Naša deca 

Osobenosti podizanja djece u nepotpunoj porodici. Iluzije samohranih roditelja ili podizanje djeteta u nepotpunoj porodici

Članak je posvećen aktualnom problemu života djeteta u nepotpunoj porodici. Ovaj članak govori o pitanjima odnosa djeteta i roditelja, formiranju ličnosti djeteta iz nepotpune porodice. Opisuju se karakteristične karakteristike odgoja djece od strane samohranih roditelja i novonastale poteškoće odgoja u socijalno-pedagoškoj sferi.

Skinuti:


Pregled:

OSOBINE OBRAZOVANJA DJETETA U NEPOTPUNOJ PORODICI

T.V. Kudryavtseva

NDOU "Kindergarten No. 118" JSC "Ruske železnice", Samara, Rusija

Napomena: Članak je posvećen aktualnom problemu života djeteta u nepotpunoj porodici. Ovaj članak govori o pitanjima odnosa djeteta i roditelja, formiranju ličnosti djeteta iz nepotpune porodice. Opisuju se karakteristične karakteristike odgoja djece od strane samohranih roditelja i novonastale poteškoće odgoja u socijalno-pedagoškoj sferi.

Ključne riječi: samohrana majka, nepotpuna porodica, vaspitanje

Osnovna svrha porodice je zadovoljenje društvenih, grupnih i individualnih potreba. Kao društvena ćelija društva, porodica zadovoljava niz svojih najvažnijih potreba, uključujući i reprodukciju stanovništva. Istovremeno, zadovoljava lične potrebe svakog svog člana, kao i opšte porodične (grupne) potrebe. Iz toga proizilaze glavne funkcije porodice: reproduktivna, ekonomska, obrazovna, komunikativna, organizacija slobodnog vremena i rekreacije. Između njih postoji bliska veza, međusobno prožimanje i komplementarnost.

Uloga porodice u društvu je po snazi ​​neuporediva sa bilo kojom drugom društvenom institucijom, jer se u porodici formira i polaže ličnost čoveka, ovladava društvenim ulogama neophodnim za bezbolnu adaptaciju deteta u društvu. Porodica djeluje kao prva obrazovna institucija, vezu s kojom čovjek osjeća cijeli život.

Porodica je oduvijek bila u centru pažnje napredne društvene misli, progresivnih ličnosti i naučnika, od antičkih filozofa do modernih reformatora. I to nije iznenađujuće. Porodica je sistem društvenog funkcioniranja čovjeka, jedna od glavnih institucija društva.

Pitanja posvećena problemu djete-roditeljskih odnosa naučnici su razmatrali kroz razvoj psihološke nauke i prakse. U domaćoj psihologiji istraživanja u ovoj oblasti proveli su naučnici L.I. Bozhovich, L.S. Vygotsky, I.V. Dubrovina, M.I. Lisina, A.N. Leontijev, V.S. Mukhina, G.T. Homentauskas, D.B. Elkonin i mnogi drugi.

Češki psiholog Z. Mateychek smatra da je odgoj u nepotpunoj porodici isto uobičajeno, normalno vaspitanje, samo što se odvija u težim uslovima. Tvrdi da prije svega treba voditi računa o osobinama ličnosti osobe koja ostaje sama sa djetetom. Sposobnost ovog vaspitača da ispuni sve uslove igra mnogo veću ulogu u oblikovanju ličnosti deteta od činjenice da je porodica nepotpuna.

Proučavanje problema koji se javljaju kod djece odgojene u nepotpunoj porodici sprovode ruski stručnjaci kao što su: Pukhova T.I., Kochubey B.I., Grigorieva E. i dr. Svi oni, razilazeći se u nekim aspektima, dolaze do Uvriježeno je mišljenje da nije svaka kompletna porodica normalno okruženje za potpuni razvoj i odrastanje djeteta, ali ipak, prisustvo oba roditelja u porodici pomaže u uspješnijem rješavanju mnogih problema vezanih za očuvanje njegovog mentalnog zdravlja.

Posljednjih godina demografi, sociolozi, psiholozi, nastavnici i drugi stručnjaci iskazuju zabrinutost zbog duboke sistemske krize institucije porodice, koja se manifestuje u deformaciji tradicionalnih porodičnih temelja i porodičnog vaspitanja.

Nepotpuna porodica nije samo porodica razvedenih roditelja, već i porodica koja je ostala bez hranitelja, porodica samohrane majke, kao i žene koja je odlučila da uzme dijete iz sirotišta. A svaka situacija se odlikuje svojim psihološkim karakteristikama i poteškoćama sa kojima se suočava samohrana majka (rijetko samohrani otac).

U posljednje vrijeme lista socijalnih garancija je značajno smanjena, a nivo socijalne zaštite smanjen. Majka koja odgaja dijete bez oca mora sama biti odgovorna za dobrobit svoje porodice. Posebno su potrebne nepotpune porodice u kojima djeca odrastaju sa odstupanjima od norme u fizičkom ili neuropsihičkom razvoju, a još više djeca sa smetnjama u razvoju. Ako je detetu sa invaliditetom potreban stalan nadzor i njega, onda žena nema mogućnosti da poboljša svoje materijalno blagostanje, mora da živi od invalidske penzije i dečijeg dodatka.

Potreba za brigom o djetetu u nedostatku pomoći izvana, uništenje sfere kućnih usluga ne dozvoljavaju ženi da se dokaže u profesionalnoj sferi: finansijska odgovornost ima odlučujuću ulogu u njihovom izboru i formiranju ponašanja. Mnoge žene smatraju podizanje i brigu o djeci svojom glavnom svrhom, a profesionalni uspjeh i karijeru potiskuju u drugi plan. Istovremeno, materijalno blagostanje, a često i zaposlenje na dva posla, samohranu majku udaljava od podizanja i brige o djetetu, te je prepuštena sama sebi.

Čak i najbrižnija žena u nepotpunoj porodici fizički nema dovoljno vremena da odgaja svoje dijete.

Među problemima nepotpune porodice posebno je akutan problem njenog funkcionisanja kao institucije za odgoj i socijalizaciju djece. U pravu su oni koji smatraju da su troškovi odgajanja djece u nepotpunoj porodici prvenstveno povezani sa uticajem negativnih ekonomskih faktora.

Specifičan način života porodice sa jednim roditeljem značajno utiče na obrazovni proces. Odsustvo jednog roditelja u porodici može biti uzrok inferiornog, neuspješnog odgoja djece. U majčinim jednoroditeljskim porodicama dječaci ne vide primjer muškog ponašanja u porodici, što doprinosi formiranju u procesu njihove socijalizacije neadekvatne ideje o ulozi uloge muškarca, muža, oca. Ponašanje neudate majke u porodici u velikoj meri je posledica odsustva drugog roditelja. To utiče i na socijalizaciju djevojčica odgojenih u jednoroditeljskim porodicama, iskrivljuje njihove predstave o ulogama žene, supruge, majke. Djeca odgajana u jednoroditeljskim porodicama uskraćena su za primjer odnosa muškarca i žene u porodici, što negativno utiče na njihovu socijalizaciju općenito, a posebno na spremnost za budući porodični život. Indikator identifikacije djece sa roditeljima pedagogija ocjenjuje kao jedan od glavnih kriterijuma za efikasnost porodičnog vaspitanja. Istovremeno, dijete izražava prihvatanje moralnih i ideoloških normi svojih roditelja. Realizacija ove komponente obrazovnog procesa u nepotpunoj porodici je deformisana zbog odsustva jednog roditelja. U očevim nepotpunim porodicama, navedeni problemi su dopunjeni nedostatkom majčinske naklonosti, bez koje ni odgoj djece ne može biti potpun.

Zbog odsustva jednog od roditelja, preostali mora da preuzme na sebe rješavanje svih materijalnih i svakodnevnih problema porodice. Istovremeno, on takođe treba da nadoknadi nastali deficit vaspitnog uticaja na decu. Kombinovanje svih ovih zadataka je veoma teško. Stoga većina jednoroditeljskih porodica ima materijalne i kućne teškoće i pedagoške probleme. Psihološka klima nepotpune porodice uvelike je određena bolnim iskustvima koja su nastala kao rezultat gubitka jednog od roditelja. Većina nepotpunih porodica nastaje zbog odlaska oca. Majka retko uspeva da obuzda i sakrije svoju iritaciju prema njemu; njeno razočaranje i nezadovoljstvo se često nesvjesno projektuje na njihovo zajedničko dijete. Moguća je i druga situacija, kada majka ističe ulogu nevine žrtve u kojoj se dijete nalazi. Istovremeno, nastoji da nedostatak roditeljske brige u izobilju nadoknadi i prelazi sve razumne granice. U svim takvim slučajevima, vaspitna atmosfera porodice je narušena i negativno utiče na razvoj djetetove ličnosti.

