plastične kartice, cjenovnici itd.).

Materijal za igru: vage, kase, haljine, kape, torbe, novčanici, cjenovnici, roba po odjelima, mašina za transport robe, oprema za čišćenje.

“Na izložbi narodnog stvaralaštva” - “Sajam”

Zadaci: Konsolidirati znanje djece o raznolikosti narodne umjetnosti, upoznati ih s igračkama Khokhloma, Gzhel, Dymkovo, slikarstvom Gorodets, moći imenovati glavne elemente ovih vrsta zanata, njegovati osjećaj za ljepotu, želju za nastavkom tradicije svog naroda, proširiti dječiji vokabular: „Khokhloma slikarstvo“, „narodna umjetnost“, „narodni zanat“, „Dymkovo igračka“, „Gzhel“, „gorodets“, „curl“, „curl“ itd.

Akcije igre: Učiteljica poziva djecu da odu na izložbu narodnih umjetnosti. Autobus polazi za 5 minuta. Vozač nas već čeka. Djeca na blagajni kupuju autobuske karte, a zatim zauzimaju mjesta u autobusu. Kako bi izbjegli dosadu na putu, djeca pjevaju svoju omiljenu pjesmu. Konačno je sve na svom mjestu. Djecu čeka vodič i poziva ih u dvoranu Khokhloma. Djeca gledaju predmete naslikane Khokhloma, sećaju se odakle je ovaj zanat nastao, koji se osnovni elementi koriste u Khokhloma, koja boja se koristi, koji su predmeti obojeni Khokhloma, itd. U holu igračaka Dymkovo susreće ih drugi vodič . Na isti način djeca posjećuju dvoranu slikarstva Gorodets i dvoranu Gzhel. Možete se prisjetiti pjesama, zanimljivih trenutaka na času prilikom upoznavanja sa narodnom umjetnošću. Ekskurzija je završena, djeca idu kući autobusom. Usput dijele svoje utiske.

Materijal za igru: autobus od stolica, volan za vozača, blagajna, autobuske karte, vitrina sa igračkama Dimkovo, izložba predmeta oslikanih slikama Khokhloma, Gzhel i Gorodets.
"Fabrika hleba"

Zadaci: Upoznavanje djece sa radom odraslih koji rade u pekari.

Akcije igre: Direktor pekare organizuje rad radnika pekare. Osigurava distribuciju gotovih proizvoda.

Bavi se otkupom sirovina za pravljenje hleba.

Prati kvalitet rada zaposlenih. Pekar peče peciva različitih vrsta i veličina; grupirati gotove proizvode po razredima i veličini. Kontrolor utvrđuje asortiman, kvalitet i količinu pekarskih proizvoda, kontroliše ispravnost njihovog rasporeda i provjerava spremnost proizvoda. Vozači utovaruju gotovu robu u automobile iz skladišta; dostavljati pekarske proizvode trgovinama i štandovima, prethodno utvrdivši njihovu količinu i veličinu.

Pripremni radovi: Razgovor o hlebu. Posjeta kuhinji vrtića. Pečenje hljebnih proizvoda od slanog tijesta. Projektovanje opreme za pekaru. Pregled ilustracija na temu. Izrada atributa za igru.
"Atelje za šivenje"

Zadaci: proširiti i konsolidovati dječija znanja o radu u šivaćem studiju, formirati početnu ideju da se na izradi svakog predmeta ulaže mnogo rada, ojačati vještine društvenog ponašanja, zahvaliti se na pruženoj pomoći i brizi, razviti i ojačati prijateljske odnose među djecom.

Situacije u igri: « salon šešira"

Akcije igre: odabir stila, savjet, naručivanje, uzimanje mjera, postavljanje šara i krojenje, montaža, šivanje proizvoda, dorada, vez, peglanje, krojačica dostavlja gotov proizvod u skladište, plaća narudžbu, prima narudžbu.

Pripremni radovi: Sastanak sa radnicima šivaćeg studija (roditelji), razgovor. Čitanje dela: S. Mihalkov „Zec krojač“, Viktorov „Sašio sam haljinu svojoj majci“, Grinberg „Olinova kecelja“. Didaktička igra "Koju vunu imaš?" Pregled uzoraka tkiva. Razgovor „Od koje se tkanine može sašiti?“ Izrada albuma “Uzorci tkanine”. Gledajući modne časopise. Aplika "Lutka u prekrasnoj haljini." Ručni rad "Prišijte dugme." Izrada atributa za igru uz učešće roditelja (vitrina, daske za peglanje, kompleti tkanina, dugmad, konci, šare itd.)

Materijal za igru: razne tkanine na izložbi, setovi koji sadrže konce, igle, dugmad, naprstke, 2-3 šivaće mašine, makaze, šare, merne trake, sto za sečenje, pegle, daske za peglanje, kecelje za krojačice, modni časopis, toaletni sto, račune.
"Foto studio"

Zadaci: proširiti i konsolidovati dječija znanja o radu u foto studiju, njegovati kulturu ponašanja na javnim mjestima, poštovanja, pristojnog ophođenja prema starijima i jedni prema drugima, učiti zahvalnosti na pomoći i pruženoj usluzi.

Akcije igre: Blagajnik preuzima narudžbu, prima novac i izdaje ček. Klijent se pozdravi, naruči, plati, skine gornju odjeću, pospremi, fotografiše i zahvali se na usluzi. Fotograf fotografiše, fotografiše. U foto studiju možete fotografisati, razvijati film, gledati film na posebnom uređaju, fotografisati (uključujući i dokumente), uvećavati i obnavljati fotografije, kupiti foto album, fotografski film.

Pripremni radovi: Etički razgovor o kulturi ponašanja na javnim mjestima. Gledam album sa uzorcima fotografija. Upoznavanje sa kamerom. Pregled dječijeg i pravog fotoaparata. Gledajući porodične fotografije. Izrada atributa za igru sa djecom.

Materijal za igru: dječiji fotoaparati, ogledalo, češalj, film, uzorci fotografija, ramovi za fotografije, foto albumi, novac, čekovi, kasa, uzorci fotografija.
"salon ljepote"

Zadaci: proširiti i konsolidovati znanje djece o radu u „Salonu ljepote“, stvoriti želju za lijepim izgledom, negovati kulturu ponašanja na javnim mjestima, uvažavanje i ljubazan odnos prema starijima i jedni prema drugima.

Akcije igre: Frizer pere kosu, češlja je, šiša, farba, brije i osvježava kolonjskom vodom. Maniker radi manikuru, lakira nokte i daje preporuke za njegu ruku. Majstor kozmetičkog salona masira lice, obriše ga losionom, namaže kremom, farba oči, usne itd. Blagajnica izbacuje račune. Čistačica mete, mijenja korištene peškire i salvete. Posjetitelji ljubazno pozdravljaju zaposlenike salona, traže uslugu, konsultuju se sa specijalistima, plaćaju na blagajni i zahvaljuju im se na uslugama.

Pripremni radovi: Djeca u posjetu frizeru sa roditeljima. Dječije priče o tome šta su radili kod frizera. Priča nastavnika o kulturi ponašanja na javnim mjestima. Gledam album sa uzorcima frizura. Pregled knjižica sa uzorcima kozmetičkih proizvoda. Didaktička igra "Lijepo češljajmo kosu lutke." Didaktička igra "Pepeljuga ide na bal." Prošećite do najbližeg frizera. Izrada atributa za igru uz učešće roditelja (ogrtači, pelerine, peškiri, salvete itd.)

Materijal za igru: ogledalo, set češljeva, britva, makaze, mašinica za kosu, fen, lak za kosu, kolonjska voda, lak za nokte, dečija kozmetika, album sa uzorcima frizura, farba za kosu, ogrtači, pelerine, peškiri, kasa, računi, novac, krpa, kanta .

"salon" - "berbernica za životinje"

Zadaci: proširiti i konsolidirati znanje djece o radu frizera, njegovati kulturu ponašanja na javnim mjestima, poštovanja, pristojnog ophođenja prema starijima i jedni prema drugima, učiti zahvalnosti na pomoći i pruženoj usluzi

uloge: frizeri - ženski majstor, muški frizer, blagajnik, čistačica, klijenti.

Akcije igre: Blagajnik izbacuje čekove. Čistačica mete i mijenja korištene ručnike. Posjetioci skidaju gornju odjeću, ljubazno pozdravljaju frizera, traže frizuru, konsultuju se sa frizerom, plaćaju na blagajni i zahvaljuju im se na uslugama. Frizerka pere kosu, suši je, češlja, šiša, farba, brije, osvježava kolonjskom vodom, daje preporuke za njegu kose. Može se kombinovati sa igrom "Kuća, porodica"

Brijačnica za životinje - šišaju pse i češljaju ih. Pripremaju životinje za nastupe u cirkusu, friziraju ih i vezuju mašne.

Pripremni radovi: pogledajte "Salon ljepote"

Materijal za igru: pogledajte "Salon ljepote"
"biblioteka"

Zadaci: u igri prikazati znanje o okolnom životu, pokazati društveni značaj biblioteka; proširiti ideje o bibliotečkim radnicima, uspostaviti pravila ponašanja na javnom mjestu; upoznati pravila korištenja knjige; probuditi interesovanje i ljubav za knjige, negovati brižan odnos prema njima.

Akcije igre: Registracija formulara za čitanje. Bibliotekar prima prijave. Rad sa kartotekom. Izdavanje knjiga. Čitaonica.

Pripremni radovi: Izlet u biblioteku nakon čega slijedi razgovor. Čitanje dela S. Županina „Ja sam bibliotekar“, otvaranje „Knjižne radionice“ za popravku knjiga. Izložba crteža prema pročitanim radovima.

Materijal za igru: obrasci, knjige, kartoteka.
"Izgradnja"

Zadaci: formirati konkretne ideje o izgradnji i njenim fazama; konsolidovati znanja o radničkim profesijama; negovati poštovanje prema radu građevinara; razviti sposobnost kreativnog razvoja zapleta igre.

Akcije igre: Izbor gradilišta. Izbor građevinskog materijala i način isporuke na gradilište. Izgradnja. Projektovanje zgrade. Isporuka objekta.

Preliminarni rad . Čitanje bajke "Teremok", djela "Ko je sagradio ovu kuću?" S. Baruzdina, “Ovdje će biti grad” A. Markushija, “Kako je izgrađen metro” F. Leva. Pregled slika, ilustracija o konstrukciji i razgovori o sadržaju. Razgovor o sigurnosti na gradilištu. Crtanje na temu "Izgradnja kuće." Izrada atributa za igre.

Materijal za igru: građevinski planovi, razni građevinski materijali, uniforme, kačketi, alati, građevinska oprema, uzorci materijala, dizajnerski časopisi, zamjenski predmeti.

"Cirkus"

Zadaci: konsolidovati dječije ideje o kulturnim institucijama, pravilima ponašanja na javnim mjestima; konsolidovati znanje o cirkusu i njegovim radnicima.

Akcije igre: Kupovina karata, dolazak u cirkus. Atributi kupovine. Priprema umjetnika za nastup, izrada programa. Cirkuska predstava sa pauzom. Fotografisanje.

Pripremni radovi: Gledajući ilustracije o cirkusu. Razgovor o ličnim utiscima djece o posjetu cirkusu. Čitanje dela „Devojka na lopti” V. Dragunskog, „Cirkus” S. Maršaka, „Moji prijatelji mačke” Y. Kuklačeva. Izrada atributa igre (ulaznice, programi, posteri, vijenci, zastavice, itd.)