Psihološka istraživanja (A.I. Zakharova 1  , E.O. Smirnova  4  , B.S. Sobkina, Z. Mateychek, Ya.G. Nikolaeva 3  i dr.) svjedoče da, zbog navedenih razloga, djeca iz jednoroditeljskih porodica, u poređenju sa svojim vršnjacima iz potpunih porodica, imaju niz psiholoških karakteristika: niži akademski uspjeh, sklonost neurotičnim poremećajima i nezakonitom ponašanju, manifestacije infantilizam, negativan stav prema roditeljima, kršenje polno-ulognog ponašanja, bolan osjećaj različitosti od vršnjaka, nestabilno, nisko samopoštovanje sa hitnom potrebom za povećanjem istog, neadekvatni zahtjevi prema majci i velika želja za promjenom ponašanja, aktivna potraga za “značajnom odraslom osobom”.

Također je važno da u odsustvu jednog od roditelja dijete bude lišeno mogućnosti da u potpunosti formira stereotip ponašanja svog spola. Dakle, u odsustvu oca, dječak nema priliku uočiti karakteristike muškog ponašanja u najbližem primjeru i nehotice preuzima ženske osobine. A za djevojčicu, majka je u ovoj situaciji prinuđena da kombinira svoju majčinsku ulogu i ulogu odsutnog oca; kao rezultat toga, psihoseksualni razvoj je kontroverzan.

U nepotpunoj porodici za buduće supružnike nedostaje glavna stvar - primjer bračnih odnosa. Dakle, ne postoji mogućnost da djeca – budući supružnici i roditelji – formiraju kulturu osjećaja, odnosa koji su karakteristični za odnos muža i žene. Budući muževi koji su odgajani bez oca često usvajaju ženski tip ponašanja ili formiraju iskrivljenu predstavu o muškom ponašanju kao agresivnom, grubom, okrutnom. A za buduće supruge koje su odrasle bez oca, ideje o idealu budućeg supružnika se formiraju lošije, u porodičnom životu im je mnogo teže da adekvatno razumiju svog muža i sinove. Dakle, u takvim porodicama očigledno ima više razloga za sukobe i razvode.

Obrazovne mogućnosti u nepotpunoj porodici su ograničene: postaje teško kontrolisati djecu, odsustvo oca uskraćuje djeci priliku da se upoznaju s različitim mogućnostima porodičnih odnosa i povlači za sobom jednostranu prirodu mentalnog razvoja. To je zbog nedostatka obrazaca seksualnog ponašanja odraslih koji bi se mogli oponašati u budućnosti. Dječak koji je dobio "zaštitničko" majčinsko vaspitanje često je lišen neophodnih muških osobina: čvrstina karaktera, disciplina, nezavisnost i odlučnost. Za djevojku komunikacija s ocem pomaže u formiranju imidža muškarca. Ako u porodici nema oca, onda se slika muškarca ispostavlja iskrivljenom - osiromašenom ili, naprotiv, idealiziranom, što kasnije dovodi ili do pojednostavljenja u ličnim odnosima s muškarcem, ili do nepremostivih poteškoća. Na osnovu negativnog iskustva roditeljske porodice, veća je vjerovatnoća da će supružnici iz jednoroditeljskih porodica raskinuti u svojoj porodici.

Sve ovo, međutim, ne znači da je nepotpuna porodica nužno nefunkcionalna u obrazovnom aspektu. Ovi problemi mogu nastati u nekompletnoj porodici s većom vjerovatnoćom nego u potpunoj, ali iz toga ne proizilazi da će se nužno pojaviti. U nekim slučajevima, psihološka atmosfera porodice je prilično povoljna i ne stvara poteškoće u formiranju zdrave ličnosti.

Najprotivurečnija su mišljenja o porodicama u kojima se samo majka bavi odgojem djeteta. Jedni smatraju da je to uvijek loše, drugi tvrde da je apsolutno svejedno za dijete koje ga odgaja, a treći dokazuju da nekompletna porodica čak ima određene prednosti u odnosu na kompletnu, jer je roditelj koji ostaje s djecom lično odgovoran za sve što se dešava u njegovoj porodici i ne pokušava da krivicu za sopstvene neuspehe, pogrešne procene ili greške prebaci na druge članove porodice. Da bi ilustrirali svoje tvrdnje, navode brojne primjere odgoja divnih (često izvanrednih) ljudi koji su odrasli bez oca.

Za malo dijete, društvo u okruženju je porodica. U njemu se mijenja "ja" djeteta. A broj ljudi okolo nije od velike važnosti po ovom pitanju. Mnogo važniji je kvalitet i intenzitet međusobnih odnosa. Dete može da živi sa jednom majkom i dobro razume da se jedno prema drugom odnose sa velikim poštovanjem. Dete je jasno svesno da je u snovima svoje majke on jaka i dobra osoba, da ga ona smatra, da od njega mnogo očekuje. Ova situacija nije uvijek slučaj u kompletnim porodicama.

Bez sumnje, svako od ovih gledišta može se podjednako prihvatiti i opovrgnuti drugim primjerima kojima život obiluje.

Dakle, nepotpuna porodica, iako se suočava sa nizom objektivnih poteškoća, ipak ima dovoljno potencijala za punopravan odgoj djece. Roditelj koji se sticajem okolnosti pokazao kao glava nekompletne porodice, treba da bude trezveno svjestan psiholoških karakteristika nastale situacije i ne dozvoli da ona dovede do negativnih posljedica. Iskustvo mnogih prosperitetnih jednoroditeljskih porodica pokazuje da je to moguće.

Bibliografska lista

  1. Zakharov A.I. Kako spriječiti devijacije u ponašanju djeteta. - M.: Prosvjeta, 1986.
  2. Mateychek Z. Neki psihološki problemi odgajanja djece u nepotpunoj porodici / / Odgajanje djece u nepotpunoj porodici / prijevod sa češkog. Khvatalova L.N., ukupno. ur. i pogovor N.M. Ershova.- M.: Progres, 1980.
  3. Nikolaeva, Ya.G. Odgajanje djeteta u nepotpunoj porodici.// Ya.G. Nikolaev.- M., Vladoš, 2006.-159 str.
  4. Smirnova, E.O. Specifičnosti emocionalne i lične sfere djece koja žive u nepotpunoj porodici / E.O. Smirnova, B.C. Sobkin // Vopr. psihol. 1999. br. 6. C.18−28.
  5. Safe, N.A. Rad sa nepotpunim porodicama.// N.A. Očuvano - Minsk., Krasiko-Print, 2006.-176 str.
  6. Tseluiko, V.M. Psihologija disfunkcionalne porodice. // V.M. Celuiko - M., Vladoš, 2003.-272 str.
  7. Tseluiko, N.A. Roditelji i djeca: psihologija odnosa u porodici. //N. A. Tseluiko. Mozir., 2006. - 132 str.

Poštovani čitaoci, ovaj članak će biti od interesa za one koje zanimaju problemi podizanja djece u jednoroditeljskim porodicama. Nažalost, u današnje vrijeme nije rijetkost sresti dijete koje odrasta bez oca ili bez majke. Sa stanovišta psihologije, naravno, bebi nedostaje drugi roditelj. Međutim, odsustvo mame ili tate možete svesti na minimum tako što ćete se pridržavati posebnih pravila i ne praviti greške.

Kako podići bebu

Roditelj mora shvatiti da je kada sam odgaja dijete potrebno uzeti u obzir sve njegove potrebe. Samo na taj način možete odgojiti osobu koja će biti psihički zdrava, sa normalnim samopoštovanjem i odnosima u društvu.

  1. Potreba za razvojem socijalnih vještina. Dijete mora razumjeti kako se ponašati u društvu, komunikacija sa vršnjacima je veoma važna. Ne možete bez formiranja iskustva na njihovim greškama.
  2. Aktivno učešće u javnom životu. Posjeta kulturnim događajima igra važnu ulogu.
  3. Komunikacija roditelja sa bebom. Ovdje je vrlo važno ne pretjerati, ali u isto vrijeme dati dovoljno brige i ljubavi. Dijete treba da dobije onoliko vaše pažnje koliko mu je potrebno. Često na plećima samohranog roditelja leži velika odgovornost, potreba za zaradom i puno odlaska na posao. Ipak, treba naći vremena, saslušati iskustva bebe i pomoći mu savjetima.
  4. Emocionalne potrebe. Vrlo je važno na vrijeme odgovoriti na pitanja koja zanimaju dijete, njegove postupke, često pohvale za uspjeh, aktivno učestvovati u njegovom životu.

seksualno obrazovanje

Kada se dijete odgaja u nepotpunoj porodici, ozbiljan problem može nastati ako je dječak ostao s majkom ili djevojčica sa ocem, odnosno pol roditelja ne odgovara polu djeteta.

Kako odrastaju, djeca počinju kopirati ponašanje odraslih, dječaci - očevo, djevojčice - majčino. U ovom trenutku je veoma važno prisustvo uzora.

Međutim, šta učiniti kada to nije moguće. Veoma je teško biti i otac i majka u isto vreme. Osim toga, kako muškarac može djevojci da objasni ženske probleme i iskustva, a žena kako da bude muškarac.