Materijal za igru: plakati, ulaznice, programi, elementi kostima, atributi (izljevi, kape, zviždaljke, mjehurići od sapunice, "uši"), girlande, zastavice, atributi za cirkuske izvođače (konopci, obruči, lopte, palice), kozmetički kompleti, kombinezoni za ulaznice , bife radnici itd.
„Ptice selice.

Pojava pilića u gnijezdu"

Zadaci: Razvijanje kod djece sposobnosti preuzimanja uloge ptica.

Ojačati sposobnost djece da dramatiziraju bajke i priče koje im se sviđaju.

Akcije igre: Ptice se raduju izgledu pilića i pažljivo tretiraju svoje potomstvo. Oni ih štite od nevolja, hrane ih, uče letenju.

Pripremni radovi: Upoznavanje sa osobenostima ptica selica kroz slike, ilustracije, čitanje pjesama i priča o pticama. Pregled ilustracija na temu. Izrada atributa za igru. Zamjenski predmeti, igračke.
Pozorište. "Ptičiji bazar"

Zadaci: Reprodukcija elemenata matineja i zabave u igrama; razvijanje sposobnosti za postupanje u skladu sa preuzetom ulogom. Ojačati sposobnost djece da dramatiziraju bajke i priče koje im se sviđaju.

Negujte brižan odnos prema prirodi.

Akcije igre: Posetioci su dolazili u pozorište. Odlaze do garderobe. Za skidanje karte kupite na blagajni. Zauzimaju svoja mjesta prema kupljenim kartama. Glumci izvode predstavu zasnovanu na pričama koje vole.

Pripremni radovi: Čitanje. V. Bianchi “Sinichkin kalendar”

B. Brecht “Zimski razgovor kroz prozor”

E. Nosov „Kao da se vrana izgubila na krovu“

Pozovite djecu da naprave atribute za igre (posteri, karte, elementi za kostime)
"vozači"

Zadaci: Upoznati djecu sa radom transporta, radom transportnih radnika: vozača, operatera, dispečera, automehaničara i dr.
Da pružimo saznanje da vozači prevoze veliki broj putnika i dostave raznovrsnu robu u gradove i sela naše velike zemlje.
Kako bi vozila poletjela i dopremila teret na vrijeme, popravljaju se, čiste, podmazuju i sipaju gorivo.
Proširiti razumijevanje djece o radu transportnih radnika i njihovom društvenom značaju.
Negovati interesovanje i poštovanje prema radu transportnih radnika, podsticati želju za savesnim i odgovornim radom kao i odrasli, te voditi računa o bezbednosti opreme.
Promovirati pojavu igranja uloga i kreativnih igara: „Ulični saobraćaj“, „Vozači“, „Semafor“, „Benzinska pumpa“ i druge.

Akcije igre: Automobili nose lutke i građevinski materijal. Vozač vozi automobil pažljivo kako ne bi naleteo na ljude. Automobili se pune benzinom, voze do gradilišta, istovaraju građevinskim materijalom i pune pijeskom. Vozač prolazi kroz zeleno svjetlo i zaustavlja se na crvenom svjetlu.

Vozač taksija- vodi ljude na posao, u pozorište, u bioskop.

Vozač kamiona- sipa benzin u auto, pere ga i stavlja u garažu.

Vozač autobusa- vozi automobil pažljivo, pažljivo, kondukter prodaje karte. Autobus vozi ljude gdje god treba: u posjetu, na posao, kući.

Stoji na raskrsnici policajac- reguliše kretanje.

Pešaci hodanje po trotoaru. Cesta postaje zelena.

Za pješake postoji poseban zebra prelaz. Poštujemo saobraćajna pravila.

Vozač vatrogasnog vozila- donosi vatrogasci u slučaju požara pomaže produžiti ljestve i pokrenuti vatrogasno crijevo.

Vozač hitne pomoći- pomaže u utovaru pacijenata u auto, daje nosila, pažljivo vozi.

Situacije u igri: « Zabavno putovanje autobusom“, „Očistimo gradske ulice od snijega“ (snježne mašine)

Materijal za igru: Putokazi, kape sa šablonama "taksi", "mlijeko", "hljeb", "tovar", "građevina", "hitna pomoć", "vatra", volani različitih prečnika - 5-10 kom., siluete različitih automobila za oblačenje oko vrata, policijske palice, benzinska pumpa od kutija, zamjenske igračke.

"svemirski letovi"

(„Putovanje raketama“, „Obuka za astronauta“, „Liječnički pregled astronauta“)

Zadaci: .Upoznavanje sa pionirima koji su osvojili Univerzum.

Učvrstiti znanje djece o temi "Svemir".

Negovati osjećaj patriotizma i ponosa za zemlju koja je prva utrla put u svemir.

Obogatite dječji vokabular novim pojmovima.

Akcije igre: Obuka astronauta, letovi u svemir radi proučavanja zvijezda i drugih planeta.

Doktori“provjeriti zdravlje” astronauta prije leta.

Napravili su svemirsku raketu astronauti odleteo na Mesec da proučava lunarno tlo. Na Mjesecu postoje depresije i planine. Slijetajući na Mjesec, hodamo u nultom stanju gravitacije, fotografiramo lunarne pejzaže, zvijezde, sunce. Na Mjesec se krećemo lunarnim roverom.

Letjeli smo na druge planete: Mars, Saturn. Proučavamo uzorke tla sa drugih planeta.

U svemiru za zaštitu koristimo svemirsku hranu i svemirska odijela. Komuniciranje sa vanzemaljci. Razmjenjujemo suvenire. Idemo u svemir.

Održavamo kontakt sa zemljom, koristimo video komunikacije, kompjutere, kamere.

Susrećemo astronaute na zemlji nakon njihovih letova. Ljekari provjeravaju vaše zdravlje nakon leta i mjere krvni pritisak. Ostali kosmonauti se obučavaju na simulatorima.