Najbolje rješenje je adekvatna zamjena. U ovom slučaju se može uzeti u obzir ili novi tata, nova mama ili bliski rođak ili prijatelj traženog pola. Glavna stvar je da beba ima dobar odnos i međusobno razumijevanje sa ovom osobom. Ako vašoj porodici nedostaje tata, onda će djed ili ujak biti dobra zamjena za dječaka. Ako je majka odsutna, tada će tetka ili baka biti dobar primjer za mladu princezu.

Vrlo je važno da dobro odabrani rođak posveti maksimalnu pažnju mlađoj generaciji, da redovno komunicira sa djetetom, da ga savjetuje i usmjerava.

Ako djeca iz jednoroditeljskih porodica nemaju drugu rodbinu osim samohranog roditelja, onda razmislite, možda u vašem okruženju postoji komšija ili kolega sa posla koji će rado praviti društvo vašem djetetu. Tada ćete moći izbjeći probleme nepravilnog seksualnog odgoja.

greške samohrane majke

Loše kritike o vašem ocu mogu uništiti budućnost vaše kćeri

Odgajanje djeteta u nepotpunoj porodici može biti otežano roditeljskim greškama.

Žene možda ne razmišljaju o svom ponašanju u prisustvu bebe, čime kvare odnose s njim, gube njegovo povjerenje, a ponekad i štete psihičkom zdravlju.

Problemi s tatom

Prvi problem koji se javlja između roditelja i djeteta je nedostatak nevidljive veze. Činjenica je da majka nosi bebu, daje mu život, doji. Oni formiraju jaku vezu na podsvjesnom nivou. Često muškarci jednostavno ne osjećaju takvu naklonost prema djetetu.

Tata doživljava posebne poteškoće kada briga o rastućoj djevojčici pada na njegova ramena. Najčešće, nakon takvog odgoja, možete sresti dječaka koji nema apsolutno nikakvu ženstvenost. Takvoj ženi će biti teško izgraditi porodicu, osjećat će se kao "otac porodice", što se neće svidjeti svakom muškarcu.

S obzirom na karakteristike odgoja djeteta u nepotpunoj porodici, potrebno je uzeti u obzir takva pravila.

  1. Dajte svom djetetu što više vremena.
  2. Uvijek slušajte bebu, zanimajte se za njegova iskustva i probleme u vrtiću ili u školi.
  3. Ne postavljajte dijete protiv drugog roditelja.
  4. Pokušajte da budete najbolji prijatelj svojoj bebi.
  5. Nemojte grditi dijete ako se sjeća kako se dobro živjelo u potpunoj porodici.
  6. Pohvalite svoju bebu, ali samo zasluženo, ne idite predaleko.
  7. Nemojte biti zaključani. Obavezno komunicirajte s različitim ljudima, idite na izložbe, u pozorište.
  8. Veoma je važno da beba komunicira sa osobama istog pola kao i nestali roditelj.
  9. Ako dijete zanimaju razlozi za razvod, ne biste trebali izmišljati bajke, bolje je odmah reći cijelu istinu, uzimajući u obzir dob bebe.
  10. Ako je vaš mališan suprotnog pola, čitajte literaturu, saznajte rodne karakteristike djece. Otac bi trebao biti u stanju podržati i objasniti neshvatljive promjene u tijelu kćeri, a majka - sinu.
  11. Ne možete biti depresivni. Zapamtite da beba oštro reaguje na vaše stanje, raspoloženje se prenosi na njega. Držite se pod kontrolom, jer ne želite da dječija psiha pati.
  12. Nikad ne recite naglas pred bebom da ćete zauvijek ostati usamljeni i beskorisni ili da su sve žene (muškarci) loše.
  13. Ako planirate da uspostavite novu vezu, uvek vodite računa o mišljenju bebe i pokušajte da uspostavite kontakt između njega i vašeg novog izabranika ili izabranika.

Sada znate karakteristike djece u jednoroditeljskim porodicama. Slijedite gore navedene savjete i pokušajte da odsustvo drugog roditelja učinite što nevidljivijim za bebu koja raste.

Pošaljite svoj dobar rad u bazu znanja je jednostavno. Koristite obrazac ispod

Studenti, postdiplomci, mladi naučnici koji koriste bazu znanja u svom studiranju i radu biće vam veoma zahvalni.

Objavljeno na http:// www. sve najbolje. en//

Objavljeno na http:// www. sve najbolje. en//

NEDRŽAVNA OBRAZOVNA USTANOVA

DODATNO STRUČNO OBRAZOVANJE

INSTITUT ZA STRUČNI RAZVOJ NA DALJINU

disciplina: Dječja psihologija

na temu: Odgajanje djece u nepotpunoj porodici

Radovi završeni

student 3.30.1 predmeta

Malinina Anna Sergeevna

supervizor

k. psihol. nauka, vanr. Shelepanova N.V.

Rybinsk -2015

UVOD

Kao što znate, porodica je glavna društvena jedinica društva. U porodici (pa tek onda u školi, institutu, itd.) ljudska individua dobija svoja početna znanja o svetu, sistemu vrednosti. U porodici se, po pravilu, formiraju pogledi na svijet i svjetonazor koji će osoba nositi kroz cijeli svoj životni put.

Nažalost, u cijelom svijetu, pa i kod nas, daleko se sva djeca – budući građani – odgajaju u kompletnim porodicama u kojima su majka i otac. Značajan dio porodica sa djecom je nekompletan. Razloga za to može biti mnogo, ali činjenica da se dijete već pojavilo primorava roditelje i organe socijalne zaštite da preduzmu određene radnje za podizanje djeteta, uzimajući u obzir specifičnosti njegovog života u nepotpunoj porodici.

Relevantnost ove teme može se objasniti činjenicom da su djeca koja odrastaju u jednoroditeljskim porodicama isti članovi društva i imaju ista prava kao i svi drugi ljudi. Ova djeca će prije ili kasnije odrasti i ući u samostalan život. Oni će raditi, učestvovati u javnom životu, stvarati svoje porodice i podizati svoju djecu. Da bi se obezbijedila socijalizacija djece iz nepotpunih porodica, da bi im se pružila mogućnost da se ostvare u životu, potrebno je posjedovati tehnologiju za rad sa takvom djecom koja bi obezbijedila implementaciju navedenih odredbi.

Svrha ovog rada: karakteristike odgoja djece u jednoroditeljskim porodicama.

U skladu sa ciljem potrebno je riješiti sljedeće zadatke:

Okarakterisati porodicu sa jednim roditeljem, okarakterisati uzroke ovog društvenog fenomena;

Identificirati i opisati moguće negativne faktore u podizanju djece u jednoroditeljskim porodicama;

Navesti uslove za unapređenje procesa obrazovanja u jednoroditeljskim porodicama;

Proučiti postupak i pravila za organizovanje socio-pedagoške pomoći nepotpunoj porodici u podizanju djece.

jednoroditeljsko porodično vaspitanje

Poglavlje 1 PROBLEM NEKOMPLETNIH PORODICA

1.1 Porodice sa jednim roditeljem

Pitanje jednoroditeljskih porodica je aktuelno jer se u njima nalazi značajan dio stanovništva koji nema razvijene prirodne uslove života svojstvene samoj prirodi porodičnih i bračnih odnosa. To su djeca bez oca (ili majke), odrasli koji nemaju svoju porodicu i nastavljaju da žive sa roditeljima. Ova situacija većini njih ne samo da komplikuje materijalnu stranu života, već ih također lišava punopravnog duhovnog života koji bi sretan brak mogao pružiti. Takve porodice se nazivaju i "materinskim", a žena koja odgaja dijete (djecu) bez oca naziva se "samohrana majka".

Skup nepotpunih porodica je raznolik i izuzetno heterogen. Razvodi, udovištvo (smrt jednog od roditelja) i vanbračna rađanja tradicionalno se smatraju izvorima njihovog nastanka.

Model nepotpune porodice objektivno je konzistentniji sa postindustrijskim društvom sa svojom socijalnom mobilnošću, visokim stepenom razvoja naučnih i industrijskih tehnologija, informatizacijom, a samim tim i velikim značajem profesionalizma koji je teško spojiti sa porodičnim obavezama. .

Ako je u porodici jedan roditelj, onda on snosi teret za dvoje, sav teret odgoja, kao i materijalno izdržavanje djece, leži na njemu. Udovica, razvedena žena ili neudata majka najčešće pokušava da svojoj deci obezbedi najprosperitetnije uslove za život. Međutim, za to bi trebala biti uključena u proces rada što je više moguće, u vezi s tim ima mnogo manje vremena za podizanje djece nego u potpunoj porodici.

Prilikom podizanja djece, udovica ili razvedena žena i neudata majka suočavaju se sa vrlo različitim problemima. Priroda teškoća im komplikuje život na različite načine, bez obzira na to što je osnova u suštini ista – samo jedna osoba je uključena u podizanje djeteta u porodici.

Nema sumnje da se najbolji uslovi za obrazovni proces stvaraju tamo gde je porodica kompletna i gde su svi njeni članovi međusobno povezani odnosom dubokog razumevanja, poverenja i simpatije. Ali "potpunost" porodice sama po sebi ne služi kao pouzdana garancija sreće i uspjeha u obrazovanju. To samo stvara povoljniju obrazovnu situaciju ili nešto bolje preduslove.

1.2 Uzroci nepotpunih porodica

U nepotpunoj porodici postoje specifični uslovi za podizanje djece. Raspad porodice negativno utiče na odnos roditelja i djece, narušava stabilnost emocionalne atmosfere. Zbog činjenice da i sami roditelji doživljavaju emocionalnu nevolju, obično nemaju dovoljno snage da pomognu svojoj djeci da se izbore sa problemima koji su nastali upravo u trenutku u životu kada im je njihova ljubav i podrška najpotrebnija.

Češki psiholog Z. Mateychek smatra da je odgoj u nepotpunoj porodici isto uobičajeno, normalno vaspitanje, samo što se odvija u težim uslovima. Tvrdi da prije svega treba voditi računa o osobinama ličnosti osobe koja ostaje sama sa djetetom. Sposobnost ovog vaspitača da ispuni sve uslove igra mnogo veću ulogu u oblikovanju ličnosti deteta od činjenice da je porodica nepotpuna. Osim toga, ne smijemo zaboraviti da samo dijete svojim karakteristikama temperamenta utiče na formiranje vlastite ličnosti. Dijete nije pasivni učesnik u obrazovnom procesu. A život u nepotpunoj porodici je ista saradnja kao i život u porodici po bilo kom kriterijumu kompletne porodice.

Glavni razlozi povećanja nepotpunih porodica su:

1) Povećanje broja razvoda.

Razvod je čest uzrok razorenih porodica. S obzirom da djeca imaju tendenciju da borave s majkom, majka ima nepotpunu porodicu, a otac ili postaje usamljenik, ili se ponovo ženi, ili se vraća roditeljima.

Faktor razvoda u savremenim uslovima postao je mehanizam koji umanjuje vrednost braka i porodičnih odnosa. Danas se bilježi smanjenje udjela muškaraca i žena koji su u braku, povećanje broja razvedenih i ponovno neudatih žena.

Primjećujući porast stepena razvoda u Rusiji, treba uzeti u obzir da su 1965. godine zakonski uslovi za razvod braka bili ublaženi, te su stoga njihovom stvarnom broju dodani brakovi koji su se davno raspali, ali nisu legalizirani. . Uticaj ovog faktora na stopu razvoda trajao je nekoliko godina.

Sredinom 90-ih, rast stope razvoda u cijeloj zemlji zamijenjen je stabilizacijom, ali na visokom nivou - oko 4,5 razvoda na 1.000 stanovnika.

Stoga su problemi održivosti braka i porodičnih odnosa još uvijek relevantni za mnoge ruske porodice.

2) Povećanje broja rođenih van zvanično registrovanog braka.

U slučaju vanbračnih porođaja porodica je u početku nekompletna, dijete od prvih dana života odgaja samo majka, bez oca. Takvu porodicu uvijek čini majka sa djecom. Moderna porodica pokazuje odbacivanje patrijarhata. Značajan dio ljudi ne vidi izuzetnu vrijednost u porodičnom načinu života i živi u neregistrovanom braku. .U ovom slučaju porodica je u početku jednoroditeljska, a dijete od prvih dana života odgaja samo majka, bez oca.

Rječnik ruskog jezika S.I. Ozhegova daje sljedeću definiciju pojma „vanbračni“: „Vanbračni, th, th, koji se odnosi na zvanično neregistrovani brak. Vanbračna veza, vanbračno dijete. U običnoj ruskoj svesti, termin „samohrana majka“ je fiksiran za žene koje odgajaju dete bez oca.

Ako se ranije rađanje vanbračne djece dogodilo zbog nepredviđenih okolnosti, onda je do kraja dvadesetog stoljeća. - početak XXI veka. sve više žena rađa "van braka" svjesno kako bi zadovoljile svoje potrebe u majčinstvu.

3) Povećanje mortaliteta muškaraca.

Među porodicama koje su postale nekompletne zbog smrti jednog od supružnika, više je majki sa djecom nego očeva s djecom. Razlog tome je što je stopa smrtnosti muškaraca nešto veća, pa je više udovica nego udovaca. Zato istraživači posvećuju veliku pažnju proučavanju udovica. Ali vrijedi napomenuti da su udovice, a ne udovice, još uvijek u ranjivijoj poziciji. Osim toga, udovci su ti koji češće sklapaju brakove.

Samo udovištvo je različitih kvaliteta, tj. postoje dvije varijable koje definiraju specifičnost udovištva: "prirodnost" ili umjetnost udovištva. U prvom slučaju uzrok je smrt jednog od supružnika prirodnim uzrocima (starost i prateće bolesti), u drugom - zbog nesreća, ovisnosti, iznenadnih bolesti itd.

Dakle, udovištvo je ozbiljan ispit, životni izazov za preživjelog supružnika i njegovu rodbinu, uključujući i djecu.

1.3 Faktori koji negativno utiču na odgoj djece u jednoroditeljskim porodicama

Među problemima nepotpune porodice posebno je akutan problem njenog funkcionisanja kao institucije za odgoj i socijalizaciju djece. Danas u svakoj petoj porodici sa maloletnom decom nedostaje jedan od roditelja.

Proces odgoja u nepotpunoj porodici najčešće je deformisan. Djeca iz nepotpunih porodica imaju akutnu potrebu za određenim društvenim statusom, žele da imaju oba roditelja. Kada se veze prekinu, roditelji često zauzimaju suprotne stavove po pitanju obrazovanja, što nesumnjivo utiče na djecu. Obrazovne pozicije roditelja mogu se značajno razlikovati, što uzrokuje da se dijete osjeća zbunjeno i inferiorno, jer. oba roditelja su mu važni drugi. Takva se djeca obično lošije prilagođavaju u društvenom okruženju. N. Solovjov je rekao da „po svom potencijalu otac nije ništa manje nadaren vaspitač od majke. Za svoju vaspitnu funkciju njega, kao i njegovu majku, priprema priroda i društvo. Solovjov N. Otac u modernoj porodici kao predmet sociološkog istraživanja // Sat. Art.: Otac u modernoj porodici. Vilnius, 1998

Dakle, možemo reći da je podizanje djeteta bez oca inferiorno.

Postoji šest najčešćih grešaka koje se dešavaju u procesu odgajanja dece u nepotpunoj porodici:

1) Hiper-starateljstvo, kada se dijete i problemi povezani s njim stavljaju na prvo mjesto u sistemu životnih vrijednosti i orijentacija (pretjerani oblici ljubavi). Hiper-skrbništvo je jedan od oblika deformacije obrazovanja.

2) Odvojenost majke od stvarnog obrazovnog procesa i pretjerana usmjerenost na materijalnu brigu o djetetu. Nakon toga, takvo dijete počinje zahtijevati sve više i više od majke, ali, jer. više nije u stanju da ispuni sve veće zahtjeve, to postaje uzrok brojnih sukoba i iskustava.

3) Ometanje kontakata djeteta sa ocem, sve do upornog iskorenjivanja od njega naslijeđenih osobina, što je zbog neprijateljstva majke prema bivšem mužu.

4) Ambivalentan odnos prema detetu, koji se manifestuje ili u napadima preterane ljubavi, ili u izlivima iritacije.

5) Želja majke da dijete bude uzorno, uprkos činjenici da nema oca. Majka postaje "kućni čuvar". Dijete ili postaje pasivno ili se uključuje u život uličnih kompanija.

6) Neodvajanje majke od brige o djetetu i njegovog odgoja. Razlozi za takve situacije mogu biti različiti, od neodgovornosti, viška primitivnih interesa u koje dijete smeta, neprijateljskog odnosa prema djetetu, pa sve do ekstremnih slučajeva: alkoholizam majke, promiskuitet u seksualnim odnosima, prostitucija i drugi oblici antisocijalno ponašanje.

Dakle, troškovi odgoja u nepotpunoj porodici prvenstveno su posljedica ograničenih materijalnih sredstava i niskog socijalnog statusa takve porodice i samo su posredno povezani sa odsustvom drugog supružnika u njoj.

Poglavlje 2

2.1 Neophodni uslovi za obrazovanje u jednoroditeljskim porodicama

Kako bi se spriječilo formiranje karakternih mana u karakteru djeteta koje se odgaja u nepotpunoj porodici, u procesu obrazovanja mora se poštovati niz uslova. Ispunjenje ovih uslova doprinosi najefikasnijem vaspitnom uticaju nepotpune porodice na formiranje ličnosti deteta. Koji su to uslovi?

Prvi uslov je autoritet i lični primjer majke (oca). Autoritet treba shvatiti kao duboko poštovanje majke (oca) od strane djece, dobrovoljno i svjesno ispunjavanje njenih (njegovih) zahtjeva, želju da se u svemu ugleda na nju (njega) i sluša njene (njegove) savjete. Čitava snaga pedagoškog uticaja majke (oca) na dijete zasniva se na autoritetu.