Materijal za igru: Polietilenska svemirska odijela, mapa Zemlje, Mjeseca, zvjezdano nebo, lunarni rover, antena, voki-toki, kontrolna tabla, slušalice, tablet, notes, kamera, razglednice planeta, zvijezda nebo.
"ratne igre"

Zadaci: Razvijte temu paravojnih igara, naučite djecu da precizno izvršavaju zadatke, budu pažljivi, pažljivi, usadite poštovanje prema vojnim profesijama, želju za služenjem vojske, proširite dječji vokabular - "izviđač", "izviđač", "stražar", „bezbednost“, „vojnici“.

Akcije igre:

Graničari- hrabar, hrabar, spretan. Obuka graničara, časovi, rekreacija. Obuka pasa. Graničar na svojoj postaji čuva granice naše domovine.

Primijetio sam otiske stopala na kontrolnoj traci u pijesku. Prekršilac granice je priveden, provjerena su mu dokumenta i odveden je u štab.

ruska vojska -Vojnici na obuci - vojnici su hrabri, spretni, neustrašivi. Obuka vojnika, studije, vojne vježbe na poligonu. Nagrade za izuzetne pripadnike. Vojnik slijedi naredbu komandanta i pozdravlja.

Piloti- trenirajte na zemlji, ljekari provjeravaju zdravlje prije leta.

Piloti lete avionima, helikopterima i izvode razne akrobatske manevre na nebu.

Oni održavaju kontakt sa zemljom na zemlji, kontrolor leta kontroliše let, razgovara sa pilotom preko radija i dozvoljava sletanje.

Na vojnom brodu- obuka pomoraca na kopnu, ljekari provjeravaju zdravstveno stanje pomoraca prije izlaska na more. Mornari su na palubi, gledaju kroz dvogled, okreću kormilo. Oni štite pomorske granice naše domovine. Mornari komuniciraju sa zemljom putem radija. Zapovjednik čamca daje komande i proučava kartu.

Materijal za igru: Vojničke kape (2-3 kom.), šlem za cisterne (2-3 kom.), padobranske beretke (2 kom.), dvogled (2-3 kom.), siluete oružja (mitraljezi, pištolji), mapa, voki -toki, tablet za komandanta.
"pošta"
Zadaci: Proširiti razumijevanje djece o načinu slanja i primanja korespondencije, razviti poštovanje prema radu poštanskih radnika, sposobnost pažljivog slušanja klijenta, uljudno ophođenje jedni prema drugima, proširiti dječji vokabular: „paket“, „paket“, „magazini“, “poštar” Razvijati maštu, mišljenje, govor; sposobnost zajedničkog razvoja igre, pregovaranja i diskusije o akcijama svih igrača.

Akcije igre: Ljudi pišu jedni drugima pisma, šalju telegrame, razglednice i jedni drugima čestitaju praznik. Ljudi nose pisma i razglednice u poštu i bacaju ih u veliki poštanski sandučić.

Dostavlja telegrame i pisma poštar. Ima veliku torbu sa pismima i novinama. Pisma i novine se dostavljaju na adrese, na koverti je ispisana adresa: naziv ulice, kućni broj, stan i prezime. Poštar ubacuje pisma u poštansko sanduče svake kuće ili stana.

Koverte se kupuju u pošti, na kiosku. U pošti možete poslati paket u drugi grad. poštar izvaga paket, pečatira ga i šalje na željezničku stanicu.

Materijal za igru: Poštarska kapa, poštarska torba, novine, pisma, razglednice, razni obrasci, paketići od kutija, poštanska marka, vage, sandučić iz kutije, olovka za bilješke.

„Parobrod” – „Ribarsko plovilo”

Zadaci: Razvijati sposobnost reflektiranja u igrici raznih priča o životu i radu ljudi, konsolidirati znanje o zanimanjima odraslih na brodu.

Akcije igre: Parobrod je izgrađen od kocki, blokova, cigli, mekih modula, užeta i stolica.

Putnici ići na izlet uz rijeku. Kapetane daje komande, gleda kroz dvogled. Volan vozi brod, okreće kormilo. Na stajalištima svi izlaze na obalu, šetaju i idu na izlete. Mornari na brodu uklanjaju prolaz, peru palubu i izvršavaju kapetanove komande. Kuvajte priprema ručak za ekipu.
Ribari priprema za odlazak na more. Skupljaju mreže, dvoglede i megafon. Odlaze na more da pecaju. Kapetane Ribarski čamac komanduje, svi pomažu jedni drugima.

Ribari bacaju mreže u more, love ribu, istovaraju je u kontejnere i stavljaju u frižidere. Ekipa se odmara; kuvarica je pripremila ukusan ručak. Kapetan gleda u smjeru broda na karti. Svi se vraćaju na obalu. Riba se utovaruje u specijalna vozila koja je odvoze do prodavnice.

Materijal za igru: Mornarske kape, kragne, dvogled, volan, kape, sidro na užetu, signalne zastavice (crvene, žute), kompas, karta, ribarska mreža, megafon.

“Trpezarija” - “Kafić” - “Kuvar”

Zadaci: Proširiti razumijevanje djece o radu radnika u menzi i kafiću. Razvijati interesovanje i poštovanje za zanimanja kuvara i konobara. Upoznavanje sa pravilima ponašanja na javnim mestima.

Akcije igre: Trpezarija ima stolove i stolice za posetioce. Kuvari U kuhinji pripremaju ukusnu hranu, kuvaju knedle, peku pite, kuvaju boršč, supe, prže kotlete. Menza hrani vozače, radnike, građevinske radnike, mornare i školarce.

Na stolovima su salvete i vaze sa cvijećem. Konobari poslužite hranu posjetitelja, ljubazno razgovarajte s njima, dajte im knjigu sa jelovnikom da biraju hranu po želji posjetitelja.

Posetioci plaćaju ručak na kasi i dobijaju račun.