Drugi neophodan uslov je pedagoški takt majke (oca). Pedagoški takt je dobro razvijen osjećaj za mjeru u ophođenju s djecom. Izražava se u sposobnosti da se nađu najbliži put osjećajima i svijesti djece, da se izaberu efikasne vaspitne mjere za uticaj na njihovu ličnost, uzimajući u obzir uzrast i individualne karakteristike, specifične uslove i okolnosti.

Treći uslov koji je neophodan u procesu obrazovanja jeste kultura života u nepotpunoj porodici. Pojam kulturnog života uključuje ispravan odnos između članova nepotpune porodice, poštovanje jednih prema drugima, kao i razumnu organizaciju cjelokupnog života nepotpune porodice. Istovremeno, djeca uče sama rasuđivati ​​i procjenjivati ​​činjenice i pojave, a mama (tata) im daje životno iskustvo, pomaže im da se utvrde u ispravnom prosuđivanju i nenametljivo usmjeravaju svoje misli.

Četvrti uslov je poznavanje uzrasta i individualnih karakteristika djece. Poznavanje osobina djece omogućava majci (ocu) da nauči kako se pravilno ponašati prema njima, povećava odgovornost za njihov odgoj i osigurava jedinstvo i dosljednost u zahtjevima za djecu iz svih članova nepotpune porodice.

Peti uslov je: zadovoljenje potrebe za emocionalnim kontaktom sa ocem (majkom). Osoba, kao društveno biće, ima poseban oblik orijentacije – usmjerenost na mentalni izgled druge osobe. Potreba za "vodičima" u emocionalnom raspoloženju drugih ljudi naziva se potrebom za emocionalnim kontaktom. Štaviše, govorimo o postojanju dvosmjernog kontakta, u kojem osoba osjeća da je i sama predmet interesovanja, da su drugi u skladu s njegovim vlastitim osjećajima.

Šesti uslov je da roditelji sami odrede potrebu za smislom života. Veliki problemi nastaju u komunikaciji sa djetetom ako je odgoj postao jedina aktivnost za roditelja koja uviđa potrebu za smislom života. Bez zadovoljenja ove potrebe, osoba ne može normalno funkcionirati, ne može maksimalno mobilizirati sve svoje sposobnosti.

Sedmi uslov je potreba da se utvrdi potreba za postignućem. Za neke majke (očeve) podizanje djeteta je motivisano takozvanom motivacijom postignuća. Cilj edukacije je postići ono što roditelji nisu uspjeli postići zbog nepostojanja potrebnih uslova, ili zato što sami nisu bili dovoljno sposobni i uporni. Na primjer, majka je sanjala da svira klavir, ali nije bilo uslova za to, a sada dijete treba intenzivno da uči muziku.

Osmi uslov je potreba da se kritikuje implementacija određenog sistema obrazovanja. Postoje jednoroditeljske porodice u kojima su ciljevi vaspitanja takoreći odmaknuti od samog djeteta i usmjereni ne toliko na njega, koliko na implementaciju odgojnog sistema koji prepoznaje majka (otac). To su obično vrlo kompetentne, eruditne majke (očevi) koji svojoj djeci daju puno vremena i truda.

Deveti uslov za pravilan odgoj je formiranje određenih ličnih kvaliteta djeteta. Problemi samostalnosti se pogoršavaju i u onim slučajevima kada je odgoj podložan motivu formiranja određene kvalitete poželjne za majku (oca).

Dakle, da bi se dijete koje se odgaja u nepotpunoj porodici skladno razvijalo, majka (otac) treba da pazi na svoje riječi i djela, na život porodice, da zna i vodi računa o uzrastu i pojedinostima. karakteristike djeteta, te na osnovu toga graditi njegov sistem obrazovanja.

2.2 Socijalno-pedagoška pomoć nepotpunoj porodici u podizanju djece

Svrha socio-pedagoške pomoći nepotpunoj porodici u podizanju djeteta je pomoć djetetu u procesu njegove socijalizacije i stvaranje uslova za njegovu samorealizaciju u društvu. Da bi postigao ovaj cilj, specijalista koji obavlja socijalno-pedagoški rad sa jednoroditeljskim porodicama mora:

Sprovesti aktivnosti na proučavanju ličnosti djeteta i ljudi oko njega, analizirati uticaj društvenog okruženja na formiranje djetetove ličnosti;

Predvidjeti razvoj problema i njegovo rješavanje u procesu razvoja i odgoja djeteta;

Organizovati interakciju svih članova nepotpune porodice na bazi dijaloga;

Pomoć u ispravljanju grešaka u obrazovanju koje negativno utiču na razvoj djetetove ličnosti;

Da pomogne majci i djetetu iz nepotpune porodice da pronađu i ostvare sebe;

Informisati o mogućim zakonskim mjerama zaštite nepotpune porodice;

Pružanje pomoći u oblasti emocionalnog i psihičkog zdravlja;

Formirati moralnu i pravnu stabilnost članova nepotpune porodice.

Tako je specijalista koji radi sa jednoroditeljskim porodicama informiše o značaju i mogućim načinima interakcije roditelja i djece, govori o razvoju djeteta, daje pedagoške savjete o odgoju djece; savjetuje o pitanjima porodičnog prava, o pitanjima međuljudske interakcije u nepotpunoj porodici, informiše o postojećim metodama obrazovanja; objašnjava majci (ocu) kako stvoriti uslove potrebne za normalan razvoj i odrastanje djeteta u nepotpunoj porodici; štiti prava djeteta u slučaju kada se mora suočiti sa potpunom degradacijom ličnosti majke (oca) i nastalim problemima nesređenog života, nedostatka pažnje, ljudskog odnosa prema djetetu.

Predmet uticaja u nepotpunoj porodici može biti dete, odrasli članovi porodice i sama jednoroditeljska porodica, kao celina, kao tim. Djelatnost specijaliste koji obavlja socio-pedagoški rad sa nekompletnom porodicom, kao i sa potpunom, uključuje tri glavne komponente socio-pedagoške pomoći: edukativnu, psihološku, medijacijsku. Pogledajmo redom svaku od komponenti.

Obrazovna komponenta uključuje dvije oblasti djelovanja socijalnog pedagoga: pomoć u osposobljavanju i edukaciju. Pomoć u učenju ima za cilj prevenciju nastalih porodičnih problema i oblikovanje pedagoške kulture roditelja. Pomoć u obrazovanju pruža socijalni pedagog, prvenstveno roditeljima – konsultujući ih, kao i detetu kroz kreiranje posebnih vaspitnih situacija za rešavanje problema pravovremene pomoći porodici u cilju njenog osnaživanja.

Psihološka komponenta socio-pedagoške pomoći uključuje i dvije komponente: socio-psihološku podršku i korekciju. Podrška je usmjerena na stvaranje povoljne klime u porodici, najčešće tokom kratkotrajne krize. Do korekcije međuljudskih odnosa dolazi uglavnom kada postoji psihičko nasilje nad djetetom u porodici, što dovodi do narušavanja njegovog neuropsihičkog i fizičkog stanja. Ova vrsta nasilja uključuje zastrašivanje, vrijeđanje djeteta, ponižavanje njegove časti i dostojanstva, narušavanje povjerenja.

Posrednička komponenta socio-pedagoške pomoći uključuje tri komponente: pomoć u organizaciji, koordinaciji i informisanju. Pomoć u organizaciji ima za cilj organizovanje porodičnog slobodnog vremena, uključujući: organizovanje izložbi i prodaje polovnih predmeta, dobrotvorne aukcije, interesne klubove, organizovanje porodičnih praznika, takmičenja i sl. Pomoć u koordinaciji ima za cilj aktiviranje različitih odeljenja i službi za zajedničko rešavanje problema određene porodice i položaj određenog djeteta u njoj. Pomoć u informisanju ima za cilj da porodici pruži informacije o pitanjima socijalne zaštite. Ima oblik konsultacija.

U radu treba koristiti emocionalnu podršku porodice kako bi se ublažio uticaj stresnog događaja i mobilizirao napore porodice za prevazilaženje krize; obrazovna pomoć, koja se sastoji u pružanju informacija o fazama izlaska iz krize i izgledima za nepotpunu porodicu, potkrijepljena je dokumentarnim činjenicama.

U uslovima niske motivacije jednoroditeljskih porodica da se prijave za socio-pedagošku, psihološku pomoć, neophodno je koristiti takav oblik rada kao što je patronaža. Patronaža je jedan od oblika rada specijalista koji radi sa porodicom, a to je posjeta nekompletnoj porodici u kući radi dijagnostike, kontrole, adaptacije i rehabilitacije, koja omogućava uspostavljanje i održavanje dugotrajnih veza sa nekompletnom porodicom. porodice, blagovremeno identifikuje svoje problemske situacije, pružajući hitnu pomoć. Patronat omogućava posmatranje nepotpune porodice u njenom prirodnom okruženju, što vam omogućava da dobijete više informacija.