Ljudi dolaze u kafiće ne samo da jedu, već i da slušaju muziku.

Slavimo rođendan, plešemo, pjevamo karaoke. Konobari su ljubazni prema posjetiocima, donose hranu i slatku vodu. Na stolovima je prekrasno posuđe i cvijeće. Muzičari divno sviraju i pevaju.

Posjetioci, odlazite, hvala vam na zadovoljstvu koje ste dobili.

Materijal za igru: Bijela kapa (2 kom.), kecelja (2 kom.), posuđe za dječiju kuhinju, dječji pribor za jelo, dječji pribor za čaj, šporet, makete hrane, povrće, voće, jelovnici, dječije tacne, slamke za koktele, kutije za sokove, jogurti.
"Putovanje brodom, vozom"
Zadaci: Popravljanje imena vozila; formiranje pozitivnih odnosa među djecom; razvoj dijaloškog govora; širenje vidika dece.

Akcije igre: Gradimo brod Idemo na put oko svijeta. Sa sobom nosimo dvogled, kartu, kompas i megafon. Smislili smo ime za brod. Putnici popnite se na brod i idite u njihove kabine. Kapetan broda naređuje da se sidro podigne. Mornari slušaj kapetanove komande.

Brod plovi u Afriku. Idemo na obalu. Upoznajemo stanovnike i upoznajemo se. Šetamo po Africi. Upoznajemo majmune, slonove, tigrove.

Plovimo na sjever. Hladno je tamo. Vidimo sante leda, pingvine, polarne medvjede.

Plovimo za Australiju. Tamo ćemo vidjeti kengure i žirafe. Proučavamo prirodu, plivamo u okeanu, proučavamo morsko dno. Vraćamo se kući.

Izgradnja voza. Putujemo po Rusiji. Putnici gledaju kroz prozor, razgovaraju jedni s drugima. Dirigent donosi čaj.

Putnici izlaze na stanicama. Oni idu sa turistički vodić na izlete, u muzeje, ići u trgovine, šetati gradom.

Stigli smo do Moskve. Šetamo po Moskvi, duž Crvenog trga. Uveče gledamo vatromet. Kući se vraćamo vozom. Opraštamo se od dirigenta.

"Putovanje avionom"

Zadaci: Proširiti znanja djece o vazdušnom saobraćaju, namjeni aviona, održavanju aviona, naučiti ih da vide ljepotu zemaljskih krajolika, gajiti poštovanje prema zanimanju pilota, hrabrosti, proširiti dječji vokabular: "avion", "pilot" , "stjuardesa", "let" "

Akcije igre: Učiteljica poziva djecu da lete avionom. Djeca među sobom raspoređuju uloge pilota, stjuardese, radiooperatera, dispečera, utovarivača. Zainteresovani kupuju karte na blagajni, predlažu ih stjuardesi i ulaze u avion. Utovarivači se utovaruju. Dispečer najavljuje polazak aviona. Tokom leta, putnici sa prozora gledaju različite poglede (slike na slikama) - mora, planine, rijeke, šume, tundra. Oni lete do određenog grada. Šetaju ulicama i dive se prizorima. Po povratku djeca iznose svoje utiske.

Materijal za igru: Avion napravljen od građevinskog materijala, volan, pilotska kapa, odeća za stjuardesu, slike koje prikazuju more, planinske vrhove, pustinje, tajgu, tundru.

"Ministarstvo za vanredne situacije" - spasioci

Zadaci: Upoznajte djecu sa teškim i časnim zanimanjem spasioca, naučite ih da po potrebi djeluju jasno i skladno.

Akcije igre: Organizirati spasilačku ekspediciju za pomoć žrtvama; obogatiti iskustvo djece - na mjestu "spasilačkog rada" moraju graditi nove kuće za stanovnike, spašavati životinje ispod ruševina, gasiti požare u zgradama, pružati medicinsku pomoć, hraniti ih; čak i prikažu koncert za "žrtve".

Primljen je SOS signal; poruka na TV-u; pismo iz boce zarobljene u moru Djeca su suočena s problematičnom situacijom: nema ko drugi da spasi ljude i životinje sa udaljenog ostrva nakon požara, potresa, vulkanske erupcije, poplave, itd.

1. Određivanje lokacije otoka na karti.

2. Određivanje puta do ostrva i vrste prevoza kojim se može doći do željenog mesta.

3. Raspodjela uloga: spasioci, vatrogasci, ljekari, građevinari, kapetani, mornari itd.

4. Izgradnja „broda“ („aviona“ itd.)

5. Prikupljanje potrebnih stvari.

6. Put do ostrva.

7. Mere spasavanja:

Mornari popravljaju “brod”;

Vatrogasci gase požare u zgradama; spasioci raščišćavaju ruševine;

Graditelji grade nove kuće;

Lekari pružaju medicinsku negu.

8. Povratak kući.

Materijal za igru: - veliki građevinski materijal; odijela (kapetanska kapa, kragne za mornare, oprema za vatrogasce, bijele kape za ljekare, medicinske torbe); bolnička oprema; proizvodi; deke; zamjenski predmeti.
“Vitezovi i princeze” - “Putovanje u grad iz bajke”, “Ulazak u društvo vitezova”, “Ulazak u društvo princeza”, “Na Pepeljuginom balu”, “Viteški turniri”

Zadaci: Formirati kod djece norme i pravila komunikacije i ponašanja kod kuće i na javnim mjestima; shvatite da nepristojna, konfliktna komunikacija i ponašanje ne dovode ni do čega dobrog. Razvijte sposobnost da se prema svom sagovorniku ponašate ljubazno. Poštujte njegovo mišljenje i trudite se da pozitivno izrazite njegov stav. razumjeti vršnjake i odrasle, pružiti svu moguću pomoć jedni drugima, odraslima, starijim osobama i maloj djeci

Akcije igre: Vila učtivosti pomaže budućim princezama i vitezovima da nauče pravila ponašanja. Ona pjeva "magične pjesme", daje nove uljudne riječi, govori o princezama i vitezovima, prenosi djevojčicama pravila ponašanja Pepeljuge itd.

Da bi postale prave princeze, djevojke dokazuju da se pridržavaju svih pravila ponašanja koja im je dala Pepeljuga: pripremaju salate, čiste, čitaju pjesme o uljudnosti i rješavaju razne problematične situacije.

Pepeljuga reguliše "kako se ponašaju prave princeze"

1. Odbijaju bezobrazluk i viku i razgovaraju sa svima mirno i pristojno.

2. Primetivši nered, oni ga čiste bez čekanja da ih se pita.

3. Pokažite brigu o djeci i pomozite odraslima.

4. Znaju pažljivo slušati sagovornika.

5. Naučite lijepo hodati i plesati.

« Kako se ponašaju pravi vitezovi."

1. Govore samo istinu.

2.Mogu da priznaju i isprave svoje greške.

3. Umjesto da se svađaju, problem rješavaju riječima.

4. Uvijek vam se zahvaljujte na pomoći sa osmijehom na licu.

5. Pohvalite djevojke i žene.

Svi koraci i postignuća na putu do viteza i princeze nagrađuju se posebnim žetonima „za naporan rad“, „za skromnost“, „za poštenje“, „za plemenita djela“, „za ljubaznost“ itd. Djeca pohranjuju ove žetone u posebne koverte, na kraju sedmice prebroje ukupan broj žetona za svako dijete i odrede pobjednika. Djevojkama se može pokloniti srce „sa blistavicama ljubaznosti“.

Dječaci se mogu podijeliti u timove “Vitezovi budnog oka” i “Vitezovi obilježene ruke”. Na kraju sedmice svi “vitezovi” sjedaju za okrugli sto. Na osnovu broja žetona, pobjedniku se dodjeljuje „naredba“.

Materijal za igru: Knight armour; balske haljine i pribor, čips, narudžbe.
"Na putevima grada"
Zadaci: učvrstiti znanje djece o pravilima saobraćaja, uvesti ih u novu ulogu – kontrolora saobraćaja, njegovati samokontrolu, strpljenje i pažnju na putu.

Akcije igre: Djeci se nudi da izgrade lijepu zgradu - pozorište. Mi biramo mjesto za izgradnju. Ali prvo morate transportovati građevinski materijal na pravo mjesto. Vozači automobila lako se nose sa ovim. Djeca uzimaju automobile i idu po građevinski materijal. Ali evo peha - semafori ne rade na glavnim putevima. Da bi se izbegla nezgoda na putu, neophodno je da saobraćaj automobila kontroliše kontrolor. Odaberite regulator. On formira krug. U rukama drži crvene i zelene zastave. Crvena zastavica znači „stani“, zelena znači „kreni“. Sada će sve biti u redu. Kontrolor saobraćaja kontroliše saobraćaj.

Materijal za igru: autići, zastavice za kontrolore - crvena i zelena.

Odgajati djevojčicu da bude ženstvena, nježna i skladna djevojka nije lak zadatak. Nudimo vam nekoliko odličnih igrica, tokom kojih možete svojoj kćeri usaditi kvalitete važne za svaku ženu.

Igre igranja uloga

Takve igre reproduciraju situacije iz "života odraslih". To uključuje „trgovinu“, „kliniku“, „čajanku“ i druge. Igračke i improvizovana sredstva pomažu u stvaranju odgovarajućeg okruženja.

Najpopularnija igra uloga među djevojčicama je “majka-kćerka”. Tokom igre djeca stvaraju sistem porodičnih vrijednosti, igrajući uloge različitih članova porodice.

Za što? Postavši majka u igri, djevojka pokušava ne samo svoje postupke (na primjer, brigu o bebi), već i osjećaje: ljubav, nježnost, naklonost, ozbiljnost. Tako se djevojčica počinje pripremati za glavni period u svom životu - majčinstvo.

Igre za razvoj estetskog ukusa

Djevojčice vole da isprobavaju majčinu odjeću i koriste kozmetiku za odrasle. Zašto jednostavno odijevanje ne biste pretvorili u trening za vaš osjećaj za stil? Ponudite da odaberete odgovarajuće cipele, torbu i dodatke koji odgovaraju haljini. Recite nam kada vam je potrebna svečana frizura i večernja šminka i pokušajte da uradite oboje zajedno.

Za što? Takve igre su idealne za njegovanje ženstvenosti. Ali glavna stvar koju djevojka nauči u takvoj igri je samoprihvatanje. Važno je reći da je dobra takva kakva jeste. A odeća je samo nagoveštaj sadržaja koji se krije u unutrašnjosti buduće žene.

Igre za mlade majstorice

Šivanje, pletenje, vez - ovo nije potpuna lista igara na sličnu temu za djevojčice. Ako je vašoj bebi tema rukotvorina bliska, pobrinite se da ima sve što joj treba: igle, konce, makaze, trake i komadiće.

Osigurajte sigurnost: bilo da se djevojčica igra sama ili u društvu istih "hrabrih malih krojača", obavezno nadgledajte proces šivanja kako djecu ne bi povrijedile oštre makaze i igle.

Za što? Osim što razvijaju fine motoričke sposobnosti, takve igre treniraju upornost i preciznost. Poznato je da je carica Aleksandra Feodorovna, koja je odgajala četiri ćerke, učila devojčice kako da pravilno oblače porculanske lutke i brinu o svojim ormarima. Kada su bile veoma male, princeze su njihove majke naučile da šiju, vezuju i pletu.

Igre za razvijanje ispravnog samopoštovanja

To su uglavnom improvizovane predstave sa temama bajki. To mogu biti i igre uloga i igre simulacije, gdje uloga heroja nisu djeca, već lutke.