Uz patronažu, kao jedan od oblika rada sa nekompletnom porodicom treba izdvojiti i savjetodavne razgovore. U radu sa nekompletnom porodicom možete koristiti najčešće tehnike savjetovanja: emocionalnu infekciju, sugestiju, uvjeravanje, mini-treninge itd. Ukoliko nepotpuna porodica nije pokretač interakcije sa specijalistom, savjetovanje se može provesti u prikrivena forma.

Mogu se koristiti i grupne metode rada sa nekompletnom porodicom – treninzi. Trening je kombinacija mnogih metoda individualnog i grupnog rada i jedna je od najperspektivnijih metoda za rješavanje problema psihološko-pedagoškog obrazovanja majke (oca). Koristi se u radu sa jednoroditeljskim porodicama sa decom sa problemima mentalnog, fizičkog, socijalnog razvoja.

Nepotpuna porodica ima svoje karakteristike i socio-pedagoški rad sa njom zahteva uvažavanje svih njenih karakteristika: problemi pojedinog člana nepotpune porodice su zajednički problem cele nepotpune porodice; nepotpuna porodica je zatvoren sistem, ne može svako da uđe, čak ni socijalni učitelj; nepotpuna porodica je autonomna u svojoj životnoj aktivnosti. Specijalista za rad sa porodicom ne može umesto nje da reši sve probleme, on samo treba da je aktivira da reši porodične probleme, postigne svest o nastalom problemu i stvori uslove za njegovo uspešno rešavanje.

ZAKLJUČAK

Izvlačeći zaključke iz svega navedenog, da bi se dete koje je odgajano u nepotpunoj porodici skladno razvijalo, majka (otac) treba da pazi na svoje reči i postupke, na život porodice, da zna i shvata vodi računa o uzrastu i individualnim karakteristikama djeteta, te na osnovu toga izgradi vlastiti obrazovni sistem. Veliku pažnju treba posvetiti formiranju ličnih kvaliteta djeteta, omogućiti djetetu komunikaciju sa ocem (majkom), što ima značajnu ulogu u formiranju i razvoju djeteta. Pod uslovom da otac (majka) nije asocijalni element društva i da želi da učestvuje u odgoju djeteta. U zaključku želim da napomenem da, suprotno uvriježenom mišljenju, nema manje nepotpunih porodica na čijem je čelu otac od onih na čelu sa ženama.

LITERATURA

1. Gippenreiter Yu.B. Nastavljamo da komuniciramo s djetetom. Dakle? - M .: AST, 2009

2. Gippenreiter Yu.B. Kako komunicirati s djetetom? - M.: AST 2009

3. Levi V.L. Nestandardno dijete-M.: Znanje, 1988

4. Karl E. Pihbart Vodič za samohrane roditelje-M.: ROSMEN, 1998.

5. Gorshkova L. Slomljena zdjela // Moje dijete. - 2005.

6. Dementieva I., Zubareva N. Stepen društvene odgovornosti tinejdžera u potpunim i nepotpunim porodicama // Obrazovanje školske djece. - 2003. - br. 10.

7. Zvereva O.L., Ganicheva A.N., Krotova T.V. Porodična pedagogija i kućni odgoj djece ranog i predškolskog uzrasta. Udžbenik.-M.: TC Sfera, 2009.

8. Ostapets A.A., Abrosimova G.N., Trubacheva M.E. Patriotski odgoj predškolske djece kroz zavičajne i turističke aktivnosti - M.: ARKTI, 2004.

9. Khodosova A.P., Egorova N.A., Grishina D.V. Prelazno doba.-M.: 2007.

Hostirano na Allbest.ru

...

Slični dokumenti

    Problem nepotpunih porodica. Porodice sa jednim roditeljem i djecom u takvoj porodici. Negativni faktori podizanja djece u nepotpunim porodicama. Unapređenje procesa obrazovanja u jednoroditeljskim porodicama i organizovanje socijalno-pedagoške pomoći jednoroditeljskim porodicama.

    sažetak, dodan 31.07.2010

    Definicija nepotpune porodice, uzroci nastanka. Povoljni i nepovoljni uslovi za razvoj ličnosti mlađeg školarca u nepotpunoj porodici (nakon razvoda). Provođenje eksperimenta za proučavanje psiholoških karakteristika djece iz jednoroditeljskih porodica.

    seminarski rad, dodan 17.10.2014

    Koncept nepotpune porodice. Klasifikacija nepotpune porodice. Glavni faktori koji utiču na nastanak nepotpunih porodica. Uticaj nepotpune majčinske porodice na mentalni razvoj djeteta. Poteškoće koje doživljavaju adolescenti u nepotpunoj majčinskoj porodici.

    disertacije, dodato 21.02.2014

    Karakteristike vaspitno-obrazovnog procesa u porodici. Vrste, stilovi i faktori obrazovanja i funkcije porodice. Osobine i teškoće odgoja djece u potpunoj i nepotpunoj porodici. Problemi odnosa roditelj-dijete i dobrobit djeteta, preporuke roditeljima.

    teza, dodana 07.08.2010

    Definicija, svojstva i klasifikacija mentalnih stanja. Specifičnosti emocionalne i lične sfere predškolaca koji žive u nepotpunoj porodici. Osobine, razlike u predškolskom uzrastu. Socio-psihološki aspekti uticaja nepotpune porodice na decu.

    teze, dodato 17.02.2015

    Problem nepotpune porodice u savremenoj psihologiji. Vrste nepotpunih porodica. Problemi koji nastaju u nepotpunim porodicama. Porodične funkcije i njihov odnos. Empirijska studija odnosa roditelja i djece u nepotpunoj porodici.

    teza, dodana 25.09.2007

    Uticaj porodice na odgoj djeteta. Poteškoće koje se javljaju u nepotpunoj porodici. Uzroci neuspjeha učenika osnovnih škola. Motivacija obrazovne aktivnosti. Analiza emocionalne i lične sfere mlađih školaraca koji žive u potpunim i nepotpunim porodicama.

    seminarski rad, dodan 31.05.2008

    Teorijsko i empirijsko proučavanje psiholoških karakteristika djece iz jednoroditeljskih porodica u savremenoj psihologiji. Pregled problema razvoja i socijalizacije djece u kontekstu porodičnih odnosa. Analiza djete-roditeljskih odnosa u nepotpunoj porodici.

    teze, dodato 22.01.2014

    Pojam odbrambenih mehanizama i njihova uloga u razvoju ličnosti. Osobine formiranja odbrambenih mehanizama ličnosti u adolescenciji. Psihološke karakteristike socijalnog okruženja nepotpune porodice. Specifičnosti odgoja tinejdžera u nepotpunoj porodici.

    seminarski rad, dodan 03.01.2013

    Karakteristike nepotpune porodice, uticaj njenog problematičnog polja na ličnost deteta. Glavni uzroci konfliktnih situacija između roditelja i djece u nepotpunoj porodici, karakteristike njihovog ispoljavanja. Glavni pravci socijalnog rada sa nepotpunim porodicama.

Ne može svaka kompletna porodica garantovati dobar odgoj. Djeca koja odrastaju u potpunoj porodici, uz djecu koja su djetinjstvo živjela samo sa majkom ili bakom, razvijaju se po istim biološkim i psihološkim zakonima, za djecu vrijede isti standardi obrazovanja. Općepriznata razlika je u tome što s jedne strane postoje povoljniji uslovi za odgoj i formiranje djetetove ličnosti nego s druge.

Život djeteta sa jednim od roditelja uvodi neke specifične okolnosti u odgoj.

Većina samohranih majki ima mogućnost da svom djetetu pruži neophodno moralno, duhovno i fizičko vaspitanje. Srećom, rijetki su slučajevi kada je dijete prepušteno samo sebi, živeći u atmosferi duhovnog siromaštva. Ali ako se to dogodi, onda je to posljedica ozbiljnog kršenja mentalne aktivnosti roditelja koji odgaja dijete.

U nepotpunoj porodici od samog početka mogu se pojaviti sljedeće poteškoće. Razmotrite opciju kada je majka ostala sa djetetom. Nema sumnje da je samohrana majka zaposlenija od majke u kompletnoj porodici. Da li je moguće da je samohrana majka više zaokupljena ličnim problemima? Takva majka se manje bavi svojim djetetom, u nekim slučajevima potpuno prestaje da brine o njemu. Mogući su i suprotni slučajevi. Neke majke, uplašene činjenicom da nedovoljno brinu o djetetu, iz pojačane svijesti o svojoj odgovornosti za dijete, ili od prejake privrženosti “jedinom što joj je preostalo”, prezasićuju dijete utiscima, pokušavajući na sve moguće načine da ubrzaju njegov razvoj. Treba imati na umu da je višak utisaka jednako štetan kao i njihov nedostatak.

Opasnost se krije iu tome što je odgojni proces jednostran, nema raznolikosti, nema privlačnosti za individualnost djeteta.

Najčešće se nepotpuna porodica malo razlikuje od potpune porodice, ako se radi o ostvarivanju djetetovih potreba u sticanju životnog iskustva. U situaciji kada dijete odgaja samo jedan roditelj, njemu ne prijeti lišavanje potrebe za otkrivanjem, upoznavanjem svijeta oko sebe, igrom, učenjem zakona okoline. Obično se prvo socijalno učenje odvija u najužem porodičnom krugu, odnosno, u normalnim uslovima, majka se može sama nositi.