Igrajte igru “Palace Trouble” sa djevojkom. Glavni lik je, naravno, princeza koja treba da riješi ozbiljan problem koji se pojavio među njenim podanicima. Šta će to biti – sistematski napadi zmajeva i nestašica čokolada u kraljevstvu – na vama je da odlučite.

Zadatak odraslih je da naprave prilagodbe u ponašanju kraljevske osobe, da objasne da njene sposobnosti i mogućnosti nisu ograničene samo na mijenjanje skupih haljina i tijara. Prava princeza mora biti mudra i ljubazna, i biti sposobna da traži kompromise. U pomoć će priskočiti bajke, u kojima se okrunjene glave odlikuju navedenim kvalitetama, zaslužuju ljubav i poštovanje drugih.

Za što? Dijete razvija liderske kvalitete i visoko samopoštovanje. Djevojka se osjeća vrijednom svega najboljeg - ljubavi, brige, sreće, prosperiteta. Uz pravi pristup, vaša ćerka uči da bude jaka i slaba u isto vreme: da ne grabi sve sama, da može da raspodeli odgovornosti. A osim toga, kroz igru možete usaditi dobre manire.

Muzičke igre

One u kojima trebate slušati muziku, pjevati ili plesati. Japanac Masaru Ibuka, autor hvaljene knjige "Poslije tri je prekasno", uvjeren je da će i dijete koje je odgajala majka na čije je uvo nagazio medvjed odrastati bez sluha. Stoga, kako biste spriječili da vaša kćerka postane takav roditelj, puštajte joj muziku od rođenja.

MADO D/S OV "Duga" grad Novi Urengoj.

Igra uloga u mlađim grupama “Majke i kćeri”

Opis: Ovaj materijal će biti koristan i zanimljiv učiteljima mlađih grupa.

Ciljevi:

— naučiti djecu da preuzmu ulogu mame i tate;
— naučiti igrati u malim grupama, kombinirajući ih u jednu zaplet;
— razvijati kod djece aktivnost u igri, kreativnu inicijativu i sposobnost pravilnog raspodjele uloga;
— razvijanje komunikacijskih vještina tokom igranja;
— razvijanje kulturnih i higijenskih vještina kroz igru;
- predstaviti plan parcele.

Pripremni radovi:čitanje poezije, pričanje o mami i tati, igranje sa lutkama, gledanje ilustracija na temu kako mama i tata brinu o djetetu.

Oprema: atributi za igru “Majke i kćeri”.

Napredak lekcije:

Vaspitačica: Ljudi, ja imam čarobni štapić, uz pomoć njega danas se pretvarate u mame i tate. A ovo su vaša djeca (pokazuje na lutke).

Učitelj maše štapićem i kaže: „Jedan, dva, tri, okreni se u krug i pretvori se u mamu (tatu).“ Djeca se vrte.

Vaspitačica: Vaša djeca su sada u vrtiću i došli ste po njih.

Vaspitačica: Dakle, mame i tate, gdje smo došli?

Djeca: U vrtić.

Vaspitačica: Zašto smo došli u vrtić?

Djeca: Vodite svoju djecu kući.

Vaspitačica: Mame i tate oduševljavaju vas ukusnom večerom, igraju se s vama i stavljaju vas u krevet. Kako ćete zadovoljiti svoju djecu?

Djeca: Nahranit ćemo te, čajem, igrati se, staviti u krevet i pjevati uspavanku.

Vaspitač: Šta ćete imati u stanu da bi djetetu bilo udobno?

Učiteljica se obraća različitoj djeci.

Vaspitačica: Pa, mame i tate, vodite svoju djecu kući, a nakon vikenda ponovo vas čekamo u našem vrtiću.

Djeca uzimaju lutke.

Vaspitač: Mame i tate, pokažite mi gdje svako od vas u grupi ima kuću.

Djeca stoje na različitim mjestima u grupi.

Vaspitač: Vaše majke su se brinule o vama i častile vas ukusnim stvarima. I tvoje kćeri i sinovi sede tamo gladni. Hajde da im pripremimo hranu.

Djeca postavljaju sto, spremaju hranu, hrane djecu. Prave krevetić i prave krevet. Stavljaju djecu u krevet i pjevaju uspavanku.

Učitelj pomaže u razvoju igre, uspostavljanju odnosa između onih koji su odabrali određene uloge i pomaže da se u igri implementiraju utisci koje su djeca stekla ranije.
Nakon što djeca stave lutke na spavanje, učiteljica ih poziva da se igraju. Djeca stoje u krugu.

Okrugli ples "Naša lutka"

Vaspitač: Završava se slobodan dan, vrijeme je da vodite djecu u vrtić.

Djeca probude lutke, peru ih, oblače ih i vode u vrtić. Učitelj pomaže.

Učiteljica prima lutke u vrtiću.

Vaspitačica: Zdravo, dobrodošli u vrtić. Kako je bilo na odmoru? Kako ste proveli vrijeme? Jesu li djeca jela? Kako si spavao?
Djeca pričaju.

Vaspitač: Mame i tate, vrijeme je da se ponovo pretvorite u djecu.

Učiteljica maše čarobnim štapićem i kaže rimu, djeca se vrte okolo.

Vaspitačica: Dragi moji, vi ste opet djeca. Da li vam se svidela igra? Šta vam se najviše svidjelo?

Djeca dijele svoje utiske.

Vaspitač:: Danas ste dobro igrali, napravili ste različite prostorije. Nahranite svoju djecu. Uspavani su na mekim, udobnim krevetima. Sada moramo ukloniti sve ovo, hajde da to uklonimo zajedno.

Djeca zajedno sa učiteljem uspostavljaju red.

Igra uloga „Majke i kćeri“ Svrha: Razviti dječje igračke vještine i sposobnosti koje će im omogućiti da razviju vlastitu kreativnu igru.