U nepotpunoj porodici i dalje postoji niz problema. Jedna od njih je vezana i za samo dijete. Kako su pokazala psihološka istraživanja, djeca koja se dobro emocionalno razvijaju u jednoroditeljskim porodicama su ona čije su majke spremne da snalažljivo odgovaraju na dječja pitanja, komentarišu njihove postupke i pokažu interesovanje za otkrića svog djeteta.

Ograničene mogućnosti upoznavanja i komunikacije sa različitim društvenim ulogama u nepotpunoj porodici više zabrinjavaju djevojčice, jer dječaci, posebno u školskom uzrastu, zbog svojih sportskih, prirodno-naučnih ili tehničkih interesovanja, po pravilu pronalaze pravi broj muškaraca. primjeri, odnosno odsustvo oca je u njima donekle izglađeno, smatraju neki psiholozi.

Treba napomenuti da je podizanje djeteta u nepotpunoj porodici apsolutno normalno, normalno odrastanje. Karakteristika ovakvog obrazovanja je da se odvija u težim uslovima. Stoga je vrlo razumno da roditelj koji sam odgaja dijete kada razumije, razumije situaciju, traži prave načine da prepozna moguće prepreke kako bi izbjegao opasnost. Neophodno je shvatiti da je sam roditelj koji odgaja izvor mnogih poteškoća, te da ih stoga mora otkloniti.

Ljubazni, iskreni, otvoreni višestrani odnosi sa ljudima mogu stvoriti radosnu i ugodnu atmosferu kod kuće, doprinoseći boljem razvoju djeteta, pomažući da se nepotpuna porodica pretvori u potpunu.

Duševna bolest povezana sa odgojem u nepotpunoj porodici.

U nekim slučajevima, pretjerana opterećenja, ne samo mentalna, već i emocionalna, ne mogu izdržati dječju psihu, dijete ima tikove, neuroze, mucanje, opsesivne strahove, poremećaje spavanja. Nepovoljni uslovi pod kojima se to dešava uključuju hronični stres u porodici. Ako roditelji stalno rješavaju stvari u prisustvu djece, ponižavajući jedni druge, dijete se osjeća napušteno, nesrećno, nevoljeno i odbačeno. Dijete dobija duboku psihičku traumu čak i ako se porodica raspadne.

Ako dijete ima neurozu, koja se manifestira u opsesivnim pokretima i strahu, mucanju i tikovima, to znači da dijete ne može da se nosi sa opterećenjem, nedostaje mu roditeljske ljubavi i razumijevanja.

Ako neurotične pojave ne utiču na ličnost deteta, ne utiču na njegove odnose sa vršnjacima i karakter, onda je situacija popravljiva. Ali treba reći da djeca s nestabilnom psihom brzo stječu životnu orijentaciju, čini se da usporavaju u razvoju, a njihovo ponašanje postaje nekontrolirano. U ovom slučaju možemo pretpostaviti mogućnost ozbiljne mentalne patologije. Ali takvo stanje se ne može uvijek razlikovati od duboke neuroze. Ovo treba da uradi specijalista.

Od čega majka treba da zaštiti dete? Ako su zahtjevi preveliki, ne odgovaraju mogućnostima djeteta, onda stvaraju strah od nastave, ali što je najvažnije, strah od majke koja će grditi i kažnjavati. Za dijete je majčinski bijes najteži ispit, jer ga čini izopćenim. A ovo je prvi korak ka mentalnoj bolesti. Previše krhki nervni sistem djeteta, posebno tokom krize, možda neće izdržati takav odgoj. Stoga je potrebno voditi računa o djetetu, jer zdravoj osobi su potrebna znanja i vještine. Roditelji moraju imati na umu da sada zdrav razvoj djeteta ovisi samo o njima. (Istok. br. 2)

Negativne posljedice odgajanja djece u nepotpunoj porodici.

Kao rezultat odgajanja djece u nepotpunoj porodici, postaje problematično nositi se s manifestacijama agresivnosti. Ako se dijete boji vlastite agresije i bijesa, onda će se i u odrasloj dobi bojati pokazati ljutnju ili iritaciju zbog nepravde ili doživljenih neuspjeha, odnosno neće moći aktivno braniti svoje interese.

Još jedna negativna posljedica odgoja mlađeg učenika u nepotpunoj porodici je formiranje osjećaja vlastite inferiornosti kod djeteta. Ovo osećanje nastaje kada dete sebe smatra napuštenim, nedovoljno voljenim, jer nije bilo dovoljno važno da bi njegovi roditelji mogli da mu žrtvuju svoje lične razlike. Zajedno sa roditeljem koji je napustio dom, dijete gubi važan dio svoje ličnosti.

Bivša deca razvedena u većini slučajeva imaju želju za srećnim brakom, dajući sebi društvo da ne ponavljaju greške svojih roditelja. Međutim, ove težnje stoje na putu velikim preprekama, a često i propadaju, prije svega zato što im nije poznat model funkcionalnog partnerstva.

Dijete koje je odgajano u nepotpunoj porodici ima manje izraženo ili negativno iskustvo pripreme za život u porodici. Oni koji su odrasli u nepotpunim porodicama imaju mnogo veće šanse da raskinu brak od onih koji su odgajani u potpunim porodicama. Nepotpuna porodica može negativno uticati na školski uspjeh djece, njihov moralni karakter, aktivnost, životnu poziciju u budućnosti i pripremu za porodični život.

Umesno je reći da je nekom detetu korisnija nekompletna porodica od inferiorne, iako potpune (npr. kada je otac pijanac u porodici). Ovdje je veoma važno ocrtati granice kada puna porodica prestane da bude korisna za dijete: kada dođe do nasilja od oca prema članovima porodice. Ali često, kada prekinu odnose sa ocem, majke ne pomisle da će život bez njega postati veoma težak. Zbog toga je poremećen odgojni proces, a teškoće koje doživljava nepotpuna porodica su mnogo ozbiljnije od onih koje doživljava kompletna porodica.

Troškovi odgoja u nepotpunoj porodici povezani su prvenstveno sa uticajem negativnih ekonomskih faktora. Najveći broj nepotpunih porodica ima karakteristike „u zavisnosti od beneficija“ i „siromašnih“. Nepotpune porodice imaju ozbiljne materijalne probleme, jer takve porodice uglavnom više zavise od socijalne pomoći države.

Treba reći i da svi nepovoljni faktori koji utiču na roditelje, kao što su materijalni problemi, loše stanovanje, česte promjene mjesta stanovanja, loše fizičko i psihičko zdravlje, štetno utiču na dijete.

Dakle, dolazimo do zaključka da su troškovi odgoja u nepotpunoj porodici, prije svega, posljedica ograničenih materijalnih sredstava i niskog socijalnog statusa takve porodice i samo su posredno povezani sa odsustvom drugog supružnika u porodici. to. (Istok. br. 12)

Porodica je glavna institucija za odgoj djeteta, budući da u njoj ostaje značajan dio svog života. U porodici se polažu karakter i ličnost djeteta.

Nepotpuna porodica je grupa najbližih srodnika koju čini jedan roditelj sa jednim ili više maloljetne djece. Danas je raspad porodice akutni problem modernog društva. Statistički podaci pokazuju da je u posljednje vrijeme drastično povećan broj djece predškolskog uzrasta koja se odgajaju u jednoroditeljskim porodicama, gdje je vaspitačica majka. Praksa pokazuje da se život i uslovi odgajanja deteta u nepotpunoj porodici značajno razlikuju od života deteta u potpunoj porodici. Pored materijalnih poteškoća koje su konstantno prisutne u nepotpunim porodicama, samohrane majke nisu u mogućnosti da istovremeno ostvaruju majčinski i očinski položaj. Takvi uslovi života djeteta utiču na njegov lični razvoj.

Nepotpune porodice nastaju iz nekoliko razloga:

  • rođenje vanbračnog djeteta;
  • smrt jednog od roditelja;
  • razvod;
  • razdvajanje roditelja.
Odavde se razlikuju tipovi jednoroditeljskih porodica: vanbračne, siročad, razvedene, rastavljene. Osim toga, očinske i majčinske porodice su odvojene.

Porodice majki čine većinu među porodicama sa jednim roditeljem. Odgajanje djece u takvoj porodici ima niz karakteristika. Zbog odsustva jednog od roditelja, drugi mora rješavati materijalne i svakodnevne probleme porodice. Osim toga, preostali roditelj treba da nadoknadi nedostatak obrazovnog uticaja koji je nastao u ovoj situaciji. Nije lako uspjeti riješiti sve zadatke u isto vrijeme. Stoga se u većini slučajeva nepotpune porodice suočavaju sa različitim problemima materijalne, kućne, pedagoške prirode.