Skinuti:

Pregled:

Opštinska budžetska predškolska obrazovna ustanova

“Vrtić broj 9 “Kristallik” kombinovanog tipa”

st. Yamalskaya 23a, Salekhard, Jamalo-Nenecki autonomni okrug. 629008

tel. (34922)41276; faks 4-12-76 E-mail: mdou 9 @edu. shd. ru.

Projekat (skripta)

pedagoški događaj sa djecom

(u srednjoj grupi)

Smjer: socijalni i lični razvoj djece predškolskog uzrasta.

Integracija obrazovnih oblasti:“Socijalizacija”, “Spoznaja”, “Komunikacija”.

Forma : zajedničke igre između učitelja i djece.

Vrste dečijih aktivnosti:igrica, komunikativna, motorna.

Predmet : Igra uloga “Majke i kćeri”

Cilj: Razvijati dječje igračke vještine i sposobnosti koje će im omogućiti da razviju vlastitu kreativnu igru.

Zadaci:

obrazovni: poboljšati sposobnost djece da se udruže u igri, rasporede uloge, izvode radnje u igri i djeluju u skladu s općim planom igre. Ohrabrite djecu da stvaraju zgrade različite strukturalne složenosti. Naučite djecu da izgovaraju ono što će graditi, međusobno distribuirati materijal, međusobno koordinirati akcije i zajedničkim naporima postići rezultate.

Dajte ideju o odnosima u svijetu odraslih (mama, tata brinu o djeci).

razvija : Razvijati komponente usmenog govora djece u aktivnostima igre: senzorne sposobnosti, pažnju, pamćenje, mišljenje.

edukativni: Njegovati prijateljske odnose među djecom, razvijati sposobnost uzimanja u obzir interesa drugova.

Materijali i oprema:Multimedijalni projektor, slajd prezentacija. 10 lutaka tri veličine, posteljina prema broju lutaka, građevinski materijal, posuđe za lutke, zamjenski predmeti, slike kako se majka brine o svojoj bebi.

Planirani rezultati:Radoznali, aktivni, Sposoban da konstruiše prema sopstvenim planovima na osnovu dijagrama, pokazuje interesovanje za igračke aktivnosti. Aktivno i ljubazno komunicira sa nastavnicima i vršnjacima u rješavanju igara i kognitivnih problema.

Pripremni radovi:

Gledanje slika i ilustracija na temu “Brižni roditelji”
Razgovori sa djecom o ulozi mame i tate u porodici.
Gledanje crtića "Baby Mamut"
Pevanje uspavanki
Dizajniranje namještaja od građevinskog materijala za lutke.
Izrada atributa za igru.

1 dio

Educator : Ko vas jako voli, djeco? Ko te tako nežno voli? Bez zatvaranja očiju noću, kome je stalo do tebe? Ko je ona?

Djeca: Mama draga!

edukator: Pogledajmo slike. sta ste videli? Gdje je brižna majka na slici? Gdje je brižni tata na slici? Čime te mama počasti kod kuće?

(Pjevamo pjesmu o mami, čitamo pjesme o mami.

Pričamo sa decom ko će biti tata, a ko mama)

edukator: Djeco, gdje ste se odmarali danas popodne? Na čemu?

Djeca: Na krevetićima.

edukator: Zašto je bilo zgodno odmoriti se?

djeca: Kreveti su mekani, udobni...

edukator: Ali naše ćerke u vrtiću žele kući.

dio 2

edukator: Ali ne možete uzeti svoje ćerke, one nemaju dom. Hajde da vidimo gde možemo da gradimo stanove.

djeca: tu sam, tu sam...

edukator: Verovatno majka neće zaboraviti da opere bebu. A gdje ćete čuvati hranu da se ne pokvari? Šta ćete koristiti za kuhanje kaše?

edukator: Gdje ćeš staviti posuđe?

(Djeca počinju da grade, ko je šta planirao,

onda odvode kćerku kući iz vrtića. sviraju)

edukator: Tatice, mame, slobodan dan je gotov. Vrijeme je da djeca idu u vrtić.

(Završavaju igru. Djeca vode svoje „ćerke“ u vrtić.

Reci im zbogom. Govore im lijepe riječi. Prihvatam "djecu", hvalim "mame" i "tate". Sva "djeca" se vraćaju učitelju)

dio 3

edukator: Pogledajmo kako su stanovi ispali udobni, prostrani i lijepi. A sada je vrijeme da sve vratite na svoje mjesto.

edukator: Nosite ćebad: Saša, Maša, plahte - Nataša, Marina, jastuke - Kolja, Tolja. Koliko ćebadi je ostalo?...

Djeca: Nema.

edukator: Dječaci uklanjaju blokove, a djevojčice cigle. Bravo, sve su dobro očistili, u grupi je red. Uđite u krug i mi ćemo igrati "Ladushki" (igra prstima).

(Razgovor nakon utakmice)

Vaspitač: Ko ste bili?

djeca: Brižni tate i mame.

edukator: Šta ste uspeli da uradite za svoju ćerku?

djeca: Kreveti, stolice, stolovi. Nahranili smo naše kćeri i stavili ih u krevet.

Educator : Da li je vašoj ćerki bilo prijatno da jede, da li je bilo ukusno?

Educator : Ko hoće da ti kaže kako je bio brižan.

edukator: Dobro urađeno! Danas su „roditelji“ dobro vodili računa o svojim „ćerkama“: počastili su ih ukusnom hranom, a nisu zaboravili da pitaju „decu“ šta žele da jedu. Napravili su udobne krevete i pažljivo ih napravili. Ne zaboravite da operete lice nakon spavanja. Prošetali smo sa našim “ćerkama”. Da li ste uživali u igri? Sljedeći put ćemo se još malo igrati.

MBDOU Dječiji vrtić br. 9 “Kristallik”

Vaspitač: Mardanova Elena Evgenievna