Gubitak jednog od roditelja doprinosi nastanku bolnih iskustava koja utiču na psihološku klimu u porodici. Veliki procenat nepotpunih porodica nastaje zbog odlaska oca. U takvim slučajevima majci je prilično teško obuzdati svoje negativne emocije prema bivšem mužu, a njena iritacija i nezadovoljstvo često se nesvjesno izlije na zajedničko dijete. Događa se i obrnuto, kada se majka fokusira na dijete kao nevinu žrtvu. Nedostatak roditeljske brige i starateljstva pokušava da nadoknadi preteranim maženjem deteta. U oba slučaja, vaspitna atmosfera porodice je u velikoj meri narušena, što, kao rezultat, negativno utiče na razvoj deteta kao ličnosti.

Od velike je važnosti činjenica da odsustvo jednog od roditelja lišava dijete mogućnosti da u sebi u potpunosti formira stereotip ponašanja svog spola. Na primjer, odsustvo oca u porodici doprinosi formiranju ženskih osobina kod dječaka, jer on nema priliku za primjer muškog ponašanja. I za djevojčicu, majka kombinuje majčinsku i očinsku ulogu u trenutnoj situaciji, uslijed čega se formira kontradiktoran psihoseksualni razvoj. Dokazano je da je većina homoseksualaca odgajana u nepotpunim porodicama. Statistički podaci pokazuju da djeca odgajana u nepotpunim porodicama značajno zaostaju za školskim programom, u poređenju sa svojim drugovima iz razreda koji imaju kompletnu porodicu, takva djeca su sklonija neurotičnim poremećajima i nedozvoljenim ponašanjima.

Naravno, to ne znači da je nekompletna porodica obrazovno nefunkcionalna. Samo što se problemi ove prirode češće javljaju u jednoroditeljskim porodicama, ali to ne znači da će se pojaviti sa potpunom sigurnošću. Postoje slučajevi, a nije ih tako malo, kada je psihološka atmosfera u nepotpunoj porodici prilično povoljna i ne uzrokuje poteškoće u formiranju zdrave ličnosti. Dešava se i obrnuto, kada se u kompletnoj porodici sa disfunkcionalnom psihičkom klimom dete suoči sa ozbiljnim psihičkim problemima. Stoga neki roditelji koji su izgubili emocionalnu i duhovnu privrženost jedni drugima, ali koji žive zajedno samo „zbog djece“, to čine uzalud.

Kao rezultat toga, iako se nepotpuna porodica suočava sa velikim brojem poteškoća, ona ipak ima dovoljno potencijala za normalno odgajanje djece. Roditelj koji je sticajem okolnosti postao glava porodice treba da bude svjestan psiholoških karakteristika ove situacije i učini sve da spriječi negativne posljedice.

Izvori formiranja jednoroditeljskih porodica:
Postoji nekoliko izvora nepotpunih porodica. Najčešći je raspad porodice. Prema statistikama, najčešći razlozi za razvode bili su različitost karaktera, izdaja, alkoholizam i stvaranje druge porodice. Po pravilu, inicijator razvoda je žena. Što se tiče ranih brakova, ispostavilo se da su oni manje stabilni od uobičajenih. Rani brakovi se raspadaju zbog društvene i građanske nezrelosti supružnika, nespremnosti supružnika za porodični život, neodgovornog i neozbiljnog odnosa prema porodici. Osim toga, nastanak jednoroditeljskih porodica olakšava i smrt muškaraca od neprirodnih uzroka u radnoj dobi (povrede na radu, trovanja, vojne operacije i sl.).

Promjene moralnih normi u rodnim odnosima, predbračne veze i njihovo širenje, nespremnost mladih za brak, preveliki zahtjevi prema partneru doprinose povećanju broja djece koja su rođena van braka. Redove nepotpunih porodica dopunjuju i porodice u kojima supružnici zapravo žive odvojeno, gdje samohrane majke usvajaju dijete, a također, kao rezultat sirotišta djeteta, početak starateljstva, starateljstva ili usvojenja.

Problemi nepotpunih porodica.
Što se tiče problema nepotpunih porodica, ali ih ima dosta. Mogu se podijeliti na ekonomske, pedagoške, medicinske i psihološke. Najakutniji među ovim problemima su ekonomski problemi: finansijske i materijalne teškoće sa kojima se suočava svaka jednoroditeljska porodica. Budžet takve porodice sastoji se od zarade majke (oca), penzija, naknada, državnih naknada i beneficija, izdržavanja djeteta u slučaju razvoda.

Budući da je glava nekompletne porodice najčešće žena, danas je potrebno fokusirati se na politiku zapošljavanja. U našem vremenu dolazi do izmeštanja žena sa poslova na berzu rada ili u sferu budžetskih institucija, u kojima su zarade ispod proseka. Dakle, za izdržavanje i odgoj djece potreban je novac, žena mora "izmicati" u potrazi za dobro plaćenim poslom, ali i dodatnom zaradom.

Posljednjih godina došlo je i do smanjenja nivoa socijalne zaštite, kao i liste socijalnih garancija. Majka koja odgaja dijete bez muža-oca prinuđena je da sama brine o dobrobiti svoje porodice. Posebno su potrebne nepotpune porodice u kojima se odgajaju djeca sa različitim mentalnim i fiziološkim smetnjama, te osobe sa invaliditetom. Dijete sa invaliditetom zahtijeva stalnu brigu i nadzor, tako da sama žena ne može poboljšati dobrobit svoje porodice, fizički joj je teško to učiniti. Takve porodice su prinuđene da žive od invalidnine i dečijeg dodatka.

Zbog potrebe da se brine o djetetu bez ičije pomoći, žena nikako ne može da se dokaže na profesionalnom planu, potiskujući karijeru i profesionalni uspjeh u drugi plan. Međutim, pretjerana zaposlenost često na više poslova, kao i materijalno blagostanje, ne dozvoljavaju ni najbrižnijoj ženi da brine o djetetu, a ono je prepušteno samo sebi.

Drugi jednako važan problem nepotpunih porodica je njihovo funkcionisanje kao institucije za odgoj i socijalizaciju djece. Način života nepotpune porodice ima specifičnosti koje utiču na obrazovni proces. Upravo odsustvo jednog od roditelja može uzrokovati neuspješno i neadekvatno odgajanje djeteta (djece). U majčinskim porodicama u kojima nema oca, dječaci razvijaju neadekvatne, iskrivljene ideje o ulogama oca, muža i muškarca, jer u procesu socijalizacije ne vidi muški primjer. U nepotpunim porodičnim porodicama, djevojčice također imaju iskrivljene ideje o ulogama žene, majke i žene. Budući da neudata majka i njeno ponašanje ostavlja određen pečat na socijalizaciju devojčice.

Budući da su djeca odgojena u nepotpunim porodicama lišena primjera porodičnih odnosa između muškarca i žene, to se negativno odražava na spremnost djece za budući porodični život i socijalizaciju uopšte. Uostalom, efikasnost porodičnog obrazovanja zavisi od indikatora identifikacije dece sa roditeljima. Dijete prihvata moralne i ideološke norme svojih roditelja, au nepotpunoj porodici ova komponenta obrazovnog procesa je deformisana. U jednoroditeljskim porodicama, gdje otac ostaje vaspitač, uz navedene probleme može se dodati i nedostatak naklonosti majke, što ne doprinosi punom odgoju djeteta.

U obrazovnom procesu jednom roditelju je veoma teško kontrolisati i uticati na ponašanje djeteta. To se objašnjava prekomjernom zaposlenošću na poslu, što ne omogućava da se djeci posveti dovoljno pažnje.

Drugi problem jednoroditeljskih porodica na koji treba obratiti pažnju je kvalitet zdravlja djece. Djeca iz nepotpunih porodica, kako su dokazali pedijatri, češće obolijevaju od akutnih i hroničnih bolesti. To je zbog objektivnih razloga. Žena koja sama odgaja dijete prinuđena je prvenstveno da brine o materijalnom blagostanju porodice, potiskujući u drugi plan svoje neposredne obaveze podizanja i jačanja zdravlja djece. Osim toga, u jednoroditeljskim porodicama češće se javljaju loše navike (pušenje, alkoholizam), socijalni i stambeni poremećaji, nepoštivanje ili nepoštovanje higijenskih standarda života, kao i samoliječenje u slučajevima bolesti djece, itd.

Savjeti roditeljima koji djecu odgajaju u nepotpunoj porodici.

  • pokušajte što češće razgovarati sa djetetom i slušati ga kako biste bili u stalnom kontaktu s njim;
  • pohvalite dijete za bilo koje njegovo postignuće, a ne kažnjavajte, posebno zbog sitnica, emocionalno stabilna i optimistična atmosfera u porodici zadržat će djetetovo povjerenje u svijet, ojačati samopoštovanje i samopouzdanje;
  • odnositi se prema djetetu s razumijevanjem ako se sjeća prošlosti;
  • ne stavljajte ulogu odsutnog roditelja na ramena svoje djece;
  • pokušajte pomoći djetetu u svemu kako bi ovladalo vještinama ponašanja koje odgovaraju njegovom spolu;
  • pokušajte da razvijete društvene veze svoje porodice, to će pomoći djetetu da aktivno komunicira i uspostavi odnose sa poznatim muškarcima.